第一篇：高中語(yǔ)文 詩(shī)歌之部 第一單元 一剪梅教師用書(shū) 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

篇目四 一剪梅

一、字音認(rèn)讀

1．玉簟秋(diàn)

2.輕解(jiě)羅裳(chánɡ)．．．

二、詞語(yǔ)積累 1．紅藕香殘玉簟秋 ．．?。褐裣?秋：秋涼 2．云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái) ．．．．云中：空中 錦書(shū)：寫(xiě)在錦帛上的信 3．花自飄零水自流 ．4．才下眉頭，卻上心頭 ．．下：名詞用作動(dòng)詞，消失 上：名詞用作動(dòng)詞，繞上

三、佳句誦讀

1．紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。2．云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。

3．花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

知文意

自：自在

這首詞寫(xiě)的是閨情。上闋主要寫(xiě)女詞人的獨(dú)居生活。詞的起句，領(lǐng)起全篇，全句設(shè)色清麗，意象蘊(yùn)藉，不僅刻畫(huà)出四周景色，而且烘托出詞人情懷，顯示了這首詞的環(huán)境氣氛和它的感情色彩。接下來(lái)寫(xiě)詞人從晝到夜一天內(nèi)所做之事、所觸之景、所生之情。詞的下闋“花自飄零水自流”一句，承上啟下，詞意不斷。即事即景，又兼比興。從這一句自然過(guò)渡到后面的五句，轉(zhuǎn)為純抒情懷、直抒胸臆的獨(dú)白。

這首詞以工巧細(xì)膩的筆觸，通過(guò)刻畫(huà)新穎而又樸實(shí)無(wú)華的藝術(shù)形象，抒寫(xiě)和丈夫別離后的孤獨(dú)寂寞，表現(xiàn)了詞人對(duì)丈夫濃郁的相思之情。

賞技巧

1．筆調(diào)清新，風(fēng)格細(xì)膩

女詞人抒寫(xiě)自己的真情實(shí)感，筆調(diào)清新，風(fēng)格細(xì)膩，耐人尋味，確實(shí)與眾不同。如“一種相思，兩處閑愁”，把夫妻雙方合在一起寫(xiě)，表明女詞人也很理解丈夫此刻的心情，是女詞人特有的柔婉細(xì)膩的風(fēng)格的具體表現(xiàn)。

2．婉轉(zhuǎn)曲折，含蓄蘊(yùn)藉

抒寫(xiě)別愁，不直接傾吐，而是通過(guò)環(huán)境烘托和感情變化來(lái)反映，從“紅藕香殘”到“花自飄零”烘托相思人的凄涼孤獨(dú)；“才下眉頭，卻上心頭”反映相思無(wú)法排遣，抒寫(xiě)這種相思之情婉轉(zhuǎn)曲折，含蓄蘊(yùn)藉。

第二篇：2018高中語(yǔ)文詩(shī)歌之部第一單元長(zhǎng)恨歌教師用書(shū)《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》!

第一單元 長(zhǎng)恨歌

1．了解本單元各篇詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，把握詩(shī)歌內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的方法鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容、情感與主旨。

一、以意逆志

即指在解說(shuō)、欣賞詩(shī)歌時(shí)，應(yīng)該注意從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩(shī)歌主旨，用自己的體會(huì)去推測(cè)作者的本意。

1．理解詞義

即理解古典作品中文辭的意義，以此作為把握作品的主旨、作者的情感的突破口。既要理解字義、詞義，更要注意其中的常用詞的特定含義的理解。

2．挖掘詞句內(nèi)涵

即理解古典詩(shī)歌時(shí)，從詩(shī)歌字面意思出發(fā)，理解詩(shī)歌的“意象”和關(guān)鍵詞語(yǔ)，如詩(shī)眼、生動(dòng)傳神的字句等，進(jìn)一步探究挖掘詩(shī)句內(nèi)涵，理解詩(shī)歌的深層含義，不望文生義。

3．融入生活和體驗(yàn)

即在理解鑒賞古典詩(shī)歌時(shí)，把我們的主觀感受、生活體驗(yàn)融入其中，推測(cè)作者本意，從而理解詩(shī)歌的內(nèi)容和主旨。

二、知人論世

一般指鑒賞古典詩(shī)歌時(shí)，探究詩(shī)歌作者的生平和為人，把握作者和時(shí)代背景，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主題及其社會(huì)意義。

