第一篇：聆聽花開的聲音,二年級作文

聆聽花開的聲音,二年級作文

篇一：聆聽花開的聲音

備注：本文于2012年12月被推薦參加蘇州是“教育故事”征文比賽

推薦理由：

蘇外有這樣一種班級——藝術(shù)班，藝術(shù)班有這樣一個別稱——淑女班，淑女班有這樣一種追求——做秀外慧中，多才多藝，學(xué)貫中西，品位高雅的現(xiàn)代杰出女性。

藝術(shù)班清一色的女生如一朵朵嬌艷的花朵，她們的成長故事?lián)u曳著一路芳香，一路陽光，一路坎坷。如果把蘇外的藝術(shù)班比作一個個花圃，那么從事藝術(shù)班教育教學(xué)工作的老師就是花圃中手把花鋤默默耕耘的護(hù)花人。他們從事著花的事業(yè)，光鮮亮麗；奉獻(xiàn)著葉的無私，平凡謙遜；收獲著果實的甜美，甘之如飴。

蘇外藝術(shù)班自2007年9月開辦以來，已走過了6個年頭。六年來，藝術(shù)班經(jīng)歷了從無到有，從弱到強(qiáng)，從備受質(zhì)疑到有口皆碑，那些擔(dān)任過藝術(shù)班課程的老師們功不可沒。看《聆聽花開的聲音》，聽蘇外藝術(shù)班老師的內(nèi)心獨白。

文章正文：

聆聽花開的聲音

作者：國際一部 藝術(shù)班

白楊

山林寂靜，繁花盛開，唧啾的是小鳥；公園喧鬧，鮮花燦爛，嬉笑的是游客；苗圃流翠，盆花爭艷，評賞的是買主。紅的玫瑰，紫的丁香，粉的月季，白的玉簪??那個色彩繽紛的世界，那個暗香浮動的世界，那個拔節(jié)生長的世界，是誰手把花鋤，癡癡守候，靜靜聆聽那花開的聲音？

——題記

到蘇外藝術(shù)班當(dāng)班主任，是件很“恐怖”的事。沒有與生俱來的婉轉(zhuǎn)歌喉，沒有得天獨厚的柔美身段，沒有拿得出手的藝術(shù)絕活，沒有可歌可泣的英雄壯舉，我拿什么來愛你——藝術(shù)班的娃？當(dāng)我被告知要到藝術(shù)班當(dāng)班主任時，心里充滿了忐忑。像我這樣一個平平常常的普通老師，怎么能勝任藝術(shù)班的班主任？曹校長坐在我的對面，他目光清澈如水，臉上笑容可掬：“我們相信你！”還說什么呢？還能說什么？藝術(shù)班是曹校長的心頭肉，是蘇外的特色辦學(xué)新品種，我是曹校長相信的人！去干吧，好好地干！就像當(dāng)初被學(xué)校選派出國一樣，不是也成為蘇外開天辟地第一人嗎？在我之前，從沒有語文老師帶隊赴英修學(xué)；在我之前，從沒有不懂英文的語文老師帶隊赴英修學(xué)！可是，我去了，而且和我的同事王敏一起出色地完成赴英修學(xué)的各項任務(wù)。我，不僅活著回來了，而且容光煥發(fā)地回來了。這也許算得上一個壯舉吧？是不是我的血脈里有那么一股傻勁，一股沖勁，一股不服輸?shù)膭?，一股自以為是的勁？在曹校長期待的眼神中，所有的忐忑化作了一句話：“我愿意聆聽那花開的聲音！”

十八個女孩，十八朵花。小馬，是那一朵奇麗的無名花。

初到藝術(shù)班，就遇到了小馬。如果用三幅畫來描述這個女孩，那么必然是這樣的：啃手指的小馬、吃鼻涕的小馬、哈哈大笑的小馬。這個長著大大的圓溜溜的炯炯有神的大眼睛的小姑娘，不知道為什么，總是和這個班級的其他同學(xué)格格不入，就像生活在另外一個世界。當(dāng)大家都在課堂上激烈地討論一個問題的時候，她會啃著手指旁若無人地光明正大地津津有味地看著一本課外書哈哈大笑，并站起來大聲嚷嚷：“老師，你看，哈哈哈哈，太好玩了！”當(dāng)她那因過分激動而燒紅的臉龐在老師冷冷逼視的目光中慢慢平靜下來時，眼睛會瞪得圓圓地，很無辜地，輕輕地說：“怎么啦？”于是，你的一切威嚴(yán)在頃刻間崩塌。

“心若在夢就在，天地之間還有真愛，看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來?！?/p>

曾經(jīng)唱著劉歡的《只不過從頭再來》舍棄了原本安逸的生活，今天又要唱著劉歡的歌給自己鼓勁加油。小馬的媽媽問我：“白老師，您說每朵花都有自己的花期。我們家小馬這朵花，什么時候開??？”什么時候開？我不是花仙子，我不知道小馬的花期在哪天。但，我是護(hù)花人，我知道所有的花都會開。小馬媽媽，讓我們一起等待，小馬一定是最奇麗的那一朵。

十八個女孩，十八朵花。蘇文、安琪，是那一對并蒂的百合花。

蘇文和安琪，幾乎和我同時來到藝術(shù)班，我來當(dāng)老師，她們來做學(xué)生。兩個乖巧可愛的孩子，在不知不覺中就融入了藝術(shù)班的生活。她們比賽背古詩，比賽寫作文，比賽練習(xí)鋼筆字，鋼琴、舞蹈、表演，樣樣不落后。窗臺上有一盆花叫“蘇文瑪麗蓮”，那是章蘇文養(yǎng)的小盆景，本不起眼的一個花狀葉子植物，被她侍弄得生機(jī)勃勃，還總結(jié)了一套養(yǎng)花的理論：“只要你每天對著這朵小花說你真漂亮啊，它就能越長越漂亮?！庇谑?，蘇文養(yǎng)花法在藝術(shù)班大肆流行，成為經(jīng)典。文件夾里有一套安琪的特別作業(yè)，那是我的珍貴收藏。那一年的春天，小安琪不小心從大型玩具上摔下來，摔傷了右手，不能寫字。倔強(qiáng)的安琪，硬是用左手寫字，趕上了所有的作業(yè)。那一行行從彎彎曲曲到工工整整的書寫，鐫刻在藝術(shù)班全體師生的腦海里，深深地震撼著也影響著所有的人：一個人可以脆弱，但是絕不能軟弱。

