第一篇：教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案

教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案

一、總則

1、本評(píng)價(jià)方案旨在運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，構(gòu)建一個(gè)符合我校實(shí)際的、科學(xué)的、統(tǒng)一的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，本著以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思想, 從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展入手，強(qiáng)化評(píng)價(jià)功能，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀(guān)念，全面提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

2、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立的依據(jù)是《職業(yè)教育法》、《教師法》和職教課程改革與發(fā)展要求。評(píng)價(jià)體系建立的原則是堅(jiān)持方向性與客觀(guān)性、科學(xué)性與可行性、可測(cè)性與簡(jiǎn)易性、可比性與實(shí)用性相結(jié)合的原則。

3、評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容歸結(jié)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課上課、教學(xué)研究、績(jī)效檢測(cè)和綜合考核五個(gè)方面。各方面均制定實(shí)施細(xì)則。

4、評(píng)價(jià)工作由教務(wù)處組織實(shí)施。采取全面評(píng)價(jià)與重點(diǎn)評(píng)價(jià)等辦法。

二、評(píng)價(jià)原則

1、公開(kāi)、公正、公平原則。

2、導(dǎo)向性原則。教學(xué)工作評(píng)價(jià)要體現(xiàn)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀(guān)，以教師發(fā)展為本，尊重教師的人格和個(gè)性。

3、開(kāi)放性原則。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜多變的過(guò)程，具有豐富的內(nèi)涵，因此，教學(xué)工作評(píng)價(jià)不能用封閉的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)框定教師的行為。教學(xué)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有開(kāi)放性，注重過(guò)程的評(píng)價(jià)，為教

師留有創(chuàng)新的空間。

4、可行性原則。教學(xué)工作評(píng)價(jià)符合當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，與本校教學(xué)實(shí)際相適應(yīng)，具有可操作性，簡(jiǎn)潔明了，便于實(shí)施。

三、評(píng)價(jià)方法

1、采取以隨機(jī)聽(tīng)課、隨機(jī)檢查為主，期末檢測(cè)為輔的方法，分階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)進(jìn)行。

2、評(píng)價(jià)采用三步程序。第一步，教師自評(píng)形成自我認(rèn)識(shí)、自我約束、自我調(diào)整、自我提高的運(yùn)行機(jī)制；第二步，組織評(píng)價(jià)，以專(zhuān)業(yè)組或?qū)W科組為單位，通過(guò)聽(tīng)、看、測(cè)、查等多種途徑獲取信息資料，按月進(jìn)行分析作出階段性評(píng)價(jià)，學(xué)期末對(duì)教師的自評(píng)作出認(rèn)定或否定；第三步，教務(wù)處根據(jù)專(zhuān)業(yè)組或?qū)W科組的階段性評(píng)價(jià)結(jié)論和學(xué)生評(píng)教結(jié)果按自評(píng)：互評(píng)：生評(píng)=1：6：3的權(quán)重核定賦分，做出終結(jié)性評(píng)價(jià)。

四、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

1、將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給被評(píng)價(jià)者本人，使其發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)工作。反饋的方法從實(shí)際出發(fā)，靈活處理。

2、評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師各類(lèi)補(bǔ)貼發(fā)放、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)認(rèn)定、職稱(chēng)評(píng)聘、年度考核的重要依據(jù)。

五、評(píng)價(jià)細(xì)則

（一）階段性評(píng)價(jià)

1、參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)（40%）。

教師要主動(dòng)、合理地參加培訓(xùn)活動(dòng)。有自主培訓(xùn)意識(shí)，在不影響正常工作的情況下，積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)、技術(shù)、教法的培訓(xùn)和教改教研活動(dòng)（包括政治學(xué)習(xí)和行政會(huì)議）；認(rèn)真聽(tīng)課、記錄，進(jìn)行分析，并在交流中主動(dòng)發(fā)言，發(fā)表自己的不同見(jiàn)解；取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)能力。（每缺一次扣5分）。

2、教學(xué)常規(guī)（60%）

評(píng)價(jià)要素有：課程目標(biāo)（5%）備課（10%），上課（10%），課堂評(píng)價(jià)（20%），作業(yè)輔導(dǎo)（10%）?？荚嚕?%）

1、課程目標(biāo)：所任學(xué)科有課程目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃，包括基本素質(zhì)目標(biāo)、能力目標(biāo)及層次、考核措施、課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)細(xì)目（進(jìn)度）。每缺一項(xiàng)扣除1分

2、備課。認(rèn)真?zhèn)湔n并編寫(xiě)教案，教案符合備課基本要求，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)有自己的特色，突出專(zhuān)題研究，有較強(qiáng)的使用價(jià)值。評(píng)分細(xì)則由學(xué)科組或?qū)I(yè)組制定，教務(wù)處備查。

3、上課。遵守課堂常規(guī)管理制度。上課有教案，并按照教案的設(shè)計(jì)思路上課，落實(shí)專(zhuān)題研究方案。課堂秩序好，學(xué)生興趣濃。以隨機(jī)抽查為準(zhǔn)，若課堂上打瞌睡的人數(shù)達(dá)5人次以上視為教學(xué)失誤，每次扣2分；若課堂上打瞌睡的人數(shù)超過(guò)10人次以上視為嚴(yán)重教學(xué)失誤，每次扣5分。

4、課堂評(píng)價(jià)。各學(xué)科認(rèn)真落實(shí)學(xué)科課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到良好或c級(jí)以上等級(jí)。（90-100分為A級(jí),80-89分為B級(jí),60-79

分為C級(jí),60分以下為D級(jí)）以隨機(jī)聽(tīng)課評(píng)價(jià)為準(zhǔn)，按實(shí)得分的20%計(jì)算。

5、作業(yè)輔導(dǎo)。按教學(xué)常規(guī)管理制度和學(xué)科要求處理作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，因材施法，特色。鮮明，突出實(shí)效。評(píng)分細(xì)則由專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）組制定，期中期末教務(wù)處抽查。

6、除期中期末考試外各學(xué)科每期至少自主組織考試2次，每缺一次扣2分。

（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)

1、自評(píng)（10%）：

評(píng)價(jià)內(nèi)容與細(xì)則見(jiàn)教師教學(xué)工作自評(píng)表

2、互評(píng)（60%）

（1）組評(píng)：以學(xué)科組或?qū)I(yè)組階段性評(píng)價(jià)為依據(jù)，求月平均值，乘權(quán)重賦分（30%）。

（2）、質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)（20%）

評(píng)價(jià)要素有：教學(xué)進(jìn)度（5%）平常檢測(cè)（5%），考核評(píng)定（20%），教學(xué)進(jìn)度：學(xué)期初擬定有課程目標(biāo)計(jì)劃，并按課程目標(biāo)要求完成教學(xué)任務(wù)，期末有工作總結(jié)，以其完成率乘權(quán)重值賦分。計(jì)劃與總結(jié)每缺一項(xiàng)扣除1分。

檢測(cè)。教師按要求及時(shí)進(jìn)行平常檢測(cè)，客觀(guān)分析成因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，檢測(cè)資料齊全。每一單元有測(cè)試（高考班以月考為準(zhǔn)），按教學(xué)計(jì)劃每缺一次扣1分。

考核。嚴(yán)格按要求進(jìn)行期末考核，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，操作規(guī)范，登統(tǒng)準(zhǔn)確，試卷分析科學(xué)，成績(jī)良好。評(píng)價(jià)指標(biāo)：文化課，職高班取班級(jí)前25名，高考班取班級(jí)前30 名，計(jì)算人均分。按差量考核原則計(jì)算分值。計(jì)算方法為：△＝1＋(p1＋p2)÷2。（p1＝班級(jí)單科人均分—班級(jí)學(xué)科平均分）/班級(jí)學(xué)科平均分,p2＝（班級(jí)單科人均分—年級(jí)學(xué)科平均分）/年級(jí)學(xué)科平均分)，再按權(quán)重賦分；技能課，按達(dá)標(biāo)率90%（對(duì)口高考合格率達(dá)40%以證為準(zhǔn)），優(yōu)秀率35%為合格，按完成率計(jì)算分值。其它非文字課以學(xué)生評(píng)價(jià)按權(quán)重賦分。

（3）教學(xué)研究（10%）

評(píng)價(jià)要素有：課題研究（5%），教學(xué)成果（5%）。課題研究：教師要圍繞自己的教學(xué)實(shí)際申報(bào)課題，制定課題實(shí)施方案，并在備課和課堂教學(xué)過(guò)程中得以體現(xiàn)，學(xué)生滿(mǎn)意度在60%以上。

教學(xué)成果：教師要加強(qiáng)教學(xué)研究階段性成果的總結(jié)，每學(xué)期都要有教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)、案例、錄像課、課件等形式的成果，至少一篇，否則為0分。若獲州級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或在省級(jí)以上刊物上發(fā)表，則按等次依次遞增0.5分。每期多篇只按最高等次記一次，不累記。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)（30%）評(píng)價(jià)內(nèi)容見(jiàn)學(xué)生評(píng)教表

六、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

（一）階段性評(píng)價(jià)

按月評(píng)價(jià)，其得分與當(dāng)月過(guò)程津貼掛勾，高于或等于85分全額發(fā)放，低于85分的按完成率（實(shí)得分/85X月過(guò)程津貼）發(fā)放。標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)崗位教師4元/節(jié)，非教學(xué)崗職能考核合格208元/編。

（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)

