第一篇：松山美術(shù)作品集后記[范文模版]

后

記

經(jīng)過(guò)了半年多的籌劃，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和廣大會(huì)員們的配合和支持下，我們的《松山美術(shù)作品集》終于在偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨90周年華誕之際與大家見(jiàn)面了。本書(shū)雖薄，但飽含了松山地區(qū)廣大美術(shù)家和美術(shù)愛(ài)好者們的藝術(shù)思想和創(chuàng)作情感。

本書(shū)從赤峰市松山區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)數(shù)十余名會(huì)員的近百幅作品中，選取了較有代表性的20余位畫家的40余幅作品，這些作品是他們近年來(lái)在中國(guó)畫、油畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)等美術(shù)領(lǐng)域中學(xué)習(xí)、研究和探索的實(shí)踐成果。

赤峰市松山區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)自2008年7月19日成立至今，已走過(guò)3年的路程。美協(xié)班子成員團(tuán)結(jié)一致、盡職盡責(zé)、克服困難、不求回報(bào)，帶領(lǐng)松山地區(qū)70余名美協(xié)會(huì)員，通過(guò)：開(kāi)動(dòng)員會(huì)、舉辦研修班、搞講座、辦展覽、專業(yè)幫帶、出畫冊(cè)等一系列活動(dòng)，搭建平臺(tái)、交流觀念、不斷提高會(huì)員們專業(yè)能力，探尋創(chuàng)作思路。松山大地的美術(shù)創(chuàng)作氛圍逐漸形成，這支隊(duì)伍正朝著更高的學(xué)術(shù)目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

本書(shū)的出版是我區(qū)美術(shù)作品單獨(dú)結(jié)集的第一次，這既是一次探索，也是一次嘗試。作品僅表代近一個(gè)時(shí)期的會(huì)員們的創(chuàng)作水平，相信我們會(huì)以此畫集的面世為動(dòng)力，不斷激發(fā)畫家們的創(chuàng)作熱情，深入提高作品創(chuàng)作質(zhì)量，在不久的將來(lái)，繼續(xù)奉獻(xiàn)給大家更加豐富、精彩的美術(shù)作品。

赤峰市松山區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)

二〇一一年七月

鳴謝赤峰興業(yè)建筑有限公司對(duì)本書(shū)出版給予的支持和幫助 松 山 美 術(shù) 作 品 集

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出版發(fā)行

中國(guó)文化出版社

印刷裝訂

中國(guó)文化出版社印刷廠 編 輯 者 赤峰市松山區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì) 開(kāi)

本

635mm×965mm 1/8 印

張

印

數(shù)

1—1000冊(cè)

版 次

2011年7月第1版

印 次

2011年7月第1次印刷 書(shū) 號(hào)

ISBN8888-25-5522-54/J.888 ______________________________________

定價(jià)：36.00元

第二篇：馬鵬飛部長(zhǎng)在《松山美術(shù)作品集》首發(fā)儀式上的講話

在《松山美術(shù)作品集》首發(fā)式上的講話

松山區(qū)委常委，宣傳部部長(zhǎng)馬鵬飛

2011年11月18日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，女士們、先生們：

初冬時(shí)節(jié)，我們歡聚一堂，共同慶賀由松山區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)編輯、中國(guó)文化出版社出版的《松山美術(shù)作品集》首發(fā)。此書(shū)的發(fā)行，是我區(qū)美術(shù)作品單獨(dú)結(jié)集出版的第一次，也是我區(qū)文化生活中的一件大事，在此，我代表松山區(qū)委宣傳部，對(duì)《松山美術(shù)作品集》的出版發(fā)行，表示熱烈地祝賀！對(duì)出席今天首發(fā)儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！

松山區(qū)作為赤峰市政治、文化中心，在市委、市政府建設(shè)文化大市戰(zhàn)略推動(dòng)下，始終把發(fā)展和繁榮文化藝術(shù)事業(yè)、建設(shè)文化大區(qū)、打造區(qū)域性文化產(chǎn)業(yè)作為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要目標(biāo)，通過(guò)出臺(tái)一系列促進(jìn)文化事業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策，在全區(qū)形成了尊重藝術(shù)勞動(dòng)的濃厚氛圍，為廣大藝術(shù)工作者廣泛參與文藝活動(dòng)、創(chuàng)作藝術(shù)精品提供了廣闊平臺(tái)。而剛剛閉幕的黨的十七屆六中全會(huì)對(duì)文化體制改革、文化事業(yè)發(fā)展的決定，必將為我區(qū)文化事業(yè)的快速發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力，必將激勵(lì)廣大文學(xué)藝術(shù)工作者以飽滿的熱情投入到無(wú)限的藝術(shù)創(chuàng)作中來(lái)，為提升松山區(qū)的整體實(shí)力和對(duì)外影響力，塑造經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)達(dá)、社會(huì)文明的新景象做出