“天上的星星多又多，我只愛最亮的那一顆；春天的鮮花開滿坡，我只愛最紅的那一朵。”

宋祖英的《一朵鮮花鮮又鮮》不知什么時候成為我最愛哼唱的歌曲，雖然五音不全，唱得比哭還難聽，但是又有什么關(guān)系呢？我就是喜歡嘛！喜歡這兩個像百合花一樣純潔美麗的女孩，喜歡這兩個像百合花一樣安靜恬淡的女孩。

十八個女孩，十八朵花。大小F、心語、匡，是那一群帶刺的玫瑰花?！鞍桌蠋?，我們鄭重地告訴您，我們很不開心，后果很嚴(yán)重：您太偏心李安琪了！”

教師節(jié)剛過，窗臺上一大捧玫瑰花還在散發(fā)著淡淡的清香，辦公桌的抽屜里卻赫然多了一封“恐嚇信”。她們居然還“大言不慚”“堂而皇之”地署上了自己的大名，難道就不怕“老佛爺”震怒嗎？也不想想馬王爺有幾只眼？胳膊能擰得過大腿嗎？

自言自語一番，總算給自己壓了壓驚，撫慰了“受傷”的心靈，再把那封“膽大包天”的“恐嚇信”拿起來細(xì)細(xì)端詳：潔白的信封，娟秀的字體，幽默的語言，真實的情感。好一伙厲害的小丫頭！

大F表情豐富，思維敏捷，善于表演；小F柔韌性強(qiáng)，舞蹈基本功了得，劈叉無人能比；心語情感細(xì)膩，善于觀察，學(xué)習(xí)成績名列前茅；匡匡打小就是明星，學(xué)校的、新區(qū)的、蘇州市的、全國的舞臺，哪兒沒去過？她們是在用幽默的方式向我發(fā)出警報??！藝術(shù)班的每一個孩子都是寶，老師要把愛平均分給每個人，誰都不容忽視！

“我行我素做人要敢作敢為，人生苦短哪能半途而廢。不氣不餒無懼無畏，桃李爭輝颯爽英姿斗艷，成功失敗總是歡樂傷悲。紅顏嬌媚承受雨打風(fēng)吹，拔劍揚(yáng)眉豪情快慰，風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰?！?/p>

看著幾個小姑娘擠眉弄眼地沖我做著各種鬼臉，腦袋里不由冒出田震的《鏗鏘玫瑰》。藝術(shù)班的小女孩從來都不會逆來順受，隱忍不發(fā)。不要招惹小女孩，她們?nèi)鰦蓭б獟?，軟磨帶硬泡，你就是塊鐵，也要被她們化成水。

十八個女孩，十八朵花。彭靜姝，是那一朵卓爾不群的雪蓮花。

《城市商報》“家有兒女”專欄獨家報道：藝術(shù)六班彭靜姝《一路向西》。好大的版面，好大的排場，好大的氣勢。彭靜姝，這個藝術(shù)六班的小才女，真正令人贊嘆！整整一個版面只有彭靜姝！大大的個人寫真，美美的攝影展示，長長的原創(chuàng)作文，把讀者的視線拉到了遙遠(yuǎn)的新疆?；臎霾⒉凰兰诺纳衬?，神秘并不閉塞的喀什，古典而不失壯麗的龜茲，明媚而不失雄偉的天鵝湖??西域風(fēng)情如項鏈上的顆顆珠寶，被彭靜姝看似不經(jīng)意地?fù)炱?，捧到你的面前。?dāng)你震懾于大漠恢弘的氣勢時，也禁不住對這個白凈的小姑娘刮目相看。不知道這個年僅12歲的小女孩怎么忍受一路的顛簸，怎么忍受高寒缺氧的折磨，怎么忍受牛羊肉燒烤冒出的炊煙，怎么堅持在搖搖晃晃的車廂里用Ipad寫下一篇篇旅游日記？

“你從遙遠(yuǎn)的天山走來，雪山上是你美麗的家，你是世上最圣潔的花，你把我心也融化?！?/p>

一首《雪蓮花》送給藝術(shù)班最有才情的小淑女，愿她像玉潔冰清的雪蓮永不凋零。

十八個女孩，十八朵花。一朵有一朵的姿態(tài)，一朵有一朵的魅力。狗尾巴草掛著清晨的露珠在風(fēng)中搖曳，金黃的向日葵轉(zhuǎn)動著花盤向太陽問好，婷婷裊裊的蝴蝶蘭散發(fā)出一地的幽香，就連不起眼的苔花也爭搶陽光要學(xué)牡丹一樣開放?? 七百多個日日夜夜的守候，兩年多的辛勤勞作，我用愛呵護(hù)著我的半畝花田，我用心著聆聽著花開的聲音。學(xué)生電子作文小報集《半畝方塘》出版10期，藝術(shù)六班故事《人物話廊》出版四期，學(xué)生圖文畫冊出版兩冊：《一路向西》、《去，你的旅行》??全班都曾在蘇州市的各類作文比賽中獲獎，一半以上獲得一等獎以上獎項，3人獲得特等獎，多人作文在《姑蘇晚報》《城市商報》《揚(yáng)子晚報》上刊登?? 花，開了，寂靜無聲。有人曾秉燭夜游，有人曾深夜守候，有人曾用攝像機(jī)記錄，都是為了捕捉曇花開放的瞬間。當(dāng)那彈指即破的潔白花瓣在你的屏息凝視中徐徐綻放，你聽到了什么？也許，是自己的心跳吧；也許，是自己血脈的噴張吧？聆聽花開的聲音，先做守候寂寞的人。

