第一篇：教師工作評價體系

教師工作評價體系

（2016----2017學(xué)年度）

北嶺鎮(zhèn)盧集小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

為了更好地貫徹執(zhí)行全國基礎(chǔ)教育工作會議的精神，正確理解《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(執(zhí)行)》的基礎(chǔ)內(nèi)容，我校特建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系，強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以老師自評為主，校長、教師、學(xué)生家長共同參與的評價制度，使教師從各渠道獲得信息，不斷提高教師教學(xué)水平。

二、工作環(huán)節(jié)

評價方案包括四個工作環(huán)節(jié)：明確評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)計評價工具；搜集和分析反映教師教學(xué)和素質(zhì)的數(shù)據(jù)和證據(jù)；明確促進(jìn)教師發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)，并制定改進(jìn)計劃。

(一)明確評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)

教師不僅是課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者，也是課程改革的開發(fā)者和研究者。教學(xué)應(yīng)是富有創(chuàng)造性的活動，其創(chuàng)造性發(fā)揮的基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生、研究學(xué)生，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，選擇課程資源，組織教學(xué)活動。

對教師的評價包括對教師教學(xué)的評價和對教師素質(zhì)的評價兩方面。

(二)設(shè)計評價工具

通過對教師教學(xué)和老師素質(zhì)的評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，可以利用下列評價表來開展這項(xiàng)工作。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查——備課

學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查——課堂教學(xué) 學(xué)校教師期末綜合考核表

(三)搜集和分析反映教師教學(xué)和素質(zhì)的數(shù)據(jù)和證據(jù)

在對教師的優(yōu)勢和不足的基本情況有所了解的基礎(chǔ)上，搜集與教師教學(xué)和素質(zhì)有關(guān)的數(shù)據(jù)和證據(jù)是非常重要的。具體說，它能使學(xué)校所認(rèn)為的優(yōu)勢得到證實(shí)；它還能確定教師發(fā)展的基線，進(jìn)而教察教師在一段時間內(nèi)是否取得進(jìn)展。在搜集各種類型的數(shù)據(jù)時，可以采用以下方法：觀察、方談、檢查教師的各種教學(xué)資料和文件等。在掌握了大量關(guān)于教師優(yōu)勢和不足的數(shù)據(jù)和證據(jù)后，應(yīng)對教師教學(xué)和素質(zhì)的狀況進(jìn)行概括性描述。

(四)明確促進(jìn)教師發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)，并制定改進(jìn)計劃 搜集和分析教師教學(xué)和素質(zhì)的數(shù)據(jù)的目的是找出教師的優(yōu)勢和不足，并確定教師如何能最有效地利用優(yōu)勢，并在進(jìn)一步的改進(jìn)計劃中改善其不足。為了明解教師改進(jìn)的要點(diǎn)，學(xué)校需要開展以下幾項(xiàng)工作：用清楚、簡練、可測量的目標(biāo)術(shù)語來描述教師改進(jìn)的要點(diǎn)；確定改進(jìn)教師教學(xué)和老師素質(zhì)的指標(biāo)；描述評價教師達(dá)到改進(jìn)目標(biāo)的程度的具體方法。

三、教師評價中應(yīng)注意的問題

第一，在新的評價系統(tǒng)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的診斷和反思，注重學(xué)生的意見和家長的反饋信息，通過多方力量評價，使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息，進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平。

第二，教師教學(xué)評價是一個復(fù)雜的多邊系統(tǒng)，它涉及的內(nèi)容比較廣泛，層次又比較多，既要進(jìn)行多方面橫向比較，又要進(jìn)行發(fā)展性縱向比較；既要進(jìn)行定量精確評價，又要進(jìn)行定性模糊評價；既要進(jìn)行自我評價，又要進(jìn)行他人評價，以此著力構(gòu)建全方位動態(tài)性教師教學(xué)評價系統(tǒng)。

第三，教師教學(xué)評價制度的完善必須體現(xiàn)其評價工作的民主性，做到教師從人都是評價者，人人都是被評價者，評價的全過程必須是民主性最大限度的認(rèn)同，必須是著力強(qiáng)化教師參與評價的主體意見。與此相應(yīng)，教師教學(xué)評價制度的完善又必須建立在教師教學(xué)評價機(jī)制的充分發(fā)揮上，它必須以診斷問題為基點(diǎn)，以指導(dǎo)教學(xué)為手段，以激勵教師為目標(biāo)，以此充分調(diào)動教師教學(xué)的積極性與主動性，進(jìn)而不斷提升其教學(xué)水平。

