第一篇：如何給作文擬題

怎樣給作文擬題

一、作文擬題的要求：

標題范圍盡量要小，力求新穎、簡潔。如果標題過虛，則采用副標題的方式加以限制。標題不能過長，標題過長則顯得松散。3 標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中。標題必須暗示文章的體裁及主體視角（敘述議論的對象）。

二、怎樣巧妙擬題

（一）引用法

1、引用詩句

99年高考“假如記憶可以移植”——《前不見古人，后不見來者》(陳子昂《登幽州臺歌》)，表示對移植記憶的困惑。2000年高考“答案是豐富多彩的”——《橫看成嶺側(cè)成峰》(蘇軾《題西林壁》)。寫某件發(fā)生于雨后的事件——《瀟瀟雨歇》(岳飛《滿江紅》)

2、引用流行歌詞

以“寬容”為話題——《一笑而過》——那英，“寬容”話題——《風中有朵雨做的云》——孟庭葦

以“家庭”為話題——《我要的幸?！贰獙O燕姿 “環(huán)?！痹掝}——《我想有個家——一只小鳥的心聲》

“理解”話題——《對面的老師看過來》

3、引用名句

以“素質(zhì)教育”為話題—《救救孩子》（魯迅《狂人日記》）以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對人的考驗—《讓暴風雨來得更猛烈些吧》（高爾基《海燕》）

以“友誼”為話題——《百年孤獨》(馬爾克斯同名小說)

4、引用影視廣告

以“誠信”為話題——《真誠到永遠》（海爾電器廣告語）以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》（麥氏咖啡廣告語）

（二）化用法

①仿。《有多少＿可以＿來》仿《有多少愛可以重來》 《讓一部分人先起來》仿《讓一部分人先富起來》 《高三夜無眠》仿《西雅圖夜無眠》

②改?！恫灰ā柏敗笔桥e》 《名優(yōu)產(chǎn)品，讓民憂》 《疑人要用，用人要疑》 ③增減。

增：《名師未必出高徒》減：《人窮志(不)短》 ④調(diào)換詞序

《眾不敵寡》《弄斧何必到班門》

（三）反常法

以“競爭”為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》

以“關(guān)注生活”為話題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》 以“素質(zhì)教育”為話題——《真想做個差生》、《渴望停電》 《三個臭皮匠怎敵諸葛亮》《常在河邊走就是不濕鞋》

《做女孩要三心二意》（寬容心、進取心、感恩心、善意、詩意）

（四）符號法

1、數(shù)學符號

以“游戲”為話題——《7+1＜ 8》——學習與游戲的結(jié)合

一則新聞報道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個，不合格產(chǎn)品1個，前功盡棄。

以“素質(zhì)教育”為話題——《成績?≠?素質(zhì)》 “誠信”話題——《7-1=0》

“知識”話題——《人?×?知識=?∞?》

2、標點符號

以“關(guān)注生活”為話題——《生活——？？？》生活充滿了新鮮，需要隨時關(guān)注。

如《那一次我……》《答案豈能拒絕豐富！》；《網(wǎng)絡(luò)：想說愛你不容易》、《學生上網(wǎng)：喜耶？憂耶？》。標題末尾不能用句號。

（五）懸念法

1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》 2．“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》 3．“男孩女孩”話題——《三個女生一臺戲》

4．“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說的故事》 5．“人與自然”話題——《兩只流淚的愛情魚》

（六）巧用修辭修辭

3（1）比喻 《我渴望老師的“陽光”》（四川成都）以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》（江蘇南通）、《家，我們成長的避風港》（山西長治），這些設(shè)喻佳題也都富于文學色彩。（2）借代 遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》（安徽合肥），這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。（3）層遞 《好讀書??讀好書?讀書好》（浙江溫州）讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。

（4）比擬 《小樹又快活了》（江蘇鹽城）《讀水千遍真有趣》（陜西西安）前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。

（5）對偶 《 朋友最真，友情最貴》（吉林長春）、《讀智慧之書，做有用之才》（浙江溫州）這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。

（6）對比 《躺著讀書，站著做人》（浙江溫州）“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。

4（7）雙關(guān) 《我最需要一劑良藥》（安徽廬江）文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊豐富。

（8）設(shè)問 《錯？對！》（江蘇南京）先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構(gòu)思巧妙。

（9）反問 《中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》（河北唐山）反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負的強烈愿望，觀點鮮明，言辭懇切。（10）頂真 《讀書樂樂讀書》（浙江溫州）《活讀書書讀活》（同上）這兩例運用頂真兼回環(huán)辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。

（11）反語 《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》（河北石家莊）家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風趣。（12）仿擬 《我是服務(wù)的小行家》（湖北武漢）《讀書就是愛自己》（江蘇徐州）前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點明主題。

（13）引用 《腹有詩書氣自華》（浙江溫州）、《風物長宜放眼量》（內(nèi)蒙古呼和浩特）前者形象地表現(xiàn)讀書的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。

5（14）反復 《“我”為我服務(wù)》（湖北武漢）前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復，設(shè)置懸念，新穎醒目。

（15）通感 《綠色可聽》（青海西寧）作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨特，別出心裁。

（七）中外結(jié)合法 ：引用或者音譯一些人們熟悉的外語短語或句子作為題目，具有幽默色彩，往往會給人帶來一種輕松、愉快的感覺。如： “愛心”話題——《我的感覺，I am fine》 “科技”話題——《How are you，E-mail》 “電腦”話題——《Internet，my love》 “生活”話題——《搞笑課堂One and Tow》 “幸?！痹掝}——《Come on，給我感覺》 “親情”話題——《Modern，老媽》 “青春”話題——《Crazy Baby(瘋狂三人組)》 “校園”話題——《女孩，Sorry》

（八）詩情畫意法：運用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍椋蚯橹幸娋?，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。如： “生命”話題——《白云·夕陽·歌聲》“鄉(xiāng)情”話題——《那河·那船·那人》 “足跡”話題——《紅舞鞋·藍精靈》 “機遇”話題——《雨季，我們一起去看?！?“友誼”話題——《風中飛舞的白手帕》 “窗口”話題——《今夜星光燦爛》 “時空”話題——《戀戀風塵戀戀情》 “時光”話題——《浪花里飛出歡樂的歌》

