第一篇：給農(nóng)村孩子一個(gè)溫馨的家

給農(nóng)村孩子一個(gè)溫馨的家

——肥東縣高塘學(xué)校創(chuàng)建合肥市義務(wù)教育“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！鼻闆r匯報(bào)

肥東縣牌坊回族滿族鄉(xiāng)是合肥市唯一一個(gè)少數(shù)民族鄉(xiāng)，肥東縣高塘學(xué)校就坐落在其中部、店白路邊、滁河干渠旁，距肥東縣城15公里，是肥東縣農(nóng)村一所九年一貫寄宿制學(xué)校,。學(xué)校始建于1958年，多年來(lái)一直受縣委、縣政府、縣教體局高度關(guān)注與支持。2008年以來(lái)，縣教體局局長(zhǎng)王家華陪同縣委書(shū)記楊宏星多次蒞臨學(xué)校指導(dǎo)工作?，F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生386人，專任教師50人，各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施齊全。學(xué)校占地面積50余畝，建筑面積8000多平方米，有三棟教學(xué)樓；一棟幼兒園專用樓；一棟科教樓；一棟少年宮專用樓；一棟教師辦公樓；有體育設(shè)施齊全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；有學(xué)生公寓、學(xué)生餐廳、教師公租房等。學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，充滿生機(jī)?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報(bào)如下。

一、項(xiàng)目基本內(nèi)容

2014年8月，肥東縣高塘學(xué)校被確定為合肥市第一批義務(wù)教育新優(yōu)質(zhì)學(xué)校41所試點(diǎn)單位之一，學(xué)校以規(guī)劃為牽引，以項(xiàng)目為抓手，進(jìn)一步明確責(zé)任，細(xì)化措施，為實(shí)現(xiàn)以寄宿制為載體，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為依托，給農(nóng)村孩子一個(gè)溫馨的家的目標(biāo)。其項(xiàng)目基本內(nèi)容有：

1、《農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理研究》市級(jí)科研課題結(jié)題、應(yīng)用，為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；

2、申報(bào)、立項(xiàng)、探究《鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)管理與功效研究》市級(jí)科研課題；

3、申報(bào)、立項(xiàng)、探究教育部關(guān)工委《家庭教育立德樹(shù)人中家長(zhǎng)素養(yǎng)研究》國(guó)家級(jí)科研課題；

4、整理、匯編、出版教師論文集；

5、征集?；铡⑿８?，編寫校本教材《我愛(ài)我家》，開(kāi)展以“快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、快樂(lè)活動(dòng)”為主題的校本研究；

6、爭(zhēng)創(chuàng)合肥市名師工作室掛牌學(xué)校，利用“合肥市名師工作室”的示范引領(lǐng)作用，提高學(xué)校整體教科研水平，打造一支名師隊(duì)伍；

7、爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校；

8、爭(zhēng)創(chuàng)合肥市“平安校園”；

9、爭(zhēng)創(chuàng)合肥市“綠色學(xué)?！?；

10、爭(zhēng)創(chuàng)合肥市“語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)?！?。

二、分年度工作目標(biāo)

高塘學(xué)校未來(lái)三年的辦學(xué)目標(biāo)是：以寄宿制為載體，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為依托，給農(nóng)村孩子一個(gè)溫馨的家。具體目標(biāo)如下：

（一）2014年工作目標(biāo)

1、制訂《創(chuàng)建市“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！比臧l(fā)展規(guī)劃》，成立組織，積極申報(bào)創(chuàng)建合肥市“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！保?/p>

2、對(duì)校園布局進(jìn)行總體規(guī)劃；

3、申報(bào)《鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)管理和功效研究》市級(jí)科研課題；

4、申報(bào)教育部關(guān)工委《家庭教育立德樹(shù)人中家長(zhǎng)素養(yǎng)研究》國(guó)家級(jí)科研課題；

5、收集、整理教師論文；

6、收集、整理校本教材《我愛(ài)我家》材料；

7、征集、確定、公布、使用高塘學(xué)校?；眨?/p>

8、征集校歌；

9、成立爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組；

10、強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施，營(yíng)造“家”的氛圍。

（二）2015年工作目標(biāo)

