第一篇：溫馨的家

溫馨的家

篇一：用心營(yíng)造一個(gè)溫馨的家

用心營(yíng)造一個(gè)溫馨的家

班級(jí)是學(xué)生的第二個(gè)家，作為班主任，我的責(zé)任就是把這個(gè)家營(yíng)造的溫馨一些，舒適一些。讓每一個(gè)生活在這個(gè)家里的學(xué)生都有一種幸福感，都能享受到成功的喜悅，都愛(ài)這個(gè)大家庭。為了達(dá)到這個(gè)目的，本學(xué)期來(lái)，本人主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、用真誠(chéng)架起溝通的橋梁，讓班級(jí)在自己眼中透明

生活在一個(gè)家庭里的人只有相互了解，才能使家庭和睦。班集體這個(gè)大家庭自然也不例外。不過(guò)生活在這個(gè)群體里的人有些特殊，盡管群體比較龐大，但構(gòu)成比較簡(jiǎn)單——老師和同學(xué)；引領(lǐng)者和求知者。作為引領(lǐng)者的教師處境有點(diǎn)尷尬。你不管人家的衣食住行，卻要求人家聽(tīng)你的話，接受你的思想，按照你的要求去做，這未免有些困難。要解決這個(gè)問(wèn)題，這就需要師生雙方很好的交流。于是，周記就成了師生交流溝通的最好介質(zhì)。

在周記上，學(xué)生很坦誠(chéng)地將他們對(duì)建議，對(duì)老師的看法，對(duì)某個(gè)班干部的意見(jiàn)，自己的苦惱、喜悅都告訴了我，使對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生有了全面的了解，對(duì)于不滿、疑惑我都耐心的一一作答。開(kāi)學(xué)不久，有同學(xué)在周記上寫(xiě)到，我們班級(jí)的同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)激情，同學(xué)們大多持完任務(wù)態(tài)度，主動(dòng)進(jìn)取的人比較少，請(qǐng)老師想辦法改變這種狀況。對(duì)此，我及時(shí)召開(kāi)了主題班會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)材料，討論發(fā)言，糾正了這一不良傾向。同時(shí)，我適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)在周記上暢所欲言。

此后，有同學(xué)通過(guò)周記告訴我，他對(duì)某個(gè)老師有意見(jiàn)，不想學(xué)習(xí)這門(mén)課程。我馬上找這位同學(xué)談心，給他陳述利害，幫他改變認(rèn)識(shí)。有同學(xué)反映他很討厭某個(gè)班干部，因?yàn)樗Z(yǔ)言極不文明，說(shuō)話愛(ài)帶臟字，在班級(jí)中影響很不好。于是，我找機(jī)會(huì)跟這位班干部談話，指出了他的不足，要求他改正。

同學(xué)在周記上訴說(shuō)的他的煩惱，我就告訴他排解的方法；同學(xué)在周記上將自己有放棄學(xué)業(yè)的念頭，我就鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去：同學(xué)在周記上講述自己成功的喜悅，我就在分享他喜悅的同時(shí)勸誡他再接再厲?? 這樣的交流多了，師生之間就多了一份融洽，班級(jí)的氛圍也好了，班級(jí)工作也就好做多了。

二、用關(guān)懷筑起信任的堡壘，讓師生關(guān)系沒(méi)有芥蒂

我們有個(gè)比較特殊的現(xiàn)象，就是學(xué)生愛(ài)生病。正常情況下，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，綜合起來(lái)算，有40多人次。有的同學(xué)病情發(fā)作起來(lái)還比較嚇人，這些同學(xué)的家有距離學(xué)校比較遠(yuǎn)，家長(zhǎng)一時(shí)之間有來(lái)不了，所以照顧生病的同學(xué)成了我的責(zé)任。

一次，我班的一個(gè)同學(xué)病的挺厲害，等我趕到的時(shí)候，她已經(jīng)出現(xiàn)了抽搐的癥狀。走到醫(yī)院顯然是不行了，只能讓同學(xué)攙扶著。但就這樣，走了一段時(shí)間也不行了。于是，我只能背著她去。

就這樣一件很平常的小事，后來(lái)同學(xué)們都知道了。我也就收獲了許多贊美之詞。同學(xué)們一下子和我親近多了。看到這些，我想：看來(lái)付出一點(diǎn)愛(ài)心，會(huì)收獲很多東西，何樂(lè)而不為。班上有同學(xué)生病，我主動(dòng)噓寒問(wèn)暖；同學(xué)沒(méi)有錢(qián)看病，我主動(dòng)墊付醫(yī)藥費(fèi)；同學(xué)沒(méi)有錢(qián)吃飯，我主動(dòng)借錢(qián)給他。師生之間的關(guān)系也日趨融洽。

更有意思的是，一次晚讀時(shí)間，一個(gè)同學(xué)到我跟前說(shuō)她胃疼，我不假思索的說(shuō)去看一下，可她沒(méi)有動(dòng)，我以為她沒(méi)有聽(tīng)清楚，就重復(fù)了一下，這個(gè)就同學(xué)走了。過(guò)了幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)她還在外面站著，我想她可能沒(méi)有帶錢(qián)，一問(wèn)之下，結(jié)果不是這樣。讓她去看病，她不去。可又把生病這件事告訴我，我也治不了啊。

跟她東拉西扯地聊了會(huì)天，我明白了她離家時(shí)間長(zhǎng)了，加上生病，心里不舒服，所以才把生病的事告訴我，卻又不愿去就醫(yī)，等待老師的答復(fù)。作為老師，自然是治不好人家胃病的，可學(xué)生在無(wú)助的時(shí)候想起老師，說(shuō)明她對(duì)我是信任地。

如果學(xué)生切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地歡迎你，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的關(guān)心和指導(dǎo)，這種師生心靈間微妙的相互接觸，必然會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種精神力量，激發(fā)學(xué)生潛在的能量。這樣，即使是暫時(shí)落后的學(xué)生也會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

