第一篇：三年級(jí)下學(xué)期_語(yǔ)文_句式轉(zhuǎn)換

句式轉(zhuǎn)換：

一、把下列反問(wèn)句改成陳述句、感嘆句。

例子：反問(wèn)句：還有比事實(shí)更能說(shuō)明道理的嗎？

陳述句：沒(méi)有比事實(shí)更能說(shuō)明道理的。

感嘆句：沒(méi)有比事實(shí)更能說(shuō)明道理的呀！

1.這本書(shū)明明是我的，怎么能說(shuō)是你的呢？

2、你們看見(jiàn)過(guò)這樣的朋友嗎？

3、不好好學(xué)習(xí)，能取得好成績(jī)嗎？

4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們能不聞不問(wèn)嗎？

5、犯了錯(cuò)誤，但是不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度嗎？

6、我們能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)嗎？

7、沒(méi)有爸爸媽媽的支持和幫助，會(huì)有我們這次班級(jí)風(fēng)采大賽的成功嗎？

8、我們能被困難嚇倒嗎？

9、這不是偉大的奇觀(guān)嗎？

10、大家都是朋友，這樣做應(yīng)該嗎？

11、父母辛苦地把我們養(yǎng)大，我們?cè)搨麄兊男膯幔?/p>

二、把“被”字句改成“把”字句，把“把”字句改成“被”字句。

1、我把作業(yè)做完了。

2、農(nóng)民伯伯把果園里的果子摘下來(lái)了。

3、家里的老鼠被我消滅了。

4、河灘上的小魚(yú)被太陽(yáng)曬干了。

三、展開(kāi)豐富的想象，完成比喻句填空，看誰(shuí)寫(xiě)得最美。

1、雨后，天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如懸掛在天空。

2、月亮慢慢地從江心升起來(lái)了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個(gè)

