第一篇：七年級上冊語文第三次月考試卷(150分卷)

鵬程教育七年級語文試題（時間：150分鐘 總分：150分）

一、積累與運用

1、根據注音將漢字依次寫在下面的空格內，要求書寫工整、規(guī)范、美觀。(4分)“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùn niàng。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水yìng hè著。

2、下列各句標點符號使用錯誤的一組（）。(2分)A、我們的院子里種了好多花，像菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等什么都有。B、不知為什么，窗外飛進一片紫紅色的楓葉。C、多么可愛呀，這些孩子！

D、韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。

3、下列句中成語使有恰當的一項是（）。(2分)A、這個建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯落有致，被責令限期整改。B、計算機是一種高科技工具，它可以讓我們在工作時事倍功半。

C、自發(fā)生洪災以來，人民解放軍和武警官兵夜以繼日地奮戰(zhàn)在救災第一線。D、學習遇到疑難時，我們要及時向老師請教，做到不恥下問。

4、下列句子中沒有語病的一句是（）。(2分)A、通過開展“全國文明城市”創(chuàng)建活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。B、在經典誦讀比賽的舞臺上，動情的朗誦和變幻的舞臺背景讓人目不暇接。C、王老師耐心地指出并糾正了課堂作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪淺。D、這個學校的共青團員，決心響應團委人人為“希望工程”獻愛心。

5、請根據你的閱讀積累，將下面尚未完成的“讀書文摘卡”制作完整。（5分）

《駱駝祥子》

老舍 原名：________（1分）中國

主要內容：寫一個在舊中國時代一個拉車夫祥子的經歷，其實說來簡單，祥子想要一輛自己的人力車，想通過自我奮斗掙得一輛，可是每次他剛得到一輛人力車的時候，就有人出來把他好不容易掙來的車搶去了，這種情況反復多次，最終祥子喪失了所有的激情，被社會吞噬掉，成了一具行尸走肉，整天游手好閑。期間穿插了祥子去販駱駝和虎娃結婚等情節(jié)。評價：________________（2分）

主人公人物性格：________________（2分）

6、綜合實踐活動。（9分）

? 在學?！靶⌒∥膶W手抄報”評比活動中，你的小報名稱是什么？（2分）? 請寫出你最滿意的兩個欄目名稱。（4分）

? 如果你的手抄報獲獎了，請寫出你成功的經驗；如果因沒能獲獎而感到遺憾，請你說說失誤的原因。（3分）

報刊名稱：。欄目名稱：。

成功的經驗（或遺憾的緣由）：

7、默寫。（15分）

?，只緣身在此山中。? 東隅已逝。? 沉舟側畔千帆過。? 差之毫厘。? 不積跬步，；不積小流。? 學，然后知不足；教。

? 春天像剛落地的娃娃。? 學而不思則罔。?敏而好學。? 王灣的《次北固山下》一詩中，描寫時序交替中的景物，暗示時光流逝，蘊含自然理趣的兩句是：。

⑴ 辛棄疾的《西江月》中通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物特征的兩句是：。

二、閱讀理解

（一）閱讀唐代鄭谷的《淮上漁者》，回答問題。(6分)白頭波上白頭翁，家逐①船移江浦②風。一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火獲③花中。

【注釋】①逐：跟隨。②浦：水邊，岸邊。③獲：草本植物，形狀像蘆葦。

8、（1）本詩第二句中體現(xiàn)漁家生活特點的兩個字是、。(2分)（2）詩的三、四句展現(xiàn)了怎樣的情景?請用幾句話進行描述。(4分)

（二）文言文閱讀。(13分)鄭人有逃暑于孤林之下者①，日流影移，而徙衽以從陰②。及至暮反席于樹下，及月流影移，復徙衽以從陰，而患露之濡于身③。其陰逾去④，而其身愈濕。是巧于用晝而拙于用夕。（鄭人逃暑）

