第一篇：科普劇培訓文件

關(guān)于舉辦“科普?。茖W秀）創(chuàng)作與表演”

培訓的通知

各工作委員會、理事單位會員、單位會員：

根據(jù)《中國青少年科技輔導員協(xié)會2014年培訓工作要點》，中國青少年科技輔導員協(xié)會、中國自然科學博物館協(xié)會將于2014年4月上旬委托科學同盟網(wǎng)、中國科技教育雜志社舉辦“科普?。茖W秀）創(chuàng)作與表演”培訓。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、培訓目的

科普劇、科學秀是當今國際上流行的一種全新獨特的科普傳播形式，它將科普知識、科學實驗等以表演的形式向公眾展現(xiàn)出來，讓公眾在觀看表演中，跟隨故事情節(jié)的發(fā)展過程接受科學知識、感受科學精神、參與科學實驗，從而激發(fā)大眾對科學的興趣。在青少年科普教育中推廣科普劇、科學秀，以表演藝術(shù)形式組織他們開展科普劇表演活動，使他們在歡樂氣氛中學習和了解科學知識、培養(yǎng)科學意識，有助于培養(yǎng)青少年的科學觀察能力、創(chuàng)意思維能力、團隊協(xié)作能力，提高科學素養(yǎng)。

此次舉辦的“科普?。茖W秀）創(chuàng)作與表演”培訓，側(cè)重以理論講座與互動交流相結(jié)合的方式，目的是向參與科普劇、科學秀表演工作的組織者、策劃者普及相關(guān)理論和基礎(chǔ)知識，提高他們的專業(yè)知識水平、組織能力和表演能力。

二、參加培訓人員要求

參加培訓的人員為科技教育場館和校內(nèi)外科技輔導員、科技教師和熱心于科普劇的組織工作者。鑒于科學表演是一項綜合了科學、文化和藝術(shù)等多種特點的教育活動，希望各科技場館、校內(nèi)外教育機構(gòu)和學校選派從事科技、藝術(shù)等工作的教師和輔導員參加。

為提高培訓效果，培訓班名額限制在100人以內(nèi)，請中國青少年科技輔導員協(xié)會、中國自然科學博物館協(xié)會各工作委員會、理事單位會員、單位會員結(jié)合本單位情況選派專、兼職科技輔導員參加。為做好此次培訓的準備工作，現(xiàn)接受各單位參與培訓人員的預報名，3月中旬將按照報名情況向報名單位發(fā)正式通知。

三、培訓時間與地點

培訓時間：2.5天（不含報到與疏散時間）培訓地點:北京市

四、主要內(nèi)容與教學方式

（一）培訓內(nèi)容

1、講座：劇本寫作規(guī)范與技巧

講座人：中國兒童藝術(shù)劇院藝術(shù)創(chuàng)作室主任陳傳敏

2、講座：科普劇創(chuàng)作的選題

講座人：中國科普作家協(xié)會資深科普作家

3、互動沙龍：科普劇表演設(shè)計與表演組織 講座人：華東師范大學 裴新寧教授

4、教學觀摩：臺灣元智大學科學秀表演

5、結(jié)業(yè)式：科普?。茖W秀）學員匯報表演

（二）培訓方式

講座、教學實訓、演出展示、互動交流

五、其他事項

1、根據(jù)中央國家機關(guān)會議管理規(guī)定，往返交通、食宿費由派員單位支付。培訓場地、專家授課等相關(guān)費用由主辦單位承擔。返程車機票請學員根據(jù)正式通知自行預定。

2、參加培訓學員須交納資料費100元，培訓班將向?qū)W員提供2013年全國科普劇大賽優(yōu)秀科普劇本匯編、優(yōu)秀劇目視頻光盤和部分授課教師講義。

3、報名參加培訓人員請于2014年3月12日前將《預報名回執(zhí)表》以電子郵件或傳真至科學同盟網(wǎng)。請參加人員認真填寫報名表，我們將于2014年3月20日按報名先后下發(fā)正式培訓通知。

4、培訓結(jié)束主辦單位將發(fā)給結(jié)業(yè)證書。

六、承辦單位聯(lián)系人 科學同盟網(wǎng)：

電子郵件：kxtmw_bj@126.com 聯(lián)系電話：010-56296870 傳真：010-82858448 聯(lián)系人：張立 聯(lián)系電話：*** 陳磊 聯(lián)系電話：*** 《中國科技教育》雜志社：

聯(lián)系人：鐘欣 聯(lián)系電話：010-64522026 附件1.科普?。茖W秀）創(chuàng)作與表演培訓班安排 2.科普?。茖W秀）創(chuàng)作與表演培訓班預報名回執(zhí)表

