第一篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)之轉(zhuǎn)換句式

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)之轉(zhuǎn)換句式

轉(zhuǎn)換句式

1、這是真理。（改為反問(wèn)句）

2、多得些知識(shí)決不是一件壞事。（改為否定句）

3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）

6、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）

7、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）

8、多讀多練，作文會(huì)進(jìn)步。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)）

9、他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，很自私，算不上好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)）如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？（改為不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句）

11、這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音?。ǜ臑榉磫?wèn)句）

12、他熱情地和我握了握手，說(shuō)：“我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的?！保ǜ臑椴挥靡?hào)的轉(zhuǎn)述）

13、這難道不是偉大的奇觀么？（改為陳述句）

14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）

15、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）

16、多得些知識(shí)不是壞事。（改為反問(wèn)句）

17、小李完成了老師交給她的畫(huà)版報(bào)任務(wù)。（改為“被”字句）

18、在這樹(shù)上有許多鳥(niǎo)巢。（改變?cè)~序，句子意思不變）

19、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問(wèn)句）20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為“把”字句和“被”字句）

21、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問(wèn)句）

22、這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。（改為反問(wèn)句）

23、我完成了這幅作品。（改為感嘆句）

24、我做成了這個(gè)試驗(yàn)。（改為反問(wèn)句）

25、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）

26、這比山還高，比海還深的情誼，我們?cè)跄芡鼞涯兀浚ǜ臑榭隙ň洌?/p>

27、狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。（改為“把”字句和“被”字句）

28、沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界。（改為反問(wèn)句）

29、有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒(méi)有關(guān)系呢？（改為陳述句）30、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語(yǔ)句）

31、聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興地跳起來(lái)。（改為反問(wèn)句）

32、這本書(shū)難道不是你的嗎？（改為陳述句）

33、王老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）

34、小紅軍對(duì)陳庚說(shuō)：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）

35、爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）

36、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句）

37、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）

38、大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅，有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒(méi)有關(guān)系呢？（改為陳述句）

39、雨下得很大。（改為比喻句）40、田里的青蛙叫。（改為擬人句）

41、這么美的水真吸引人。（改為反問(wèn)句）

42、寫(xiě)得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）

43、他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但還是有道理的。（改為雙重否定句）

44、問(wèn)題還沒(méi)有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。（改為雙重否定句）

45、凡卡從老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改為反問(wèn)句）

46、這個(gè)足球場(chǎng)太小了。（改為夸張句）

47、他的鞋真大。（改為夸張句）

48、桂花開(kāi)了，很遠(yuǎn)就能聞到香味。（改為夸張句）

49、這里一只鳥(niǎo)飛起來(lái)，那邊鳥(niǎo)又落下去，眼睛都看不過(guò)來(lái)了。（改為夸張句）50、哥哥把牛郎叫到跟前。（改為“被”字句）

51、小窗戶里望見(jiàn)的能有多大呢？（改為陳述句）

52、兇狠的老板打凡卡。（變換語(yǔ)序，意思不變）

53、溪水嘩嘩地流向遠(yuǎn)方。（改為擬人句）

54、“鳥(niǎo)的天堂”真是鳥(niǎo)的天堂。（改為反問(wèn)句）

55、天空中飄著大雪。（改為比喻句）

56、你承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。（改為雙重否定句）

57、地球資源枯竭了，人類否能活嗎？（改為陳述句）

58、曹操氣得臉都紅了。（變換語(yǔ)序，意思不變）

59、地球是人類的母親，生命的搖籃。（改為反問(wèn)句）60、邱少云趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（改為比喻句）

61、有一天，媽媽忽然對(duì)我說(shuō)：“鶯兒，我們回唐山去?！保ǜ臑殚g接引用）62、越過(guò)岷山，不能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開(kāi)。（改為反問(wèn)句）63、綿延不斷的王嶺山脈，在紅軍眼里卻很細(xì)小。（改為比喻句）64、漓江的水綠得仿佛一塊無(wú)暇的翡翠。（改為反問(wèn)句）65、大家老師熱愛(ài)自己的祖國(guó)。（改為反問(wèn)句）

66、父親說(shuō)：“這是我對(duì)你們的希望。”（改為間接引用）67、我是一名少先隊(duì)員，必須遵守紀(jì)律。（改為反問(wèn)句）

修改下列病句，在括號(hào)里注明病因。（在原句上修改）

1、多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。（）

2、爺爺經(jīng)常想起許多過(guò)去的往事。（）

3、《為人民服務(wù)》這篇文章的作者是毛澤東寫(xiě)的。（）

4、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平不斷地改善。（）

5、菜園里種著西紅柿、西瓜、扁豆、茄子等各種蔬菜。（）

6、參加會(huì)議的同學(xué)基本上都到齊了。（）

7、我上完五年級(jí)了，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。（）

8、從這件普通的小事中，卻說(shuō)明了深刻的道理。（）

9、春天的街心花園飄著醉人的桂花香。（）

10、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。（）

11、一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰埂＃ǎ?/p>

12、我肯定今天可能會(huì)下雨。（）

13、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。（）

14、在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。（）

15、李老師的關(guān)懷，我一輩子終生難忘。（）

16、我勇敢地沖下山坡，心里不免有些害怕。（）

17、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（）

18、世界四大文明古國(guó)是中國(guó)。（）

19、望著鄧奶奶的遺像，同學(xué)們不禁忍不住放聲痛哭。（）

20、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊?。ǎ?/p>

三、擴(kuò)寫(xiě)句子。

1、微風(fēng)吹拂著柳絲。

2、月亮升起來(lái)。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了長(zhǎng)城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂著霧。

7、時(shí)間溜走了。

8、小女孩賣火柴。

9、小鳥(niǎo)唱歌。

四、縮句。

1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。

2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。

3、我們追尋詩(shī)仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。

4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我們要努力探索大自然的奧秘。

7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

8、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。

9、晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。

10、這是遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的異國(guó)他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。

11、氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。

12、漢丞相曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。

1、領(lǐng)頭的纖夫是個(gè)肩膀?qū)掗煹睦项^。

2、這是一條完全由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。

3、漁夫的妻子桑娜在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

4、一個(gè)皮膚黝黑的漢子在少年后面，只露出半邊臉。

改變句式。

（一）按要求改寫(xiě)句子。

1、肯定句改為雙重否定句。

大家要遵守交通規(guī)則。

2、陳述句改為感嘆句。

這里的景色真美。

3、送到

辦公室

我和班長(zhǎng)