更大貢獻(xiàn)。

松山區(qū)人文歷史積淀豐厚，改革開(kāi)放以來(lái)，我區(qū)美術(shù)界人才輩出，佳作紛呈。近年來(lái)，又涌現(xiàn)出了一批年輕的美術(shù)工作者，他們?cè)诟髯缘乃囆g(shù)領(lǐng)域辛勤耕耘，碩果頗豐。由松山區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)編輯出版的《松山美術(shù)作品集》就是其中的典型代表。美術(shù)家們通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，以寬闊的視野、多維的思路、敏銳的視角，熱情洋溢地描繪祖國(guó)的壯麗山河、反映社會(huì)民生、謳歌發(fā)展成就，突出了對(duì)美好生活的熱愛(ài)，彰顯了時(shí)代特色，是近年來(lái)我區(qū)不可多得的藝術(shù)佳作?！端缮矫佬g(shù)作品集》的出版發(fā)行，必將推動(dòng)我區(qū)美術(shù)藝術(shù)進(jìn)一步發(fā)展、繁榮。希望區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)以此為契機(jī)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全區(qū)美協(xié)會(huì)員和廣大美術(shù)工作者，充分調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)作積極性，多出作品、出好作品，為松山區(qū)文化藝術(shù)建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們、朋友們，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，讓我們同心攜手，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步加強(qiáng)與美術(shù)藝術(shù)等社會(huì)各界的聯(lián)系，進(jìn)一步推進(jìn)松山文化事業(yè)繁榮，共創(chuàng)美好未來(lái)。

謝謝大家！

第三篇：美術(shù)教學(xué)后記

美術(shù)教學(xué)反思

合江縣人民小學(xué)校

金戎

回顧這一學(xué)期，感覺(jué)特別充實(shí)。這一學(xué)期讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我?，F(xiàn)就這一學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

我任教五年級(jí)的美術(shù)課每周共計(jì)16節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“十環(huán)節(jié)”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。在教育改革的浪潮中，我也大膽實(shí)踐，在美術(shù)課堂中進(jìn)行了“小組合作，輪流展練”的方式，將課堂放手給學(xué)生。六年級(jí)的孩子具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本的美術(shù)素養(yǎng)，所以，他們?cè)谡n堂中大膽地秀出自己，完成了一節(jié)節(jié)精彩的課堂。我也和學(xué)生一起，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。搞好學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活

校園藝術(shù)周是我們學(xué)校的特色活動(dòng)。在本期校園藝術(shù)周活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)中，我和美術(shù)組的老師們輔導(dǎo)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生美術(shù)作品。成功的將美術(shù)教育成功展現(xiàn)了出來(lái)。在本學(xué)期我成功地在任課年級(jí)組織學(xué)生參加了合江縣和瀘洲市的青少年科技創(chuàng)新大賽現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽，均獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。對(duì)于每一項(xiàng)任務(wù)，我都以我最大的熱情把它完成好，與學(xué)生一起付出，一起體驗(yàn)。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于美術(shù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，在教學(xué)的實(shí)踐中思考得還不夠多。

2、在教學(xué)科研方面還應(yīng)加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍。

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)。

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教后記

影子的游戲教后記：

讓學(xué)生自行組織在太陽(yáng)底下自由活動(dòng)，帶著問(wèn)題觀察影子的變化，相互交流感受，學(xué)生都非常愉快的去發(fā)現(xiàn)觀察，然后重新回到教室，將看到的人與影子的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)，比老師講學(xué)生聽(tīng)更直觀，有助于學(xué)生的表現(xiàn)力的提高。

在表現(xiàn)影子時(shí)，有的學(xué)生對(duì)影子的位置和人的關(guān)系表現(xiàn)的不準(zhǔn)確，但我并沒(méi)有要求過(guò)高，主要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主。

走進(jìn)大自然教后記：

在這一課中，學(xué)生在活動(dòng)中度過(guò)，在田野、學(xué)校的沙坑里進(jìn)行。學(xué)生玩得很愉快同時(shí)也學(xué)到了親身體驗(yàn)到自然中的樂(lè)趣。再一次感受大自然的力量。設(shè)想在其他季節(jié)、地點(diǎn)進(jìn)行此類活動(dòng)，夏游、秋游或班隊(duì)活動(dòng)中實(shí)施。那他們更容易理解這課的內(nèi)容。

