第一篇：進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天

世紀(jì)的今天，環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題，美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)

共同的責(zé)任。兒童是祖國的未來和希望，加強(qiáng)對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)。師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任。在工作紅我根據(jù)幼點(diǎn)，圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)抱意識(shí)注意了以下幾個(gè)方面：

美環(huán)境，萌發(fā)幼兒的美感

造就美好的心靈，不良的環(huán)境造就不健康的心理，這已成為教育工作者的共識(shí)，老兒對事物的認(rèn)識(shí)大部分是通過環(huán)境的潛移默化的作用和影響獲得的，如果一個(gè)幼兒

綠色給人帶來生機(jī)盎然的感覺，綠色使人精神煥發(fā)。我們幼兒園幾充滿綠色，1000平方米的綠色塑膠操場，使幼兒園的綠地面積達(dá)到“母子樹”。使他們的幼兒園成為“綠色之國”，讓幼兒懂得愛護(hù)一4、22地球日:內(nèi)容給幼兒滲透地球的基本知識(shí)、地球只“愛護(hù)地球就是愛護(hù)自己”的口號(hào)。

6、5環(huán)境日內(nèi)容：了解周圍環(huán)境如何、怎樣22水日內(nèi)容：了解水的重要性，通過錄象帶，了解世界各地水資源短缺，非洲“水就是生命之緣”，我國水污染嚴(yán)重，節(jié)約用水，保護(hù)水資

“五學(xué)會(huì)，五不”的要求，既學(xué)會(huì)正確用餐，不掉飯粒；學(xué)會(huì)垃圾看到地面上果皮紙屑撿起來扔到果殼箱里，并在班中開設(shè)“環(huán)

，到處是臟水、垃圾，沒有綠化，教師隨便踐踏青草，地上垃圾老師熟視無睹，孩，長大了又怎么回成為一個(gè)愛護(hù)自然，愛護(hù)環(huán)境的人呢？為了讓幼兒在美好的環(huán)境，必須要優(yōu)化環(huán)境。育要求想一致的良好環(huán)境一個(gè)美好的良好環(huán)境，我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境首先注意創(chuàng)設(shè)綠色的環(huán)境。因?yàn)榫G色氣息，在教學(xué)樓前創(chuàng)設(shè)出一大片草坪，沙地游泳池，種植了桂花、賈玉蘭、茶花、盤槐樹的花草樹木，還鋪上了園成為集美學(xué)原種 道樹木帶給人類的好處。出、水而導(dǎo)致很多人死亡。日無煙日內(nèi)容：吸煙有害健康，污染環(huán)境，通過與家長日活動(dòng)，幫助幼兒懂得禁煙引導(dǎo)幼兒從身邊的承認(rèn)開始宣傳禁煙。中滲透環(huán)保教育為的形成冰凍三尺非一日之寒，也不是一日之功。我們在對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，對幼兒的環(huán)保行為進(jìn)行環(huán)抱教育時(shí)，更注意從日常生活節(jié)入手，對幼兒的環(huán)保行為加以強(qiáng)化，幼兒就由不自覺到為轉(zhuǎn)化為自覺的行為。根生活的內(nèi)容，提出類，不隨地亂扔垃圾；學(xué)會(huì)主動(dòng)入廁。不隨便大小便；學(xué)會(huì)走路輕，做事輕，說話喧嘩；學(xué)會(huì)開小水，節(jié)約用水，隨手關(guān)水龍頭，不浪費(fèi)水的好習(xí)慣。平時(shí)，我們教隨手關(guān)燈，節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約紙張、節(jié)約糧食的好習(xí)慣，在一日活動(dòng)中，給幼兒去園外撿紙屑，士“獎(jiǎng)，即使獎(jiǎng)勵(lì)他們，從而使孩子的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，如一次秋游活動(dòng)，以前吃完了就亂扔袋子、果皮，而這次他們自發(fā)帶上垃圾袋，在秋游途中孩子們都能自秋游吃下的果核、飲料瓶收入袋中。我們還與幼兒共同收集廢紙，易拉罐，不把它掉。例如每天早上吃過的牛奶瓶，我們都把它收集下來賣掉，用這些錢去買一些花讓幼兒知道垃圾再生利用，既節(jié)約能源，又可減少污染。天長地久，教師堅(jiān)持貫兒逐漸轉(zhuǎn)化會(huì)自覺行為，培養(yǎng)幼兒從小文明健康的生活習(xí)慣。

環(huán)保知識(shí)是環(huán)保教育的基礎(chǔ)

保知識(shí)應(yīng)把環(huán)保教育滲透到各科教學(xué)中去，在國內(nèi)外一些主要的與環(huán)保日有關(guān)的紀(jì)要開展一些主要與環(huán)保有關(guān)的活動(dòng)，我們還根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)選擇適宜環(huán)保內(nèi)容，潔工、垃圾的處理、禁鳴喇叭、森林砍伐、洪水泛濫、空氣水等污染，滲透在幼兒各門學(xué)科中。如：我在一次活動(dòng)中給孩子講了《地球清潔工》的故事，孩子們知道鷗、禿鷲、蚯蚓等動(dòng)物能消除地球垃圾，地球公公就錄取他們當(dāng)清潔工，他們成為護(hù)神。孩子們對動(dòng)物的清潔作用很感興趣，有些小朋友聽了故事，把這些地球清潔地畫了出來。再如：我們還帶幼兒親眼去看工廠里冒出的黑煙，到車水馬龍的馬路部的廢氣，看又臟又臭的河水，讓幼兒區(qū)分樂音與噪音的區(qū)別及噪音的危害作用。像對幼兒進(jìn)行教育，如播放長江洪水泛濫片段，這個(gè)孩子留下很深的印象。他們經(jīng)談小江珊的故事，我就因勢利導(dǎo)地對孩子進(jìn)行保護(hù)森林的教育，龍龍小朋友在繪畫的小朋友撲在樹上，他說希望大人不要再砍樹了。我，就是通過這些適宜而豐富孩子們了解了森林、動(dòng)物、大氣等環(huán)保知識(shí)，為進(jìn)一步進(jìn)行環(huán)保教育提供了“食糧”

