第一篇：京城希望小學(xué)班主任考核細(xì)則

京城希望小學(xué)班主任考核細(xì)則

（2017—2018學(xué)年）

一、考核目的

為優(yōu)化班主任隊伍，充分發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導(dǎo)作用，調(diào)動工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)班級工作的制度化、規(guī)范化，為班主任聘任、評優(yōu),班主任津貼發(fā)放及考核等提供依據(jù)，特制定如下細(xì)則。

二、考核辦法

1.班主任考核分為常規(guī)工作考核(50分)、班級學(xué)科成績考核（40分）、應(yīng)急工作考核（10分）三方面。

2.考核分采用得分制、扣分制、加分制相結(jié)合的方法。（滿分100分封頂）考核等次及標(biāo)準(zhǔn)

班主任工作考核等次分為優(yōu)秀、合格 兩個等次。優(yōu)秀比例占參加考核的總?cè)藬?shù)的40%。(優(yōu)秀2人)優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)：考核總分在95分以上。

合格標(biāo)準(zhǔn)占總?cè)藬?shù)的60%：考核總分為80—94分。（合格4人）

三、考核內(nèi)容

（一）班主任常規(guī)工作考核（50分）1.材料上交。（6分）

學(xué)期初能及時制定

1、班級工作計劃，2、總結(jié)班級工作，3、按時完成點名冊、4、晨午檢記錄、5、班會記錄、6、班主任工作日志等記錄工作。各種資料齊備并能按時上交者得6分，每遲交一項扣0.5分，每交上一項記1分。2.班級安全工作和路隊維持。（14分）

班級學(xué)生能自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和小學(xué)生日常行為規(guī)范，無重大事故發(fā)生。（記4分）放學(xué)學(xué)生站隊后由班主任帶領(lǐng)學(xué)生交送給家長方可離去（每學(xué)期按20周100天算每一次送隊占0.1分）

3.衛(wèi)生情況。（5分）

學(xué)生能認(rèn)真打掃，使教室內(nèi)外地面、墻壁、走廊及包干區(qū)保持整潔，室內(nèi)物品擺放整齊有序。第一名滿分5分，第二名4.8分，第三名4.6分，第四名4.4第五名4.2最差4分。每周得分累計相加除以周數(shù)即為班主任個人學(xué)期得分（少先隊評比為準(zhǔn)）

4、眼睛保健操（5分）

學(xué)生做眼睛保健操時，班主任能有效指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生做眼睛保健操的一天加記0.05分，（班主任不在場的協(xié)調(diào)其他老師監(jiān)督的不扣分也直接加計0.05分）一學(xué)期按20周100天算（學(xué)校小紅帽檢查記錄為準(zhǔn)）

5、課間操。（3分）

出操班主任隨班指導(dǎo)，教育學(xué)生做到整齊、認(rèn)真、安靜。在每周課間操評比中第一名滿分3分，第二名2.5分，第三名2.2分，第四名1.9分第五名1.6分第六名1.3分。此項分?jǐn)?shù)一周公布一次，每周得分累計相加除以周數(shù)即為班主任個人學(xué)期得分（少先隊評比為準(zhǔn)）

6、班級文化（最美教室）。（3分）

班主任能主動創(chuàng)設(shè)有特色的班級文化氛圍并能及時完成學(xué)校布置的宣傳任務(wù)，主要是班級文化墻、班級書洞整理。在學(xué)年評比中第一名為滿分3分，第二名2.8分，第三名2.6分，第四名2.4分，第五名2.2分，第六名2分。（以學(xué)校抽調(diào)評委打分評比為準(zhǔn)）7.家長會(安全演練)及每周的升旗儀式。（3分）

（1）能根據(jù)學(xué)校要求召開家長會，并能及時上交家長會簽到簿，家長會發(fā)言稿等材料的計0.5分，召開家長會不交材料者加記0.3分；（政教處）

（2）學(xué)校舉行安全演練時班主任現(xiàn)場指揮學(xué)生演練的加計0.5分，不在場的班主任（協(xié)調(diào)他人代替盯班的）計0.4分.（3）每周一學(xué)校升旗儀式，能認(rèn)真組織學(xué)生參加并保證紀(jì)律。班主任認(rèn)真組織學(xué)生站隊，維持好秩序，且保證學(xué)生全部佩戴紅領(lǐng)巾和穿校服者一次性加記（0.1分）每缺一人不佩戴的（扣減0.05分，根據(jù)人數(shù)依次遞減）每學(xué)期按20周算（合計2分）

