第一篇：七年級語文上冊第一次月考試卷含答案

一、語言積累與運(yùn)用（共30分）

1．根據(jù)漢語拼音寫出漢字。（4分）

①(chà)異 ②(bì)益 ③七皺八(zhě)④漣(yī)。

2．下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）

①一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的鎖影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千資百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。

②她那瘦骨遴詢的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞，除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。

錯(cuò)別字

改 正

3．默寫。（10分）

①潮平兩岸闊。②為者常成。

③_________________，銅雀春深鎖二喬。④，萬紫千紅總是春。

⑤梅雪爭春未肯降。⑥江山代有才人出。

⑦（然而當(dāng)初她的芽兒。

⑧，雪卻輸梅一段香。⑨尺有所短。

4.據(jù)你的觀察和對生活的感悟，仿照下面的句子再寫一個(gè)句子。(2分)

示例：大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽； ,。

5．步入初中的大門，意味著成長的又一個(gè)重要時(shí)段開始了。生命每一個(gè)成長的時(shí)段都不可重復(fù)，不可替代，不要把初中的學(xué)習(xí)僅僅看成是為未來做準(zhǔn)備，很多美好的事物只能在初中階段才能有最深的感悟，很多優(yōu) 秀的品性只有在初中階段才能養(yǎng)成，錯(cuò)過便是一輩子的遺憾。而讀書和思考對于你們初中時(shí)段的成長意義重大。

推薦一本書，并說說你閱讀這本書的體會(huì)。（2分）

6.班級組織開展“我愛文學(xué)”主題活動(dòng)，要求每位同學(xué)編一份“小小文學(xué)手抄報(bào)”。請你為小報(bào)起一個(gè)有文學(xué)色彩的名稱，并設(shè)計(jì)三個(gè)欄目擬定欄目名稱。（4分）

小報(bào)名稱：

欄目名稱：

7．閱讀下面的文字，按要求答題。（4分）

星期天，小林到畢升公園去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到畢升公 園怎么走？還有多遠(yuǎn)?”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈：選小路走，只六百丈?！毙×致犃瞬唤獾卣f：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說：“小同學(xué)，原來你也知道講‘禮’呀!”

⑴老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁?（2分）

⑵如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路?（2分）

二、閱讀理解（共37分）

（一）、詩歌鑒賞（5分）

《浣溪沙》蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

8“黃雞”的本意是，詩中是指：。（1分）

9展開合理的想象，說說詞的上闋描寫了一幅怎樣的畫面。（2分）

10這首詞中你讀出了作者怎樣的情懷？（2分）

（二）閱讀以下文字，完成11—14題。（12分）

余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

11、解釋句中加點(diǎn)詞的意思（4分）

(1)明察秋毫（）(2)項(xiàng)為之強(qiáng)（）

(3)方出神()(4)鞭數(shù)十（）

12、下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋相同的一組是（）(2分)

A 舌一吐而二蟲盡為所吞 B 常蹲其身，使與臺(tái)齊

以蟲草為林 見藐小微物必細(xì)察其紋理

C 又留蚊于素帳中 D 徐噴以煙

于土墻凹凸處 以土礫凸者為邱，凹者為壑

13、翻譯文中劃線的句子（4分）

(1)夏蚊成 雷，私擬作群鶴舞空。

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(2)舌一吐而二蟲盡為所吞。

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14、文章題為《幼時(shí)記趣》，這“趣”體現(xiàn)在哪里？請從文中找出一處并作簡析。（2分）

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（三）閱讀《往事依依》的節(jié)選部分，完成15—18題（8分）