家長的交流，取得家長的配合

有幼兒園教育所無法比擬的隨機(jī)性和個(gè)別性，因此教師應(yīng)努力加強(qiáng)與家長的配合，幼兒園教育對孩子的要求，取得家長的支持和配合。如：（1）家長要加強(qiáng)自身的質(zhì)，做到處處為孩子榜樣，多閱讀一些有關(guān)環(huán)保方面的書籍，并要注意自己的行為做起，用自身的言傳身教去影響孩子，教育孩子。比如不隨地吐癱，不亂丟瓜皮紙共場所吸煙，不高聲喧嘩，不制造噪音聲影響其他人的生活等。（2）建議家長讓大自然，請家長利用晚飯后或休息日帶孩子到田野里走走、看看、玩玩、對幼兒的時(shí)糾正，給孩子講解關(guān)于動(dòng)物、植物、自然想象等環(huán)保方面的知識(shí)，從而萌發(fā)出幼然，保護(hù)大自然的積極情感。

過言傳身教，告訴孩子由于人類的任意砍伐，森林遭到破壞，所剩樹林無法吸收氧化碳，造成全球氣溫上升。在平時(shí)少用塑料袋，塑料杯，最好用紙袋、籃子、減。會(huì)

紀(jì)的挑戰(zhàn)，幼兒教育應(yīng)如何才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)高效文明的社會(huì)人呢，它的著眼一生的可持續(xù)性發(fā)展，而人的可持續(xù)性發(fā)展的基礎(chǔ)：一是不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力；應(yīng)社會(huì)生活的態(tài)度和能力，這才是今天幼兒教育乃是整個(gè)基礎(chǔ)教育所應(yīng)強(qiáng)調(diào)的雙做法是：當(dāng)幼兒有了一定的能力時(shí)，以班級(jí)為單位的小集體游戲，以無法滿足幼兒需要。為使幼兒擴(kuò)大范圍，我們讓幼兒到社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)，幼兒的眼界將更加開闊，境優(yōu)勢，社區(qū)資源，在認(rèn)識(shí)“環(huán)境保護(hù)”后，我們環(huán)保宣傳隊(duì)開著“環(huán)保自然”車一路識(shí)，同時(shí)用紙做成小喇叭，帶上掃帚、水桶、抹布去打掃小花園，高高地宣傳穴道，還能細(xì)心發(fā)現(xiàn)和勇敢地指出很多不符合環(huán)境要求的現(xiàn)象和行為。我想：這種“現(xiàn)功感將連同那強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)永遠(yuǎn)直根于幼兒心中。

環(huán)境，教育為本，從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，我們生存的地球會(huì)變得更加美好，為保護(hù)人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。

第二篇：二十一世紀(jì)進(jìn)入信息時(shí)代

IT行業(yè)發(fā)展與人才需求

二十一世紀(jì)進(jìn)入信息時(shí)代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。目前，中國軟件產(chǎn)業(yè)還處于成長期，其市場潛力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有挖掘出來。2005 年中國軟件市場總體規(guī)模將達(dá)到 907 億元，增長率 達(dá)到 33%。2010 年左右，中國軟件產(chǎn)業(yè)將步入成熟期。IT 產(chǎn)業(yè)作為知識(shí)密集、技術(shù)密集的 產(chǎn)業(yè)，其迅猛發(fā)展的關(guān)鍵是有一大批從事 IT 技術(shù)創(chuàng)新的人才。一定數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的 IT 人才隊(duì)伍是 IT 產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐，一個(gè)國家的 IT 人力資源儲(chǔ)備、IT 人才培養(yǎng)及使用狀況決 定著該國 IT 產(chǎn)業(yè)發(fā)展的水平和潛力。也可以說，IT 產(chǎn)業(yè)的競爭就是人才的競爭，高水平的 IT 人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)是走向 IT 產(chǎn)業(yè)大國和強(qiáng)國的前提條件。美國、印度和愛爾蘭的信息 產(chǎn)業(yè)發(fā)展就是最好的例證。

就中國來說，IT 產(chǎn)業(yè)在過去 5 年經(jīng)歷了年 28％的增長速度，是同期國家 GDP 增長速度的 三倍，GDP 增長的拉動(dòng)作用已進(jìn)一步增強(qiáng)，對 對我國國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率不斷提高。2003 年，我國 IT 全行業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入 1。88 萬億元，完成工業(yè)增加值 4000 億元，利稅總額 1000 億元，IT 產(chǎn)品出口額 1421 億美元。軟件與系統(tǒng)集成銷售收入 1600 億元，軟件出口額 20 億 美元，創(chuàng)歷史最好水平。IT 產(chǎn)業(yè)占全國工業(yè)比重達(dá)到 12。3％，占 GDP 的 9。1％，成為第 一大產(chǎn)業(yè)。

而未來一段時(shí)期，我國將會(huì)利用國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重大機(jī)遇，聚集各種資源，突破核心技術(shù) 制約，在集成電路、軟件、計(jì)算機(jī)與信息處理、現(xiàn)代移動(dòng)通信、信息安全、信息服務(wù)和系統(tǒng) 集成等技術(shù)領(lǐng)域加強(qiáng)創(chuàng)新，促進(jìn) IT 產(chǎn)品更新?lián)Q代，推動(dòng)我國由 IT 大國向 IT 強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，并 進(jìn)而推動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)信息化進(jìn)程，以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，走出一條新型工業(yè)化道路。

所以，無論是從大的方向講，還是從小的方面講，培養(yǎng)和儲(chǔ)備高素質(zhì)的 IT 人才都顯得非 常重要。

五部委報(bào)告：IT 人才需求每年增加 100 萬

中國計(jì)算機(jī)報(bào)訊 教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、國防科工委、交通部、衛(wèi)生部日前聯(lián)合發(fā)布數(shù)控 技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、護(hù)理等四個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的人才需求狀況。

計(jì)算機(jī)人才：需求每年增加 100 萬!

