第一篇：小學(xué)作文擬題

（小學(xué)作文）畫龍該怎樣點睛

標(biāo)題是文章的“眼睛”，“睛”點得好，不但能夠突出文章的主題，而且能夠激發(fā)讀者閱讀的興趣。那么，畫龍該怎樣點睛呢?

一、標(biāo)題確切是前提

確切，就是要做到文章的題目與內(nèi)容相符。如楊琴寫她們中隊的同學(xué)為敬老院的孤獨老人做好事，給老人帶來幸福和歡樂這件事。起初她擬的題目是《敬老是美德》，這個題目看起來是寫敬老是一種美好品德的體現(xiàn)，是說道理的。它像思想品德課本上的題目。但與寫的內(nèi)容不大相符，不切題。后來就改成了《敬老院里的笑聲》，這個題目就確切了?！熬蠢显骸币?guī)定了范圍。為什么會發(fā)出笑聲?少年兒童為老人做好事，老人歡樂，兒童們也高興，老少都高興地笑了。這個題目就包含了所寫的全部內(nèi)容。而且“笑聲”一詞含有較深的意義。笑聲里有敬老的美德，有老人的歡樂，有崇高的文明風(fēng)尚，有社會主義的優(yōu)越，有黨的恩情??

二、標(biāo)題新穎是關(guān)鍵

新穎，就是文章的標(biāo)題要醒目，與眾不同，不落俗套，引人注目。如《孫悟空看豆子》，《西游記》中的孫悟空怎么會幫我們看豆子呢?又如《藥，是甜的》，“甜”決不是藥味本身，愛才是甜的。這個題目既點出了文章的實質(zhì)，又引人入勝。再如《千金難買“千金”一笑》，俗話說“有錢能使鬼推磨”，為何千金難買一笑呢?獨特新穎，給人以思考的余地。這些題目，讀者一看到就會希望知道文章的內(nèi)容，能激起閱讀的興趣。

三、標(biāo)題簡潔是核心

簡潔，就是指文章的題目用語要精煉。能用三個字說清楚的，決不用五個字，能用八個字說清楚的，決不用十個字。如《狼牙山五壯士》，絕不是說五個壯士是居住在狼牙山上的，而是指五個壯士在狼牙山上與敵人戰(zhàn)斗到最后而壯烈犧牲。因此完整的話應(yīng)該是《在狼牙山浴血奮戰(zhàn)的五個壯士》，但是作者在確定題目時，對題目進(jìn)行了語言的藝術(shù)提煉，使題目精練了。

四、多角度擬題是技巧

結(jié)合課文和優(yōu)秀習(xí)作，從不同角度來擬題，學(xué)習(xí)“點睛”的一些基本知識。

1、以人物為題

以人名來擬題。有些人，讀者本身就對他(她)感興趣，以他們的名字作標(biāo)題，更具吸引力。如《黃繼光》、《愛迪生》、《詹天佑》、《李時珍》等。也可以以人物的身份來擬題。以人物的身份作為題目，直接刻畫人物。如《我的爸爸》、《我的弟弟“小蘿卜頭”》、《白衣天使》、《門長》等。還可以以人物的特點來擬題。以人物的特點作題目，能表現(xiàn)人物的個性特點，一下子就把讀者給吸引住了。如《倔強(qiáng)的小紅軍》、《誠實的孩子》、《我家的“小牛犢”》、《小心眼兒》等。

2、以時間為題

以記敘的時間來擬題，能引起讀者的興趣。如《雨中》、《飛機(jī)遇險的時候》、《難忘的潑水節(jié)》、《初冬的早晨》等。

3、以地點為題

以記敘的地點來擬題，引人入勝。如《日月潭》、《在金色的海灘上》、《五彩池》、《浮蓋山》等。

4、以事件為題

以記敘的事件來擬題，提供了文章的主要內(nèi)容。如《畫楊桃》、《撈鐵牛》、《草船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。

5、以立意為題

以文章的立意擬題，點出文章的實質(zhì)，突出主題，揭示中心。如《一定要爭氣》、《偉大的友誼》、《全神貫注》、《愛的鼓勵》等。

6、以貫串物為題

以作品的貫串物來擬題，“牽一發(fā)而動全身”。如《落花生》、《古井》、《爬山虎的腳》、《夜鶯的歌聲》等。

7、以修辭手法為題

以修辭手法來擬題，具有感染力，引起讀者深思。如比喻擬題：《手術(shù)臺就是陣地》、《爸爸是船，媽媽是帆》；擬人擬題：《蟋蟀的住宅》、《大海的歌》；對比擬題：《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《喜事新憂》；象征擬題：《白楊》、《班里飛來了一只“紅蜻蜓”》；夸張擬題：《鳥的天堂》；對偶擬題：《紅紅的棗，紅紅的心》；設(shè)問擬題：《我變成牛了嗎》、《怎樣制作香腸》；反問擬題：《我真的傻嗎》等。

8、以句子為題

用文中能概括主要內(nèi)容的句子作為標(biāo)題，新穎。如《“你們想錯了”》、《幸福是什么》、《再見了，親人》、《“救救我吧，人類”》等。

總之，同學(xué)們在給每篇文章確定標(biāo)題時，必須認(rèn)真思考，再三推敲，所點的“睛”一定要能起到“標(biāo)題是文章的眼睛”的作用。

讓習(xí)作的眼睛更明亮

——作文擬題指導(dǎo)

宋寶莉

設(shè)計思路

一位名人說過，眼睛是心靈的窗戶，作文的標(biāo)題就如人的眼睛，眼睛明亮，就能給作文的“臉”增添幾分生動與靈氣。本案設(shè)計是一次擬題指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞好題目，認(rèn)識擬題的重要性和方法，對精心擬題產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)精心擬題的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備

每個學(xué)生準(zhǔn)備一本作文選。

教學(xué)流程

一、聽，感受好題

1、今天老師帶了幾篇作文，同學(xué)們聽聽這些作文的題目，假如你想欣賞哪一篇作文，就記下這篇作文題目的序號。

2、老師按順序讀題目：⑴《記一次有意義的活動》；⑵《書包減肥記》；⑶《這件事教育了我》；⑷《美麗的校園》；⑸《我愛你，就像老鼠愛大米》；⑹《助人為樂的張大爺》；⑺《我心愛的儲蓄罐》；⑻《我的媽媽》。

提問：聽了這些作文題目，你最想欣賞哪篇作文呢？為什么？

3、同學(xué)們都想欣賞⑵和⑸這兩篇作文吧？因為其它幾個題目平淡無味，老套陳舊，不能引起我們的興趣，而這兩個題目則新鮮有趣，能引起我們強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的閱讀興趣。

3、一位名人說得好，眼睛是心靈的窗戶，作文的眼睛就是作文的題目。一個人長得漂亮，可長著一雙無神的眼睛一定讓人遺憾。作文也是這樣，作文寫得好，可惜題目很普通，也一樣讓人遺憾，所以作文寫得好，作文的“眼睛”更要明亮。

（通過聽題辨析的練習(xí)，學(xué)生自然發(fā)現(xiàn)好的作文題確實讓人產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，從而認(rèn)識到精心擬題的重要性。）

二、讀，學(xué)習(xí)方法

1、同學(xué)們是否為難以讓作文的眼睛更明亮而煩惱？沒關(guān)系，老師教你一招。先請欣賞一組作文題 ：

我不再渴望長大父愛如山，母愛似水

我給小狗當(dāng)媒婆彎彎的憂傷

書包減肥記快樂的“單身漢”

2、看了左邊的作文題，你是否能推想出這幾篇作文的內(nèi)容？看了右邊的作文題你是否知道這幾篇作文各是為了說明什么？

3、小結(jié)歸納：通過觀察，不難發(fā)現(xiàn)，左邊一組題目是以內(nèi)容為題的，右邊一組題目是以中心為題的。這就是我們平時最常用的兩種擬題方法。

