第一篇：小升初語文句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題
小升初語文句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題
直述句改轉(zhuǎn)述句
直述句改轉(zhuǎn)述句，是句型訓(xùn)練的一個難點。直述句改轉(zhuǎn)述句，從它的形式上來看，有比較明顯的兩個特點，一是標(biāo)點符號的變化，還有一個是代詞的變化。標(biāo)點符號的變化：就是去掉引號，冒號變成逗號。而代詞的變化就是一個特殊語境下產(chǎn)生的相應(yīng)變化，這是比較復(fù)雜的。
首先我們來分析一下直述句改轉(zhuǎn)述句有哪些類型？
（一）從轉(zhuǎn)述的那個人或者向誰轉(zhuǎn)述上來分析有大致2種情況
1、第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）A對B說話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個人聽
媽媽對我說：“我明天還要去開會?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她明天還要去開會。
2、第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）A對B說話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個人聽。
媽媽對爸爸說：“我明天要去開會?！备臑椋簨寢寣Π职终f，她明天要去開會。
軍官對夜鶯說“要是路帶對了，就把這東西送給你?！备臑椋很姽賹σ国L說，要是路帶對了，他就把那東西送給夜鶯。
（二）從被轉(zhuǎn)述的人（說話的那個人）來分析大致有3種情況
1、直述句提示語在前面。
媽媽說：“我明天還要去開會?！备臑椋簨寢屨f，她明天還要去開會。
2、直述句提示語在中間或者在后面。
“工作太多了?！眿寢屨f，“我明天還要去開會?！备臑椋簨寢屨f，工作太多了，她明天還要去開會。
“我明天還要去開會?！眿寢屨f。改為：媽媽說，她明天還要去開會。
（三）代詞響應(yīng)變化的分析
1、第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）中的人稱代詞的變化。
A、媽媽對我說：“我明天要去開會?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她明天要去開會。
B、媽媽對我說：“你要好好學(xué)習(xí)?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，讓我好好學(xué)習(xí)。
2、第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）中人稱代詞的變化。
A、媽媽對爸爸說：“你去買點菜。”改為：媽媽對爸爸說，讓爸爸去買點菜。
3、指示代詞的變化（這，那）
A、叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩?！备臑槭迨逶谛爬飳ξ艺f，有時間他一定到我這兒玩。B、他對我說：“這是我的鉛筆。”改為：他對我說，那是他的鉛筆。
4、沒有代詞的情況 人們都說：“桂林山水甲天下?！备臑椋喝藗兌颊f，桂林山水甲天下。
5、趨向動詞的情況（去，來）
媽媽對我說：“我來給你燒飯?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她去給我燒飯。
陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：
一、改變?nèi)朔Q；
二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號；
三、看句子前面是誰對誰說話。
練習(xí)題：
1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！?/p>
2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！?/p>
3、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”
4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！?/p>
5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺。”
6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”
7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活。”
8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我答應(yīng)把你的借給她?！?/p>
9、老師嚴(yán)厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈?！?/p>
10、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作?！?/p>
11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說:“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見?！?/p>
句子綜合改寫
一、按要求寫句子。
１、把“把”字句改成“被”字句。
疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、把“被”字句改成“把”字句。
我的錯誤馬上被朋友們糾正了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、改變詞序，意思保持不變。
出金華城大約５公里到羅甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、改變詞序，改變句意。
那些來南京的客人都很熱情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
這幾道題你全沒有做對。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５、把反問句改成陳述句。
我們哪里有近道，還不和你們是一條道？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
６、把陳述句改成反問句。
貓的性格實在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。
_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
７、把直接引語改成間接引語。
周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他?！?/p>
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的?！?/p>
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
８、把間接引語改成直接引語。
媽媽嚴(yán)肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復(fù)習(xí)，不要辜負老師和她對我的一片期望。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、照樣子寫句子。
１、例：李老師推開門走進教室。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、例：井岡山是中國革命的搖籃。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、例：敵人使用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５、例：天空的星星快活地眨著眼睛。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
６、這些信件和報紙給千家萬戶帶來了希望、歡樂和溫暖。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、按要求寫句子。
１、欣欣向榮
①用來形容花草樹木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②用來比喻事業(yè)的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、驕傲
①用來表示褒義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②用來表示貶義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．成了
寫成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．天空中的小星星
寫成擬人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．好像
寫成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
寫成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６．媽媽對我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課?！?/p>
（改成轉(zhuǎn)述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
７．這塊地里的菜秧是我種下的。①（改成反問句）③（改成否定句）
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
８．我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改成陳述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
９．這活潑的小孩是我的好朋友。（改成反問句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１０．齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。
改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１１．一大滴松脂滴下來，正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。
改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１２．我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。（縮句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１３．我不小心把陳明的飛機模型摔壞了。（改成“被”字句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１４．曹操被周瑜的軍隊大得丟盔棄甲，狼狽逃竄。（改成“把”字句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１５．隊員們遵守團中央的號召，積極開展“學(xué)習(xí)賴寧”的活動。
（在原句上修改）
１６．這些北京來的客人水平非常高。（改變詞序，改變意思）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１７．我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