學(xué)期結(jié)束，學(xué)校按上述評(píng)價(jià)細(xì)則組織考核，其量化得分與學(xué)校年度評(píng)優(yōu)評(píng)模、晉升職稱(chēng)掛勾。

七、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

（一）、教學(xué)行為獎(jiǎng)

終結(jié)性評(píng)價(jià)得分在85-89三等獎(jiǎng)，90-93二等獎(jiǎng)，93分及以上一等獎(jiǎng)。

（二）、教學(xué)科研獎(jiǎng)

1、個(gè)人承擔(dān)省級(jí)以上教研課題，獲獎(jiǎng)按獲獎(jiǎng)等次一、二、三等分別獎(jiǎng)300、200、100元。集體課題按其成果等級(jí)分別獎(jiǎng)給參與人員同等論文獎(jiǎng)。

2、在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的論文每篇獎(jiǎng)200元，獲二等獎(jiǎng)的論文每篇獎(jiǎng)150元，獲三等獎(jiǎng)每篇獎(jiǎng)100元，獲州級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)依次每篇獎(jiǎng)80、60、50元。

八、此方案解釋權(quán)屬教務(wù)處。

第二篇：教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案

教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案

為探索我校教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的新體系和新模式，提高我校教師的整體素質(zhì)，打造精品教師，提高教

學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“精品學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教師發(fā)展觀(guān)為指引，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以教師

自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)、反思、改

進(jìn)和發(fā)展功能，使教師從多種渠道獲得信息，對(duì)自己的工作作出客觀(guān)評(píng)價(jià)和有深度的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)

業(yè)水平不斷提升和發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、評(píng)價(jià)的原則

發(fā)展性原則：

評(píng)價(jià)要體現(xiàn)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀(guān)，以教師發(fā)展為本，“注重過(guò)程、注重發(fā)展”，既要看結(jié)果，更要看過(guò)程，把教師的日常教學(xué)工作作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，使不同層次的教師在達(dá)到學(xué)校要求、完成教育教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃、滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求等工作的過(guò)程中，在原有的基礎(chǔ)上都有

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所發(fā)展。

層次性原則：評(píng)價(jià)要體現(xiàn)層次性，體現(xiàn)提升性，“考慮層次、分層要求”，對(duì)新教師、合格教師、成熟教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人提出不同層次的要求，以促進(jìn)不同層次教師的專(zhuān)業(yè)能力都獲得不斷發(fā)展和提升。

自主性原則：教師勞動(dòng)具有個(gè)體性的特點(diǎn)，教師發(fā)展的主體是教師，只有按照自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、特

點(diǎn)、思維方式去發(fā)展才能獲得有效發(fā)展。評(píng)價(jià)要“尊重差異、尊重特色、尊重創(chuàng)新”，充分尊重教師的主

體地位，讓教師充分行使“計(jì)劃自主、發(fā)展自主、評(píng)價(jià)自主”的權(quán)利，挖掘教師自身發(fā)展的潛能，開(kāi)拓發(fā)

展時(shí)空，發(fā)揮教師發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教師自我反思、自我完善、自我發(fā)展的能力。

激勵(lì)性原則：人人都是需要激勵(lì)的，激勵(lì)能使人奮起，能使人從小的成功走向大在成功。評(píng)價(jià)要“注重促

進(jìn)、注重激勵(lì)”，改變以往只注重橫向比較的評(píng)價(jià)方式，要注重教師自身發(fā)展的縱向比較，鼓勵(lì)教師在不

同階段，不同基礎(chǔ)的情況都能不斷獲取成功的體驗(yàn)，以形成自我發(fā)展的動(dòng)力。

公正性原則：只有公正的評(píng)價(jià)教師才認(rèn)同，只有公正的評(píng)價(jià)才能調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性。評(píng)價(jià)要“實(shí)

事求是、客觀(guān)公正”，做到公開(kāi)、公正、公平。

三、評(píng)價(jià)的方法

自我評(píng)價(jià)：教師自我評(píng)價(jià)是發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的核心，是指教師通過(guò)自我認(rèn)識(shí)，進(jìn)行自我分析，從而達(dá)到自

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我提高的過(guò)程。教師自我評(píng)價(jià)對(duì)教師而言，需要教師具有一定的自我認(rèn)識(shí)能力，包括對(duì)自己的教學(xué)工作、專(zhuān)業(yè)水平、人際關(guān)系等多方面的素質(zhì)和能力有所認(rèn)識(shí)，尤其要充分認(rèn)識(shí)到自大的能力缺陷以及工作中存在 的問(wèn)題；然后，還需要有一定的自我分析能力，分析自己的不足和存在問(wèn)題的原因；最后才有可能找到實(shí)

現(xiàn)自我提高的途徑。對(duì)學(xué)校而言，一是要對(duì)教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)教育，樹(shù)立正確的自我評(píng)價(jià)觀(guān)，創(chuàng)設(shè)具有支

持性的教師自我評(píng)價(jià)氛圍；二是研制可操作的教師自我評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；三是重視教師的自評(píng)結(jié)果；四是慎

用自評(píng)結(jié)果，不直接與獎(jiǎng)懲掛鉤；五是與他評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)教師反思能力的提高。學(xué)校擬采用的自我評(píng)價(jià) 的方法有：⑴教師按照評(píng)價(jià)內(nèi)容通過(guò)寫(xiě)自我反思的形式來(lái)評(píng)價(jià)；⑵學(xué)校根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)有利于教師全面

發(fā)展的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)讓教師自我評(píng)價(jià)；⑶通過(guò)寫(xiě)教學(xué)日記、階段性工作總結(jié)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)?？傊?/p>

自我評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)樹(shù)立正確的自我評(píng)價(jià)觀(guān)，具有一定的自我評(píng)價(jià)能力，學(xué)校應(yīng)從多方面給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，并加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)工作的管理，防止自我評(píng)價(jià)過(guò)程中因過(guò)高或過(guò)低評(píng)價(jià)影響工作情緒的不良現(xiàn)象發(fā)生。

教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)

教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作

學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：學(xué)生、家長(zhǎng)是學(xué)校教育中不可忽視的兩大群體。建立學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師評(píng)價(jià)，是新課程發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，旨在幫助教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。

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．學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)

學(xué)生作為教育的對(duì)象，是教師教育教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，他們對(duì)教師的教育教學(xué)活動(dòng)有著最直接的感受

和判斷；

其次，教育的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

因此，學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)是學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。

此外，學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)，能增強(qiáng)對(duì)教師教育教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控，有助于促進(jìn)教師反思習(xí)慣的形成、反思能

力的提高。

學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的兩個(gè)擔(dān)憂(yōu)。一是學(xué)生是否講真話(huà)。由于教師擁有對(duì)學(xué)生行使獎(jiǎng)懲的權(quán)利，再加上傳統(tǒng)

思想中“師道尊嚴(yán)”觀(guān)念的影響，所有可能有一些學(xué)生因擔(dān)心教師評(píng)價(jià)引起的不良后果面不敢講真話(huà)，尤

其是面對(duì)教師身上存在的問(wèn)題時(shí)。二是學(xué)生的評(píng)價(jià)是否客觀(guān)。由于學(xué)生受年齡、知識(shí)的限制，一是對(duì)教師 的了解不全面，可能會(huì)產(chǎn)生“盲人摸象”的評(píng)價(jià)；二是不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，無(wú)法理解教師的良苦用心，把“好”評(píng)為“壞”

。這些使教師對(duì)學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的客觀(guān)性產(chǎn)生懷疑。更有一些教師擔(dān)憂(yōu)那些“刺頭”

學(xué)生會(huì)借此發(fā)泄不滿(mǎn)，攻擊教師，提出不合理的看法。

在學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)中我校擬采用的對(duì)策。一是信任學(xué)生。教師首先要相信學(xué)生是友好的且有能力的，相

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信他們參與教師評(píng)價(jià)有助于促進(jìn)自身的發(fā)展。

在這種積極心態(tài)的引導(dǎo)下，以一種誠(chéng)懇、開(kāi)放、民主的態(tài)度，將這些信任的信息傳遞給學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生以一種客觀(guān)公正、嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到教師評(píng)價(jià)中來(lái)。教

師應(yīng)清醒地意識(shí)到，無(wú)論是否給予學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)于教師的判斷和評(píng)價(jià)是客觀(guān)存在的，他們的意見(jiàn)隨時(shí)都有可能從不同渠道、以不同的方式反映出來(lái)。與其這樣，不如以坦誠(chéng)的態(tài)度，通過(guò)參與

教師評(píng)價(jià)的方式，將學(xué)生的意見(jiàn)引向促進(jìn)教師提高這樣一種健康、積極的方向，在良性循環(huán)中不斷促進(jìn)教

師的發(fā)展。二是分析評(píng)價(jià)結(jié)果，珍惜了解機(jī)會(huì)。教師要端正心態(tài)，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，勇于面對(duì)問(wèn)題，不要糾纏于結(jié)果的公平性等問(wèn)題中，而真正需要反思的是隱藏在這些問(wèn)題背后的教育教學(xué)思想、行為、方

法，學(xué)生的深層次的需求，以考慮自己的教育教學(xué)在哪些方面需要改進(jìn)。教師更應(yīng)該珍惜這樣一種與學(xué)生

直接溝通的機(jī)會(huì)，在相互了解中達(dá)到互相理解、澄清誤會(huì)和解決問(wèn)題，贏(yíng)得更多來(lái)自學(xué)生的尊重、支持和

