第一篇：教師心理健康大講堂

教師的心理健康及其心理調(diào)適

一、心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 1.工作適應(yīng) 2.情緒穩(wěn)定 3.意志堅(jiān)強(qiáng) 4.人格健全

5.人際關(guān)系和諧 6.社會(huì)適應(yīng)

7.與年齡特征適應(yīng)

心理健康的現(xiàn)狀（常態(tài)分布）

1.絕大部分人心理上健康的，這些人在某一時(shí)期、某個(gè)問題上會(huì)出現(xiàn)一些心理困惑，通過一些方式（如心理調(diào)適），可以得到解決。2.少部分人由于各種原因（包括外部原因和內(nèi)部原因），會(huì)產(chǎn)生一些心理障礙（如焦慮、憂郁、恐懼等），這些一般可以通過心理咨詢得到解決。

3.極少數(shù)人在心理障礙得不到解決的情況下，有可能會(huì)引起心理疾病。這就要進(jìn)行心理治療了。那么，我們心理健康教育的主要任務(wù)就是對(duì)大多數(shù)心理健康的人而言：培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)人心理機(jī)能、人格的發(fā)展和完善。

就有心理障礙的人而言：排除人的心理障礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高人的心理健康水平。

針對(duì)少數(shù)有心理疾病的人進(jìn)行心理咨詢和治療。教師的心態(tài)：

積極的心態(tài)---熱情、自信、同情、尊重人、知識(shí)淵博、耐心周到、樂于助人、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系好、合作合群。

消極的心態(tài)---清高、孤傲、討厭學(xué)生、經(jīng)常訓(xùn)斥學(xué)生、悲觀怨氣、過分挑剔學(xué)生、對(duì)自己要求不嚴(yán)格、學(xué)習(xí)放松、得過且過。

消極心態(tài)產(chǎn)生的原因： 外在原因：（1）社會(huì)地位提高了，社會(huì)對(duì)教師的要求也高了。（2）家長(zhǎng)的教育觀念相對(duì)落后，對(duì)教師缺乏理解和支持。（3）經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，外在的沖擊太大。

內(nèi)在原因：（1）教師自身的素質(zhì)有待提高。（2）法律意識(shí)淡薄。（3）有待于加強(qiáng)理想教育和獻(xiàn)身精神的教育。（4）個(gè)別教師對(duì)自己要求不嚴(yán)格。

二、心理健康的調(diào)適

（一）塑造積極的心態(tài) 1.把握現(xiàn)在，活在當(dāng)下 2.學(xué)會(huì)感恩 3.改變態(tài)度

4.享受生命過程

5.不要把自己的幸福建立在別人的基礎(chǔ)上 6.遇到倒霉的事，想想還有比你更倒霉的 7.天堂地獄心態(tài)造

8.壓力太大時(shí)要學(xué)會(huì)彎曲

（二）培養(yǎng)良好的心理品質(zhì) 1.自信 2.自制

3.意志力（毅力）4.誠(chéng)信正直 5.創(chuàng)造力 6.熱情 7.愛心

8.事業(yè)心和進(jìn)取心 9.競(jìng)爭(zhēng)力

（三）開發(fā)情商 1.情商的概念 2.情商的內(nèi)涵：

（1）知覺自知能力（自知之明）（2）自我激勵(lì)能力

（3）控制沖動(dòng)的能力（情緒調(diào)適）

（4）人際關(guān)系能力（包括人際關(guān)系建立和人際關(guān)系調(diào)整）（5）挫折承受能力

（6）揣摩他人內(nèi)心情感的能力 3.情商研究的意義 4.情商的個(gè)人修煉 5.學(xué)生的情感教育

（四）自己管理自己 1.目標(biāo)管理 2.時(shí)間管理 3.環(huán)境管理 4人際管理 5.情緒管理 6.身體管理

三、教師的成長(zhǎng)

（一）教師成長(zhǎng)主要應(yīng)是心靈的成長(zhǎng)

（二）教師成長(zhǎng)的途徑主要的是學(xué)習(xí)1.書本知識(shí)的學(xué)習(xí)永無止境 中國(guó)古代經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)優(yōu)秀古今中外名著的學(xué)習(xí)教育心理科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)的學(xué)習(xí)2.教師教學(xué)技能的訓(xùn)練 備課技能

課堂教學(xué)的技能 語言技能

學(xué)法指導(dǎo)技能

現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用的技能 說課的技能

聽課評(píng)課的技能 教學(xué)研究的技能 教學(xué)反思的技能 3.加強(qiáng)師德修養(yǎng) 師德是靈魂

師德的基本要求：

熱愛學(xué)生（特別是愛差生）熱愛教育事業(yè)（愛當(dāng)教師）愛崗敬業(yè)