老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。

15.結(jié)合文意解釋文中加點(diǎn)的詞語。（2分）

油然而生 ： 信口 ：

16.找出并用橫線畫出第一段的中心句。（2分）

17.兩位老師的講課都給我留下了深刻的印象，從文中哪些語句可以看出來？請你把這些句子摘錄在下邊的橫線上。（至少兩句）（2分）

18.第二段中老師指出了讀書的好處，請你寫出兩句與“書”有關(guān)的名人名言來印證它。（2分）

（四）閱讀《有夢才有遠(yuǎn)方》一文，完成19—22題。（12分）

有夢才有遠(yuǎn)方

雪野茫茫，你知道一棵小草的夢嗎？寒冷孤寂中，她懷抱一個(gè)信念取暖，等到春歸大地時(shí)，她就會(huì)以兩片綠葉問候春天，而那兩片綠葉，就是曾經(jīng)在雪地下輕輕的夢囈。

候鳥南飛，征途迢迢。她的夢呢？在遠(yuǎn)方，在視野里，那是南方湛藍(lán)的大海。她很累很累，但依然往前奮飛，因?yàn)閴粲仲n給她一對翅膀。

窗前托腮的少女，你是想做一朵云的詩，還是做一只蝶的畫？

風(fēng)中奔跑的翩翩少年，你是想做一只鷹，與天比高？還是做一條壯闊的長河，為大地抒懷？

我喜歡做夢。夢讓我看到窗外的陽光，夢讓我看到天邊的彩霞；夢給我不變的召喚與步伐，夢引我去追逐一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。

1952年，一個(gè)叫查克.貝瑞的美國青年，做了這么一個(gè)夢：超越貝多芬！并把這個(gè)消息告訴柴科夫斯基。

多年以后，他成功了，成為搖滾音樂的奠基人之一。夢賦予他豪邁的宣言，夢也引領(lǐng)他走向光明的大道。夢啟發(fā)了他的初心，他則用成功證明了夢的真實(shí)與壯美——因?yàn)橛辛藟舨庞袎粝耄河辛藟粝?，才有了理想；有了理想，才有為理想而奮斗的人生歷程。

沒有淚水的人，他的眼睛是干涸的；沒有夢的人，他的夜晚是黑暗的。

太陽總在有夢的地方升起；月亮也總在有夢的地方朦朧。夢是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情，使你的雙眼永遠(yuǎn)澄澈明亮。

世界的萬花筒散發(fā)著誘人的清香，未來的天空下也傳來迷人的歌唱。我們整裝待發(fā)，用美夢打扮，從實(shí)干開始。等到我們抵達(dá)秋天的果園，輕輕地擦去夏天留在我們臉上的汗水與灰塵時(shí)，我們就可以聽得見曾經(jīng)對春天說過的那句話：美夢成真！

19．文中所說的“夢”指的是 什么？（2分）末一句中的“秋天的果園”指的是什么？（2分）

20．畫出文中最能夠詮釋文題“有夢才有遠(yuǎn)方”的句子？（2分）

21．文中列舉查克.貝瑞的例子有什么作用？（3分）

22．讀罷此文，你一定感慨良深。你的“夢”是什么？你打算如何讓自己“美夢成真”？（3分）

三、作文。（63分，作文60分、卷面分3分）

23．同學(xué)們從小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)，面臨的一切都是新的；新的環(huán)境、新的學(xué)校、新的教室、新的老師、新的同學(xué)、新的課本、新的課堂、新的學(xué)習(xí)方式……請以“新的 ”為題，就你感受最深的方面，補(bǔ)全題目，作文。

要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于500字。文體不限，詩歌除外。

（2）寫真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。

題目

2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期第一次階段檢測

七年級語文試卷

一、語言積累與運(yùn)用

1.詫、裨、褶、漪2.鎖資遴詢（縮姿嶙峋）3．略4.青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)強(qiáng)。臘梅不畏嚴(yán)寒，是在告訴我們遇事要勇敢。5．寫出書名為一分，寫清閱讀的收獲體會(huì)兩分。只有書名，沒有收獲和體會(huì)不得分。6．教材第32頁7．（1）你這個(gè)孩子太不懂禮貌了。（2）“老爺爺，請問到莫愁湖怎么走，還 有多遠(yuǎn)?。　保ㄒ馑紝纯桑?/p>

