第一篇：語(yǔ)文作文擬題

一、標(biāo)題的作用

標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)

標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn)

標(biāo)題是讓人一見(jiàn)鐘情的因子。

標(biāo)題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。

二、擬題的原則

確切、精煉、生動(dòng)、新穎、有意蘊(yùn)，有文采

1、確切，指的是符合文章內(nèi)容，同時(shí)也指遣詞造句符合規(guī)范

2、精煉，指的是標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過(guò)長(zhǎng)。

3、生動(dòng)，指的是題目具有可讀性，饒有情趣。

4、新穎，指的是有新視角，新思路，新感悟，給人新鮮感。

5、有意蘊(yùn)，指的是有內(nèi)在的含義。

6、有文采，指的是標(biāo)題有詩(shī)意，有文學(xué)韻味。

三、擬題的通病

第一、照抄“話(huà)題”，誤把話(huà)題當(dāng)題目。

第二、題目沒(méi)有新意，落入俗套。

第三、題目過(guò)大、寬泛，沒(méi)有針對(duì)性。

第四、題文不符，文不對(duì)題。

四、擬題的要求

1、標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；

2、要合理出新。如果標(biāo)題太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。

3、標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，一般不要超過(guò)8個(gè)字，標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。

4、標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。

5、擬題時(shí)要善于聯(lián)想。聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過(guò)程。

五、題目的類(lèi)型

1、話(huà)題型 如以“生活”為話(huà)題，就直接套用話(huà)題：《關(guān)于生活》；如以“同桌”為話(huà)題，就擬題為《同桌的故事》，這些題目不能體現(xiàn)考生的創(chuàng)造才能，只能說(shuō)是聊勝于無(wú)。

2、觀點(diǎn)型 如以“位置”為話(huà)題就擬題為《有為才有位》；以“成功”為話(huà)題就擬題為《成功需要不懈的努力》；以“合作”為話(huà)題就擬題為《合作是人類(lèi)共同的選擇》等，直接表明作者的態(tài)度、見(jiàn)解，起提綱挈領(lǐng)的作用，比話(huà)題型的題目要好。

3、文采型 我們應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)們要在觀點(diǎn)型題目的基礎(chǔ)上，運(yùn)用必要的修辭手段，使題目真正做到不同凡響，一見(jiàn)難忘。如《乘著音樂(lè)的翅膀》、《夢(mèng)想，從這里起航》、《“誠(chéng)信”流浪記》…

六、擬題的方法

（一）修辭法

比喻

關(guān)于“孝”的話(huà)題——《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》 “心愿”話(huà)題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》

“誠(chéng)信”話(huà)題——《守住你的金礦》

夸張

以“挫折”為話(huà)題——《那個(gè)障礙粉碎了我》

“故鄉(xiāng)”話(huà)題——《千年月色萬(wàn)年情》

反問(wèn)

“假如記憶可以移植”——《我是誰(shuí)？》

“文化”話(huà)題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》

設(shè)問(wèn)

以“效率”為話(huà)題——《我今天做了什么？》

借代

“關(guān)注生活”話(huà)題——《傾聽(tīng)自己的心跳》

對(duì)偶

以“環(huán)?！睘樵?huà)題——《一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥》

“青春”話(huà)題——《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》

擬人

以“環(huán)保”為話(huà)題——《地球就診記》

“生態(tài)”話(huà)題——《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書(shū)》

以“樹(shù)”為話(huà)題——《樹(shù)的“嘆息”》

呼告

以“書(shū)”為話(huà)題——《別了，漫畫(huà)書(shū)！》

“環(huán)?！痹?huà)題——《還我家園——鳥(niǎo)類(lèi)的呼聲》 以“關(guān)注生活 ”為話(huà)題——《給生活加點(diǎn)苦吧！》

對(duì)比

“假如記憶可以移植”《我是天才，還是笨蛋？》

（二）引用法

1、引用詩(shī)句

“假如記憶可以移植”——《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》——陳子昂《登幽州臺(tái)歌》，表示對(duì)移植記憶的困惑。

“答案是豐富多采的”——《橫看成嶺側(cè)成峰》——蘇軾——《題西林壁》

寫(xiě)某件發(fā)生于雨后的事件——《瀟瀟雨歇》——岳飛——《滿(mǎn)江紅》

2、引用流行歌詞

以“寬容”為話(huà)題——《一笑而過(guò)》——那英

“寬容”話(huà)題——《風(fēng)中有朵雨做的云》

以“家庭”為話(huà)題——《我要的幸?！贰獙O燕姿

“環(huán)保”話(huà)題——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》

“理解”話(huà)題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》

3、引用名句

以“素質(zhì)教育”為話(huà)題—《救救孩子》（魯迅《狂人日記》）

以“關(guān)注生活”為話(huà)題，寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)—《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》（高爾基《海燕》）

以“友誼”為話(huà)題——《百年孤獨(dú)》——加西亞 馬爾克斯同名小說(shuō)

4、引用影視廣告

以“誠(chéng)信”為話(huà)題——《真誠(chéng)到永遠(yuǎn)》（海爾電器廣告語(yǔ)）

以“親情”為話(huà)題——《滴滴香濃，意猶未盡》（麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)）

（三）化用法

①仿。有多少＿可以＿來(lái)》 仿《有多少愛(ài)可以重來(lái)》

《讓一部分人先 起來(lái)》仿《讓一部分人先富起來(lái)》

《高三夜無(wú)眠》仿《西雅圖夜無(wú)眠》

②改。《不要唯“財(cái)”是舉》 《名優(yōu)產(chǎn)品，讓民憂(yōu)》

《疑人要用，用人要疑》

③增減。

《名師未必出高徒》 《人窮志短》

④調(diào)換詞序

《眾不敵寡》 《弄斧何必到班門(mén)》

（四）移用法

移植行業(yè)術(shù)語(yǔ)

①移用軍事術(shù)語(yǔ)?！断蛏衬M(jìn)軍》

《向貧困宣戰(zhàn)》

②移用體育術(shù)語(yǔ)?！恫荒苤淮颉安吝吳颉薄?/p>

《生活馬拉松》

③移用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)?！肚啻旱男伞? 《讓青春奏出鏗鏘的樂(lè)章》

④移用美術(shù)術(shù)語(yǔ)?！镀卟嗜松?/p>

⑤移用交通術(shù)語(yǔ)?！度松鞭D(zhuǎn)彎》《人生高速》

（五）反常法

以“競(jìng)爭(zhēng)”為話(huà)題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》

以“關(guān)注生活”為話(huà)題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》

以“素質(zhì)教育”為話(huà)題——《真想做個(gè)差生》、《渴望停電》

《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》 《常在河邊走就是不濕鞋》

《做女孩要三心二意》（寬容心、進(jìn)取心、感恩心、善意、詩(shī)意）

（六）符號(hào)法

1、數(shù)學(xué)符號(hào)

以“游戲”為話(huà)題——《7+1＜ 8》——學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合 一則新聞報(bào)道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。

以“素質(zhì)教育”為話(huà)題——《成績(jī) ≠ 素質(zhì)》

“誠(chéng)信”話(huà)題——《7-1=0》

“知識(shí)”話(huà)題——《人 × 知識(shí)= ∞ 》

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 以“關(guān)注生活”為話(huà)題——《生活——？？？》生活充滿(mǎn)了新鮮，需要隨時(shí)關(guān)注。

如《那一次我……》《答案豈能拒絕豐富！》；

《網(wǎng)絡(luò)：想說(shuō)愛(ài)你不容易》、《學(xué)生上網(wǎng)：喜耶？憂(yōu)耶？》。*標(biāo)題末尾不能用句號(hào)。

（七）懸念法

1．“素質(zhì)教育”話(huà)題——《十六歲，老朽了！》 2．“素質(zhì)教育”話(huà)題——《考試魔鬼定律》 3．“男孩女孩”話(huà)題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》

4．“男孩女孩”話(huà)題——《我與203室不得不說(shuō)的故事》 5．“人與自然” 話(huà)題——《兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)》 6．“人與自然” 話(huà)題——《一只老鼠的手記》 7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話(huà)題——《誰(shuí)的眼淚在飛》 8．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話(huà)題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》

（八）詩(shī)畫(huà)法

1．“生命”話(huà)題——《白云·夕陽(yáng)·歌聲》 2．“鄉(xiāng)情”話(huà)題——《那河·那船·那人》 3．“足跡”話(huà)題——《紅舞鞋·藍(lán)精靈》 4．“機(jī)遇”話(huà)題——《雨季，我們一起去看?！? 5．“友誼”話(huà)題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》 6．“窗口”話(huà)題——《今夜星光燦爛》 7．“時(shí)空”話(huà)題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》 8．“時(shí)光”話(huà)題——《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》