據(jù)介紹，目前我國的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平還處于初級(jí)階段，現(xiàn)有計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)設(shè)施的功能 沒有得到很好的開發(fā)和運(yùn)用，比發(fā)達(dá)國家落后 10－20 年。但我國信息技術(shù)在不斷地發(fā)展中，目前的軟件營業(yè)收入是十年前的 25 倍，預(yù)計(jì)到 2005 年軟件產(chǎn)業(yè)的規(guī)模將達(dá)到 2500 億元。

隨著我國軟件業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，軟件人才結(jié)構(gòu)性矛盾日益顯得突出。教育部關(guān)于緊缺人才 的報(bào)告稱，軟件從業(yè)人員近60 萬人，其中專業(yè)人才約有 34 萬人（其中高級(jí)人才 4 萬人，中 級(jí)人才 20 萬人，初級(jí)人才 10 萬人）。人才結(jié)構(gòu)呈兩頭小中間大的橄欖型結(jié)構(gòu)，不僅缺乏高 層次的系統(tǒng)分析員、項(xiàng)目總設(shè)計(jì)師，也缺少大量的從事基礎(chǔ)性軟件開發(fā)人員。

根據(jù)國際經(jīng)驗(yàn)，軟件人才高、中、初之比為 1:4:7。按照合理的人才結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行測算，到 2005 年，我國需要軟件高級(jí)人才 6 萬人，中級(jí)軟件人才 28 萬人，初級(jí)軟件人才 46 萬人，再加上企業(yè)、社區(qū)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等行業(yè)，初步測算，全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才的需求每年將 增加百萬，但國內(nèi)學(xué)歷教育目前只能提供 5－6 萬人。

IT 行業(yè)收入情況

本次調(diào)查數(shù)據(jù)是從 2004 年 5 月 1 日到 2005 年 1 月 18 日通過互聯(lián)網(wǎng)收集的，被調(diào)查者主 要集中在北京（26%）、上海（17%）、深圳（6%）、廣州（5%）以及天津等城市。統(tǒng)計(jì)結(jié)果 顯示，IT 業(yè)(包括電子?微電子技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)?電子商務(wù)，通訊?電信業(yè)和計(jì)算機(jī)業(yè))的平均年 薪為 48337 元。

從具體職位看，IT 業(yè)各職位的年薪均值同樣頗具領(lǐng)先優(yōu)勢，屬高薪行業(yè)。以項(xiàng)目管理職 位為例，IT 業(yè)年薪均值比總體年薪均值高出了 27.72%；工廠管理職位則高出了 23.48%。

上海、深圳、北京是 IT 高薪城市。其中上海 IT 業(yè)薪水水平最高，年薪均值達(dá)到了 58907 元，深圳緊隨其后，為 58886 元，北京第三，為 55608 元。接著依次為杭州、成都、南京、廣州、蘇州等地。

技術(shù)、管理高薪對壘項(xiàng)目管理收入最高 在 IT 業(yè)的各主要職位年薪排名中，技術(shù)、管理類職位高薪對壘，其中項(xiàng)目管理最高，其 次是經(jīng)營管理類和研發(fā)類。

排名居前 10 位的職位薪資狀況下表，表格同時(shí)還列出了 IT 業(yè)與各行業(yè)總體薪資狀況相比 較的情況。

學(xué)歷經(jīng)驗(yàn)決定薪資 MBA平均年薪近9 萬

學(xué)歷與經(jīng)驗(yàn)是決定 IT 人薪情的兩大因素。學(xué)歷上看，基本符合學(xué)歷越高年薪均值越高的 趨勢，MBA 薪資均值達(dá)到了 88721 元，逼近9 萬元，超過博士位居首位； 博士其次，為83341 元；從第三位開始依次是碩士 77580 元；本科 53361 元；大專 33727 元；大專以下 20697 元。

從工作經(jīng)驗(yàn)看，同樣符合薪水與經(jīng)驗(yàn)積累成正比的原則，工作 3 年和 5 年也分別能實(shí)現(xiàn)薪 水的一個(gè)飛躍。工作 1 年者平均年薪為 36380 元；3 年者為 53987 元；5 年者達(dá)到了 69300 元；10－15 年可以達(dá)到 74074 元。

另外，目前國內(nèi) IT 企業(yè)的薪資水平與外企相比仍有一定差距，在外企工作的中國雇員的 薪酬仍是業(yè)內(nèi)高薪標(biāo)志。但與最初進(jìn)入中國不同的是，目前國外 IT 公司已經(jīng)比較了解中國 的薪酬水平，薪酬給予趨于理性。同樣的，中國 IT 企業(yè)的國際化腳步已經(jīng)加快，在薪酬方 面，也在逐漸向國際公司看齊。目前兩者差距正在逐漸縮小。

今年薪資小幅增長研發(fā)職位漲勢較好

就目前狀況看，無論國內(nèi)環(huán)境，還是國際趨勢，對 IT 人才的需求都呈現(xiàn)增長趨勢，但中 華英才網(wǎng)（ChinaHR.com）職業(yè)專家分析認(rèn)為，業(yè)的總體薪資預(yù)計(jì)年內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)大幅提升，IT 增長幅度將在 10%－15%左右。

由于研發(fā)人才短缺凸現(xiàn)，且隨著技術(shù)的發(fā)展使得企業(yè)紛紛加大在研發(fā)上的投入，預(yù)計(jì)研發(fā) 類及技術(shù)類人員的薪酬將超過項(xiàng)目管理類人員，一名高級(jí)軟件工程師的年薪將在 11 萬元左 右；另外，受 IC 芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展的拉動(dòng)，系統(tǒng)工程師和硬件工程師的薪酬也將有所增長，未 來這一領(lǐng)域的資深技術(shù)人才的身價(jià)也將飆升； 互聯(lián)網(wǎng)的復(fù)蘇則同樣使其從業(yè)人員的薪資迎來 回暖。

行業(yè)發(fā)展催生新機(jī)新崗位有高薪優(yōu)勢

行業(yè)變化可以為職場人帶來新的發(fā)展機(jī)遇。IT 業(yè)由于技術(shù)更新?lián)Q代快，市場競爭激烈，因此也不斷地為業(yè)內(nèi)人士創(chuàng)造了新的發(fā)展空間。

