第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三次月考試卷及答案【人教版】 2

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三次月考試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用（20分）

1、下面加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是（）（2分）

A．歸?。▁ǐng）行輩（háng）攛掇（cuān duo）．．．．

B．驀然（mù）羈絆（jī）晦暗（huì）．．．

C．水門(mén)?。╰īng）嗔視（zhēn）粲然（càn）．．．

D．囈語(yǔ)（yì）齁（hōu）許許聲（yǔ）．．．

2、下面各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（）（2分）

A．潺潺絮叨仙山樓閣B．亢奮冗雜嘆為觀止

C．愜意疏蜜參差不齊D．顰蹙叱咤盡態(tài)極妍

3、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

A．為了使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，李老師工作非常勤奮，常常廢寢忘食。．．．．

B．只有堅(jiān)持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)良的成績(jī)。．．．．

C．我們必須以艱苦奮斗的精神，去實(shí)現(xiàn)全民族夢(mèng)寐以求的偉大理想。．．．．

D．他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到無(wú)所不為的程度。．．．．

4、從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（）（2分）

我快樂(lè)，是因?yàn)槲蚁矚g幻想，所有的石頭都開(kāi)滿花朵，________?；孟肴绱?/p>

豐富，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？

A．荒蕪處都長(zhǎng)滿了無(wú)數(shù)的植物。

B．所有的荒蕪處都長(zhǎng)滿了植物。

C．植物都長(zhǎng)滿在所有的荒蕪處。

D．無(wú)數(shù)的植物都長(zhǎng)滿在荒蕪處。

5、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《社戲》選自《吶喊》，體裁是小說(shuō)。作者是魯訊，他是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。文中的“社”原指土地神或土地廟；在紹興，“社”是一種區(qū)

域名稱。

B．《竹影》作者是豐子愷，他是現(xiàn)代畫(huà)家、散文家、美術(shù)家和音樂(lè)教育家。

C．《安塞腰鼓》作者是劉成章，體裁是散文，這種體裁的重要特點(diǎn)是形散而神

不散。

D．《口技》一文選自《虞初新志?秋聲詩(shī)自序》，作者是清朝的張潮。《口技》既

可以作為描寫(xiě)場(chǎng)景的記敘文來(lái)讀，也可以作為摹寫(xiě)口技特色的說(shuō)明文來(lái)讀。

6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．經(jīng)過(guò)大家的共同努力，使我們完成了制作懷舊網(wǎng)頁(yè)的工作。

B．是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的條件之一。

C．二十一世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識(shí)分子去建設(shè)祖國(guó)。

D．在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們要善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

7、多義詞“松懈”的含義與其他三句不同的是（）（2分）

A.為了搞好復(fù)習(xí)，許多同學(xué)廢寢忘食，毫不松懈。

B.它是一種腐蝕劑，使團(tuán)結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見(jiàn)分歧。

C.自認(rèn)對(duì)革命有功，擺老資格，大事做不來(lái)，小事又不做，工作隨便，學(xué)習(xí)松懈。

D.剛才出力搖船猶如賽龍舟似的那股勁，現(xiàn)在在每個(gè)人的身體里松懈下來(lái)了。

8、根據(jù)提示默寫(xiě)。（6分）

（1）、，寒光照鐵衣。

（2）、正是江南好風(fēng)景。

（3）、，落花時(shí)節(jié)又逢君。

（4）、，上有黃鸝深樹(shù)鳴。

（5）、，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

（6）、馬上相逢無(wú)紙筆、。

二、綜合能力考查（10分）

9、黃河是僅次于長(zhǎng)江的，我國(guó)的第二大河，是我們的母親河，歷代文人騷客對(duì)它描寫(xiě)頗多，而我們的勞動(dòng)人民也創(chuàng)作了很多關(guān)于黃河的口頭文化，請(qǐng)你完成下列各題。（每題2分）

（1）、請(qǐng)寫(xiě)兩個(gè)有關(guān)黃河的俗語(yǔ)、（2）、說(shuō)出關(guān)于黃河的著名詩(shī)句、（3）、說(shuō)兩句與黃河有關(guān)的諺語(yǔ)、(4)、寫(xiě)出兩個(gè)黃河有關(guān)的民間故事、(5)、請(qǐng)根據(jù)黃河的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)一則保護(hù)黃河公益廣告。

三、閱讀理解（30分）

（一）閱讀《口技》選段，完成10-13題。（15分）

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾倒，婦夢(mèng)中咳嗽。(1)賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，天起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。(2)中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百．

手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓．．

客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。．．．

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

10、解釋文中加點(diǎn)字的意思。（6分）

雖：___________指: __________名：___________

奮：__________股：走：_____________

11、下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是：（）（2分）

A.日扳仲永環(huán)謁于邑人B.出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙

C．滿坐寂然，無(wú)敢嘩者D．不能名其一處也

12、翻譯文中畫(huà)線句。（4分）

(1)________________________________________________________

13、“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”這句話突出了什么？這樣寫(xiě)的作用的是什么?(3分)

（二）閱讀下面文字，完成14～19題。（15分）

小歌德是個(gè)頑皮的孩子，但好思索，好（）。有一次，歌德捉到一只小麻雀，將麻雀關(guān)在小盒里仔細(xì)端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒(méi)有找到留在腦海中問(wèn)題的答案：“這柔軟的肌肉里，怎么會(huì)長(zhǎng)出羽毛呢？人的皮肉一樣是柔軟的，為什么卻不長(zhǎng)一根羽毛？”

一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒(méi)有答案，他仍覺(jué)得十分有趣。小歌德真是一個(gè)愛(ài)思索的孩子。

父親約翰發(fā)現(xiàn)兒子愛(ài)思索的特點(diǎn)，覺(jué)得他懂事了，應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎(chǔ)知識(shí)、作文和修辭。小歌德領(lǐng)悟很快，對(duì)語(yǔ)言有一種特別的偏愛(ài)，幾乎一學(xué)就會(huì)。

10歲的某一天，父親把兒子領(lǐng)進(jìn)自己的藏書(shū)室。對(duì)兒子說(shuō)：“從今天開(kāi)始，只要你需要，這個(gè)藏書(shū)室隨時(shí)對(duì)你開(kāi)放。”小歌德激動(dòng)得跳了起來(lái)，問(wèn)爸爸：“這是真的嗎？”