二、閱讀理解

（一）8黃雞報(bào)曉 時(shí)間，時(shí)光流逝9山下溪水潺潺，岸邊的蘭草剛剛生出嫩綠的芽兒。松林間的沙路，仿佛剛洗過，一塵不染，異常潔凈。蒙蒙細(xì)雨中傳來了子規(guī)清脆的鳴叫。描寫了一幅清新自然，充滿生機(jī)的畫面。10表現(xiàn)作者熱愛自然，熱愛生活，曠達(dá)樂觀的胸懷。也表現(xiàn)了作者老當(dāng)亦壯，不服老，自強(qiáng)不息的精神。

（二）11．略12．C13略14“觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆”舉這任一為例指出作者憑借細(xì)致的觀察、奇特的想像把平常的事描寫得生動(dòng)有趣，并從中獲得樂趣。趣在其中。

（三）、15油然而生：指思想感情自然而然的產(chǎn)生。信口：隨口16第一句17①不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。②這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。18略

（四）、19 “夢”指的是理想 愿望（答出其一即可）“秋天的果園”指成功20有了夢才有夢想：有了夢想，才有了理想；有了理想，才有為理想而奮斗的人生歷程。21列舉查克 貝瑞的例子是為了證明一個(gè)人只要有夢，并為此不懈的努力就一定能“美夢成真”。強(qiáng)調(diào)有夢的重要性。22略（回答要有針對性，言之有物，語言要流暢?；卮鸬诙枙r(shí)最好要提及“實(shí)干”或具體的措施。請根據(jù)學(xué)生的回答酌情給分）

三、作文（50+3 分）

評卷標(biāo)準(zhǔn)

一類 卷（45～50分）：切合題意，創(chuàng)意表達(dá)；思想健康，感情真摯；中心突出，內(nèi)容充實(shí)；語言流暢，條理清楚；文體明確。

二類卷（38～44分）：符合題意；思想健康，感情真實(shí)；中心明確，內(nèi)容較具體；文字比較通順，條理清楚；符合文體要求。

三類卷（30～37分）：基本符合題意；思想健康，感情真實(shí)；中心大致明確，內(nèi)容大致具體；文字大致通順，條理比較清楚；符合文體要求。

四類卷（20～29分）：基本符合題意；思想健康，感情基本真實(shí)；中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體；文字不夠通順，條理不夠清楚；大體符合文體要求。

五類卷（19分以下）：不合題意；感情虛假；中心不明確，內(nèi)容不具體；文字不通順，條理不清楚；不符合文體要求或不成篇。

注意事項(xiàng)

（1）書寫認(rèn)真規(guī)范，美觀大方，此項(xiàng)卷面分3分單獨(dú)打分，不在作文50分中。

（2）不足500字者，每少50字扣1分；未完篇且不足400字，評四類卷及以下。

（3）錯(cuò)別字每2個(gè)扣1分，重復(fù)不計(jì)，最多扣3分。

第二篇：2017年人教版七年級歷史上冊第一次月考試卷含答案

2017-2018 七年級歷史上冊

14．在西周時(shí)期，既賦予諸侯相關(guān)權(quán)利，又要求諸侯履行相關(guān)義務(wù)的制度是：（）A．郡縣制

B．分封制

C．禮樂制

D．中央集權(quán)制 15．下列哪些商朝的社會(huì)活動(dòng)最有可能記錄在甲骨上（）①祭祀 ②農(nóng)牧業(yè) ③刑法 ④旅游 ⑤戰(zhàn)爭

A.①②④⑤ B.①②③⑤ C.②④⑤ D.①③④⑤ 16．西周的建立者是（）

A．周文王

B．周武王

C．周幽王

D．周平王 17．下面關(guān)于西周分封制度的說法中不正確的選項(xiàng)是（）A．分封的對象是全體臣民

B．分的是土地和平民、奴隸

C．被封的諸侯要向周天子履行義務(wù)

D．開發(fā)了西周邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治

18．《史記.封禪書》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！边@表明我國青銅器最早出現(xiàn)于（）