依法執(zhí)教

團(tuán)結(jié)協(xié)作（團(tuán)結(jié)同事、尊重家長(zhǎng)）學(xué)而不厭，誨人不倦

提高教學(xué)水平，完滿完成任務(wù)

所以，教師要有奉獻(xiàn)精神、人梯精神、民主精神、蜜蜂精神、科學(xué)精神、創(chuàng)造精神。

身心健康大講堂講授內(nèi)容

一、婦女素質(zhì)專題

（一）塑造積極心態(tài)，走向人生成功

（二）破解家庭幸福密碼

（三）女性素質(zhì)與社會(huì)發(fā)展

（四）婦女的心理健康與心理調(diào)適

（五）準(zhǔn)媽媽課堂（胎教、早教推廣）

（六）早期教育與孩子的成長(zhǎng)

（七）女性成才道路探秘

（八）女性“半邊天”的的地位和作用

（九）女子從政的優(yōu)勢(shì)與不足

（十）婦女道德水平與社會(huì)的和諧發(fā)展

（十一）怎樣當(dāng)好基層?jì)D女干部

（十二）孩子教育專題

二、家庭教育指導(dǎo)專題

（一）幼兒園家庭教育

1.家庭教育從本質(zhì)上講就是教育家長(zhǎng)

2.家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，怎樣當(dāng)好第一任老師 3.了解幼兒園（幼兒園里教什么？ 4.家庭中的素質(zhì)教育

5.家庭教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)健全人格 6.家庭中的養(yǎng)成教育 7.家庭中情商的培養(yǎng) 8.幼兒的閱讀教育

9.家長(zhǎng)的心理健康及孩子的心理健康教育 10.新時(shí)代要樹立新的家庭教育觀念 11.家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合 12.家庭中的賞識(shí)教育 13.成功素質(zhì)教育 14.家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)

15.創(chuàng)造性教育的理性思考 16.家長(zhǎng)教育孩子的方法和藝術(shù) 17.聽覺語言與視覺語言的相互作用 18.幼兒教育的熱點(diǎn)問題剖析 19.幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 20.幼兒游戲

（二）小學(xué)生家庭教育

（三）中學(xué)生家庭教育

（四）四老家長(zhǎng)家庭教育

（五）特殊兒童的教育問題

（六）家庭中的賞識(shí)教育

三、爸媽學(xué)校專題

（一）為人父母該怎么辦？

（二）家庭教育教什么？ 1.家庭中的素質(zhì)教育

2.家庭教育的終極目標(biāo)是健全人格的培養(yǎng) 3.家庭中的習(xí)慣養(yǎng)成教育

（三）家庭教育該怎么教？ 1.常規(guī)教育方法 2.家庭特殊教育方法 3.孩子不良行為的矯正 4.家庭教育應(yīng)注意的問題

（四）讓孩子快樂成長(zhǎng)

（五）心理健康教育

（六）情商開發(fā)

（七）家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合

（八）家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)（學(xué)著當(dāng)個(gè)好爸爸、好媽媽）

四、胎教、早教專題（準(zhǔn)媽媽課堂）

（一）當(dāng)爸爸媽媽，你準(zhǔn)備好了嗎？

（二）孩子教育從胎兒抓起

（三）高素質(zhì)的母親，才有高素質(zhì)孩子

（四）懷孕期間的情緒控制與調(diào)整

（五）音樂是胎教的重要手段

（六）快樂敏感

（七）“對(duì)牛彈琴”

（八）“天才搖籃屋”

（九）視覺語言與聽覺語言發(fā)展的相互作用

（十）早教不是單純的文化教育

（十一）培養(yǎng)“完整兒童”

（十二）加強(qiáng)兒童的情商開發(fā)與修煉

五、企業(yè)、事業(yè)單位培訓(xùn) A組：提高員工基本素質(zhì)

（一）我們?cè)跒檎l而工作

（二）工作就是責(zé)任

（三）自動(dòng)自發(fā)、自我激勵(lì)，做企業(yè)的主人

（四）勝任才是硬道理

（五）優(yōu)秀員工的素質(zhì)與修養(yǎng)

B組：打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)

（六）只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才有優(yōu)秀的個(gè)人

（七）保證完成任務(wù)