“爸爸怎么會(huì)騙你呢？不過(guò)，不過(guò)你得先完成你的功課?！?/p>

從那以后，小歌德一有空就躲進(jìn)藏書(shū)室。貪婪地閱讀各種書(shū)籍，在知識(shí)的海洋里遨游。書(shū)籍，在他面前展開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界，也引起他的許多（）。他摸著書(shū)本想：“如果我也能寫(xiě)出那么多動(dòng)人的詩(shī)歌、小說(shuō)，就會(huì)給許多人帶來(lái)美好的感受。我將來(lái)一定要成為一個(gè)偉大的作家?！?/p>

他經(jīng)常一個(gè)人躲在藏書(shū)室，閱讀、朗誦，并醞釀著寫(xiě)詩(shī)。純真的詩(shī)句從腦海里（）到紙上，他將這些詩(shī)獻(xiàn)給外祖父外祖母。

外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會(huì)成為 一個(gè)偉大的詩(shī)人的。”

14、依次填入文中括號(hào)里的詞語(yǔ)是（）。（2分）

A.追問(wèn)奇思妙想跳躍

B.刨根問(wèn)底奇思妙想流淌

C.刨根問(wèn)底想法跳躍

D.追問(wèn)想法流淌

15、將文中帶點(diǎn)的詞“貪婪”換成“聚精會(huì)神”好嗎？為什么？（2分）

16、第一、二自然段寫(xiě)出了小歌德的什么性格特點(diǎn)？（3分）

17、橫線上的話揭示了歌德當(dāng)時(shí)的什么心情？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？（3分）

18、小歌德最后成了世界聞名的大詩(shī)人，他的成功，就他個(gè)人來(lái)說(shuō)取決于他的哪些優(yōu)良品質(zhì)？（2分）

19、小歌德的成長(zhǎng)經(jīng)歷，給了你什么啟示？（3分）

四、作文(40分)

在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都有你記憶深刻、深情眷念的地方——那里，或許，留下了你的歡聲笑語(yǔ)；那里，或許留下了你的酸甜苦辣；那里，有你成長(zhǎng)的足跡，那里有你無(wú)盡的回憶??請(qǐng)以“忘不了，”（橫線上填“我的家鄉(xiāng)、美麗的校園、我的母校、那片林子、門(mén)前的小溪”等）為題，寫(xiě)一篇600字以上的作文。

答案：

1、A2、C3、C4、D5、B6、D7、D8、B9、略

（一）16、.B17、不好。因?yàn)椤熬劬珪?huì)神”只能表現(xiàn)出小歌德讀書(shū)專(zhuān)心致志的樣子，而不能表現(xiàn)他如饑似渴地讀書(shū)，追求知識(shí)的情形。

18、愛(ài)思索。

19、能進(jìn)“爸爸”藏書(shū)室學(xué)習(xí)的高興、激動(dòng)的心情。好學(xué)樂(lè)學(xué)的品質(zhì)。

20、愛(ài)思索、偏好語(yǔ)言、以學(xué)為樂(lè)，刻苦勤奮。

21、說(shuō)明一個(gè)人的成功，天資固然重要，但個(gè)人的好學(xué)、樂(lè)學(xué)，刻苦勤奮卻是更重要的。

（二）父親

1、不能。“好像”一詞是“我”的自我感覺(jué)，其實(shí)父親還是很愛(ài)“我”的，只是“我”年少無(wú)知，并未察覺(jué)、體會(huì)到，若刪去則表達(dá)不出此效果。

2、為后文表現(xiàn)深沉的父愛(ài)作鋪墊

3、父親辛勤勞動(dòng)，歷盡艱辛

4、B、C5、說(shuō)明對(duì)父親的行為的理解和感動(dòng)

6、歌頌父愛(ài)的偉大，人間自有真情在（三）

22、（1）即使（2）指：指明（3）說(shuō)出（4）卷起（5）大腿（6）跑

23、D24、（1）客人們的心情稍微放松了一些，人也漸漸坐端正了。

（2）中間夾雜著噼里啪啦的房屋倒塌聲。

25、突出道具簡(jiǎn)單。襯托口技表演者技藝高超、精妙。

四、（略）

第二篇：2018-2019學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文第三次月考試卷及答案

2018-2019學(xué)上學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文第三次月考試卷

一、積累與運(yùn)用（16分）

1、識(shí)記生難字（給音寫(xiě)字形，劃?rùn)M線字注音）（4分）

抖擻（）捶打（）慫恿（）

chuí打（）pánshān()突wù（）

2、下列句中加線的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.自從開(kāi)渠引水之后，從前的不毛之地就成了肥饒的良田。

B.災(zāi)情發(fā)生之后，街頭的流動(dòng)采血車(chē)前，等待獻(xiàn)血的群眾排起了長(zhǎng)隊(duì)，這場(chǎng)面讓人感到頭暈?zāi)垦！?/p>

C.白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。

D.這次登山活動(dòng)，讓我懂得了做任何事情都要持之以恒，不能見(jiàn)異思遷，即使你害怕他也要有勇氣戰(zhàn)勝它。

3、閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目（4分）

①人，各有各的優(yōu)勢(shì)。②，沒(méi)必要可以去攀比。③沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的漂泊（。；）沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅。④生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

（1）給③句選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫(xiě)在橫線上。

（2）“可以有白云的漂泊”有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。

（3）給②句補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（4）仿照文中畫(huà)線的句子句式特點(diǎn)，再續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。

4、請(qǐng)?jiān)谙鄬?duì)應(yīng)的位置，書(shū)寫(xiě)詩(shī)句（6分）

（1）《次北固山下》一詩(shī)中即景抒情又蘊(yùn)含自然理趣的兩句是：

。

（2）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 中借明月思念家鄉(xiāng)、懷念朋友的詩(shī)句是。

（3）正是江南好風(fēng)景?！督戏昀铨斈辍?杜甫

（4），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。《行軍九日思長(zhǎng)安故園》 岑參

二、閱讀

（一）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下文，回答問(wèn)題（10分）

《誡子書(shū)》

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

5.作者，字孔明，時(shí)期蜀漢政治家、軍事家。（1分）

6.解釋劃?rùn)M線詞語(yǔ)在句中的意思（2分）

（1）淫慢不能勵(lì)精（）（2）險(xiǎn)躁則不能治性（）

7.作者寫(xiě)這封信的用意是什么？（2分）

8.文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請(qǐng)寫(xiě)出這兩句話。（2分）

9.本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面又是怎樣展開(kāi)論述的？（3分）

（乙）閱讀下文，回答問(wèn)題（5分）

別董大

高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

【注釋】①董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。②黃云：烏云。

10.“千里黃云白日曛”中的“曛”字在詩(shī)中的意思。（1分）

11.“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛，”描寫(xiě)了怎樣的情景？（2分）

12.詩(shī)的后兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人怎樣的情誼？（2分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》的一段文字，完成問(wèn)題。（7分）

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬

在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云

霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們

在這里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于

是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)有一

塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

我不知道為什么家里人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)

塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛?lái)罷，??都無(wú)從知道?？偠灾?，我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們！??

