第一篇：二月調(diào)考試卷分析
一、命題指導(dǎo)思想及試卷特點
2011--2012學(xué)年度武漢市部分學(xué)校高三年級2月聯(lián)考化學(xué)試卷內(nèi)容上符合《2011年高考考試說明（新課標）》要求和命題思想，符合新課程標準理念，難度基本符合目前高考形勢下理綜卷中化學(xué)部分試題難度要求，試題立足于能力立意，重點考查學(xué)生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握以及靈活運用的程度（涉及基本概念、元素化合物、化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和周期律、有機化學(xué)、基本實驗、簡單計算等重要內(nèi)容），試卷中注意到考試內(nèi)容對化學(xué)學(xué)科主干知識的覆蓋面，同時也考查了學(xué)生將化學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系的能力，綜合運用化學(xué)基本知識分析、解決實際問題的能力。試題較好的體現(xiàn)了新課程背景下湖北省省高考試題的命題變化趨勢，能夠較好的診斷、測試學(xué)生的現(xiàn)狀，對第一輪復(fù)習(xí)有良好的導(dǎo)向作用。
2、試題的主要特點及評價（1）重視主干，突出學(xué)科雙基
本次試題對高中化學(xué)的主要內(nèi)容進行了較為全面的考查。同時加強了對知識的理解及各知識結(jié)合點上的綜合應(yīng)用能力的考核，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科內(nèi)在的聯(lián)系與基本規(guī)律，非選擇題部分問題的設(shè)置能體現(xiàn)注重雙基這一特點。（2）富于創(chuàng)新，體現(xiàn)能力立意
要求學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識來分析問題和解決問題；同時試卷增大了對學(xué)生閱讀、分析思維的考察力度，具有對傳統(tǒng)題型推陳出新、挑戰(zhàn)思維定勢的創(chuàng)新意義，符合新課改的要求。（4）試題理論聯(lián)系生活、生產(chǎn)、科技、社會
這對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、重視理論聯(lián)系實際都有積極的作用。（5）突出化學(xué)學(xué)科的特點，重視對實驗?zāi)芰Φ目己?/p>
通過對中學(xué)化學(xué)實驗中常見玻璃儀器的使用、實驗原理的分析、實驗現(xiàn)象的描述、實驗的基本操作（PH值的測量方法）、實驗方案的設(shè)計及評價（選擇題第10題）的考查，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和對知識的檢索、運用能力，對學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具有積極的作用。
（6）加強對科學(xué)研究方法的考察
這是本張試卷的亮點，體現(xiàn)在第26題，對樹狀分類法的考查，這也是一個大膽的創(chuàng)新。命題者的意圖明顯在強化對科學(xué)研究方法的重視程度，這對以后的高三復(fù)習(xí)及高一高二的學(xué)習(xí)都有指導(dǎo)性的意義。
總之，本次試題對學(xué)生應(yīng)具備的觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力進行了適度考查，是一份貼近課改、注重創(chuàng)新、考查全面、難度適宜、嚴謹規(guī)范的試卷。
根據(jù)此次二月調(diào)考，武漢巨人教育推出全新高三復(fù)習(xí)收官計劃，讓高三學(xué)子快速提分，抓住重點沖刺最后的高考！w w w.w h j u r e n.c o m
高三復(fù)習(xí)收官，必須把握
語文
高考試卷四大難點零失分沖刺：詩歌鑒賞、文言文、社科文、文化散文閱讀之答題技巧總梳理；高考作文之審題立意材料模式全突破。高三語文專題沖刺班 三輪復(fù)習(xí)：注重考試趨勢的變化在題目中的體現(xiàn)，注重標志性題型的解題思路，注重臨場應(yīng)試技巧。
數(shù)學(xué)
高考前最后一次數(shù)學(xué)題型訓(xùn)練，高考試卷選擇填空題型，大題各題型全解析。針對新課標題型數(shù)學(xué)思路強化訓(xùn)練，新課標大題思路全歸納。高三數(shù)學(xué)文理分科復(fù)習(xí)
英語
02-11年高考閱讀完形難題分析、命題規(guī)律及解題方法分析，沖擊滿分；情景開放寫作周周練，精批精改背誦5篇范文；聽力填空每周一練，沖擊滿分；語法綜合訓(xùn)練和寫作結(jié)合。高考書面表達技巧點撥班
高考閱讀理解技巧點撥班 高中課標3500詞匯突破班
物理
高中物理八大知識板塊最后一輪精講精練，做到對知識點胸有成竹。選擇、實驗、計算三大題型思路、技巧提升，高考重難點，模擬試卷分析。高三物理（專題復(fù)習(xí)沖刺班）
化學(xué)
二輪復(fù)習(xí)最后一次按知識模塊查缺補漏的機會。全面針對2012新課標高考從題型角度精準強化訓(xùn)練。高考題固有思路和解題方法全歸納。高三化學(xué)春季課程體系
第二篇：2018年武漢市二月調(diào)考試卷及答案(語文)
本試題卷共10頁,22題。全卷滿分150分。考試用時150分鐘。
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1.答卷前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形 碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2.選擇題的作答:每小題選出答案后，用合乎要求的2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的 答案標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。
3.非選擇題的作答:用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。
4.考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。
_、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1 ~3題。
自古代先民從事農(nóng)業(yè)耕作開始，土壤退化和土壤侵蝕便一直困擾著人類社會。盡管 這類危機是人類一手造成的，而且顯然是在人類所能解決的范圍之內(nèi)，但是公眾、媒體和 政治家們卻似乎并未像對待金融危機、氣候變化或其他社會問題那樣嚴肅地對待土壤危 機。然而，我們對土地和土壤資源的態(tài)度，深刻地影響著現(xiàn)代文明的生存與發(fā)展。
20世紀90年代，一篇頗有影響力的論文指出，人類活動已經(jīng)在全球范圍內(nèi)成為遷移 土壤和巖石的主要動力之一。這完全出人意料，因為地質(zhì)學(xué)家將火山運動和板塊遷 移一-而非人類——視為改變地貌的動力。人類活動通常不被納入地質(zhì)學(xué)視野下以數(shù)百 萬年為計的“深度時間”范疇，以及地球自身生成及演化歷史的討論中：在漫長的地質(zhì)時 間軸上，人類只能被視為剛剛出現(xiàn)。事實證明，人類活動正以驚人的速度重構(gòu)世界地貌，在極短的時間內(nèi)已造成可與地質(zhì)作用相比擬的影響。
透過地質(zhì)學(xué)的視角來審視農(nóng)業(yè)發(fā)展史，便看到一幅人類自食其果的圖景：我們對待土 地的態(tài)度，決定了 土地對待我們的方式及其時間緯度。還可以看到避免悲劇再度發(fā)生的 可能性：只要人類不再愚昧地重復(fù)無限損耗土壤資源的行為，便可以避免古代文明滅亡的 命運。但遺憾的是，當今人類的行為，正是在全球范圍內(nèi)毫無節(jié)制地消耗土壤。
在過去的150年中，每幾十年就有智者敲響土壤退化的警鐘。但是，我們的記憶和注 意力持續(xù)的時間都太過短暫。那些盡力扭轉(zhuǎn)土壤退化局面的努力，都被所謂更重要的事情取代。比如在第一次世界大戰(zhàn)期間，美國在南部大平原墾荒種糧，出口歐洲以滿足其糧 食需求;再比如今天，我們培育作為生物燃料原料的作物，以實現(xiàn)作物經(jīng)濟效益的最大化。