第二篇：教師工作評價

教師工作評價

該同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。能堅持國家的教育方針，忠誠于教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，能服從學(xué)校的工作安排，積極參加各種會議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。在各項(xiàng)政治活動學(xué)習(xí)中能認(rèn)真做筆記，寫心得體會，積極參與討論，能說出自己的觀點(diǎn)和想法。在平時的工作中，能用實(shí)際行動支持校內(nèi)外工作，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成各項(xiàng)任務(wù)。

該同志能把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，能自覺遵守職業(yè)道德，并能為工作積極尋找新的方法。工作中，能嚴(yán)于律己，能寬以待人，時時處處對自己嚴(yán)格要求。在本學(xué)年的工作中，該同志擔(dān)任八五班的班主任和五個班級的音樂課。在教學(xué)工作中，能真誠對待每一位學(xué)生，能夠主動與同事研究教學(xué)業(yè)務(wù)，提高其個人教學(xué)水平；在班級管理中，該同志制定的《班級量化考核方案》充分尊重了每一位學(xué)生的自尊和自信，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生都得到了發(fā)展，使班級管理工作成績在年級中比較突出，也在家長、學(xué)生中樹立了良好的教師形象。

該同志能積極參加學(xué)校各種培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠，有較強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，工作積極主動，不辭辛勞，任勞任怨。每天堅持提早到辦公室，經(jīng)常加班加點(diǎn)，在廣大教師中樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，實(shí)踐了學(xué)高為師、身正為范的格言。

由于該同志的勤勉努力全身心的付出，在本學(xué)年的教育教學(xué)工作中，該同志取得了較為優(yōu)異的成績：

第三篇：教師工作評價總結(jié)

教師工作評價總結(jié)

根據(jù)《xx市教師工作評價指導(dǎo)意見》（川政教督[2009]9號及相補(bǔ)充規(guī)定的精神，我校利用教師大會認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件，讓全體教師了解評價體系的內(nèi)容。為了推動學(xué)校工作向前發(fā)展，我們把學(xué)校工作的一些重點(diǎn)或難點(diǎn)問題增添到教師工作評價體系中來，使之具有實(shí)中特色。我們嚴(yán)格按《xx市教師工作評價指導(dǎo)意見》程序操作，圓滿地完成了本學(xué)期的教師工作評價?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織學(xué)習(xí)，讓老師們知曉評價內(nèi)容

學(xué)期初，通過教師大會專門組織學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)室、市教育局關(guān)于教師評價的內(nèi)容，熟悉專任教師評價體系的3個A級指標(biāo)，知曉日常工作有哪些內(nèi)容納入考核，如何考核。行后人員學(xué)習(xí)評價考核其工作的5個A級指標(biāo)，知曉日常工作努力的方向。

二、根據(jù)實(shí)際，增添了一些評價內(nèi)容

為了既嚴(yán)格按照教育督導(dǎo)室、市教育局文件辦事，又引領(lǐng)和促進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師不斷轉(zhuǎn)變教師思想觀念，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動，學(xué)校增添了一些考核內(nèi)容，我校教師考核滿分為108分，增添了如下內(nèi)容：

（1）比教學(xué)活動。凡按學(xué)校要求承擔(dān)了學(xué)校、xx市、xx市、湖北省組織的課堂教學(xué)研究任務(wù)并參與了各級教學(xué)比武（競賽）活動的教師，在當(dāng)學(xué)期教師工作評價中分別加記0.5分、1分、1.5分、2分，同類活動取最高值，累計不超過2分。

（2）訪萬家活動。凡實(shí)質(zhì)性的參加家訪（原則上二名教師一起并與班主任協(xié)商安排）并完整的填寫了家訪手冊的教師，一學(xué)期一次加記0.5分，二次加記1分，五次及以上的加記2分。

（3）陽光體育活動。凡在學(xué)校規(guī)定的時間里能較好的參加大課間操鍛煉的教師在當(dāng)學(xué)期教師工作評價中酌情加記1—1.5分，能堅持參加大課間操鍛煉的教師在當(dāng)學(xué)期教師工作評價中加記2分。

（4）教育教學(xué)研究活動。積極參加學(xué)校及上級教育部門組織的關(guān)于教育教學(xué)研究（包括比訪活動）的征文或論文競賽活動，獲得學(xué)校、xx市、xx市、湖北省級獎勵的（以各級正式文件或通報為準(zhǔn)），在當(dāng)學(xué)期教師評價中加記0.5分、1分、1.5分、2分，累計不超過2分。

（5）大家唱、大家跳活動。在學(xué)校組織的大家唱、大家跳等大型專項(xiàng)活動中取得突出成績的教師，在當(dāng)學(xué)期教師工作評價中由校長辦公會決定酌情加分。

三、組織專班，嚴(yán)格操作程序

實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師工作評價領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