我校通過(guò)營(yíng)造具有鮮明特色的校園文化，形成健康向上的文化氛圍，讓農(nóng)村孩子在安全、優(yōu)雅、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)，給農(nóng)村孩子“家”的溫馨。

1、根據(jù)校園整體規(guī)劃，重點(diǎn)打造校園“四景”，即：“家園”、“思園”、“樂(lè)園”和“學(xué)園”。

以香樟、桂花、茶花、紅葉桃、紅葉李等高低不同的樹(shù)木、花卉組成房屋造型，寓示“家園”的含義；在紅艷的楓葉下，別致的假山上鐫刻著勤思、善學(xué)、好問(wèn)、博學(xué)等勸學(xué)警句形成“思園”一景；由鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮前面的主題展示欄和美麗的花壇中的“三角峰”、四梁才”等樹(shù)木共同組成了學(xué)生活動(dòng)的“樂(lè)園”。三角峰，學(xué)名叫“三角楓”，楓是楓樹(shù)的“楓”，現(xiàn)在我們?nèi)∷C音叫“三角峰”，峰是山峰的“峰”，它枝丫分三叉，葉片呈三角狀，寓意是：我校幼兒園、小學(xué)、初中三層次辦學(xué)模式，它們層層推進(jìn)，穩(wěn)步發(fā)展，使義務(wù)教育扎下牢固的基礎(chǔ)。“四梁才”據(jù)園藝師介紹叫“稀梁木”，就是過(guò)去雕刻印章用的木材，因她的外形分四叉，枝葉緊緊簇?fù)?，現(xiàn)在我們叫她“四梁才”，寓意是：把四面八方來(lái)我校的莘莘學(xué)子雕琢成棟梁之才、有用之才。

教學(xué)樓前的花壇中挺拔的雪松和四季常青的桂花樹(shù)告訴學(xué)子既要有堅(jiān)貞和頑強(qiáng)的品格，又要學(xué)會(huì)饋贈(zèng)芬芳和美麗，這就是“學(xué)園”。我們將樹(shù)木、假山、花壇變成教育園地，使校園既有美的韻味，又有文化內(nèi)涵；既營(yíng)造了“家園”的氛圍，又形成了“家園”文化。

2、創(chuàng)建市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦公室掛牌并開(kāi)展工作；

3、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)工作室掛牌并開(kāi)展工作；

4、合肥市名師工作室掛牌并開(kāi)展工作；

5、爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校；

6、《鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)管理和功效研究》市級(jí)科研課題結(jié)題；

7、教育部關(guān)工委《家庭教育立德樹(shù)人中家長(zhǎng)素養(yǎng)研究》國(guó)家級(jí)科研課題立項(xiàng)、研究；

8、教師論文集

（一）編輯出版；

9、校本教材《我愛(ài)我家》

（一）編輯出版；

10、確定、公布、使用高塘學(xué)校校歌；

11、創(chuàng)建合肥市“平安校園”；

12、強(qiáng)化教學(xué)管理，豐富“家”的內(nèi)涵。

（三）2016年工作目標(biāo)

通過(guò)三年努力，在校園文化建設(shè)、后勤管理等方面實(shí)現(xiàn)新的突破，實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化，促進(jìn)師生共成長(zhǎng)。

1、積極開(kāi)展《鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)管理和功效研究》市級(jí)科研課題實(shí)踐活動(dòng)；

2、教育部關(guān)工委《家庭教育立德樹(shù)人中家長(zhǎng)素養(yǎng)研究》國(guó)家級(jí)科研課題結(jié)題并應(yīng)用；

3、充分利用“合肥市名師工作室”的示范引領(lǐng)作用，提高學(xué)校整體教科研水平，打造一支名師隊(duì)伍；

4、教師論文集

（二）編輯出版；

5、校本教材《我愛(ài)我家》

（二）編輯出版；

6、深入開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“快樂(lè)手工”實(shí)踐活動(dòng)；

7、創(chuàng)建合肥市“綠色學(xué)?！?；

8、創(chuàng)建合肥市“語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)?！保?/p>

9、強(qiáng)化活動(dòng)管理，享受“家”的快樂(lè)；

10、完善后勤管理，蕩漾“家”的溫馨；

11、加大三年學(xué)前教育力度，增添“家”的成員；

12、合肥市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成功創(chuàng)建

三、目標(biāo)達(dá)成度

我校堅(jiān)持“給農(nóng)村孩子一個(gè)溫馨的家”為辦學(xué)目標(biāo)，以“堅(jiān)持以人為本，崇尚愛(ài)與責(zé)任”為辦學(xué)理念，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)。目前，我校已經(jīng)達(dá)成既定的年度工作目標(biāo)有：