信任，更有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作。三是綜合分析多方信息，不草率下結(jié)論。一是以公允的態(tài)度處理多方 的評(píng)價(jià)結(jié)果，不以犧牲教師的利益來(lái)討好學(xué)生，也不以維護(hù)教師利益而生硬地拒絕學(xué)生的意見(jiàn)。二是對(duì)來(lái)

自多種渠道的信息進(jìn)行綜合分析，給學(xué)生反映權(quán)、說(shuō)明權(quán)，給教師解釋權(quán)、申訴權(quán)，慎重下結(jié)論。四是對(duì)

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學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的、科學(xué)的引導(dǎo)，如幫助學(xué)生了解參與教師評(píng)價(jià) 的目的和內(nèi)容，熟悉教師評(píng)價(jià)的過(guò)程和程序，以及如何使用教師評(píng)價(jià)工具或技術(shù)等等。

學(xué)校擬采用的學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。⑴班干部對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；⑵班級(jí)代表對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；⑶通過(guò)來(lái)信、來(lái)

訪(fǎng)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；⑷通過(guò)發(fā)放“學(xué)生評(píng)價(jià)表”對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

．家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)作為學(xué)生的父母和教育的投資者之一，自然十分關(guān)心學(xué)生在校的發(fā)展和受到了什么樣的教育；同時(shí)，促進(jìn)家校協(xié)同也是學(xué)校教育的重要職責(zé)。因此，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師：一方面是家長(zhǎng)應(yīng)有的權(quán)利；另一方面也是

促使家長(zhǎng)了解教師，形成家校教育合力的有效途徑。

學(xué)校擬采用的家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)的方式有：⑴班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；⑵在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”請(qǐng)家

長(zhǎng)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要內(nèi)容是請(qǐng)家長(zhǎng)代表到校聽(tīng)教師的課后，直接對(duì)每位教師的課堂教

學(xué)作出自己的評(píng)價(jià)；⑶在家長(zhǎng)會(huì)上誠(chéng)懇地請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)目；⑷設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”

通過(guò)來(lái)信、來(lái)訪(fǎng)、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；⑸通過(guò)發(fā)放“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表”對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在學(xué)生和家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)時(shí)，事前要做好說(shuō)明工作，事后要做好查實(shí)工作，防止用不實(shí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)教師。

同事評(píng)價(jià)：是指教師之間相互評(píng)價(jià)。學(xué)校擬采用的同事評(píng)價(jià)的方法是：通過(guò)發(fā)放“同事評(píng)價(jià)表”對(duì)同事的

政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作實(shí)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：遵守教學(xué)常規(guī)情況、課題匯報(bào)課質(zhì)量、小課題

研究情況、6 / 7

專(zhuān)題講座質(zhì)量、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

同事評(píng)價(jià)的目的是發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、共同提高，切忌在評(píng)價(jià)中相互鬧矛盾。為了真正做出客觀(guān)、合理、有價(jià)值的評(píng)

價(jià)，避免教師間的摩擦或矛盾，評(píng)價(jià)結(jié)果不直接與教師的各種利益和名譽(yù)掛鉤。

學(xué)?；蚬芾碚邔?duì)教師的評(píng)價(jià)：是指黨、政、工、團(tuán)聯(lián)席會(huì)或?qū)W校行政對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校行政的評(píng)價(jià)，一是學(xué)校行政通過(guò)平時(shí)的各項(xiàng)檢查、聽(tīng)推門(mén)課、聽(tīng)課題研究匯報(bào)課、查實(shí)舉報(bào)等工作，收集教師的信息，根據(jù)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)校的每一位教師作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，作為期末評(píng)價(jià)量化的依據(jù)；

二是從中不斷發(fā)現(xiàn)人才，為優(yōu)秀教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)其向更高水平發(fā)展；三是對(duì)存在一定問(wèn)題的教師進(jìn)行幫扶，促進(jìn)其在原

有的基礎(chǔ)了有所發(fā)展。

四、評(píng)價(jià)的組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)。負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的全面工作，審定評(píng)價(jià)方案，布署評(píng)價(jià)工作，在實(shí)踐中不斷完善評(píng)價(jià)方案。

組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)。協(xié)助校長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)方案的制定，按校長(zhǎng)意見(jiàn)修訂方案，落實(shí)評(píng)價(jià)工作。

成員：教導(dǎo)主任、副主任，教科室主任、副主任，總務(wù)主任、副主任，教研組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的具體工作。

黨支部書(shū)記、工會(huì)主席、職代會(huì)主任、團(tuán)支部書(shū)記，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的監(jiān)督、核查工作。

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第三篇：教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案

教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案

一、總則

1、本評(píng)價(jià)方案旨在運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，構(gòu)建一個(gè)符合我校實(shí)際的、科學(xué)的、統(tǒng)一的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，本著以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思想, 從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展入手，強(qiáng)化評(píng)價(jià)功能，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀(guān)念，全面提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

2、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立的依據(jù)是《職業(yè)教育法》、《教師法》和職教課程改革與發(fā)展要求。評(píng)價(jià)體系建立的原則是堅(jiān)持方向性與客觀(guān)性、科學(xué)性與可行性、可測(cè)性與簡(jiǎn)易性、可比性與實(shí)用性相結(jié)合的原則。

3、評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容歸結(jié)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課上課、教學(xué)研究、績(jī)效檢測(cè)和綜合考核五個(gè)方面。各方面均制定實(shí)施細(xì)則。

4、評(píng)價(jià)工作由教務(wù)處組織實(shí)施。采取全面評(píng)價(jià)與重點(diǎn)評(píng)價(jià)等辦法。

二、評(píng)價(jià)原則

1、公開(kāi)、公正、公平原則。

2、導(dǎo)向性原則。教學(xué)工作評(píng)價(jià)要體現(xiàn)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀(guān)，以教師發(fā)展為本，尊重教師的人格和個(gè)性。

3、開(kāi)放性原則。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜多變的過(guò)程，具有豐富的內(nèi)涵，因此，教學(xué)工作評(píng)價(jià)不能用封閉的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)框定教師的行為。教學(xué)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有開(kāi)放性，注重過(guò)程的評(píng)價(jià)，為教師留有創(chuàng)新的空間。

4、可行性原則。教學(xué)工作評(píng)價(jià)符合當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，與本校教學(xué)實(shí)際相適應(yīng)，具有可操作性，簡(jiǎn)潔明了，便于實(shí)施。

三、評(píng)價(jià)方法

1、采取以隨機(jī)聽(tīng)課、隨機(jī)檢查為主，期末檢測(cè)為輔的方法，分階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)進(jìn)行。

2、評(píng)價(jià)采用三步程序。第一步，教師自評(píng)形成自我認(rèn)識(shí)、自我約束、自我調(diào)整、自我提高的運(yùn)行機(jī)制；第二步，組織評(píng)價(jià)，以專(zhuān)業(yè)組或?qū)W科組為單位，通過(guò)聽(tīng)、看、測(cè)、查等多種途徑獲取信息資料，按月進(jìn)行分析作出階段性評(píng)價(jià)，學(xué)期末對(duì)教師的自評(píng)作出認(rèn)定或否定；第三步，教務(wù)處根據(jù)專(zhuān)業(yè)組或?qū)W科組的階段性評(píng)價(jià)結(jié)論和學(xué)生評(píng)教結(jié)果按自評(píng)：互評(píng)：生評(píng)=1：6：3的權(quán)重核定賦分，做出終結(jié)性評(píng)價(jià)。

四、、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

1、將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給被評(píng)價(jià)者本人，使其發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)工作。反饋的方法從實(shí)際出發(fā)，靈活處理。

2、評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師各類(lèi)補(bǔ)貼發(fā)放、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)認(rèn)定、職稱(chēng)評(píng)聘、考核的重要依據(jù)。

五、評(píng)價(jià)細(xì)則

（一）階段性評(píng)價(jià)

1、參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)（40%）。

教師要主動(dòng)、合理地參加培訓(xùn)活動(dòng)。有自主培訓(xùn)意識(shí)，在不影響正常工作的情況下，積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)、技術(shù)、教法的培訓(xùn)和教改教研活動(dòng)（包括政治學(xué)習(xí)和行政會(huì)議）；認(rèn)真聽(tīng)課、記錄，進(jìn)行分析，并在交流中主動(dòng)發(fā)言，發(fā)表自己的不同見(jiàn)解；取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)能力。（每缺一次扣5分）。

2、教學(xué)常規(guī)（60%）

評(píng)價(jià)要素有：課程目標(biāo)（5%）備課（10%），上課（10%），課堂評(píng)價(jià)（20%），作業(yè)輔導(dǎo)（10%）?？荚嚕?%）

1、課程目標(biāo)：所任學(xué)科有課程目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃，包括基本素質(zhì)目標(biāo)、能力目標(biāo)及層次、考核措施、課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)細(xì)目（進(jìn)度）。每缺一項(xiàng)扣除1分

2、備課。認(rèn)真?zhèn)湔n并編寫(xiě)教案，教案符合備課基本要求，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)有自己的特色，突出專(zhuān)題研究，有較強(qiáng)的使用價(jià)值。評(píng)分細(xì)則由學(xué)科組或?qū)I(yè)組制定，教務(wù)處備查。

3、上課。遵守課堂常規(guī)管理制度。上課有教案，并按照教案的設(shè)計(jì)思路上課，落實(shí)專(zhuān)題研究方案。課堂秩序好，學(xué)生興趣濃。以隨機(jī)抽查為準(zhǔn)，若課堂上打瞌睡的人數(shù)達(dá)5人次以上視為教學(xué)失誤，每次扣2分；若課堂上打瞌睡的人數(shù)超過(guò)10人次以上視為嚴(yán)重教學(xué)失誤，每次扣5分。