第二篇：科普劇劇本

小狐貍生病

出場人物

小狐貍、姑媽、醫(yī)生、小猴、小鹿、小豬、小鳥、小馬、旁白、汽車

開幕：音樂聲中，一群小動物在森林里鍛練身體。

小狐貍和著“我愛北京天安門”歌曲的音樂出場：

我是狐貍小田田，聰明伶俐愛動腦，走南闖北我最愛，今天我把遠門出。

小動物們齊問：小狐貍田田，你去哪呀？

小狐貍：進城找姑媽。

場景一：城里

“吱”，汽車剎車聲。

小狐貍嚇了一跳：好險??！咦！這大鐵盒不但能走，還能跑，真厲害呀！

小狐貍邊走邊邊哼著歌，突然，她驚奇地叫了起來：哇！這里的房子真高??！比我們家鄉(xiāng)的大山還高呢！

小狐貍拿出紙條邊走邊找：前進花園8棟一單元1樓。

小狐貍：啊！找到了。（按門鈴）

姑媽：來啦！來啦！，誰呀？

小狐貍：姑媽，是我，小狐貍田田啊。

姑媽開門，驚喜：喲，是田田呀！快進來，姑媽可想你了。

小狐貍進門，放下書包，拿出一包東西，遞給姑媽：姑媽，這是我給您帶來的新鮮蘑菇。

姑媽：田田真客氣，在城里多住幾天吧，姑媽帶你四處走走。

小狐貍：太好了，太好了！

音樂響起，姑媽帶著小狐貍在城市里邊走邊介紹。

場景二：田田去看病

田田慢慢地走上舞臺，一副生病的樣子，邊走邊咳嗽。

姑媽走上來，關(guān)心地問：田田，你怎么啦？

小狐貍：今天渾身沒勁，頭很暈，嗓子很痛很癢老咳嗽。

姑媽：走，姑媽帶你到醫(yī)院去看看。

小狐貍：好吧。

姑媽把田田帶到了醫(yī)院里。

醫(yī)生：小狐貍，你哪兒不舒服？

小狐貍：不知怎么了？今天渾身沒勁，頭很暈，嗓子很痛很癢老咳嗽。（咳一聲）。

醫(yī)生：讓我看看，（小狐貍田田張大嘴巴）這個現(xiàn)象多久了？

小狐貍：沒多久，我在山里時身體特別棒，到城里來了幾天，就這樣了。

醫(yī)生：噢，你得的是空氣污染過敏癥，回到山里呼吸幾天新鮮空氣就好啦。

小狐貍：哦，原來是這樣啊，謝謝您，醫(yī)生。

醫(yī)生：不用謝。

姑媽：孩子，你先回去休息幾天，下次再來看姑媽吧。

場景三：森林里。

（旁白）：就這樣，小狐貍田田拖著病懨懨的身體回到了森林。音樂響起，一群小動物正在做游戲，看見小狐貍田田回來，一擁而上，圍著田田七嘴八舌地問候起來。

小猴：小狐貍，城里好玩嗎？

小鹿：小狐貍，城里有什么稀奇的東西嗎？

小豬：小狐貍，你走的時候好好的，怎么回來就變成這樣了？

大家齊說：是?。“l(fā)生什么事啦？

小狐貍：哎。別提了，醫(yī)生說我得的是空氣污染過敏癥。

小鳥：吱吱，我可從沒聽說過這個病。

小狐貍：你當然沒聽說過，你瞧，我們這里的空氣多好啊，怎么會得這個病呢？城里啊！什么都好，就是空氣不好！

小馬：這樣?。∧慊貋碜滋炀蜎]事了，走，咱們一起做運動吧。

（“健康歌”響起），小動物們又唱又跳。

尾聲：

音樂停。

小狐貍高興地說：你們瞧！我的病好了！

小白兔：啊！真是太神奇了！

小豬：還是咱們山里好呀！

小鹿：是啊是啊，咱們山里空氣多好??！

小狐貍：這里的空氣沒有被污染。

小馬：還有我們能堅持運動。

眾小動物齊說：保護環(huán)境，從你做起，從我做起，讓我們一起愛護家園

第三篇：科普劇閱讀目標

科普劇選擇標準

為什么選有述有論，結(jié)合具體案例。

1、科普劇要以馬克思主義為指導，堅持面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。

2、科普劇應體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、科普劇要注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，有助于增強學生的民族自尊心和愛國主義感情。

4、科普劇應符合學生的身心發(fā)展特點，適應學生的認知水平，密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想像世界，有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。

5、科普劇選文要具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材、體裁、風格豐富多樣，難易適度，適合學生學習。

6、科普劇應注意引導學生掌握閱讀的方法。

7、科普劇內(nèi)容的安排應避免繁瑣化，簡化頭緒，突出重點，加強整合，注重情感態(tài)度。

8、科普劇內(nèi)容應多樣，重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)。

9、科普劇要有開放性和彈性。給學生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。

低年級孩子的想象富于模仿性和再現(xiàn)性。想象的事物常常是實在的事物的簡單重現(xiàn)，而且零散、邏輯性差，內(nèi)容也比較簡單貧乏。為此，閱讀科普劇，表演科普劇可以豐富孩子的生活經(jīng)驗，帶領(lǐng)孩子廣泛接觸、仔細觀察、細心體驗生活，豐富孩子的語言。

比如《紅點點，黃點點，黑點點》，《不會唱歌的小蟋蟀》在內(nèi)容上都比較簡單，設(shè)計的角色也比較少，對于一年級的學生他們?nèi)菀鬃x明白，不至于頭腦中混亂。

科普劇閱讀目標

1、喜歡閱讀科普劇，感受閱讀科普劇的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀科普劇。

3、結(jié)合科普劇的故事內(nèi)容，學習用不同語氣、語調(diào)讀好科普劇。

4、借助讀物中的圖畫閱讀科普劇。

5、學習分小組合作分角色朗讀。

6、展開想象，感受科普劇內(nèi)容所帶來的情感體驗。

7、在閱讀中體會科普劇所揭示的內(nèi)涵。

作品目錄推薦（低段）

《紅點點，黃點點，黑點點》 《不會唱歌的小蟋蟀》 《啄木鳥的蟲蟲大餐》 《啄木鳥的大樹》 《來自鳥兒王國的報告》 《冬天就要來了》

教案一

紅點點

黃點點

黑點點

一、教材分析

美麗的紅點點，黃點點，黑點點是一群瓢蟲，他們會吃鮮花和樹木上的害蟲，可是突然有一只小鳥要吃紅點點，聰明的紅點點裝死躲過了災難。接下來他們和螞蟻經(jīng)過一場“蚜蟲爭奪戰(zhàn)”，終于消滅了蚜蟲，拯救了大樹和鮮花。這篇科普劇通過有趣的故事內(nèi)容，告訴了學生要消滅害蟲，保護樹木。

二、學習目標1、2、3、4、借助字典，學會文中自己不認識的字。用普通話正確流利地朗讀科普劇。

分角色朗讀科普劇，能讀好不同角色的語氣。通過角色扮演，感悟科普劇所告訴我們的道理。

三、重難點

分角色讀好科普劇。

四、課前準備

字典、課件、頭飾（螞蟻、蚜蟲、瓢蟲）、簡單的場景布置

五、課時安排

一課時

六、教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境導入

師：同學們，快看看，我們來到了哪里？ 生：花園里。

師：是啊，美麗的大花園里會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們打開課本，看看書中給我們講了一個什么小故事??？