花，在開，訇然作響。藝術(shù)班一路走來，班級在增加，人數(shù)在增加，舞臺在增加。藝術(shù)之花從校內(nèi)開到校外，從蘇州市開到全中國，從中國大地開到維也納金色大廳。婷婷地擺手，裊裊地轉(zhuǎn)身，慢慢地舉傘，靜靜地亮相??《女兒花》綻放在美泉宮浪漫的淡紫色幕布前，《女兒花》綻放在新城劇院華美的聚光燈下??我們聽到了，我們分明聽到了花開的聲音！那是由衷的贊賞，那是驕傲的歡呼，那是激動的吶喊！

我是蘇外藝術(shù)班的班主任，我是蘇外藝術(shù)班這半畝花田里的護(hù)花人，我手把花鋤，在花叢中靜靜聆聽，聆聽那花開的聲音?? 篇二：高中作文--聽花開的聲音

聽花開的聲音

飛雪突降，匆匆地行走在校園中，才偶然發(fā)現(xiàn)，花叢中的花已不復(fù)存在。今年，花開過嗎？為何我沒有聽到花開的聲音？

花，它應(yīng)該開過吧。每年春夏之交，它都會準(zhǔn)時報到。曾經(jīng)，我在田野里與它嬉戲，曾經(jīng)，我會安靜下來，靜靜地欣賞它的美麗。每年，到了我們相約的日子，它都會帶著快樂和歡聲笑語如時而至。

然而，今年，我竟未曾看到它。是它遲到了？還是繁忙的我早已將它遺忘？還是它來了，卻又去了。曾經(jīng)，我會靜靜地等待，等待它輕微的呼喚聲?？墒乾F(xiàn)在，我卻不知所措。等待？還是放棄？如今已是冬季，它應(yīng)該不會再回來了吧。

只記得某個夜晚，我被某個輕微的聲音驚醒。原來，是花開的聲音。它綻放著，舒展著。它對我笑，仿佛在說：“我終于來了，我好想你?！蓖浟死Ь氲睦p繞，我會靜靜地陪伴它到黎明。

然而，今天的每一個夜晚，我似乎都在沉沉的夢境中游蕩。經(jīng)過了一天的奔波，夜晚，我已毫無力氣。也許，正在我熟睡的時候，它開放了，它呼喚著我?？晌遥箾]有一次聽到。它應(yīng)該很傷心吧！它朝思暮想的人如今卻將它以往在世界的某個角落。可是，它真的已經(jīng)來過嗎？

尋尋覓覓，終于在花叢深處尋找到了它的蹤跡。當(dāng)初的綠葉，花瓣，已不見蹤影，唯獨留有那一個個堅硬的子房?；ǎx了，可它不愿悄無聲息的離去，因為它堅信我早晚會來找它。它走了，走得那樣傷心，也走得那樣不甘心、。

然而，我卻一直在若無其事的奔波。每天，我匆匆地行走著，滴滴答答的腳步聲湮沒了它對我的呼喚。匆忙的生活，使我留不出一點時間去會一下正在等待我的朋友。也許，在我匆匆的行走之時，它正在默默地流著傷心的眼淚，正在悄悄地離我而去......難道，我就真的沒有一點時間嗎？難道我的成長只能以犧牲朋友為代價？

不！

我應(yīng)該放慢腳步，慢慢行走。等到在一個春暖花開之時，我一定要去等待，去另聽花開的聲音。我要對它說：你終于來了，我好想你。篇三：聆聽花開的聲音演講稿

聆聽花開的聲音

親愛的老師，同學(xué)們，大家好。葉落無痕，花開有聲，很高興和大家一起感受書之樂趣。今天我要演講的題目是《聆聽花開的聲音》。

在蝶的眼中，花是天使，是花讓它吸吮生命的甘霖；在鳥兒的眼中，樹是港灣，是樹為它遮蔽風(fēng)雨，而在我的眼中，書籍便是一個落腳點，是一個可以讓心靈棲息的地方。

捧一本書，一瓣心香，一瞬的陶然。伴著書頁翻動的聲音，進(jìn)入書之花海。走進(jìn)書籍，才知道書之神奇，這是一種心靈的洗禮，讓太陽從靈魂中升起。閱讀書籍，再書海中尋到自己的獨有心情。

在書中，我邂逅了自然。陶淵明不為五斗米折腰毅然脫下華服，歸于田園之中。日出而作，日落而息，與花為朋，以蝶為伴，拜訪著“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適;朱自清月夜獨出，漫步荷塘，荷花點點，荷葉綿綿，在模糊之美中訪到了半晌欣然；王維獨步山間，踏景尋樂，在“明月松間照，清泉石上流”中覓得了靜謐與空靈。我看見了，在書中，我看到了自然之花在悄悄開放，淡淡的綠，淺淺的紫，寧靜，而悠遠(yuǎn)。

在書中，我感受了壯闊。王維鋪下黃沙萬里，筆鋒游曳，繪下“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊；岑參揮動長袖，隨劍舞動，在茫茫的戈壁間灑下“忽如一葉春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的空靈。讀《錢塘江大潮》，卻又被潮水的洶涌氣勢所震撼，吞并天地，連接海天。我看見了，在書中，我看見了壯闊之花在悄悄開放，撼心的黑，空靈的白，空曠而壯麗。在書中，我學(xué)到了堅韌。再次捧起<<老人與海>>,依舊會被老人那堅持不懈的精神所折服。別人不信，沒關(guān)系，孤身一人，也沒關(guān)系。老人克服了重重困難，抓到了大魚，但在歸途中遇到了鯊魚。老人沒有放棄，與鯊魚殊死搏斗，最終只剩魚骨返回。但是，老人卻帶回了一種精神，一種永不服輸，永不言棄的精神。我看見了，在書中，我看見了堅韌之花在悄悄開放，熱烈的紅，深沉的青。堅定而悠長。

