第一篇：一二年級(jí)校本教材

八一希望中心小學(xué)校本教材

匯編

日期:2007年10月

寫(xiě) 在 前 面

親愛(ài)的同學(xué)們：

新學(xué)期開(kāi)始了。面對(duì)嶄新的《成長(zhǎng)的八一 希望的沃土》這本書(shū)，你的校本課程之旅啟程了。該書(shū)的編排是我們學(xué)校首次集老師們的智慧編寫(xiě)的僅供本校同學(xué)們使用的課本。全書(shū)有“學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、環(huán)保篇”五大部分內(nèi)容。謀篇有方、布局合理、內(nèi)容詳實(shí)、表達(dá)通俗，讓你們耳目一新。

《成長(zhǎng)的八一 希望的沃土》是老師們深入研究，結(jié)合學(xué)校發(fā)展、家鄉(xiāng)新貌等教育資源，編寫(xiě)出符合地方社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的、符合同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣和需要的校本教材。有綜合性的同時(shí)也具有主題性。能夠培養(yǎng)你們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、思想品德修養(yǎng)和審美能力。也能陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使同學(xué)們更加熱愛(ài)學(xué)校生活、適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。同學(xué)們，在這本書(shū)的旅行中，慢慢地吸取其營(yíng)養(yǎng)吧！愿你們?cè)谶@片希望的沃土上茁壯成長(zhǎng)。

荔城區(qū)八一希望中心小學(xué)

2007．10

目 錄

學(xué) 校 篇

1、發(fā)展中的八一希望中心小學(xué)

2、八一希望中心小學(xué)——我的樂(lè)園

3、八一希望中心幼兒園 圓你的童年夢(mèng)

家 鄉(xiāng) 篇

4、貼春聯(lián)和門(mén)神

5、喬遷禮俗

6、十二生肖的來(lái)歷

7、莆田車(chē)鼓

育 人 篇

8、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌

9、好習(xí)慣，金不換

10、養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣

11、執(zhí)筆歌

安 全 篇

12、小學(xué)生生活安全常識(shí)歌

13、讓安全事故遠(yuǎn)離校園

14、烏龜和兔子賽跑

環(huán) 保 篇

15、變廢為寶

16、保護(hù)環(huán)境從不亂扔廢舊電池做起

17、塑料袋對(duì)環(huán)境的危害 第一課 發(fā)展中的八一希望中心小學(xué)

黃石“八·一”希望中心小學(xué)原名東山小學(xué)，已有70多年的歷史。然而，學(xué)校長(zhǎng)期落后的辦學(xué)條件嚴(yán)重制約當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展。2002年9月28日，省軍區(qū)全體官兵傾注愛(ài)心捐建的莆田市首座希望小學(xué)正式落成并投入使用。一年后，小學(xué)升格為“黃石‘八·一’希望中心小學(xué)”，學(xué)校從原來(lái)默默無(wú)聞的農(nóng)村基層校，轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)周邊5所小學(xué)邁向課程改革征程的中心小學(xué)。全中心共有70個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1786人，在崗教師118人，小學(xué)高級(jí)教師40多人，校園總面積11782.42平方米，中心校有教學(xué)大樓1棟，教室20間，學(xué)生477人，教職工32人。

學(xué)校實(shí)施“以德治校，以制度治?！钡姆结槪瑑?nèi)部管理有序、制度齊全、職責(zé)明確。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“教書(shū)育人、育人為先，德、智、體、美全面發(fā)展”為指導(dǎo)。以“一切為了學(xué)生的發(fā)展、一切為了學(xué)校的發(fā)展”為辦學(xué)宗旨。學(xué)校實(shí)施兩手齊抓：一手?jǐn)D資金改善辦學(xué)條件，近年來(lái)，整治了學(xué)校操場(chǎng)，添置了文體設(shè)施，綠化、美化了校園環(huán)境，建起了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)絡(luò)、老師的電腦辦公網(wǎng)絡(luò)、同學(xué)們的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)；一手抓“軟件”建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)牢固樹(shù)立“質(zhì)量是立校之本、興校之源”的思想，實(shí)施派出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；校內(nèi)切磋，共同提高；嚴(yán)格管理，苦練內(nèi)功的方式，不斷提高老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，職業(yè)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)老師們樂(lè)于奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高，逐步形成內(nèi)部和諧、管理有序、分工明確、職責(zé)到位、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、老師安教、同學(xué)們樂(lè)學(xué)的特色學(xué)校。

學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面落實(shí)新課程計(jì)劃。開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)教學(xué)課，豐富有趣的中隊(duì)活動(dòng)課，定期召開(kāi)中心小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)，定時(shí)舉辦文娛匯演、學(xué)生演講比賽等。形成了一種良好的“學(xué)軍 立德 育智 健體 守紀(jì)”的校風(fēng)。三年來(lái)，中心小學(xué)教師先后有6人次獲得市級(jí)表彰，有十余人次獲得區(qū)級(jí)表彰；有4人次在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；有10余篇文章在市、區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表；有30余篇論文、教案獲得市、區(qū)級(jí)匯編。學(xué)校先后被評(píng)為市級(jí)“綠色學(xué)?！?、“莆田市荔城區(qū)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作先進(jìn)單位”、“05年度綜治工作與平安建設(shè)先進(jìn)單位”、“區(qū)級(jí)文明?！?、“區(qū)級(jí)素質(zhì)教育合格?！钡鹊?。

同學(xué)們，歷史的車(chē)輪滾滾向前，永不停息，唯有發(fā)展才不會(huì)被歷史淘汰。老師將和同學(xué)們一起勤奮學(xué)習(xí)、勇于探索，不斷創(chuàng)新，為八一希望中心小學(xué)增光添彩！

討論與思考：

1.為了八一希望中心小學(xué)的發(fā)展，作為一名學(xué)生，你現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？ 2.給學(xué)校寫(xiě)一份建議書(shū)，談出你對(duì)學(xué)校發(fā)展的建議。

第二課 八一希望中心小學(xué)——我的樂(lè)園

清晨，踏著晨曦，迎著晨風(fēng)，我來(lái)到了八一希望中心小學(xué)。首先，印入我眼簾的是高大的校門(mén)。校門(mén)頂上“八一”火炬在晨風(fēng)中熊熊燃燒，好像在說(shuō)：“同學(xué)們，我們是跨世紀(jì)的一代，請(qǐng)接過(guò)火炬邁向未來(lái)?！?/p>

踏入校門(mén)，就到了我們喜愛(ài)的寬闊的操場(chǎng)。瞧！晨風(fēng)中：鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)；美麗的龍爪榕輕輕的梳理著她那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)；高大的芙桑樹(shù)慢慢地舒展著他錯(cuò)落的手臂；挺拔的黃金榕、假檳榔、芒果樹(shù)都披著一層輕紗；操場(chǎng)西邊整齊的丁香多像少先隊(duì)員正迎著晨曦茁壯成長(zhǎng)。整個(gè)校園顯得多么的幽靜、美妙，偶爾傳來(lái)一兩聲清脆的鳥(niǎo)鳴，構(gòu)成一道亮麗的風(fēng)景線。漸漸地，輕紗揭去了，朝陽(yáng)從樹(shù)隙中射過(guò)來(lái)，校園熱鬧起來(lái)了。同學(xué)們的追逐聲、嬉笑聲、瑯瑯的讀書(shū)聲，偶爾還有幾聲歡快的歌聲，夾雜著鳥(niǎo)鳴聲，組成了一首美妙的校園交響曲。

操場(chǎng)北邊是我們獲取知識(shí)的殿堂，高大的五層教學(xué)樓顯得那么的雄偉、壯觀。上面寫(xiě)著“八一希望中心小學(xué)”八個(gè)大字，這八個(gè)大字代表著省軍區(qū)全體官兵對(duì)我們的殷切希望。三層樓上的“學(xué)軍、立德、育智、健體、守紀(jì)”的校訓(xùn)是那么的明麗、耀眼。每天我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)老師的諄諄教誨，與同學(xué)親密地交流，與同伴快樂(lè)地探索。特別是三樓的多媒體教師和實(shí)驗(yàn)室是我們的樂(lè)園，探求新知的幽徑；五樓的圖書(shū)室和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)室是放眼新奇世界的窗口。一天天、一月月、一年年，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，從一個(gè)不懂事的毛孩子變成一個(gè)有知識(shí)、有禮貌的少先隊(duì)員了。

操場(chǎng)的北邊，是體育健兒的樂(lè)園。瞧，西頭墻上奧運(yùn)五環(huán)和體操圖，在朝霞的映照下，顯得多么的引人注目。跳沙池散發(fā)陣陣加油聲顯示著我們的生機(jī)和活力。你看小弟弟、小妹妹們有的在氣墊床上仰臥起坐，有的跳繩、跑步，是多么的快樂(lè)，充滿童趣?。?/p>

這是一個(gè)苗圃，無(wú)數(shù)的幼苗在茁壯成長(zhǎng)；這是一個(gè)花園，朵朵鮮花在競(jìng)相開(kāi)放；這更是一個(gè)樂(lè)園，無(wú)數(shù)的你、我、他，快樂(lè)的成長(zhǎng)，成材！討論與交流：

在學(xué)校生活中你最開(kāi)心的一天或發(fā)生的最開(kāi)心的一件事情與同伴進(jìn)行交流。

第三課 八一希望中心幼兒園 圓你的童年夢(mèng)

八一希望中心幼兒園位于教學(xué)樓一層，它既是八一希望中心小學(xué)的一部分，又有相對(duì)的獨(dú)立性和靈活性?，F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室5間，配備標(biāo)準(zhǔn)幼兒課桌凳，5個(gè)教學(xué)班，幼兒140多人，專(zhuān)業(yè)幼兒教師6人，有豐富的運(yùn)動(dòng)玩具和桌面玩具。幼兒活動(dòng)場(chǎng)地的布置富有兒童氣息，我愛(ài)大自然、小小天氣通報(bào)員等大型兒童壁畫(huà)，顯得生機(jī)勃勃。

根據(jù)學(xué)前幼兒的身心特點(diǎn)，八一希望中心幼兒園嚴(yán)格遵守保教保育的原則，讓我們的幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。注重培養(yǎng)同伴互助，注重保護(hù)幼兒的童趣，培養(yǎng)幼兒的志向，發(fā)展幼兒的個(gè)性特長(zhǎng)。堅(jiān)持一周一評(píng)“乖兒童”，激勵(lì)幼兒從小向上。同時(shí)豐富有趣的小組活動(dòng)課，室內(nèi)外游戲課，一年一度的幼兒才藝展示，讓幼兒們樂(lè)在其中。

“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。小鳥(niǎo)說(shuō)：早、早、早，你為什么背上小書(shū)包？我去上學(xué)校，天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。”童謠聲聲，清脆美妙。來(lái)吧，小朋友們，在童謠聲中，在秋千上、在滑梯上，在瑯瑯的讀書(shū)聲中圓你的童年夢(mèng)吧！

課外延伸： 童年是人生最純真的時(shí)候，回憶你的童年生活，把童年的趣事與同伴進(jìn)行交流。

第四課 貼春聯(lián)和門(mén)神

據(jù)說(shuō)貼春聯(lián)的習(xí)俗，大約始于一千多年前的后蜀時(shí)期，這是有史為證的。此外根據(jù)《玉燭寶典》，《燕京歲時(shí)記》等著作記載，春聯(lián)的原始形式就是人們所說(shuō)的“桃符”。

在中國(guó)古代神話中，相傳有一個(gè)鬼域的世界，當(dāng)中有座山，山上有一棵覆蓋三千里的大桃樹(shù)，樹(shù)梢上有一只金雞。每當(dāng)清晨金雞長(zhǎng)鳴的時(shí)候，夜晚出去游蕩的鬼魂必趕回鬼域。鬼域的大門(mén)坐落在桃樹(shù)的東北，門(mén)邊站著兩個(gè)神人，名叫神荼、郁壘。如果鬼魂在夜間干了傷天害理的事情，神荼、郁壘就會(huì)立即發(fā)現(xiàn)并將它捉住，用芒葦做的繩子把它捆起來(lái)，送去喂虎。因而天下的鬼都畏懼神荼、郁壘。于是民間就用桃木刻成他們的模樣，放在自家門(mén)口，以避邪防害。后來(lái)，人們干脆在桃木板上刻上神荼、郁壘的名字，認(rèn)為這樣做同樣可以鎮(zhèn)邪去惡。這種桃木板后來(lái)就被叫做“桃符”。

到了宋代，人們便開(kāi)始在桃木板上寫(xiě)對(duì)聯(lián)，一則不失桃木鎮(zhèn)邪的意義，二則表達(dá)自己美好心愿，三則裝飾門(mén)戶，以求美觀。又在象征喜氣吉祥的紅紙上寫(xiě)對(duì)聯(lián)，新春之際貼在門(mén)窗兩邊，用以表達(dá)人們祈求來(lái)年福運(yùn)的美好心愿。

為了祈求一家的福壽康寧，一些地方的人們還保留著貼門(mén)神的習(xí)慣。據(jù)說(shuō)，大門(mén)上貼上兩位門(mén)神，一切妖魔鬼怪都會(huì)望而生畏。在民間，門(mén)神 是正氣和武力的象征，古人認(rèn)為，相貌出奇的人往往具有神奇的稟性和不凡的本領(lǐng)。他們心地正直善良，捉鬼擒魔是他們的天性和責(zé)任，人們所仰慕的捉鬼天師鐘馗，即是此種奇形怪相。所以民間的門(mén)神永遠(yuǎn)都怒目圓睜，相貌猙獰，手里拿著各種傳統(tǒng)的武器，隨時(shí)準(zhǔn)備同敢于上門(mén)來(lái)的鬼魅戰(zhàn)斗。由于我國(guó)民居的大門(mén)，通常都是兩扇對(duì)開(kāi)，所以門(mén)神總是成雙成對(duì)。

唐朝以后，除了以往的神荼、郁壘二將以外，人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當(dāng)作門(mén)神。相傳，唐太宗生病，聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外鬼魅呼號(hào)，徹夜不得安寧。于是他讓這兩位將軍手持武器立于門(mén)旁鎮(zhèn)守，第二天夜里就再也沒(méi)有鬼魅騷擾了。其后，唐太宗讓人把這兩位將軍的形象畫(huà)下來(lái)貼在門(mén)上，這一習(xí)俗開(kāi)始在民間廣為流傳。

(來(lái)源:中國(guó)網(wǎng))

思考與討論：

貼春聯(lián)和門(mén)神給人們帶來(lái)了什么好處？你享受到了它帶給你的好處嗎？

第五課 喬遷禮俗

莆仙風(fēng)俗，每逢新蓋的房屋落成，家人喜遷新居，俗陳“過(guò)厝”。民間對(duì)過(guò)厝的儀式十分重視，其禮俗也十分隆重。

擇日子。過(guò)厝之前，新房的主人要選擇吉利的日子。也有的人家，選擇初一或十五作為過(guò)厝的吉時(shí)，因莆仙當(dāng)?shù)赜谐跻?、十五不用?wèn)路的民諺。備祭品。過(guò)厝前，要在大門(mén)前掛上標(biāo)明姓氏的紅燈，各門(mén)、窗要貼紅聯(lián)。親戚家要備辦十個(gè)禮盤(pán)，內(nèi)有：線面、發(fā)糕、紅糰、壽桃餅、豬頭餅、豆腐丸、豆腐皮、紅橘、黃花菜、香菇、花生、紅棗、以及聯(lián)（布）、燭、炮和紅燈等等，擺在廳堂供桌上，以謝天地，祭祖先。

行儀式。在過(guò)厝的當(dāng)天夜里12點(diǎn)，新房的主人，要挑一擔(dān)谷籮，內(nèi)盛若干五谷種子及桿秤一把，象征五谷豐登；并挑水桶一擔(dān)，內(nèi)盛水，放入菊花、柏葉和多枚銅板（今用鎳幣），寓意財(cái)如水漲；置放一個(gè)烘爐，放在谷籮擔(dān)內(nèi)，烘燃木炭和鹽米，爐內(nèi)時(shí)有爆響之聲，俗稱起焰，以示一家紅紅火火；備大笠盂一個(gè)，一家人聚于錢(qián)莊樓前，將大笠盂豎起，朝自家新房方向推著輪進(jìn)。

挑谷籮和水桶的人，要不斷地喊：財(cái)源滾滾來(lái)啊——及到新房門(mén)口時(shí)，早候在房?jī)?nèi)的家人，要從房里向外拋撒鹽米，表示驅(qū)邪。而后在新房門(mén)口，招財(cái)人則向房?jī)?nèi)拋銅板（鎳幣），口喊發(fā)財(cái)啰！發(fā)財(cái)啰！與此同時(shí)，家人中用新掃帚從門(mén)外朝門(mén)內(nèi)掃去，意在把舊厝的財(cái)氣再聚于新居。此時(shí)，許多親戚也辦盤(pán)擔(dān)趕來(lái)慶賀，相處的友好鄰居們也送燈籠和紅包前來(lái)祝賀。

過(guò)厝酒。新房主人辦酒席謝客，莆仙俗稱“過(guò)厝酒”。菜肴一般為12道，其中一定有蝦，意為一家和氣；魚(yú)，表示年年有余；湯圓和甜湯，表示日子過(guò)得甜甜蜜蜜的。但菜肴內(nèi)絕對(duì)不能用醋調(diào)味，因莆仙話醋與厝諧音，吃醋即吃厝，意不吉利而不為。

(來(lái)源:中國(guó)網(wǎng))

思考與討論：

莆田市除喬遷禮俗外,還有什么風(fēng)俗?

第六課

元宵節(jié)的由來(lái)

相傳漢武帝時(shí)宮中有一位宮女，名叫“元宵”，長(zhǎng)年幽于宮中，思念父母，終日以淚洗面。大臣東方朔決心幫助她，于是對(duì)漢武帝謊稱，火神奉玉帝之命于正月十五火燒長(zhǎng)安，要逃過(guò)動(dòng)難，唯一的辦法是讓“元宵姑娘”在正月十五這天作很多火神愛(ài)吃的湯圓，并由全體臣民張燈供奉。武帝準(zhǔn)湊，“元宵姑娘”終于見(jiàn)到家人。此后，便形成了元宵節(jié)。

關(guān)于元宵節(jié)習(xí)俗的形成，說(shuō)法頗多，但一般變?yōu)樵跐h代就初具雛形。史載漢武帝的時(shí)候，漢室要祭祀一位叫“太一”的神明。據(jù)稱泰一是當(dāng)時(shí)相當(dāng)顯赫的一位神明，地位在五帝之上，并有恩于漢帝，所以受到的奉祀比較隆盛。相傳另一位漢室皇帝漢文帝也和元宵節(jié)有關(guān)。

元宵又叫湯圓，歷史上還有許多別稱 “面繭、粉果、元寶、湯 餅、圓不落角”等等，直至明永樂(lè)年間才被正式定名為“元宵”.元宵分有餡，無(wú)餡兩種。無(wú)餡的個(gè)小，味甜，以白糖、桂圓、桂花、藕丁、蜜餞為佐料，又稱“珍珠湯圓”，有餡的個(gè)大，狀如核桃。北方元宵多為甜餡，有白糖、豆 沙、芝 麻、山楂等類(lèi)，南方的則甜、咸、葷、素皆有，尤以寧波湯圓，貴陽(yáng)吳家湯圓著稱。.“桂花香餡裹胡桃，江米如珠井水淘。見(jiàn)說(shuō)馬家滴粉好，試燈風(fēng)里賣(mài)元宵。”這首清朝的《上元竹枝詞》就反映了北京老早以前就有元宵節(jié)吃湯圓的習(xí)慣，并且當(dāng)時(shí)已有以出售湯圓著稱的字號(hào)。

正月十五元宵節(jié)將至。元宵是燈節(jié)。在中國(guó)，唐朝遺留下來(lái)燈節(jié)觀燈的習(xí)慣一直在民間流傳著。另外，元宵節(jié)吃湯圓的風(fēng)俗也一直保留到現(xiàn)在，因?yàn)樵谏显?jié)的晚上——元宵吃湯圓，人們也就習(xí)慣地把湯圓叫做“元宵”。

元宵佳節(jié)，北京的飲食、糕點(diǎn)鋪，甚至連馬路兩邊都設(shè)攤兜售湯圓，家家戶戶在正月十五這天都吃碗熱氣騰騰的湯圓，人們是多么留戀我們祖先遺留下來(lái)的風(fēng)俗呀！

湯圓又叫湯團(tuán)、粉果，因?yàn)槭炝烁≡谒?，古代又叫它浮圓子。人們?cè)谠?jié)吃湯圓，實(shí)際上是思念親人、渴望團(tuán)圓的意思。宋代周必大寫(xiě)《元宵煮浮圓子詩(shī)》是我國(guó)最早描繪湯圓的詩(shī)：

“今夕知何夕？團(tuán)圓事事同。湯官尋舊味，灶婢詫新功。星燦烏云裹，珠浮濁水中。歲時(shí)編雜詠，附此說(shuō)家風(fēng)。”

周必大是南宋孝宗時(shí)大臣，平時(shí)整肅軍政，勵(lì)精圖治。這首短詩(shī)里已經(jīng)流露出他舉碗盼望全國(guó)人民團(tuán)聚的思念，連灶下生火的丫頭都為大家煮食湯圓時(shí)浸沉在思念故鄉(xiāng)那種深沉的情緒里感到詫異呢！吃湯圓，憶親人，這個(gè)習(xí)慣就一直傳到現(xiàn)在。

練習(xí)：

說(shuō)一說(shuō)：你還知道家鄉(xiāng)的哪些節(jié)日？

第七課 莆田車(chē)鼓

莆田一帶，每逢喜慶節(jié)日，最常見(jiàn)的民間文藝表達(dá)形式就是當(dāng)?shù)靥赜?的車(chē)鼓表演。

車(chē)鼓，更通俗的名稱是“镲鑼鼓”。顧名思義，就是由镲、鑼、鼓等幾種打擊樂(lè)器組成的大合奏，镲是直徑四五十厘米的大鈸。之所以把大鈸稱為“镲”，是因?yàn)槠翁锶税迅鞣N大小不一的鈸通稱為“欽镲”又取其省略詞“镲”的緣故。鑼則分為金（莆田人把直徑七八十厘米的大鑼稱為“金”）、平鑼和號(hào)稱“童子圈”的凸臍鑼三種。鼓是直徑一米左右的牛皮大鼓。車(chē)鼓樂(lè)隊(duì)由一面大鼓，數(shù)十對(duì)大鈸，數(shù)面平鑼和凸臍鑼組成。行進(jìn)時(shí)，由一旗手持一大纛為前導(dǎo)；緊接著是兩面大金，分由兩人各扛一面，后面一人充當(dāng)金手鳴鑼開(kāi)道；鼓手處于中心位置，牛皮大鼓置于一特制的帶輪子的鼓架上，由兩名車(chē)手推著前行；數(shù)十名鈸手排成縱隊(duì)，分列鼓手兩旁；殿后的是數(shù)名鑼手。傳統(tǒng)正宗的車(chē)鼓隊(duì)中的旗手、金手、鼓手、車(chē)手、鈸手、鑼手一律頭扎英雄巾，身著緊袖衣，腰束英雄結(jié)，褪打?qū)捁鼛?，腳登粉底靴，整支樂(lè)隊(duì)，活脫脫就是一幅古時(shí)將士出征圖。不過(guò)，如今的車(chē)鼓隊(duì)也有穿其他的服裝，如運(yùn)動(dòng)衣褲運(yùn)動(dòng)鞋等。