1、《農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理研究》市級(jí)科研課題已結(jié)題并應(yīng)用；

2、《鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)管理和功效研究》已立項(xiàng)、開(kāi)題、研究；

3、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“快樂(lè)手工”實(shí)踐活動(dòng)已正常開(kāi)展；

4、“合肥市名師工作室”（宣沫工作室）已掛牌并開(kāi)展活動(dòng)，尤其是2015年2月1日第二次集體活動(dòng)，活動(dòng)主題《做一個(gè)語(yǔ)文追夢(mèng)人》被中國(guó)教育網(wǎng)于2015年2月3日推薦在首頁(yè)上； 5、2015年1月28日，高塘學(xué)校申報(bào)全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校，已通過(guò)省教育廳審核，上報(bào)教育部認(rèn)定； 6、2015年3月14日，在合肥市第30屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，高塘學(xué)校少年宮輔導(dǎo)員王卉、曹維寬兩位老師的作品《鉆木取火和水蒸發(fā)制冷演示裝置》榮獲市二等獎(jiǎng)；

7、高塘學(xué)校少年宮是2013年中央文明辦、教育部、財(cái)政部中央專項(xiàng)彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目單位。在肥東縣第一屆、第二屆鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成果展演活動(dòng)中，表現(xiàn)出色，天長(zhǎng)市教育局局長(zhǎng)率領(lǐng)中小學(xué)校長(zhǎng)一行35人，來(lái)高塘學(xué)校參觀交流鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)、管理與使用情況；

8、高塘學(xué)校在2014年肥東縣“迎國(guó)檢”工作中成績(jī)突出，2015年3月20日，廬江縣教育局副局長(zhǎng)王寶存率領(lǐng)中小學(xué)校長(zhǎng)40余人，來(lái)高塘學(xué)校參觀交流“迎國(guó)檢”工作。

高塘學(xué)校通過(guò)多年寄宿制辦學(xué)實(shí)踐和鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)的開(kāi)展，我們努力以“寄宿制為載體，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為依托，給農(nóng)村孩子一個(gè)溫馨的家”為目標(biāo)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，讓農(nóng)村孩子也享受到與城區(qū)孩子同樣的素質(zhì)教育，我們有責(zé)任、有義務(wù)、有信心、有能力將學(xué)校辦成老百姓家門口的合肥市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校！

肥東縣高塘學(xué)校 徐光啟

2015年4月

第二篇：請(qǐng)給我們一個(gè)溫馨的家

請(qǐng)給我們一個(gè)溫馨的家

我是一只小小鳥(niǎo)。

從盤古開(kāi)天辟地以來(lái)，自然界到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠草成茵。我和伙伴們?cè)诹种凶杂傻娘w翔，享受這大自然的一切美好景象。我們快樂(lè)地，無(wú)拘無(wú)束的在空中翱翔，一切都是那么的祥和，那么的無(wú)憂無(wú)慮，幸福的生活著。

但是這樣的好景卻不長(zhǎng)，以前的空氣清新而現(xiàn)在卻變得塵土飛揚(yáng)，以前的蔥蘢滿目，現(xiàn)在卻變得空曠無(wú)垠，好不容易找了一個(gè)可以住的家，可是沒(méi)住幾天，這個(gè)家就被人類給無(wú)情地摧毀了。為了找下一個(gè)家，我飛遍了東南西北，去有樹(shù)木的地方吧，那里卻又毒蝎心腸的獵人，去沒(méi)有獵人的地方去吧，那里卻沒(méi)有我可以住的家，那么我該何去何從呢？大樹(shù)在哭泣，是因?yàn)樗チ送盏娘L(fēng)茂；花草在哭泣，是因?yàn)樗チ送盏目鞓?lè)；而我悲傷的哭泣，是因?yàn)槲艺也坏娇梢宰〉募摇?/p>