（九）前后附加法 ：

選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后補充成分，成為標題。此方法特別適合于以一個詞為話題的作文。比如以“幸?！睘樵掝}自擬題目，前后 6 添加就可以擬出以下題目： 《追求幸?！罚ㄇ懊娓郊樱蹲非笮腋]有錯》（前后附加）《體味幸?！罚ㄇ懊娓郊樱缎腋Ｊ且环N心情》（后面附加）《幸福在哪里》（后面附加）《為了幸福而努力》（前后附加）

（十）、避同求異法：擬題時要克服思維定勢，不妨超越常規(guī)，進行“異向思維”。采用一些怪異、另類的形式來命題，以便達到更加惹人注目的效果。如 ：“路”話題——《世上只有媽媽‘壞'》《榜上無名，腳下有路》《多個‘朋友'多堵墻》“人生”話題——《梳子與梳子》 “情感”話題——《夜夜夜夜》 “生活”話題——《網(wǎng)？網(wǎng)！》 “誠信”話題——《誠信！誠信？》 “朋友”話題——《有鼠自遠方來》 “理想”話題——《ABCD——夢開始的地方》

第二篇：怎樣給話題作文擬題

怎樣給話題作文擬題.txt37真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈；真誠是焰火，在高處綻放才愈顯美麗；真誠是鮮花，送之于人，手有余香。怎樣給話題作文擬題

擬好文題是寫好話題作文的關(guān)鍵，我們怎樣才能擬好話題作文的文題呢？請注意以下幾個方面：

1、題目一定要準確、醒目、生動、新穎、簡潔。

2、題目必須緊扣文章的內(nèi)容，要能揭示文章的中心和文章的體裁。

3、具體可以采用以下方法：

（1）、拓展延伸法：在話題的前面或后面加一些詞語，限定縮小作文的范圍。如：話題是“家”，我們可以擬題為：〈我有一個幸福的家〉〈溫暖的家〉 〈家的味道〉 等等

（2）、數(shù)學公式法：充分使用公式或標點符號，使之成為一個標題。如：話題是“家”，我們可以擬題為：〈1+1=3〉《努力工作+關(guān)愛=溫暖的家》等等

（3）、修辭運用法：運用比喻、擬人、夸張、對偶、仿辭等手法命題。如：《巴掌大的天地》、《君子好“球”》、《流水不腐 戶樞不蠹》等等

（4）、歌詞利用法：摘抄或改編一些眾所周知的歌詞或歌名。如：《我們都有一個家》、《都是風沙惹的禍》、《中國人》等等

（5）、電影名稱法：摘抄或改編一些眾所周知的電影名稱。如：《臥虎藏龍》、《一江春水向東流》等等。

（6）、詩句引用法：引用名人的名言或者有名的詩句。如：《莫等閑，白了少年頭》、《先天下之憂而憂》等等。

（7）、活用成語法：引用現(xiàn)成的成語或者改用已有的成語。如：《前車之鑒》、《別“吹毛求疵”》等等。

（8）、中英文結(jié)合法：可以單用英文，也可以中文夾英文，也可以用網(wǎng)絡(luò)語言。如：《野妹兒》、〈我的BABY〉等等

第三篇：教案2---如何給作文擬題

【教案2】

云想衣裳文想名——如何給作文擬題

命題作文和半命題作文，因為要求學生都寫同一個題目，所以顯不出個性，而現(xiàn)在是一個張揚個性、倡導創(chuàng)新的社會，所以，越來越多的作文不再用命題或半命題的方法，而改用習作要求了。習作要求的命題形式，靈是靈活了，但難度也增加了，因為那就需要作者自己擬題，而擬題也是一門學問，沒有專門的訓練是很難有好的標題的。所以，給學生上一節(jié)專門學習擬題的課是非常有必要的。

教學目標

(1)了解什么是擬題，如何進行擬題。

(2)學會根據(jù)習作要求或文章擬題。教學重點

如何進行擬題。教學難點

學會根據(jù)習作要求或文章擬題。教學準備

準備好幾篇習作要求和沒有標題的文章。教學過程

一．導入激趣

文章的標題也叫文章的名字，“云想衣裳花想容”，我們的作文，它 也想有一個美麗的名字。因為，一個美麗的名字不僅能吸引大家把文章 看下去，還能讓文章顯得更美、更有深意。

上一節(jié)課，我們學習了如何審題，但是，同題作文往往磨滅了作文 的個性，只有看文章才能看出作文的獨到之處，也不利于作者思想的表 達，所以，很多時候，命題者常常只給我們一個要求或是一個范圍，而 由我們自己去擬標題。

既然命題者給了我們這個機會，我們就要好好把握這個機會，把自 己文章中獨到的東西在標題里展示出來，讓自己擬的標題更有個性，讓 別人一見標題就想讀我們的文章。

二、如何根據(jù)習作要求擬題?

根據(jù)習作要求擬題的方法一般有以下幾種：

出示習作要求l：

選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學說一說圖畫的內(nèi)容，再寫一 寫你選的或畫的畫。注意用上平時積累的詞句。寫好后讀給同桌聽，根 據(jù)他的意見認真改一改。再把習作和圖畫一起貼在教室里，供大家欣賞。

像這樣的習作要求，我們可以直接用習作要求中的關(guān)鍵詞命名： “秋”、“秋天”，也可以寫“秋天的圖畫”、“秋天的景色”，當然，也可以 加入自己的感情色彩：“秋天真美”、“美麗的秋天”、“秋天多么美”等。

出示習作要求2：

我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習作 就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件 事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評 寫得怎么樣。

像這種習作要求，我們當然可以像第一種方法那樣直接選用關(guān)鍵詞 命名：“我熟悉的人的一件事”，但是，那樣總感覺又長又別扭，所以，我 們不如直接將人物名稱寫進去，變成“爸爸的一件事”、“媽媽的一件事”、“小明的一件事”??當然，如果你有足夠的概括能力，你也可以把這件 事概括起來，用這件事情最主要的線索或話語作為標題，有很多課文就 是用的這種方法，如“窗前的氣球”、“動手做做看”、“我要的是葫蘆”、“小壁虎借尾巴”、“找花生”、“一分鐘”??

