第一篇：最新精品作文：“日食”觀奇_1200字作文

“日食”觀奇_1200字

暑假里，我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣——每天下樓到報(bào)箱去拿報(bào)紙、看新聞。早兩天我拿報(bào)紙的時(shí)候，突然在首頁(yè)看到了一篇文章——“在7月22日會(huì)發(fā)生500年不遇的‘日食’！上午8：12時(shí)到10：24時(shí)。湖南的石門、龍山、津市、華容、澧縣這5個(gè)縣市能夠看到日全食，長(zhǎng)沙市能夠看到日偏食?！蔽液荛_(kāi)心，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)有看過(guò)日食。我迫不及待的等啊等，這一天終于來(lái)了。

今天我很早就起床了，“說(shuō)是8：12分開(kāi)始，現(xiàn)在呢？都好晚了還看不到，看來(lái)這太陽(yáng)是一時(shí)半會(huì)‘吃’不掉的。讓太陽(yáng)再‘?！幌?。”“?。￠_(kāi)始了開(kāi)始了——太陽(yáng)已經(jīng)開(kāi)始被‘吃’了”那是9：10分。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，窗外的陽(yáng)光沒(méi)那么耀眼了。我跑到陽(yáng)臺(tái)上，拿起一張白紙中間剪個(gè)小洞洞，然后戴上事先準(zhǔn)備好的墨鏡，把紙放在離眼鏡一尺遠(yuǎn)的距離，三點(diǎn)成一線，第一次對(duì)著太陽(yáng)進(jìn)行觀測(cè)。我開(kāi)始還沒(méi)掌握訣竅，可是經(jīng)過(guò)一番調(diào)整后尋找，我發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)被“吃”掉了三分之一。但還是光線太強(qiáng)，只能看那么一二下，眼睛就感覺(jué)看東西時(shí)放綠光了。

過(guò)了許久，媽媽再次去觀測(cè)，突然她尖叫起來(lái)：“啊！吃掉一大半了，變成了月亮了！”這時(shí)窗外的陽(yáng)光已經(jīng)明顯的暗下來(lái)了，而街上到處是出來(lái)看日食的人群，他們聚成一團(tuán)，對(duì)著太陽(yáng)指指點(diǎn)點(diǎn)。我第二次再對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行觀測(cè)，瞧！吃掉

第 1 頁(yè) 五分之三了。“真快?。　蔽倚南?。我激動(dòng)得很，這難得一見(jiàn)的機(jī)會(huì)我要好好把握！

第三次看時(shí)，就只需要帶上墨鏡了，而且太陽(yáng)也是變成了月牙兒了。陽(yáng)光越來(lái)越暗了，我高興得手舞足蹈的。街上的人越來(lái)越多，好像是發(fā)生了“世界大戰(zhàn)”一樣壯觀。在屋外雖然有陽(yáng)光，可是在屋內(nèi)已經(jīng)明顯變暗了，想到就猶如一晃要變成了“黑夜”心里很是企盼。雖然我們住在12層樓上，可是我們還是可以明顯地聽(tīng)見(jiàn)街上人群指指點(diǎn)點(diǎn)、哄哄嚷嚷的議論聲。第四次去觀測(cè)，就是只用肉眼稍微漂一下也能夠看到被日食的月牙兒了，這時(shí)的氣溫也明顯比平日低多了。因?yàn)殚L(zhǎng)沙市只能看到日偏食，所以第五次去看已經(jīng)開(kāi)始慢慢恢復(fù)了，太陽(yáng)又變成一半了。就在這時(shí)，家里電話“叮鈴——叮鈴”響了起來(lái)，我那住石門縣城的姐姐突然打電話來(lái)，說(shuō)她們那里已經(jīng)天黑過(guò)啦，黑了十幾秒鐘，她們還用了電焊的那個(gè)罩子去觀看，姐姐形容得惟妙惟肖。雖然我沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng)看，但聽(tīng)了姐姐的描述好像那個(gè)情景就展現(xiàn)在我眼前。我好羨慕姐姐??！然后就是住石門縣西北角老家的爺爺又打電話來(lái)了，也描述了他們那里的情景，說(shuō)他們那里是日全食，天黑了幾分鐘。還說(shuō)了，他們那里的小孩子都跑到公路上去看。大地一片漆黑的時(shí)候，那個(gè)太陽(yáng)像是天上的一個(gè)電燈泡——是一個(gè)黑黑的圓，旁邊還有一個(gè)亮白的光圈，連路都看不清楚，但還可以看到天上的星星。爺爺、奶奶在6、7點(diǎn)多鐘

第 2 頁(yè) 就起來(lái)看日食。爺爺說(shuō)得很韻味，讓我感到身臨其境。民間有一個(gè)傳說(shuō)的故事——“天狗吃月”，那個(gè)時(shí)候沒(méi)有科技、天文的理念，人們對(duì)于日食的天象不理解，感到害怕、迷信，所以都認(rèn)為是天狗吃了太陽(yáng)、月亮。每當(dāng)“天狗吃月”的時(shí)候，人們就跑到道路上開(kāi)始敲鑼打鼓，趕天狗走?？墒聦?shí)上，這只是個(gè)奇異的天文現(xiàn)象之一?！疤旃烦栽隆本褪乾F(xiàn)在的日食。