8、班主任會議。（2分）

按時參加學(xué)校組織的會議并做好記錄，每遲到一次扣0.1分，無故缺席不得分。（以會議簽到為準(zhǔn)）

9、家校聯(lián)系。（2分）

經(jīng)常和學(xué)生家長取得聯(lián)系，認(rèn)真做好家訪工作，每學(xué)期不少于2次，少1次扣1分。（以家訪手冊紀(jì)實表、家訪圖片為依據(jù)上交后記分）

10、班級收費（2分）

班主任接到通知后，按照總務(wù)處布置要求及時在規(guī)定時間上繳收費的每次加記0.5分，不及時上交者加記0.3分最高2分封頂）。

11、家長通知書撰寫(2分)期末認(rèn)真做好學(xué)生評語的撰寫工作，評語要具有針對性和激勵性；學(xué)生家長通知書每期要發(fā)放到學(xué)生家長手中，并由家長簽字，假期結(jié)束后收回存檔。每少一人次扣減0.1分）

（二）班級學(xué)科成績考核(40分)以班主任所在班級的語、數(shù)、英三科成績上、下學(xué)期期末考試成績、期中抽考三科成績平均值即為該班主任的成績考核。具體依據(jù)教研室提供的三科成績?yōu)闇?zhǔn)。三科成績上下學(xué)期期末和抽考最高的班級得分即為該班主任的考核成績，一次性加記40分，其余班主任的考核為P高分之P乘以該班級的得分即可。

（三）應(yīng)急性工作（10分）

1.學(xué)生愛國主義電影觀后感征集。（3分）

班主任撰寫1篇學(xué)校加記考核0.5分（只限一篇），指導(dǎo)學(xué)生觀后感征文每上交一篇加記0.4分，兩篇封頂（0.8分）；學(xué)校上交師生征文后獲得縣級及以上榮譽證書的每篇直接加記1.5分（以證書件數(shù)為準(zhǔn)）。以上學(xué)校和縣級兩項加分只加記一項最高的。2.積極組織學(xué)生參加各類活動。（2分）

并做好指導(dǎo)工作，作品能及時上交，得2分；有拖延現(xiàn)象得1分。

3、學(xué)生榮譽加分。（3分封頂）

學(xué)生在校級評比中榮獲十佳少先隊員、朗讀之星等榮譽稱號，按每人次加1分計算。縣級優(yōu)秀學(xué)生等加記1.5分，市級優(yōu)秀學(xué)生等加記2分

4、學(xué)校臨時布置班主任的應(yīng)急性工作視完成情況分別加記（2分）

第二篇：小學(xué)班主任演講稿：希望

希望

初踏入這片土地，便注定了我的使命，那教書育人的簡短四字，蘊涵著以學(xué)生為本，育其全面發(fā)展的理念，于我，卻是如此沉重，35個躍動的生命，如一團(tuán)團(tuán)小小的火焰，照亮了前行的路。

每一個生命，都是上天賜予的奇跡，對于每一個家庭而言，都是新的希望，而每一個孩子，承載著希望，在求知路上探索，摸爬滾打，而我，就要指引出他們的方向。端起語文課本，一個個文字，一段段語言，一篇篇文章，無一不在訴說著這個古老而又年輕的國家的故事，而這訴說，就是要讓孩子去體悟，那感情，那品質(zhì)，那不變的情懷。

聽著稚嫩的聲音在鏗鏘有力地讀著中國就是騰飛的巨龍時，我知道，孩子，你被這文字所感染，心中一定在鼓足勇氣想往前沖，放心，在你大步?jīng)_跑的路上，我會為你鼓勁加油！聽著甜美的聲音在讀著收獲的喜悅時，我知道，孩子，你在想著獲得了更好的成績，看到父母的微笑，你所感到的幸福，至此，我會深深祝福。