3、春風(fēng)像一支彩筆，把整個(gè)世界

4、潔白的云朵像一樣，輕輕地漂浮在空中。

5、美麗的西湖多么平靜，就像一塊

6、星星猶如在夜空中閃爍。

7、小姑娘的心靈像一樣純潔。

8、春天就是一位，她融化了冰雪,讓小草破土而出.。

9、母親真像，讓我心中充滿(mǎn)了幸福。

10、馬路上一串串明亮的車(chē)燈，如同

11、一到夜晚，整個(gè)長(zhǎng)沙就成了。

12、.棉花像。

13、太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)。

14、火紅的楓葉像一樣紛紛地飄落下來(lái)。

15、運(yùn)動(dòng)員像一般向終點(diǎn)跑去。

16、北極星好像一樣掛在天空。

17、媽媽的愛(ài)像一樣溫暖著我的心。

第二篇：句式轉(zhuǎn)換

1、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）

2、看了電視劇《亮劍》，很受感動(dòng)。（修改病句）

3、敵人的神機(jī)妙算被我軍識(shí)破了。（修改病句）

4、老師一直夸耀我們班班風(fēng)好。（修改病句）

5、中國(guó)那時(shí)候已經(jīng)有了自己的工程師。（改為反問(wèn)句）

6、這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。（改為反問(wèn)句）

7、《懷念母親》的作者是季羨林寫(xiě)的。（修改病句）

8、我懷念母親的情緒越來(lái)越劇烈。（修改病句）

9、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（修改病句）

10、他這樣做是為了調(diào)解煩悶的氣氛。（修改病句）

11、霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。（改為反問(wèn)句）

12、一萬(wàn)多弓弩手一齊朝江中放箭，箭很多。（改為比喻句）

13、周瑜派來(lái)的五百個(gè)軍士正好來(lái)到江邊搬箭。（縮句）

14、諸葛亮神機(jī)妙算，我不如他。（改為感嘆句）

15、我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？（陳述句）

16、我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？（陳述句）

17、樂(lè)隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。（縮句）

18、警衛(wèi)員端端正正的向毛主席敬了個(gè)禮。（縮句）

19、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)跄芡洠浚愂鼍洌?/p>

20、她和媽媽取走了獲獎(jiǎng)證書(shū)。（改為被字句）

21、這是偉大的奇觀(guān)。（改為感嘆句）

22、一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（改為反

問(wèn)句）

23、難道你不用蠟燭就不行嗎？（改為陳述句）

24、難道他會(huì)從柴房里搬回一窩兔子嗎？（改為陳述句）

25、秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？（陳述句）

26、北京的夏天是個(gè)美麗的地方。（修改病句）

27、我們?cè)趧倓哦饲f的方塊字里，感受“三國(guó)”的英雄豪氣。（縮句）

28、看到祖國(guó)的變化，誰(shuí)能不贊嘆呢？（陳述句）

29、今天是她第一次參加演講比賽。她十分沉著。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話(huà)）

30、我們要培養(yǎng)自己的寫(xiě)作興趣和水平。（病句）

31、數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出來(lái)。（病句）

32、太陽(yáng)島的夏天是人們避暑的好地方。（病句）

33、暑假，我閱讀了《水滸傳》等古典名著，這些名著的內(nèi)容真是五彩繽紛。（病句）

34、童話(huà)故事即使引人入勝，而且給我們有益的啟示。（病句）

35、廣場(chǎng)上匯集了無(wú)數(shù)從四面八方來(lái)的群眾。（縮句）

36、威尼斯是世界聞名的水上城市。（縮句）

37、古老的威尼斯又沉沉的入睡了。（縮句）

38、讀了《為人民服務(wù)》這篇文章，使我受到了深刻的教育。（病句）

39、飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。（改為雙重否定句）

40、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。（縮句）

41、我們要養(yǎng)成不讀書(shū)的好習(xí)慣不動(dòng)筆墨。（病句）

42、我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。（病句）

43、在抗洪搶險(xiǎn)斗爭(zhēng)中，許多先進(jìn)人物的事跡令人一輩子終生難忘。（病句）44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。（病句）桃花心木是一種樹(shù)形優(yōu)雅，顯示出勃勃生機(jī)。（病句）上課時(shí)，王老師講了有趣的故事和例子。（病句）“十一”長(zhǎng)假期間，很多家庭外出觀(guān)賞名勝古跡。（病句）在一片歡聲笑語(yǔ)中，我了解到這個(gè)西瓜不平常的來(lái)歷。（縮句）這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線(xiàn)。（縮句）滿(mǎn)園的鮮花散發(fā)出陣陣清香喝多姿的身影。（病句）他今天所有的一切工作都完成了。（病句）一進(jìn)幼兒園的大門(mén)，我就看見(jiàn)一張張可愛(ài)的笑臉喝一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。（病句）王老師榮獲了“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)。（病句）我們要維護(hù)公共場(chǎng)所的清潔。（病句）中國(guó)博物館正在展覽明代新出土的文物。（病句）李老師帶病給我們上課，我怎么能不感動(dòng)呢？（陳述句）水澆多了，花能不死嗎？（陳述句）說(shuō)出的話(huà)難道可以不算數(shù)？（陳述句）你怎么能這么做呢？（陳述句）非洲是一個(gè)多姿多彩的世界。（感嘆句）這件事你該去做。（反問(wèn)句）圣瑪利亞教堂那學(xué)化妝石膏圓頂和螺旋形的尖塔在空中高高地聳立著。（縮句）這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的音樂(lè)。（反問(wèn)句）天下著雨。（擴(kuò)句）《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)的四大古典名著。（病句）我們的祖國(guó)歷史悠久。（感嘆句）瓦尼亞結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“沒(méi)有，我把核扔到窗子外面去了?！保ǖ谌朔Q(chēng)轉(zhuǎn)述句）鳥(niǎo)兒飛翔。（改為擬人句）