把

作業(yè)本

一起（1）組成一句通順的話：

。（2）改成“被”字句：。

（二）照樣子，把下面句子換個(gè)說(shuō)法。例：小麗說(shuō)：“我長(zhǎng)大以后要做一名醫(yī)生?！?小麗說(shuō)，她長(zhǎng)大以后要做一名醫(yī)生。

1、李明說(shuō)：“我喜歡看神話小說(shuō)。”

2、姑娘微笑著說(shuō)：“為了孩子們的健康，我喝了三口?！?/p>

（三）加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使兩句話合為一句話。

1、周總理和我們永別了。周總理永遠(yuǎn)活在我們心中。

2、老師耐心教育我。我進(jìn)步非?？?。

3、畢業(yè)復(fù)習(xí)是那么緊張。他堅(jiān)持每天鍛煉身體。

4、我們說(shuō)從明天起該好好學(xué)習(xí)了。我們從今天就刻苦學(xué)習(xí)。

（五）修改病句。（在原句上修改）

1、皇家園林北北京京頤和園風(fēng)景秀麗、非常美麗。

2、今年暑假，我們整整休息了五十多天。

3、航天員楊利偉夸夸其談的報(bào)告使人們深受教育。

4、我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

5、指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

6、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，群眾的普遍法制觀念提高了。

小學(xué)六年級(jí)修改病句的精華

1）我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給.（2）廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無(wú)比的走社會(huì)主義的熱情。

（3）在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)充分的作用。

（4）我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。（5）如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（6）不但他好好學(xué)習(xí)，而且?guī)椭渌瑢W(xué)。

（7）清晨，參加長(zhǎng)跑的同學(xué)們?cè)诠飞巷w快地馳騁著。（8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。

（9）他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（10）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn)。

（11）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

（12）上海科技開(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍。（13）這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

（14）政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立健全的先決條件。（15）他在培育良種方面花了很大的心血。（16）自己有雙聰明能干的手，什么都造出來(lái)。

（17）這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。（18）學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。

（19）藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

（20）究竟要不要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是否定的。（21）我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出。

（22）采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。（23）從這一件平凡的小事中，卻說(shuō)明了一個(gè)大問(wèn)題。（24）關(guān)于電視片《北京人在紐約》的評(píng)論已很多了。

（25）這些角色不同類型，距離相當(dāng)大，如果沒(méi)有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（26）最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。（27）近兩年來(lái)，他們?cè)谌h推廣了馬河大隊(duì)堅(jiān)持科學(xué)種田。（28）我們要盡一切力量使我們農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。

（29）我們二年級(jí)的同學(xué)，在上課的時(shí)候，一般地說(shuō)，我們都能認(rèn)真聽(tīng)講，遵守課堂紀(jì)律。（30）上次從你院借來(lái)的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。（31）紀(jì)念“三?八”節(jié)的到來(lái)。

（32）這句話的后面，包容了多么豐富的“無(wú)聲”的潛臺(tái)詞啊。（33）他同老農(nóng)一起多次反復(fù)地進(jìn)行小麥高產(chǎn)試驗(yàn)。（34）小王做任何工作都是非常認(rèn)真得很。

（35）這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛(ài)。（36）多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)。

（37）老工人的一席話深深地觸動(dòng)了小邱的心，久久不能平靜下來(lái)。

（38）新華社發(fā)現(xiàn)酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學(xué)界人士也非常重視，強(qiáng)起了強(qiáng)烈的反應(yīng)。

（39）這部影片所以能夠成功都?xì)w功于集體的力量，電影局藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，舞臺(tái)劇原作者的協(xié)助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經(jīng)歷過(guò)的新經(jīng)驗(yàn)。

（40）到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。

（41）廠長(zhǎng)采納了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。（42）縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。（43）買蘋(píng)果的時(shí)候，小個(gè)兒的孩子都不要。

（44）她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠(yuǎn)的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。（45）宋老大跟齊三久別重逢，談得投機(jī)，他給他點(diǎn)上一支煙……（46）他是眾多死難中的幸免的一個(gè)。

（47）凡是在科學(xué)和學(xué)問(wèn)研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)刻苦的努力下獲得成功的。

（48）農(nóng)場(chǎng)決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。（49）游泳券分管普通券、參觀券、月票、季票幾種。（50）因?yàn)樗麑?duì)學(xué)科有所偏重，所以對(duì)數(shù)理化他不感興趣。(51）因?yàn)樗麃?lái)自北方，思想根本上還是舊的一套。（52）愛(ài)迪生這個(gè)名字，對(duì)我們青年學(xué)生是不陌生的。（53）去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來(lái)大不相同。

（54）誰(shuí)也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的。（（55）當(dāng)然，這出戲也宣揚(yáng)了因果報(bào)應(yīng)等封建思想，因此，誰(shuí)能否認(rèn)這出戲沒(méi)有消極影響呢？

（56）下午，一陣?yán)子赀^(guò)后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。（57）只要好好學(xué)習(xí)，就能考上好大學(xué)。

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文分類復(fù)習(xí)之句式轉(zhuǎn)換

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文分類復(fù)習(xí)之

句式變換專項(xiàng)練習(xí)

一、改為陳述句：

1、誰(shuí)能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢(mèng)幻呢？

2、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

3、難道你不用蠟燭就不行嗎？

4、難道他會(huì)從柴房里搬來(lái)一窩兔子嗎？

5、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)跄芡鼞眩?/p>

6、都是你自找的，我怎么能幫得了忙？

7、秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？

8、遇到困難，我們難道應(yīng)該退縮嗎？

二、改為反問(wèn)句：

1、這里的景色非常迷人。

2、我的幼稚的心靈中卻充滿了和大人不同的想法。

3、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。

4、一個(gè)夢(mèng)想，會(huì)有這么大的力量，誰(shuí)都會(huì)感動(dòng)。

5、字典是我們無(wú)聲的老師。

三、縮句：

1、清晨的陽(yáng)光柔和地?fù)崦煌麩o(wú)際的土地。

2、我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。

3、勤奮好學(xué)的小明和小強(qiáng)均以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)。