（九）另類(lèi)法

“人生”話(huà)題——《梳子與梳子》

“情感”話(huà)題——《夜夜夜夜》

“生活”話(huà)題——《網(wǎng)？網(wǎng)！》

“誠(chéng)信”話(huà)題——《誠(chéng)信！誠(chéng)信？》

“朋友”話(huà)題——《有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)》

“理想”話(huà)題——《ABCD——夢(mèng)開(kāi)始的地方》

“教育”話(huà)題——《？？？？？？？》

“友誼”話(huà)題——《1 2 3 4 5 6 7 》

怎樣擬作文題目（或怎樣給文章加題目）

一、要跟課文學(xué)命題怎樣擬作文題目（或怎樣給文章加題目）平時(shí)，老師常給我們規(guī)定個(gè)寫(xiě)作范圍，讓我們自己定題目寫(xiě)作文。遇到這樣的作文，我們就感到有些為難了。其實(shí)，只要我們留心學(xué)過(guò)的課文題目，就知道應(yīng)該怎樣命題了。小學(xué)語(yǔ)文課本中的記敘文一般是從以下幾個(gè)方面去設(shè)計(jì)題目的。

1、用文章中主要人物的名字為題。例如：《愛(ài)迪生》、《李時(shí)珍》、《羅盛教》、《詹天佑》、《倔強(qiáng)的小紅軍》《獵人海力布》《賣(mài)火柴的小女孩》。

2、用文章中所要描寫(xiě)的事物為題。例如：《瀑布》、《燕子》、《火燒云》、《黃河象》、《苦柚》、《渡船》、《一個(gè)蘋(píng)果》等。

3、用文章所要記敘的事情為題。例如《趕羊》、《撈鐵?！?、《草船借箭》、《放風(fēng)箏》。

4、用事情發(fā)生的地點(diǎn)為題。例如：《在八角樓上》、《在炮兵陣地上》、《大理石街》、《在仙臺(tái)》。

5、用事情及事情發(fā)生的地點(diǎn)為題。例如：《赤壁之戰(zhàn)》、《參觀人民大會(huì)堂》、《十里長(zhǎng)街送總理》、《可愛(ài)的草塘》《峨眉道上》《景陽(yáng)岡》。

6、用文章記敘的重要人物及與主要人物是緊密聯(lián)系的事情為題。例如：《王冕學(xué)畫(huà)》、《總司令換房子》、《晏子使楚》、《小馬過(guò)河》。

7、用所描寫(xiě)的事物及事物的特點(diǎn)為題。例如：《美麗的小興安嶺》、《富饒的西沙群島》、《可愛(ài)的草塘》。

8、用文章中緊密聯(lián)系的人和物、物和物為題。例如：《我和企鵝》、《漁夫和金魚(yú)的故事》、《狐貍和烏鴉》、《蛇與莊稼》。

9、用自己對(duì)事物的印象、感受為題。例如：《勞動(dòng)最有滋味》、《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》。

10、用特定的環(huán)境及特定環(huán)境中的人或物為題。例如：《狼牙山五壯士》、《伏爾加河上的纖夫》、《曼谷的小象》、《沙漠里的船》。

11、有的還用事情的結(jié)局為題，如《將相和》，12、有的用事情及事情發(fā)生的時(shí)間為題。如《草地夜行》，《開(kāi)演之前》《十六年前的回憶》《課間十分鐘》等。

13、有的用人物的語(yǔ)言為題，如《“你們想錯(cuò)了”》、《一定要爭(zhēng)氣》、《“你必須把這條魚(yú)放掉”》《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》《“番茄太陽(yáng)”》《只揀兒童多處行》《一定要爭(zhēng)氣》《你們想錯(cuò)了》等等。

14、用概括文章內(nèi)容的語(yǔ)句做題目。如：《沉香救母》《木蘭從軍》《李廣射虎》 《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》《虎門(mén)銷(xiāo)煙》《公儀休拒收禮物》《鄭和遠(yuǎn)航》《茅以升立志造橋》《為人民服務(wù)》《延安，我把你追尋》等。

15、用提問(wèn)句做題目。如：《黃河是怎樣變化的》《幸福是什么》等。

二、要巧擬作文題

我們寫(xiě)作文要擬一個(gè)好標(biāo)題，因?yàn)槲恼碌臉?biāo)題就是全文的“窗口”和“眼睛”，它的優(yōu)劣直接影響到文章是否能引起讀者的注意。有句話(huà)說(shuō)：“題好一半文”，意思是題目起得好，文章也就成功一半了。那么，應(yīng)該怎樣給文章擬個(gè)好標(biāo)題呢？

一、要小一點(diǎn)。標(biāo)題小容易出新意。如《綠化祖國(guó)大地》改成《我愛(ài)小樹(shù)苗》《小樹(shù)，我的朋友》《我和小樹(shù)苗一起成長(zhǎng)》，題目不僅具體，還容易把握內(nèi)容。標(biāo)題要簡(jiǎn)潔。標(biāo)題的文字不能太多，要簡(jiǎn)潔，要用最少的文字把文章的內(nèi)容概括地表現(xiàn)出來(lái)。例如，小學(xué)課本中的課文《描》，只有一個(gè)字，但將課文的主要內(nèi)容全部概括了，十分簡(jiǎn)潔，又十分醒目。

二、要實(shí)一點(diǎn)。題目擬得太空，摸不著頭腦，不好下筆。如《歌唱媽媽》就會(huì)令讀者不感興趣，而改為《媽媽的眼睛》《媽媽的雙休日》《媽媽的手》，不但實(shí)在，而且富有新意?！抖嫒鹕嵘碚ò当ぁ?，標(biāo)題十分具體，讓人一看標(biāo)題就知道課文的主要內(nèi)容是什么。《草船借箭》和《飛奪滬定橋》這兩篇課文，標(biāo)題十分貼切。它們和課文中最重要、最精彩的那一部分內(nèi)容互相照應(yīng)，把它們鮮明而形象地表達(dá)出來(lái)了。

三、要新一點(diǎn)。老一套的題目，引不起讀者的興趣。如《游戲機(jī)真害人》，老是以它為題，就會(huì)有陳舊之感。如改成《美麗的陷阱》《游戲機(jī)害人精》，就比較新穎。寫(xiě)班級(jí)中的好人好事，可以給文章擬上《班級(jí)新風(fēng)》的標(biāo)題，但如果寫(xiě)發(fā)生在校園、里弄、商店、車(chē)廂等處的好事，也都在文章的標(biāo)題中用“新風(fēng)”這個(gè)詞，分別按上《校園新風(fēng)》、《里弄新風(fēng)》、《商店新風(fēng)》、《車(chē)廂新風(fēng)》等標(biāo)題，就使人感到俗氣而不新穎了。

四、要巧一點(diǎn)。題目太淺太真，會(huì)讓人感到單調(diào)、乏味。如《這樣的阿姨討人喜歡嗎？》《我家還缺啥？》《鞋醫(yī)生》，就富有啟發(fā)性，能引起讀者豐富的想象，給人以巧妙之感。再如《蟋蟀的住宅》，這個(gè)標(biāo)題就很有趣。它把蟋蟀住的洞穴比作人的住宅，很吸引人，使人看了這個(gè)標(biāo)題后會(huì)產(chǎn)生急于想讀一讀文章的強(qiáng)烈興趣。

第二篇：作文擬題

好題如好茶

——淺談話(huà)題作文擬題方法

話(huà)題作文是近幾年中考語(yǔ)文試卷中一直采用的作文測(cè)試形式?！白詳M題目”則是話(huà)題作文的一個(gè)重要寫(xiě)作要求。文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，可以讓我們從中窺見(jiàn)人的精神面貌。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把話(huà)題當(dāng)題目，這很難達(dá)到令人滿(mǎn)意的效果。怎樣教學(xué)生擬一個(gè)好的標(biāo)題呢？如下幾種方法不妨一試：

一、附加法

就是選取話(huà)題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，使之成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個(gè)詞為話(huà)題的作文。