放下一份雜念，帶上一份純真，懷著一份淳樸，跟我來吧，從現(xiàn)在開始拿起書，跟我一同進(jìn)入書的世界。

閉上眼睛，用心聆聽，有沒有聞到花開的味道，有沒有聽到花開的聲音？

我的演講結(jié)束，謝謝大家。

第二篇：聆聽花開的聲音

【篇一：聆聽花開的聲音，愛在細(xì)節(jié)中綻放】 有人說老師是甘為人梯，默默耕耘，而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，我的目標(biāo)只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪平的平坦而寬闊的道路上奔向前方。我的平凡而簡單的故事還是從那件小事說起吧！在我任二年級班主任時，記得有這樣一個小女孩名叫高冰鈺，聰明伶俐、活潑可愛，成績還可以，而且小嘴巴挺能說會道的，好像一只小百靈。由于她父母經(jīng)商沒時間管她，年邁的爺爺、奶奶寵著她，她自己由于年齡還太小，雖有幾分聰明，但自制能力不強(qiáng)，且愛哭鼻子。有一次，她因一道數(shù)學(xué)作業(yè)不懂做不出來而急得大哭。從此，我就留心地觀察她課堂內(nèi)外的舉動。還有一次，她和馬曉彤在玩踢毽子，一連輸了兩局，竟跑進(jìn)教室里趴在桌子上大哭一場，哭完了又拉著踢馬曉彤毽子，直到贏了才罷手。經(jīng)過再三觀察，分析她每次哭的原因，發(fā)現(xiàn)她愛哭正是她自尊心強(qiáng)的一種表現(xiàn)。于是把她爭強(qiáng)好勝的性格特點，引導(dǎo)發(fā)揮到朗讀、講故事上來，同時給予她具體的方法指導(dǎo)。這樣，經(jīng)過一段時間，這個小女孩書讀得悅耳動聽，講起故事來有板有眼，還報名參加學(xué)校舉行的講故事大賽，取得了很好的名次。我體會到：教師要做到善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)，心中隱秘的活動，臉上流露的神情，生活出現(xiàn)的異常行為&&這一切即使剛剛露出端倪，不會引起常人的注意，也應(yīng)成為教師捕捉的對象。或是因勢利導(dǎo)，或是防微柱漸，并用自己創(chuàng)造性的勞動來影響教育的進(jìn)程，規(guī)范學(xué)生的行為。如今，望著跳躍在我眼前活潑開朗、學(xué)習(xí)進(jìn)步的小女孩，我心中總充滿著快樂，感覺到自己也擁有了一份小小的偉大，我告訴自己，幫助孩子成長，靠的不是力氣，而是發(fā)自內(nèi)心的愛心，用愛去叩啟孩子們心靈的大門。【篇二：聆聽花開的聲音】 游走在時光的岸堤，看著死命如潮流般升降沉浮，細(xì)數(shù)著那些被流年遺記的面面滴滴，如夢。盤面收情動物干出的跋扈狂怪誕事。隨風(fēng)搖擺的楊柳又像孤苦遁亡者的靈魂，飄忽不定。只是他不曾隨秋風(fēng)離去，亦不曾隨秋意歸去。他一向在流浪&& 我用一朵花開的時間聆聽幸禍。那枝頭衰放的卻是傾世的容顏，一季循環(huán)的等候在此刻置換成永久的驚艷。而那一片片破裂是心也能編織成了一個斑斕的夢。不變的，只有歲月在深處的守候；不變的，只有枝葉無悔的烘托。那時的它該當(dāng)是幸禍的。而你，是否是早已沉浸于那如詩如繪的美景之中？仿佛一個矯捷的孩子，奔跑在無垠的花海，牽著曾經(jīng)許下的天老天荒，跟隨著彼此相約的海角海角。陣陣花香動人肺腑，只是你卻丟掉了去路。那時的你該當(dāng)是幸禍的。我依然傾覆年光工夫，卻不知在為誰寫下那出有終局的童話。假若有一天，我也可以或許將相思輕放下，然后各自奔海角，那時的我該當(dāng)是幸禍的。只是假如客歲你不再為我綻放，我又該去那里？ 我用一朵花落的時間體味死命。一朵朵風(fēng)華正茂的死命隨風(fēng)而起，翱翔，盤旋。似一個曼妙的舞者在用死命末真?zhèn)€榮耀演繹著一曲絕美的舞曲，凄迷，沉淪，***露。哪怕下一刻便將永久的沉寂在時光的弊端中，那一秒亦要將最美的姿式留于人世。然后化做秋泥，滋潤回憶，滋潤貌同實異的夢魘，滋潤孤伶伶的枝干，那時曾幾甚么時候富貴死命的支面。大體，我本是一個戲子。用厚重的油彩將真真的里容掩埋，幕布降起，在不大年夜不小的舞臺上演繹著本去已知終局的劇情，舉足投足之間卻是早已潛移默化的姿式，然后在他人的故事里流著本人的淚。幕布落下，我卻已然分不清演繹的是他人的浮死，借是本人的浮華&& 是誰，在三死石畔許下與子偕老的誓行，只是后去，曲終人散，各自為安。是誰，在記憂川前執(zhí)筆寫下似水流年，只是后去，物是人非，觸筆成殤。是誰，彷徨于奈何橋邊，不肯喝下記情的湯，只是后去，香消玉殞，魂斷殘夢。在后去，孤苦的遁亡者牽著回憶走向一個出有盡頭的遠(yuǎn)方，他說過，即使下一季花開，他也不在歸去。菩提樹下，佛拈花一笑&& 那時的彼岸，風(fēng)和日麗，花香傾城?！酒厚雎牷ㄩ_的聲音】 善待學(xué)生，其著眼點應(yīng)是善待每一個學(xué)生。有些學(xué)生，由于意識的偏航、道德觀的缺失，因而行為產(chǎn)生扭曲，學(xué)習(xí)不盡如人意。作為教師，要用誠心與善意去感化他們，要用智慧與策略去誘導(dǎo)他們，要用耐心與恒心去教導(dǎo)他們。同時，每一個學(xué)生的狀況是不同的，教師要根據(jù)差異設(shè)計有針對性的教育方案，作為教師，對每一個學(xué)生都要傾注關(guān)愛，用心去浸染他們，切忌漠視他們的點滴進(jìn)步，因為這是善待他們在行為上的表露，從而將培育起他們的信心與意志、自尊與自強(qiáng)、智力和情感。善待學(xué)生，需給予更多、更細(xì)、更有意義的人文關(guān)懷。教師應(yīng)以尊重與理解的姿態(tài)、關(guān)心與幫助的誠意、支持與賞識的行為對待學(xué)生，從而使學(xué)生的心靈得到感染，精神得到鼓勵，心智得到啟發(fā)；使其潛能得以挖掘，使其能力得以發(fā)揮，使其學(xué)業(yè)得以提高，使其情感得以升華。善待學(xué)生，是讓學(xué)生擁有多元的抉擇。每個學(xué)生都有其相對固定的個性特質(zhì)和心理傾向，有的外向，有的內(nèi)向；有的固執(zhí)，有的隨和&&這些性格所產(chǎn)生的行為特征一般來說是較難改變的。我們應(yīng)該允許學(xué)生作出保持本色的選擇，不可劃分或評判其優(yōu)劣好壞，更不能以教師自身的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生、支配學(xué)生，或?qū)⒆约旱囊庵緩?qiáng)加于人。假如學(xué)生沒有了個性，生命不就黯然失色了嗎？教師應(yīng)該持寬容的態(tài)度，體察學(xué)生的情緒，體會學(xué)生的心理狀態(tài)，并以善解人意的態(tài)度去接納學(xué)生的情感。善待學(xué)生，是要形成一種有情的教育與教育的有情環(huán)境（）。