第三篇：句式轉(zhuǎn)換

六年級(jí)復(fù)習(xí)資料（轉(zhuǎn)換句式）轉(zhuǎn)換句式

1、這是真理。（改為反問(wèn)句）

2、多得些知識(shí)決不是一件壞事。（改為肯定句）

3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）

4、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無(wú)力。（改為“被”字句）

5、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被”字句）

6、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）

7、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）

8、多讀多練，作文會(huì)進(jìn)步。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)）

9、他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，很自私，算不上好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)）

10、如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？（改為不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句）

11、這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音?。ǜ臑榉磫?wèn)句）

12、他熱情地和我握了握手，說(shuō)：“我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

13、這難道不是偉大的奇觀(guān)么？（改為陳述句）

14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）

15、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）

16、多得些知識(shí)不是壞事。（改為反問(wèn)句）

17、小李完成了老師交給她的畫(huà)版報(bào)任務(wù)。（改為“被”字句）

18、在這樹(shù)上有許多鳥(niǎo)巢。（改變?cè)~序，句子意思不變）

19、海上日出真是偉大的奇觀(guān)。（改為反問(wèn)句）

20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為“把”字句和“被”字句）

21、地球之外是否有生命存在，是人類(lèi)一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問(wèn)句）

22、這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。（改為反問(wèn)句）

23、我完成了這幅作品。（改為感嘆句）

24、我做成了這個(gè)試驗(yàn)。（改為反問(wèn)句）

25、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）

26、這比山還高，比海還深的情誼，我們?cè)跄芡鼞涯兀浚ǜ臑榭隙ň洌?/p>

27、狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。（改為“把”字句和“被”字句）

28、沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界。（改為反問(wèn)句）

29、有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒(méi)有關(guān)系呢？（改為陳述句）

30、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語(yǔ)句）

31、聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興地跳起來(lái)。（改為反問(wèn)句）

32、這本書(shū)難道不是你的嗎？（改為陳述句）

33、王老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“星期天，我們一起去滑雪”。（改為間接引用）

34、小紅軍對(duì)陳庚說(shuō)：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）

35、爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）

36、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句）

37、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）

38、大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅，有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒(méi)有關(guān)系呢？（改為陳述句）

39、雨下得很大。（改為比喻句）

40、田里的青蛙叫。（改為擬人句）

41、這么美的水真吸引人。（改為反問(wèn)句）

42、寫(xiě)得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）

43、他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但還是有道理的。（改為雙重否定句）

44、問(wèn)題還沒(méi)有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。（改為雙重否定句）

第四篇：句式轉(zhuǎn)換

（1）把句子改成反問(wèn)句。

1、我們不會(huì)忘記黨的恩情。

2、人類(lèi)需要勇于實(shí)踐的人。

3、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。

4、可愛(ài)的小女孩是我的好朋友。

5、這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。

6、坡度這么大，火車(chē)爬不上去。

（2）把句子改為陳述句。

1、李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿(mǎn)信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥？

2、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

3、十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成？

4、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

5、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？

6、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？

7、居里夫人只要在專(zhuān)利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎？

（3）擴(kuò)寫(xiě)句子。

例：嶄新的機(jī)器日夜不停地制造零件。

1、喜訊傳到學(xué)校。

2、列車(chē)穿過(guò)山谷。

3、春風(fēng)吹遍大地。

4、人們揮舞著鮮花。

5、爸爸是工人。

6、我制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

7、柳條拂動(dòng)著水面。

（4）縮寫(xiě)句子。

1、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

3、敬愛(ài)的周總理無(wú)微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

4、吳國(guó)的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

5、銀色的雪光照著一望無(wú)際的大草原。

6、夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚(yú)。

7、時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。

（5）改直接引語(yǔ)為間接引語(yǔ)。

1、趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)。”

2、劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持?！?/p>

3、武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣(mài)酒給我吃？”

4、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”