13、根據(jù)選段內(nèi)容給文段加一個(gè)小標(biāo)題：__________________________________（1分）

14、從“不必說(shuō)?也不必說(shuō)?單是?”這個(gè)句式，來(lái)看第一段的寫(xiě)景順序，表達(dá)最到位的是（）(2分)A．從靜景描寫(xiě)到動(dòng)景描寫(xiě)。B．從概括全景到突出局部。

C．從美麗的植物到可愛(ài)的動(dòng)物。D．從近的景物到遠(yuǎn)的景物。

15、選段多方面描寫(xiě)百草園的景色有什么作用？（2分）

16、童年生活是趣味盎然的，請(qǐng)模仿下面例句句式，根據(jù)自己的感受續(xù)寫(xiě)一句（２分）童年是追蝴蝶的嬉戲，童年是捅蜂窩的狼狽，____________________________________（乙）閱讀文章，回答問(wèn)題

想起那年讀書(shū)時(shí)

---谷煜

真的，讀書(shū)，是件特別好玩的事情。

十來(lái)歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的感覺(jué)，不管生疏，常常和同學(xué)去串門(mén)。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來(lái)的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。

看著看著，身子會(huì)趴下，因?yàn)椋康紫碌囊恍┳?，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。

慢慢讀完一面墻，真暢快呀。

當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書(shū)可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門(mén)”的雅好。

慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰(shuí)誰(shuí)那里有小人書(shū)，可以借著看看的。聽(tīng)了那些陌生的名字，哪里認(rèn)識(shí)人家呀？怎么辦？

便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說(shuō)上話的吧。

那時(shí)候的小人書(shū)，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還??終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書(shū)。

抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。

夜，深了，撫摸著小人書(shū)，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。

還有讓人歡喜的，是過(guò)年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書(shū)本卷成的，鞭炮在炸開(kāi)的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來(lái)。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語(yǔ)，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波的涌動(dòng)而來(lái)，真好。

當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時(shí)放學(xué)路上也會(huì)撿到一張大大的報(bào)紙，然后一路開(kāi)心），撿來(lái)，展開(kāi)，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒(méi)有開(kāi)頭，也許沒(méi)有結(jié)尾，但有一些詞：萬(wàn)水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來(lái)衫里，影落池中??它們，總像是春天拂過(guò)的風(fēng)，暖暖的，通身清透。

擁有淋漓暢快的讀書(shū)機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思?，做起了廢品收購(gòu)的買(mǎi)賣(mài)。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書(shū)本。沒(méi)有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過(guò)了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》??一路讀起來(lái)，磕磕絆絆的，但總算能讀過(guò)去。

坐在小小的院子里，有書(shū)天地，滿心歡喜。

看不完的時(shí)候，要拿回家看，人家說(shuō)不行。誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢？

怎么辦？

偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書(shū)放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來(lái)，那樣，肯定會(huì)是一頓暴揍的。也會(huì)有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方，要抄下來(lái)，就會(huì)晚一些送過(guò)去。還好，一直沒(méi)有發(fā)生血腥事件。

慢慢地，條件好了，來(lái)到鄉(xiāng)里讀書(shū)，可讀的書(shū)多了起來(lái)。但是，卻因?yàn)閻?ài)熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒(méi)得太快，也不是長(zhǎng)久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。

那時(shí)候，沒(méi)有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。

月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場(chǎng)景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。

后來(lái)啊，讀書(shū)的種類(lèi)，讀書(shū)的桌子，讀書(shū)的茶臺(tái)，讀書(shū)的座椅，讀書(shū)的場(chǎng)地??慢慢豐富起來(lái)，讀書(shū)的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開(kāi)出耀眼的花來(lái)。

多年以后，到底還是因?yàn)檫@書(shū)，生出了一些靈性，鮮亮了人生。

驀然回首，一路走來(lái)的讀書(shū)時(shí)光，在陽(yáng)光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛(ài)、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來(lái)。

這好玩的讀書(shū)往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？

17、給下列句子中劃線的字注音（2分）

（1）生疏（）（2）霧霾（）（3）驀然（）（4）盎然（）

18、作者回憶了“那年讀書(shū)時(shí)”的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

19、下面句子的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，任選一個(gè)角度加以賞析。（4分）

抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。

20、作者回味一路走來(lái)的讀書(shū)時(shí)光，寫(xiě)到“素手拈花，好似故人來(lái)”，句中的“花”指的是什么？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）

21、結(jié)合全文，寫(xiě)出你對(duì)文末畫(huà)線句子的理解。（4分）

這好玩的讀書(shū)往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？

三、名著與閱讀（14分）（甲）名著閱讀（5分）

首先，我讓他知道，他的名字應(yīng)該叫“星期五”，因?yàn)槲以谛瞧谖寰攘怂拿?，而我這樣叫他，是為了紀(jì)念這個(gè)日子。我教給他說(shuō)“主人”，然后讓他知道，這就算作我的名字。我又教他說(shuō)“是”和“不是”，并且使他知道它們的意義。我拿了一個(gè)瓦罐，盛了一些羊奶給他，讓他當(dāng)面看著我喝，看著我把面包浸在羊奶里。然后又給了他一塊面包，叫他照著我的樣子吃。

22、選文出自英國(guó)小說(shuō)家笛福的《 》（1分）

23、選文中“我”是如何改變“星期五”的？（2分）

24、原著中還有哪些情節(jié)給你留下深刻印象，請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）

（乙）綜合性學(xué)習(xí)（9分）

七年級(jí)二班的同學(xué)正在舉行主題為“感受自然”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果你也參加了這次活動(dòng)，你能夠完成下面的任務(wù)嗎？

25、為了渲染氣氛，需要在教室內(nèi)圍繞主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的布置，你打算如何布置呢？（2分）