三、用細(xì)致找出問(wèn)題的癥結(jié)，讓進(jìn)步插上自信的翅膀

我班有名學(xué)生叫劉若琛，入學(xué)以來(lái)成績(jī)一直不好，在班上話也不多。上課讓他回答問(wèn)題，他會(huì)不假思索告訴你： “不會(huì)”。同學(xué)給他起了個(gè)外號(hào)，叫“劉弱智”。并且把這三個(gè)字寫(xiě)在了他的筆袋上，他也沒(méi)有什么反應(yīng)，這三個(gè)字在他筆袋上保留了很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期。這個(gè)同學(xué)還有一件軼事，是家長(zhǎng)講的。一次，他為了逃避上學(xué)，早晨起來(lái)不穿上衣，將頭伸出窗外讓涼風(fēng)吹，目的是讓自己感冒，讓家長(zhǎng)給他請(qǐng)假。顯然，這是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生。但是，他對(duì)踢足球很有興趣，而且投入了很多精力，水平還可以。抓住這一點(diǎn)，再加上我長(zhǎng)期對(duì)他的觀察，我認(rèn)為這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上主要缺乏自信，認(rèn)為自己不適合學(xué)習(xí)，所以致使他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，就像對(duì)待別人稱呼他“弱智”的態(tài)度一樣，無(wú)所謂。找到了問(wèn)題的癥結(jié)，解決起來(lái)就容易多了。在我的課堂上，我將簡(jiǎn)單問(wèn)題留給他回答，在記憶方面，我只要求他完成任務(wù)的一半就可以了。整個(gè)一個(gè)學(xué)期，他的成績(jī)還是沒(méi)有多少起色?？墒?，這學(xué)期第一次月考下來(lái)，他一下子前進(jìn)了200多個(gè)名次，連我都吃了一驚。我適時(shí)地在班上表?yè)P(yáng)了他，不過(guò)，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，我心里一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：他的成績(jī)是不是真實(shí)的？中期考試的時(shí)候，他剛好編排在我的考場(chǎng)，自然成了我重點(diǎn)“照顧”的對(duì)象了。這次考試他沒(méi)有再進(jìn)步，但是，退步不大。我完全確信他是憑真本事取得的進(jìn)步。在總結(jié)中期考試的時(shí)候，他被評(píng)為“進(jìn)步之星”。從此，他學(xué)習(xí)變得主動(dòng)了，在班級(jí)活動(dòng)中也積極了許多。記得在他擔(dān)任值日班長(zhǎng)的那天，天氣比較冷，同學(xué)都有些懶于學(xué)習(xí)，他在總結(jié)全天工作時(shí)說(shuō)了這樣一句話：“不要讓寒冷凍住了我們學(xué)習(xí)的熱情”。這句出自他的口中，當(dāng)然讓同學(xué)們吃驚不少，他自然也成了我教育其他學(xué)生的典范。

通過(guò)劉若琛同學(xué)的轉(zhuǎn)變，我明白了一個(gè)道理：要教育好學(xué)生，首先要了解他，最主要的不是要求他進(jìn)步多少，而是想著他如何能進(jìn)步。劉若琛同學(xué)就是因?yàn)槿狈ψ孕牛圆胚t遲不能進(jìn)步。而在我們的班上，缺乏自信的又何嘗是一個(gè)人？想想每逢學(xué)校開(kāi)展一些大型活動(dòng)，班干部都會(huì)哭喪著臉告訴我，沒(méi)有人愿意參加。其實(shí)，我們最后都參加了，而且取得了不錯(cuò)的成績(jī)。顯然，我們班的現(xiàn)狀是：不是同學(xué)沒(méi)有能力，而是沒(méi)有信心，不會(huì)也不敢把自己閃亮的地方展示給人看。

于是，我在班上又開(kāi)展了一項(xiàng)活動(dòng)：建設(shè)班級(jí)文化。我們的教室黑咕隆咚地，呆在里面實(shí)在壓抑。我建議每個(gè)小組按周輪流為班級(jí)辦一張墻報(bào)，要求小組成員全員參與。同時(shí)聲明，質(zhì)量不是最主要的，按照你的想法去設(shè)計(jì)就行了。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的目的很明確，一是布置教室，一是鍛煉同學(xué)。第一小組辦報(bào)的過(guò)程艱難了一些，可開(kāi)了一個(gè)好頭，接下來(lái)的工作就順理成章了。

經(jīng)過(guò)這樣的鍛煉，同學(xué)們的自信明顯的增強(qiáng)了，良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍也慢慢形成了。

四、用平等營(yíng)造溫馨班級(jí)，讓愛(ài)的種子生根發(fā)芽

在班級(jí)管理中，我努力將班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給學(xué)生，在班集體中，總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓同學(xué)們都能體驗(yàn)集體的溫暖，讓他 們都能感受到自己在班上有一席之地。

1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生

后進(jìn)生是每個(gè)班級(jí)都有的一個(gè)群體，要么成績(jī)一般，要么紀(jì)律觀念淡漠。我班的權(quán)浩彤在高二級(jí)可算是小有名氣了，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，在紀(jì)律方面時(shí)不時(shí)出個(gè)小狀況，在老師和同學(xué)心目中的影響不是很好。向家長(zhǎng)了解情況，家長(zhǎng)言語(yǔ)之間也頗顯無(wú)奈。可是，通過(guò)和這個(gè)同學(xué)接觸，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)也有不少優(yōu)點(diǎn)：講義氣、熱心班級(jí)事務(wù)、關(guān)心他人。我想，這樣的一個(gè)人，不應(yīng)該讓其自生自滅，能幫到什么地步幫到什么地步。我時(shí)不時(shí)找機(jī)會(huì)跟他談上幾句，在他不讀書(shū)不專(zhuān)注的時(shí)候提醒他一下。慢慢地我們之間的距離拉近了。一次，他突然問(wèn)我，“老師，我們遲到了，學(xué)習(xí)是不是扣你錢(qián)？”我點(diǎn)頭算是答復(fù)了。他接著說(shuō)，“那我以后再不能遲到了?！蔽彝蝗桓杏X(jué)這個(gè)孩子挺可愛(ài)的，站在別人的立場(chǎng)考慮自己的事情，也算會(huì)理解人。從這以后，權(quán)浩彤幾乎沒(méi)有遲到過(guò)，即使按時(shí)來(lái)不了，也會(huì)讓家長(zhǎng)打個(gè)電話講個(gè)理由，班上的遲到人數(shù)也減少了?？吹竭@些，我暗自欣慰。后來(lái)在搬教室和清掃室外積雪的活動(dòng)中，他一直表現(xiàn)得很積極，總是搶著干，而且完成得很出色。從這些表現(xiàn)中，我看出了他有一顆要求上進(jìn)的心，希望得到別人的認(rèn)可。漸漸地，我對(duì)他的表?yè)P(yáng)多起來(lái)了，他的自我約束力也慢慢增強(qiáng)了。三讀能認(rèn)真投入了，也有了奮斗的目標(biāo)了。他在一篇周記里寫(xiě)到：“我發(fā)現(xiàn)班主任是偏愛(ài)我的，我得好好努力！”仔細(xì)想想，我可能對(duì)他是有些偏愛(ài)，可偏愛(ài)的也不止這一個(gè)同學(xué)。秦三強(qiáng)、孫明澤、高揚(yáng)、何京青、張智勇等好些同學(xué)也是我所偏愛(ài)的，他們都在一定程度上獲得了進(jìn)步。

既然偏愛(ài)能讓后進(jìn)生進(jìn)步，何樂(lè)而不為呢？

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。期待他們?cè)趯W(xué)習(xí)中逐漸進(jìn)步。

在我擔(dān)任班主任工作的日子里，我就是這樣和我的學(xué)生們相處地，在彼此信任、尊重的基礎(chǔ)上，共同建設(shè)著我們的班級(jí)。

岳建英

2009-12-2 篇二：家是一個(gè)溫馨的詞語(yǔ)

家是一個(gè)溫馨的詞語(yǔ)，在我心目中有兩個(gè)家，第一個(gè)就是生我養(yǎng)我的娘家，第二個(gè)就是我要度過(guò)四年的宿舍，時(shí)光的扁舟無(wú)聲無(wú)息地漂流在歷史的長(zhǎng)河中，我們是駕馭青春的舵手，在這個(gè)金秋收獲的季節(jié)，我們步入了夢(mèng)寐以求的大學(xué)！