把雙重否定句改為肯定句。
1.作為一名少先隊員,不能不講一點文明。_________________________
2.這次活動的經(jīng)過你不是不清楚。________________________________
3.我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動。
__________________________________
4.這本書太有價值了,你不能不看。_______________________________
五.把下面的肯定句,改成雙重否定句。
1.星期天,我們必須去看排球賽。_________________________________
2.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。
______________________________________________________________
3.紅四團的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。
______________________________________________________________
4.這件事是事實。
______________________________________________________________ ．把下面各句改寫成用感嘆號表達的句子。
(1)我請你來。
(2)這幅畫很美。
(3)那個法國女孩的心愿既美好又純真。
(3)西蒙死得很慘。
按要求寫句子按要求寫句子按要求寫句子按要求寫句子
1．氣魄雄偉的萬里長城，是世界歷史上一個偉大的奇跡。
(l)縮句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)改成反問句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．用下面的宇詞組成兩句意思不同的話。
話 他說的 對 不 完全
(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
按要求寫句子。
②這場電影我一定去看。（改為雙重否定句，不改變原意）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③用“置之不理”造反問句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④用“蠟燭”造比喻句和擬人句。
比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
擬人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
把下面的句子改寫成肯定句
1、如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。
_________________________________________
2、每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢？
_________________________________________
3、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。
_________________________________________
五、把下列兩句話合成一句話
1、我請馬老師。馬老師講故事。
_________________________________________
2、漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。
_________________________________________
3、老板娘叫我。我收拾一條魚。
_________________________________________
4、同學(xué)們選舉他。他當(dāng)少先隊員代表。
_________________________________________
5、媽媽買補品。補品送給奶奶。
_________________________________________ 綜合測試
一、照樣子或按要求改句子。
例：您幫我買張報紙。
△請您幫我買張報紙。
△你幫我買張報紙，好嗎？
１、你不要隨地扔果皮。
⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、你們讓個座位給老人坐。
⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
例：香山的景色很美。
△ 香山的景色真美??！
△ 香山的景色怎能不讓我深深陶醉呢？
△ 香山的景色就像是秋姑娘一不小心打翻了顏料盤，讓香山從山腳到山頂，一片紅火。
1、氣象萬千的大自然景觀很美。
例：我每次看到梅花，就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。
△每次看到梅花，我就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。
外祖父年輕時讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫。
_______________________________________________________ 例：這不是您最寶貴的畫嗎？
△這是您最寶貴的畫。
這清白的梅花，是玷污得的嗎？
______________________________________________
例：我以后會在別的地方釣到魚。
我不會釣到這么大的魚。
△雖然我以后會在別的地方釣到魚，但是不會釣到這么大的魚了。
1、一個人從小受到嚴(yán)格的教育。
一個人會獲得道德實踐的勇氣和力量。
__________________________________________________________
2、我面臨道德抉擇。
我會想起父親告誡我的話。
__________________________________________________________ △《地震中的父與子》這篇課文深深地打動了我。
改成“把”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
判斷下列句子的句型
Ａ、陳述句
Ｂ、反問句
Ｃ、感嘆句
Ｄ、疑問句 ⑴ “誰愿意幫助我？”（）
⑵ 這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。（）
⑶ “不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起！”（）
⑷ 《地震中的父與子》這個故事難道不感人嗎？（）
1、中國的漢字生發(fā)出無窮無盡的變化。（寫成打比方的句子）
2、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（改成陳述句）
3、我國這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）
第二篇：小升初語文句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題
小升初語文句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題匯編
直接敘述與轉(zhuǎn)述
1、第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）
A對B說話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個人聽
媽媽對我說：“我明天還要去開會?！备臑椋?/p>
媽媽對我說，她明天還要去開會。
2、第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）
A對B說話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個人聽。
媽媽對爸爸說：“我明天要去開會?！备臑椋?/p>
媽媽對爸爸說，她明天要去開會。
軍官對夜鶯說:“要是路帶對了，就把這東西送給你。”改為：
軍官對夜鶯說，要是路帶對了，他就把那東西送給夜鶯。
（二）從被轉(zhuǎn)述的人（說話的那個人）來分析大致有3種情況
1、直述句提示語在前面。
媽媽說：“我明天還要去開會?！备臑椋簨寢屨f，她明天還要去開會。
2、直述句提示語在中間或者在后面。
“工作太多了?！眿寢屨f，“我明天還要去開會。”改為：媽媽說，工作太多了，她明天還要去開會。
“我明天還要去開會?！眿寢屨f。改為：媽媽說，她明天還要去開會。
（三）代詞相應(yīng)變化的分析
1、第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）中的人稱代詞的變化。
A、媽媽對我說：“我明天要去開會?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她明天要去開會。
B、媽媽對我說：“你要好好學(xué)習(xí)?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，讓我好好學(xué)習(xí)。
2、第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）中人稱代詞的變化。
A、媽媽對爸爸說：“你去買點菜。”改為：媽媽對爸爸說，讓爸爸去買點菜。
3、指示代詞的變化（這，那）
A、叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩?！备臑槭迨逶谛爬飳ξ艺f，有時間他一定到我這兒玩。
B、他對我說：“這是我的鉛筆。”改為：他對我說，那是他的鉛筆。
4、沒有代詞的情況
人們都說：“桂林山水甲天下?！备臑椋喝藗兌颊f，桂林山水甲天下。
5、趨向動詞的情況（去，來）
媽媽對我說：“我來給你燒飯?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她去給我燒飯。
方法總結(jié)：
一、改變?nèi)朔Q；
二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號；
三、看句子前面是誰對誰說話。練習(xí)：
（一）把下列句子改為轉(zhuǎn)述句：
1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！?/p>
2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！?/p>
3、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”
4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！?/p>
5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺。”
6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！?/p>
7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活?！?/p>
8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我答應(yīng)把你的借給她?！?/p>
9、老師嚴(yán)厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈?！?/p>
10、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作?！?/p>
11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說:“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見?！?/p>