4、聽(tīng)到了姐姐獲獎(jiǎng)的喜訊，年邁的父親激動(dòng)得手抖動(dòng)個(gè)不停。

5、老班長(zhǎng)用粗糙的手撫摸著我的頭。

6、威尼斯是世界聞名的水上城市。

7、象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。

四、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話連成一句話。

1、祖父的年歲很大。祖父的腿腳很靈便。

2、駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)了。我們聽(tīng)到悅耳的駝鈴聲。

3、小華學(xué)習(xí)刻苦，善于動(dòng)腦。小華成績(jī)優(yōu)異。

4、音樂(lè)能給人以美的享受。音樂(lè)能陶冶人的性情。

5、秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q。我把璧交給他。

6、人藏在地道里。不氣悶，不嫌暗。

7、小胖墩是個(gè)傻大黑粗、動(dòng)轉(zhuǎn)不靈的孩子。小胖墩卻是個(gè)摔跤能手。

8、嚴(yán)監(jiān)生不斷氣。燈盞里點(diǎn)著兩莖燈草。

9、王熙鳳身量苗條。王熙鳳體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

10、刷子李的絕活外行人不信。連內(nèi)行人也不信，非說(shuō)看看不可。

11、桑娜自己受累。桑娜讓西蒙的孩子無(wú)人撫養(yǎng)。

12、比賽的輸贏關(guān)系到個(gè)人的榮譽(yù)。比賽的輸贏關(guān)系到偉大祖國(guó)的名譽(yù)。

13、勝利是為個(gè)人出風(fēng)頭。勝利是為祖國(guó)爭(zhēng)光。

五、擴(kuò)寫(xiě)句子

1、火車穿過(guò)田野。

2、柳條拂過(guò)湖面。

3、駿馬翻過(guò)小山。

4、消息傳到高樓。

5、小河流過(guò)原野。

6、太陽(yáng)升起來(lái)。

7、眼睛里出現(xiàn)淚光。

8、我們結(jié)識(shí)了一位手藝人。

六、改為比喻句

1、八年來(lái)，您給我們?cè)S多溫暖。

2、他們說(shuō)，藺相如怕廉頗就好像（）。

3、我的心里難過(guò)得（）。

4、少年兒童是（），老師是（）。

七、直述句與轉(zhuǎn)述句互換

1、老班長(zhǎng)說(shuō)：“我已經(jīng)吃過(guò)了?！?/p>

2、藺相如對(duì)手下人說(shuō)：“我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！”

3、魯肅見(jiàn)了諸葛亮說(shuō)：“都是你自找的，我怎么能幫得了忙？”

八、改夸張句

1、我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。

2、廣場(chǎng)上的人多極了。

3、桂花開(kāi)了，很遠(yuǎn)的地方都能聞到香味。

九、改雙重否定句

1、秦王被逼得沒(méi)法，只好敲了一下缶。

2、想讓身體健壯，必須加強(qiáng)鍛煉。

3、犯罪分子在鐵證面前，只好低下了頭?？隙ň?、否定句、雙重否定句練習(xí)題

句子、2009-06-12 00:03:00 閱讀3605 評(píng)論7 字號(hào)：大中小 訂閱

一、把肯定句改為否定句，把否定句改為肯定句。

1、街上的人真多。

2、說(shuō)起地道戰(zhàn)，誰(shuí)也不能不承認(rèn)是個(gè)奇跡。

3、誰(shuí)也不能否認(rèn)地球不是繞太陽(yáng)運(yùn)行的。

4、他是一個(gè)聽(tīng)話的孩子。

5、我只有用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅。

6、張民對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不馬虎。

7、幼兒園的小朋友都喜歡王老師。

8、這個(gè)問(wèn)題不能不講清楚。

二、把下列肯定句改成否定句，不改變句子意思。

1、這部電影使我感動(dòng)得流淚。

2、黑熊躲進(jìn)大樹(shù)洞里。

3、下個(gè)星期天，媽媽要帶我去西湖劃船。

三、把下列肯定句改為雙重否定句。1 燕子飛過(guò)大海，肯定非常辛苦、艱難。2 爹媽都不在家，只好自己動(dòng)手豐衣足食了。3 在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服。