聽著低低的聲音在讀著那份凄涼、孤獨時，我知道，孩子，你想起了受挫時的那份委屈，更想起了父母嚴(yán)厲的批評，放心，我會陪著你，直到你找到了成功的法寶。

生命的奇跡在于被發(fā)現(xiàn)，某一天，我會看到小唐不再頑皮，而是安靜地聽我講課，積極回答問題；某一天，我會看到磊磊不再打架，而是愿意和大家分享自己的快樂與煩惱；某一天，我會看到小余笨勤學(xué)好問，正努力地完成老師所布置的任務(wù)；??這某一天，即使我看不到，我也愿意相信，有人會看到，所以，我要努力，在小唐上課說話時，用眼神示意，下課問問他對這堂課的看法，把他喜歡的工作交給他去做，并完全相信他能夠做好，及時向他父母了解情況，雖然他現(xiàn)在仍然讓人無可奈何，但某一天總會到來；在磊磊發(fā)脾氣時，問問他情況，他會如實告之，多走進(jìn)他一點，讓他多接受我一些，相信他會通過正當(dāng)方式發(fā)泄情緒；在小余笨撓頭無奈時，多鼓勵他，他會很開心，借機讓他多學(xué)一些，畢竟，看他母親無聲的流淚是一件讓人心碎的事。

站在這講臺上，不是高高在上，而是對生命的尊重，對生命的仰視，仰視著生命的方向，仰視著未來的發(fā)展。

多和家長溝通，是做好工作的第一步。每個孩子背后都有一個家庭，他不是被孤立的個體，家長接送，家長洗衣做飯，家長督促學(xué)習(xí)，家長給他交各種輔導(dǎo)班的費用，這所有的都是家長在做的，而孩子則是要靠自己去為自己的未來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。如果老師覺得他是1%，那么對于家長來說，他就是100%。教師之于孩子，就是生命的引領(lǐng)，引領(lǐng)這依賴的生命能更

加堅強、獨立，正如古羅馬的戰(zhàn)神MARS，傳說能帶領(lǐng)人們沖破黑暗的世界，走向光明，一如教師，帶領(lǐng)涉世未深的孩子們用他們無邪的眼神去看世界，用他們稚嫩的雙手去碰觸身邊的一切，每一天的陽光是那樣溫暖燦爛，就要讓孩子感知這些，從而更加努力學(xué)習(xí)。而家長真正在意的是孩子每天學(xué)到的知識能否變成自己的東西加以運用，細(xì)想想，學(xué)習(xí)的目的不正是如此嘛。

課堂上，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。聽過優(yōu)秀教師的課，聽過經(jīng)驗豐富的教師對我的評課，讓我感到一節(jié)語文課對孩子的重要，但我常常忽略的是那上完課后留給孩子的思考，是僅僅就局限在對文本的感知里？還是能夠跳脫出來，把這些方法運用到其它的文章中？我想我更多的是給了孩子們第一種選擇。課堂上聽到更多的是孩子對老師問題的回應(yīng)，而很少能自主思考總結(jié)、概括出來，偶爾一兩個孩子說出有些偏離文本的感受，換來的往往是其他孩子的嗤之以鼻，或者于我無法回應(yīng)，最后依然回到循規(guī)蹈矩的框框里。此時，是不是應(yīng)讓孩子有個討論？在培訓(xùn)中，梁華老師告訴我們：每節(jié)語文課上完以后，要仔細(xì)想想，究竟給孩子留下了什么？真正去探究的是他們，而我，則是要引導(dǎo)這種探究，而不是限制，“學(xué)習(xí)的主人”是思想的廣度和深度，而不是狹隘的放任。孩子畢竟年齡尚小，我應(yīng)更努力引領(lǐng)他們成為真正意義上的學(xué)習(xí)的主人，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

在過程中探索對結(jié)果的影響。孩子的發(fā)展是個過程，緩慢而不易察覺，一位老師曾跟我說過，孩子就像小樹，過多的呵護(hù)反而會讓他們提早枯萎，要生長，就要讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)吹雨打。也有很多有經(jīng)驗的老教師說，讓我們少走彎路，吸取經(jīng)驗，這樣才能更快成長！我覺得，無論是經(jīng)歷挫折還是順利的成長，在這過程中的收獲都是十分有意義的。我們尚未擺脫稚氣，但看到更多的孩子需要我們?nèi)ギ?dāng)他們成長路上的引領(lǐng)者時，我們就要比他們更堅強，守護(hù)著他們每一次的成長。今年的兩會也提出“要把學(xué)校建成最安全的地方”，畢竟，孩子的健康成長，是我們共同的心愿。

涉險灘，搏激流，我們成長；沐陽光，抗挫折，孩子成長；盼成才，望未來，家長期待。每一個孩子的成長都是支撐教育發(fā)展的核心，而我們就要在這片土地上以學(xué)生為本，教書育人！