車(chē)鼓起源于何時(shí)，史無(wú)記載。民間傳說(shuō)起源于明朝，至今已有四百余年的歷史。明朝嘉靖年間，倭寇連年侵?jǐn)_我國(guó)東南沿海，抗倭名將戚繼光數(shù)度率領(lǐng)戚家軍入莆，痛殲侵略者。每當(dāng)戚家軍入莆擊退倭寇，莆田人民總是敲鑼打鼓歡迎戚家軍，歡慶勝利，并模仿戚家軍殺敵。這孕育了最初的車(chē)鼓。

表演時(shí)，車(chē)鼓樂(lè)擊打有序，鈸手、鑼手均受鼓手指揮。敲鼓幫，震鼓邊，擊鼓心，隨著鼓槌的上下起落，花樣的不斷變換，左右開(kāi)弓的熟練鼓手能擊出許多節(jié)奏不一的鼓點(diǎn)。敲鼓幫時(shí)宛如蹄聲乍起，震鼓邊時(shí)恰似悶雷滾過(guò)，擊鼓心時(shí)真若大炮連轟。鈸手隨著鼓點(diǎn)的輕重緩急，收腹挺胸，把雙鈸翻飛到最大的弧度再猛力合擊，擊出富有韻律的喧天巨響。鑼手則適時(shí)揮槌敲響銅鑼。激越的鼓點(diǎn)，鏗鏘的鈸響，清脆的鑼聲，敲出了熱情奔放，高昂激烈的潑天氣勢(shì)。那響徹云霄的镲鑼鼓，猶如疆場(chǎng)血戰(zhàn)中的千軍萬(wàn)馬，金戈交響，震人心弦！猶如大洋風(fēng)暴中的驚濤怒潮，奔騰咆哮，撼人心魄！猶如風(fēng)云突變中的霹靂雷霆，連續(xù)劈打，驚心動(dòng)魄！把勇、猛、威、狂的陽(yáng)剛之氣表現(xiàn)得淋漓盡致。

雄健渾厚的鼓點(diǎn)與鏗鏘清脆的銅響相互輝映，不但敲出了大明將士奮勇殲倭，勢(shì)不可擋的沖天氣勢(shì)，也敲出了莆田人民歡慶勝利的漫天喜悅。經(jīng)過(guò)歷史的演變，現(xiàn)在更突出了其歡慶的成份。如今但凡逢年過(guò)節(jié)，祝捷迎賓、迎神賽會(huì)、奠基落成、開(kāi)張剪彩等種種盛典喜事，都少不了車(chē)鼓的參與，都可以看到車(chē)鼓手們矯健的身影。

莆田車(chē)鼓本是須眉的專(zhuān)利，也許是不愿讓男子漢獨(dú)享勝利的喜悅，也許是狂歡氣氛的感染，巾幗們心動(dòng)手癢了，再也不愿甘當(dāng)看客，紛紛加入到車(chē)鼓陣中來(lái)。女子車(chē)鼓別具一格，對(duì)傳統(tǒng)的車(chē)鼓進(jìn)行改造，溶入了莆仙戲和民間舞蹈的動(dòng)作。她們發(fā)簪大紅絹花，身著紅襖綠褲，腳踏繡花緞鞋，打扮得花枝招展。在鼓手的指揮下，鈸手、鑼手踩著或急似流星，或緩若淌水，或不急不緩酷如行云的鼓點(diǎn)，蹈出種種舞步，敲出種種聲響。她們不斷變換隊(duì)形，在彩旗、宮燈、涼傘中穿梭插花，如游魚(yú)，如飛蝶，如翔鳥(niǎo)，直看得觀眾眼花繚亂，目不暇接。

時(shí)逢盛世，百業(yè)俱興，百藝俱盛，各種文藝形式的爭(zhēng)奇斗艷，促進(jìn)了車(chē)鼓文化的發(fā)展，高蹺車(chē)鼓就應(yīng)運(yùn)而生。新出現(xiàn)的高蹺車(chē)鼓顛顛跳跳，扭扭捏捏，矯揉中透出詼諧，造作中顯出風(fēng)趣，使這一群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝形式更具觀賞性。但高蹺車(chē)鼓的難度較大，故不多見(jiàn)。在莆田城鄉(xiāng)，車(chē)鼓隊(duì)相當(dāng)普及，擁有車(chē)鼓隊(duì)的村莊、社區(qū)比比皆是，甚至連許多自然村也擁有自己的車(chē)鼓隊(duì)。最隆重的車(chē)鼓盛會(huì)，當(dāng)屬每年農(nóng)歷正月十九日涵江的城隍廟會(huì)。那一天，區(qū)內(nèi)所有的車(chē)鼓隊(duì)全都不請(qǐng)自出，他們當(dāng)中既有充滿陽(yáng)剛的男子車(chē)鼓隊(duì)，又有不失柔媚的女子車(chē)鼓隊(duì)，既有老當(dāng)益壯的老年車(chē)鼓隊(duì)，又有不脫稚氣的少年車(chē)鼓隊(duì)，浩浩蕩蕩的隊(duì)伍擺成幾里長(zhǎng)龍，數(shù)十面大鼓齊擂，數(shù)千對(duì)大鈸齊擊，數(shù)百面大鑼齊敲，巨大的聲浪排山倒海，巨大的聲響驚天動(dòng)地。人們聞聲而動(dòng)，萬(wàn)人空巷，爭(zhēng)睹為快。每支車(chē)鼓隊(duì)游過(guò)長(zhǎng)街，依序一一來(lái)到鯉江（城隍）廟前，表演自己最拿手的絕活。鈸手們受鼓手指揮，耍出種種花樣，他們時(shí)而輕打，時(shí)而重?fù)?，時(shí)而快打，時(shí)而慢擊，時(shí)而前俯，時(shí)而后仰，時(shí)而左傾，時(shí)而右歪，時(shí)而前跳，時(shí)而后躍，時(shí)而左旋，時(shí)而右轉(zhuǎn)，時(shí)而金雞獨(dú)立，時(shí)而雙腳跳離地面??觀看的人群熙熙攘攘，前呼后擁。但見(jiàn)人山人海，萬(wàn)頭攢動(dòng)，摩肩接踵，蔚為壯觀。

練習(xí)

說(shuō)一說(shuō)你知道車(chē)鼓里還有什么？

第八課 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌

小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書(shū)包上學(xué)去； 見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲好，講究禮貌要做到；見(jiàn)老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀； 課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明； 不唯書(shū)，不唯上，超越文本當(dāng)自強(qiáng)；做筆記，細(xì)整理，積少成多能進(jìn)步； 寫(xiě)作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；課堂外，多自習(xí)，博覽群書(shū)采信息； 天文曉，地理知，人見(jiàn)人愛(ài)有志氣；好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。

練習(xí)：

讀一讀,背一背兒歌.第九課 好習(xí)慣，金不換

人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。小學(xué)生，勿怠慢，習(xí)性成，從小管。德智體，齊發(fā)展，有作為，靠習(xí)慣。品格正，皆歡喜，習(xí)慣好，事事安。學(xué)習(xí)時(shí)，不貪玩，講方法，用心鉆。身體好，勤鍛煉，有規(guī)律，不間斷。生活上，重勤儉，勿挑剔，成自然。待他人，心胸寬，敬童叟，言行善。寸有長(zhǎng)，尺有短，以人長(zhǎng)，補(bǔ)已短。身坐直，腿放平，三個(gè)億，記心中。練習(xí)：

讀一讀,背一背兒歌.第十課 養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣

習(xí)慣養(yǎng)成最重要，正確坐姿最重要。體形優(yōu)美視力好，寫(xiě)字才能見(jiàn)成效。頭正，身直，臂開(kāi)，足平。

練習(xí)：

讀一讀,背一背兒歌.第十一課 執(zhí)筆歌

拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠(yuǎn)?？傊谙峦凶」P，其余指曲要自然。筆尖對(duì)著左前方，掌跟小指放桌上。筆桿稍斜別平直，僅僅靠在右后方。

練習(xí)：

讀一讀,背一背兒歌.第十二課 小學(xué)生生活安全常識(shí)歌

小朋友，仔細(xì)聽(tīng)，安全常識(shí)有本經(jīng)。時(shí)時(shí)注意言和行，家長(zhǎng)老師才放心。樓道處,莫急跑，以防對(duì)方來(lái)撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。過(guò)院落,別逗犬，呼叫大人把狗趕，切莫自耍小聰明，被狗咬傷有危險(xiǎn)。過(guò)馬路,眼要明，一路縱隊(duì)靠右行，車(chē)輛靠近早避身，舉手行禮表深情.。遇車(chē)輛，莫阻攔，爬車(chē)攔車(chē)不安全，出了事故傷了人，輕留疤痕重丟命。

饑餓時(shí)，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細(xì)嚼慢咽成習(xí)慣，這樣身體才康健。吃零食，壞習(xí)慣，不分場(chǎng)合和時(shí)間，三心二意分精力，別人覺(jué)得也討厭。吃瓜果，先洗凈，蚊叮蠅爬傳染病，, 病從口入是古訓(xùn)，講究衛(wèi)生不生病。

接熱水，要小心，壺倒瓶翻燙壞身，誤時(shí)花錢(qián)且哀痛，醫(yī)好皮膚不勻稱。照明電，不要玩，千萬(wàn)不能摸電線，電線處處有危險(xiǎn)，用電常識(shí)記心間。遇火災(zāi)，撥1 1 9，火警電話記心頭。速離險(xiǎn)境求援助，生命安全最關(guān)鍵。青少年，莫玩火，星星之火可燎原，燒了房子燒了山，一不小心要坐監(jiān)。玩游戲，遠(yuǎn)金屬，無(wú)意也會(huì)傷人身，理由再多不管用，終歸還是不安寧。注射器，有針尖，玩它容易傷害眼，藥品更不隨便拿，人人做個(gè)好娃娃。玩滑梯，蕩秋千，安全意識(shí)記心間，謹(jǐn)防失手繩又?jǐn)?，摔傷身體不方便。打乒乓，學(xué)投籃，體育運(yùn)動(dòng)大發(fā)展，單雙杠，爬吊桿，都要按照規(guī)則辦。

閃電亮，雷聲?shū)Q，自然現(xiàn)象不虛驚，高墻大樹(shù)不靠近，導(dǎo)體拋開(kāi)地下蹲。下雨天，路泥濘，,團(tuán)結(jié)互助講文明，大小相幫講真情，平平安安把家還。變壓器，不能攀，高壓電源很危險(xiǎn)。一旦接觸人身體，命歸黃泉上西天。

炎熱天，汗淋淋，莫用涼水沖洗身，重者臥床不能起，輕者風(fēng)濕也上身。私下河，不安全，要防頭暈與痙攣，一江大水喝不完，青春年少赴黃泉。河水漲，莫強(qiáng)過(guò)，逞強(qiáng)逞能必招禍，繞道行走才安全，雨過(guò)天晴家家樂(lè)。莫登高,莫爬樹(shù)，當(dāng)心高處穩(wěn)不住，失手失足滾下去，誰(shuí)也不知傷何處。安全事說(shuō)不完，時(shí)刻小心理當(dāng)然，偶出事故總難免，自覺(jué)自愿入保險(xiǎn)。倡保險(xiǎn),促平安，安全知識(shí)記心間，園丁精心勤澆灌，安全碩果分外甜。說(shuō)安全，道安全，安全工作重泰山，老師學(xué)生齊參與，校內(nèi)校外享平安。

議一議：

生活中還有哪些需要注意的安全？ 說(shuō)一說(shuō)：

哪些是我們最需要注意也是最容易發(fā)生的安全隱患？

第十三課 讓安全事故遠(yuǎn)離校園

人餓了，就需要食物，渴了就需要水，冷了就需要穿衣服。但是這些需要都必須建立在安全的基礎(chǔ)之上。如果一個(gè)人餓極了，給他一個(gè)饅頭，告訴他，這個(gè)饅頭有毒，即使再餓，這個(gè)人一定不會(huì)吃，因?yàn)椴荒軡M足他的安全的需要。因此學(xué)習(xí)安全常識(shí)，提高安全意識(shí)，是有意識(shí)地預(yù)防、最大限度地避免安全事故發(fā)生的有效措施。

無(wú)論哪里都存在安全隱患，我們學(xué)校當(dāng)然也有，那么，我們學(xué)校又存在著哪些安全隱患呢？有些同學(xué)喜歡與同學(xué)開(kāi)玩笑，帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，如水果刀、玩具槍等來(lái)校，下樓梯時(shí)從樓梯扶手滑下去，玩弄走廊上的開(kāi)關(guān)板。

有道是“走路防跌，吃飯防噎”，在校園內(nèi)狂奔、追逐打鬧，甚至是開(kāi)玩笑都有著潛在的危險(xiǎn)。2005年9月，五年級(jí)一個(gè)同學(xué)下課時(shí)去上廁所，另一個(gè)同學(xué)躲在廁所門(mén)口，等上廁所的同學(xué)走近時(shí)，突然跳出來(lái)嚇了他一 下，被嚇的同學(xué)突然向后仰，頭碰到了后面的同學(xué)，幾個(gè)同學(xué)摔在一起，其中兩個(gè)同學(xué)受傷?？梢?jiàn)，同學(xué)之間開(kāi)玩笑不能太過(guò)分，還要注意開(kāi)玩笑的場(chǎng)合，想想有無(wú)安全隱患。2006年5月份，二年級(jí)（1）班的鄒明同學(xué)，蹦蹦跳跳跑向幼兒園前操場(chǎng)準(zhǔn)備觀看高年級(jí)同學(xué)排練舞蹈，高興之余，在幼兒園門(mén)口不慎腳滑，跌倒并撞擊在臺(tái)階上，造成左腳骨折，花去醫(yī)療費(fèi)近五千元。這些，都是不注意安全而釀成事故的事件，有些事故是人為因素造成的，有的是不小心造成的。在事故中，有的使別的同學(xué)受到傷害，有的使自己受傷，也有既傷害自己又傷及別人的現(xiàn)象，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中從這些事例中吸取教訓(xùn)，牢記學(xué)校安全要求，提高安全防患意識(shí)，最大限度地避免事故的發(fā)生。

總之，安全責(zé)任重于泰山。東西壞了可以再買(mǎi)，可出了安全事故，那可是無(wú)法彌補(bǔ)的呀。因此，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高在緊急狀態(tài)下的應(yīng)變能力，在安全事故中的自救能力。遠(yuǎn)離安全隱患，防患于未然。

思考與討論：

1、為什么說(shuō)安全是人的第一需要？

2、在校園內(nèi)活動(dòng)時(shí)，我們還應(yīng)注意些什么？

第十四課 烏龜和兔子賽跑

有一天，兔子開(kāi)著車(chē)到超市去購(gòu)物，在街上遇到了烏龜，烏龜也開(kāi)著車(chē)準(zhǔn)備去超市購(gòu)物。兔子就對(duì)烏龜說(shuō)：

“嘿，我們比比，誰(shuí)先到達(dá)超市！”

烏龜毫不示弱的說(shuō)：

“好的，比就比?！?/p>

然后，兩人就一起并排并的開(kāi)到大街上，在一個(gè)有信號(hào)燈的交叉口停 了下來(lái)，準(zhǔn)備開(kāi)始比賽。

時(shí)間一秒秒的過(guò)去，怎么還沒(méi)變成綠燈，兔子著急的想，慢慢的，紅燈開(kāi)始變了，變成了黃燈，兔子“嗚”的一下就開(kāi)了出去，把路邊的交警叔叔嚇了一大跳，帽子也掉了下來(lái)。兔子踩緊油門(mén)，汽車(chē)像飛了一樣向前跑去，這時(shí)候，黃燈變成了綠燈，烏龜才開(kāi)始慢慢的啟動(dòng)汽車(chē)，追了上來(lái)。

兔子心里很著急，心想，這次我一定要贏，車(chē)子開(kāi)的很快，兔子不停的按喇叭，“嘀嘀??叭叭??”，汽車(chē)發(fā)出了很大的聲音，把站在路邊的一位阿姨嚇了一跳，一只小汪汪狗也很害怕的嗚嗚叫了起來(lái)。汽車(chē)還差點(diǎn)撞上了一位要穿過(guò)馬路的小朋友。汽車(chē)開(kāi)呀開(kāi)，開(kāi)呀開(kāi)，兔子回頭看看，烏龜不知道在哪兒呢。兔子很高興，高興的唱起了歌，心想馬上要到超市了，這回路上沒(méi)有睡覺(jué)，我肯定能贏了，過(guò)了一會(huì)兒，兔子還是不放心，又回頭看了一眼，烏龜還是沒(méi)有追上來(lái)，才有點(diǎn)放心。

啊喲，不好，前面有棵樹(shù)，兔子連忙踩剎車(chē)，剎車(chē)發(fā)出了尖叫，但是還是沒(méi)有剎住，“砰”一聲巨響，汽車(chē)撞上了大樹(shù)，兔子還好剎了一下車(chē)，沒(méi)有受傷，這時(shí)，警察叔叔也來(lái)了，然后.......，兔子垂頭喪氣的低著頭。過(guò)了一會(huì)兒，烏龜才開(kāi)著車(chē)過(guò)來(lái)，慢慢的開(kāi)到了超市。

這回，兔子輸了。小朋友，你知道烏龜為什么會(huì)贏呢？

對(duì)，只有安全行駛才能最后到達(dá)終點(diǎn)！

思考與討論：

1、在比賽中，兔子為什么會(huì)失?。?/p>

2、從這件事中，你明白了什么道理？

第十五課 變 廢 為 寶

親愛(ài)的同學(xué)們，你們喝完的飲料，會(huì)不會(huì)把飲料瓶隨手一丟？收到禮物，是不是把精美的包裝當(dāng)作一般的垃圾丟棄？

難道這些瓶瓶罐罐紙盒紙片真的一無(wú)是處了嗎？其實(shí)這些廢品，如能正確利用，還能服務(wù)于人，美化環(huán)境呢！

這里，我向大家介紹幾種變廢為寶的例子。

一、巧用豆腐渣

我家里種了兩棵蘆薈，剛搬回來(lái)沒(méi)幾天，葉子就有點(diǎn)枯萎了，看著她沒(méi)精打采的樣子，我以為她活不了。剛好我家買(mǎi)了個(gè)豆?jié){機(jī)。平時(shí)，豆?jié){喝了，豆腐渣總是倒在垃圾桶里。這次我順手把豆腐渣倒在花盆里。我想：反正她也活不了，甭管她了。沒(méi)過(guò)多久，我發(fā)現(xiàn)蘆薈竟然活了。后來(lái)她的根部竟奇跡般地冒出了嫩綠的葉芽。一個(gè)月后，葉子層層疊疊，墨綠墨綠的，好看極了。在偶然間，我知道了豆腐渣還可以澆灌花木。

二、妙用蛋殼

蛋營(yíng)養(yǎng)豐富，人們愛(ài)吃，可蛋殼卻被人們隨手丟進(jìn)垃圾堆里去了。你們可知道，蛋殼里還有蛋清，蛋殼本身也含有碳水化合物、蛋白質(zhì)、鈣等促進(jìn)生物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)成分。因此，如能把蛋殼收集起來(lái)，搗碎后和水?dāng)嚢柙谝黄穑瞥伞暗扒逅比不ü鄻?shù)，花樹(shù)可長(zhǎng)得根深葉茂。如果煮整個(gè)蛋，蛋撈起來(lái)后，煮蛋的水不能當(dāng)成廢水倒掉，這廢水里含有碳水化合物，冷卻后照樣可養(yǎng)花培樹(shù)。

三、“方便碗”巧制花盆

人們吃了方便面后，就把“方便碗”扔了，同樣會(huì)污染環(huán)境。其實(shí)，“方便碗”就是現(xiàn)成的花盆──在碗底挖個(gè)洞，再剪一條彩色塑料薄膜，長(zhǎng)為碗邊的周長(zhǎng)，用線繩沿著碗邊將塑料薄膜縫合上，再裝上泥土就可以種花了。這樣的花盆輕便又不易破碎。我們學(xué)校四（1）班和五（2）班的窗臺(tái)上就有許多這樣的花盆。花盆里種滿了蘭花、太陽(yáng)花、滿天星??。同學(xué)們坐在教室里就可以欣賞到美麗的小花。這樣既美化了環(huán)境又陶冶了同學(xué)們的情操，真是變廢為寶呢！

四、妙不可言的塑料瓶

暑假里，正趕上缺水，這時(shí)可樂(lè)瓶就成了同學(xué)們的小水桶了。我鄰居家的鄒杰同學(xué)就是用這些大大小小的塑料瓶每天幫奶奶用自行車(chē)?yán)?。他們家的水缸總是滿滿的。有時(shí)他還幫鄰居們拉呢！你們說(shuō)，這塑料瓶的用處有多大呀！小朋友們神氣地挑著幾瓶清涼、透亮的泉水，也許他們只是覺(jué)得好玩，還不知道這也是廢物利用呢！

再看，學(xué)校缺水了，多少同學(xué)用可樂(lè)瓶、礦泉水瓶等自己帶茶帶水到學(xué)校來(lái)喝。此時(shí)塑料瓶不就成了我們的茶壺了嗎？塑料瓶除了可以裝水、酒、油等液體，還有很多用處。

生活中的廢物可再利用的很多，你還知道哪些廢物可利用呢？告訴我們大家好嗎？讓我們一起來(lái)變廢為寶，做生活中的有心人。這樣不僅能保護(hù)環(huán)境，更能感受到成功的喜悅呢！

課外延伸：

1、想想生活中還有哪些廢品可以利用？

2、動(dòng)手試試：選一種或幾中廢舊物品自己完成一個(gè)小制作。第十六課 保護(hù)環(huán)境從不亂扔廢舊電池做起

據(jù)資料顯示：人們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂玫碾姵厥强炕瘜W(xué)作用，通俗一點(diǎn)講就是靠腐蝕作用產(chǎn)生電能的，而其腐蝕物含有大量的重金屬污染物。當(dāng)其被隨意丟棄，混在一般生活垃圾中，堆放在自然界時(shí)，這些有毒物質(zhì)便會(huì)慢慢從電池中溢出來(lái)，經(jīng)過(guò)雨水的沖刷滲透到土壤或地下水源中，再通過(guò)農(nóng)作物進(jìn)入人的食物鏈。這些有毒物質(zhì)在人體內(nèi)會(huì)長(zhǎng)期累積難以排除，損害人的肌體，甚至致癌，有這樣一組數(shù)據(jù)：一粒紐扣電池可以污染60萬(wàn)公升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量！一個(gè)1號(hào)電池可以讓1平方米土壤的莊稼絕收！若把廢舊電池混入生活垃圾中一起填埋，久而久之，滲出的重金屬可能污染地下水和土壤。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)在生產(chǎn)干電池時(shí)，要加入一種有毒的物質(zhì)----汞或汞的化合物。汞和汞的化學(xué)物都是有毒的，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，汞具有明顯的神經(jīng)毒性。此外對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)` 免疫系統(tǒng)等也有不良影響。20世紀(jì)50年代發(fā)生在日本震驚世界的公寄存器病——水俁病，就是由于汞污染造成的。