四、把陳述句先改成否定句，再改成反問(wèn)句，意思不能變。

1、那只可愛(ài)的小麻雀是我喂養(yǎng)的。

否定句：

反問(wèn)句：

2、這個(gè)故事使媽媽感動(dòng)不已。

否定句：

反問(wèn)句：

3、我們要遵守交通規(guī)則。

否定句：

反問(wèn)句：

五、轉(zhuǎn)換句式

1、這是真理。（改為反問(wèn)句）

2、多得些知識(shí)決不是一件壞事。（改為否定句）

3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）

4、在這樹(shù)上有許多鳥(niǎo)巢。（改變?cè)~序，句子意思不變）

5、寫(xiě)得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）

6、問(wèn)題還沒(méi)有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。（改為雙重否定句）

7、天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不住。（改成夸張句）

8、未來(lái)的社會(huì)不可能不是“多元”的社會(huì)。（改為肯定句）

9、我的心啊，留在祖國(guó)的藍(lán)天上。（改成陳述句）

10、泰山日出的景色真美麗。（改成感嘆句）

11、這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！（改為反問(wèn)句）

12、天上的星星在閃爍。（改成擬人句）

13、他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但還是有道理的。（改為雙重否定句）

14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）

15、你承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。（改為雙重否定句）

16、曹操氣得臉都紅了。（變換語(yǔ)序，意思不變）

17、邱少云趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（改為比喻句）

18、桂花開(kāi)了，很遠(yuǎn)就能聞到香味。（改為夸張句）

19、天空中飄著大雪。（改為比喻句）20、指導(dǎo)員把我叫到跟前。（改為“被”字句）

21、小窗戶里望見(jiàn)的能有多大呢？（改為陳述句）

22、地球資源枯竭了，人類否能活嗎？（改為陳述句）

23、兇狠的老板打凡卡。（變換語(yǔ)序，意思不變）

24、我做成了這個(gè)試驗(yàn)。（改為反問(wèn)句）

25、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）

26、溪水嘩嘩地流向遠(yuǎn)方。（改為擬人句）

27、他的鞋真大。（改為夸張句）

28、沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界。（改為反問(wèn)句）

29、這個(gè)足球場(chǎng)太小了。（改為夸張句）30、田里的青蛙叫。（改為擬人句）

31、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）

六、照樣子寫(xiě)句子。

例：大會(huì)在熱烈的掌聲中結(jié)束了。

在熱烈的掌聲中，大會(huì)結(jié)束了。

1、雷鋒背著孩子在大雨中不停地走了兩個(gè)小時(shí)。

2、一輛卡車在高速公路上飛快地奔馳。

3、開(kāi)幕式在一陣熱烈的掌聲中宣布開(kāi)始。

七、造句

驕傲（指不謙虛）

（指很自豪）

溫和（氣候不冷不熱）

（使人感到親切）耽擱（停留）

（耽誤）

新鮮（〈空氣〉經(jīng)常流通，不含雜類氣體）

（沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制、干制等）

寫(xiě)一個(gè)表現(xiàn)母愛(ài)的句子，用上“凝聚”這個(gè)詞語(yǔ)。

寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的句子，用上“驚心動(dòng)魄”這個(gè)詞語(yǔ)。寫(xiě)一句關(guān)于“真正的友誼和知音”的名人名言。參考答案：

一、把肯定句改為否定句，把否定句改為肯定句

1街上的人不多。2說(shuō)起地道戰(zhàn)，誰(shuí)也不承認(rèn)是個(gè)奇跡。3誰(shuí)也不能否認(rèn)地球是繞太陽(yáng)運(yùn)行的。4他不是一個(gè)聽(tīng)話的孩子。5我沒(méi)有用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅。6張民對(duì)學(xué)習(xí)馬虎。7幼兒園的小朋友不喜歡王老師。8這個(gè)問(wèn)題不講清楚。

二、把下列肯定句改成否定句，不改變句子意思。

1、這部電影沒(méi)有使我感動(dòng)得流淚。

2、黑熊沒(méi)有躲進(jìn)大樹(shù)洞里。

3、下個(gè)星期天，媽媽不帶我去西湖劃船。

三、把下列肯定句改為雙重否定句。

燕子飛過(guò)大海，不會(huì)不辛苦、艱難。2 爹媽都不在家，不得不自己動(dòng)手豐衣足食了。3 在共產(chǎn)黨面前，沒(méi)有什么困難不都能克服。

四、把陳述句先改成否定句，再改成反問(wèn)句，意思不能變。

1、否定句：那只可愛(ài)的小麻雀不是我喂養(yǎng)的。反問(wèn)句：那只可愛(ài)的小麻雀不是我喂養(yǎng)的嗎？

2、否定句：這個(gè)故事沒(méi)有使媽媽感動(dòng)不已。反問(wèn)句：這個(gè)故事怎能不使媽媽感動(dòng)不已呢？

3、否定句：我們不要遵守交通規(guī)則。反問(wèn)句：我們?cè)跄懿蛔袷亟煌ㄒ?guī)則呢？

五、轉(zhuǎn)換句式

1、這不是真理嗎？

2、多得些知識(shí)是一件壞事。

3、我一定要做這件事。

4、有許多鳥(niǎo)巢在這樹(shù)上。

5、寫(xiě)得不怎么樣，但不是沒(méi)有希望。

6、問(wèn)題還沒(méi)有弄清，但不是沒(méi)一點(diǎn)兒頭緒。

7、天氣太熱了，叫人無(wú)法呼吸。

8、未來(lái)的社會(huì)是“多元”的社會(huì)。

9、我的心，留在祖國(guó)的藍(lán)天上。

10、泰山日出的景色真美麗??！

11、這不是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音嗎？

12、天上的星星快樂(lè)地眨眼睛。

13、他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但不是沒(méi)有道理的。

14、在星星的懷抱中我微笑著。

15、你不得不承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。

16、曹操氣得都紅了臉。

17、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。

18、桂子花開(kāi)，十里飄香。

19、天空中飄著鵝毛般的大雪。20、我被指導(dǎo)員叫到跟前。

21、小窗戶里望見(jiàn)的能不大。

22、地球資源枯竭了，人類不能活。

23、凡卡被兇狠的老板打。

24、我不是做成了這個(gè)試驗(yàn)嗎？

25、你知道這件事有多重要。

26、溪水唱著歌兒奔向遠(yuǎn)方。

27、他的鞋大得能放進(jìn)一條船。

28、沒(méi)有太陽(yáng)，怎么會(huì)有我們這個(gè)美麗的世界呢？

29、這個(gè)足球場(chǎng)只有巴掌大。30、田里的青蛙快樂(lè)地唱歌。

31、應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍。

六、照樣子寫(xiě)句子。

1、在大雨中，雷鋒背著孩子不停地走了兩個(gè)小時(shí)。

2、在高速公路上，一輛卡車飛快地奔馳。

3、在一陣熱烈的掌聲中，宣布開(kāi)幕式開(kāi)始。

各種句式練習(xí)指導(dǎo)

陳述句、反問(wèn)句、雙重否定句、把字句、被子句、轉(zhuǎn)述句、感嘆句的互相轉(zhuǎn)換及按要求變換句子。（1）、反問(wèn)句改成陳述句。方法指導(dǎo)：

A、反問(wèn)成分的變換：如果反問(wèn)句中有否定詞（不、沒(méi)、無(wú)、未??），在改成陳述句時(shí)要去掉否定詞，如果沒(méi)有否定詞就要加上否定詞。B、問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

C、讀改好的陳述句，要求句子通順，意思必須與原句相同。

例：

▲、這怎么忍受得了呢？ ▲、我難道不是一名優(yōu)秀的學(xué)生嗎？（2）、陳述句改成反問(wèn)句。方法指導(dǎo)：

A、反問(wèn)成分的變換：如果陳述句中有否定詞（不、沒(méi)、無(wú)、未??），在改成反問(wèn)句時(shí)要去掉否定詞，如果沒(méi)有否定詞就要加上否定詞，格式如下： 難道+不+嗎？ 怎么+不+呢？ 怎能+不+呢？ B、句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

C、讀改好的陳述句，要求句子通順，意思必須與原句相同。例：

▲、十萬(wàn)枝箭三天是造不成的?！?、我們要好好學(xué)習(xí)。（3）、直述句改轉(zhuǎn)述句。一般方法：

①、提示語(yǔ)部分不變；

②、將 “：”改為“，”并去掉前引號(hào)和后引號(hào)；

③、直接語(yǔ)句中，也就是引號(hào)里面的第一人稱（我、我們）改為第三人稱【他、他們（她、她們）】，第二人稱（你、你們）及第三人稱替換為提示語(yǔ)中的人名或人稱；