大學(xué)，是我們?nèi)松猛镜囊欢温烦?，而宿舍就是旅途中的家！在這個(gè)溫馨的小集體中，我們要相互扶持相互關(guān)愛(ài)，要一同走完精彩的大學(xué)時(shí)光。在宿舍這樣的特殊家庭中，有如此多的美好回憶，幸福擁有，有如此多的感受值得用筆來(lái)記錄，用心來(lái)回味?? 很喜歡張愛(ài)玲的那句話：“于千萬(wàn)人之中，遇見(jiàn)你所遇見(jiàn)的人；于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛好趕上了！”

也是這樣的緣分，我和我的室友“剛好趕上了”，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，就在2010年秋天的一個(gè)早晨。那天的陽(yáng)光從未有過(guò)的柔和，透過(guò)窗外高大的白楊和屋內(nèi)淺綠色的窗簾，溫柔地傾瀉在宿舍的地面上，落下影影綽綽的斑駁。沒(méi)有歡呼，也沒(méi)有擁抱，只是給彼此一個(gè)淡淡的微笑，道一聲輕輕的“你好”；但是，我們看到彼此清澈溫暖的目光，都明白各自內(nèi)心的欣喜和好奇。真誠(chéng)和默契在相視一笑的那一瞬間便在寢室里悄悄地流淌曼延??那一刻，我知道，我們都感動(dòng)得想要流淚。于是，大學(xué)的宿舍生活就在這樣淡泊的相遇中開(kāi)始了。與青春年少的舍友們?yōu)槲橐延幸辉轮?，這使我在收獲的時(shí)節(jié)感觸了人生舞臺(tái)上最活力的一幕，并在其中深深品味著青春的個(gè)性、活力、張揚(yáng)，慢慢領(lǐng)悟著處世之道。

暮然回首一月中發(fā)生的一幕幕，真叫人感慨萬(wàn)千，盡管人生五味充斥其中，但卻叫人難以忘懷。歸納起來(lái)，它留給我的印象是：親切。

轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)有一年的時(shí)間了。在學(xué)校的日子，每天都是和我宿舍的兄弟們?cè)?05這個(gè)“家”里度過(guò)的。從當(dāng)初的相識(shí)，到后來(lái)的相互了解，我們的生活總是充實(shí)的，不管是高興、悲傷、刺激、平淡、瘋狂，我們都共同分享。

雖然，我們也會(huì)爭(zhēng)吵，但那也是眾兄弟的共同瘋狂才能產(chǎn)生響徹整個(gè)宿舍樓的聲音效果，因?yàn)槲覀冊(cè)谕粋€(gè)屋檐下不時(shí)迸發(fā)出磨擦的火花，也是我們505難以忘記的樂(lè)趣。我們就在這樣的生活中一起成長(zhǎng)，在這樣的環(huán)境中一起成熟.雖然我們沒(méi)有冠冕堂皇的裝飾，只有四面的白墻和屋頂；沒(méi)有富麗豪華的擺設(shè)，只有普通的床鋪和書(shū)桌?？删褪窃谶@個(gè)地方，我們找到了誠(chéng)摯的熱情，這份熱情飽含家庭的溫暖;大千世界，你我曾素不相識(shí)；人海茫茫，你我曾擦肩而過(guò)。無(wú)論往日的陌生或一面之緣，但求今日朝夕相處。我們雖然遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)和親人，但那份熱情和親情并沒(méi)有隨之飄去。命運(yùn)之神為我們指引方向，讓我們相遇、相知，讓我們共同攜手締造一個(gè)快樂(lè)溫馨的家!我們就像古琴上的七根琴弦，少了哪一根都不會(huì)奏出優(yōu)美的旋律；又像水彩的七色，少了哪一色都不會(huì)繪出絕妙的畫(huà)面。在我的生活里，因?yàn)橛羞@樣溫文爾雅的小屋，我時(shí)而飄搖的心靈才得以?？?；因?yàn)橛羞@樣胸襟寬廣的室友，我時(shí)而郁悶的心情才得以慰藉。正是由這樣的小屋和室友組成的宿舍，我感受到無(wú)盡的家庭溫暖，并對(duì)之產(chǎn)生深深的愛(ài)戀。

我們每個(gè)人都有著平凡的秉性和固執(zhí)，都有可能偶爾超出自己特定的軌道。

我們同樣有著自己獨(dú)特的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)都有可能做出一鳴驚人的成就

。俗話說(shuō)：“單絲不成線，獨(dú)木不成林?！币坏嗡挥腥谌氪蠛２拍芨鼮殚L(zhǎng)久，一片云只有親臨霞光才更為云蒸霞蔚，一根細(xì)草也只有扎根土壤才更為有生命力，那么我想問(wèn)；一個(gè)集體呢？我們的家呢？

集體是沒(méi)有大小之分的集體，就像密度，不管體積與質(zhì)量再怎么變，密度始終不會(huì)變，無(wú)論集體多大多小，自我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，又有了一個(gè)我愛(ài)的家，一個(gè)愛(ài)我的家！是的，我愛(ài)家，我愛(ài)家里的每一樣?xùn)|西，即便是敝帚，我也必定自珍；我愛(ài)家里的高尚情操，雖不是賢人世家，但至少有過(guò)孔孟之道的醒醐灌頂；我愛(ài)家里良好的行為規(guī)范，追求明亮整潔，勤儉節(jié)約、張揚(yáng)個(gè)性是我們的人生圭臬，但決不放任自流。有了物質(zhì)的給予，有了精神的支持和信仰，有了行為的規(guī)范，難道這樣的家還不值得我去放肆的愛(ài)嗎？