但是，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，很多人對(duì)亂扔廢舊電池的危害一無(wú)所知，那么應(yīng)該怎樣正確處理這些廢電池呢？據(jù)環(huán)保專(zhuān)家介紹，廢舊電池中95%的物質(zhì)均可以回收，尤其是重金屬回收價(jià)值很高。在廢舊電池中每回收1000克金屬，就有82克汞，88克鎘?？梢哉f(shuō)，回收處理廢電池不僅解決了環(huán)境污染問(wèn)題，而且也實(shí)現(xiàn)了資源的回收再利用。

因此，要有良好的生存環(huán)境，就讓我們從不亂扔廢舊電池做起吧！

課外延伸：

1、你知道“環(huán)境保護(hù)法”嗎？

2、你覺(jué)得在環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中我們可以做些什么？

第十七課 塑料袋對(duì)環(huán)境的危害

塑料袋回收價(jià)值低，目前大多為回收而進(jìn)入環(huán)境，其對(duì)環(huán)境主要有兩種危害，即“視覺(jué)污染”和“潛在危害”。

視覺(jué)污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對(duì)市容、景觀的破壞。在大城市、旅游區(qū)、水體、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良刺激，影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美感。

而且損害了我們國(guó)家和國(guó)民的形象。我們把這種情況稱為“視覺(jué)污染”。視覺(jué)污染是“白色污染”問(wèn)題最為突出的危害。在我國(guó)城市、旅游區(qū)、水體中、公路和鐵路兩側(cè)均不同程度存在的廢塑料垃圾的視覺(jué)污染，這些廢塑料散落在地面上，或隨風(fēng)掛在樹(shù)枝上飄揚(yáng)、或漂浮在水面，污染環(huán)境、傳播疾病、人民群眾對(duì)此反映強(qiáng)烈。

潛在危害是指廢塑料制品進(jìn)入自然環(huán)境后難以降解而帶來(lái)的長(zhǎng)期的深層次環(huán)境問(wèn)題。塑料結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，不易被天然微生物菌破壞，在自然環(huán)境中長(zhǎng)期不分離。這就意味著廢塑料垃圾如不加以回收，將在環(huán)境中變成污染物永久存在并不段累積。在環(huán)境中的危害有以下幾個(gè)方面：

影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。廢塑料制品混在土壤中不斷累積，會(huì)影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；漂浮在長(zhǎng)江中的塑料制品給水源取用帶來(lái)很大困難，造成泵抽空和堵塞，給工業(yè)生產(chǎn)和水電站造成巨大損 失。如葛洲壩水電站，每天因清理漂浮的塑料垃圾，停機(jī)損失發(fā)200000KW.H。將來(lái)長(zhǎng)江三峽水電站建成后，如繼續(xù)讓塑料垃圾污染水體，那對(duì)發(fā)電造成的損失，將不堪設(shè)想；對(duì)動(dòng)物生存構(gòu)成威脅。拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物死亡。在動(dòng)物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類(lèi)情況已屢見(jiàn)不鮮；廢塑料隨垃圾填埋不僅會(huì)占用大量土地，而且被占用的土地長(zhǎng)期得不到恢復(fù)，影響土地的可持續(xù)利用。進(jìn)入生活垃圾中的廢塑料制品很難回收利用，如果將其填埋，200年的時(shí)間不降解，會(huì)導(dǎo)致大片土地被長(zhǎng)期占用，加劇了土地資源的壓力。不僅我們這代要被垃圾包圍、也會(huì)使子孫后代失去生存的空間；影響了垃圾的綜合利用。混有塑料的生活垃圾不適用于堆肥，要從垃圾中分揀出來(lái)廢塑料，這樣又增加了堆肥成本。污染了的廢塑料因無(wú)法保證質(zhì)量，其利用價(jià)值也很低；隨意丟棄的塑料垃圾增加了環(huán)境衛(wèi)生部門(mén)的工作強(qiáng)度和壓力；塑料垃圾還很易攜帶細(xì)菌、傳播疾病等。

課外延伸：

1、你知道我們生活中還存在哪些環(huán)境的危害？

后 記

《成長(zhǎng)的八一 希望的沃土》一書(shū)的撰寫(xiě)一方面通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集整理相關(guān)信息，另一方面充分發(fā)揮老師們開(kāi)發(fā)校本課程的潛在能力，注重搜集、整理資料和親手撰寫(xiě)，形成具有校本特性的學(xué)習(xí)案例。全部書(shū)稿最后由校本課程開(kāi)發(fā)小組集體定稿，該書(shū)為首次編寫(xiě)，如有不妥之處、錯(cuò)誤之處敬請(qǐng)諒解并給予指正幫助，將有利于我們的第二次出版，深表謝意。

校本課程開(kāi)發(fā)小組 組長(zhǎng): 方天梅

副組長(zhǎng):楊志高 詹世華

成員: 黃 靜 陳志琴 鄒秀妹

沈建兵 黃美珍 林德泉

荔城區(qū)八一希望中心小學(xué)

二零零七年十月

第二篇：小學(xué)一二年級(jí)校本教材《古詩(shī)文》

目 錄

1、詠鵝----------------3

2、登鸛雀樓----------6

3、涼州詞-------------8

4、江雪----------------10

5、鹿柴---------------12

6、九月九日憶山東兄弟-------------------------14 7蠶婦-----------------16

8、古朗月行---------19

9、塞下曲

（一）---21

10、塞下曲

（二）--23

11、塞下曲

（三）--25

12、風(fēng)-----------------27

13、詠柳--------------29

14、易水送別---------31

15、人日思?xì)w---------33

16、早發(fā)白帝城-----35

17、望廬山瀑布-----37

18、黃鶴樓送孟浩然之廣陵---------------------39

19、夜宿山寺-------41 20、畫(huà)雞--------------43 附文-------------------45 致小讀者

親愛(ài)的同學(xué)們：

我們中華民族上下五千年，具有悠久的歷史和燦爛的文化。

也許你會(huì)問(wèn)：什么是文化？中華民族的文化在哪兒？告訴你們吧！中華民族的優(yōu)秀文化是長(zhǎng)江黃河，是萬(wàn)里長(zhǎng)城，是京劇，是武術(shù)??是《詩(shī)經(jīng)》，是《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》，是唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)?? 這些都是中華民族文化的標(biāo)志與象征。

也許你會(huì)問(wèn)：我天天上學(xué)讀書(shū)不就是學(xué)習(xí)文化？是的，但不完全是！我們除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)以外，還要讀一讀經(jīng)典。誦讀經(jīng)典，你將目睹一幅幅歷史興衰的畫(huà)卷，驚嘆帝王將相的功績(jī)，仰慕古圣先賢的風(fēng)采；誦讀經(jīng)典，你將領(lǐng)略祖國(guó)的靈山秀水，品味人生的美好莊嚴(yán)；誦讀經(jīng)典，你將獲得成長(zhǎng)的自信和快樂(lè)，獲得人生的智慧和力量。也許你會(huì)問(wèn)：如何誦讀經(jīng)典？這個(gè)答案可多呢，但有幾點(diǎn)給同學(xué)們提示一下：你們要在老師或者家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，先粗知大意，在此基礎(chǔ)上，多讀幾篇，再熟讀成誦。同學(xué)們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候是記憶力“黃金階段”，多讀就一定能背下來(lái)。我還告訴你們，記憶力是可以鍛煉的，越背越會(huì)背，一首古詩(shī)詞，一篇古文，開(kāi)始可能要一個(gè)星期背下來(lái)，后來(lái)可能兩三天就能背下來(lái)，不信你試試。背誦也有竅門(mén)，要由短到長(zhǎng)，由易到難，還要“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，久而久之，你的文化積累就豐富起來(lái)，你的語(yǔ)言和行為就會(huì)大不一樣。

為此，我們編寫(xiě)了《小學(xué)生古詩(shī)文讀本》，我們是根據(jù)同學(xué)們的年齡特點(diǎn)由淺入深來(lái)編寫(xiě)的，相信你們會(huì)喜歡，相信你們養(yǎng)成經(jīng)常誦讀的習(xí)慣，相信你們能夠用經(jīng)典為自己的人生抹上一層靚麗的底色！詠 鵝

（唐）駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

【譯文】

鵝，鵝，鵝，高昂著頭頸朝著天，唱著歌。白色的羽毛悠悠浮動(dòng)在綠水上，紅色的鵝掌劃動(dòng)著清清的水波?！纠蠋煹脑挕?/p>

《詠鵝》相傳是駱賓王在七歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)，這是一首詠物詩(shī)。這首千古流傳的詩(shī)歌，沒(méi)有什么深刻的思想內(nèi)涵和哲理，而是以清新歡快的語(yǔ)言，抓住事物（鵝）的突出特征來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)得自然、真切、傳神。開(kāi)頭的“鵝、鵝、鵝”不只是模擬鵝的叫聲，而且把思維的那種躍動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，融為一體。小詩(shī)人用三個(gè)“鵝”字道出鵝由遠(yuǎn)至近的歡叫聲，讓人漸漸看清它“曲項(xiàng)”的外形和“向天歌”的得意神態(tài)，再寫(xiě)鵝在水中嬉戲時(shí)有聲有色的情景。表現(xiàn)小詩(shī)人細(xì)微入神的觀察力。”

【成語(yǔ)小故事】

鐵杵磨針

唐朝著名大詩(shī)人李白小時(shí)候不喜歡念書(shū)，常常逃學(xué)，到街上去閑逛。

一天，李白又沒(méi)有去上學(xué)，在街上東溜溜、西看看，不知不覺(jué)到了城外。暖和的陽(yáng)光、歡快的小鳥(niǎo)、隨風(fēng)搖擺的花草使李白感嘆不已，“這么好的天氣，如果整天在屋里讀書(shū)多沒(méi)意思？”

走著走著，在一個(gè)破茅屋門(mén)口，坐著一個(gè)滿頭白發(fā)的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過(guò)去，“老婆婆，您在做什么？” “我要把這根鐵杵磨成一個(gè)繡花針?！崩掀牌盘痤^，對(duì)李白笑了笑，接著又低下頭繼續(xù)磨著。

“繡花針？”李白又問(wèn)：“是縫衣服用的繡花針嗎？”

“當(dāng)然！”

“可是，鐵杵這么粗，什么時(shí)候能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢？”

老婆婆反問(wèn)李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢？”

“可是，您的年紀(jì)這么大了？”

“只要我下的功夫比別人深，沒(méi)有做不到的事情?！?/p>

老婆婆的一番話，令李白很慚愧，于是回去之后，再?zèng)]有逃過(guò)學(xué)。每天的學(xué)習(xí)也特別用功，終于成了名垂千古的詩(shī)仙。

“鐵杵磨針”就是從這個(gè)故事來(lái)的。這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)明只要下苦功夫，一定能得到成功。所以常有人說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！?2 登鸛雀樓

（唐）王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

【譯文】

夕陽(yáng)西沉，漸漸沒(méi)入連綿的群山，黃河奔騰，匯入浩瀚的大海。雖然眼前一片壯闊，但要打開(kāi)千里視野，看得更清更遠(yuǎn)，那還須再登上一層層高樓。【老師的話】

黃昏時(shí)分登上鸛鵲樓，萬(wàn)里河山，盡收眼底；夕陽(yáng)也在遙遠(yuǎn)的天際漸漸沉落。首二句蒼茫壯闊，氣勢(shì)雄渾。末二句是境界的升華，出人意表、別有一番新意，既有高瞻遠(yuǎn)矚之胸襟，又寓孜孜進(jìn)取之深意，有情有理。在這首詩(shī)里，詩(shī)人把道理和景物、情事自然貼切地融合在一起，使人感覺(jué)不到它是在說(shuō)理，而是理在其中。

【成語(yǔ)小故事】

守株待兔

宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫種著幾畝地。一天，他在地里干活，忽然看見(jiàn)一只兔子箭一般地飛奔過(guò)來(lái)，猛的撞在地頭上的大樹(shù)上，一下子把脖子折斷了，蹬蹬腿就死了。這個(gè)農(nóng)夫飛快的跑過(guò)去，把兔子撿起來(lái)，高興地說(shuō)：“這真是一點(diǎn)勁沒(méi)費(fèi)，白撿了個(gè)大便宜，回去可以美美地吃上一頓了?！彼嘀米右贿呁易?，得意地想：“我的運(yùn)氣真好，沒(méi)準(zhǔn)明天還會(huì)有兔子跑來(lái)?！?/p>

第二天，他到地里，也不干活，只守著那棵大樹(shù)，等著兔子撞過(guò)來(lái)。結(jié)果，等了一天什么也沒(méi)等到。他卻不甘心，從此，天天坐在那棵大樹(shù)下等著兔子來(lái)撞死。他等呀等呀，直等到地里的野草長(zhǎng)得比莊稼都高了，連個(gè)兔子影也沒(méi)有再見(jiàn)到。

“守株待兔” 告訴我們不靠自己勤勤懇懇的勞動(dòng)，而想靠碰好運(yùn)過(guò)日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。3 涼州詞

（唐）王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

【譯文】

遠(yuǎn)遠(yuǎn)奔流而來(lái)的黃河，好像與白云連在一起，玉門(mén)關(guān)孤零零地聳峙在高山之中，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲呢，原來(lái)玉門(mén)關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的?。　纠蠋煹脑挕?/p>

王之渙這首詩(shī)寫(xiě)戍邊士兵的懷鄉(xiāng)情。寫(xiě)得蒼涼慷慨，悲而不失其壯，雖極力渲染戍卒不得還鄉(xiāng)的怨情，但絲毫沒(méi)有半點(diǎn)頹喪消沉的情調(diào)，充分表現(xiàn)出盛唐詩(shī)人的豁達(dá)廣闊胸懷。

【成語(yǔ)小故事】

揠苗助長(zhǎng)

從前宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)夫，嫌自已田里的秧苗長(zhǎng)得太慢，因此整天忡忡憂憂。有一天，他又荷著鋤頭下田了，他覺(jué)得稻苗似乎一點(diǎn)也沒(méi)長(zhǎng)大，于是苦心思索著有什么辦法可以使稻子長(zhǎng)高一點(diǎn)。

忽然，他靈機(jī)一動(dòng)，毫不猶豫的卷起褲管就往水田里跳，開(kāi)始把每一棵秧苗拉高一點(diǎn)。傍晚，農(nóng)夫好不容易才完成他自以為聰明的杰作，得意洋洋的跑回家，迫不及待的告訴他太太說(shuō)：“告訴你一件了不起的事，我今天想到一個(gè)好點(diǎn)子，讓咱們田里的稻苗長(zhǎng)高了不少。”農(nóng)夫太太半信半疑，就叫兒子到田里去看，究竟是怎么回事。兒子聽(tīng)到家里的稻子長(zhǎng)高了，興奮地飛也似的跑到田里去看。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)稻苗是長(zhǎng)高了，但是卻一棵棵低垂著，眼看著就要枯萎了。

“揠苗助長(zhǎng)”就是從這個(gè)故事來(lái)的。為了急于要把一件事情辦好，可是采用了違背事理的方法，結(jié)果把事情弄糟了。4 江 雪

（唐）柳宗元

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

【譯文】

四周的山連綿起伏、空曠的，沒(méi)有了飛鳥(niǎo)的鳴叫和蹤影，所有穿梭在山內(nèi)外的小路上沒(méi)有了人的行蹤，只有在那寬廣平靜的江上，一個(gè)披著蓑衣戴著斗笠的老漁翁，一個(gè)人坐在孤零零的船上獨(dú)自垂釣?！纠蠋煹脑挕?/p>

這是柳宗元被貶到永州之后寫(xiě)的詩(shī)，借寒江獨(dú)釣的漁翁，抒發(fā)自己孤獨(dú)郁悶的心情。表達(dá)了作者高尚的情操。

【成語(yǔ)小故事】

半途而廢

東漢時(shí)，有個(gè)名叫樂(lè)羊子的人，沒(méi)有遠(yuǎn)大志向。他有一個(gè)賢慧聰明的妻子，經(jīng)常勉勵(lì)他上進(jìn)。

有一天，樂(lè)羊子拾到一塊黃金，他歡喜地拿給妻子看。妻子非常生氣地說(shuō)：“這塊金子是別人掉在路上的，我們應(yīng)該靠勞動(dòng)掙錢(qián)??！”樂(lè)羊子連忙拿起黃金，跑回原處，等待失主前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。有朋友勸樂(lè)羊子去求學(xué)。樂(lè)羊子跟妻子商議，妻子很高興，鼓勵(lì)他前去。

樂(lè)羊子在外面讀了一年書(shū)，總是想家，于是向老師請(qǐng)了假回家探望。當(dāng)妻子得知樂(lè)羊子并沒(méi)完成學(xué)業(yè)時(shí)，非常傷心，拿起剪刀，把自己辛辛苦苦織的布剪成兩截。樂(lè)羊子大驚，問(wèn)妻子這是為什么？妻子說(shuō)：“你求學(xué)應(yīng)該是靠日積月累、刻苦鉆研才能學(xué)成，現(xiàn)在你中途回來(lái)，不是和這塊布一樣半途而廢了嗎？

樂(lè)羊子聽(tīng)了，深深受到感動(dòng)，明白了妻子的苦心。從此，他發(fā)憤求學(xué)，整整過(guò)了七年，直到學(xué)業(yè)完成，才回家探望妻子。

后來(lái)人們就用“半途而廢”來(lái)比喻某些人做事有始無(wú)終，不能堅(jiān)持到底。5 鹿 柴

（唐）王 維

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。

【譯文】

幽靜的山谷里不見(jiàn)人影，只能聽(tīng)到那說(shuō)話的聲音。落日的余輝映入了深林，返照在青苔上景色宜人。【老師的話】

這首詩(shī)第一句“空山不見(jiàn)人”，先正面描寫(xiě)空山的杳無(wú)人跡，表現(xiàn)山的空寂清泠。由于杳無(wú)人跡，這并不真空的山在詩(shī)人的感覺(jué)中顯得空廓虛無(wú)，宛如太古之境。“不見(jiàn)人”，把“空山”意蘊(yùn)具體化了。

【成語(yǔ)小故事】

自相矛盾

楚國(guó)有一個(gè)賣(mài)兵器的人，到市場(chǎng)上去賣(mài)矛和盾。

好多人都來(lái)看，他就舉起他的盾，向大家夸口說(shuō)：“我的盾，是世界上最最堅(jiān)固的，無(wú)論怎樣鋒利尖銳的東西也不能刺穿它!”

接著，他又拿起一支矛，大言不慚地夸起來(lái)：“我的矛，是世界上最尖利的，無(wú)論怎樣牢固堅(jiān)實(shí)的東西也擋不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，馬上就會(huì)被它刺穿!” 他十分得意，便又大聲吆喝起來(lái)：“快來(lái)看呀，快來(lái)買(mǎi)呀，世界上最最堅(jiān)固的盾和最最鋒利的矛!”

這時(shí)，一個(gè)看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌問(wèn)道：“如果用這矛去戳這盾，會(huì)怎樣呢?” “這——” 圍觀的人先都一楞，突然爆發(fā)出一陣大笑，便都散了。

那個(gè)賣(mài)兵器的人，灰溜溜地扛著矛和盾走了。“自相矛盾”就是從這個(gè)故事來(lái)的?！懊笔恰伴L(zhǎng)槍”。有人的言語(yǔ)或行動(dòng)前后正好相反，可以說(shuō)他“自相矛盾”。6 九月九日憶山東兄弟

（唐）王 維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

【譯文】

我在異鄉(xiāng)的時(shí)候，每到佳節(jié)良辰時(shí)總會(huì)思念起家鄉(xiāng)。雖然我人在他鄉(xiāng)，但早就想到今天是重陽(yáng)節(jié)，故鄉(xiāng)的兄弟們要登高望遠(yuǎn)，我想當(dāng)他們?cè)谂宕鬈镙菚r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)少了我一人不在?！纠蠋煹脑挕?/p>

王維家居蒲州，在華山之東，所以題稱“憶山東兄弟”。寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)他正在長(zhǎng)安。繁華的帝都對(duì)當(dāng)時(shí)熱衷仕進(jìn)的年輕士子雖有很大吸引力，但對(duì)一個(gè)少年游子來(lái)說(shuō)，畢竟是舉目無(wú)親的“異鄉(xiāng)”。而且越是繁華熱鬧，在茫茫人海中的游子就越顯得孤獨(dú)無(wú)親。

【成語(yǔ)小故事】

濫竽充數(shù)

齊宣王愛(ài)聽(tīng)吹竽，又好講排場(chǎng)。為他吹竽的就有三百人。他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽(tīng)。

有個(gè)南郭先生，根本就不會(huì)吹竽，看到這個(gè)機(jī)會(huì)，就到齊宣王那里去，請(qǐng)求參加這個(gè)吹竽隊(duì)。齊宣王就把他編在吹竽隊(duì)里，并且給他很高的薪水。這位根本不會(huì)吹竽的南郭先生，每逢吹竽，就混在隊(duì)里，拿著竽裝腔作勢(shì)。這樣一天天混過(guò)去，沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)。

等到齊宣王死了，齊泯王接替王位。他和齊宣王不同，不喜歡聽(tīng)大家一起吹竽，而是喜歡叫吹竽的人一個(gè)一個(gè)地來(lái)吹給他聽(tīng)。南郭先生聽(tīng)到這個(gè)消息，只好逃之夭夭，不敢再冒充吹竽人了。

“濫竽充數(shù)”告訴我們像南郭先生這樣不學(xué)無(wú)術(shù)靠蒙騙的人，騙不了多久，假的就是假的，早晚會(huì)被揭穿。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學(xué)習(xí)，只有練就一身過(guò)硬的真本領(lǐng)，才能經(jīng)受得住一切考驗(yàn) 7 蠶 婦

（宋）張 俞

昨日入城市，歸來(lái)淚滿巾。

遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。

【譯文】

一個(gè)住在鄉(xiāng)下以養(yǎng)蠶為生的婦女，昨天到城鎮(zhèn)里去趕集并且出售蠶絲?；貋?lái)的時(shí)候，她卻是淚流不斷，傷心的淚水把手巾都浸濕了。因?yàn)樗谑屑锌吹?，全身穿著美麗絲綢衣服的人，根本不是像她這樣辛苦勞動(dòng)的養(yǎng)蠶人！【老師的話】

這首詩(shī)揭露統(tǒng)治者不勞而獲的不合理現(xiàn)實(shí)，極有說(shuō)服力。讀者從字里行間，可以輕易地感受到詩(shī)歌的實(shí)際寓意，體會(huì)到詩(shī)人的思想感情。古詩(shī)充分表現(xiàn)出作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

【成語(yǔ)小故事】

邯鄲學(xué)步

相傳在兩千年前，燕國(guó)壽陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧！

這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長(zhǎng)相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地感到事事不如人——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見(jiàn)什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。

家里的人勸他改一改這個(gè)毛病，他以為是家里人管得太多。親戚、鄰居們，說(shuō)他是狗熊掰棒子，他也根本聽(tīng)不進(jìn)去。日久天長(zhǎng)，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺(jué)得自己走路的姿勢(shì)太笨，太丑了。

有一天，他在路上碰到幾個(gè)人說(shuō)說(shuō)笑笑，只聽(tīng)得有人說(shuō)邯鄲人走路姿勢(shì)那叫美。他一聽(tīng)，對(duì)上了心病，急忙走上前去，想打聽(tīng)個(gè)明白。不料想，那幾個(gè)人看見(jiàn)他，一陣大笑之后揚(yáng)長(zhǎng)而去。

邯鄲人走路的姿勢(shì)究竟怎樣美呢？他怎么也想象 不出來(lái)。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去了。

一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡(jiǎn)直令人眼花繚亂?？吹叫『⒆呗?，他覺(jué)得活潑、美，學(xué)；看見(jiàn)老人走路，他覺(jué)得穩(wěn)重，學(xué)；看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過(guò)半月光景，他連走路也不會(huì)了，路費(fèi)也花光了，只好爬著回去了。

“邯鄲學(xué)步”的故事來(lái)比喻模仿別人不得法，反而把自己原有的本領(lǐng)忘掉了。我們勤于向別人學(xué)習(xí)是應(yīng)該肯定的，但是，一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。8 古朗月行

（唐）李 白

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。

又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

【譯文】

小的時(shí)候，我不認(rèn)識(shí)月亮。我以為月亮，是白玉做的圓盤(pán)。又懷疑，那是瑤池的仙鏡，飄蕩在云霓之間。【老師的話】

詩(shī)人運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作方法，通過(guò)豐富的想象，神話傳說(shuō)的巧妙加工，以及強(qiáng)烈的抒情，構(gòu)成瑰麗神奇而含意深蘊(yùn)的藝術(shù)形象。這四句詩(shī)，看似信手寫(xiě)來(lái)，卻是情采俱佳。

【成語(yǔ)小故事】

亡羊補(bǔ)牢

從前，有個(gè)人養(yǎng)了許多羊。一天早晨，他發(fā)現(xiàn)少了一只羊，仔細(xì)一查，原來(lái)羊圈破了個(gè)大窟窿，夜里狼鉆進(jìn)來(lái)，把羊叼走了。

鄰居勸他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧!”那個(gè)人不肯接受勸告，回答說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么?”