26、王爽同學(xué)寫(xiě)了一段話作為“感悟四季”環(huán)節(jié)的開(kāi)篇詞，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。（3分）

人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的百花齊放，溫柔美麗；愛(ài)她的 ；人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的 ；

人們都愛(ài)冬天，愛(ài)她的。只要你心中充滿了愛(ài)，一年四季，無(wú)論春夏秋冬，都是充滿歡樂(lè)的好時(shí)光。

27、在“家鄉(xiāng)風(fēng)光美”的環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛介紹自己家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，請(qǐng)你說(shuō)兩個(gè)自

己家鄉(xiāng)的美麗的自然景觀。（吉林省內(nèi)就可以）（2分）

28、活動(dòng)結(jié)束后，語(yǔ)文老師要求同學(xué)們以“感受自然”為主題辦一期手抄報(bào)，你打算設(shè)計(jì)哪些欄目？（至少兩個(gè)，本題中出現(xiàn)的除外）。（2分）

四、作文（50分）

題目1：請(qǐng)以《下次，我會(huì)做得更好》為題寫(xiě)一篇文章。要求：內(nèi)容具體，感情真摯，文體不限，不少于550字 題目2：讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇作文。

從前，有個(gè)魯國(guó)人，擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。他們想到越國(guó)去居住，有人卻對(duì)他們說(shuō)：“你們將會(huì)貧窮不堪的?！边@個(gè)魯國(guó)人問(wèn)他是何道理，那人說(shuō)：“麻鞋是穿在腳上的，而越國(guó)人是赤腳走路的；白絹是做帽子的，而越國(guó)人是披發(fā)的。你們夫妻的特長(zhǎng)在越國(guó)是無(wú)用武之地的，怎么能不窮呢?

要求：（1）內(nèi)容具體，感情真摯，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于550字（2）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，美觀（3）文中不得出現(xiàn)人物的名字。

七年語(yǔ)文月考答案

一、積累與運(yùn)用

1、略

2、B

3、(1);(2)“漂泊”改為“飄逸”（3）因此（4）示例：沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。

4、略

二、閱讀 5、6、略

7、告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。

8、.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

9、作者就學(xué)習(xí)和做人兩個(gè)方面進(jìn)行了論述；無(wú)論做人；還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字：修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，把“靜”與“躁”加心對(duì)比，增強(qiáng)了論述效果。

10、昏暗

11、圍繞“滿天陰沉沉的云，太陽(yáng)也變得陰暗暗的，北風(fēng)呼呼地吹，大雁在紛飛的雪花中向南飛去”作答，意思相近即可。

12、圍繞“表達(dá)了對(duì)友人的勸慰和贊美之情，鼓勵(lì)朋友樂(lè)觀豪邁，積極進(jìn)取”作答，意思相近即可。

13、五彩繽紛的“樂(lè)園”。

14、B

15、既寫(xiě)出了百草園的樂(lè)趣所在，也反襯下文三味書(shū)屋的枯燥乏味。

16、只要注意詞性的對(duì)應(yīng)、句式的相近即可。

17、略

18、①去鄰居家讀“報(bào)紙墻”；②借小人書(shū)讀；③撿包鞭炮的紙讀；④到廢品收購(gòu)人家的院子里讀；⑤來(lái)到鄉(xiāng)里讀書(shū)，月光下讀?

19、一連串動(dòng)詞，寫(xiě)出了我得到書(shū)的喜悅心情，及對(duì)讀書(shū)強(qiáng)烈的渴求。

20、句中的“花”指的是書(shū)的意思，生動(dòng)地寫(xiě)出了作者回憶了“那年讀書(shū)時(shí)”的強(qiáng)烈震撼，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的依戀。

21、總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，呼應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)化作者對(duì)讀書(shū)往事的懷戀。

22、《魯濱孫漂流記》

23、教他說(shuō)話，教他吃面包、喝牛奶

24、略

25、在教室中張貼自然風(fēng)光的圖片；懸掛有關(guān)自然的古詩(shī)詞條幅。

26、驕陽(yáng)似火，熱烈真誠(chéng)；

果實(shí)累累，飽滿充實(shí)；

雪花飄揚(yáng)，純潔無(wú)瑕

27、美麗的嫩江灣，向海自然保護(hù)區(qū)，28、示例：風(fēng)景游覽（主要介紹家鄉(xiāng)美麗的自然景觀）；四季風(fēng)光（主要介紹四季景色特點(diǎn)）；習(xí)作園地（展示優(yōu)秀的描寫(xiě)自然風(fēng)光的作文）等

寫(xiě)作：略

第三篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三次月考試卷(150分卷)

鵬程教育七年級(jí)語(yǔ)文試題（時(shí)間：150分鐘 總分：150分）

一、積累與運(yùn)用

1、根據(jù)注音將漢字依次寫(xiě)在下面的空格內(nèi)，要求書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀。(4分)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里yùn niàng。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水yìng hè著。

2、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一組（）。(2分)A、我們的院子里種了好多花，像菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等什么都有。B、不知為什么，窗外飛進(jìn)一片紫紅色的楓葉。C、多么可愛(ài)呀，這些孩子！

D、韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書(shū)人所向往。

3、下列句中成語(yǔ)使有恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。(2分)A、這個(gè)建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯(cuò)落有致，被責(zé)令限期整改。B、計(jì)算機(jī)是一種高科技工具，它可以讓我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)事倍功半。

C、自發(fā)生洪災(zāi)以來(lái)，人民解放軍和武警官兵夜以繼日地奮戰(zhàn)在救災(zāi)第一線。D、學(xué)習(xí)遇到疑難時(shí)，我們要及時(shí)向老師請(qǐng)教，做到不恥下問(wèn)。

4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。(2分)A、通過(guò)開(kāi)展“全國(guó)文明城市”創(chuàng)建活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。B、在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺(tái)上，動(dòng)情的朗誦和變幻的舞臺(tái)背景讓人目不暇接。C、王老師耐心地指出并糾正了課堂作業(yè)中存在的問(wèn)題，讓我受益匪淺。D、這個(gè)學(xué)校的共青團(tuán)員，決心響應(yīng)團(tuán)委人人為“希望工程”獻(xiàn)愛(ài)心。

5、請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，將下面尚未完成的“讀書(shū)文摘卡”制作完整。（5分）

《駱駝祥子》

老舍 原名：________（1分）中國(guó)