5、她深有感觸地說(shuō)：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的?！?/p>

（6）把句子該為“把”字句。

1、哨棒被武松趕緊丟在一邊。

2、每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。

3、小華拿走了數(shù)學(xué)課本。

4、藺相如擊敗了秦王。

5、藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗。

（7）把句子該為“被”字句。

1、藺相如擊敗了秦王。

2、藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗

3、諸葛亮借來(lái)了十萬(wàn)支箭。

4、武松終于把那只兇猛的大蟲(chóng)打死了。

5、他很快就把從破船上搬下來(lái)的食物吃光了。

6、劉胡蘭的動(dòng)人事跡深深感動(dòng)我們。

（8）綜合練習(xí)。

1、厚厚的松脂在陽(yáng)光下發(fā)出金色的光彩。（縮句）

2、同學(xué)們回答問(wèn)題。（擴(kuò)句）

3、藺相如對(duì)趙王說(shuō)：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去?！保〒Q成間接引語(yǔ)）

4、馬的后蹄踏著一只飛燕。（換成“被”字句）

5、外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！保ㄩg接引語(yǔ)）

6、那時(shí)侯，清政府腐敗無(wú)能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義就出來(lái)阻

撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說(shuō)法）

7、太陽(yáng)升起來(lái)。（擴(kuò)句）

8、我看秦王沒(méi)有誠(chéng)意，就得把和氏璧送回趙國(guó)去。（換成反問(wèn)句）

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn原

9、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？（換成反問(wèn)句）

10、這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。（改為感嘆句、反問(wèn)句、雙重否定句）

11、錢(qián)在孤島上又有什么用呢？

二、破折號(hào)的用法。

①解釋說(shuō)明；②表示意思轉(zhuǎn)折；③表示聲音的延長(zhǎng)。

（1）這是一年的最后一天——大年夜。（）

（2）街上飄著一股烤蛾的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。（）

（3）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（）

（4）聯(lián)合國(guó)在它成立50周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物——由12億中國(guó)人民

贈(zèng)送的巨型青銅器——“世紀(jì)寶鼎”。（）

（5）孩子雖然不算多——只有兩個(gè)。（）

三、省略號(hào)的用法。

四、課文感知與理解。

（一）卜算子

詠梅

毛澤東 文地址http:///showtopic.aspx?forumid=77&forumpage=1&topicid=81822&go=prev。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

（1）根據(jù)詞補(bǔ)充完整。

（2）《詠梅》是一首詞。其中，次詞牌名是，題目是。這首詞，是毛澤東讀了朝的詠梅

詞以后寫(xiě)的。

（3）說(shuō)說(shuō)下；列句子寫(xiě)了梅花的什么特點(diǎn)，贊揚(yáng)了梅花怎樣的品格。

1、已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

2、待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

（4）解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

1、猶有花枝俏。

猶花枝俏

2、待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

她叢中笑爛漫

（二）（1）“百川東到海。少壯不努力?！边@幾句詩(shī)選自《》，這是一首樂(lè)府詩(shī)，作者借來(lái)比

喻光陰之匆匆易逝，勸勉世人要。從中，你體會(huì)到。

（2）“萁在，豆在。本自，何太急？”詩(shī)句選自曹植的《》，詩(shī)人以作比喻，控訴做了

皇帝的哥哥曹丕對(duì)自己和其他兄弟的。

（3）

出塞

王昌齡

秦時(shí)明月，萬(wàn)里長(zhǎng)征。

但使龍城飛將在，不教胡馬。

1、根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，將詩(shī)句補(bǔ)充完整。

2、“塞”的意思是，“但使”的意思是；“教”的意思是；“龍城飛將是指”“胡馬”是指。

3、《出塞》是一首。詩(shī)人從寫(xiě)景入手，“”這句詩(shī)勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景色；

從“”這句詩(shī)使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，從中可以體會(huì)到詩(shī)人的情感。后兩句詩(shī)表

