第一篇：九年級語文下冊 21《曹劌論戰(zhàn)》限時訓(xùn)練 (新版)新人教版

《曹劌論戰(zhàn)》

一、課文知識與理解（55分）

（一）給下列加點字注音。（9分）又何間．焉（）望其旗靡．（）小惠未徧．（）下視其轍．（）遂．逐齊師（）肉食者鄙．（）犧牲玉帛．（）肉食者謀．（）夫．戰(zhàn)，勇氣也（）

（二）解釋下列句中加點的詞的含義。（4分）

（1）齊師伐我．（2）齊師．?dāng)】?/p>

（3）犧牲玉帛，弗敢加．也（4）小大之獄．，雖不能察

（三）辨別下邊的一詞多義。（7分）

1、既克，公問其故

2、民弗從也

彼竭我盈，故克之 戰(zhàn)則請從

3、曹劌請見

4、又何間焉

戰(zhàn)則請從 中間力拉崩倒之聲

5、其鄉(xiāng)人曰

6、肉食者謀之

公問其故 公與之乘

7、望其旗靡

登軾而望之

（四）指出下列詞類活用。（2分）

1、神弗福也

2、公將鼓之

（五）指出下列加點詞的古義和今義。（9分）

1、犧牲玉帛 古義： 今義：

2、忠之屬也 古義： 今義：

3、可以一戰(zhàn) 古義： 今義：

4、肉食者鄙 古義： 今義：

5、小大之獄 古義： 今義：

6、雖不能察 古義： 今義：

7、再而衰 古義： 今義：

8、又何間焉 古義： 今義：

9、必以情： 古義： 今義：

（六）翻譯句子（6分）

1、小大之獄，雖不能察，必以情。

2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。

3、吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

（七）閱讀課文，回答下列問題。（18分）

1、用原文語句回答下列問題。（7分）

（1）曹劌主動求見魯莊公原因是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

1（2）曹劌認為“可以一戰(zhàn)”的條件是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）為什么“齊人三鼓”曹劌才同意擊鼓進軍？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）曹劌“下視其轍，登軾而望之”后才同意追擊的理由何在？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）曹劌進見時，他的同鄉(xiāng)反對的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（6）曹劌“下視其轍，登軾而望之”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、第一段寫魯國戰(zhàn)前的準(zhǔn)備?？煞謨蓪樱呵耙粚訉懖軇ジl(xiāng)人的對話，說明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ；后一層寫曹劌跟魯莊公的對話，說明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

3、第二段內(nèi)容可概括為 寫長勺之戰(zhàn)的概況（1分）

4、第二段寫曹劌的言行，目的在于表現(xiàn)曹劌（1分）

5、第三段內(nèi)容可以概括為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分）

6、下列對句子停頓的分析正確的一項是（）（2分）

A、一鼓作╱氣，再╱而衰，三而╱竭 B、一╱鼓作氣，再╱而衰，三╱而竭 C、一鼓╱作氣，再╱而衰，三╱而竭 D、一鼓╱作氣，再而╱衰，三而╱竭

7、曹劌的“遠謀”具體表現(xiàn)在：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分）

8、文中寫魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在以下幾個方面，與曹劌形成了鮮明的對比（用自己的話概括）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分）

（八）文學(xué)史常識

《曹劌論戰(zhàn)》選自左傳，這是我國著名的編年體史書，敘述的是春秋時期各國的重要史實，相傳為魯國史官＿＿＿＿＿根據(jù)魯國國史《春秋》所編，故文中稱齊軍攻打魯國為“_____________”。（2分）

二、比較閱讀（10分）

（一）閱讀下面兩段文言文，回答文后問題。

（甲）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”判曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安。弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

——（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）（乙）齊桓公問管仲①曰：“王者何貴?”曰；“貴天。”桓公仰而視天。管仲曰：“所謂天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者②，以百姓為天。百姓與③之則安，輔之則強，非之則危，背之則亡?！?/p>

——（選自劉向《說苑》）

注釋：①管仲：齊桓公的賢相，名夷吾，輔佐桓公成霸業(yè)。②君人者：給人民當(dāng)君主的人。③與：親附，擁護愛戴。（7）能體現(xiàn)曹劌軍事思想的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