3G、芯片、互聯(lián)網(wǎng)、游戲等已成為 2005 年 IT 職場上的關(guān)鍵詞，蘊(yùn)藏者大量的職場機(jī)會(huì)。此外，新的商業(yè)模式也會(huì)引發(fā)新的工作崗位產(chǎn)生，但由于人才短缺，這些崗位也成為高薪聚 集地。目前，游戲技術(shù)人員、支付平臺(tái)產(chǎn)品策劃、郵箱產(chǎn)品運(yùn)營人員、競價(jià) BD 經(jīng)理、即時(shí) 通訊產(chǎn)品高級(jí)技術(shù)人員、無線業(yè)務(wù)媒介策劃人員等新興職位的薪情均十分紅火。以游戲技術(shù) 人員為例，目前游戲產(chǎn)業(yè)人才缺口高達(dá) 60 萬，一名游戲公司市場經(jīng)理的年薪已達(dá)到 26 萬，而一名優(yōu)秀的游戲設(shè)計(jì)師的年薪在 30 萬元左右。

另據(jù)中華英才網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，今年 IT 兼職市場比去年同期增長了 126％，市場極為火爆。目前 IT 業(yè)對兼職人才的需求已經(jīng)占到整個(gè)兼職市場的 25％左右，雄居兼職需求第一把交椅。而由于兼職一般以短期的項(xiàng)目工作等形式出現(xiàn)，IT 兼職從業(yè)人員的薪水也水漲船高。

雖然 2005 年 IT 就業(yè)形勢一片大好，但薪資水平較去年卻不會(huì)出現(xiàn)明顯的增長?？傮w來說，在 IT 行業(yè)中，有很多細(xì)分的行業(yè)，而不同的細(xì)分行業(yè)，其薪資水平也有很大的差別，呈現(xiàn) 出高低兩極分化，冷熱不均的狀態(tài)。

據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，IT 行業(yè)中，在 月薪上萬元的，占有較小的比例； 月薪在 5000－8000 元的，通信設(shè)備以及手機(jī)制造業(yè)占 14。3％，計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)占 11。25％，計(jì)算機(jī)軟件行業(yè) 占 48。75％，互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營商及服務(wù)行業(yè)占 25。6％；月薪在 3000－5000 元的，通信設(shè)備以及手機(jī)制造業(yè)占 9。7％，計(jì)算機(jī)硬件行業(yè) 占 16。8％，計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占 46。5％，互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營商及服務(wù)行業(yè)占 27％； 月薪范圍在 3000 元以下的，通信設(shè)備以及手機(jī)制造業(yè)占 4。7％，計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)占 26。7％，計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占 35。3％，互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電 子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營商及服務(wù)行業(yè)占 33。2％。

相反，2005 年將出來的一些 IT 就業(yè)亮點(diǎn)，如需求旺盛的網(wǎng)絡(luò)安全人才、游戲人才、軟件 測試工程師、研究人員等，薪資會(huì)相對較高。就拿網(wǎng)絡(luò)游戲人才來說，最為缺乏的游戲設(shè)計(jì)、開發(fā)與編程人員，只要具備 2 年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)；掌握 C 或 C＋＋編程，熟悉 Win32／ VC＋＋開發(fā)平臺(tái)或 Lunix／Unix 開發(fā)平臺(tái)；熟悉 TCP／IP、Socket 編程或 MySQL、Oracle 數(shù)據(jù)庫；有良好的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)、分析能力、規(guī)范的編程風(fēng)格；有個(gè)人作品和良好英文技術(shù) 資料閱讀能力者優(yōu)先。這類人員月薪一般都有萬元以上，屬于“金領(lǐng)”一族。此外，游戲策劃 人員、美工等也是熱銷的職位。有經(jīng)驗(yàn)的策劃人月薪也能達(dá)到上萬元，而資深的美工如果設(shè) 計(jì)的速度和質(zhì)量俱佳，最高月薪能達(dá)到 2－3 萬元，而一般美工月薪維持在 4000－5000 元。

常言道：“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，IT 行業(yè)作為我國第一大產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展?jié)摿κ欠?/p>

常 巨大的。在就業(yè)形勢利好，人才缺口較大的情況下，要想成為一個(gè) IT 人，每一個(gè)求職者就 只有憑自身的學(xué)識(shí)和能力了。

IT 培訓(xùn)市場狀況

隨著 IT 業(yè)的發(fā)展，我國的 IT 培訓(xùn)業(yè)也得以迅速成長，其中，個(gè)人 IT 培訓(xùn)在整個(gè)培訓(xùn)市 場中占居了主導(dǎo)地位，其健康發(fā)展影響著中國 IT 教育及培訓(xùn)市場的全局。因此，個(gè)人 IT 培 訓(xùn)如今已成為業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。

據(jù)悉，國內(nèi) IT 人才的培訓(xùn)模式目前主要有學(xué)歷教育,廠商教育,職業(yè)教育三種。學(xué)歷教育是 一種素質(zhì)教育，講究的是理論和系統(tǒng)，但國內(nèi)學(xué)歷教育目前只能提供 5－6 萬人；廠商教育 是一種產(chǎn)品銷售的前期行為，嚴(yán)格的說不是教育，而是一種商業(yè)行為，側(cè)重對產(chǎn)品,技術(shù)的 培訓(xùn)； 職業(yè)教育注重應(yīng)用,注重實(shí)踐,注重人才在就職,技能,崗位方面的訓(xùn)練，是一種應(yīng)用教育。但是，除了阿普泰克,NIIT 兩個(gè)印度模式之外，國內(nèi)始終沒有出現(xiàn)本土化的 IT 人才培養(yǎng)模式。清華大學(xué)的“IT 工程師”T 型人才“培訓(xùn)計(jì)劃”意在填補(bǔ)這一空白。據(jù)介紹，這一培養(yǎng)計(jì)劃將 IT 人才標(biāo)準(zhǔn)鎖定在具有“廣博的理論知識(shí)和基礎(chǔ)+精深的專業(yè)技能+豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”。這些培訓(xùn) 力量的參與也將從根本上改善我國的軟件人才供應(yīng)和人才結(jié)構(gòu)。

職業(yè)通用派的典型代表北大青鳥 APTECH 計(jì)算機(jī)教育與清華 IT 工程師認(rèn)證培訓(xùn)，北大青 鳥直接引用印度的培訓(xùn)模式，發(fā)展迅速，但其存在著本土化的問題。而諸如 M icrosoft 認(rèn)證、Cisco 認(rèn)證、Oracle 認(rèn)證這樣的廠商派培訓(xùn)，由于隨著其技術(shù)的應(yīng)用推廣而發(fā)展，情況可以 說是不慍不火。受利益的驅(qū)使，目前這類培訓(xùn)認(rèn)證不時(shí)暴露出一些考試“黑幕”。