我喜歡八這個(gè)數(shù)字，為什么？因?yàn)槲覑?ài)家！

當(dāng)我們緊張學(xué)習(xí)了一天回到家里時(shí)，呈現(xiàn)的是這樣一種景象：八張書(shū)桌、八條板凳、八張床鋪、八床被子，八支牙刷、八個(gè)杯子，他們靜臥著，等待著為他們的主人服務(wù)；八位兄弟，八種身影、八種性格、八種風(fēng)度、八種學(xué)習(xí)方式，八個(gè)終極的夢(mèng)想，他們神采奕奕風(fēng)度翩翩，他們才華橫溢慷慨有志，成為家里最活躍的音符。但他們都說(shuō)，對(duì)家的態(tài)度卻只有一種，那就是愛(ài)！他們還說(shuō)，我們八兄弟始終要自尊、自重、自強(qiáng)、自立、不卑、不亢、不畏、不俗、不謅！我們六兄弟始終要團(tuán)結(jié)互助努力拼搏與青春同行！那就是“家也愛(ài)我們”！當(dāng)我們被繁瑣的書(shū)本沾濡滿身的疲倦，我們有陽(yáng)光余香未除的床被帶來(lái)的溫暖；當(dāng)我們?yōu)榍巴緫n煩苦悶時(shí)，我們有室友的相互勉勵(lì)；當(dāng)我們遇到生活的挫折或感情的傷害時(shí)，有兄弟們的支持和寒暄！總之，寢室作為我們共同的家，它給了我們很多很多，物質(zhì)的互補(bǔ)，精神的鼓勵(lì)，行為的規(guī)范，讓我們不得不感受到它無(wú)窮的魅力和給我們的愛(ài)！家是我們心靈的港灣，清心的風(fēng)雨亭，家是我們成長(zhǎng)的土壤，為我們提供無(wú)限的養(yǎng)料，家為我們消愁解憂，幫助我們度過(guò)人生中的坎坷和挫折！而我們是家的希望，是家的生命，是家的文化的傳承者友誼永遠(yuǎn)是傾心的付出，從來(lái)不是一個(gè)瞬間的決定。我們的每一位同胞都很用心的讓友誼的音符唱出最美的旋律。我們?cè)谝黄鹑谶M(jìn)韓劇的浪漫愛(ài)情中，評(píng)論明星們的風(fēng)采，暢談當(dāng)代的國(guó)情，述說(shuō)自己的未來(lái)。我們?cè)鵀榭赐暌徊侩娨晞“镜缴钜拱穗p眼睛蹬著電腦也不覺(jué)得疲憊。還有臥談會(huì)上，我們都講的滔滔不絕，惟妙惟肖。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課方面遇到困難的時(shí)候,會(huì)一起齊心協(xié)力戰(zhàn)勝難關(guān),交上最好的計(jì)算機(jī)作品,在臨近考試的時(shí)候相互監(jiān)督,一起努力奮斗考出優(yōu)異的成績(jī).過(guò)節(jié)的時(shí)候雖然我們不能回家，但我們宿舍家里的所有成員會(huì)一起共進(jìn)晚餐也充滿了家的氣息;在我們假期來(lái)之后,大家都會(huì)從家?guī)Ш芏嗟奶禺a(chǎn)來(lái)共享.我們505的八個(gè)兄弟出去更是給學(xué)校添加一道美麗的風(fēng)景，前天朋友來(lái)找我正好趕上我們宿舍春游，看到我們宿舍一起吃喝玩樂(lè),每一句話都有甜蜜的味道，每一張合照都記下了快樂(lè)的瞬間,每一個(gè)舉動(dòng)都有著團(tuán)結(jié)的象征。朋友驚嘆道：“真羨慕你們宿舍呀!” 篇三：溫馨的家

我的家在城市的工業(yè)和商業(yè)三腳架宿舍北邊，坐南，南向西。

進(jìn)入我們房子的棕色門(mén)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)深藍(lán)色的長(zhǎng)方形腳墊，是人們用來(lái)擦鞋底時(shí)的門(mén)，這樣就不會(huì)有很多灰塵進(jìn)入我們家了。門(mén)后右角的角落放了一只白色的鞋子，最醒目的是鞋子上的貼紙我個(gè)人畫(huà)的溫暖的貼士，畫(huà)了一雙卡通鞋，他們哭了，說(shuō)：我們想回家下一個(gè)注意，不要在乎我想要一個(gè)好喲！客人遇到了溫暖的提示會(huì)說(shuō)：這房子的小業(yè)主真的有辦法。墻上掛的鞋子掛一幅家庭畫(huà)像，照片我騎在我父親的脖子上，我媽媽靠在我的肩膀上，攝影師叔叔給這張照片命名為快樂(lè)回家。

走進(jìn)客廳的廣場(chǎng)，咖啡桌的中央顯示，咖啡桌覆蓋著小花卉桌布，邊緣修剪與金花邊，這是一個(gè)田園風(fēng)格。咖啡桌與粉紅色條紋紙巾盒和淺綠色刺繡精美的花遙控框架，看起來(lái)簡(jiǎn)單，有序，雖然父親總是搗亂混亂-經(jīng)常把他的電動(dòng)剃須刀手到咖啡桌，母親會(huì)把它一個(gè)美麗的遙控器機(jī)架。我家的沙子 頭發(fā)是明亮的紅色，一進(jìn)入房子給人的感覺(jué)是溫暖的，長(zhǎng)的美麗停留一英尺兩米，但我的家庭美容從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)休息在上面的休息，因?yàn)楦赣H進(jìn)家里將看電視翻轉(zhuǎn)。沙發(fā)對(duì)面有一盆竹子的電視柜，是父親邀請(qǐng)人們培植盆景，有高聳的山，還有老人的棋，水橋，涼亭，純白瓷花花盆外面有一個(gè)藍(lán)色色調(diào)勾勒出河流的美麗風(fēng)景，電視下郁郁蔥蔥的綠色植物使整個(gè)房間充滿活力。

有一個(gè)廁所旁邊的客廳，廁所門(mén)在洗衣機(jī)的角落，洗衣機(jī)覆蓋著一個(gè)長(zhǎng)方形粉紅色的小海豚圖案罩布，它是用來(lái)防止我們當(dāng)水濺在洗衣機(jī)導(dǎo)致生銹。洗衣機(jī)上面的毛巾?xiàng)U，掛著三種不同圖案的白色毛巾，這種不同的圖案是我們之間的區(qū)別他們的毛巾標(biāo)志的一個(gè)家庭，據(jù)我媽媽說(shuō)，用一塊白毛巾可以防止懶惰，真的，骯臟的有點(diǎn)很明顯，必須及時(shí)清洗。洗衣機(jī)旁邊的水槽白色，大，甚至龍頭可以旋轉(zhuǎn)到不同的位置，我的父親每天早上在洗發(fā)水，飛濺 從洗發(fā)水到鏡子的墻刷刷一層泡沫，我看著鏡子時(shí)臉上斑駁，我母親每天都擦洗它。

進(jìn)餐廳，三掛藝術(shù)懸掛燈迎接，燈罩是綠色的玻璃，上面的星星和月亮的空心圖案，他們是不同的水平，拼湊而成。枝形吊燈就在桌子下面是可擴(kuò)展的，家庭來(lái)到客人，打開(kāi)了抽屜兩側(cè)的桌子，桌子會(huì)神奇地更大。墻貼貼紙與彩色貼紙，東墻是青蛙父親騎自行車(chē)與青蛙媽媽野餐，池塘t oles淘氣吐痰氣泡。西墻是一個(gè)漂亮的女孩，坐在院子里的籬笆下聽(tīng)著音樂(lè)的眼睛，看到她的醉心的眼神也是一種快樂(lè)。

通過(guò)滑動(dòng)門(mén)，是我家的廚房，東西都在白色的櫥柜里，爐子放在北邊。廚房看起來(lái)很空，我媽媽的各種食物都藏在柜子里，整理組織得很好，而且我父親除了拿筷子，通常拒絕進(jìn)入廚房。每當(dāng)我們的父親和女兒坐在餐桌上，我的母親仍然在她的位置，然后我的父親和我將責(zé)備母親拋光廚房太干凈。我有一個(gè)木梯在我的臥室里有一個(gè)梯子 床，床是電腦桌，鄰居的孩子喜歡我的小床，他總是喜歡爬上去，爬上來(lái)碰觸月光燈的屋頂，卡通狗的墻壁和三維大孔雀;你可以隱藏在床下隱藏和尋找，做游戲。掛在我的零到九歲的照片的對(duì)面墻上，他們記錄我的成長(zhǎng)的腳步，由風(fēng)鈴，風(fēng)和音樂(lè)的照片，照片在微笑的面孔沉浸在美妙的音樂(lè)。門(mén)的一邊是一個(gè)大的白色書(shū)柜，這是我所有的教科書(shū)，從幼兒園到四年級(jí)實(shí)際上會(huì)有一杯書(shū)。這些書(shū)堆積甚至比我多了2倍。