（八）打造團(tuán)隊(duì)精神（團(tuán)隊(duì)合作）

（九）企業(yè)的核心價(jià)值觀

（十）忠誠(chéng)勝于能力

（十一）贏在執(zhí)行（贏在中層）

C組：心理健康與情緒管理

（十二）方法總比困難多

（十三）沒有任何借口

（十四）塑造積極心態(tài)，走向人生成功

（十五）情商開發(fā)與情緒調(diào)適

（十六）職工的心理健康及其心理調(diào)適 1.什么是心理健康 2.心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 3.心理調(diào)適

（十七）社會(huì)交往與現(xiàn)代禮儀

六、酒店、餐飲、商場(chǎng)員工培訓(xùn)

（一）服務(wù)行業(yè)通用質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

（二）社會(huì)交往與現(xiàn)代禮儀

（三）優(yōu)秀員工的素質(zhì)與修養(yǎng)

（四）顧客心理與顧客接待

（五）你在為誰而工作（心態(tài)）

（六）打造高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)

（七）塑造積極心態(tài)，走向人生成功

（八）情商開發(fā)與情緒管理（生氣不如爭(zhēng)氣）

（九）激勵(lì)與成功

（十）酒店的“六常”管理

（十一）高效管理十六法

（十二）怎樣處理顧客投訴

（十三）怎樣提高溝通的藝術(shù)

學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)專題

（一）快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)

（二）贏在校園

（三）學(xué)習(xí)只有靠自己

（四）學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人

（五）人生在于學(xué)習(xí)1.活到老學(xué)到老 2.學(xué)習(xí)有益 3.學(xué)習(xí)內(nèi)容

4.學(xué)習(xí)是一種追求，學(xué)習(xí)是一種享受 5.學(xué)習(xí)要有計(jì)劃 6.學(xué)習(xí)技巧

（1）養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣（3）掌握學(xué)習(xí)方法

（六）影響學(xué)習(xí)的因素

（七）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

（八）中學(xué)生最優(yōu)學(xué)習(xí)法

（九）學(xué)習(xí)成功的奧秘---自信

（十）學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵---自制

（十一）高效的學(xué)習(xí)方法

（十二）記憶方法和學(xué)習(xí)方法一樣重要

（十三）科學(xué)利用時(shí)間

（十四）科學(xué)用腦

（十五）學(xué)生學(xué)習(xí)心理分析

（十六）應(yīng)對(duì)考試，要有一顆平常心

五、教師培訓(xùn)專題

（一）教育改革與教師素質(zhì)

（二）素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐

（三）教師的心理健康與心理調(diào)適 1.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及心理調(diào)適 2.塑造積極的心態(tài) 3.情緒控制與情商開發(fā) 4.走向人生成功

（四）教師職業(yè)道德及其修養(yǎng)

（五）教師禮儀與修養(yǎng)

（六）教師的教學(xué)技能及訓(xùn)練 1.備課的技能 2.上課的技能 3.教學(xué)語言技能 4.學(xué)法指導(dǎo)技能 5.說課的技能

6.聽課、評(píng)課的技能 7.教學(xué)反思的技能

六、班主任培訓(xùn)專題

（一）班主任的苦和樂

（二）了解學(xué)生，研究學(xué)生

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3.遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律

4.變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)” 5.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

6.讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

（四）學(xué)生心理健康指導(dǎo) 1.心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 2.情緒管理與情商開發(fā) 3.塑造陽光心態(tài) 4.成功素質(zhì)學(xué) 5.心理調(diào)適

（五）班主任的主要工作及班主任工作規(guī)律 1.正確的學(xué)生觀、教育觀（民主平等）

2.熱愛學(xué)生---教育好學(xué)生的前提（愛生尊師）3.家庭式教育方法

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行“全人生指導(dǎo)” 5.溝通的藝術(shù)（心理相容）

6.因材施教（學(xué)生心理個(gè)別輔導(dǎo)的技巧）7.注重對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng) 8.開展豐富多彩的課外活動(dòng)

9.轉(zhuǎn)變后進(jìn)生---班主任的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù) 10.教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步

（六）愛當(dāng)班主任，會(huì)當(dāng)班主任

（七）掌握青少年兒童心理特征，做好教育工作

七、領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)專題

（一）領(lǐng)導(dǎo)干部的基本素質(zhì)及修養(yǎng)

（二）干部的心理健康 1.對(duì)心理健康的正確認(rèn)識(shí) 2.干部需改善的心理狀況 3.干部心理健康存在的問題 4.干部心理問題的調(diào)適 5.干部應(yīng)具備的健康心理 6.端正良好的從政心態(tài)