1．解釋下列句中加點詞語的意思。（2分）

（1）又何間焉 間：____________（2）小惠未徧 徧：____________（3）戰(zhàn)則請從 從：____________（4）非謂蒼蒼莽莽之天也 非：____________ 2．下列句中加點的“之”相當(dāng)于“的”的一項是（）（2分）A．肉食者謀之 B．非謂蒼蒼莽莽之天也 C．長跪而謝之曰 D．輟耕之壟上 3．翻譯下列句子。（4分）

（1）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。

譯文：（2）百姓與之則安，輔之則強，非之則危，背之則亡。譯文：

4．（甲）（乙）兩文段表達了相近的思想觀點。請結(jié)合文意加以闡述。（2分）

（二）閱讀下面兩個語段，完成15—18題。（共10分）

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋ū椋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭。國藩于此數(shù)語，常常體念。大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉，受創(chuàng)于郝昭，皆初氣過銳，漸就衰竭之故。惟荀罃①之拔②逼 陽③，氣已竭而復(fù)振；陸抗之拔西陵，預(yù)料城之不能遽④下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備⑤外援，以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。（節(jié)選自曾國藩《挺經(jīng)》）

【注】①荀罃：春秋時晉國大將。②拔：攻下。③逼陽：姓，古夷族一支。④遽：迅速。⑤備：準(zhǔn)備。

1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是【

】（2分）A．衣食所安，弗敢專也 專：獨占。B．小信未孚，神弗福也 福：保佑。C．小大之獄，雖不能察，必以情 獄：過失。

D．望其旗靡，故逐之 靡：倒下。2．把語段

（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）夫大國，難測也，懼有伏焉。譯文：

3．語段

（一）的標(biāo)題是后人另加的。后人為什么用“曹劌論戰(zhàn)”而不用“長勺之戰(zhàn)”作為標(biāo)題？（2分）答：

4．用兵者應(yīng)該怎樣利用士氣取勝？請結(jié)合語段

（一）（二）的內(nèi)容分條概括。（4分）答：

《曹劌論戰(zhàn)》參考答案

一、（一）給下列加點字注音。

jiàn mǐ biàn zhé suì bǐ bó móu fú

（二）解釋下列句中加點的詞的含義。

（1）（軍隊）（討伐，攻打）（2）（大?。?/p>

（3）（不）（虛報夸大）

（4）（訴訟案件）（即使）（明察）

（三）辨別下邊的一詞多義。

1、既克，公問其故（原因，緣故）

2、民弗從也（服從，聽從）

彼竭我盈，故克之（所以）戰(zhàn)則請從（跟從，跟隨）

3、曹劌請見（請求）

4、又何間焉（參與）

戰(zhàn)則請從（請允許我）中間力拉崩倒之聲（夾雜）

5、其鄉(xiāng)人曰（他的）

6、肉食者謀之（這件事）

公問其故（他，指曹劌）公與之乘（代曹劌）

7、望其旗靡（他們，指齊軍）

登軾而望之（代齊軍）

（四）指出下列詞類活用。

1、名作動，賜福，保佑

2、名作動，擊鼓進軍

（五）指出下列加點詞的古義和今義。

1．古義：古代祭祀用的豬、牛、羊等。今義：放棄或損害一方的利益。2．古義：盡力做好本分的事。今義：忠誠。3．古義：可以憑借 今義：能愿動詞

4．古義：鄙陋，這里指目光短淺。今義：輕視，看不起。5．古義：訴訟案件、罪案。今義：監(jiān)禁罪犯的地方。

6．古義：即使 今義：表轉(zhuǎn)折的連詞 7.古義：第二次。今義：又一次。

8.古義：參與。今義：中間，空間或時間。9.古義：實情。今義：感情。

（六）翻譯句子

1、大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，（但）我一定根據(jù)實情（合理裁決）。

2、第一次擊鼓能振作士兵的勇氣，第二次擊鼓士兵的勇氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵的勇氣就耗盡了。

3、（后來）我看到他們車轍痕跡混亂，望見他們的旗幟倒下了，所以（才下令）追擊他們。

（七）閱讀課文，回答下列問題。

1、用原文語句回答下列問題。

（1）肉食者鄙，未能遠謀。（2）小大之獄，雖不能察，必以情。（3）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（4）夫大國，難測也。（5）肉食者謀之，又何間焉？（6）懼有伏焉（7）彼竭我盈，故克之；轍亂旗靡，故逐之。