4、練習(xí)分辯擬題方法。

大屏幕顯示一組作文題：《八哥學(xué)英語》《謊言讓我流淚》《讀<我是一個兵>有感》《媽媽給我一個吻》《溫暖留在我心間》《誠，成功之母》。

提問：同學(xué)們看看我們這一組作文題，想一想，這些作文題中哪些是以內(nèi)容為題的，哪些是以中心為題的。

（此環(huán)節(jié)的練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識擬題的兩種基本方法。）

三、評，品味好題

1、大屏幕顯示一組作文題：評一評，哪些題目好，為什么，說說自己的見解。學(xué)生充分討論，各抒己見。

記一次野炊活動笑聲隨炊煙飄蕩要看有意義的書蠟筆小新被打入冷宮

我愛爸爸真的好想你

他幫助了我美麗的謊言

一件難忘的事“流氓兔”溜了

2、通過評論品味，讓學(xué)生認(rèn)識到作文的眼睛要明亮，必須做到以下幾點： ⑴巧妙。例如，《“流氓兔”溜了》就比《一件難忘的事》要巧妙?！半y忘的事”范圍太大，而“流氓兔溜了”則是一件具體有趣的事。要想讓作文的眼睛

更明亮，要巧妙地引用或改用名言、俗語、成語等。如《同胖相憐》《好奇，是人類的第一美德》等。

⑵新穎。平時多看課外書，留心周圍發(fā)生的事，注意重要新聞、熱門話題、時髦用語、流行歌曲，或詩歌小說等。用得上的直接用，不能用的改造后再用。比如用歌名作題目的《真的好想你》就比《我愛爸爸》新穎。

⑶有趣。要盡量避免毫無修飾地直接用地名、人名、物名、時間、事件等作題目。像《早晨》《儲蓄罐》《記一次有意義的活動》，而盡量用上帶點頑皮、淘氣的詞語。會顯得更生動有趣。比如《蠟筆小新被打入冷宮》就比《要看有意義的書》有趣。

⑷優(yōu)美?！缎β曤S炊煙飄蕩》就比《記一次野炊活動》要優(yōu)美，它能讓人產(chǎn)生豐富的想象，好像聽到了同學(xué)們銀鈴般的笑聲，鮮花般的笑臉，感受到他們無比快樂的心情。所以讓作文的眼睛更明亮，可根據(jù)作文內(nèi)容選用合適的歌名，歌詞，或詩的題目，詩句，對聯(lián)等。

（此環(huán)節(jié)是本課的重點，讓學(xué)生通過品味好題，學(xué)習(xí)擬題的訣竅。）

四、選，鑒賞好題。

1、同學(xué)們，通過剛才的優(yōu)秀作文題的欣賞品味，我們已經(jīng)初步了解，要讓作文的眼睛更明亮，這“眼睛”就要“巧妙”、“新穎”、“有趣”、“優(yōu)美”。下面我們進(jìn)行一次作文題選美比賽。翻開你們準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文的目錄，看看哪些作文的“眼睛”符合這四個標(biāo)準(zhǔn)，用鉛筆作上記號。

2、分小組討論，看誰選出的作文題符合標(biāo)準(zhǔn)，每個小組再從中選出三至五個作文題寫在作業(yè)本上。

3、老師將各小組選好的優(yōu)秀作文題顯示在大屏幕上，讓學(xué)生都來當(dāng)一回選美大賽的評委，看看哪些“眼睛”符合選美標(biāo)準(zhǔn)，只要條件符合，“名額”不限。

4、給“參賽選手”投票，票數(shù)超過全班人數(shù)一半以上的都是“選美”大賽的獲勝者。

5、小結(jié)歸納。真為同學(xué)們高興，從這次“選美大賽”的活動中可以看出，同學(xué)們都基本上學(xué)會鑒賞什么樣的作文題才是作文的明亮的眼睛，祝賀你們獲得“伯樂獎”。

（這是學(xué)習(xí)鑒賞好題的練習(xí)，學(xué)生在鑒賞的過程中，提高鑒賞能力。）

五、改，題目美容

大屏幕顯示作文《數(shù)學(xué)課上》。這篇作文講的是一個頑皮的學(xué)生在一節(jié)數(shù)學(xué)課剛上幾分鐘后，就自以為聽懂了，便畫了一個“小鬼”跪在“上帝”面前求饒，并在“小鬼”的身邊寫上同位同學(xué)的名字，讓同位同學(xué)欣賞自己的大作。這事被老師發(fā)現(xiàn)后，他受到了“嚴(yán)厲”的懲罰，認(rèn)識到驕傲的害處。

學(xué)生讀作文后，老師提問：這篇作文的眼睛明亮嗎？為什么？不符合其中什么標(biāo)準(zhǔn)？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣給它美容？并說說理由。

3、小組討論，各抒己見。

4、各小組集中修改好的題目，在大屏幕上展示。提問：同學(xué)們看看，哪些作文的眼睛經(jīng)過美容后更明亮，為什么？

同學(xué)們，這篇作文寫得很好，當(dāng)時只遺憾眼睛無神，讓人覺得美中不足，現(xiàn)在經(jīng)過美容大師的美容，用《“上帝”教訓(xùn)了我》就比原題目新穎有趣又含蓄，眼睛明亮了，確實更美了。謝謝各位美容大師。

（“給題目美容”這一練習(xí)很重要，為下一步擬題練習(xí)打下基礎(chǔ)。）

六、擬，試寫好題

1、大屏幕顯示一篇作文，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，給這篇作文加上一雙明亮的“眼睛”。

2、各小組討論，看誰給作文的眼睛更明亮，并說明理由。

3、各小組推薦評選出優(yōu)秀作文題，全班同學(xué)進(jìn)行評選，說明理由。

（通過這一系列的由淺入深、由易到難的聽題、讀題、評題、選題、改題，最后擬題的練習(xí)，學(xué)生對怎樣擬題已經(jīng)有了比較深刻的認(rèn)識。）

七、說，學(xué)習(xí)收獲

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？自由交流學(xué)習(xí)體會。

2、各組派代表在班上匯報學(xué)習(xí)收獲?？蓮亩喾矫嬲?，比如擬題的方法，擬題的訣竅，或其他方面的體會，或針對某一自己感興趣的擬題訣竅，如“擬題要有趣”這一點來談自己的見解也可以。讓學(xué)生在談學(xué)習(xí)體會的過程中對本課所學(xué)知識更加深化。

八、布置作業(yè)

1、收集優(yōu)秀作文題，想一想這些作文題優(yōu)秀在哪里。

2、收集你認(rèn)為很平淡很普通的作文題，看看作文內(nèi)容，再進(jìn)行題目美容。

曾經(jīng)看過一幅兒童畫，一只魚缸里有六條漂亮的金魚，魚缸外蹲著六只小貓，如果讓你給這幅畫命個題目，你會寫什么呢？別急看答案，自己先動腦筋好好想想。有個孩子是這樣寫的——太美了，舍不得吃！怎么樣，你沒想到吧！是不是令人拍案叫絕！正是因為這個題目，這幅畫才有了非凡的意義和價值。

這個小故事告訴我們，好題目來源于一顆聰慧的心，有什么好方法給我們的作文起個別致的題目呢？

落實到寫作實際中來，到底該怎樣命題呢？我們以一個下著小雪的冬天傍晚爺爺奶奶來接我們放學(xué)回家，把剛買的熱乎乎的毛栗子塞滿了我的口袋這件小事為例來舉個例子。我們可以從這幾個角度來進(jìn)行考慮，從內(nèi)容入手，平實一點的如《放學(xué)路上》、《一袋栗子》，有點詩意的如《那個冬日的傍晚》、《栗香情深》、《一個飄雪的冬天》、《寒冷的冬天，熱熱的栗子》；以中心命題，如《溫暖的冬天》、《冬日里的暖陽》??