1．探究作者的生平

鑒賞古典詩(shī)歌時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)存的各類(lèi)史傳材料和后人評(píng)述，全面了解作者的心靈歷程和精神世界。還要把握作者的具體創(chuàng)作時(shí)間，因?yàn)橥蛔髡咴诓煌瑫r(shí)期、不同地點(diǎn)的作品往往會(huì)呈現(xiàn)出不同的情感基調(diào)和旨趣。

2．把握創(chuàng)作的時(shí)代背景

許多作者所處的時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、宗教、社會(huì)風(fēng)俗等等，會(huì)不同程度地影響他

風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄馀生?！薄端{(diào)歌頭》：“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！?/p>

2．論世

詩(shī)歌鑒賞不應(yīng)忽視對(duì)其創(chuàng)作背景的了解。這里所說(shuō)的背景，包括詩(shī)人所處的社會(huì)時(shí)代、生平遭遇、思想主張等多方面的內(nèi)容。這些方面，對(duì)詩(shī)人的詩(shī)歌創(chuàng)作往往有著直接的影響。因而，我們?cè)谛蕾p詩(shī)歌的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)借此來(lái)理解詩(shī)歌、把握詩(shī)歌。

(1)借助背景，把握詩(shī)歌的思想感情

李清照筆下，大多詞清調(diào)苦，流露的感情婉曲深摯，多有今昔盛衰之感，個(gè)人身世之悲。如“中州盛日……鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭(zhēng)濟(jì)楚”與“如今憔悴，風(fēng)鬟霧鬢”(《永遇樂(lè)》)，就描述了兩種迥然不同的心境，流露了兩種截然不同的感情?！段淞甏骸贰拔锸侨朔鞘率滦?，欲語(yǔ)淚先流”，則是詞人因只身流落金華，加之眼前又見(jiàn)趙明誠(chéng)遺著《金石錄》，睹物思人，無(wú)限感慨而在其詞中投下的心靈陰影。李清照生在宋金對(duì)峙之際，她主張抗戰(zhàn)，期望收復(fù)失地。其所作“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”(《詠?lái)?xiàng)羽》)和“南渡衣冠少王導(dǎo)，北來(lái)消息欠劉琨”(《無(wú)題》)，就是這種思想的集中體現(xiàn)?？梢?jiàn)，金兵南下前后兩個(gè)截然不同的時(shí)代，和詩(shī)人相隔霄壤的生活境遇以及思想主張，都對(duì)詩(shī)歌的思想感情產(chǎn)生了巨大的影響。把握這一背景，往往就把握了詩(shī)歌的感情脈絡(luò)。

(2)借助背景，把握詩(shī)歌中景物的特點(diǎn)

東晉詩(shī)人陶淵明厭惡污穢的官場(chǎng)，向往自由自在的田園生活，他42歲辭彭澤令后，寫(xiě)下了《歸園田居》這一膾炙人口的詩(shī)篇。從“其一”中，讀者不僅能看到鄉(xiāng)村的榆柳桃李，還能聽(tīng)到黃昏的狗吠雞啼。田園景物此時(shí)在他的筆下顯得淳樸、寧?kù)o，而又充滿情趣。景物的這些特點(diǎn)，只有詩(shī)人在擺脫官場(chǎng)羈絆、心存逸致時(shí)才能感受到。相反，在李煜的《虞美人》中，“春花秋月”“小樓東風(fēng)”，不僅黯然失色，甚至令人厭恨。這是因?yàn)?，作為南唐皇帝的李煜，此時(shí)正過(guò)著囚徒般的生活，他對(duì)人生已經(jīng)絕望。許多情況下，詩(shī)人的追求、遭遇直接影響著詩(shī)人的心境，而彼時(shí)彼刻的心境又給景物蒙上了或悲或喜、或憂或愁的特定色彩。

(3)借助背景，把握用典的含義

《念奴嬌·赤壁懷古》是北宋詞壇上最為引人注目的作品之一。他寫(xiě)于宋神宗元豐五年(1082)七月。當(dāng)時(shí)，由于蘇軾以詩(shī)文諷喻新法，為新派官僚羅織論罪，貶到黃州。仕路蹭蹬，壯志難酬，又自感蒼老。此時(shí)，游賞黃岡城外的赤鼻磯，聯(lián)想到年華方盛即卓有建樹(shù)的周瑜就很自然了。詞中借用周瑜的典故，正可以看出，詞人多么渴望自己能如周瑜那樣為國(guó)建功立業(yè)。這里對(duì)典故的理解，就離不開(kāi)對(duì)背景的了解。這種情況在懷古類(lèi)詩(shī)中較為常見(jiàn)。