根據(jù)考核內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，由校辦具體負(fù)責(zé)，把考核指標(biāo)分解到校辦、政教處、教務(wù)處、教科處、體衛(wèi)藝處，根據(jù)教師平時工作情況記載和實(shí)績分別量化打分，由校辦匯總。行后人員考核通過民主考核的辦法獲得評價依據(jù)。

校辦收集各年級組對本年組教師工作評價的意見，向校長辦公會匯報，由校長辦公會研究分解各年級一、二、三等的人數(shù)。再由校辦匯總操作定等次。

四、評價有據(jù)，教師認(rèn)可度高

由于每學(xué)期在對教師工作進(jìn)行評價前，學(xué)校進(jìn)行了廣泛宣傳學(xué)習(xí)，讓廣大教職員工知曉評價內(nèi)容，新增添了哪些評價項(xiàng)目。各職能處室量化成績是根據(jù)日常記載和學(xué)生考試成績而定，每一項(xiàng)得分都有據(jù)可查。通過五個學(xué)期的探索實(shí)施，這種評價方式基本上符合我校實(shí)際得到了廣大教職員工的認(rèn)同。

第四篇：教師工作評價方案

八步街道教育管理中心

教師工作考核評價方案

（征求意見稿）

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年》和國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》以及黨的十八大關(guān)于“教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石”和“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”及黨的十八屆三中全會關(guān)于“深化教育領(lǐng)域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”的指示精神。根據(jù)《畢節(jié)市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理意見》和《織金縣教育工作管理考核辦法》(織教字［2013］85號)文件要求，大力提升我街道學(xué)校辦學(xué)效益，辦好人民滿意的教育，結(jié)合本街道實(shí)際，特制定本考核方案。

二、考核對象

全街道小學(xué)(幼兒園)教師。

三、指標(biāo)設(shè)定及分值

為了與教師績效工資考核掛鉤，本考核評價方案的每一項(xiàng)均以分值進(jìn)行量化。共分德（20%）、能（70%）、勤（10%）三塊內(nèi)容，績的考核另見《教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法》，設(shè)A級指標(biāo)8個，B級指標(biāo)16個，總分為100分，其中A7不在總分之中。分學(xué)期考核，以平時考核和期末考核相結(jié)合。計算時，常規(guī)考核分占教師學(xué)期評價成績的40%。（A7指標(biāo)的加分，不計算在40%的分值之中，直接將一學(xué)期的加分記入總分）。

四、學(xué)校層次劃分

本街道所屬學(xué)校共劃分為四個層次，即八步小學(xué)為第一層次，碧云、山腳、利民為第二層次，官房、新場、坪上、阿作、瓜種、萬人墳、新星為第三層次，化處、院墻、代家田、土鍋、支都為第四層次。學(xué)校層次的劃分，每學(xué)期根據(jù)教師配備情況可以進(jìn)行調(diào)整。

五、評價內(nèi)容及要點(diǎn)(一)、師德方面(20分)A1師德(20分)B1、思想政治素質(zhì)(8分)

1、一學(xué)期來，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《中

小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵紀(jì)守法，為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，服從學(xué)校安排和分配，無違法違紀(jì)行為發(fā)生的此項(xiàng)記4分。

若因師德不良，在學(xué)生中和社會上造成不良影響的，該項(xiàng)不給分，因違紀(jì)違法受到黨紀(jì)(政紀(jì))處分的，該項(xiàng)不給分。

2、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（4分）

教師必須參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的思想政治素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，并做好相應(yīng)的記錄。一學(xué)期政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基本要求是：第一層次學(xué)校不低于10次，第二層次學(xué)校不低于8次，第三層次學(xué)校不低于6次，第四層次學(xué)校不低于4次，檢查時次數(shù)以教師個人記錄為準(zhǔn)，學(xué)校提供的學(xué)習(xí)記錄作為認(rèn)定學(xué)校開展學(xué)習(xí)的總次數(shù)。

考核時教師個人學(xué)習(xí)記錄達(dá)到規(guī)定次數(shù)或與學(xué)校記錄次數(shù)相同，且記錄規(guī)范的給2分，不規(guī)范的酌情扣分。參加次數(shù)不足的每次扣0.5分，無學(xué)習(xí)記錄的不給分。若用舊資料或借他人資料應(yīng)付的，不給分，再從總分中扣4分。記錄屬于打印的一律不算，視為無記錄，此項(xiàng)不給分。

B2、從教行為（12分）以平時督查和期末考核相結(jié)合：

1、教師行為(6分)教師要做到儀表端莊、舉止大方、語言規(guī)范、板書工整、條理清楚、尊重學(xué)生人格，按時上下課(并舉行必要的儀式)，不準(zhǔn)穿高跟鞋上體育課。上課無特殊情況不得無故離開教室、接打手機(jī)、做與教學(xué)無關(guān)的事，無特殊情況不準(zhǔn)坐著上課。