第三篇：京城希望小學(xué)環(huán)保校本課程教學(xué)計劃

京城希望小學(xué)環(huán)保校本課程教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深入認(rèn)識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，已成為世界各國的共識和人類行為準(zhǔn)則。1983年，我國把環(huán)境保護(hù)列為一 項基本國策。江澤民總書記一再明確指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標(biāo)志?！杯h(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和社會主義精神文明建設(shè)，特制訂環(huán)境教育計劃。

二、具體工作安排：

1、對校園環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，愛護(hù)、美化、綠化、建設(shè)好校園環(huán)境。

2、整理學(xué)校綠色教育檔案，進(jìn)行“小學(xué)生環(huán)保校本課程”課題研究資料匯編，做好這一課題的結(jié)題工作。

3、宣傳環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。

（1）開學(xué)初，由學(xué)校專職老師組織環(huán)境教育講座，任課老師接受培訓(xùn)，提高環(huán)境教育水平。

（2）國旗下講話滲透環(huán)保知識，黑板報上辟出環(huán)保知識專欄，每兩周播入一次科普影視片，欣賞祖國美麗風(fēng)光。

（3）組織開展一次“珍惜生命之水”保護(hù)生態(tài)環(huán)境的知識普及教育，各中隊完成一份環(huán)境小報。

（4）組織《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》的櫥窗宣傳，增強學(xué)生愛護(hù)水資源和保護(hù)環(huán)境的自覺性。

（5）利用環(huán)境紀(jì)念日開展豐富多彩的活動：

三月：3月12日植樹節(jié) 安排學(xué)生養(yǎng)花種樹，美化校園。

3月22日世界水日 晨會課宣傳有關(guān)護(hù)水知識。

四月：“愛鳥周”組織學(xué)生寫好給全市人民的倡議書，走上街頭宣傳有關(guān)知識。

4月22日世界地球日 組織學(xué)生到大義社區(qū)開展宣傳。

五月：5月31日世界無煙日 要求學(xué)生上街宣傳，動員親屬戒煙。向家長們普及環(huán)保知識。

六月：6月5日世界環(huán)境日 組織學(xué)生上街宣傳，自編小報

6月17日世界防治荒漠化與干旱日 晨會課宣傳知識

6月25日中國土地日 晨會課進(jìn)行廣播講座

6月26日國際禁毒日 觀看禁毒錄像

4、開展環(huán)保實踐，培養(yǎng)能力。

（1）組織三~五年級學(xué)生做社會調(diào)查，了解附近河水的污染和整治情況，一分鐘過往摩托車、助力車的輛數(shù)，了解對空氣的污染情況；了解學(xué)校附近居民種植花草情況等，增強學(xué)生環(huán)保意識，寫好調(diào)查報告及小論文。

（2）組織學(xué)生舉行“環(huán)保繪畫比賽”。

（3）各班做好垃圾分類回收工作，收集廢電池集中管理。廢物利用，搞好再生實踐活動。

（4）美化校園，包干到班，打掃綠色基地。

5、走進(jìn)課堂，讓環(huán)保意識深入人心。

（1）利用每月最后一個隊日開設(shè)專門環(huán)境教育課，每學(xué)期組織1~2名教師上環(huán)境公開課。

（2）采用各學(xué)科教育滲透環(huán)境教育的形式，充分利用并努力挖掘各教材中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容，以達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些環(huán)境知識，掌握一些環(huán)保技能，提高環(huán)境意識的目的。

6、再接再厲，更上一層樓。

2016、9

第四篇：小學(xué)班主任工作要從細(xì)入手（推薦）

小學(xué)班主任工作要從“細(xì)”入手

有人說“能把簡單的事情做好就是不簡單”，也就是說“細(xì)節(jié)決定成敗”。班主任工作，尤其是小學(xué)班主任要做的多半是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事。一個班主任能把這些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)做好也就不簡單了。班主任要把事情做好，我認(rèn)為做到以下幾個方面很重要。

一、管理制度的“細(xì)”