出示習作要求3：

在綜合性學習活動中，我們收集了不少關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還看到了、聽到了許多許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的，把它們理一理，寫成一篇習作。

像這種習作要求，它只給出了一個大范圍，我們一般不宜直接寫((中 華傳統(tǒng)文化》，因為我們很難用一篇簡短的文章介紹所有的中華傳統(tǒng)文 化。所以，我們一般不以“中華傳統(tǒng)文化”為題，而是以要寫的具體的內(nèi) 容為題，如果寫關(guān)于剪紙的，就可以以“剪紙”為標題；如果，關(guān)于放鞭 炮的，就可以以“放鞭炮”為標題；如果想告訴大家清明節(jié)是怎么來的，就可以以“清明節(jié)的由來”為標題；如果想告訴大家端午節(jié)是怎么來的，就可以以“端午節(jié)的由來”為標題等。

出示習作要求4：

我們已經(jīng)向同學介紹了自己去過的地方，接下就來寫一寫。要寫出 這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方 的同學，可以交流交流，互相取長補短。如果不想寫去過的地方，寫想 去的地方也可以。

這次習作的內(nèi)容是介紹自己去過的地方或者想去的地方，我們可以 將寫的那個地方的名稱作為作文的標題，如“西湖”、“黃山”、“頤和園”、“張家界”等；還可以像“美麗的小興安嶺”、“富饒的西沙群島”一樣，在 地名前加上修飾語，如“秀美的西湖”、“奇特的黃山”、“迷人的張家界”等； 也可以像“香港，璀璨的明珠”一樣，在后面加上一些話，如“西安，美 麗的都市”、“九寨溝，神奇的畫卷”等。

如果按照自己的游覽順序來寫，可以將標題寫成：“游人民公園”、“游 九寨溝”、“游香山”等。

如果寫的是想去的地方，可以將標題寫成：“我想去桂林”、“我想去 北京”、“我想去杭州”等。

“要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣”，既然是吸引人的地方，那就應(yīng)該是“好地方”，迷人的地方，那么，我們 就可以給它加個修飾語：“美麗的西湖”、“迷人的張家界”、“神奇的客家 民居”等。

出示習作要求5：

我們已經(jīng)讀過不少童話故事，這次習作就來編童話故事。請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事。先想象一下它們之間可能會發(fā)生什

么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。

這次習作是寫幾個動物之間的童話故事，那么就不能專門寫花花草 草，也不能寫成《我的爸爸》、《我的同學》等。什么是動物之間發(fā)生的童 話故事呢?我們學過的《從現(xiàn)在開始》、《稱贊》、《小壁虎借尾巴》等，都 是動物之間的童話故事，我們看過的(《白雪公主》、((灰姑娘》等就不是動 物之間的童話故事了。

給這種文章擬標題，我們可以選主要“動物”的種類名稱作為標題，比如“獅子和蚊子”、“狼和刺猬”、“公雞和小狗”、“狐貍和烏鴉”等；也 可以給故事中的人物取上名字，和別的相同種類的動物進行區(qū)別，就像 大家最喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》一樣：如果你的故事是寫的小狗“花 花”，和刺猬“球球”的故事，你就可以給故事取名為“花花與球球”；如 果你寫的是皮皮狼與乖乖兔的故事，你就可以給故事取名為“皮皮狼與乖 乖兔”；如果你愿意，也可以將故事中寫到的事情作為作文標題，比如“小 馬過河”、“猴子吃西瓜”、“老狼請客”等。

三、如何為自由命題作文擬題?

出示習作要求6：

這次習作不規(guī)定內(nèi)容、范圍，請你自由寫?？梢詫懜鞣N各樣的人或 事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂或煩惱??動筆前，先想一想自己最想告訴別人什么。寫的時候，要把想表達的意思寫清楚。寫完后，把不滿意的地方改一改。

這是一個很好寫的習作要求，因為它的要求就是沒有要求，只要你 寫想寫的東西就行。當然，它得是一篇作文，是一個完整的整體，是一 篇表達一定思想的文章。這樣的習作要求，因為沒有內(nèi)容的規(guī)定，所以，我們不能根據(jù)關(guān)鍵詞去擬題目，而只能根據(jù)自己寫的具體的內(nèi)容去擬題 目，所以，我們要先決定自己寫什么內(nèi)容，然后根據(jù)自己寫的內(nèi)容去擬 題：寫自己的快樂，就可以擬題為“我的快樂”，寫自己的煩惱，就可以擬 題為“我的煩惱”；寫自己喜歡的景物，就可以將景物名稱作為標題：“家 鄉(xiāng)的小池塘”、“外婆家的澎湖灣”等。

四、寫完作文后再擬題

1．寫完作文后再擬題餉好處

‘

我們學習了如何根據(jù)習作要求擬標題，但是要想擬出更加獨特的標 題，還有一種方法，就是按照習作要求寫完作文后再去擬題，那樣，我們就有更多的擬題資源了，比如作文中一些精妙的語句、作文中人物絕

妙的語言、作文中最重要的人物或線索等。

而且，即使我們開始已經(jīng)擬好了作文標題，但寫完之后如果覺得用 另外一個標題更好，也可以再改過來。像有個同學寫的下面這篇作文，開始他擬的標題是“發(fā)生在放學路上的一件事”，但是，寫完之后，他覺 得用另外一個標題更好。讀讀下面的這篇文章，想一想，他是想用什么 做標題?

“筆直走，轉(zhuǎn)彎狗!筆直走，轉(zhuǎn)彎狗!”排在隊伍中間的阮漢章一個 勁兒念叨著。

放學回家人人要排隊，我們這一隊是七個人。

王力強的家過了，但是他不敢進去，因為一進去就得轉(zhuǎn)彎，轉(zhuǎn)彎豈 不成了狗，誰愿意去當狗呀?

白莉莉的家也到了，她也不愿意轉(zhuǎn)彎當狗，雖然她的眼淚已經(jīng)在眼 眶里打圈圈了。

第三個到的是林顧強的家，他咬了咬牙繼續(xù)排隊走，并且還附和阮 漢章叫道：“筆直走，轉(zhuǎn)彎狗!筆直走，轉(zhuǎn)彎狗!”聲音比阮漢章還響亮。

反正，今天大家是耗上了，走到天黑吧，看誰先當狗!

眼睜睜看著自己的家門口一個接著一個地過去了，七個人的隊還是 排得好好兒的。

終于，住得最遠的阮漢章家到了，大家心料阮漢章絕不會作法自斃，一點也沒放慢步子。誰又知道，他竟猛地拐了一個彎，“嘻嘻”一笑，一 跳跳進了自己家的院子，“砰”的一聲關(guān)上了大門。

這個當上得可大了，大家馬上“嘩”的一下散了開來，氣呼呼地在他 家院子門口齊聲吆喝：“筆直走，轉(zhuǎn)彎狗!阮漢章是轉(zhuǎn)彎狗!”