更讓我傷心的是：曾經(jīng)，我看到校園有一個(gè)善良的小朋友，他看見(jiàn)我們鳥(niǎo)兒很可憐，無(wú)家可歸。于是就用枯樹(shù)枝做鳥(niǎo)巢，趁人不注意的時(shí)候，放在最安全的樹(shù)杈上，結(jié)果當(dāng)他剛從樹(shù)上下來(lái)的時(shí)候，卻被學(xué)校的主任發(fā)現(xiàn)了，主任不僅將鳥(niǎo)巢摔壞，而且還對(duì)他嚴(yán)加批評(píng)，認(rèn)為這是在破壞校園環(huán)境。盡管受到這樣批評(píng)，那個(gè)小朋友還是在自己村子的樹(shù)上放了許多他做的鳥(niǎo)巢，希望可以給我們一個(gè)我們一個(gè)溫馨的家，他欣慰的笑了。但好景不長(zhǎng)，伐木工人卻把這些樹(shù)都砍掉了，男孩為此也非常傷心。

我苦苦的哀鳴——為什么人類不能給我們一個(gè)完整而溫馨的家呢？為什么不能還給我們盤古開(kāi)天辟地后的美好家園呢？我們始終記著，人類是我們終身的好朋友，那么你們?yōu)槭裁床簧拼覀兡?？為了將?lái)，為了子孫后代，請(qǐng)收會(huì)拿雙毀滅我們家園的手吧！給我們一個(gè)溫馨的家園吧！

陜西省咸陽(yáng)市武功縣武功鎮(zhèn)綠野高中高一：馬雯秀

第三篇：一個(gè)農(nóng)村孩子心中的教育

一個(gè)農(nóng)村孩子心中的教育

我心中的教育首先是學(xué)校的環(huán)境要非常優(yōu)美，這樣才會(huì)有利于我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

我心中的教室要非常干凈、整潔。桌椅板凳不能有損壞，學(xué)生要非常愛(ài)護(hù)它們，把它們要當(dāng)作自己的好朋友來(lái)對(duì)待。在學(xué)校里，要懂禮貌，遇到老師同學(xué)要打招呼，而且還要用普通話大方得體。

學(xué)生們上的課程應(yīng)該按照課程表來(lái)做，不能換課。上學(xué)放學(xué)的時(shí)間也一定要準(zhǔn)時(shí)，不能讓家長(zhǎng)擔(dān)心。

學(xué)生的主科要重視，副科也要重視。例如上科學(xué)課的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)，這樣才會(huì)讓學(xué)生了解的更深刻、更透徹。

學(xué)生的身體狀況也要重視。每天都要做眼保健操，這樣才不會(huì)使學(xué)生近視。一個(gè)星期也要上幾節(jié)體育課，讓學(xué)生在上體育課的時(shí)候放松放松，不要有太多的學(xué)習(xí)壓力，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候才會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)。

如果我們能在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)的話，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定很好。這就是我心的教育，我心中的學(xué)校。

第四篇：為了給職工營(yíng)造一個(gè)溫馨

為了給職工營(yíng)造一個(gè)溫馨、整潔的就餐環(huán)境，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，結(jié)合實(shí)際情況特制定本辦法。

（一）餐廳工作人員守則

1．食堂工作人員要團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)熱情、真誠(chéng)待人、文明服務(wù)；

2、食堂工作人員工作期間必須注意做好食品衛(wèi)生、餐具衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作；

3、食堂工作人員要努力提高飯菜質(zhì)量，降低伙食成本；

4、食堂工作人員不得賣人情飯；

5．嚴(yán)禁外人進(jìn)入操作間。

6、食堂采購(gòu)要精打細(xì)算，勤儉節(jié)約、合理安排好每天的用餐，不造成菜肴變質(zhì)，浪費(fèi)或者分量不夠；

7、食堂采購(gòu)不得購(gòu)買不新鮮蔬菜、魚(yú)肉，嚴(yán)禁購(gòu)買及使用腐爛變質(zhì)、以及感官性狀異常的食物；‘禁止加工使用變質(zhì)和過(guò)期食品；

8．食堂工作人員要定期向用餐職工征求有關(guān)飯菜質(zhì)量、口味、服務(wù)態(tài)度、衛(wèi)生等方面的意見(jiàn)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督；