[注釋] ①逃暑：避暑，乘涼。孤林：獨立的一棵樹。②衽（rén）：席子。③濡（rú）：沾濕。④逾：同“愈”，更加。

9、解釋下列句中加點的字。(4分)①于孤林之下（）②徙衽以從陰（）③及至暮反席于樹下（）④其陰逾去（）

10、用現(xiàn)代漢語解釋句子。(3分)是巧于用晝而拙于用夕矣。

11、鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在：（用自己的語言表達）(3分)

12、這則寓言告訴人們的道理是：(3分)

（三）閱讀陳魯民的《人生難得幾精彩》，回答13～15題。（12分）

①精彩，是我特別喜歡、但又十分吝惜使用的一個詞。因為在我看來，精彩是人生的最高境界，是不會輕易達到的。

②精彩，就是優(yōu)美、出色。大千世界，分工各異，每個人都有自己的工作，只要付出心血和努力，也都能在各自的領域里精彩一把。明星可以奉獻給觀眾精彩節(jié)目，歌聲繞梁三日，表演出神入化；運動員可以奉獻給大家精彩比賽，龍爭虎斗，驚心動魄；老師有精彩一課，深入淺出，引人入勝；作家寫精彩文章，字字珠璣，洛陽紙貴；科學家有精彩科研成果，廚師有精彩烹調技巧，官員有精彩領導藝術，不一而足。倘若再具體一點說，精彩，就是陳勝“王侯將相寧有種乎”的宣言；精彩，就是劉翔在賽場上率先撞線的那一瞬；精彩，就是飛人喬丹投籃時那美麗的弧線……

③精彩的反義詞是平庸。一個滿足于跑龍?zhí)桩斉浣呛^眾的演員，一個甘居落后、不用心訓練的運動員，一個無心向學“60分萬歲”的學生，一個只會模仿別人、重復自己的作家，一個墨守成規(guī)，不敢越雷池半步的科研人員，一個不求有功但求無過的官員，雖然也能混得不錯，也可養(yǎng)家糊口，甚至也能僥幸成名，但永遠與精彩無緣。

④精彩最需要付出。演員就在臺上精彩那么一陣子，不知需要多少年的勤學苦練，即所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”；運動員在賽場上那精彩的一跳、一跑、一擲，背后則是無數次的揮汗如雨，苦練不輟。曹雪芹為了《紅樓夢》的精彩，不僅是“披閱十載，增刪五次”，也不僅是“滿徑蓬蒿老不華，舉家食粥酒常賒”，最后，竟然“書未成，芹為淚盡而逝”。這就好比傳說中的荊棘鳥，它一生只唱一次，但那歌聲如同天籟，比世上所有一切生靈的歌聲都更加優(yōu)美動聽，使云雀和夜鶯都黯然失色。但為了這一次的短暫精彩，它不僅付出了一生的努力和心血，而且，這是一曲決絕的歌，它將曲終而命竭。

⑤精彩當趁年少。雖說只要你想精彩，什么時候都不晚。因為不同年齡的人各有各的精彩：青年人精彩，大紅大紫，鋒芒畢露，像赤壁之畔的周郎，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”；如滕王閣前的王勃，技壓群雄，文蓋四座，“落筆驚風雨，詩成泣鬼神”。老年人精彩，不動聲色，沉穩(wěn)自信，如曹操“老驥伏櫪，志在千里”；像庾信“凌云健筆意縱橫”。但是，還得講句實話，精彩也要趁早，因為精彩更需要強健的身體，敏捷的思路，充沛的精力，大膽的創(chuàng)新精神，而這些大都是青年人的專利。

⑥人這一輩子，不論干什么，總得精彩他幾回，或建功立業(yè)，或著書立說，或德昭天下，不僅自己有成就感，也讓眾人喝彩，什么時候想起來，都覺得很自豪，沒白來這世界上走一回。人生難得幾精彩，此時不精彩，更待何時？