考古學(xué)家記錄了全球范圍內(nèi)土壤流失與古代社會的衰退或滅絕之間的關(guān)系。在環(huán)境 史學(xué)資料中，也常?？梢钥吹健吧挚撤ピ斐赏寥狼治g，并最終導(dǎo)致文明毀滅”的論點。不過，根據(jù)早期對西北太平洋地區(qū)進行的地質(zhì)學(xué)探尋，特別是對陡峭林地的土壤侵蝕的研 究來看，如此廣泛而嚴重的土壤流失，不可能僅由林木政伐造成。事實上，只有想方設(shè)法 地杜絕植被復(fù)生，才有可能造成這種情況。人們不禁開始懷疑，農(nóng)業(yè)活動或許是造成這一 切的真正罪魁禍首。我們面對的謎題是：是否農(nóng)業(yè)活動在造就了文明的興起、發(fā)展和蔓延 的同時，也通過更長期的土壤退化及流失過程，播下了引發(fā)社會衰落的種子。
如何重新思考傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的智慧，進而找到與自然和諧相處的方法呢?我們或許可以從改變對土壤的看法開始：土壤不只是用來種植植物的培養(yǎng)基質(zhì)，它也是包括人類在內(nèi) 的動植物所賴以生存和繁榮的生態(tài)系統(tǒng)。
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是(3分)
A.—直困擾著人類社會的土壤退化和土壤侵蝕問題，因為人們沒有嚴肅地對待，一直沒有得到解決。
B.世界地貌變化的動力一般來自火山運動和板塊遷移，但一種新的觀念認為，人類活動也正在重構(gòu)世界地貌。
C.如果人類在全球范圍內(nèi)繼續(xù)毫無節(jié)制地消耗土壤，古代文明滅亡的命運悲劇就會 發(fā)生。
D.審視農(nóng)業(yè)發(fā)展史，人們迷惑:農(nóng)業(yè)活動造就了文明，也導(dǎo)致了文明的消失，成為真正的罪魁禍首。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)
A.文章首先提出觀點，然后從多個角度展開論證，最后思考和探求解決問題的辦法。
B.文章從地質(zhì)學(xué)視角展開論述，得出人類無限損耗土地資源，可能會帶來文明滅亡的命運的結(jié)論。
C.文章列舉出第一次世界大戰(zhàn)期間和今天的事例，旨在揭示土壤危機被許多更重要的事情取代。
D.考古學(xué)家和環(huán)境史學(xué)家的觀點作為直接的論據(jù)運用于文章的論述中，支持本文的觀點。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)
A.如果人類能夠正確地對待土壤資源，那么,現(xiàn)代文明的生存與發(fā)展才會持續(xù)。
B.人類活動通常不被納人地質(zhì)學(xué)視野下，是因為改變地貌的動力在于火山運動和板塊 遷移。
C.文章立足于考古學(xué)家和環(huán)境史學(xué)的觀點之上，指出人類文明的衰退乃至毀滅的原 因，還在于農(nóng)業(yè)活動無節(jié)制地摧毀土壤。
D?土壤是包括人類在內(nèi)的動植物所賴以生存和繁榮的生態(tài)系統(tǒng)，保護人類文明就是 保護土壤。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)
閱讀下面的文字，完成4 ~6題。
夜半歌聲
安諒
初春的子夜，依然寒冷砭骨。街頭人車稀落。夜風(fēng)，舔弄起了一張紙片，它時而半空 中飄舞，時而匍匐在地面上，喘息著，抵抗著風(fēng)的侵擾。
明人剛為一部作品畫上句號，一時無法入眠，就到街上溜達幾圈，就看見一個佝僂著 腰的老人，裹著老式的圍巾和中山裝，在街上踽踽行走。他走得很慢，像是在尋找或者等 待什么。明人迎面走來，他停了步，弱弱地問了一句：“你見到那個街頭藝人了嗎?”明人 正想著自己的心事，有點恍惚，下意識地搖了搖頭，顧自走了。后面?zhèn)鱽砝先说囊宦暽铋L 的嘆息。
那一聲嘆息把明人的心神又抓了過去。他站住，回望，老人已轉(zhuǎn)身蹣跚而去。明人遲 疑著是不是要快步追去，因為他感到了老人不可名狀的失落。
他遲疑著，老人的蒼老的背影漸行漸遠。
忽然，街頭想起了一陣悅耳的聲響。明人定了定神。循聲望去，那盞路燈下，出現(xiàn)了 一個人影。稍頃，一個男人低啞的歌聲，在吉他的伴奏下，在夜晚的街頭飄掠。
與此同時，他瞥見那個蒼老的背影也停滯了腳步，凝然不動，如樹，好一會兒，他才緩 緩轉(zhuǎn)身，蹣跚著回走。
那邊的歌聲在冷寂的夜晚，顯得蒼涼深幽，甚至有一種悲壯。明人輕步走過去，他想，此刻街頭賣場的，必是十分困苦落魄的藝人，他從口袋里摸到了 一張十元紙幣，準備賜予 藝人。
卻是一個精壯的中年男人，正閉著眼投入地歌唱。手指在吉他的弦上熟稔地撥弄著。
那位老人在馬路對面又站住了。他仿佛在側(cè)耳傾聽，身子骨都在激動的顫栗。
明人走近藝人，掏出紙幣，塞入藝人冰涼的手心。藝人猛地睜開眼，五指伸開，毫不猶 豫地推辭了。明人趨尬間，男子輕聲耳語：“這位老年癡呆了，沒法和我們交流了，每晚，只 有我的歌聲，能喚醒他，讓他早早地回家?！?/p>
明人驚訝了。他禁不住又瞥了老人一眼。他看見老人正注視著他們，像街頭的一尊 雕塑。
男子又輕聲說道：“他很孤獨，神情整日暗淡，但只有聽到我唱這首《春夜冷嗎》，他就 像換了 一個人?！?男子繼續(xù)說道。
明人的心弦被撥動了，他想告訴他，剛才那老人還在記掛他，他不像是個癡呆者。這 時，老人竟邁著難以想象的矯健的步伐，快步走來。他像一個陽光少年一樣，向藝人，還有 明人道了一聲，你們好呀!
他還老友似的拍了拍藝人的肩膀，說:“你唱得挺棒，彳艮到位，只是個別詞沒唱準。”說 完，他竟亮開嗓子哼唱了起來。
這回，藝人也吃驚了，一時不知說什么好。
老人朗聲笑了 ：“你不知道，這是我年輕時所作的最后一首歌，我以為沒人會知道這首 歌,沒想到，這些日子，在街頭天天聽到了你的歌聲……”
“爸爸!”明人忽然聽到一聲呼喚。是藝人!他此時扶住了老人的臂膀說：“爸爸你是 真正的藝術(shù)家!我們，回去吧……”
老人的眸子閃亮，他似乎點了點頭，面帶微笑，與藝人相伴而去……
4?下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.小說開頭以一張紙片的擬人化描寫，烘托并渲染了夜風(fēng)侵擾的具體場景，表現(xiàn)了初 春子夜的寒冷和孤寂。
B?老人的嘆息透露內(nèi)心不可名狀的失落，明人的心被那嘆息聲抓住，但遲疑中他錯失了 老人，說明救人當及時。
C.小說善于運用語言表現(xiàn)人物，如“聽到我唱這首《春夜冷嗎》,他就像換了一個人”，表 明兒子善解、善待父親。
D.熟悉的旋律、親切的音符能喚醒癡呆老人靈魂深處的記憶，這正印證了歌聲溫暖生 命、藝術(shù)點亮人生的道理。
5.小說以“夜半歌聲”為題有什么作用?請簡要說明。(5分)
6.小說最后兩段的設(shè)計有怎樣的藝術(shù)效果?請結(jié)合作品進行分析。(6分)
(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成7 ~9題。
材料一
揚州鹽商是指明中葉至清末500多年間，由陜西、山西、安徽、江蘇、江西、湖廣、浙江 等地商幫組成的，以揚州為中心從事淮鹽運營的地域性群體。揚州盆商不僅將其大本 營——揚州打造成為商業(yè)繁榮、文化發(fā)達、人文薈萃的園林城市，使之達到了經(jīng)濟與文化 的巔峰，而且推進了準安、鹽城、南通、泰州、儀征、南昌、漢口等淮鹽口岸城市的近代商業(yè) 文明;其風(fēng)雅、奢華、“楊氣”的生活方式使淮揚社會發(fā)生了變遷，也對華東與華中地區(qū)乃 至全國的社會風(fēng)尚、思維方式、生活習(xí)俗產(chǎn)生了影響。
據(jù)史料,運鹽河(包括通州運鹽河和鹽城串場河、茱萸溝、儀揚河、淮北鹽河等)、大運 河、長江、淮河是揚州鹽商運銷淮鹽的主要水路要道，并利用長江支流漢水、湘江、贛江等，及淮河支流渦河、潁河、汝河等，以及洪澤湖、巢湖、鄱陽湖、洞庭湖及其相關(guān)支流。這些江 河湖泊水道與江蘇、安徽、江西、湖北、湖南、河南六省境內(nèi)的口岸城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)連接，形成一 條巨大的揚州鹽商活動線路。
(摘編自《揚州鹽商文化線路》)
材料二
(選自《紅軍長征路線簡筆圖》)
材料三