寫作文時，可以先苦思冥想一個好題目，就等于有了一個好思路，有時也可以先下筆成文，寫著寫著，靈感就如振翅的小鳥飛來，好題目自然而然就流淌出來了。說一千，道一萬，給作文一個好題目和寫好作文一個道理，那就是勤于閱讀，長于積累，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”！

文章設(shè)計一個有特色的題目，如同一個人擁有一雙明眸善睞的眼睛，令人心動。

1、導(dǎo)入：多媒體展示圖片一（空盤子）上好菜，展示菜名，請學(xué)生猜猜會是什么菜。第一盤菜叫做兩個黃鸝鳴翠柳 ——兩個燉蛋黃，旁添幾根綠蔥

第二盤菜一行白鷺上青天——將熟蛋白切成小塊，排成一字形，下面鋪一張菜葉 第三盤菜窗含西嶺千秋雪——清炒蛋白一小盤

第四道菜門泊東吳萬里船——用調(diào)味品燒了一碗清湯，上面飄浮著兩片蛋殼

2、比較哪一組菜名更能吸引你。

一個好菜名會吊人胃口，同樣一篇文章如果有一個好標(biāo)題，會產(chǎn)生怎樣效果呢？（題好一半文）

花香蝶自來，題好一半文

有人說“文題善，佳篇成一半”，也有人說“題好半篇文”，可見擬好一個標(biāo)題對寫好一篇作文的重要性。從2006年高考來看，命題作文雖有復(fù)蘇之勢，但話題、材料作文仍然占領(lǐng)了高考作文的大半壁江山，所以擬一個靚麗的標(biāo)題意義依然非常重大。特別是標(biāo)題本來就是一篇文章之首，全文都要圍繞它來展開和構(gòu)造。加上高考閱卷任務(wù)十分繁重、緊張，往往標(biāo)題擬得好與壞，直接影響到一篇作文的得分。

第二篇：小學(xué)作文如何擬題

小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計：如何擬題

在很多時候，作文都需要自己擬定、設(shè)計題目。擬題，和審題一樣，也是一項非常重要的本領(lǐng)。一篇文章，內(nèi)容不但要好，題目也要擬得好，這才稱得上是佳作。大家讀讀下面這篇習(xí)作，體會一下文題的特點和作用：

生活中的乘除法

大掃除中，突然，“嘩啦”一聲脆響，把同學(xué)們嚇了一跳。大家一齊朝發(fā)出聲音的地方望去，只見徐英不知所措地站在課桌上，她腳下的那塊玻璃已經(jīng)四分五裂了。深秋的涼風(fēng)，從這個空子，一個勁地往屋里鉆。

“損壞公物要賠！”快嘴的羅亮把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》搬出來了。

“就是嘛！不然我們這些*窗戶的人又要倒霉了?！庇腥巳碌馈?/p>

“她又不是故意的。再說，擦玻璃也是為集體呀！”徐英的好朋友錢平為她辯解。馬上又有人接著說：“徐英哪有錢賠玻璃？平時，她連作業(yè)本都用背面呢！”

“別讓她為難了?！蔽倚睦镆粺幔摽诙?，“我們再請學(xué)校給配一塊?！薄安恍?，那咱們班的榮譽(yù)該掃地了?！敝嘘犻L不同意。

“那，你有什么高見？”我也不示弱。

他卻笑了：“我們向賴寧請教一下如何？”

大家轉(zhuǎn)過頭，只見墻報上“學(xué)賴寧，樹新風(fēng)”的大標(biāo)（語）題下，“關(guān)心集體，幫助有困難的同學(xué)”幾個字赫然入目。這時只聽中隊長笑著說：“明白了吧，一塊玻璃的錢除以40，得數(shù)是多少呀？”

教室里的氣氛頓時緩和下來，羅云芳也把徐英從課桌上拽了下來。

兩天以后，玻璃換上了。陽光照得同學(xué)們心里暖融融的。同學(xué)們都明白了：學(xué)賴寧，要用乘法來維護(hù)集體的榮譽(yù)，要用除法來分擔(dān)同學(xué)的困難。

這個題目，就像一雙傳神而又富有魅力的眼睛，在一瞥之間，就吸引住讀者，誘發(fā)起讀者閱讀的興趣，使讀者看了題目就迫不急待地想讀下去，尋求到底什么是“生活中的乘除法”；就像一位向?qū)?、引路人，幫助讀者迅速而準(zhǔn)確地捕捉文章的主要內(nèi)容和中心思想。真可謂“題好一半文”。

怎樣擬定作文題目呢？可以從如下幾個方面做起：

（1）掌握記敘文基本的擬題方式。

記敘文基本的擬題方式有：①用概括文章主要內(nèi)容的語句做題目，如《我學(xué)會了下棋》、《撥河》。②用表明中心思想的語句做題目，如《保護(hù)環(huán)境有我一份》、《節(jié)水，要從我做起》。③用文章中記敘的主要人物或主人公的名字做題目，如《媽媽，您辛苦了》、《我的同桌——王小紅》。④用與文章主要內(nèi)容有關(guān)的時間做題目，如《課間十分鐘》、《一個初冬的晚上》。⑤用與文章主要內(nèi)容有關(guān)的地點做題目，如《上學(xué)的路上》、《奶奶家的小院》。⑥用文章內(nèi)容涉及到的主要物體的名稱做題目，如《一張賀卡》、《小木船》。

擬題的方式?jīng)Q不只是這幾種。當(dāng)然，也只有掌握了這些基本的擬題方式，作文時才能擬出令人滿意的題目。

（2）牢記記敘文基本的擬題標(biāo)準(zhǔn)。

記敘文基本的擬題標(biāo)準(zhǔn)是：①要確切、醒目。即題目大小適度，寬窄適中，形象鮮明，容易看清，能恰如其分地揭示文章主要內(nèi)容，能讓讀者看了題目立刻明白文章的寫作目的。如《一件小事》這個題目，就不如擬成《一件藏在我心底的小事》或《小事并不小》。②要簡潔、具體。即題目文字簡要精練，具有概括性，又明確清楚，使人一目了然。如《老杏樹》這個題目，就不如《山中的老杏樹》。③要新穎、引人。即題目不與他人重復(fù)，不落俗套，別出心裁，能充分表達(dá)自己的真摯感情，能激起讀者的閱讀興趣，引人入勝，令人耳目一新、過目不忘。如《關(guān)心集體，幫助有困難的學(xué)生》這個題目，就不如《生活中的乘除法》；《公而忘私的王老師》這個題目，就不如《王老師心中的天平》。

（3）靈活確定擬題的時機(jī)。

在通常情況下，人們都是依據(jù)所選定的材料和要表達(dá)的中心思想，先擬定出題目，然后再作文。有的時候，也可以根據(jù)文章的寫作目的，依照列好的提綱，先作文，然后再綜合考慮，擬出題目。當(dāng)然，還可以在作文前擬定幾個題目，作文后再反復(fù)閱讀全篇，認(rèn)真琢磨、推敲，從中選出一個“新穎、簡潔、確切”的文題。

【思考練習(xí)】

1．如何擬定作文題目？為什么說“題好一半文”？

2．記敘一件令自己感動的事，要求自己擬定題目。

第三篇：小學(xué)作文擬題教案

小學(xué)作文擬題方法

一、小學(xué)作文擬題要求：

就話題作文的擬題來說，作文題目要準(zhǔn)確，更要講究生動、凝練、含蓄、新奇，要有美感，并能使閱卷老師一看題目就大體知道作文內(nèi)容的寫作方向。應(yīng)遵循以下幾個原則：