雖然一場(chǎng)日食已經(jīng)結(jié)束了，可是太陽(yáng)沒(méi)有平時(shí)那么耀眼了。這一場(chǎng)日食，是那么壯觀，雖然看不清日食的初虧、生光，但我親眼看到了食既、食甚、復(fù)圓，讓我感到震撼，畢生難忘?。∵@真是人間的奇跡！雖然沒(méi)有看到日全食很可惜，但我看到了這種奇異的“天狗吃月”的現(xiàn)象，聊發(fā)了我對(duì)天文科普知識(shí)的興趣。

2009年7月22日上午11：30分

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第二篇：奇字組詞

奇跡 奇幻 奇葩 奇觀 奇怪 奇異 奇正 奇妙 奇花異草 奇麗 奇特 奇崛 奇門遁甲 奇貨可居 奇技淫巧 奇珍異寶 奇文共賞 奇?zhèn)?奇譎 奇希 奇南香 奇巧 奇兵 奇數(shù) 奇葩異卉 奇瑞 奇才 奇詭 奇彥 奇趣 奇瑋 奇遇 奇字 奇恥大辱 奇絕 奇形怪狀 奇聞 奇光異彩 奇思 奇拔 奇缺 奇恒 奇奧 奇花異卉 奇雋 奇擎 奇卓 奇南 奇瑰 奇秀 奇緣 奇羨 奇節(jié) 奇門 奇想天開(kāi) 奇愛(ài) 奇勛 奇逸 奇景 奇瓌 奇贏 奇文 奇渥溫 奇珍 奇談 奇俊 奇礓石 奇肱 奇裝異服 奇人 奇鋒 奇貨 奇璞 奇功 奇士 奇相 奇謀 奇氣 奇峭 奇藍(lán)

奇窮 奇男子 奇道 奇警 奇志 奇杰 奇請(qǐng)它比 奇襲 奇偶 奇倔 奇峻 奇彩 奇解 奇齡 奇日 奇辟 奇觚 奇文瑰句 奇珍異玩 奇懷 奇離古怪 奇談怪論 奇行 奇情 奇肆 奇中 奇勝 奇離 奇古 奇矯 奇零 奇度 奇詫 奇績(jī) 奇穎 奇突 奇致 奇函數(shù) 奇技 奇邃 奇險(xiǎn) 奇耦 奇器 奇傀 奇靡 奇禍 奇能 奇贍 奇形異狀 奇邪 奇蹄目 奇左 奇譚 奇僻 奇才異能 奇車 奇煤 奇略 奇拜 奇厖福艾 奇方 奇事 奇縱 奇秘 奇畫 奇嶷 奇劍 奇利 奇骨 奇丑 奇毛 奇邁 奇紀(jì) 奇鸧 奇恣 奇衺 奇水 奇冤 奇駭 奇贏術(shù)

奇民 奇謨 奇誕 奇友 奇材 奇宕 奇覽 奇蹇 奇童 奇澀 奇玩 奇干 奇斤 奇筆 奇標(biāo) 奇蟲(chóng) 奇表 奇服 奇律 奇賌 奇儁 奇篇 奇咳 奇弄 奇挺 奇侅 奇牙 奇出 奇伎 奇薄 奇癖 奇胲 奇股 奇抱 奇余 奇驗(yàn) 奇偏 奇局 奇錯(cuò)

珍奇 好奇 神奇 驚奇 傳奇 新奇 出奇 數(shù)奇 獵奇 希奇 窮奇 稀奇 離奇 清奇平淡無(wú)奇 不足為奇 囤積居奇 子奇 蒙太奇 臭腐神奇 風(fēng)奇 僥奇 恢奇 雄奇 瑋奇 瑰奇 有奇 超奇 非奇 權(quán)奇 俶奇 多奇 化腐朽為神奇 三奇 倔奇 搜奇 偏奇 米奇 騁奇 詭奇 賈奇 嵚奇 逞奇 方奇 秀奇 靈奇 居奇 韜奇 英奇 一奇 六奇 炫異爭(zhēng)奇 拍案驚奇 精奇 振奇 伯奇 炫奇 四正四奇 偉奇 訝奇 何足為奇 不以為奇 怪誕詭奇 爭(zhēng)奇 公案?jìng)髌?屈奇 自奇 幽奇 擎奇 余奇 壬奇 韞奇 魁奇 正奇 傀奇 曜奇 屯積居奇 甘奇 異奇 卡拉奇

平澹無(wú)奇 懷奇 阿拉奇 飛將數(shù)奇 騖奇 翻空出奇 譎奇 探奇 身奇 釣奇 崛奇 秘奇 高奇 道奇 運(yùn)奇 操贏致奇 拔奇 操奇 逞怪披奇 握奇 碌碌無(wú)奇 尨奇 斗奇 化腐為奇 矜奇 嘆奇 眩奇 愈出愈奇 工奇 吐奇 宮奇 特奇 怪奇 用奇 呈奇 殊奇 詼奇 曠奇 鬻奇 負(fù)奇 夸奇 蹺奇 絕奇 炫奇 設(shè)奇 擢奇 運(yùn)籌出奇 造奇 斗怪爭(zhēng)奇 鉤奇 無(wú)支奇 顛奇 逐奇 百怪千奇 吊奇 達(dá)·芬奇 不當(dāng)奇 化腐成奇 怪怪奇奇 駭奇 屯奇 飾怪裝奇