④、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句一致。例：

▲、李明說(shuō)：“我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日趕上大家?！?▲、王老師對(duì)小軍說(shuō)：“你的生日我知道了?！保?）、肯定句、否定句、雙重否定句。概念指導(dǎo)：對(duì)事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。對(duì)事物作出否定判斷的句子叫否定句。單重否定句是只用一個(gè)否定詞的否定句。雙重否定句就是否定兩次,即表示肯定的意思。依據(jù)否定句與肯定句的概念來(lái)看，雙重否定句只是含有兩個(gè)否定詞的肯定句，它肯定的語(yǔ)氣要比肯定句重，語(yǔ)意也更強(qiáng)。補(bǔ)充說(shuō)明：肯定句改為單重否定句時(shí)在小學(xué)不常見(jiàn)，按常規(guī)來(lái)說(shuō)是在肯定詞前面加上否定詞，意思剛好與原句相反。

如：我是老師。改為否定句為：我不是老師。

但在小學(xué)里依據(jù)“句子變換不能改變句子愿意”的原則，在肯定句改為單重否定句（有時(shí)是改為否定句）時(shí)可以找出肯定詞的反義詞，然后在反義詞前再加上否定詞。

如：一年級(jí)的學(xué)生都喜歡李老師?？筛臑椋阂荒昙?jí)的學(xué)生都不討厭李老師。此例只做參考，小學(xué)只進(jìn)行肯定句與雙重否定句的互換練習(xí)。

常用的雙重否定詞及格式：不是不、不能不、不會(huì)不、不得不、非?不、不??不、沒(méi)有??不，等格式。

雙重否定句與肯定句的相互變換： 我們班這次體能測(cè)試全部達(dá)標(biāo)。（改雙重否定句）改：我們班這次體能測(cè)試沒(méi)有一個(gè)不達(dá)標(biāo)的。

我們不能不好好學(xué)習(xí)。（改肯定句）改：我們必須要好好學(xué)習(xí)。

雙重否定句常與反問(wèn)句連用，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，加強(qiáng)了表達(dá)效果。但容易搞混句意。如：難道能否認(rèn)地道戰(zhàn)不是個(gè)奇跡嗎？

例句是包含兩個(gè)否定詞的反問(wèn)句。理解此句句意的正誤，可分兩步走：先看句中含否定詞的個(gè)數(shù)，若是奇數(shù)，則是否定的反問(wèn)形式；若是偶數(shù)，則是肯定的反問(wèn)形式。再聯(lián)系反問(wèn)句的特點(diǎn)，肯定的反問(wèn)形式，表達(dá)否定的思想內(nèi)容；否定的反問(wèn)形式，表達(dá)肯定的思想內(nèi)容。例句則是屬于肯定的反問(wèn)形式，表達(dá)否定的思想內(nèi)容?！按蠹叶汲姓J(rèn)地道戰(zhàn)不是個(gè)奇跡”，顯然語(yǔ)意弄錯(cuò)了，應(yīng)改為“難道能否認(rèn)地道戰(zhàn)是個(gè)奇跡嗎？”

改句子

（１）問(wèn)句改成陳述句：

１．不經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)能取得好成績(jī)嗎？

２．沒(méi)有很好理解句子的意思，能讀出感情嗎？ ３．巨大的石塊能擋住小溪的奔流嗎？ ４．這朵花很好看，難道你可以摘了嗎？（２）縮句

１． 數(shù)萬(wàn)名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。２． 楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。

３． 一群活潑可愛(ài)的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。４． 我們通過(guò)顯微鏡看到了不計(jì)其數(shù)的細(xì)菌。５． 國(guó)旗在雄壯的國(guó)歌聲中徐徐上升。６． 我激動(dòng)得流下晶瑩的淚珠。

７． 深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。８． 工人們?cè)诠?jié)日里仍然堅(jiān)持勞動(dòng)。９． 洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。（３）把表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)提前

幾個(gè)兒童在茶地里緊追著飛舞的蝴蝶。一群少先隊(duì)員在池塘邊看小青蛙。（４）擴(kuò)句

１． 小孩在玩。2． 她很高興。

3． 戰(zhàn)士們沖向敵人。4． 同許們踢足球。5． 建筑工人蓋起高樓。陳述句與反問(wèn)句的互換

１、陳述句：一般性陳述的句子，描述事物的某種性狀（誰(shuí)干什么、誰(shuí)怎么樣），后面用句號(hào)表示，語(yǔ)調(diào)一般是平的。

陳述句分為：肯定句、否定句。

表示肯定意思的是肯定句，如：他是老師。

表示否定意思的是否定句，如：他不是老師。

否定句中還有一種雙重否定句來(lái)表示肯定的意思，如：他不能不是老師。

句型關(guān)系圖：

陳述句 肯定句

否定句 一重否定

雙重否定

２、反問(wèn)句：用問(wèn)句的形式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。即通常所說(shuō)的“問(wèn)中有答”。

如：他怎么能不是老師呢？

３、反問(wèn)句與陳述句的互換：反問(wèn)句與陳述句間的互換，即反問(wèn)句與肯定句、否定句（一重否定、雙重否定）的互換。

如：反問(wèn)句：他怎么能不是老師呢？

變?yōu)殛愂鼍淇梢杂卸N形式，以肯定句形式表述出來(lái)就是：他是老師。

以雙重否定句形式表示出來(lái)就是：他不能不是老師。（雙重否定表達(dá)肯定的意思。）

提示：示：做這類題目，要看清要求，按要求改變句型。

陳述句改反問(wèn)句練習(xí)