二、閱讀劇本，了解故事內(nèi)容

（一）識字

1、一邊讀，一邊將自己不認識的字圈出來，借助字典學會生字。

2、教室收集學生不認識的字，進行全班識記。

（二）初步了解角色

1、再次自讀劇本，找一找故事中一共提到了幾種動物、植物？

2、指名說一說。

3、想一想，哪些動物里哪些是益蟲？

4、你想請哪些同學扮演這些角色？學生說一說

（三）小組合作學習劇本

1、自讀劇本，讀后在小組里說一說，瓢蟲、螞蟻、蚜蟲都做了些什么事？螞蟻為什么要保護蚜蟲？

2、以小組為單位，嘗試著分配角色，組內(nèi)練習讀好劇本。

三、小組展示

挑選部分小組分血色朗讀劇本，評選優(yōu)秀小組。

四、討論交流

師：那么多小動物，我們該怎么做才能表演好呢？ 指名說一說 討論結(jié)果：

1、注意劇本中提到的動作，比如“優(yōu)雅的轉(zhuǎn)了個身”“著急的呼叫”等提示語。

2、要入情入境，把自己真的當成小動物來演。

五、合作表演

（一）挑選小演員，佩戴頭飾。

（二）擺放舞臺道具，課件配樂。

（三）表演

六、評議

師：同學們，我們一起看了他們的演出，精彩嗎？讓我們一起為他們鼓鼓掌吧。看完之后，你想對那個小演員說點什么嗎？表揚或者提點小建議。學生發(fā)言評議，找出不足，再次排演。

七、總結(jié)

師：感謝幾位表演的同學，感謝那些出謀劃策的同學，讓我們欣賞了這么一出精彩的科普劇。動物世界里還會發(fā)生哪些有趣的故事呢？課下同學們可以自己讀一讀這本書，和幾位好友演一演。

教案二

不會唱歌的小蟋蟀

一、教材分析

這篇科普劇講述了一只沒有翅膀的小蟋蟀想去參加音樂會，可是因為自己不會唱歌，受到了其他蟋蟀的嘲笑，可這只小蟋蟀并沒有意識到他身上的閃光點就是能捉蚜蟲。通過閱讀，能讓學生們學會發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，不要自暴自棄。

二、學習目標

1、借助字典，學會文中自己不認識的字。

2、用普通話正確流利地朗讀科普劇。

3、分角色朗讀科普劇，能讀好不同角色的語氣。

4、通過角色扮演，感悟科普劇所告訴我們的道理。

三、重難點 分角色讀好科普劇

四、課前準備 音樂、頭飾、背景布置

五、教學過程

一、小組合作共研究

以小組為單位，合作閱讀科普劇，學會劇中不認識的字，對不會讀的句子可以請教小組里的小老師。每個人都必須讀通順。

以小組為單位，組長負責分派角色，商討怎樣讀好句子，可以借助書中的哪些畫外音。

二、合作表演

分小組朗讀，其他小組評議。針對畫外音，比如： “深深地吸了一口氣” “忍不住跳上臺” “晃動著身子唱了起來” “開始起哄” “哭著走下臺”

三、再次閱讀

用不同顏色的彩筆畫出語句，蟋蟀小黑豆的語言綠色 螢火蟲的語言黃色 樹公公的語言用棕色

1、自己讀一讀，想想小蟋蟀覺得自己沒有翅膀心情怎樣？

當聽到別人的嘲笑時，它的心情如何？

2、寫一寫，把自己的想法寫下來。

第四篇：科普劇教案3

科學與藝術(shù)雙翼齊飛——探討科普場館科普劇發(fā)展的若干問題 常娟 中國科技館

發(fā)表時間： 2014-04-22 科學與藝術(shù)雙翼齊飛

——探討科普場館科普劇發(fā)展的若干問

題

常娟 中國科技館

科普劇作為一種新穎的科學教育方式已逐漸受到科普場館、學校、社區(qū)和街道以及專業(yè)博物館等單位的關(guān)注。2008年8月25日至26日在東莞市科學技術(shù)博物館舉辦的首屆“全國科普場館科普互動劇創(chuàng)作表演大賽”也反映出，地方各級科普場館、中小學校及社區(qū)和街道，已經(jīng)有組織地開展科普劇自主創(chuàng)作與表演活動，東莞科技館等還在全國同行率先成立了“科普互動劇表演劇團”。這些對于推動和提高科普互動劇的加強科普場館與學校教育之間的聯(lián)動，促進科普劇在科普教育更快發(fā)展和普及中起到重要作用。本文期望通過對科普場館科普劇若干發(fā)展問題的探討，促進科普劇工作的開展。

一、科普劇的界定

1.概念

首屆“全國科普場館科普互動劇創(chuàng)作表演大賽”對于“科普互動劇”的定義為：是一種新興的獨特、新穎的科普形式，它以多個原理簡單、現(xiàn)象明顯的科學實驗為基礎(chǔ)，配以相應的劇情，通過藝術(shù)表演的形式弘揚科學精神，傳播科學知識。它把科學知識、科學實驗通過戲劇的情節(jié)以舞臺表演劇的形式展現(xiàn)出來，使觀眾體驗科學，激發(fā)觀眾對科學的興趣。

然而從整個大賽的劇目表演來看，并非限于科學實驗，一些表演已經(jīng)突破了科學實驗，而是以某個政府關(guān)注、百姓關(guān)心的社會話題為題材，運用多種舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式，宣傳一種新的觀念，促進社會和諧發(fā)展。從注重科學知識傳播轉(zhuǎn)向培養(yǎng)公眾的科學思想、科學方法和科學精神，也同樣具有科學性、藝術(shù)性和感染力。

同時現(xiàn)存的“科普劇”概念可謂莫衷一是，包括有“科普劇”、“科學互動表演劇”、“科普互動劇”和“科學童話劇”等等。這從一個側(cè)面也反映出，作為一種新興的科普形式，科普劇本身還沒有一個準確的定義，仍然處于探討與摸索的發(fā)展階段。

2.內(nèi)涵

究竟應該如何定義“科普劇”還需要我們在理論和實踐中明晰化，主要在于面向公眾進行科學傳播，即“以劇傳科學”。

當突破了表演場所的限定以及接受群體的狹隘性后，科普場館、學校、社區(qū)和街道以及專業(yè)博物館共同來開展科普劇表演，就促使了表現(xiàn)形式的多樣化，使得科普劇成為一個面向社會開放的平臺。