第二天早上，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)，狼又從窟窿中鉆進(jìn)來(lái)，又叼走了一只羊。他很后悔自己沒(méi)有聽(tīng)從鄰居的勸告，于是趕快堵上窟窿，修好了羊圈。

從此，狼再也不能鉆進(jìn)羊圈叼羊了。

“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)比喻出了差錯(cuò)或者遭遇失敗之后，要吸取教訓(xùn)，及時(shí)補(bǔ)救，還不算遲。9 塞下曲

（一）（唐）盧 綸

鷲翎金仆姑，燕尾繡蝥弧。獨(dú)立揚(yáng)新令，千營(yíng)共一呼。

【譯文】

將軍配戴著用鷲鳥(niǎo)的羽毛做成的箭，燕尾形刺繡的旌旗飄帶迎風(fēng)飄動(dòng)。屹立著宣布新的命令，千營(yíng)的將士一齊回應(yīng)?！纠蠋煹脑挕?/p>

此為塞下曲六首中的第一首。本詩(shī)描寫(xiě)了勇猛的將軍傳達(dá)新命令時(shí)的誓師場(chǎng)面，千營(yíng)軍士的一同回應(yīng)，正表現(xiàn)出威武的軍容，嚴(yán)明的軍紀(jì)及大家必勝的信心，讀起來(lái)不免被這種雄壯的氣勢(shì)所征服。

【成語(yǔ)小故事】

掩耳盜鈴

春秋時(shí)侯，有個(gè)小偷看見(jiàn)別人家院子里吊著一口大鐘，鐘的造型和圖案都很精美。心想把這口鐘偷走。可是鐘又大又重，怎么也挪不動(dòng)。他想來(lái)想去，只有一個(gè)辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家。

小偷找來(lái)一把大大錘，拼命朝鐘砸去，咣的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷著慌，心想這下糟了，這種聲不就等于是告訴人們我正在這里偷鐘嗎？他一急，一下子撲到了鐘上，張開(kāi)雙臂想捂住鐘聲，可鐘聲又怎么捂得住呢！鐘聲依然悠悠地傳向遠(yuǎn)方。

他越聽(tīng)越害怕，不同自由地抽回雙手，使勁捂住自已的耳朵?！斑祝娐曌冃×耍?tīng)不見(jiàn)了！”小偷高興起來(lái)，“妙極了！把耳朵捂住不住就聽(tīng)不進(jìn)鐘聲了嗎！”他立刻找來(lái)兩個(gè)布團(tuán)，把耳朵塞住，心想，這下誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)鐘聲了。于是就砸起鐘來(lái)，鐘聲響亮地傳到很遠(yuǎn)的地方。人們聽(tīng)到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住。

“掩耳盜鈴”這個(gè)故事說(shuō)明干了壞事，想盡辦法遮蓋，結(jié)果只是騙了自己。10 塞下曲

（二）（唐）盧 綸

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。

平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。

【譯文】

昏暗的樹(shù)林中，草突然被風(fēng)吹得搖擺不定，颯颯作響，將軍以為野獸來(lái)了，連忙開(kāi)弓射箭。天亮去尋找那只箭，已經(jīng)深深地陷入石棱中?！纠蠋煹脑挕?/p>

看到詩(shī)中箭入石的描寫(xiě)，我們會(huì)油然聯(lián)想：如果射中的真是老虎將會(huì)射成什么樣子？如果在戰(zhàn)場(chǎng)上射擊敵軍兵馬呢？于是，一位武藝高強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)的將軍形象，便盤(pán)馬彎弓、巍然屹立在我們眼前了。

【成語(yǔ)小故事】

狐假虎威

一只老虎肚子餓了，想找什么小動(dòng)物當(dāng)一頓點(diǎn)心，正巧遇見(jiàn)一只狐貍。

老虎剛要撲上去，沒(méi)想到狐貍大喝一聲，說(shuō)：“哼，你敢吃我！天老爺派我來(lái)掌管大小野獸。你要是吃了我，天老爺可不饒你！”老虎看狐貍又瘦又小，不大相信他的話，可是聽(tīng)他這么大的口氣，又不敢不相信。老虎這樣疑惑不決，早讓狐貍給看出來(lái)了。他冷笑一聲，說(shuō)：“嘿嘿，你以為我在騙你呀？要是你不相信，你就跟在我后頭瞧吧。我走到哪兒，大小野獸見(jiàn)了我就得逃跑?！崩匣⑾耄骸斑@倒真得瞧一瞧?！?/p>

于是狐貍大模大樣地在前頭走，老虎緊緊地跟在后頭。山上的鹿呀、野羊呀，一看見(jiàn)狐貍后頭跟著老虎，都嚇得撒腿就逃。

老虎看了，還以為他們真害怕狐貍，沒(méi)想到他們害怕的正是他自己。

“狐假虎威”就是從這個(gè)故事來(lái)的。指仗著別人的勢(shì)力欺負(fù)人 11 塞下曲

（三）（唐）盧 綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

【譯文】

在這月黑風(fēng)高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了。將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要率領(lǐng)輕裝騎兵去追擊,正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，剎那間弓刀上落滿了雪花?！纠蠋煹脑挕?/p>

敵軍是在“月黑雁飛高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿弓刀”的情景下準(zhǔn)備追擊的。一逃一追的氣氛有力地渲染出來(lái)了。全詩(shī)沒(méi)有寫(xiě)冒雪追敵的過(guò)程，也沒(méi)有直接寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，但留給人們的想象是非常豐富的。

【成語(yǔ)小故事】

胸有成竹

北宋有個(gè)大畫(huà)家叫文與可，他首創(chuàng)了畫(huà)竹葉時(shí)以深墨為面，淡墨為背的寫(xiě)意墨竹。

文與可畫(huà)竹可是下了一番苦功的。為了畫(huà)好竹子，他在自己家的房前屋后種上各種各樣的竹子，無(wú)論春夏秋冬、陰晴風(fēng)雨，他經(jīng)常去竹林觀察竹子，記錄竹子在不同季節(jié)的生長(zhǎng)情況，一有靈感就鋪紙研墨，把竹子的印象畫(huà)在紙上。時(shí)間一天天過(guò)去，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時(shí)辰的各種形象都深深地印在他的腦海里了，只要凝神提筆，在畫(huà)案前一站，平日觀察到的形態(tài)各異的竹子就好像在眼前晃動(dòng)一樣。所以每次畫(huà)竹，他都顯得非常從容自信，畫(huà)出的竹子，無(wú)不栩栩如生?？擅慨?dāng)人們夸獎(jiǎng)他的時(shí)候，他總是謙虛地說(shuō)：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫(huà)下來(lái)罷了?！?/p>

“胸有成竹”比喻做事之前已作好充分準(zhǔn)備，對(duì)事情的成功已有了十分的把握，又比喻遇事不慌，十分沉著。12 風(fēng)

（唐）李 嶠

解落三秋葉，能開(kāi)二月花。

過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

【譯文】

能吹落秋天的落葉，能催開(kāi)春天的鮮花。刮過(guò)江面能掀起千尺巨浪，吹進(jìn)竹林能使萬(wàn)竿傾斜?！纠蠋煹脑挕?/p>

風(fēng)，本來(lái)是看不見(jiàn)、摸不著的，但詩(shī)人通過(guò)“葉”、“花”、“浪”、“竹”這些有形的事物，形象地表現(xiàn)了風(fēng)的輕柔與急狂，使抽象的事物變得具體可感。另外，詩(shī)人在每句詩(shī)中巧妙地嵌入一個(gè)數(shù)字，但沒(méi)有絲毫雕琢的痕跡，顯示出超凡的藝術(shù)功力。全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“風(fēng)”字，可句句都在寫(xiě)風(fēng)。如果把題目蓋住，這四句話其實(shí)就是一個(gè)謎語(yǔ)。

【成語(yǔ)小故事】

刻舟求劍

戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚國(guó)有個(gè)人坐船渡江。船到江心，他一不小心。把隨身攜帶的一把寶劍掉落江中。他馬上掏出一把小刀，在船舷上刻上一個(gè)記號(hào)，說(shuō)：“這是我寶劍落水的地方，所以我要刻上一個(gè)記號(hào)?！?/p>

船靠岸后，那楚人立即從船上刻記號(hào)的地方跳下水去撈取掉落的寶劍。撈了半天，仍不見(jiàn)寶劍的影子。

其實(shí)他又怎么找得到寶劍呢？船繼續(xù)行駛，而寶劍卻不會(huì)再移動(dòng)。像他這樣去找劍，真是太愚蠢可笑了。

“刻舟求劍”告訴我們世界上的事物，總是在不斷地發(fā)生變化，人應(yīng)該隨著事物的變化而變化,改變解決問(wèn)題的方法。13 詠 柳

（唐）賀知章

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

【譯文】

柳樹(shù)像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬(wàn)枝柳條像她那綠色的絲帶。知道這細(xì)嫩的柳葉是誰(shuí)剪裁的嗎？就是那象剪刀的二月春風(fēng)??！【老師的話】

這是一首詠物小詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù)，表達(dá)了內(nèi)心深處對(duì)春天的無(wú)限熱愛(ài)。

【成語(yǔ)小故事】

畫(huà)餅充饑

在很久很久以前，有個(gè)聰明的小男孩，他只有十歲。一天他一個(gè)人出去玩，結(jié)果他走進(jìn)了一個(gè)森林里迷路了，他走了好久好久都找不到回家的路。

到傍晚的時(shí)候，小男孩很餓很餓了，他很想吃媽媽做的餅，可這時(shí)候他找不到回家的路，怎么能吃到媽媽做的餅?zāi)兀坑谑锹斆鞯男∧泻⒕陀脴?shù)枝在地上畫(huà)了一個(gè)大大的餅，還在餅上點(diǎn)上芝麻。小男孩看著看著，好像就聞到了餅的香味，他想著自己平時(shí)吃到的香噴噴的餅，想著想著小男孩就覺(jué)得自己不是特別餓了，他又沿著一條小路走。很快小男孩的爸媽就找到了他，于是聰明的小男孩回了家，還吃到了真正香噴噴的餅。

“畫(huà)餅充饑”的成語(yǔ)就是從這個(gè)故事中產(chǎn)生的?，F(xiàn)在往往用來(lái)比喻用空想來(lái)作自我安慰，或者用來(lái)說(shuō)明虛名是沒(méi)有實(shí)際用處的。14 易水送別

（唐）駱賓王

此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。

昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。

【譯文】

想當(dāng)年，荊軻和燕太子丹在此訣別，壯士悲歌壯氣，怒發(fā)沖冠。昔時(shí)的俠士已經(jīng)不在了，然而今天的易水還是那樣的寒冷。

【老師的話】

詩(shī)人在易水送別朋友時(shí)，想起當(dāng)年的壯士荊軻從這里出發(fā)去刺殺秦王時(shí)的種種情景，于是寫(xiě)下了這首詩(shī)。荊軻雖然已死，但易水仍然寒氣逼人，好象訴說(shuō)著荊軻的豪情壯志，充滿了無(wú)限的崇敬之情，令人不由得肅然起敬。

【成語(yǔ)小故事】

畫(huà)蛇添足

很久以前，有一個(gè)人，他買(mǎi)了一瓶好酒，于是請(qǐng)了很多朋友到家里來(lái)做客，準(zhǔn)備把這瓶好酒喝掉。這瓶酒非常好喝，大家都喝得很開(kāi)心，喝到剩最后一杯的時(shí)候，大家都還想喝，可是讓誰(shuí)喝呢？

于是，有人想了個(gè)辦法，對(duì)大家說(shuō)：“這樣吧，咱們來(lái)比賽畫(huà)蛇。誰(shuí)先畫(huà)好，最后一杯酒就讓給誰(shuí)喝?！贝蠹叶纪饬耍驮诘厣袭?huà)起蛇來(lái)。

有一個(gè)人很快就畫(huà)好了，他看到大家都還在畫(huà)，就說(shuō)：“你們還沒(méi)畫(huà)好呀，看吧，我還來(lái)得及給蛇添上四只腳哩！”于是他端起酒杯，一邊喝一邊又在地上畫(huà)起來(lái)。他還沒(méi)把四只腳畫(huà)完，有個(gè)人也把蛇畫(huà)好了，就搶過(guò)他手里的酒杯，幾口就把酒喝干了，對(duì)他說(shuō)：“蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你為什么要給他畫(huà)四只腳呢？你現(xiàn)在畫(huà)的不是蛇了，所以你不能喝這杯酒！”

“畫(huà)蛇添足”就是從這個(gè)故事來(lái)的。想賣(mài)弄一下自己的本領(lǐng)，反而把事情搞壞了。也比喻做沒(méi)有必要的多余的事情。

15 人日思?xì)w

（隋）薛道衡

入春才七日，離家已二年。

人歸落雁后，思發(fā)在花前。

【譯文】

詩(shī)人在舊年的歲末來(lái)到南方，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入新年的正月初七，時(shí)間雖短，卻已經(jīng)歷了舊年和新年兩個(gè)年頭。七天和兩年的對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)心切。這時(shí)大雁從南方飛回北方，自

己卻沒(méi)有回家，落在大雁的后面；江南初春的花朵原本是讓人快樂(lè)的，自己因?yàn)樗监l(xiāng)，在花前反而更惆悵了。

【老師的話】

此詩(shī)是詩(shī)人出使陳時(shí)在江南作的。筆調(diào)平淡，似乎不帶什么感情，然而低吟之際，就會(huì)感覺(jué)到一股苦澀的思鄉(xiāng)之情彌漫在字里行間。

【成語(yǔ)小故事】

葉公好龍

春秋的時(shí)候，楚國(guó)有個(gè)叫葉公的人。他非常喜歡有龍，不管是裝飾品、梁柱、門(mén)窗、碗盤(pán)、衣服上面都有龍的圖案，連他家里的墻壁上也畫(huà)著一條好大好大的龍?！拔易钕矚g的就是龍！”葉公得意地對(duì)大家說(shuō)。

有一天，葉公喜歡龍的事被天上真的龍知道了，就飛來(lái)葉公的家，把頭伸進(jìn)窗戶中大喊說(shuō)：“葉公在家嗎？”葉公一看到真正的龍，嚇得大叫：“哇！怪物呀！”真龍很奇怪，說(shuō)：“你怎么說(shuō)我是怪物呢？我是你最喜歡的龍呀！”葉公害怕的直發(fā)抖，說(shuō)：“我喜歡的是像龍的假龍，不是真的龍呀，救命呀?！比~公話沒(méi)說(shuō)完，就逃走了！留下真龍一臉懊惱地說(shuō)：“哼，葉公說(shuō)喜歡龍這件事是假的，害我還飛來(lái)拜訪他！”

“葉公好龍” 指表面上愛(ài)好贊賞的事物，實(shí)際上并不愛(ài)好，或者不是很了解，我們應(yīng)該言行一致。

16 早發(fā)白帝城

（唐）李 白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

【譯文】

清晨，朝霞滿天，我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見(jiàn)白帝城彩云繚繞，如在云間，景色絢麗！千里之遙的江陵，一天之間就已到達(dá)。兩岸猿猴的啼聲不斷，回蕩不絕。猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時(shí)，輕快的小船已駛

過(guò)連綿不絕的萬(wàn)重山巒。

【老師的話】

全詩(shī)給人一種峰棱挺拔、空靈飛動(dòng)之感。全詩(shī)洋溢著詩(shī)人經(jīng)過(guò)艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情，在雄峻和迅疾中，又有豪情和歡悅?？齑煲猓o讀者留下了廣闊的想象余地。

【成語(yǔ)小故事】

專(zhuān)心致志

從前，有個(gè)下棋名手叫弈秋，他收了兩個(gè)學(xué)生，非常仔細(xì)地給他們講解棋藝。

一個(gè)學(xué)生聽(tīng)講非常仔細(xì)認(rèn)真，一心一意地注意弈秋的講解和分析。而另一個(gè)學(xué)生呢，卻是心不在焉。他一會(huì)兒看看窗外的田野和樹(shù)林，一會(huì)兒又聽(tīng)聽(tīng)天上的雁鳴，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有好幾只天鵝飛過(guò)，便起了射天鵝吃的念頭。直到弈秋全講完了，他也沒(méi)在意。

這時(shí)，弈秋叫兩個(gè)學(xué)生對(duì)下一局，看看他們究竟學(xué)得怎樣。起先，那個(gè)開(kāi)小差的學(xué)生憑著以前的基礎(chǔ)還能勉強(qiáng)應(yīng)付，可漸漸地就顯出差距來(lái)。而專(zhuān)心致志的學(xué)生攻守從容有序，老是三心二意的學(xué)生只有招架之功，卻無(wú)還手之力了。弈秋一見(jiàn)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)兩個(gè)學(xué)生說(shuō)：“雖然下棋只是一種小小的技藝，算不得什么大本事，但不專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，也是學(xué)不好的?。?/p>

“專(zhuān)心致志”形容做事情的時(shí)候一心一意，聚精會(huì)神。

17 望廬山瀑布

（唐）李 白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

【譯文】

香爐峰在陽(yáng)光的照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

【老師的話】

這首詩(shī)想象豐富，用比喻、夸張，顯示出廬山瀑布奇麗雄偉的獨(dú)特風(fēng)姿，也反映了李白這位大詩(shī)人胸襟開(kāi)闊、超群出俗的精神面貌。

【成語(yǔ)小故事】

愚公移山

傳說(shuō)很久以前，在冀州以南、河陽(yáng)以北有兩座大山，一座是太行山，一座是王屋山，山勢(shì)雄偉，方圓七百余里。在山的北面，住著一個(gè)叫愚公的老漢，頭發(fā)胡須都已經(jīng)白了。他家正好面對(duì)著這兩座大山，出門(mén)辦事每次都要繞好遠(yuǎn)的路才行。愚公很是煩惱，他下決心要帶領(lǐng)著全家老小，把這兩座大山挖掉。于是他們就一起干開(kāi)了，挖下的泥土石塊，運(yùn)到渤海邊上去扔掉，他們干得非常投入，一年四季很少回家休息。

在黃河邊上住著一個(gè)很精明老漢，大家叫他智叟。智叟勸愚公說(shuō)：“你這個(gè)人可真傻，這么大歲數(shù)了，還能活幾天？怎么可能搬動(dòng)這么大的兩座山呢？”愚公卻說(shuō)：“我看你呀，比我還傻呢。不錯(cuò)，我是老了，活不了幾年了，可我死了還有兒子，兒子死了還有孫子，孫子又會(huì)生兒子，子子孫孫是沒(méi)有窮盡的，可這兩座山卻不會(huì)增高了，我們總有一天會(huì)把它挖平的！”

后來(lái)，愚公挖山的事讓上天知道了，他被愚公的頑強(qiáng)精神所感動(dòng)，派了大力神下凡，把兩座山背走了。

現(xiàn)在常用“愚公移山”來(lái)比喻做事有頑強(qiáng)的毅力，不怕困難，堅(jiān)持到底。

18 黃鶴樓送孟浩然之廣陵

（唐）李 白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

【譯文】

在黃鶴樓下，老朋友孟浩然向我告辭，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽(yáng)春三月，他要去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。友人的孤船帆影漸漸地遠(yuǎn)去，消失在

碧空的盡頭，只看見(jiàn)長(zhǎng)江浩浩蕩蕩地向著天邊奔流。

【老師的話】

這首送別詩(shī)有它特殊的情味。它不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那種少年剛腸的離別，也不同于王維《渭城曲》那種深情體貼的離別。這首詩(shī)，表現(xiàn)的是一種充滿詩(shī)意的離別。