花地毯教后記：

整個(gè)教學(xué)過(guò)程主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：了解地毯的實(shí)用性和裝飾性；認(rèn)識(shí)裝飾圖案的類型；自主表現(xiàn)裝飾性紋樣三個(gè)方面，課堂教學(xué)以學(xué)生為主，循序漸進(jìn)，師生互動(dòng)，聯(lián)系生活。在游戲中導(dǎo)入，在學(xué)習(xí)中深入，在實(shí)際生活中體會(huì)。教學(xué)中滲透淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)欣賞、嘗試、比較等多種手段表現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)涵。不斷加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，在看、玩、說(shuō)、做的過(guò)程中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)重復(fù)美、色彩美。大部分學(xué)生都能很好的理解上課我所講的指示并將知識(shí)運(yùn)用到他們的繪畫中，畫面色彩豐富，內(nèi)容也多姿多彩，感受到花地毯重復(fù)、對(duì)稱的美。分一分 變一變教后記：

一堂課下來(lái)，感覺(jué)效果并不理想。課前預(yù)設(shè)的效果沒(méi)有達(dá)到，而且在學(xué)生的生成部分，并沒(méi)有正確引導(dǎo)，導(dǎo)致了出現(xiàn)教學(xué)上的失誤。

基于以上幾點(diǎn)，在以后的課堂教學(xué)中，應(yīng)該注意改善。

1、課前做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)課堂中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行全面的思考，以便可以從容應(yīng)對(duì)課堂中出現(xiàn)的各種情況。并且要安排好數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，使得它能夠貫穿 于課堂教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)。

2、注意板書(shū)的書(shū)寫。板書(shū)起到的作用不能忽略，一堂成功的課堂應(yīng)該懂得利用板書(shū)使用學(xué)生更加牢固地掌握課堂所學(xué)的知識(shí)。

3、注意各知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡與小結(jié)。教師是課堂的主導(dǎo)者，通過(guò)教師的巧妙引導(dǎo)，課堂才能呈現(xiàn)出生機(jī)活力。有了教師的巧妙引導(dǎo)，學(xué)生的思維能順利地從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，并牢固地掌握。課堂小結(jié)能使課堂中所學(xué)的零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，有助于學(xué)生把凌亂的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，并裝入大腦。所以課堂小結(jié)做得好，課堂效果也會(huì)隨之提高。

摸一摸畫一畫教后記：

學(xué)生的作業(yè)是不完整的，這樣學(xué)生會(huì)缺乏成就感?，F(xiàn)階段學(xué)生是樂(lè)于去發(fā)現(xiàn)更多表現(xiàn)“感覺(jué)“的方法，也希望有張完整的作業(yè)，延長(zhǎng)第二課時(shí)畫的時(shí)間，能夠形成完整的作品。

紙風(fēng)鈴教后記：

通過(guò)交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極向上的情感。

瓢蟲(chóng)的花衣裳教后記：

我的教學(xué)設(shè)想得很好，但在具體實(shí)施中也存在著許多不足。首先在準(zhǔn)備方面我認(rèn)為做的就不夠。我準(zhǔn)備的瓢蟲(chóng)圖片不都具有代表性，有的是我們經(jīng)常能看到的，顏色也較少，如果找到幾種花樣特殊點(diǎn)的圖片就更好了。由于查找時(shí)網(wǎng)上沒(méi)有標(biāo)注瓢蟲(chóng)的名稱所以使學(xué)生欣賞時(shí)心中會(huì)留下疑問(wèn)。我的鼓勵(lì)性的語(yǔ)言少且平淡，語(yǔ)言組織能力還需加強(qiáng)，課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力也還需加強(qiáng)。

美術(shù)課上學(xué)生自由發(fā)揮的東西很多，討論的東西也很多，課堂的紀(jì)律總是時(shí)好時(shí)壞，特別是低年級(jí)，畫的很快，作業(yè)完成后就開(kāi)始小聲的吵鬧，甚至走動(dòng)，或者拿著自己的作品和同學(xué)“交流”，有時(shí)因?yàn)樽约和话l(fā)的靈感而激動(dòng)地跑上講臺(tái)來(lái)告訴老師……課堂紀(jì)律，讓我歡喜讓我憂。今后，我還應(yīng)該在怎樣組織好課堂紀(jì)律上多下功夫，多學(xué)習(xí)和采納其他老師的好方法。