13、本文的中心論點是什么？請用文中原句回答。（4分）

14、文中第④段劃線句子有何作用？（4分）

15、文中第③段中所舉平庸者的例子能否調換順序？為什么？（4分）

（四）閱讀《天堂的燈》，回答下面問題。(20分)①2006年7月3日，星期一。洛陽市淺井頭中學特別批準：允許初一（2）班的女生胡艷艷來校上半天課。這是已經停學三年、患再生性貧血停治三個月、奄奄一息的胡艷艷最大的幸福了。

②胡艷艷家窮，母親早逝，她和撿破爛的父親相依為命。艷艷9歲才上學，小學幾年，她品學兼優(yōu)，獲得過市級和省級各類大獎28次。為了上學，她成了最苦累也最快樂的孩子。她必須搶課堂之外的所有時間干活，只為了能讓爸爸每天多撿點垃圾?？上?，15歲時，胡艷艷患上了“再生障礙性貧血”。住院時，醫(yī)生護士沒能禁絕她在病床上繼續(xù)她的學習，同學們來當“二傳手”復述課業(yè)，老師們也每個星期輪番到病房為她補課，她是在醫(yī)院的病床上讀完了小學并考上了初中！她還發(fā)表過不少文學作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇溫暖人間的詩文”。

③家里太窮，社會各界捐助的錢，讓她的生命在不斷輸血中延長了三年，已經算是奇跡了。幾天前，一向堅強的胡艷艷哭了，她嚶嚶地說：“爸爸，我很想回學校上一堂課……”爸爸立即去學校。學校驚動了，校長當即就落淚，特意批準她上半天學！八個女生用手臂交織成特殊的“擔架”，把胡艷艷架進了校園。到校，離上課還有十多分鐘，每間教室都有歡迎她的隊列，還有“艷艷你好”的彩旗！一走進校園，每個人眼前的風景都有前所未有的新意——花壇、雕塑、操場、小果園，那棵有幾百年歷史的老樹，還有圖書室、教學樓、宿舍樓、教室。④上課鈴響了。看似正常中的震撼與悄然轉變：人們都比往常認真了，親近了，默契了。老師含淚的微笑，同學們端正的坐姿，就連校園清潔工也格外勤奮起來，一遍又一遍擦洗花壇的池壁欄桿！艷艷在靠前正中的位置坐好，笑著，但仍是沒忍住，淚水撒在了桌面上——幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚……

⑤這節(jié)課，是老師特意安排的，艷艷最喜歡的作文課。⑥老師在黑板上寫下的作文題是：《今天》。⑦同學們都含著淚在寫，包括平日最討厭作文的同學。

⑧“我有許多?今天?沒能做到最好。今天，我又回到學校了，這里是我的天堂……” 胡艷艷在本子上一字一字的寫，很重很慢……

⑨胡艷艷的作文沒有寫完。她寫的最后一行字是：我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空……她暈倒了。送醫(yī)院后，由學校發(fā)起，一場來自四面八方的義捐又自發(fā)形成，但，艷艷生命的火焰已經燃至極限了。

⑩2006年7月7日，艷艷走了。但，她把天堂的燈留給了大家。（選自《雜文報》）

16、用簡潔的語言概括這篇文章的主要內容。（2分）

17、為什么說艷艷流的淚是“幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚……”，請結合文章，具體說說其中的原因。（6分）

18、聯(lián)系全文內容，說說你對“我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空”這句話的理解。（4分）

19、艷艷的生命之燈即將燃盡，卻還堅持去上半天課，你怎么看待這件事。（4分）

20、假如你是艷艷的同學，或你的身邊也有艷艷這樣的同學，你會對他說些什么、做些什么？（4分）

三、作文：（60分）

閱讀下面的材料，根據要求作文。

有這樣一種聲音，會讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說； 有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責任； 有這樣一種聲音，會讓你卸去疲憊，會帶你走到過往的回憶中； 有這樣一種聲音，會帶給你心靈的震顫，會讓你心中盛滿感動。請以“有這樣一種聲音”為題，寫一篇文章。