比如以“幸?！睘樵?huà)題：《追求幸福》《追求幸福沒(méi)有錯(cuò)》《體味幸?！贰缎腋Ｊ且环N心情》、《幸福在哪里》《為了幸福而努力》等題目。

二、修辭法 1． 比喻式

如《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”，準(zhǔn)確而形象；《他們都選擇了明月》，把“明月”比做“美好的心靈”。《鳳凰的選擇》，借鳳凰而自喻，表達(dá)了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤(pán)出新我的強(qiáng)烈愿望。又如《靈魂美丑的試金石》《生命如花》《放飛靈感的白鶴》《拾起那一枚貝殼》《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。《我渴望老師的“陽(yáng)光”》，以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄?！度松W(wǎng)》，題目帶給人深思。

再如：《別抱怨手上的牌》（“挫折”話(huà)題），《點(diǎn)燃綠色的火焰》（“環(huán)?！痹?huà)題），《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》（“孝”話(huà)題），《我愛(ài)曲線(xiàn)的生活》（“關(guān)注生活”話(huà)題），這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。

2．比擬式

如《誠(chéng)信“漂流記”》，把“誠(chéng)信”擬人化，通過(guò)誠(chéng)信巧遇“快樂(lè)”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒(méi)有誠(chéng)信不會(huì)長(zhǎng)久，地位也是虛偽的，競(jìng)爭(zhēng)也是會(huì)失敗的?！冻鲑u(mài)誠(chéng)信》，把誠(chéng)信當(dāng)物賣(mài)，一斤多少錢(qián)，具有強(qiáng)烈的諷刺性?！镀肺冻跞?，把初三當(dāng)做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長(zhǎng)?！丁罢\(chéng)信”喊冤》《天空的訴說(shuō)》等，使人如聞其聲，如臨其境。又如《我是網(wǎng)，我怕誰(shuí)》《你聽(tīng)見(jiàn)冰川的腳步聲嗎？》《香煙的自白》《我是電》《樹(shù)的“嘆息”》《地球就診記》，都運(yùn)用了擬人手法，形象生動(dòng)，別有韻味。3．雙關(guān)式

語(yǔ)義雙關(guān)，如《燈》《藥》，言在此而意在彼?！豆啪贰斗N子的力》《挑山工》等課題也采用了雙關(guān)的修辭手法。又如：《冬日暖陽(yáng)》《花落春仍在》（話(huà)題：溫情）《從心做起》（話(huà)題：親情）等。

4．借代式

如《周莊，那一抹綠》，用—抹綠來(lái)借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點(diǎn)；《黑白債》緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。又如《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷；《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，有創(chuàng)意。

5．引用式

文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃?，能達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊(yùn)，如《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)》《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》《直掛云帆濟(jì)滄?！贰渡倌晷氖庐?dāng)拿云》《知識(shí)就是力量》《走自己的路，讓別人去說(shuō)吧》《不幸是一所最好的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》等。

《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》（“假如記憶可以移植”話(huà)題），表示對(duì)移植記憶的困惑，《橫看成嶺側(cè)成峰》（“答案是豐富多采的”話(huà)題），《救救孩子》（“素質(zhì)教育”話(huà)題），寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)——《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》（“關(guān)注生活”話(huà)題），《百年孤獨(dú)》（“友誼”話(huà)題），《滴滴香濃，意猶未盡》（“親情”話(huà)題），《瀟瀟雨歇》寫(xiě)某件發(fā)生于雨后的事件。

如引用流行歌詞：《一笑而過(guò)》（“寬容”話(huà)題），《未來(lái)的主人翁》（“素質(zhì)教育”話(huà)題），《我要的幸?！罚ā凹彝ァ痹?huà)題），《一千零一個(gè)愿望》（“心愿”話(huà)題）等。

6、設(shè)問(wèn)式

用設(shè)問(wèn)來(lái)引起讀者的思索，如說(shuō)明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》；議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎？》等。又如《錯(cuò)？對(duì)！》，先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。再如《我從日本郵局取回了什么？》（“效率”話(huà)題）《我是誰(shuí)？》（“假如記憶可以移植”話(huà)題）等。

7、對(duì)偶式

如《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書(shū)，做有用之才》《一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥》《夢(mèng)繞吳山翠，情隨湘水流》（“環(huán)?！痹?huà)題），《高高山頂立，深深海底行》（“人生感悟”話(huà)題），《斬?cái)嘤H情，昭顯正義》（“人與我”話(huà)題）等。

8、夸張式

如《那個(gè)障礙粉碎了我》（“挫折”話(huà)題）等。

9、呼告式

如《別了，漫畫(huà)書(shū)！》（“書(shū)”話(huà)題），《給生活加點(diǎn)苦吧！》（“關(guān)注生活”話(huà)題），《回來(lái)吧，媽媽?zhuān)　罚ā坝H情”話(huà)題）等。

三、反常法（矛盾法）

逆向思維，力求出新：如《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》（“競(jìng)爭(zhēng)”話(huà)題），《往事并不如煙》《以胖為榮》（“關(guān)注生活”話(huà)題），《真想做個(gè)后進(jìn)生》《渴望停電》（“素質(zhì)教育”話(huà)題）。又如《近墨者未必黑》《“閑書(shū)”不閑》《不知足者常樂(lè)》《好人一生平安？》標(biāo)題給人耳目一新的感覺(jué)。而《無(wú)情的父親》、《說(shuō)謊的老師》用形貶實(shí)褒手法，反彈琵琶式的作文標(biāo)題，反而能比正面選題更吸引人。

四、懸念法

如《讓腦袋作360度轉(zhuǎn)動(dòng)》，腦袋怎能360度轉(zhuǎn)動(dòng)，讓人大生好奇之心，作者有意設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

五、符號(hào)法

《1+1=？》、《金錢(qián)≠幸?！贰栋职?媽媽?zhuān)嘉遥浚健冻煽?jī)≠素質(zhì)》《生活——？？？》。又如一則新聞報(bào)道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。

六、移用點(diǎn)染法

運(yùn)用或模仿中外文學(xué)名著書(shū)（篇）名、名人、名事、名物擬題。如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》（模仿電視劇《情義無(wú)價(jià)》），《蘇東坡的選擇》等。如此機(jī)智地移用點(diǎn)染，推陳出新，妙趣橫生。

課后筆者讓學(xué)生以“病”為話(huà)題做練習(xí)，結(jié)果題目豐富多彩，擬出的題目有《為生病而歡呼》《戰(zhàn)爭(zhēng)》《有??？》《無(wú)形的殺手》《心靈被腐蝕》《渴望生病的女孩》《病魔的咒語(yǔ)》《善變的意志》《享受病痛》《顫抖的瞬間》《堅(jiān)持就是勝利》《思念也是一種病》等。

擬題技巧讓你的作文題目贏得閱卷者的青睞-話(huà)題作文的開(kāi)放性、靈活性、創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在命題中的“三自”，而其中的“題目自擬”又是最直接的體現(xiàn)。擬題非常重要。它是考生在寫(xiě)作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個(gè)見(jiàn)面禮，直接關(guān)系到老師對(duì)作文的第一印象；它又是考生寫(xiě)作水平高低的重要標(biāo)尺，直接體現(xiàn)寫(xiě)作者的智慧與匠心。所以我們應(yīng)該珍惜這樣一個(gè)展示才華的絕好機(jī)會(huì)。遺憾的是，這個(gè)機(jī)會(huì)常常被一些考生主動(dòng)放棄了，要么直接用試題中的“話(huà)題”作為題目，要么草草擬一個(gè)題目了事。這恰恰是犯了話(huà)題作文的大忌。

有人把作文的題目比做人的眼睛。如果我們能夠?yàn)樽魑那渡弦浑p美麗而又明亮的大眼睛，那么，我們的作品將會(huì)贏得的青睞，將會(huì)產(chǎn)生使人一見(jiàn)鐘情的奇特效果。標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。這里，筆者將為大家介紹幾種標(biāo)題創(chuàng)新的技巧。

一、引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如

1．“誠(chéng)信”話(huà)題――《眾里尋它千百度》 2．“思念”話(huà)題――《所謂伊人，在水一方》

3．“環(huán)?！痹?huà)題――《我想有個(gè)家――一只小鳥(niǎo)的心聲》 4．“寬容”話(huà)題――《風(fēng)中有朵雨做的云》 5．“理解”話(huà)題――《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》 6．“親情”話(huà)題――《世上只有媽媽好》 7．“讀書(shū)”話(huà)題――《愛(ài)你沒(méi)商量》 8．“學(xué)習(xí)”話(huà)題――《他山之石，可以攻玉》