阮漢章只當自己是聾子，任憑大家去喊啞嗓子。好一會兒，我們正覺 得有些氣餒時，突然，門打開了，嘻嘻笑的阮漢章伸出了腦袋：“天下哪有 不轉(zhuǎn)彎的路?只有你們這群小傻瓜才會上當受騙，陪著我送我送到家!”

說完后，他還一連扮了兩個鬼臉，“砰”的一聲又關(guān)上了門。我們氣 壞了，回去的路上一路商量著，有朝一日，總要狠狠地報復他一下。

唯有林顧強還在不斷地嘟噥：“筆jli_~，轉(zhuǎn)彎狗!筆直走，轉(zhuǎn)彎

狗??”不知不覺中，競念成了“轉(zhuǎn)彎走，筆直狗??”

有好多同學都想到用“筆直走，轉(zhuǎn)彎狗”作為標題，真是英雄所見略

同啊，小作者就是改用了這個標題，大家是不是也覺得這個標題比“發(fā)生 在放學路上的一件事”更生動、更有吸引力呢?讀者看了這個標題一定會 覺得奇怪：什么是“筆直走，轉(zhuǎn)彎狗”呢?這里面有一個什么樣的故事呢? 如此，就能吸引讀者把這篇文章讀下去了。這就是寫完作文后再擬題的 好處。

2．常見的擬題方法

(1)文中主要人、物的名稱、地名、時間名和主要線索的名稱：如“趙 州橋”、“燕子”、“回聲”、“司馬光”、“王二小”、“灰雀”、“蜜蜂”、“風箏”、“松鼠和松果”、“小白兔和小灰兔”、“棉花姑娘”、“紙船和風箏”、“車站”、“日月潭”、“秋天”、“夏夜”等。

當然，有時候還會帶上一定的修飾語，表示事物的性質(zhì)、數(shù)量等，如“胖乎乎的小手”、“兩只鳥蛋”、“美麗的小路”、“春雨的色彩”、“棉鞋 里的陽光”、“手捧空花盆的孩子”、“兩只小獅子”、“窗前的氣球”、“一 株紫丁香”、“清澈的湖水”、“我們的民族小學”、“金色的草地”、“槐鄉(xiāng) 的孩子”、“一幅名揚中外的畫”、“美麗的小興安嶺”、“富饒的西沙群島”等。

讓學生從教材中找一找，哪些課文用的是這種擬題方法。

(2)主要事件或內(nèi)容：如“孔子拜師”、“失物招領(lǐng)”、“畫家鄉(xiāng)”、“小 壁虎借尾巴”、“鄧小平爺爺植樹”、“稱象”、“看電視”、“蘭蘭過橋”、“坐 井觀天”、“小蝌蚪找媽媽”、“太空生活趣事多”、“盤古開天地”等。

讓學生從教材中找一找，哪些課文用的是這種擬題方法。

(3)關(guān)鍵語句——文章中起主要作用的人物的語言等：如“我要的是 葫蘆”、“從現(xiàn)在開始”、“我們成功了”、“我為你驕傲”、“動手做做看”、“我不是最弱小的”、“一次比一次有進步”、“自己去吧”、“要下雨了”、“吃 水不忘挖井人”、“她是我的朋友”等。

讓學生從教材中找一找，哪些課文用的是這種擬題方法。

(4)疑問：如“雷鋒叔叔，你在哪里”、“我是什么”、“哪座房子最漂亮”等。

讓學生從教材中找一找，哪些課文用的是這種擬題方法。

(5)感嘆：如“夏夜真美”、“‘紅領(lǐng)巾’真好”、“農(nóng)業(yè)的變化真大”等。

讓學生從教材中找一找，哪些課文用的是這種擬題方法。

五、練一練

用以上任意一種擬題方法，給下面三篇文章想個合適的標題并填在 文前的橫線上。

一天，父親下班回到家已經(jīng)很晚了，他很累也有點兒煩，他發(fā)現(xiàn)5 歲的兒子靠在門旁正等著他。

“爸爸，我可以問您一個問題嗎?”

“什么問題?”

“爸爸，您l小時賺多少錢?”

“這與你無關(guān)，你為什么問這個問題?”父親生氣地說。

“我只是想知道，請告訴我，您1小時賺多少錢?”兒子哀求道。

“假如你一定要知道的話，我l小時賺20美金?！?/p>

“哦，”兒子低下了頭，接著又說，“爸爸，可以借我10美金嗎?”

父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我滾 回你的房間睡覺去。好好想想為什么你會那么自私。我每天辛苦工作，沒時間和你玩小孩子的游戲?！?/p>

兒子默默地回到自己的房間并關(guān)上了門。

父親坐下來還在生氣。后來，他平靜下來了。心想他可能對兒子太 兇了——或許兒子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。

父親走進兒子的房間：“你睡了嗎?”

“爸爸，還沒有，我還醒著?！眱鹤踊卮鸬?。

“我剛才可能對你太兇了，”父親說，“我不應(yīng)該發(fā)那么大的火兒—— 這是你要的10美金?！?/p>

“爸爸，謝謝您?！眱鹤痈吲d地從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢 地數(shù)著。

“為什么你已經(jīng)有錢了還要?”父親不解地問。

“因為原來不夠，但現(xiàn)在湊夠了?！焙⒆踊卮?，“爸爸，我現(xiàn)在有20美 金了，我可以向您買1個小時的時間嗎?明天請早一點兒回家——我想 和您一起吃晚餐?！?/p>

(1)教師出示文章，學生擬題。

(2)教師檢查學生的擬題情況。

(3)總結(jié)學生的擬題情況，進行表揚和鼓勵。

(4)根據(jù)學生做題情況適當補充答案，供學生參考和學習。

參考答案：

按照第1種擬題方法，用故事中的主要人、物作為標題，我們可以寫：

“爸爸和兒子”

“20美金”

“向爸爸買時間的兒子”

按照第2種擬題方法，用主要事件作為標題，我們可以寫：

“兒子向爸爸買時間”

按照第3種擬題方法，用故事中人物的語言作為標題，我們可以寫：

“我想和您一起吃晚餐”