要求：①文體除詩歌外自選，立意自定，不少于600字；②書寫規(guī)范，工整。

七年級語文第三次檢測試題參考答案 1.醞釀，應和。

2.A 3.C 4.C 5.略6.略7.略

8.（1）逐 移。（2）展現(xiàn)了欣喜歡快的情景：白發(fā)老人釣得一條尺把長的鱸魚，兒孫們興高采烈地忙著在獲花叢中吹火煮魚。(意思對即可)文言文閱讀

譯文：有個鄭國人怕熱，他跑到一棵樹下去乘涼，太陽在空中移動，樹影也在地上移動，他也挪動著自己的臥席隨著樹蔭走。到了黃昏，他又把臥席放到大樹底下。月亮在空中移動，樹影也在地上移動，他又挪動著臥席隨著樹影走，因而受到了露水沾濕身子的傷害。樹影越移越遠了，他的身上也越沾越濕了。這個人白天乘涼的辦法很巧妙，但晚上用同樣辦法乘涼就相當笨拙了……

9、① 在 ②移 ③返回 ④ 離開，離去

10、這個人白天乘涼的辦法很巧妙，但晚上用同樣辦法乘涼就相當笨拙了

11、“拙”具體表現(xiàn)在晚上也跟著樹影移動席子。(意思對即可)

12、要隨機應變，要順應變化，不憑經驗辦事，不要墨守成規(guī)。

13、精彩是人生的最高境界，是不會輕易達到的。

14、運用事實論證或舉例論證，形象而有力地證明了精彩需要付出的觀點。

15、不能調換，因為這些例子與第2段所舉的一些例子是相照應的，從正反兩方面揭示了“精彩”的內涵。

16、病危女孩胡艷艷在生命的最后時光到學校上了半天課。（2分，意對即可）

17、幸福：她為患絕癥后能得到社會各界的救助繼續(xù)學業(yè)，而今能在心愛的學校上半天課感動留淚；

疼痛：病魔在無情地折磨著她，對一個年少的女孩來說這著痛苦是無法忍受的； 留戀：她留戀課堂，留戀學校，留戀知識海洋，留戀生命，留戀充滿關愛的人世間，但年紀輕輕卻患上了不治之癥。

18、運用比喻的手法，表達出艷艷在生命的最后時刻的愿望，希望化做一盞燈，照亮人間，報答人們給她的關愛。（4分，意對即可）

19、即使面臨病魔奪取生命的危險，即使生命走到盡頭，也絕不輕言放棄，我們要學習她的執(zhí)著和堅毅。（4分，意對即可）

20、說的話：有稱呼，語言得體，條理通順即可。

做的事： 發(fā)動更多的人為她捐錢捐物，親臨病房為她服務，排憂解難；講解書本知識，幫她補習功課，給她講名人故事，鼓勵她戰(zhàn)勝病魔。等等。（4分，意對即可）

三、作文略

第二篇：二年級上冊語文第三次月考試卷分析

二年級上冊語文第三次月考試卷分析

一、試卷分析

1、重基礎知識和能力的培養(yǎng)

試題主要從字詞句段、古詩等方面命題，基本技能則是從識字寫字，字詞運用，閱讀理解等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。

2、閱讀重點考查學生的閱讀能力

本次考試閱讀分為課內閱讀和課外閱讀，課內閱讀理解相對簡單，課外閱讀理解相對有點難，學生失分比較大。這就要求今后要加強對學生閱讀理解能力的訓練。

3、寫作

本次考試寫作是寫一篇日記，因為平時有過訓練，大部分學生都寫的不錯，只有個別學生對日記的基本格式還沒有掌握。

二、考試情況

本次月考成績不太理想。

三、存在的主要問題及改進措施

1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。部分學生不會審題，不理解題意。

2、學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時不按時完成作業(yè)的，使轉差率上不去。這就要求在后面的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，提高整體成績。