12、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”
______________________________________________
（二）把下列句子改為雙重否定句：
1、我有辦法稱出大象的重量。
2、為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。
3、我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。
4、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。
5、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。
6、每個小孩子都喜歡小動物。
7、我對同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。
8、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。
9、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
10、星期天,我們必須去看排球賽。
11、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。
12、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點兒頭緒。
13、寫得不怎么樣，但還是有希望的
第三篇：句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題
六年級復(fù)習(xí)（轉(zhuǎn)換句式）
班級
姓名
1、這是真理。（改為反問句）
2、多得些知識決不是一件壞事。（改為否定句）
3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）
4、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。（改為“被”字句）
5、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被”字句）
6、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）
7、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）
8、多讀多練，作文會進步。（用關(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）
9、他的學(xué)習(xí)成績很好，很自私，算不上好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？（改為不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句）
11、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音?。ǜ臑榉磫柧洌?/p>
12、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的?！保ǜ臑椴挥靡柕霓D(zhuǎn)述）
13、這難道不是偉大的奇觀么？（改為陳述句）
14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）
15、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）
16、多得些知識不是壞事。（改為反問句）
17、小李完成了老師交給她的畫版報任務(wù)。（改為“被”字句）
18、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）
19、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為“把”字句和“被”字句）
21、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問句）
22、這些設(shè)想即使能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。（改為反問句）
23、我完成了這幅作品。（改為感嘆句）
24、我做成了這個試驗。（改為反問句）
25、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）
26、這比山還高，比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢？（改為肯定句）
27、狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。（改為“把”字句和“被”字句）
28、沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。（改為反問句）
29、有幾個省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？（改為陳述句）
30、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語句）
31、聽到這個消息，我高興地跳起來。（改為反問句）
32、這本書難道不是你的嗎？（改為陳述句）
33、王老師對同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）
34、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）
35、爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了。”（改為間接引用）
36、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句）
37、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）
38、大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅，有幾個省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？（改為陳述句）
39、雨下得很大。（改為比喻句）40、田里的青蛙叫。（改為擬人句）
41、這么美的水真吸引人。（改為反問句）
42、寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）
43、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（改為雙重否定句）
44、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點兒頭緒。（改為雙重否定句）
45、凡卡從老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改為反問句）
46、這個足球場太小了。（改為夸張句）
47、他的鞋真大。（改為夸張句）
48、桂花開了，很遠就能聞到香味。（改為夸張句）
49、這里一只鳥飛起來，那邊鳥又落下去，眼睛都看不過來了。（改為夸張句）
50、哥哥把牛郎叫到跟前。（改為“被”字句）
51、小窗戶里望見的能有多大呢？（改為陳述句）
52、兇狠的老板打凡卡。（變換語序，意思不變）
53、溪水嘩嘩地流向遠方。（改為擬人句）
54、“鳥的天堂”真是鳥的天堂。（改為反問句）
55、天空中飄著大雪。（改為比喻句）
56、你承認電子計算機是“天之驕子”。（改為雙重否定句）
57、地球資源枯竭了，人類否能活嗎？（改為陳述句）
58、曹操氣得臉都紅了。（變換語序，意思不變）
59、地球是人類的母親，生命的搖籃。（改為反問句）
60、邱少云趴在火堆里一動也不動。（改為比喻句）61、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去。”（改為間接引用）
62、越過岷山，不能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開。（改為反問句）
63、綿延不斷的王嶺山脈，在紅軍眼里卻很細小。（改為比喻句）
64、漓江的水綠得仿佛一塊無暇的翡翠。（改為反問句）
65、大家老師熱愛自己的祖國。（改為反問句）
66、父親說：“這是我對你們的希望?！保ǜ臑殚g接引用）
67、我是一名少先隊員，必須遵守紀(jì)律。（改為反問句）
一、將下列陳述句改為反問句例：
例：瀏覽了長城，我受到了教育。
瀏覽了長城，我怎能不受到教育呢？
1、讀了《桂林山水》一課，我更加熱愛自己的祖國。
2、這里的工作這么重要，我不能離開。
3、這個故事使我感動流淚。
4、這本書是你的。
5、這場決賽，不能讓祖國再次蒙受屈辱
6、孫悟空想，不能讓妖怪出來作祟。
二、將反問句改為陳述句
1、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
2、難道我們播下的種子不會在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果嗎？
3、老師對我的教導(dǎo)，難道我會忘記嗎？
4、海上日出的景象不是偉大的奇觀嗎？
5、這時候天快黑了，你還過岡，豈不枉送自家性命？
6、我是清河縣人，這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時聽說有大蟲！三．改為雙重否定句
1、我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。
2、每個人都喜歡他這樣的孩子。
3、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
4、一塊兒來的小伙伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。
四．仿照例句把下面的句子換成兩種不同的說法。
例：在短短的40天多內(nèi)，侵華日軍殺死了35萬中國人。在短短的40多天內(nèi)，侵華日軍把35萬中國人殺死了。在短短的40多天內(nèi)，35萬中國人被侵華日軍殺死了。
1、因為它含有興國安邦的意義，所以人們稱它為“興安嶺”。
2、蒙蒙細雨淋濕了媽媽的頭發(fā)。
3、兩個特務(wù)拖著昏迷不醒的江姐，往女牢房去。
4、鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來，這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。
5、太陽猛烈地照著，他渾身曬得黝黑發(fā)亮。
6、武松打死了這只大蟲。
7、我不小心折斷了蝴蝶的一只翅膀。
五．把句子改成轉(zhuǎn)述的方式。
1、我沒好氣地說：“你們這些饞猴兒，偷吃了人家的東西，摔了活該！”
2、拉車的感激地說：“我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么感謝你們！”
3、凡卡在信中寫道：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個親人了。”
4、扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。那個人，你看見沒有？”
5、陳紅告訴高明：“你爸爸讓我?guī)湍銓W(xué)數(shù)學(xué)，明年爭取考上外國語學(xué)校?！?/p>
6、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>
7、王寧說：“我要像小明那樣關(guān)心集體?！?/p>
8、小紅軍流著眼淚說：“我要把這魚鉤送到革命烈士紀(jì)念館去?！?/p>
8、父親堅決地對母親說：“我常聽你說，這里的工作這么重要，我不能離開?！?/p>
10、李濤報名時對老師說：“我叫李濤，家住荷花巷62號?！?/p>
11、江姐回答說：“上級的姓名地址，我知道，下級的姓名地址，我也知道。但是??”