9、應(yīng)保證準(zhǔn)時(shí)開(kāi)飯，并在開(kāi)飯五分鐘前做好一切準(zhǔn)備。食堂幫伙人員上午9點(diǎn)、下午3點(diǎn)半必須到位，打掃食堂操作間及餐廳的衛(wèi)生，有接待任務(wù)時(shí)，負(fù)責(zé)送飯、萊及收回洗刷等工作，下班做到桌、地兩凈，每天要把剩飯倒掉，桶洗干凈。

（二）就餐人員守則

1．就餐人員應(yīng)尊重餐廳工作人員的勞動(dòng)，做到文明就餐；

2．就餐人員應(yīng)自覺(jué)服從餐廳人員的管理；

4．餐廳內(nèi)不得吸煙、隨地吐痰、大聲喧嘩；

5．愛(ài)護(hù)餐廳的公共設(shè)施，不得隨意搬動(dòng)及損壞餐桌、餐凳；

6．自覺(jué)遵守就餐秩序，按先后順序排隊(duì)打飯，不得擁擠、插隊(duì)，并主動(dòng)出示飯卡刷卡；

7．講究衛(wèi)生，自覺(jué)保持餐廳的整潔，不得將飯菜湯等灑潑在餐桌、椅、地上，殘余飯菜應(yīng)倒入指定的容器里，餐具放在指定的存放處，做到人走桌地兩凈；

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（四）下

第五篇：共建一個(gè)溫馨的家（寫寫幫整理）

共建一個(gè)溫馨的家 男；不管你預(yù)備走哪條路，頂頂要緊的是先要為自己做好準(zhǔn)備。你不能赤手空拳地開(kāi)始你的行程，你必須用知識(shí)把自己武裝起來(lái)，你必須鍛煉出強(qiáng)壯的身體和足夠的勇氣?！螒c齡。這是宋慶齡說(shuō)的。每個(gè)人都會(huì)選擇走一條與別人一樣或不一樣的路，但是不管哪條路都要有知識(shí)，用知識(shí)武裝自己那么班級(jí)便是你汲取知識(shí)獲得裝備的地方。一個(gè)好的班級(jí)溫馨的班級(jí)將有祝你獲得淵博的學(xué)識(shí)和極品的“裝備’’。為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我們班級(jí)開(kāi)展了這一個(gè)“共建一個(gè)溫馨的家”主題班會(huì)，我們這優(yōu)秀的溫馨的光榮的高二（3）班由56位兄弟姐妹們組成的大家庭，同學(xué)們由陌生到熟悉，由相識(shí)到相知到如今的相親相愛(ài)，這種變化是因?yàn)槊總€(gè)身處高二(3)班的同學(xué)付出了愛(ài)，共同營(yíng)造了這個(gè)溫馨的家園。首先我回顧了班級(jí)所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，過(guò)去的一幕幕又浮現(xiàn)在我的眼前，特別是運(yùn)動(dòng)會(huì)期間大家那努力拼搏吶喊助威的樣子，團(tuán)結(jié)一致的精神我只至今難忘，大家也是如此的難忘把。雖然我們沒(méi)能取的很好的成績(jī)，但是我們獲得的是班級(jí)的團(tuán)結(jié)，大家的互助友。這個(gè)難道會(huì)比成績(jī)更加的重要嗎？（可以適當(dāng)?shù)恼归_(kāi)）班級(jí)每一次取得的成績(jī)和所有人的付出是分不開(kāi)的，但以前的輝煌已經(jīng)成為過(guò)去，明天的輝煌還需要大家一起創(chuàng)造，無(wú)論身處何地，無(wú)論成功失敗。成績(jī)固然重要但是精神更不能丟失

主持人開(kāi)場(chǎng)白：

我們來(lái)自不同的家庭，我們走進(jìn)同一間教室，在這里，我們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。不管前面是風(fēng)是雨，我們相信，我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友。無(wú)論是過(guò)去，現(xiàn)在，還是將來(lái)，只要你付出友愛(ài)，你一定會(huì)得到別人的關(guān)懷

一．朗誦《我愛(ài)我班》(可由主持人朗誦也可以有請(qǐng)同學(xué))