有違背本條行為的每次扣0.5分。此項(xiàng)滿分6分，扣完為止，不計負(fù)分。

2、教師嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生（6分）

教師要嚴(yán)格執(zhí)行貴州省委發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、認(rèn)真執(zhí)行作風(fēng)行為規(guī)范“四要十不準(zhǔn)”》的規(guī)定和市教育局關(guān)于規(guī)范教師從教行為的“八要八不準(zhǔn)”，要尊重學(xué)生人格，不漫罵、潮笑、挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生(包括罰站、罰抄書、趕出課堂，任何形式的打人等不良行為)。

教師有體罰學(xué)生行為的，每發(fā)現(xiàn)一次扣1分，若被縣局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的每次扣2分，此項(xiàng)扣分不夠從總分中扣除。

(二)、能力展現(xiàn)方面(70分)A2、計劃總結(jié)和課前準(zhǔn)備（15分）B3、計劃、總結(jié)（5分）

計劃、總結(jié)于每學(xué)期的第一個月(3月或9月)進(jìn)行檢查，考核成績計入教師學(xué)期考核，計劃為本學(xué)期的，總結(jié)為上一學(xué)期的。

1、開學(xué)前一周內(nèi)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃（班主任有班務(wù)工作計劃），計劃要按統(tǒng)一印發(fā)的表格填寫，書寫要認(rèn)真，計劃中要體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的內(nèi)容。（3分）

教師無計劃，此項(xiàng)不給分。計劃不齊，按該教師應(yīng)寫計劃份數(shù)比例扣分，計劃書寫不認(rèn)真，安排不合理的，可酌情扣分。有抄襲或用舊計劃應(yīng)付的，此項(xiàng)不給分，再從總分中扣3分。

2、每學(xué)期結(jié)束，教師應(yīng)寫出一學(xué)期的工作總結(jié)、教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)應(yīng)含基本情況，履職情況，取得成績、存在問題等內(nèi)容；質(zhì)量分析應(yīng)含基本情況，得失分析，發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)措施等方面內(nèi)容，總結(jié)一般應(yīng)不少于400字（2分）。

教師無總結(jié)、質(zhì)量分析，此項(xiàng)不給分，缺一項(xiàng)扣1分，字?jǐn)?shù)不足400個字的，可酌情扣分，有抄襲、借用他人資料或用舊資料應(yīng)付的，此項(xiàng)不給分，再從總分中扣除2分。

B4、課前準(zhǔn)備（10分）

1、教師在授課前應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，寫出每課堂的教案。內(nèi)容應(yīng)主要包括課題、教學(xué)目標(biāo)(含三維目標(biāo))、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、課后作業(yè)、教學(xué)后記等內(nèi)容記8分。教案書寫原則上要求都寫詳案，教齡在5年以下的教師必須寫詳案，便于提高青年教師對教案的設(shè)計能力。教案的擬寫過程中，根據(jù)“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”的要求，要含所滲透的法制教育內(nèi)容。

各科按實(shí)際上課時間備足課時的給滿分，每少一課時扣0.2分，格式不具體、不完善、質(zhì)量差的酌情扣分（一人上兩個統(tǒng)考科目及以上或包班的，統(tǒng)考科目詳寫，非統(tǒng)考科目可以適當(dāng)略寫），每缺一科，按相應(yīng)課時數(shù)以每課時0.1分的標(biāo)準(zhǔn)累計扣分，無“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”內(nèi)容的，每科扣0.5分，此項(xiàng)扣完為止，不記負(fù)分。有用舊教案或用他人教案應(yīng)付的，該項(xiàng)不給分，再從總分中扣除8分，且全街道通報。凡屬打印教案均不予認(rèn)可，視為無教案。

2、每學(xué)期教師應(yīng)有一份優(yōu)秀教案裝入教師業(yè)務(wù)檔案。（2分）

優(yōu)秀教案（含說課稿）應(yīng)具備教案的基本內(nèi)容，無優(yōu)秀教案的不給分，格式不具體、不完善、質(zhì)量差的酌情扣分，有抄襲、用舊教案或借他人教案應(yīng)付的，該項(xiàng)不給分，再從總分中扣除2分。優(yōu)秀教案打印的認(rèn)可，但必須與上課教案基本吻合。

A3、課堂教學(xué)和課后工作（17分）B5、課堂教學(xué)（7分）

以平時督查和期末考核相結(jié)合：

1、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，努力營造學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的氛圍，使各層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。（3分）