按照第4種擬題方法，用疑問的方式擬標題，我們可以寫：

“兒子為什么向父親買時間”

“兒子為什么要借10美金”

當然，你還可以鼓勵學生想自己覺得合適的其他題目，并說明這樣 擬題的理由，然后請老師和同學評價一下。

有一個愛下棋的國王，他常和大臣、象棋高手對弈。幾年來，每次 下棋，國王都是贏家，大家都恭維他是天下獨一無二的象棋高手。

國王微服私訪。他來到京城一家酒店，一個十來歲的小姑娘正和一 個年輕人在下象棋，那小姑娘把年輕人殺得一敗涂地。國王坐下來和小 姑娘對弈，不多一會兒就損兵折將，成了小姑娘的手下敗將。國王不服 輸，又和小姑娘下了一盤，結(jié)果是同樣的慘敗。國王這才心服口服，并 且夸小姑娘是象棋高手。

小姑娘笑著說：“我的父親才是高手呢，他曾被選入宮和國王對弈，只是他輸給了國王?！眹跽f：“為什么會輸給國王呢?”小姑娘哈哈大笑 道：“父親說，國王高興就能國泰民安，他是故意輸給國王的?！?/p>

國王回到宮中，閉門反思。他想，太平蠱世，其實不是我一個人的 功勞，還有各種各樣的人要做出讓步，或以不同的方式幫助我啊!

(1)學生擬題。

(2)教師檢查學生的擬題情況。

(3)總結(jié)學生的擬題情況，進行表揚和鼓勵。

(4)根據(jù)學生做題情況適當補充答案，供學生參考和學習。

參考答案：

“愛下棋的國王”

“到底誰最會下棋?” “國泰民安的原因”

“真相”

一只四處漂泊的老鼠在佛塔頂上安了家。

佛塔里的生活實在是幸福極了，它既可以在各層之間隨意穿越，又 可以享受到豐富的供品。它甚至還享有別人所無法想象的特權(quán)，那些不 為人知的秘籍，它可以隨意咀嚼；人們不敢正視的佛像，它可以自由消 遣，興起之時，甚至還可以在佛像頭上留些排泄物。

每當善男信女們燒香叩頭的時候，這只老鼠總是看著那令人陶醉的 煙氣，慢慢升起，它猛抽著鼻子，心中暗笑：“可笑的人類，膝蓋竟然這 樣柔軟，說跪就跪下了!”

有一天，一只餓極了的野貓闖了進來，它一把就將老鼠抓住了。

“你不能吃我!你應(yīng)該向我跪拜!我代表著佛!”這位高貴的俘虜抗 議道。

“人們向你跪拜，只是因為你所占的位置，不是因為你!”

野貓譏諷道，然后，美美地開始享用起晚餐來。

如果以主要人物為題，可以擬為“老鼠”，但是，這個名稱的范圍太 大，所以我們可以擬為“佛塔里的老鼠”，因為佛塔上的老鼠既說明了是 哪里的老鼠，還說明了人們向它跪拜是因為它在佛塔里，與中心思想“人 們向你跪拜，只是因為你所占的位置，不是因為你!”相呼應(yīng)。當然，我 們也可以寫“老鼠和它的位置”，但是，相比之下，“佛塔里的”也說明了 老鼠的位置，所以，“佛塔里的老鼠”應(yīng)該是最佳答案。

我們還可以將文中主要事物都列出來，讓讀者去分析其中的關(guān)系，自己悟出道理：“佛塔·老鼠·香客‘貓”。

六、結(jié)束語

我的標題我做主!這節(jié)課到此結(jié)束了，課余時間你做主，祝大家玩 得開心。

第四篇：作文擬題

好題如好茶

——淺談話題作文擬題方法

話題作文是近幾年中考語文試卷中一直采用的作文測試形式。“自擬題目”則是話題作文的一個重要寫作要求。文章的標題猶如人的眼睛，可以讓我們從中窺見人的精神面貌。在教學中，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同學們把話題當題目，這很難達到令人滿意的效果。怎樣教學生擬一個好的標題呢？如下幾種方法不妨一試：

一、附加法

就是選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后補充成分，使之成為標題。這種方法特別適合于以一個詞為話題的作文。

比如以“幸?！睘樵掝}：《追求幸福》《追求幸福沒有錯》《體味幸?！贰缎腋Ｊ且环N心情》、《幸福在哪里》《為了幸福而努力》等題目。

二、修辭法 1． 比喻式

如《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時也會殺傷自己的雙刃劍”，準確而形象；《他們都選擇了明月》，把“明月”比做“美好的心靈”?！而P凰的選擇》，借鳳凰而自喻，表達了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤出新我的強烈愿望。又如《靈魂美丑的試金石》《生命如花》《放飛靈感的白鶴》《拾起那一枚貝殼》《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》《家，我們成長的避風港》等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎?！段铱释蠋煹摹瓣柟狻薄罚浴瓣柟狻庇髋说年P(guān)愛，簡潔含蓄?！度松W(wǎng)》，題目帶給人深思。

再如：《別抱怨手上的牌》（“挫折”話題），《點燃綠色的火焰》（“環(huán)?！痹掝}），《請給老人一輪暖陽》（“孝”話題），《我愛曲線的生活》（“關(guān)注生活”話題），這些設(shè)喻佳題也都富于文學色彩。

2．比擬式

如《誠信“漂流記”》，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”“地位”“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的?！冻鲑u誠信》，把誠信當物賣，一斤多少錢，具有強烈的諷刺性。《品味初三》，把初三當做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長。《“誠信”喊冤》《天空的訴說》等，使人如聞其聲，如臨其境。又如《我是網(wǎng)，我怕誰》《你聽見冰川的腳步聲嗎？》《香煙的自白》《我是電》《樹的“嘆息”》《地球就診記》，都運用了擬人手法，形象生動，別有韻味。3．雙關(guān)式

語義雙關(guān)，如《燈》《藥》，言在此而意在彼?！豆啪贰斗N子的力》《挑山工》等課題也采用了雙關(guān)的修辭手法。又如：《冬日暖陽》《花落春仍在》（話題：溫情）《從心做起》（話題：親情）等。

4．借代式

如《周莊，那一抹綠》，用—抹綠來借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“中國第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點；《黑白債》緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。又如《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨特的自身經(jīng)歷；《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，有創(chuàng)意。

