第一篇：二十一世紀(jì)人才報(bào)

21世紀(jì)人才報(bào)

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周二主報(bào)《21世紀(jì)人才報(bào)》

周四副報(bào)《浩擇人才》

周六副報(bào)《21世紀(jì)招聘快遞》

公司類 8*2.3cm黑色基礎(chǔ)格 物業(yè)、房產(chǎn)、通信、美容、汽修、食品、綜合專版 300 元/月

娛樂類 6*2.9cm黑色基礎(chǔ)格 酒店、飯店、代練、網(wǎng)吧、桌球、洗浴、足道專版 240 元/月

彩版 6*6.5cm 招聘廣場(chǎng) 每周二彩色，周四、周六黑白，位置靠前，效果明顯 700 元/月

彩色大版 12.25*8cm 名企招聘廣場(chǎng) 一周三次都是彩色，位置最靠前，效果最佳 440 元/周定版專員：謝宇龍定版電話：139 4406二零一八

第二篇：淺談《二十一世紀(jì)報(bào)》閱讀課程創(chuàng)新教學(xué)

1淺談《二十一世紀(jì)報(bào)》閱讀課程創(chuàng)新教學(xué)

于 洋

（哈爾濱師范大學(xué) 外國(guó)語學(xué)院, 黑龍江 哈爾濱 150080）

摘要：英語報(bào)刊閱讀作為一種新型的英語教學(xué)方式引入課堂，必將豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。本文以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在運(yùn)用英語報(bào)刊進(jìn)行英語閱讀教學(xué)中，就如何綜合應(yīng)用聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能展開探討，以實(shí)現(xiàn)英語閱讀教學(xué)的創(chuàng)新目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：英語報(bào)刊

閱讀

二十一世紀(jì)報(bào) 創(chuàng)新教學(xué)

一 問題的提出

語言是很鮮活的東西，它在不斷發(fā)展變化。如果一味的讓學(xué)生去看一些陳舊的閱讀讀本，學(xué)生會(huì)覺得枯燥而失去興趣，而學(xué)習(xí)英語重要的在于興趣。因?yàn)槲覀兩钤诜怯⒄Z國(guó)家，學(xué)習(xí)英語，不像母語的學(xué)習(xí)，有語言環(huán)境。我們?cè)谌粘Ｉ钪泻苌倌芸吹?、聽到用到英語，這就給英語學(xué)習(xí)帶來了很大的困難，如果沒有興趣，那就沒法學(xué)下去，更談不上學(xué)好這門語言，因此在幫學(xué)生選擇閱讀材料上就有很大的講究。我們教學(xué)的對(duì)象是大學(xué)生，閱讀的內(nèi)容就應(yīng)該適應(yīng)他們的興趣、愛好，符合他們的年齡和心理特征，學(xué)生只有感興趣，他們才會(huì)愿意去看，閱讀的教學(xué)才能進(jìn)行下去。閱讀是人們獲取信息的一種重要途徑，也是人類社會(huì)文化交流的一種重要形式。提高學(xué)生的閱讀理解能力是英語教學(xué)的一個(gè)主要目標(biāo)和要求。英語閱讀理解是考查和測(cè)試學(xué)生英語能力的一種主要形式，閱讀理解題量逐年增多，知識(shí)面逐年拓寬，難度逐年增大。這充分體現(xiàn)了教育界已經(jīng)改變?cè)瓉碇粋?cè)重對(duì)語法和語言知識(shí)的教學(xué)，不注重對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)這一違背語言教學(xué)規(guī)律的做法。這對(duì)于英語教學(xué)來說，是一個(gè)比較大的進(jìn)步。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生的閱讀能力并沒有真正的提高。筆者認(rèn)為引進(jìn)報(bào)刊是解決此問題的好辦法。學(xué)習(xí)者只有在這個(gè)時(shí)候才最具成就感，樂于通過閱讀去獲得他們感興趣的、有價(jià)值的信息。而報(bào)刊作為一種時(shí)事英語，迎和現(xiàn)代生活節(jié)奏，突出閱讀話題，在學(xué)習(xí)真實(shí)和生活真實(shí)之間搭起了一座橋梁?！抖皇兰o(jì)報(bào)》是一份融知識(shí)性、趣味性于一體的報(bào)刊，它能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，同時(shí)又妙趣橫生，語言鮮活，稱得上新聞性、時(shí)效性很強(qiáng)的一份報(bào)刊。它包括時(shí)事政治、經(jīng)濟(jì)文化、科學(xué)、體育以及學(xué)生關(guān)注的校園事件等，為學(xué)生打開了一扇通向課本以外的精彩世界的大門，因此我們就選擇了該報(bào)作為英語閱讀教學(xué)的基本材料。材料選好了，接下來教師要做的是如何指導(dǎo)學(xué)生去正確閱讀。