我的臥室就在我父親的旁邊，我母親的臥室。在他們的臥室中間有一張舒適的床，我每天在中午睡覺(jué)。床邊對(duì)墻上掛著三個(gè)爸爸，我母親的婚禮，他們的眼睛沒(méi)有看著對(duì)方。我問(wèn)他們：你在看什么？他們一致說(shuō)：看看你！我喊：當(dāng)時(shí)沒(méi)有我，你欺騙！爸爸笑著說(shuō)：我們正在看樹(shù)木在床的左邊是母親的梳妝臺(tái)，但不幸的是沒(méi)有充滿化妝品，但充滿了書(shū)，我讀，我媽媽讀了，我們 一起閱讀。床上的燈塔右側(cè)的圓圈充滿了我的父親讀了這本書(shū)。在墻對(duì)面靠近滿是紅色的花卡通三維快樂(lè)的樹(shù)，我想：父親，我的母親尷尬，看到幸福的樹(shù)云會(huì)多云，不會(huì)爭(zhēng)吵。

爸爸，媽媽對(duì)面的房間是研究。兩家書(shū)店并排，由書(shū)柜的門(mén)充滿曹文軒，楊紅英小說(shuō)的 文字...最內(nèi)在的柜子是世界著名的文學(xué)和四個(gè)著名的中國(guó)人，他們?cè)谂抨?duì)等待為我閱讀。最獨(dú)特的是我的辦公桌，它不僅可調(diào)高低，分別讀寫(xiě)，寫(xiě)作時(shí)，它是一架飛機(jī);閱讀，它是一個(gè)斜坡，躺在上面的總感覺(jué)的舒適，書(shū)桌上面是一個(gè)書(shū)柜，上面也裝滿了書(shū)。我的同學(xué)來(lái)到我家，總是給我的家人一個(gè)聲譽(yù)：學(xué)術(shù)的家庭。中間的研究放在電鋼琴，鋼琴是我的日常必修課，每當(dāng)聲音的旋律聲音，鄰居的祖父，祖母將坐在下樓下棋。哈哈，沒(méi)想到我每天晚上的鋼琴音色已經(jīng)成為一個(gè)信號(hào)召集他們。我對(duì)我家的學(xué)習(xí)是我的鋼琴室。

這是我的家，一個(gè)干凈優(yōu)雅的音樂(lè)飛回家;豐富的詩(shī)歌和文學(xué)，墨水香溢出家;和諧進(jìn)步，溫暖快樂(lè)的家。

第二篇：家,溫馨的港灣

課型新授

學(xué)校西崗鎮(zhèn)西崗中學(xué)

姓名李敏

年齡33

職稱中教二級(jí)

電話***

《家，溫馨的港灣》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)、教誨和影響，不忘父母養(yǎng)育之恩。

2、能力目標(biāo)：明白孝敬父母是子女應(yīng)盡的法律義務(wù)。

3、情感目標(biāo)：理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，主動(dòng)與父母溝通，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。

教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元以“愛(ài)”為情感主線，從愛(ài)家庭上升到愛(ài)國(guó)家，從與父母平等溝通到維護(hù)民族大家庭的團(tuán)結(jié)。本單元以愛(ài)小家（家庭）和愛(ài)大家（國(guó)家）為教育主題，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，能夠孝敬父母和長(zhǎng)輩，與家庭成員共建和諧幸福的家庭生活。本課的主要內(nèi)容以“愛(ài)家庭”為中心，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會(huì)父母為撫養(yǎng)教育自己付出的辛勞，從而教育學(xué)生在生活中熱愛(ài)父母、孝敬父母。本節(jié)課接觸的內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系十分密切，其中的一些道理學(xué)生也清楚，如何將所講內(nèi)容與學(xué)生引起學(xué)生情感的共鳴，既而轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)是本節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

采用情景教學(xué)法、小組教學(xué)法，利用多媒體讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感悟、在合作中探究提升，明理踐行。

教學(xué)方法與策略：

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，用啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“知，情，意，行”的轉(zhuǎn)變。采用參與式教學(xué)（課堂討論，出謀劃策，實(shí)話實(shí)說(shuō)，我思我悟），體驗(yàn)式教學(xué)（小品表演，角色模擬），以合作探究法為主、以活

動(dòng)參與、情景教學(xué)法為輔助，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：（1）精讀教材，提煉教學(xué)的主要問(wèn)題

（2）收集、整理相關(guān)的圖片和歌曲

學(xué)生：（1）搜集體現(xiàn)自己家庭生活溫馨的照片。

（2）搜集體現(xiàn)孝敬父母的名言警句。

（3）通過(guò)查找與本課相關(guān)的資料。搜集古今中外孝敬父母的事例，以備課堂交流。

教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

多媒體展示：回家的渴望春節(jié)臨近,由佛山、東莞、廣州等珠三

角城市返鄉(xiāng)農(nóng)民工組成的10萬(wàn)“摩托車(chē)返鄉(xiāng)大軍”,沿著321國(guó)道回

老家過(guò)年。為了確保他們能夠順利返鄉(xiāng),廣東省2萬(wàn)多交警上街,疏導(dǎo)

指揮,在雨霧等惡劣天氣還專(zhuān)門(mén)用警車(chē)為“摩騎大軍”開(kāi)路,沿途護(hù)送,同時(shí)還在路上設(shè)置專(zhuān)門(mén)休息點(diǎn)。（2月9日《南方日?qǐng)?bào)》）他們一年漫長(zhǎng)的365天里，百分之九十九的奔忙與疲倦，都是為了這短暫的幾天。也

許我們記不住那十萬(wàn)大軍中的任何一張臉，但我們記得住的，是組成這條摩托車(chē)流的人共同表情——對(duì)漫長(zhǎng)路途的焦灼與離家越來(lái)越近的欣慰相交織。

環(huán)節(jié)二：檢查課前預(yù)習(xí)情況

組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組組員交換檢查，把檢查結(jié)果寫(xiě)在黑板上。

環(huán)節(jié)三：自主學(xué)習(xí)與感悟

（一）我有一個(gè)溫馨的家

1、學(xué)生展示全家福照片，一起分享家給我們帶來(lái)的幸福與歡樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)介紹照片的內(nèi)容、拍攝背景和自己選擇這張照片的原因。介紹

完后用一句話表達(dá)自己對(duì)家的感受。同時(shí)播放歌曲，通過(guò)多媒體播放

背景音樂(lè)，隨著樂(lè)起，教師用深情的語(yǔ)言提示學(xué)生思考，注意音樂(lè)的抑揚(yáng)頓挫，背景歌曲有《燭光里的媽媽》、《我愛(ài)我家》。

2、家庭生活中哪些平凡的小事讓我們感受著家庭的溫暖與幸

福？說(shuō)出來(lái)與大家一起分享吧。

3、學(xué)習(xí)與生活遇到困難，父母給你的一句鼓勵(lì)的話什么？

（二）不忘父母養(yǎng)育恩

1、父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私最真摯的愛(ài)

多媒體展示：

材料一：2008年四川汶川地震一位母親，她已經(jīng)死了，是被垮塌

下來(lái)的房子壓死的，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支

撐著身體，救援人員費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾

下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)

紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手

機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能

活著，一定要記住我愛(ài)你”，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了.材料二：選自蘭州黃家店鋪晚上店鋪突然起火烈火中，父母把孩子夾

在身體中間，用血肉之軀為孩子筑起一道防火墻??孩子得救了，父

母卻成了兩具站立著的黑色雕塑?