《文化線路憲章》指出：“無論是陸地上、海上或其它形式的交流線路，只要是有明確 界限，有自己獨特的動態(tài)和歷史功能，服務(wù)的目標特殊、確定，并且滿足以下條件的線路可 稱為文化線路：(1)必須來自并反映人類的互動，和跨越較長歷史時期的民族、國家、地區(qū) 或大陸間的多維、持續(xù)、互惠的貨物、思想、知識和價值觀的交流;(2)必須在時空上促進 涉及的所有文化間的交流互惠，并反映在其物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)中;(3)必須將相關(guān)聯(lián)的歷 史關(guān)系與文化遺產(chǎn)有機融入一個動態(tài)系統(tǒng)中。”
空間特征、時間特征、功能特征構(gòu)成了交流線路作為文化線路遺產(chǎn)的三項基本指標，符合這些指標的交通線路就是文化線路，而那些見證和反映了這一文化交流現(xiàn)象的物質(zhì) 栽體及交通線路本身、價值理念、風(fēng)俗習(xí)慣等構(gòu)成了文化線路遺產(chǎn)體系的內(nèi)容。
(摘編自《文化線路憲章》)
材料四
中國作為世界人口最多的發(fā)展中國家，與其他國家一樣面臨著遺產(chǎn)保護與發(fā)展的巨 大挑戰(zhàn)，有時甚至更為尖銳。
全球氣候變暖以及極端天氣的頻繁出現(xiàn)對中國世界遺產(chǎn)造成很大影響。2008年5 月的四川汶川大地震不僅奪去了，很多寶貴的生命,也對世界遺產(chǎn)青城山、都江堰的古建筑 群造成了很大破壞。越來越頻繁的臺風(fēng)裹挾暴雨，對福建、廣東等地的遺產(chǎn)本體安余構(gòu)成 巨大威脅。
大規(guī)模的城鎮(zhèn)化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)以及舊城改造是我們面臨的又一挑戰(zhàn)。一些不當 的新農(nóng)村建設(shè)破壞了歷史村落的格局、環(huán)境和風(fēng)貌，割裂了人與自然長期互動形成的和諧 關(guān)系。城鎮(zhèn)化迅速呑噬城市周邊的文化景觀，大量農(nóng)村人口的涌入迫使歷史城鎮(zhèn)的街巷 尺度、交通吞吐量、建筑密度及基礎(chǔ)設(shè)施因擴容而面目全非，國際社會關(guān)注的歷史城市景 觀保護面臨著前所未有的壓力;與此同時，歷史村落人去屋空，歷史建筑因缺乏維護而 損毀。
世界遺產(chǎn)地面臨著巨大的旅游壓力。絕大多數(shù)遺產(chǎn)地一旦列入《世界遺產(chǎn)名錄》，游 客量就會激增，遺產(chǎn)地面臨的旅游壓力尤其突出。
(摘編自《童明康：中國為世界文化遺產(chǎn)做了什么》)7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
A.揚州鹽商以揚州為中心，匯集了來自陜西、江西、安徽、江蘇、湖廣、浙江等地從事淮 鹽運營的群體，以水路要道運銷淮鹽。
B.紅軍長征是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍主力從長江南北各蘇區(qū)向陜甘根據(jù)地的 戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，先后進行了血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等戰(zhàn)役。
C.“文化線路”是有別于“文化遺產(chǎn)”的一個新類型，其定義中包含了自然要素、物質(zhì)要 素、非物質(zhì)要素，而空間特征、時間特征、功能特征是其基本指標。
D.中國具有的文化線路遺產(chǎn)十分豐富，作為世界人口最多的發(fā)展中國家，社會發(fā)展與 文化線路遺產(chǎn)保護的矛盾相較于其它國家更加突出。
8?下列對相關(guān)材料的概括和分析，正確的兩項是(5分)
A.“揚州鹽商”與“紅軍長征”兩者作為文化線路，都具有線性分布、有一定長度的 特點。
艮按照《文化線路憲章》的規(guī)定去評估“揚州鹽商”與“紅軍長征”，后者比前者更具有 優(yōu)勢。
C.按照《文化線路憲章》的說法，傳統(tǒng)的文化遺產(chǎn)類型如歷史遺址、城鎮(zhèn)、文化景觀、工 業(yè)遺產(chǎn)等都可以納人其中。
D.“文化線路”的提出，引發(fā)了不可調(diào)和的社會發(fā)展與文化遺產(chǎn)保護的矛盾，加劇了二 者的沖突。
E.材料四中列舉的三個方面固然是中國遺產(chǎn)保護與發(fā)展面對的挑戰(zhàn)，但是如果引起重 視，這些挑戰(zhàn)是人類智慧可以解決的。
9?請你根據(jù)材料三的內(nèi)容，從“揚州鹽商”和“紅軍長征”中選擇一個對象，簡要陳述其成
為“文化線路”的依據(jù)。(4分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(―)文言文閱讀(本題共4小題,19分)
閱讀下面的文言文，完成10 ~ 13題。
高楨，遼陽渤海人。五世祖牟翰仕遼，官至太師。楨少好學(xué)，嘗業(yè)進士。斡魯討高永 昌，已下沈州，永昌懼，偽送款以緩師。是時，禎母在沈州，遂來降，告以永昌降款非誠，斡 魯乃進攻。既破永昌，遂以楨同知東京留守事，授猛安。天會六年，遷尚書左仆射，判廣寧 尹，加太子太傅。在鎮(zhèn)八年，政令清肅，吏畏而人安之。十五年，加冬于冬，提點河北西 路錢帛事。
天眷初，同簽會寧牧。及熙宗幸燕，兼同知留守，封戴國公，改同知燕京留守。魏王道 濟出守中京，以楨為同判，俄改行臺平章政事，為西京留守，封任國公。是時，奚、霤軍民皆 南徒，謀克別術(shù)者因之嘯聚為盜。海陵患之，即以楨為中京留守，命乘驛之官，責(zé)以平賊之 期。賊平，封河內(nèi)郡王。海陵至中京，楨警夜嚴肅。有近侍馮僧家奴李街喜等皆得幸海 陵，嘗夜飲干禁，赪杖之瀕死，由是權(quán)貴皆震懾。遷太子太保，行御史大夫，封莒王。策拜 司空，進封代王，太子太保、行御史大夫如故。
楨久在臺，彈劾無所避,每進對，必以區(qū)別流品，進善退惡為言，當路者忌之。薦張忠 輔、馬諷為中丞，二人皆險玻深刻，欲令以事中楨。正隆例封冀國楨因固辭曰：“臣為眾 小所嫉，恐不能免，尚可受封爵耶?”海陵知其忠直，慰而遣之。及疾革，書空獨語曰：“某 事未決，某事未奏，死有余恨。”薨，年六十九。海陵悼惜之，遣使致奠，賻贈加等。
楨性方嚴家居無聲伎之奉雖甚暑未嘗解衣緩帶對妻孥危坐終日不一談笑其簡默如此
(節(jié)選自《金史?高楨傳》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.楨性方/嚴家居/無聲伎之奉/雖甚暑/未嘗解衣緩帶/對妻孥危坐終日/不一談笑/ 其簡默如此/
B.楨性方/嚴家居/無聲伎之奉/雖甚暑/未嘗解衣緩帶對妻享/危坐終日/不一談笑/ 其簡默如此/
C.楨性方嚴/家居無聲伎之奉/雖甚暑/未嘗解衣緩帶對妻孥/危坐終日/不一談笑/其 簡默如此/
D.楨性方嚴/家居無聲伎之奉/雖甚暑/未嘗解衣緩帶/對妻孥危坐終日/不一談笑/ 其簡默如此/ 11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
A.太子太師，指太子的老師，后來逐漸成為虛銜。文中指為高楨加銜。
認相傳舜置天下為十二州，設(shè)立州牧?！澳痢笔侵莸男姓L官，文中是“管理”的意思。
C.臺，即御史臺，是古代的中央監(jiān)察機構(gòu)，主要負責(zé)糾察、彈劾官員，肅正綱紀。
D.古代的爵位分為五等，即公侯伯子男。文中的“公”是指當時給高楨的封爵。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.高楨年少時就喜歡學(xué)習(xí)。盡管他的第五代祖父在遼國做太師，卻沒有因為可以受 蔭庇而放棄學(xué)業(yè)，他曾經(jīng)準備進士考試。
B.高楨依法辦事，為政清明。他在尚書左仆射、判廣寧尹的八年任期里，能使官吏敬 服，百姓安定,體現(xiàn)了他高超的治政能力。
C.高楨不畏權(quán)貴，敢于擔當。他痛打海陵王寵幸的人，檢舉官吏的罪狀無所回避，以致 掌權(quán)的人憎恨他，想借機中傷他。
D.高楨忠于政事，正直嚴肅。他雖然因病免官了，但還惦記著某事還未決定，某事還 未上奏，唯恐死后留有遺憾。
13?把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)是時，楨母在沈州,遂來降，告以永昌降款非誠，斡魯乃進攻。
(2)臣為眾小所嫉，恐不能免，尚可受封爵耶?