4、課堂評(píng)價(jià)。各學(xué)科認(rèn)真落實(shí)學(xué)科課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到良好或c級(jí)以上等級(jí)。（90-100分為A級(jí),80-89分為B級(jí),60-79分為C級(jí),60分以下為D級(jí)）以隨機(jī)聽(tīng)課評(píng)價(jià)為準(zhǔn)，按實(shí)得分的20%計(jì)算。

5、作業(yè)輔導(dǎo)。按教學(xué)常規(guī)管理制度和學(xué)科要求處理作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，因材施法，特色。鮮明，突出實(shí)效。評(píng)分細(xì)則由專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）組制定，期中期末教務(wù)處抽查。

6、除期中期末考試外各學(xué)科每期至少自主組織考試2次，每缺一次扣2分。

（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)

1、自評(píng)（10%）：

評(píng)價(jià)內(nèi)容與細(xì)則見(jiàn)教師教學(xué)工作自評(píng)表

2、互評(píng)（60%）

（1）組評(píng)：以學(xué)科組或?qū)I(yè)組階段性評(píng)價(jià)為依據(jù)，求月平均值，乘權(quán)重賦分（30%）。

（2）、質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)（20%）

評(píng)價(jià)要素有：教學(xué)進(jìn)度（5%）平常檢測(cè)（5%），考核評(píng)定（20%），教學(xué)進(jìn)度：學(xué)期初擬定有課程目標(biāo)計(jì)劃，并按課程目標(biāo)要求完成教學(xué)任務(wù)，期末有工作總結(jié)，以其完成率乘權(quán)重值賦分。計(jì)劃與總結(jié)每缺一項(xiàng)扣除1分。

檢測(cè)。教師按要求及時(shí)進(jìn)行平常檢測(cè)，客觀(guān)分析成因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，檢測(cè)資料齊全。每一單元有測(cè)試（高考班以月考為準(zhǔn)），按教學(xué)計(jì)劃每缺一次扣1分。

考核。嚴(yán)格按要求進(jìn)行期末考核，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，操作規(guī)范，登統(tǒng)準(zhǔn)確，試卷分析科學(xué)，成績(jī)良好。評(píng)價(jià)指標(biāo)：文化課，職高班取班級(jí)前25名，高考班取班級(jí)前30 名，計(jì)算人均分。按差量考核原則計(jì)算分值。計(jì)算方法為：△＝1＋(p1＋p2)÷2。（p1＝班級(jí)單科人均分—班級(jí)學(xué)科平均分）/班級(jí)學(xué)科平均分,p2＝（班級(jí)單科人均分—年級(jí)學(xué)科平均分）/年級(jí)學(xué)科平均分)，再按權(quán)重賦分；技能課，按達(dá)標(biāo)率90%（對(duì)口高考合格率達(dá)40%以證為準(zhǔn)），優(yōu)秀率35%為合格，按完成率計(jì)算分值。其它非文字課以學(xué)生評(píng)價(jià)按權(quán)重賦分。

（3）教學(xué)研究（10%）

評(píng)價(jià)要素有：課題研究（5%），教學(xué)成果（5%）。

課題研究：教師要圍繞自己的教學(xué)實(shí)際申報(bào)課題，制定課題實(shí)施方案，并在備課和課堂教學(xué)過(guò)程中得以體現(xiàn)，學(xué)生滿(mǎn)意度在60%以上。

教學(xué)成果：教師要加強(qiáng)教學(xué)研究階段性成果的總結(jié)，每學(xué)期都要有教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)、案例、錄像課、課件等形式的成果，至少一篇，否則為0分。若獲州級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或在省級(jí)以上刊物上發(fā)表，則按等次依次遞增0.5分。每期多篇只按最高等次記一次，不累記。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)（30%）評(píng)價(jià)內(nèi)容見(jiàn)學(xué)生評(píng)教表

六、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

（一）階段性評(píng)價(jià)

按月評(píng)價(jià)，其得分與當(dāng)月過(guò)程津貼掛勾，高于或等于85分全額發(fā)放，低于85分的按完成率（實(shí)得分/85X月過(guò)程津貼）發(fā)放。標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)崗位教師4元/節(jié)，非教學(xué)崗職能考核合格208元/編。

（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)

學(xué)期結(jié)束，學(xué)校按上述評(píng)價(jià)細(xì)則組織考核，其量化得分與學(xué)校津貼掛勾。評(píng)價(jià)分達(dá)80分以上（含80分）為合格，其績(jī)效津貼全額發(fā)放（標(biāo)準(zhǔn)為6元/節(jié)和312元/編/月）。低于80分按完成率計(jì)算。（實(shí)得分/80）。

七、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

（一）、教學(xué)行為獎(jiǎng)

終結(jié)性評(píng)價(jià)得分在85-89分獎(jiǎng)勵(lì)300元，90-93分獎(jiǎng)400元，93分及以上獎(jiǎng)500元。

（二）、教學(xué)科研獎(jiǎng)

1、個(gè)人承擔(dān)省級(jí)以上教研課題結(jié)題獎(jiǎng)500元，獲獎(jiǎng)按獲獎(jiǎng)等次一、二、三等分別獎(jiǎng)1000、800、500元。集體課題按其成果等級(jí)分別獎(jiǎng)給參與人員同等論文獎(jiǎng)。

2、在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的論文每篇獎(jiǎng)200元，獲二等獎(jiǎng)的論文每篇獎(jiǎng)150元，獲三等獎(jiǎng)每篇獎(jiǎng)100元，獲州級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)依次每篇獎(jiǎng)80、60、50元。

（三）、教學(xué)組織獎(jiǎng)

高考上本科突破1個(gè)或技能競(jìng)賽獲州級(jí)二等獎(jiǎng)以上，校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)及教務(wù)正副主任享受獲獎(jiǎng)教師所得獎(jiǎng)金的平均值。

八、此方案解釋權(quán)屬教務(wù)處。

第四篇：教師工作評(píng)價(jià)方案

八步街道教育管理中心

教師工作考核評(píng)價(jià)方案

（征求意見(jiàn)稿）

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》以及黨的十八大關(guān)于“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石”和“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”及黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于“深化教育領(lǐng)域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”的指示精神。根據(jù)《畢節(jié)市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)》和《織金縣教育工作管理考核辦法》(織教字［2013］85號(hào))文件要求，大力提升我街道學(xué)校辦學(xué)效益，辦好人民滿(mǎn)意的教育，結(jié)合本街道實(shí)際，特制定本考核方案。

二、考核對(duì)象

全街道小學(xué)(幼兒園)教師。

三、指標(biāo)設(shè)定及分值

為了與教師績(jī)效工資考核掛鉤，本考核評(píng)價(jià)方案的每一項(xiàng)均以分值進(jìn)行量化。共分德（20%）、能（70%）、勤（10%）三塊內(nèi)容，績(jī)的考核另見(jiàn)《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法》，設(shè)A級(jí)指標(biāo)8個(gè)，B級(jí)指標(biāo)16個(gè)，總分為100分，其中A7不在總分之中。分學(xué)期考核，以平時(shí)考核和期末考核相結(jié)合。計(jì)算時(shí)，常規(guī)考核分占教師學(xué)期評(píng)價(jià)成績(jī)的40%。（A7指標(biāo)的加分，不計(jì)算在40%的分值之中，直接將一學(xué)期的加分記入總分）。

四、學(xué)校層次劃分

本街道所屬學(xué)校共劃分為四個(gè)層次，即八步小學(xué)為第一層次，碧云、山腳、利民為第二層次，官房、新場(chǎng)、坪上、阿作、瓜種、萬(wàn)人墳、新星為第三層次，化處、院墻、代家田、土鍋、支都為第四層次。學(xué)校層次的劃分，每學(xué)期根據(jù)教師配備情況可以進(jìn)行調(diào)整。

五、評(píng)價(jià)內(nèi)容及要點(diǎn)(一)、師德方面(20分)A1師德(20分)B1、思想政治素質(zhì)(8分)

1、一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針、政策，貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《中

小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵紀(jì)守法，為人師表，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，服從學(xué)校安排和分配，無(wú)違法違紀(jì)行為發(fā)生的此項(xiàng)記4分。

若因師德不良，在學(xué)生中和社會(huì)上造成不良影響的，該項(xiàng)不給分，因違紀(jì)違法受到黨紀(jì)(政紀(jì))處分的，該項(xiàng)不給分。

2、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（4分）

教師必須參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的思想政治素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，并做好相應(yīng)的記錄。一學(xué)期政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基本要求是：第一層次學(xué)校不低于10次，第二層次學(xué)校不低于8次，第三層次學(xué)校不低于6次，第四層次學(xué)校不低于4次，檢查時(shí)次數(shù)以教師個(gè)人記錄為準(zhǔn)，學(xué)校提供的學(xué)習(xí)記錄作為認(rèn)定學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)的總次數(shù)。

考核時(shí)教師個(gè)人學(xué)習(xí)記錄達(dá)到規(guī)定次數(shù)或與學(xué)校記錄次數(shù)相同，且記錄規(guī)范的給2分，不規(guī)范的酌情扣分。參加次數(shù)不足的每次扣0.5分，無(wú)學(xué)習(xí)記錄的不給分。若用舊資料或借他人資料應(yīng)付的，不給分，再?gòu)目偡种锌?分。記錄屬于打印的一律不算，視為無(wú)記錄，此項(xiàng)不給分。