標(biāo)題1、2都是引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題3、4、和5分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標(biāo)題6、7引用的都是影視劇名，新穎而別致。標(biāo)題8則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂(lè)見(jiàn)，倍感親切。

二、中外結(jié)合法此法

指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語(yǔ)短語(yǔ)或句子作為題目。這種標(biāo)題，具有幽默色彩，往往會(huì)給人帶來(lái)一種輕松、愉快的感覺(jué)。如

1．“愛(ài)心”話(huà)題――《我的感覺(jué)，I am fine》 2．“科技”話(huà)題――《How are you，E-mail》 3．“電腦”話(huà)題――《Internet，my love》 4．“生活”話(huà)題――《搞笑課堂One and Tow》 5．“幸?！痹?huà)題――《Come on，給我感覺(jué)》 6．“親情”話(huà)題――《Modern，老媽》

7．“青春”話(huà)題――《Crazy BABY(瘋狂三人組)》 8．“校園”話(huà)題――《女孩，Sorry》

標(biāo)題1，付出愛(ài)心，即為永恒。標(biāo)題2，面對(duì)科技，我心從容。標(biāo)題3，網(wǎng)上風(fēng)情，神奇無(wú)限。標(biāo)題4，花樣年華，花樣心情。標(biāo)題5，幸福感覺(jué)，越多越好。標(biāo)題6，網(wǎng)上老媽?zhuān)道线€童。標(biāo)題7，激情飛躍，我心飛揚(yáng)。標(biāo)題8，青春花季，演繹浪漫?？傊?，以上這些題目形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息。

三、巧用算式法

這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡(jiǎn)練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。如

1．“誠(chéng)信”話(huà)題――《7-1=0》 2．“教育”話(huà)題――《1+1=？》 3．“學(xué)習(xí)”話(huà)題――《8-1﹥8》 4．“團(tuán)結(jié)”話(huà)題——《1+1﹥2 》 5．“品德”話(huà)題——《忍讓≠懦弱》 6．“誠(chéng)信”話(huà)題——《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》 7．“成功”話(huà)題——《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》 8．“知識(shí)”話(huà)題——《人 × 知識(shí)= ∞ 》

標(biāo)題1，強(qiáng)調(diào)了“誠(chéng)信”的舉足輕重的地位。標(biāo)題2，表明了敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的創(chuàng)新思維。標(biāo)題3，說(shuō)明從8個(gè)小時(shí)中拿出1個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)鍛煉身體，其效果要比8個(gè)小時(shí)都用來(lái)學(xué)習(xí)的好。標(biāo)題4，表明“團(tuán)結(jié)”的力量是無(wú)窮的。標(biāo)題5，否定了一種根深蒂固的偏見(jiàn)。標(biāo)題6，表明“誠(chéng)信”是一筆寶貴的財(cái)富。標(biāo)題7，表明成功需要三個(gè)因素。標(biāo)題8，顯示了知識(shí)的力量。以上八例足以顯示這種數(shù)字、算式型標(biāo)題的無(wú)窮魅力，確實(shí)給人以耳目一新之感。

四、設(shè)置懸念法

這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如

1．“素質(zhì)教育”話(huà)題——《十六歲，老朽了！》 2．“素質(zhì)教育”話(huà)題——《考試魔鬼定律》 3．“男孩女孩”話(huà)題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》

4．“男孩女孩”話(huà)題——《我與203室不得不說(shuō)的故事》 5．“人與自然” 話(huà)題——《兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)》 6．“人與自然” 話(huà)題——《一只老鼠的手記》 7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話(huà)題——《誰(shuí)的眼淚在飛》 8．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話(huà)題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》

十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個(gè)女生到底能演出一場(chǎng)什么樣的好戲？一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？?jī)芍霍~(yú)怎么流淚了？怎么還有“愛(ài)情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見(jiàn)不得人的事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？網(wǎng)絡(luò)江湖選美？有趣！折桂的超級(jí)美女到底是苗若蘭、王語(yǔ)嫣、霍青桐、黃蓉、香香公主、任盈盈？還是俄國(guó)公主索菲亞、70歲的滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？??哎呀，亂了，亂了，這些題目，任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。

五、形象修辭法 這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。如

1．“心愿”話(huà)題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》 2．“誠(chéng)信”話(huà)題——《守住你的金礦》 3．“生態(tài)”話(huà)題——《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書(shū)》 4．“故鄉(xiāng)”話(huà)題——《千年月色萬(wàn)年情》

5．“文化”話(huà)題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》 6．“青春”話(huà)題——《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》 7．“關(guān)愛(ài)”話(huà)題——《不要在冬天砍倒一棵樹(shù)》

8．“環(huán)?！痹?huà)題——《還我家園——鳥(niǎo)類(lèi)的呼聲》標(biāo)題1，明喻；標(biāo)題2，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動(dòng)形象。標(biāo)題3，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標(biāo)題4，夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。標(biāo)題5，反詰，加器強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。標(biāo)題6，對(duì)偶，表意凝煉，瑯瑯上口，抒情酣暢。標(biāo)題7，雙關(guān)，意味深長(zhǎng)，啟人深思。標(biāo)題8，呼告，語(yǔ)氣有力，振聾發(fā)聵。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以象一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又象一塊塊磁石，吸引讀者的心。

六、詩(shī)情畫(huà)意法

這種方法就是運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見(jiàn)景，或情景并茂，既有詩(shī)情，又有畫(huà)意，韻味無(wú)窮。

1．“生命”話(huà)題——《白云·夕陽(yáng)·歌聲》 2．“鄉(xiāng)情”話(huà)題——《那河·那船·那人》 3．“足跡”話(huà)題——《紅舞鞋·藍(lán)精靈》 4．“機(jī)遇”話(huà)題——《雨季，我們一起去看海》 5．“友誼”話(huà)題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》 6．“窗口”話(huà)題——《今夜星光燦爛》 7．“時(shí)空”話(huà)題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》 8．“時(shí)光”話(huà)題——《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》

以上八個(gè)標(biāo)題，或白云清風(fēng)，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚(yáng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無(wú)限的生活意蘊(yùn)，給讀者創(chuàng)造出無(wú)限的馳騁想象的空間。同時(shí)，很容易撥動(dòng)讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。

七、怪異另類(lèi)法

這種方法，就是避開(kāi)以上幾種常見(jiàn)的命題方式，而采用一些怪異、另類(lèi)的形式來(lái)命題，以便達(dá)到更加惹人注目的效果。如

1．“人生”話(huà)題——《梳子與梳子》 2．“情感”話(huà)題——《夜夜夜夜》 3．“生活”話(huà)題——《網(wǎng)？網(wǎng)！》 4．“誠(chéng)信”話(huà)題——《誠(chéng)信！誠(chéng)信？》 5．“朋友”話(huà)題——《有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)》 6．“理想”話(huà)題——《ABCD——夢(mèng)開(kāi)始的地方》 7．“教育”話(huà)題——《？？？？？？？》 8．“友誼”話(huà)題——《1 2 3 4 5 6 7 》

這些題目往往讓人看了大跌眼鏡，但細(xì)細(xì)品味，便可發(fā)現(xiàn)它們極具匠心，極有魅力，給人全新的感覺(jué)。標(biāo)題1，兩把小梳子，演繹了一出人生大戲劇。標(biāo)題2，如此之夜，自然會(huì)使人感到萬(wàn)分壓抑，但它的最迷人之處，是在沉睡過(guò)后看到一輪嶄新的朝陽(yáng)。標(biāo)題3，生活是“網(wǎng)”？生活確實(shí)是“網(wǎng)”！字里行間充滿(mǎn)著被縛的呻吟和掙脫的吶喊。標(biāo)題4，我們渴望“誠(chéng)信”！可是誰(shuí)來(lái)拯救“誠(chéng)信”？標(biāo)題5，有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)，悅乎？悲乎？標(biāo)題6，少年，青年，中年，老年，人生的每一個(gè)季節(jié)，都會(huì)有夢(mèng)。標(biāo)題7，“教育”的問(wèn)題太多太多。標(biāo)題8，友誼就象一支歌。1 2 3 4 5 6 7，我的朋友在哪里？如此標(biāo)題，實(shí)在神奇！“花香蝶自來(lái)，題好一半文”，擬一個(gè)好的標(biāo)題，將是文章成功的一半。題目擬得如何，從考試的角度來(lái)講，不僅本身占分，而且直接關(guān)系到 作文的質(zhì)量，所以自由擬題不能等閑視之，必須在“新”字上多動(dòng)些腦筋，多下些功夫。