從某種意義上來看，學(xué)生的生活和人生的命運(yùn)掌握在教師手中。學(xué)生能否生活得有趣、學(xué)得快樂，都與教師密切相關(guān)。因此，一位溫而不慍、嚴(yán)而不厲、教育有方、真正關(guān)愛、體諒學(xué)生的教師對學(xué)生的成長意義重大。善待每一個學(xué)生，你才能聆聽到最美的花開的聲音。【篇四：聆聽花開的聲音】 早晨天氣涼爽，一絲絲涼風(fēng)劃過肌膚，送來濃郁的油菜花香和青草的氣息，在這微微潤濕的空氣里醞釀。我們唱著歌，揮動著手中的小紅旗，行走在這鄉(xiāng)間小路上。田野間的油菜花，迎風(fēng)舞動，如金色的波浪。還有如眨著眼睛的小星星般的野花，灑在田壟間，星星點點的，似一張艷麗的蛛網(wǎng)。我們時不時會看見牛媽媽帶著它的牛寶寶躺在草地上，悠閑地曬著太陽。它們朝著我們哞哞地叫著，在歡迎我們的到來吧！欣賞著鄉(xiāng)間獨有的美景，我們在歡笑中不知不覺地到了西塘桃花園。那夾雜著泥土氣味的微風(fēng)臨面拂來，吹走了長途跋涉的勞累，只留下滿身的愉悅、輕松，讓人心曠神怡。山頂上，山腰間，山腳下，到處都是粉色的海洋，桃花的天地。那大片大片的桃花，是上天無意將他的仙露瓊漿潑灑了吧，才為人間留下如此夢幻的美景。那小巧玲瓏的桃花一朵朵全開了，遮住了那盤虬臥龍般的枝干，留下她嫵媚的身姿。細(xì)看這一朵朵花兒，五個翹起的花瓣，像張開的小手。細(xì)長的花蕊射開來，將那沁人心脾的香味播撒開來。這香氣雖不如玫瑰那般濃郁，不如牡丹那般熱烈，但它清新、淡雅，更加襯映出桃花得這般超凡脫俗，不同凡響。正如宋朝秦觀所贊，碧桃天上栽和露，不是人間凡花數(shù)。花上落著幾顆晶瑩剔透的露珠，給桃花仙子的衣裙綴上了幾顆雪白的珍珠。露珠把陽光折射成了七色彩虹，映在花海間，織成了一部光彩奪目的錦緞。瞧！蝴蝶、蜜蜂都來了，它們也禁不起這花海的誘惑，成群結(jié)隊的穿梭其間。蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在嗡嗡地鬧著，為這人間仙境又奏響了一只美妙的樂章。那山，峰巒疊嶺； 那水，涓涓細(xì)流； 那花，清香典雅，絢麗多姿。大自然的鬼斧神工創(chuàng)就了如此奇妙的世界，讓我們珍惜它、愛護(hù)它，一起聆聽花開的聲音，聆聽自然的聲音！【篇五：聆聽花開的聲音】 聆聽花開的聲音曾經(jīng)，我感覺我像花一樣。開的時候，一叮點聲音都沒有。凋謝時，更不用說了。它也很想有人關(guān)注它。它也想有人用心去聆聽它盛開時的聲音，它也想用它盛開時的震動去感染任何人。它也想&& 只是又有誰可以用心去聆聽，有誰又可以停下腳步去感受？ 我去學(xué)校途中有個十字路口，經(jīng)?？匆娨恍┤巳シ鲆恍┬袆硬环奖愕娜诉^馬路。我每看到這一幕，我的心總是微微的顫動。這天，放學(xué)回家，天已經(jīng)陰沉沉了。我站在馬路邊等待著綠燈過馬路。有位行動不是很方便的大叔在便利店出來。慢慢的向我這邊走來。當(dāng)我和他站在同一條線的時候。還有12秒就到綠燈了。我內(nèi)心很徘徊，我很想過去跟他說。大叔，讓我扶您過去吧。可是，好像被定身術(shù)定了那樣。秒數(shù)一秒一秒的倒數(shù)。到最后3秒的時候，我毅然的開口了：大叔，讓我扶您過去吧。大叔很感動似的回了一聲：謝謝。當(dāng)時我感覺非常非常不好意思。綠燈了。我輕輕的扶著他的手。一步一步慢慢走。內(nèi)心有著無數(shù)的遐想，現(xiàn)在是否有很多人看著我，是否他們覺得我都很虛偽。我感覺時間過得超慢。我感覺到我的手心有汗，我的心在急速跳動。我內(nèi)心想著快點到達(dá)對面街。當(dāng)左腳踏上最后一步的時候，我整個身體軟了。我自然的回首。我驚愕了，大叔臉上洋溢著慈祥的笑容。他對我說：謝謝你。我當(dāng)時啞口無言。不知道如何是好。我就點了點頭。看著陰沉沉的天，看著微笑的大叔，再看看路人。怎么，大家都好像在笑呢？我突然懂了，我突然開竅了。原來啊！花開的聲音是微弱的，但是整個春天的花開了。就會有人聆聽到花開的聲音，感受到花開時的顫動。原來?。≈灰慷浠ǘ急M自己最大的努力發(fā)出最響亮的聲音，就會引起百花的共鳴。聽??！那百花一起共鳴美妙的聲音?！酒厚雎?，那花開的聲音】 我最愛的花是紫羅蘭，因為它純潔，它不會欺騙我。它有著最美的心靈，至高無上的靈魂，我真愛它，更珍愛它！我愿永生聆聽花開的聲音！還記得黯竹邊的倩影，那柔美的聲音，風(fēng)，凌然拂過，卻無你嬌柔的發(fā)絲。雨，凄厲而落，卻無你淚滴心頭&&朋友，你可知，我等你等得花兒都謝了！側(cè)耳聆聽，紫羅蘭盛開的聲音，柔情嬌似弱！似水流年，花開花又落！何時才能重聚？耳畔，又開始了花兒綻放的聲音。于是，我又知道了，又度過了一個年頭，又是一年，你不在我身邊。那么，我祈禱著，新的一年你會回來！云起云落，黑夜與黎明的交替又在匆匆中不知度過了多久，窗臺上的紫羅蘭又默默地凋零了！捧著它的花瓣殘余，心頭又一次落了空。因為，我的希望又破滅了。她，又離開了我整整一年！淚眼朦朧中，依稀看到了，看到了與她童年時的嬉戲，游樂&&心里不斷地念叨著：不，我不能就此放棄，明年，花開的時候，她一定會回來的！我一定要繼續(xù)守護(hù)著，聆聽，那花開的聲音！無力的睜開疲憊的雙眼，在落淚中忍著悲痛，繼續(xù)微笑著！我要繼續(xù)等待著，她的歸來！以我最愛的紫羅蘭起誓：我一定會繼續(xù)，聆聽，花開的聲音！【篇七：聆聽花開的聲音】 我是個憂郁是孩子，有時候一句平凡的句子，都會使我傷感，內(nèi)心的流離失所，會漸漸的涌上來&& 這是小學(xué)最后一個學(xué)期了，以后我們要到另一個陌生的環(huán)境，看陌生的人。這是我在向石敏敏借書時無意間看到的?？吹竭@句話時，我感受到了淡淡的傷感，淡淡的憂郁以及淡淡流離失所。一時間我像定格在了我的座位上。我的同學(xué)說我得了憂郁癥，我不去理他們，許久我才反應(yīng)過來石敏敏已經(jīng)叫我很久了。她問我看書看好了么？我說等一下馬上就好。于是我拿起筆在那句話后面加了一句： 是?。∵@是小學(xué)最后一學(xué)期了，我們以后會遇見不同的人，但我們要堅強(qiáng)，必須要來的。我們也要用笑臉來面對，實在忍不住，我們就在畢業(yè)那天在哭吧！老張和我一樣，都是個憂郁的人，我們都同時喜歡上了一篇文章。叫《向天堂的蝴蝶》。故事里的主人公的身世很悲涼，很凄慘！特別是結(jié)尾和開頭的那一句，很有流離失所的感覺。那段結(jié)尾是： 一個孤兒是不敢去仰望天堂的光芒的&& 美就美在結(jié)尾的那個省略號上，讓人深思，耐人尋味！有時候我想大哭一場，但是命運(yùn)就是這樣，我這個人永遠(yuǎn)只是想哭，但是真的讓我哭，我就眼睛干干的，一點濕潤的水都沒有。就像《向天堂的蝴蝶》這篇文章。我看了就有一種想哭的沖動。還有老張寫的一句話也讓我的內(nèi)心空洞洞的。他寫的是： 呵呵&&不知不覺在六