事實(shí)上三大流派的培訓(xùn)分別面向不同需求的人群，因此在招生上也形不成非常明顯的競爭 關(guān)系。職業(yè)通用派培訓(xùn)主要面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，包括高中畢業(yè)生，可以為非計(jì)算機(jī)專業(yè) 人員提供系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)“入門”職業(yè)技術(shù)教育，同時(shí)根據(jù)學(xué)員實(shí)際需要，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還能給 有基礎(chǔ)的學(xué)員提供高端的 IT 培訓(xùn)。

對于廠商派培訓(xùn)認(rèn)證，則是對廠商的技術(shù)使用者的能力認(rèn)證，培養(yǎng)某個(gè)廠商產(chǎn)品的技術(shù)專 家，更多的是面向廠商產(chǎn)品的應(yīng)用。微軟認(rèn)證是最具代表性的廠商派認(rèn)證，這類培訓(xùn)對培訓(xùn) 對象的起點(diǎn)有較高要求，需要對該廠商的產(chǎn)品和技術(shù)有一定的掌握和了解，這使得一些初入 門者覺得高不可攀。以目前參加認(rèn)證人數(shù)最多的 M C SE 認(rèn)證來說，參加者一般都是微軟產(chǎn) 品技術(shù)的使用者或準(zhǔn)備使用者。而要考一個(gè) MCSE 證書，如果參加專業(yè)輔導(dǎo)班，大約需要 5 天時(shí)間的課堂培訓(xùn)日，每課堂日的培訓(xùn)費(fèi)一般在 300-500 元之間，另外還需要大約 500 元的 考試費(fèi)。當(dāng)然正如前文是所提到的考證黑幕，目前市場上也可以找許多低于這個(gè)價(jià)格的培訓(xùn)，但消費(fèi)者在選擇時(shí)就不能不考慮培訓(xùn)商所能提供的培訓(xùn)質(zhì)量了。

中國信息協(xié)會(huì)副會(huì)長高新民說，時(shí)下 IT 培訓(xùn)認(rèn)證機(jī)構(gòu)鋪天蓋地地?cái)U(kuò)大授權(quán)中心，這種盲 目的“圈地”，將襲擾目前 IT 培訓(xùn)認(rèn)證市場的健康發(fā)展，使不具備培訓(xùn)資質(zhì)的“黑”機(jī)構(gòu)有機(jī) 可乘。IT 培訓(xùn)認(rèn)證市場不顧質(zhì)量、只重?cái)?shù)量的苗頭值得重視。授權(quán)點(diǎn)越鋪越大，多了就難 管，培訓(xùn)認(rèn)證質(zhì)量就會(huì)因此而下降。教育雖然也是產(chǎn)業(yè)，但它與其他行業(yè)不同，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)社 會(huì)效益。

第三篇：在二十一世紀(jì)的今天

1概述

在二十一世紀(jì)的今天，信息技術(shù)飛速發(fā)展，數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)來臨，信息技術(shù)在教育中的重要性受到教育界人士的普遍關(guān)注和重視。自1995年中國教育科研網(wǎng)（CERNET）建成后，全國各大專院校和一些中學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)已進(jìn)入一個(gè)蓬勃發(fā)展的階段。校園網(wǎng)的建成和使用，對于提高教學(xué)和科研的質(zhì)量，改善教學(xué)和科研的條件，加快學(xué)校的信息化發(fā)展，開展多媒體教學(xué)與研究以及使教學(xué)多出人才，出高精尖人才，使科研多出成果，出一流成果，有著十分重要而深遠(yuǎn)的意義。國家教育部已在2000年開始實(shí)施“校-校通工程”，基本目標(biāo)是：“用五年到十年的時(shí)間使全國90%左右獨(dú)立建制的中小學(xué)能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源。提高所有中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，使全體教師能普遍接受旨在提高實(shí)施素質(zhì)教育水平和能力的繼續(xù)教育。”基于以上原因，山西省高級(jí)技工學(xué)校從2004年開始建設(shè)校園網(wǎng)。

1.1校園網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)現(xiàn)狀分析

（1）管理信息系統(tǒng)采用專門針對技工學(xué)校開發(fā)的LOTUS辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，基本滿足了網(wǎng)絡(luò)辦公替代普通辦公的需要。能夠?qū)崿F(xiàn)對各種需求的查詢、處理、添加等操作。

（2）電子圖書館選用了北京師范大學(xué)海擎翱圖教育文化有限公司生產(chǎn)的多媒體電子圖書館系統(tǒng)平臺(tái)，托管到網(wǎng)絡(luò)中心。

（3）校園網(wǎng)站已經(jīng)建成，并與INTERNET連接，對內(nèi)可以通過校園網(wǎng)訪問INTERNET，查詢信息，學(xué)習(xí)等，對外達(dá)到宣傳擴(kuò)大影響的作用。

1.2校園網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)的總體目標(biāo)

一個(gè)完備的校園網(wǎng)應(yīng)在教師備課教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)，教務(wù)管理，行政管理，圖書資料管理，資源管理，對外交流等方面發(fā)揮輔助，支持功能，并通過與廣域網(wǎng)的互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)校際間的信息共享與因特網(wǎng)的連接。通過與寬帶數(shù)字衛(wèi)星相聯(lián)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育。為學(xué)校的教學(xué)，管理，日常辦公，內(nèi)外交流各方面提供全面，切實(shí)的支持。

1.3校園網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)的原則

在綜合考慮省交通廳對學(xué)校信息化建設(shè)的總體規(guī)劃的要求，以及學(xué)校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上要遵循以下原則：

（1）有特色，實(shí)用可行性

不同的學(xué)校有各自的特殊性，交通技工學(xué)校不同于一般的大中院校，因此，其應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)要有針對性，要突出其特色，符合交通技工學(xué)校的特殊要求。