班級管理要從制度入手。班級里應(yīng)該有嚴(yán)格明確的規(guī)章制度，比如：值日表，要把每個學(xué)生具體負(fù)責(zé)的范圍寫得清清楚楚，小到掃哪組地，倒哪個垃圾桶，擦哪塊玻璃，另有小組長檢查打掃衛(wèi)生情況，層層負(fù)責(zé)，層層把關(guān)，加強學(xué)生的集體觀念、合作意識。讓學(xué)生分工明確了，各項衛(wèi)生工作也就能夠有序進(jìn)行。再比如，各項檢查落實到個人，有專人負(fù)責(zé)檢查作業(yè)、專人檢查校服穿戴、紅領(lǐng)巾佩戴和個人衛(wèi)生等。人人有事做，人人都是責(zé)任人，設(shè)立各級組織，層層負(fù)責(zé)，而班主任從中起到了一個傳達(dá)、引導(dǎo)、幫助的作用。并且配有相應(yīng)的的獎勵措施，開展表揚和批評，鼓勵后進(jìn)生，讓孩子們在做每一件事的過程中學(xué)會交流、學(xué)會合作、學(xué)會競爭。班級內(nèi)有獎勵量表，張貼在班級內(nèi)的學(xué)習(xí)園地中，獎勵到組，獎勵到人，一月統(tǒng)計一次，這樣激發(fā)了學(xué)生的干勁和積極性，并且收到了良好的效果，整個班級呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象。

二、常規(guī)習(xí)慣的“細(xì)”

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕可以完成的，它必須貫穿在整個管理過程中。但是，一個良好的轉(zhuǎn)變預(yù)示了一個美好的前景。我把“自覺遵守紀(jì)律，今天你做到了嗎？”作為每天一問落實在班主任工作中，同時把自覺遵守紀(jì)律的范圍擴大到整個出操的過程和其他方面。由老師問到“我”也問，讓每天一問成為一種友情提醒，一種自覺要求，一種及時督察，一種積極認(rèn)可，借此來強化養(yǎng)成教育，收到了可喜的成效。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此，這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作，不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。這種做法也收到了良好的效果，甚至滲透到了孩子的日常生活中，有家長反映，孩子平時拖拖拉拉的現(xiàn)象幾乎沒有了，做每件事都能做到有始有終?？吹胶⒆觽冊谝稽c一滴地進(jìn)步，我感到非常欣慰。

三、情感上的“細(xì)”

班級管理是班主任和學(xué)生“心理交流”的過程。教師對學(xué)生懷有真誠的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。工作中，努力做到于細(xì)微處見真情，真誠關(guān)心孩子，熱心幫助孩子。愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠地付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好“媽媽”，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動，一起游戲，讓他們感覺到跟老師之間沒有距離。例如，我們班學(xué)生數(shù)是奇數(shù)，每次跳課間交誼舞時都是兩人一組，單著的正好是個子最高排在最后的一個學(xué)困生，為了不讓這個孩子感到孤單和失落，每次我就跟他組成一組，跟他一起跳，別提他有多高興了，本來有點自卑的他好像覺得自己一下比別的同學(xué)高了一等，開心極了。

為了激勵孩子們的積極性，多口頭表揚，一個會心的微笑，適時摸摸孩子們的頭等，這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻能掀起巨大的漣漪。孩子升入高年級之后，甚至小學(xué)畢業(yè)，他們對自己感受到的這種父母般的關(guān)懷，也是念念不忘。每到節(jié)假日，都會收到他們真摯的問候和禮物，作為一名教師，這種幸福是不言而喻的，也希望全天下的孩子都沐浴在春風(fēng)般的愛中，健康長大。

四、行為指導(dǎo)的“細(xì)”

兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項任務(wù)，學(xué)生只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求出色地完成任務(wù)呢？

首先，要蹲下來，從孩子的視角觀察事物，用孩子的語言和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。如打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都不斷地提高。這對他以后的生活，甚至踏入社會，也將起到一定的積極作用。

班主任工作是煩瑣的，又是具有挑戰(zhàn)性的。班級管理的“細(xì)”，體現(xiàn)的是一種管理理念，就是把每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)節(jié)都考慮到，只要我們多觀察，多思考，從大處著眼，從小處著手，我們的工作一定會做得更好。也愿我們的班主任工作給孩子成長的道路上做好鋪墊，讓他們對未來充滿信心，

第五篇：小學(xué)班主任考核方案

孔埠小學(xué)班主任考核方案

班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實施教育教學(xué)工作計劃的得力助手。班主任在學(xué)生全面健康的成長中起著指導(dǎo)的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。為使班主任工作管理進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化，提高班主任工作水平和業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)班級管理工作的制度化、規(guī)范化，并為班主任聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼和獎金等提供依據(jù)，特制訂本細(xì)則。