生活中的趣事教后記：

以學(xué)生自主探究貫穿始終，學(xué)生的參與性強(qiáng)，思維活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。評(píng)價(jià)形式，民主自由，有效的鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力，培養(yǎng)了審美能力。學(xué)生作業(yè)完成的較好，很多學(xué)生敢于自己創(chuàng)造。但仍有學(xué)生缺乏自主意識(shí)。

泡泡飛呀飛教后記：

吹泡泡是兒童非常喜愛(ài)的一種游戲，這一課通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行導(dǎo)入，非常有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在老師的引導(dǎo)下觀察泡泡，引發(fā)了孩子的觀察好奇心，使他們感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)在不知不覺(jué)中提高了想象力和抽象思維能力。教學(xué)中合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，緊湊的教學(xué)過(guò)程，都能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，但是，我覺(jué)得這一課的制作方法還應(yīng)該再多樣化一些，再多重視一些制作的技巧，我想效果可能會(huì)更好一些，這就要求我在以后的教學(xué)活動(dòng)中要更加細(xì)致的備課。

太空里的植物教后記：

這節(jié)課是一節(jié)想象課，通過(guò)邊觀察邊講解植物的特征的形式，讓孩子們能更好的了解植物。用摸一摸植物的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與欲望，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到其中。原本以為學(xué)生會(huì)不感興趣的一課，誰(shuí)知道上起來(lái)學(xué)生的積極性到是比平時(shí)上的常規(guī)課要高。他們喜歡科幻的東西，喜歡想象的東西。整節(jié)課下來(lái)也有不足之處，由于我的啟發(fā)還不夠深入，學(xué)生想象的廣度還不夠，尤其是太空植物的各種特點(diǎn)，還存在雷同現(xiàn)象。我想，下節(jié)課我可以帶些別人畫的太空植物來(lái)給學(xué)生欣賞。

媽媽的節(jié)日教后記：

今天在一年級(jí)上美術(shù)課《媽媽的節(jié)日》，原以為孩子們對(duì)這個(gè)課題很感興趣，因?yàn)檫@是孩子們向媽媽表達(dá)愛(ài)的一個(gè)最直接的方式，孩子們的作品會(huì)絢麗多彩，我會(huì)教得很輕松。結(jié)果當(dāng)我向孩子們宣布學(xué)習(xí)任務(wù)后，一個(gè)個(gè)都無(wú)從下手，有的甚至連媽媽的節(jié)日是哪天都不知道，孩子們的作品令人十分不滿意。很少有孩子認(rèn)認(rèn)真真地創(chuàng)作一幅向媽媽表達(dá)愛(ài)心的作品。于是我就在想：要上好美術(shù)課不是單純的寫寫畫畫，它要與其他學(xué)科緊密聯(lián)系，同樣具有育人功能。就拿這節(jié)課來(lái)說(shuō)，我們得先結(jié)合感恩教育，讓孩子知道爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)爸爸媽媽，在媽媽的節(jié)日里親手制作一張賀卡也是表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。把對(duì)孩子的思想教育滲透到美術(shù)教育中。

可愛(ài)的動(dòng)物教后記：

學(xué)生對(duì)合作的認(rèn)識(shí)不夠，平時(shí)這樣的訓(xùn)練太少，對(duì)合作時(shí)的分工不明確。盡管只是一年級(jí)學(xué)生，我們也要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組交流獲取更多有益的經(jīng)驗(yàn)。所以剛開(kāi)始合作探究時(shí)，當(dāng)老師的要多巡視指導(dǎo)，避免學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間做無(wú)益的事情。要幫助組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)，使他們逐步勝任自己的角色。要鼓勵(lì)不愿意發(fā)言的學(xué)生敢于表述自己的看法，融入到集體之中，努力為小組爭(zhēng)光。

乘上大船游世界教后記：

這一課是繪畫創(chuàng)作課。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力很難長(zhǎng)時(shí)間的集中，我覺(jué)得自己的肢體語(yǔ)言不夠豐富,豐富有趣的肢體語(yǔ)言較之于干枯直白的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)說(shuō)，更容易吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，而且便于理解和加深所授內(nèi)容的記憶。

大家都很喜歡船，也都見(jiàn)過(guò)船，所以沒(méi)必要太過(guò)與細(xì)致的講解，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們發(fā)揮自己的想象。作業(yè)講評(píng)時(shí)，學(xué)生們都畫的很棒。