文如其人，標(biāo)題則如人的雙眸。一個(gè)好的題目，就像一雙明慧的眼睛，往往最先抓住讀者的眼睛，達(dá)到先聲奪人的效果。

高考作文，由于閱卷時(shí)間的限制，對(duì)于題目的要求就更高。甚至可以說(shuō)，題好文一半。當(dāng)然，在考場(chǎng)中擬一個(gè)好題目并不容易，它是知識(shí)與素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。然而，也并非不能改進(jìn)，只要熟悉并掌握一定的方法，就能在考場(chǎng)中寫(xiě)出大放異彩的文章來(lái)，使人“心動(dòng)神怡一瞥間”。那么，什么樣的文題能達(dá)到這樣的效果呢？具體說(shuō)來(lái)要達(dá)到“四要”：

（一）要準(zhǔn)確、鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標(biāo)題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。而應(yīng)緊扣話(huà)題、有的放矢。

（二）要新穎生動(dòng)。標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣。

（三）要簡(jiǎn)潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。

（四）要含蓄雋永。標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。明確了擬題的要求，就可以判斷自己的擬題是否符合要求，可以給自己一個(gè)初步的定位。當(dāng)然，只明確要求是不夠的，還要掌握一定的具體方法，有目的、有方向的去做。

文章擬題的具體方法有：

（一）巧用詞語(yǔ)。擬題時(shí)可以充分的利用、挖掘生活語(yǔ)言，利用相似詞語(yǔ)的顛倒、諧音、形近等特點(diǎn)產(chǎn)生的獨(dú)特魅力使標(biāo)題靚麗起來(lái)。如：《打假與假打》、《秋天里的春天》、《向錢(qián)看與向前看》、《減負(fù)：讓我歡喜讓我憂(yōu)》、《給心靈松綁》、《保鮮誠(chéng)信》、《沒(méi)有異想，哪來(lái)天開(kāi)？》等。

（二）妙用術(shù)語(yǔ)。擬題時(shí)巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語(yǔ)，往往給人耳目一新的感覺(jué)。而且，術(shù)語(yǔ)本身就有一定的含義，能使閱卷人更容易掌握你的用意所在。如《送去主義》、《校園寫(xiě)真》、《貧困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的歐姆定律》、《真空下的加速度》、《拍賣(mài)誠(chéng)信》等等。

（三）借名擬題。擬題時(shí)應(yīng)巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強(qiáng)感染力。如《栽下梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)》、《阿Q新傳》、《阿Q學(xué)做詩(shī)》、《李白的淚水》、《感時(shí)花濺淚》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快樂(lè)著》、《失落的祝英臺(tái)》、《一花一世界》、《科技與人文齊飛》、《一千零二夜》、《淡妝濃抹總相宜》等等。

（四）反向擬題。運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理做反向思考構(gòu)成文題，往往能收到奇效。如《常在河邊走，也能不濕鞋》、《到班門(mén)弄斧》、《有志者未必事竟成》、《雖貧，豈困？》、《前不見(jiàn)古人，后豈無(wú)來(lái)者？》、《享受挫折》、《孔融讓梨：是耶？非耶？》、《忙人閑事》、《眼見(jiàn)一定為實(shí)嗎？》《要敢于走麥城》、《痛苦也是一筆精神財(cái)富》等等。

（五）妙用修辭。修辭的運(yùn)用會(huì)使標(biāo)題生動(dòng)傳神、富有文學(xué)色彩。如《傾聽(tīng)自己的心跳》（借代）、《媽媽?zhuān)賽?ài)我一次》（呼告）、《誰(shuí)丟了玉墜？》（設(shè)問(wèn)）、《生命如濤》（比喻）、《攀登路上的燭光》（比喻）、《六盞紅燈不能照亮前程》（比喻）、《陽(yáng)光很活潑》（擬人）、《誠(chéng)信出走》（擬人）等等。

（六）妙用歌詞。群眾喜愛(ài)的歌曲歌詞膾炙人口、深入人心，一旦入題，非常吸引讀者。尤其是流行歌曲的歌詞，有的非常生動(dòng)、別致，如《痛并快樂(lè)著》、《瀟灑走一回》、《風(fēng)中有朵雨做的云》、《誠(chéng)信：我的眼里只有你》、《從零開(kāi)始：想說(shuō)愛(ài)你不容易》、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》、《幸福著你的幸?！?、《問(wèn)世間情為何物？》等等。

（七）巧用符號(hào)。運(yùn)用算術(shù)和符號(hào)，能起到簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而又別致、醒目的作用。如《成功＝志＋力＋物》、《多解的題：規(guī)矩＝？》、《聯(lián)想1+1》、《記憶≠智慧》、《移植記憶≠獲取能力》等等。

（八）巧用并列。以并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)做標(biāo)題，突出文章所涉及的幾個(gè)因素或蘊(yùn)含作品主旨，增強(qiáng)讀者閱讀期待。如《一毛錢(qián)與誠(chéng)信》、《春夏秋冬》、《圖形·生活·思維》、《借鑒歷史開(kāi)創(chuàng)未來(lái)》、《你的歲月，我的記憶》、《我的祈愿，我的愛(ài)》等等。我們相信，用心擬題，所擬題目定能打動(dòng)讀者，贏得閱卷老師的“芳心”。

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第三篇：作文擬題

（1）運(yùn)用修辭

如以比喻入題的，《送老人一輪暖陽(yáng)》（話(huà)題：孝）； 以夸張入題的，《那個(gè)障礙粉碎了我》（話(huà)題：挫折）； 以反問(wèn)入題的，《我是誰(shuí)？》（話(huà)題：假如記憶可以移植）；

以設(shè)問(wèn)入題的，《我從日本郵局取回了什么？》（話(huà)題：效率）；

以對(duì)偶入題的，《一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥》（話(huà)題：環(huán)保），《高高山頂立，深深海底行》（話(huà)題：人生感悟）； 以擬人入題的，如《地球就診記》（話(huà)題：環(huán)保）； 以呼告入題的，《回來(lái)吧，媽媽?zhuān)　罚ㄔ?huà)題：親情）； 利用諧音《從心做起》（話(huà)題：親情）；

利用雙關(guān)，《冬日暖陽(yáng)》《花落春仍在》（話(huà)題：溫情）

（2）引用妙句 引用詩(shī)句為題的，如《橫看成嶺側(cè)成峰》（話(huà)題：答案是豐富多采的）；引用流行歌詞入題的，如《一笑而過(guò)》（話(huà)題：寬容）《?；丶铱纯础罚ㄔ?huà)題：孝）；引用名句入題的，如《救救孩子》（話(huà)題：素質(zhì)教育），《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》（話(huà)題：挫折）。

（3）反常設(shè)懸

所擬題目有違常理，故意設(shè)置懸念以引起讀者的好奇心理。如：《感謝你的敵人》（話(huà)題：競(jìng)爭(zhēng)），《往事并不如煙》（話(huà)題：關(guān)注生活），《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》（話(huà)題：素質(zhì)教育）、《兒嫌母丑》（話(huà)題：親情）。

（4）運(yùn)用間隔號(hào)

如《風(fēng)景?湖》《黃山?挑夫》《老莊子?老情歌》《汽笛?布鞋?紅腰帶》《胡楊?古道?飛天夢(mèng)》《小橋?流水?人家》。

（5）以中心事物入題

如：《幸福的黃手絹》《二十四雙布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永遠(yuǎn)的蒲公英》《最后一張落葉生日卡》《母親的照片》《那棵蔥郁的高山榕》《一千張?zhí)羌垺贰抖露?，料豆噴噴香》《蘿卜燈》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵樹(shù)》《青天一縷霞》《九九女兒紅》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《藍(lán)瑩瑩的星光》。

（6）以中心人物入題。

如《藏北姑娘》《第十一位》《對(duì)院的女孩》《盲女琴韻》《神農(nóng)簫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鴿八斤》《最后一個(gè)船夫》《昆侖采玉人》《夢(mèng)縈阿詩(shī)瑪》《女兵二十一》《父親的背影》。

（7）以中心事件入題

如《春夜聽(tīng)雨》《懷念天水》《想念梵高》《遲到》《庫(kù)姆塔格軼事》《走邊城》《追尋鶴故鄉(xiāng)》《美麗的約定》。

（8）以文章觀點(diǎn)入題

如《善待生命》《用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”》《近墨者黑》《我喜歡出發(fā)》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦難是一筆財(cái)富》《講點(diǎn)節(jié)操》《起心動(dòng)念，皆應(yīng)向善》《站直嘍，別趴下》。