二 傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法

傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想上遵循教學(xué)大綱，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，傳授教科書。從生詞――句子 ――段落――課文――練習(xí)。即，部分+部分+……一整體。這種“只見樹木，不見森林”式的教學(xué)不利于掌握課文的中心思想和進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練。從教學(xué)目標(biāo)上，只注重知識(shí)目標(biāo)，過于注重文本的東西，側(cè)重字面的理解和句法的分析，重視知識(shí)的灌輸，忽視實(shí)踐的體驗(yàn)，造成學(xué)生不能利用語篇中的主要信息進(jìn)行積極的思考并進(jìn)行有效的口頭和筆頭的交際活動(dòng)。從教學(xué)操作程序看，在閱讀課上只是讓學(xué)生聽一聽錄音，譯一譯 1 基金項(xiàng)目：黑龍江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：）2 作者簡(jiǎn)介：于洋（1974-），哈爾濱師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院英語系，講師，研究方向：英語語言學(xué)。

中文，講一講語言點(diǎn)，做一做練習(xí)，對(duì)一對(duì)答案，整個(gè)教學(xué)過程顯得單調(diào)、乏味和程式化。從學(xué)生的興趣看，此傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)不僅磨損了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的熱情，消耗了教師的教學(xué)熱情和知識(shí)能力，更把英語閱讀教學(xué)推進(jìn)了毫無生機(jī)的境地。從這種教學(xué)模式看，教師提供給學(xué)生的語言接觸和使用的時(shí)間很少，教師剝奪了學(xué)生閱讀的權(quán)利和興趣。

傳統(tǒng)閱讀報(bào)刊的主要方法有：（1）例覽標(biāo)題、欄目，以了解內(nèi)容概貌，找出閱讀重點(diǎn)。（2）精讀重點(diǎn)內(nèi)容，可對(duì)它邊讀邊記邊評(píng)，并作必要的注批摘錄。（3）略讀一般內(nèi)容。（4）多報(bào)參照閱讀。長(zhǎng)期堅(jiān)持以一二種報(bào)刊為重點(diǎn)，同時(shí)涉獵多種報(bào)刊，對(duì)一些重要問題擴(kuò)展思路，加深理解。（5）剪貼、摘抄、編寫目錄或索引，是鞏固閱讀成果、積累資料的有效途徑。

學(xué)生閱讀英文報(bào)刊的主要目的是提高英語水平，故不可如讀中文報(bào)紙那樣信手拿來即讀。倘若抄起一份英文報(bào)紙翻翻這篇，看看那篇，碰到一兩個(gè)生詞便放棄換另一篇，那樣勢(shì)必事倍功半，最終也難讀懂一篇文章。

報(bào)刊閱讀形式下的英語閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)，提倡任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的多層次、多維度的教學(xué)策略，突出思維參與，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)尋找信息、綜合分析材料的能力。為了推動(dòng)大學(xué)英語課程改革向縱深發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生英語閱讀能力，我們開設(shè)報(bào)刊閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力, 特別是促進(jìn)其綜合閱讀能力。

三《二十一世紀(jì)報(bào)》閱讀課程創(chuàng)新英語閱讀教學(xué)