5．引用式

文題中恰當?shù)匾靡恍┟跃?，能達到言簡意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊，如《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧靜以致遠》《生于憂患，死于安樂》《直掛云帆濟滄?！贰渡倌晷氖庐斈迷啤贰吨R就是力量》《走自己的路，讓別人去說吧》《不幸是一所最好的大學》《做生活的強者》等。

《前不見古人，后不見來者》（“假如記憶可以移植”話題），表示對移植記憶的困惑，《橫看成嶺側(cè)成峰》（“答案是豐富多采的”話題），《救救孩子》（“素質(zhì)教育”話題），寫生活對人的考驗——《讓暴風雨來得更猛烈些吧》（“關(guān)注生活”話題），《百年孤獨》（“友誼”話題），《滴滴香濃，意猶未盡》（“親情”話題），《瀟瀟雨歇》寫某件發(fā)生于雨后的事件。

如引用流行歌詞：《一笑而過》（“寬容”話題），《未來的主人翁》（“素質(zhì)教育”話題），《我要的幸?！罚ā凹彝ァ痹掝}），《一千零一個愿望》（“心愿”話題）等。

6、設(shè)問式

用設(shè)問來引起讀者的思索，如說明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》；議論文的題目《老實人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎？》等。又如《錯？對！》，先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構(gòu)思巧妙。再如《我從日本郵局取回了什么？》（“效率”話題）《我是誰？》（“假如記憶可以移植”話題）等。

7、對偶式

如《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《夢繞吳山翠，情隨湘水流》（“環(huán)?！痹掝}），《高高山頂立，深深海底行》（“人生感悟”話題），《斬斷親情，昭顯正義》（“人與我”話題）等。

8、夸張式

如《那個障礙粉碎了我》（“挫折”話題）等。

9、呼告式

如《別了，漫畫書！》（“書”話題），《給生活加點苦吧！》（“關(guān)注生活”話題），《回來吧，媽媽！》（“親情”話題）等。

三、反常法（矛盾法）

逆向思維，力求出新：如《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》（“競爭”話題），《往事并不如煙》《以胖為榮》（“關(guān)注生活”話題），《真想做個后進生》《渴望停電》（“素質(zhì)教育”話題）。又如《近墨者未必黑》《“閑書”不閑》《不知足者常樂》《好人一生平安？》標題給人耳目一新的感覺。而《無情的父親》、《說謊的老師》用形貶實褒手法，反彈琵琶式的作文標題，反而能比正面選題更吸引人。

四、懸念法

如《讓腦袋作360度轉(zhuǎn)動》，腦袋怎能360度轉(zhuǎn)動，讓人大生好奇之心，作者有意設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

五、符號法

《1+1=？》、《金錢≠幸?！贰栋职?媽媽＜我？＝《成績≠素質(zhì)》《生活——？？？》。又如一則新聞報道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個，不合格產(chǎn)品1個，前功盡棄。

六、移用點染法

運用或模仿中外文學名著書（篇）名、名人、名事、名物擬題。如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《誠信無價》（模仿電視劇《情義無價》），《蘇東坡的選擇》等。如此機智地移用點染，推陳出新，妙趣橫生。

課后筆者讓學生以“病”為話題做練習，結(jié)果題目豐富多彩，擬出的題目有《為生病而歡呼》《戰(zhàn)爭》《有??？》《無形的殺手》《心靈被腐蝕》《渴望生病的女孩》《病魔的咒語》《善變的意志》《享受病痛》《顫抖的瞬間》《堅持就是勝利》《思念也是一種病》等。

擬題技巧讓你的作文題目贏得閱卷者的青睞-話題作文的開放性、靈活性、創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在命題中的“三自”，而其中的“題目自擬”又是最直接的體現(xiàn)。擬題非常重要。它是考生在寫作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個見面禮，直接關(guān)系到老師對作文的第一印象；它又是考生寫作水平高低的重要標尺，直接體現(xiàn)寫作者的智慧與匠心。所以我們應(yīng)該珍惜這樣一個展示才華的絕好機會。遺憾的是，這個機會常常被一些考生主動放棄了，要么直接用試題中的“話題”作為題目，要么草草擬一個題目了事。這恰恰是犯了話題作文的大忌。

有人把作文的題目比做人的眼睛。如果我們能夠為作文嵌上一雙美麗而又明亮的大眼睛，那么，我們的作品將會贏得的青睞，將會產(chǎn)生使人一見鐘情的奇特效果。標題創(chuàng)新，要突出一個“新”字，做到新穎別致，獨出心裁。這里，筆者將為大家介紹幾種標題創(chuàng)新的技巧。

一、引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨特的魅力。如

1．“誠信”話題――《眾里尋它千百度》 2．“思念”話題――《所謂伊人，在水一方》

3．“環(huán)?！痹掝}――《我想有個家――一只小鳥的心聲》 4．“寬容”話題――《風中有朵雨做的云》 5．“理解”話題――《對面的老師看過來》 6．“親情”話題――《世上只有媽媽好》 7．“讀書”話題――《愛你沒商量》 8．“學習”話題――《他山之石，可以攻玉》

標題1、2都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊含深刻的雙關(guān)含義。標題3、4、和5分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標題6、7引用的都是影視劇名，新穎而別致。標題8則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標題，貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切。

二、中外結(jié)合法此法

指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語短語或句子作為題目。這種標題，具有幽默色彩，往往會給人帶來一種輕松、愉快的感覺。如

1．“愛心”話題――《我的感覺，I am fine》 2．“科技”話題――《How are you，E-mail》 3．“電腦”話題――《Internet，my love》 4．“生活”話題――《搞笑課堂One and Tow》 5．“幸福”話題――《Come on，給我感覺》 6．“親情”話題――《Modern，老媽》

7．“青春”話題――《Crazy BABY(瘋狂三人組)》 8．“校園”話題――《女孩，Sorry》

標題1，付出愛心，即為永恒。標題2，面對科技，我心從容。標題3，網(wǎng)上風情，神奇無限。標題4，花樣年華，花樣心情。標題5，幸福感覺，越多越好。標題6，網(wǎng)上老媽，返老還童。標題7，激情飛躍，我心飛揚。標題8，青春花季，演繹浪漫?？傊陨线@些題目形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息。