第四篇：作文擬題

新材料作文如何擬題

一、擬題的重要性

俗話(huà)說(shuō)：“題好文一半，花香蝶自來(lái)?！鳖}目是文章的“一雙慧眼”，一個(gè)人能有一雙聰慧明亮的大眼睛，那就可以很好地傳情達(dá)意，文章亦如此?？忌绾巫屪约旱奈恼略诒姸嘧魑闹忻摲f而出,把“產(chǎn)品”推銷(xiāo)給閱卷老師，獲得閱卷老師的“芳心”呢？那就要首先擦亮文章的眼睛，讓文章標(biāo)題一“名”驚人，獻(xiàn) 給閱卷老師一份精美的見(jiàn)面禮！考生要學(xué)會(huì)給文章標(biāo)題“化裝”，為標(biāo)題巧施“脂粉”，讓題目靚麗清新起來(lái)，為文章的寫(xiě)作插上飛翔的翅膀！

鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也。”著名散文家秦牧也說(shuō)過(guò)：“好的題目，總是概括性很強(qiáng)，饒有深意，引人深思，能激發(fā)人們的閱讀興趣?！钡拇_，一偏優(yōu)秀的文章，總離不開(kāi)一個(gè)好的標(biāo)題。同樣，一個(gè)好的標(biāo)題，也必定能為全篇增色，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。

二、作文擬題的六個(gè)要求：

1、題目要準(zhǔn)確集中，切合主旨

即題目應(yīng)緊扣文章內(nèi)容或主題，既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把握材料的主旨，這樣，擬出的題目才能扣住題意，切合主旨。如2008年高考四川卷，要求以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題作文，有的考生把文題擬定為“談堅(jiān)強(qiáng)”，這顯然太寬泛了。

2、標(biāo)題范圍要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。如果標(biāo)題萬(wàn)一太大，可用副標(biāo)題的方式加以限制。擬題要善于化大為小。

3、題目要簡(jiǎn)潔凝練，標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，過(guò)長(zhǎng)顯得松散。多用詞語(yǔ)或短語(yǔ)，一般不用句子。

4、標(biāo)題要含蓄，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。但含蓄不等于模糊，不等于表意不明，讓人讀不懂與材料的聯(lián)系有多緊密。

5、標(biāo)題不能等同于話(huà)題，堅(jiān)決反對(duì)用話(huà)題作標(biāo)題。

6、標(biāo)題應(yīng)根據(jù)文體擬定，要緊扣文體。雖然同一標(biāo)題可以寫(xiě)成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的，如明明是記敘文的，題以議論文的題目，文不對(duì)題。

三、擬題方法

（一）平實(shí)的擬題

1、在話(huà)題之前或之后加詞語(yǔ)作標(biāo)題——最簡(jiǎn)便的擬題方法

在寬泛的話(huà)題前面或后面做適當(dāng)?shù)卦鲅a(bǔ)，能對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，使話(huà)題由大變小、由虛變實(shí)、由抽象變具體，是最常見(jiàn)的也是最實(shí)用的快速審題和擬題技巧。

例：以“閱讀”為話(huà)題作文，可擬為《學(xué)會(huì)閱讀》、《閱讀的樂(lè)趣》簡(jiǎn)單地加以限制，這樣范圍縮小了，寫(xiě)作方向明確了。

2、中心即標(biāo)題（議論文）即我們所說(shuō)的“點(diǎn)明主旨法”

同樣以“閱讀”為話(huà)題，可擬為《在閱讀中成長(zhǎng)》、《閱讀，叩開(kāi)真知之門(mén)》等。

（二）創(chuàng)造性的擬題

1、確定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短

作文寫(xiě)作，應(yīng)該有各人的一套較為固定的行文思路和寫(xiě)作模式。如何在時(shí)間緊迫、氣氛緊張的高考考場(chǎng)中快速、高效地作文，那就要拿出自己的“殺手锏”，亮出自己的“王牌”。選用自己的“拿手文體”是快速擬題的基本前提。如與“夢(mèng)”有關(guān)的材料，準(zhǔn)備寫(xiě)記敘文，可以這樣擬題：《追夢(mèng)少年》《美夢(mèng)成真》等；寫(xiě)抒情散文，可以擬為《放飛夢(mèng)想的翅膀》《我的未來(lái)不是夢(mèng)》；而《夢(mèng)想的力量》則宜寫(xiě)成議論文?？忌梢愿鶕?jù)自己的寫(xiě)作習(xí)慣確定合適文體，然后快速擬出文章標(biāo)題。

注意：任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲的寫(xiě)作，只會(huì)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，任何一道作文題只是要求文體不限，并非不講文體。因此，我們寫(xiě)作時(shí)一定要明確文體。

2、巧用修辭，匠心獨(dú)運(yùn)

修辭手法能增加語(yǔ)言的形象和色彩；能增強(qiáng)表達(dá)的表現(xiàn)力和感染力；能生動(dòng)鮮明地表達(dá)內(nèi)容。因此考生根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境和思想內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用修辭手法，就能能讓標(biāo)題含蓄雋永、文采飛揚(yáng)，使文章錦上添花。

1）以比喻入題：如：《一米陽(yáng)光》《生命如歌》《笑靨如花》

2）以對(duì)偶入題：對(duì)偶能使文章標(biāo)題整齊醒目。如：《讀智慧之書(shū)，做有用之才》《坐下讀書(shū)，站著做人》《細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是》《雨潤(rùn)萬(wàn)物，馨香滿(mǎn)天》。

3）以比擬入題：比擬的本質(zhì)就是把寫(xiě)人和寫(xiě)物的詞語(yǔ)互換，能夠有效地傳達(dá)作者的情感態(tài)度。如《“誠(chéng)信”漂流記》，把“誠(chéng)信”擬人化，還有如《為誠(chéng)信喝彩》《帶著誠(chéng)信上路》《將誠(chéng)信進(jìn)行到底》《誠(chéng)信喊“冤”》??

4）以諧音入題：諧音雙關(guān)可以調(diào)節(jié)語(yǔ)言風(fēng)格，使之委婉曲折，從而產(chǎn)生含蓄的美感。如《累為誰(shuí)流》《累中看世界》，巧妙地把勞累的“累”諧音為“眼淚”的“淚”，使得文題更加有內(nèi)蘊(yùn)。其它有《有為才有位》《關(guān)愛(ài)從心開(kāi)始》等。

5）以呼告入題：呼告能直抒胸臆，直接表達(dá)作者的思想感情。如《給生活加點(diǎn)糖吧！》《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！》《努力吧，朋友！》。

6）以對(duì)比入題：如《海納百川，我納千言》《自身免疫與藥物治療》。

7）以引用入題：即引導(dǎo)學(xué)生引用與所給材料題意相關(guān)聯(lián)的名言警句、詩(shī)詞俗語(yǔ)、電影電視片名、歌詞廣告詞、成語(yǔ)諺語(yǔ)，把他們直接引用或變通作為文章標(biāo)題。如《一笑而過(guò)》《請(qǐng)把你的微笑留下》、《讓愛(ài)作主》《都是溺愛(ài)惹的禍》《道是無(wú)情卻有情》《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》《橫看成嶺側(cè)成峰》《三思而后行》《三生有幸遇上你》。

當(dāng)然，還可以采用反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、通感等修辭手法擬題。

3、移花接木，妙趣橫生

移花接木就是移植化用，移植就是把一些具有行業(yè)特色的專(zhuān)有名詞和行業(yè)術(shù)語(yǔ)植入作文標(biāo)題中，成為標(biāo)題的一部分；化用則是化用名作名著、電影電視、戲劇歌曲、廣告媒體等藝術(shù)形式中的標(biāo)題或名句，給人耳目一新的感覺(jué)。如《拍賣(mài)誠(chéng)信》；網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)：《點(diǎn)擊誠(chéng)信》；物理術(shù)語(yǔ)：《誠(chéng)信實(shí)驗(yàn)報(bào)告》；化學(xué)術(shù)語(yǔ)：《誠(chéng)信催化劑》；廣告術(shù)語(yǔ)：《純天然誠(chéng)信口服液》；司法術(shù)語(yǔ)：《心靈的審判》；化用古詩(shī)詞：《誠(chéng)以修身，信以養(yǎng)德》。