2、說明政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。

3、寫長勺之戰(zhàn)的概況

4、胸有成竹、從容不迫、善于掌握戰(zhàn)機。

5、曹劌論述戰(zhàn)爭取勝的原因

6、C

7、戰(zhàn)前：客觀評價了魯國的準(zhǔn)備工作

戰(zhàn)時：指揮若定，善于把握有利戰(zhàn)機

戰(zhàn)后：準(zhǔn)確分析了作戰(zhàn)取勝的原因

8、（1）討論戰(zhàn)前準(zhǔn)備時，把戰(zhàn)勝的希望寄托在大臣擁護和神靈保佑上（2）作戰(zhàn)時不察敵情，貿(mào)然進攻和追擊（3）勝利后尚不知曹劌戰(zhàn)術(shù)正確之所在

（八）文學(xué)史常識

左丘明 齊師伐我

二、（一）

1、（1）參與（2）通“遍”，遍及，普遍（3）跟隨（4）不是 評分：共2分。每空0.5分，意思對即可。

2、B 評分：共2分。

3、（1）（這是）盡了職分的事情?？蓱{借這個條件打仗。（2）百姓如果擁護國君，國家就安定；百姓如果輔助國君，國家就強盛；百姓如果反對國君，國家就危險；百姓如果背棄國君，國家就要滅亡。評分：共2分。每句l分，意思對即可。

4、圍繞“得民心”“民為貴”“取信于民”等其中一個要點闡述。評分：共2分。意思對即可

（二）1．C（2分）

2．（齊國是）大國，很難預(yù)測（它的實情），（我）怕（他們）設(shè)有埋伏。（意思對即可。“伏”1分，大意1分。共2分）

3．語段

（一）主要寫的是曹劌對戰(zhàn)爭制勝之道的議論，表現(xiàn)了曹劌的“遠謀”。（1分）而 5 對長勺之戰(zhàn)中雙方的對峙交鋒描述不多。（1分）（意思對即可。共2分）

4．①當(dāng)敵人士氣衰竭、我方士氣高漲時要及時進攻。②要善于保存士氣，不要“初氣過銳”。③當(dāng)士 氣衰竭時要設(shè)法振作士氣。④當(dāng)不能迅速取勝時，要善于蓄養(yǎng)銳氣。（意思對即可。一條1分，共4分）

第二篇：21《曹劌論戰(zhàn)》測試題

21.《曹劌論戰(zhàn)》基礎(chǔ)測試題

班級

姓名

一、給下列加點字注音（1x8=8分）

劌．（）又何間．焉（）帛．（）勺．（）轍．（）軾．（）夫．大國（）靡．（）

二、說說下列句中的通假字（2x1=2分）1.小惠未徧。

三、解釋下列古今異義的詞（2x4=8分）

肉食者鄙． 古義：

今義：

犧牲．．玉帛 古義：

弗敢加．也 古義：

今義：

小大之獄． 古義：

四、解釋下列加點的詞語（2x13=26分）

齊師伐．我（）弗敢專．也（）必以信．（）小信未孚．（福．也（）忠．之屬．也（）（）可以．．一戰(zhàn)（）公與之乘．（公將鼓．之（）既．克（）彼竭我盈．（）望其旗靡．（）

21.《曹劌論戰(zhàn)》基礎(chǔ)測試題

班級

姓名

一、給下列加點字注音（1x8=8分）

劌．（）又何間．焉（）帛．（）勺．（）轍．（）軾．（）夫．大國（）靡．（）

二、說說下列句中的通假字（2x1=2分）1.小惠未徧。

三、解釋下列古今異義的詞（2x4=8分）

肉食者鄙． 古義：

今義：

犧牲．．玉帛 古義：

弗敢加．也 古義：

今義：

小大之獄． 古義：

四、解釋下列加點的詞語（2x13=26分）

齊師伐．我（）弗敢專．也（）必以信．（）小信未孚．（福．也（）忠．之屬．也（）（）可以．．一戰(zhàn)（）公與之乘．（公將鼓．之（）既．克（）彼竭我盈．（）望其旗靡．