第三篇：觀幽靈公主有感字作文

觀《幽靈公主》有感字作文

小編導(dǎo)語(yǔ)：這是一篇幽靈公主觀后感作文，《幽靈公主》對(duì)于這兩個(gè)主題都有著透徹的揭示，但并沒(méi)有給出解釋。幻姬占領(lǐng)了山，開(kāi)采鐵礦，只是為了給手下的人們謀求生存。受到森林動(dòng)物們的阻止，展開(kāi)激烈的交戰(zhàn)。更多幽靈公主觀后感作文盡在百度攻略。

如果說(shuō)感到迷惘不安甚至抑郁，看過(guò)《幽靈公主》，總會(huì)有一種劫后余生的慶幸。雖說(shuō)也不是新片了，但大概因?yàn)樾那榈吐?，最近仍然前后看了兩遍，覺(jué)得又活過(guò)來(lái)了，于是實(shí)在有話想要說(shuō)。如果非要一言以蔽之，那就是——這應(yīng)該是宮崎駿迄今為止最有深度的作品了。大手筆中的大手筆，完全沒(méi)有愧對(duì)那么多的票房。

深度體現(xiàn)在主題。都說(shuō)日本電影的永恒主題是愛(ài)與暴力——或許不錯(cuò)，但是探討得太多，未免就太平凡了。宮崎駿的特色就在于他的故事里的愛(ài)與暴力其實(shí)是為更加深刻的思想設(shè)置。暴力是他一直反對(duì)的。從《風(fēng)之谷》里就可以看出，力量越大，造成的痛苦就越大，無(wú)論是對(duì)自己還是對(duì)敵人。宮崎駿的思想往往太深刻以至于可能會(huì)超出兒童們的理解能力，他的觀眾大多是十幾歲乃至更大年齡的。他的思想一共有兩個(gè)主要矛盾：人類與自然，生存與死亡。

早一點(diǎn)的作品，電影《天空之城》里，前一個(gè)矛盾就已經(jīng)存在了。在故事中，很久以前天空之城Laputa的居民因?yàn)樵诳罩衅?，無(wú)法接觸遼闊的大地，這就注定了他們滅亡的命運(yùn)，有點(diǎn)類似于我們俗話里的“不接地氣”就會(huì)產(chǎn)生災(zāi)禍。試圖毀掉Laputa的軍方因?yàn)闊o(wú)法戰(zhàn)勝對(duì)于金錢的欲望，最終使自己遭到了毀滅。最終本來(lái)應(yīng)該隨著女孩希達(dá)和男孩小杰念動(dòng)的咒語(yǔ)毀滅的Laputa因?yàn)樵趰u上一棵大樹(shù)根深蒂固抓緊了整個(gè)島嶼的土壤而沒(méi)有灰飛煙滅，而是飛向了遙遠(yuǎn)的高空。這三點(diǎn)都說(shuō)明挑戰(zhàn)自然的規(guī)律就會(huì)造成嚴(yán)重的后果，我們的命運(yùn)都是被自然所掌控的，自然可以懲罰我們，也可以寬恕我們。這就是宮崎駿早期的環(huán)保思想。類似的還有電影《風(fēng)之谷》：女孩娜烏西卡領(lǐng)悟到風(fēng)與水建造森林改造沙漠的秘密，阻止人類對(duì)自然的殺戮，最終拯救了人類。

但這些作品都只是宮崎駿早期的環(huán)保主義思想，或者說(shuō)是簡(jiǎn)單的，在商業(yè)電影大潮影響下的更能為普遍大眾所接受的思想。宮崎駿最終形成的人與自然的思想中開(kāi)始懷疑環(huán)保的意義。且不必說(shuō)人的貪婪是無(wú)止境的，不可能輕易滿足——人的最基本的欲望，就是生存欲望。人為了生存，不可能不向自然索取物資。人的隊(duì)伍如此龐大，所求必然更為龐大，打破自然平衡，激怒自然也是必然的。災(zāi)難平定后，人再次重建家園，再度龐大，再度激怒自然，如此循環(huán)，和平共處或

許只是一個(gè)夢(mèng)想。多年以后完結(jié)的漫畫《風(fēng)之谷》徹底否定了娜烏西卡的努力，也徹底粉碎了和平共處的夢(mèng)想。這就引入了第二個(gè)矛盾：生存與死亡。不管我們是如何向千瘡百孔的自然報(bào)以同情，我們?nèi)匀皇侨祟悾匀灰獮槿祟惖纳娴男枰鴬^斗。死亡是一條路，但畢竟是死路，是結(jié)束。人類的整體需要生存，作為個(gè)體，同樣不愿意放棄生存。在人與自然的無(wú)休無(wú)止的矛盾中，我們只有為生存而戰(zhàn)。于是就有了更多的暴力和愛(ài)。