主要內(nèi)容：寫(xiě)一個(gè)在舊中國(guó)時(shí)代一個(gè)拉車(chē)夫祥子的經(jīng)歷，其實(shí)說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，祥子想要一輛自己的人力車(chē)，想通過(guò)自我?jiàn)^斗掙得一輛，可是每次他剛得到一輛人力車(chē)的時(shí)候，就有人出來(lái)把他好不容易掙來(lái)的車(chē)搶去了，這種情況反復(fù)多次，最終祥子喪失了所有的激情，被社會(huì)吞噬掉，成了一具行尸走肉，整天游手好閑。期間穿插了祥子去販駱駝和虎娃結(jié)婚等情節(jié)。評(píng)價(jià)：________________（2分）

主人公人物性格：________________（2分）

6、綜合實(shí)踐活動(dòng)。（9分）

? 在學(xué)校“小小文學(xué)手抄報(bào)”評(píng)比活動(dòng)中，你的小報(bào)名稱是什么？（2分）? 請(qǐng)寫(xiě)出你最滿意的兩個(gè)欄目名稱。（4分）

? 如果你的手抄報(bào)獲獎(jiǎng)了，請(qǐng)寫(xiě)出你成功的經(jīng)驗(yàn)；如果因沒(méi)能獲獎(jiǎng)而感到遺憾，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)失誤的原因。（3分）

報(bào)刊名稱：。欄目名稱：。

成功的經(jīng)驗(yàn)（或遺憾的緣由）：

7、默寫(xiě)。（15分）

?，只緣身在此山中。? 東隅已逝。? 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)。? 差之毫厘。? 不積跬步，；不積小流。? 學(xué)，然后知不足；教。

? 春天像剛落地的娃娃。? 學(xué)而不思則罔。?敏而好學(xué)。? 王灣的《次北固山下》一詩(shī)中，描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然理趣的兩句是：。

⑴ 辛棄疾的《西江月》中通過(guò)嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)捕捉夏夜景物特征的兩句是：。

二、閱讀理解

（一）閱讀唐代鄭谷的《淮上漁者》，回答問(wèn)題。(6分)白頭波上白頭翁，家逐①船移江浦②風(fēng)。一尺鱸魚(yú)新釣得，兒孫吹火獲③花中。

【注釋】①逐：跟隨。②浦：水邊，岸邊。③獲：草本植物，形狀像蘆葦。

8、（1）本詩(shī)第二句中體現(xiàn)漁家生活特點(diǎn)的兩個(gè)字是、。(2分)（2）詩(shī)的三、四句展現(xiàn)了怎樣的情景?請(qǐng)用幾句話進(jìn)行描述。(4分)

（二）文言文閱讀。(13分)鄭人有逃暑于孤林之下者①，日流影移，而徙衽以從陰②。及至暮反席于樹(shù)下，及月流影移，復(fù)徙衽以從陰，而患露之濡于身③。其陰逾去④，而其身愈濕。是巧于用晝而拙于用夕。（鄭人逃暑）

[注釋] ①逃暑：避暑，乘涼。孤林：獨(dú)立的一棵樹(shù)。②衽（rén）：席子。③濡（rú）：沾濕。④逾：同“愈”，更加。

9、解釋下列句中加點(diǎn)的字。(4分)①于孤林之下（）②徙衽以從陰（）③及至暮反席于樹(shù)下（）④其陰逾去（）

10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋句子。(3分)是巧于用晝而拙于用夕矣。

11、鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在：（用自己的語(yǔ)言表達(dá)）(3分)

12、這則寓言告訴人們的道理是：(3分)

（三）閱讀陳魯民的《人生難得幾精彩》，回答13～15題。（12分）

①精彩，是我特別喜歡、但又十分吝惜使用的一個(gè)詞。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，精彩是人生的最高境界，是不會(huì)輕易達(dá)到的。

②精彩，就是優(yōu)美、出色。大千世界，分工各異，每個(gè)人都有自己的工作，只要付出心血和努力，也都能在各自的領(lǐng)域里精彩一把。明星可以奉獻(xiàn)給觀眾精彩節(jié)目，歌聲繞梁三日，表演出神入化；運(yùn)動(dòng)員可以奉獻(xiàn)給大家精彩比賽，龍爭(zhēng)虎斗，驚心動(dòng)魄；老師有精彩一課，深入淺出，引人入勝；作家寫(xiě)精彩文章，字字珠璣，洛陽(yáng)紙貴；科學(xué)家有精彩科研成果，廚師有精彩烹調(diào)技巧，官員有精彩領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，不一而足。倘若再具體一點(diǎn)說(shuō)，精彩，就是陳勝“王侯將相寧有種乎”的宣言；精彩，就是劉翔在賽場(chǎng)上率先撞線的那一瞬；精彩，就是飛人喬丹投籃時(shí)那美麗的弧線……

③精彩的反義詞是平庸。一個(gè)滿足于跑龍?zhí)桩?dāng)配角糊弄觀眾的演員，一個(gè)甘居落后、不用心訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)無(wú)心向?qū)W“60分萬(wàn)歲”的學(xué)生，一個(gè)只會(huì)模仿別人、重復(fù)自己的作家，一個(gè)墨守成規(guī)，不敢越雷池半步的科研人員，一個(gè)不求有功但求無(wú)過(guò)的官員，雖然也能混得不錯(cuò)，也可養(yǎng)家糊口，甚至也能僥幸成名，但永遠(yuǎn)與精彩無(wú)緣。

④精彩最需要付出。演員就在臺(tái)上精彩那么一陣子，不知需要多少年的勤學(xué)苦練，即所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”；運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上那精彩的一跳、一跑、一擲，背后則是無(wú)數(shù)次的揮汗如雨，苦練不輟。曹雪芹為了《紅樓夢(mèng)》的精彩，不僅是“披閱十載，增刪五次”，也不僅是“滿徑蓬蒿老不華，舉家食粥酒常賒”，最后，竟然“書(shū)未成，芹為淚盡而逝”。這就好比傳說(shuō)中的荊棘鳥(niǎo)，它一生只唱一次，但那歌聲如同天籟，比世上所有一切生靈的歌聲都更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，使云雀和夜鶯都黯然失色。但為了這一次的短暫精彩，它不僅付出了一生的努力和心血，而且，這是一曲決絕的歌，它將曲終而命竭。