（2）統(tǒng)籌考慮，信息共享

缺乏全面考慮，造成資源浪費(fèi)是當(dāng)前校園網(wǎng)應(yīng)用的一個(gè)誤區(qū)，因此，應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)要實(shí)現(xiàn)高水平的信息資源共享和跨平臺(tái)的信息資源訪問，不僅要向全校不同部門的資源共享。還要

解決各部門已有的或?qū)⒔⒌男畔⑾到y(tǒng)的資源共享。

（3）包容性和可擴(kuò)展性

系統(tǒng)的可擴(kuò)展性應(yīng)包括已有系統(tǒng)和在今后系統(tǒng)軟硬件擴(kuò)展時(shí)。能有效保護(hù)已有的投資，特別是應(yīng)用需求變化是，有一個(gè)較好的應(yīng)用平臺(tái)，能容易得加以調(diào)整。系統(tǒng)易于擴(kuò)充升級(jí)，既能滿足當(dāng)前的業(yè)務(wù)需求，又為今后的擴(kuò)充留有空間。

（4）系統(tǒng)簡潔，易使用，易維護(hù)適用非計(jì)算機(jī)人員使用

應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)符合日常運(yùn)作的需求，功能完備實(shí)用，簡單易學(xué)，界面友好清晰。

（5）可靠性，安全性

1.4校園網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)分析

對一般標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用進(jìn)行分析考慮，借鑒吸收，結(jié)合本校的辦學(xué)特點(diǎn)，將本校校園網(wǎng)應(yīng)用歸納為以下幾個(gè)方面：

（1）管理信息系統(tǒng)

學(xué)校管理信息系統(tǒng)是一個(gè)以計(jì)算機(jī)為工具，對學(xué)校管理信息進(jìn)行處理的人-機(jī)系統(tǒng)。它能及時(shí)準(zhǔn)確的反映學(xué)校各項(xiàng)工作的當(dāng)前狀態(tài)，能利用過去的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，能從全局出發(fā)輔助學(xué)校各職能部門以及校長管理學(xué)校，它能大大提高學(xué)校管理人員的工作效率，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦公，學(xué)生教師管理，網(wǎng)上招生，財(cái)物，后勤管理等功能。

（2）電子圖書館

把大量的圖書資料以數(shù)字化的形式存儲(chǔ)在光盤或磁盤上，一方面可以降低學(xué)校擁有圖書的成本，另一方面將大大方便學(xué)生和老師對資料的查詢，檢索，提高效率，而且教師和學(xué)生還可以通過校園網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)遠(yuǎn)程訪問電子圖書館的電子圖書，即使圖書館沒有開放的情況下也能夠查到需要的圖書。

（3）多媒體教學(xué)系統(tǒng)

在教室，會(huì)議室安裝多媒體計(jì)算機(jī)，投影機(jī)和音響系統(tǒng)，由原來一塊黑板一支粉筆的形式變?yōu)槎嗝襟w的形式。利用聲，光，電技術(shù)用造一種學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把校園網(wǎng)的資源引入課堂，同時(shí)充分利用多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺，視覺等增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，方便直觀教學(xué)和演示。

（4）校園網(wǎng)站

校園網(wǎng)站分為INTERNET，和INTRANET。在INTRANET上可實(shí)現(xiàn)以下服務(wù)功能：電子公告，網(wǎng)上論壇，個(gè)人主頁，網(wǎng)上課堂等。學(xué)?？梢园研畔⑸螴NTERNET，讓全社會(huì)共享自己的教學(xué)資源，同時(shí)起到宣傳自己擴(kuò)大影響的作用，同時(shí)可以共享INTERNET上的資源。

（5）FTP服務(wù)

簡單的說，F(xiàn)TP的作用就是讓用戶連接上一個(gè)遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)，察看遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)的文件，并把文件夾安從遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)上拷到本地計(jì)算機(jī)，或把本地計(jì)算機(jī)的文件送到遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)中去。

（6）計(jì)費(fèi)系統(tǒng)

校園中有學(xué)生，老師，網(wǎng)絡(luò)管理人員等不同身份的人，我們希望能對校園網(wǎng)中用戶訪問INTERNET，INTRANET進(jìn)行集中有效的管理和控制。這些管理控制中計(jì)費(fèi)是很重要的內(nèi)容。

（7）VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)

建立學(xué)校的視頻資源庫，教師或?qū)W生可以通過校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)隨意點(diǎn)播自己需要的視頻節(jié)目，既可以滿足教學(xué)中對教學(xué)影音資料的需求，也可以豐富教師和學(xué)生的課余生活。

（8）教學(xué)信息資源庫

整個(gè)校園網(wǎng)的軟件應(yīng)面向資源，如果說硬件是高速公路、軟件是汽車，那么資源就是貨物，三者的有效整合才是真正意義上的校園網(wǎng)。目前校園網(wǎng)應(yīng)用的一個(gè)比較大的問題就是資源缺乏，這里的資源可以是教學(xué)資源如圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫、文字材料；可以是圖書資源；也可以是如教案、試題、論文等形式的教育資源；還可以是 INTERNET上的新聞或資料。這些資源既有商品化的，也有學(xué)校自己產(chǎn)生的或收集的，同時(shí)把 INTERNET 作為最大的后備資源。

（9）校園一卡通

校園智能卡可供學(xué)生用于校園內(nèi)部處理雜務(wù)，購買食品、飲料、書本，借閱圖書，查資料，打電話，洗衣等。學(xué)生只需在相關(guān)銀行開設(shè)帳戶并存入金額，即可啟用其電子錢包功能，可反復(fù)充值，也可在銀行提款機(jī)提取現(xiàn)款?！靶@一卡通系統(tǒng)”可真正意義地實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”。此種管理模式代替了傳統(tǒng)的消費(fèi)管理模式，為學(xué)校的管理帶來了高效、方便與安全。一卡通系統(tǒng)是數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分，是為校園信息化提供信息采集的基礎(chǔ)工程之一，具有學(xué)校管理決策支持系統(tǒng)的部分功能。