但是因?yàn)槁嫛讹L(fēng)之谷》故事整體太龐大，造成的影響也有限。于是就有了《幽靈公主》(說(shuō)了半天，終于說(shuō)到了正題)。

《幽靈公主》對(duì)于這兩個(gè)主題都有著透徹的揭示，但并沒(méi)有給出解釋?；眉д碱I(lǐng)了山，開(kāi)采鐵礦，只是為了給手下的人們謀求生存。受到森林動(dòng)物們的阻止，展開(kāi)激烈的交戰(zhàn)。兇煞神用詛咒懲罰世人，麒麟神用死亡懲罰世人。飛鳥(niǎo)想要找到世人與自然的共存之道，但是失敗了，最終只能對(duì)幽靈公主珊說(shuō)：我們還活著。在結(jié)尾，宮崎駿仍然留了一線生機(jī)——麒麟神死了，大地回春，開(kāi)始了新的萌芽?？吹竭@個(gè)悲欣交集的結(jié)尾，我還是不由得想：自然的懲罰使得人類的努力建設(shè)變成泡影，倒退了幾十年上百年，但是森林的毀滅是自然倒退了幾千年，人類將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)面對(duì)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，這個(gè)懲罰仍然很嚴(yán)厲，而同時(shí)自然也遭受了更加慘重的損失。留了這一線生機(jī)，人類還會(huì)強(qiáng)大還會(huì)反過(guò)來(lái)傷害自然。所有一切戰(zhàn)爭(zhēng)一切暴力并沒(méi)有給這個(gè)循環(huán)帶來(lái)改變——或許這個(gè)循環(huán)，從現(xiàn)在遺留的不同民族對(duì)上古的洪水時(shí)代的記述看來(lái)，很久很久以前，就已經(jīng)開(kāi)始了。

對(duì)于人物，少年飛鳥(niǎo)應(yīng)該可以說(shuō)是宮崎駿塑造的最英俊的少年形象，從人格魅力上講(這個(gè)詞似乎用得有點(diǎn)大)，雖然后來(lái)《哈爾的移動(dòng)城堡》里的哈爾外表華美內(nèi)心溫柔，但畢竟童話色彩太濃，從而有點(diǎn)疏離。飛鳥(niǎo)以他的樂(lè)于伸出援手，一諾千金，為了救援族人不惜使身體受到慢慢腐爛的詛咒，可謂有情有義，更加令人感到親近。少女珊則取自于“狼孩”的典故，深入地刻畫了她的心魔與她無(wú)法成為人也無(wú)法成為狼的痛楚。兩個(gè)分別在肉體和心靈上忍耐著痛楚的人終于打破隔閡。他們二人共同舉起麒麟神的頭懇求寬恕的高潮部分固然是壯麗的，而在結(jié)尾時(shí)候，兩人站在返綠的山坡上，飛鳥(niǎo)對(duì)珊說(shuō)的“我會(huì)來(lái)見(jiàn)你，騎著羚角馬到來(lái)”更宛如牧歌般平和自然，拋開(kāi)了少年帶著少女重返故鄉(xiāng)的陳腐舊套，回味更加悠遠(yuǎn)。

至于音樂(lè)，這次非常不同，久石讓沒(méi)有讓他最喜歡用的鋼琴作為主旋律，而是采用了陣容華麗的管弦樂(lè)團(tuán)，音樂(lè)異常

地蕩氣回腸。至于主題歌曲，米良美一的假聲非常嘹亮悠揚(yáng)。在結(jié)尾處萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，久石讓的鋼琴終于出現(xiàn)，流暢平和。有時(shí)甚至沒(méi)有任何背景音樂(lè)，也是很巧妙：在豬神變成兇煞神時(shí)加上躁動(dòng)的伴奏音樂(lè)，這時(shí)麒麟神出現(xiàn)了，突然靜下來(lái)，沒(méi)有任何聲音，如是隨著畫面切換而反復(fù)，這才是象征安息的麒麟神，以無(wú)聲勝有聲也?？磥?lái)無(wú)論在音樂(lè)還是內(nèi)容上都是大突破。

據(jù)說(shuō)宮崎駿本來(lái)打算在結(jié)束時(shí)就封筆。不過(guò)事實(shí)上并沒(méi)有，后來(lái)又制作了《貓的報(bào)恩》和《哈爾的移動(dòng)城堡》。但是這兩部作品都是童話色彩相當(dāng)濃烈的作品，沒(méi)有《幽靈公主》這樣的深刻思想?；蛟S他真的是疲憊了，拿這個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的故事煩擾自己許多年，還是只好以“一起好好活下去”作為權(quán)益之計(jì)，不再探討這個(gè)問(wèn)題。