12、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高又直的?！?/p>
六．指出下列句子所用的修辭方法：
1、蟋蟀在平臺上彈琴。（）
2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）
3、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）
4、那些像棉花球似的云，叫積云。（）
5、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）
6、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）
7、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）
8、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）
9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）
10、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）
11、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）
12、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（）
13、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。()
14、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動人民。()
15、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。()
16、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。()。
17、三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（）
18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）
19、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）20、因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）
21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）
22、敬愛的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）
23、藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）
24、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）
25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）
七．用修辭方法寫下列句子。
1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。用比喻手法：
2、鳥兒在樹枝上跳動。用擬人手法：
3、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。用夸張手法：
4、天上的星星一閃一閃。用擬人手法：
5、樹葉很綠。用夸張手法：
6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：
7、這里很適合鳥兒生活。用比喻的手法：
8、顆顆水珠在荷葉上滾動。用比喻的手法：
9、“泥鰍”的身子是黑的。用夸張手法：
10、春天來到了。用擬人手法：
11、小鳥在筑巢。用擬人手法：
12、長江滔滔不絕地奔流到大海里。用擬人手法：
13、廣場上的人非常多。用比喻手法：
14、大雨把兩岸的火都澆滅了。用比喻手法：
把引述句轉(zhuǎn)為陳述句
老師對我說：“我教你怎么寫?！?巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天。” 董存瑞堅決地說：“我去炸掉它！” 烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧?！?/p>
魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。” 老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)?！?/p>
貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧。”
萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了?！?那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？” 列寧問：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面？” 齊威王對田忌：“怎么，難道你還不服氣？” 桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了。”
海力布急得掉下眼淚說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！” 五．判斷正誤。正確的打“√”，錯誤的打“×”。（6分）
1、“蓋”和“蓋兒”的意思是相同的。()
2、“支援 阻撓 輕蔑 煩事員”這幾個詞語沒有錯別字。()
3、“鼓勵”是“勉勵”的近義詞。()
4、“這道題很好做”的“好”和“他是個好孩子”的“好”意思相同。()
5、“童年 老年 青年 壯年”的排列順序是正確的。()
6、“漢族 苗族 壯族 回族 民族”這組詞語中，不屬于同一類的詞是“民族”。()六．看下面幾句話。說得對的，在括號里畫“√”；說得不對的，在括號里畫“×”。（全畫“√”或全畫“×”的不得分）（3分）(1)寫“水”字，要先寫中間，后寫兩邊。()(2)“娑”字的第八畫，筆畫名稱是“撇點”。()(3)“鞋”字，普通話讀xi6，方言讀h2i，所以“鞋”字是多音字。()(4)用數(shù)筆畫查字法查“鼎”字，應(yīng)該查12畫。()(5)每個漢字都有一定的意思。()(6)現(xiàn)在不少人在許多場合喜歡寫繁體字，這是一種好現(xiàn)象。
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第四篇：小學(xué)句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題
直述句改轉(zhuǎn)述句
直述句改轉(zhuǎn)述句，是句型訓(xùn)練的一個難點。
直述句改轉(zhuǎn)述句，從它的形式上來看，有比較明顯的兩個特點，一是標(biāo)點符號的變化，還有一個是代詞的變化。標(biāo)點符號的變化：就是去掉引號，冒號變成逗號。而代詞的變化就是一個特殊語境下產(chǎn)生的相應(yīng)變化，這是比較復(fù)雜的。首先我們來分析一下直述句改轉(zhuǎn)述句有哪些類型？
（一）從轉(zhuǎn)述的那個人或者向誰轉(zhuǎn)述上來分析有大致2種情況
1、第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）A對B說話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個人聽 媽媽對我說：“我明天還要去開會?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她明天還要去開會。
2、第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）
A對B說話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個人聽。媽媽對爸爸說：“我明天要去開會?！备臑椋簨寢寣Π职终f，她明天要去開會。軍官對夜鶯說“要是路帶對了，就把這東西送給你?！备臑椋很姽賹σ国L說，要是路帶對了，他就把那東西送給夜鶯。
（二）從被轉(zhuǎn)述的人（說話的那個人）來分析大致有3種情況
1、直述句提示語在前面。媽媽說：“我明天還要去開會?！备臑椋簨寢屨f，她明天還要去開會。
2、直述句提示語在中間或者在后面。“工作太多了?！眿寢屨f，“我明天還要去開會?！备臑椋簨寢屨f，工作太多了，她明天還要去開會?！拔颐魈爝€要去開會?！眿寢屨f。改為：媽媽說，她明天還要去開會。
（三）代詞響應(yīng)變化的分析
1、第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）中的人稱代詞的變化。A、媽媽對我說：“我明天要去開會?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她明天要去開會。B、媽媽對我說：“你要好好學(xué)習(xí)。”改為：媽媽對我說，讓我好好學(xué)習(xí)。
2、第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）中人稱代詞的變化。A、媽媽對爸爸說：“你去買點菜?！备臑椋簨寢寣Π职终f，讓爸爸去買點菜。
3、指示代詞的變化（這，那）A、叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩。”改為叔叔在信里對我說，有時間他一定到我這兒玩。B、他對我說：“這是我的鉛筆?！备臑椋核麑ξ艺f，那是他的鉛筆。
4、沒有代詞的情況 人們都說：“桂林山水甲天下。”改為：人們都說，桂林山水甲天下。
5、趨向動詞的情況（去，來）媽媽對我說：“我來給你燒飯?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她去給我燒飯。陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：
一、改變?nèi)朔Q；
二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號；
三、看句子前面是誰對誰說話。
小學(xué)五年級全科目課件教案習(xí)題匯總
語文
數(shù)學(xué)
英語
練習(xí)題：
1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！?/p>
2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！?/p>
3、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”
4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”
5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺?！?/p>
6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！?/p>