三、巧用算式法

這種方法就是巧妙運用數(shù)字或者運用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來設(shè)計作文題目。這種標題往往能夠準確概括出文章的內(nèi)容，簡練精當，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。如

1．“誠信”話題――《7-1=0》 2．“教育”話題――《1+1=？》 3．“學習”話題――《8-1﹥8》 4．“團結(jié)”話題——《1+1﹥2 》 5．“品德”話題——《忍讓≠懦弱》 6．“誠信”話題——《誠實+信用=財富》 7．“成功”話題——《成功=實力+創(chuàng)新+機遇》 8．“知識”話題——《人 × 知識= ∞ 》

標題1，強調(diào)了“誠信”的舉足輕重的地位。標題2，表明了敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的創(chuàng)新思維。標題3，說明從8個小時中拿出1個小時的時間來鍛煉身體，其效果要比8個小時都用來學習的好。標題4，表明“團結(jié)”的力量是無窮的。標題5，否定了一種根深蒂固的偏見。標題6，表明“誠信”是一筆寶貴的財富。標題7，表明成功需要三個因素。標題8，顯示了知識的力量。以上八例足以顯示這種數(shù)字、算式型標題的無窮魅力，確實給人以耳目一新之感。

四、設(shè)置懸念法

這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強烈愿望，引導讀者去追尋。如

1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》 2．“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》 3．“男孩女孩”話題——《三個女生一臺戲》

4．“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說的故事》 5．“人與自然” 話題——《兩只流淚的愛情魚》 6．“人與自然” 話題——《一只老鼠的手記》 7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰的眼淚在飛》 8．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》

十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個女生到底能演出一場什么樣的好戲？一個男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？兩只魚怎么流淚了？怎么還有“愛情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見不得人的事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風中飛舞？網(wǎng)絡(luò)江湖選美？有趣！折桂的超級美女到底是苗若蘭、王語嫣、霍青桐、黃蓉、香香公主、任盈盈？還是俄國公主索菲亞、70歲的滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？??哎呀，亂了，亂了，這些題目，任誰也會眼花繚亂，任誰也想探問究竟。

五、形象修辭法 這種方法，是指運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。如

1．“心愿”話題——《心靈是一棵會開花的樹》 2．“誠信”話題——《守住你的金礦》 3．“生態(tài)”話題——《老鼠對貓的秘密挑戰(zhàn)書》 4．“故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬年情》

5．“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》 6．“青春”話題——《長發(fā)長，短發(fā)短》 7．“關(guān)愛”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》

8．“環(huán)保”話題——《還我家園——鳥類的呼聲》標題1，明喻；標題2，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動形象。標題3，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標題4，夸張，烘托氣氛，增強聯(lián)想。標題5，反詰，加器強語氣，增強效果，發(fā)人深省。標題6，對偶，表意凝煉，瑯瑯上口，抒情酣暢。標題7，雙關(guān)，意味深長，啟人深思。標題8，呼告，語氣有力，振聾發(fā)聵。這些題目，由于運用了恰當?shù)男揶o，所以象一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又象一塊塊磁石，吸引讀者的心。

六、詩情畫意法

這種方法就是運用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見景，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。

1．“生命”話題——《白云·夕陽·歌聲》 2．“鄉(xiāng)情”話題——《那河·那船·那人》 3．“足跡”話題——《紅舞鞋·藍精靈》 4．“機遇”話題——《雨季，我們一起去看?！?5．“友誼”話題——《風中飛舞的白手帕》 6．“窗口”話題——《今夜星光燦爛》 7．“時空”話題——《戀戀風塵戀戀情》 8．“時光”話題——《浪花里飛出歡樂的歌》

以上八個標題，或白云清風，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚，語言優(yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無限的生活意蘊，給讀者創(chuàng)造出無限的馳騁想象的空間。同時，很容易撥動讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強的藝術(shù)魅力。

七、怪異另類法

這種方法，就是避開以上幾種常見的命題方式，而采用一些怪異、另類的形式來命題，以便達到更加惹人注目的效果。如

1．“人生”話題——《梳子與梳子》 2．“情感”話題——《夜夜夜夜》 3．“生活”話題——《網(wǎng)？網(wǎng)！》 4．“誠信”話題——《誠信！誠信？》 5．“朋友”話題——《有鼠自遠方來》 6．“理想”話題——《ABCD——夢開始的地方》 7．“教育”話題——《？？？？？？？》 8．“友誼”話題——《1 2 3 4 5 6 7 》

這些題目往往讓人看了大跌眼鏡，但細細品味，便可發(fā)現(xiàn)它們極具匠心，極有魅力，給人全新的感覺。標題1，兩把小梳子，演繹了一出人生大戲劇。標題2，如此之夜，自然會使人感到萬分壓抑，但它的最迷人之處，是在沉睡過后看到一輪嶄新的朝陽。標題3，生活是“網(wǎng)”？生活確實是“網(wǎng)”！字里行間充滿著被縛的呻吟和掙脫的吶喊。標題4，我們渴望“誠信”！可是誰來拯救“誠信”？標題5，有鼠自遠方來，悅乎？悲乎？標題6，少年，青年，中年，老年，人生的每一個季節(jié)，都會有夢。標題7，“教育”的問題太多太多。標題8，友誼就象一支歌。1 2 3 4 5 6 7，我的朋友在哪里？如此標題，實在神奇！“花香蝶自來，題好一半文”，擬一個好的標題，將是文章成功的一半。題目擬得如何，從考試的角度來講，不僅本身占分，而且直接關(guān)系到 作文的質(zhì)量，所以自由擬題不能等閑視之，必須在“新”字上多動些腦筋，多下些功夫。

文如其人，標題則如人的雙眸。一個好的題目，就像一雙明慧的眼睛，往往最先抓住讀者的眼睛，達到先聲奪人的效果。

高考作文，由于閱卷時間的限制，對于題目的要求就更高。甚至可以說，題好文一半。當然，在考場中擬一個好題目并不容易，它是知識與素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。然而，也并非不能改進，只要熟悉并掌握一定的方法，就能在考場中寫出大放異彩的文章來，使人“心動神怡一瞥間”。那么，什么樣的文題能達到這樣的效果呢？具體說來要達到“四要”：

（一）要準確、鮮明。標題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。而應(yīng)緊扣話題、有的放矢。