最后談一些別的。當(dāng)初據(jù)說(shuō)宮崎駿制作《幽靈公主》期間表態(tài)堅(jiān)決不向商業(yè)世界妥協(xié)——也就是說(shuō)堅(jiān)決不讓商業(yè)電影中平凡的環(huán)保主義思想作為主題。果然，我們認(rèn)識(shí)了他在這一問(wèn)題上思索的深度但是，當(dāng)《幽靈公主》由央視引進(jìn)時(shí)，特意該換了標(biāo)題，換成《魔法公主》——珊根本沒(méi)有魔法，難道是覺(jué)得這個(gè)標(biāo)題太可怖？其中許多角色的名字同時(shí)也進(jìn)行了改換，比如白狼改成了山犬，把兇猛的動(dòng)物變成了人類的朋友??果然是怕嚇著孩子。《幽靈公主》本來(lái)就是不太適合孩子看的，有不少血腥廝殺，展現(xiàn)了生存之殘酷，更何況還有一個(gè)不太容易領(lǐng)悟到的主題。央視做出的最最無(wú)法忍受的改造，就是將原劇里結(jié)尾處疙瘩和尚看到大地回春笑著感慨的“真可惜，就差這么一丁點(diǎn)就成功了”改造成“這下自然的力量我可是見(jiàn)到了”。他所可惜的是沒(méi)有完成殺死麒麟神獲得麒麟神的頭的任務(wù)，或許有些自嘲的意思，自嘲這些辛苦(可以指他為了獲得麒麟神的頭的辛苦，也可理解為人和自然斗爭(zhēng)失敗再斗爭(zhēng)再失敗的辛苦，私以為還可理解為宮崎駿的自嘲)都是白費(fèi)。這種話變成膺服于自然力量的贊嘆之后，影片的思想一下子又降低為宮崎駿自己叫板多年的環(huán)保主義思想。目的無(wú)非是給孩子們看劇情的同時(shí)，再給他們以主流的保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)花木的教育。還好只看劇情的話也不錯(cuò)。大概最初在日本上映時(shí)也就是這樣，那么大的票房還是奔著劇情非思想而去。商業(yè)的目的還是達(dá)到了。真不知道宮崎駿會(huì)不會(huì)感到寂寞?；蛟S是因?yàn)榧拍艔?fù)出？

第四篇：包含-”奇”-字的成語(yǔ)

包含-”奇”-字的成語(yǔ).txt明騷易躲，暗賤難防。佛祖曰：你倆就是大傻B！當(dāng)白天又一次把黑夜按翻在床上的時(shí)候，太陽(yáng)就出生了 1▲不以為奇 △bùyǐw?iqí △典故：并不覺(jué)得奇怪。表示這是見(jiàn)慣了的?！骼樱憾依咸珪r(shí)常提問(wèn)案件，大家亦都見(jiàn)慣，～。（清·李寶嘉《官場(chǎng)現(xiàn)形記》第二十三回）

2▲不足為奇

△bùzúw?iqí △典故：足：值得。不值得奇怪。指某種事物或現(xiàn)象很平常，沒(méi)有什么奇怪的。△出處：宋·畢仲游《祭范德孺文》：“人樂(lè)其大而忘其私，不然則公不足為奇?！?△例子：這些都是小事情，～，不過(guò)偶然想到，舉例而已。（《魯迅書信集·致李霽野》）3▲操奇計(jì)贏

△cāoqíjìyíng △典故：奇：奇貨；贏：盈利。掌握難得的貨物，計(jì)算盈利。形容商人囤積貨物，謀取厚利?！鞒鎏帲簼h·鼌錯(cuò)《論貴粟疏》：“而商賈大者積貯倍息，小者坐列販賣，操其奇贏，日游都市。” 4▲出奇制勝

△chūqízhìshang △典故：奇：奇兵，奇計(jì)；制：制服。出奇兵戰(zhàn)勝敵人。比喻用對(duì)方意料不到的方法取得勝利?！鞒鎏帲骸秾O子·勢(shì)篇》：“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。故善出奇者，無(wú)窮如天地，不竭如江河。” △例子：統(tǒng)率所部，～，將法人所占越南各城，迅圖恢復(fù)。（高陽(yáng)《清宮外史》下冊(cè)）5▲囤積居奇

△túnjījūqí △典故：囤、居：積聚；奇：稀少的物品。把稀少的貨物儲(chǔ)藏起來(lái)。指商人囤積大量商品，等待高價(jià)出賣，牟取暴利。△例子：貧農(nóng)把地主富農(nóng)的谷米阻止出境，并禁止高抬谷價(jià)和～。（毛澤東《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》）

6▲翻空出奇

△fānkōngchūqí △典故：形容詩(shī)文、字畫等一反前人窠臼，以獨(dú)特的想象取勝?！鞒鎏帲耗铣ち骸③摹段男牡颀垺ど袼肌罚骸耙夥斩灼??！? 7▲亙古奇聞

△gangǔqīw?n △典故：亙古：從古代到現(xiàn)代；奇：稀有不常見(jiàn)的。從古到今很少聽(tīng)到或見(jiàn)到的事情?！鞒鎏帲好鳌ち铦鞒酢冻蹩膛陌阁@奇》卷一：“從來(lái)稀有，亙古奇聞。” 8▲怪誕詭奇

△guàidànguǐqí △典故：怪誕：荒唐，離奇；詭奇：詭詐，奇異。形容荒唐離奇的事物。9▲海外奇談

△hǎiwàiqítán △典故：海外：中國(guó)以外；奇談：奇怪的說(shuō)法。比喻沒(méi)有根據(jù)的，荒唐的言論或傳聞。△例子：這明明白白的欺侮中國(guó)讀者，信口開(kāi)河的來(lái)亂講～。（魯迅《二心集·關(guān)于翻譯的通信》）

10▲何足為奇

△h?zúw?iqí △典故：有什么值得奇怪的呢？表示不值得奇怪。△出處：元·無(wú)名氏《馬陵道》第一折：“孫先生，恰才你擺的陣勢(shì)，都是可破的，何足為奇。” 11▲巾幗奇才

△jīngu?qícái △典故：巾幗：古代婦女的頭巾和發(fā)飾，后借指婦女。女子中有特殊才能的人?！骼樱簱?jù)這景象，豈但是一二閨秀，只怕盡是～哩?。ㄇ濉だ钊暾洹剁R花緣》第一回）12▲曠世奇才