第四篇：在進(jìn)入21世紀(jì)的今天

在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。

這幾年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我們的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及操作水平得到了很大的提高，知識(shí)更新面廣了，操作能力增強(qiáng)了，操作方法更加熟練了。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)我們不僅了解了接收系統(tǒng)的原理，我們掌握了并學(xué)會(huì)對教育資源的管理和應(yīng)用。此外，通過培訓(xùn)，我們還進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，這將為以后我們學(xué)校的教育教學(xué)帶來質(zhì)的變化，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下很好的基礎(chǔ)。把我們所聽到的、看到的、感受到的教給學(xué)生。我們將盡心盡力管好、用好設(shè)備，為素質(zhì)教育的提高發(fā)揮它應(yīng)有的作用。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗(yàn)到探究的樂趣；利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)生是最直接的受益者；學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，對隆湖的發(fā)展，是大有益處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動(dòng)畫等手段，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識(shí)。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。通過觀看一些教學(xué)實(shí)錄，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。

通過這年來的學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓孩子享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

我認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢：

1、可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就

是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。

3、互動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生最佳效果。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時(shí)間空間限制。

遠(yuǎn)程教學(xué)自身的優(yōu)點(diǎn)為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以自主，自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過互相交流，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻(xiàn)智慧，分享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。

在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中，有幾個(gè)基本方面是必須予以解決的。一是教師要克服對現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認(rèn)識(shí)到：對教師而言，只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識(shí)和操作技能，了解一些常用的應(yīng)用軟件，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。進(jìn)而在消除疑惑的基礎(chǔ)上，大膽嘗試，勇于實(shí)踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度；二是教師要嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設(shè)計(jì)和開發(fā)?，F(xiàn)代教育技術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習(xí)的工具，是手段而不是目的，遠(yuǎn)程開放教育的目的是要達(dá)到教育效果的最優(yōu)化，構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新模式。也就是說光有路、有車還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用，否則教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸。

不斷更新知識(shí)，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先，巨大的“數(shù)字差別” 警醒我們，嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)迫使我們急起直追。其次，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展以及隨之而來的知識(shí)大爆炸要求人們加快知識(shí)更新的步伐。由于知識(shí)所具有的兩大特性，即知識(shí)的時(shí)效性和無限增殖性，加之伴隨科技進(jìn)步而產(chǎn)生的知識(shí)“半衰期”的迅速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識(shí)和日益復(fù)雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識(shí)又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，跟上時(shí)代的步伐，不至于落伍和被淘汰?！@也是終身教育理念為人們所認(rèn)同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實(shí)原因。終身教育是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn).再者，在遠(yuǎn)程開放教育模式下，教師面對的學(xué)習(xí)對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用，做到指導(dǎo)到位而不越位，除要

具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外，更要有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。最后，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識(shí)增長、技能訓(xùn)練等條件外，一個(gè)重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實(shí)踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識(shí)和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認(rèn)識(shí)的提高離不開對教育歷史的總結(jié)，教育思想的深化就在于對過去教育實(shí)踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識(shí)，就不可能進(jìn)入教育研究的境界；沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因?yàn)?，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實(shí)踐中的思想建設(shè)，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目實(shí)踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價(jià)值的，對遠(yuǎn)程開放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無益處的。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開放教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略。最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).

第五篇：互聯(lián)網(wǎng)自進(jìn)入中國發(fā)展到今天

互聯(lián)網(wǎng)自進(jìn)入中國發(fā)展到今天，互聯(lián)網(wǎng)營銷所呈現(xiàn)的形式、依托的工具及投遞的通路都有所變化，但任何一種應(yīng)用都保持沿用至今，例如網(wǎng)娛智信科技咨詢有限公司，此互動(dòng)營銷公司貫徹了互聯(lián)網(wǎng)營銷的多種方式，傳播更快捷，服務(wù)更良好，資源更豐富，將互聯(lián)網(wǎng)營銷的真正帶入的科技潮流時(shí)代。

網(wǎng)娛智信互動(dòng)營銷公司具有深厚的外部資源。目前網(wǎng)娛智信能夠影響的外部資源包括2000個(gè)新聞?wù)军c(diǎn)版主、超過100000個(gè)資深I(lǐng)D、1000個(gè)博客主、超過50000名SNS用戶以及時(shí)尚明星和大批的網(wǎng)絡(luò)推手，這些外部優(yōu)勢資源可以讓我們的網(wǎng)絡(luò)輿論口碑管理快速執(zhí)行。

網(wǎng)娛智信互動(dòng)營銷公司憑借在互聯(lián)網(wǎng)口碑營銷業(yè)務(wù)上的專業(yè)表現(xiàn)贏得客戶承認(rèn)，2008年獲得項(xiàng)目總數(shù)288個(gè)，全年發(fā)送有效信息達(dá)900多萬條。為我們客戶帶來了口碑管理正面率超過80%、在單次溝通成本低于0.1元的條件下，口碑營銷業(yè)務(wù)給客戶帶來的ROI為網(wǎng)絡(luò)廣告的10~24倍。

在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)營銷案例與傳統(tǒng)營銷案例組合的比較中，我們可以看到網(wǎng)絡(luò)營銷具有傳統(tǒng)營銷不可比的優(yōu)勢：

1．產(chǎn)品方面，傳統(tǒng)營銷只能對現(xiàn)有產(chǎn)品開展?fàn)I銷活動(dòng)，而網(wǎng)絡(luò)營銷既有現(xiàn)有產(chǎn)品的經(jīng)營，網(wǎng)絡(luò)營銷又可為消費(fèi)者實(shí)施“定制網(wǎng)絡(luò)營銷”，滿足其個(gè)性化需求，消費(fèi)者可在網(wǎng)上得到某一類產(chǎn)品的全部信息，也

可以參與生產(chǎn)廠家的制造產(chǎn)品的過程中來，因此，網(wǎng)絡(luò)營銷既可以使消費(fèi)者個(gè)人滿足程度大大提高，又能使消費(fèi)者在更大范圍內(nèi)的選擇需要產(chǎn)品。

2．價(jià)格方面，由于網(wǎng)絡(luò)營銷的費(fèi)用大大低與傳統(tǒng)營銷的費(fèi)用，并且網(wǎng)上的商品交易價(jià)格完全公開，某一企業(yè)的產(chǎn)品價(jià)格要受到同行業(yè)、同類產(chǎn)品價(jià)格的約束，因此網(wǎng)絡(luò)營銷的價(jià)格具有傳統(tǒng)營銷不可比擬的價(jià)格優(yōu)勢。3．渠道方面，由于網(wǎng)絡(luò)化本身就是渠道的最佳形式，它使整個(gè)交易過程都在“舉手擊鍵”過程中完成，網(wǎng)絡(luò)營銷真正實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者與廠商的直接溝通，方便消費(fèi)者購買，同時(shí)信息反饋了更加及時(shí)。