達(dá)了詩(shī)人希望。

3、似《出塞》這樣的描寫(xiě)邊塞軍旅生活的古詩(shī)有很多，將你讀過(guò)的寫(xiě)一寫(xiě)，背一背。

(三)古文

1、填空并解釋所填的詞。

（1）楚人（）盾與矛者，（）之曰：（）盾之堅(jiān)，物莫能（）也。

（2）鄭人有且置（）者，先自度其足（）之坐，至之（）而忘（）之。

2、將下面文言文在現(xiàn)代文中的意思用線(xiàn)連起來(lái)。曰有人弗不能 或于是子集市 遂我的何如您

吾說(shuō)市怎么樣

3、讀一讀。寫(xiě)出句子的意思。

（1）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。

（2）吾矛之利，于物無(wú)不陷也。

（3）以子之矛，陷子之盾，何如？

（4）至之市而忘操之。

（5）何不試之以足？

（6）子知子之所以中者乎？

（7）可矣，守而勿失也。

4、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)那個(gè)賣(mài)矛與盾的人和那個(gè)買(mǎi)鞋的人可笑在哪里？

例：⑴ 我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話(huà)的號(hào)召。

⑵ 在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。

⑶ 這道題最后終于被解答出來(lái)了。

⑷ 數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。

⑸ 星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。

⑹ 既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。

⑺ 大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。

【復(fù)習(xí)中要注意的幾點(diǎn)】

１、修改病句是一項(xiàng)基本的語(yǔ)文練習(xí)。小學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言中病句出現(xiàn)得還是比較多的，出

現(xiàn)病句的原因也是多種多樣的。因此要重視修改病句的指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的病句及

時(shí)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn原文地址

http:///showtopic.aspx?forumid=77&forumpage=1&topicid=81822&go=next

改。不必為應(yīng)試而夠多的進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。

修

２、改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因。小學(xué)生常見(jiàn)的病因一般有“成分殘缺”、“用詞不

當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”、“重復(fù)累贅”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分類(lèi)不當(dāng)”等。對(duì)具體的句子

要進(jìn)行具體的分析，不要簡(jiǎn)單套用某一病因。

３、修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂

句子，明確句子表達(dá)的意思。然后對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。修改后還要致細(xì)檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z(yǔ)病，還要看有沒(méi)有將意思表達(dá)清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。

二、詞語(yǔ)園地（13分）。

1、我積累了很多好詞語(yǔ)，我一定能填對(duì)！（4+2分）

長(zhǎng)途（）涉雕（）畫(huà) 棟可見(jiàn)一（）（）不經(jīng)

心

竊竊（）語(yǔ)興高（）烈寢不安（）（）血搏殺

我還能寫(xiě)兩個(gè)表示“顏色多”的成語(yǔ)：、。

2.我會(huì)寫(xiě)帶有“護(hù)”字的詞語(yǔ)（所填的詞語(yǔ)不重復(fù)）.(3分)

（）地球（）公物（）尊嚴(yán)

3、我會(huì)先比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（４分）

只要??就??即使??也??

（1）、電視機(jī)沒(méi)有圖像了，（）維修人員來(lái)維修，故障（）能排除。

（2）、電視機(jī)沒(méi)有圖像了，（）維修人員來(lái)維修，故障（）不一定能排除。

三、句子世界（8分/每句2分）。

1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高

又直的。”（改為轉(zhuǎn)述句）

2、這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句但意思不變)

_______________________________________________________

3、用比喻的修辭手法寫(xiě)一句描寫(xiě)天氣炎熱的句子。

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn原文地址

http:///showtopic.aspx?forumid=77&forumpage=1&topicid=82505&go=next4、家是一首多味的小詩(shī),只有用心去品,才能讀出其中的滋味。（照樣子仿寫(xiě)句子）

家是一座城堡,只有_________,才能__ ________。

四、課文回顧（18分）。

1、《馬詩(shī)》是________朝_______________寫(xiě)的。詩(shī)句如下：

________________，________________。_________________，_________________。

2、我平時(shí)積累了不少名言、詩(shī)句，我想寫(xiě)一句關(guān)于真誠(chéng)待人的名言警句：

我還想寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)名言：

3、演講稿的特點(diǎn)：、、。

4、《唯一的聽(tīng)眾》課文有兩條線(xiàn)索:一條是“我”的的變化;一條是老

婦人的變化。

5、《最后一頭戰(zhàn)象》一文以為順序，寫(xiě)了四個(gè)感人片段：、、、。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（20分）分享 轉(zhuǎn)發(fā)