英文報(bào)刊能為英語教學(xué)提供大量真實(shí)地道的英語資源，充分利用這些資源，也能為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展聽說讀寫技能和形成一定的綜合語言運(yùn)用能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。因此，利用每周一次的報(bào)刊閱讀課，教師應(yīng)精心挑選學(xué)生感興趣的文章，并授之以法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。在教學(xué)中，我們可以著重從聽說讀寫四個(gè)方面展開訓(xùn)練。1）聽力訓(xùn)練

《二十一世紀(jì)報(bào)》有些欄目附有有聲資料，學(xué)生可以自由到網(wǎng)上進(jìn)行聽力練習(xí)，和文字信息結(jié)合訓(xùn)練，效果頗佳；還有些欄目，比如，NUMBERS,IN BRIEF, SLICES 等，完全可以作為聽力材料。這些材料，學(xué)生不僅樂于聽，而且聽得認(rèn)真仔細(xì)，有效避免了聽力課堂學(xué)生容易出現(xiàn)的緊張、焦慮現(xiàn)象，并使那些聽不懂的同學(xué)急切地想知道故事的內(nèi)容，有效地促使他們想提高自己的聽力水平的欲望。實(shí)踐證明，大部分學(xué)生在聽時(shí)能抓住所聽材料的主要內(nèi)容，還培養(yǎng)了做記錄，抓關(guān)鍵詞的好習(xí)慣。長(zhǎng)期以往，學(xué)生的整體聽力能力得到改善。有時(shí)我為了保持學(xué)生的求知欲和讀報(bào)興趣，提高聽力水平，讓學(xué)生挑選自己喜歡的短小的文章，并在上課前以3分鐘演講的形式讓學(xué)生介紹給全班同學(xué)，訓(xùn)練了大家的聽力水平。2）口語訓(xùn)練

英語作為一門實(shí)踐課，一定要注重把語言知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言實(shí)踐，提高語言實(shí)踐質(zhì)量。報(bào)紙上的閱讀材料經(jīng)常與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。教師經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，完全可把一期報(bào)紙的一些重要閱讀材料轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)學(xué)生感興趣又能言之有物的討論。正如Mark Novak 所說“Newspapers get English students talking”。課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。因此要讓學(xué)生開口，選擇合適的話題至關(guān)重要；教師可充分利用這些話題，讓學(xué)生進(jìn)行討論或爭(zhēng)論。我們嘗試了一些口語訓(xùn)練方式：

（一）描述新聞圖片 教師可以下載一些新聞圖片供學(xué)生作現(xiàn)場(chǎng)新聞報(bào)道。讓學(xué)生描述這些圖片或就這些圖片發(fā)表評(píng)論激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)熱情，深受學(xué)生歡迎。

（二）復(fù)述新聞 每天都有大量的新聞，每個(gè)人獲取新聞的途徑都不一樣，因此讓部分學(xué)生復(fù)述新聞不僅可以鍛煉其口語、語言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的信心，同時(shí)也可以開闊視野，豐富知識(shí)。

（三）采訪、舉行“記者”招待會(huì) 對(duì)于一些國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)話題、容易引起爭(zhēng)議的話題、核心人物等，以分組的形式，組織采訪、舉行“記者”招待會(huì)等，能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3）閱讀訓(xùn)練

在信息高速發(fā)展的今天，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何快速獲得信息是非常重要的。閱讀材料的豐富程度，將大大影響學(xué)習(xí)者獲得信息的速度。閱讀英文報(bào)刊，不但可以幫助學(xué)生了解天下大事，學(xué)習(xí)和鞏固許多英語語言知識(shí)，而且可以接觸到大量鮮活的語言，大大提高學(xué)生獲得信息的能力，英語報(bào)刊是豐富的當(dāng)代英語語言資料庫(kù)。其內(nèi)容新穎，緊跟時(shí)代步伐，一些新詞、新短語常常最早在報(bào)紙上出現(xiàn)。如PK, blog, metrosexuals, super girls, digital TV, ipod等。