我們是閃爍的星星，在天空中熠熠生輝。

我們是奮飛的雛鷹，在風(fēng)雨中搏擊長(zhǎng)空。

我們有一個(gè)溫暖的家。走進(jìn)教室，進(jìn)入這個(gè)班集體，我們感到一股春風(fēng)撲面而來(lái)。在這個(gè)溫暖的班級(jí)中，你的生命之樹(shù)將會(huì)常青，在這個(gè)歡樂(lè)的集體中，你的憂傷，能為你撫平。生活在這個(gè)班集體中，你會(huì)像一滴水溶進(jìn)大海，像一棵樹(shù)生長(zhǎng)在深山，你會(huì)感到擁有一種強(qiáng)大的集體的力量。

下面請(qǐng)聽(tīng)xxx.xxx同學(xué)為我們帶來(lái)的朗誦他的演講稿：(班級(jí)的同學(xué)演講完后在進(jìn)行下面的演說(shuō))那么聽(tīng)完大家的演說(shuō)后我來(lái)說(shuō)一篇關(guān)于主題的演講稿把 《我愛(ài)我班》演講稿我愛(ài)我班，因?yàn)槲沂瞧渲械囊粏T，這里有優(yōu)秀的老師和可愛(ài)的同學(xué)，我們是相親相愛(ài)的一家人！永遠(yuǎn)溫暖的家——高二3班！學(xué)校是我們進(jìn)入的第一個(gè)小社會(huì)，班級(jí)是我們的第二個(gè)家。我愛(ài)我的“家”，老師，同學(xué)和我。家是溫暖的代名詞，家是風(fēng)雨中可以棲身的港灣，高二3班就是這樣一個(gè)家。在這個(gè)家里，我們有那么多好爸爸，好媽媽，那么多可愛(ài)的兄弟姐妹，如此和諧。父母與孩子之間偶爾會(huì)出現(xiàn)矛盾，尤其是那幾個(gè)調(diào)皮的孩子，總讓父母不開(kāi)心，很操心，但爸爸媽媽們總會(huì)有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之間的矛盾更是沒(méi)有隔夜仇，大家笑一笑，握個(gè)手，又是永遠(yuǎn)的好玩伴。任何名利都不會(huì)存在于我們的家，不過(guò)在學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)卻異常激烈，要知道我們的目標(biāo)是文明班級(jí)，所以對(duì)于學(xué)校中的一項(xiàng)項(xiàng)評(píng)比或者考試我們都會(huì)竭盡全力，56顆積極向上，榮譽(yù)感強(qiáng)烈的心緊密聯(lián)系在一起,攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。走進(jìn)我們班，你會(huì)有一股回家的感覺(jué)，這里的一張張面孔是如此親切。這個(gè)家沒(méi)有一個(gè)完美的人，卻有一個(gè)個(gè)內(nèi)心善良的人。告訴你，這里可是一個(gè)臥虎藏龍之地。我愛(ài)我班，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了數(shù)不清的美好回憶。是它，陪我學(xué)習(xí)，伴我成長(zhǎng)。它就像一個(gè)溫暖的家，謝謝大家。

二．快板表演《勤奮》（同學(xué)表演）

a：勤奮在作家的手里妙筆生輝。b：勤奮在我們的手里楚楚動(dòng)人。a：勤奮是睿智的向?qū)?。b：勤奮是清冽的泉水。

a勤奮班級(jí)，勤奮事例，勤奮謳歌。

a.初中學(xué)生講公德,愛(ài)家愛(ài)黨愛(ài)祖國(guó).b.尊敬老師有禮貌,團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)第一.a.班級(jí)是個(gè)大家庭,人人都要多關(guān)心.b.花草樹(shù)木有感情,請(qǐng)你別傷它的心.a.隨地吐痰不文明,果皮紙屑不亂扔.b.過(guò)馬路走人行道,這條千萬(wàn)別忘掉.a.紅燈亮?xí)r請(qǐng)等候,綠燈閃爍方才行.b.我們都要講公德,人人才會(huì)夸你棒,夸你棒!

a.我們都是中學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊,b.上課應(yīng)當(dāng)專心聽(tīng),積極開(kāi)動(dòng)小腦筋, a.作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時(shí)完成交得勤,b.有了錯(cuò)誤要訂正,知識(shí)才能學(xué)得清 a.學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣,我們牢牢記在心,記在心