7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活。”
8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我答應(yīng)把你的借給她?！?/p>
9、老師嚴(yán)厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈?！?/p>
10、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。”
11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說:“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見?！?標(biāo)準(zhǔn)答案：
1、媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃。
2、張老師對小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。
小學(xué)句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題匯編
3、魯肅對我說，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？
4、媽媽對小寧說，昨天，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。
5、媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點，叫我先睡覺。
6、總理對我說，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一覺，到時候叫我。
7、老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。
8、媽媽對我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，她答應(yīng)把我的借給許小燕。
9、老師嚴(yán)厲地對小敏說，她必須把教室打掃干凈。
10、老師對王小寧說，老師有事，叫他組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。
11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說，他幫老班長一起找,他找得見。
句子綜合改寫
一、按要求寫句子。
１、把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。２、把“被”字句改成“把”字句。我的錯誤馬上被朋友們糾正了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、改變詞序，意思保持不變。
出金華城大約５公里到羅甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４、改變詞序，改變句意。
那些來南京的客人都很熱情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這幾道題你全沒有做對。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。５、把反問句改成陳述句。
我們哪里有近道，還不和你們是一條道？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。６、把陳述句改成反問句。
貓的性格實在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。
_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。７、把直接引語改成間接引語。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他。”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的?！?/p>
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！?/p>
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。８、把間接引語改成直接引語。
媽媽嚴(yán)肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復(fù)習(xí)，不要辜負老師和她對我的一片期望。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、照樣子寫句子。
１、例：李老師推開門走進教室。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。２、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、例：井岡山是中國革命的搖籃。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４、例：敵人使用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。５、例：天空的星星快活地眨著眼睛。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。６、這些信件和報紙給千家萬戶帶來了希望、歡樂和溫暖。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、按要求寫句子。１、欣欣向榮
①用來形容花草樹木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②用來比喻事業(yè)的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、驕傲
①用來表示褒義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②用來表示貶義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３．成了
寫成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４．天空中的小星星
寫成擬人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ５．好像
寫成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 寫成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ６．媽媽對我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課?！?/p>
（改成轉(zhuǎn)述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ７．這塊地里的菜秧是我種下的。①（改成反問句）③（改成否定句）①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ８．我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改成陳述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ９．這活潑的小孩是我的好朋友。（改成反問句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １０．齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １１．一大滴松脂滴下來，正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。
改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １２．我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。（縮句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １３．我不小心把陳明的飛機模型摔壞了。（改成“被”字句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １４．曹操被周瑜的軍隊大得丟盔棄甲，狼狽逃竄。（改成“把”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １５．隊員們遵守團中央的號召，積極開展“學(xué)習(xí)賴寧”的活動。（在原句上修改）１６．這些北京來的客人水平非常高。（改變詞序，改變意思）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １７．我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四.把反問句改成陳述句.?
1.這么重的東西,我怎么拎得動呢?_________________________________ 2.大千世界,哪里沒有野花的倩影?_________________________________ 3.我們千千萬萬個普通人,不是正是這樣的野花嗎?___________________ ? 4.這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?_________________________________ 5.這么遠,箭哪能射得到呢?_______________________________________ 6.看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢? _______________________________________________________________ 7.王老師帶病工作,我們怎能不感動呢??____________________________ 8.我們遇到困難,怎么能退縮呢?___________________________________ 9.水澆多了,花能不死嗎?_________________________________________ 10.這不是偉大的奇觀嗎?__________________________________________ 11.說出的話難道可以不算數(shù)嗎?____________________________________ ?12.要想取得好成績,不刻苦學(xué)習(xí)怎么行?_____________________________ 13.這個故事怎能不使我感動呢?____________________________________ 14.沒有那兩只手,這里還不是一片荒坡嗎?___________________________ 15.秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?___________________________________ 五.把下面的句子換個說法,意思不變。?