1.要能概括話題的整個內(nèi)容。

2.題目要力求簡潔凝練。簡潔。恩格斯說：“題目愈簡單，愈不費(fèi)解，就愈好?！倍绦『唵蔚奈念}，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。如《應(yīng)當(dāng)辯正地看待出發(fā)和到達(dá)的關(guān)系》就不如《出發(fā)和到達(dá)》簡潔，有吸引力。

3.題目要含蓄雋永，忌直露淺顯。含蓄能起到“言有盡而意無窮”、引人入勝的效果。

4.擬題要準(zhǔn)確。標(biāo)題的范圍要盡量小且合理，要避免空泛，空洞無味，下抽象定義，喊標(biāo)語口號，要防止淺、偏、散。

5.題目要醒目、新穎誘人。文題要緊扣文章內(nèi)容，讓人一看一目了然，但又獨出機(jī)杼，不落窠臼。善于應(yīng)用藝術(shù)手法引人讀興，給人耳目一新的感覺。

二、擬題中常見的問題：

例:以“親情”為話題擬題

1.直接以話題作題目：《親情》

2.俗套：《母親的溫暖》

3.過于寬大：《母愛》

4.題文不符：《安詳》

三、小學(xué)作文擬題方法：

一、標(biāo)題確切是前提

確切，就是要做到文章的題目與內(nèi)容相符。如楊琴寫她們中隊的同學(xué)為敬老院的孤獨老人做好事，給老人帶來幸福和歡樂這件事。起初她擬的題目是《敬老是美德》，這個題目看起來是寫敬老是一種美好品德的體現(xiàn)，是說道理的。它像思想品德課本上的題目。但與寫的內(nèi)容不大相符，不切題。后來就改成了《敬老院里的笑聲》，這個題目就確切了?！熬蠢显骸币?guī)定了范圍。為什么會發(fā)出笑聲?少年兒童為老人做好事，老人歡樂，兒童們也高興，老少都高興地笑了。這個題目就包含了所寫的全部內(nèi)容。而且“笑聲”一詞含有較深的意義。笑聲里有敬老的美德，有老人的歡樂，有崇高的文明風(fēng)尚，有社會主義的優(yōu)越，有黨的恩情??

二、標(biāo)題新穎是關(guān)鍵

新穎，就是文章的標(biāo)題要醒目，與眾不同，不落俗套，引人注目。如《孫悟空看豆子》，《西游記》中的孫悟空怎么會幫我們看豆子呢?又如《藥，是甜的》，“甜”決不是藥味本身，愛才是甜的。這個題目既點出了文章的實質(zhì)，又引人入勝。再如《千金難買“千金”一笑》，俗話說“有錢能使鬼推磨”，為何千金難買一笑呢?獨特新穎，給人以思考的余地。這些題目，讀者一看到就會希望知道文章的內(nèi)容，能激起閱讀的興趣。

三、標(biāo)題簡潔是核心

簡潔，就是指文章的題目用語要精煉。能用三個字說清楚的，決不用五個字，能用八個字說清楚的，決不用十個字。如《狼牙山五壯士》，絕不是說五個壯士是居住在狼牙山上的，而是指五個壯士在狼牙山上與敵人戰(zhàn)斗到最后而壯烈犧牲。因此完整的話應(yīng)該是《在狼牙山浴血奮戰(zhàn)的五個壯士》，但是作者在確定題目時，對題目進(jìn)行了語言的藝術(shù)提煉，使題目精練了。

老師按順序讀題目：⑴《記一次有意義的活動》；⑵《書包減肥記》；⑶《這件事教育了我》；⑷《美麗的校園》；⑸《我愛你，就像老鼠愛大米》；⑹《助人為樂的張大爺》；⑺《我心愛的儲蓄罐》；⑻《我的媽媽》。

提問：聽了這些作文題目，你最想欣賞哪篇作文呢？為什么？

四、多角度擬題是技巧

結(jié)合課文和優(yōu)秀習(xí)作，從不同角度來擬題，學(xué)習(xí)“點睛”的一些基本知識。

（一）常用擬題法

1、以人物為題

以人名來擬題。有些人，讀者本身就對他(她)感興趣，以他們的名字作標(biāo)題，更具吸引力。如《黃繼光》、《愛迪生》、《詹天佑》、《李時珍》等。也可以以人物的身份來擬題。以人物的身份作為題目，直接刻畫人物。如《我的爸爸》、《我的弟弟“小蘿卜頭”》、《白衣天使》、《門長》等。還可以以人物的特點來擬題。以人物的特點作題目，能表現(xiàn)人物的個性特點，一下子就把讀者給吸引住了。如《倔強(qiáng)的小紅軍》、《誠實的孩子》、《我家的“小牛犢”》、《小心眼兒》等。

2、以時間為題

以記敘的時間來擬題，能引起讀者的興趣。如《雨中》、《飛機(jī)遇險的時候》、《難忘的潑水節(jié)》、《初冬的早晨》等。

3、以地點為題

以記敘的地點來擬題，引人入勝。如《日月潭》、《在金色的海灘上》、《五彩池》、《浮蓋山》等。

4、以事件為題

以記敘的事件來擬題，提供了文章的主要內(nèi)容。如《畫楊桃》、《撈鐵?！?、《草船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。

5、以立意為題

以文章的立意擬題，點出文章的實質(zhì)，突出主題，揭示中心。如《一定要爭氣》、《偉大的友誼》、《全神貫注》、《愛的鼓勵》等。

6、以貫串物為題

以作品的貫串物來擬題，“牽一發(fā)而動全身”。如《落花生》、《古井》、《爬山虎的腳》、《夜鶯的歌聲》等。

7、以句子為題

用文中能概括主要內(nèi)容的句子作為標(biāo)題，新穎。如《“你們想錯了”》、《幸福是什么》、《再見了，親人》、《“救救我吧，人類”》等。

（二）修辭法

比喻、借代、反問、擬人、對偶、夸張等修辭的運(yùn)用會使標(biāo)題富有文學(xué)色彩，能夠增強(qiáng)語言的說服力和感染力，或生動形象鮮明或含蓄蘊(yùn)藉地把意思表達(dá)出來。

（1）比喻法：

例如：魯迅先生把回憶早年生活的一組散文結(jié)集為《舊事重提》，后改為《朝花夕拾》?！罢\信”話題——《誠信是金》；以“溝通”為話題《墻，推倒便是橋》;《手術(shù)臺就是陣地》、《爸爸是船，媽媽是帆》

（2）擬人法：

比擬的實質(zhì)就是把寫人的詞語和寫物的詞語互換，能夠更有效地傳達(dá)出作者的情感信息，表現(xiàn)出作者的愛憎。例如，《誠信“漂流記”》，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”、“地位”、“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的。又如《樹的“嘆息”》、《地球就診記》《蟋蟀的住宅》、《大海的歌》。

（3）對偶式：

“環(huán)?！睘樵掝}-《一頭白發(fā)，滿山青松》；表現(xiàn)母愛《悠悠慈母情，拳拳赤子心》、（4）雙關(guān)法：

雙關(guān)可以調(diào)節(jié)語言風(fēng)格，使之委婉、曲折，從而產(chǎn)生含蓄的美感。

①諧音雙關(guān)：如《從心做起》、《向前看與向錢看》。

②語義雙關(guān)：關(guān)于“溫情”的話題，《冬日暖陽》、《花落春仍在》，利用雙關(guān)語“暖陽”和“春”來關(guān)和“溫情”。

（5）對比法：

對比法就是在擬題時把兩種相反或相對的事物或者同一事物的相反或相對的兩個方面放在一起互相比較來表達(dá)思想的修辭方法。通過前后對比，可以揭示事物的本質(zhì)?！稖p負(fù)，讓人歡喜讓人憂》、《鐵漢柔情》、《“清水衙門”有“臟官”》、《獨木橋與雙行道》、《偶然與必然》等題目通過強(qiáng)烈的對比勾起了讀者一看究竟的愿望。