3、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。

4、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力。

5、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。

6、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與學校同年教師溝通，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！

第三篇：六年級語文第三次月考試卷

六年級語文第三次月考試卷

一、按書寫要求，規(guī)范抄寫下面的古詩名句。（5分）

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

二、聽寫詞語。（10分）

三、補充成語，并寫出帶點字的意思。（5分）

不同（）響

流（）往返 引人入（）別具一（）紛至（）來

略勝一（）（）不經心 獨（）匠心 雕梁畫（）

曲高和（）

四、把下面的詞填在相應的括號里。（８分）１、誠心

愛心

信心

恒心

關心

耐心

我們在日常生活中，對自己要有（），做事要有（），學習要有（），與人交往要（），對有困難的人要去（），向他們奉獻自己的（）。２、幽靜

寧靜

平靜

在（）的夜晚，我們來到河邊看星星，月光下的河邊小路顯得格外（）。

五、按要求寫句子。（16分）

１、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（縮句）２、天空中掛著明月。（擴句）３、對那位喂海鷗的老人，我肅然起敬。（改為反問句）

４、枯黃的樹葉從樹上飄落下來。（改為比喻句）

5、在原句上修改病句

⑴造紙是我國古代的四大發(fā)明。

（2）媽媽常對我說起那過去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。

6、仿寫（不能照抄書上的原文）

伯牙鼓琴，志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙鼓琴，志在，鐘子期曰：“善哉，！”

7、寫出魯迅先生的一句名言

五、按原文填空。（16分）

①_____________，聽取蛙聲一片。②珍惜自然資源，__________________。

③大漠沙如雪，________________________。④不精不誠，_______________。⑤隨風潛入夜，______________________。⑥昔我往矣，_____________。⑦其間有一個十一二歲的少年，項____銀圈，手___一柄鋼叉向一匹猹盡力地_____去。那猹卻將身一______，反從他的胯下逃走了。

⑧，輕煙老樹寒鴉。

⑨按課文內容填空并翻譯句子。

☆伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“ ” 句子含義：

☆子期死，伯牙謂世再無知音，乃。句子含義：

六、閱讀（30分）

（一）一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（）的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（）的地方升起來。（）的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（）的大海。

1、按原文填空。

2、下面不是比喻句的一句是（）

①月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗②月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，3、用“ ”在文中畫出實在事物，用“～～”劃出聯(lián)想的內容。

4、皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是(1)大海(2)(3)

5、為什么說盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒看見過的景象？

6、借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽到了貝多芬的《月光曲》：時而，時而，時而，時而。

（二）我的母親獨一無二

記得我13歲時，和母親住在法國東南部的耐斯城。母親沒有丈夫，也沒有親戚，夠清苦的，但她經常能拿出令人吃驚的東西擺在我面前。她從來不吃肉，一再說自己是素食者。然而有一天，我發(fā)現(xiàn)母親正仔細地用一小塊碎面包擦那給我煎牛排用的油鍋。我明白了她稱自己為素食者的真正原因。

我16歲時，母親成了耐斯市美蒙旅館的女經理。這時，她更忙碌了。一天，她癱在椅子上，臉色蒼白，嘴唇發(fā)灰。我馬上找來醫(yī)生，做出診斷：她攝取了過多的胰島素。直到這時我才知道母親多年一直對我隱瞞的疾病——糖尿病。她的頭歪向枕頭一邊，痛苦地用手抓撓胸口。床架上方，則掛著一枚我1932年贏得耐斯市少年乒乓球冠軍的銀質獎章。

啊，是對我的美好前途的憧憬支撐著她活下去，為了給她那荒唐的夢至少加一點真實的色彩，我只能繼續(xù)努力，與時間競爭，直到1938年我被征入空軍。巴黎很快失陷，我輾轉調到英國皇家空軍。剛到英國就接到母親的來信。這些信是由在瑞士的一個朋友秘密地轉到倫敦，送到我手中的。