長(zhǎng) 恨 歌

一、字音認(rèn)讀

1．回眸．(móu)

2.粉黛．(dài)3．驪．宮(lí)4.縈紆．(yū)5．霓裳．．(ní cháng)6.臨邛．(qióng)7．旌．旗(jīnɡ)8.鼙．鼓(pí)9．仙袂．(mèi)10.衣鈿．(diàn)11．凝睇．(dì)12.釵擘．．(chāi bò)13．馬嵬．(wéi)14.迤邐．．

(yǐ lǐ)15．衾．寒(qīn)

二、詞語(yǔ)積累 1．御宇．．多年求不得

御宇：御臨宇內(nèi)，即統(tǒng)治天下的意思2．六宮粉黛無(wú)顏色．． 顏色：容顏?zhàn)松?3．姊妹弟兄皆列土．． 列土：封爵賜邑 4．可憐．．光彩生門(mén)戶(hù) 可憐：可愛(ài)，可羨 5．宛轉(zhuǎn)．．娥眉馬前死 宛轉(zhuǎn)：凄楚纏綿的樣子 6．耿耿．．星河欲曙天 耿耿：天色微明的樣子 7．遂教方士殷勤．．覓 殷勤：熱情而周到 8．珠箔銀屏迤邐．．開(kāi) 迤邐：曲折綿延 9．云鬢半偏新睡覺(jué)．． 睡覺(jué)：睡醒 10．玉容寂寞淚闌干．． 闌干：縱橫 11．含情凝睇．謝君王 睇：微看 12．但令．．心似金鈿堅(jiān) 但令：只要

三、佳句誦讀

1．回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。2．漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)，驚破《霓裳羽衣曲》。3．峨嵋山下少人行，旌旗無(wú)光日色薄。4．夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。5．七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)。6．在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。7．天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。

5結(jié)合下面《白居易與湘靈的愛(ài)情悲劇》，談?wù)勀銓?duì)本文主旨的看法。

白居易與湘靈的愛(ài)情悲劇

白居易與他青梅竹馬的女孩湘靈感情很好，但湘靈出身于城市貧民，而白居易則是出身官宦世家，白居易母親的門(mén)閥觀念相當(dāng)強(qiáng)烈，決不應(yīng)允他們的婚事。貞元二十一年(805)秋，白居易已三十三歲，在長(zhǎng)安做了校書(shū)郎，需將家遷至長(zhǎng)安，他回家再次苦求母親允許他和湘靈結(jié)婚，但在兒女婚姻上權(quán)威至高的母親，不但再次拒絕了他的要求，且在全家遷離時(shí)，不讓他們見(jiàn)面。白居易只是在搬家完畢，臨走前才悄悄去和湘靈姑娘告別。因?yàn)榕麦@動(dòng)別人，見(jiàn)面的時(shí)候二人既不敢說(shuō)話，也不敢大哭。極度壓抑的痛苦和愁?lèi)炗谑潜M數(shù)體現(xiàn)在了《潛別離》詩(shī)中，白居易寫(xiě)道：“不得哭，潛別離；不得語(yǔ)，暗相思，兩心之外無(wú)人知。深籠夜鎖獨(dú)棲鳥(niǎo)，利劍春斷連理枝。河水雖濁有清日，鳥(niǎo)頭雖黑有白時(shí)。唯有潛離與暗別，彼此甘心無(wú)后期?！鼻О倌旰?，依然讓人不忍卒讀。

提示：雖然白居易創(chuàng)作《長(zhǎng)恨歌》的初衷是“懲尤物，窒亂階，垂于將來(lái)也”，在詩(shī)歌的前半部分，他對(duì)唐明皇的荒淫無(wú)度作了諷刺和批判，但是，寫(xiě)著寫(xiě)著，因?yàn)樗步?jīng)歷過(guò)一段絕望的愛(ài)情，所以到后來(lái)，就變成了對(duì)李、楊?lèi)?ài)情的同情，到最后就變成了對(duì)李、楊?lèi)?ài)情的歌頌。所以這首詩(shī)一方面對(duì)李、楊荒淫無(wú)度招致禍亂作了明顯諷刺，另一方面對(duì)兩人的愛(ài)情悲劇及彼此間的誠(chéng)摯相思賦予了深切同情，而且更偏重于后者。整首詩(shī)，自始至終貫穿著兩重性，貫穿著李、楊身兼愛(ài)情悲劇的制造者與承擔(dān)者之間的沖突。沖突的體現(xiàn)者主要是兩個(gè)人物本身，而沖突的必然結(jié)果是人物的“長(zhǎng)恨”。