△kuàngshìqícái △典故：曠世：當(dāng)代沒(méi)有能相比的。指當(dāng)代少見(jiàn)的奇才?！鞒鎏帲好鳌ね缆　恫屎劣洝ぷ骛T都門》：“李公曠世奇才，正宜匡扶社稷。” 13▲六出奇計(jì)

△liùchūqíjì △典故：原指陳平所出的六條妙計(jì)。后泛指出奇制勝的謀略?！鞒鎏帲骸妒酚洝り愗┫嗍兰摇罚骸胺擦銎嬗?jì)，輒益邑，凡六益封?！? 14▲平淡無(wú)奇

△píngdànwúqí △典故：奇：特殊的。指事物或詩(shī)文平平常常，沒(méi)有吸引人的地方?！骼樱航骶硟?nèi)的風(fēng)物，太～了，這兒和長(zhǎng)江沿岸所見(jiàn)到的別無(wú)二致。（郭沫若《涂家埠》八）

15▲奇恥大辱

△qíchǐdàrǔ △典故：奇：異常。極大的恥辱?！骼樱何覀兒偷蹏?guó)主義結(jié)下了深仇大恨，我們忘不了那些～。（歐陽(yáng)山《三家巷》一七）16▲奇光異彩

△qíguāngyìcǎi △典故：奇妙的光亮和色彩?！鞒鎏帲呵濉ぴ鴺恪赌鹾；ā返谑换兀骸跋蚶镆煌?，只見(jiàn)是個(gè)窈窕洞房，滿室奇光異彩，也不辨是金是玉，是花是繡，但覺(jué)眼光繚亂而已?！? 17▲奇花異草

△qíhuāyìcǎo △典故：原意是指希奇少見(jiàn)的花草。也比喻美妙的文章作品等?！鞒鎏帲骸段骶╇s記》卷三：“奇樹(shù)異草，靡不具植。” △例子：命岸賈于絳州城內(nèi)，起一座花園，遍求～，種植其中。（明·馮夢(mèng)龍《東周列國(guó)志》第五十回）

18▲奇貨可居

△qíhu?kějū △典故：指把少有的貨物囤積起來(lái)，等待高價(jià)出售。也比喻拿某種專長(zhǎng)或獨(dú)占的東西作為資本，等待時(shí)機(jī)，以撈取名利地位。△出處：《史記·呂不韋列傳》：“呂不韋賈邯鄲，見(jiàn)（子楚）而憐之，曰：‘此奇貨可居?！?△例子：可是他們把票子當(dāng)做～，非要足了錢不肯放回。（姚雪垠《李自成》第一卷第二十五章）

19▲奇技淫巧

△qíjìyínqiǎo △典故：指新奇的技藝和作品?！鞒鎏帲骸稌ぬ┦南隆罚骸白髌婕家?，以悅婦人?！? 20▲奇葩異卉

△qípāyìhùi △典故：珍奇難得的花草?！鞒鎏帲骸段骶╇s記》卷三：“奇樹(shù)異草，靡不具植?！?△例子：在南美洲的亞馬遜河叢林中，有許多～。21▲奇談怪論

△qítánguàilùn △典故：奇怪的不合情理的言論。△出處：清·錢泳《履園叢話·耆舊·仲子教授》：“乾隆戊申歲，余往汴梁，遇畢秋帆中丞幕中，兩眼若漆，奇談怪論，咸視為異物，無(wú)一人與言者?！?△例子：對(duì)社會(huì)上的一些～，我們要有識(shí)別能力。22▲奇文共賞

△qíw?ng?ngshǎng △典故：少見(jiàn)的好文章大家一道欣賞?！鞒鎏帲簳x·陶潛《移居》詩(shī)：“奇文共欣賞，疑義相與析?！? 23▲奇文瑰句

△qíw?nguījù △典故：瑰：珍奇。優(yōu)美的文章?！鞒鎏帲骸对贰ずL(zhǎng)孺?zhèn)鳌罚骸白啃形Ｕ摚嫖墓寰??！? 24▲奇形怪狀

△qíxíngguàizhuàng △典故：不同一般的，奇奇怪怪的形狀。△出處：《晉書·溫嶠傳》：“至牛渚磯，水深不可測(cè)，世云其下多怪物，嶠遂燃犀角而照之，須臾見(jiàn)水族覆火，奇形異狀，或乘馬車，著赤衣者?！?△例子：鐵索千尋取得來(lái)，～誰(shuí)能識(shí)？（唐·吳融《太湖石歌》）25▲奇珍異寶

△qízhēnyìbǎo △典故：珍異難得的寶物。△出處：宋·胡仔《苕溪漁隱叢話后集·東坡四》：“嗟呼，世不乏奇珍異寶，乏識(shí)者耳?！?△例子：卿既不受職，朕所有黃金白璧，奇珍異寶，惟卿所好。（明·馮夢(mèng)龍《警世通言·李謫仙醉草嚇蠻書》）

26▲奇裝異服

△qízhuāngyìfú △典故：比一般人衣著式樣特異的服裝（多含貶義）。△出處：戰(zhàn)國(guó)楚·屈原《涉江》：“余幼好此奇服兮，年既老而不衰。” 27▲千奇百怪