教師上課必須帶與教學(xué)內(nèi)容相符的教案，根據(jù)“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”的要求，要適時滲透法制教育，提高學(xué)生的法制觀念和法制意識。上課有與教學(xué)進(jìn)度相符的教案的給3分。無教案的，一次扣0.5分，以此類推，若被縣局領(lǐng)導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)，一次扣2分，以此類推。此項(xiàng)扣分不夠從總分中扣除。

2、教師上課內(nèi)容必須與學(xué)校安排的課表相符（單元檢測除外）。（2分）

不按課表上課，凡被管理中心領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的，一次扣0.2分，以此類推；若被縣局領(lǐng)導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)，一次扣1分，以此類推。此項(xiàng)扣分不夠從總分中扣除。

3、堅持用普通話教學(xué)。要求教師講課聲音清晰、響亮，表達(dá)意思明白，語言生動有趣，富有親和力。（2分）

堅持用普通話教學(xué)的給2分，不用普通話教學(xué)的不給分。凡被管理中心領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的，一次扣1分，以此類推；若被縣局領(lǐng)導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)，一次扣2分，以此類推。此項(xiàng)扣分不夠從總分中扣除。(50周歲以上的女教師、55周歲上以的男教師減半執(zhí)行)B6、課后工作（10分）

1、作業(yè)布置與批改（6分）

課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計要遵行“精、活”的原則，既要加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)。作業(yè)布置符合學(xué)生實(shí)際、科學(xué)合理、有針對性，訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動腦、多動口、多動手的機(jī)會。加深理解，提高實(shí)效。

作業(yè)布置要適量，反對“機(jī)械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，一二年級不留書面課外作業(yè)，三四年級的課外作業(yè)每天不超過30分鐘，五六年級的課外作業(yè)每天不超過60分鐘。

對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，保質(zhì)保量按時完成。特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題、工整書寫、格式規(guī)范的良好作業(yè)習(xí)慣。

作業(yè)批改要認(rèn)真、及時，要求全批全改，做到符號清楚，字跡端正明了，作業(yè)錯誤要指出，批語要多鼓勵學(xué)生，多教給方法并鼓勵學(xué)生自行改正，作文要重視培養(yǎng)學(xué)生自覺修改文章的習(xí)慣。對于差生，要提倡面批。作業(yè)一般要求同科設(shè)甲、乙本，以得收交和批改。

重視作業(yè)講評。要對學(xué)生的作業(yè)全面了解，掌握典型、分析綜合，及時講評，查缺補(bǔ)漏；對于差生要熱情幫助，耐心指導(dǎo)。

作業(yè)量基本要求為：語文、數(shù)學(xué)一至三年級每周3次，四至六年級每周2次，作文間周1次，其他考科目有作業(yè)的一周一次。

一、二年級品德與生活不留書面作業(yè)。

作業(yè)布置合理，批改及時、認(rèn)真的給6分。按規(guī)定每少批改一次作業(yè)的扣0.2分，批改不認(rèn)真的酌情扣分，檢查時發(fā)現(xiàn)教師有批改錯誤的，每出現(xiàn)1個錯點(diǎn)扣0.1分，教師批改無適當(dāng)評語的扣0.5分。此項(xiàng)滿分6分，扣完為止，不計負(fù)分。

2、單元檢測（2分）

教師每上完一個單元，必須對學(xué)生進(jìn)行一次單元檢測。根據(jù)檢查時間計算，每缺一次單元檢測扣0.5分，檢查時要有學(xué)生的測試卷、成績登記冊印證。此項(xiàng)滿分2分，扣完為止，不計負(fù)分。

3、課后指導(dǎo)（2分）

教師要指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先審題后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。

檢查時，學(xué)生作業(yè)不規(guī)范，不整潔的可以酌情扣分。此項(xiàng)滿分2分，扣完為止，不計負(fù)分。

A4、教學(xué)研究、校本研修（20分）

B7、公開課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課（4分）

原則上提倡每個教師每學(xué)期上一節(jié)公開課或研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課。授課教師要按優(yōu)秀教案的標(biāo)準(zhǔn)寫出教案和說課稿的給4分，上課而未達(dá)到要求的酌情扣分。未上公開課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課而不參加聽課、評課的教師不給分，檢查時由教師本人提供聽課記錄，教研組提供評課記錄。此項(xiàng)滿分4分，扣完為止，不計負(fù)分。（學(xué)校教師總數(shù)不足10人的學(xué)校不作要求）

B8、校本研修(16分)

1、教學(xué)研究。每位教師都必須參加教研組組織非課堂教學(xué)的教研活動(如加集體備課、課題研討、專題教法研究等)，并有規(guī)范的教研活動記錄的給8分，未參的不給分；根據(jù)教研組開展的活動次數(shù)，參加次數(shù)不足的按比例扣分。檢查時由教研組活動記錄、圖片等印證，教師本人提供記錄。若用舊資料或借他人資料應(yīng)付的，不給分，再從總分中扣2分。