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)
閱讀下面這首宋詞，完成14 ~ 15題
水龍吟?過浯溪
張孝祥
平生只說浯溪，斜陽喚我歸船系。月華未吐，波光不動，新涼如水。長嘯一聲，山嗚谷 應(yīng)，柄禽驚起。問元顏?去后，水流花謝，當年事、憑誰記。
須信兩翁不死。駕飛車、時游茲地。漫郎宅里，中興碑下，應(yīng)留屐齒。酌我清尊，洗公 孤憤，來同一醉。待相將把袂，清都歸路,騎鶴去、三千歲。
【注】：①元顏：元結(jié)、顏真卿。元結(jié)文，顏真卿字和摩崖石碑被譽為“浯溪三絕”。
14.下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)膬身検?5分)
A.首句中的“說”通“悅”，奠定了全詞的感情基調(diào)，體現(xiàn)作者平生對“浯溪”的喜愛 之情。
B.詞的第二句寫出了寂靜清冷的景象，第三句以動襯靜，營造出凄冷孤寂的氛圍。
C.詞中通過對自然景物、歷史陳跡的實寫和“駕飛車”等情形的虛寫,具體表現(xiàn)出作 者“說”之所在。
D.“元顏”之“問”，既有對古人的崇敬與憑吊，又有自己消遣自然，不甘孤寂的寄托。
E.全詞撫今追古，內(nèi)容豐富，感情充沛，具有豪放詞的風(fēng)格特點。
15.詞中抒情“主人公”感情細膩而豐富，請結(jié)合下闕作具體賞析。(6分)
(三)名篇名句默寫。(本題共1小題,5分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
⑴李賀《雁門太守行》中“, ”兩句分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰
寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。
(2)荀子在《勸學(xué)》的結(jié)尾處感嘆道，蚯蚓能上吃泥土，下飲泉水，這都是因為用心專一 的緣故，緊接著從反面說:“?！?/p>
三、語言文字運用(20分)
17.下列各句中加點成語的使用,全部不正確的一項是(3分)
① 從國際上看，能成功從中等收人跨越到高收人的國家實際上是屈指可數(shù)的，中國這么大的經(jīng)濟體要成功跨越更是的。
② 許多學(xué)生能嫻熟地運用術(shù)語分析人物形象、思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，而對文章所蘊含的情感卻_宇不$，甚至覺得好笑。
③ 當?shù)卣冀K堅持正確的脫貧政策，實事求是,既不兮iff f,也不降低標準，確保 貧困人口科學(xué)合理有序地退出。
④ 目前，善璉鎮(zhèn)湖筆工坊項目基礎(chǔ)工程已完成，預(yù)計今年6月竣工;湖筆小鎮(zhèn)項目建設(shè) 正以f豐年唉之勢全速推進。
⑤ 相關(guān)部門要加強日常監(jiān)督檢查，對環(huán)境問題要早發(fā)現(xiàn)、早查處、早整改，決不能 率寧，嚴防對生態(tài)環(huán)境造成破壞性損害。
⑥ 大雪學(xué)落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地 快速墜落，鋪落在地上。
A.①③⑤ B.①?? C.?③? D.(D?⑤
小編注： 本小題試題有誤。
18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.紀錄片《我在故宮修文物》將最為精細也最為神秘的文物修復(fù)工作呈現(xiàn)在觀眾眼 前，重新燃起了人們對中國自古沿襲的匠人精神的熱議和追捧。
B.創(chuàng)建文明城市，要注重發(fā)揮文化的滋養(yǎng)涵育作用，不僅要用人文精神增添城市魅力，還要憑借建筑風(fēng)格提升城市品位。
C.這所百年老校里，古樹掩映下的名人故居與現(xiàn)代教學(xué)大樓、圖書館完美融合的校園環(huán)境,營造出學(xué)校獨特的育人環(huán)境和文化氛圍。
D.青年朋友們，只要有一顆赤子之心、有一腔報國熱血，把理想抱負熔鑄在腳踏實地 的奮斗中，就能打拼出一方屬于自己的天地。
19.下列各句中，表達得體的一句是(3分)
A.身為學(xué)子的我們，每逢教師節(jié)到來之際，都紛紛按臨學(xué)校拜訪恩師。
B.您是德高望重的泰斗，我要刻苦努力，如愿以償成為您的得意門生。
C.李教授客氣地對他說:“你惠贈的大作我已收好，回去一定拜讀?！?/p>
D.因不慎，在學(xué)校食堂丟失一把鑰匙，如有拾到者，請迅速奉告本人。
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴 密。每處不超過15個字。(6分)
我們常有這樣的體會,小時候熟記的古詩文，①。這種扎根在腦海深處的詩詞印 象，正是“童子功”的厲害之處。②，但效果的顯現(xiàn)卻不是立竿見影的，不能指望孩子 一下子就讀懂。③，練就一身古詩文的“童子功”，如此，中華文化方能生生不息，才 能更有底氣。
21.有一項針對大學(xué)生環(huán)保觀念的調(diào)查，其中一個問題是“對您形成環(huán)保觀念起最大影響 作用的是什么”。下圖是調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果。請根據(jù)該圖表回答問題,每小題不超過35 字，不得出現(xiàn)數(shù)字。
其他1%
(1)請用簡潔的語言說明圖表所顯示的主要信息。(2分)
(2)針對這一問題，請圍繞調(diào)查目的提一條合理的建議。(3分)
四、寫作(60分)
22?閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
江南9月，G20開啟“杭州時間”，習(xí)近平重要講話為“包容型世界經(jīng)濟”勾勒新藍圖，再次彰顯出中國對外開放的堅強決心。習(xí)近平強調(diào)，中國對外開放，不是要一家唱獨角 戲，而是要歡迎各方共同參與;不是要謀求勢力范圍，而是要支持各國共同發(fā)展;不是要營 造自己的后花園，而是要建設(shè)各國共享的百花園。
請你針對上面提到的三個方面的對應(yīng)關(guān)系，從中選擇一個方面，圍繞“包容型”社會 寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J識和感悟。要求選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得 抄襲;不少于800字
2018屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研測試語文參考答案
1.B(A項“沒有嚴肅地對待”只是原因之一;C項結(jié)論絕對;D項將原文中的可能性變成了必然性)(3分)
2.C(C項錯在論證的論點有誤)(3分)
3.D(D項錯在顛倒關(guān)系)(3分)
4.B(“救人當及時”有誤。)(3分)
5.交代特定的時間和事件,為故事設(shè)置懸念(2分);成為父子之間聯(lián)系的紐帶,推動情節(jié)的發(fā)展(3分)。(共5分)
6.①揭示人物關(guān)系,使故事更為感人(2分);②交代最后結(jié)局,突出人物的可貴品質(zhì)(2分);③結(jié)尾出乎意料,留下更多想象的空間(2分)。(共6分,答對一點得2分)
7.C(從屬關(guān)系不清,錯在“有別于”)(3分)
8.AC(B項錯在優(yōu)劣比較;D項錯在“矛盾、沖突”;E項錯在“可以解決”)(5分,答對一項的2分,全對的5分)
9.示例：以揚州為中心,由運鹽河、大運河、長江、淮河及其支流構(gòu)建的揚州鹽商活動線路,是一條淮鹽運銷江蘇、安徽、江西、湖南、湖北、河南的交通線路,也是一條長江中下游流域和淮河流域廣大區(qū)域內(nèi)的百貨交換之路,更是揚州鹽商傳播思想、價值觀念和生活方式的空間通道。
示例：紅軍長征從江西瑞金出發(fā)到達延安,途經(jīng)江西、福建、廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、西藏、甘肅、陜西11省,行程二萬五千里,歷經(jīng)血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋等大小戰(zhàn)役。長征是人類精神的豐碑,它體現(xiàn)出一個被壓迫的偉大民族,為了獨立、自強和正義事業(yè),不屈不撓、勇于犧牲的精神品質(zhì)和偉大情懷。長征精神產(chǎn)生于中國又超越中國,是崇尚正義、追求進步的人類的共同財富。
(本題作答,依據(jù)材料三對“文化線路”的定義,選擇從線路本身、意義和價值等兩個角度展開作答即可酌情給分，一個角度2分，共4分)
10.D
11.B(文中“牧”是州的行政長官,并不是管理的意思。)
12.C(對“他痛打海陵王寵幸的人”的解說有誤,根據(jù)文意正確的說法是,他痛打海陵王寵幸的人以致“權(quán)貴震驚恐懼”)
13.(1)此時,高楨的母親在沈州,他于是前來投降,把高永昌送投降文書不是出于誠心一事告訴斡魯,斡魯于是進攻他。(“遂”“誠”各1分,句意3分)
(2)我被很多小人嫉妒,恐怕不能免除罪行,怎么還可以接受封爵呢?(“免”“尚”各1分,句意3分)
【參考譯文】