B2、從教行為（12分）以平時(shí)督查和期末考核相結(jié)合：

1、教師行為(6分)教師要做到儀表端莊、舉止大方、語(yǔ)言規(guī)范、板書(shū)工整、條理清楚、尊重學(xué)生人格，按時(shí)上下課(并舉行必要的儀式)，不準(zhǔn)穿高跟鞋上體育課。上課無(wú)特殊情況不得無(wú)故離開(kāi)教室、接打手機(jī)、做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，無(wú)特殊情況不準(zhǔn)坐著上課。

有違背本條行為的每次扣0.5分。此項(xiàng)滿(mǎn)分6分，扣完為止，不計(jì)負(fù)分。

2、教師嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生（6分）

教師要嚴(yán)格執(zhí)行貴州省委發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、認(rèn)真執(zhí)行作風(fēng)行為規(guī)范“四要十不準(zhǔn)”》的規(guī)定和市教育局關(guān)于規(guī)范教師從教行為的“八要八不準(zhǔn)”，要尊重學(xué)生人格，不漫罵、潮笑、挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生(包括罰站、罰抄書(shū)、趕出課堂，任何形式的打人等不良行為)。

教師有體罰學(xué)生行為的，每發(fā)現(xiàn)一次扣1分，若被縣局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的每次扣2分，此項(xiàng)扣分不夠從總分中扣除。

(二)、能力展現(xiàn)方面(70分)A2、計(jì)劃總結(jié)和課前準(zhǔn)備（15分）B3、計(jì)劃、總結(jié)（5分）

計(jì)劃、總結(jié)于每學(xué)期的第一個(gè)月(3月或9月)進(jìn)行檢查，考核成績(jī)計(jì)入教師學(xué)期考核，計(jì)劃為本學(xué)期的，總結(jié)為上一學(xué)期的。

1、開(kāi)學(xué)前一周內(nèi)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃（班主任有班務(wù)工作計(jì)劃），計(jì)劃要按統(tǒng)一印發(fā)的表格填寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，計(jì)劃中要體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的內(nèi)容。（3分）

教師無(wú)計(jì)劃，此項(xiàng)不給分。計(jì)劃不齊，按該教師應(yīng)寫(xiě)計(jì)劃份數(shù)比例扣分，計(jì)劃書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，安排不合理的，可酌情扣分。有抄襲或用舊計(jì)劃應(yīng)付的，此項(xiàng)不給分，再?gòu)目偡种锌?分。

2、每學(xué)期結(jié)束，教師應(yīng)寫(xiě)出一學(xué)期的工作總結(jié)、教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)應(yīng)含基本情況，履職情況，取得成績(jī)、存在問(wèn)題等內(nèi)容；質(zhì)量分析應(yīng)含基本情況，得失分析，發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)措施等方面內(nèi)容，總結(jié)一般應(yīng)不少于400字（2分）。

教師無(wú)總結(jié)、質(zhì)量分析，此項(xiàng)不給分，缺一項(xiàng)扣1分，字?jǐn)?shù)不足400個(gè)字的，可酌情扣分，有抄襲、借用他人資料或用舊資料應(yīng)付的，此項(xiàng)不給分，再?gòu)目偡种锌鄢?分。

B4、課前準(zhǔn)備（10分）

1、教師在授課前應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，寫(xiě)出每課堂的教案。內(nèi)容應(yīng)主要包括課題、教學(xué)目標(biāo)(含三維目標(biāo))、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后作業(yè)、教學(xué)后記等內(nèi)容記8分。教案書(shū)寫(xiě)原則上要求都寫(xiě)詳案，教齡在5年以下的教師必須寫(xiě)詳案，便于提高青年教師對(duì)教案的設(shè)計(jì)能力。教案的擬寫(xiě)過(guò)程中，根據(jù)“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”的要求，要含所滲透的法制教育內(nèi)容。

各科按實(shí)際上課時(shí)間備足課時(shí)的給滿(mǎn)分，每少一課時(shí)扣0.2分，格式不具體、不完善、質(zhì)量差的酌情扣分（一人上兩個(gè)統(tǒng)考科目及以上或包班的，統(tǒng)考科目詳寫(xiě)，非統(tǒng)考科目可以適當(dāng)略寫(xiě)），每缺一科，按相應(yīng)課時(shí)數(shù)以每課時(shí)0.1分的標(biāo)準(zhǔn)累計(jì)扣分，無(wú)“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”內(nèi)容的，每科扣0.5分，此項(xiàng)扣完為止，不記負(fù)分。有用舊教案或用他人教案應(yīng)付的，該項(xiàng)不給分，再?gòu)目偡种锌鄢?分，且全街道通報(bào)。凡屬打印教案均不予認(rèn)可，視為無(wú)教案。

2、每學(xué)期教師應(yīng)有一份優(yōu)秀教案裝入教師業(yè)務(wù)檔案。（2分）

優(yōu)秀教案（含說(shuō)課稿）應(yīng)具備教案的基本內(nèi)容，無(wú)優(yōu)秀教案的不給分，格式不具體、不完善、質(zhì)量差的酌情扣分，有抄襲、用舊教案或借他人教案應(yīng)付的，該項(xiàng)不給分，再?gòu)目偡种锌鄢?分。優(yōu)秀教案打印的認(rèn)可，但必須與上課教案基本吻合。

A3、課堂教學(xué)和課后工作（17分）B5、課堂教學(xué)（7分）

以平時(shí)督查和期末考核相結(jié)合：

1、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，努力營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的氛圍，使各層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。（3分）

教師上課必須帶與教學(xué)內(nèi)容相符的教案，根據(jù)“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”的要求，要適時(shí)滲透法制教育，提高學(xué)生的法制觀(guān)念和法制意識(shí)。上課有與教學(xué)進(jìn)度相符的教案的給3分。無(wú)教案的，一次扣0.5分，以此類(lèi)推，若被縣局領(lǐng)導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)，一次扣2分，以此類(lèi)推。此項(xiàng)扣分不夠從總分中扣除。

2、教師上課內(nèi)容必須與學(xué)校安排的課表相符（單元檢測(cè)除外）。（2分）

不按課表上課，凡被管理中心領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的，一次扣0.2分，以此類(lèi)推；若被縣局領(lǐng)導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)，一次扣1分，以此類(lèi)推。此項(xiàng)扣分不夠從總分中扣除。

3、堅(jiān)持用普通話(huà)教學(xué)。要求教師講課聲音清晰、響亮，表達(dá)意思明白，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，富有親和力。（2分）

堅(jiān)持用普通話(huà)教學(xué)的給2分，不用普通話(huà)教學(xué)的不給分。凡被管理中心領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的，一次扣1分，以此類(lèi)推；若被縣局領(lǐng)導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)，一次扣2分，以此類(lèi)推。此項(xiàng)扣分不夠從總分中扣除。(50周歲以上的女教師、55周歲上以的男教師減半執(zhí)行)B6、課后工作（10分）

1、作業(yè)布置與批改（6分）

課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵行“精、活”的原則，既要加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)。作業(yè)布置符合學(xué)生實(shí)際、科學(xué)合理、有針對(duì)性，訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手的機(jī)會(huì)。加深理解，提高實(shí)效。

作業(yè)布置要適量，反對(duì)“機(jī)械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，一二年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)，三四年級(jí)的課外作業(yè)每天不超過(guò)30分鐘，五六年級(jí)的課外作業(yè)每天不超過(guò)60分鐘。

對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，保質(zhì)保量按時(shí)完成。特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題、工整書(shū)寫(xiě)、格式規(guī)范的良好作業(yè)習(xí)慣。

作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)，要求全批全改，做到符號(hào)清楚，字跡端正明了，作業(yè)錯(cuò)誤要指出，批語(yǔ)要多鼓勵(lì)學(xué)生，多教給方法并鼓勵(lì)學(xué)生自行改正，作文要重視培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)修改文章的習(xí)慣。對(duì)于差生，要提倡面批。作業(yè)一般要求同科設(shè)甲、乙本，以得收交和批改。

重視作業(yè)講評(píng)。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)全面了解，掌握典型、分析綜合，及時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏；對(duì)于差生要熱情幫助，耐心指導(dǎo)。

作業(yè)量基本要求為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一至三年級(jí)每周3次，四至六年級(jí)每周2次，作文間周1次，其他考科目有作業(yè)的一周一次。

一、二年級(jí)品德與生活不留書(shū)面作業(yè)。

作業(yè)布置合理，批改及時(shí)、認(rèn)真的給6分。按規(guī)定每少批改一次作業(yè)的扣0.2分，批改不認(rèn)真的酌情扣分，檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)教師有批改錯(cuò)誤的，每出現(xiàn)1個(gè)錯(cuò)點(diǎn)扣0.1分，教師批改無(wú)適當(dāng)評(píng)語(yǔ)的扣0.5分。此項(xiàng)滿(mǎn)分6分，扣完為止，不計(jì)負(fù)分。

2、單元檢測(cè)（2分）

教師每上完一個(gè)單元，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次單元檢測(cè)。根據(jù)檢查時(shí)間計(jì)算，每缺一次單元檢測(cè)扣0.5分，檢查時(shí)要有學(xué)生的測(cè)試卷、成績(jī)登記冊(cè)印證。此項(xiàng)滿(mǎn)分2分，扣完為止，不計(jì)負(fù)分。

3、課后指導(dǎo)（2分）

教師要指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先審題后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。