材料三：“暴走媽媽”陳玉蓉捐肝救子，時(shí)年55歲的陳玉蓉是湖北武

漢一位平凡的母親，但是最近這位母親的故事卻感動(dòng)了無(wú)數(shù)國(guó)人。陳

玉榮的兒子患有先天性肝功能不全，為了給兒子捐獻(xiàn)肝臟，患有重度

脂肪肝的陳玉榮每天暴走10公里，在短短七個(gè)月的時(shí)間里她的脂肪肝

竟然奇跡般的消失了。2009年11月3日上午，這對(duì)母子在武漢同濟(jì)醫(yī)

院進(jìn)行了肝臟移植手術(shù)。從早晨八時(shí)開(kāi)始，漫長(zhǎng)的4個(gè)多小時(shí)后，陳

玉蓉割肝手術(shù)已經(jīng)順利完成。而陳玉蓉的兒子終于等來(lái)了繼續(xù)的肝臟，隨即被推進(jìn)了手術(shù)室，接受肝臟移植。

2、父母教給我們?nèi)绾巫鋈?/p>

是誰(shuí)給了我們生命？是誰(shuí)在為我們無(wú)私的付出？是誰(shuí)在時(shí)刻把我們牽掛？我們的父母每天早出晚歸，工作中的壓力，生活中的煩惱??

他們?cè)谀某惺?。歲月流逝，他們的腰身不再挺拔，他們的青絲染

成了白發(fā)、、、3、孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子

女應(yīng)盡的義務(wù)。

議一議： 學(xué)生表演小品《如此孝順》，評(píng)價(jià)他們的做法，你認(rèn)為如何

孝敬父母？

生表演：放學(xué)路上，幾名同學(xué)邊走邊談?wù)撟约焊改? 甲：父母只要管好自己吃飯穿衣就行，其他的不準(zhǔn)他們管;乙|：我的衣服都是媽媽洗，反正他下崗在家，閑著也是閑著；丙：我必須用名牌，不是名牌，父母買(mǎi)了我也不用;丁:別提我媽了，家庭婦女一個(gè)，啥也不懂------小組討論與評(píng)價(jià)。

環(huán)節(jié)四：敞開(kāi)心扉，合作交流

父母要出遠(yuǎn)門(mén)時(shí)，我會(huì)：

父母在工作中遇到煩惱時(shí)，我會(huì)：

父母生病時(shí)，我會(huì)：

父母給我提出意見(jiàn)和建議是，我會(huì)：

生活中我還可以做到： 環(huán)節(jié)五：學(xué)生展示與分享

每小組3號(hào)代表本組展示，由另小組同學(xué)做出評(píng)價(jià)。也可以針對(duì)某問(wèn)題向另小組挑戰(zhàn)，同時(shí)限制優(yōu)等生展示的機(jī)會(huì)。教師把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)寫(xiě)在黑板上 環(huán)節(jié)六：知識(shí)梳理

家，溫馨的港灣

1.我有一個(gè)溫馨的家

2.不忘父母的養(yǎng)育之恩

（1）父母養(yǎng)育恩德的體現(xiàn)

（2）孝敬父母是做人的本分，也是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)

（3）孝敬父母的做法

環(huán)節(jié)七：當(dāng)堂檢測(cè)，訓(xùn)練提升

一、單項(xiàng)選擇：

對(duì)我們未成年人來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該這樣孝敬父母（）

①幫助父母做力所能及的家務(wù)②多關(guān)心父母體貼父母，分擔(dān)父母一定的憂愁 ③不在外面惹事生非，不向父母提過(guò)分的要求 ④原諒父母的過(guò)錯(cuò)，包容父母的一切

Ａ、①②④Ｂ、①②③Ｃ、①③④D、①②③④

二、材料分析題

三、每個(gè)人的家庭生活狀況不同，但家長(zhǎng)會(huì)盡量給我們創(chuàng)造基本的生

活條件，把我們撫養(yǎng)成人。我們穿衣、吃飯、居住、出行、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等基本費(fèi)用，大都來(lái)自父母。父母對(duì)我們的投入是巨大的。

1、打開(kāi)記憶的大門(mén)，簡(jiǎn)述父母呵護(hù)你的一見(jiàn)難忘的事情。

2、父母的“投入巨大的”支撐點(diǎn)是什么？

三、輕輕感悟2009年夏天，安徽省全椒縣復(fù)興鄉(xiāng)一位60歲的農(nóng)民背著100歲的母親游覽了北京。得知老人非常向往佛教圣地九華山，2010年1月18日、19日，在九華山風(fēng)景區(qū)管委會(huì)和合肥海聯(lián)旅行社熱心安排下，他又背著百歲母親登上了九華山。老人第一次乘坐國(guó)內(nèi)一流的觀光纜車(chē)，開(kāi)心地參觀了全國(guó)重點(diǎn)寺廟百歲宮，遠(yuǎn)眺了九華街如畫(huà)的美景，了卻了老人多少年來(lái)的一個(gè)心愿。問(wèn)：聽(tīng)了以上故事你明白了什么？

環(huán)節(jié)九：收獲平臺(tái)

1、先由學(xué)生談?wù)動(dòng)^點(diǎn)、收獲、體會(huì)。

2、老師總結(jié)：

（1）家庭，是供我們憩息的，一方平靜溫馨的港灣；父母是時(shí)刻關(guān)注我們，最親近的朋友和知己。家，是我們生活和成長(zhǎng)的地方。家庭的溫暖是我們心靈的慰藉；父母的關(guān)愛(ài)，讓我們倍感人生的幸福。而我們要以百倍千倍的愛(ài)和孝心來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。而我們?cè)鯓硬潘阏嬲⒕锤改改兀?/p>

（2）我們就要：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母。我們孝敬父母就要做到日常生活中要對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)從父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出過(guò)分的要求。

環(huán)節(jié)十：課堂結(jié)尾

結(jié)束語(yǔ)： 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《家，溫馨的港灣》這一

課，同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色。步入人生大課堂，希望同學(xué)們?nèi)匀荒苌虾镁磹?ài)父母長(zhǎng)輩這一課！我期待著聽(tīng)到由同學(xué)們演繹的親情故事。播放歌曲作為這節(jié)課的結(jié)束《懂你》、《感恩的心》

課外延伸

1、堅(jiān)持每天為父母做一件事情，如為父母洗腳，削蘋(píng)果為父母。

2、請(qǐng)你滿懷感恩之心給爸媽寫(xiě)一封信，悄悄的放在父母的床頭，表達(dá)對(duì)父母誠(chéng)摯的感受。

3、在孩子的培養(yǎng)教育方面，家長(zhǎng)有哪些煩心的事情，他們希望孩子怎樣做？寫(xiě)出一份調(diào)查材料，在班級(jí)同學(xué)間交流。