會(huì)搖的玩具教后記：

多孩子運(yùn)用在做“有趣的半圓形“時(shí)學(xué)過(guò)的將一個(gè)圓形對(duì)折的方法用彩色的卡紙做出了會(huì)搖的半圓形，但再怎么辦他們就不知道了。我適時(shí)地引導(dǎo)他們：有哪些會(huì)搖的東西象半圓形？通過(guò)改造與加工，我用紙條折出了一個(gè)半圓形，貼上馬頭，再做了一個(gè)小人貼上，也做了一個(gè)會(huì)搖的小木馬，請(qǐng)學(xué)生玩一玩。通過(guò)討論與試驗(yàn)，孩子們用自己的方法解決了重心問(wèn)題：在半圓的圓弧里找一個(gè)合適的位置放上一塊橡皮，用雙面膠固定，小木馬終于在一定的范圍內(nèi)搖來(lái)?yè)u去了。聰明的孩子們又把這種方法用來(lái)為蛋殼不倒翁等自制會(huì)搖的玩具的設(shè)置重心?；瘖y舞會(huì)教后記：

在上這一課時(shí)，我感覺(jué)如果讓我準(zhǔn)備那么多的教具和范作比較困難，所以我在第一課時(shí)先用課件放給學(xué)生們看，讓他們“跟著電視里的老師、小朋友一起上課”在看的過(guò)程中，電視上的老師提問(wèn)，由我們的學(xué)生來(lái)回答，也可以跟電視上的同學(xué)一起討論。因?yàn)橐徽n展示了大量的動(dòng)畫片和范作，情節(jié)設(shè)計(jì)的也很吸引人，所以學(xué)生們自始至終懷著極大的興趣參與其中?？赐旰?，我馬上將做的步驟理順一下，學(xué)生就能很快的做出非常棒的頭飾，并且利用帶來(lái)的圍裙、紗巾等等吧自己按照想象中的樣子打扮起來(lái)。

漢字中的象形文字教后記：

我首先讓學(xué)生了解文字背后的文化、感受中國(guó)字的符號(hào)美，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀。在進(jìn)行教學(xué)制訂活動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程中，我注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力；教給學(xué)生搜集資料、處理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力等等。在學(xué)生制訂完活動(dòng)計(jì)劃之后，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)雖然許多小組都學(xué)會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃，但學(xué)生選擇的活動(dòng)內(nèi)容僅限于課本提供的，沒(méi)有選擇更多新的課本之外的關(guān)于漢字的活動(dòng)內(nèi)容，思維不夠開(kāi)闊。這需要我在以后的教學(xué)中，多培養(yǎng)學(xué)生從課外學(xué)習(xí)，從生活中發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)，除了學(xué)好課本知識(shí)，更要從課外汲取 營(yíng)養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

第五篇：松山心得

“兩學(xué)一做”系列活動(dòng)

——龍陵松山基地參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

馬站中心小學(xué)

段

生

麗

2016年11月20日

“兩學(xué)一做”系列活動(dòng)

——龍陵松山參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2016年11月18日，馬站鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“兩學(xué)一做”深入開(kāi)展系列活動(dòng)之一——全體黨員到龍陵松山參觀學(xué)習(xí)。全體黨員到達(dá)松山之后，由講解員引導(dǎo)全體黨員給松山烈士陵墓敬獻(xiàn)花籃，鞠躬默哀！并依次瞻仰、參觀了中國(guó)遠(yuǎn)征軍雕塑群，松山戰(zhàn)役遺址，講解員給全體黨員詳細(xì)講解了松山戰(zhàn)役的具體情況。對(duì)于松山戰(zhàn)役，我以前雖有一些了解，但此次實(shí)地參觀遺址，全面了解戰(zhàn)役詳情，還是給了我巨大的震撼！