(在把握詩(shī)歌主題時(shí)，需要知人論世的，應(yīng)該深入探討他們的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時(shí)代。)

一、閱讀鑒賞

(一)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。

題元十八溪居 [唐]白居易

溪嵐漠漠樹(shù)重重，水檻山窗次第逢。晚葉尚開(kāi)紅躑躅，秋芳初結(jié)白芙蓉。聲來(lái)枕上千年鶴，影落杯中五老峰。更愧殷勤留客意，魚(yú)香飯細(xì)酒香濃。

[注] ①元十八：白居易被貶江州時(shí)結(jié)識(shí)的朋友，隱于廬山五老峰下。②躑躅：杜鵑花的別稱(chēng)。

1．詩(shī)的前兩聯(lián)描繪了怎樣的意境？在景物描寫(xiě)上有什么特點(diǎn)？

答：________________________________________________________________________

③

④

①

②答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是考查典故的表達(dá)效果，首先分析典故，然后結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析效果。詩(shī)人以“伍員”對(duì)“蘇小”，剛?cè)嵯酀?jì)，更加彰顯杭州春色之獨(dú)有魅力。

答案：伍員為春秋剛烈之士，用此典與濤聲之剛健有力相諧，寫(xiě)出春色的壯麗；蘇小小為錢(qián)塘名妓，用此典與煙柳之?huà)擅南嘀C；詩(shī)人以“伍員”對(duì)“蘇小”，剛?cè)嵯酀?jì)，更加彰顯杭州春色之獨(dú)有魅力。

二、語(yǔ)言應(yīng)用

5．學(xué)習(xí)古典詩(shī)歌，我們徜徉在詩(shī)歌長(zhǎng)廊中，感受魏晉風(fēng)骨，領(lǐng)略大唐氣象……我們仰視歷史天空燦爛的詩(shī)星，我們鑒賞詩(shī)歌，解讀人品，體驗(yàn)真情。請(qǐng)以古代詩(shī)歌為內(nèi)容，仿照例句續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，構(gòu)成排比。

例句：白居易在琵琶聲的嗚咽里，淚濕青衫，用真情感悟了遷謫的無(wú)奈。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：蘇軾在赤鼻磯頭的浪濤前，慷慨高歌，用豪放解讀了如夢(mèng)的人生；李清照在凄楚孤苦的守望中，把盞啜飲，用閑愁涂滿了生命的黃昏。

第三篇：2018高中語(yǔ)文詩(shī)歌之部第一單元今別離(其一)教師用書(shū)《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.

今別離(其一)

一、字音認(rèn)讀

1．車(chē)舟載離別(zài)

．3．萬(wàn)鈞柁(duò)．

二、詞語(yǔ)積累

1．一刻既萬(wàn)周 ．2．眼見(jiàn)雙輪馳 ．3．益增中心憂 ．．．

4．并力生離愁 ．．5．明知須臾景 ．．6．不許稍綢繆 綢 ．．7．望影倏不見(jiàn) ．8．歸定留滯不 ．

三、佳句誦讀

1．別腸轉(zhuǎn)如輪，一刻既萬(wàn)周。2．車(chē)舟載離別，行止猶自由。3．今日舟與車(chē)，并力生離愁。4．送者未及返，君在天盡頭。5．望影倏不見(jiàn)，煙波杳悠悠。6．去矣一何速，歸定留滯不？

 知文意

這首詩(shī)寫(xiě)出了新式交通工具輪船帶給人們的離別之苦，表現(xiàn)了近代人在別離觀上的新認(rèn)識(shí)。

這首詩(shī)采用古今對(duì)比的手法，巧妙地將近代出現(xiàn)的新事物——輪船、火車(chē)等，與傳統(tǒng)的思婦游子題材融為一體，在抒發(fā)離情別緒的同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)新事物和科學(xué)技術(shù)的獨(dú)特感受。

 賞技巧

1．推陳出新，獨(dú)具特色

這首詩(shī)的創(chuàng)作被梁?jiǎn)⒊u(yù)為“舊風(fēng)格含新意境”的“新派詩(shī)”，本詩(shī)借傳統(tǒng)的游子思婦