【成語(yǔ)小故事】

囫圇吞棗

從前，有個(gè)人買(mǎi)了一堆水果，有梨兒，也有棗兒，坐在路邊上吃。有個(gè)老頭兒看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“小伙子，梨兒可不能多吃呀。它雖然對(duì)牙齒有好處，可是吃多了對(duì)身體不好?！鼻嗄耆司蛦?wèn)：“棗兒吃多了呢？”老頭兒說(shuō)：“棗兒對(duì)身體是好的，可吃多了對(duì)牙齒不好，也不能多吃?！鼻嗄耆丝戳丝蠢鎯?，又看了看棗兒，想了一會(huì)兒，說(shuō)：“哈哈，我想出了個(gè)好辦法！我吃梨兒就只用牙齒嚼，不吞到肚子里去。吃棗兒，我就把它整個(gè)兒吞下去，不用牙齒嚼?！闭f(shuō)完話，他就拿起一個(gè)棗兒放在嘴里，直接吞了下去。沒(méi)想到，他一下子就被棗兒噎住了。

“囫圇吞棗”就是從這個(gè)故事來(lái)的。有人念書(shū)只顧死記硬背，或者含糊了事，不去理解書(shū)里所說(shuō)的內(nèi)容，可以說(shuō)他是“囫圇吞棗”。

19 夜宿山寺

（唐）李 白

危樓高百尺，手可摘星辰。

不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。

【譯文】

山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在這里，我不敢大聲說(shuō)話，唯恐（害怕）驚動(dòng)天上的神仙。

【老師的話】

此詩(shī)語(yǔ)言自然樸素，卻形象逼真。詩(shī)人借助大膽想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高聳和夜晚的恐懼寫(xiě)的很逼真，從而將一座幾乎不可想象的宏偉建筑展現(xiàn)在讀者面前，給人身臨其境的感覺(jué)。

【成語(yǔ)小故事】

殺雞取蛋

有個(gè)老太婆，養(yǎng)著一只母雞。這母雞可是個(gè)寶貝，他每天下一個(gè)黃燦燦的金蛋。老太婆每天能撿到這么一大砣金子，什么事兒也不用干，日子還過(guò)得挺闊氣。她閑得沒(méi)法兒，就天天守著她的寶貝雞，只盼望他早點(diǎn)下蛋。

有一天，母雞照例又下了一個(gè)金蛋。老太婆把金蛋托在手上，心里想：“這寶貝雞一天只下一個(gè)金蛋，真叫人等得悶氣。不如宰了他，把他肚子里的蛋一古腦兒取了出來(lái)吧?！崩咸拍枚ㄖ饕?，真把這寶貝雞宰了。沒(méi)想到打開(kāi)肚子一看，一個(gè)金蛋也沒(méi)找著——長(zhǎng)成的金蛋已經(jīng)下完了，新的金蛋可還沒(méi)長(zhǎng)成呢。

“殺雞取蛋”就是從這個(gè)故事來(lái)的。沒(méi)有搞清楚金蛋的價(jià)值是怎樣產(chǎn)生的，從而產(chǎn)生錯(cuò)誤的想法，造成了無(wú)法彌補(bǔ)的損失。

20 畫(huà) 雞（明）唐 寅

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來(lái)。

平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)。

【譯文】

它的頭上鮮紅如紅花怒放的帽子不用裁剪是天生的，它是一只白雞所以滿身雪白走過(guò)來(lái)。一生之中它從來(lái)不敢隨便說(shuō)話，但是一旦

喊起來(lái)千門(mén)萬(wàn)戶就隨著打開(kāi)門(mén)窗了。

【老師的話】

唐伯虎說(shuō):"我這是題我畫(huà)的白雞?！薄邦^上紅冠不用裁，滿身雪白走將來(lái)。生平不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)?！彼孟裼衷谡f(shuō)自己，他說(shuō)，我美麗的，天生的冠如大官員頭上的帽子，我披著滿身雪白的羽毛慢慢向你們走來(lái)。平時(shí)我不會(huì)隨便說(shuō)話，因?yàn)槲沂菚r(shí)間的使者，一旦我說(shuō)話了，你們就要開(kāi)始新的一天了！

【成語(yǔ)小故事】

不自量力

故事發(fā)生在春秋時(shí)代。那時(shí)，鄭國(guó)和息國(guó)睦鄰相處。一年，息國(guó)為了一件小事，和鄭國(guó)鬧翻。息國(guó)國(guó)王要討伐鄭國(guó)，就召集大臣來(lái)商議。有的說(shuō)：“陛下和鄭國(guó)國(guó)王同姓，不要輕易動(dòng)武?！庇械恼f(shuō)：“我們的威望是不是比鄭國(guó)高？”還有的說(shuō)：“我們的力量是不是比鄭國(guó)強(qiáng)？”息國(guó)國(guó)王對(duì)這些勸說(shuō)一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)。他下令要全體兵向鄭國(guó)發(fā)起襲擊。鄭國(guó)馬上出兵迎戰(zhàn)。最后，息國(guó)兵被打得丟盔棄甲，狼狽不堪。

“不自量力”指過(guò)高地估計(jì)自己的實(shí)力，做自己做不到的事情。

附：

望天門(mén)山（唐）李 白 天 門(mén) 中 斷 楚 江 開(kāi)，碧 水 東 流 至 此 回。兩 岸 青 山 相 對(duì) 出，孤 帆 一 片 日 邊 來(lái)。

尋隱者不遇(唐)賈島 松 下 問(wèn) 童 子，言 師 采 藥 去。只 在 此 山 中，云 深 不 知 處。

池 上(唐)白居易 小 娃 撐 小 艇，偷 采 白 蓮 回。不 解 藏 蹤 跡，浮 萍 一 道 開(kāi)。

絕 句（唐）杜甫 遲 日 江 山 麗，春 風(fēng) 花 草 香。泥 融 飛 燕 子，沙 暖 睡 鴛 鴦。

夏日絕句(宋)李清照 生 當(dāng) 作 人 杰，死 亦 為 鬼 雄。至 今 思 項(xiàng) 羽，不 肯 過(guò) 江 東。

憫 農(nóng)

（唐）李紳 春 種 一 粒 粟，秋 收 萬(wàn) 顆 子。四 海 無(wú) 閑 田，農(nóng) 夫 猶 餓 死。

江上漁者(宋)范仲淹 江 上 往 來(lái) 人，但 愛(ài) 鱸 魚(yú) 美。君 看 一 葉 舟，出 入 風(fēng) 波 里。

漁歌子（唐）張志和 西 塞 山 前 白 鷺 飛，桃 花 流 水 鱖 魚(yú) 肥。青 箬 笠，綠 蓑 衣，斜 風(fēng) 細(xì) 雨 不 須 歸。

清 明(唐)杜牧

清 明 時(shí) 節(jié) 雨 紛 紛，路 上 行 人 欲 斷 魂。借 問(wèn) 酒 家 何 處 有？ 牧 童 遙 指 杏 花 村。

江南春(唐)杜牧

千 里 鶯 啼 綠 映 紅，水 村 山 郭 酒 旗 風(fēng)。南 朝 四 百 八 十 寺，多 少 樓 臺(tái) 煙 雨 中。

第三篇：一二年級(jí)手球教材

手 球 教 材

1－5年級(jí)手球教材教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手球的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則，了解手球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及手球運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康作用。

2、學(xué)會(huì)手球的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，并能夠運(yùn)用手球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行教學(xué)比賽。

3、提高學(xué)生對(duì)手球運(yùn)動(dòng)的興趣，具備欣賞手球比賽的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參加手球運(yùn)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，勇敢頑強(qiáng)勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：

一、戲球： 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)各種戲球的方法，熟悉球性在活動(dòng)中嘗試控制球的能力。

2、增進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)技能與技巧。

3、體現(xiàn)與同伴合作的團(tuán)隊(duì)精神，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（1）、拋接球

動(dòng)作要領(lǐng)：把球拋向空中，當(dāng)球下落時(shí)，將球接住，使球不落地。重 點(diǎn)：拋、接、準(zhǔn)。

教學(xué)建議：運(yùn)用多種方法進(jìn)行拋接球的練習(xí)。附：?jiǎn)稳藪伣忧颍?/p>

(1)、雙手上拋球-----接球。(2)、左拋右接------右接左拋。(3)、雙手拋球------拍掌---接球。(4)、雙手拋球------拍掌---碰地---接球。(5)、對(duì)墻擲球的各種練習(xí)雙人拋接球：

(1)、兩人拋接球。(2)、兩人花式拋接球(3)、四人花式拋接球（結(jié)合兩人花式拋接球）多人拋接球：（全體學(xué)生成一大圓圈）

(1)、球動(dòng)、人不動(dòng)。(2)、人動(dòng)、球上拋。(3)、拋球、拍掌------結(jié)束。

（2）、環(huán)繞球活動(dòng)

動(dòng)作要領(lǐng)：持球繞身體不同部位旋轉(zhuǎn)耍球。重 點(diǎn)：控制球

教學(xué)建議：繞腳、繞腰、繞跨等；繞身體各部分的組合。

（3）、拍球

動(dòng)作要領(lǐng)：前臂、手腕、手背等部位的肌肉共同協(xié)調(diào)用力將球拍起，當(dāng)球從地面反彈起來(lái)時(shí)，手要自然地隨著球向上抬起緩沖，然后再向下拍球。

重 點(diǎn)：自然、協(xié)調(diào) 一、二年級(jí)教材 教學(xué)建議：

（1）、單手原地拍球（高拍球練習(xí)：球離地面約50~60公分；低拍球練習(xí)：球離地面約30公分）（2）、雙手交互拍球（3）、閉目拍球（4）、轉(zhuǎn)身拍球（原地拍球轉(zhuǎn)一圈）（5）、跨下拍球（6）、拍球運(yùn)行（前、后、左、右移動(dòng)）（7）、拍球行進(jìn)與人打招呼（擊掌、碰足、肩、腰、臀）。（8）、拍球變化（方向、速度、節(jié)奏，參與人數(shù)）雙人拍球：

(1)、二人相對(duì)單手互傳球。(2)、二人單手相握互傳反彈球。

二、單手肩上傳球（插圖）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)手球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)手球的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)手球的積極性和興趣。

2、初步嘗試單手肩上傳球的方法，體驗(yàn)握球、引臂、揮臂、出手等基本動(dòng)作。

3、在手球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功、學(xué)習(xí)合作、發(fā)展體能。

動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳前后開(kāi)立，手高于頭，肘高于肩，目視前方。重 點(diǎn)：肘高于肩，上臂夾角大于90度。教學(xué)建議：

1、對(duì)墻傳球，兩人對(duì)傳。

2、傳球給同伴時(shí)發(fā)力不要太大，讓同伴接好球。要充分展開(kāi)肩關(guān)節(jié)，注意手法。

三、接球 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)手球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)手球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)，發(fā)展協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

2、初步嘗試雙手接球的方法，體驗(yàn)主動(dòng)迎上，并向后緩沖接球的基本動(dòng)作。

3、在手球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功、培養(yǎng)協(xié)作精神。

動(dòng)作要領(lǐng)：兩手五指自然分開(kāi)，稍彎曲，兩手大拇指相隔1~2厘米，拇指成八字形，抱球姿勢(shì)于胸前，兩手對(duì)準(zhǔn)來(lái)球方向。（插圖）

重 點(diǎn)：注意手型、緩沖。教學(xué)建議：

1引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行各種練習(xí)，接球要主動(dòng)迎上去，握球后主動(dòng)向后緩沖。

2、注意距離感的判斷。

3、手臂不要伸的太早等球。

4、引導(dǎo)學(xué)生注意安全，在安全教育中融入要關(guān)愛(ài)他人的教育。

附接球的各種方法：

(1)、接高球（插圖）(2)、接低球（插圖）(3)、接平球(4)、接體側(cè)球(5)、接反彈球

四、運(yùn)球 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)手球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)手球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)，發(fā)展協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

2、初步嘗試直線運(yùn)球的方法，掌握運(yùn)球的正確動(dòng)作，體驗(yàn)以手控球能力。

3、從運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)互助合作，身體力行，主動(dòng)參與健康與體育活動(dòng)，促進(jìn)自我肯定與實(shí)現(xiàn)，從中體驗(yàn)成功。

動(dòng)作要領(lǐng)：運(yùn)球時(shí)，兩腳開(kāi)立，兩腿彎曲，上體前傾，右手五指自然分開(kāi),用手指觸球，以肘關(guān)節(jié)為軸，臂上下屈伸，當(dāng)手觸球時(shí)，小臂和手腕有一個(gè)隨球向上的緩沖動(dòng)作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面。如此反復(fù)進(jìn)行。（插圖）

重 點(diǎn)：運(yùn)球的手屈曲，手肘向后, 手心向球。教學(xué)建議：

1、教學(xué)中要注意教會(huì)學(xué)生左右手都會(huì)運(yùn)球。

2、運(yùn)球時(shí)要隨時(shí)糾正低頭運(yùn)球，手指并攏運(yùn)球，以及掌心拍球等錯(cuò)誤動(dòng)作。

3、運(yùn)球時(shí)，要注意手拍在球的后上部把球推向前方。

4、運(yùn)球時(shí)，要注意把球拍在自己的體側(cè)。用自己的身體護(hù)球。

附運(yùn)球的各種方法：

(1)、原地作左右手運(yùn)球練習(xí)。（插圖）(2)、原地作兩手交換運(yùn)球練習(xí)。（插圖）

(3)、行進(jìn)間做直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球、圓圈內(nèi)運(yùn)球練習(xí)。

(4)、按教師的手勢(shì)分別做高、低、向前、向左、向右、退后等運(yùn)球練習(xí)。（5）、各種運(yùn)球游戲。

五、射門(mén) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解手球傳射門(mén)的動(dòng)作要領(lǐng)與方法。

2、初步嘗試并學(xué)會(huì)手球射門(mén)的動(dòng)作要領(lǐng)與方法

3、享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)。

動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳前后開(kāi)立，手高于頭，肘高于肩，目視球門(mén)區(qū)。（插圖）重 點(diǎn)：球速、力量、角度。教學(xué)建議：

A、練習(xí)射門(mén)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)手腕、手指的發(fā)力。B、練習(xí)射門(mén)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)引臂、揮臂等動(dòng)作。C、要善于觀察判斷，主動(dòng)捕捉射門(mén)機(jī)會(huì)。

附射門(mén)的各種方法：

(1)、單手肩上射門(mén)（插圖）(2)、低手射門(mén)（插圖）(3)、側(cè)身射門(mén)（插圖）(4)、跑動(dòng)的單手肩上射門(mén)（插圖）（5）、各種射門(mén)游戲。

二年級(jí)教材

教學(xué)內(nèi)容：

一、基本站立姿勢(shì) 教學(xué)目標(biāo)：

了解手球運(yùn)動(dòng)的基本站立姿勢(shì)，初步學(xué)會(huì)一種既穩(wěn)定又能保證能快速移動(dòng)的站立姿勢(shì)，懂得用正確得合理的方法以取得有利的攻防位置。

1、動(dòng)作要領(lǐng)：

兩腳平行或斜向開(kāi)立，腳與肩同寬，膝關(guān)節(jié)微曲，稍內(nèi)扣，腳跟微微抬起，支撐點(diǎn)移至前腳掌，上體稍前傾，身體重心位于兩腳之間，兩臂曲肘，自然置于體側(cè)，抬頭眼視目標(biāo)。

2、重點(diǎn)：

身體重心位于兩腳之間。

3、教學(xué)建議：

教師可結(jié)合游戲進(jìn)行，以提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

二、跑動(dòng)技術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

A、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的自然跑的動(dòng)作，主要培養(yǎng)跑的合理與正確的姿勢(shì)。B、發(fā)展在自然狀態(tài)下的跑動(dòng)技術(shù)能力。

C、培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、勇于克服困難和集體主義的精神。

（一）、起動(dòng)跑

1、動(dòng)作要領(lǐng)：

從基本站立姿勢(shì)開(kāi)始，移動(dòng)時(shí)反側(cè)腳用力蹬地，推動(dòng)身體得以向移動(dòng)方向移動(dòng)，另一腳迅速跨步，前幾步要小而快，手臂同時(shí)協(xié)調(diào)配合，快速擺臂，以取得跑動(dòng)的速度。

2、重點(diǎn)：

后腳主動(dòng)蹬地用力，身體重心急速前移。

3、教學(xué)建議：

可借鑒各種啟動(dòng)姿勢(shì)跑的練習(xí)。

（二）、側(cè)身跑

1、動(dòng)作要領(lǐng)：

跑動(dòng)中方向不變，上體側(cè)轉(zhuǎn)向場(chǎng)內(nèi)或有球一側(cè)，兩眼注意場(chǎng)內(nèi)和隨時(shí)準(zhǔn)備接球。

2、重點(diǎn)：

上體側(cè)轉(zhuǎn)向場(chǎng)內(nèi)或有球一側(cè)。

3、教學(xué)建議：

先在教師的口令下集體進(jìn)行練習(xí)，再分散二人配合練習(xí)。

（三）、反復(fù)折返跑

1、動(dòng)作要領(lǐng)：

急停變向跑的技術(shù)的外側(cè)腳要主動(dòng)蹬地，變向技術(shù)和起動(dòng)技術(shù)。

2、重點(diǎn)：

外側(cè)腳主動(dòng)蹬地。

3、教學(xué)建議：

在教學(xué)中采用目標(biāo)定位法進(jìn)行練習(xí)，或結(jié)合游戲進(jìn)行，以提高練習(xí)興趣。

三、腳步移動(dòng)技術(shù)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)手球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)手球運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

2、初步嘗試腳步移動(dòng)技術(shù)的動(dòng)作方法，掌握簡(jiǎn)單的腳步移動(dòng)的動(dòng)作。

3、結(jié)合身體力行，促進(jìn)自我肯定，從中體驗(yàn)成功。

（一）、滑步

1、動(dòng)作要領(lǐng)：

兩腳微提踵左右開(kāi)立，兩腿彎曲，重心下降，兩臂側(cè)舉，上體稍前傾，重心在兩腳間。向左滑步時(shí)，右腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地，推動(dòng)身體向左移動(dòng)，當(dāng)左腳向左跨出落地時(shí)，右腳快速貼地面跟隨移動(dòng)，移動(dòng)中身體保持在一個(gè)水平面上，向右滑步時(shí)，左腳蹬地、方向相反。

2、重點(diǎn)：

兩腿彎曲，重心下降。

3、教學(xué)建議：

（1）、移動(dòng)是手球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作，是技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)，應(yīng)采用多樣化的形式，可結(jié)合游戲進(jìn)行。（2）、降低重心和有力的蹬地是正確完成移動(dòng)技術(shù)的關(guān)鍵。在教學(xué)必須抓住這個(gè)主要環(huán)節(jié)，及時(shí)糾正學(xué)生在 練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，逐步提高移動(dòng)動(dòng)作質(zhì)量。

（3）、初學(xué)時(shí)，可先作徒手的慢動(dòng)作，然后過(guò)渡到帶球的動(dòng)作。

（二）、上頂步

1、動(dòng)作要領(lǐng)：

兩腳微提踵前后開(kāi)立，兩腿彎曲，重心下降，兩臂自然張開(kāi)，上體稍前傾，重心在兩腳間。向前滑步時(shí)，后腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地，推動(dòng)身體向前移動(dòng)，當(dāng)前腳向前跨出落地時(shí)，后腳快速貼地面跟隨移動(dòng)，移動(dòng)中身體保持在一個(gè)水平面上。

2、重點(diǎn)：

用力蹬地，快速貼地面跟隨移動(dòng)。

3、教學(xué)建議：

（1）、在教學(xué)中教師可采用口令、手勢(shì)或信號(hào)，做起動(dòng)、急停或滑步的練習(xí)。（2）、一人運(yùn)球一人滑步防守練習(xí)。

（三）、后退步

1、動(dòng)作要領(lǐng)：

兩腳微提踵前后開(kāi)立，兩腿彎曲，重心下降，兩臂自然張開(kāi)，上體稍前傾，重心在兩腳間。向后滑步時(shí)，前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地，推動(dòng)身體向后移動(dòng)，當(dāng)后腳向后跨出落地時(shí)，前腳快速貼地面跟隨移動(dòng)，移動(dòng)中身體保持在一個(gè)水平面上。

2、重點(diǎn)：

兩腿彎曲，重心下降，重心在兩腳間。

3、教學(xué)建議：

（1）、一般教學(xué)順序應(yīng)為先做徒手的練習(xí)，然后做有球的練習(xí)。

（2）、練習(xí)的形式可以是個(gè)人的、雙人的、多人的、分組的；可以是從原地開(kāi)始進(jìn)行，也可以讓學(xué)生先做各

種游戲活動(dòng)，聽(tīng)到教師口令后再變換動(dòng)作，做好各種移動(dòng)。

四、持球方法

教學(xué)目標(biāo)

1、了解持球的方法，初步掌握持球的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣，在活動(dòng)中增強(qiáng)同伴合作的意識(shí)。

（一）、單手持球

1、動(dòng)作要領(lǐng)：

右手五指盡量張開(kāi)，用指端和掌根盡量抓住球或托住（手小的話）球。五指用力抓住球，尤其是大母指和小手指用力壓住球。如果是手小的人，手掌也要盡量張開(kāi)，爭(zhēng)取盡量多的手掌去接觸球。這樣抓球比較穩(wěn)，而且容易使手腕發(fā)力，也容易把握傳球的方向。

2、重點(diǎn)：

盡量張開(kāi)手掌，手心、掌根盡量貼住球。

3、教學(xué)建議：

（二）、雙手持球

1、動(dòng)作要領(lǐng)：

兩手指自然分開(kāi)，握球的后側(cè)方；雙手大拇指成八字形，掌心空出，手腕放松；兩肘彎曲，自然下垂。

2、重點(diǎn)：

雙手大拇指成八字形，兩手指自然分開(kāi)。

3、教學(xué)建議：

五、控球練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)各種控球練習(xí)的方法，熟悉球性，在活動(dòng)中嘗試控制球的能力。

2、增進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)技能與技巧。

3、體現(xiàn)與同伴合作的團(tuán)隊(duì)精神，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（一）、各種熟悉球性的練習(xí)

“見(jiàn)一年級(jí)戲球一章”

六、傳、接球 教學(xué)目標(biāo)

1、了解和初步掌握原地單手肩上傳球的動(dòng)作和方法。

2、能在靜態(tài)、動(dòng)態(tài)條件下，按要求完成不同方法的傳球。

3、引發(fā)學(xué)生參與手球活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。

4、發(fā)展學(xué)生傳球的準(zhǔn)確能力和傳接球中默契配合的意識(shí)。

（一）、原地單手肩上傳球

1、動(dòng)作要領(lǐng)：

右手直接將球引至右肩的后上方，隨著引球，身體重心移到右腳上，右腿稍屈曲，接著蹬地、、揮臂、甩 壓腕將球傳出。(插圖1)

2、教學(xué)重點(diǎn)：肩向后伸展，肘高于肩。

3、教學(xué)建議：

（1）、首先結(jié)伴分組練習(xí)原地傳接球，體會(huì)引臂、揮臂的動(dòng)作，做到肩向后伸展，肘高于肩。

（2）、結(jié)合打墻游戲，體驗(yàn)以肩關(guān)節(jié)為軸揮臂將球傳出的動(dòng)作，要避免肩關(guān)節(jié)下垂肘低，手臂彎曲的過(guò)多錯(cuò)