高楨,遼陽渤海人。他的第五代祖父高牟翰在遼國做官,官至太師。高楨年少時就喜歡學(xué)習(xí)，曾經(jīng)從事進士舉業(yè)。金朝斡魯攻打高永昌,攻下沈州后,高永昌畏懼,假裝送投降文書作為緩兵之計。此時,高楨的母親在沈州,他于是前來投降,把高永昌送投降文書不是出于誠心一事告訴斡魯,斡魯于是進攻他。打敗高永昌后,任高楨為同知東京留守事,授予猛安。天會六年,高楨升尚書左仆射,判廣寧尹,加封太子太傅。他在位八年,治政法律清明嚴肅,官吏敬服而百姓安定。天會十五年,高楨被加封太子太師,提點河北西路錢帛事。
天眷初年,高楨為同簽會寧牧。等到金熙宗到達燕京,高楨兼同知留守,封為戴國公,改任同知燕京留守。魏王完顏道濟出兵守衛(wèi)中京,任高楨做同判,不久改任行臺平章政事,任西京留守,封為任國公。這時,奚、霫地軍隊百姓都向南遷移,謀克別術(shù)趁機聚集眾人為盜?；实酆Ａ晖鯇Υ撕軗鷳n,就任高楨做中京留守,命令他乘驛馬赴任,并限定他平定盜賊的期限。盜賊平定后,高楨被封為河內(nèi)郡王。海陵王到達中京,高楨在夜間戒備森嚴?；实鄣馁N身侍衛(wèi)馮僧的家奴李街喜等都得到海陵王的寵愛,他們曾經(jīng)夜里飲酒冒犯禁令,高楨把他們打得要死,對此權(quán)貴們很震驚恐懼。高楨升為太子太保,行御史大夫,封為莒王。高楨被策授為司空,進封代王,仍為太子太保、行御史大夫。
高楨長期在御史臺,檢舉官吏的罪狀無所回避,每次到朝廷回報,一定區(qū)別官級,推薦好的官員,撤職壞的官員。掌權(quán)的人很憎恨他,就推薦張忠輔、馬諷做中丞。這二人非常陰險邪惡,掌權(quán)者想叫他倆找事中傷高楨。正隆年間高楨以例封為冀國公。高楨借故推辭說“我被很多小人嫉妒,恐怕不能免除罪行,怎么還可以接受封爵呢?”海陵王知道他忠誠正直,安慰并且命令他接受。等到高楨因病免官,他還用手指在空中比劃著獨自說:“某事還未決定,某事還未上奏,死了也有遺憾?！备邩E六十九歲時死去。海陵王很惋惜,派使臣前去祭奠,加倍贈送喪葬財物。
高楨性情威嚴,家里沒有供養(yǎng)歌伎。即使很炎熱,也未曾解帶脫衣。他和妻子兒子面對面坐一天,也不談笑一句,他就是這樣緘默無語。
14.AD(A項錯在感情基調(diào),D項錯在“消遣自然”,應(yīng)為“物是人非的感嘆”)
15.情感在詞的下闕中集中表現(xiàn)在:一方面在精神上努力尋求解脫,希望“清都歸路,騎鶴去,三千歲”的悠游歲月;又念念不忘家國,期待建功立業(yè),抒發(fā)“中興碑下,應(yīng)留屐齒”的激憤之情。還有“元顏去后”物是人非、知音難覓的感慨。(分兩點給分,各3分：答出感情1分,結(jié)合詩句簡析2分。共6分)
16.(1)角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫
(2)蟹六跪而二螯 非蛇鱔之穴無可寄托者 用心躁也
17.B(鳳毛麟角:比喻稀少而可貴的人或事物。運用對象有誤。麻木不仁:比喻對外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。好高騖遠:比喻不切實際地追求過高過遠的目標。筆走龍蛇:形容書法筆勢雄健活潑。不合語境。養(yǎng)癰遺患:比喻縱容包庇壞人壞事,結(jié)果會遭受禍害。沸沸揚揚:像沸騰的水一樣喧鬧,多形容議論紛紛。應(yīng)改為“紛紛揚揚”。)
18.D(A.搭配不當,“燃起了”與“熱議和追捧”不搭配;B.語序不當,“用人文精神增添城市魅力”與“憑借建筑風(fēng)格提升城市品位”互換;C.成分贅余,應(yīng)刪去“的校園環(huán)境”。)
19.C(A.蒞臨,敬語,多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨,以示主人對客人的敬意。B.得意門生,敬辭,泛指學(xué)生,指最滿意的弟子或?qū)W生。D.“迅速奉告本人”語氣過于強硬。)
20.①長大后很難忘記 ②“童子功”的底子要從小打下 ③讓孩子在詩書雅樂的環(huán)境中成長(讓孩子在心中刻下傳統(tǒng)文化的基因)(答出一處給2分,意思正確即可)
21.(1)對大學(xué)生環(huán)保觀念影響作用最大的是“公民自身”。(2分)
(2)示例：進一步加強環(huán)保宣傳力度,提升大眾傳媒的影響力。(能從圖表中的四個方面中的任一方面提出合理建議即可給分，共3分)
22.按照2017年高考作文評分標準評分。
第三篇：二月調(diào)考工作總結(jié)2007.3.5
深入分析“二考”得失 科學(xué)部署后期備考
-----實驗高中“二月”調(diào)考反思及二輪備考思路
二月調(diào)考是每屆高三年級的一次常規(guī)性和階段性考試，它既是對高考第一輪復(fù)習(xí)的檢驗，又是對二輪復(fù)習(xí)備考及學(xué)校管理工作的部署，本次調(diào)考對我校而言既有成績，又有不足；既有亮點，又有遺憾；既考出了學(xué)生的士氣，又突現(xiàn)出我校高三備考的不足。成績只能代表過去，失敗警示未來，信心推開阻力，科學(xué)引領(lǐng)備考。下面就我校二月調(diào)考的得失情況及后階段的管理思路向各級領(lǐng)導(dǎo)作一個簡要的匯報。
一、基本情況
本屆高三有20個班，學(xué)生1240余人，其中理科11個班，計706人，文科9個班（含2個藝術(shù)班）計534人，教師65人，其中第一次上高三的教師有28人，占43%，學(xué)期初教育局對我校提出奮斗目標：與蔡甸面上其它學(xué)校合計數(shù)比，一批上線人數(shù)持平，二批、三批上線人數(shù)與金口、山坡聯(lián)合與蔡甸面上其它學(xué)校合計的上線人數(shù)持平。并對我校的完成目標作了具體的分解。
一類指標44人，二類完成154人，三批完成378人。此次調(diào)考按江夏區(qū)劃線，我校一批完成37人，完成率84%，二批完成133人，完成率86%，三批完成346人，完成率92%。按武漢市劃線，我校一批完成46人，完成率105%，二批完成158人，完成率103%，三類完成392人，完成率104%，全面完成教育局下達的目標任務(wù)。
二、亮點分析
1、與“九月起點”考試相比，進步較大。九月起點考試完成一批19人、二批114人、三批342人，而此次完成的分別為一批37人、二批133人、三批346人。
2、與蔡甸面上三校合計數(shù)相比，完成情況較好。我校一類完成46人，蔡甸為22人。
3、理科目標生成績突出，高分層跨上新臺階。我校鄭潔同學(xué)以615分闖入全區(qū)理科前10名。
4、理科的物理、化學(xué)優(yōu)勢明顯。
1）物理一類完成55人，二類146人，三類299人，其中王承平老師的三
（八）班物理學(xué)科完成一類22人，二類41人，三類52人，平均分77分，僅次于一中的三
（一）班，他所帶的三
（八）班完成一類17人，二類36人，三類54人，各批次均超額完成任務(wù)。
2）化學(xué)學(xué)科成績也尤為突出，吳春林老師所帶的三
（八）班化學(xué)學(xué)科完成一類22人，二類40人，三類52人，平均分87.6分，僅次于江夏一中的三
（一）班。
5、語文、數(shù)學(xué)兩大科與“九月起點”考試相比進步快。語文九月起點考試完成一類24人，二類83人，三類223人，“二月調(diào)考”完成一類48人，二類137人，三類227人。數(shù)學(xué)在“九月起點”考試時完成一類18人，二類72人，三類222人，“二月調(diào)考”則完成一類38人，二類115人，三類244人，進步較大。
三、存在的問題及原因 一）、存在的問題
1、整體實力不太強。按江夏區(qū)劃線，三個批次均沒有完成目標任務(wù)，區(qū)一指標44人，而此次僅完成37人。
2、學(xué)科發(fā)展不平衡。理科的生物“九月起點”考試為優(yōu)勢學(xué)科，“二月調(diào)考”卻沒有一個批次完成。文科的語文、政治、歷史、地理雖有進步，但均未完成上級下達的奮斗目標，仍屬薄弱學(xué)科。
3、班級發(fā)展不平衡。理科重點班的6、7班與8班的差距較大，文科重點班13班與12班的差距較大。
4、重點班優(yōu)勢學(xué)科優(yōu)勢不明顯，且優(yōu)勢學(xué)科逐漸減少。如生物學(xué)科厚為我校的優(yōu)勢學(xué)科，但在本次考試中無明顯優(yōu)勢。
5、目標生的對準率不高，學(xué)生跛腿現(xiàn)象嚴重。
二）、形成的原因
1、秧好一半谷，優(yōu)質(zhì)生源的匱乏。由于近年來重點高中的擴招，我校的生源質(zhì)量呈逐年下降的趨勢，優(yōu)秀生源越來越少而競爭卻愈加激烈。
2、教學(xué)的進度和標高沒把握好。文科的政、史、地復(fù)習(xí)進度未跟上，使之成為本次調(diào)考的“軟肋”。
3、目標生的跟蹤分析落實得不到位，年級還應(yīng)加大檢查力度。
4、師資配備的問題凸現(xiàn)。由于近年來高中學(xué)校的不斷擴招，同時又缺少正規(guī)大專院校的畢業(yè)生充實教師隊伍，至使高中學(xué)校只能在初中選拔教師，且年輕教師居多。由于他們?nèi)狈Ω呷齻淇嫉慕?jīng)驗，至使部分學(xué)科的備考工作較為被動。
我們尋找影響調(diào)考質(zhì)量的因素，決不是委過卸責(zé)，而是希望較為客觀地找到問題，積極尋求解決的對策，著眼未來，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
四、工作思路及措施
（一）工作思路
1、正確認識當前的形勢，找準學(xué)科的增長點。
2、確保四月調(diào)考文理科過線人數(shù)完成區(qū)教育局下達的目標任務(wù)。
3、提高各學(xué)科的對準率，力爭使文理科一、二批的對準率達到70%以上，體藝生文化課上線人數(shù)達到60%以上。