既：已經(jīng) 馳：旋轉(zhuǎn) 益：更 中心：心中 并力：合力 須臾：片刻，短時(shí)間 繆：形容纏綿不斷的離別之情 倏：疾速，忽然 不：通“否”，是否 2.綢繆(chóu móu)．．4.倏(shū)．的主題來(lái)贊美輪船這一新鮮事物，并將新事物、新觀念融入自己獨(dú)特的印象與感覺(jué)中，令人耳目一新。

這首詩(shī)的用韻與句意受到唐代詩(shī)人孟郊《車(chē)遙遙》的影響，但詩(shī)人的感受已完全不同于古典詩(shī)歌所寫(xiě)的離情別緒，而是滲入了一種現(xiàn)代性的體驗(yàn)。詩(shī)人的感受有別于孟郊，詩(shī)中的人生體驗(yàn)具有了時(shí)代標(biāo)志，也就是一種現(xiàn)代性。

2．對(duì)比手法，彰顯主旨

詩(shī)中圍繞著乘坐新式交通工具輪船離別與乘車(chē)、舟離別的不同，進(jìn)行了對(duì)比描寫(xiě)。在今昔對(duì)比描寫(xiě)中，表現(xiàn)近代人的別離之苦和在別離觀上的認(rèn)識(shí)。

第四篇：2018高中語(yǔ)文詩(shī)歌之部第二單元登岳陽(yáng)樓教師用書(shū)《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.

登岳陽(yáng)樓

一、字音認(rèn)讀

1．東南坼(chè)2.乾坤(qián)3.戎馬(rónɡ)．．．4．憑軒(xuān)5.涕泗(sì)．．

二、詞語(yǔ)積累

1．吳楚東南坼 坼：分裂，這里引申為劃分 ．2．乾坤日夜浮 乾坤：此處指日月星辰等 ．．3．戎馬關(guān)山北 戎馬：借指戰(zhàn)爭(zhēng) ．．4．憑軒涕泗流 涕泗：眼淚，鼻涕 ．．

三、佳句誦讀

1．吳楚東南坼，乾坤日夜浮。2．親朋無(wú)一字，老病有孤舟。3．戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

 說(shuō)作者

杜甫(見(jiàn)第一單元《蜀相》的相關(guān)介紹) 尋背景

唐代宗大歷三年(768)冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳陽(yáng)，此詩(shī)是詩(shī)人登上神往已久的岳陽(yáng)樓而望故鄉(xiāng)，觸景感懷之作。杜甫時(shí)年57歲，患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，靠飲藥維持生命。面對(duì)煙波浩渺、壯闊無(wú)垠的洞庭湖，詩(shī)人感慨萬(wàn)千，寫(xiě)下這首千古名詩(shī)。

1．首聯(lián)運(yùn)用了什么手法？寫(xiě)出了作者怎樣的情感？

提示：虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對(duì)照，從而擴(kuò)大了時(shí)空領(lǐng)域。寫(xiě)早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽(yáng)樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。

2．詩(shī)的頷聯(lián)歷來(lái)為人傳誦。試分析詩(shī)句中“坼”“浮”的表達(dá)效果。

提示：“坼”，分裂，引申為劃分?！案　逼∈幯V袤數(shù)千里的吳、楚兩地就因?yàn)橛辛诉@個(gè)湖，一下子劃分為二，這氣勢(shì)何等磅礴；而日月星辰仿佛都漂浮在這湖水上面，這

①________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：同：兩首詩(shī)都有漂泊困頓和憂國(guó)傷時(shí)之感。異：本詩(shī)中，盡管時(shí)局堪憂，前途未卜，但是詩(shī)人的報(bào)國(guó)豪情飽滿高漲，仍然期待傾盡才華實(shí)現(xiàn)匡時(shí)濟(jì)世的鯤鵬之志；而《登高》則更側(cè)重于年老漂泊以及時(shí)局**之感嘆，“艱難苦恨”“潦倒新?！钡仍~句帶有濃濃的凄涼落寞和無(wú)力感。

(二)閱讀下面的詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。

與夏十二登岳陽(yáng)樓

[唐]李白

樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

[注] ①唐肅宗乾元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳陽(yáng)樓作詩(shī)，留下了這一膾炙人口的篇章，使岳陽(yáng)樓更添一層迷人的色彩。

3．頷聯(lián)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙？為什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫(xiě)君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，且更新穎。