誤。

（3）、傳球給同伴要求發(fā)力不要太大，球的旋轉(zhuǎn)少些，球要傳準(zhǔn)，讓同伴接好球。

（二）、雙手胸前傳、接球

1、動(dòng)作要領(lǐng)：

兩臂垂肘持球于胸前，傳球時(shí)，兩腳蹬地，膝關(guān)節(jié)伸直，兩臂迅速向傳球方向伸出，同時(shí)用翻轉(zhuǎn)和拇指、食指、中指撥球及抖腕的力量，把球傳出，接球時(shí)，兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然分開(kāi)，兩拇指成八字形，當(dāng)手觸球后，兩臂隨球后引將球持于胸前。

2、重點(diǎn)： 傳接球的手法，手臂、手腕、手指的運(yùn)用。

3、教學(xué)建議：

（1）、在教學(xué)中，要求學(xué)生重視傳接球的手法，注意手臂、手腕、手指的運(yùn)用。傳接要求做到一快，二準(zhǔn)，三適當(dāng)，接球做到一上步，二牢固。

（2）、傳球的目標(biāo)，一般應(yīng)以接球人的胸部為準(zhǔn)。如接球人在移動(dòng)中，則應(yīng)將球傳到即將移到的位置上。做到人到球到。

（3）、在教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持精講多練，做好示范，練習(xí)時(shí)多采用游戲和比賽的形式組織教學(xué)，以提高興趣。

第四篇：一二年級(jí)校本課程教案

一年級(jí)校本課程教案

第1課 上學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：知道應(yīng)該按時(shí)上學(xué)，學(xué)會(huì)用文明用語(yǔ)在學(xué)校與人打招呼。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

你們已經(jīng)是一名光榮的小學(xué)生了，你覺(jué)得快樂(lè)嗎？

二、明確要求：

（1）按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退，不曠課，有病有事請(qǐng)假。（2）見(jiàn)到老師家長(zhǎng)、客人要問(wèn)好。（3）見(jiàn)到老師和同學(xué)打招呼。（4）安靜、有秩序進(jìn)校。

三、評(píng)一評(píng)：

做到了涂上紅色，需努力涂上綠色。自己評(píng)

老師評(píng)

家長(zhǎng)評(píng)

按時(shí)上學(xué)，有事請(qǐng)假，主動(dòng)問(wèn)好 安靜、有秩序進(jìn)校

第3課 上課前，我該做什么

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，明白課前準(zhǔn)備的重要性。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 具體通過(guò)學(xué)習(xí)，知道在下課時(shí)，處理游戲和學(xué)習(xí)兩不誤的關(guān)系。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，知道下課鈴響和上課鈴響，自己應(yīng)該做什么。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、檔案館：春雨的課間十分鐘

師：同學(xué)們今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)，上課前，我該做什么這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下春雨同學(xué)的課間十分鐘在干什么？ 生：進(jìn)行回答。

師：下課鈴響了，春雨同學(xué)在做什么。上課鈴響了，春雨同學(xué)在做什么。春雨同學(xué)這樣做好嗎？為什么？ 生：進(jìn)行回答。

師：下課鈴響了，你在做什么？上課鈴響了，你在做什么？ 生：進(jìn)行回答。

師：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備。

2、活動(dòng)區(qū)：

師：請(qǐng)同學(xué)們看一看圖中的同學(xué)他們做的對(duì)嗎？我們班課前準(zhǔn)備做得好的同學(xué)是誰(shuí)？ 生：進(jìn)行回答。

3、情景游戲：

師：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排下課鈴和上課鈴，下課鈴響，同學(xué)們模擬課間準(zhǔn)備，上課鈴響同學(xué)們模擬上課前的準(zhǔn)備。生：進(jìn)行游戲。

師：課前準(zhǔn)備做得好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。

五、板書(shū)：

3、上課前，我該做什么 課前準(zhǔn)備做好

第4課 課堂禮儀

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握課堂禮儀遵守課堂紀(jì)律。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)課堂禮儀 小學(xué)課堂禮儀

1、每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該懂得，課前作好充分準(zhǔn)備是一種起碼的禮貌，是對(duì)老師的尊重。作為學(xué)生應(yīng)在預(yù)備鈴一響就立即進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好課本、聯(lián)系本、文具等，安靜端坐，恭候老師的到來(lái)。

2、一堂課起始時(shí)的禮儀規(guī)范：

“上課”時(shí)：[班長(zhǎng)]：起立！禮，立正、目視老師，[全體同學(xué)]：（鞠躬禮）同時(shí)喊：“老師好！”[老師]：“同學(xué)們好！”（點(diǎn)頭禮）。[班長(zhǎng)]：請(qǐng)坐！

下課時(shí)：[班長(zhǎng)]：“起立”，[全體同學(xué)]：（立正、目視老師）鞠躬禮“謝謝老師！”[老師]：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

3、上課遲到，應(yīng)先敲門(mén)或喊“報(bào)告”，得到老師諒解和允許后，方可悄悄入座。

4、回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先舉半臂右手，經(jīng)老師允許后再起立發(fā)言，聲音要響亮。專(zhuān)心聽(tīng)講，不嘲笑回答錯(cuò)的同學(xué)。

5、讀、寫(xiě)、坐姿應(yīng)規(guī)范統(tǒng)一，科學(xué)，有利于身心健康。忌東倒西歪。

二、練習(xí)課堂禮儀

第5課 課間禮儀

教學(xué)目標(biāo)：知道課間應(yīng)該做什么 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：小朋友們，下課后，你們都做些什么呢？ 看圖明理：

（1）收拾前一節(jié)課要用的東西。趁這段時(shí)間去上廁所。（2）下課后負(fù)責(zé)擦黑板。（3）幫助老師收發(fā)作業(yè)。

課間可以到操場(chǎng)去玩，但要注意安全。

二、說(shuō)一說(shuō)：

下列課間行為好嗎？（出示插圖）

（1）在樓道里追跑。（2）在教室里吵鬧。

6課 我愛(ài)國(guó)旗

教學(xué)目標(biāo)：尊重國(guó)旗、熱愛(ài)國(guó)旗。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

出示兒歌：五星紅旗，我們的國(guó)旗。國(guó)歌聲中，高高升起。我們立正，向您敬禮。

二、看圖明理：

1、在升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)應(yīng)該做到：

（1）脫帽、肅立。

（2）行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

2、平時(shí)應(yīng)該注意：

尊敬國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗，不損壞或挪做它用。

三、讀讀畫(huà)畫(huà)：

讀一讀下面這首詩(shī)，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)五星紅旗。星

作者：樊發(fā)稼 我愛(ài)天上的點(diǎn)點(diǎn)明星。——天上的點(diǎn)點(diǎn)明星啊，只有在夜晚，才能看見(jiàn)。我愛(ài)人間的五顆金星。人間的五顆金星啊，時(shí)時(shí)刻刻，閃耀在我心間。

第7課 安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校安全現(xiàn)狀。

2、教育學(xué)生注意安全。教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)

1、在學(xué)校、回家路上、活動(dòng)中那些是不安全的？

2、小組交流。

3、小組匯報(bào)。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、出示兒歌： 安全防范很重要，千萬(wàn)不要忽視了。衛(wèi)生活動(dòng)與行路，安全第一保健康。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀。

3、學(xué)生齊讀。

4、點(diǎn)名讀。

5、背誦兒歌。

6、教師講解。

三、思考與練習(xí)：

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在校內(nèi)外的日常生活、日?；顒?dòng)、上學(xué)、放學(xué)路上應(yīng)該注意哪些安全？

2、聯(lián)系自己生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的不安全現(xiàn)象。

第8課 文明行路

教學(xué)目標(biāo)：知道行路禮儀，并在生活中運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：

一、了解行路禮儀

1、認(rèn)識(shí)下面的交通標(biāo)識(shí)

（1）鐵道路口標(biāo)識(shí)。（2）注意危險(xiǎn)。（3）禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)。（4）禁止行人通行。2 請(qǐng)走人行橫道 3 翻越護(hù)欄危險(xiǎn) 4 不要闖紅燈

二、記一記： 上街緊跟父母親，交通法規(guī)要記清。過(guò)馬路走人行道，綠燈魁岸走紅燈停。

三、參觀交通知識(shí)宣傳欄。

第9課 文明乘車(chē)

教學(xué)目標(biāo)：了解乘車(chē)常識(shí)，學(xué)會(huì)文明乘車(chē)。

教學(xué)過(guò)程；

一、了解乘車(chē)禮儀：你坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？坐汽車(chē)時(shí)要注意些什么呢？ 1 先下后上 2 不把頭探出窗外 3 主動(dòng)讓座 4 不高聲交談

二、評(píng)一評(píng)：

做到了涂紅色。

先下后上車(chē) 不把頭探出窗外 主動(dòng)讓座 不高聲交談 不隨地吐痰

第10課 節(jié)約水電

教學(xué)目標(biāo)：從小懂得節(jié)約能源。教學(xué)過(guò)程：

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)水、電給我們的生活帶來(lái)了哪些方便？ 2 大家一起來(lái)行動(dòng)

及時(shí)關(guān)水。隨手關(guān)燈。3 他們的做法對(duì)嗎？（看圖）

（1）洗手一直讓水流著。（2）一個(gè)人睡覺(jué)害怕整夜開(kāi)著燈。

4、評(píng)一評(píng)：

做到了涂上紅色，需努力涂上綠色。節(jié)約用水

節(jié)約用電

自己評(píng)

家長(zhǎng)評(píng)

節(jié)約用水小常識(shí) 洗澡節(jié)水

用噴頭洗淋?。海?）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。（2）不要將噴頭的水自始至終地開(kāi)著，更不應(yīng)敞開(kāi)著。（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。（4）洗澡要專(zhuān)心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時(shí)間就是水?。?）不要利用洗澡的機(jī)會(huì)順便洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。廁所節(jié)水

（1）你如果覺(jué)得廁所的水箱過(guò)大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂(lè)瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂(lè)瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)。（2）水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán)，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴(yán)，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。（3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。（4）垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來(lái)沖。一水多用

（1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。（2）家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（3）淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水。（4）養(yǎng)魚(yú)的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。洗餐具節(jié)水

家里洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。不玩耗水的游戲

玩具是兒童的親密伙伴。但是有的玩具（如噴水槍?zhuān)┬韬馁M(fèi)水量，就不值得推薦，特別在水資源稀缺的地方，更不宜使用了。還有一些頑皮的青少年，在自來(lái)水的龍頭下邊互相用水大打水仗，水花四濺，十分開(kāi)心，不知不覺(jué)之間，干凈的地面弄濕了，過(guò)往的行人被嚇得躲躲閃閃，大量的水也浪費(fèi)了。多不好！你身上六成是水

在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動(dòng)都是起源于水的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅(jiān)硬的骨胳里也含水22%哩！沒(méi)有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達(dá)起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很?chē)?yán)重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識(shí)不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒(méi)有食物，人可以活較長(zhǎng)時(shí)間（有人估計(jì)為兩個(gè)月），如果連水也沒(méi)有，頂多能活一周左右。

第11課 愛(ài)惜糧食

教學(xué)目標(biāo)：懂得愛(ài)惜糧食，做到不挑食、不剩飯。

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)糧食

1、你知道哪些東西屬于糧食？

2、出示圖片，認(rèn)識(shí)糧食

3、看一看種糧食的經(jīng)過(guò)（圖片）播種。施肥。殺蟲(chóng)。收割。

二、讀古詩(shī)，體驗(yàn)種糧食的辛苦。鋤禾 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

三、聽(tīng)小故事，小雞為什么老不走？應(yīng)該這樣愛(ài)惜糧食？ 漏嘴巴

明明是個(gè)漏嘴巴，常常是他在小飯桌上吃飯，一群小雞在他腳下吃飯。

一次，明明吃完飯，小雞還不走，跳上小飯桌繼續(xù)吃明明掉下的飯粒。吃完了，小雞還不走，又吃明明碗中的剩飯粒。其中一只小雞跳起來(lái)吃明明嘴角邊的飯粒。明明的小弟弟笑著說(shuō)：“哥哥是個(gè)漏嘴巴?！?/p>

第12課 愛(ài)清潔 講衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：從小養(yǎng)成愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程；

一、故事導(dǎo)入：

師講述《邋遢大王奇遇記》

二、看圖明理 1 經(jīng)常洗手

上完廁所后 飯前、飯后 運(yùn)動(dòng)以后。2 早晚刷牙、飯后漱口

如果吃完?yáng)|西不刷牙的話......細(xì)菌會(huì)把牙齒蛀光的！3 勤剪指甲 4 勤洗澡

三、評(píng)一評(píng)：

做到了涂上紅色，需努力涂綠色。

每天 洗漱 勤剪指甲 洗澡 衣著整潔 整理書(shū)包型整齊

自己評(píng)

家長(zhǎng)評(píng)

第13課 家庭問(wèn)候

教學(xué)目標(biāo)：懂得在家也要講禮貌。

教學(xué)過(guò)程：

一、交流明理：（1）睡覺(jué)前道“晚安”。（2）早起問(wèn)好。

勤洗手 發(fā)（3）出門(mén)說(shuō)“再見(jiàn)”。

二、禮儀提醒您： 稱呼與問(wèn)候

一個(gè)懂禮貌的孩子，做客時(shí)，見(jiàn)人主動(dòng)稱呼很重要，請(qǐng)你記一下： 爸爸的爸爸是爺爺（祖父），爸爸的媽媽是奶奶（祖母）； 媽媽的爸爸是外公（外祖父），媽媽的媽媽是外婆（外祖母）； 爸爸的哥哥是伯伯（伯父），爸爸的弟弟是叔叔（叔父），爸爸的姐妹是姑姑（姑母）；

媽媽的兄弟是舅舅（舅父），媽媽的姐妹是阿姨（姨母）；

伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹，姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。

三、評(píng)一評(píng)：

做到了涂上紅色：

自己評(píng)

家長(zhǎng)評(píng)

早起問(wèn)好 睡覺(jué)前道“晚安” 出門(mén)說(shuō)“再見(jiàn)” 家里來(lái)客主動(dòng)問(wèn)好

第14課 愛(ài)老師

教學(xué)目標(biāo)：懂得尊敬老師。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：進(jìn)了新學(xué)校，許多新老師，你喜歡你的老師嗎？

二、談話明理：

博愛(ài)禮儀提醒：愛(ài)老師可以表現(xiàn)為（1）主動(dòng)向老師問(wèn)好。（2）上課認(rèn)真聽(tīng)講。

（3）主動(dòng)幫老師做力所能及的事。（4）聽(tīng)從老師教誨。（5）祝賀老師的節(jié)日。

三、評(píng)一評(píng)：

做到了涂紅色，需努力涂綠色。向老師問(wèn)好

上課認(rèn)真聽(tīng)講

聽(tīng)從老師教誨

幫老師做一些小事

補(bǔ)充； 尊師愛(ài)師小故事

毛澤東向教師敬酒 1959年6月25日，毛澤東同志來(lái)到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書(shū)時(shí)的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!”

周恩來(lái)不忘師恩 1952年2月，南開(kāi)大學(xué)老校長(zhǎng)張伯岑突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會(huì)并送了花圈，挽聯(lián)上寫(xiě)著：“張伯岑老師千古，學(xué)生周恩來(lái)敬挽。”張伯岑病故后，周恩來(lái)一直惦記著張家的生活，自然災(zāi)害時(shí)期，周恩來(lái)把自己的購(gòu)物證給張伯岑夫人，還派人給張夫人送去500元，并囑咐交際處對(duì)張夫人及其子女的生活要倍加關(guān)照。

朱德給老師讓座 1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開(kāi)演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來(lái)，朱德一眼便認(rèn)出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。

第15課 我愛(ài)爸爸媽媽

教學(xué)目標(biāo)：了解爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩，知道爸爸媽媽的生日。幫助爸爸媽媽做家務(wù)。教學(xué)過(guò)程:

一、交流明理

爸爸媽媽工作辛苦了 2 幫爸爸媽媽做家務(wù)

記住爸爸媽媽的生日，向他們祝賀生日。4 體諒爸爸媽媽?zhuān)约旱氖虑樽约鹤觥?/p>

二、記一記：

爸爸的生日是____ 媽媽的生日是____

三、評(píng)一評(píng)：

做到請(qǐng)涂紅五星，沒(méi)做到需努力涂綠星

自己主

動(dòng)學(xué)習(xí)自己洗

小內(nèi)衣 幫助拿

碗筷 做些小

家務(wù) 自己早

晚洗漱

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 補(bǔ)充故事：.陳毅探母

1962年，陳毅元帥出國(guó)訪問(wèn)回來(lái)，路過(guò)家鄉(xiāng)，抽空去探望身患重病的老母親。

陳毅的母親癱瘓?jiān)诖玻笮”悴荒茏岳?。陳毅進(jìn)家門(mén)時(shí)，母親非常高興，剛要向兒子打招呼，忽然想起了換下來(lái)的尿褲還在床邊，就示意身邊的人把它藏到床下。陳毅見(jiàn)久別的母親，心里很激動(dòng)，上前握住母親的手，關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那。過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)母親說(shuō)：“娘，我進(jìn)來(lái)的時(shí)候，你們把什么東西藏到床底下了？”母親看瞞不過(guò)去，只好說(shuō)出實(shí)情。陳毅聽(tīng)了，忙說(shuō)：“娘，您久病臥床，我不能在您身邊伺候，心里非常難過(guò)，這褲子應(yīng)當(dāng)由我去洗，何必藏著呢?！蹦赣H聽(tīng)了很為難，旁邊的人連忙把尿褲拿出，搶著去洗。陳毅急忙擋住并動(dòng)情地說(shuō)：“娘，我小時(shí)候，您不知為我洗過(guò)多少次尿褲，今天我就是洗上10條尿褲，也報(bào)答不了您的養(yǎng)育之恩！”說(shuō)完，陳毅把尿褲和其它臟衣服都拿去洗得干干凈凈，母親欣慰地笑了。

陳毅元帥是個(gè)大人物，有繁忙的公務(wù)在身，但他不忘家中的老母親。在百忙中抽空回家探望癱瘓?jiān)诖驳哪赣H，為母親洗尿褲，以關(guān)切的話語(yǔ)溫暖撫慰病中的母親。雖然陳毅元帥為母親所做的只是一些平常得不能再平常的小事，但從這些平常的小事，看出了他對(duì)母親濃厚的愛(ài)。他不忘母親曾為自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，理解母親的艱辛和不易，知道報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。他的一片孝心，值得天下所有兒女學(xué)習(xí)效仿。

第16課 爸媽?zhuān)夷苄?/p>

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)小麗的故事知道樹(shù)立自信心，自己能行！

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

把“爸媽?zhuān)夷苄小钡膬焊枋炀氄莆铡?/p>

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過(guò)自己平時(shí)的一言一行，來(lái)使自己在生活上和學(xué)習(xí)上都能夠自己做。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1）檔案館：

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小麗的故事。誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 生：讀。（2）咨詢臺(tái)：

師：聽(tīng)了小麗的故事后，你想對(duì)小麗說(shuō)些什么？ 師：從小麗的故事中，你會(huì)想些什么？ 生：回答。

師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人既有長(zhǎng)處，也有不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。

（3）從小麗的故事中，結(jié)合自身實(shí)際，你又想到了什么？ A． 同桌討論。B． 全班共同交流。

（4）活動(dòng)區(qū)：

師：小調(diào)查，按真實(shí)情況填寫(xiě)，你做得較好的在括號(hào)里畫(huà)勾，做得不好的畫(huà)叉，表現(xiàn)一般的畫(huà)三角。生：進(jìn)行填寫(xiě)。（5）做一做：

師：面對(duì)記者的采訪，你會(huì)怎么說(shuō)，同時(shí)又想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢？把你要說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。、師：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。

（6）讀兒歌：

師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下“爸媽?zhuān)夷苄小边@首兒歌。生：讀。

師：我把這首兒歌編成了拍手歌，同學(xué)們想拍手試一試嗎？ 生：都邊拍邊讀。

五、板書(shū)：

16、爸媽?zhuān)夷苄? 自信心，很重要，從小樹(shù)立不可少。

爸爸媽媽別擔(dān)心，相信我吧，我能行！

六、課后反思：

第17課 不當(dāng)“小馬虎”

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)生養(yǎng)成做事要仔細(xì)，不能馬虎的好習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)，一定不能馬虎。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

使學(xué)生怎樣才能改掉馬虎的毛病，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。

五、情感態(tài)度價(jià)值觀： 認(rèn)真地學(xué)習(xí)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)！

六、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（1）師：同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課“不當(dāng)小馬虎”。請(qǐng)同學(xué)來(lái)觀察一下丁丁畫(huà)的畫(huà)，為什么會(huì)引得他們同學(xué)哈哈大笑？ 生：進(jìn)行觀察，舉手發(fā)言。

生：丁丁畫(huà)的馬沒(méi)有嘴巴，馬蹄也少畫(huà)了一個(gè)。

（2）師：剛才同學(xué)們看了丁丁的故事都知道了丁丁是一個(gè)小馬虎。下面我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試，“你是小馬虎嗎？” 生：進(jìn)行測(cè)試。

師：如果你的學(xué)習(xí)生活中沒(méi)有出現(xiàn)以上情況，那么，你可真是一位細(xì)心的好孩子。如果你的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)以上情況，那么你可要注意呦！

（3）活動(dòng)區(qū)：

師：剛才我們看了小馬虎丁丁的故事，紅紅今天的課堂作業(yè)沒(méi) 有得紅花，這是怎么回事呢？

生：同學(xué)們通過(guò)觀察找出為什么紅紅沒(méi)有得紅花的原因。生：閱讀并在錯(cuò)誤的地方標(biāo)記號(hào)，并訂正在橫線上。師：學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)，一定不能馬虎。（4）實(shí)踐園：

師：丁丁和紅紅都是2（1）班的同學(xué)，他們倆都是小馬虎。為了改正他們倆的毛病，2（1）班召開(kāi)了“不當(dāng)小馬虎”的主題班會(huì)。誰(shuí)來(lái)念念他們的同學(xué)都是怎么說(shuō)的？

生：分角色朗讀丁丁和紅紅、林林讀的內(nèi)容。

師：你有哪些能改掉“馬虎”這一毛病的好方法，請(qǐng)告訴大家。生：舉手發(fā)言。

師：讓我們一起跟馬虎告別！

七、板書(shū)：

17、不當(dāng)“小馬虎”

小馬虎丁丁 學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)

八、課后反思：

第18課 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。難點(diǎn)：正確理解兒歌，養(yǎng)成良好習(xí)慣。課 前 準(zhǔn) 備

小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書(shū)包上學(xué)去；見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲好，講究禮貌要做到；見(jiàn)老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀；課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；

勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；不唯書(shū)，不唯上，超越文本當(dāng)自強(qiáng)；做筆記，細(xì)整理，積少成多能進(jìn)步；寫(xiě)作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；課堂外，多自習(xí)，博覽群書(shū)采信息；