網(wǎng)娛智信互聯(lián)網(wǎng)營銷的主要方式有：

搜索引擎營銷：

據(jù)CNNIC《2007年中國搜索引擎市場調(diào)查報(bào)告》顯示，44.71%的網(wǎng)民經(jīng)常使用（每天多次使用）搜索引擎，每天使用一次搜索引擎的用戶也占到17.2%，也即每日使用搜索引擎用戶數(shù)高達(dá)61.91%，意味著已有超過半數(shù)的網(wǎng)民開始依賴搜索引擎的使用?；谶@種用戶基數(shù)及構(gòu)成，搜索引擎已經(jīng)成為企業(yè)市場推廣的重要網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)營銷工具。論壇互動(dòng)營銷：

論壇互動(dòng)營銷是通過在論壇這一平臺(tái)對企業(yè)和產(chǎn)品信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)營銷策劃和推廣，提升口碑和美譽(yù)度，達(dá)成推廣目的。

論壇互動(dòng)營銷的核心：

1、尊重媒體特性：網(wǎng)友化特性是論壇的主要特征；所有網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)營銷手法應(yīng)從網(wǎng)友特征出發(fā)；

2、客觀看待“2：8”原則：碎片化決定了對覆蓋數(shù)量的要求，精與量的配合才能達(dá)到互聯(lián)網(wǎng)營銷的效果；

3、事件炒作絕不是論壇互動(dòng)營銷的專利，更不是論壇互動(dòng)營銷的全部，論壇互動(dòng)營銷也是一種常規(guī)化互聯(lián)網(wǎng)營銷方式；

4、真實(shí)、有效的單人成本是論壇互動(dòng)營銷效果的評價(jià)指標(biāo)，沒有付出作為參照的評估是盲目的。

博客營銷：

作為一種網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)營銷工具，博客在2004年已受到關(guān)注，2005年開始不斷有企業(yè)參與應(yīng)用，面向品牌推廣、公關(guān)傳播、消費(fèi)者分析、客戶服務(wù)等方面提供支持，據(jù)百度公司2006年底發(fā)布的《2006年中國博客發(fā)展報(bào)告》，截止到2006年11月3日，全球中文博客站點(diǎn)數(shù)量達(dá)到5230萬，博客（Blogger）用戶數(shù)達(dá)到1987萬,平均每個(gè)Blogger用戶擁有約2.6個(gè)博客，博客站點(diǎn)數(shù)和博客用戶數(shù)均比去年有一定程度的增長，人均擁有博客數(shù)與去年相比也略有上升，說明博客對網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)營銷的影響力正迅速擴(kuò)散。

即時(shí)通訊營銷（圈子營銷）：

首先，一個(gè)企業(yè)的品牌和產(chǎn)品鎖定的目標(biāo)群體，一定是某個(gè)“圈子”的人群，只不過有時(shí)候這個(gè)圈子是真實(shí)的，有時(shí)候這個(gè)圈子是虛擬的。

因此，企業(yè)不僅要研究客戶群，還需要關(guān)注客戶的圈子，找到目標(biāo)客戶群體生存的各類圈子，就可以找到很好的信息傳播和互聯(lián)網(wǎng)營銷的渠道，利用圈子之間的人際互動(dòng)來進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)營銷。

其次，一個(gè)圈子由于在偏好、興趣追求等方面的共同性，也同樣影響到他們在品牌選擇、消費(fèi)行為上的某種同質(zhì)性。挖掘和了解圈子里面這些人的喜好能夠更好的對產(chǎn)品和品牌的訴求點(diǎn)進(jìn)行定位。

再次，圈子意見對于圈子內(nèi)外的消費(fèi)者的影響力都是巨大的?，F(xiàn)在很多人要購買一個(gè)產(chǎn)品，都會(huì)上互聯(lián)網(wǎng)對信息進(jìn)行收集，有很多消費(fèi)者都會(huì)到各類論壇上去尋找其他人的使用感受等，因此，各種由網(wǎng)友自行組建的BBS就成為了這些信息的聚合點(diǎn)，而這些信息不僅對于圈子內(nèi)的人影響力巨大，對于圈子外的目標(biāo)客戶影響力也是巨大的。而由此發(fā)展出來的各種社區(qū)網(wǎng)站專題論壇網(wǎng)站就成為了圈子生態(tài)的重要組成部分。

SNS營銷：

SNS網(wǎng)站，也就是一種社區(qū)型的非開放型的網(wǎng)站，這種網(wǎng)站是會(huì)員制。里面有很多類型的人群。這個(gè)視網(wǎng)站類型定，比如校內(nèi)網(wǎng)、開心網(wǎng)等SNS互動(dòng)營銷也就是利用SNS網(wǎng)站的分享和共享功能，在六維理論的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的一種網(wǎng)絡(luò)營銷。通過病毒式傳播的手段，讓你的產(chǎn)品被眾多的人知道。

視頻網(wǎng)絡(luò)營銷：

通過視頻的方式傳播，讓產(chǎn)品的點(diǎn)擊率了解程度更高。

事件網(wǎng)絡(luò)營銷 & 病毒網(wǎng)絡(luò)營銷：

病毒網(wǎng)絡(luò)營銷的核心

病毒網(wǎng)絡(luò)營銷，就是讓創(chuàng)意內(nèi)容自動(dòng)傳播

內(nèi)容設(shè)計(jì)：可傳播、愿意傳播

病毒源投放：投放人群、投放數(shù)量

還有很多的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)營銷方式，以上是比較常用和主要的。

當(dāng)然，無論哪種互動(dòng)營銷方式，互動(dòng)營銷公司只有幫助客戶成功，服務(wù)商才能成功，前提是互動(dòng)營銷公司要和各種主流網(wǎng)站建立好良好的合作關(guān)系。提供滿意的顧客服務(wù)正是許多網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)營銷案例成功的關(guān)鍵所在，從而互動(dòng)營銷公司以及業(yè)務(wù)才能成功。