1.王寧說:我要像李永勤那樣關(guān)心集體。__________________________ ?2.小紅軍對陳賡說:我還要等我的同伴呢?_________________________ 3.科里亞說:今天我不光找到了木匣子,還懂得了時間一天天過去,?人一天天長大,步子也在漸漸變大。
_______________________________________________________________ 4.董存瑞堅決地說:我去炸掉它!_________________________________ 5.小青石說:這樣安靜的生活,我討厭了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣,要到哪里,就到哪里,那多好啊!_______________________________________________________________ 6.魯訊在回信中說:我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意。_______________________________________________________________ 7.我奇怪的問:爹,為什么要燒掉呢?怪可惜的。
_______________________________________________________________ 8.藺相如說:秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎? _______________________________________________________________ 9.他湊到我耳邊輕輕地問:記者,你見過電燈嗎? _______________________________________________________________ 10.趙王告訴藺相如:你帶著寶玉到秦國去。
_______________________________________________________________ 11.媽媽對我說:我今天晚上要加班,你自己燒晚飯吃吧。
_______________________________________________________________
12.西門豹說:?把新娘領(lǐng)來讓我看看。
_______________________________________________________________ 六.把下面的陳述句改成反問句。
?1.我們不會把你老人家忘懷。_____________________________________ 2.人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒服。?_______________________ ?3.你應(yīng)該相信我。_______________________________________________ ?4.朝鮮人民是不會忘記志愿軍戰(zhàn)士的。_____________________________ 5.我們小學(xué)生要聽老師的話。_____________________________________ 6.這件事我一定要管。___________________________________________ 7.抗洪救災(zāi)中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動得流淚。______________________________________________ ?8.不勞動連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。______________________________ 七.把雙重否定句改為肯定句。
1.作為一名少先隊員,不能不講一點文明。_________________________ 2.這次活動的經(jīng)過你不是不清楚。________________________________ 3.我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動。__________________________________ 4.這本書太有價值了,你不能不看。_______________________________ 五.把下面的肯定句,改成雙重否定句。
1.星期天,我們必須去看排球賽。_________________________________ 2.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。
______________________________________________________________ 3.紅四團的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。
______________________________________________________________ 4.這件事是事實。_______________________________________________ 八．把下面各句改成用句號表示的句子。(1)書籍不正是我們的好老師嗎?(2)哪里沒有用過大興安嶺的木材呢?(3)海上日出不是偉大的奇觀嗎?(4)我怎么會上學(xué)遲到呢?(5)不勞動連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理嗎? 八．把下面各句改成用問號表示的句子。(1)這比山還高，比海還深的情誼，我們不會忘記。(2)游覽了長城，我受到了教育。(3)我的一篇作文在全國作文比賽中得了獎，我非常高興。(4)中國有了自己的鐵路工程師。(5)這真叫人感到親切、舒服。
六．把下面各句改寫成不用引號轟示，而直接敘述的句子。(1)老師傅說：“好吧，我把你收下了。”(2)他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠。”(3)他說：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的?！?4)父親說：“我早已不管他了?！?5)他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜?！?七．把下面各句改寫成用感嘆號表達的句子。(1)我請你來。(2)這幅畫很美。
(3)那個法國女孩的心愿既美好又純真。(4)西蒙死得很慘。(5)一顆種子的力量有這么大。
九．按要求改寫下面的句子。(1)狡猾的狐貍欺騙了老虎。
改寫成“把”字句，?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫成“被”字句，?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫成感嘆句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)大水沖走了八只大鐵牛。
改寫成“把”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫成“被”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫成問句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3)雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。
改寫成“把”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫成“被”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫成問句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、把反問句改成陳述句。
??(1)、可愛的小女孩不是我的好朋友嗎？
??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ??(2)、誰進入嶺中，看到那數(shù)不清的青松白樺，怎能不馬上向四周望一望呢？ ??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ??(3)、有幾個省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？
??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ??３、“把字句”改成“被字句”。
??(1)、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。
??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ??４、把兩句話并成一句話。
??(1)、主人叫凡卡。凡卡搖搖籃。
?? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 這是＿＿＿句
??(2)、他興沖沖地跑進教室。他興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。十 按要求寫句子
1．氣魄雄偉的萬里長城，是世界歷史上一個偉大的奇跡。
(l)縮句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)改成反問句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．用下面的宇詞組成兩句意思不同的話。話 他說的 對 不 完全(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 按要求寫句子。①媽媽對我說：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈。”（改為轉(zhuǎn)述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②這場電影我一定去看。（改為雙重否定句，不改變原意）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③用“置之不理”造反問句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④用“蠟燭”造比喻句和擬人句。
比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
擬人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十一、把下面的句子改寫成用感嘆號表達的句子、我請你來。
_________________________________________、這幅畫很美。
_________________________________________、那個法國女孩的心愿既美好又純真。
_________________________________________、西蒙死得很慘。
_________________________________________、一顆種子的力量有這么大。
_________________________________________
十二、按要求改句、我有辦法稱出大象的重量。
反問：
_________________________________________
雙重否定句：
_________________________________________、為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。
反問：
_________________________________________
雙重否定句：
_________________________________________、我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。
反問：
_________________________________________
雙重否定句：