（三）人性化管理理論與運(yùn)用

（四）干部要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念

八、教師資格證培訓(xùn)專題

（一）教育學(xué)考試大綱

（二）教育心理學(xué)考試大綱

（三）教師職業(yè)道德

（四）教育政策法規(guī)

（五）教學(xué)技能理論與實(shí)踐

（六）學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理

（七）教學(xué)方法概論

九、心理咨詢師培訓(xùn)專題

（一）基礎(chǔ)知識(shí) 1.基礎(chǔ)心理學(xué) 2.社會(huì)心理學(xué) 3.發(fā)展心理學(xué)

4.變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué) 5.心理測(cè)量學(xué) 6.咨詢心理學(xué)

（二）技能訓(xùn)練

十、青年團(tuán)干部心理知識(shí)培訓(xùn)

（一）青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)及教育

（二）新時(shí)期少年兒童特點(diǎn)與少先隊(duì)工作

（三）成功素質(zhì)學(xué)

（四）快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)

（五）青少年心理健康教育

（六）中學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（七）情商開發(fā)與情緒管理

十一、許慎及其《說文解字》

（一）許慎

（二）《說文解字》

（三）漢字的起源

（四）漢字的演變

（五）六書之象形

（六）六書之指事

（七）六書之會(huì)意

（八）六書之形聲

（九）六書之假借

（十）六書之轉(zhuǎn)注

（十一）許慎及《說文解字》研究的歷史與現(xiàn)狀

（十二）學(xué)習(xí)許慎文化，弘揚(yáng)許慎精神

十五、幼兒園培訓(xùn)

（一）新時(shí)期幼兒教育與教師素質(zhì)

（二）幼兒教育的熱點(diǎn)問題

（三）幼兒園課程

（四）幼兒園里學(xué)什么

（五）幼兒園游戲

（六）成人立于幼年

（七）幼兒園管理

（八）幼兒園各領(lǐng)域教育與教學(xué)

（九）幼兒“完整人生”教育

十六、其他

（一）弱勢(shì)群體的心理健康與心理調(diào)適

（二）弱勢(shì)群體的教育問題

（三）老年人的心理健康與心理調(diào)適

（四）對(duì)創(chuàng)造教育的理性思考

（五）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育改革

（六）黨的紀(jì)律

（七）端正入黨動(dòng)機(jī)

第二篇：教師大講堂

談《制冷設(shè)備原理與維修》教學(xué)改革

電子工程系

侯紹宗

2013年4月

談《制冷設(shè)備原理與維修》教學(xué)改革

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！

我是電子工程系專業(yè)課教師侯紹宗，有幸與各位老師一起分享自己在工作中的一些總結(jié)、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)、想法，我非常高興。今天，我就《制冷設(shè)備原理與維修》課程的教學(xué)改革與設(shè)計(jì)與各位談?wù)勎业乃悸泛妥龇?，本人工作?jīng)驗(yàn)尚淺，知識(shí)水平有限，難免有不足之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正，幫我進(jìn)步。我將今天的內(nèi)容分成以下三個(gè)方面：課程分析、課程改革、成果展示。

一、課程分析

《制冷設(shè)備原理與維修》課程是電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)一門專業(yè)課，隨著人民生活水平不斷提高，制冷與空調(diào)設(shè)備已經(jīng)普及到千家萬戶。很多商場(chǎng)、賓館、企業(yè)和辦公樓也都由中央空調(diào)進(jìn)行空氣調(diào)節(jié)。無論是生產(chǎn)、安裝、售后、維修都需要大量的技術(shù)人才，這為我們開設(shè)此課程提供了必要條件。

因?yàn)橹评渲R(shí)的知識(shí)面廣、技能要求高、信息量大、很多大中專院校將制冷課程設(shè)置為一個(gè)獨(dú)立專業(yè)進(jìn)行招生和教學(xué)，我作為專業(yè)課教學(xué)教師，在教學(xué)的過程中也在不斷學(xué)習(xí)，不斷探索。越是學(xué)習(xí)越是發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)儲(chǔ)備不足，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多。在帶制冷訓(xùn)練隊(duì)的4年我自學(xué)了近200個(gè)制冷專業(yè)名詞和一些特種設(shè)備的使用。但是我們現(xiàn)在教授給學(xué)生的知識(shí)還僅限于家用制冷設(shè)備。例如：地源熱泵、水源熱泵、中央空調(diào)、汽車空調(diào)、冷庫等其他制冷與空調(diào)設(shè)備沒有學(xué)到，這也是目前我們制冷課程講授的知識(shí)盲點(diǎn)。存在這個(gè)知識(shí)盲點(diǎn)的原因主要有三個(gè)：