報(bào)刊材料的表述往往比較簡(jiǎn)明扼要，以大意為主。閱讀新聞報(bào)道應(yīng)注意標(biāo)題、時(shí)間順序和當(dāng)事人的評(píng)論等。學(xué)生沿著作者的思路閱讀文章，抓住文章的重要細(xì)節(jié)，獲得更多的信息。養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣很有必要?？梢越Y(jié)合閱讀材料，進(jìn)行擴(kuò)大視距的訓(xùn)練。要求學(xué)生閱讀時(shí)，眼睛每次移動(dòng)注視的距離先是一個(gè)整句，然后過渡到整段，一口氣連續(xù)讀完幾個(gè)句子，以迅速抓住文章的中心，理解全文的大意。要求學(xué)生閱讀時(shí)不出聲，不復(fù)視，訓(xùn)練學(xué)生克服先把文字變成聲音，再去想它的意思的習(xí)慣。

因?yàn)閳?bào)刊閱讀課每周只開一節(jié)，每周一學(xué)生拿到報(bào)紙后，學(xué)生可根據(jù)自己的意愿進(jìn)行自由閱讀。在一節(jié)課上，學(xué)生不可能將所有版面的文章都看完。為了讓學(xué)生能在課后自覺、主動(dòng)地去多看其他版面的文章，我們不僅對(duì)報(bào)刊閱讀上的表現(xiàn)，情感態(tài)度的主動(dòng)與否作出評(píng)價(jià)而且對(duì)課外閱讀的質(zhì)、量、時(shí)作形成性評(píng)價(jià)。我要求學(xué)生每天看一篇文章，并運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)督促學(xué)生按要求完成：程度較低的學(xué)生只要求看懂文章大意即可；程度好的學(xué)生要求不僅能看懂文章大意，而且要根據(jù)文章內(nèi)容回答相應(yīng)的問題。4）寫作訓(xùn)練

當(dāng)前的中學(xué)英語寫作屬于引導(dǎo)性寫作；開放性不強(qiáng)。因此，許多學(xué)生用英語寫作的積極性不高；更有些學(xué)生由于平時(shí)輸入的原汁原味的語言材料較少，一提筆就出現(xiàn)中國(guó)式英語，讀起來很不地道，針對(duì)以上的問題，在教學(xué)中可以做一些創(chuàng)新。

（一），鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持做摘記，記錄下閱讀中碰到的好句子，經(jīng)常誦讀，并對(duì)課堂上沒講的文章中的重點(diǎn)詞匯和詞組輔以簡(jiǎn)單明了的例句。學(xué)生們還經(jīng)常在寫作文時(shí)把這些詞匯、佳句運(yùn)用到他們的文章中，使文章增色不少。

（二）課堂上要關(guān)注學(xué)生使用語言的情況，引導(dǎo)學(xué)生多用新學(xué)過的語言知識(shí)，重視學(xué)生的口頭輸出?？陬^表達(dá)能力強(qiáng)，必然有助于書面表達(dá)能力的提高。因此課堂上，教師要努力創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生語言能力的輸出。要鼓勵(lì)學(xué)生上課說到什么程度，課后就寫到什么程度。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言為閱讀文章列寫綱要或讀后感，鞏固閱讀成果，內(nèi)容不宜長(zhǎng)，80-120字即可。也可通過報(bào)紙廣交筆友，交流讀報(bào)的心得體會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到“學(xué)以致用”的感覺。(四)根據(jù)一段新聞內(nèi)容寫出標(biāo)題 督促學(xué)生仿寫新聞標(biāo)題、新聞?wù)?、新聞?bào)道等并加以點(diǎn)評(píng)。由于新聞標(biāo)題是新聞報(bào)道中最為重要的組成部分，通過歸納總結(jié)、仿寫標(biāo)題能促進(jìn)學(xué)生對(duì)新聞標(biāo)題的特點(diǎn)銘記在心。