現(xiàn)在我要回家了，胸前佩帶著醒目的綠黑兩色的解放十字綬帶，上面掛著五六枚我終身難忘的勛章，肩上還佩帶著軍官肩章。到達旅館時，沒有一個人跟我打招呼。原來，我母親在三年半以前就已經離開人間了。在死前的幾天中，她寫了近250封信，并把這些信交給她在瑞士的朋友，請這個朋友定時寄給我。就這樣，在母親死后的三年半的時間里，我一直在她身上吸取力量和勇氣——這使我能夠繼續(xù)戰(zhàn)斗到勝利的那一天。

1、寫反義詞：獨一無二--（）醒目---（）寫近義詞：清苦---（）隱瞞----（）2．讀句子，回答問題。（6分）

（1）我明白了她稱自己為素食者的真正原因?！霸颉笔?/p>

（2）??一直對我隱瞞的疾病——糖尿病。句中的破折號起 作用。

（3）在死前的幾天中，她寫了近250封信，并把這些信交給她在瑞士的朋友，請這個朋友定時寄給我。母親為什么這樣做？ 3．結合課文內容回答，母親“獨一無二”表現(xiàn)在哪些方面？

4．用“憧憬”“忙碌”“秘密”寫一段話，要求語句要連貫，上述四個詞必須在句中出現(xiàn)。

七、習作

在學習、生活和其它的活動中，我們曾經得到許多人的關心和幫助。這些感人的事就發(fā)生在我們身邊，同學們一定想表達自己的謝意，那就請你以“謝謝你，_________”為題寫一篇感激別人的習作。

要求：1.把題目填完整：可填（媽媽、老師、警察叔叔??）2.要通過一、二件具體的事表達你對他（她）的感激。3.語句通順，書寫工整，字數四百以上。

第四篇：語文第三次月考試卷分析

2018屆六年級下學期第三次月考語文試卷分析

一、基本情況分析

全年級參加考試人數為777人，缺考2人。其中優(yōu)秀（100分以上）60人，優(yōu)秀率8%；良好（90分以上）212人，良好率27%；及格人數649人，及格率84%；不及格人數126人，不及格率16%。現(xiàn)將考試情況分析如下：

二、試題綜合分析

整個卷面來看，基礎知識學生掌握較好。學生在知識的積累方面表現(xiàn)較好，對于知識的運用卻比較薄弱。整張試卷是一份切合學生實際、較有價值的語文試卷?，F(xiàn)將試卷做一下具體分析：

三、試卷情況具體分析 第一部分 語言知識及其運用。

第1題字音字形題結合撫州地方特色，學生做得并不好，尤其是“擬峴臺”的“峴”字的讀音很少有學生做對，可見學生對于生活中的字詞發(fā)音并不注重。

第2到10題學生這次做得很棒，系統(tǒng)性的復習還是發(fā)揮了很大的作用，學生的審題能力和判斷能力有了很大的提高。第二部分 古詩文閱讀和積累

第11到12題古詩鑒賞和前兩次的題型不同，改用填空的方式。前三空正確率較高，最后一空對“一片冰心在玉壺”的理解很多孩子著不到邊，明明是詠志詩寫成了思鄉(xiāng)詩。平時對詩歌總是囫圇吞棗、不求甚解，導致答案的偏差很大。第13到17題為文言文練習。本題是這張丟分的黑馬，學生遇到沒有接觸過的小古文還是無法理解，做題的方法也沒有掌握到位。寫錯別字的情況很多，例如對牛彈琴的“琴”字。第17題寫寓意丟分最嚴重，幾乎全錯，對于文本的理解還是停留在表層。必須盡快做專項訓練，光讀文言文40篇遠遠不夠，還應該每天訓練做題的語感。