1.教師的知識(shí)水平不夠，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)。

2.課時(shí)少，無法面面俱到。

3.教學(xué)設(shè)備和資金有限。

根據(jù)我校課程安排，本課程課時(shí)為周課時(shí)4節(jié)，18周，共72學(xué)時(shí)。課程大綱所要求的主要內(nèi)容分為以下幾個(gè)方面：

1.制冷設(shè)備與空調(diào)設(shè)備工作原理

2.制冷設(shè)備常用工具的使用

3.制冷與空調(diào)設(shè)備的組裝與調(diào)試

4.制冷與空調(diào)設(shè)備管道組裝與電氣接線

5.制冷與空調(diào)設(shè)備常見故障檢測(cè)與維修

二、課程改革

我作為專業(yè)課教師，長(zhǎng)期從事制冷課程的授課工作，同時(shí)從2009年開始擔(dān)任制冷訓(xùn)練隊(duì)指導(dǎo)教師工作至今，我對(duì)制冷課程的知識(shí)點(diǎn)、授課方式都有一定的經(jīng)驗(yàn)。在往年的教學(xué)中，往往存在一些問題，比如：

1.制冷教材與實(shí)訓(xùn)設(shè)備自帶的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書內(nèi)容差異較大，存在理論內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不匹配、理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)步驟不同步、不便于學(xué)生自學(xué)等問題。

2.理論知識(shí)抽象，學(xué)生不容易理解。如：壓焓圖、制冷流程和設(shè)備工作過程等。

3.設(shè)備老舊，無法滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)需求。如：故障檢測(cè)、管道加工等。

4.耗材量大。如：銅管、制冷劑等。

5.有一定的危險(xiǎn)性。如：200V電壓、焊接等。

6.考核方式單一。

針對(duì)以上問題，結(jié)合我校現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備，和新的班班通課堂條件。從本學(xué)期開始，我一直在探索新的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)方法。主要有一下幾點(diǎn)不成熟的想法：

1.自行編寫制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。

指導(dǎo)書的內(nèi)容具有以下特色：

（1）指導(dǎo)書中采用大量實(shí)物和理論圖片，使學(xué)生看到圖就像看到實(shí)物一樣，便于理解，印象深刻，為學(xué)生的自學(xué)和預(yù)習(xí)提供了方便。

（2）每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)都列出了目的要求、實(shí)訓(xùn)器材、技能考核等內(nèi)容，便于教師進(jìn)行課前準(zhǔn)備和教學(xué)過程的把握。

（3）每個(gè)任務(wù)后都有實(shí)訓(xùn)報(bào)告填寫內(nèi)容，學(xué)生通過填寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告一方面可加深對(duì)知識(shí)和技能的理解和掌握，另一方面也為教師及時(shí)了解學(xué)生技能掌握水平提供了依據(jù)。

（4）實(shí)訓(xùn)過程具有較高的連貫性、科學(xué)性和實(shí)用性。例如制冷管道加工工具實(shí)訓(xùn)，根據(jù)本指導(dǎo)書的實(shí)訓(xùn)步驟，可以在一根銅管上按步進(jìn)行彎管器、擴(kuò)口器、割管器、倒角器等加工工具的使用實(shí)訓(xùn)，方便、直觀更節(jié)省了耗材。

（5）實(shí)訓(xùn)課時(shí)與我校實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排同步。根據(jù)我校實(shí)訓(xùn)授課課時(shí)安排，每個(gè)任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)課時(shí)為一周，教師可根據(jù)自己授課需要進(jìn)行宏觀調(diào)節(jié)。

（6）每次實(shí)訓(xùn)都有成績(jī)?cè)u(píng)定，將學(xué)期結(jié)束時(shí)的一次性考試，變成在實(shí)訓(xùn)中的多次過程考試。這樣做的好處是，學(xué)生可以隨時(shí)了解自己階段性的學(xué)習(xí)情況，一次沒考好，就要在下次實(shí)訓(xùn)中更加努力來提高自己的成績(jī)，才能在最后取得好成績(jī)。這樣做的好處是，避免學(xué)生到最后學(xué)不好也無法挽回的被動(dòng)局面。