4、抓好班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出尖子層狠抓中等層，推動普通層，形成良好的備戰(zhàn)氛圍。
5、狠抓師風(fēng)建設(shè)，強化責(zé)任意識，以團結(jié)、合作、務(wù)實的工作作風(fēng)備戰(zhàn)高考。
（二）具體措施
在距離高僅有90余天的關(guān)鍵時刻，作為高考的管理者和一線指揮者，我們應(yīng)冷靜分析，審時度勢，居安思危，運籌于帷幄之中，我們既要有軍事家理智的膽略，又要有政治家敏感的頭腦，既要有文學(xué)家的豪邁，又要有數(shù)學(xué)家嚴密的思維，在過程上求真，在細節(jié)上求實，舉全校之力打好高考的攻堅戰(zhàn)，具體做法如下：
1、組織教師學(xué)習(xí)2007年高考《考試大綱》和《考試說明》，研究新《考綱》的變化和07年考試命題趨向，做到胸有成竹，復(fù)習(xí)方向明確。
椐了解，今年部分學(xué)科《考試大綱》較過去變化較大，無論考試范圍，還是考試題型，都有一些新的變化。我們應(yīng)該及時組織教師認真學(xué)習(xí)，加強研討。新學(xué)期，我們將學(xué)習(xí)《考綱》作為首要工作來抓，要求各備課組安排經(jīng)驗豐富的教師利用開學(xué)第一次集體備課的時間，把新舊《考綱》進行對比講解并耐心輔導(dǎo)，使青年教師能很快把握高 考的“脈搏”，在二輪備考中做到有的放矢。
2、狠抓集體備課的落實，增強教學(xué)的針對性。
高三集體備課是一項群策群力、集思廣益、凝聚集體智能的活動，是整合資源，交流信息的最佳平臺。本學(xué)期我們將從以下幾個方面去落實集體備課的內(nèi)容。
1）備內(nèi)容。備課組長帶領(lǐng)備課組成員認真研究教材內(nèi)容和高考對本部分內(nèi)容在知識方法和能力上的要求。深入剖析重難點，制定出掌握重點、突破難點的具體方案。
2）備能力。通過集體備課，力求使備課組成員都能明確知識點的能力，集思廣益，把知識點的復(fù)習(xí)和能力的提高有機結(jié)合起來，把能力的提高滲透到復(fù)習(xí)教學(xué)的講、練、評中去。
3）備學(xué)情。分析學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)和薄弱之處，確定主攻方向，確定復(fù)習(xí)重點。
4）備習(xí)題。精選習(xí)題是集體備課的一項重要內(nèi)容，高三教師要身先士卒，跳進題海進行習(xí)題精選，通過分析比較所選習(xí)題的難度、精度、針對性和可塑性，篩選出適合學(xué)情的精品題，有目的、有計劃地納入講、練、考中。
3、重視目標生的跟蹤分析，提高對準率。
1）明確各類目標對象，重點關(guān)注一類目標生，密切注視滑坡生，根據(jù)二月調(diào)考各科有較線提出每一個重點生的優(yōu)點和缺陷，在學(xué)習(xí)、生活和心理上給予特別的關(guān)注。
2）狠抓重點班，兼顧普通班，采取視導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)蹲班，班主任包班，科任教師包人的管理形式，認真落實目標生的責(zé)任制。3）認真組織輔導(dǎo)，講求輔導(dǎo)的實效性。
主要采用個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)的形式。輔導(dǎo)內(nèi)容包括學(xué)科知識和情感心理兩個方面。為此，我們將各班目標生匯總，根據(jù)實際情況開設(shè)了六個輔導(dǎo)室實施 培尖工作，每周對輔導(dǎo)情況進行檢查反饋，并制定了合理的獎懲條例。
4、注重各方高考信息的收集、整理、使用，正確把握高考的方向，提高教學(xué)的針對性。
我們將通過各種渠道采集高考信息，與黃陂、新洲、黃岡等兄弟學(xué)校合作，加強溝通，學(xué)習(xí)他們先進、務(wù)實的備考經(jīng)驗，我們還將與江西金太陽合作，在全省范圍內(nèi)搜集有效的信息資料，盡可能地為教師提供較全面的備考資料和信息，再由備課組長負責(zé)，通過集體備課進行討論、篩選，充分發(fā)揮信息的作用，正確把握高考的“脈搏”提高二輪復(fù)習(xí)的針對性。
5、在肯定成績反思問題的基礎(chǔ)上，注重教學(xué)管理和教學(xué)工作的突破。
二月調(diào)考我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀儾]有盲目的高興，而是將尋找新的增長點列為二輪復(fù)習(xí)備考的工作的重點。
1）年級領(lǐng)導(dǎo)工作思路的突破。
高三復(fù)習(xí)緊張而辛苦，年級領(lǐng)導(dǎo)除了抓好教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)深入到群眾中去，了解教師的疾苦，多站在教師的角度考慮問題，關(guān)心教師的生活，把年級組營造成為團結(jié)互助、學(xué)術(shù)氛圍濃郁、充滿人文關(guān)懷的集體。
2）教師教學(xué)上的突破。
a、夯實基礎(chǔ)注重知識點的突破。b、精心組織專題，實現(xiàn)綜合能力的突破。?、盯準目標生，實現(xiàn)對準率的突破。3）落實學(xué)科的突破。
文科語文，理科生物為突破重點。4）落實班級的突破。
我們還將把重點班列為突破對象，找準學(xué)科的增長點，實現(xiàn)班級的突破。（理科6、7班完成一批的合計數(shù)比不過8班，文科13班與12班的差距較大）
5）體藝生文化成績的突破。
本屆體育生有60人，藝術(shù)生有120余人，從平時的聯(lián)考和測試來看，專業(yè)課前景尚好，但文化課的成績令人擔憂，因而體藝術(shù)文化成績的突破也是本學(xué)期的工作重點。
6、注重錯題卷，滾動卷的整理
在二月調(diào)考前，我們的這項工作落實得比較到位，成績顯著。為了進一步夯實各學(xué)科的基礎(chǔ)，二輪備考我們還將加大力度落實這一做法：一方面由教師精選歸納，對偏、怪、特難的題目進行取舍，突出基礎(chǔ)；另一方面，要求學(xué)生養(yǎng)成收集錯題的習(xí)慣，在科任教師的指導(dǎo)下進行匯編，反復(fù)訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，教師定期進行檢查指導(dǎo)，以提高復(fù)習(xí)備考的效率。
7、科學(xué)安排課程，突出兩大綜合，實施強攻巧勝的戰(zhàn)略。1）文科綜合從3月份起，每科增加1節(jié)早自習(xí)，從4月起增加1節(jié)晚自習(xí)；
2）每周三上午為文綜、理綜的綜合訓(xùn)練時間，下午不安排綜合 學(xué)科教師的輔導(dǎo)，確保閱卷時間。
3）重點班每天上午安排1節(jié)自習(xí)課，給學(xué)生充足的自主總結(jié)，自主訓(xùn)練，自主消化的時間
8、狠抓教師的工作作風(fēng)，提高辦公效率。
本學(xué)期，我們還將進一步認真落實葉校長在高三年級工作會上的指示，強化責(zé)任意識，發(fā)揚實干精神，樹立良好的師德形象，使每一位教師能以滿腔的熱情投入到教學(xué)中去。八小時上班時間是充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，我們將加強紀律教育為教師營造認真?zhèn)湔n的氛圍，督促教師充分用好上班時間，堅定不移地保證八小時的辦公時間。與此同時，我們還將實行高三教師晚
坐班制度，規(guī)定全體教師每晚6：40——8：40到辦公室坐班，以備課組為單位，認真組織二輪復(fù)習(xí)備考的資料，年級領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)考勤，力爭使每一位教師將全身心的精力投入到高考備考工作中去，真正把教書當作事業(yè)，把工作當作職業(yè)去做。
9、做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，有效控制學(xué)生的流失，維護學(xué)校安定和教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
1）穩(wěn)定的軍心，穩(wěn)定的教學(xué)秩序是高考備考工作的關(guān)鍵，具有很強的現(xiàn)實意義。從學(xué)生的長遠發(fā)展、學(xué)生12年的寒窗苦讀和學(xué)校的社會聲譽來看，都要求我們關(guān)注學(xué)生的成長，做好學(xué)生的穩(wěn)定工作。
2）鼓士氣，提精神，做好宣鼓動工作。
一是召開沖刺高考的誓師大會，表彰先進，激勵后進，振奮學(xué)生的精神；
二是拉橫幅，開班會，辦板報，營造團結(jié)、緊張、寬松、和諧的 復(fù)習(xí)備考氛圍；
三是加強對學(xué)生的心理健康教育，理想教育，考前心理調(diào)試教育和抗挫教育，讓每一位學(xué)生保持積極健康的心態(tài)面對高考，使高三年級的各項工作在穩(wěn)定而有序的前提下開展。
二月調(diào)考雖然已經(jīng)過去，但第二輪復(fù)習(xí)才剛剛拉開序幕，我們的工作又面臨著新的起點。我們深知：本屆高三是我校近幾年來面臨挑戰(zhàn)最嚴峻的一屆，但我們深信，有區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的大力支持，有高三全體教師的艱苦奮斗，我們一定能扎實備考不辱使命，奪取我校2007屆高考的勝利，為實現(xiàn)全區(qū)2007屆高三質(zhì)量的新跨越作出我們應(yīng)有的貢獻。