第18題古詩文積累反應出的問題主要是錯別字和記憶混淆，“兒童散學歸來早”寫成了“放學”，“勸君更盡一杯酒”的盡字失分嚴重。知識集錦的背誦默寫還是要狠抓，除此之外，建議讓學生養(yǎng)成自己積累錯題本的習慣，這樣才能盡可能避免犯同樣的錯誤。

第三部分現(xiàn)代文閱讀

（一）課內閱讀

課內閱讀19題基本沒錯，有個別學生審題不仔細居然寫成了打鉤。20題失分率也較低，較之前幾次查字典題目有了很大進步，可見多做題還是提高了學生的應試能力。21題考的是文學常識，比較簡單，除了個別同學把兩空搞反了，整體還是很不錯的?？鄯致首罡叩氖?2題，第一空極少同學能想到“千百盞”這個詞匯上來，基本上寫“張燈結彩”。而最后一空必須要答到兩方面才能得滿分，學生的思維不夠細膩，通常只能答到“熱鬧”或者“中心句”中的一點。整體來說比上一次課內閱讀做得更好。

（二）課外閱讀 課外閱讀情況并不樂觀。原本這是一篇關于提倡環(huán)保的很常見的文章，可學生的答題技巧偏差，一些基礎性的題目丟分嚴重。第23題寫拼音填詞丟分最大，平均丟3分。

24題25題基本上是送分題，25題竟然還有抄錯了“被”字，可見粗心大意是分數的頭號殺手。

26題仿寫題，有好多學生看錯題，仿寫到別的自然段。真是令人扼腕嘆息，連年級第一的孩子也難逃厄運。

27題中心題得分點分別是保護小河、與自然和諧相處。靠點得分，大部分同學做得很好。

最后一題是標語題目，基本上沒扣分，除了個別同學不夠簡潔的扣了1分，我們還是要強調標語的簡潔性。第四部分 綜合性學習與寫作“——真讓我著迷”

縱觀這三次的習作，有一個共同特點就是都屬于記事類作文，都要具體寫出自己的心得體會。其實小學作文萬變不離其宗，關鍵是孩子沒有把握要領，每一次閱卷都出現(xiàn)離題的情況。1 “著迷”的經歷沒有層次感，多數孩子只寫了一件事，只能算是剛喜歡上，夠不上“著迷”。立意不高，諸如：對游戲著迷，對零食著迷......不一而足 3 不懂得畫龍點睛，扣題不緊，最后一段缺少總結性的話語。部分同學前面妙筆生花，偏偏最后缺少至關重要的點題，往往一段話可以救一篇文章，實在令人扼腕嘆息！4 語言缺少美感，太過隨意，過渡語生硬。5 主要的扣分點是沒有點出著迷的過程或原因或缺少相關的細節(jié)描寫，更有離譜的全文的事例與著迷沒有任何聯(lián)系。6 字跡潦草者甚多，即使在前5考場也有部分同學扣了卷面分。

四、對今后教學的認知 重視字詞教學，夯實語文基礎。

最近的語文教學基本上是埋在了題海堆中，忽視了基礎知識的重要性。殊不知，字詞教學是語文教學的重要內容，是閱讀和寫作的基礎。要想考高分，首先必須掌握一定量的字和詞。2 提高閱讀能力，引導個性閱讀。

這張試卷的閱讀理解并不難，可得分率并不高，反應出學生的閱讀能力不強。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟對于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的重要性。只有讓學生直面讀書，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。3 激發(fā)習作興趣，抒發(fā)真情實感

從試卷中，我們發(fā)現(xiàn)很多學生的作文雷同，作文內容的虛假，已成為小學作文的頑癥，“作文打假”刻不容緩。一篇好的作文，真實情感比華麗辭藻、富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成為了空中樓閣。

第五篇：二年級語文第三次月考試卷分析

二(1)班語文第三次月考試卷分析

李菊菊

一、基本情況

本班共有學生36人，實考34人，通過這次考試發(fā)現(xiàn)本班的學生的語文基礎知識并不是很扎實，但是學生還是有學習好語文的信心，本次考試已經結束，掩卷深思，有很多地方讓人深思，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析：