（6）夸張法

《鳥的天堂》

（7）象征擬題

《白楊》、《班里飛來了一只“紅蜻蜓”》

（8）設(shè)問擬題：《我變成牛了嗎》、《怎樣制作香腸》

（9）反問擬題：《我真的傻嗎》

（三）套用法

把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語、影視片名、時尚廣告等引入標(biāo)題上，或略加改造，可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨特的魅力。

1.一些俗語、成語蛻變后可做標(biāo)題。如《誠信頂天，善良立地》，將誠信與善良作為頂天立地之本；《失信猛于虎》，直接由孔子的名句“苛政猛于虎”蛻變而來；再如《前事不忘，后世之師》、《己所不欲，勿施于人》、《條條大路通羅馬》也是如此。再如《揚(yáng)長避短，成功之道》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。

2.歌名、劇名、歌詞、廣告等大眾娛樂傳媒中的詞匯凡是有思想性的、有哲理性的都可以善借巧代而妙筆生花。

如：以“親情”為話題《滴滴香濃，意猶未盡》這個題目就是麥?zhǔn)峡Х葟V告語；還可用《常回家看看》；《離開誠信的日子》(化用電影《離開雷鋒的日子》名)；

寫誠信的，可用《誠信無價》(電視劇《情義無價》)；

寫見義勇為，可用《該出手時就出手》；

以“寬容”為話題——《一笑而過》。

3.運(yùn)用中外文學(xué)名著書(篇)名、名人、名事、名物擬題。

如《尋找自己的桃花源》、《愚公與智叟》、《人在異鄉(xiāng)不為客》。

4.引用詩詞文賦，使文題儒雅莊重。

“答案是豐富多彩的”用《橫看成嶺側(cè)成峰》題，就選自蘇軾的《題西林壁》； “誠信”話題的《眾里尋它千百度》、《問君能有幾多“誠”》。

（四）反常法

求異思維是作文創(chuàng)新的一個體現(xiàn)。任何事物都有兩面，有時正面無從下手，何不反其道而行之，進(jìn)行“異向思維”，來個反彈琵琶，煥然一新。例如以“競爭”為話題：對待敵

人，應(yīng)該像秋風(fēng)掃落葉?？墒?，往往沒有對手，沒有敵人，自己也就變得懶散而缺乏進(jìn)取精神，是敵人催你進(jìn)取、快速成長，可擬出《感謝你——我的敵人》?！吨已砸嗫身樁贰度硕▌偬靻幔俊贰堕_卷一定有益嗎？》《近朱者未必赤》《近墨者未必黑》。

（五）設(shè)置懸念法

在擬題上設(shè)置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結(jié)局，或故意使題目自相矛盾，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。

“人與自然”話題——《一只老鼠的手記》； “網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰的眼淚在飛》；《真想做個差生》；《渴望停電》。

（六）公式符號法

公式符號有著特殊的表意功能，用這種形式來昭示所要表現(xiàn)的主旨，具有簡潔醒目，富有哲理，造成懸念等特點。

1.數(shù)學(xué)符號：

例如：“勤勞”話題——《“勤勞×高科技＝致富”》；“誠信”的話題——《誠實＋信用=財富》暗示了“誠信”這一個背囊的重要性，去掉了“誠信”，其他的“美貌、金錢、榮譽(yù)”等都會失去存在的意義；如：“團(tuán)結(jié)”話題——《1＋1＞2》；“品德”話題——《忍讓≠懦弱》、《情商>智商》；“成功”話題——《成功=實力＋創(chuàng)新＋機(jī)遇》，《成功＝1%的靈感＋99%的汗水》。

2.標(biāo)點符號法：

標(biāo)點符號屬無聲語言，用它們來擬寫文題往往給人留下廣闊的思考余地?！段遥课?！》《10000元的價值=？》《好女孩？壞女孩？》。

總之，同學(xué)們在給每篇文章確定標(biāo)題時，必須認(rèn)真思考，再三推敲，所點的“睛”一定要能起到“標(biāo)題是文章的眼睛”的作用。

五、具體運(yùn)用

落實到寫作實際中來，到底該怎樣命題呢？我們以一個下著小雪的冬天傍晚爺爺奶奶來接我們放學(xué)回家，把剛買的熱乎乎的毛栗子塞滿了我的口袋這件小事為例來舉個例子。我們可以從這幾個角度來進(jìn)行考慮，從內(nèi)容入手，平實一點的如《放學(xué)路上》、《一袋栗子》，有點詩意的如《那個冬日的傍晚》、《栗香情深》、《一個飄雪的冬天》、《寒冷的冬天，熱熱的栗子》；以中心命題，如《溫暖的冬天》、《冬日里的暖陽》??

寫作文時，可以先苦思冥想一個好題目，就等于有了一個好思路，有時也可以先下筆成文，寫著寫著，靈感就如振翅的小鳥飛來，好題目自然而然就流淌出來了。說一千，道一萬，給作文一個好題目和寫好作文一個道理，那就是勤于閱讀，長于積累，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”！

四、實戰(zhàn)演練：

（一）以“幸?！睘樵掝}，擬一個題目、我和幸福有個約定

2、難報三春暉

3、別讓幸福擦肩而過

4、拒絕幸福的“侵蝕”

5、采擷幸福

6、幸福之吻

7、幸福的滋味

（二）秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”

老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個多小時以后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。

請根據(jù)上述材料，擬一個標(biāo)題。

導(dǎo)思：這道擬題訓(xùn)練題的角度也頗多。

1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負(fù)責(zé)到底”“謙遜為人，長者風(fēng)度”。

2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學(xué)第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學(xué)識，高尚的人格”。

3、如果再深一層，則可擬題為：“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質(zhì)樸無華見純真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛”“超凡脫俗境界高”。這些標(biāo)題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。

4、還可以從贊揚(yáng)或批評學(xué)子的角度立意：“人的尊嚴(yán)與平等”“留住誠信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”，這些都有相當(dāng)?shù)男乱?，這類標(biāo)題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育

三、全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學(xué)時，覺得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會捐助款一部分捐給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當(dāng)家教、作系計算機(jī)房管理員、到南大出版社校對、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。

閱讀以上材料，根據(jù)你的理解，請自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

示例以“貧困”為話題，來擬題目：

（1）《敲響自強(qiáng)的鐘》（2）《對貧困說：“不” 》（3）《貧兒當(dāng)自強(qiáng)》（4）《富有的貧困生》（5）《窮且益堅》（6）《“貧”出一個未來》（7）《感謝清貧》（8）《我自橫刀向貧笑》（9）《天降大任于貧者》（10）《青山在，何以貧？》（11）《貧困是首歌》（12）《最貧是無志》（13）《在貧瘠的土地上開花》

四、每天中午放學(xué)時，媽媽就送來可口的飯菜；每天晚上做作業(yè)時，媽媽總是靜靜地陪在我旁邊；節(jié)假日，媽媽總是抽空帶我去散步??