四 結(jié)束語

《二十一世紀(jì)報(bào)》給學(xué)生帶來的不僅僅是提供了閱讀平臺(tái)，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。短短一個(gè)學(xué)期的報(bào)刊閱讀，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，增加了閱讀詞匯量，豐富了學(xué)生的課余生活，學(xué)生的文學(xué)欣賞能力也大有增加，而且了解了英語國(guó)家的風(fēng)土人情，傳統(tǒng)習(xí)俗、文化生活等。在提高閱讀能力的同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了同學(xué)之間相互合作，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，為他們今后更好的學(xué)習(xí)英語打好了基礎(chǔ)。另外，學(xué)生閱讀的積極性也有所提高。報(bào)刊閱讀真正實(shí)踐了新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的，從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。我們要秉持兩個(gè)原則：一是循序漸進(jìn)的原則。一口吃不成一個(gè)胖子，只有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地提高英語閱讀水平；二是堅(jiān)持不懈的原則。成功只垂青那些有準(zhǔn)備的人，英語的閱讀亦如此。二十一世紀(jì)報(bào)為學(xué)生提供了豐富的閱讀素材，也為老師提供了靈活運(yùn)用教學(xué)手段的空間。閱讀方式不盡相同，閱讀的目的卻是一樣的：我們要最大限度地利用好這份報(bào)紙，提高學(xué)生的閱讀能力，并能通過閱讀進(jìn)一步提高學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)出真正適合時(shí)代要求的外語人才。

參考文獻(xiàn)：

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ON CREATIVE TEACHING IN 21ST CENTURY NEWSPAPER

READING COURSE YU yang(College of Foreign Language, Harbin Normal University, Harbin, 150080, China)Abstract: English newspaper reading is introduced to class as a new way of English teaching, it enriches teaching resource and enlarges the way of learning and using English.The paper is guided on the new standard for new course and discusses how to train the comprehensive ability of listening, speaking, reading and writing in the teaching of English newspaper reading course to achieve the new target in the teaching of English reading.Key words: English newspaper;reading;21st Century newspaper;creative teaching

作者簡(jiǎn)介及聯(lián)系方式：

于洋 哈爾濱師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院英語系

職稱：講師

研究方向：英語語言學(xué)

通訊地址：

哈爾濱師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院英語系

150080 電話：*** E-mail：yangyu665@hotmail.com.cn

第三篇：二十一世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代（模版）

二十一世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代；二十一世紀(jì)是數(shù)字化，信息化的時(shí)代；二十一世紀(jì)也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)爆炸的時(shí)代。作為在校的大學(xué)生。我們深深的感受到：祖國(guó)對(duì)我們的期待和希望。我們僅僅只有一顆忠貞，奉獻(xiàn)的心是不夠的，還應(yīng)有扎實(shí)的本領(lǐng)，精強(qiáng)的才干，這樣我們才能夠以汗水和毅力換取非凡；才會(huì)把美好的理想變成現(xiàn)實(shí)。那我們作為大學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好扎實(shí)的本領(lǐng)，精強(qiáng)的才干呢？面對(duì)客觀社會(huì)環(huán)境的殘酷性，決定了知識(shí)的重要性。我方認(rèn)為在校大學(xué)生積累知識(shí)更重要。

第一，從大學(xué)生自生的價(jià)值取向來看，積累知識(shí)更重要。大學(xué)堪稱“知識(shí)的殿堂”大學(xué)生在浩瀚的知識(shí)海洋中汲取著有關(guān)政治，經(jīng)濟(jì)，倫理道德，美學(xué)，心理等等多方面的知識(shí)，更為重要的是，知識(shí)是大學(xué)生形成各種價(jià)值觀的主要途徑，不僅如此，知識(shí)價(jià)值觀既是大學(xué)生學(xué)習(xí)的決定因素，也是自我觀念和學(xué)習(xí)行為的決定因素，知識(shí)價(jià)值觀在大學(xué)生價(jià)值體系中可謂“處于核心地位?！币虼酥R(shí)的積累更重要。

第二，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來看，積累知識(shí)更重要，隨著社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)在日逐俱烈，知識(shí)以成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力。知識(shí)的作用推到社會(huì)發(fā)展的前沿。往前進(jìn)一講，作為在校大學(xué)生，我們畢竟要走向社會(huì)，要服務(wù)社會(huì)，這樣我們的人生價(jià)值在社會(huì)上才能得以體現(xiàn)，所以我們要積累堅(jiān)實(shí)的知識(shí)。