同時為了取得最佳的效果，科普劇表演注重將所表現(xiàn)的內(nèi)容與公眾關(guān)心的生存與發(fā)展問題相結(jié)合，不再局限于科學實驗，知識點的介紹（這也并非是科學傳播普及的重點），而重視科學發(fā)現(xiàn)過程以及科學精神的啟發(fā)，逐漸使公眾掌握科學發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明的科學方法，從而使科普劇表現(xiàn)的主題挖掘得更加深刻，吸引了不同層面的公眾有意愿地參與科普劇這種形式當中。

另外，目前科普界已達成了一個共識，即科普場館的展品展項應加強其互動、體驗和參與性。那么，強調(diào)科普劇的“互動”是否就是要讓觀眾參與到表演或?qū)嶒灝斨心?？筆者認為，只要觀眾能夠有意識、有意愿地與演員進行包括動作、思想和情感在內(nèi)的各方面交流與互動，將思想和情感融入劇中，達到對其潛移默化的影響，就已經(jīng)實現(xiàn)了科學普及的真正價值。

二、科普劇發(fā)展的背景與現(xiàn)狀

科普劇這種新穎獨特的科普形式在理論和實踐界已得到廣泛認同。西方發(fā)達國家早已流行著將科學知識搬上舞臺的科學互動表演秀。如美國的“比克曼”、加拿大的“瘋狂科學”、英國的“兩個科學家的對話”、德國的“伽利略視覺”等。2000年中國科技館引進英國“活靈活現(xiàn)的科學”

“科普劇”，受到學生、家長和教師的熱烈歡迎?！翱破談　庇纱嗽谖覈破請鲳^初露端倪。2001年英國“活靈活現(xiàn)的科學2001”流動展覽再次來到中國科技館，其間科普劇分別赴朝陽、石景山等四個區(qū)的青少年科技活動中心巡回演出，“科普劇”這種全新的科普教育形式開始受到科普場館的關(guān)注。

此后“索尼探夢”推出了科學劇《光彩的異想日記》和科學童話劇《美妙聲音的魔幻傳奇》等。北京龍門少兒教育研究所也自2004年科普劇“挑戰(zhàn)驚奇”首演以來，獲得了社會各界的廣泛認可。他們陸續(xù)開始探索這種科普形式，嘗試將科學互動表演秀本土化去掉其中一些不適合國內(nèi)教育的內(nèi)容，換以本土化的說話方式和情節(jié)，讓中國的兒童也有機會接觸這種最新的理念。

中國科協(xié)于2007年9月開展了“科普劇在中國”的項目后，各地涌現(xiàn)出一批精彩的科普劇目。目前，我國已有一些專業(yè)的團體從事科普劇的創(chuàng)作和表演，并通過在科普場館、中小學校、小劇場演出或電視節(jié)目、光盤銷售等形式廣泛流傳，顯示了科普劇的獨特魅力。

目前我們通常在國內(nèi)科普場館展廳所見到的表演主要是在展廳設(shè)置專用表演臺，圍繞重點展品或者一些重要但無法使用常設(shè)展覽形式表現(xiàn)出來的科學現(xiàn)象、原理和應用，通過輔導員表演或邀請觀眾直接參與的形式，直觀、生動、活潑地展示在觀眾面前，向觀眾普及科學知識、講解科學原理、傳授科學方法。而科普劇可以說是源于科普場館常設(shè)展覽的科學表演，而又打破了原來所謂的固定的常設(shè)展覽、臨時展覽等陳列展品或者表演臺的展教模式，成為了科普場館創(chuàng)新展教活動、豐富教

可以成為一個展項，更是一種活動。它將科學與藝術(shù)自然地融為一體，拉近了科學與觀眾的距離，力求實現(xiàn)科學、藝術(shù)、人文三者的結(jié)合。

三、如何開展科普劇創(chuàng)編及表演

現(xiàn)在科普劇的發(fā)展還處于初級階段，盡管目前已經(jīng)涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀的劇目，但是也存在一些不可忽視的問題，諸如：真正意義上的原創(chuàng)作品還很少；演出的內(nèi)容挖掘不深刻，反映不全面；受眾單一，偏重于擬人化的方式吸引青少年兒童等等。正是由于上述問題的存在才給予科普場館更廣闊的創(chuàng)作空間，可以在這方面做出大膽的探索。

科普場館開展科普劇創(chuàng)編及表演首先需要回答和解決兩個問題：1.演什么？亦即傳播普及什么，也就是內(nèi)容的選取問題。2.怎么演？亦即怎樣傳播和普及，表達的方式、途徑等問題。

1.選題內(nèi)容

（1）體現(xiàn)科學的內(nèi)涵

科普劇作為科普形式之一，是面向社會公眾的一項科學普及工作，因此選題內(nèi)容首先應具備一定的科學性，但是要避免成為“立體課本”，僅僅使公眾重溫學校內(nèi)容，而要達到科學與公眾實際生活相結(jié)合，將生活實踐的內(nèi)容賦予科學的內(nèi)涵。首屆科普劇大賽主要圍繞的是環(huán)境、資源等問題，事實上，現(xiàn)實的生活是如此的豐富多彩，人們所關(guān)心的問題還有許多，今后如何挖掘內(nèi)容會是一項重要的工作。從滿足公眾的實際需要入手，這將是推進公眾理解科學的動力所在。

（2）科學與人文的結(jié)合

“弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想和科學方法”是科普場館的共同主旨。那么科普劇的內(nèi)容同樣應該不僅限于科學知識的傳播，即使是科學知識也并非只有物理化學實驗可以表演。如何深入挖掘科普內(nèi)容當中蘊含的科學精神、科學思想和方法，通過塑造人物形象與性格來表達情感與思想，實現(xiàn)對人文精神的終極關(guān)懷也將是需要認真研究與考慮的問題。