2.理論課方面，依托班班通授課條件，多設(shè)計(jì)采用動(dòng)畫與視頻等信息化手段，來模擬原理圖、和工作狀況，便于學(xué)生理解理論問題。

3.將上課、訓(xùn)練、制冷工培訓(xùn)相結(jié)合、相區(qū)分。所謂結(jié)合就是將知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)相結(jié)合，區(qū)分就是將側(cè)重點(diǎn)區(qū)分。

4.耗材的合理利用。比如一根銅管可以先練彎管、后練擴(kuò)口、后割管、然后倒角，在擴(kuò)口、再割管、再倒角??直至銅管變短無法實(shí)訓(xùn)為止。此外，初學(xué)者學(xué)習(xí)管道加工可以用6號(hào)銅管代替10號(hào)銅管，即達(dá)到管道加工的目的也可以重復(fù)利用。

5.用信息化手段來完成危險(xiǎn)教學(xué)，例如焊炬使用。用視頻和動(dòng)畫完全可以模擬焊炬的使用過程，避免學(xué)生動(dòng)手接觸燃?xì)獠僮魇д`產(chǎn)生爆炸。

6.考核方式采用平時(shí)考技能，期末考理論的方式。平時(shí)的實(shí)訓(xùn)課得分歸納總結(jié)為實(shí)訓(xùn)得分，期末考試卷面考核理論知識(shí)。

三、部分成果展示

1.信息化手段的理論課：

圖1空調(diào)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成及熱力系統(tǒng)流程圖

2.實(shí)訓(xùn)課設(shè)計(jì)

用彎管器彎制直徑為Φ6或8mm的銅管：

（1）用割管器截取30cm長(zhǎng)度、直徑為Φ6或8mm的銅管一根

（2）倒角去除銅管端部毛刺和收口。

（3）將8 mm銅管套人彎管器內(nèi)，搭扣扣住管子，然后慢慢旋轉(zhuǎn)手柄，使管子逐漸彎制到規(guī)定角度，如圖1—42所示。

（4）將彎制好的銅管退出彎管器。

（5）另取不同規(guī)格銅管進(jìn)行不同角度彎管練習(xí)，直至熟練掌握彎管器的操作技能。

取彎管實(shí)訓(xùn)的銅管若干：

（1）倒角去除銅管端部毛刺和收口。

（2）將需要加工的銅管夾裝到相應(yīng)的夾具卡孔中，銅管端部露出夾板面約三分之一銅管長(zhǎng)度(注意夾具坡面位置)，旋緊夾具螺母直至將銅管夾牢。

（3）將擴(kuò)口頂錐卡于銅管內(nèi)，順時(shí)針慢幔旋轉(zhuǎn)手柄使頂錐下壓，直至形成喇叭口。

（4）退出頂錐，松開螺母，從夾具中取出銅管觀察擴(kuò)口面，應(yīng)光滑圓整，無裂紋、毛刺和折邊。

（5）另取不同規(guī)格銅管進(jìn)行擴(kuò)喇叭口練習(xí)，直至熟練掌握喇叭口制作的操作技能。

取彎管實(shí)訓(xùn)的銅管若干：

（1)倒角去除銅管端部毛刺和收口；

（2)選定所需的脹頭，將其旋到杠桿上；

（3)將需要加工的銅管夾裝到相應(yīng)的夾具卡孔中，銅管端部露出夾板面略大于銅管直徑長(zhǎng)度，旋緊夾具螺母直至將銅管夾牢，順時(shí)針慢慢旋轉(zhuǎn)手柄使脹頭下壓，直至形成杯形口；

（4)將手柄逆時(shí)針慢慢旋轉(zhuǎn)，使脹頭從銅管中取出，松開夾具螺母；

（5)取下銅管，觀察杯形口是否符合要求(相同管徑銅管是否能插入)；

（6)另取不同規(guī)格銅管進(jìn)行脹杯形口練習(xí)，直至熟練。

將制作好的喇叭口用割管器割下，對(duì)切割面進(jìn)行倒角處理，重新制作喇叭口和杯型口，反復(fù)多次可全方面加強(qiáng)割管器、倒角器和擴(kuò)口器的使用。

3.實(shí)訓(xùn)報(bào)告考核表

測(cè)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^完成測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，檢測(cè)制冷工具的使用情況。