教后反思：、設(shè)置行為作業(yè)，是在強(qiáng)化學(xué)生的“認(rèn)知”和“情感”塑造的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的行為實(shí)踐提出明確而具體的 要求，教師既負(fù)責(zé)了學(xué)生“知識(shí)輸入”的環(huán)節(jié)，又指導(dǎo)了他們由知到行的轉(zhuǎn)化以及“行為輸出”的環(huán)節(jié)，大大 提高了學(xué)生行為的規(guī)范性、目的性和指向性，從而有利于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。、一種知識(shí)，一個(gè)道理，我們把它講明白，讓學(xué)生信服，讓學(xué)生背下來(lái)，這些都不難，難的是讓學(xué)生內(nèi)化為一種思想，一種行為準(zhǔn)則，后再外化為道德行為。完成這種“內(nèi)化”要有個(gè)人的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)參與，而“外化”則需要對(duì)象置身于真實(shí)的情景。而設(shè)置行為作業(yè)就可以達(dá)到這些目的和要求。

第三篇：溫馨告示家長(zhǎng)信

溫馨告示

為保證我中心托管班的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和托管管理質(zhì)量，加強(qiáng)托管班的安全管理，中心輔導(dǎo)及托管制度本學(xué)期調(diào)整如下：

1、學(xué)生在中心學(xué)習(xí)、托管期間，應(yīng)保證遵守各項(xiàng)管理制度，接受教師的管理。學(xué)生如無(wú)法遵守紀(jì)律、態(tài)度惡劣及對(duì)他人造成不良影響，中心將予以勸退處理。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合托管班做好學(xué)生的安全教育工作，提醒孩子一定要在校門(mén)口等待老師，不得擅自離開(kāi)，我們的老師肯定會(huì)在校門(mén)口接到每一位學(xué)生。

3、一般情況下，學(xué)生應(yīng)在托管班完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，如學(xué)生因做值日等遲放學(xué)或有其它特殊情況而未能完成作業(yè)的，也將按時(shí)放學(xué)。若因做作業(yè)需要延后放學(xué)的請(qǐng)?zhí)崆邦A(yù)約托管班。以便安排老師值班。

4、老師的下班時(shí)間為19：00，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)接孩子。如有特殊情況遲接的，請(qǐng)?zhí)崆巴ㄖ泄馨?，以便安排老師值班?/p>

5、我們的老師盡力為每個(gè)孩子的作業(yè)問(wèn)題做指導(dǎo),會(huì)在孩子不懂的地方做重點(diǎn)記錄。因?qū)W生作業(yè)量大，老師在檢查作業(yè)中可能會(huì)有疏漏，請(qǐng)家長(zhǎng)回家后務(wù)必把孩子的作業(yè)再做一次瀏覽，不懂得地方再給孩子溫習(xí)一遍。

6、鑒于眾多家長(zhǎng)與學(xué)生的需要，本中心特開(kāi)設(shè)中小學(xué)同步輔導(dǎo)小班教學(xué)及1對(duì)１輔導(dǎo)，由在職教師及華師、廣外、中大研究生執(zhí)教，歡迎家長(zhǎng)咨詢。

7、請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)交費(fèi)，每月5號(hào)前預(yù)交當(dāng)月托費(fèi)及餐費(fèi)。托管費(fèi)用按月計(jì)算，不足10天按半個(gè)月托管計(jì)費(fèi)，請(qǐng)假恕不退費(fèi)。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合共同實(shí)施托管班的規(guī)章制度，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

第四篇：溫馨,和諧的家

溫馨，和諧的家

溫馨、和諧的家庭

每個(gè)家庭我相信：都是溫馨、和諧的吧！

我的家也算是一個(gè)溫馨和諧的家。

美麗的陽(yáng)臺(tái)上，放著媽媽精心購(gòu)選的花瓶，引人入目的花瓶上點(diǎn)綴著一朵朵讓人看了心花怒放的美麗的小花兒。望著媽媽坐在舒適的沙發(fā)上幸福地看著自己就精心培養(yǎng)的成果，臉上綻開(kāi)起一朵朵美麗的花兒，我們甜甜的笑了！

不不不！應(yīng)該購(gòu)買(mǎi)‘松下’牌的空調(diào)望著爸爸媽媽爭(zhēng)得滿面通紅的臉，我和哥哥笑嘻嘻的湊了過(guò)去，緊接著傳來(lái)了哥哥不緊不慢的響聲：嗯，我也來(lái)提議一下，老爸說(shuō)得對(duì)，買(mǎi)松下的確不錯(cuò)，聽(tīng)老爸的吧？這提議不錯(cuò)！媽?zhuān)f(shuō)呢？我不加思索地說(shuō)。既然大家都贊成買(mǎi)松下的，那就聽(tīng)你們的啦！哈哈哈哈哈哈哈哈！屋里充滿了笑聲。

這就是我們溫馨和諧的家！

第五篇：家,溫馨的港灣教案

項(xiàng)目一家,溫馨的港灣

一、教學(xué)依據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)：二1·1學(xué)會(huì)與父母平等溝通,正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育。

二2·1理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心孝敬父母和長(zhǎng)輩的積極情感

2、能力

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在日常生活中增強(qiáng)孝敬父母和長(zhǎng)輩的能力。

3、知識(shí)

通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得孝敬父母使中華民族的傳統(tǒng)美德，也使法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活中體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生孝敬父母的積極情感。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣，真正把對(duì)父母的感激之情轉(zhuǎn)變?yōu)樾⒕锤改傅膶?shí)際行動(dòng)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)的主要問(wèn)題：⑴家在個(gè)人生活成長(zhǎng)中的重要作用(溫馨的表現(xiàn))⑵我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？⑶我們?yīng)該怎樣孝敬父母？

教學(xué)案例:⑴反映家庭溫馨的圖片⑵《讓愛(ài)住我家》歌曲資料⑶感動(dòng)中國(guó)人物田世國(guó)例，古人孝敬父母的典型事例。（4）《可愛(ài)的家》、《母親的愛(ài)》詩(shī)歌資料（5）《父母子女之間》報(bào)刊資料選用（6）精選典型例題，同步練習(xí)

學(xué)生活動(dòng)：⑴分組展示體現(xiàn)自己家庭溫馨的照片、圖片⑵交流父母關(guān)愛(ài)自己最難忘的一件事⑶朗誦詩(shī)歌

2、學(xué)生準(zhǔn)備：⑴收集反映自己家庭生活的溫馨場(chǎng)面的照片，帶到課堂上與同學(xué)們交流；⑵回憶父母關(guān)心自己生活和健康的最令自己感動(dòng)的一件事，準(zhǔn)備出自己最想對(duì)父母說(shuō)的一句話，準(zhǔn)備在課上交流。（3）反思或檢討自己不尊重、不孝敬父母的行為表現(xiàn)。（4）預(yù)習(xí)本節(jié)課，列出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提出自己的問(wèn)題。（5）讓爸爸媽媽給你寫(xiě)一封信，上課時(shí)讀信。

五、教學(xué)方法與策略

欣賞交流感悟；小組合作互助探究、六、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》，同時(shí)回想反映自己家庭溫馨的生活場(chǎng)景。學(xué)生欣賞之后，教師提出問(wèn)題：通過(guò)欣賞、回憶，你的最大的感受是什么？提到 “家”這個(gè)詞，你會(huì)想到什么？學(xué)生回答后，教師以此引出項(xiàng)目一 家，溫馨的港灣。

二、前置補(bǔ)償

我們都愛(ài)自己溫馨的家，愛(ài)自己的父母，想一想，為什么人們都深深?lèi)?ài)著自己的父母呢？

三、導(dǎo)學(xué)提綱(認(rèn)真讀書(shū)，根據(jù)提綱找出答案、統(tǒng)一答案、簡(jiǎn)要記憶答案)