（二）這個班有過了一個學(xué)期 雖然不怎么偉大，不怎么經(jīng)典。這卻讓我對六

（一）這個班的留戀更加籠統(tǒng)了。我曾經(jīng)寫過一篇詩歌叫《期待花落》不怎么受好評。于是我就開始對花有一種特殊的感觸。繼而又寫了考場作文叫《花開，花落》老師說寫的好，構(gòu)思可以?，F(xiàn)在我坐在電腦旁打下了《聆聽花開的聲音》的這篇文章，腦子里全是憂愁，全是流離失所。就像我說的一樣，不論怎樣，我們都不可以哭，你哭得大聲了，我就聽不到花開的聲音了！聽不到你們在學(xué)校里留下的歡聲笑語。我想告訴他們——屬于我們的回憶，哪怕是黑白也是美好的！我想告訴他們——我們畢業(yè)的那天正是花開的最繁茂的季節(jié)。但我向他們應(yīng)該是知道的& 淡淡的可以一輩子，淡淡可以擁有。現(xiàn)在我們開始注意聽——花開的聲音?！酒耍厚雎牷ㄩ_的聲音】 在這個嘈雜的時代，我們的耳朵成了一定閑不住的勞動者，白天與人交談時要他聆聽夜晚他想睡覺時，卻被彈珠聲，啼哭聲，鳴笛聲一齊吵醒。眼睛累了，可以閉上眼睛，讓眼睛休息，而耳朵累了呢？如何去休息呢？ 那就讓他去聆聽一種聲音，那聲音是花開的聲音，那花，不是普通的花，而是人人都有的，心花。嬰兒的心花，是白色的，因為它擁有最純潔心，最簡單的愛。兒童的心花是橙色的，因為他們擁有最簡單的快樂，最真摯的愛。少年的心花是紅色的，殷紅的顏色象征他們擁有拼搏的勇氣和無盡的動力。青年的心花是綠色的，因為他們像青蔥的樹木一樣發(fā)展自己的事業(yè)。而中年人則是無止境的黑色，因為在他們眼中，人人都是為了生存而生存，為了利益而存在。每個人心中的心花雖然由于年齡的不同而被社會這個大染缸染得五顏六色的，但是只要你還活著，只要你還有一口氣，你就該慶辛，自己的心花還沒有死亡，在汶川大地震和前不久的雅安地震中逝去的人們，他們雖然逝去了，但是那些，象征著美好的心花是開不敗的。每一個人，只要用心去做好你所應(yīng)該做的每一件事情，用你心臟最新的最鮮活的血液去滋養(yǎng)去澆灌心花，那你的心花一定會開放成為最美麗的花朵，在這個騙子比傻子還多的社會中，不要怕被騙，因為人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。晉，陶淵明，獨愛菊；北宋，周敦頤，獨愛蓮；自李唐來，世人盛愛牡丹，予獨愛，盛開之心花，香氣遠(yuǎn)播，亭亭凈值。