（3）突破受眾的單一性

目前科普劇的受眾基本上或絕大多數(shù)是青少年兒童，表演方式上主要采用的是擬人化的角色扮演。適宜對象的單一性使得科普劇的原理和蘊含的價值就顯得有所局限。然而全國各類科普場館建立的宗旨和目的毫無例外地幾乎全是面向廣大社會公眾。因此科普劇今后發(fā)展將會面臨這樣一個困境，即如何吸引包括成人在內(nèi)的更多的公眾有愿意地接受這種科普形式。

2.藝術(shù)表達形式

（1）硬件

科普場館開展科普劇表演一種可以在專門的表演劇場，另一種可以在展區(qū)或展項前進行臨時表演。這就要求劇場或臨時表演臺的布置與劇目相互映襯，首屆科普劇大賽當中個別劇目的遺憾之處就在于背景搶了演員的鏡頭，這樣的背景是科普劇演出中的大忌。因此在科普劇表演的硬件環(huán)境上，我們要創(chuàng)造適宜的劇場內(nèi)外建筑環(huán)境。劇場應滿足演出一方的使用要求，并應考慮發(fā)展情況；同時也要滿足觀賞一方觀眾的素質(zhì)和喜好，使得觀眾不僅能夠很好地欣賞劇情和表演，與演員之間產(chǎn)生

想象，產(chǎn)生共享的氣氛。

科普劇在表現(xiàn)形式上也需要在必要的實景基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體等現(xiàn)代手段，使表達更加多樣化。虛實結(jié)合，既有實景，又有象征性、裝飾性的設(shè)計。充分利用先進的設(shè)備、高科技的舞美手段，巧妙地把現(xiàn)實與虛幻融合到了一起，這樣就可以在表演中排除違反最基本的自然規(guī)律和邏輯的現(xiàn)象，把舞臺重新挪回到人類的時空，還可以加入很多在現(xiàn)實中很難辦到，但又似乎在理論上行得通的元素。這樣不僅為公眾排除了虛假的印象，還極大地增強了科普劇的可看性。

（2）軟件

①培養(yǎng)科學素質(zhì)——創(chuàng)編出優(yōu)秀的科普劇，首先需要編者具有較高的科學素養(yǎng)?！犊茖W課程標準》指出：科學素養(yǎng)主要指必要的科學知識、科學的思維方式、對科學的理解、科學的態(tài)度與價值觀，以及運用科學知識和方法解決問題的意識和能力。其次科普劇作品的創(chuàng)編需要發(fā)揮巨大的想象力和創(chuàng)造力，科普場館要想推出科普劇精品不能沒有想象力。但是應當注意的一個問題是，在進行科學普及的時候，必須把真實的情況告訴公眾，既不能把科學神秘化，似乎是神丹妙藥，可以包治百病；也不應該把科學家神化。在宣傳科學家時應該實事求是，恰如其分。最后創(chuàng)編科普劇需要擁有一定的教育學和心理學知識，因為科學文化的傳播與普及，本質(zhì)是教育，是面向全民的教育，而科普劇正是科普教育的一種形式。

②提高藝術(shù)修養(yǎng)——科普劇的表演具有較強的綜合性，它綜合著

普劇的表演不純粹是一種表演技能的活動，更多的是一種體驗活動，包括對角色的體驗、對優(yōu)秀科普作品的體驗，對生活的體驗。同時，表演對于演員而言更是一種想象活動，能夠使他們在表演中運用動作、語言、表情來充分展現(xiàn)自己對表演內(nèi)容的理解，調(diào)動觀眾的情緒情感。那么要搞好科普劇就應當加強創(chuàng)編者及表演者的藝術(shù)修養(yǎng)，要培養(yǎng)審美趣味，擴大欣賞視野。

首屆“全國科普互動劇創(chuàng)作表演大賽”可以說是具有非常重要的現(xiàn)實意義，它是科普劇在全國范圍內(nèi)發(fā)展邁出的第一步。為了有效地開展科普劇創(chuàng)編和表演，科普場館需要努力創(chuàng)造一些必要的條件：

（1）努力培養(yǎng)一支專、兼職的科普劇創(chuàng)作與表演的隊伍，提高他們的科學與藝術(shù)素養(yǎng)。同時加強科普劇創(chuàng)作理論研究，不斷提高科普創(chuàng)作表演水平。

（2）依據(jù)共建平臺、共享資源、共謀發(fā)展、優(yōu)勢互補的原則，科普場館應加強與學校、社區(qū)和少年宮等場所之間的聯(lián)系，廣泛吸引更多的人士參與到科普劇編演當中，形成“科普劇社會化”的大格局。

（3）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括劇場及劇場空間環(huán)境的建設(shè)。提高科普資源的利用率，使其發(fā)揮最大效益，為科普劇表演做好保障支持工作。

（4）擴大媒體傳播力度，特別是利用音像制品進行科普劇宣傳，提升科普場館科普劇的知名度和美譽度，由此形成具有一定規(guī)模和影響力的品牌項目。

第五篇：2021科普劇劇本多篇

2021科普劇劇本多篇

一群35億年前的DNA-35億年前以原始蟲的樣子生活在海底的基因。以下是我整理的科普劇劇本，歡迎大家參閱。

科普劇劇本(一)：

第一幕：

小樹辛澤：當我還是一棵樹苗的時候，我的榕樹爸爸就常常跟我講這螞蟻身上真的有許多珍貴的精神，并且讓我學習大自然科學，就像螞蟻一樣。經(jīng)過我多年的觀看，發(fā)覺他們夏天就會為冬天作為準備?？矗麄儊砹?

小螞蟻們：(群眾唱，排隊上場)來來不放棄，來來要頑強!(螞蟻寇淑月、王心言在隊伍后面，退向舞臺一側(cè))

螞蟻(婁志斌)：馬將軍，馬將軍，前面發(fā)覺目標!

螞蟻任巧巧：是女王最喜愛吃的巧克力!

馬將軍馬馳原：嗯，不錯，很新奇，就不明白哪個小孩鋪張食物，多好的巧克力呀，我們要搬到倉庫里。

螞蟻們：(齊，立正)是!

螞蟻寇淑月、螞蟻王心言：阿-------(上場)，馬將軍，我們有一位大臣在搜集食物時受傷了!

馬將軍：趕快去救治，首先就是把書上的兄弟平安送回家!