△qiānqíbǎiguài △典故：形容各種各樣奇怪的事物?！鞒鎏帲好鳌ち铦鞒酢抖膛陌阁@奇》卷十一：“殺人竟不償命，不殺人到要償命，死者生者，怨氣沖天，縱然官府不明，皇天自然鑒察，千奇百怪的，巧生出機(jī)會(huì)來(lái)了此公案?！?△例子：海洋里的生物～，非常迷人。28▲巧發(fā)奇中

△qiǎofāqízh?ng △典故：發(fā)：射箭，比喻發(fā)言。形容善于乘機(jī)發(fā)表意見(jiàn)，后能為事實(shí)所證實(shí)?！鞒鎏帲骸妒酚洝し舛U書》：“少君資好方，善為巧發(fā)奇中?！? 29▲賞奇析疑

△shǎngqíxīyí △典故：欣賞奇文而析其疑義?！鞒鎏帲簳x·陶潛《移居》詩(shī)之一：“奇文共欣賞，疑義相與析。” 30▲無(wú)奇不有

△wúqíbùyǒu △典故：什么奇怪的事物都有?！鞒鎏帲呵濉酋氯恕抖昴慷弥脂F(xiàn)狀》第九回：“上海地方，無(wú)奇不有，倘能在那里多盤桓些日子，新聞還多著呢?！?△例子：海底世界～，光是已知的動(dòng)物就有三萬(wàn)多種。31▲珍禽奇獸

△zhēnqínqísh?u △典故：珍：貴重的；奇：特殊的。珍奇的飛禽，罕見(jiàn)的走獸。△出處：《尚書·旅獒》：“犬馬非其土性不畜，珍禽奇獸不育于國(guó)。”

第五篇：奇快作文

“奇快作文”實(shí)施方案

（2009----2010學(xué)第二學(xué)期）

組織領(lǐng)導(dǎo)：校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任 成員：

實(shí)驗(yàn)班級(jí)：三——六年級(jí)

目標(biāo)和意義

何為“奇快作文”？“奇快作文”就是運(yùn)用魔球、全腦、排列組合等原理，把寫作諸元濃縮在“作文魔方”（見(jiàn)“作文頭腦風(fēng)暴圖”）里，讓每個(gè)學(xué)生掀起頭腦風(fēng)暴，引發(fā)思維裂變，迅速提高作文水平?！捌婵熳魑摹庇腥夹g(shù)軟件：作文魔方、作文訓(xùn)練器、作文公式，它們是以數(shù)學(xué)、腦科學(xué)、心理學(xué)、思維科學(xué)等最新研究成果為依據(jù)，以魔球理論、全腦思維理論為理論核心，讓每一個(gè)學(xué)生在寫作過(guò)程中掀起頭腦風(fēng)暴，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、清晰的表現(xiàn)力、豐富的想象力、關(guān)闊的聯(lián)想力和靈活的思維力，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生的左腦和右腦的功能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生迅速產(chǎn)生出從主題立意、題材內(nèi)容、選材組材、語(yǔ)言表達(dá)到結(jié)構(gòu)章法都與眾不同、極具個(gè)性魅力的佳作。

“奇快作文”從小學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從教學(xué)一線出發(fā)，不構(gòu)建龐大的寫作方法體系，不過(guò)建龐大的作文訓(xùn)練序列，不構(gòu)建龐大的寫作理論體系只注重架構(gòu)實(shí)用快捷的操作訓(xùn)練流程，只注重實(shí)踐“一次涉及，立竿見(jiàn)影；兩次訓(xùn)練，質(zhì)變飛躍；三次訓(xùn)練，高分滿分”的奇效。奇快作文能迅速培訓(xùn)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫語(yǔ)文素養(yǎng)。

廣闊的思維空間、精致的技術(shù)核心、短暫的訓(xùn)練時(shí)間、簡(jiǎn)捷的寫作過(guò)程、強(qiáng)烈的作文信心、神奇的寫作效益時(shí)“奇快作文”的六大教育理念。

相信學(xué)生創(chuàng)新能力、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考是“奇快作文”的教育思想。

核心清楚、感官齊動(dòng)、相互啟發(fā)、師導(dǎo)生演、只獎(jiǎng)不懲等十“奇快作文”的教學(xué)原則。

創(chuàng)設(shè)情景氛圍把學(xué)生放歸到敢說(shuō)愛(ài)想的歡樂(lè)自信的幼兒年代是“奇快作文”的教學(xué)方法。“奇快作文”的意義和價(jià)值在于：

它徹底顛覆各種作文教學(xué)方法的繁瑣慢效，以簡(jiǎn)明的“一招”即能迅速、大面積提高各類學(xué)生的各類作文能力，并能激發(fā)學(xué)生的作文興趣、夯實(shí)終生學(xué)習(xí)素養(yǎng)和奠定創(chuàng)新素質(zhì)。

實(shí)

驗(yàn)

第一階段：

本著循序漸進(jìn)和因材施教的原則，孔子有云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”，開(kāi)始以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣為主就成了作文實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。在這一步中，教師所選擇的材料一般為生動(dòng)有趣且淺顯易懂的文題，可以讓學(xué)從各種資料原文中找出優(yōu)美的語(yǔ)句，進(jìn)行體味和感悟，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的益處，并獲得所需要的大量的詞藻，鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)寫、敢寫、是會(huì)寫和寫好的前提條件，這樣用以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作信心。

評(píng)