一、陳述句改為反問(wèn)句練習(xí)。

1、這幅畫(huà)不是我們班蔡穎畫(huà)的嗎？

2、不好好學(xué)習(xí)，怎能取得好成績(jī)呢？

3、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們?cè)跄懿宦劜粏?wèn)呢？

4、那奔馳的列車不是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征嗎？

5、功課沒(méi)做完，怎么能去看電影呢？

6、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎？

7、我們?cè)跄芤驗(yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)呢？

8、沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，怎么會(huì)有我們今天的幸福生活呢？

9、小玲取得的優(yōu)異成績(jī)不是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？

10、我們?cè)跄鼙焕щy嚇倒呢？

12、難道你們見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？

13、我的心繃緊緊的，這怎么能忍受呢？

14、這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？

15、我們是學(xué)生，怎能不遵守學(xué)校的紀(jì)律呢？

16、那平靜的“湖面”不是被它踩碎的嗎？

17、小姑娘天真的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎？

18、這些樹(shù)葉難道不是從這棵樹(shù)上飄落下來(lái)的嗎？

19、咱們不是早就分好了嗎？

20、游覽了長(zhǎng)城，我怎能不受到教育呢？

21、我們沒(méi)有近道，和你們走的不是一條道嗎？

22、這個(gè)世界上怎么沒(méi)有您最想要的東西呢？

23、人的身軀怎能從狗洞子里爬出來(lái)呢？

24、這本書(shū)真好看，怎么不叫人喜歡呢？

25、那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛(ài)的小燕子嗎？

26、對(duì)于浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們?cè)趺茨苋萑棠兀?/p>

27、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，怎能不讓我們大家戀戀不舍呢？

28、難道我們不相信自己的眼睛嗎？

29、我們?cè)趺床粣?ài)自己慈愛(ài)的母親呢？

30、犯了錯(cuò)誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這難道是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度嗎？

31、作為少先隊(duì)員怎能不講文明，有禮貌呢？

32、這樣骯臟、零亂的地方，怎么會(huì)讓人覺(jué)得舒服呢？

33、這場(chǎng)比賽怎能讓祖國(guó)再次蒙受屈辱呢？

34、像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚(yáng)嗎？

35、為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們?cè)跄懿慌W(xué)習(xí)呢？

36、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們?cè)跄懿宦劜粏?wèn)呢？

37、我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了怎能參加祖國(guó)建設(shè)呢？

38、任弼時(shí)同志不同意搬進(jìn)新房子，他說(shuō)，怎能以一個(gè)人牽動(dòng)一個(gè)機(jī)關(guān)呢？

39、沿著這條小路走，怎么不能到金明家呢？

40、聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào)，桑娜怎么不感到心驚肉跳呢？

41、為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？

42、巍巍高山不是英雄堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神的象征嗎？

43、如果下面沒(méi)有泉水，這么旱的天氣，泥土怎么會(huì)這樣濕呢？

44、你用臟手隨便抓東西吃，肚子怎么不會(huì)長(zhǎng)蛔蟲(chóng)呢？

45、登泰山看日出不是我很久以來(lái)最大的心愿嗎？

46、四周圍黑洞洞的，難道不容易碰壁嗎？

47、對(duì)這種壞人壞事，我們?cè)跄懿宦劜粏?wèn)呢？

48、難道有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了嗎？

49、我們?cè)趺磿?huì)忘記這比山還高比海還深的情誼呢？ 50、我們?cè)跄懿话炎约号囵B(yǎng)成為全面發(fā)展的人才呢？

51、戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎能離開(kāi)手術(shù)臺(tái)呢？

二、按要求改變句式，意思不變。

1、講桌上的那束鮮花，不正表達(dá)著我們對(duì)老師的一片深情嗎？

2、沒(méi)有革命先烈的流血犧牲怎么會(huì)有我們今天的幸福生活呢？

3、同窗五載的情誼，我們?cè)跄芡浤兀?、4、21世紀(jì)圖書(shū)館的大門怎么會(huì)關(guān)閉呢？

5、漓江的水不是綠得仿佛一塊無(wú)暇的翡翠嘛？

6、大家老師怎么不熱愛(ài)自己的祖國(guó)嗎？

7、我是一名少先隊(duì)員，怎能不遵守紀(jì)律呢？

8、地球不是人類的母親，生命的搖籃嗎？

9、越過(guò)岷山，怎能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開(kāi)呢？

10、“鳥(niǎo)的天堂”不是鳥(niǎo)的天堂嗎？

11、海上日出不是偉大的奇觀嗎？

12、多得些知識(shí)難道是壞事嗎？

13、這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，難道不是遙遠(yuǎn)的事情嗎？

一、反問(wèn)句改陳述句。

1、冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？ 3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？ 4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？ 5.說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)？

6.不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績(jī)呢？

7.那奔馳的列車不是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征嗎？ 8.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

9、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？

10、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？

11、難道打仗就是為了多殺人嗎？

12、毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。

13、實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不是全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？

二、反問(wèn)句改陳述句。

1、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

2、馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？

3、把羊圈修好，不就不會(huì)再丟羊了嗎？

4、它一聽(tīng)到弦響，心里怎么能不害怕呢？

5、對(duì)浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們?cè)趺茨苋萑棠兀?/p>

6、我怎么能忘記老師的關(guān)愛(ài)呢？

7、春天一到，冰不就化開(kāi)了嗎？

8、你怎么能這樣做？

9、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？

10、生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費(fèi)了嗎？

11、我們?cè)趺茨芡泲寢尩膼?ài)呢？

12、彼得讀著這份賬單，怎么能不羞愧呢？

13、小姑娘美好的心靈，不正像晶瑩剔透的鉆石嗎？

14、這難道不是天下奇觀嗎？

15、天上的星星能數(shù)得清嗎？

16、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

17、天空塌下一大塊，怎么不可怕呢？

18、楚國(guó)在南邊，你怎么能往北走呀?

19、翠鳥(niǎo)背上的羽毛不正像淺綠色的外衣嗎？ 20、雷鋒精神怎么會(huì)過(guò)時(shí)呢？

21、淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?

22、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

23、那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛(ài)的小燕子嗎？

24、如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？

25、不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會(huì)有知識(shí)？

26、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

27、難道我們能隨意砍伐樹(shù)木，破壞綠化嗎？

28、看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰(shuí)能不向四面八方望一望呢?

29、從不同的角度看楊桃，不就看到不同的形狀了嗎？ 30、字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎？

三、反問(wèn)句改為陳述句。

1、字典難道不是我們的良師益友嗎？

2、難道那條街不熱鬧嗎？

3、十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成？

4、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

5、李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥？

6、要奮斗就會(huì)有犧牲，這難道不是真理嗎？

7、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？

8、人們?cè)趺床幌Ｍ囎幽芡Ｏ聛?lái)，不希望時(shí)間能停下來(lái)？

9、人難道可以沒(méi)有一點(diǎn)精神嗎？

10、我們?cè)趺慈萑唐茐募o(jì)律的人和事？

11、班主任難道不應(yīng)該以身作則嗎？

12、浪費(fèi)時(shí)間難道不就是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)嗎？

13、這么重的東西,我怎么拎得動(dòng)呢?