_________________________________________
十三、把下面的句子改寫成肯定句、如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。
_________________________________________、每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢？
_________________________________________、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。
_________________________________________
五、把下列兩句話合成一句話、我請馬老師。
馬老師講故事。
_________________________________________、漁夫叫桑娜。
桑娜去抱西蒙的孩子。
_________________________________________、老板娘叫我。
我收拾一條魚。
_________________________________________、同學(xué)們選舉他。
他當(dāng)少先隊員代表。
_________________________________________、媽媽買補品。
補品送給奶奶。
十四、把下面的反問句改為陳述句、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？
______________________________________________、雷鋒精神怎么會過時呢？
______________________________________________、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？
______________________________________________、冬天來了，春天還會遠嗎？
______________________________________________
十五、把下面的陳述句改為反問句、這個真實的故事使我深受感動。
______________________________________________、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。
______________________________________________、春風(fēng)吹綠了田野。
______________________________________________、是春風(fēng)吹綠了田野。
______________________________________________、我們不能做損人利己的事。
______________________________________________
十六、以文明用語的要求，將下列話換個說法
1、喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢。
______________________________________________、奶奶，學(xué)校號召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢。
______________________________________________ 3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。
______________________________________________、小紅，把窗關(guān)一下。
______________________________________________
十四、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述、貝多芬說：
“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>
______________________________________________、小紅說：
“今天下午學(xué)校組織到野外活動，我必須參加?！?/p>
______________________________________________、藺相如說：
“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！?/p>
______________________________________________、藺相如說：
“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。”
______________________________________________
十七、把下列直接引語改為間接引語。、王寧說：
“我要像李涌那樣關(guān)心集體?！?/p>
______________________________________________、小紅軍對陳庚說： “我還要等我的同伴呢?！?/p>
______________________________________________、科利亞說： “今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時間一天天地過去，人一天天地長大，步
子也在漸漸變大?！?/p>
______________________________________________
十八、陳述句、反問句互改。、游覽了長城，我受到了教育。、看著友人拿走自己的勞動果實，心里特別喜歡。、葉先生要見我這樣一個中學(xué)生，我自然當(dāng)成人生中的一件大事。
4、這么遠，箭哪能射得到呢？、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？
十、把下列陳述句改為把、被字句、我們克服了這個困難。
——————————————————
——————————————————、大水沖走了八只大鐵牛。
——————————————————
——————————————————、雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。
——————————————————
綜合測試卷
一、照樣子或按要求改句子。
例：您幫我買張報紙。
△請您幫我買張報紙?！髂銕臀屹I張報紙，好嗎？
１、你不要隨地扔果皮。
⑴
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、你們讓個座位給老人坐。
⑴
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
例：香山的景色很美。
△
香山的景色真美啊！
△
香山的景色怎能不讓我深深陶醉呢？
△
香山的景色就像是秋姑娘一不小心打翻了顏料盤，讓香山從山腳到山頂，一片紅火。、氣象萬千的大自然景觀很美。
例：我每次看到梅花，就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。
△每次看到梅花，我就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。
外祖父年輕時讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫。
_______________________________________________________ 例：這不是您最寶貴的畫嗎？
△這是您最寶貴的畫。
這清白的梅花，是玷污得的嗎？
______________________________________________ 例：我以后會在別的地方釣到魚。
我不會釣到這么大的魚。
△雖然我以后會在別的地方釣到魚，但是不會釣到這么大的魚了。、一個人從小受到嚴(yán)格的教育。
一個人會獲得道德實踐的勇氣和力量。
__________________________________________________________ 2、我面臨道德抉擇。
我會想起父親告誡我的話。
__________________________________________________________ △《地震中的父與子》這篇課文深深地打動了我。
改成“把”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改成“被”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
△做事情一定要認認真真，馬馬虎虎是不行的。
改成反問句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
△藍藍的天上飄著白云。
改成比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑴
我認認真真地眷寫了一偏詩。（改為把字句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵
爸爸對我說：“我晚上要七點種才能回來?！保ㄗ兂赊D(zhuǎn)述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶
難道世界上糟糕的詩還不夠多么？（變成轉(zhuǎn)述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１、我被這個人的情景吸引住了。
“把”字句
：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、解放軍叔叔參加抗洪搶險的事跡感人。
反問句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、還有什么別的話比這句最簡單的話，更能表達我此時的全部感情呢！
陳述句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１、那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？
陳述句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻出了生命，他們的父母難到就不悲痛嗎？
陳述句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、用鮮血凝成的中朝友誼比山還高，比海還深。
反問句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把下面的句子連起來
１、岸英是我的兒子。
岸英是朝鮮人民的兒子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、我的兒子死了，我很悲痛。
戰(zhàn)爭總是要死人的。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
把反問句改成陳述句：
⑴
我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵
我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
△
判斷下列句子的句型 Ａ、陳述句
Ｂ、反問句
Ｃ、感嘆句
Ｄ、疑問句
⑴
“誰愿意幫助我？”（）
⑵
這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。（）
⑶
“不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起！”（）
⑷
《地震中的父與子》這個故事難道不感人嗎？（）1、中國的漢字生發(fā)出無窮無盡的變化。（寫成打比方的句子）
2、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（改成陳述句）
3、我國這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）
第五篇：句式轉(zhuǎn)換
（1）把句子改成反問句。
1、我們不會忘記黨的恩情。
2、人類需要勇于實踐的人。
3、這個故事使我感動得流淚。
4、可愛的小女孩是我的好朋友。