第三篇：聆聽花開的聲音

聆聽花開的聲音

在這個嘈雜的時代，我們的耳朵成了一定閑不住的勞動者，白天與人交談時要他聆聽夜晚他想睡覺時，卻被彈珠聲，啼哭聲，鳴笛聲一齊吵醒。眼睛累了，可以閉上眼睛，讓眼睛休息，而耳朵累了呢？如何去休息呢？

那就讓他去聆聽一種聲音，那聲音是花開的聲音，那花，不是普通的花，而是人人都有的，心花。

嬰兒的心花，是白色的，因為它擁有最純潔心，最簡單的愛。兒童的心花是橙色的，因為他們擁有最簡單的快樂，最真摯的愛。少年的心花是紅色的，殷紅的顏色象征他們擁有拼搏的勇氣和無盡的動力。青年的心花是綠色的，因為他們像青蔥的樹木一樣發(fā)展自己的事業(yè)。而中年人則是無止境的黑色，因為在他們眼中，人人都是為了生存而生存，為了利益而存在。

每個人心中的心花雖然由于年齡的不同而被社會這個大染缸染得五顏六色的，但是只要你還活著，只要你還有一口氣，你就該慶辛，自己的心花還沒有死亡，在汶川大地震和前不久的雅安地震中逝去的人們，他們雖然逝去了，但是那些，象征著美好的心花是開不敗的。每一個人，只要用心去做好你所應(yīng)該做的每一件事情，用你心臟最新的最鮮活的血液去滋養(yǎng)去澆灌心花，那你的心花一定會開放成為最美麗的花朵，在這個“騙子比傻子還多”的社會中，不要怕被騙，因為“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專?！?/p>

晉，陶淵明，獨愛菊；北宋，周敦頤，獨愛蓮；自李唐來，世人盛愛牡丹，予獨愛，盛開之心花，香氣遠(yuǎn)播，亭亭凈值。

新疆巴音郭楞博湖縣二十五團(tuán)中學(xué)初三:椛憶流

第四篇：聆聽花開的聲音

聆聽花開的聲音

東東是我的同班同學(xué)，也是我的同桌。從一年級起，老師就讓我和他一起坐。老師摸著我的腦袋說：“萌萌，你有一雙明亮的大眼睛，你要幫助東東?！痹瓉頄|東小時候患了一場大病，就再也不能像其他健康的孩子那樣自由奔跑，連很簡單的行走，對他來說都非常困難，他只能像嬰兒學(xué)步那樣搖晃著蹣跚走出三、四步，便會摔倒。他還患上嚴(yán)重的眼疾，他的眼前好像隔著一層紗，總是模模糊糊的，寫字、看書很費勁??

東東真可憐！我記住了老師的話，要下決心盡自己最大的努力幫助他，幫他減少困難，讓他快樂起來。課間，老師剛在黑板上布置好當(dāng)天的作業(yè)，我就趁同學(xué)們扶他去洗手間的空隙，在他的作業(yè)本上認(rèn)認(rèn)真真地幫他登記作業(yè)。我美滋滋地想：等他回來看到作業(yè)登記一定會很高興，會感謝我?guī)椭怂?。誰知，他回來拿出作業(yè)登記本一看，居然拿出橡皮一點一點地把我登記的作業(yè)擦掉了，他不但不感謝我，還對我說：“請你以后不要幫我抄作業(yè)了?！蔽业姆味家獨庹?，好心沒好報，他一定是看不起女孩子，要不就是嫌我的字不好看。擦完后，他自己費勁地重新邊看黑板，邊寫了起來。他小聲說：“萌萌，可以把黑板上的作業(yè)讀給我聽嗎？”我沒好氣地扭過頭說：“剛才我已經(jīng)幫你抄好了，你偏偏又擦了，我才沒有那么多閑工夫?！毕抡n了，我做完作業(yè)和同學(xué)們?nèi)ゲ賵錾贤嫠?，以后，我再也不干吃力不討好的事了。玩得盡興回來一看，東東還在費勁地用力抄作業(yè)。我真不明白他為什么拒絕我的幫助，自討苦吃呢？

一個陽光明媚的下午，周老師在班會課上說：“孩子們，你要克服哪些困難，才能成為最好的自己呢？”明明說：“每天晚上我都想趕快做完作業(yè)，可是我又忍不住去玩筆、尺子，我要管住我的手?！蔽艺f：“媽媽每天晚上都要我彈琴，可是我覺得很累，不想彈，以后我不能偷懶了?！??

周老師發(fā)給我們每人幾張小紙條，讓我們在紙條上寫“我不能干什么”。周老師來到東東身邊，溫柔地看著東東問：“東東，給老師看看你寫的好嗎？”東東趕緊用手蓋住小紙條，漲紅著臉不好意思地說：“周老師，我??”周老師看著東東，親切地說：“沒什么，每個人都有一些自己覺得很困難的事，只要你努力了，你就會克服那些困難，你就能做最好的自己?！睎|東亮晶晶的眼睛閃著光，他使勁點了點頭，接著又用力地寫了起來。我看東東寫完后把紙條鄭重地疊好，就問東東：“你下樓不方便，我?guī)湍闳ヂ衿饋戆?。”他擺擺手說：“不，我一定要自己去埋?！敝芾蠋煄е瑢W(xué)們來到操場上為“我不能”舉行“葬禮”了。同學(xué)們挖了一個小小的坑，大家把寫有“我不能干什么”的小紙條放進(jìn)坑，然后蓋上土，用舉行“葬禮”的形式把紙條埋葬在果樹底下，告別以前的那個“不能”的“我”。東東沒有和大家一起，自己悄悄走到果樹另一邊把小紙條埋了起來，沒有人知道東東寫的是什么??