⑤精彩當(dāng)趁年少。雖說(shuō)只要你想精彩，什么時(shí)候都不晚。因?yàn)椴煌挲g的人各有各的精彩：青年人精彩，大紅大紫，鋒芒畢露，像赤壁之畔的周郎，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”；如滕王閣前的王勃，技?jí)喝盒?，文蓋四座，“落筆驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。老年人精彩，不動(dòng)聲色，沉穩(wěn)自信，如曹操“老驥伏櫪，志在千里”；像庾信“凌云健筆意縱橫”。但是，還得講句實(shí)話，精彩也要趁早，因?yàn)榫矢枰獜?qiáng)健的身體，敏捷的思路，充沛的精力，大膽的創(chuàng)新精神，而這些大都是青年人的專(zhuān)利。

⑥人這一輩子，不論干什么，總得精彩他幾回，或建功立業(yè)，或著書(shū)立說(shuō)，或德昭天下，不僅自己有成就感，也讓眾人喝彩，什么時(shí)候想起來(lái)，都覺(jué)得很自豪，沒(méi)白來(lái)這世界上走一回。人生難得幾精彩，此時(shí)不精彩，更待何時(shí)？

13、本文的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)用文中原句回答。（4分）

14、文中第④段劃線句子有何作用？（4分）

15、文中第③段中所舉平庸者的例子能否調(diào)換順序？為什么？（4分）

（四）閱讀《天堂的燈》，回答下面問(wèn)題。(20分)①2006年7月3日，星期一。洛陽(yáng)市淺井頭中學(xué)特別批準(zhǔn)：允許初一（2）班的女生胡艷艷來(lái)校上半天課。這是已經(jīng)停學(xué)三年、患再生性貧血停治三個(gè)月、奄奄一息的胡艷艷最大的幸福了。

②胡艷艷家窮，母親早逝，她和撿破爛的父親相依為命。艷艷9歲才上學(xué)，小學(xué)幾年，她品學(xué)兼優(yōu)，獲得過(guò)市級(jí)和省級(jí)各類(lèi)大獎(jiǎng)28次。為了上學(xué)，她成了最苦累也最快樂(lè)的孩子。她必須搶課堂之外的所有時(shí)間干活，只為了能讓爸爸每天多撿點(diǎn)垃圾。可惜，15歲時(shí)，胡艷艷患上了“再生障礙性貧血”。住院時(shí)，醫(yī)生護(hù)士沒(méi)能禁絕她在病床上繼續(xù)她的學(xué)習(xí)，同學(xué)們來(lái)當(dāng)“二傳手”復(fù)述課業(yè)，老師們也每個(gè)星期輪番到病房為她補(bǔ)課，她是在醫(yī)院的病床上讀完了小學(xué)并考上了初中！她還發(fā)表過(guò)不少文學(xué)作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇溫暖人間的詩(shī)文”。

③家里太窮，社會(huì)各界捐助的錢(qián)，讓她的生命在不斷輸血中延長(zhǎng)了三年，已經(jīng)算是奇跡了。幾天前，一向堅(jiān)強(qiáng)的胡艷艷哭了，她嚶嚶地說(shuō)：“爸爸，我很想回學(xué)校上一堂課……”爸爸立即去學(xué)校。學(xué)校驚動(dòng)了，校長(zhǎng)當(dāng)即就落淚，特意批準(zhǔn)她上半天學(xué)！八個(gè)女生用手臂交織成特殊的“擔(dān)架”，把胡艷艷架進(jìn)了校園。到校，離上課還有十多分鐘，每間教室都有歡迎她的隊(duì)列，還有“艷艷你好”的彩旗！一走進(jìn)校園，每個(gè)人眼前的風(fēng)景都有前所未有的新意——花壇、雕塑、操場(chǎng)、小果園，那棵有幾百年歷史的老樹(shù)，還有圖書(shū)室、教學(xué)樓、宿舍樓、教室。④上課鈴響了?？此普Ｖ械恼鸷撑c悄然轉(zhuǎn)變：人們都比往常認(rèn)真了，親近了，默契了。老師含淚的微笑，同學(xué)們端正的坐姿，就連校園清潔工也格外勤奮起來(lái)，一遍又一遍擦洗花壇的池壁欄桿！艷艷在靠前正中的位置坐好，笑著，但仍是沒(méi)忍住，淚水撒在了桌面上——幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚……

⑤這節(jié)課，是老師特意安排的，艷艷最喜歡的作文課。⑥老師在黑板上寫(xiě)下的作文題是：《今天》。⑦同學(xué)們都含著淚在寫(xiě)，包括平日最討厭作文的同學(xué)。

⑧“我有許多?今天?沒(méi)能做到最好。今天，我又回到學(xué)校了，這里是我的天堂……” 胡艷艷在本子上一字一字的寫(xiě)，很重很慢……

⑨胡艷艷的作文沒(méi)有寫(xiě)完。她寫(xiě)的最后一行字是：我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空……她暈倒了。送醫(yī)院后，由學(xué)校發(fā)起，一場(chǎng)來(lái)自四面八方的義捐又自發(fā)形成，但，艷艷生命的火焰已經(jīng)燃至極限了。

⑩2006年7月7日，艷艷走了。但，她把天堂的燈留給了大家。（選自《雜文報(bào)》）

16、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的主要內(nèi)容。（2分）

17、為什么說(shuō)艷艷流的淚是“幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚……”，請(qǐng)結(jié)合文章，具體說(shuō)說(shuō)其中的原因。（6分）

18、聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空”這句話的理解。（4分）

19、艷艷的生命之燈即將燃盡，卻還堅(jiān)持去上半天課，你怎么看待這件事。（4分）

20、假如你是艷艷的同學(xué)，或你的身邊也有艷艷這樣的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么、做些什么？（4分）

三、作文：（60分）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有這樣一種聲音，會(huì)讓你覺(jué)得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說(shuō)； 有這樣一種聲音，沒(méi)有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任； 有這樣一種聲音，會(huì)讓你卸去疲憊，會(huì)帶你走到過(guò)往的回憶中； 有這樣一種聲音，會(huì)帶給你心靈的震顫，會(huì)讓你心中盛滿感動(dòng)。請(qǐng)以“有這樣一種聲音”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體除詩(shī)歌外自選，立意自定，不少于600字；②書(shū)寫(xiě)規(guī)范，工整。