天文曉，地理知，人見(jiàn)人愛(ài)有志氣；好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。

一：理解兒歌本身，聯(lián)系生活。二：讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成正確的習(xí)慣。

第19課 好習(xí)慣，金不換

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)《好習(xí)慣，金不換》養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。難點(diǎn)：正確理解兒歌，養(yǎng)成良好習(xí)慣。誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌 好習(xí)慣，金不換

人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。小學(xué)生，勿怠慢，習(xí)性成，從小管。德智體，齊發(fā)展，有作為，靠習(xí)慣。品格正，皆歡喜，習(xí)慣好，事事安。學(xué)習(xí)時(shí)，不貪玩，講方法，用心鉆。

身體好，勤鍛煉，有規(guī)律，不間斷。生活上，重勤儉，勿挑剔，成自然。待他人，心胸寬，敬童叟，言行善。寸有長(zhǎng)，尺有短，以人長(zhǎng)，補(bǔ)已短。身坐直，腿放平，三個(gè)億，記心中。一：理解兒歌本身，聯(lián)系生活。二：讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成正確的習(xí)慣。

第20課《養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣》

教學(xué)目標(biāo) ：

識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記兒歌。

難點(diǎn)：正確理解兒歌，養(yǎng)成良好習(xí)慣。： 養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣習(xí)慣養(yǎng)成最重要，正確坐姿最重要。體形優(yōu)美視力好，寫(xiě)字才能見(jiàn)成效。頭正，身直，臂開(kāi)，足平。

一：理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書(shū)法本身。二：讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。三：練習(xí)如何做到：頭正，身直，臂開(kāi)，足平。

第40課 《執(zhí)筆歌》

教學(xué)目標(biāo)：

識(shí)記兒歌《執(zhí)筆歌》 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是良好的執(zhí)筆習(xí)慣。難點(diǎn)：形成良好的執(zhí)筆習(xí)慣

執(zhí)筆歌

拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠(yuǎn)?？傊谙峦凶」P，其余指曲要自然。筆尖對(duì)著左前方，掌跟小指放桌上。筆桿稍斜別平直，僅僅靠在右后方。

一：理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書(shū)法本身。二：讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。三：練習(xí)如何做到：一尺、一拳、一寸。

第2課 看誰(shuí)做得快

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)拖拖的故事，使學(xué)生明白時(shí)間的重要性，做時(shí)間的主人。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

讓學(xué)生明白拖拖的做法是不對(duì)的，并且明白為什么不對(duì)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，學(xué)會(huì)自己合理安排時(shí)間，會(huì)實(shí)際應(yīng)用在生活中。

四、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們時(shí)間的重要性，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，在科學(xué)課上其中一些需要速度快的實(shí)驗(yàn)，動(dòng)作也要迅速。

五、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析圖說(shuō)話的能力。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1）檔案館：

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察拖拖發(fā)生了什么故事？ 生：進(jìn)行觀察討論。生：第一幅圖拖拖遲到了。師：你怎么看出來(lái)的？

生：指針都指到了10點(diǎn)40分拖拖才去學(xué)校。生：第二幅圖拖拖交數(shù)學(xué)卷子交晚了。

生：第三幅圖別的同學(xué)都放學(xué)走了，拖拖還沒(méi)有整理完書(shū)包。生：拖拖晚上11點(diǎn)還沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。

（2）咨詢臺(tái)：你喜歡小拖拖嗎？為什么？你在學(xué)習(xí)生活中像小拖拖這樣嗎？談?wù)勀闶窃趺?做的？ 生：討論回答。

生：不喜歡拖拖。因?yàn)樗t到，拖拉，作業(yè)做不完等。我在生活中不跟拖拖一樣，我不遲到，作業(yè)也及時(shí)寫(xiě)完等。（3）活動(dòng)區(qū)：算一算 誰(shuí)算得又對(duì)又快？

（4）清一清：玩?zhèn)€游戲，誰(shuí)最快最輕地把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本和文具盒整齊地?cái)[放在桌角上。（5）實(shí)踐園：時(shí)間快車(chē)

師：說(shuō)一說(shuō)在一分鐘的時(shí)間里，你能做些什么事呢？（6）開(kāi)動(dòng)腦筋

師：同學(xué)們誰(shuí)來(lái)讀讀麗麗的故事？ 生：讀麗麗的故事。

師：聰明的小朋友，你能用15分鐘就完成這些事嗎？ 生：有些說(shuō)能，有些說(shuō)不能。師：時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，我們要做時(shí)間的小主人。

七、板書(shū)：

2、看誰(shuí)做得快

一、拖拖的故事

二、算一算

三、清一清

第3課 我自己會(huì)做

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

我們都有一雙手，能夠用這雙手做哪些事情。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過(guò)每個(gè)人都有一雙手，使同學(xué)們自己明白自己的事情做。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

使同學(xué)們?cè)诿靼鬃约旱氖虑樽?，無(wú)論在學(xué)校還是家庭中，無(wú)論面對(duì)老師還是家長(zhǎng)都能做到自己的事情自己做。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（1）檔案館：“說(shuō)一說(shuō)”

師：我有一雙能干的手，我這雙手會(huì)做什么？ 生：回答。

（2）咨詢臺(tái)：想一想 師：誰(shuí)來(lái)讀一讀小強(qiáng)的故事？ 生：讀小強(qiáng)的故事。

師：小強(qiáng)面對(duì)媽媽他該怎么辦呢？ 生：進(jìn)行回答。（3）活動(dòng)區(qū)：演一演 師：同學(xué)們來(lái)觀察一下書(shū)中的圖，小兔的生日慶祝會(huì)，小公雞、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？ 生：進(jìn)行回答。（4）實(shí)踐園：比一比

師：同學(xué)們我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫“整理書(shū)包”，看誰(shuí)做得又快又整齊。先把書(shū)包里的東西拿出來(lái)，再輕輕的把它放進(jìn)去，看誰(shuí)做得又快又整齊。生：做游戲。

五、板書(shū)：

3、我自己會(huì)做 我的手會(huì)做：

第4課 這是我們的校園

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

使同學(xué)們通過(guò)這一兩周的學(xué)習(xí)，熟悉我們的校園。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

把書(shū)上所列的兒歌熟悉掌握。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)校里還有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。

四、情感態(tài)度價(jià)值觀：

介紹實(shí)驗(yàn)小學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。介紹科學(xué)層的位置，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1）檔案館： 師：同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“這是我們的校園”這一課。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察一下這幅圖小強(qiáng)的學(xué)校。生：進(jìn)行看圖觀察。師：小強(qiáng)的同學(xué)正在干什么？ 生：上體育課。師：他們都在干什么？

師：我們學(xué)校體育課做了哪些活動(dòng)？（2）咨詢臺(tái)：

師：今天我們要學(xué)習(xí)一首非常好聽(tīng)的兒歌?！跋冉o自己打打氣，了解學(xué)校別著急。問(wèn)問(wèn)父母和老師，多和朋友在一起?！?生：進(jìn)行拍手練習(xí)。（3）咨詢臺(tái)：密碼箱

師：開(kāi)學(xué)兩周，你們對(duì)我們的校園有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？你喜歡上什么課程？喜歡學(xué)校里的哪些地方？（4）實(shí)踐園：

師：你現(xiàn)在能做到這些嗎？做到了請(qǐng)畫(huà)上笑臉，如果做不到請(qǐng)畫(huà)哭臉。生進(jìn)行練習(xí)。

六、板書(shū)：

第四課 這是我們的校園

先給自己打打氣，了解學(xué)校別著急。

問(wèn)問(wèn)父母和老師，多和朋友在一起。

第6課 告訴你，我最特別的地方

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 熟悉自己，了解自己家庭。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解自己有什么愛(ài)好，自己有什么特別的地方。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

拍起手，念兒歌。自己掌握能夠背誦。四．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、檔案館：

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“告訴你，我最特別的地方”這一課。師：同學(xué)們，你們知道自己出生的日期嗎？ 師：知道自己的姓名的由來(lái)嗎？ 生：進(jìn)行回答。

2、咨詢臺(tái)：

師：我的興趣愛(ài)好是什么？我最喜歡的書(shū)是什么？我最喜歡的玩具是什么？我最喜歡的游戲是什么？我總感到自己和別人不一樣的地方是什么？

生：進(jìn)行回答，進(jìn)行交流。師：你愿意說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？ 生：進(jìn)行回答。

3、活動(dòng)區(qū)：

師：準(zhǔn)備一面鏡子，看看鏡中的自己，然后自我畫(huà)像。生：進(jìn)行自我畫(huà)像。師：也可以畫(huà)畫(huà)同桌。生：進(jìn)行活動(dòng)。

師：進(jìn)行拍起手，念兒歌的游戲。生：進(jìn)行回答。

五、板書(shū)：

第六課 告訴你，我最特別的地方

拍起手，念兒歌

你是特別的你，我是特別的我。

特別的你我在一起，學(xué)習(xí)、生活好處多。

你會(huì)唱，我會(huì)跳，你會(huì)說(shuō)，我會(huì)笑。

你我一起沒(méi)煩惱。

第7課 我的自畫(huà)像

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)知道每個(gè)人都有相同的身體結(jié)構(gòu)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)觀察的基本方法：由點(diǎn)到面、由遠(yuǎn)到近、由外到內(nèi)。能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。

四、情感態(tài)度價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)同學(xué)之間要平等待人。

能用拼音、圖畫(huà)等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。

五、電教使用：電腦、電視、課件

六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 繪畫(huà)紙 彩筆

七、學(xué)習(xí)過(guò)程：

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“我的自畫(huà)像”這一課。這位同學(xué)上一年級(jí)了，叫居小龍，以下是他的自我介紹，老師念一下他的自我介紹。生：聽(tīng)講。

師：我們每個(gè)人都有身體的各個(gè)身體器官組成一起認(rèn)認(rèn)。生：邊看課件邊認(rèn)。

師：觀察同桌，看看他是否有以下身體結(jié)構(gòu)，手、腳、腿、軀干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵???。生：邊看課件邊指出位置。師：你還能說(shuō)出哪些部位呢？ 生：進(jìn)行回答。

師：你們是按照什么順序觀察的？ 生：進(jìn)行回答。

師：按照從上到下的順序進(jìn)行觀察。師：通過(guò)以上觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：回答。

師：我們?cè)谏眢w結(jié)構(gòu)上是一樣的。師：出示自畫(huà)像。

師：依照自己的模樣來(lái)畫(huà)的人物畫(huà)像就是自畫(huà)像，你能給自己畫(huà)個(gè)像嗎？

生：思考怎樣來(lái)畫(huà)自畫(huà)像。

師：每人給自己畫(huà)一幅自畫(huà)像，要畫(huà)出自己的特征，最好能從畫(huà)上認(rèn)出是誰(shuí)。

生：進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，（上課時(shí)沒(méi)有完成的可作為家庭作業(yè)來(lái)完成。）

八、板書(shū)： 我的自畫(huà)像 手 腳 腿 軀干 胳膊

脖子 眉毛 眼睛 鼻子 耳朵

九、課后反思：

第8課 我們各不相同

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)人的體形、皮膚顏色、個(gè)頭、外貌等，知道我們各不相同。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

知道每個(gè)人都有不同之處，即使是雙胞胎也存在著差異。生活中有很多的不同，結(jié)合同學(xué)、同桌等比較一下有什么不同。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察一個(gè)事物的方法，分辨出相同和異同。了解到在生活中對(duì)每個(gè)人既要一視同仁又要因人而異。四.情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)我們各不相同這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道團(tuán)結(jié)同學(xué)．我們新疆是個(gè)多民族的地方，要和少數(shù)民族同學(xué)和睦相處．愛(ài)護(hù)班集體，愛(ài)護(hù)我們美麗的 學(xué)校．

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備: 水彩筆，圖畫(huà)紙

六、電教使用：電腦、電視、課件

七、學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、教師：每個(gè)人都是一樣的嗎？ 生：回答

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“我們各不相同”這一課。誰(shuí)來(lái)觀察一下圖中的同學(xué)他們都來(lái)自哪個(gè)國(guó)家？ 生：觀察后舉手回答。生：他們膚色各不相同。師：不同種族的在膚色、外貌、生活習(xí)慣等方面存在著很大差異，同一種族的人之間長(zhǎng)得也不完全一樣，有高有矮、有胖有瘦、有的頭發(fā)長(zhǎng)有的頭發(fā)短,有的腳大有的腳小，等等；就像世界上沒(méi)有兩片完全一樣的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人。就連雙胞胎也有不同的地方。

2、師：下面這幅圖這些雙胞胎有什么不同？ 生；觀察后進(jìn)行回答。

3、師：這幅圖他們都上一年級(jí)了，你觀察一下他們有什么地方不同？ 生：進(jìn)行回答。

生：他們都是二年級(jí)一個(gè)個(gè)頭又高又胖，一個(gè)個(gè)頭又矮又瘦。師：這兩位女同學(xué)他們有什么不同？ 生：身高不同，長(zhǎng)相也不相同。生：一名維吾爾族同學(xué)，一名漢族同學(xué)。

4、師：生活中有很多的不同，找一找有什么不同？ 生：他們手的大小不同。

5、師：比較一下學(xué)習(xí)生活中，你和你的同桌和你別的同學(xué)比較有什么不同的地方？ 生：進(jìn)行回答。

師：要求學(xué)生仔細(xì)觀察教師選擇的不同的學(xué)生，比較他們的不同之處。生：總結(jié)觀察到的不同之處。（身材、體型、衣服、性格等等）師：同學(xué)們觀察的仔細(xì)，總結(jié)全面。生：活動(dòng)。生：匯報(bào)。

師：布置作業(yè)回家后把自己的、爸爸的、媽媽的手拓印在一張紙上。

八、板書(shū)：

8.我們各不相同

膚色、個(gè)頭

胖瘦、長(zhǎng)相

九、課后反思：

第9課 鼻子的功能

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知道自己的鼻子都有哪些功能。在科學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握正確地嗅聞氣味的方法。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能?chē)@鼻子做與鼻子相關(guān)的活動(dòng)。了解鼻子是人體重要的感覺(jué)器官。

四、情感態(tài)度價(jià)值觀：

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)好自己的感官。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

一些灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液體的瓶子量相同。了解鼻子是人體重要的感覺(jué)器官。

六、電教手段：電腦、電視、課件

七、學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)鼻子的功能這一課。我們每個(gè)人都有長(zhǎng)著一個(gè)鼻子，只是近來(lái)我們很少去關(guān)注它。其實(shí)鼻子對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。

2、師：誰(shuí)知道鼻子的構(gòu)造有哪些？

生：鼻子的構(gòu)造分為鼻骨、鼻翼軟骨、鼻軟骨等組成。

3、師：鼻子都能為我們做些什么呢? 生：它能配合各種面部表情。生：它還能聞到各種美食。

4、師：有的時(shí)候遇到味道很濃刺鼻的東西該怎么聞呢？

生：做動(dòng)作科學(xué)的聞的方法。

師：你知道嗎人的嗅覺(jué)比味覺(jué)高一萬(wàn)倍。

5、活動(dòng)：師：了解了鼻子的有關(guān)知識(shí)，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)。簡(jiǎn)單的畫(huà)出同桌的鼻子。生：進(jìn)行活動(dòng)。

（1）觀察同桌鼻子的外形特征。（2）仔細(xì)摸一下自己的鼻子。

（3）學(xué)生捏住自己的鼻子，感受一下鼻子失去功能時(shí)的滋味。

6、教師：（出示準(zhǔn)備好的灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液體的瓶子）誰(shuí)能辨別出瓶中的液體是什么？

7、學(xué)生辨別。

8、教師：嗅聞一種自己不能確定的物體的正確的方法是扇聞。（演示扇聞的方法。）

9、學(xué)生練習(xí)扇聞。

10、布置作業(yè)：回家后在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下將廚房中的各種調(diào)味品聞一聞。

八、板書(shū)： 鼻子的功能

鼻骨、鼻翼軟骨、鼻軟骨

九、課后反思：

第10課 我能看見(jiàn)你

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解一些眼睛的知識(shí)和正確用眼的知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察一個(gè)物體的正確方法，由表及里、有遠(yuǎn)及近等等。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道眼睛是重要的感覺(jué)器官，了解眼睛比其他器官接受外界的信息多，在生活中運(yùn)用眼睛能夠觀察到許多事物。

四、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)做眼保健操的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)眼護(hù)眼的好習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、電腦、電視

六、學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、師：眼睛是心靈的窗口,周?chē)钪械母鞣N活動(dòng)及豐富色彩都是眼睛撲捉到的。它能為我們了解的數(shù)不清的信息。

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“我能看見(jiàn)你”這一課。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“看”用的是哪個(gè)人體器官？ 生：眼睛。

2、師：在你的生活中眼睛都觀察到了哪些事物呢? 請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，你用眼睛觀察到圖中有什么 ？

3、學(xué)生回答。

生：我看到了一個(gè)小男孩在彎著腰。生：一堆胡蘿卜。

師：觀察教室你還看到了什么？ 生：進(jìn)行回答。

4、師：今天我們來(lái)看一下這位小剛的同學(xué)，他為什么戴上眼鏡了？ 生：觀察后進(jìn)行小組討論。生：進(jìn)行回答。生：有不良座姿等。

5、體驗(yàn)活動(dòng)：（1）請(qǐng)班上視力不良的同學(xué)談自己的心得體會(huì)；（2）用紅領(lǐng)巾把眼睛蒙起來(lái)，體驗(yàn)一下失明的痛苦。

6、教師：為了保護(hù)自己的眼睛，我們都要怎樣做？

7、學(xué)生回答。

8、小結(jié)：要有端正的坐姿。要認(rèn)真的做眼操。寫(xiě)字的時(shí)候注意離桌面的距離。

9、教師：當(dāng)小小塵埃、沙子、小飛蟲(chóng)誤入眼睛里去的時(shí)候怎么辦?

10、學(xué)生介紹自己的方法。

11、布置作業(yè)：回家觀察自己家的布局和家具的擺放位置，然后畫(huà)一張簡(jiǎn)圖，看誰(shuí)觀察的仔細(xì)、記得牢。

七、板書(shū)：

10、我能看見(jiàn)你 眼睛（1）要有端正的坐姿（2）要認(rèn)真的做眼保健操

八、課后反思：

第11課 坐姿

教學(xué)目標(biāo)：做到坐姿端正、舒展大方。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示正確的坐姿圖

二、學(xué)一學(xué)正確的坐姿

1、要求：小胸挺起，雙腳放平，胸離桌沿有一拳。板書(shū)：坐如鐘

2、辨析：出示五幅圖：這樣的坐姿對(duì)嗎？

3、禮儀提醒；

（1）不要托著腮坐，這樣很沒(méi)精神。（2）不要向后仰坐，這樣會(huì)摔倒。（3）不要跪著坐，這樣容易駝背。（4）不要蹺著腿坐，這樣很不禮貌。（5）長(zhǎng)期坐姿不良，會(huì)造成脊椎骨彎曲。

三、總結(jié)

第12課 站姿

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確的站姿，做到優(yōu)美、自然。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)正確的坐姿，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)一學(xué)正確的站姿： 1、出示正確的站姿圖： 要求：（1）頭部要正直，眼睛看前方，嘴唇微閉，表情自然。

（2）身體挺直，做到挺胸、收腹。

（3）雙腿立直，雙臂自然下垂。

板書(shū)：站如松

2、稍息的姿勢(shì)

要求：雙手背在后面，兩腳稍微張開(kāi)，是放松的姿勢(shì)。

看圖，師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，學(xué)生練習(xí)。

3、做操的姿勢(shì)

要求：排頭要雙手插腰，后面同學(xué)與前面同學(xué)要對(duì)齊。

三、說(shuō)一說(shuō)：

下面的站姿對(duì)嗎？（出示兩幅圖）

（1）身體搖來(lái)晃去。（2）站在隊(duì)伍中東倒西歪。

四、總結(jié)

第13課 步態(tài)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確的行走姿勢(shì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：你會(huì)走路嗎？你知道正確的行走姿態(tài)是怎樣的嗎？

二、學(xué)一學(xué)正確的走姿：

1、出示正確的步態(tài)圖：要求：（1）眼睛看前方，雙臂平穩(wěn)，雙臂前后自然搖動(dòng)。

（2）上身挺直，頭正、挺胸、收腹、立腰，重心稍前傾，步幅適當(dāng)。

2、辨析：出示四幅插圖：說(shuō)一說(shuō)：他們這樣對(duì)嗎？應(yīng)該這樣做？

3、禮儀提醒：

（1）不要在樓道里追跑。（2）不要邊走邊跳。

（3）不要走在路隊(duì)里東張西望。（4）不要在隊(duì)伍中邊走邊說(shuō)話。

三、總結(jié)

第17課 學(xué)會(huì)鞠躬

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)與他人打招呼，知道在什么時(shí)候行鞠躬禮，學(xué)會(huì)正確的鞠躬方法。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)一學(xué)：

（1）互相鞠躬。（2）側(cè)向鞠躬。（3）見(jiàn)到客人要鞠躬。（4）見(jiàn)到長(zhǎng)輩要鞠躬。

二、練一練：

上課前師生互相鞠躬問(wèn)好。

三、讀一讀： 日本的鞠躬禮

日本人見(jiàn)面時(shí)一般不握手，而習(xí)慣相互鞠躬，鞠躬的深度表示被問(wèn)好人的尊敬程度，鞠躬分為15度、45度和90度，面對(duì)不同的人行不同類(lèi)型的鞠躬禮。在公務(wù)或日常生活中，無(wú)論各級(jí)長(zhǎng)官、工作人員還是親朋好友、鄰居之間總要行鞠躬禮，即使電話道別也要鞠躬以示敬意。

第27課 不亂動(dòng)他人物品

教學(xué)目標(biāo)：要學(xué)會(huì)尊重他人，不亂**翻他人物品。

教學(xué)過(guò)程：

在別人家做客（出示插圖）

不經(jīng)主人同意，不能隨便打電話。不能亂動(dòng)人家的東西。2 客人到你家（出示插圖）不能隨便翻動(dòng)客人帶來(lái)的物品。3 在學(xué)校（出示插圖）

不經(jīng)允許，不能隨便翻閱同學(xué)的書(shū)信。不能把同學(xué)的玩具拿回家。4 貪小便宜的后果

讀一讀小故事： 老鼠偷油

廚房里有一個(gè)長(zhǎng)頸瓶，瓶里裝滿了香油。有一只乖巧的老鼠把瓶塞咬得粉碎，然后把長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸進(jìn)瓶里，再把沾滿了油的尾巴拖出來(lái)，卷到嘴邊，津津有味地吃個(gè)飽?！岸嗪玫奈舶桶。∮辛四?，我才吃上了這樣香的油?！彼洫?jiǎng)起尾巴來(lái)。