請以“母愛”或“愛”為話題寫一篇文章，題目自擬，體裁不限，500字以上。

五、狐貍想鉆進(jìn)一個葡萄園，無奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鉆進(jìn)了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄后，卻發(fā)現(xiàn)自己又胖得鉆不出去，只好再餓上幾天，才得以離開。因而有人嘲笑狐貍：餓瘦了進(jìn)去，又餓瘦了出來，什么也沒有得到。其實，這只狐貍吃過了葡萄，也就獲得了一種經(jīng)歷，擁有了葡萄香甜滋味的記憶和種種經(jīng)驗。

只有經(jīng)歷過，你才能得到最真實的體驗，這是無法從別人的傳授中獲得的。生活中，我們的經(jīng)歷有喜有悲，有成功有失敗，但不管結(jié)果如何，這些經(jīng)歷都會給予我們一定的啟示，都能豐富我們的人生。這是十分可貴的人生體驗。

請以“體驗”為話題，自選角度，寫一篇文章。

六、某徒弟學(xué)藝多年，出山心切，就去向師父辭行：“師父，我已經(jīng)學(xué)夠了，可以獨闖天下了?！?/p>

“什么叫夠了?”師父問。“就是滿了，裝不下了?！蓖降艽稹?/p>

“那么你裝一大碗石子來。”

徒弟照辦。

“滿了嗎?”師父問。“滿了。”徒弟十分自信。

師父抓起一把沙子，撒入碗中。沙子一點也沒有溢出來。

“滿了嗎?”師父又問。“這回滿了?！蓖降苊嬗欣⑸?。

師父又抓起一把石灰，輕輕撒下。石灰還是沒有溢出。

“滿了嗎?”師父再問。“滿了。”徒弟似有所悟。

師父又倒了一盅(杯子)水下去，一滴水也沒有溢出。

“滿了嗎?”師父笑著問。

徒弟無言以對。

這個小故事能引發(fā)你哪些聯(lián)想呢?請以“滿”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編故事、寓言等等。所寫內(nèi)容不要離開文中所說的“滿”這個范圍。題目自擬，除詩歌外文體不限，篇幅在600字以上。

第四篇：作文擬題

好題如好茶

——淺談話題作文擬題方法

話題作文是近幾年中考語文試卷中一直采用的作文測試形式?！白詳M題目”則是話題作文的一個重要寫作要求。文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，可以讓我們從中窺見人的精神面貌。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把話題當(dāng)題目，這很難達(dá)到令人滿意的效果。怎樣教學(xué)生擬一個好的標(biāo)題呢？如下幾種方法不妨一試：

一、附加法

就是選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，使之成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個詞為話題的作文。

比如以“幸?！睘樵掝}：《追求幸?！贰蹲非笮腋]有錯》《體味幸?！贰缎腋Ｊ且环N心情》、《幸福在哪里》《為了幸福而努力》等題目。

二、修辭法 1． 比喻式

如《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時也會殺傷自己的雙刃劍”，準(zhǔn)確而形象；《他們都選擇了明月》，把“明月”比做“美好的心靈”?！而P凰的選擇》，借鳳凰而自喻，表達(dá)了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤出新我的強(qiáng)烈愿望。又如《靈魂美丑的試金石》《生命如花》《放飛靈感的白鶴》《拾起那一枚貝殼》《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》《家，我們成長的避風(fēng)港》等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎?！段铱释蠋煹摹瓣柟狻薄?，以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄。《人生之網(wǎng)》，題目帶給人深思。

再如：《別抱怨手上的牌》（“挫折”話題），《點燃綠色的火焰》（“環(huán)保”話題），《請給老人一輪暖陽》（“孝”話題），《我愛曲線的生活》（“關(guān)注生活”話題），這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。

2．比擬式

如《誠信“漂流記”》，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”“地位”“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的。《出賣誠信》，把誠信當(dāng)物賣，一斤多少錢，具有強(qiáng)烈的諷刺性?！镀肺冻跞?，把初三當(dāng)做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長。《“誠信”喊冤》《天空的訴說》等，使人如聞其聲，如臨其境。又如《我是網(wǎng)，我怕誰》《你聽見冰川的腳步聲嗎？》《香煙的自白》《我是電》《樹的“嘆息”》《地球就診記》，都運(yùn)用了擬人手法，形象生動，別有韻味。3．雙關(guān)式

語義雙關(guān)，如《燈》《藥》，言在此而意在彼?！豆啪贰斗N子的力》《挑山工》等課題也采用了雙關(guān)的修辭手法。又如：《冬日暖陽》《花落春仍在》（話題：溫情）《從心做起》（話題：親情）等。

4．借代式

如《周莊，那一抹綠》，用—抹綠來借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“中國第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點；《黑白債》緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。又如《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨特的自身經(jīng)歷；《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵”，有創(chuàng)意。

5．引用式

文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃洌苓_(dá)到言簡意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊(yùn)，如《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)》《生于憂患，死于安樂》《直掛云帆濟(jì)滄?！贰渡倌晷氖庐?dāng)拿云》《知識就是力量》《走自己的路，讓別人去說吧》《不幸是一所最好的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》等。

《前不見古人，后不見來者》（“假如記憶可以移植”話題），表示對移植記憶的困惑，《橫看成嶺側(cè)成峰》（“答案是豐富多采的”話題），《救救孩子》（“素質(zhì)教育”話題），寫生活對人的考驗——《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》（“關(guān)注生活”話題），《百年孤獨》（“友誼”話題），《滴滴香濃，意猶未盡》（“親情”話題），《瀟瀟雨歇》寫某件發(fā)生于雨后的事件。

如引用流行歌詞：《一笑而過》（“寬容”話題），《未來的主人翁》（“素質(zhì)教育”話題），《我要的幸?！罚ā凹彝ァ痹掝}），《一千零一個愿望》（“心愿”話題）等。

6、設(shè)問式

用設(shè)問來引起讀者的思索，如說明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》；議論文的題目《老實人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎？》等。又如《錯？對！》，先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點，構(gòu)思巧妙。再如《我從日本郵局取回了什么？》（“效率”話題）《我是誰？》（“假如記憶可以移植”話題）等。

7、對偶式

如《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《夢繞吳山翠，情隨湘水流》（“環(huán)?！痹掝}），《高高山頂立，深深海底行》（“人生感悟”話題），《斬斷親情，昭顯正義》（“人與我”話題）等。

8、夸張式

如《那個障礙粉碎了我》（“挫折”話題）等。

9、呼告式

如《別了，漫畫書！》（“書”話題），《給生活加點苦吧！》（“關(guān)注生活”話題），《回來吧，媽媽！》（“親情”話題）等。

三、反常法（矛盾法）

逆向思維，力求出新：如《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》（“競爭”話題），《往事并不如煙》《以胖為榮》（“關(guān)注生活”話題），《真想做個后進(jìn)生》《渴望停電》（“素質(zhì)教育”話題）。又如《近墨者未必黑》《“閑書”不閑》《不知足者常樂》《好人一生平安？》標(biāo)題給人耳目一新的感覺。而《無情的父親》、《說謊的老師》用形貶實褒手法，反彈琵琶式的作文標(biāo)題，反而能比正面選題更吸引人。

四、懸念法

如《讓腦袋作360度轉(zhuǎn)動》，腦袋怎能360度轉(zhuǎn)動，讓人大生好奇之心，作者有意設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

五、符號法

《1+1=？》、《金錢≠幸福》《爸爸+媽媽＜我？＝《成績≠素質(zhì)》《生活——？？？》。又如一則新聞報道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個，不合格產(chǎn)品1個，前功盡棄。

六、移用點染法

運(yùn)用或模仿中外文學(xué)名著書（篇）名、名人、名事、名物擬題。如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《誠信無價》（模仿電視劇《情義無價》），《蘇東坡的選擇》等。如此機(jī)智地移用點染，推陳出新，妙趣橫生。

課后筆者讓學(xué)生以“病”為話題做練習(xí)，結(jié)果題目豐富多彩，擬出的題目有《為生病而歡呼》《戰(zhàn)爭》《有?。俊贰稛o形的殺手》《心靈被腐蝕》《渴望生病的女孩》《病魔的咒語》《善變的意志》《享受病痛》《顫抖的瞬間》《堅持就是勝利》《思念也是一種病》等。

擬題技巧讓你的作文題目贏得閱卷者的青睞-話題作文的開放性、靈活性、創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在命題中的“三自”，而其中的“題目自擬”又是最直接的體現(xiàn)。擬題非常重要。它是考生在寫作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個見面禮，直接關(guān)系到老師對作文的第一印象；它又是考生寫作水平高低的重要標(biāo)尺，直接體現(xiàn)寫作者的智慧與匠心。所以我們應(yīng)該珍惜這樣一個展示才華的絕好機(jī)會。遺憾的是，這個機(jī)會常常被一些考生主動放棄了，要么直接用試題中的“話題”作為題目，要么草草擬一個題目了事。這恰恰是犯了話題作文的大忌。