（）

今義：今義：）神弗）

今義：今義：）神弗）

五、一詞多義解釋（1x13=13分）

焉 又何間焉 故 公問其故 以 何以戰(zhàn) 懼有伏焉 故逐之 必以分人 之 小大之獄 何 又何間焉 請 曹劌請見 公與之乘 何以戰(zhàn) 戰(zhàn)則請從 公將鼓之

六、翻譯下列句子（5x5=25分）1.肉食者謀之，又何間焉？ 2.小大之獄，雖不能察，必以情。3.齊師敗績。公將馳之。4.一鼓作氣，再而衰，三而竭。5.夫大國，難測也，懼有伏焉。

五、一詞多義解釋（1x13=13分）

焉 又何間焉 故 公問其故 懼有伏焉 故逐之 之 小大之獄 何 又何間焉 公與之乘 何以戰(zhàn) 公將鼓之

六、翻譯下列句子（5x5=25分）1.肉食者謀之，又何間焉？ 2.小大之獄，雖不能察，必以情。3.齊師敗績。公將馳之。4.一鼓作氣，再而衰，三而竭。5.夫大國，難測也，懼有伏焉。

以 何以戰(zhàn) 必以分人 請 曹劌請見 戰(zhàn)則請從

第三篇：九年級語文下冊 曹劌論戰(zhàn)教案 蘇教版

十三 曹劌論戰(zhàn)

《左傳》

教學(xué)目標(biāo)

1、了解曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，以及魯軍以弱勝強的原因。

2、學(xué)習(xí)本文剪裁詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

3、借助文中簡潔的語言及動作描寫來分析人物形象。教學(xué)重點和難點

1、抓住“論”為中心組織材料栽剪得當(dāng)?shù)膶懛ǎ?/p>

2、運用對話簡潔傳神地刻畫人物的方法。課時安排：2課時 教學(xué)步驟

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

古今中外，軍事家縱橫捭闔、層出不窮，孫子、孫臏、曹操、諸葛亮、拿破侖、毛澤東??這些名字，我們耳熟能詳?？山裉?，我們要走近一名普通而又不平凡的老百姓——曹劌，他不是國君，卻創(chuàng)造了軍事史上的以少勝多的著名戰(zhàn)役，他不是軍中大將，卻有著主動請纓親臨沙場指揮的風(fēng)范??他無愧于“平民軍事家”的稱號。

二、自讀感知，整體把握

1、關(guān)于左傳

本文選自《左傳·莊公十年》，“曹劌論戰(zhàn)”的意思是曹劌論作戰(zhàn)的道理，所以文章的重點不在記敘戰(zhàn)斗情況，而在記敘曹劌“論”戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)。

《左傳》也稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一，是我國較早的一本史學(xué)著作和文學(xué)著作，相傳為左丘明所著。書中保存了大量史料，文字優(yōu)美，敘事說明，有很重要的史學(xué)和文學(xué)價值?！蹲髠鳌烽L于寫戰(zhàn)爭，雄辯地顯示了戰(zhàn)爭勝負的必然性，語言簡練、精嚴貼切。

2、背景資料

春秋時期，齊魯兩國鄰國。齊國占有今山東中部地區(qū)，是較強大的諸候國；魯國在今山東南部，是較弱小的諸候國。齊襄公荒淫暴虐，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，離開齊國避禍。前685年齊國發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，國君被殺，住在魯國的公子糾和住在莒國的的公子小白都搶先趕回了齊國想做國君。魯莊公派兵護送公子糾回去，將要抵達邊境地的時候，哪知公子小白搶先趕回了齊國，做了國君，就是齊桓公。齊桓公起兵迎擊護送公子糾的魯國軍隊。當(dāng)時齊強魯弱，魯軍大敗，公子糾被逼死。當(dāng)時齊桓公剛當(dāng)上國君，很想顯示自已的威風(fēng)，建立威信，便又以魯國曾幫助公子糾為借口，于公元前684年再次興兵攻魯，戰(zhàn)于魯之長勺。

3、指導(dǎo)學(xué)生積累生詞

4、整體感知

教師范讀課文，學(xué)生聽準(zhǔn)字音并思考：這篇課文講述了一個怎樣的故事？文中的主要人物是誰？選幾位同學(xué)概述課文大意。

明確：魯莊公十年春，齊國出兵進攻魯國。當(dāng)時齊強魯弱。曹劌請見莊公，詢問備戰(zhàn)情 1 況，隨同莊公參戰(zhàn)，大獲全勝，曹劌為魯莊公釋疑解惑。通過人物的對話及動作描寫，著力刻畫了一個深謀遠慮、有著高超的戰(zhàn)略思想及卓越的軍事才能的“平民軍事家”——曹劌。