A．原始社會(huì)后期

B．夏朝 C．商朝

D．西周 19．下圖中的耕作方式出現(xiàn)在哪個(gè)歷史時(shí)期（）

A．商 B．周 C．春秋 D．戰(zhàn)國

20．春秋時(shí)期，手工業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，專業(yè)化水平得到提高，具體體現(xiàn)在()①青銅業(yè)

②煮鹽業(yè)

③冶鐵業(yè)

④漆器制作

⑤造船業(yè)

A.①②③⑤

B.②③④

C.①②③④

D.①②③④⑤

21．“戰(zhàn)國七雄”中的韓、趙、魏源出于（）A.齊國 B.宋國 C.晉國 D.越國

22．為秦國滅六國統(tǒng)一中國打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的一次戰(zhàn)爭是（）A．城濮之戰(zhàn)

B．桂陵之戰(zhàn)

C．馬陵之戰(zhàn)

D．長平之戰(zhàn)

23.2006年7月，二、材料分析題（共50分）26.讀圖回答問題（12分）

圖一

圖二

（1）圖

一、圖二分別是哪一原始居民修建的何種類型的房屋？（4分）（2）除了建筑的房屋不同，兩種原始居民還有什么主要的不同點(diǎn)？（4分）（3）右圖青銅器的名稱和制造朝代各是什么？（2分）（4）它在青銅鑄造史上有什么地位？（2分）27.閱讀以下材料：（共12分）

材料一：周天子把土地和人民，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯有向天子納貢、隨從作戰(zhàn)、定期朝見的義務(wù)??

材料二：“平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯” 請回答：

（1）材料一中提到的這種制度是什么制度？（2分）實(shí)施的目的是什么？（2分）（2）材料一中這種制度的實(shí)施，起到了什么作用？（2分）

（3）材料二中的諸侯強(qiáng)并弱的原因是什么？（2分）使齊、楚、秦、晉始大的人物分別是誰？（4分）

28.閱讀材料回答問題（10分）

材料一：大道之行也，天下為公，選賢與能......是謂大同

材料二：今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。

──〈禮記·禮運(yùn)篇〉

請回答：

（1）材料一中“選賢與能”是通過什么制度？（2分）有哪幾位人物是通過這種方式選出的？（3分）這種制度的實(shí)質(zhì)是什么？（2分）

（2）材料二中開創(chuàng)“天下為家”局面的人是誰？（1分）“天下為家”采取了什么制度？（2分）29.閱讀下列材料：（16分）

材料一 廢除奴隸主貴族的世卿世祿制度，取消宗室的特權(quán)，按軍功的大小重新規(guī)定官爵的等級和待遇。下級士兵在戰(zhàn)爭中勇敢殺敵的，也可以得到官爵。在法律上承認(rèn)土地私有和買賣。凡是勞動(dòng)好，生產(chǎn)糧食和織布多的免除徭役和賦稅。

材料二 商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近......

材料三 秦孝公死后，商君遭誣陷，商君起兵反抗，敗死后被車裂......材料四 某水利工程建成后，“水旱從人，不知饑饉。時(shí)無荒年，天下謂之天府也”

——《華陽國志.蜀志》

請回答：

（1）材料一是哪一個(gè)變法的內(nèi)容？（2分）該變法的目的是什么？（2分）（2）請用課本內(nèi)容寫出材料一中變法內(nèi)容（4分）（3）材料一中的變法起到了怎樣的歷史作用？（2分）

（4）材料四中該水利工程是什么？（2分）修建者是哪一國家的誰？（2分）（5）結(jié)合材料二三談?wù)勀銓ψ兎ɑ蚋母锏恼J(rèn)識(shí)。（2分）

2017-2018 七年級歷史上冊

鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食布帛多的人可以免除徭役； 獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。

（3）使秦國的國力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)。

（4）都江堰；秦國，李冰（5）意思合理即可

第三篇：七年級上冊數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

七年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

一、試題特點(diǎn)