第五篇：小升初語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題

小升初語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題

直述句改轉(zhuǎn)述句

直述句改轉(zhuǎn)述句，是句型訓(xùn)練的一個(gè)難點(diǎn)。直述句改轉(zhuǎn)述句，從它的形式上來(lái)看，有比較明顯的兩個(gè)特點(diǎn)，一是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化，還有一個(gè)是代詞的變化。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化：就是去掉引號(hào)，冒號(hào)變成逗號(hào)。而代詞的變化就是一個(gè)特殊語(yǔ)境下產(chǎn)生的相應(yīng)變化，這是比較復(fù)雜的。

首先我們來(lái)分析一下直述句改轉(zhuǎn)述句有哪些類(lèi)型？

（一）從轉(zhuǎn)述的那個(gè)人或者向誰(shuí)轉(zhuǎn)述上來(lái)分析有大致2種情況

1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）A對(duì)B說(shuō)話(huà)，然后B轉(zhuǎn)述給第三個(gè)人聽(tīng)

媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天還要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋簨寢寣?duì)我說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。

2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）A對(duì)B說(shuō)話(huà)，然后C轉(zhuǎn)述給第四個(gè)人聽(tīng)。

媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“我明天要去開(kāi)會(huì)。”改為：媽媽對(duì)爸爸說(shuō)，她明天要去開(kāi)會(huì)。

軍官對(duì)夜鶯說(shuō)“要是路帶對(duì)了，就把這東西送給你?！备臑椋很姽賹?duì)夜鶯說(shuō)，要是路帶對(duì)了，他就把那東西送給夜鶯。

（二）從被轉(zhuǎn)述的人（說(shuō)話(huà)的那個(gè)人）來(lái)分析大致有3種情況

1、直述句提示語(yǔ)在前面。

媽媽說(shuō)：“我明天還要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋簨寢屨f(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。

2、直述句提示語(yǔ)在中間或者在后面。

“工作太多了?！眿寢屨f(shuō)，“我明天還要去開(kāi)會(huì)。”改為：媽媽說(shuō)，工作太多了，她明天還要去開(kāi)會(huì)。

“我明天還要去開(kāi)會(huì)?！眿寢屨f(shuō)。改為：媽媽說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。

（三）代詞響應(yīng)變化的分析

1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）中的人稱(chēng)代詞的變化。

A、媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天要去開(kāi)會(huì)。”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，她明天要去開(kāi)會(huì)。

B、媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)。”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，讓我好好學(xué)習(xí)。

2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）中人稱(chēng)代詞的變化。

A、媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“你去買(mǎi)點(diǎn)菜?！备臑椋簨寢寣?duì)爸爸說(shuō)，讓爸爸去買(mǎi)點(diǎn)菜。

3、指示代詞的變化（這，那）

A、叔叔在信里對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間我一定到你那兒玩?！备臑槭迨逶谛爬飳?duì)我說(shuō)，有時(shí)間他一定到我這兒玩。B、他對(duì)我說(shuō)：“這是我的鉛筆?！备臑椋核麑?duì)我說(shuō)，那是他的鉛筆。

4、沒(méi)有代詞的情況 人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！备臑椋喝藗兌颊f(shuō)，桂林山水甲天下。

5、趨向動(dòng)詞的情況（去，來(lái)）

媽媽對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)給你燒飯?！备臑椋簨寢寣?duì)我說(shuō)，她去給我燒飯。

陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：

一、改變?nèi)朔Q(chēng)；

二、去掉說(shuō)后面的冒號(hào)和雙引號(hào)，改為逗號(hào)；

三、看句子前面是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)話(huà)。

練習(xí)題：

1、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我要開(kāi)會(huì)，你自己做飯吃?！?/p>