日子久了，從廚房到鼠洞就印下了一條油跡。

貓發(fā)現(xiàn)了鼠洞，就日夜守在鼠洞旁邊。做壞事的家伙，膽子總是越來(lái)越大。一天，老鼠想把沾滿油的尾巴拖回洞去，讓自己的小老鼠也飽吃一頓。老鼠工要進(jìn)洞，貓猛撲上去。老鼠趕快逃進(jìn)洞里，但是，那尾巴沾的油太重了，一時(shí)縮不進(jìn)去，帽一爪子抓住了它的尾巴，連它的尾巴，連它整個(gè)身子都給拖了出來(lái)。當(dāng)它快要被貓咬死的時(shí)候，老鼠就咒罵起自己的尾巴來(lái)：“你，多壞的尾巴??！沒(méi)有你，我決不會(huì)送命。” 貓說(shuō)：“當(dāng)尾巴對(duì)你有利的時(shí)候，你就夸獎(jiǎng)它；當(dāng)尾巴對(duì)你有害的時(shí)候，你就咒罵它。你根本不想想：偷油是件壞事。你的命就送在偷油上！”

第29課 我也愿當(dāng)班干部

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

教育學(xué)生讓他們明白愿意為集體和班級(jí)服務(wù)，首先要有責(zé)任心。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)這一課讓同學(xué)明白你能為班集體做點(diǎn)什么，班上的小干部們又為班集體做了些什么。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過(guò)為了使我們的班級(jí)更優(yōu)秀、更團(tuán)結(jié)，自己提出自己寶貴的建議。并且“我選我”愿意擔(dān)任班上什么職務(wù)。

四、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)同學(xué)們學(xué)習(xí)我也愿當(dāng)班干部，延伸到科學(xué)課要求小組合作等．

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（1）檔案館：“我選我”

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)中圖上的同學(xué)在做什么？ 生：在自己選自己當(dāng)班干部。（2）咨詢臺(tái)：

師：你愿意為班集體做事嗎？你能為班集體做點(diǎn)什么呢？ 生：進(jìn)行回答。

師：班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時(shí)都做了哪些工作呢？ 生：回答。

師：如果你當(dāng)班干部，你還會(huì)做到哪些呢？ 生：回答。

師：你真是一個(gè)有責(zé)任心的人啊！責(zé)任心強(qiáng)的人能自覺(jué)為他人和集體著想，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。（3）活動(dòng)區(qū)：

師：你愿意擔(dān)任班上的什么職務(wù)？你打算如何為班集體服務(wù)？ 生：進(jìn)行回答。

師：為了使我們的班級(jí)更團(tuán)結(jié)、更優(yōu)秀，你還有什么建議？ 生：回答。（4）實(shí)踐園：

師：老師在班上開(kāi)展了“今天我是班干部”的活動(dòng)。請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)下表。生：進(jìn)行填寫(xiě)我覺(jué)得我可以做的工作。

六、板書(shū)：

2、我也愿當(dāng)班干部（1）有責(zé)任心的人（2）熱心為班集體服務(wù)的人

七、課后反思：

第33課 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)小林的學(xué)習(xí)秘訣，知道快樂(lè)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)懂得學(xué)習(xí)中遇到困難，要增強(qiáng)自信。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)是十分辛苦的腦力勞動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)的好習(xí)慣。

五、情感態(tài)度價(jià)值觀：快樂(lè)的童年，快樂(lè)的學(xué)習(xí)！

六、學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、檔案館：

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”這一課。誰(shuí)來(lái)讀一讀小林的故事？ 生：讀。

2、師：有許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中碰到很多困難，就認(rèn)為學(xué)習(xí)是十分辛苦的腦力勞動(dòng)，但學(xué)習(xí)也是有很多樂(lè)趣的，你能說(shuō)說(shuō)有哪些樂(lè)趣嗎？ 生：舉手回答。

生：通過(guò)上語(yǔ)文課，原來(lái)不會(huì)識(shí)字，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了很多字，特別高興的是我能自己看書(shū)了。

生：學(xué)了計(jì)算，我會(huì)做題了，還能自己一個(gè)人去買(mǎi)東西。生回答：學(xué)了音樂(lè)，我會(huì)唱歌了。生：學(xué)了美術(shù)，我會(huì)畫(huà)畫(huà)了。生：學(xué)了體育，我會(huì)跳高，踢足球了。

師：請(qǐng)出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問(wèn)一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到過(guò)苦惱嗎？等等。被請(qǐng)出的同學(xué)回答其他學(xué)生提出的問(wèn)題。

師：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的喜悅。

3、活動(dòng)區(qū)：

師：請(qǐng)你看看這三組圖形，然后回答問(wèn)題。生：回答。

生：觀察，并得出答案。

師：請(qǐng)用直尺細(xì)心量一下，看看發(fā)現(xiàn)了什么。生：先觀察，再量尺寸。

小結(jié)：通過(guò)這個(gè)有趣的題目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中看到樂(lè)趣所在。師：今天，靠自己又解答了一個(gè)新的問(wèn)題，有了新的收獲，感受到又有一點(diǎn)進(jìn)步的喜悅。此時(shí)，你的心情是怎樣的呢？ 生：進(jìn)行回答。

4、實(shí)踐園： 師：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，準(zhǔn)備放在漂亮的柜子中，這三件玩具可以按什么次序擺呢？ 生：小組討論回答。

師：你想出了幾種不同次序的擺法呢？你是怎么想的呢？ 生：小組討論匯報(bào)。

5、師：后來(lái)媽媽又給方方買(mǎi)了一只可愛(ài)的玩具小貓瞇，這下，她有4件玩具了。媽媽還給方方出了一道難題，這4件玩具在柜子中一共可以有多少種不同的擺設(shè)？

生：進(jìn)行擺，進(jìn)行小組討論后進(jìn)行練習(xí)。師：你通過(guò)擺擺玩玩，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生：小組討論回答。

（1）請(qǐng)學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。

（2）再請(qǐng)學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個(gè)位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。

（3）．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)擺完后的感想（擺的很有趣，但時(shí)間花的特別長(zhǎng)，還容易擺漏出錯(cuò)。）

（4）．激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實(shí)它是一道趣味數(shù)學(xué)題。如果用數(shù)學(xué)方法來(lái)計(jì)算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。

（6）．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的事來(lái)做，這樣，自己也會(huì)樂(lè)在其中，取得進(jìn)步了。

6、師：讀兒歌。生：讀兒歌。

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了學(xué)習(xí)的重要性。

7、板書(shū)：

33、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 學(xué)習(xí)伴我快成長(zhǎng)，認(rèn)真自信不能忘。

學(xué)習(xí)困難勇面對(duì)，攻克之后心歡暢。

8、課后反思：

第34課 了解別人的心情

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解別人的心情，大家就會(huì)減少許多的誤會(huì)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從別人的臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起的時(shí)候就能減少許多的誤會(huì)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解別人的心情難過(guò)、高興、生氣、害羞等心情。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、檔案館：

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“了解別人的心情”。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下小麗為什么生氣？

生：觀察后進(jìn)行回答。

師：我們?nèi)绻麜?huì)從別人的臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起的時(shí)候就能減少許多的誤會(huì)。

2、活動(dòng)區(qū)：

師：做一做，看一看，連起來(lái)。生：進(jìn)行練習(xí)。

3、說(shuō)一說(shuō)：師：看看圖中這些同學(xué)臉上的表情，你知道他們當(dāng)時(shí)心里是怎么想的嗎？你能說(shuō)幾句話讓他們覺(jué)得你非常理解他們嗎？ 生：進(jìn)行觀察后，小組討論后回答。

五、板書(shū)：

34、了解別人的心情

難過(guò)、高興

生氣、害羞

六、課后反思：

第35課 如果我是他

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠站在他人的角度多想一想，你會(huì)得到更多的快樂(lè)和朋友。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在生活中、日常學(xué)習(xí)中，都能夠站在他人一方著想。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從日常生活中、學(xué)習(xí)中做起，改正自己存在的缺點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、師：在生活中，我們常常會(huì)遇到許多人。在與他人交往時(shí)，你試著想過(guò)他人的心情嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《如果我是他》這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的同學(xué)他們?cè)诟墒裁矗?生：進(jìn)行觀察小組討論交流。

生：丁丁在回答數(shù)學(xué)題他答錯(cuò)了，同學(xué)們?cè)谛λ?。他心里想：“答錯(cuò)了，有什么好笑的？”

生：豆豆的媽媽病了，他心里很難受！

生：點(diǎn)點(diǎn)數(shù)學(xué)考試考了100分，她非常高興！她說(shuō)：“太好了！” 師：如果你是丁丁你會(huì)怎么想？如果你是豆豆你會(huì)怎么想？如果你是點(diǎn)點(diǎn)你會(huì)怎么想？ 生：進(jìn)行回答。

生：每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)。如果你能站在他人的角度多想一想，你會(huì)得到更多的快樂(lè)和朋友。

師：現(xiàn)在，你要對(duì)丁丁、豆豆、點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)些什么？ 生：進(jìn)行回答。

2、活動(dòng)區(qū)：

師：下面進(jìn)入演一演環(huán)節(jié)，爸爸批評(píng)我吃飯?zhí)羰?，我改正了這個(gè)壞毛病。

師：指導(dǎo)學(xué)生看圖后進(jìn)行表演，表演《爸爸和我》的故事。學(xué)生上臺(tái)前，先問(wèn)問(wèn)學(xué)生：“如果你是爸爸，在批評(píng)兒子時(shí)，你會(huì)怎么想？當(dāng)兒子改正了自己的缺點(diǎn)時(shí)，你又會(huì)怎么想？” 學(xué)生討論：你在生活中，站在他人一方想過(guò)嗎？ 生：進(jìn)行回答。

3、說(shuō)一說(shuō)：

師：你在生活中，站在他人一方想過(guò)嗎？請(qǐng)同學(xué)們觀察公交車(chē)上這幅圖，他們?cè)诟墒裁矗?生：觀察討論后進(jìn)行回答。

4、實(shí)踐園：

師：當(dāng)你遇到像給希望工程捐款這些情況時(shí)，你怎么想？ 生：進(jìn)行回答。

五、板書(shū)：

35、如果我是他（1）他們?cè)趺蠢?？?）爸爸和我

六、課后反思：

第38課 書(shū)法藝術(shù)是中華民族的驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

理解書(shū)法藝術(shù)是中華民族的驕傲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解中華書(shū)法藝術(shù)淵源。難點(diǎn)：正確理解兒歌，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

書(shū)法藝術(shù)是中華民族的驕傲

河南安陽(yáng)處中原，華夏文明是搖籃。殷墟出土甲骨文，獨(dú)一無(wú)二世界傳。書(shū)法藝術(shù)是瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)最古老。傳統(tǒng)文化要繼承，培養(yǎng)成材在從小。中國(guó)漢字魅力大，來(lái)華求學(xué)遍天下。

炎黃子孫多自豪，博大精深在華夏。書(shū)法藝術(shù)要精到，基礎(chǔ)知識(shí)最重要。勤學(xué)苦練意志堅(jiān)，持之以恒見(jiàn)功效。

一：理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書(shū)法本身。二：讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。

課后反思：

一年級(jí)校本教案課后反思：

2課：通過(guò)這一課的教學(xué)，一年級(jí)學(xué)生較前面的課能坐住上課了?，F(xiàn)在的孩子都很聰明，觀察力都很豐富。說(shuō)拖拖的故事，都能說(shuō)出自己的想法。算術(shù)題大多數(shù)學(xué)生做的都很快。請(qǐng)一請(qǐng)的活動(dòng)同學(xué)們做的也都很好，只有個(gè)別同學(xué)手上速度有些慢。在實(shí)踐園這個(gè)環(huán)節(jié)都能做到自己回家用15分鐘把事情做完，節(jié)省時(shí)間。

3課反思：在講這一課時(shí)，同學(xué)們都能夠提到自己的事自己做。在講到小強(qiáng)的故事時(shí)，能夠說(shuō)到自己的事情自己做。在游戲環(huán)節(jié)兩個(gè)班的同學(xué)都能很好的做到整理書(shū)包又快又整齊。

4課反思：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠說(shuō)出圖上的內(nèi)容。觀察力都非常仔細(xì)。對(duì)于那首兒歌，同學(xué)們都能很好的掌握。一年級(jí)的同學(xué)雖然只有個(gè)別同學(xué)識(shí)字多。但根據(jù)拼音和一年級(jí)同學(xué)喜歡兒歌這種形式，幾遍之后，同學(xué)們都可以帶著表情拍手朗讀。對(duì)于熟悉學(xué)校，同學(xué)們都能自己說(shuō)，或與同桌互相說(shuō)。熟悉科學(xué)層。大多數(shù)都能做到自己走到校園，走進(jìn)教室，找到老師們的辦公室。都能夠做到熱愛(ài)學(xué)校！5課反思：學(xué)習(xí)了上課前，我該做什么這一課。同學(xué)們能夠通過(guò)觀察說(shuō)出春雨同學(xué)在干什么，做的對(duì)不對(duì)等。同學(xué)們能夠通過(guò)表演、自己結(jié)合自己班上發(fā)生的事，說(shuō)出哪里不對(duì)，今后如何改正等，應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備等。

6課反思：一年級(jí)同學(xué)喜歡念兒歌，朗朗上口，帶上手勢(shì)。進(jìn)行自畫(huà)像活動(dòng)。同學(xué)們都能夠畫(huà)出來(lái)，并且加入自己的想象，有些畫(huà)的很像。有些很形象。加上彩筆上色，效果更好！通過(guò)這個(gè)活動(dòng)加深了同桌之間的了解，也讓別的同學(xué)了解了自己！

7課反思： 學(xué)習(xí)了“我的自畫(huà)像”一課后，我有以下反思。同學(xué)們對(duì)軀干的這個(gè)詞不是很熟。由于看圖像很吸引學(xué)生，但是一年級(jí)同學(xué)的注意力時(shí)間不長(zhǎng)，要注意組織教學(xué)。學(xué)生們可以按照老師指引的從上到下的順序把人體器官說(shuō)出來(lái)。帶著手勢(shì)效果很好。學(xué)生們非常喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡做自畫(huà)像這個(gè)活動(dòng)。

8課反思：在這一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生觀察圖片的分析能力有所增強(qiáng)。同學(xué)們?cè)谧龌顒?dòng)時(shí)，都能夠積極進(jìn)行手的比較等。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)時(shí)很踴躍。有的站起來(lái)比比身高等方法。

9課反思： 通過(guò)學(xué)習(xí)“鼻子的功能”這一課。同學(xué)們對(duì)自己鼻子的功能都很感興趣，同學(xué)做的表情多，小鼻子能夠一動(dòng)一動(dòng)的。鼻子的作用很多同學(xué)都能答出來(lái)。在畫(huà)同桌的鼻子這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們都能夠積極的進(jìn)行活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)，有些同學(xué)簡(jiǎn)單的畫(huà)出來(lái)，有些同學(xué)用了彩筆畫(huà)出來(lái)。

10課反思： 學(xué)習(xí)了這一課，同學(xué)們都能夠認(rèn)真的做眼保健操了。知道了眼睛的重要性。在小小塵埃、沙子、小飛蟲(chóng)誤入眼睛里去的時(shí)候怎么辦?這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們能夠積極的小組討論介紹自己的方法。28課反思：在這一課的教學(xué)中，同學(xué)們都能夠?qū)嵤虑笫堑恼f(shuō)在暑假中做的事。對(duì)書(shū)中提到的做的不對(duì)的事情都能及時(shí)提出來(lái)，說(shuō)出為什么不對(duì)。

29課反思：上了這一課，同學(xué)們都能夠做到做好自己能做的事。提到最多的事是打掃衛(wèi)生，同學(xué)們對(duì)幫班主任老師和班集體做事，都認(rèn)為是一件十分光榮的事情。

30課反思：在這一課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都對(duì)小麗說(shuō)了自己想要對(duì)小麗說(shuō)的話。大多數(shù)說(shuō)的都是小麗你要有自信心，你能行。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。從小調(diào)查中，同學(xué)們有些可以做到幫爸爸媽媽干這個(gè)，有些說(shuō)可以幫爸爸媽媽干那樣，都可以做到爸媽我能行。我把“爸媽?zhuān)夷苄小边@首兒歌編成了拍手歌。同學(xué)們都比較喜歡，比不拍手讀背效果要好。

31課反思：同學(xué)們通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，都能說(shuō)出圖中的意思。并且都能穿插著講故事。在實(shí)踐園這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，同學(xué)們都能積極地討論。讓同學(xué)們講述在生活中是如何幫助老師和同學(xué)的例子。同學(xué)們都提到了幫助同桌、幫助老師的例子。氣氛很好，都談了自己能幫助他人之后的感受。也有同學(xué)提到了得到了他人幫助后，有什么感受。32課反思：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠積極的找出丁丁畫(huà)的畫(huà)哪里不對(duì)。這一環(huán)節(jié)鍛煉了同學(xué)們的觀察能力。在科學(xué)課上堅(jiān)決不能馬虎，一個(gè)小馬虎是當(dāng)不了科學(xué)家的。同學(xué)們都非常喜歡測(cè)試這種形式和當(dāng)小老師的形式。

33課反思：在學(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”這一課后，對(duì)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)挺感興趣的。進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，對(duì)學(xué)生的練習(xí)應(yīng)加強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生的分析總結(jié)能力。在做排次序活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們非常感興趣。

34課反思：在學(xué)習(xí)這一課，同學(xué)們都觀察、回答分析的很好。在活動(dòng)區(qū)時(shí)，題比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們一做就會(huì)了。同學(xué)們?cè)诜治鰣D時(shí)，假設(shè)的很好。

35、反思： 通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠通過(guò)觀察圖，說(shuō)出圖中發(fā)生了什么故事。在演小品時(shí)，同學(xué)們都非常積極踴躍。帶有學(xué)生們特色的表演，富有幽默感。

36課后記：學(xué)生對(duì)本課的形式較為喜愛(ài)，瑯瑯上口的兒歌語(yǔ)言相當(dāng)貼近他們的生活，而且做到了記憶，更有利于學(xué)生在平時(shí)生活中去照這樣做，來(lái)源于生活并指導(dǎo)生活，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。37課后記：類(lèi)似于第一課，學(xué)生也是喜歡三字經(jīng)的形式，背起來(lái)很容易，我在這節(jié)課還給學(xué)生示范了什么是正確的習(xí)慣，什么是錯(cuò)誤的習(xí)慣，促進(jìn)他們形成正確的人生觀價(jià)值觀。

38課后記：學(xué)生對(duì)于寫(xiě)字時(shí)比較熟悉的，但之于上升到書(shū)法藝術(shù)的層面上就比較的陌生，所以在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們重新對(duì)書(shū)法藝術(shù)的古老淵源進(jìn)行了講述，并且有其提出了最古老的文字“甲骨文”出土在我們的家鄉(xiāng)河南，更激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，形成了正確的世界觀，從內(nèi)心中去熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了動(dòng)力資源。39課后記：良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣之于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，正確與否的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣會(huì)影響他們終生，所以這節(jié)課我對(duì)學(xué)生的坐姿進(jìn)行了反復(fù)的訓(xùn)練，并且通過(guò)其他的多種比賽形式進(jìn)行強(qiáng)化。

40：學(xué)生掌握得很快，但是遺忘的也很快，生活中早已養(yǎng)成的握筆習(xí)慣、寫(xiě)字習(xí)慣會(huì)伴隨著平時(shí)的養(yǎng)成而忘記上課所學(xué)的內(nèi)容，所以我在今后的課程中，要對(duì)這個(gè)要求進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化，直到成為他們自己真正的習(xí)慣，拿筆就是練字時(shí)。

第五篇：校本教材

校本教材2：三月亮劍“五講四美三熱愛(ài)”

------法制教育專(zhuān)欄

三月是一個(gè)美麗多彩的季節(jié)，和風(fēng)拂面，大地回春。伴隨著春風(fēng)的吹拂，萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇，美麗的校園中廣、白玉蘭將展示出特有的高貴，其他花草也將綻放鮮艷的色彩，樹(shù)木百枝即將吐出新綠，展現(xiàn)出勃勃生機(jī)，這是自然之美。

早在1982年2月27日，中共中央辦公根據(jù)中央書(shū)記處的指示，轉(zhuǎn)發(fā)了中央宣傳部《關(guān)于深入開(kāi)展“五講四美”活動(dòng)的報(bào)告》。《報(bào)告》中規(guī)定：每年3月為“全民文明禮貌月”?！叭裎拿鞫Y貌月”圍繞1982年“五講四美三熱愛(ài)”活動(dòng)的三個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行。所謂“五講四美三熱愛(ài)”是： “五講”：即講文明、講道德、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序； “四美”：即心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美； “三熱愛(ài)”：即熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。

文明禮貌月活動(dòng)開(kāi)展至今已經(jīng)30個(gè)年頭了，我國(guó)公民整體素質(zhì)有了較大的提高，尤其是中小學(xué)生的文明素養(yǎng)在不斷提高。在整體提升的同時(shí)，我們也不無(wú)遺憾地看到，就是在我們的校園里，依然有一些不文明的現(xiàn)象存在：有的同學(xué)，為了圖自己方便，不惜偷別人的熱水瓶；有的同學(xué)衣著服飾、發(fā)型、語(yǔ)言行為違背了《中學(xué)生守則》的規(guī)定；也有少數(shù)同學(xué)不懂禮貌，不講衛(wèi)生，為了貪圖自己方便，不把垃圾放進(jìn)垃圾房，而將垃圾隨手亂扔，所有這些，都是不應(yīng)該在隨園校園里出現(xiàn)的。

春天，是大自然最美麗的季節(jié)，我們希望，在春風(fēng)的吹拂下，隨園人的精神世界更加美麗。在此：我代表學(xué)校政教處、綜治辦、保衛(wèi)科等提三點(diǎn)希望，與同學(xué)們共勉：

一、希望人人講文明。

⑴、語(yǔ)言舉止文明，提倡高雅，遠(yuǎn)離粗俗。

⑵、發(fā)型、服飾得體，符合中學(xué)生的身份。

⑶、珍惜父母勞動(dòng)成果，不亂花錢(qián)，節(jié)約糧食、水電。

⑷、講衛(wèi)生，教室、宿舍通風(fēng)，保持空氣清新，不給傳染病任何機(jī)會(huì)。

二、希望人人珍惜集體榮譽(yù)。

用隨園人的行為方式來(lái)展示隨園人的形象，再塑“班級(jí)名片”，打造隨園品牌。在集會(huì)的時(shí)候，在自習(xí)的時(shí)候，在大課間的時(shí)候，在一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，時(shí)刻記得，我是隨園的一員。

三、希望人人自強(qiáng)不息，奮發(fā)有為。

高三面臨百日沖刺；高二小高考在即；各年級(jí)的同學(xué)均有各自的學(xué)習(xí)任務(wù)，要有樂(lè)觀的心態(tài)，必勝的信念，堅(jiān)強(qiáng)的毅力。相信隨園人一定會(huì)用自己的行動(dòng)證明：我們是最優(yōu)秀的！

隨園中學(xué)2012年3月15日