第三，從反證法的確角度來看，積累知識(shí)更重要。首先，我要表明，人格的塑造是人生的終級(jí)目標(biāo)，人升一世所有的努力，都是為了塑造一個(gè)具有鮮明個(gè)性的人格，人格的塑造貫穿了人的一生，綜上所述，我方認(rèn)為積累知識(shí)比塑造人格更重要。所謂“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔海底，萬類霜天競(jìng)自由?！弊屛覀冎泵孢@個(gè)知識(shí)的時(shí)代吧！

大家好，今天我方的觀點(diǎn)是塑造人格更重要。所謂人格，據(jù)《康熙詞典》的權(quán)威解釋：就是一個(gè)人的道德品質(zhì)，是人氣質(zhì)、能力、性格等的總和。不可否認(rèn)，人格有優(yōu)劣之分，但我們所說塑造大學(xué)生是的人格就是要塑造大學(xué)生的健康人據(jù)此，我方將從以下幾個(gè)方面來闡述我方觀點(diǎn)：

第一，健全人格是積累知識(shí)的前提，積累知識(shí)是健全人格的手段，健全人格有利于積累知識(shí)，如果一人人格健全，那么他的各個(gè)方面都會(huì)趨向鍵全，有著良好的心態(tài)，學(xué)習(xí)起來也會(huì)思路開拓，聚精會(huì)神，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)提高的，而一個(gè)人格不健全的人，他擁有豐富的知識(shí),但他擁有的所謂知識(shí)就很有可能成為他爭(zhēng)名奪利的武器，危害社會(huì)的工具。

第二，積累知識(shí)是為塑造人格而服務(wù)的，人的知識(shí)源于教育，這點(diǎn)不可否認(rèn)，但是教育就是單純的傳輸教育嗎？不是啊，教育的最根本的目的是塑造人格，以使得個(gè)人人格與社會(huì)人格相統(tǒng)一。在校大學(xué)生在畢業(yè)之后大部分都會(huì)走向社會(huì)，然而那些擁有健全人格的大學(xué)生才是整個(gè)社會(huì)的需要，社會(huì)價(jià)值趨向的多元化，要求我們首先做一個(gè)好人，做人是基礎(chǔ)，連人都做不好.其他事情就是空談。

第三，塑造人格是百年樹人的功業(yè)。我們的周恩來總理，以他完美的人格魅力激勵(lì)了幾代人的熱情，感染了世界許多國(guó)家的人，其感染力連他的政敵都為他折服，難道這些都是因?yàn)樗闹R(shí)嗎？不對(duì)，一個(gè)人的知識(shí)是有限的他更多是憑借他人格魅力，吸引了一批又一批的人投入祖**親的懷抱，為國(guó)家奉獻(xiàn)一切爭(zhēng)取抗戰(zhàn)的勝利，他的人格魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于的工人知識(shí)。所以作為一個(gè)面向21世紀(jì)的優(yōu)秀人才，必須德才兼?zhèn)?，一個(gè)人如果志大才疏，固然成不了才，但是沒有優(yōu)秀的品格，則更難以成就一番事業(yè)，我們堅(jiān)信，德勝才是君子，才勝德是小人。

第四篇：IT行業(yè)依然是二十一世紀(jì)人才缺口-魏

IT行業(yè)依然是二十一世紀(jì)人才缺口

21世紀(jì)是信息的時(shí)代，IT應(yīng)用觸及社會(huì)每一個(gè)角落。金融、電信、電子商務(wù)、歐美及對(duì)日軟件外包等行業(yè)和領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，毋庸置疑會(huì)帶來專業(yè)軟件開發(fā)人才需求數(shù)量的大幅增長(zhǎng)。21世紀(jì)是信息的時(shí)代，IT應(yīng)用觸及社會(huì)每一個(gè)角落。金融、電信、電子商務(wù)、歐美及對(duì)日軟件外包等行業(yè)和領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，毋庸置疑會(huì)帶來專業(yè)軟件開發(fā)人才需求數(shù)量的大幅增長(zhǎng)。同時(shí)隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的全面復(fù)蘇以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在更高層次上的大規(guī)模展開，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)人才需求也在全新的層面上逐步呈現(xiàn)了出來。