4．請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象奇特，在“云間連下榻”，在“天上接行杯”，寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。

5．詩(shī)人筆下的岳陽(yáng)樓最突出的特點(diǎn)是什么？此詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人的什么情感？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

第五篇：2018高中語(yǔ)文詩(shī)歌之部第三單元閣夜教師用書(shū)《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

閣夜 李憑箜篌引 虞美人 蘇幕遮

篇目一 閣 夜

一、字音認(rèn)讀

1．霽寒宵(jì)2.催短景(yǐnɡ)3.數(shù)處(chù)．．．4．漁樵(qiáo)5.寂寥(liáo)6.夷歌(yí)．．．

二、詞語(yǔ)積累

1．歲暮陰陽(yáng)催短景

．．．

2．天涯霜雪霽寒宵 ．3．三峽星河影動(dòng)搖 ．4．夷歌數(shù)處起漁樵 ．．5．人事音書(shū)漫寂寥 ．．．

三、佳句誦讀

1．歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。2．五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。3．臥龍躍馬終黃土，人事音書(shū)漫寂寥。

說(shuō)作者

杜甫(見(jiàn)第一單元《蜀相》的相關(guān)介紹)尋背景

乾元二年(759)秋，47歲的杜甫棄官入蜀，開(kāi)始了晚年漂泊西南的生活。杜甫暮年生活窮困潦倒，病痛纏身，客居天涯，心情沉郁。

杜甫在夔州(今重慶奉節(jié))共住了一年零九個(gè)多月(765－767)，先后在赤甲、西閣、瀼西、東屯居住?！堕w夜》就是大歷元年(766)冬寓居西閣時(shí)所作。當(dāng)時(shí)，安史之亂剛剛平息，整個(gè)社會(huì)還很動(dòng)蕩，巴蜀地區(qū)也陷入了戰(zhàn)亂之中。永泰元年(765)閏十月，劍南節(jié)度使郭英乂與崔旰互相殘殺，導(dǎo)致蜀中大亂。《閣夜》就是在這樣一種動(dòng)蕩的時(shí)代背景中創(chuàng)作出來(lái)的。

鏈常識(shí)

③

①

②

③________________________________________________________________________ 答案：首聯(lián)以景寫(xiě)情，三城邊防堡壘白雪皚皚，傳達(dá)憂國(guó)之情，看到送別之地，流露思家之情。頷聯(lián)接著第二句，通過(guò)寫(xiě)兄弟遠(yuǎn)隔，自己孤身飄零，表達(dá)對(duì)親人的思念及自己的悲苦之情。頸聯(lián)暗接全詩(shī)第一句，寫(xiě)自己年老多病、無(wú)以報(bào)國(guó)，表達(dá)無(wú)奈和郁悶之情。尾聯(lián)下句直接表達(dá)對(duì)家國(guó)之事的憂慮。

二、語(yǔ)言應(yīng)用

5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

春節(jié)期間，央視推出的“新春走基層·家風(fēng)是什么”系列報(bào)道，引發(fā)公眾關(guān)注。調(diào)查得到的回答千奇百怪、五花八門(mén)，讓人感慨良多，今天我們還知道“家風(fēng)”是什么嗎？

①____________________________。儒家文化講究“詩(shī)禮傳家”，講究“忠孝仁義禮智信廉”。對(duì)于士大夫階層來(lái)說(shuō)，“修身齊家治國(guó)平天下”，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最高目標(biāo)。不僅統(tǒng)治階層和士大夫家庭提倡“鄰德里仁”和“筆耕硯拓”的“詩(shī)禮家風(fēng)”，縱使尋常百姓也持守這樣的治家信條。中國(guó)歷代不乏家風(fēng)門(mén)第的典范，②____________________________。從《顏氏家訓(xùn)》到《曾國(guó)藩家書(shū)》，中國(guó)古代公開(kāi)出版的“家訓(xùn)”在百種以上。如諸葛亮的《誡子書(shū)》、司馬光的《訓(xùn)儉示康》，成為后世學(xué)子修身立志、厲行節(jié)儉的名篇。在家風(fēng)已然變得陌生的今天，③____________________________，無(wú)疑是一件很有意義的事情。從公眾的反饋來(lái)看，人們已經(jīng)開(kāi)始重新審視這一傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)到我們離開(kāi)自己的傳統(tǒng)文化太久了。

答案：①家風(fēng)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ②也留下許多流傳后世的經(jīng)典 ③央視此次重提家風(fēng)