一層次學(xué)校每學(xué)期不少于8次，二層次學(xué)校每學(xué)期不少于6次，三層次學(xué)校每學(xué)期不少于4次，四層次學(xué)校每學(xué)期不少于2次。(教師總數(shù)不足4人的學(xué)校不作要求)

2、聽課（8分）

每個教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，每次聽課都必須有詳實(shí)的聽課記錄（學(xué)校教師總數(shù)與班級數(shù)相同或少于的學(xué)校不作要求）。

不聽課的不給分，聽課不齊的每少一節(jié)扣1分。此項(xiàng)滿分4分，扣完為止，不計負(fù)分。A5、繼續(xù)教育（10分）B9、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)（2分）

男教師45周歲(1970年1月1日后出生的)以下，女教師40周歲(1975年1月1日后出生的)以下2014年底未達(dá)專科學(xué)歷的，要求參加學(xué)歷提升培訓(xùn)。正在參加培訓(xùn)未獲得證書的不扣分，學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，又不參加培訓(xùn)的，此項(xiàng)不給分，46歲及以上的不作要求，給自然分。

35周歲以下的教師，未達(dá)本科學(xué)歷的，要求參加本科的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

B10、自我反思、同伴互助（2分）

1、教師要善于自我反思、審視自己的教學(xué)觀念、行為及效果，以總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探索教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量為目的，大力開展教學(xué)研究活動。

根據(jù)要求，教師至少每周有一篇教學(xué)反思性周記，堅持不間斷寫教學(xué)反思性周記的，給2分，不寫的不給分，不齊的按比例扣分。用舊資料或借他人資料應(yīng)付的不給分，再從總分中扣2分。

B11、繼續(xù)教育（6分）

教師必積極主動參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，根據(jù)上級和管理中心的要求，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考核任務(wù)。

1、認(rèn)真擬寫達(dá)標(biāo)計劃和總結(jié)的給2分，無計劃扣1分，無總結(jié)扣1 分。

2、積極參加上級組織的各種培訓(xùn)、考核，不參加培訓(xùn)扣1分，考核不合格扣1 分。

3、按學(xué)校要求全面參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，完成培訓(xùn)的相關(guān)要求且滿勤的給2分，不參加培訓(xùn)一次扣1分，不完成相關(guān)工作的扣1分。

4、按縣的要求不完成相關(guān)工作，按當(dāng)時規(guī)定扣分。A6、有關(guān)記錄（8分）B12、后進(jìn)生輔導(dǎo)（3分）

教師要主動關(guān)心后進(jìn)生，對他們經(jīng)常進(jìn)行輔導(dǎo)。

一學(xué)期教師對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不低于10次，且有規(guī)范的輔導(dǎo)記錄給3分。記錄不規(guī)范的酌情扣分，次數(shù)不足的每少1次0.3扣分。若用舊資料或借他人資料應(yīng)付的，不給分，再從總分中扣5分。

B13、家訪（3分）

教師對學(xué)生的教育要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，向家長反饋學(xué)生的在校情況。取得家長的積極主動配合，共同管理學(xué)生。

一學(xué)期教師家訪應(yīng)不低于10次，且有規(guī)范的家訪記錄給3分。記錄不規(guī)范的酌情扣分，次數(shù)不足的每少1次0.3扣分。若用舊資料或借他人資料應(yīng)付的，不給分，再從總分中扣5分。

B14、課外活動（2分）

為了提高學(xué)生的身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，教師應(yīng)組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課余文化生活。

一學(xué)期教師組織學(xué)生課外活動應(yīng)不低于4次，且有規(guī)范的課外活動記錄給2分。記錄不規(guī)范的酌情扣分，次數(shù)不足的每少1次扣0.5分。若用舊資料或借他人資料應(yīng)付的，不給分，再從總分中扣除3分。

A7、加分 B15、加分項(xiàng)目

1、凡學(xué)生參加街道、縣、市等教育行政部門組織并通過管理中心報名參加的有關(guān)競賽，獲街道一、二、三等獎的分別加1分、0.6分、0.4分；獲縣一、二、三等獎的分別加1.5分、1分、0.5分；獲市及以上一、二、三等獎的分別加2分、1.5分、1分。學(xué)生作品在教育行政部門主辦的活動中獲獎，無等次的給輔導(dǎo)教師加分，縣級的加0.5分、市級及以上加的1分。