試卷包括填空題、選擇題、解答題三個(gè)大題，共120分，以基礎(chǔ)知識(shí)為主。對于整套試題來說，容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考查了七年級上冊第一章有理數(shù)，這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容全面，難易也適度，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的測檢，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測每節(jié)的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。

二、學(xué)生問題分析

根據(jù)對試卷成績的分析，學(xué)生在答卷過程中存在以下幾主面的問題

1、基本概念的考查上靈活、嚴(yán)謹(jǐn)、深刻，主要試題有（1—

6、22）題，通過這些試題測試，可反映出學(xué)生對基本概念理解的準(zhǔn)確程度及領(lǐng)悟能力。

2、基本計(jì)算能力有待提高。計(jì)算能力的強(qiáng)弱對數(shù)學(xué)答題來說，有著舉足輕重的地位。計(jì)算能力強(qiáng)就等于成功了一半，如解答題的第21題，學(xué)生在計(jì)算的過程中都出現(xiàn)不少錯(cuò)誤.3、數(shù)學(xué)思維能力差這些問題主要表現(xiàn)在填空題的第14題，第15題，第16題和解答題的23題，第23題.4、審題能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。如22、24題。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對題目審得清楚，從某種程度上可以說此題已做對一半，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語言，在解題過程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問題，還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解材料，會(huì)用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá)，也就是要有清晰的解題過程。數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的能力稍欠。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，同時(shí)也服務(wù)于生活，但學(xué)生根據(jù)要求舉生活實(shí)例能力稍欠，如25題,學(xué)生因?qū)Α霸搹S實(shí)行計(jì)件工資制，每輛車60元，超額完成任務(wù)，每輛再獎(jiǎng)15元，少生產(chǎn)一輛倒扣15元，那么該廠工人這一周的工資總額是多少元”理解不透，從而得分率不高.三、從學(xué)生試題解答中，反映出教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

1、分層教學(xué)過程中，要把握為教學(xué)尺度，教學(xué)過程要有針對性。

從試卷的選擇題、填空題的情況看學(xué)生優(yōu)劣不等，這說明學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上已經(jīng)兩極分化，對普通生而言，必須強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不要使學(xué)生在基本知識(shí)的形成上出現(xiàn)較大差距，要根據(jù)學(xué)生的情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

2、重視初中生運(yùn)算能力的培養(yǎng)。

從學(xué)生答題中可以看到計(jì)算題的失分率較高，許多重點(diǎn)生比普通學(xué)生的計(jì)算題得分率還低，而試題也沒有要求較高的運(yùn)算能力，這說明學(xué)生的運(yùn)算能力很差。而學(xué)生的運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)中的重要能力，因此有必要在教學(xué)時(shí)重視對學(xué)生運(yùn)算方向的訓(xùn)練，傳授一些基本的算法、算理，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

3、要引導(dǎo)學(xué)生注重考試經(jīng)驗(yàn)的積累。

從學(xué)生試卷的解答過程中看到：學(xué)生在處理試卷時(shí)，答題經(jīng)驗(yàn)不足。主要表現(xiàn)是：審題不認(rèn)真、計(jì)算過程不嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)果不準(zhǔn)確，對各類型試題的解答方法掌握不得當(dāng)、解題格式不規(guī)范、結(jié)果形成不規(guī)范、盲目追求試卷長度、解題質(zhì)量不高等問題。建議教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生答題過程的得失，讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，有效的指導(dǎo)學(xué)生正確處理試卷中各類題型，盡可能減少損失。

四、今后的教學(xué)注意事項(xiàng): 通過這次考試學(xué)生的答題情況來看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識(shí)。

2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過程。

3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來了。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問題的能力。

5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。

6、多一些鼓勵(lì)，少一些呵斥；多一份耐心，少一些將就！總之結(jié)合這次考試的得與失，做好認(rèn)真的分析與總結(jié)工作，相信我們在下次考試中會(huì)取得進(jìn)步！