檢查時(shí)，學(xué)生作業(yè)不規(guī)范，不整潔的可以酌情扣分。此項(xiàng)滿(mǎn)分2分，扣完為止，不計(jì)負(fù)分。

A4、教學(xué)研究、校本研修（20分）

B7、公開(kāi)課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課（4分）

原則上提倡每個(gè)教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課或研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課。授課教師要按優(yōu)秀教案的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)出教案和說(shuō)課稿的給4分，上課而未達(dá)到要求的酌情扣分。未上公開(kāi)課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課而不參加聽(tīng)課、評(píng)課的教師不給分，檢查時(shí)由教師本人提供聽(tīng)課記錄，教研組提供評(píng)課記錄。此項(xiàng)滿(mǎn)分4分，扣完為止，不計(jì)負(fù)分。（學(xué)校教師總數(shù)不足10人的學(xué)校不作要求）

B8、校本研修(16分)

1、教學(xué)研究。每位教師都必須參加教研組組織非課堂教學(xué)的教研活動(dòng)(如加集體備課、課題研討、專(zhuān)題教法研究等)，并有規(guī)范的教研活動(dòng)記錄的給8分，未參的不給分；根據(jù)教研組開(kāi)展的活動(dòng)次數(shù)，參加次數(shù)不足的按比例扣分。檢查時(shí)由教研組活動(dòng)記錄、圖片等印證，教師本人提供記錄。若用舊資料或借他人資料應(yīng)付的，不給分，再?gòu)目偡种锌?分。

一層次學(xué)校每學(xué)期不少于8次，二層次學(xué)校每學(xué)期不少于6次，三層次學(xué)校每學(xué)期不少于4次，四層次學(xué)校每學(xué)期不少于2次。(教師總數(shù)不足4人的學(xué)校不作要求)

2、聽(tīng)課（8分）

每個(gè)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)，每次聽(tīng)課都必須有詳實(shí)的聽(tīng)課記錄（學(xué)校教師總數(shù)與班級(jí)數(shù)相同或少于的學(xué)校不作要求）。

不聽(tīng)課的不給分，聽(tīng)課不齊的每少一節(jié)扣1分。此項(xiàng)滿(mǎn)分4分，扣完為止，不計(jì)負(fù)分。A5、繼續(xù)教育（10分）B9、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)（2分）

男教師45周歲(1970年1月1日后出生的)以下，女教師40周歲(1975年1月1日后出生的)以下2014年底未達(dá)專(zhuān)科學(xué)歷的，要求參加學(xué)歷提升培訓(xùn)。正在參加培訓(xùn)未獲得證書(shū)的不扣分，學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，又不參加培訓(xùn)的，此項(xiàng)不給分，46歲及以上的不作要求，給自然分。

35周歲以下的教師，未達(dá)本科學(xué)歷的，要求參加本科的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

B10、自我反思、同伴互助（2分）

1、教師要善于自我反思、審視自己的教學(xué)觀(guān)念、行為及效果，以總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探索教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量為目的，大力開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

根據(jù)要求，教師至少每周有一篇教學(xué)反思性周記，堅(jiān)持不間斷寫(xiě)教學(xué)反思性周記的，給2分，不寫(xiě)的不給分，不齊的按比例扣分。用舊資料或借他人資料應(yīng)付的不給分，再?gòu)目偡种锌?分。

B11、繼續(xù)教育（6分）

教師必積極主動(dòng)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，根據(jù)上級(jí)和管理中心的要求，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考核任務(wù)。

1、認(rèn)真擬寫(xiě)達(dá)標(biāo)計(jì)劃和總結(jié)的給2分，無(wú)計(jì)劃扣1分，無(wú)總結(jié)扣1 分。

2、積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)、考核，不參加培訓(xùn)扣1分，考核不合格扣1 分。

3、按學(xué)校要求全面參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，完成培訓(xùn)的相關(guān)要求且滿(mǎn)勤的給2分，不參加培訓(xùn)一次扣1分，不完成相關(guān)工作的扣1分。

4、按縣的要求不完成相關(guān)工作，按當(dāng)時(shí)規(guī)定扣分。A6、有關(guān)記錄（8分）B12、后進(jìn)生輔導(dǎo)（3分）

教師要主動(dòng)關(guān)心后進(jìn)生，對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行輔導(dǎo)。

一學(xué)期教師對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不低于10次，且有規(guī)范的輔導(dǎo)記錄給3分。記錄不規(guī)范的酌情扣分，次數(shù)不足的每少1次0.3扣分。若用舊資料或借他人資料應(yīng)付的，不給分，再?gòu)目偡种锌?分。

B13、家訪(fǎng)（3分）

教師對(duì)學(xué)生的教育要經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校情況。取得家長(zhǎng)的積極主動(dòng)配合，共同管理學(xué)生。

一學(xué)期教師家訪(fǎng)應(yīng)不低于10次，且有規(guī)范的家訪(fǎng)記錄給3分。記錄不規(guī)范的酌情扣分，次數(shù)不足的每少1次0.3扣分。若用舊資料或借他人資料應(yīng)付的，不給分，再?gòu)目偡种锌?分。

B14、課外活動(dòng)（2分）

為了提高學(xué)生的身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，教師應(yīng)組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課余文化生活。

一學(xué)期教師組織學(xué)生課外活動(dòng)應(yīng)不低于4次，且有規(guī)范的課外活動(dòng)記錄給2分。記錄不規(guī)范的酌情扣分，次數(shù)不足的每少1次扣0.5分。若用舊資料或借他人資料應(yīng)付的，不給分，再?gòu)目偡种锌鄢?分。

A7、加分 B15、加分項(xiàng)目

1、凡學(xué)生參加街道、縣、市等教育行政部門(mén)組織并通過(guò)管理中心報(bào)名參加的有關(guān)競(jìng)賽，獲街道一、二、三等獎(jiǎng)的分別加1分、0.6分、0.4分；獲縣一、二、三等獎(jiǎng)的分別加1.5分、1分、0.5分；獲市及以上一、二、三等獎(jiǎng)的分別加2分、1.5分、1分。學(xué)生作品在教育行政部門(mén)主辦的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，無(wú)等次的給輔導(dǎo)教師加分，縣級(jí)的加0.5分、市級(jí)及以上加的1分。

2、教師在評(píng)價(jià)期內(nèi)參加教育行政部門(mén)組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)中，獲街道、縣、市、省表彰的依次加0.5分、1分、2分、4分。

3、論文加分，教師在評(píng)價(jià)期內(nèi)有教研論文在市(含畢節(jié)日?qǐng)?bào)教育專(zhuān)欄)、省及以上教育行政部門(mén)主辦的刊物上公開(kāi)發(fā)表的分別加1分、1.5分。

4、優(yōu)質(zhì)課、錄像課

積極參加街道(片區(qū))、縣及以上單位舉辦的優(yōu)質(zhì)課、錄像課評(píng)比。凡被學(xué)校推選參加街道(片區(qū))級(jí)優(yōu)質(zhì)課、錄像課的加記0.2分。獲街道(片區(qū))一、二、三等獎(jiǎng)的分別加3、2、1分，獲縣一、二、三等獎(jiǎng)的分別加5、4、3分，獲市一、二、三等獎(jiǎng)的分別加7、6、5分。

(三)、教師考勤(10分)A8、考勤（10分）B16、教師出勤（10分）

要求教師堅(jiān)守工作崗位，鼓勵(lì)帶病堅(jiān)持工作。

凡一學(xué)期出滿(mǎn)勤（特殊假除外）的給10分。一學(xué)期累計(jì)，每曠課1節(jié)扣1分，遲到1節(jié)扣0.2分，早退1節(jié)課扣0.5分，事假1節(jié)課扣0.4分，此項(xiàng)扣分不夠從總分中扣除。(凡學(xué)校無(wú)考勤記錄或考勤記錄與校務(wù)日志記錄不吻合的，全校教師均扣10分)

五、有關(guān)要求和規(guī)定及綜合評(píng)價(jià)

（一）有關(guān)要求和規(guī)定

1、學(xué)校層次分

由于教學(xué)條件的差異，為了公平、公正競(jìng)爭(zhēng)，核算教師教學(xué)成績(jī)時(shí)，第一層次學(xué)校的人均分減3分，第二層次學(xué)校的人均分減2分，第三層次學(xué)校的人均分減1分，再與第四層次學(xué)校相比。優(yōu)分率、及格率、差分率、鞏固率不減分，按原分值計(jì)算。

2、學(xué)生數(shù)少于20人的，參加考試評(píng)比中，不占據(jù)名次排列，降低一個(gè)名次進(jìn)行加(減)分，獲獎(jiǎng)?wù)摘?jiǎng)，受懲照懲。凡屬本班的在校學(xué)生，不論是否參評(píng)，都必須一律參加考試，若不讓不參評(píng)的學(xué)生參加考試，該生以0分計(jì)算，且作為參評(píng)的學(xué)生人數(shù)。

3、一年級(jí)第一學(xué)期無(wú)基礎(chǔ)名次，計(jì)算時(shí)以教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)取中間名次。中間名次的計(jì)算方法為：?jiǎn)螖?shù)班以中間名次為準(zhǔn)，雙數(shù)班的以中間的兩班為準(zhǔn)。

4、統(tǒng)考科目：

小學(xué)：一至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(英語(yǔ)、科學(xué)根據(jù)上級(jí)安排統(tǒng)考時(shí)再進(jìn)行計(jì)算)。