2、教師在評價期內(nèi)參加教育行政部門組織的學(xué)術(shù)活動中，獲街道、縣、市、省表彰的依次加0.5分、1分、2分、4分。

3、論文加分，教師在評價期內(nèi)有教研論文在市(含畢節(jié)日報教育專欄)、省及以上教育行政部門主辦的刊物上公開發(fā)表的分別加1分、1.5分。

4、優(yōu)質(zhì)課、錄像課

積極參加街道(片區(qū))、縣及以上單位舉辦的優(yōu)質(zhì)課、錄像課評比。凡被學(xué)校推選參加街道(片區(qū))級優(yōu)質(zhì)課、錄像課的加記0.2分。獲街道(片區(qū))一、二、三等獎的分別加3、2、1分，獲縣一、二、三等獎的分別加5、4、3分，獲市一、二、三等獎的分別加7、6、5分。

(三)、教師考勤(10分)A8、考勤（10分）B16、教師出勤（10分）

要求教師堅守工作崗位，鼓勵帶病堅持工作。

凡一學(xué)期出滿勤（特殊假除外）的給10分。一學(xué)期累計，每曠課1節(jié)扣1分，遲到1節(jié)扣0.2分，早退1節(jié)課扣0.5分，事假1節(jié)課扣0.4分，此項(xiàng)扣分不夠從總分中扣除。(凡學(xué)校無考勤記錄或考勤記錄與校務(wù)日志記錄不吻合的，全校教師均扣10分)

五、有關(guān)要求和規(guī)定及綜合評價

（一）有關(guān)要求和規(guī)定

1、學(xué)校層次分

由于教學(xué)條件的差異，為了公平、公正競爭，核算教師教學(xué)成績時，第一層次學(xué)校的人均分減3分，第二層次學(xué)校的人均分減2分，第三層次學(xué)校的人均分減1分，再與第四層次學(xué)校相比。優(yōu)分率、及格率、差分率、鞏固率不減分，按原分值計算。

2、學(xué)生數(shù)少于20人的，參加考試評比中，不占據(jù)名次排列，降低一個名次進(jìn)行加(減)分，獲獎?wù)摘?，受懲照懲。凡屬本班的在校學(xué)生，不論是否參評，都必須一律參加考試，若不讓不參評的學(xué)生參加考試，該生以0分計算，且作為參評的學(xué)生人數(shù)。

3、一年級第一學(xué)期無基礎(chǔ)名次，計算時以教學(xué)成績評價取中間名次。中間名次的計算方法為：單數(shù)班以中間名次為準(zhǔn)，雙數(shù)班的以中間的兩班為準(zhǔn)。

4、統(tǒng)考科目：

小學(xué)：一至六年級語文、數(shù)學(xué)(英語、科學(xué)根據(jù)上級安排統(tǒng)考時再進(jìn)行計算)。

5、除統(tǒng)考科目外的非統(tǒng)考科目的考試考核由各學(xué)校按有關(guān)規(guī)定自行安排。

6、全街道期末考試由管理中心組織實(shí)施，評比以學(xué)期為單位進(jìn)行。

7、監(jiān)考、評卷教師必須認(rèn)真履行其職責(zé)，因其失誤，造成學(xué)生成績失真，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的，對該教師罰款600元，考核不定格次，并從該教師的綜合評價分中減去5分后再參加評比。

8、管理中心組織對全街道教師的常規(guī)考核，參加檢查人員必須客觀、公正，嚴(yán)禁徇私舞弊，違者經(jīng)檢舉查實(shí)，罰款500元。

9、在對教師進(jìn)行常規(guī)考核中，凡將有關(guān)資料借他人應(yīng)付考核的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將從本人的考核分中扣除10分，并全街道通報。

10、各學(xué)校辦理休學(xué)的學(xué)生，須由家長提出書面申請并提供學(xué)籍系統(tǒng)要求的醫(yī)院證明和住院發(fā)票，有“休學(xué)治療”的建議字樣，填寫《休學(xué)、復(fù)學(xué)申請表》，經(jīng)學(xué)校簽署意見后，由本校學(xué)籍管理員上傳學(xué)籍系統(tǒng)，獲得系統(tǒng)審核通過的，報管理中心辦統(tǒng)一辦理，本校出具的休學(xué)證明一律無效。但休學(xué)的學(xué)生不能再隨班就讀，若隨班就讀該生休學(xué)無效，直接按0分計算，到本街道其他學(xué)校接收就讀，接收學(xué)校無條件列為就讀班的參評人數(shù)。

轉(zhuǎn)出的學(xué)生，由班主任索取接收學(xué)校的就讀證明交或“轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系表”交管理中心，并與學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)進(jìn)行核實(shí)，可以自然減除。

轉(zhuǎn)入的學(xué)生必須有相關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)證明或“轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系表”，并與學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)進(jìn)行核實(shí)，否則將視為違規(guī)招生，將按有關(guān)違規(guī)招生的規(guī)定進(jìn)行處罰。