七年級(jí)語(yǔ)文第三次檢測(cè)試題參考答案 1.醞釀，應(yīng)和。

2.A 3.C 4.C 5.略6.略7.略

8.（1）逐 移。（2）展現(xiàn)了欣喜歡快的情景：白發(fā)老人釣得一條尺把長(zhǎng)的鱸魚(yú)，兒孫們興高采烈地忙著在獲花叢中吹火煮魚(yú)。(意思對(duì)即可)文言文閱讀

譯文：有個(gè)鄭國(guó)人怕熱，他跑到一棵樹(shù)下去乘涼，太陽(yáng)在空中移動(dòng)，樹(shù)影也在地上移動(dòng)，他也挪動(dòng)著自己的臥席隨著樹(shù)蔭走。到了黃昏，他又把臥席放到大樹(shù)底下。月亮在空中移動(dòng)，樹(shù)影也在地上移動(dòng)，他又挪動(dòng)著臥席隨著樹(shù)影走，因而受到了露水沾濕身子的傷害。樹(shù)影越移越遠(yuǎn)了，他的身上也越沾越濕了。這個(gè)人白天乘涼的辦法很巧妙，但晚上用同樣辦法乘涼就相當(dāng)笨拙了……

9、① 在 ②移 ③返回 ④ 離開(kāi)，離去

10、這個(gè)人白天乘涼的辦法很巧妙，但晚上用同樣辦法乘涼就相當(dāng)笨拙了

11、“拙”具體表現(xiàn)在晚上也跟著樹(shù)影移動(dòng)席子。(意思對(duì)即可)

12、要隨機(jī)應(yīng)變，要順應(yīng)變化，不憑經(jīng)驗(yàn)辦事，不要墨守成規(guī)。

13、精彩是人生的最高境界，是不會(huì)輕易達(dá)到的。

14、運(yùn)用事實(shí)論證或舉例論證，形象而有力地證明了精彩需要付出的觀點(diǎn)。

15、不能調(diào)換，因?yàn)檫@些例子與第2段所舉的一些例子是相照應(yīng)的，從正反兩方面揭示了“精彩”的內(nèi)涵。

16、病危女孩胡艷艷在生命的最后時(shí)光到學(xué)校上了半天課。（2分，意對(duì)即可）

17、幸福：她為患絕癥后能得到社會(huì)各界的救助繼續(xù)學(xué)業(yè)，而今能在心愛(ài)的學(xué)校上半天課感動(dòng)留淚；

疼痛：病魔在無(wú)情地折磨著她，對(duì)一個(gè)年少的女孩來(lái)說(shuō)這著痛苦是無(wú)法忍受的； 留戀：她留戀課堂，留戀學(xué)校，留戀知識(shí)海洋，留戀生命，留戀充滿關(guān)愛(ài)的人世間，但年紀(jì)輕輕卻患上了不治之癥。

18、運(yùn)用比喻的手法，表達(dá)出艷艷在生命的最后時(shí)刻的愿望，希望化做一盞燈，照亮人間，報(bào)答人們給她的關(guān)愛(ài)。（4分，意對(duì)即可）

19、即使面臨病魔奪取生命的危險(xiǎn)，即使生命走到盡頭，也絕不輕言放棄，我們要學(xué)習(xí)她的執(zhí)著和堅(jiān)毅。（4分，意對(duì)即可）

20、說(shuō)的話：有稱呼，語(yǔ)言得體，條理通順即可。

做的事： 發(fā)動(dòng)更多的人為她捐錢(qián)捐物，親臨病房為她服務(wù)，排憂解難；講解書(shū)本知識(shí)，幫她補(bǔ)習(xí)功課，給她講名人故事，鼓勵(lì)她戰(zhàn)勝病魔。等等。（4分，意對(duì)即可）

三、作文略

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三次月考試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文第三次月考試卷分析

一、基本情況分析

本次考察試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運(yùn)用以及看圖寫(xiě)話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)?？疾炝藢W(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。

二、答題情況分析 第一題:卷面書(shū)寫(xiě)

學(xué)生基本上能夠做到書(shū)寫(xiě)端正，保持卷面整潔。第二題:讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

本題考查的重點(diǎn)是本冊(cè)書(shū)中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。

第三題:選一選，填一填

這道題是讓學(xué)生選擇正確的答案，考察學(xué)生對(duì)多音字和近義詞的區(qū)分及運(yùn)用能力。大部分學(xué)生掌握很好，能做到正確進(jìn)行選擇，但也有少數(shù)同學(xué)填得比較馬虎，沒(méi)有結(jié)合句子細(xì)致地考慮。第四題:加部首組成新字。該題圍繞課文的積累所出的題目，緊扣書(shū)本。在做這道題時(shí)，大部分學(xué)生能正確答題。

第五題:我能正確寫(xiě)出下面同音字。

試題考查的是學(xué)生對(duì)該題靈活掌握情況。在做這道題時(shí)出現(xiàn)不讀要求而造成失分情況很是遺憾。

第六、七、八題:失分較少。

第九題，本題課外閱讀。在短文的閱讀與理解方面，學(xué)生失分較多，錯(cuò)誤主要集中在課外閱讀題。許多學(xué)生沒(méi)有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯(cuò)誤。

第十題，本題讓學(xué)生仔細(xì)看圖，圍繞怎樣營(yíng)救小兔子上來(lái)呢?展開(kāi)想象來(lái)寫(xiě)，體現(xiàn)了興趣性、靈活性和自主性原則。大部分學(xué)生能按要求寫(xiě)出圖中的故事，能把自己觀察得到的信息表述清楚，語(yǔ)句通順。也有極個(gè)別學(xué)生識(shí)題差，沒(méi)有扣住中心來(lái)寫(xiě)，還有的因格式、錯(cuò)別字等造成失分。

三、今后改進(jìn)措施

通過(guò)這次質(zhì)量檢測(cè)，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

第五篇：語(yǔ)文第三次月考試卷分析

2018屆六年級(jí)下學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試卷分析

一、基本情況分析

全年級(jí)參加考試人數(shù)為777人，缺考2人。其中優(yōu)秀（100分以上）60人，優(yōu)秀率8%；良好（90分以上）212人，良好率27%；及格人數(shù)649人，及格率84%；不及格人數(shù)126人，不及格率16%?，F(xiàn)將考試情況分析如下：

二、試題綜合分析

整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好。學(xué)生在知識(shí)的積累方面表現(xiàn)較好，對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用卻比較薄弱。整張?jiān)嚲硎且环萸泻蠈W(xué)生實(shí)際、較有價(jià)值的語(yǔ)文試卷?，F(xiàn)將試卷做一下具體分析：