2、張老師對(duì)小明說(shuō)：“這件事情，你冤枉了小紅。”

3、魯肅對(duì)我說(shuō)：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”

4、媽媽對(duì)小寧說(shuō)：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！?/p>

5、媽媽說(shuō)：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺(jué)。”

6、總理對(duì)我說(shuō)：“我今晚上要批這些文件，你送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你?！?/p>

7、老師傅對(duì)魯班說(shuō)：“我要考考你的木工活。”

8、媽媽對(duì)我說(shuō)：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她?！?/p>

9、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)：“你必須把教室打掃干凈。”

10、老師對(duì)王小寧說(shuō)：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作?！?/p>

11、王明再也忍不住了,搶著對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō):“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見(jiàn)?！?/p>

句子綜合改寫(xiě)

一、按要求寫(xiě)句子。

１、把“把”字句改成“被”字句。

疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、把“被”字句改成“把”字句。

我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、改變?cè)~序，意思保持不變。

出金華城大約５公里到羅甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、改變?cè)~序，改變句意。

那些來(lái)南京的客人都很熱情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

這幾道題你全沒(méi)有做對(duì)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、把反問(wèn)句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

６、把陳述句改成反問(wèn)句。

貓的性格實(shí)在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。

_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

７、把直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ)。

周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他?！?/p>

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

山姆握著珊迪的手說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的?！?/p>

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

８、把間接引語(yǔ)改成直接引語(yǔ)。

媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對(duì)我的一片期望。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、照樣子寫(xiě)句子。

１、例：李老師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿(mǎn)的寶石。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、例：井岡山是中國(guó)革命的搖籃。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、例：敵人使用了燃燒彈，邱少云的周?chē)闪艘黄鸷！?/p>

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、例：天空的星星快活地眨著眼睛。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

６、這些信件和報(bào)紙給千家萬(wàn)戶(hù)帶來(lái)了希望、歡樂(lè)和溫暖。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、按要求寫(xiě)句子。

１、欣欣向榮

①用來(lái)形容花草樹(shù)木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②用來(lái)比喻事業(yè)的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、驕傲

①用來(lái)表示褒義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②用來(lái)表示貶義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３．成了

寫(xiě)成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４．天空中的小星星

寫(xiě)成擬人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５．好像

寫(xiě)成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

寫(xiě)成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６．?huà)寢寣?duì)我說(shuō)：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課?！?/p>

（改成轉(zhuǎn)述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

７．這塊地里的菜秧是我種下的。①（改成反問(wèn)句）③（改成否定句）

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

８．我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改成陳述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

９．這活潑的小孩是我的好朋友。（改成反問(wèn)句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１０．齊這船舷的菜葉和垃圾填沒(méi)了這只船和那只船之間的空隙。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１１．一大滴松脂滴下來(lái)，正好包住了一個(gè)蒼蠅可一個(gè)蜘蛛。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１２．我們祖國(guó)的崇山峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。（縮句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１３．我不小心把陳明的飛機(jī)模型摔壞了。（改成“被”字句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１４．曹操被周瑜的軍隊(duì)大得丟盔棄甲，狼狽逃竄。（改成“把”字句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１５．隊(duì)員們遵守團(tuán)中央的號(hào)召，積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)賴(lài)寧”的活動(dòng)。

（在原句上修改）

１６．這些北京來(lái)的客人水平非常高。（改變?cè)~序，改變意思）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１７．我家在市圖書(shū)管附近住。（改變?cè)~序，意思不變）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

把雙重否定句改為肯定句。

1.作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。_________________________

2.這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)你不是不清楚。________________________________