（二）要新穎生動。標題應(yīng)不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣。

（三）要簡潔凝練。標題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。

（四）要含蓄雋永。標題應(yīng)含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。明確了擬題的要求，就可以判斷自己的擬題是否符合要求，可以給自己一個初步的定位。當然，只明確要求是不夠的，還要掌握一定的具體方法，有目的、有方向的去做。

文章擬題的具體方法有：

（一）巧用詞語。擬題時可以充分的利用、挖掘生活語言，利用相似詞語的顛倒、諧音、形近等特點產(chǎn)生的獨特魅力使標題靚麗起來。如：《打假與假打》、《秋天里的春天》、《向錢看與向前看》、《減負：讓我歡喜讓我憂》、《給心靈松綁》、《保鮮誠信》、《沒有異想，哪來天開？》等。

（二）妙用術(shù)語。擬題時巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語，往往給人耳目一新的感覺。而且，術(shù)語本身就有一定的含義，能使閱卷人更容易掌握你的用意所在。如《送去主義》、《校園寫真》、《貧困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的歐姆定律》、《真空下的加速度》、《拍賣誠信》等等。

（三）借名擬題。擬題時應(yīng)巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強感染力。如《栽下梧桐樹，引得鳳凰來》、《阿Q新傳》、《阿Q學做詩》、《李白的淚水》、《感時花濺淚》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快樂著》、《失落的祝英臺》、《一花一世界》、《科技與人文齊飛》、《一千零二夜》、《淡妝濃抹總相宜》等等。

（四）反向擬題。運用求異思維，把一些公認的常理做反向思考構(gòu)成文題，往往能收到奇效。如《常在河邊走，也能不濕鞋》、《到班門弄斧》、《有志者未必事竟成》、《雖貧，豈困？》、《前不見古人，后豈無來者？》、《享受挫折》、《孔融讓梨：是耶？非耶？》、《忙人閑事》、《眼見一定為實嗎？》《要敢于走麥城》、《痛苦也是一筆精神財富》等等。

（五）妙用修辭。修辭的運用會使標題生動傳神、富有文學色彩。如《傾聽自己的心跳》（借代）、《媽媽，再愛我一次》（呼告）、《誰丟了玉墜？》（設(shè)問）、《生命如濤》（比喻）、《攀登路上的燭光》（比喻）、《六盞紅燈不能照亮前程》（比喻）、《陽光很活潑》（擬人）、《誠信出走》（擬人）等等。

（六）妙用歌詞。群眾喜愛的歌曲歌詞膾炙人口、深入人心，一旦入題，非常吸引讀者。尤其是流行歌曲的歌詞，有的非常生動、別致，如《痛并快樂著》、《瀟灑走一回》、《風中有朵雨做的云》、《誠信：我的眼里只有你》、《從零開始：想說愛你不容易》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《幸福著你的幸?！?、《問世間情為何物？》等等。

（七）巧用符號。運用算術(shù)和符號，能起到簡潔、生動而又別致、醒目的作用。如《成功＝志＋力＋物》、《多解的題：規(guī)矩＝？》、《聯(lián)想1+1》、《記憶≠智慧》、《移植記憶≠獲取能力》等等。

（八）巧用并列。以并列詞語或短語做標題，突出文章所涉及的幾個因素或蘊含作品主旨，增強讀者閱讀期待。如《一毛錢與誠信》、《春夏秋冬》、《圖形·生活·思維》、《借鑒歷史開創(chuàng)未來》、《你的歲月，我的記憶》、《我的祈愿，我的愛》等等。我們相信，用心擬題，所擬題目定能打動讀者，贏得閱卷老師的“芳心”。

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第五篇：作文擬題

（1）運用修辭

如以比喻入題的，《送老人一輪暖陽》（話題：孝）； 以夸張入題的，《那個障礙粉碎了我》（話題：挫折）； 以反問入題的，《我是誰？》（話題：假如記憶可以移植）；

以設(shè)問入題的，《我從日本郵局取回了什么？》（話題：效率）；

以對偶入題的，《一頭白發(fā)，滿山青蔥》（話題：環(huán)保），《高高山頂立，深深海底行》（話題：人生感悟）； 以擬人入題的，如《地球就診記》（話題：環(huán)保）； 以呼告入題的，《回來吧，媽媽！》（話題：親情）； 利用諧音《從心做起》（話題：親情）；

利用雙關(guān)，《冬日暖陽》《花落春仍在》（話題：溫情）

（2）引用妙句 引用詩句為題的，如《橫看成嶺側(cè)成峰》（話題：答案是豐富多采的）；引用流行歌詞入題的，如《一笑而過》（話題：寬容）《?；丶铱纯础罚ㄔ掝}：孝）；引用名句入題的，如《救救孩子》（話題：素質(zhì)教育），《讓暴風雨來得更猛烈些吧》（話題：挫折）。

（3）反常設(shè)懸

所擬題目有違常理，故意設(shè)置懸念以引起讀者的好奇心理。如：《感謝你的敵人》（話題：競爭），《往事并不如煙》（話題：關(guān)注生活），《真想做個后進生》、《渴望停電》（話題：素質(zhì)教育）、《兒嫌母丑》（話題：親情）。

（4）運用間隔號

如《風景?湖》《黃山?挑夫》《老莊子?老情歌》《汽笛?布鞋?紅腰帶》《胡楊?古道?飛天夢》《小橋?流水?人家》。

（5）以中心事物入題

如：《幸福的黃手絹》《二十四雙布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永遠的蒲公英》《最后一張落葉生日卡》《母親的照片》《那棵蔥郁的高山榕》《一千張?zhí)羌垺贰抖露?，料豆噴噴香》《蘿卜燈》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵樹》《青天一縷霞》《九九女兒紅》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《藍瑩瑩的星光》。

（6）以中心人物入題。

如《藏北姑娘》《第十一位》《對院的女孩》《盲女琴韻》《神農(nóng)簫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鴿八斤》《最后一個船夫》《昆侖采玉人》《夢縈阿詩瑪》《女兵二十一》《父親的背影》。

（7）以中心事件入題

如《春夜聽雨》《懷念天水》《想念梵高》《遲到》《庫姆塔格軼事》《走邊城》《追尋鶴故鄉(xiāng)》《美麗的約定》。

（8）以文章觀點入題

如《善待生命》《用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”》《近墨者黑》《我喜歡出發(fā)》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦難是一筆財富》《講點節(jié)操》《起心動念，皆應(yīng)向善》《站直嘍，別趴下》。