一、考核辦法：

1、班主任考核分為《班主任常規(guī)工作考核》和《班級工作管理考核》兩部分。

2、班主任工作考核分采用得分制和加減分制相結(jié)合的方法。

二、班主任常規(guī)工作考核內(nèi)容：

1、晨講（10分）

1）每天早晨進(jìn)行晨講并做好記錄

2）有目的、有計劃地做好常規(guī)教育及各項活動的宣傳工作

晨講內(nèi)容每周有主題，全部到位得10分；缺少一次扣0.1分（以晨講記錄為準(zhǔn)）

2、班校會、集會（10分）1）專課專用

2）主題班隊會每月不少于1次。3）按時參加升旗儀式，做到快靜齊。4）各類集會準(zhǔn)時到場，班級紀(jì)律風(fēng)貌良好

5）按照德育處及少先隊工作計劃開展各種形式的活動

一次未專課專用扣1分；集會遲到紀(jì)律差酌情扣分；中途退場、隨意離開扣1分

3、班主任手冊（10分）

1）每月按規(guī)定完成相應(yīng)內(nèi)容的填寫，按時上交。

2）按時參加各類班主任培訓(xùn)活動并做好記錄。

按時上交，內(nèi)容填寫完整并體現(xiàn)班級特色，無遺漏得10分，否則酌情扣分。（根據(jù)政教處布置內(nèi)容完成）

4、相關(guān)工作材料（10分）1）準(zhǔn)時上交各類材料。

2）認(rèn)真及時完成德育處布置的各項工作任務(wù)。

3）期末認(rèn)真填寫素質(zhì)報告手冊、工作總結(jié)及教育敘事等。

工作不主動，不及時上交或缺交一次扣1分。

5、班級特色（10分）

1）班主任和學(xué)生積極參與各項校級集體活動。

2）班內(nèi)有雛鷹爭章榜，爭章活動有記載。

3）認(rèn)真完成教室及校園文化建設(shè)工作，體現(xiàn)班級特色。積極參與效果良好得10分，酌情扣分。

三、班級工作管理考核內(nèi)容：

1、衛(wèi)生（10分）

1)室內(nèi)衛(wèi)生：做到走廊、地面、墻壁、黑板、門窗、桌椅六清潔，東西擺放整齊.2)室外衛(wèi)生：衛(wèi)生區(qū)無紙屑、無雜草、無垃圾，每天兩小掃

3)個人衛(wèi)生：服裝整潔，無長指甲，帶好水杯、手帕 做到10分；基本做到得8-9分；有欠缺得6-7分；明顯欠缺6分以下

2、兩操（10分）

1）眼保健操做到：穴位準(zhǔn)確，節(jié)拍正確

2）廣播操做到： 快、靜(集隊、進(jìn)場、做操靜)、齊(整隊、做操齊)而有力合拍

做到10分；基本做到8-9分；有欠缺6-7分；明顯欠缺6分以下

3、節(jié)能、愛護(hù)公物（10分）1）不開無人燈，節(jié)約水電

2）愛護(hù)課桌椅，不亂涂亂畫

開無人燈發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分，公共財物損壞視情節(jié)輕重扣分(1-3分)

4、文明禮儀（10分）

1）按時穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾，敬禮姿勢規(guī)范

2）不說粗話，禮貌用語好

3）能用英語進(jìn)行問候、交流

4）自行車文明擺放

不按時穿校服、戴領(lǐng)巾發(fā)現(xiàn)一人扣0.51分；發(fā)現(xiàn)一人說粗話、無禮貌扣0.5分；自新車擺放差亂一輛車0.5分

5、安全（10分）

1）班主任及學(xué)生自學(xué)遵守維護(hù)法紀(jì)法規(guī)，做知法守法不犯法的合格公民。

2）班主任定期進(jìn)行安全教育，有教育記錄；學(xué)生時刻注意人身安全。3)要求學(xué)生放學(xué)后按時離校，值日生盡快做好衛(wèi)生離校。

4）按時填寫學(xué)生自我管理系列活動之“今日我當(dāng)家”記錄表，德育處不定期抽查。無記錄或記錄不全，酌情扣分；學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)，視情節(jié)輕重扣1-5分；學(xué)生在校逗留發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。備注：