4、翻新名著，推陳出新

對(duì)古今名著書(shū)（篇）名進(jìn)行靈活機(jī)智地修改、翻新，故事新編，會(huì)給人眼前一亮的感覺(jué)。如：《阿Q新傳》《阿Q自傳》（翻新魯迅的《阿Q正傳》；圍繞“社會(huì)公德”話(huà)題，可以擬題為《道德苦旅》（翻新余秋雨的《文化苦旅》。

5、反彈琵琶，出其不意

任何事物都有兩面性，大家都從正面入手，我何不來(lái)個(gè)反彈琵琶，運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理反向思考，出其不意，煥然一新。如《感謝你——我的敵人》《對(duì)手——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的另一只手》。

6、明示體裁，別開(kāi)生面

標(biāo)題要直接表明文章所采用的獨(dú)特體裁。例：

《征稿啟事》、《中國(guó)國(guó)家大劇院設(shè)計(jì)招標(biāo)簡(jiǎn)介》、《四幕劇》(2000年)

《報(bào)摘》、《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》、《給媽媽的一封信》(2001年)

《諫屈原書(shū)》、《一名律師的日記》、《“誠(chéng)信”漂流記》(2002年)

《普朗克的懺悔書(shū)》、《藥品說(shuō)明》、《狼的辯護(hù)詞》（2003年）

7、巧用算式，出奇制勝

這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)或運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡(jiǎn)練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。如用數(shù)學(xué)等式的形式，《成功=勤奮+汗水+方法》；用不等式的形式，《愛(ài)≠溺愛(ài)》；

《1+1≥2》，表明團(tuán)結(jié)可以增強(qiáng)力量；《人 × 知識(shí)= ∞ 》。

8、中外合璧，別具一格

有些學(xué)生能夠?qū)⒁恍┏Ｒ?jiàn)常用的英語(yǔ)單詞或詞組很巧妙地鑲嵌到作文題目中，將英語(yǔ)和漢語(yǔ)有機(jī)結(jié)合在一起，具有豐富的表現(xiàn)力，使得文題靈巧活潑、新穎精致、別具一格：《我的感覺(jué)，I am fine》《Come _disibledevent=“EN-US”>E-mail》《Internet，溝通無(wú)極限》。

注意：以上介紹的這些方法對(duì)同學(xué)們可能或多或少地有一定的啟發(fā)和幫助，在具體作文擬題時(shí)要綜合考慮、靈活運(yùn)用，切不可生搬硬套。尤其是最后兩種方法（7和8）要謹(jǐn)慎使用，處理不好，會(huì)適得其反、弄巧成拙，會(huì)使標(biāo)題顯得不倫不類(lèi)。因此，我個(gè)人不太贊成這樣的擬題方式。

四、100個(gè)可以用來(lái)套裝的作文題目

我不贊成什么“萬(wàn)能題”的說(shuō)法，沒(méi)有哪個(gè)題目是萬(wàn)能的，可以適合各種材料和話(huà)題的寫(xiě)作。我認(rèn)為只有萬(wàn)能的頭腦，沒(méi)有萬(wàn)能的題目。不過(guò)作文套裝擬題，沒(méi)有什么不可以，把影視劇片名、歌曲名、詩(shī)詞名句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、廣告語(yǔ)、歌詞等適當(dāng)改動(dòng)，進(jìn)行套裝借用作為文章的題目，不僅是考場(chǎng)作文快速擬題的高明之舉，而且常能使文章熠熠生輝，妙趣橫生。在此向大家推薦100個(gè)可以用來(lái)套裝的題目，供大家參考：

⒈《是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)》⒉《，我永遠(yuǎn)的天空》

⒊《都是惹的禍》⒋《笑傲》

⒌《生活需要》⒍《何以解憂(yōu)，惟有》⒎《假如我是》⒏《告訴你，我很》⒐《我眼中的》⒑《生活需要》

⒒《在我的身邊》⒓《也是一種美》⒔《是最美的行囊》⒕《與同行》

⒖《伴我成長(zhǎng)》⒗《三步曲》

⒘《和我有個(gè)約會(huì)》⒙《我發(fā)現(xiàn)》

⒚《真想做個(gè)》⒛《世上只有》

21．《我故我在》22．《永遠(yuǎn)的》

23.《，我恨你》24.《，做我自己》

25.《的**》26.《我和的距離》

27.《著并快樂(lè)著》28.《給自己找個(gè)》

29.《永遠(yuǎn)說(shuō)》30.《那一次，我》

31.《不同情眼淚》32.《帶上上路》

33.《我與面對(duì)面》34.《是一盞明燈》

35.《那段的日子》36.《一個(gè)的心靈獨(dú)白》

37.《，讓我歡喜讓我憂(yōu)》38.《愛(ài)上》

39.《欣賞》40.《我眼里的》

41.《那那那》42.《想起》

43.《的遐想》44.《第一次》

45.《給心情涂上》46.《人生路上多》

47.《，我的最?lèi)?ài)》48.《的故事》

49.《是一種養(yǎng)分》51.《和賽跑》53.《有才有遠(yuǎn)方》55.《還有多少可以重來(lái)》50.《那年，我》 52.《我，我》 54.《在，夢(mèng)就在》 56.《明天，我》

57.《我的我做主》58.《，是這樣煉成的》

59.《不想》60.《將進(jìn)行到底》

61.《人生沒(méi)有》62.《是一瞬間的事》

63.《有一種叫成功》64.《伴我少年行》

65.《帶上上路》66.《是一首歌》

67.《是一種美麗的痛》68.《的回憶》

69.《有陪伴的日子》70.《，沒(méi)有什么不可以》

71.《與一起走過(guò)》72.《，讓我歡喜讓我憂(yōu)》

73.《拒絕》74.《讓為著色》

75.《我故我在》76.《，妙不可言》

77.《讀懂》78.《我總是》

79.《一族的幸福生活》80.《拍賣(mài)會(huì)》

81.《永不下崗》82.《那次，我與擦肩而過(guò)》

83.《在我胸》84.《是一種牽掛》

85.《帶給我的快樂(lè)》86.《也是一種享受》

87.《讓我如此美麗》89.《最近比較》91.《，我的最?lèi)?ài)》93.《誰(shuí)都可以》88.《，其實(shí)你不懂我的心》 90.《將進(jìn)行到底》 92.《下輩子我做》 94.《是金》

95.《拿什么拯救你，我的》96.《怎一個(gè)“”字了得》

97.《拍賣(mài)會(huì)》98.《留些給自己取暖》

99.《敬畏》100.《不需要理由》

五、實(shí)戰(zhàn)演練

我給學(xué)生布置了這樣一道作文題：

有兩個(gè)人，到野外去旅游，忽然遇到老虎。其中一個(gè)人趕快蹲在地上，換上運(yùn)動(dòng)鞋。第二個(gè)人問(wèn)他：“老虎跑得比人快，你換上運(yùn)動(dòng)鞋有什么用？”那人回答：“只要我跑得比你快，就行了?！庇谑菗Q上運(yùn)動(dòng)鞋就跑了。第二個(gè)人迅速把鞋脫掉，爬到了樹(shù)上去??

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

關(guān)于這件事，許多人有不同的看法。有的人認(rèn)為，老虎總會(huì)吃掉一個(gè)，每個(gè)人都要有“只要我跑得比你快”的在存理念；有的人更加欣賞第二個(gè)人遇難自救的應(yīng)對(duì)策略，俗話(huà)說(shuō)“發(fā)生地震，砸死跑得快的”；也有人對(duì)這兩個(gè)人均持否定的態(tài)度。

1、審題指導(dǎo)：這道作文題的內(nèi)容是并列式，因此可以從如下側(cè)面和角度立意作文：

①?gòu)摹皳Q上運(yùn)動(dòng)鞋跑掉的人”的側(cè)面：人要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)/要比對(duì)手優(yōu)秀一點(diǎn)/先下手者未必強(qiáng)/自私不可取。

②從“脫鞋爬樹(shù)的人”的側(cè)面：要有隨機(jī)應(yīng)變的能力/突破定勢(shì)思維，換個(gè)角度思考問(wèn)題/競(jìng)爭(zhēng)中要善于運(yùn)用策略/面對(duì)困境，要有“自救”的智慧。

③從整個(gè)事件的側(cè)面：雙贏才是贏/既要競(jìng)爭(zhēng)也要合作/既要“他救”也要“自救”。

2、擬題情況：

1）比較好的擬題：王霞的《虎口脫險(xiǎn)》巧妙地借用影片名入題;劉怡夢(mèng)的《細(xì)聽(tīng)尊辯》是以諧音入題；還有同學(xué)擬為《捕食日記》直接表明文章的體裁；《準(zhǔn)備好你的跑鞋》是從人要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)這個(gè)角度立意的；《“友情”漂流記》是從人性的自私這個(gè)角度立意的，且采用移花接木的擬題方法。