有人把作文的題目比做人的眼睛。如果我們能夠為作文嵌上一雙美麗而又明亮的大眼睛，那么，我們的作品將會贏得的青睞，將會產(chǎn)生使人一見鐘情的奇特效果。標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個“新”字，做到新穎別致，獨出心裁。這里，筆者將為大家介紹幾種標(biāo)題創(chuàng)新的技巧。

一、引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨特的魅力。如

1．“誠信”話題――《眾里尋它千百度》 2．“思念”話題――《所謂伊人，在水一方》

3．“環(huán)?！痹掝}――《我想有個家――一只小鳥的心聲》 4．“寬容”話題――《風(fēng)中有朵雨做的云》 5．“理解”話題――《對面的老師看過來》 6．“親情”話題――《世上只有媽媽好》 7．“讀書”話題――《愛你沒商量》 8．“學(xué)習(xí)”話題――《他山之石，可以攻玉》

標(biāo)題1、2都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題3、4、和5分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標(biāo)題6、7引用的都是影視劇名，新穎而別致。標(biāo)題8則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切。

二、中外結(jié)合法此法

指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語短語或句子作為題目。這種標(biāo)題，具有幽默色彩，往往會給人帶來一種輕松、愉快的感覺。如

1．“愛心”話題――《我的感覺，I am fine》 2．“科技”話題――《How are you，E-mail》 3．“電腦”話題――《Internet，my love》 4．“生活”話題――《搞笑課堂One and Tow》 5．“幸?！痹掝}――《Come on，給我感覺》 6．“親情”話題――《Modern，老媽》

7．“青春”話題――《Crazy BABY(瘋狂三人組)》 8．“校園”話題――《女孩，Sorry》

標(biāo)題1，付出愛心，即為永恒。標(biāo)題2，面對科技，我心從容。標(biāo)題3，網(wǎng)上風(fēng)情，神奇無限。標(biāo)題4，花樣年華，花樣心情。標(biāo)題5，幸福感覺，越多越好。標(biāo)題6，網(wǎng)上老媽，返老還童。標(biāo)題7，激情飛躍，我心飛揚(yáng)。標(biāo)題8，青春花季，演繹浪漫?？傊?，以上這些題目形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息。

三、巧用算式法

這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來設(shè)計作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。如

1．“誠信”話題――《7-1=0》 2．“教育”話題――《1+1=？》 3．“學(xué)習(xí)”話題――《8-1﹥8》 4．“團(tuán)結(jié)”話題——《1+1﹥2 》 5．“品德”話題——《忍讓≠懦弱》 6．“誠信”話題——《誠實+信用=財富》 7．“成功”話題——《成功=實力+創(chuàng)新+機(jī)遇》 8．“知識”話題——《人 × 知識= ∞ 》

標(biāo)題1，強(qiáng)調(diào)了“誠信”的舉足輕重的地位。標(biāo)題2，表明了敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的創(chuàng)新思維。標(biāo)題3，說明從8個小時中拿出1個小時的時間來鍛煉身體，其效果要比8個小時都用來學(xué)習(xí)的好。標(biāo)題4，表明“團(tuán)結(jié)”的力量是無窮的。標(biāo)題5，否定了一種根深蒂固的偏見。標(biāo)題6，表明“誠信”是一筆寶貴的財富。標(biāo)題7，表明成功需要三個因素。標(biāo)題8，顯示了知識的力量。以上八例足以顯示這種數(shù)字、算式型標(biāo)題的無窮魅力，確實給人以耳目一新之感。

四、設(shè)置懸念法

這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如

1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》 2．“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》 3．“男孩女孩”話題——《三個女生一臺戲》

4．“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說的故事》 5．“人與自然” 話題——《兩只流淚的愛情魚》 6．“人與自然” 話題——《一只老鼠的手記》 7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰的眼淚在飛》 8．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》

十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個女生到底能演出一場什么樣的好戲？一個男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？兩只魚怎么流淚了？怎么還有“愛情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見不得人的事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？網(wǎng)絡(luò)江湖選美？有趣！折桂的超級美女到底是苗若蘭、王語嫣、霍青桐、黃蓉、香香公主、任盈盈？還是俄國公主索菲亞、70歲的滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？??哎呀，亂了，亂了，這些題目，任誰也會眼花繚亂，任誰也想探問究竟。

五、形象修辭法 這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。如

1．“心愿”話題——《心靈是一棵會開花的樹》 2．“誠信”話題——《守住你的金礦》 3．“生態(tài)”話題——《老鼠對貓的秘密挑戰(zhàn)書》 4．“故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬年情》

5．“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》 6．“青春”話題——《長發(fā)長，短發(fā)短》 7．“關(guān)愛”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》

8．“環(huán)?！痹掝}——《還我家園——鳥類的呼聲》標(biāo)題1，明喻；標(biāo)題2，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動形象。標(biāo)題3，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標(biāo)題4，夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。標(biāo)題5，反詰，加器強(qiáng)語氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。標(biāo)題6，對偶，表意凝煉，瑯瑯上口，抒情酣暢。標(biāo)題7，雙關(guān)，意味深長，啟人深思。標(biāo)題8，呼告，語氣有力，振聾發(fā)聵。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以象一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又象一塊塊磁石，吸引讀者的心。

六、詩情畫意法

這種方法就是運(yùn)用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見景，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。

1．“生命”話題——《白云·夕陽·歌聲》 2．“鄉(xiāng)情”話題——《那河·那船·那人》 3．“足跡”話題——《紅舞鞋·藍(lán)精靈》 4．“機(jī)遇”話題——《雨季，我們一起去看?！?5．“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》 6．“窗口”話題——《今夜星光燦爛》 7．“時空”話題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》 8．“時光”話題——《浪花里飛出歡樂的歌》

以上八個標(biāo)題，或白云清風(fēng)，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚(yáng)，語言優(yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無限的生活意蘊(yùn)，給讀者創(chuàng)造出無限的馳騁想象的空間。同時，很容易撥動讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。

七、怪異另類法

這種方法，就是避開以上幾種常見的命題方式，而采用一些怪異、另類的形式來命題，以便達(dá)到更加惹人注目的效果。如

1．“人生”話題——《梳子與梳子》 2．“情感”話題——《夜夜夜夜》 3．“生活”話題——《網(wǎng)？網(wǎng)！》 4．“誠信”話題——《誠信！誠信？》 5．“朋友”話題——《有鼠自遠(yuǎn)方來》 6．“理想”話題——《ABCD——夢開始的地方》 7．“教育”話題——《？？？？？？？》 8．“友誼”話題——《1 2 3 4 5 6 7 》

這些題目往往讓人看了大跌眼鏡，但細(xì)細(xì)品味，便可發(fā)現(xiàn)它們極具匠心，極有魅力，給人全新的感覺。標(biāo)題1，兩把小梳子，演繹了一出人生大戲劇。標(biāo)題2，如此之夜，自然會使人感到萬分壓抑，但它的最迷人之處，是在沉睡過后看到一輪嶄新的朝陽。標(biāo)題3，生活是“網(wǎng)”？生活確實是“網(wǎng)”！字里行間充滿著被縛的呻吟和掙脫的吶喊。標(biāo)題4，我們渴望“誠信”！可是誰來拯救“誠信”？標(biāo)題5，有鼠自遠(yuǎn)方來，悅乎？悲乎？標(biāo)題6，少年，青年，中年，老年，人生的每一個季節(jié)，都會有夢。標(biāo)題7，“教育”的問題太多太多。標(biāo)題8，友誼就象一支歌。1 2 3 4 5 6 7，我的朋友在哪里？如此標(biāo)題，實在神奇！“花香蝶自來，題好一半文”，擬一個好的標(biāo)題，將是文章成功的一半。題目擬得如何，從考試的角度來講，不僅本身占分，而且直接關(guān)系到 作文的質(zhì)量，所以自由擬題不能等閑視之，必須在“新”字上多動些腦筋，多下些功夫。