5、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。
6、坡度這么大，火車爬不上去。
（2）把句子改為陳述句。
1、李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？
2、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？
3、十萬支箭，三天怎么造得成？
4、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？
5、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
6、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？
7、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？
（3）擴寫句子。
例：嶄新的機器日夜不停地制造零件。
1、喜訊傳到學(xué)校。
2、列車穿過山谷。
3、春風(fēng)吹遍大地。
4、人們揮舞著鮮花。
5、爸爸是工人。
6、我制訂學(xué)習(xí)計劃。
7、柳條拂動著水面。
（4）縮寫句子。
1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。
3、敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。
4、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。
5、銀色的雪光照著一望無際的大草原。
6、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。
7、時光老人給我們的禮物是珍貴的。
（5）改直接引語為間接引語。
1、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”
2、劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持?！?/p>
3、武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”
4、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”
5、她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。”
（6）把句子該為“把”字句。
1、哨棒被武松趕緊丟在一邊。
2、每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。
3、小華拿走了數(shù)學(xué)課本。
4、藺相如擊敗了秦王。
5、藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗。
（7）把句子該為“被”字句。
1、藺相如擊敗了秦王。
2、藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗
3、諸葛亮借來了十萬支箭。
4、武松終于把那只兇猛的大蟲打死了。
5、他很快就把從破船上搬下來的食物吃光了。
6、劉胡蘭的動人事跡深深感動我們。
（8）綜合練習(xí)。
1、厚厚的松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。（縮句）
2、同學(xué)們回答問題。（擴句）
3、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去?！保〒Q成間接引語）
4、馬的后蹄踏著一只飛燕。（換成“被”字句）
5、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！保ㄩg接引語）
6、那時侯，清政府腐敗無能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計劃，帝國主義就出來阻
撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說法）
7、太陽升起來。（擴句）
8、我看秦王沒有誠意，就得把和氏璧送回趙國去。（換成反問句）
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9、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（換成反問句）
10、這三克鐳體現(xiàn)了一個科學(xué)家偉大的人格。（改為感嘆句、反問句、雙重否定句）
11、錢在孤島上又有什么用呢？
二、破折號的用法。
①解釋說明；②表示意思轉(zhuǎn)折；③表示聲音的延長。
（1）這是一年的最后一天——大年夜。（）
（2）街上飄著一股烤蛾的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。（）
（3）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（）
（4）聯(lián)合國在它成立50周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物——由12億中國人民
贈送的巨型青銅器——“世紀(jì)寶鼎”。（）
（5）孩子雖然不算多——只有兩個。（）
三、省略號的用法。
四、課文感知與理解。
（一）卜算子
詠梅
毛澤東 文地址http:///showtopic.aspx?forumid=77&forumpage=1&topicid=81822&go=prev。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
（1）根據(jù)詞補充完整。
（2）《詠梅》是一首詞。其中，次詞牌名是，題目是。這首詞，是毛澤東讀了朝的詠梅
詞以后寫的。
（3）說說下；列句子寫了梅花的什么特點，贊揚了梅花怎樣的品格。
1、已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
2、待到山花爛漫時，她在叢中笑。
（4）解釋加點的詞語。
1、猶有花枝俏。
猶花枝俏
2、待到山花爛漫時，她在叢中笑。
她叢中笑爛漫
（二）（1）“百川東到海。少壯不努力?！边@幾句詩選自《》，這是一首樂府詩，作者借來比
喻光陰之匆匆易逝，勸勉世人要。從中，你體會到。
（2）“萁在，豆在。本自，何太急？”詩句選自曹植的《》，詩人以作比喻，控訴做了
皇帝的哥哥曹丕對自己和其他兄弟的。
（3）
出塞
王昌齡
秦時明月，萬里長征。
但使龍城飛將在，不教胡馬。
1、根據(jù)古詩內(nèi)容，將詩句補充完整。
2、“塞”的意思是，“但使”的意思是；“教”的意思是；“龍城飛將是指”“胡馬”是指。
3、《出塞》是一首。詩人從寫景入手，“”這句詩勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景色；
從“”這句詩使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，從中可以體會到詩人的情感。后兩句詩表
達了詩人希望。
3、似《出塞》這樣的描寫邊塞軍旅生活的古詩有很多，將你讀過的寫一寫，背一背。
(三)古文
1、填空并解釋所填的詞。
（1）楚人（）盾與矛者，（）之曰：（）盾之堅，物莫能（）也。
（2）鄭人有且置（）者，先自度其足（）之坐，至之（）而忘（）之。
2、將下面文言文在現(xiàn)代文中的意思用線連起來。曰有人弗不能 或于是子集市 遂我的何如您
吾說市怎么樣
3、讀一讀。寫出句子的意思。
（1）吾盾之堅，物莫能陷也。
（2）吾矛之利，于物無不陷也。
（3）以子之矛，陷子之盾，何如？
（4）至之市而忘操之。
（5）何不試之以足？
（6）子知子之所以中者乎？
（7）可矣，守而勿失也。
4、請你說說那個賣矛與盾的人和那個買鞋的人可笑在哪里？
例：⑴ 我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。
⑵ 在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。
⑶ 這道題最后終于被解答出來了。
⑷ 數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。
⑸ 星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。
⑹ 既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。
⑺ 大家的眼睛都集中到主席臺上。
【復(fù)習(xí)中要注意的幾點】
１、修改病句是一項基本的語文練習(xí)。小學(xué)生書面語言中病句出現(xiàn)得還是比較多的，出
現(xiàn)病句的原因也是多種多樣的。因此要重視修改病句的指導(dǎo)，并對學(xué)生作文中出現(xiàn)的病句及
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改。不必為應(yīng)試而夠多的進行專門的訓(xùn)練。
修
２、改病句的重點和難點是尋找病因。小學(xué)生常見的病因一般有“成分殘缺”、“用詞不
當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”、“重復(fù)累贅”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分類不當(dāng)”等。對具體的句子
要進行具體的分析，不要簡單套用某一病因。
３、修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂
句子，明確句子表達的意思。然后對沒有表達清楚的部分進行修改。修改后還要致細檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。
二、詞語園地（13分）。
1、我積累了很多好詞語，我一定能填對?。?+2分）
長途（）涉雕（）畫 棟可見一（）（）不經(jīng)
心
竊竊（）語興高（）烈寢不安（）（）血搏殺
我還能寫兩個表示“顏色多”的成語：、。
2.我會寫帶有“護”字的詞語（所填的詞語不重復(fù)）.(3分)
（）地球（）公物（）尊嚴(yán)
3、我會先比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（４分）
只要??就??即使??也??
（1）、電視機沒有圖像了，（）維修人員來維修，故障（）能排除。
（2）、電視機沒有圖像了，（）維修人員來維修，故障（）不一定能排除。
三、句子世界（8分/每句2分）。
1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高
又直的。”（改為轉(zhuǎn)述句）
2、這山中的一切,哪個不是我的朋友?(改為陳述句但意思不變)
_______________________________________________________
3、用比喻的修辭手法寫一句描寫天氣炎熱的句子。
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http:///showtopic.aspx?forumid=77&forumpage=1&topicid=82505&go=next4、家是一首多味的小詩,只有用心去品,才能讀出其中的滋味。（照樣子仿寫句子）
家是一座城堡,只有_________,才能__ ________。
四、課文回顧（18分）。
1、《馬詩》是________朝_______________寫的。詩句如下：
________________，________________。_________________，_________________。
2、我平時積累了不少名言、詩句，我想寫一句關(guān)于真誠待人的名言警句：
我還想寫一句愛國名言：
3、演講稿的特點：、、。
4、《唯一的聽眾》課文有兩條線索:一條是“我”的的變化;一條是老
婦人的變化。
5、《最后一頭戰(zhàn)象》一文以為順序，寫了四個感人片段：、、、。
第二部分：閱讀積累與運用（20分）分享 轉(zhuǎn)發(fā)
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