三、試卷情況具體分析 第一部分 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用。

第1題字音字形題結(jié)合撫州地方特色，學(xué)生做得并不好，尤其是“擬峴臺(tái)”的“峴”字的讀音很少有學(xué)生做對(duì)，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)于生活中的字詞發(fā)音并不注重。

第2到10題學(xué)生這次做得很棒，系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)還是發(fā)揮了很大的作用，學(xué)生的審題能力和判斷能力有了很大的提高。第二部分 古詩(shī)文閱讀和積累

第11到12題古詩(shī)鑒賞和前兩次的題型不同，改用填空的方式。前三空正確率較高，最后一空對(duì)“一片冰心在玉壺”的理解很多孩子著不到邊，明明是詠志詩(shī)寫(xiě)成了思鄉(xiāng)詩(shī)。平時(shí)對(duì)詩(shī)歌總是囫圇吞棗、不求甚解，導(dǎo)致答案的偏差很大。第13到17題為文言文練習(xí)。本題是這張丟分的黑馬，學(xué)生遇到?jīng)]有接觸過(guò)的小古文還是無(wú)法理解，做題的方法也沒(méi)有掌握到位。寫(xiě)錯(cuò)別字的情況很多，例如對(duì)牛彈琴的“琴”字。第17題寫(xiě)寓意丟分最嚴(yán)重，幾乎全錯(cuò)，對(duì)于文本的理解還是停留在表層。必須盡快做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，光讀文言文40篇遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該每天訓(xùn)練做題的語(yǔ)感。

第18題古詩(shī)文積累反應(yīng)出的問(wèn)題主要是錯(cuò)別字和記憶混淆，“兒童散學(xué)歸來(lái)早”寫(xiě)成了“放學(xué)”，“勸君更盡一杯酒”的盡字失分嚴(yán)重。知識(shí)集錦的背誦默寫(xiě)還是要狠抓，除此之外，建議讓學(xué)生養(yǎng)成自己積累錯(cuò)題本的習(xí)慣，這樣才能盡可能避免犯同樣的錯(cuò)誤。

第三部分現(xiàn)代文閱讀

（一）課內(nèi)閱讀

課內(nèi)閱讀19題基本沒(méi)錯(cuò)，有個(gè)別學(xué)生審題不仔細(xì)居然寫(xiě)成了打鉤。20題失分率也較低，較之前幾次查字典題目有了很大進(jìn)步，可見(jiàn)多做題還是提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。21題考的是文學(xué)常識(shí)，比較簡(jiǎn)單，除了個(gè)別同學(xué)把兩空搞反了，整體還是很不錯(cuò)的?？鄯致首罡叩氖?2題，第一空極少同學(xué)能想到“千百盞”這個(gè)詞匯上來(lái)，基本上寫(xiě)“張燈結(jié)彩”。而最后一空必須要答到兩方面才能得滿分，學(xué)生的思維不夠細(xì)膩，通常只能答到“熱鬧”或者“中心句”中的一點(diǎn)。整體來(lái)說(shuō)比上一次課內(nèi)閱讀做得更好。

（二）課外閱讀 課外閱讀情況并不樂(lè)觀。原本這是一篇關(guān)于提倡環(huán)保的很常見(jiàn)的文章，可學(xué)生的答題技巧偏差，一些基礎(chǔ)性的題目丟分嚴(yán)重。第23題寫(xiě)拼音填詞丟分最大，平均丟3分。

24題25題基本上是送分題，25題竟然還有抄錯(cuò)了“被”字，可見(jiàn)粗心大意是分?jǐn)?shù)的頭號(hào)殺手。

26題仿寫(xiě)題，有好多學(xué)生看錯(cuò)題，仿寫(xiě)到別的自然段。真是令人扼腕嘆息，連年級(jí)第一的孩子也難逃厄運(yùn)。

27題中心題得分點(diǎn)分別是保護(hù)小河、與自然和諧相處。靠點(diǎn)得分，大部分同學(xué)做得很好。

最后一題是標(biāo)語(yǔ)題目，基本上沒(méi)扣分，除了個(gè)別同學(xué)不夠簡(jiǎn)潔的扣了1分，我們還是要強(qiáng)調(diào)標(biāo)語(yǔ)的簡(jiǎn)潔性。第四部分 綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作“——真讓我著迷”

縱觀這三次的習(xí)作，有一個(gè)共同特點(diǎn)就是都屬于記事類(lèi)作文，都要具體寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。其實(shí)小學(xué)作文萬(wàn)變不離其宗，關(guān)鍵是孩子沒(méi)有把握要領(lǐng)，每一次閱卷都出現(xiàn)離題的情況。1 “著迷”的經(jīng)歷沒(méi)有層次感，多數(shù)孩子只寫(xiě)了一件事，只能算是剛喜歡上，夠不上“著迷”。立意不高，諸如：對(duì)游戲著迷，對(duì)零食著迷......不一而足 3 不懂得畫(huà)龍點(diǎn)睛，扣題不緊，最后一段缺少總結(jié)性的話語(yǔ)。部分同學(xué)前面妙筆生花，偏偏最后缺少至關(guān)重要的點(diǎn)題，往往一段話可以救一篇文章，實(shí)在令人扼腕嘆息！4 語(yǔ)言缺少美感，太過(guò)隨意，過(guò)渡語(yǔ)生硬。5 主要的扣分點(diǎn)是沒(méi)有點(diǎn)出著迷的過(guò)程或原因或缺少相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，更有離譜的全文的事例與著迷沒(méi)有任何聯(lián)系。6 字跡潦草者甚多，即使在前5考場(chǎng)也有部分同學(xué)扣了卷面分。

四、對(duì)今后教學(xué)的認(rèn)知 重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。

最近的語(yǔ)文教學(xué)基本上是埋在了題海堆中，忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。殊不知，字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要想考高分，首先必須掌握一定量的字和詞。2 提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀。

這張?jiān)嚲淼拈喿x理解并不難，可得分率并不高，反應(yīng)出學(xué)生的閱讀能力不強(qiáng)。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的重要性。只有讓學(xué)生直面讀書(shū)，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。3 激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感

從試卷中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文雷同，作文內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文的頑癥，“作文打假”刻不容緩。一篇好的作文，真實(shí)情感比華麗辭藻、富麗堂皇的布局更為重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫(xiě)作技巧都成為了空中樓閣。