文如其人，標(biāo)題則如人的雙眸。一個好的題目，就像一雙明慧的眼睛，往往最先抓住讀者的眼睛，達(dá)到先聲奪人的效果。

高考作文，由于閱卷時間的限制，對于題目的要求就更高。甚至可以說，題好文一半。當(dāng)然，在考場中擬一個好題目并不容易，它是知識與素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。然而，也并非不能改進(jìn)，只要熟悉并掌握一定的方法，就能在考場中寫出大放異彩的文章來，使人“心動神怡一瞥間”。那么，什么樣的文題能達(dá)到這樣的效果呢？具體說來要達(dá)到“四要”：

（一）要準(zhǔn)確、鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標(biāo)題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。而應(yīng)緊扣話題、有的放矢。

（二）要新穎生動。標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣。

（三）要簡潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。

（四）要含蓄雋永。標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。明確了擬題的要求，就可以判斷自己的擬題是否符合要求，可以給自己一個初步的定位。當(dāng)然，只明確要求是不夠的，還要掌握一定的具體方法，有目的、有方向的去做。

文章擬題的具體方法有：

（一）巧用詞語。擬題時可以充分的利用、挖掘生活語言，利用相似詞語的顛倒、諧音、形近等特點產(chǎn)生的獨特魅力使標(biāo)題靚麗起來。如：《打假與假打》、《秋天里的春天》、《向錢看與向前看》、《減負(fù)：讓我歡喜讓我憂》、《給心靈松綁》、《保鮮誠信》、《沒有異想，哪來天開？》等。

（二）妙用術(shù)語。擬題時巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語，往往給人耳目一新的感覺。而且，術(shù)語本身就有一定的含義，能使閱卷人更容易掌握你的用意所在。如《送去主義》、《校園寫真》、《貧困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的歐姆定律》、《真空下的加速度》、《拍賣誠信》等等。

（三）借名擬題。擬題時應(yīng)巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強(qiáng)感染力。如《栽下梧桐樹，引得鳳凰來》、《阿Q新傳》、《阿Q學(xué)做詩》、《李白的淚水》、《感時花濺淚》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快樂著》、《失落的祝英臺》、《一花一世界》、《科技與人文齊飛》、《一千零二夜》、《淡妝濃抹總相宜》等等。

（四）反向擬題。運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理做反向思考構(gòu)成文題，往往能收到奇效。如《常在河邊走，也能不濕鞋》、《到班門弄斧》、《有志者未必事竟成》、《雖貧，豈困？》、《前不見古人，后豈無來者？》、《享受挫折》、《孔融讓梨：是耶？非耶？》、《忙人閑事》、《眼見一定為實嗎？》《要敢于走麥城》、《痛苦也是一筆精神財富》等等。

（五）妙用修辭。修辭的運(yùn)用會使標(biāo)題生動傳神、富有文學(xué)色彩。如《傾聽自己的心跳》（借代）、《媽媽，再愛我一次》（呼告）、《誰丟了玉墜？》（設(shè)問）、《生命如濤》（比喻）、《攀登路上的燭光》（比喻）、《六盞紅燈不能照亮前程》（比喻）、《陽光很活潑》（擬人）、《誠信出走》（擬人）等等。

（六）妙用歌詞。群眾喜愛的歌曲歌詞膾炙人口、深入人心，一旦入題，非常吸引讀者。尤其是流行歌曲的歌詞，有的非常生動、別致，如《痛并快樂著》、《瀟灑走一回》、《風(fēng)中有朵雨做的云》、《誠信：我的眼里只有你》、《從零開始：想說愛你不容易》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《幸福著你的幸?！贰ⅰ秵柺篱g情為何物？》等等。

（七）巧用符號。運(yùn)用算術(shù)和符號，能起到簡潔、生動而又別致、醒目的作用。如《成功＝志＋力＋物》、《多解的題：規(guī)矩＝？》、《聯(lián)想1+1》、《記憶≠智慧》、《移植記憶≠獲取能力》等等。

（八）巧用并列。以并列詞語或短語做標(biāo)題，突出文章所涉及的幾個因素或蘊(yùn)含作品主旨，增強(qiáng)讀者閱讀期待。如《一毛錢與誠信》、《春夏秋冬》、《圖形·生活·思維》、《借鑒歷史開創(chuàng)未來》、《你的歲月，我的記憶》、《我的祈愿，我的愛》等等。我們相信，用心擬題，所擬題目定能打動讀者，贏得閱卷老師的“芳心”。

查看更多>>

分享到：

第五篇：作文擬題

（1）運(yùn)用修辭

如以比喻入題的，《送老人一輪暖陽》（話題：孝）； 以夸張入題的，《那個障礙粉碎了我》（話題：挫折）； 以反問入題的，《我是誰？》（話題：假如記憶可以移植）；

以設(shè)問入題的，《我從日本郵局取回了什么？》（話題：效率）；

以對偶入題的，《一頭白發(fā)，滿山青蔥》（話題：環(huán)保），《高高山頂立，深深海底行》（話題：人生感悟）； 以擬人入題的，如《地球就診記》（話題：環(huán)保）； 以呼告入題的，《回來吧，媽媽！》（話題：親情）； 利用諧音《從心做起》（話題：親情）；

利用雙關(guān)，《冬日暖陽》《花落春仍在》（話題：溫情）

（2）引用妙句 引用詩句為題的，如《橫看成嶺側(cè)成峰》（話題：答案是豐富多采的）；引用流行歌詞入題的，如《一笑而過》（話題：寬容）《?；丶铱纯础罚ㄔ掝}：孝）；引用名句入題的，如《救救孩子》（話題：素質(zhì)教育），《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》（話題：挫折）。

（3）反常設(shè)懸

所擬題目有違常理，故意設(shè)置懸念以引起讀者的好奇心理。如：《感謝你的敵人》（話題：競爭），《往事并不如煙》（話題：關(guān)注生活），《真想做個后進(jìn)生》、《渴望停電》（話題：素質(zhì)教育）、《兒嫌母丑》（話題：親情）。

（4）運(yùn)用間隔號

如《風(fēng)景?湖》《黃山?挑夫》《老莊子?老情歌》《汽笛?布鞋?紅腰帶》《胡楊?古道?飛天夢》《小橋?流水?人家》。

（5）以中心事物入題

如：《幸福的黃手絹》《二十四雙布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永遠(yuǎn)的蒲公英》《最后一張落葉生日卡》《母親的照片》《那棵蔥郁的高山榕》《一千張?zhí)羌垺贰抖露?，料豆噴噴香》《蘿卜燈》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵樹》《青天一縷霞》《九九女兒紅》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《藍(lán)瑩瑩的星光》。

（6）以中心人物入題。

如《藏北姑娘》《第十一位》《對院的女孩》《盲女琴韻》《神農(nóng)簫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鴿八斤》《最后一個船夫》《昆侖采玉人》《夢縈阿詩瑪》《女兵二十一》《父親的背影》。

（7）以中心事件入題

如《春夜聽雨》《懷念天水》《想念梵高》《遲到》《庫姆塔格軼事》《走邊城》《追尋鶴故鄉(xiāng)》《美麗的約定》。

（8）以文章觀點入題

如《善待生命》《用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”》《近墨者黑》《我喜歡出發(fā)》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦難是一筆財富》《講點節(jié)操》《起心動念，皆應(yīng)向善》《站直嘍，別趴下》。