IT行業(yè)依然是二十一世紀(jì)人才缺口 從目前我國(guó)現(xiàn)有的情況來看，有較大IT人才需求的主要有以下幾個(gè)方面：一是政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)工程的實(shí)施造就了對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的巨大需求。我國(guó)目前正在實(shí)施政府上網(wǎng)工程，全國(guó)已有2000余個(gè)地(局)級(jí)以上政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)建立網(wǎng)站并逐步形成網(wǎng)上辦公。粗略統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)的政府機(jī)關(guān)不足政府機(jī)關(guān)總數(shù)的5%，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)的數(shù)量超過1萬個(gè)。全國(guó)政府網(wǎng)站待建設(shè)的需求將不少于15萬個(gè)。保守估計(jì)每個(gè)政府機(jī)關(guān)需要的IT行業(yè)從業(yè)人員約2萬人，未來從業(yè)總需求將不少于30萬人。二是企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。目前全國(guó)已有企業(yè)網(wǎng)站18萬個(gè)，按照每個(gè)企業(yè)網(wǎng)站1人計(jì)算，從業(yè)人員共18萬人，目前企業(yè)上網(wǎng)總數(shù)不足全部企業(yè)的5%，與國(guó)外相比還有相當(dāng)大的差距，未來從事企業(yè)信息化工作的專職人才需求將不少于100萬人。三是現(xiàn)有媒體的網(wǎng)站和商業(yè)、專業(yè)性質(zhì)網(wǎng)站對(duì)專業(yè)人才的渴求更是迫不及待。網(wǎng)站今后的更大發(fā)展需要更加專業(yè)的人才來開拓。

近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息化進(jìn)程的加快，對(duì)IT人才，特別是網(wǎng)絡(luò)人才存在巨大的需求。然而，事實(shí)上，IT企業(yè)對(duì)IT人才的招聘并沒有降低要求，相反，由于行業(yè)細(xì)分程度的不斷提高，對(duì)IT人才也提出了更高的要求。陜西計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)西安野馬教育培訓(xùn)中心于2000年經(jīng)西安市碑林區(qū)教育局正式批準(zhǔn)，并在西安市碑林區(qū)民政局登記注冊(cè)。學(xué)?，F(xiàn)有2個(gè)校區(qū)，現(xiàn)開設(shè)有軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)、展覽展示設(shè)計(jì)、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、數(shù)字動(dòng)畫設(shè)計(jì)等8個(gè)專業(yè)，辦學(xué)15年來，中心已為中國(guó)相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)了一大批合格的管理和技術(shù)人才，受到用人企業(yè)、家長(zhǎng)、學(xué)員三方的好評(píng)。

第五篇：中國(guó)少年二十一世紀(jì)宣言

中國(guó)少年二十一世紀(jì)宣言

我們是光榮的少先隊(duì)員，我們是二十一世紀(jì)的中國(guó)少年； 不曾有過的幸運(yùn)，從未有過的責(zé)任，我們用每一天的努力，去創(chuàng)造無限美好的新紀(jì)元。幾千年的中華文明，給我們滋養(yǎng)；

上百年的革命傳統(tǒng)，給我們力量；

黨的陽光雨露，給我們哺育；

祖國(guó)溫暖的懷抱，是我們成長(zhǎng)的搖籃。

我們是二十一世紀(jì)的主人：

面對(duì)世界，我們要為人類和平進(jìn)步事業(yè)做出貢獻(xiàn)； 面對(duì)祖國(guó)，我們要把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命承擔(dān)。

我們以紅領(lǐng)巾的名義莊嚴(yán)宣誓： 全面準(zhǔn)備振興中華，星星火炬代代相傳！