女；一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么這個(gè)家庭便是溫馨的，溫暖的。

創(chuàng)建一個(gè)溫馨的家后我們就樣開(kāi)始我們的學(xué)習(xí)的旅途，在這段非凡的旅途中產(chǎn)生了3個(gè) 派別，即后進(jìn)生，中等生，優(yōu)等生那么我們對(duì)這些派別態(tài)度也是不一致的一、“偏愛(ài)”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我們應(yīng)該努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，想方設(shè)法去精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。

有時(shí)候看到這個(gè)學(xué)生這么不爭(zhēng)氣，真想放棄了，但靜下心來(lái)想想也挺可憐的。他缺少周圍的人對(duì)他的關(guān)愛(ài)，缺少大人對(duì)他學(xué)習(xí)生活上的引導(dǎo)，對(duì)自己近乎失去了自信心。

事后想這樣做到底對(duì)不對(duì)，反復(fù)思考后，覺(jué)得應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)通了電話，把這一情況反饋給家長(zhǎng)及時(shí)給予了補(bǔ)救。

二、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我們從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。舉個(gè)例子有的同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮，關(guān)心班級(jí)，熱心為同學(xué)們服務(wù)。但是這個(gè)同學(xué)也有一個(gè)缺點(diǎn)，就是過(guò)于突出個(gè)人的作用，對(duì)同學(xué)們的意見(jiàn)聽(tīng)不進(jìn)去，時(shí)常和同學(xué)鬧出矛盾。針對(duì)這一不足，我們應(yīng)該注重加以引導(dǎo)，使他懂得了一滴水與一條河之間的辨證關(guān)系，懂得了個(gè)人和集體的關(guān)系。懂得了如何去處理同學(xué)之間的分歧。這樣他就會(huì)和班級(jí)的同學(xué)們相處得非常融洽，在班級(jí)許多的好朋友，同時(shí)也會(huì)真正理解到集體的力量，更加珍惜集體的榮譽(yù)了。

三、博愛(ài)中等生。

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，班級(jí)的某一位他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心集體，家里是做生意的，說(shuō)起做生意的經(jīng)驗(yàn)，他便頭頭是道，我就讓他當(dāng)為同學(xué)們講有關(guān)如何學(xué)做生意的的知識(shí)。在這一過(guò)程中，他會(huì)覺(jué)得得到了同學(xué)們的重視，真正感覺(jué)到自己并不是可有可無(wú)的，會(huì)為自己這一發(fā)現(xiàn)而欣喜，那么就會(huì)他特別關(guān)心班級(jí)的每一件小事，經(jīng)常提出合理化建議，為班級(jí)建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

盡管在營(yíng)造溫馨班級(jí)方面我們做得還不是那么盡善盡美，盡管我們的班級(jí)還有這樣那樣的不足，可我感到我們的努力沒(méi)有白費(fèi)。同學(xué)們，初步懂得了為人的基本道理，懂得了感恩，懂得了什么是人世間的真情，我衷心祝福我的學(xué)生在新的天地里健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

男；此次主題班會(huì)的召開(kāi)，我想會(huì)進(jìn)一步完善了同學(xué)們的人格修養(yǎng)，使得同學(xué)們的思想和認(rèn)識(shí)又成熟了一步，并且通過(guò)這次的演講的交流，同學(xué)們講出了深藏于心底的經(jīng)歷和感情，這又促進(jìn)了同學(xué)間的相互了解，使得同學(xué)們會(huì)再次重溫了班級(jí)如家般的兄弟姐妹的溫情和大家庭的溫暖?；顒?dòng)雖經(jīng)時(shí)間短暫，卻全面提升了校園整體文明水平，促進(jìn)了精神文明建設(shè)的深入。高二3班，永遠(yuǎn)的高二3，2加3等于5，就是我的意思，高二3是一個(gè)整體，整體更加的離不開(kāi)部分，部分影響整體，部分的發(fā)展更加帶動(dòng)整體的進(jìn)步。為了我們這高二唯一幸存的3班，為了大家在以后的旅途中能更加的一帆風(fēng)順，走的更遠(yuǎn)更順，讓我們一起攜手共建一個(gè)溫馨的家把，謝謝大家