螞蟻寇淑月、螞蟻王心言：那食物呢!

馬將軍：食物可先放下，我們螞蟻王國的精神是生命至上，救樹上的家人，所以不放棄，不放棄!

螞蟻寇淑月、螞蟻王心言：(起立)是!不拋棄，不放棄!

螞蟻們：(群眾，唱且列隊退場)：來來來，牽起小手;來來來，堅持究竟。

其次幕：

小樹：這舒馨的家園，不拋棄，不放棄，多麼感人呀!多么布滿活力的小螞蟻。他們365天從來沒有停留過，全部的螞蟻都過著安靜的生活，為了螞蟻王國的將來，每一天螞蟻們都肩負著不同的職責，就像剛才發(fā)覺巧克力的螞蟻，比狗的嗅覺還要靈敏，螞蟻還是天生的大力士，他每一天能夠搬起比自己重幾十倍的東西，他還能夠治療人體的多種疾病。

螞蟻(苗藍今)：開會了，開會了，開會了

螞蟻們：(齊，列隊上場)開會!開會!開會(按隊形站好)

馬將軍：立定!

螞蟻(苗藍今)：下面有請我們尊敬的，美貌與才智獨一無二的螞蟻王出場。

螞蟻們(齊)：女王請出場!

(女王李宜璘出場，其余螞蟻依此上前參拜)

小樹：大家能夠看到這是螞蟻王國的女王，也稱為蟻后。是有生殖潛力的雌性。在群體中，體形最大，主要職責是繁殖后代和統(tǒng)管這個群體大家庭。可存活十幾年甚至五十多年，是螞蟻王國的母親。

女王：各位螞蟻王國的勇士們，大家辛苦了。

螞蟻們：(單膝跪下)為國家效力!

螞蟻(苗藍今)：全體起立!

(全部螞蟻集合)

苗藍今：唱螞蟻囯國歌：來來來，牽起小手;來來來，堅持究竟!(兩遍)散!(螞蟻們散開，且坐下)

苗藍今：(做動作)此刻連續(xù)召開第五屆螞蟻王國全國代表大會。

阿，在這陽光明媚的早晨，阿，在這歡欣鼓舞的好日子，阿，在這

女王：停，挺直進入正題!

螞蟻苗藍今：在這共性美妙的時刻，我們螞蟻王國一直有著有備無患、深思熟慮的精神。下面有請各位匯報工作，掌聲歡迎。

螞蟻孫坤：我們工蟻的主要職責就是建筑和擴大巢穴，采集食物和撫養(yǎng)幼蟲等，此刻匯報完成狀況，采集的食物有大米飯10粒，爛菜葉。(其他螞蟻齊：阿?)阿，不不不，無污染有機奧運大白菜葉五片(其他螞蟻齊：哦!)。還有撫養(yǎng)幼蟲兩百萬只，并把蟻巢加深一米!(螞蟻們齊：好!)

女王鼓掌：好好好，成績不錯!

螞蟻苗藍今：對，成績不錯!下面有請兵蟻匯報工作!

兵蟻張之嫻：我們部門嚴格把關(guān)螞蟻王國的平安，在今年勝利抵擋了兩次攻擊，捍衛(wèi)了我們王國的領(lǐng)土和主權(quán)，并幫助工蟻搬運食物，與其他部門團結(jié)協(xié)作，獲得了良好口碑。

小樹：大家看，螞蟻王國分工明確，組織嚴密，每只螞蟻都盡職盡責，吃苦耐勞。多么的和諧搞笑呀!可惜呀!總有一些不速之客。

第三幕：

(三只土蜘蛛上場。黑蜘蛛：哈哈哈哈哈)

黑蜘蛛申法佑：明白本大王要來，還不快歡迎呀!

(全體靜止)

小樹辛澤：大家看，這是土蜘蛛，據(jù)新西蘭動物學家討論發(fā)覺，這種懶散的蜘蛛自己也會捕殺獵物，但是他們不喜愛主動捕食，也不結(jié)網(wǎng)，而是跟蹤螞蟻，在螞蟻的嘴里偷和搶奪食物。他們通常會埋伏在螞蟻隊伍十厘米的地方，在螞蟻快將食物運到洞口的時候，在短短五秒內(nèi)，快速移動到螞蟻洞口搶奪食物。哎!懶散坐享其成，厭惡至極。

螞蟻們：阿，快看這些蜘蛛，長得好丑阿!

黑蜘蛛申法佑：(用手指著螞蟻群說)什么?敢說我長得丑?莫非你們不覺得我長得像人類一個明星劉德華嗎?

灰蜘蛛姚順翔：對!你這個小螞蟻，誰讓你說實話的(黑蜘蛛瞪眼：嗯?)大王，你一向都是秀麗至極!

黑蜘蛛申法佑：來人，(用手指著螞蟻)把他給我抓起來!

女王自告奮勇：住手，不許損害我的孩子!

黑蜘蛛：吆，這位就是鼎鼎大名螞蟻王國的女王，是吧。我等你等得好辛苦呀，上次你們這幫家伙害的我們得了厭食癥!

女王：你們這是咎由自取，侵略者是不會有好下場的!你們怎樣明白我們在那里?

黑蜘蛛：哈哈這還不簡潔!我們早就在你們這邊觀看很久了，就等你這個蟻后出動了。

女王：你們想怎樣樣?

黑蜘蛛：三人齊聲并向后退)我們想怎樣樣?(冷笑)嘿嘿搶食物(得意的大笑)哈哈

黑蜘蛛下令：還愣著干嘛，還不把蟻后給我抓起來!

(螞蟻跑，蜘蛛追，圍著黑蜘蛛跑，喊救命)

馬將軍上場：放開我們的女王!

(馬將軍被粉蜘蛛擊中，倒地)

黑蜘蛛：你這個不自量力的螞蟻，還敢跟我們斗?

灰蜘蛛姚順翔：大王，我們怎樣處置這些螞蟻?

黑蜘蛛：你說呢?

灰蜘蛛姚順翔：大王，不如讓這些小螞蟻做我們的奴隸，終生為我們查找食物!