14、大千世界,哪里沒(méi)有野花的倩影?

15、我們千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通人,不是正是這樣的野花嗎?

16、這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?

17、王老師帶病工作,我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢?

18、小妹妹這樣乖巧，我們?cè)跄懿幌矚g她呀？

19、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還嫌它不夠表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？ 20、肺結(jié)核病人怎么會(huì)想到，使他生病的就是那個(gè)在馬路上隨便吐痰的人呢？

21、當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候，難道你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的嗎？

22、知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

23、學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實(shí)苦干和堅(jiān)持不懈的精神，這不是十分清楚的道理嗎？

24、人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

25、狼的本性會(huì)突然改變嗎？不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)?。ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

26、少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢？

四、反問(wèn)句改為陳述句。那大臣想：“難道我不稱職嗎？難道我是愚蠢嗎？” 2 不耕耘怎么會(huì)有收獲？不學(xué)習(xí)怎么會(huì)有知識(shí)？ 3 他哪里知道人家要把他怎么樣呢？ 4 你的家不是在6單元212號(hào)房間嗎？ 凡卡天天挨打挨餓，他怎能不想念鄉(xiāng)下的爺爺？ 小姑娘純潔的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎？ 7 又爛又軟的淤泥怎么承受住這樣重的老象呢？ 8 難道蜜蜂不是有益的昆蟲(chóng)嗎？ 孔繁森的先進(jìn)事跡，怎能不使我們感動(dòng)得流淚呢？ 這樣的精品，難道不是從山上那根很不顯眼、很普通的荊條上采下來(lái)的嗎？ 11 誰(shuí)沒(méi)有父母兄弟？誰(shuí)沒(méi)有妻子兒女？你們?cè)趺茨苋绦挠脴寔?lái)打這些受人壓迫受人打罵的窮朋友呢？ 這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶嗎？ 當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候，難道你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的嗎？你不為我們的祖國(guó)有這樣的英雄而感到自豪嗎？

五、按要求改變句式，意思不變。

1、既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果了，為什么我們播下的種子不會(huì)在自己的學(xué)生身上結(jié)果呢？（變?yōu)殛愂鼍洌?/p>

2、你和從前相比，不是變了個(gè)樣子嗎？（變?yōu)殛愂鼍洌?/p>

3、這本書(shū)難道不是你的嗎？（改為陳述句）

4、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句）

5、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）

6、大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅，有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒(méi)有關(guān)系呢？（改為陳述句）

第三篇：句式轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

句式的轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校 劉 銳

復(fù)習(xí)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)把字句與被字句轉(zhuǎn)換；

2.復(fù)習(xí)陳述句與反問(wèn)句互換 ； 3.復(fù)習(xí)引（直）述句和轉(zhuǎn)述句的互換； 4.復(fù)習(xí)肯定句、否定句和雙重否定句的轉(zhuǎn)換。

教具準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)過(guò)程：

一、出示課題《復(fù)習(xí)句式的轉(zhuǎn)換》

二、出示復(fù)習(xí)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)把字句與被字句的轉(zhuǎn)換； 2.復(fù)習(xí)陳述句與反問(wèn)句互換； 3.復(fù)習(xí)直（引）述句和轉(zhuǎn)述句的互換； 4.肯定與、否定和雙重否定句的轉(zhuǎn)換。

三、分版塊完成復(fù)習(xí)任務(wù)

1.把子句與被字句的復(fù)習(xí)被字句和把字句學(xué)法指導(dǎo)：

把字句是:發(fā)出動(dòng)作者+把+接受動(dòng)作者+怎么樣 被字句是:接受動(dòng)作者+被+發(fā)出動(dòng)作者+怎么樣 例如:（1）大風(fēng)吹斷了大樹(shù)的枝條。（變成把字句）

大風(fēng)把大樹(shù)的枝條吹斷了。（2）大風(fēng)吹斷了大樹(shù)的枝條。（變成被字句）大樹(shù)的枝條被大風(fēng)吹斷了。

（3）小組合作：小組中的每個(gè)成員在教室中分別找出一個(gè)把

句，一個(gè)被字句，小組成員判斷是否正確，不正確的拿來(lái)大家討論。

2.復(fù)習(xí)陳述句與反問(wèn)句互換學(xué)法指導(dǎo)：（1）陳述句變成反問(wèn)句的方法：

①加上反問(wèn)詞“怎么??呢”、“難道??嗎”、“什么”等；②句末尾把句號(hào)變?yōu)閱?wèn)號(hào)；

③若句中有否定詞要變成肯定詞，沒(méi)有的要加上一個(gè)否定詞（即肯定變否定，否定變肯定，還可以說(shuō)是陳述句與反問(wèn)句 互換是要唱反調(diào)）。

（2）反問(wèn)句變成陳述句的方法：

①把反問(wèn)詞去掉； ②把問(wèn)號(hào)變?yōu)榫涮?hào)；

③若句中有否定詞的刪去，沒(méi)有的要加上一個(gè)否定詞（即肯定變否定，否定變肯定，還可以說(shuō)是反問(wèn)句與陳述句互換時(shí)要唱反調(diào)）。（3）按要求完成習(xí)題： 例如：

①我們不能被困難嚇倒。（陳述句改為反問(wèn)句)我們?cè)趺茨鼙焕щy嚇倒呢？ 我們難道能被困難嚇倒嗎？

②看到他今天的成功，我感到自豪。（陳述句改反問(wèn)句)看到他今天的成功，難道我不感到自豪嗎？

看到他今天的成績(jī)，我怎么不感到自豪呢？

（4）當(dāng)小老師：判斷下面的改寫(xiě)是否正確。

①我們不會(huì)忘記老師的教育和關(guān)心的。（改為反問(wèn)句）我們?cè)趺床粫?huì)忘記老師的教育和關(guān)心呢？（錯(cuò)誤，沒(méi)有進(jìn)行唱反調(diào)）