由于東東身體的特殊原因，學(xué)校特別允許他的家長每天護(hù)送他到教室。在校需要走動時，便是愛心小組的同學(xué)護(hù)送和攙扶他。這天上學(xué)，東東悄悄地對媽媽說：“媽媽，您送我到學(xué)校門口就好了，讓我自己進(jìn)去?！眿寢岓@呆了！媽媽緊緊摟住了東東，許久才放開。于是，東東步履踉蹌卻頭也不回地往校門走去??因為身體不平衡，書包總是從一旁滑溜下來，就快掉到地上了。東東顧不上書包，只管低頭，往前走著自己的路??一個趔趄，他差點兒摔倒，一旁的同學(xué)連忙扶住了他，他輕聲地說了聲“謝謝！我自己可以走?！保侄Y貌地推開同學(xué)的手，示意他要自己走。一段很短的路程，東東走了很久很久??站在不遠(yuǎn)處看著這一切的媽媽早已經(jīng)是淚流滿面。我一下子恍然大悟，我明白東東當(dāng)初為什么拒絕我的幫助，我知道他“埋葬”的是什么??

由于視力問題，東東寫作業(yè)總比特別費勁，幾乎是趴在桌子上了。老師也特許他，“能寫多少算多少”?？墒菛|東不！他筆下的那些字總不聽使喚，老是調(diào)皮地擠到格子的外邊去了。東東看著自己握筆都握紅了的小手，幾乎要哭了：“老師，我不是故意的！”當(dāng)本子發(fā)下來，東東驚呆了。一個大大的紅色的勾，一行字，旁邊還蓋著一朵漂亮的小紅花，笑瞇瞇地看著他。我指著本子，一個字一個字敬佩地說：“80＋ 不懈的努力 ＝ １００”，你是老師最棒的孩子！”六年過去了，東東從沒欠交過一次作業(yè)，哪怕看病請假落下的功課，之后也一定全部補(bǔ)齊。因為他知道，他只要努力了，就是最棒的！

在東東積極的鍛練以及藥物治療下，他終于可以自己慢慢地上下樓梯了。我看到他終于和同學(xué)們一起做早操，盡管他怕影響隊伍，總是吃力地走在最后面；放學(xué)之后，他照樣和同學(xué)們一起認(rèn)真地做值日，盡管他能做的也就是擺擺桌椅。很多時候，老師會給他特別的關(guān)

照，同學(xué)們會主動向他伸出援手，可每次，東東總回報一個靦腆而又堅定的微笑，重復(fù)著同一句話：“我自己能行！”也許我們走過的路比東東的長多了，可是東東所邁出的每一步，不比我們更堅定更勇敢呢？

人們總愛把我們比作花兒。我想，東東就是我們校園里的一朵奇葩。也許它開得很慢很慢，可是，卻開得最努力、最燦爛；雖然花開無聲，可只要我們用心聆聽，那聲音便會如陽光般播撒在我們每一個人的心田??

第五篇：聆聽花開的聲音

聆聽花開的聲音

聆聽花開的聲音

早晨天氣涼爽，一絲絲涼風(fēng)劃過肌膚，送來濃郁的油菜花香和青草的氣息，在這微微潤濕的空氣里醞釀。

我們唱著歌，揮動著手中的小紅旗，行走在這鄉(xiāng)間小路上。

田野間的油菜花，迎風(fēng)舞動，如金色的波浪。還有如眨著眼睛的小星星般的野花，灑在田壟間，星星點點的，似一張艷麗的蛛網(wǎng)。

我們時不時會看見牛媽媽帶著它的牛寶寶躺在草地上，悠閑地曬著太陽。它們朝著我們“哞哞”地叫著，在歡迎我們的到來吧！

欣賞著鄉(xiāng)間獨有的美景，我們在歡笑中不知不覺地到了“西塘桃花園”。那夾雜著泥土氣味的微風(fēng)臨面拂來，吹走了長途跋涉的勞累，只留下滿身的愉悅、輕松，讓人心曠神怡。

山頂上，山腰間，山腳下，到處都是粉色的海洋，桃花的天地。那大片大片的桃花，是上天無意將他的仙露瓊漿潑灑了吧，才為人間留下如此夢幻的美景。

那小巧玲瓏的桃花一朵朵全開了，遮住了那盤虬臥龍般的枝干，留下她嫵媚的身姿。

細(xì)看這一朵朵花兒，五個翹起的花瓣，像張開的小手。細(xì)長的花蕊射開來，將那沁人心脾的香味播撒開來。這香氣雖不如玫瑰那般濃郁，不如牡丹那般熱烈，但它清新、淡雅，更加襯映出桃花得這般超凡脫俗，不同凡響。正如宋朝秦觀所贊，“碧桃天上栽和露，不是人間凡花數(shù)”?；ㄉ下渲鴰最w晶瑩剔透的露珠，給桃花仙子的衣裙綴上了幾顆雪白的珍珠。露珠把陽光折射成了七色彩虹，映在花海間，織成了一部光彩奪目的錦緞。

瞧！蝴蝶、蜜蜂都來了，它們也禁不起這花海的誘惑，成群結(jié)隊的穿梭其間。蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在嗡嗡地鬧著，為這人間仙境又奏響了一只美妙的樂章。

那山，峰巒疊嶺；

那水，涓涓細(xì)流；

那花，清香典雅，絢麗多姿。

大自然的鬼斧神工創(chuàng)就了如此奇妙的世界，讓我們珍惜它、愛護(hù)它，一起聆聽花開的聲音，聆聽自然的聲音！

初二:袁詩怡