測(cè)驗(yàn)內(nèi)容及步驟

（1）截取10cmΦ6與Φ10銅管各5根，誤差不超過2mm。

（2）將所截取的銅管一端制作成喇叭口另一端制作成杯型口。

（3）截取Φ6與Φ10銅管30cm各一根，分別彎成“Z”型管和“U”形管，要求兩邊對(duì)稱，誤差不超過5mm。

將學(xué)生完成情況打分并以表1-1的格式記錄到實(shí)訓(xùn)報(bào)告中。

表1-1：實(shí)訓(xùn)報(bào)告

綜上所述，是我對(duì)《制冷與空調(diào)設(shè)備原理與維修》課程教學(xué)工作的一些不成熟的改革思路和正在摸索的創(chuàng)新教法。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴意見。衷心感謝！

第三篇：教師師德大講堂

我是七年級(jí)七班的班主任，教授七班和八班的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)教師的工作絕不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是滲透數(shù)學(xué)思想方法，以使學(xué)生終身受益。酒后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種各種資料。有時(shí)已是夜深人靜，勞累一天之后，躺在床上，但滿腦子仍是問題。有時(shí)我也感到心累,有時(shí)也很煩躁.但一看到學(xué)生那一雙雙求知的眼神，一想到他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)開心的笑容，我心中的煩惱又無影無蹤了。

成長(zhǎng)的過程告訴我，教育名家的成功肯定有自己的一招鮮，都有我們學(xué)習(xí)之處,魏書生的民主與科學(xué)，李鎮(zhèn)西的人性與愛心，更重要的是優(yōu)秀的教師有共同的特質(zhì)，一份平和的心態(tài)，一份真誠(chéng)的心和不斷地堅(jiān)持反思。

我們七班有名學(xué)生陳龍，中途轉(zhuǎn)學(xué)過來，習(xí)慣較差，成績(jī)更差，父母都管不住，甚至有次開學(xué)時(shí)父母都找不到他了.但我知道，比來時(shí)他已經(jīng)有很大的進(jìn)步了.他最近給我留了一張紙條：老師我不想學(xué)了。這是他對(duì)我們的信任，我們又有什么理由放棄他呢？我通過和他談心，建議他向課堂要效率，這不，他又返回學(xué)習(xí)軌道了。這樣的事情對(duì)我們來說，更是一筆財(cái)富，是提高自己管理能力的一個(gè)捷徑，我們應(yīng)好好珍惜才是。

有時(shí)成績(jī)好的學(xué)生也有問題.有一次我接到一女生打來電話，說她父母來接她出去了，沒來的及和我說一聲。我一想不對(duì)呀，我一直在辦公室,一定有問題，我便說讓她爸爸接電話，她又猶豫了，吞吞吐吐的說她爸爸去停車了，一再詢問，才知她正要去上網(wǎng)，猶豫半天最終沒去。我從各方面了解到這名同學(xué)的成績(jī)一落再落，非?？鄲?，才有出去放松的想法，我告訴她這是很危險(xiǎn)的想法，每人成績(jī)都有升有降，此時(shí)，最重要的是反思和同學(xué)老師交流，上網(wǎng)不是世外桃源，你基礎(chǔ)好，習(xí)慣好應(yīng)自信才是，你寫寫反思，我們共同找出問題,提出解決方法，堅(jiān)持下去就是，又有什么可怕的呀。在學(xué)生最需要幫助時(shí)，我們更需要走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。而要發(fā)現(xiàn)這些問題又靠著老師有一雙火眼金睛，對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)盡在掌握之中，這對(duì)我們每一個(gè)人來說都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

既然選了擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣我才不會(huì)問心無悔。

第四篇：心理健康大講堂活動(dòng)策劃書

心理健康大講堂活動(dòng)策劃書

一 活動(dòng)背景

為響應(yīng)“525-大學(xué)生心理健康月”的號(hào)召，引導(dǎo)以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對(duì)生活中的種種困難，努力營(yíng)造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動(dòng)同時(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時(shí)，向全校師生宣傳心理健康的重要性。

二 活動(dòng)目的為了讓更多的人了解心理知識(shí)，為了給所有同學(xué)一個(gè)彰顯自己的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生修養(yǎng)，努力營(yíng)造一個(gè)文明、有序、健康向上的良好生活環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)生、良好精神風(fēng)貌，做一個(gè)幸福感十足的人。

三 活動(dòng)主題

“我愛我“心理健康大講堂

四 活動(dòng)對(duì)象

機(jī)械及自動(dòng)化系（電子電氣工程系）全體同學(xué)

五 活動(dòng)時(shí)間

2013年5月

六 活動(dòng)地點(diǎn)

大一大二各班級(jí)教室

七 組織單位

主辦單位: 機(jī)械及自動(dòng)化系(電子電氣工程系)學(xué)工辦

承辦單位：機(jī)械及自動(dòng)化系(電子電氣工程系)學(xué)生“兩會(huì)”生活健康部

八 活動(dòng)流程

1請(qǐng)宣傳部協(xié)助打出兩張海報(bào)