5、梳理結(jié)構(gòu)

課文的三個自然段分別對應(yīng)了戰(zhàn)爭的哪三個階段？各自論了什么？

【點撥】文章以時間先后為序，記錄了曹劌與莊公在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后有關(guān)齊魯戰(zhàn)爭問題的討論，即

第一段：戰(zhàn)前（論戰(zhàn)前的準(zhǔn)備）第二段：戰(zhàn)中（敘戰(zhàn)爭的過程）第三段：戰(zhàn)后（論戰(zhàn)勝的原因）

三、合作交流，解讀探究 師生共同研習(xí)第一段 1．學(xué)生齊讀第一段。

2．學(xué)生討論交流本段中的難詞難句，教師適時點撥，解答學(xué)生疑問。3．選一學(xué)生翻譯第一段，其余同學(xué)評點，指出錯誤、不足。

教師提示本段中的重點字詞。4．內(nèi)容梳理

（1）提問：“肉食者鄙，未能遠謀”可以看出曹劌具有什么樣的品質(zhì)? 明確：曹劌身份卑微，卻能關(guān)心國家大事，為國事深謀遠慮。

（2）提問：魯莊公認為戰(zhàn)前需作哪幾方面的準(zhǔn)備呢?曹劌是如何評價的？

明確：衣食所安，弗敢專也，必以分人——小惠未徧，民弗從也。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信——————小信未孚，神弗福也。小大之獄，雖不能察，必以情——————忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。

（3）提問：為什么說“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件? 明確：魯莊公借小惠贏得近臣的擁護，借小信贏得神靈的保護，這兩點都被曹劌否定。在曹劌的啟發(fā)下，莊公終于認識到人民的重要性，民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負的主要因素。這突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠見。5．學(xué)生根據(jù)思路提示背誦課文。

四、布置作業(yè)

中國歷史上有許多以弱勝強的著名戰(zhàn)例，如巨鹿之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、城濮之戰(zhàn)等。請收集一些這方面的文章閱讀。

第二課時

一、檢查背誦

二、合作交流，解讀探究 1．研讀課文第二段。

(1)選一學(xué)生翻譯第二段，其余同學(xué)評點。

教師強調(diào)：鼓，擊鼓進軍，名詞活用作動詞。(2)提問：曹劌是如何幫助莊公選擇戰(zhàn)機的呢? 明確：戰(zhàn)斗剛開始，不待齊軍疲倦，莊公急于出戰(zhàn)；魯軍剛剛獲勝，莊公又急于追擊。曹劌阻止了莊公的過急行動。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利時機，要根據(jù)雙方的士氣和實力變化作出正確的判斷。

2(3)學(xué)生根據(jù)板書提示，背誦課文。

2．研讀課文第三段。

(1)選一學(xué)生翻譯課文。其余同學(xué)評點。

教師強調(diào)：一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。文言文翻譯。須補出必要的成分，保持句意完整。

(2)提問：本段寫曹劌淪述戰(zhàn)勝齊國的原因，曹劌的解釋分哪幾層意思? 明確：分兩層意思，一講攻擊的最佳時機，“彼竭我盈”高度概括了最佳戰(zhàn)機；二講追擊的條件，我們可以概括為“轍亂旗靡”。這兩層都表現(xiàn)了他考慮周全、行動謹慎。(3)學(xué)生齊讀第三段，背誦。

3、內(nèi)容小結(jié)

三、品讀課文，鑒賞《左傳》的藝術(shù)特色 1．關(guān)于人物塑造(1)關(guān)于曹劌

課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一名軍事家的“遠謀”。曹劌請見，表現(xiàn)他的愛國熱情；曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的政治遠見；曹劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)他卓越的軍事才能；曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)他過人的謀略。

(2)關(guān)于魯莊公

課文集中體現(xiàn)了魯莊公作為國君見識的“鄙”。魯莊公把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，說明他政治上無能；他急于求戰(zhàn)，急于攻擊，說明他軍事上的無知。

但魯莊公不是一個昏君。魯莊公備戰(zhàn)見劌，三問三答，實事求是，虛心聽意見；莊公作戰(zhàn)用劌，親自參與打仗，表現(xiàn)他禮賢下士，任人唯賢；莊公戰(zhàn)后問劌，不因勝而自喜，表現(xiàn)他為求真知而不恥下問。

綜上，可以得出魯莊公并非昏君，而是一位缺乏軍事才能的明君。(3)關(guān)于比照映襯

作者巧妙地運用比照映襯的手法，使曹劌的形象鮮明生動。以曹劌與“鄉(xiāng)人”的對比突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護衛(wèi)宗國的政治熱忱。從曹劌與莊公的對比中，以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機敏、持重，一個出身下層而深謀遠慮的謀士形象躍然紙上。

2．關(guān)于詳略

課文剪裁詳略得當(dāng)。以曹劌為中心，詳細描寫了他在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)；對于戰(zhàn)爭雙方的對峙、交鋒等則略寫。這樣安排，突出了曹劌的“遠謀”。

四、課堂小結(jié)

本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機才能取得勝利的道理，生動刻畫了曹劌作為卓越軍事家富有遠謀的特點，語言簡練，情節(jié)詳略得當(dāng)，充分代表了《左傳》的藝術(shù)成就，是《左傳》中的名篇。

五、作業(yè)

第四篇：九年級語文下冊曹劌論戰(zhàn) 練習(xí)蘇教版

曹劌論戰(zhàn)練習(xí)試題

【基礎(chǔ)知識自主學(xué)習(xí)】

一、給下面加點的字注音。

①又何間焉()②肉食者鄙()③犧牲玉帛()④下視其轍()⑤登軾而望()⑥望其旗靡()

二、在括號中解釋加點詞的意思。①齊師伐我()②又何間焉()③肉食者鄙()④犧牲玉制()⑤小信未孚()⑥大小之獄()⑦可以一戰(zhàn)()⑧齊師敗績()

三、用變雙音詞的辦法解釋下面的詞。①伐()②將()③請()④謀()⑤惠()⑥必()

四、對下面各題進行最佳選擇。1.解說有誤的一項是()A.“小惠未彳扁 ”的“彳扁”同“遍”。B.“神弗福也”的“?！笔莿釉~。C.“公與之乘”的“之”指代曹劌。D.“齊人三鼓”的“三鼓”指擊鼓進軍。2.解說正確的一項是()A.肉食者謀之，又何間焉——此句應(yīng)讀出“反對”的語氣。B.小惠未彳扁，民弗從也——此句應(yīng)讀出“肯定”的語氣。C.忠之屬也，可以一戰(zhàn)——此句應(yīng)讀出“抒情”的語氣。D.夫大國，難測也，懼伏焉——此句應(yīng)讀出“感嘆”的語氣。

【基本能力達標(biāo)學(xué)習(xí)】 比較閱讀

甲：十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸瘁鼙?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

乙：嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者為之，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?

1.甲文在寫法上主要運用了 描寫。乙文運用的主要表達方式是。2.這兩段文字所表現(xiàn)的思想相同的一項是()A.國家興亡，匹夫有責(zé) B.吃苦在前，享受在后 C.人民群眾是真正的英雄 D.實行仁政，取信于民 3.下面句子在語序上跟現(xiàn)代漢語習(xí)慣一致的一項是()A.何以戰(zhàn)? B.雖不能察，必以情。C.可以一戰(zhàn)。D.微斯人，吾誰與歸? 4.甲文中最能表現(xiàn)曹劌“取信于民”戰(zhàn)略思想的一句是。乙文中最能體現(xiàn)作者志向和全文中心的句子是。5.乙文中文末劃曲線句子所表達的作者的思想感情是()A.找不到志同道合的伙伴而無限惆悵的情緒。B.對人心不古、世風(fēng)日下的感慨。

C.學(xué)習(xí)“古仁人”崇高思想的決心和抱負。

D.勉勵人們以“古仁人”為榜樣。

6.乙文中“不以物喜，不以己悲”一句承前省略的主語是 ；甲文中“可以一戰(zhàn)”的“以”后省略的內(nèi)容是“ ”。

7.甲文中魯莊公第一次回答“衣食所安，弗敢專也，必以分人”，這里的“人”指的是 ；乙文中“或異二者之為”的“二者”指的是。

8.翻譯句子：不以物喜，不以己悲。

【理解運用探究學(xué)習(xí)】

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反，為女殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也，和非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。

1.正確的一項是()A.兩個“之”用法相同，都是結(jié)構(gòu)助詞“的”。B.兩個“之”用法相同，都是動詞“去、到”。

C.前一個“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”，后一個“之”是動詞“去、到”。D.前一個“之”是動詞“去、到”，后一個“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”。2.譯文不正確的一項是()A.為女殺彘——殺豬給你吃。

B.子而不信其母——孩子就不再相信母親的話。C.妻適市來——妻去到集市回來。

D.嬰兒非與戲也——不可以和孩子做游戲。3.對曾子的話理解正確的一項是()A.曾子談?wù)摰氖呛⒆拥膶W(xué)習(xí)方法。

B.曾子談?wù)摰氖歉改附逃⒆拥姆椒?。C.曾子談?wù)摰氖呛⒆討?yīng)如何對待父母的教育。D.曾子談?wù)摰氖歉改笐?yīng)該從生活上關(guān)心孩子。

參考答案

【基礎(chǔ)知識自主學(xué)習(xí)】

一、1.ｊｉàｎ 2.ｂǐ 3.ｂó 4.ｚｈé 5.shì 6.ｍǐ

二、①軍隊 ②參與 ③鄙陋，文中指目光短淺 ④指豬、牛羊等 ⑤為人所信服 ⑥案件 ⑦可以憑借 ⑧大敗

三、①征伐 ②將要 ③請求 ④謀劃 ⑤恩惠 ⑥必定

四、1.D 2.A 【基本能力達標(biāo)學(xué)習(xí)】

1.語言 議論 2.A 3.B 4.小大之獄，雖不能察，必以情 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 5.B 6.古仁人 小大之獄，雖不能察，必以情 7.官吏和貴族 上文中一悲一喜的人 8.不因外物好壞和自己得失或喜或悲

【理解運用探究學(xué)習(xí)】 1.C 2.D 3.B

第五篇：21《、曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計

21、《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計

[教學(xué)目標(biāo)]：

知識目標(biāo)

1．積累文言文常用的實詞、虛詞、特殊句式。

2．了解《左傳》及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強的原因。

能力目標(biāo)

1．把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。

2．分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。體會作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨。

德育目標(biāo) 國的愛國精神。

[教學(xué)重點]： 1．理清行文思路。背誦課文。2．體會課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c。[教學(xué)難點]：理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭問題的論述。[教學(xué)方法]：1．誦讀法2．品讀法

一、課前5分鐘

請同學(xué)們列舉出我國歷史上有哪些以少勝多的戰(zhàn)役。

巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、中國近代的抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、熟讀成誦。

2、積累重點文言詞語。

3、疏通文意。

4、分析人物形象，理解魯軍以弱勝強的原因。

5、學(xué)習(xí)曹劌“國家有難，匹夫有責(zé)”的精神。

三、檢查預(yù)習(xí)

1、重點文言詞語。

2、作者作品

本文選自《左傳·莊公十年》，所寫的戰(zhàn)爭是齊魯之間的一次戰(zhàn)爭，因戰(zhàn)場在長勺，故又稱“長勺之戰(zhàn)”。

《左傳》舊傳為春秋時期左丘明所作，近人認為是戰(zhàn)國時人所編，是一部史學(xué)名著和文學(xué)名著。古代編年體史書，儒家經(jīng)典之一。

四、探究指導(dǎo)

長勺之戰(zhàn)背景：本篇選文又題作“齊魯長勺之戰(zhàn)”或“長勺之戰(zhàn)”。這一戰(zhàn)事發(fā)生在魯莊公十年(前684)，是齊桓公即位后向魯國發(fā)動的第二次戰(zhàn)爭。此前兩年，齊桓公(公子小白)與其庶兄公子糾曾進行過激烈的爭奪君位的斗爭。當(dāng)時篡君奪位的公孫無知(齊襄公堂弟)已被殺，齊國一時無君，因此避難于魯國的公子糾和避難于莒國的公子小白都爭相趕回齊國。魯莊公支持公子糾主國，親自率軍護送公子糾返齊，并派管仲攔擊、刺殺公子小白。然而魯國的謀劃沒有成功，公子小白已出乎意料地搶先歸齊，取得了君位。齊桓公即位后當(dāng)即反擊魯軍，兩軍交戰(zhàn)于乾時(齊地)，齊勝魯敗。乘兵勝之威，齊桓公脅迫魯國殺掉了公子糾。齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權(quán)位。但對魯國卻一直怨恨難平，因此轉(zhuǎn)年春便再次發(fā)兵攻魯，進行軍事報復(fù)和武力懲罰。本篇所記即是這次在魯?shù)亻L勺展開的戰(zhàn)事。

探究指導(dǎo)

（一）研討第1自然段。

1、文章的第1段主要寫了什么？ 寫魯國戰(zhàn)前的準(zhǔn)備

2、曹劌請見的原因是什么？（用原文回答）肉食者鄙，未能遠謀。

3、曹劌與魯莊公的對話有幾問幾答，說明了什么？

三問三答，說明了政治上取信于民是取得戰(zhàn)爭勝利的先決條件。相關(guān)句子是：小大之獄，雖不能察，必以情。

4、文中體現(xiàn)魯莊公目光短淺的句子是哪幾句？

衣食所安，弗敢專也，必以分人；犧牲玉帛，弗敢加也，必以信；公將鼓之；公將馳之；既克，公問其故。

探究指導(dǎo)

（二）研討第2、3自然段。

1、文章的第2段主要寫了什么？寫長勺之戰(zhàn)的過程。

2、文章的第3段主要寫了什么？論述長勺之戰(zhàn)取勝的原因。

3、第2段與第3段的過渡句是哪一句？既克，公問其故。

4、魯國取勝的原因是什么？ ①夫戰(zhàn)，勇氣也。（判斷句）②抓住了有利的反攻時機。（彼竭我盈）③抓住了有利的追擊時機。（輒亂旗靡）

5、曹劌對三鼓作了精辟的分析，其原句是哪幾句？一鼓作氣，再而衰，三而竭。

6、請寫出兩個與本文有關(guān)的成語。

一鼓作氣：比喻趁盡頭足的時候一口氣把事情做完。

偃旗息鼓：放倒軍旗，停止擊鼓。指秘密行軍，不暴露目標(biāo)?，F(xiàn)多指停止戰(zhàn)斗，也比喻停止批評、攻擊等。

7、分析人物形象。

曹劌： “遠謀”。曹劌請見，表現(xiàn)他的愛國熱情；曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的政治遠見；曹劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)他卓越的軍事才能；曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)他過人的謀略。

魯莊公： “鄙”。魯莊公把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，說明他政治上無能；他急于求戰(zhàn)，急于攻擊，說明他軍事上的無知。但魯莊公不是一個昏君。魯莊公備戰(zhàn)見劌，三問三答，實事求是，虛心聽意見；莊公作戰(zhàn)用劌，親自參與打仗，表現(xiàn)他禮賢下士，任人唯賢；莊公戰(zhàn)后問劌，不因勝而自喜，表現(xiàn)他為求真知而不恥下問。

五、教師小結(jié)

本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機才能取得勝利的道理，生動刻畫了曹劌作為卓越軍事家富有遠謀的特點，語言簡練，情節(jié)詳略得當(dāng)，充分代表了《左傳》的藝術(shù)成就，是《左傳》中的名篇。

六、拓展延伸

1、曹劌的遠謀體現(xiàn)在哪里？

政治上認為取信于民是取得作戰(zhàn)勝利的先決條件；軍事上善于把握反攻和追擊的有利時機。

2、肉食者“鄙”體現(xiàn)在哪里？（用自己的話說）

盲目的相信大臣和神靈；盲目的反攻和追擊；勝利了還不知道什么原因。

3、與文中“一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”。相類似的戰(zhàn)術(shù)有哪些？

①毛澤東的“敵疲我打”②《孫子兵法》中的“以逸待勞”③“后發(fā)制人”

4、本文刻畫人物形象運用的主要描寫方法是是什么？語言（對話）描寫。

5、本文所使用的突出的寫作方法是什么？

對比。文章把肉食者“鄙”和曹劌的“遠謀”進行對比，襯托出了曹劌的遠見卓識和非凡的才能。

6、你是否贊同曹劌“夫戰(zhàn)，勇氣也”這一觀點？請談?wù)勀愕睦碛伞＃ㄑ灾衫恚?/p>