第四篇：七年級數(shù)學(xué)上冊第一次月考試卷分析

七年級數(shù)學(xué)上冊第一次月考試卷分析

一、基本概況

這次數(shù)學(xué)期中考試,七年級（2）班參考50人，均分41.6，及格率10%，優(yōu)秀率0%.二、試題分析

這次月考考試全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地學(xué)習(xí)．這次考試主要考察了初一數(shù)學(xué)1至2.8章的內(nèi)容。主要內(nèi)容有，有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、有理數(shù)的加減混合運(yùn)算。試卷的總體難度適宜，能堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查的同時(shí)，還加強(qiáng)了對學(xué)生的能力的考查的比例設(shè)置考題，命題能向課程改革靠攏．注重基礎(chǔ)，加大知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章；整體布局力求合理有序，提高應(yīng)用題的考查力度，適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題，注重知識(shí)的拓展與應(yīng)用，適應(yīng)課程改革的形勢．

三．存在問題

1、兩極分化嚴(yán)重

2、基礎(chǔ)知識(shí)較差。我們在閱卷中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)之差讓人不可思議．

3、概念理解沒有到位

4、缺乏應(yīng)變能力

5、審題能力不強(qiáng)，錯(cuò)誤理解題意

四、今后工作思路

1、強(qiáng)化綱本意識(shí)，注重“三基”教學(xué)

我們提出要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)要加強(qiáng)對學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過程中，要加強(qiáng)知識(shí)發(fā)生過程的教學(xué)，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識(shí)的理解；要加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確、到位；要加強(qiáng)運(yùn)算能力的教學(xué)，使學(xué)生明白算理，并選擇簡捷、合理的算法，提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率；要依綱據(jù)本進(jìn)行教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地教好第一遍，切不可不切實(shí)際地脫離課本，搞難題訓(xùn)練，更不能隨意補(bǔ)充綱本外的知識(shí)．教學(xué)中要立足于把已學(xué)的知識(shí)弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)．

2、強(qiáng)化全面意識(shí)，加強(qiáng)補(bǔ)差工

這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步說明，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多，怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”、擺脫中考成績個(gè)位數(shù)的困境，以適應(yīng)在高一級學(xué)校的繼續(xù)學(xué)習(xí)和當(dāng)今的信息時(shí)代，這是我們每一個(gè)初中數(shù)學(xué)教育工作者的一個(gè)重要研究課題．重視培優(yōu)，更應(yīng)關(guān)注補(bǔ)差．課堂教學(xué)中，要根據(jù)本班的學(xué)情，選擇好教學(xué)內(nèi)容，合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程．課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開“小灶”，滿腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展．

3、強(qiáng)化過程意識(shí)，暴露思維過程

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地精選一些典型例題和習(xí)題進(jìn)行思維訓(xùn)練．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)．暴露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問題具體化和形象化的過程；要讓學(xué)生多說解題思路和解決問題的策略，暴露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的思維過程；經(jīng)常性地進(jìn)行數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，暴露學(xué)生對復(fù)雜的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行分解與簡化的過程；要通過一題多解和一題多變的訓(xùn)練，暴露學(xué)生對數(shù)學(xué)問題多種解法的比較與反思過程．讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)．

4、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

5、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。

6、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

第五篇：七年級下冊語文第一次月考試卷分析

七年級下冊語文第一次月考試卷分析

本次試卷共包括三個(gè)部分：

一、積累運(yùn)用。

二、閱讀

1、文言文閱讀。

2、現(xiàn)代文閱讀。

三、作文。

第一部分為積累運(yùn)用，課內(nèi)選段，注音詞語積累，這是近幾年來考查的一個(gè)重要題型，學(xué)業(yè)考試中也是重點(diǎn)考查的，這種題型一般有三種類型：機(jī)械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句；理解型默寫，即給出有關(guān)詩句的理解，要求寫出相關(guān)的詩句；運(yùn)用型默寫，即給出一定的背景，按要求填出詩句。第一種類型是必考的題型，前五句考查的填出上句，難度較小，個(gè)別的有錯(cuò)別字。后面一句是理解型的背誦，很多的同學(xué)答不上來。從這里可以反映出學(xué)生較注重機(jī)械記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩文。在生字方面掌握也有所欠缺，單選題3分有丟分現(xiàn)象；修改病句出現(xiàn)錯(cuò)誤也比較嚴(yán)重，沒有看清題目要求，沒有提出修改意見，以至于6分全部丟失，有點(diǎn)可惜，今后在這方面應(yīng)加大力度。