11、由于并班、分班或未辦有相應(yīng)年級等因素，造成參評年級班數(shù)增加或減少時，原綜合評價排列名次無效，按實(shí)有班數(shù)重新核定，以新的核定名次作為基數(shù)。

12、在因校點(diǎn)撤、并和未辦有相應(yīng)年級時，學(xué)生就近轉(zhuǎn)入附近學(xué)校，就近學(xué)校無條件接收。核定參評學(xué)生時由班主任、科任確定是否作為參加評比人數(shù)，但不參評的學(xué)生必須參加考試，第一次考基數(shù)，第二次參評，否則作為參評人數(shù)以0分計算。

13、教師必須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)禁歧視差生。對出具偽證的教師，在公示期內(nèi)，一經(jīng)查實(shí)該生以0分計算視為參評學(xué)生，取消獲獎資格，受懲照懲，考核不定格次，當(dāng)年不得參加評先選優(yōu)，且全街道通報。

14、外籍戶口在本街道居住需在本街道學(xué)校就讀的學(xué)生，各校必須嚴(yán)格按學(xué)生學(xué)籍管理要求把好入口關(guān)，學(xué)生是否參評，由接收班級的班主任和科任確定，但不參評的學(xué)生必須參

加考試，第一次考基數(shù)，第二次參評，否則作為參評人數(shù)以0分計算。

16、參加考試的學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生考試管理制度》。

（二）綜合評價

1、綜合評價成績的計算方法：綜合評價成績＝教師常規(guī)工作考核成績(德＋能＋勤)×40%＋教學(xué)質(zhì)量考核成績×60%＋A7

2、計算教師的常規(guī)考核分和教學(xué)成績評價分時，均按四舍五入法保留兩位小數(shù)（特殊情況可到第三位）。

3、幼兒園的綜合評價成績由幼兒園參照本方案對小學(xué)教師的計算方式獨(dú)立進(jìn)行核算，教育管理中心提供德、能、勤的考核成績。

六、獎懲兌現(xiàn)時間為每半年教師績效工資的兌現(xiàn)時間。

七、本方案由管理中心負(fù)責(zé)解釋。

八、本方案從2014年秋季學(xué)期起執(zhí)行。

2014年11月22日

第五篇：教師教學(xué)工作評價

教師教學(xué)工作評價

開放性主題活動課程與傳統(tǒng)課程相比，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本的變化，這必然使得教師的教育觀念、知識結(jié)構(gòu)、能力水平等面臨重大挑戰(zhàn);而真正要使開放性主題活動課程面向每一個學(xué)生，使其具有生命力，關(guān)鍵是教師，教師教學(xué)工作評價。如何激勵教師積極主動地參與和適應(yīng)這樣的一種學(xué)習(xí)和教學(xué)模式，是關(guān)系開放性主題活動課程成敗的關(guān)鍵問題。為此學(xué)校一直在積極探索教師的評價方案，在實(shí)際操作中，學(xué)校采取了謹(jǐn)慎、漸進(jìn)的態(tài)度，逐漸建立起規(guī)范化、常規(guī)化的考核評價標(biāo)準(zhǔn)。每一階段的評價方案形成之前都積極聽取教師們的意見，盡可能地取得教師的理解與支持，范文《教師教學(xué)工作評價》。經(jīng)過兩年多的實(shí)踐探索，經(jīng)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組的反復(fù)研究，充分聽取教師意見，到2011年8月學(xué)校就已經(jīng)形成了比較完整的開放性主題活動課程教師評價。這個評價方案的主要內(nèi)容如下。

(一)評價目的開放性主題活動課程已列為學(xué)校高中學(xué)生的必修課程。其指向不但是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也將促使教師的教育觀念和教學(xué)方式發(fā)生根本的變化。為使學(xué)校教師能夠積極投入對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，切實(shí)在這門課程中成為合格的組織者、參與者和指導(dǎo)者，使研究性學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力產(chǎn)生實(shí)效，特制定教師評價方案。

(二)評價方法

根據(jù)教師在學(xué)生開放性主題活動課程學(xué)習(xí)中所擔(dān)負(fù)的不同職責(zé)，按班主任、指導(dǎo)教師、圖書資料教師、計算機(jī)教師等，分別設(shè)立不同的評價指標(biāo)內(nèi)容。

評價在該年級學(xué)生一個研究主題活動全部工作結(jié)束后進(jìn)行，其結(jié)果記入教師該學(xué)年的工作考核之內(nèi)。

評價采用個人自評和學(xué)校評價相結(jié)合。后者由年級組長、學(xué)校教科研室主任和學(xué)校負(fù)責(zé)人一起，在聽取各方面意見后討論評定。

評價以質(zhì)性評價為主，采用等級評定的模糊評價方法。