黑蜘蛛：好，就按你說的辦!(指向粉蜘蛛)，小弟，快把女王帶下去!(黑蜘蛛、粉蜘蛛帶女王退場)

灰蜘蛛姚順翔：(指向眾螞蟻)你們都給我聽著，你們此刻只有一個任務，就是找食物!誰也不許偷懶!

(螞蟻們搬運東西)

小樹：這只蜘蛛真是欺人太甚了，我可憐的小螞蟻呀，從今以后他們就要過著奴隸般的生活了，可悲呀，可悲呀!

灰蜘蛛姚順翔：(在中間，其余蜘蛛圍著轉(zhuǎn))：你們在干什么呢?偷懶是吧!要加快速度，快，快，快!

粉蜘蛛張晉凱上場：你們里面誰是領(lǐng)頭的?出來!(馬將軍出列)，再過兩天就是蜘蛛大王的生日了，你們要全力以赴，為大王查找最美味的食物做禮物!

馬將軍：您就放心吧!我早就想好了，能夠給大王獻上美味的橙汁，還有養(yǎng)分豐富的大蝦，您覺得怎樣樣?

粉蜘蛛張晉凱：太好了，就按你說的辦，你們抓緊時間去預備吧!

馬將軍：(立正)是!(粉蜘蛛退場)

眾螞蟻圍過來，苗藍今：馬時珍，你怎樣能背叛我們螞蟻王國，替土蜘蛛們做事呢?

馬將軍：嘿嘿嘿(笑)，你過來我跟你說!(和苗藍今說悄悄話)

苗藍今：太好了，我們必需會救出女王的。

(螞蟻后退，小樹出場)

小樹：故事講到那里，大家必需想明白馬時珍究竟想出了什么方法?螞蟻們能不能救出蟻后呢?

第四幕

三只蜘蛛、全部螞蟻上場

(放音樂，螞蟻帶著哀痛心情唱生日歌)

灰蜘蛛姚順翔：友愛的大王，為了慶祝你的生日，我們?yōu)槟A備了一份大禮!馬時珍，上禮物!

(螞蟻抬龍蝦、橙汁道具)

黑蜘蛛：這都是些什么?

馬時珍：大王，這是蝦和橙汁。蝦中內(nèi)含豐富鎂，愛護心腦通血管，降低血糖膽固醇，有利于預防高血壓

橙汁養(yǎng)分真很高，富含果凍和果汁，還有香氣滿天飄，多喝還增加抵抗力。大王快快享用吧!

(黑蜘蛛去吃食物，馬將軍悄悄退場)

小樹：咦，馬時珍究竟去哪了?這蝦和橙汁究竟跟蟻后有什么關(guān)系呢?依我看，哼哼，沒那麼簡潔。

(蜘蛛大王捂肚子)

黑蜘蛛：哎吆，我肚子疼。你們找得什么食物呀，全都反了!(兩只蜘蛛扶住黑蜘蛛，齊：大王，你怎樣了?)把馬時珍給我找出來!

馬將軍(帶螞蟻女王出場)：你們不用找我了，本將軍來了!

(三只蜘蛛捂肚子，做苦痛狀)

黑蜘蛛：馬時珍，這究竟是怎樣回事?

馬將軍：怎樣回事?

哈哈，鮮蝦不能和維生素C同食。由于蝦中內(nèi)含五價砷，本身對人沒有危害，當服用超多的維生素C時，五價砷被還原成三價砷，構(gòu)成三氧化二砷，就會導致(全部螞蟻齊)頭暈、惡心、腹痛的癥狀。因此，海鮮和果汁同食，至少需要間隔兩個小時才行。(全部螞蟻：耶!)

黑蜘蛛：你們這幫可惡的螞蟻!

螞蟻女王：這只能怪你們明白的科普學問太少了，還是回去好好學習吧!

黑蜘蛛：可惡!我們還會再回來的!(退場)

螞蟻們：快離開我們的螞蟻王國，我們是不會那么簡單被戰(zhàn)勝的!再見，再見!(歡呼著圍到女王身邊)

女王：孩子們，我對你們這次的表現(xiàn)非常滿足，我始終信任以馬將軍的英勇、才智，還有我們螞蟻王國團結(jié)的精神，必需會度過難關(guān)的!

螞蟻們：耶!(歡呼)

馬將軍：列隊!(螞蟻們排成一隊下臺)

結(jié)束

科普劇劇本(二)：

學校生科普劇《只有一個地球》(愛惜地球愛護環(huán)境8人課本劇)

場景：8人左右)音樂聲起，畫外音，伴隨著音樂，翩翩起舞《藍色的愛》

畫外音：藍藍的天空，寬闊的土地，無窮無盡的大海，綠綠的森林而地球正由于有了它們才變得秀麗。

土地上的花兒隨著風兒輕輕搖擺，仿佛沉醉在了風兒的歌聲中;風兒在天空中自游地漂浮，仿佛被藍藍的天空所吸引;綠色的林海中回蕩著鳥兒的鳴叫之歌，如同到了夢幻的天堂;無窮無盡的大海上行駛著白色的帆船，就像那天空中的星辰，閃著晶亮的光芒。

地球上的生靈，在這五彩的樂園中健壯成長。細細的春雨帶來了暖和，地球上的萬物仿佛被春雨叫醒，都迎著祥和的春光，勞碌著，給地球增加生命的氣息。

場景：在一個試驗室，老頑童爺爺正在忙著做試驗。

孩子(4人，其中一個小的騎自行車)：老頑童爺爺好。到周末了，好快樂阿，又能夠來找你玩了。

(一人到電腦前)

老頑童爺爺：孩子們，你們好阿。

甲：老頑童爺爺，你在干什么?

老頑童爺爺：我在分析地球的土壤。

乙：老頑童爺爺，你說，我們生活的地球是宇宙中最美的星球嗎?

老頑童爺爺(放下手中的工作，深情地說，能夠用《藍色的愛》的音樂)：是阿。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際游覽時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交叉，四周裹著一層薄薄的水藍色的“沙衣＇。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的秀麗壯麗，和氣可親。

場景：一個同學唱歌《我家有個地球儀》。蹦跳著上臺

生：老頑童爺爺，這天我參與競賽了，得了一等獎呢。大家快慶賀我！

眾人：是嗎?唱歌家，給我們唱唱。

同學清清嗓子，唱歌，音樂伴奏。

生(年齡較小)拍手問：真好聽，這首歌是什么意思?為什么說地球儀上是綠的呢?