1、以上評分均以行政老師不定期抽查和各班衛(wèi)生委員組成的檢查組檢查結(jié)果為準(zhǔn)。

2、檢查方法：每天大課間、下午第二節(jié)課后檢查組成員進(jìn)行檢查，給每班打分，取兩次平均分作為本班當(dāng)日得分。

3、周一校會時間公布各班得分，每月評出流動紅旗。

四、補充說明：

班主任常規(guī)工作考核內(nèi)容和班級工作管理考核內(nèi)容應(yīng)具體做到：

1、能及時制訂本學(xué)期班隊工作計劃，目標(biāo)、任務(wù)明確，措施具體可行。了解班級學(xué)生整體情況，做到全面、準(zhǔn)確，有情況分析。

2、了解班級學(xué)生個體情況，做到全面、準(zhǔn)確、及時，有記載。

3、民主產(chǎn)生班委會，分工明確。能做好對班干部的選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，經(jīng)常了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況。

4、認(rèn)真組織好班隊會，要求有主題，有內(nèi)容，有記錄。

5、對班級后進(jìn)學(xué)生做到底數(shù)清、情況明，轉(zhuǎn)化措施具體可行效果好。

6、經(jīng)常和學(xué)生家長取得聯(lián)系，每學(xué)期對50％的學(xué)生作一次家訪或通過電話等方式與家長聯(lián)系一次。

7、協(xié)調(diào)科任教師，注重征求意見，每學(xué)期至少召開兩次班級任課教師會議，做到有記錄。

8、文明禮儀：講文明、文懂禮貌，遇到老師及客人主動打招呼；不說粗話、不大聲喧嘩；課間做有意義的活動。

9、節(jié)能、愛護(hù)公物：愛護(hù)學(xué)?；ú輼淠?、校園環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施，愛護(hù)課桌椅、門窗壁畫等公共財產(chǎn)情況，節(jié)約水電等。

10、教室布置：要求做到教室布置個性化，條幅激勵用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置整齊化，教室周圍清潔化，板報設(shè)計特色化。

11、升國旗儀式及各種集會活動能認(rèn)真組織學(xué)生參加，紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然。

12、積極參加學(xué)校舉行的各項集體活動和比賽活動。

13、科學(xué)、規(guī)范管理班級，無重大違法違紀(jì)、安全事故現(xiàn)象發(fā)生。

14、認(rèn)真完成德育處布置的臨時性工作。

五、加分情況說明：

（1）能積極組織學(xué)生參加各類競賽活動，學(xué)生獲區(qū)級一等獎教師加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。參加各種校內(nèi)競賽活動，班級獲團(tuán)體獎前三名，分別加3分，2分，1分。（2）教師個人德育論文獲市級一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分，優(yōu)秀獎加1分；區(qū)級一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分，優(yōu)秀獎加0.5分。（以證書為準(zhǔn)）承擔(dān)校內(nèi)班隊會一次加2分。

（3）獲流動紅旗一次加1分。衛(wèi)生評比得一次最潔加1分。

六、班主任津貼發(fā)放：

1、常規(guī)工作考核分與班級工作成績考核分相加為班主任每月考核總分，各月考核總分的平均分為學(xué)期考核分。

2、每年按班主任考核分?jǐn)?shù)發(fā)放班主任績效津貼。

七、班主任的獎罰：

1、根據(jù)班主任工作考核成績，學(xué)校每學(xué)年組織一次校級優(yōu)秀班主任的評比，班主任考核總分名列前3名者，為校級優(yōu)秀班主任，學(xué)校將適當(dāng)給予獎勵。

2、班主任如遇特殊情況，不能到校上班，一周之內(nèi)不扣班主任津貼，超過一周按比例扣，所扣津貼作為副班主任代理班內(nèi)事務(wù)的補助。

3、班主任如有以下情況者，學(xué)校將不發(fā)放考核津貼。

（1）對班級和學(xué)生情況不了解，不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)生和家長意見較大者。

（2）因失職、瀆職造成班級較大事故或?qū)Π嗉墝W(xué)生中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象教育處理不力者：

（3）因工作不努力、不負(fù)責(zé)而導(dǎo)致班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)差或不服從學(xué)校安排而導(dǎo)致工作無法開展者。

（4）有體罰或變相體罰學(xué)生的行為者。

（5）利用班主任職權(quán)誘使本班學(xué)生接受有償家教的。

備注：以上考核方案在不違反多勞多得、優(yōu)績優(yōu)籌的原則上，可以做適當(dāng)調(diào)整。