2晚自習(xí)到各班進(jìn)行宣傳

3報(bào)名開始，并進(jìn)行活動(dòng)前期準(zhǔn)備

4組織參賽選手到各班進(jìn)行活動(dòng)演講主持。

5評(píng)委進(jìn)行打分

九 活動(dòng)內(nèi)容

1參賽選手以每個(gè)班級(jí)為平臺(tái)，將分配到不同的班級(jí)中進(jìn)行主持及開展演講（具體分配待定）

2每一位選手獨(dú)立對(duì)一個(gè)班級(jí)進(jìn)行演講

3大講堂演講環(huán)節(jié)

（1）對(duì)大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀進(jìn)行分析

（2）解說因心理健康而發(fā)生的案例

（3）講心理故事（故事內(nèi)容應(yīng)積極向上，有助于身心健康）

（4）游戲互動(dòng)（趣味性強(qiáng)，健康文明）

注：每個(gè)環(huán)節(jié)相接流暢自然，總時(shí)間為一小時(shí)內(nèi)

十 活動(dòng)要求

（1）本次大講堂活動(dòng)演講內(nèi)容必須圍繞心理健康主題，結(jié)合各環(huán)節(jié)內(nèi)容，突 亮點(diǎn)，思想積極向上，切忌空談理論。

（2）演講中必須聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)流暢，激情昂揚(yáng)動(dòng)作恰當(dāng)

（3）形象要求衣著整潔，體現(xiàn)出生機(jī)學(xué)子朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌

（4）參賽選手必須在賽前做好演講的準(zhǔn)備

（5）班級(jí)分配必須由抽簽決定。

（6）活動(dòng)開始后，不得無故離開活動(dòng)所在班級(jí)

（7）活動(dòng)時(shí)間必須控制在一小時(shí)內(nèi)

（8）演講結(jié)束后邀請(qǐng)所在班級(jí)評(píng)委及班干部合影

十一 評(píng)分過程

1評(píng)分由班級(jí)評(píng)委和巡查評(píng)委共同累加得分評(píng)出

2班級(jí)評(píng)委由各學(xué)生干部，和所在班級(jí)班干部組成3巡查評(píng)委由老師和學(xué)生干部共同組成十二 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

第一名

第二名

第三名

最佳口才獎(jiǎng)

十三經(jīng)費(fèi)預(yù)算

證書

獎(jiǎng)品

2013一個(gè)證書加獎(jiǎng)品 二個(gè)證書加獎(jiǎng)品 三個(gè)證書加獎(jiǎng)品 二個(gè)證書加獎(jiǎng)品 機(jī)械及制動(dòng)化系（電子電氣工程系）學(xué)生“兩會(huì)”生活健康部 年5月5日

第五篇：開辦“心理健康教育大講堂”方案

山西省榮軍精神康寧醫(yī)院

開辦“心理健康教育大講堂”方案

為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)精神衛(wèi)生法，普及心理健康知識(shí)，提升我院職工、患者及家屬的心理健康水平；整合我院心理服務(wù)團(tuán)隊(duì)，提升心理隊(duì)伍素質(zhì)；豐富我院心理干預(yù)手段，提升心理干預(yù)水平。心理科門診擬開辦“構(gòu)建和諧醫(yī)院，擁抱幸福人生——心理健康教育大講堂”。具體安排如下：

授課師資：授課師資由院內(nèi)和院外教師構(gòu)成。院內(nèi)主要由心理科門診人員及我院中高級(jí)職稱人員組成。院外教師可聘請(qǐng)我省醫(yī)院、高校等心理專業(yè)人員。

參課人員：全員職工、患者及家屬等其他人員。

開課時(shí)間：1次/月

開課地點(diǎn)：心理科門診團(tuán)體輔導(dǎo)室

課程形式：該課程為公益講座，定期組織經(jīng)驗(yàn)交流。

課程內(nèi)容：每月統(tǒng)一安排課程內(nèi)容，月底公布下月的培訓(xùn)內(nèi)容。相關(guān)要求：

1、要求各科室及全院職工積極配合參與課程。

2、要求負(fù)責(zé)授課的教師要認(rèn)真準(zhǔn)備，保質(zhì)保量完成既定講課任務(wù)。

3、要求課程負(fù)責(zé)人員要認(rèn)真組織，保證課程的長(zhǎng)期有序進(jìn)行。

2011年11月19日