江夏實驗高中高三年級
二00七年三月五日
第四篇：五月考試卷分析
立才實驗小學(xué)第一次語文月考試卷分析
五（2）班
胡艷艷
五年級首次大型測試結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我看到了教學(xué)上的漏洞和不足。也使我更感到壓力之大！縱觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：
一、學(xué)生分析
學(xué)生大多聰明活潑，有創(chuàng)造精神，充滿活力，這是他們的優(yōu)點?？墒莾?yōu)秀往往更決定于良好的習(xí)慣和品格。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，課前預(yù)習(xí)不重視，有些心浮氣躁，不能靜心專注讀書。有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有認識到學(xué)習(xí)的重要性，對考試缺乏足夠的重視，考前貪玩，不認真?zhèn)淇肌Ｒ苍谟诶蠋煱嗉壒芾砗驼n堂掌控力度不夠。
二、試卷分析
1、基礎(chǔ)知識部分：看拼音寫漢字，雖簡單，卻容易失誤，書寫不注意細節(jié)，少帶鉤少一點等構(gòu)成失誤。全對的不多。詞語填空個別字不會寫。古詩詞默寫失分嚴重，天天早上背誦卻都是流于形式，沒有用心記憶，考試時眼高手低，寫不出來。說明平時基礎(chǔ)積累不夠扎實，對生字詞語積累不夠重視，考前沒做好復(fù)習(xí)。
2、句型轉(zhuǎn)換掌握不好。擴句不知從何入手，縮句不知提煉主干，失分率較高，學(xué)到的知識不知道靈活變通，沒認真讀題，沒深入去思考就冒然答題。說明生對句子的運用能力有相當大的差距，有待提高。
3、閱讀理解主觀題失分較高。題型是兩篇現(xiàn)代文閱讀，一篇課內(nèi)，一篇課外，旨在考察學(xué)生對文章的分析、理解能力，對文中人物形象的把握能力，閱讀表達能力和獨特的體驗。一個中等學(xué)生丟六七分。閱讀理解綜合分析能力差，不能深入理解，這是閱讀題失分的重要原因。
4、作文語言不夠流暢，結(jié)構(gòu)不夠完整，讀后的感想太單薄。本試卷作文采用半命題作文的形式，對學(xué)生來說，這樣的方式選擇的面更寬、靈活、自由。向大家推薦一本書，貼近學(xué)生實際，生有話可講?？墒菍W(xué)生主要問題是將推薦寫成對文本內(nèi)容的復(fù)述，大多數(shù)學(xué)生接近整篇都在重復(fù)內(nèi)容，甚至不厭其煩羅列其中人物對話，有拼湊篇幅嫌疑。語言口水話，書面語言運用能力欠缺。
三、整改措施
1、老師細化工作，對學(xué)生嚴格要求，點點滴滴都落實到位，聽寫課課清，作業(yè)個個清。學(xué)生都有積極進取的意識，可是被懶惰和壞習(xí)慣絆住了。這種情況，就要老師勤奮些，在學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣后再放手。
2、學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)動力，采取激勵機制。
3、興趣先導(dǎo)，注重積累。要求默寫課文生字，課課清，作業(yè)面批。
4、倡導(dǎo)學(xué)生多讀有意義的書，注重語言積累，鍛煉口語表達能力，說話有條理，有內(nèi)容，有思想，有文采。從閱讀中培養(yǎng)靜氣，豐富心靈。
第五篇：配電線路安全規(guī)程調(diào)考試卷
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__ 2012年配電專業(yè)安全知識考試試題
B.變電站內(nèi) 35 千伏母線非計劃全停。C.10 千伏（含 20 千伏、6 千伏）供電設(shè)備（包括母線、直配線）異常運行或被迫停止運行，并造成減供負荷者。D.110 千伏（含 66 千伏）變壓器等主設(shè)備無主保護，或線路無保護運行。7.鋼筋混凝土電桿不得掉灰露筋，不得有環(huán)裂或（）。木桿、木橫擔不得腐朽、劈裂。組立后的電
一、單選題 共10題(10.0分)桿不得有傾斜、下沉及桿基積水等現(xiàn)象。答案：B1.在工作中遇雷、雨、大風(fēng)或其他任何情況威脅到工作人員的安全時，工作負責(zé)人或?qū)Ｘ?zé)監(jiān)護人可根據(jù)A.掉渣情況，（）停止工作。答案：C《線路安規(guī):2.6.1》 B.彎曲A.立即 C.開裂B.即可 8.不同電壓的插座與插銷應(yīng)選用相應(yīng)的結(jié)構(gòu)，不應(yīng)用（）插座代替三相插座。單相插座應(yīng)標明電壓C.臨時 等級。答案：B2.當發(fā)現(xiàn)配電箱、電表箱箱體帶電時，應(yīng)()，查明帶電原因，并作相應(yīng)處理。答案：B《線路A.單相安規(guī):9.3.4》 B.單相三孔A.檢查接地裝置 C.三孔B.斷開上一級電源將其停電9.各類作業(yè)人員有權(quán)拒絕()和強令冒險作業(yè)。答案：BC.通知用戶停電A.安全知識學(xué)習(xí)D.將帶電箱體接地B.違章指揮 3.工作票所列人員中的工作負責(zé)人還應(yīng)熟悉工作班成員的工作()。答案：A《線路安規(guī):2.3.10.2》C.專業(yè)技能培訓(xùn)A.能力10.線路停電檢修，工作許可人應(yīng)在線路可能受電的各方面(含變電站、發(fā)電廠、環(huán)網(wǎng)線路、分支線路、B.習(xí)慣 用戶線路和配合停電的線路)都拉閘停電，并()后，方能發(fā)出許可工作的命令。答案：DC.條件A.停電操作完畢4.高處作業(yè)應(yīng)一律使用工具袋。較大的工具應(yīng)用繩拴在牢固的物件上，工件、邊角余料應(yīng)放置在牢靠的B.核實停電 地方或用鐵絲扣牢并有防止()的措施，不準隨便亂放。答案：AC.完成驗電A.墜落D.掛好操作接地線B.掉落
二、多選題 共10題(20.0分)C.滑落1.保證安全的技術(shù)措施：()。答案：A,B,C,D,E5.工作負責(zé)人(監(jiān)護人)、工作許可人應(yīng)由有一定()經(jīng)驗、熟悉電力安全工作規(guī)程、熟悉工作范圍內(nèi)A.停電的設(shè)備情況，并經(jīng)工區(qū)(所、公司)生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)書面批準的人員擔任。答案：A《線路安規(guī):2.3.10.2》B.驗電A.工作C.裝設(shè)接地線B.作業(yè)D.使用個人保安線C.檢修E.懸掛標示牌和裝設(shè)遮欄（圍欄）
6.下列屬于八級電網(wǎng)事件的為（）。答案：B2.使用操作票進行倒閘操作不得（）答案：ABCDE
A.110 千伏（含 66 千伏）系統(tǒng)中，一次事件造成同一變電站內(nèi)兩條以上母線或同一輸電斷面兩回以A.跳項B.漏項C.倒項D.添項E.錯項 上線路同時停運。3.工作地段如有()及同桿塔架設(shè)線路，為防止停電檢修線路上感應(yīng)電壓傷人，在需要接觸或接近導(dǎo)
2012年配電專業(yè)安全知識考試試題
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__線工作時，應(yīng)使用個人保安線。答案：A,B,C9.下列工作中，()應(yīng)填用第一種工作票。答案：A,B,DA.鄰近A.二次系統(tǒng)和照明等回路上的工作，需要將高壓設(shè)備停電或做安全措施者B.平行B.高壓電力電纜需停電的工作C.交叉跨越C.高壓電力電纜不需停電的工作D.搭接D.高壓設(shè)備上工作需要全部停電者4.觸電急救應(yīng)分秒必爭，一經(jīng)明確傷員()停止的，立即就地迅速用心肺復(fù)蘇法進行搶救。答案：10.雷雨、大風(fēng)天氣或事故巡線，巡視人員應(yīng)穿()。答案：B,D A,CA.絕緣服A.心跳B.絕緣鞋B.身體動作C.絕緣手套C.呼吸D.絕緣靴D.意識
三、判斷題 共10題(10.0分)5.對配電設(shè)備裝、拆接地線的敘述正確的有()答案：B,C,D1.線路驗電應(yīng)使用相應(yīng)電壓等級、合格的接觸式驗電器。答案：正確A.接地時，人體碰觸接地線或未接地的導(dǎo)線2.作業(yè)人員可以擅自移開或跨越安全圍欄或超越安全警戒線。()答案：錯誤B.接地時先接接地端，后接導(dǎo)線端3.倒閘操作應(yīng)由兩人進行，一人操作，一人監(jiān)護，并認真執(zhí)行唱票、復(fù)誦制。答案：正確C.拆接地線的順序與裝接地線的順序相反4.口對口(鼻)的人工呼吸，每次吹氣量不要過大，成人約500mL左右。()答案：錯誤D.裝接地線時使用絕緣棒5.配電設(shè)備接地電阻不合格時，應(yīng)戴絕緣手套方可接觸箱體。答案：正確 6.下列（）情況屬于八級電網(wǎng)事件。答案BCD6.生產(chǎn)、施工場所必須按規(guī)定設(shè)置安全標示牌，現(xiàn)場隔離防護措施應(yīng)符合要求。()答案：正確 A.110 千伏（含 66 千伏）系統(tǒng)中，開關(guān)失靈、繼電保護或自動裝置不正確動作致使越級跳閘。7.吊車起吊前應(yīng)鳴笛示警或起重工作有專人指揮。起吊物在空中短時停留期間，指揮人員和操作人員可B.10 千伏（含 20 千伏、6 千伏）供電設(shè)備（包括母線、直配線）異常運行或被迫停止運行，并造成以離開工作崗位。()答案：錯誤 減供負荷者。8.遇有5級以上的大風(fēng)時，禁止在同桿塔多回線路中進行部分線路停電檢修工作及直流單極線路停電檢C.10 千伏（含 20 千伏、6 千伏）配電站非計劃全停。修工作。答案：正確 D.35 千伏變壓器等主設(shè)備無主保護，或線路無保護運行。9.采用臨時接地體時，臨時接地體的截面積不準小于190mm2(如ф16圓鋼)。答案：正確7.在一經(jīng)合閘即可送電到工作地點的()的操作處，均應(yīng)懸掛“禁止合閘，線路有人工作！”或“禁止合10.第一種工作票需辦理延期手續(xù)，應(yīng)在有效時間尚未結(jié)束以前由工作簽發(fā)人向工作許可人提出申請，閘，有人工作！”的標示牌。經(jīng)同意后給予辦理。答案：錯誤A.斷路器（開關(guān)）