5、除統(tǒng)考科目外的非統(tǒng)考科目的考試考核由各學(xué)校按有關(guān)規(guī)定自行安排。

6、全街道期末考試由管理中心組織實(shí)施，評(píng)比以學(xué)期為單位進(jìn)行。

7、監(jiān)考、評(píng)卷教師必須認(rèn)真履行其職責(zé)，因其失誤，造成學(xué)生成績(jī)失真，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的，對(duì)該教師罰款600元，考核不定格次，并從該教師的綜合評(píng)價(jià)分中減去5分后再參加評(píng)比。

8、管理中心組織對(duì)全街道教師的常規(guī)考核，參加檢查人員必須客觀(guān)、公正，嚴(yán)禁徇私舞弊，違者經(jīng)檢舉查實(shí)，罰款500元。

9、在對(duì)教師進(jìn)行常規(guī)考核中，凡將有關(guān)資料借他人應(yīng)付考核的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將從本人的考核分中扣除10分，并全街道通報(bào)。

10、各學(xué)校辦理休學(xué)的學(xué)生，須由家長(zhǎng)提出書(shū)面申請(qǐng)并提供學(xué)籍系統(tǒng)要求的醫(yī)院證明和住院發(fā)票，有“休學(xué)治療”的建議字樣，填寫(xiě)《休學(xué)、復(fù)學(xué)申請(qǐng)表》，經(jīng)學(xué)校簽署意見(jiàn)后，由本校學(xué)籍管理員上傳學(xué)籍系統(tǒng)，獲得系統(tǒng)審核通過(guò)的，報(bào)管理中心辦統(tǒng)一辦理，本校出具的休學(xué)證明一律無(wú)效。但休學(xué)的學(xué)生不能再隨班就讀，若隨班就讀該生休學(xué)無(wú)效，直接按0分計(jì)算，到本街道其他學(xué)校接收就讀，接收學(xué)校無(wú)條件列為就讀班的參評(píng)人數(shù)。

轉(zhuǎn)出的學(xué)生，由班主任索取接收學(xué)校的就讀證明交或“轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系表”交管理中心，并與學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)進(jìn)行核實(shí)，可以自然減除。

轉(zhuǎn)入的學(xué)生必須有相關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)證明或“轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系表”，并與學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)進(jìn)行核實(shí)，否則將視為違規(guī)招生，將按有關(guān)違規(guī)招生的規(guī)定進(jìn)行處罰。

11、由于并班、分班或未辦有相應(yīng)年級(jí)等因素，造成參評(píng)年級(jí)班數(shù)增加或減少時(shí)，原綜合評(píng)價(jià)排列名次無(wú)效，按實(shí)有班數(shù)重新核定，以新的核定名次作為基數(shù)。

12、在因校點(diǎn)撤、并和未辦有相應(yīng)年級(jí)時(shí)，學(xué)生就近轉(zhuǎn)入附近學(xué)校，就近學(xué)校無(wú)條件接收。核定參評(píng)學(xué)生時(shí)由班主任、科任確定是否作為參加評(píng)比人數(shù)，但不參評(píng)的學(xué)生必須參加考試，第一次考基數(shù)，第二次參評(píng)，否則作為參評(píng)人數(shù)以0分計(jì)算。

13、教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)禁歧視差生。對(duì)出具偽證的教師，在公示期內(nèi)，一經(jīng)查實(shí)該生以0分計(jì)算視為參評(píng)學(xué)生，取消獲獎(jiǎng)資格，受懲照懲，考核不定格次，當(dāng)年不得參加評(píng)先選優(yōu)，且全街道通報(bào)。

14、外籍戶(hù)口在本街道居住需在本街道學(xué)校就讀的學(xué)生，各校必須嚴(yán)格按學(xué)生學(xué)籍管理要求把好入口關(guān)，學(xué)生是否參評(píng)，由接收班級(jí)的班主任和科任確定，但不參評(píng)的學(xué)生必須參

加考試，第一次考基數(shù)，第二次參評(píng)，否則作為參評(píng)人數(shù)以0分計(jì)算。

16、參加考試的學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生考試管理制度》。

（二）綜合評(píng)價(jià)

1、綜合評(píng)價(jià)成績(jī)的計(jì)算方法：綜合評(píng)價(jià)成績(jī)＝教師常規(guī)工作考核成績(jī)(德＋能＋勤)×40%＋教學(xué)質(zhì)量考核成績(jī)×60%＋A7

2、計(jì)算教師的常規(guī)考核分和教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)分時(shí)，均按四舍五入法保留兩位小數(shù)（特殊情況可到第三位）。

3、幼兒園的綜合評(píng)價(jià)成績(jī)由幼兒園參照本方案對(duì)小學(xué)教師的計(jì)算方式獨(dú)立進(jìn)行核算，教育管理中心提供德、能、勤的考核成績(jī)。

六、獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)時(shí)間為每半年教師績(jī)效工資的兌現(xiàn)時(shí)間。

七、本方案由管理中心負(fù)責(zé)解釋。

八、本方案從2014年秋季學(xué)期起執(zhí)行。

2014年11月22日

第五篇：教師工作評(píng)價(jià)方案

教師工作評(píng)價(jià)方案

第一部分：總則及指導(dǎo)思想

1、為了使我校的各項(xiàng)管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、民主化，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，全面貫徹黨的教育方針，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

2、我校此方案的依據(jù)是《義務(wù)教育法》、《教師法》、《孟海鎮(zhèn)教師“千分制”》和新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

3、評(píng)價(jià)的內(nèi)容為德、能、勤、績(jī)、獎(jiǎng)懲五個(gè)方面。每個(gè)方面都應(yīng)有實(shí)施細(xì)則和相應(yīng)分值，每個(gè)目標(biāo)均根據(jù)教師工作情況核算出分?jǐn)?shù)，一月一匯總，期末總評(píng)。

4、我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、由副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教師為成員的考評(píng)小組。第二部分：評(píng)價(jià)原則

1、公開(kāi)、公平、公正、科學(xué)、民主的原則。

2、導(dǎo)向性原則。既要體現(xiàn)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)代教學(xué)理論，又要以教師發(fā)展為本，尊重教師的人格和個(gè)性。

3、開(kāi)放性原則。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，對(duì)教師的教學(xué)工作評(píng)價(jià)不能死搬硬套、要看過(guò)程、重效果。

4、可行性原則。工作評(píng)價(jià)應(yīng)符合當(dāng)前教育改革的發(fā)展趨勢(shì)。要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，具體明了、可操作性強(qiáng)，便于實(shí)施。

第三部分：評(píng)價(jià)內(nèi)容、細(xì)則和分值

（一）教師素質(zhì)評(píng)價(jià)（20分）

1、職業(yè)道德、政治思想素質(zhì)考核：

（1）參加學(xué)校的集體活動(dòng)、政治學(xué)習(xí)和升旗儀式準(zhǔn)時(shí)無(wú)誤。缺一次扣0.5分，學(xué)習(xí)記錄或體會(huì)缺一次扣0.1分。

（2）不得散布和傳播有損于黨和國(guó)家利益的言論，不能非法上訪(fǎng)。否則一次扣0.5分。

（3）對(duì)參與邪教、封建迷信、賭博活動(dòng)或工作期間酗酒鬧事的，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。

（4）擅自離開(kāi)學(xué)校，私自調(diào)課，缺課一次扣0.5分。

（5）違反工作紀(jì)律，上班時(shí)間聊天、接打手機(jī)、搞娛樂(lè)活動(dòng)和其他與工作無(wú)

關(guān)和活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。

（6）工作態(tài)度不端正，不認(rèn)真遵守教師一日常規(guī)，不積極組織課堂教學(xué)，不

使用普通話(huà)，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。

（7）不學(xué)習(xí)、不研究、不進(jìn)取，教學(xué)水平低，教學(xué)方法不改進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量不

能提高，期末經(jīng)考核小組評(píng)議認(rèn)定扣0.5分。

（8）違背教師職業(yè)道德，不尊重、甚至訓(xùn)斥指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)提出的合理化意見(jiàn)或建議置之不理，扣0.5分。

（9）拉幫結(jié)派，破壞學(xué)校安定團(tuán)結(jié)局面，不服從工作安排，放學(xué)不送路隊(duì)，不

及時(shí)護(hù)校，不履行值日人員職責(zé)，一次扣0.5分。

（10）衣著整潔，精神飽滿(mǎn)。不穿短裙短褲，不穿脫鞋，不施濃妝，不留怪發(fā)，舉止端莊大方，談吐得體，若有違背，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。

（11）私自亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派、亂訂資料一次扣0.5分。

（12）體罰或變相體罰學(xué)生、打罵學(xué)生、歧視差生、不讓學(xué)生參加考試一人一次

扣0.5分。

（13）不注重班級(jí)財(cái)產(chǎn)的安全，不重視學(xué)生的安全教育或安全教育不到位，發(fā)生

財(cái)產(chǎn)丟失或?qū)W生出現(xiàn)安全事故一次扣一分。

備注：師德考評(píng)實(shí)行一票否決制，考評(píng)低于5分或造成惡劣影響的一票否決。

2、教師的業(yè)務(wù)能力（10分）

（1）每學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核，以新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、學(xué)校組

織的校本研修內(nèi)容、校本教材教法讀本等為內(nèi)容進(jìn)行閉卷測(cè)試。85-100分為優(yōu)得

4分，80-84分為良得3分，70-79得2分，70以下得1分。

（2）教師的基本功（3分）

①基本功訓(xùn)練有計(jì)劃，按教務(wù)處對(duì)教師平時(shí)作業(yè)的評(píng)價(jià)分優(yōu)、良、中、差，分別

得1分、0.8分、0.7分、0.5分 ；作業(yè)代寫(xiě)或替寫(xiě)發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。②積極參加各級(jí)組織的有關(guān)教師素質(zhì)的活動(dòng)或比賽，同比全鎮(zhèn)前三名得1分，4-9