3.我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動(dòng)。

__________________________________

4.這本書(shū)太有價(jià)值了,你不能不看。_______________________________

五.把下面的肯定句,改成雙重否定句。

1.星期天,我們必須去看排球賽。_________________________________

2.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。

______________________________________________________________

3.紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。

______________________________________________________________

4.這件事是事實(shí)。

______________________________________________________________ ．把下面各句改寫(xiě)成用感嘆號(hào)表達(dá)的句子。

(1)我請(qǐng)你來(lái)。

(2)這幅畫(huà)很美。

(3)那個(gè)法國(guó)女孩的心愿既美好又純真。

(3)西蒙死得很慘。

按要求寫(xiě)句子按要求寫(xiě)句子按要求寫(xiě)句子按要求寫(xiě)句子

1．氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。

(l)縮句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)改成反問(wèn)句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．用下面的宇詞組成兩句意思不同的話(huà)。

話(huà) 他說(shuō)的 對(duì) 不 完全

(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

按要求寫(xiě)句子。

②這場(chǎng)電影我一定去看。（改為雙重否定句，不改變?cè)猓?/p>

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③用“置之不理”造反問(wèn)句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④用“蠟燭”造比喻句和擬人句。

比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

擬人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

把下面的句子改寫(xiě)成肯定句

1、如果現(xiàn)在的人看見(jiàn)月缺花殘還要下淚，那不能不說(shuō)他是個(gè)糊涂蟲(chóng)。

_________________________________________

2、每一個(gè)訪(fǎng)問(wèn)埃及的外國(guó)人，怎會(huì)不去看一看金字塔呢？

_________________________________________

3、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買(mǎi)到兩張電影票不可。

_________________________________________

五、把下列兩句話(huà)合成一句話(huà)

1、我請(qǐng)馬老師。馬老師講故事。

_________________________________________

2、漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。

_________________________________________

3、老板娘叫我。我收拾一條魚(yú)。

_________________________________________

4、同學(xué)們選舉他。他當(dāng)少先隊(duì)員代表。

_________________________________________

5、媽媽買(mǎi)補(bǔ)品。補(bǔ)品送給奶奶。

_________________________________________ 綜合測(cè)試

一、照樣子或按要求改句子。

例：您幫我買(mǎi)張報(bào)紙。

△請(qǐng)您幫我買(mǎi)張報(bào)紙。

△你幫我買(mǎi)張報(bào)紙，好嗎？

１、你不要隨地扔果皮。

⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、你們讓個(gè)座位給老人坐。

⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：香山的景色很美。

△ 香山的景色真美啊！

△ 香山的景色怎能不讓我深深陶醉呢？

△ 香山的景色就像是秋姑娘一不小心打翻了顏料盤(pán)，讓香山從山腳到山頂，一片紅火。

1、氣象萬(wàn)千的大自然景觀(guān)很美。

例：我每次看到梅花，就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。

△每次看到梅花，我就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。

外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩(shī)、詞，又能書(shū)善畫(huà)。

_______________________________________________________ 例：這不是您最寶貴的畫(huà)嗎？

△這是您最寶貴的畫(huà)。

這清白的梅花，是玷污得的嗎？

______________________________________________

例：我以后會(huì)在別的地方釣到魚(yú)。

我不會(huì)釣到這么大的魚(yú)。

△雖然我以后會(huì)在別的地方釣到魚(yú)，但是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。

1、一個(gè)人從小受到嚴(yán)格的教育。

一個(gè)人會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

__________________________________________________________

2、我面臨道德抉擇。

我會(huì)想起父親告誡我的話(huà)。

__________________________________________________________ △《地震中的父與子》這篇課文深深地打動(dòng)了我。

改成“把”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

判斷下列句子的句型

Ａ、陳述句

Ｂ、反問(wèn)句

Ｃ、感嘆句

Ｄ、疑問(wèn)句 ⑴ “誰(shuí)愿意幫助我？”（）

⑵ 這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。（）

⑶ “不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！”（）

⑷ 《地震中的父與子》這個(gè)故事難道不感人嗎？（）

1、中國(guó)的漢字生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。（寫(xiě)成打比方的句子）

2、還有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改成陳述句）

3、我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）