二、答卷分析

本次測試共有十大題，可以概括為語文基礎知識，積累與運用。第一題：看拼音寫詞語，這道題是得分率最高的題目，大部分同學都能夠按題目的要求正確書寫。但也有不少學生看拼音寫詞語時十分粗心導致失分。

第二題：選擇正確的讀音。錯的最多的就是第一小題，“還”、學生分不清是還（hai）有和還（huan）書。其他的多音字選擇都比較簡單，學習好的學生都答對了，只有個別學困生錯的比較多。第三題：加偏旁，再組詞?？此坪唵危瑢W困生失分卻很嚴重，部分學困生寫出了這個字，但是確不會組詞導致失分。

第四題：補充詞語，全部都是書上的知識，大部分學生都做的很好，只有個別學生由于記得不是很扎實，從而寫錯字失分。第五題：照樣子寫一寫。這道題在平時的訓練中一直有提到、練到，所以這道題的得分率比較高，只是學困生寫錯字導致失分嚴重。第六題：給詞語分類。知道題比較簡單，學生都可以很清楚的分出詞語的類別，并且填在相應的橫線上。第七題：連句子并給句子加上標點，這道題里錯的最多的就是連句子，個別學生的句子語句混亂，不是一個完整的句子，他在做完這道題之后不用心讀一讀，導致失分，這原因也歸結于我，沒有在平時的訓練中讓學生培養(yǎng)良好的學習習慣。

第八題：根據所學知識選答案，這道題學生答的也很好，沒有什么大問題，還是學困生失分嚴重。

第九題：閱讀題，此題比較簡單，答案都在短文中，只要認真閱讀短文都可以找到答案，此題只是個別粗心的學生不認真讀題，丟失2到3分。

第十題：寫話題，學生能夠準確理解題意，能通順的組織和準確的表達語言。但錯別字現(xiàn)象較嚴重，個別學生還要注意格式。

三、教與學的分析

在平時的教學過程中，由于我的經驗不是很足，在上課中可能有很多地方都講解的不到位，造成一定的后果，另外平時的訓練也比較少，有部分題沒有訓練到，在這方面今后做努力；還有就是對幾個學習差的學生沒有關注到位，造成他們拉班級的成績，這一點我也會作為重中之重。

在學生的學習這塊，沒有給學生培養(yǎng)一個良好的習慣，學生在學習的過程中，部分學生的學習不是很扎實，對家庭作業(yè)不認真完成，學習態(tài)度不端正。

四、考后反思

通過這次測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪，本班兩級分化比較嚴重，好的學生很好，差的學生很差，本次成績不理想，主要是后進生的成績太過于低導致這樣的結果

1、針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中應用詞句的能力。

2、教師要督促學生熟讀、熟背課文。每天上早自習讓各組小組長檢查背誦情況，對于不會背的學生，小組長也承擔一部分責任，這樣在平時小組長就會督促那些不喜歡學習的學生。

3、教師要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。每次單元檢測的時候，反復強調做完檢查，之后改試卷的過程中看哪些題是由于粗心造成的，然后當著他的面在此反復強調，多次之后，相信他們一定會有這樣的一個好習慣。

4、本班有學困生10人，經過不斷努力，四人在本次考試中已經達到及格的標準，相信在經過不斷的努力，成績還可以提升。但是本班還有四個孩子三天兩頭不來學校，厭學嚴重，經過與家長不停的溝通，不斷的與學生本人溝通，但是還是沒有良好的效果，還是改變不了他們的厭學行為。教學中對這幾名學生也比較關注，可是成績總是不盡人意，總是拉我班我總成績，今后對這些學生單獨布置作業(yè)，一對一輔導，從最簡單的開始，每天放學多留一會，不斷的堅持，希望他們會有一點點的進步。其余兩名學生，天生智障，但我還會關注他們，能讓他們學多少是多少！