1、怎樣理解“家，是我們溫馨的港灣”？（家在個(gè)人生活成長(zhǎng)中的重要作用）

2、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

3、在生活中我們應(yīng)該如何孝敬父母？

四、交流討論

1、小明的母親平時(shí)過(guò)分溺愛(ài)他，早上吃飯?jiān)谒叢煌５卣f(shuō)：多吃點(diǎn)，再多吃點(diǎn)！小明要去學(xué)校，母親又反復(fù)叮嚀：路上要小心，路口一定得下車(chē)，推著自行車(chē)過(guò)馬路！小明心想，媽媽太羅嗦！你有這樣的經(jīng)歷嗎？我們應(yīng)該如何對(duì)待媽媽的嘮叨？

2、材料：張先生夫婦倆人住在縣級(jí)市，屬于工薪階層，兩人的年收入加起來(lái)也就兩萬(wàn)四千元左右。為了能讓剛進(jìn)入大學(xué)的女兒不受苦，他們每月至少供給女兒600元生活費(fèi)，為女兒添置了手機(jī)和電腦，并囑咐女兒在外要學(xué)會(huì)照顧自己，要為人和善，認(rèn)真讀書(shū)。

張先生給女兒所列的消費(fèi)清單上——女兒二月份17天的費(fèi)用：生活費(fèi)400元，生日禮金200元。

開(kāi)學(xué)當(dāng)天，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，張先生送女兒到位于武漢的大學(xué)，并為其打點(diǎn)好一切。提著花六千元買(mǎi)的電腦來(lái)到女兒寢室已是下午兩點(diǎn)多，一天的勞累讓有胃病的張先生很不舒服，希望能吃點(diǎn)餅干之類(lèi)的東西。女兒慢慢將餅干拿出，除了遞給父親幾塊之外，自己也吃了起來(lái)。當(dāng)口渴的父親提出想喝酸奶，女兒不耐煩，提議還是倒杯水給父親。轉(zhuǎn)了一圈后，卻拿來(lái)一罐汽水，要和父親一通“分享”。這些舉動(dòng)讓張先生感到心寒，在為女兒辦完應(yīng)有的手續(xù)后，帶著冰冷的心離開(kāi)了學(xué)校。

（1）張先生夫婦為女兒盡了哪些義務(wù)，能分類(lèi)嗎？

（2）而我們又是怎樣對(duì)待父母的呢？材料中的這位女兒的做法對(duì)嗎？為什么？

3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)感動(dòng)中國(guó)人物田世國(guó)的事跡？古人黃香的故事你知道嗎？

4、回憶父母關(guān)心自己生活和健康的最令自己感動(dòng)的一件事，說(shuō)出自己最想對(duì)父母說(shuō)的一句話。

5、反思或檢討自己不尊重、不孝敬父母的行為表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己今后會(huì)怎樣做？請(qǐng)分組討論。

五、例題解析：

材料：大家知道，烏鴉雖然外表丑陋，但在養(yǎng)老、敬老方面堪稱動(dòng)物中的楷模。當(dāng)烏鴉年老不能覓食的時(shí)候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來(lái)嘴對(duì)嘴的喂給它，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說(shuō)的“烏鴉反哺”。動(dòng)物尚能如此，何況人乎？中國(guó)有句俗語(yǔ)“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，更何況是父母的養(yǎng)育之恩?！盀貘f反哺”給我們哪些啟示？

解析啟示題做法：

第一步：回答“道理”（是什么或?yàn)槭裁矗?/p>

第二步：回答“做法”

答案：

1、（1）父母給予了我們生命，父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最真摯的愛(ài)。

（2）父母不僅從生活上無(wú)微不至的撫養(yǎng)、照顧我們，教給我們基本的生活技能，還從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們確立人生的目標(biāo)，教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

（3）孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。

2、孝敬父母，就要尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母。要做到日常生活中對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出過(guò)分要求。

六、鞏固練習(xí)

（一）、單項(xiàng)選擇：

1．2003春節(jié)晚會(huì)中，歌曲《讓愛(ài)住我家》中唱道：“ 我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽?zhuān)?? 讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛(ài)我們的家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，充滿快樂(lè)，擁有平安，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。”可見(jiàn)作者認(rèn)為家庭中最重要的是（）

A、成員間的血緣關(guān)系B、家中有親人，家中有親情

C、平安和快樂(lè)D、優(yōu)越的物質(zhì)生活條件

2．觀看下面的漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)中的孩子的行為體現(xiàn)了（）

A、子女對(duì)父母的孝敬B.沒(méi)有盡到孝敬父母的義務(wù)

C、子女理解了父母的心意D、能夠很好的體貼父母

3、“縱然游遍美麗的宮殿，享受富貴榮華，但是無(wú)論我走到哪里，都懷戀我的家?！边@是因?yàn)椋ǎ?/p>

①家中有父母的牽掛②家是我們溫馨的港灣③家，能滿足個(gè)人所有的需要 ④ 家是一個(gè)充滿親情的地方

A①②③B②③④C①②④D①③④

4、從古到今，人們一直在贊揚(yáng)那些孝敬父母的人，而那些遺棄父母的人會(huì)受到人們一致的譴責(zé)，甚至還會(huì)受到法律的制裁，這是因?yàn)椋海ǎ?/p>

①父母給予了我們生命，父母養(yǎng)育我們成人②父母不僅從生活上無(wú)微不至的撫養(yǎng)、照顧我們，還從思想品德上關(guān)懷、教育我們③孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。④遺棄父母僅僅是不道德的行為

A②③④B①②③C①③④D①②③④

5、下列關(guān)于孝敬父母的說(shuō)法正確的是（）

①孝敬父母是做人的本分 ②孝敬父母既是品德高尚的表現(xiàn)，也是自覺(jué)守法的表現(xiàn)③我現(xiàn)在還小，暫時(shí)還不能孝敬父母 ④孝敬父母就要絕對(duì)聽(tīng)從父母

A①②B②③C③④D①③④

（二）、非選擇題：

父母給我們一個(gè)家，讓我們?cè)谀瞧{(lán)天下長(zhǎng)大。成熟的臂膀給了我們飛翔的欲望。直到有一天，當(dāng)你想要飛出那頂房檐的時(shí)候，請(qǐng)不要忘了銜一口泥，叼一根草，替父母補(bǔ)一補(bǔ)巢。滴滴眼淚是愛(ài)的流淌，暫時(shí)的離別是開(kāi)始的夢(mèng)想。只要你記住，你的根扎在這里，你努力升高，是為了扎根扎得更牢??

（1）“父母給我們一個(gè)家，讓我們?cè)谀瞧{(lán)天下長(zhǎng)”，請(qǐng)回想一下，父母是怎樣撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大的？

（2）“當(dāng)你想要飛出那頂房檐的時(shí)候，請(qǐng)不要忘了銜一口泥，叼一根草，替父母補(bǔ)一補(bǔ)巢”，這給我們哪些啟示？

課堂小結(jié)：

學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：兩分鐘演講：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了??

布置作業(yè)，拓展延伸：

（1）給爸爸媽媽分別洗一次腳。

（2）給爸爸媽媽寫(xiě)封信。