名得0.7分，缺一次扣0.5分。

③積極參加課堂教學(xué)等級(jí)評(píng)估活動(dòng)，材料齊全計(jì)1分，缺一項(xiàng)扣0.5分。

（3）校本研修及教研教改。（3分）

①積極參加學(xué)校的校本研修和教研教改活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有記錄、有學(xué)習(xí)心得，缺一項(xiàng)扣0.5分。

②按時(shí)參加學(xué)校的聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課，缺一次扣0.5分。

③按時(shí)參加教研組組織的集體備課、專(zhuān)題研究、經(jīng)驗(yàn)交流、公開(kāi)課、觀(guān)摩課、電教課等教研活動(dòng)。缺一次扣0.5分。

（二）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)（40分）

教學(xué)成績(jī)以前一次素質(zhì)測(cè)試為標(biāo)準(zhǔn)，分優(yōu)秀率（10分）、及格率（10分）平均分

（10）、差生轉(zhuǎn)化率（10）四項(xiàng)考評(píng)。

1、優(yōu)秀率、及格率、平均分、轉(zhuǎn)化率首先采取縱向比較。每項(xiàng)以8分為標(biāo)準(zhǔn)，每高一個(gè)百分點(diǎn)或1分加0.2分，每低一個(gè)百分點(diǎn)或1分扣0.2分。

2、四項(xiàng)指標(biāo)中的其中一項(xiàng)在上一次測(cè)試時(shí)為對(duì)照學(xué)校同課第一，本次測(cè)試又保持第一，該項(xiàng)得10分。

3、優(yōu)秀率、及格率、轉(zhuǎn)化率，其中一項(xiàng)為100%者，該項(xiàng)得10分，依次類(lèi)推。

4、體、音、美、英語(yǔ)等科教學(xué)成績(jī)的考評(píng)。

a、以參加上級(jí)舉行的活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況給與評(píng)價(jià)，在鎮(zhèn)以上舉行的活動(dòng)中獲集體一等獎(jiǎng)該科的輔導(dǎo)老師教學(xué)成績(jī)?nèi)∪Ｗ罡叻?；在?zhèn)獲二等獎(jiǎng)或在縣里獲獎(jiǎng)集體獎(jiǎng)，取中等分。

b、上級(jí)沒(méi)有舉行相關(guān)活動(dòng)，由考評(píng)小組根據(jù)教師平時(shí)的教學(xué)情況和學(xué)校舉行有關(guān)活動(dòng)的情況給與民主評(píng)議打分。

c、在縣舉行的活動(dòng)中沒(méi)有取得名次或在鎮(zhèn)舉行的活動(dòng)中獲倒數(shù)第一的教學(xué)成績(jī)得最低分。

d、學(xué)生及家長(zhǎng)滿(mǎn)意率在70%以上者計(jì)全校最高分，每下降10個(gè)百分點(diǎn)扣1分。

（三）教學(xué)常規(guī)考評(píng)（22分）

1、備課（5分）

（1）教師能備課認(rèn)真，教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整計(jì)1分。

（2）教案超前一周完成，講課時(shí)攜帶教案、講課內(nèi)容與教案一致計(jì)1分。

（3）教案課時(shí)數(shù)量符合要求，能把握重難點(diǎn)并有解決方法計(jì)1分。

（4）能夠精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教法學(xué)法運(yùn)用科學(xué)，課堂訓(xùn)練效果顯著，檢測(cè)題針對(duì)性強(qiáng)，又層次計(jì)1分。

（5）教案格式正確，項(xiàng)目齊全。有教材分析、教學(xué)過(guò)程、課堂小結(jié)、課后反思、板書(shū)設(shè)計(jì)計(jì)1分。

2、作業(yè)批改（5分）

（1）作業(yè)布置符合教材內(nèi)容、數(shù)量適當(dāng)、難度適宜、有層次、有針對(duì)性、對(duì)

不同學(xué)生有不同要求計(jì)1分。

（2）作業(yè)批改及時(shí)全面，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做到全批全改，批語(yǔ)工整規(guī)范，有針對(duì)性、藝術(shù)性、激勵(lì)性計(jì)1分。

（3）作業(yè)批改記錄填寫(xiě)規(guī)范，記錄詳實(shí)計(jì)1分。

（4）對(duì)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)有要求，學(xué)生的作業(yè)工整、干凈正確率高計(jì)1分。

（5）練習(xí)冊(cè)、單元試題、月考或其他測(cè)試試卷評(píng)改認(rèn)真、堅(jiān)持原則、公正打分，不弄虛作假計(jì)1分。

3、對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)（2分）

（1）對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)有計(jì)劃，有差生轉(zhuǎn)化措施，能耐心、詳細(xì)地進(jìn)行輔導(dǎo)，計(jì)1分。

（2）有輔導(dǎo)記錄、差生轉(zhuǎn)化記錄分別計(jì)0.5分。

（3）輔導(dǎo)效果顯著，學(xué)生進(jìn)步較快可獎(jiǎng)勵(lì)0.5分；反之學(xué)生思想學(xué)習(xí)紀(jì)律明顯退步則可扣0.1—0.5分。

4、課外活動(dòng)（2分）

（1）制定符合學(xué)生自身特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況的第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并且有活動(dòng)開(kāi)展的記錄計(jì)1分。

（2）活動(dòng)的開(kāi)展次數(shù)足，效果良好計(jì)1分；活動(dòng)開(kāi)展一般化可酌情扣分。

5、任務(wù)完成情況（2分）

（1）教師在辦公室的物品和教室講桌上的教學(xué)用品擺放整齊、衛(wèi)生清潔。檢查時(shí)若有扣分一次扣量化分0.5分。

（2）按時(shí)上交各種檔案材料、學(xué)習(xí)材料，否則一次扣0.2分。

（3）積極按時(shí)、按質(zhì)、按量完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)或主管領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，計(jì)1分。

（4）妥善保管和使用教參、教具、電教器材、實(shí)驗(yàn)器材，非正常損壞除照價(jià)賠償外，一件扣0.5分；用完后不及時(shí)上交造成丟失的雙倍賠償并扣1分。

6、課堂教學(xué)（6分）

（1）認(rèn)真遵守課堂教學(xué)常規(guī)管理制度。查堂時(shí)發(fā)現(xiàn)不積極組織課堂教學(xué)活動(dòng)或做與教學(xué)無(wú)關(guān)的行為一次扣0.5分。其它違背課堂教學(xué)常規(guī)管理的一次扣0.5分。

（2）課堂教學(xué)等級(jí)評(píng)估優(yōu)秀4分（只取一人），其他按名次分別計(jì)3.8、3.7、3.6、3.5分，每一個(gè)分值2人，不合格計(jì)3分。

(3)能夠積極參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)計(jì)1分。不參加者為零分。

（四）考勤（10分）

（1）無(wú)論任何原因預(yù)備鈴響后不在學(xué)校即視為遲到或曠課。

（2）遲到一次扣0.2分，早退一次扣0.5分，病假一天扣0.2分，事假一天扣0.5分，曠課一節(jié)扣0.5分，工作時(shí)間外出一次扣0.1分。

（3）準(zhǔn)時(shí)參加縣、鎮(zhèn)、學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)及會(huì)議，缺席一次扣1分，請(qǐng)假一次扣0.5分。（特殊情況由中心校領(lǐng)導(dǎo)或校長(zhǎng)批準(zhǔn)除外）。

（4）教師未準(zhǔn)時(shí)值日或護(hù)校一次扣0.2分。

（五）獎(jiǎng)懲項(xiàng)目（8分）

（1）提示:前五項(xiàng)中已有獎(jiǎng)懲方案的本條不再生效；本次獎(jiǎng)懲不計(jì)入月評(píng)中，期末憑證書(shū)或文件一次性考評(píng)。

（2）教師個(gè)人在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，省級(jí)及以上一、二、三等獎(jiǎng)分別計(jì)3、2.5、2分；市級(jí)分別計(jì)2.5、2、1.5分；縣級(jí)分別計(jì)2、1.5、1分；鎮(zhèn)級(jí)分別計(jì)1.5、1、0.5分；校級(jí)分別計(jì)1、0.5、0.2分。

（3）所教學(xué)生在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，省級(jí)以上二等獎(jiǎng)以上得3分；省級(jí)三等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)以上、縣一等獎(jiǎng)得2分；縣二、三等獎(jiǎng)、鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)得1分；縣三等獎(jiǎng)以下加0.5分。

（4）集體獎(jiǎng)：縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)2、15、1分；鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)1.5分；校一等獎(jiǎng)0.5分。（不是主管部門(mén)組織的分?jǐn)?shù)折半）

（5）教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)：特級(jí)教師5分、學(xué)科教師4分、名師3分、學(xué)科帶頭人、骨干教師2分。

（6）各項(xiàng)活動(dòng)或教學(xué)競(jìng)賽在我鎮(zhèn)倒數(shù)第一名的扣3分。

（7）因工作方法簡(jiǎn)單粗暴造成惡劣影響的酌情叩2-5分。

第四部分：總評(píng)

評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師骨干認(rèn)定、聘任、評(píng)先、晉級(jí)、提拔重用、交流調(diào)動(dòng)的重要依據(jù)。