松山戰(zhàn)役又稱松山會(huì)戰(zhàn)、松山之戰(zhàn)，是滇西緬北戰(zhàn)役中的一部分，也是中國(guó)南方最大的一次戰(zhàn)役之一，日本公刊戰(zhàn)史上稱之為二戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)場(chǎng)上的一次“玉碎戰(zhàn)”(全軍覆滅)。我們懷著對(duì)抗戰(zhàn)烈士們的崇敬心情來(lái)到了松山?？粗矍拔何∷缮?，我們忘記了路途的疲倦快步走近松山，一棵古樹(shù)身上千瘡百孔，似乎向世人訴說(shuō)著當(dāng)年浴血奮戰(zhàn)的故事……我們?cè)谒缮娇箲?zhàn)基地解說(shuō)員的帶領(lǐng)下聽(tīng)取了解說(shuō)員對(duì)松山戰(zhàn)役概況的介紹，并向烈士們敬獻(xiàn)鮮花，最后參觀松山戰(zhàn)役遺址、抗戰(zhàn)老兵雕像群等。每到一處都讓我們都震撼不已，如單兵掩體、地堡、戰(zhàn)壕、彈坑等隨地可見(jiàn)。其中較重要的有：松山戰(zhàn)役主陣地中我軍坑道作業(yè)遺跡及大爆炸坑；滾龍坡、鷹蹲山等戰(zhàn)場(chǎng)遺址。參觀完龍陵松山抗戰(zhàn)遺址，我們又到了龍江大橋，感受大橋的雄偉與壯觀，了解中國(guó)橋梁史上的巨大成就和飛躍發(fā)展。我了解到松山戰(zhàn)役是整個(gè)滇西抗戰(zhàn)中時(shí)間最長(zhǎng)、規(guī)模最大的一次戰(zhàn)役。遠(yuǎn)征軍先后投入了八個(gè)步兵團(tuán),兩個(gè)炮兵團(tuán)和一個(gè)工兵營(yíng)加上盟軍及其空軍地勤人員4萬(wàn)余人的兵力,歷經(jīng)大戰(zhàn)十次,小戰(zhàn)百余次。全殲守?cái)橙в啾?，中?guó)遠(yuǎn)征軍傷亡官兵7600余人，松山的每一寸土地都滲透著英烈們的鮮血。巍巍松山，記下了歷史畫冊(cè)中悲壯的一頁(yè)，滔滔怒江，流走了多少辛酸、屈辱。我相信，中華民族昂首闊步走向未來(lái)的時(shí)候，不會(huì)忘記自己的過(guò)去；不會(huì)隨著歲月的流逝和國(guó)力的逐漸強(qiáng)盛而淡忘了受欺壓、受屈辱的歷史；不會(huì)忘記為國(guó)御寇、英勇奮戰(zhàn)的民族英雄。

歷史學(xué)家陳寅恪曾說(shuō):“國(guó)可亡，史不可滅”，因?yàn)樾奘贰跋滴崦褡寰裆仙酪淮笫隆?。在老師的指?dǎo)下，通過(guò)對(duì)歷史的回顧和緬懷，我認(rèn)識(shí)到作為一名21世紀(jì)的新青年，了解歷史無(wú)疑是責(zé)無(wú)旁貸，卻又是一件難以承載的任務(wù)。戰(zhàn)士們拋頭顱，灑熱血，用汗水和鮮血換來(lái)的新中國(guó)。我們應(yīng)勿忘國(guó)恥，努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)的力量來(lái)武裝自己，用知識(shí)的命運(yùn)來(lái)振興中華。

我認(rèn)為全國(guó)上下在開(kāi)展“兩學(xué)一做”活動(dòng)，“兩學(xué)”就是學(xué)黨章，學(xué)習(xí)習(xí)近平同志的系列講話；“一做”就是爭(zhēng)做一個(gè)合格黨員。我們學(xué)校在此基礎(chǔ)上提出了爭(zhēng)做一個(gè)美好的人的活動(dòng)。在如此背景下，我們來(lái)到這憑吊先烈，其目的就是要弘揚(yáng)松山抗戰(zhàn)精神，爭(zhēng)做一個(gè)合格黨員，爭(zhēng)做一個(gè)美好的人。只要我們充分弘揚(yáng)松山抗戰(zhàn)精神，努力學(xué)習(xí)黨章，學(xué)習(xí)習(xí)近平同志的系列講話，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)規(guī)范自己，在平凡的工作崗位上努力學(xué)習(xí)、努力工作，我們就能成為一個(gè)合格的黨員，就成為一個(gè)美好的人。

通過(guò)此次的龍陵松山抗戰(zhàn)遺址的參觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我們一定要學(xué)習(xí)抗日先烈不怕苦、不怕累、不怕?tīng)奚某绺呔瘢鹜鼑?guó)恥，從歷史中吸取教訓(xùn)，珍愛(ài)和平、珍惜生活、熱愛(ài)祖國(guó)，立足崗位、干一行愛(ài)一行，把＂兩學(xué)一做＂教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有效地貫穿于平凡教育崗位中，為隆馬站教育的發(fā)展與繁榮作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。