第二大部分為閱讀，這個(gè)題目共有兩個(gè)板快，即課內(nèi)閱讀和課外閱讀。文言文閱讀的問題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實(shí)。個(gè)別的同學(xué)對文言句子的翻譯解釋不出來；對于課外的現(xiàn)代文閱讀，總體上的感覺就是同學(xué)們在考場上閱讀的程度還是不深、不細(xì)，這使答題的時(shí)候很不全面，或者答不到點(diǎn)子上。語言表達(dá)能力欠缺。閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。這不僅表現(xiàn)在第一部分考查學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題能力的語言運(yùn)用題的解答上，而且還表現(xiàn)在通過閱讀材料，對文章的大意的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達(dá)中。學(xué)生心中所想沒有準(zhǔn)確說出，言不達(dá)意，是不會(huì)得分的。尤其是問答題，突出考查學(xué)生閱讀表達(dá)能力和獨(dú)特的體驗(yàn)，同時(shí)注重到讀書方法和探究意識(shí)的考查。試題分別從字詞的認(rèn)讀，詞句理解，信息篩選，文意概括，中心與材料的關(guān)系，句子的含義和作用，感受、體驗(yàn)、品味能力等角度考查。比如課內(nèi)的現(xiàn)代文閱讀中答的最不理想的就是14題，從此題可看出同學(xué)們對記敘文的知識(shí)掌握的不好，還不會(huì)分析語言，這在我以后的教學(xué)中應(yīng)該注意的一個(gè)問題。

第三部分是寫作部分

存在問題：

構(gòu)思方面：

1、入題太慢、詳略不當(dāng)。

2、不能扣題點(diǎn)題。

3、寫的題記與主題不相符。

4、拼湊字?jǐn)?shù)，上下文不連貫。

表達(dá)方面：平鋪直敘，不會(huì)使用多種表達(dá)方式，一敘到底，寡然無味；語言太平實(shí)，缺乏必要的表達(dá)技巧，如借景抒情等。

書寫方面：涂涂改改較常見，有的作文寫了三分之一又全部凃掉，字跡模糊不清的也較突出。

今后努力方向：

1、拓寬學(xué)生閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生濃濃的閱讀興趣。閱讀題在初中語文試卷中占了將近一半的分值，我們決不能等閑視之。如果沒有一個(gè)好的閱讀興趣，閱讀面又非常狹窄，想取得優(yōu)異的成績是很難的。

2、語文教學(xué)培養(yǎng)的絕對不是培養(yǎng)記憶機(jī)械知識(shí)點(diǎn)的“合格品”。平時(shí)的教學(xué)應(yīng)著眼于長遠(yuǎn)的學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、理解問題和表達(dá)見解的能力。

3、加強(qiáng)解題方法指導(dǎo)，給學(xué)生一把鑰匙。不同的題型有不同的解決方法，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找問題的切入點(diǎn)，尤其是在閱讀題上要多思考解題方法。

4、加強(qiáng)作文教學(xué)，一方面讓學(xué)生多讀優(yōu)秀的習(xí)作，學(xué)習(xí)其立意、結(jié)構(gòu)等技巧，另一方面，需要多引導(dǎo)學(xué)生感受、體會(huì)自己的生活，做“生活的有心人”。

5、加強(qiáng)充分認(rèn)識(shí)寫字教學(xué)的重大意義，高度重視寫字教學(xué)特別要關(guān)注認(rèn)真書寫的態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。