四、填空題 共10題(10.0分)B.隔離開關(guān)（刀閘）1.倒閘操作需核對_____________、________、_________、_____________。(1.0分)答案：設(shè)備名C.跌落式熔斷器 稱、編號、位置和拉合方向D.繼電器 2.低壓架空線路不得采用裸線，導(dǎo)線截面積不得小于________ mm，架設(shè)高度不得低于_____________ m；8.在()進行工作，不論線路是否停電，應(yīng)先拉開低壓側(cè)刀閘，后拉開高壓側(cè)隔離開關(guān)(刀閘)或跌落熔交通要道及車輛通行處，架設(shè)高度不得低于_____________ m。答案： 16mm，2.5m，5m 斷器，在停電的高、低壓引線上驗電、接地。答案：B,C,D3.驗電時人體應(yīng)與被驗電設(shè)備保持與帶電導(dǎo)線最小安全的距離，并設(shè)________。答案：(專人監(jiān)護)A.低壓配電箱處4.發(fā)現(xiàn)傷員意識不清、瞳孔擴大無反應(yīng)、呼吸、心跳停止時，應(yīng)立即在現(xiàn)場________，用________支持
B.配電變壓器臺架上 呼吸和循環(huán)，對腦、心重要臟器供氧。答案：(就地搶救)(心肺復(fù)蘇法)
C.高壓配電室5.工作票簽發(fā)人應(yīng)對___________熟悉，所做__________應(yīng)保證工作安全。(1.0分)答案：(設(shè)備安全
D.箱式變電站 措施)
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__6.配電設(shè)備無法直接驗電時，可以進行________驗電。答案：(間接)
七、問答題 共2題（20.0分）7.非計劃檢修是指計劃大修、計劃小修、計劃節(jié)日檢修（）的一切檢修（不包括由于斷路器多次切1.電力安全工作規(guī)程(線路部分)中規(guī)定作業(yè)現(xiàn)場的基本條件是什么?(10.0分)斷故障電流后，進行的內(nèi)部檢查）。答案：以外答案：作業(yè)現(xiàn)場的基本條件 1)作業(yè)現(xiàn)場的生產(chǎn)條件和安全設(shè)施等應(yīng)符合有關(guān)標準、規(guī)范的要求，8.禁止工作人員工作票中指定的接地線位置。答案：(擅自變更)《線路安規(guī):3.4.2》工作人員的勞動防護用品應(yīng)合格、齊備。2)經(jīng)常有人工作的場所及施工車輛上宜配備急救箱，存放急救用9.高壓配電設(shè)備做耐壓試驗時應(yīng)在周圍設(shè)圍欄，圍欄上應(yīng)向外懸掛適當數(shù)量的標示牌。答案：品，并應(yīng)指定專人經(jīng)常檢查、補充或更換。3)現(xiàn)場使用的安全工器具應(yīng)合格并符合有關(guān)要求。4)各類作(“止步，高壓危險！”)業(yè)人員應(yīng)被告知其作業(yè)現(xiàn)場和工作崗位存在的危險因素、防范措施及事故緊急處理措施。10.每級事故上報的時間不得超過（）小時。答案：1 2.裝設(shè)接地線前驗電為有何必要性？如何驗電？《線路安規(guī):3.3驗電》
五、改錯題 共5題(5.0分)通過驗電可以確定停電設(shè)備是否無電壓，以保證裝設(shè)接地線人員的安全和防止帶電裝設(shè)接地線或帶電合1.在電力線路上工作，保證安全的技術(shù)措施： 工作票制度； 工作許可制度； 工作監(jiān)護制度； 工作接地隔離開關(guān)等惡性事故的發(fā)生。間斷制度； 工作終結(jié)和恢復(fù)送電制度。驗電應(yīng)使用相應(yīng)電壓等級、合格的接觸式驗電器。驗電前，應(yīng)先在有電設(shè)備上進行試驗，確認驗電器良答案：在電力線路上工作，保證安全的技術(shù)措施：停電；驗電； 裝設(shè)接地線； 使用個人保安線； 懸掛好；無法在有電設(shè)備上進行試驗時可用工頻高壓發(fā)生器等確證驗電器良好。驗電時人體應(yīng)與被驗電設(shè)備保持標示牌和裝設(shè)遮欄(圍欄)。安規(guī)中表5-1的距離，并設(shè)專人監(jiān)護。使用伸縮式驗電器時應(yīng)保證絕緣的有效長度。驗電時應(yīng)戴絕緣手套。2.工作任務(wù)單由工作許可人許可，工作結(jié)束后，由小組負責(zé)人交回工作任務(wù)單，向工作負責(zé)人辦理工對無法進行直接驗電的設(shè)備，可以進行間接驗電。作結(jié)束手續(xù)。對同桿塔架設(shè)的多層電力線路進行驗電時，先驗低壓、后驗高壓，先驗下層、后驗上層，先驗近側(cè)、后答案： 工作任務(wù)單由工作負責(zé)人許可，工作結(jié)束后，由小組負責(zé)人交回工作任務(wù)單，向工作負責(zé)人辦驗遠側(cè)。禁止工作人員穿越未經(jīng)驗電、接地的10kV及以下線路對上層線路進行驗電。線路的驗電應(yīng)逐相進行，理工作結(jié)束手續(xù)。檢修聯(lián)絡(luò)用的斷路器、隔離開關(guān)或其組合時應(yīng)在其兩側(cè)驗電。3.一回線路檢修(施工)，其鄰近或交叉的其他電力線路需進行配合停電和接地時，不應(yīng)在工作票中列入
八、論述題共1題（10.0分）相應(yīng)的安全措施。答案： 一回線路檢修(施工)，其鄰近或交叉的其他電力線路需進行配合停電和接地時，應(yīng)在工作票中列2007年12月9日，一條110kV線路（1961年投運）計劃停電，送電工區(qū)配合消除#86、#87桿間導(dǎo)線入相應(yīng)的安全措施。因鄉(xiāng)村道路升高引起的對地距離不夠缺陷（導(dǎo)線對路面距離5.7m），方案是對#86、#87桿加裝2.4m鐵頭，4.多個小組工作，工作負責(zé)人可不需要得到每個小組負責(zé)人的工作結(jié)束的匯報。(1.0分)整體提升導(dǎo)線1.9m，具體工作由送電工區(qū)帶電班負責(zé)實施。帶電班工作前制定了“三措”、危險點分析、標答案：多個小組工作，工作負責(zé)人應(yīng)得到每個小組負責(zé)人的工作結(jié)束的匯報。準化作業(yè)卡，提前送交了工作票。當日工作負責(zé)人喬××，帶領(lǐng)工作成員杜××等六人，10時左右到達#875.雙人復(fù)蘇操作時，按壓與呼吸比例為15：2。桿作業(yè)現(xiàn)場，工作負責(zé)人宣讀完工作票，進行兩交底并簽名，布置完現(xiàn)場安全措施后，開始工作，王××、雙人復(fù)蘇操作要求,按壓與呼吸比例為30：2 劉××上桿作業(yè)，工作負責(zé)人喬××監(jiān)護，其他人做地勤配合。#87桿加裝鐵頭工作完工后，于14時左右，六、簡答題 共3題(15.0分)開始進行#86桿加裝鐵頭工作。工作負責(zé)人安排杜××（死者）、史××桿上操作，其余人做地勤。16時401.起吊重物前工作負責(zé)人應(yīng)做哪些工作？分左右，#86桿加裝鐵頭升高導(dǎo)線桿上作業(yè)結(jié)束，杜××從下橫擔上部下桿時，因新加裝的下橫擔拉桿包箍起吊重物前應(yīng)由工作負責(zé)人檢查懸吊情況及所吊物件的捆綁情況，認為可靠后方準試行起吊。起吊重物突然下滑1.2m，引起下橫擔下傾，致使杜××從13m處墜落至地面，搶救無效死亡。稍一離地(或支持物)，應(yīng)再檢查懸吊及捆綁情況，認為可靠后方準繼續(xù)起吊。事故原因要點：2.同桿塔多層線路驗電原則？1．作業(yè)人員杜××高空移位時失去后備保險繩保護，違反《電力安全工作規(guī)程（線路部分）》6.2.5同桿塔架設(shè)的多層電力線路進行驗電時，先驗低壓、后驗高壓，先驗下層、后驗上層，先驗近側(cè)、后驗條。遠側(cè)。禁止工作人員穿越未經(jīng)驗電、接地的10kV及以下線路對上層線路進行驗電。2．工作負責(zé)人（監(jiān)護人）職責(zé)履行不到位，違反《電力安全工作規(guī)程（線路部分）》2.3.11.2條和2.3.11.4
3.若專責(zé)監(jiān)護人要臨時離開時，應(yīng)如何辦理？《線路安規(guī):2.5.2》 條，既沒有發(fā)現(xiàn)并制止作業(yè)人員下桿時失去保護的違章行為，又沒有及時發(fā)現(xiàn)安裝質(zhì)量存在的重大問題。專責(zé)監(jiān)護人臨時離開時，應(yīng)通知被監(jiān)護人員停止工作或離開工作現(xiàn)場，待專責(zé)監(jiān)護人回來后方可恢復(fù)工3．下橫擔拉桿包箍安裝質(zhì)量不良，檢查不細，包箍松動的重大隱患沒能及時發(fā)現(xiàn)。作。
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