價(jià)：

因?yàn)槭浅醪介_(kāi)始實(shí)驗(yàn)，因此在第一過(guò)程中我們勿需嚴(yán)格要求學(xué)生，以免產(chǎn)生抵觸情緒。對(duì)一些平日不會(huì)作文的學(xué)生，只要是自己做出來(lái)的，再差也是好的——鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)造。即時(shí)表?yè)P(yáng)并加分。然后號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，評(píng)選作品，在全班展出，并寄一份給家長(zhǎng)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

第二階段

此階段以提高學(xué)生的閱讀速度和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)材料的理解能力為主，并學(xué)習(xí)閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，寫好日記。學(xué)生雖然進(jìn)行了大量的閱讀，但要寫出有特色的文章是不容易的。因?yàn)樗麄冞€不有用自己的眼去觀察社會(huì)觀察生活。要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，因?yàn)橛^察是學(xué)生作文的基礎(chǔ)。這里可以具體給學(xué)生安排觀察的有關(guān)事物：

1、課間小景小事。著重觀察同學(xué)教師的形象、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等。此加強(qiáng)作文的寫實(shí)性。

2、放學(xué)路上的所見(jiàn)、所聞、所感，這是積累材料，豐富知識(shí)所不可少的。

3、觀察家庭，善于從平凡熟悉的生活中發(fā)現(xiàn)可創(chuàng)作的東西，這既是創(chuàng)造寫作的前提，又是學(xué)生作文的基礎(chǔ)。只有這樣學(xué)生才能從平凡中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，寫作才會(huì)充實(shí)，有新意。

4、這一階段所選擇的材料難度稍有所提高，但還是要圍繞課文讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓寬知識(shí)面。要求學(xué)生建立個(gè)人文集，將自己一個(gè)學(xué)期所寫的作文整理在一個(gè)厚一點(diǎn)的本子上，妥善保管。評(píng)價(jià)：

作文能力是一種復(fù)雜的心智技能，它是由語(yǔ)言表達(dá)能力、想像能力、思維能力等多種因素綜合而成的，因而寫作能力并非是一朝一夕之功，而是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐、反復(fù)練習(xí)。即使是成名作家也不可能是篇成功、文文皆優(yōu)。這就要求教師在評(píng)改學(xué)生作文時(shí)有一個(gè)積極的態(tài)度，發(fā)揮一個(gè)引導(dǎo)鼓勵(lì)的作用，使他們不斷寫出好文章來(lái)。教師在批閱中，要重點(diǎn)指出哪些是寫得成功的文章，以及成功之處，使堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)。通過(guò)自己對(duì)自己、自己與別人的作文的比較，有效地增強(qiáng)學(xué)生信心，寫作就成了一件快樂(lè)的事。

第三階段

此階段重點(diǎn)提高學(xué)生的理解能力、閱讀速度、寫作水平，引導(dǎo)學(xué)生以讀帶寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合。鍛煉并形成嫻熟的寫作技巧。此階段的材料在原有的基礎(chǔ)上加大難度并增加一些科技、商業(yè)和人文類題材的材料。這一階段不在增加更多的要求。通過(guò)鍛煉讓學(xué)生能夠從所給的大量資料中快速搜索并篩選出有用的信息提煉自己的觀點(diǎn)，并找出解決問(wèn)題的措施等，主張學(xué)生隨意作文，倡導(dǎo)學(xué)生可信手涂鴉，不斷改進(jìn)，學(xué)為已用，學(xué)文結(jié)合。這就要求學(xué)生在閱讀進(jìn)寫一眉批尾批和總批，也可以做讀書筆記和卡片。對(duì)課文的理解可以 用筆寫也可以用嘴說(shuō)。加大閱讀量，購(gòu)買一些有意義的書籍，在班級(jí)設(shè)立圖書角。學(xué)生在閱讀的同時(shí)，注意汲取精華，排除糟粕，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)自己的作文。

評(píng)

價(jià)：

對(duì)于學(xué)生們的進(jìn)步加以鼓勵(lì)贊揚(yáng)，哪怕只有一點(diǎn)。讓學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)、傳授心得，最后讓學(xué)生互相說(shuō)出其他學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)以達(dá)到互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)的目的。同時(shí)評(píng)選出進(jìn)步最大的同學(xué)給予加分和重點(diǎn)表?yè)P(yáng)。這時(shí)學(xué)生在寫作題材上不僅限于課堂練習(xí)，而是向外拓展延伸，童話、小說(shuō)、詩(shī)歌等廣泛涉及。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力讓學(xué)生抄襲的現(xiàn)象不但減少，而且還涌現(xiàn)一批熱愛(ài)生活與作文的新的小作家。實(shí)驗(yàn)階段安排表：

年

級(jí)

階

段

時(shí)間

冊(cè)

教 師 三、四年級(jí)

第一階段

一學(xué)年

上冊(cè)

代課教師

五 年 級(jí)

第二階段

一學(xué)年

中冊(cè)

代課教師

六 年 級(jí)

第三階段

一學(xué)年

下冊(cè)

代課教師

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)階段：

師與生同時(shí)寫出本次實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)，教師對(duì)課題進(jìn)行全面的總結(jié)整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)提煉出成果。作文是一門藝術(shù)，只有植根于使學(xué)生愛(ài)寫、敢寫、會(huì)寫這片土地，才有可能結(jié)出累累碩果。