2）當(dāng)然有的同學(xué)把題目擬定為《選擇》、《競(jìng)爭(zhēng)》顯然不好，他們只是把材料概括成一個(gè)話(huà)題，又錯(cuò)誤地把這個(gè)話(huà)題作為文章的題目，顯得太寬泛、太籠統(tǒng)了。還有同學(xué)的題目是《揚(yáng)起生命的風(fēng)帆》，讀起來(lái)感覺(jué)挺好的，顯得有文采，可是讓人看不懂這個(gè)題目究竟與材料有怎樣的聯(lián)系，是從哪個(gè)角度立意的。所以很容易讓閱卷老師產(chǎn)生你的作文可能偏題跑題了的感覺(jué)。

第五篇：作文擬題

花香蜂自來(lái)，題好文一半

女生日記天黑前回家可以跳舞的魚(yú)咱們班同桌的致命弱點(diǎn)你真壞十七歲的最后一天我為書(shū)狂藏在書(shū)包里的玫瑰對(duì)面男孩看過(guò)來(lái)我的野蠻同學(xué)向左走，向右走感時(shí)花濺淚海棠依舊？綠肥紅瘦？我心

依舊怎一個(gè)“情”字了得幾何人生快樂(lè)守恒定律每朵花都有盛開(kāi)的理由永遠(yuǎn)的玫瑰叢飛,讓我們淚流滿(mǎn)面花開(kāi)的聲音櫻桃樹(shù)下的母愛(ài)體驗(yàn)幸福逆風(fēng)的香上帝存在于細(xì)節(jié)之中生命因相擁而美麗穿一雙合腳的鞋上路玫瑰花里綻放的生命一束滿(mǎn)天星感謝對(duì)手笛聲依舊蘆花里為自己創(chuàng)造品牌一根弦上彈生活走進(jìn)史鐵生的情感生活史鐵生訪(fǎng)談錄讓良藥不再苦口愛(ài)，沒(méi)有重量男兒有淚不輕彈生命的藥方芳香永存站在幸福的枝頭微笑陽(yáng)光的味道留一瓣心香在心中把“人”字寫(xiě)正些化蝶的美麗讓生命浴火重生破繭化蝶心碎沒(méi)有聲音飄舞一次、美麗一次穿越生命叢林為挫折喝彩風(fēng)雨中你昂起頭陽(yáng)光不銹上帝給誰(shuí)都不會(huì)太多無(wú)悔人生如水人生留一輪明月在心中人生有夢(mèng)不覺(jué)寒觸摸生命鋼鐵是這樣煉成的假如再活一次成功才是硬道理上帝沒(méi) 有 看輕卑微享受生命的春光我和快樂(lè)有個(gè)約會(huì)善良讓他如此輝

煌將善良進(jìn)行到底歆享每一米陽(yáng)光生命的奇

跡幸福在瞬間綻放母羊的眼淚生命之跪有一

種謊言，讓我們淚流滿(mǎn)面幸福站立在苦難中莊子，你在說(shuō)什么讓生命化蛹為蝶成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的我祈禱路是月的痕樂(lè)在奮斗中勇敢是母親的本能你就是一道風(fēng)景生命的燈一枝寒

梅寬容的力量心存感激拒絕句號(hào)讓心靈開(kāi)

花生死抉擇人生ABC心會(huì)跟愛(ài)一起走有風(fēng)拂過(guò)我心永恒

一、定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短

緊扣話(huà)題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫(xiě)作是快速擬題的基本

前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫(xiě)作，只

會(huì)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話(huà)題

作文也只是要求文體不限，并非不講文體。

二、善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大

在寬泛的話(huà)題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話(huà)題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見(jiàn)的審題和擬

題技法。

三、妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)

根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避

免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添

花。

? 例如：當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們

事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂(lè)，與我們的生活息息

相關(guān)。請(qǐng)以“音樂(lè)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

? 一般擬題：《談音樂(lè)》《音樂(lè)與人生》《生活中不能缺少音樂(lè)》《音

樂(lè)的價(jià)值》

? 運(yùn)用修辭：

? 《心靈的變奏》《生活中的陽(yáng)光》《鍋碗瓢盆交響曲》

? 比喻新穎，過(guò)目難忘<<小提琴的愛(ài)情變奏曲>>

? 巧用借代，別出心裁

? 《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》

?1.“心愿”話(huà)題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》

2．“誠(chéng)信”話(huà)題——《守住你的金礦》

3．“生態(tài)”話(huà)題——《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書(shū)》

4．“故鄉(xiāng)”話(huà)題——《千年月色萬(wàn)年情》

5．“文化”話(huà)題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》

6．“青春”話(huà)題——《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》

7．“關(guān)愛(ài)”話(huà)題——《不要在冬天砍倒一棵樹(shù)》

8．“環(huán)?！痹?huà)題——《還我家園——鳥(niǎo)類(lèi)的呼聲》

四、巧點(diǎn)化，妙趣橫生

對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)句以及成語(yǔ) 俗語(yǔ)等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙

趣橫生，是考場(chǎng)中快速擬題的高明之舉。

例如：

“我”話(huà)題------《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》

“假日”話(huà)題-----《自從有了你》，“世界變得好美麗”“誠(chéng)信”話(huà)題——《眾里尋它千百度》

“思念”話(huà)題——《所謂伊人，在水一方》

“環(huán)保”話(huà)題——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》

“寬容”話(huà)題——《風(fēng)中有朵雨做的云》

“理解”話(huà)題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》

“親情”話(huà)題——《世上只有媽媽好》“讀書(shū)”話(huà)題——《愛(ài)你沒(méi)

商量》

“學(xué)習(xí)”話(huà)題——《他山之石，可以攻玉》

? 以“同學(xué)”為話(huà)題，可擬題目《長(zhǎng)相憶》《別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難》

? 寫(xiě)老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩(shī)句《夕陽(yáng)無(wú)限好》作題

? 寫(xiě)有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話(huà)《救救孩子》

作題。

?用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

看來(lái)，平時(shí)多背點(diǎn)古詩(shī)詞名句，平時(shí)多留意歌曲、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等

知識(shí)，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對(duì)作文擬題的好處也是非常明顯的。

五、新視角，別開(kāi)生面

擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。

方法有：

①違反常情式擬題《真想做個(gè)差生》《渴望停電》《無(wú)價(jià)的花生米》 ②借用數(shù)字式擬題《1234567 i》，抒寫(xiě)音樂(lè)情懷《7+1＞8》，論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。

③展開(kāi)想象式擬題《 8 與 發(fā) 》《雷鋒“出國(guó)”了》《電腦與人腦的世紀(jì)之辯》

這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。

1.人生”話(huà)題——《梳子與梳子》 2．“情感”話(huà)題——《夜夜夜夜》

3．“生活”話(huà)題——《網(wǎng)？網(wǎng)！》4．“誠(chéng)信”話(huà)題——《誠(chéng)信！誠(chéng)信？》 5．“男孩女孩 ”話(huà)題——《我與203不得不說(shuō)的故事 》 6．“理想”話(huà)題——《ABCD——夢(mèng)開(kāi)始的地方》7．“教育”話(huà)題——《？？？？？？？》8．“友誼”話(huà)題——《1 2 3 4 5 6 7 》

六.添意蘊(yùn),詩(shī)情畫(huà)意

這種方法就是運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見(jiàn)景，或情景并茂，既有詩(shī)情，又有畫(huà)意，韻味無(wú)窮。

1．“生命”話(huà)題——《白云?夕陽(yáng)?歌聲》

2．“鄉(xiāng)情”話(huà)題——《那河?那船?那人》

3．“足跡”話(huà)題——《紅舞鞋?藍(lán)精靈》

4．“機(jī)遇”話(huà)題——《雨季，我們一起去看?！?/p>

5．“友誼”話(huà)題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》

6．“窗口”話(huà)題——《今夜星光燦爛》

7．“時(shí)空”話(huà)題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》

8．“時(shí)光”話(huà)題——《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》

以上八個(gè)標(biāo)題，或白云清風(fēng)，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚(yáng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無(wú)限的生活意蘊(yùn)，給讀者創(chuàng)造出無(wú)限的馳騁想象的空間。同時(shí)，很容易撥動(dòng)讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。

題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛！