第一篇：農(nóng)村小學(xué)生性教育案例

農(nóng)村小學(xué)生性教育問題案例

一、問題的發(fā)現(xiàn)

“報(bào)告——”班長王靜帶著羞澀的聲音站在辦公室門口?！罢堖M(jìn)。”我頭也沒抬，繼續(xù)批閱著作文。

“謝老師——”羞澀的聲音還夾雜著幾分膽怯，直覺告訴我班上肯定又發(fā)生什么大事了。

“有什么事嗎？”我放下了手中的工作。

“謝老師，他們男生在書上寫那么多怪話，還故意傳給我們女生看。”王靜紅著臉邊說邊遞給我一本書，像是費(fèi)了很大的勇氣似的。

我接過她手中的書，發(fā)現(xiàn)這是一本我們六年級這學(xué)期開學(xué)時(shí)發(fā)的《健康教育》教科書。雖然從開學(xué)到現(xiàn)在還一直沒有要求學(xué)生拿出來使用過，然而這本書卻已經(jīng)被弄得面目全非。打開書本一看，上面每一頁幾乎都寫滿了密密麻麻的“筆記”。不看不知道，一看嚇一跳。這些密密麻麻的所謂的“筆記”，并不是真正的讀書心得，而是一段又一段不堪入目的黃色片段。有的是根據(jù)書本上的健康教育知識改寫，有的干脆是學(xué)生本人的憑空想象，毫不夸張地說，這些片段拼湊起來就是一篇篇繪聲繪色的黃色小說，從其想象能力和描寫手法來看簡直就不敢相信是出自小學(xué)生之手。

“這是誰的書？”我強(qiáng)忍著心中的怒火向王靜打聽。

“是劉廣林的，還有楊世清、楊世林、王明雄、楊承明、榮海他們幾個(gè)男生的書上也有?！蓖蹯o主動向我反映。

“什么！”讓我吃驚的不僅僅是因?yàn)橛羞@么多男生都寫了的，還因?yàn)檫@幾個(gè)學(xué)生幾乎都是班上典型的學(xué)困生。尤其是劉廣林同學(xué)，每次考試語數(shù)雙科加起來還不足20分，寫作文的時(shí)候，要么就照著書上的范文抄，要么就只寫個(gè)題目，有時(shí)甚至連題目都寫不出來。寫作能力如此差的學(xué)生居然能寫出這么通順的黃色片段，真是不可思議！

“這還得了,必須嚴(yán)懲！”我在心里暗暗決定著，同時(shí)快步走進(jìn)教室。

“全部都給我把《健康教育》書本交到我手里來！”為了防止“漏網(wǎng)之魚”，我一進(jìn)教室便命令道。

“還好，我沒有寫。”“還好，我也沒有寫?！蓖瑢W(xué)們一邊自言自語一邊迅速地將書本遞到我手里，而那幾個(gè)寫了的男生卻是半遮半掩，遲遲不敢交上來。

“動作快點(diǎn)！”我厲聲催促著。當(dāng)我收齊最后一本時(shí)發(fā)現(xiàn)：凡是在書本上寫了的這幾個(gè)男生的書本幾乎都已破舊，而那些沒有亂寫亂畫的書本都還是嶄新嶄新的。而就是這個(gè)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)讓我忽然意識到這次事件絕不是“必須嚴(yán)懲”這么簡單。一個(gè)敏感而又必須面對的教育問題——性教育使我憤怒的心逐漸平靜了下來。

為了達(dá)到“治病治根”的效果，我沒有像往日那樣沖動地對著這幾個(gè)男生大聲訓(xùn)斥，而是冷靜地思考著解決問題的根本方法。

首先，我收集了學(xué)校1——6年級所有教科書，發(fā)現(xiàn)從5年級開始有《健康教育》這門學(xué)科。5年級的《健康教育》主要向?qū)W生傳授心理健康、疾病預(yù)防、傷害防范、青春常識等知識，從六年級開始，書本上就有了男女生殖器、月經(jīng)初潮等性方面的內(nèi)容。而學(xué)校根本沒有將《健康教育》納入課程計(jì)劃，僅僅將其通過《體育與健康》這門課程體現(xiàn)出來。為此，我走訪了全校6位《體育與健康》科任教師。其中1人表示每逢下雨不能在室外進(jìn)行體育活動的時(shí)候，適當(dāng)?shù)卦谑覂?nèi)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了個(gè)人衛(wèi)生、食品安全、疾病預(yù)防等方面的知識，5人表示只進(jìn)行必要的體育活動，沒有傳授健康方面的任何知識。當(dāng)問及是否知道5、6年級配有《健康教育》教科書時(shí)，6人均表示完全不知道，而且班主任老師也沒有給他們打過任何招呼。于是，我又走訪了全校6位班主任老師。其中1——4年級的班主任均表示只是經(jīng)常利用班會課給學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全，5、6年級的兩位班主任都知道有《健康教育》這門學(xué)科，但自己從來沒有上過這門課，也從來沒有去看過上面的內(nèi)容，更沒有安排其他科任教師上過。

接著，我對5、6年級的48名同學(xué)全部進(jìn)行了采訪。其中6人表示從來沒有看過《健康教育》這本書，占12.5%；26人表示隨意看過，占54.2%；13人表示有選擇性的（即只看與“性”有關(guān)的內(nèi)容）看過，占27.1%；3人表示全部看過，占6.1%。在看過《健康教育》這本書的42名學(xué)生中，完全看不懂的0人，占0%；似懂非懂的31人，占73.8%；基本看得懂的8人，占19.0%；完全看得懂的3人，占7.1%。

然后，我利用召開全校學(xué)生家長會的時(shí)機(jī)，采訪了83名家長。其中從來不和子女聊性知識的75人，占90.4%；只和子女點(diǎn)到為止、對子女進(jìn)行必要的青春期常識教育的8人，占9.6%；專門對子女進(jìn)行性教育的0人，占0%。和子女同房同床的56人，占67.5%；和子女同房不同床的15人，占18.1%；和子女不同床不同房的12人，占14.5%。

最后，我們以學(xué)校的名義分別召開了6名班主任座談會和20名家長座談會。其中班主任認(rèn)為有必要對學(xué)生進(jìn)行性教育的6人，占100%；愿意自己親身教育的4人，占66.7%；家長認(rèn)為有必要對學(xué)生進(jìn)行性教育的16人，占80%；愿意自己親身教育的12人，占家長總數(shù)的60%；占認(rèn)為有必要對學(xué)生進(jìn)行性教育的75%。

二、督導(dǎo)與評價(jià)

針對上述情況，我發(fā)現(xiàn)像我們這種農(nóng)村學(xué)校在孩子性教育的問題上存在著嚴(yán)重的漏洞和缺陷，如果不及時(shí)整改，后果不堪設(shè)想。

首先，我們要在思想上引起高度地重視，不可掉以輕心。一直以來，“性”這個(gè)話題因?yàn)樗旧淼纳衩匦院兔舾行猿３１蝗藗儽芏徽?。不管是在家庭、學(xué)校，還是在社會，每當(dāng)有人提及與“性”有關(guān)的字眼時(shí)總是左顧右盼，生怕被小孩子聽見。而小孩子天生都有一顆好奇之心，特別是越被大人們禁止的東西，他們卻越是要一探究竟。因此，我們對孩子從小就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、必要的性教育。千萬不要以為小孩子家家的，什么也不懂。更不要以為完全沒有必要對孩子進(jìn)行性教育，有朝一日等他們長大成熟了自然會懂的。如果我們在性知識方面一味地回避小孩，盲目地干預(yù)他們接觸適宜地性文化和性知識，其結(jié)果就會適得其反。我們只有在思想上引起高度地重視，不失時(shí)機(jī)地引領(lǐng)孩子正確的認(rèn)識性、了解性，才能使孩子形成一個(gè)良好的、健康的性心理。

其次，我們要從心里上拋棄傳統(tǒng)的害羞，不可“談性色變”。教書育人是每一位教師的職責(zé)。其中，學(xué)生的心理能否健康的發(fā)展，教師的教育起著至關(guān)重要的作用。我們好多教師尤其是女教師，一談到“性”這個(gè)話題往往都會羞得面紅耳赤。所以，盡管我們也很清楚小學(xué)生性教育的重要性和必要性，也知道高年級配有《健康教育》這門學(xué)科教材，但是受傳統(tǒng)思想的影響，我們絕大多數(shù)的老師都是選擇放棄和回避。就像我們學(xué)校一樣，從來沒有對學(xué)生進(jìn)行過任何方面的性教育。這就導(dǎo)致了學(xué)生普遍成了“性盲”，最終形成扭曲的性心理，甚至走上性犯罪的道路。

再次，我們要從媒體上進(jìn)行正確地引導(dǎo)，不可涉黃涉淫。當(dāng)今社會，形式錯(cuò)綜復(fù)雜，各種不文明的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。一些媒體為了賺取更高的收視率和經(jīng)濟(jì)效益，不惜拋棄中華民族的傳統(tǒng)美德，不顧國家法律的明令禁止，大膽宣傳和播放一些不健康的影片。更有不少不法分子目無法紀(jì)，公開出售淫穢光碟。而我們好多家庭里面就收藏了或多或少的黃色光碟，有的趁小孩不在家觀看，有的甚至當(dāng)著小孩的面觀看。這樣讓孩子在無形當(dāng)中接觸了不健康的性知識，時(shí)間久了，他們就會模仿影片中的情景進(jìn)行犯罪。這也難怪我們班上成績那么差的學(xué)生都能寫出那么流利的黃色片段出來。因此，在日常生活中，作為成年人，我們應(yīng)當(dāng)極力克制自己的一言一行，正確引領(lǐng)孩子觀看健康的、有益的電視節(jié)目，給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。

最后，我們要從行為上采取有效的措施，不可盲目斥責(zé)。有的家長或教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不正常的行為以后不是耐心教育，二是橫加指責(zé)、一通臭罵甚至一頓暴打。這樣的教育方式不但不能使其正確的認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，更容易使他們形成叛逆的心理。學(xué)生一旦出現(xiàn)了心理異常，我們除了及時(shí)糾正，更重要的是要采取有效的措施。比如建立學(xué)生心理咨詢室，定期咨詢學(xué)生的心理健康；分男女召開性知識講座，一方面要求男生正確理解性、了解性，另一方面教育女生自珍自重，防止性傷害；建立學(xué)校、家庭和社會三位一體的健康教育模式，讓我們的孩子得到有效的保護(hù)等。

三、督導(dǎo)效果

通過以上評價(jià)和指導(dǎo)，我們采取了有效的整改措施，目前，學(xué)校性教育正以良好的態(tài)勢發(fā)展，具體表現(xiàn)如下：

一是學(xué)校將留守兒童咨詢室新增加了青少年心理健康咨詢功能，定期安排教師輪流對全體學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢；二是學(xué)校將班級《健康教育》納入班主任年度考核，督促班主任及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行全面的健康知識教育和必要的性知識教育；三是及時(shí)召開家長會并發(fā)放《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生性教育的告家長書》，要求家長密切配合學(xué)校，正確引領(lǐng)孩子心理健康發(fā)展；四是定期組織學(xué)生收看《青少年性知識講座》和《青少年防傷害事故案例》等電視節(jié)目。

第二篇：淺談農(nóng)村小學(xué)生的性教育現(xiàn)狀

淺談農(nóng)村小學(xué)生的性教育現(xiàn)狀

清水完小 陽偉

[摘要]：隨著社會的進(jìn)步，人們的生活水平日益提高，青少年性發(fā)育的總趨勢逐漸提前，農(nóng)村學(xué)生性教育的缺乏導(dǎo)致近幾年對學(xué)生的性侵事件頻發(fā)，為了讓學(xué)生正確認(rèn)識關(guān)于性的有關(guān)知識，為了讓孩子健康成長，除了家庭教育之外，學(xué)校也有義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)性的常識教育，這樣才能有利于教學(xué)工作的正常開展?？墒菑墓胖两?，人們是談性色變，教育者談性，那就是有失倫理，違背道德，在這樣的觀念下，農(nóng)村小學(xué)的性教育就成了一片空白。小學(xué)生的性教育，我們到底該教給學(xué)生些什么？對于我們難于啟齒的性教育，該教會學(xué)生些什么？

[關(guān)鍵詞] 村小學(xué) 性教育 問題 措施

從古至今，人們是談性色變，教育者談性，那就是有失倫理，違背道德，在這樣的觀念下，教師講授給學(xué)生的僅僅是一些皮毛或“不傷大雅”的東西，而對性生理知識、性別教育、性健康教育、性心理教育、性美感教育、性道德教育等很少涉及。農(nóng)村小學(xué)的性教育也就成了一片空白。而農(nóng)村小學(xué)學(xué)生屢屢發(fā)生的性侵害行為卻向我們敲響了警鐘。隨著社會的不斷發(fā)展，信息渠道的多樣化，良莠不齊的性信息已經(jīng)滲入我們生活的方方面面，困擾著分辨力尚未完善的孩子們。也在提醒我們，以往的性教育已經(jīng)不能滿足孩子的求知欲。一直以來，人們對性教育的認(rèn)識普遍存在著誤區(qū)，認(rèn)為成年人，特別是已經(jīng)成家或育有子女的人天然具備性行為與生育能力，但他們不一定就擁有正確的性觀念與性知識，更不具備為孩子灌輸正確的性知識教育的能力。在經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村，家長的性知識教育甚至是錯(cuò)誤的，面對孩子們對自己身體的種種好奇，“我是從哪里來的？”等等這樣的問題，家長也是不知如何回答，甚至含糊而過，這樣卻無法阻止孩子們心中疑惑和好奇，甚至?xí)屗麄冊谛⌒〉男撵`里留下更多的疑問。在學(xué)校，因?yàn)橛^念落后，性教育對于教師是個(gè)難以啟齒的話題。在現(xiàn)實(shí)的生活中，家長又給了孩子一個(gè)錯(cuò)誤的性教育。很多農(nóng)村的陋俗是根深蒂固的，我們覺得只要孩子沒有發(fā)生什么大問題就覺得我們難于改變現(xiàn)狀，也沒有精力去改變?？蓪W(xué)生還真出事了，可出事了我們才發(fā)現(xiàn)，很多事情我們都已經(jīng)無法改變，我們最怕觸及的問題，其實(shí)是個(gè)問題教育，孩子們不是大人們不說，他們就不懂。前些日子海南某市一小學(xué)校長及當(dāng)?shù)卣賳T帶小學(xué)生開房事件引起轟動，一波未平一波又起，這兩天網(wǎng)上又爆出南陽市桐柏縣56歲教師性侵10多名小學(xué)生事件。頻頻爆出的小學(xué)生遭性侵事件，不僅讓家長們惶恐不安，也讓我們不禁拷問這個(gè)社會到底是怎么了？處在花季年齡的孩子們本應(yīng)快樂的成長，而這些骯臟的行為無疑將給他們幼小的心靈蒙上巨大的陰影，帶來永遠(yuǎn)無法磨滅的傷害。孩子是無辜的，他們不應(yīng)該為了某些成人的一己之私，就將尚未展開的人生毀掉。誰來拯救我們的孩子，還他們一個(gè)純凈的童真？

然而，因?yàn)橹袊W(xué)生性教育的缺失，當(dāng)他們遇到此類傷害時(shí)，更多的是選擇沉默，“無知”讓他們不知道如何保護(hù)自己。有專家指出“一種開放并正確的性教育途徑是幫助和保護(hù)孩子的最好途徑”。他們需要知道性別差異的基本知識，最關(guān)鍵的是老師應(yīng)該告訴孩子在性道德范圍內(nèi)什么是正確的詞匯，什么是錯(cuò)誤的，同樣教授孩子在性騷擾中應(yīng)該怎么保護(hù)自己。

其實(shí)，如何跟兒童談“性”，是個(gè)讓全世界大人們發(fā)愁的難題。幾乎每一本兒童性教育書籍都會遭到批評，要么太過直白，要么講不明白。有的老師意識到問題的嚴(yán)重性，開展性教育課程卻遭到家長的反對，舉步維艱。這樣的現(xiàn)狀，讓開展小學(xué)生性教育的道路走起來很坎坷。

現(xiàn)在我們能做的就是呼吁我們的家長、教育部門真正將青少年性教育這一社會性的難題重視起來，而不是一味的排斥回避，在家庭教育中，家長應(yīng)有意識的引導(dǎo)，在學(xué)校教育中，教育部門應(yīng)當(dāng)盡快編寫統(tǒng)一的性教育教材，配置專職性教育輔導(dǎo)老師。

性健康教育有狹義和廣義之分。狹義的性健康教育是指由經(jīng)過培訓(xùn)的專業(yè)人員向社會成員傳授關(guān)于性生理和性心理以及性健康的維護(hù)、性疾病的預(yù)防等方面的知識，從廣義上來說，性健康教育的內(nèi)容還包括關(guān)于性別差異、性別社會化與兩性關(guān)系平等的知識以及關(guān)于愛情與婚姻調(diào)適、家庭生活的知識。即包括性生理健康、性心理健康以及具有正確的性觀念、高尚的性道德和正當(dāng)、健康的性行為。在地方農(nóng)村小學(xué)，由于觀念的落后，主觀認(rèn)識不足，無課時(shí)保障，教育目 的不明確，教育內(nèi)容缺乏針對性，教育模式無效及教育方法單一。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，缺乏專門師資和經(jīng)費(fèi)，開展情況的不平衡，導(dǎo)致這些地區(qū)的性健康教育相比內(nèi)地發(fā)達(dá)地區(qū)還存在許多問題，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校性健康教育工作的推進(jìn)。作為農(nóng)村小學(xué)的教育者，如何對學(xué)生進(jìn)行正確的性教育、形成正確的性觀念性生理知識、性別教育、性健康教育、性心理教育、性美感教育、性道德教育成了我們需要共同探討的問題。涉及的問題多而復(fù)雜，也是一時(shí)半會無法解決的一些問題。而就以上所說的，針對小學(xué)生性侵害的相關(guān)問題，也是在農(nóng)村小學(xué)從教的經(jīng)驗(yàn)和所了解的情況來看，我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)的性教育應(yīng)該從以下幾方面來共同探究：

一、正確的生理知識教育

小學(xué)有一門《衛(wèi)生與健康》這門課程最近幾年一直在修改，其中（小學(xué)1-2年級）課程中的生長發(fā)育與青春期保健部分內(nèi)容，將向?qū)W生講解“我從哪里來”的有關(guān)知識。會撥打求助電話、遵守交通規(guī)則和乘車安全等基本安全知識，也是小學(xué)1、2年級健康教育課的教學(xué)內(nèi)容。3-4年級要學(xué)習(xí)讀書寫字、看電視、用電腦的衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)垃圾分類，了解身體主要器官的功能，學(xué)會保護(hù)自己。小學(xué)5-6年級要了解健康膳食結(jié)構(gòu)，學(xué)會遠(yuǎn)離毒品，學(xué)習(xí)心理健康知識，青春期生長發(fā)育特點(diǎn)和個(gè)人衛(wèi)生知識，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。這門課程僅從我們平時(shí)的感冒、肚子疼、飲食衛(wèi)生、體育鍛煉等這些瑣碎的最基本的健康知識講起，孩子也的確從中學(xué)到了很多有用的知識。到高年級課程中雖然涉及了女生生理衛(wèi)生知識，男性發(fā)育的特征，認(rèn)識了生殖 器官。這部份的知識學(xué)生很好奇，課本也講得不夠詳細(xì)，很多都只是初淺認(rèn)識，也沒有相應(yīng)的教學(xué)方法，小學(xué)也沒有這門課的專職教師，當(dāng)男老師講到經(jīng)期衛(wèi)生，一般就讓學(xué)生自己看書，女教師上到男性器官的認(rèn)識，也是讓學(xué)生自己看書，并且，這樣都還要把學(xué)生分開上。我剛畢業(yè)不久后，上六年級，因?yàn)檗r(nóng)村孩子上學(xué)晚，到六年級已經(jīng)14、15歲了，有的已經(jīng)開始發(fā)育，有的已經(jīng)來月經(jīng)，可孩子都不知道怎么處理，就那么點(diǎn)事，當(dāng)時(shí)我都覺得難于啟齒，最后還是一個(gè)比我前幾年畢業(yè)的體育老師幫我完成了這個(gè)艱巨的任務(wù)。而后來我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榉珠_教學(xué)，男生就不知道女生的特殊性，不知道照顧女生，還經(jīng)常取笑女生。時(shí)間久了，女生產(chǎn)生了生長發(fā)育中的心理障礙。身體發(fā)育后，很多女孩都含胸駝背，甚至夏天都穿著外衣，我以前教過的一個(gè)女學(xué)生，因?yàn)殚L期駝背，家長在她讀初中才認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，可是已經(jīng)很難糾正，這嚴(yán)重影響了孩子身體健康和心理健康，有的甚至在發(fā)育的時(shí)候害羞，想把發(fā)育的乳房切除。而有的農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，很多人對什么算是性侵害行為都不理解，甚至在民族地區(qū)，對未成年的學(xué)生，有的人僅僅只靠一點(diǎn)小恩小惠就可以收買了學(xué)生，等事情發(fā)生后，卻因知識的貧乏而不知道事情的嚴(yán)重性。種種跡象表明，學(xué)生的生理衛(wèi)生知識貧乏，我們的這一部分教育還不完善，有待共同研究探討課程設(shè)置和有關(guān)教育教法等相關(guān)問題。

二、防范性侵害的教育培訓(xùn)

在農(nóng)村受到性侵害的兒童年齡都還小，14歲以下的女孩占多數(shù)，侵害者大多數(shù)是熟悉的人，如：親戚、鄰居、家人或老師。被侵害后，很多人不愿意公開此事，這樣的結(jié)果使侵害者屢屢得手。如何教會農(nóng)村小學(xué)生防范性侵害是個(gè)迫在眉睫的問題。因健康性知識的貧乏，學(xué)生的防范意識差。農(nóng)村小學(xué)的性教育渠道主要是通過學(xué)校、家長、社區(qū)保健員。教師因?yàn)椴皇菍Ｂ毥處煂@方面的知識比較貧乏，要教育學(xué)生首先要培訓(xùn)教師，完善教師自身的這方面的知識，也可以采取專家對教師進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)行課程改革，有一套完整的性教育教材，相應(yīng)的教學(xué)方法。制定實(shí)施教育方案，使教師更好的實(shí)用性教育的內(nèi)容和過程。擴(kuò)大教師對學(xué)生性教育知識情況的了解，拓展性教育的方法和技能，提高教師的能力、責(zé)任感和自信心。

農(nóng)村家長，特別是經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)地區(qū)的家長，性知識貧乏不算，他們的一些行為對學(xué)生就是一個(gè)錯(cuò)誤的教育和錯(cuò)誤的引導(dǎo)，所以對家長的性教育勢在必行。家長的性教育可以通過社區(qū)保健員完成，保健員一般都是本村的人員，容易和家長溝通，只是以前保健員只進(jìn)行婚前培訓(xùn)，沒有針對大部分孩子的家長和未成年少女。在農(nóng)村，要在男女之間公開講這些知識，保健員是羞于啟齒的，從心理上就不能接受。社區(qū)培訓(xùn)的家長和保健員的培訓(xùn)也應(yīng)該正規(guī)化，有內(nèi)容、有目的、有方法的有效進(jìn)行。在學(xué)校成立家長學(xué)校，對學(xué)生的家長進(jìn)行必要的生理知識、法律知識的培訓(xùn)。讓家長和社區(qū)保健員和老師共同努力，完成對小學(xué)生逐步的性教育，提高小學(xué)生的性侵害防范意識和能力。

三、教育部門建立專門針對學(xué)生的性教育網(wǎng)站

雖然在農(nóng)村，很多地方可能電腦還沒有普及，但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)生家長都到外地打工或在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)從業(yè)，對電腦的接 觸還是比較普遍，教育部門可以建立專門針對學(xué)生的性教育網(wǎng)站，并對網(wǎng)站在各個(gè)學(xué)校進(jìn)行宣傳推廣，并可以對各個(gè)學(xué)校的專業(yè)教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，對各個(gè)學(xué)校各個(gè)階段的性教育活動進(jìn)行宣傳報(bào)導(dǎo)，可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行跟蹤調(diào)查，讓對學(xué)生的性教育不再停留在原始的封建階段，而是可以大膽公開的進(jìn)行性健康教育，幫助孩子們形成正確的身體認(rèn)識，培養(yǎng)健康的心理、生理認(rèn)知能力。

四、在“三生教育”課中教會學(xué)生如何保護(hù)自己

“三生”教育就是要通過多種教育途徑及方式，幫助廣大學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。其目的就是培養(yǎng)廣大學(xué)生珍愛生命和關(guān)愛他人的意識，掌握生活技能，強(qiáng)化生存意識，增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高受挫能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生真正成為未來時(shí)代的主人。對于激勵(lì)廣大學(xué)生實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，確立奮斗目標(biāo)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。小學(xué)里近幾年“三生”教育活動開展得有聲有色，在什么抗震演練、自護(hù)自救等活動中學(xué)生也真的學(xué)到了很多自我保護(hù)的措施和方法，可對于女孩的身體怎么不受侵害，如何防護(hù)等等都是敏感的話題，教師設(shè)計(jì)這方面的話題也就避重就輕，學(xué)生也就不知道怎么去保護(hù)自己。家長和老師應(yīng)該教育未成年的女孩，除了醫(yī)生和母親，不能讓其他人碰自己身體的隱私部位，如果有人碰了，要告訴老師和父母。上學(xué)、放學(xué)結(jié)伴而行，不和陌生人說話。在“三生”教育中，加強(qiáng)生命教育，在孩子發(fā)生這樣的事情后，不至于輕生。應(yīng)該讓她們明白，沒有生命談何尊嚴(yán)。

五、用法維權(quán) 在農(nóng)村，很多性侵害行為發(fā)生后，農(nóng)村小學(xué)生缺乏相關(guān)的法律法規(guī)知識，她們的父母懂法的也沒有幾個(gè)，事情發(fā)生后，有的為了丟不起臉就忍氣吞聲，對事情不作積極處理。再一個(gè)就是有些家長還是無法從男尊女卑的桎梏中走出來，女孩子早晚是要嫁人，出點(diǎn)事張揚(yáng)出去壞了名聲，對女孩的關(guān)心也要少一些，許多父母更不想為此去丟臉。這樣的態(tài)度縱容了犯罪分子，導(dǎo)致同一個(gè)犯罪分子屢屢得手或此類事件頻頻發(fā)生。首先要求農(nóng)村小學(xué)生的父母提高法律意識；在學(xué)校舉辦家長學(xué)校，請法制副校長給高年級學(xué)生和學(xué)生的家長講相關(guān)法律知識，在社區(qū)里開展學(xué)法、懂法、用法活動。并讓農(nóng)村的老百姓都明白，對青少年的性侵害行為是違法的，要受到法律的制裁。也讓學(xué)生的家長在事情發(fā)生后能積極配合校方做好安慰工作，積極協(xié)助司法機(jī)關(guān)按程序處理，盡量從法律角度給其父母講講解法律知識，要求他們依法處理，才會得到更好的結(jié)果，司法機(jī)關(guān)對當(dāng)事人的案情是保密的。

六、做好受害人的心理輔導(dǎo)

現(xiàn)在民族地區(qū)小學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)引起社會的關(guān)注，但隨著社會壓力增大，教師和學(xué)生的心理的健康都有問題，心理承壓能力較差，遇到事情都比較偏激。有的被傷害過的學(xué)生，性格孤僻，有的會出現(xiàn)自殺，或者以后會破罐子破摔向極端的反方向發(fā)展。性健康教育的核心是人格的教育，目的在培養(yǎng)健康人格。受害人如果后期的心理輔導(dǎo)工作沒有做好，學(xué)生的整個(gè)人生都將是灰暗的，會影響她的一生。對學(xué)生的性心理健康問題，學(xué)校和家長都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任，消除學(xué)生的心理焦慮，防止不必要的傷害。司法機(jī)關(guān)在處理此類事件時(shí)要 向受害人說明此類工作的保密程度，消除他們的心理壓力和負(fù)擔(dān)。最容易和受害人溝通的是學(xué)生的家長，學(xué)生家長的溝通的方式和方法尤為重要，對此類事件的處理，對家長也應(yīng)該做先前的相應(yīng)輔導(dǎo)。在我們老師和家長都認(rèn)為羞于啟齒或孩子隨著年齡增長應(yīng)該對性無師自通的想法并不可取，學(xué)校將早戀或性教育進(jìn)行打壓或回避的態(tài)度也不正確。教育專家也認(rèn)為，小學(xué)生的性教育是一片空白，其實(shí)對學(xué)生進(jìn)行性教育勢在必行。如果教學(xué)里加入了這樣的課程，整個(gè)社會，小學(xué)到大學(xué)里都形成一種氛圍，相信大部分老師都可以用良好的心態(tài)去和學(xué)生進(jìn)行溝通、教導(dǎo)。雙方應(yīng)該在此問題上找適當(dāng)時(shí)機(jī)對孩子進(jìn)行交流和輔導(dǎo)，讓他們平穩(wěn)、健康地度過青春期。通過教育，讓青少年有一個(gè)正確的性認(rèn)識，走上健康成長的道路。也希望能有專家前往民族地區(qū)的小學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行性健康教育，這樣總比我們觀念落后的教師對學(xué)生進(jìn)行教育要能取得了較好的成效。以及對學(xué)生的正確引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的性觀念、性意識和性道德。正確的性健康教育，也是教會學(xué)生增強(qiáng)性侵害防范意識的途徑和方法之一。同時(shí)也希望在學(xué)校、社區(qū)和家長的共同努力下，減少對青少年學(xué)生的性侵害行為。

2013-10-7

第三篇：性教育缺失案例

山東省德州市中級人民法院對9名青少年強(qiáng)奸、強(qiáng)迫婦女賣淫、盜竊一案作出一審宣判，主犯李桂濱犯強(qiáng)奸罪、強(qiáng)迫婦女賣淫罪、盜竊罪，被判處死刑，緩期二年執(zhí)行；被告人路延輝、于偉等八人也分別被判處二十年至三年不等的有期徒刑和相應(yīng)的罰金。這起大案的破獲源自于受害人的父親網(wǎng)上尋親。

被告人李桂濱、路延輝、于偉等九人均系山東省樂陵市郊人，作案時(shí)年齡最大的剛滿20周歲，其中4人尚不滿16周歲，1人為在校學(xué)生。2004年1月至10月期間，該團(tuán)伙九名成員在樂陵市、陵縣等地，單獨(dú)或結(jié)伙把在網(wǎng)吧一起上網(wǎng)或放學(xué)回家路上的李某、馬某等13名少女（其中一名為不滿14周歲的幼女），以約會、請吃飯、過節(jié)假日等為名，騙至旅社、賓館、招待所或家中，采取毆打、恐嚇等手段，強(qiáng)奸、輪奸作案11起，受害人達(dá)32人次。

2004年8月至10月期間，被告人李桂濱、路延輝、孫朝杰三人將張某、董某、任某、王某四名女孩子強(qiáng)奸后，使用暴力威脅手段強(qiáng)制她們先后到山東省慶云縣、河北省鹽山縣等地賣淫。慶幸的是，女孩張某的父親尋找女兒心切，偶然一次上網(wǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)女兒也在網(wǎng)上，后經(jīng)詢問得知張某在鹽山縣被迫賣淫，便和另一失蹤女孩董某的父親一起趕到鹽山縣，將三名被強(qiáng)迫賣淫的女孩子救出，將李桂濱、路延輝、孫朝杰三人抓獲，并扭送警方，進(jìn)而全案告破。

經(jīng)審理查明，該團(tuán)伙還曾盜竊作案三起，盜竊摩托車3輛，價(jià)值1.5萬元。作者：鄭春筍

（貴州）凱里警方經(jīng)過10多天的連續(xù)奮戰(zhàn)，在各地警方的配合下，成功破獲一起強(qiáng)奸、強(qiáng)迫少女賣淫案，成功解救少女14人，其中最小12歲，抓獲涉案團(tuán)伙2009年12月9日，13歲的少女梅子向凱里警方報(bào)案，稱12月4日，她與婷婷、詩雨、萍子(均為化名)等多名少女在凱里被多名男子挾持上的士車，后分別被運(yùn)送到臺江、雷山等地非法拘禁，期間威脅、強(qiáng)迫她們賣淫賺錢。12月6日，梅子從位于凱里市二龍路的某賓館二樓房間跳窗逃脫。

凱里警方隨即成立專案組分別趕赴雷山縣、臺江縣展開了調(diào)查。在兩地警方的大力幫助下，專案組民警相繼救出了冰雪(12歲)等4名少女，并將涉案人員歐某某等7名嫌疑人抓獲。

通過審訊，警方發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)有組織的犯罪團(tuán)伙，以王某某、陳某某兩男子為首，他們長住廣東。在凱里，由黎某某和陳某在凱里市及周邊縣糾集另外6人，攜帶西瓜刀、砍刀等刀具，多次在凱里市城區(qū)各學(xué)校附近物色未成年在校女學(xué)生，確定目標(biāo)后，便借機(jī)非法挾持到雷山縣劉某和陳某經(jīng)營的發(fā)廊內(nèi)，強(qiáng)迫少女賣淫，籌集到路費(fèi)后又到廣東省去賣淫?；I集不到路費(fèi)，劉某、陳某強(qiáng)迫少女與運(yùn)輸車輛的司機(jī)發(fā)生性行為沖抵路費(fèi)。

受害人被挾持到廣東省中山市后，交給王某某、陳某某二人。之后，二人便分派受害少女到各個(gè)桑拿、浴室內(nèi)進(jìn)行賣淫活動。受害少女賣淫所得全部被王、陳二人收入囊中。

專案組民警隨即奔赴廣東省中山市偵查。在當(dāng)?shù)鼐降拇罅f(xié)助下，專案組民警成功解救了詩雨、萍子等10人，部分被害少女還遭到這伙人強(qiáng)奸。抓獲團(tuán)伙主要成員王某某、陳某某等10名嫌疑人(部分系未成年人)。目前，尚有一名團(tuán)伙主要成員在逃。

目前，凱里警方已依法對涉案的17名團(tuán)伙成員予以刑事拘留，對在逃的一名涉案人員進(jìn)行網(wǎng)上通緝，案件仍在進(jìn)一步調(diào)查中。（金黔在線－貴州都市報(bào) 鄭旭軍 羅茜）

?？谑忻捞m區(qū)檢察院不久前依法批捕了一批性質(zhì)惡劣、社會影響較壞的青少年違法犯罪案件，審理這些案件的同時(shí)，檢察官深感“加強(qiáng)青少年教育，預(yù)防青少年犯罪”的重要性和迫切性。為此，記者特邀檢察官對其中幾起案件進(jìn)行剖析，希望能給青少年帶來一些有益的警示。同時(shí)，通過這些案件，檢察官提醒廣大青少年，現(xiàn)實(shí)生活中存在著各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，青少年應(yīng)不斷地提高自我保護(hù)意識，當(dāng)危險(xiǎn)真正發(fā)生時(shí)，要有能力沉著面對，積極自保。

性侵犯：女孩要加強(qiáng)防范意識

案例：2004年4月至7月間，以?？谑袃伤袑W(xué)為主的19名在校生和輟學(xué)學(xué)生，組成了一特大輪奸犯罪團(tuán)伙，瘋狂作案15次，輪奸11名被害人。該犯罪團(tuán)伙成員固定，年齡偏低，最小的15歲，最大的18歲，其中未成年人18人；1988年出生的有13人；在校學(xué)生11人。該團(tuán)伙以搭順風(fēng)車到海邊玩，去酒吧跳舞、燒烤園喝酒等借口為由，借機(jī)實(shí)施輪奸。被輪奸的被害人中年滿12歲的1人，13歲的3人，14歲的3人，15歲的2人，其中在校女生8人。2004年6月，?？谑心承W(xué)一名年僅12歲的女生被該團(tuán)伙成員輪奸三次，強(qiáng)迫賣淫未遂一次。2004年7月，該團(tuán)伙13名犯罪嫌疑人在海口市某賓館客房內(nèi)持刀威脅、毆打年僅14歲的某中學(xué)初中一女生，然后13人輪奸了該女生。

檢察官提醒：女孩在遭受到性騷擾、猥褻或強(qiáng)奸等性侵害后，不僅身體遭到嚴(yán)重傷害，更可怕的是她們正處在心理健康和健康人格的形成階段，一次傷害足以摧毀一個(gè)女孩的一生。因此女孩在外出時(shí)應(yīng)盡量避免夜晚或午后這個(gè)雙重犯罪高發(fā)時(shí)間段，特別在這個(gè)時(shí)間段保持高度警覺。外出時(shí)應(yīng)盡量避免走林蔭道、黑胡同、燈光照明不好的隧道、橋洞等地；要結(jié)伴而行，或者有成年男性護(hù)送；注意自己的穿著，另類、隨便、舉止新潮、追求性感并不意味著歡迎性侵犯，但是，過于隨便的穿著、舉止會向害人者傳達(dá)一個(gè)錯(cuò)誤的信息；女孩子無論在哪兒，都應(yīng)該隨時(shí)跟家長保持聯(lián)系，應(yīng)該有一個(gè)時(shí)間表、聯(lián)系方式和聯(lián)系人。

如果犯罪分子已經(jīng)實(shí)施強(qiáng)暴，女性要果斷地走向法庭指認(rèn)被告。為了得到幫助，必須在48小時(shí)之內(nèi)向司法機(jī)關(guān)報(bào)告，這樣可能及時(shí)得到司法機(jī)關(guān)的保護(hù)；保全證據(jù)。不要改變性侵犯的現(xiàn)場，不要洗身體、梳頭或者換衣服；盡快檢查身體。體檢是檢查傷害程度、防止染上性病和懷孕的重要手段；如果性侵犯發(fā)生在過去的10年中，性侵犯發(fā)生時(shí)受害者已滿18歲，犯罪指控仍然可以把侵犯者送上法庭。如果性侵犯發(fā)生時(shí)，受害者不足18周歲，指控的時(shí)限可以延伸到20年。

賭博：必須防止“暴富”心態(tài)

案例之一：黃某系一名海南某高校的大一學(xué)生，從2004年11月起，他在海南的一所大學(xué)某學(xué)院宿舍4號樓310房，根據(jù)歐洲五大足球聯(lián)賽及各地足球聯(lián)賽，開出讓球盤和賠率，接受海南某大學(xué)學(xué)生每次10元至1000元不等的投注，進(jìn)行聚眾賭博。2005年1月1日晚22時(shí)，該大學(xué)派出所民警接到群眾舉報(bào)，迅速出警，在該310房將正在銷售足球私彩的學(xué)生黃某抓獲，并從該房內(nèi)和黃某身上繳獲賭資現(xiàn)金人民幣301．9元，兩本存折，二聯(lián)收據(jù)5本，送貨單5本，點(diǎn)菜單14本，球盤41張，連場足球（名片）50張。經(jīng)審理查明，黃某從銷售足球私彩至被警方抓獲為止，共接受該校大學(xué)學(xué)生的投注20122元，盈利3000多

元。

案例之二：2005年4月27日晚，公安機(jī)關(guān)在?？谑泻５閸u查獲一利用足球、籃球兩種比賽并以地盤莊家下注方式給參賭人員下注進(jìn)行賭博的賭博窩點(diǎn)，抓獲11名參賭人員（其中有8名為海南某高校學(xué)生）。

檢察官：通過辦案了解，目前參與賭球的在校大學(xué)生主要有三種類型：一是家里經(jīng)濟(jì)條件一般甚至是比較差的學(xué)生，因?yàn)槭诸^拮據(jù)，就想通過賭球能“贏”點(diǎn)錢，他們中不少人賭性極大；二是家庭環(huán)境尚算不錯(cuò)，這些同學(xué)大都認(rèn)為賭球沒什么，只要數(shù)額不大，玩玩無所謂；三是那些家里經(jīng)濟(jì)條件富裕，有資本去賭，“人心不足蛇吞象。越是富有的人越是賭?！边@是部分大學(xué)生的普遍心態(tài)。

校園賭球風(fēng)的盛行也說明一些高校平時(shí)對學(xué)生宿舍的管理不到位，給犯罪分子提供了可乘之機(jī)；高校平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行的法制教育不夠深入，對學(xué)生課余時(shí)間的管理處于失控狀態(tài)，據(jù)參賭的學(xué)生反映課余生活單調(diào)、枯燥，基本上無人管。為此，?？谑忻捞m區(qū)檢察院還結(jié)合案件向黃某所在的高校發(fā)了建議，建議學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的政治思想工作和道德品質(zhì)教育，經(jīng)常性地開展法制教育，使學(xué)生充分認(rèn)識到賭博的危害性，從源頭上消除校園的賭風(fēng)。加強(qiáng)對學(xué)生課余時(shí)間的管理，在學(xué)生的課余時(shí)間，開展豐富多彩、活潑、健康向上的課余活動。學(xué)校在收到檢察院建議后，迅速制定了整改措施，校園賭球已基本上得到遏制。

網(wǎng)絡(luò)犯罪：不要和陌生人說話

案例之一：?？谑心持袑W(xué)一名年僅13歲的初中二年級女學(xué)生與犯罪嫌疑人梁某、張某（均為未成年人）通過網(wǎng)絡(luò)聊天認(rèn)識，前不久的一個(gè)夜晚，梁某和張某開著摩托車在約定地點(diǎn)和該女生見面，后和李某等另外三人會合后來到大海邊，在李某等人拳腳相加威脅下，該女生被李某等三人實(shí)施了輪奸。

案例之二：2005年6月9日，?？谑幸?8歲的年輕女子向警方報(bào)案，稱她和一名網(wǎng)名叫“堅(jiān)持到底”的男子陳某6月8日在酒店開房見面，見面后不久，年輕女子喝了陳某準(zhǔn)備的可樂飲料后暈睡，第二天上午9時(shí)才醒來并看到陳某留下的一張紙條，說已給她拍了裸照，如不拿兩萬元來贖，將把裸照寄給李某的單位和親戚朋友等。陳某還偷走年輕女子現(xiàn)金670元和ＣＥＣＴ手機(jī)一部?；丶液螅贻p女子便不斷地接到陳某的威脅恐嚇電話，并要她把兩萬元存入指定銀行賬號。6月10日，陳某被警方抓獲。

檢察官：網(wǎng)絡(luò)聊天工具為青少年交流提供了極大的便利，但與此同時(shí)，也為網(wǎng)絡(luò)犯罪提供了偽裝的外衣。因此，加強(qiáng)青少年的安全防范意識勢在必行。家長也應(yīng)當(dāng)了解掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識，盡量不讓或者少讓孩子在營業(yè)性網(wǎng)吧上網(wǎng)；學(xué)校不僅應(yīng)在德育課上增加網(wǎng)上道德教育，還應(yīng)該把這種教育與計(jì)算機(jī)課程結(jié)合起來，系統(tǒng)地對青少年進(jìn)行教育；電信管理機(jī)構(gòu)、公安部門、文化部門、工商行政管理部門等各司其職密切配合，充分發(fā)揮監(jiān)督作用，對網(wǎng)吧等上網(wǎng)場所定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，對違反規(guī)定的經(jīng)營者嚴(yán)厲處罰；有關(guān)部門應(yīng)組織人力加大青少年網(wǎng)站的建設(shè)力度，從軟件、硬件兩個(gè)方面給予更大的投入，多建

設(shè)一些專門為青少年服務(wù)的網(wǎng)站。

網(wǎng)絡(luò)里也會有極少數(shù)有不良意識的網(wǎng)友或違法分子，網(wǎng)友應(yīng)謹(jǐn)慎防范。網(wǎng)友在填寫個(gè)人資料時(shí)，注意加強(qiáng)個(gè)人保護(hù)意識，以免不良分子對個(gè)人生活造成不必要的騷擾。未滿18歲的青少年上網(wǎng)，監(jiān)護(hù)人要多加關(guān)心、指導(dǎo)和監(jiān)督。青少年網(wǎng)友在不了解對方的情況下應(yīng)盡量避免和網(wǎng)友直接會面或參與各種聯(lián)誼活動，以免為不法分子有機(jī)可乘，危及自身安全。在與網(wǎng)友進(jìn)行線下見面活動時(shí)，應(yīng)向親朋好友通報(bào)自己的行蹤，同時(shí)，自身也要加強(qiáng)戒備心理。

團(tuán)伙作案：要遇事不慌尋求幫助

案例之一：以王瓊豐為首的?？谑忻捞m區(qū)三江鎮(zhèn)黑惡勢力犯罪團(tuán)伙，近年來在美蘭區(qū)三江鎮(zhèn)及周邊地區(qū)為非作歹，欺壓百姓，對看不順眼的群眾斧砍刀殺，被當(dāng)?shù)匕傩辗Q為“斧頭幫”?！案^幫”團(tuán)伙成員年齡最大的20歲，最小的17歲，多為三江鎮(zhèn)人，仗著人多勢眾，多次進(jìn)行故意傷害、敲詐勒索等犯罪活動，制造了故意傷害案7宗，致使13人受到不同程度的傷害，另外還對當(dāng)?shù)匚迕麄€(gè)體戶進(jìn)行敲詐勒索，涉

及金額8800元。

案件之二：海口市府城地區(qū)一平均年齡為18歲，成員固定的摩托車飚車隊(duì)經(jīng)常于深夜在?？谑蟹比A路段進(jìn)行非法飚車。2004年8月22日凌晨2時(shí)許，?？谑懈庆囮?duì)隊(duì)員李某、張某等十余名青少年駕駛十幾輛摩托車在?？谑旋埨ツ下缝嚂r(shí)，發(fā)現(xiàn)受害人鐘某和朋友朝某、吳某三人駕駛一輛摩托車從其身邊超過，誤認(rèn)為鐘等人系與其車隊(duì)有積怨的海口摩托車隊(duì)成員，即勒令鐘某停車未果，李某等人即狂追受害人至南大橋處，十余輛摩托車將受害人的摩托車團(tuán)團(tuán)包圍，然后將鐘某毆打致死。

檢察官：近年來，青少年犯罪特點(diǎn)越來越明顯，主要表現(xiàn)為犯罪主體低齡化，青少年由于思想不成熟，缺乏作案經(jīng)驗(yàn)，且擔(dān)心被害人反抗，覺得單個(gè)人作案勢單力薄，故經(jīng)常糾集幾個(gè)人共同作案甚至形成固定的犯罪集團(tuán)。青少年犯罪涉案罪行近一兩年呈上升趨勢，以“兩搶一盜”居多，但故意傷害、強(qiáng)奸、綁架等也占有一定比例；未成年人犯罪具有很強(qiáng)的模仿性，作案有分工，相互有配合，有人動手、有人望風(fēng)、有人銷贓，作案手段日趨成熟、老練；未成年人尤其是在校學(xué)生犯罪多是通過互聯(lián)網(wǎng)或無線通訊工具糾集作案，作案后迅速離開現(xiàn)場，具備一定的反偵查意識。司法實(shí)踐表明，犯罪的未成年人在校多為成績不好的差生，多是因被老師和同學(xué)歧視而產(chǎn)生仇視和報(bào)復(fù)社會的犯罪意圖的?，F(xiàn)行教育機(jī)制的缺陷是導(dǎo)致青少年犯罪的重要原因。學(xué)校一味地強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育而忽視了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，重智輕德的教育理念致使法

制教育流于形式甚至是一片空白。

檢察官還特別提醒：未成年人在遭遇不法侵害時(shí)要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡去同違法犯罪分子面對面搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或撥打“110”報(bào)警；如果未成年人發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時(shí)向?qū)W校、家長或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機(jī)關(guān)或者政

府主管部門報(bào)告。（

第四篇：農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)案例[最終版]

農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀反思

一、教師的引導(dǎo)和評價(jià)。

1、課外書籍的選擇：

(1)培養(yǎng)良好的閱讀興趣。“興趣是最好的老師。”中年級的學(xué)生，書面語言的學(xué)習(xí)處于起步

階段，視覺很不完善，注意力不能維持長久，適合于聽家長和老師每天講聲情并茂的故事，背短小精悍的兒歌，看圖文并茂畫冊，開展比讀、賽讀、賞讀系列活動。

(2)課外閱讀是讓經(jīng)典書籍先入為主的閱讀。經(jīng)典書籍很多，拿童話故事來說，它之所以特

別，在于它可以表達(dá)孩子的心靈及熱情，童話故事告訴了孩子許多家長和老師想向孩子隱瞞的事情，童話教孩子了解一個(gè)事實(shí)，那就是世界有冷酷及殘忍的一面，孩子將必須親自面對。

童話同時(shí)告訴孩子什么是勇氣及冒險(xiǎn)。童話給了孩子一個(gè)希望，也就是，只要你有勇氣并堅(jiān)

持下去，就可以克服萬難，實(shí)現(xiàn)心中的愿望。

(3)作文書并非課外閱讀的最佳選擇?，F(xiàn)在，語文教學(xué)也開始重視課外閱讀，但是學(xué)生課外

閱讀的功利太強(qiáng)。學(xué)生讀得最多是作文法之類的讀物，如，《作文大全》、《作文選刊》等。

語文課外閱讀的根本目的是提高學(xué)生的整體語文素質(zhì)，為學(xué)生的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)

奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)寫作不是課外閱讀的惟一的和最終的目標(biāo)。即使是學(xué)習(xí)寫作，專讀作

文法也不能奏效。不可否認(rèn)，這些讀物中成功的習(xí)作范例。但是，學(xué)生要寫出佳作，更需要

一種底氣，這種底氣以深刻的情感體驗(yàn)，豐富的語感經(jīng)驗(yàn)，大量的語言素材的積累和厚實(shí)的社會生活知識作基礎(chǔ)。以作文輔導(dǎo)書為主要讀物，就如同長期以方便面為主食，必然造成營

養(yǎng)不良。學(xué)生在這種閱讀背景下進(jìn)行習(xí)作技能技巧速成訓(xùn)練，最多也不過象在澡盆里練習(xí)游

泳，終究寫不出什么大氣的文章，對語文素養(yǎng)的形成不利。

2.創(chuàng)設(shè)良好氛圍，做好閱讀指導(dǎo)。

(1)建立班級圖書角。由班級的圖書管理員負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作，課余隨時(shí)借還，十

分方便。

(2)推薦必讀書目和選讀書目。每學(xué)期我們都會為孩子制定必讀書目和選讀書目。要求孩子

每天的課外閱讀時(shí)間不少于30分鐘，每個(gè)孩子的書包里至少要有一本課外書，方便課余時(shí)

間閱讀。

(3)用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。我們在每周的校本課上都會留出時(shí)間為孩子們講故事，并利

用這個(gè)機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生看書，推薦書目。

(4)榜樣激勵(lì)：講述名人讀書成才的故事，進(jìn)行對比、教育，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜，對書的渴望。

(5)課外延伸，推薦閱讀。例如在學(xué)習(xí)了《有趣的發(fā)現(xiàn)》后，推薦孩子去讀《昆蟲記》。在學(xué)習(xí)了《狐貍和烏鴉》后，推薦孩子去讀《伊索寓言》。

3、多方位、多種形式進(jìn)行閱讀評價(jià)。

課外閱讀的興趣不是一朝一夕就能培養(yǎng)的。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把這

項(xiàng)活動引向深入，我們每學(xué)期都會舉辦形式多樣的讀書活動。其形式有讀書交流會、小小誦

讀會，好書推薦，故事會，等等。根據(jù)小學(xué)生“喜歡讀同伴讀過的讀物，喜歡與他人交換讀

物”這一閱讀心理，教會孩子們“以書會友”。對課外閱讀取得一定成績的學(xué)生，評為“書

香少年”“故事大王”等，對于有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，讓他在課前領(lǐng)讀經(jīng)典詩文。還通過

小組內(nèi)的交換閱讀，互幫互助，這樣在班里就逐漸形成了良好的課外閱讀氛圍?，F(xiàn)在課間走

進(jìn)教室，總能看到越來越多的學(xué)生在讀課外書，還經(jīng)常能聽到孩子們交流讀書感受或互相推

薦好書的聲音，我希望這種書香氛圍能像磁場一樣夠吸引更多孩子愛上閱讀。

二、家長的重視與配合。

1、為孩子營造濃厚的閱讀氛圍。

(1)家長自己要率先垂范，不要讓孩子一回家就聽到電視聲、麻將聲、吵鬧聲，要讓孩子看

到家人在看書，我也要看書。

(2)給孩子房間更多的書卷氣。我們設(shè)計(jì)家庭書架、家庭讀書角、閱讀空間、讀書座右銘、閱讀成果展示臺等等，讓孩子的房間不僅是休息玩樂的天地，更是讀書的好地方。

(3)節(jié)假日多帶孩子逛逛書店、圖書館。

(4)把書或讀書卡當(dāng)作送給孩子的禮物。

2、引導(dǎo)孩子愛讀書、會讀書、常讀書。

(1)家長可以用書中美麗的圖畫、精彩的片斷、有趣的故事等和孩子交流，正當(dāng)孩子們聽

得津津有味，期待大白結(jié)局之際，可以嘎然收聲，然后告訴他：后面的更精彩，欲知后事，請自讀原文。

(2)對孩子在日常學(xué)習(xí)生活中碰到困難時(shí)，家長引導(dǎo)孩子查找有關(guān)資料解決這些小麻煩。

(3)有意識讓孩子選取美文，張貼家中，并定期更換內(nèi)容；也可以把孩子的讀書筆記整理成冊，讓孩子在成果展示中吮吸到甘霖、享受快樂，進(jìn)而就產(chǎn)生“我還要讀”的欲望。

(4)孩子的閱讀興趣與成人的閱讀興趣是不一樣的，帶有很強(qiáng)的情緒性。針對這一特點(diǎn)，我們在和孩子交流讀書情況時(shí)，可以故意說錯(cuò)，讓孩子做你的老師，激起他們成就感。

3、親子閱讀，不可小視。

家長要做一個(gè)點(diǎn)燈人，通過引導(dǎo)孩子讀有益身心健康的書，把孩子的眼睛擦亮，更要把孩子的心靈擦亮。

當(dāng)我們不斷關(guān)注孩子的讀書過程，享受孩子的讀書收獲時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子也悄無聲息地和我們同

讀同樂?！伴喿x不是立刻能開花結(jié)果的事情，閱讀作為一種記憶留在孩子的腦海中，他將來

會蘇醒的?！毙枰獜?qiáng)調(diào)的是：引領(lǐng)孩子閱讀，養(yǎng)成孩子良好的課外閱讀習(xí)慣關(guān)鍵在于持之以

恒，鍥而不舍。教師和家長要有堅(jiān)韌不拔的毅力，千萬不能因其他瑣事而尋找借口，半途而

廢。

第五篇：農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象案例分析

農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象案例分析

一、問題行為情境（案例）

小浩是我上一屆帶的學(xué)生，家住農(nóng)村，父母長期在外地打工，一年最多回來2、3次。平時(shí)他由爺爺奶奶照看。五年級時(shí)小浩從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)入我校，剛來時(shí)厭學(xué)情緒較為突出：他上課的時(shí)候一般堅(jiān)持不到五就不自覺地東瞧瞧、西看看，用手碰碰左邊的同學(xué)，用筆搗搗右邊的同學(xué)，或者用腳踢踢前位的同學(xué)??總想和別人說上幾句。當(dāng)別的同學(xué)不理睬或老師發(fā)現(xiàn)并制止后，他又會摸著東西玩，一支鉛筆、一塊橡皮都能讓他玩十分鐘?？傊畬W(xué)習(xí)不感興趣，作業(yè)經(jīng)常不交，成績越來越差，甚至逃課上網(wǎng)！和家長反映多次，家長雖重視，但由于在外地務(wù)工，遠(yuǎn)水不解近渴。

二、對案例的分析：

厭學(xué)情緒是一種常見的消極情緒。在每一個(gè)人成長學(xué)習(xí)的過程中都有可能產(chǎn)生這種情緒，這是一個(gè)人在其成長過程中，自我動態(tài)失衡，和諧度不穩(wěn)定的表現(xiàn)。學(xué)生厭學(xué)具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，上課時(shí)常思想開小差，注意力不集中，或者打磕睡，或者做小動作，或者搞惡作劇，干擾課堂。第二，課后不愿復(fù)習(xí)和做作業(yè)，練習(xí)、作業(yè)抄襲或者偷工減料，少做、漏做、字跡潦草，甚至干脆不做。對考試、測驗(yàn)無所謂，只勾幾道選擇題應(yīng)付了事，既不管耕耘，更不管收獲。第三，逃學(xué)，這是厭學(xué)的突出表現(xiàn)，借故曠課，外出閑逛，玩游戲等。（這三個(gè)方面在案例中小浩的身上均有體現(xiàn)）嚴(yán)重者，甚至跌到少年犯罪的泥坑?？傊瑓拰W(xué)者，總幻想離開學(xué)校、離開課堂。離開老師、離開作業(yè)、離開考試，做一些不動腦不勞力的事，總想沖破校園紀(jì)律，自由自在。可是，空虛、孤獨(dú)、無聊也常常伴隨著他們。因此，經(jīng)常用吸煙、玩電子游戲、上網(wǎng)、談戀愛、幻想來自我麻醉。

我們再回過頭來看看案例中的小浩，厭學(xué)的三方面具體表現(xiàn)在他身上均有體現(xiàn)：上課小動作不斷，或者搞惡作劇干擾課堂，課后作業(yè)馬虎或抄襲，借故曠課，外出玩游戲等。其實(shí)，像小浩這樣厭學(xué)的農(nóng)村孩子我以前接觸過不少，有一定的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槲倚ｋm是縣城中心小學(xué)，仍有不少來自周邊農(nóng)村乃至偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子。

于是，我先找到他奶奶詢問家庭背景，然后打電話給他父母和他原來學(xué)校的老師了解情況。最好通過和他多次談心終于掌握了他厭學(xué)的主要原因。

1.缺少關(guān)愛：

在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，打工成了很多農(nóng)村家長生活方式，為了工作，大多數(shù)人只能把孩子留在家中，由爺爺、奶奶、外公、外婆甚至寄養(yǎng)在其他親戚家里。他們一年很少回來，他們的孩子便成了留守、半留守兒童或寄養(yǎng)兒童。小浩的父母在他三歲時(shí)便外出打工，長年在上海一家皮鞋廠上班，一年最多回來2次。小浩成了典型的留守兒童。

眾所周知，家庭和學(xué)校一樣，是孩子成長的主要環(huán)境，越來越多的研究表明，除了知識的傳授，家庭對孩子各方面的影響都超過學(xué)校，而且起決定作用。人們留守兒童或寄養(yǎng)兒童從小就缺少父母關(guān)愛，失去了家的溫暖，缺乏必要的家庭教育，容易養(yǎng)成惰學(xué)的習(xí)慣。留守兒童或寄養(yǎng)兒童孩子失去了父母的關(guān)心，慢慢地對學(xué)習(xí)的苦差事無耐性了，自覺性缺失了，久而久之，就會對身邊的人和事產(chǎn)生不滿，個(gè)別學(xué)生甚至產(chǎn)生仇恨老師、學(xué)校和社會，開始放縱自我，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有什么意思，厭學(xué)情緒隨之產(chǎn)生。

像小浩這樣的表現(xiàn)就是典型的缺少父母家庭關(guān)愛。小浩的奶奶說，剛開始時(shí)，小浩每天晚上睡覺時(shí)總哭鬧著要媽媽。時(shí)間久了，哭鬧雖然少了，但他常常望著一個(gè)物體發(fā)愣，半天不說話。剛上學(xué)時(shí)他也沒有表現(xiàn)的像其他孩子一樣興奮。不過小學(xué)低學(xué)段成績還勉強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高。漸漸地厭學(xué)情緒凸顯，一讓他看書、做作業(yè)就發(fā)煩，還經(jīng)常莫名其妙地發(fā)火。最后發(fā)展到逃課。父母知道情況后決定把他送到縣城小學(xué)，以求改觀。

2.管教失度：

有的家長長期在外打工，鞭長莫及，沒有時(shí)間或管不了孩子，同時(shí)又感到對不起孩子、虧欠孩子，于是就在經(jīng)濟(jì)上給與“補(bǔ)償”，孩子要什么就給什么，零花錢不加限制，通過物質(zhì)激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)。殊不知這樣最容易使孩子養(yǎng)成好吃懶做的習(xí)慣。案例中的小浩就是這樣：父母打電話詢問學(xué)習(xí)情況時(shí)經(jīng)常對他這樣說：你要好好學(xué)習(xí)，考試考好了，爸爸媽媽給你買你喜歡的玩具等等?平時(shí)零錢不斷、零食不離口，結(jié)果好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成，壞毛病一身?而這些留守兒童的爺爺奶奶、外公外婆等老年人也易嬌慣孩子，通常在教育方式方法容易不當(dāng)，而且有時(shí)候打不得、罵不得，寬嚴(yán)容易失度。最后導(dǎo)致孩子任性、厭學(xué)?

3、網(wǎng)吧、游戲廳臺球室等場所對學(xué)生的不良影響。

隨著城鄉(xiāng)一體化的逐步推進(jìn)，網(wǎng)吧、電子游戲、打牌賭博、黃色書刊影碟等充斥農(nóng)村集鎮(zhèn)。而農(nóng)村對網(wǎng)吧等娛樂場所的監(jiān)管不如城市到位!而青少年還不具備辨別是非的能力，往往不能抵擋社會上的各種誘惑！于是對那些自制力不強(qiáng)、厭學(xué)的農(nóng)村學(xué)生來說，這精彩的“外面世界”無疑成了他們的“快樂天堂”與尋求刺激的地方。案例中小浩原來的學(xué)校周邊也有3家網(wǎng)吧和一家游戲廳和2家臺球室，他以前也去過多次。

4、改革開放后一些錯(cuò)誤思想和不正之風(fēng)的影響。

許多農(nóng)村家長認(rèn)為教育投入戰(zhàn)線長、回報(bào)慢，不如打工掙錢來得快、來的實(shí)惠?？忌洗髮W(xué)和考不上大學(xué)都一樣，大學(xué)生神圣光環(huán)已不再有。過去，村里如果誰家的孩子考上了大學(xué)，那是十分光榮的事。如今，村里人并不羨慕出了大學(xué)生的家庭。相反，他們反而認(rèn)為孩子早掙錢早找工作更好。于是上學(xué) “讀書無用”、書中未必有黃金屋，不正之風(fēng)，迷惘了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與目的。

另外，市場經(jīng)濟(jì)帶來的不正之風(fēng)，如 “金錢至上”、享樂主義、哥兒們義氣等很容易侵蝕少年兒童純真的心靈，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷惘，不知為什么而學(xué)，學(xué)什么，最終厭學(xué)。

5、學(xué)校因素

⑴、農(nóng)村教育機(jī)制問題

在農(nóng)村讀書，在時(shí)間上不像城市里有比較嚴(yán)格的規(guī)定。他們上午和下午放 過學(xué)之后，大多書包一丟，或去幫著大人干農(nóng)活或者玩耍去了，很少有人主動去讀書。這不能怪孩子們，在城市里孩子們讀書有許多人去監(jiān)督著去做，而在農(nóng)村很多學(xué)校，沒有這方面的環(huán)境。

⑵、教學(xué)觀念方法陳舊落后

以書本、課堂、教師為三心的應(yīng)試教育，弄得學(xué)生長期處于一種被禁錮、被壓抑的狀態(tài)，無暇從事自己喜歡的活動或?qū)W習(xí)自己喜歡的知識，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低，久而久之，逆反心理便隨之產(chǎn)生。這是產(chǎn)生厭學(xué)心理的直接原因。

有的學(xué)校為了應(yīng)對上級評比、考核，頻繁地考試、排名次，使學(xué)生超負(fù)荷的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生嚴(yán)重的考試焦慮，巨大的心理壓力導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低；學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生經(jīng)常受到冷落、批評、指責(zé)，他們很少受到表揚(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心，一旦超出其心理承受能力，就厭煩教師，不喜歡上這個(gè)老師的課，進(jìn)而對這門學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)心理。

三、診斷治療

在這個(gè)個(gè)案中，很明顯，小浩的厭學(xué)的根源在于家庭環(huán)教育的缺失及缺少家庭的溫暖和關(guān)愛境。（社會因素我們個(gè)人很難改變）家長對孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度及其所采取的并不恰當(dāng)?shù)慕逃绞街皇侵苯釉?。因而對小浩厭學(xué)的治療就要特別注重家庭的作用，“解鈴還須系鈴人”。所以經(jīng)過反復(fù)與家長交流溝通，讓小浩媽媽暫時(shí)放棄外面的工作，回來陪讀幾年。等到小浩完全回到正常的學(xué)習(xí)軌道上以后再外出。畢竟，孩子的成長比什么都重要。況且，隨著年齡的增長，孩子會漸漸成熟、懂事。到那時(shí)家長便可安心外出掙錢。

自從小浩媽媽回來后，在學(xué)校和家庭的配合下，小浩漸漸發(fā)生了變化：五年級下學(xué)期時(shí)上課明顯認(rèn)真多了，偶爾也舉手回答問題了。到小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績已進(jìn)入班級優(yōu)秀行列了！現(xiàn)在他已經(jīng)讀年紀(jì)了，聽他媽媽說成績很好，學(xué)習(xí)基本不用父母督促。聽到這，我有一種如釋重負(fù)感和欣慰感，也堅(jiān)定了我沿著這條道路走下去的信心！