丙：哎呀，此刻地球的污染太嚴峻了!不信，你看：

(打開電腦，查相關(guān)的污染資料)

人們一向以為地球上的海、陸、空資源是無窮盡的，所以從不擔憂把千萬噸廢氣送到天空去，又把數(shù)以億噸計的垃圾倒進海洋。大家都認為世界這么大，這一點廢物算什么?我們錯了，其實地球雖大(半徑6300多公里)，但生物只能在海拔8公里到海底11公里的范圍內(nèi)生活，而占了百分之九十五的生物都只能生存在中間約3公里的范圍內(nèi)，人竟肆意地弄污這有限的生活環(huán)境。我們?nèi)羧耘f漠視專家的警告，將來必需會落到無半寸凈土可住的地步。

甲：還有呢，你以為只是污染的問題?還有資源的短缺全球大約有17億人正面臨著缺少飲用水的威逼、我國90%流經(jīng)城市的河流受到嚴峻污染、在已經(jīng)探明的45種主要礦產(chǎn)資源中，到2021年能保證需求的只有23種，到2021年將只有6種我國的人均不行再生資源擁有量遠遠低于世界人均量，多數(shù)都不到世界人均值的一半。我國森林掩蓋率約為9%，居世界百名之后，人均0.1公項，是世界人均森林面積的不到110。中國已是全球荒漠化土地面積最大、分布最廣、擴散最快、危害最大的國家之一。我國的水資源人均占有量僅為2200立方米，相當于世界平均水平的15，美國的16，印度的18，加拿大的160，名列世界第122位，被列為世界13個貧水國之一。全國600多個城市中，有300多個缺水;這300多個缺水城市工業(yè)產(chǎn)值占全國的70%;300多個缺水城市中110個嚴峻缺水，其中50個城市“狀況危險＇;

眾同學驚呼：天呢。這就是我們的地球?

老頑童爺爺：是阿，地球資源嚴峻短缺，我們要節(jié)約能源阿!

生問(思索狀)：老頑童爺爺，你說，宇宙這么大。我們能不能搬到別的星球上去?

老頑童爺爺：說說看?

生：你看，我們生活在太陽系，太陽系有金、木、水、火、土、天王、海王，冥王九大行星，那些行星上能住人嗎?

眾聲：是阿，那么多星球，我們能夠搬上去的，此刻我國的航天事業(yè)飛速進展，載人航天飛機放射升空，信任在不久的將來，必需會到別的星球。

老頑童爺爺：孩子們，你們的想法是好的。來，我們到模擬試驗室去看看。

(道具轉(zhuǎn)換，可布置天文方面)

機器人：我是機器人101號，歡迎你們來到宇宙系統(tǒng)模擬試驗室。

老頑童爺爺：101號，請帶孩子們游覽太空，探尋太陽系是否有適合人類居住的星球。

音樂《星空》響起，設(shè)計幾個星球的模型展現(xiàn)，轉(zhuǎn)動。

101號：歡迎你們乘坐探究號游覽太空，眾所周知：一個天體上有生命，就要具備這樣幾個條件：1、適合生物生存的溫度，零下50度至零上150攝氏度之間。2、必要的水分，3、適當成分的大氣4、足夠的光和熱。

太陽系中水星離太陽最近，溫度高達300至400攝氏度。金星是一顆高溫、缺氧、缺水、有著劇烈陽光輻射的行星，木星、土星、天王星、海王星、冥王星離地球很遠，他們的表面溫度，都低于零下140攝氏度，因此，不行能有生命存在。

火星與地球有不少相像之處，但是宇宙飛船發(fā)覺，火星是個非常干燥的星球，水氣的含量只有地球沙漠地區(qū)的百分之一，而且大氣層很淡薄，沒有磁場，火星上生命難以生存。

很圓滿，太陽系中沒有適合人類居住的星球

科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的其次個星球。

(音樂響起《夢幻曲))

眾人：唉，看來，我們不要希望破壞地球后再移居到別的星球去了。

莫非我們只能坐以待斃嗎?愚蠢的人們，看看我們都作了些什么?

老頑童爺爺：孩子們，只有一個地球，假如它破壞了，我們別無去處。不要沒精打采，只要我們行動起來，地球依舊會煥發(fā)生氣和活力。

(樂聲止)

眾人：這是真的嗎?老頑童爺爺，你不是騙我們吧?

老頑童爺爺：爺爺怎樣會騙你們呢，但是，你們想一想，我們該怎樣愛護地球呢?

生專心回答(快板的形式)

甲：擦洗家具，不用清潔劑

取暖防暑，少用空調(diào)器

乙：人走燈滅，節(jié)約用電要___

自己的衣服動手洗，盡量不用洗衣機

丙：小手絹，口袋塞，遇到困難它幫你

廢除一次碗和筷，削減白色污染和垃圾

?。耗茏吣憔蛣e坐車，實在不行?

(眾人問)怎樣辦?

找輛單車騎一騎(跨到自己的車子上)

(就是，哈哈哈哈)

唱歌的孩子：私家車，污空氣，道路變得更擁擠

能走樓梯你就不要坐電梯

點滴事情能做到，節(jié)約能源的竅門在那里

甲：向污染工廠提杭議，環(huán)境愛護要___

一意孤行受懲處，罰你種樹七百七(哈哈)

齊：環(huán)保節(jié)能靠大家，我們世代在那里

這些道理你都懂，一不等，二不靠

從我做起，從今刻做起

讓天更藍，讓樹更綠

讓水長流，讓千山一碧

地球地球，我一愛一一你

(歌曲響起《明天會更好》)

老頑童爺爺：孩子們，你們說得真好。我們要細心的愛護地球，愛護地球的生態(tài)環(huán)境，信任在不久的將來，地球，這個人類共同的母親，會更好的造福人類，千秋萬代，生生不息。

(預備一些小卡片或者小制作，送給在場的人員，伴隨歌曲《明天會更好》呼吁一齊愛護地球。)