②沒(méi)有太陽(yáng)，就不會(huì)有我們這個(gè)世界。（改為反問(wèn)句）

沒(méi)有太陽(yáng)，怎么會(huì)有我們這個(gè)世界呢。（錯(cuò)誤，沒(méi)有把末尾的句號(hào)變成問(wèn)號(hào)）

③難道我們的戰(zhàn)士不是可愛(ài)的嗎？（改為陳述句）

我們的戰(zhàn)士不是可愛(ài)的。（錯(cuò)誤，沒(méi)有唱反調(diào)）④不耕耘怎么會(huì)收獲呢？（改為陳述句）

不耕耘會(huì)有收獲？（錯(cuò)誤，沒(méi)有把句尾的問(wèn)號(hào)變成句號(hào)）

3.復(fù)習(xí)直（引）述句和轉(zhuǎn)述句的互換：

（1）①改標(biāo)點(diǎn)；

②改人稱代詞；

③如果句中的“我、你、他”太多而弄不清楚時(shí)，可以將“我、你、他”還原成人名或稱謂。

例如 ：①秦賓說(shuō)：“我明天去圖書(shū)館看書(shū)?！保ㄒ鼍涓臑檗D(zhuǎn)述句）

秦賓說(shuō)，他明天去圖書(shū)館看書(shū)。②張明對(duì)李軍說(shuō)：“明天我去你家做作業(yè)?！保ㄒ鼍涓臑檗D(zhuǎn)述句）

張明對(duì)李軍說(shuō)，明天他去李軍家做作業(yè)。

（2）小組合作：一人直述，一人來(lái)改。

4.肯定句、否定句與雙重否定句的復(fù)習(xí)

（1）判斷 句子（從肯定、否定與雙重否定的角度）

例如：①這是一本好書(shū)。（肯定句）

②這不是一本好書(shū)。（否定句）

③這不會(huì)不是一本好書(shū)。（雙重否定句）

（2）常見(jiàn)的雙重否定詞、肯定詞：

雙重否定詞：

不能不，沒(méi)有…不，不得不，不是沒(méi)有，不是不，非…不可，不該不，不會(huì)不無(wú)不等。

例如：①每個(gè)人都說(shuō)自己的家鄉(xiāng)好。（改為雙重否定句）

沒(méi)有一個(gè)人不說(shuō)自己的家鄉(xiāng)好。

每個(gè)人都不得不說(shuō)自己的家鄉(xiāng)好。

②曹操的兵士都是北方人，要想過(guò)長(zhǎng)江，非坐船不

可。（改為肯定句）

曹操的兵士都是北方人，要想過(guò)長(zhǎng)江，必須要坐船。

曹操的兵士都是北方人，要想過(guò)長(zhǎng)江，一定要坐船。

四、教師小結(jié)。小結(jié)： 今天我們復(fù)習(xí)了哪些，內(nèi)容?你有什么收獲？

（1）把字句：

發(fā)出動(dòng)作者+把+接受動(dòng)作者+怎么樣

（2）被字句：

接受動(dòng)作者+被+發(fā)出動(dòng)作者+怎么樣

（3）陳述句與反問(wèn)句互換：

陳述句變成反問(wèn)句，加上反問(wèn)詞“怎么??呢”、“難道??嗎”、“什么”等，句末尾一定要把句號(hào)變?yōu)閱?wèn)號(hào)。若句中有否定詞要變成 肯定詞，沒(méi)有的要加上一個(gè)否定詞（即肯定變否定，否定變肯定，還 可以說(shuō)是陳述句與反問(wèn)句互換是要唱反調(diào)）。

反問(wèn)句變成陳述句，則應(yīng)把所有疑問(wèn)詞刪去，并把問(wèn)號(hào)變?yōu)榫涮?hào).若句中有否定詞的刪去，沒(méi)有的要加上一個(gè)否定詞（即肯定變否定，否定變肯定，還可以說(shuō)是反問(wèn)句與陳述句互換是要唱反調(diào)）。（4）直（引）述語(yǔ)和轉(zhuǎn)述語(yǔ)的互換：

①改標(biāo)點(diǎn)；②改人稱代詞；③如果句中的“我、你、他”太多而弄不清楚時(shí)，可以將“我、你、他”還原成人名或稱謂。（5）常見(jiàn)的雙重否定詞有：

不能不，沒(méi)有…不，不得不，不是沒(méi)有，不是不，非…不可，不該不，不會(huì)不無(wú)不等。

（6）完成綜合性練習(xí)

①英勇的盧溝橋官兵打得日本鬼子哭爹喊娘。(改為把字 句和被字句)A.英勇的盧溝橋官兵打得日本鬼子哭爹喊娘。B.日本鬼子被英勇的盧溝橋官兵打得哭爹喊娘。

②父母的養(yǎng)育之恩我們?cè)趺磿?huì)忘記呢？（改為陳述句）

父母的養(yǎng)育之恩我們不會(huì)忘記的。

③這支筆，沒(méi)有什么稀罕的。（改為反問(wèn)句）

這支筆，難道有什么稀罕的嗎？

肯定句）

④老紅軍對(duì)小紅軍說(shuō)：“我背你走?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）老紅軍對(duì)小紅軍說(shuō)，他背小紅軍走。

⑤我們要想提高學(xué)習(xí)，下苦功夫才行。（改為雙重否定句）我們要想提高學(xué)習(xí)，不得不下苦功夫。

⑥誰(shuí)也不能否認(rèn)中國(guó)成功地舉辦了2008年奧運(yùn)會(huì)。（改為誰(shuí)都承認(rèn)中國(guó)成功地舉辦了2008年奧運(yùn)會(huì)。

第四篇：小學(xué)句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題

直述句改轉(zhuǎn)述句

直述句改轉(zhuǎn)述句，是句型訓(xùn)練的一個(gè)難點(diǎn)。

直述句改轉(zhuǎn)述句，從它的形式上來(lái)看，有比較明顯的兩個(gè)特點(diǎn)，一是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化，還有一個(gè)是代詞的變化。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化：就是去掉引號(hào)，冒號(hào)變成逗號(hào)。而代詞的變化就是一個(gè)特殊語(yǔ)境下產(chǎn)生的相應(yīng)變化，這是比較復(fù)雜的。首先我們來(lái)分析一下直述句改轉(zhuǎn)述句有哪些類型？

（一）從轉(zhuǎn)述的那個(gè)人或者向誰(shuí)轉(zhuǎn)述上來(lái)分析有大致2種情況

1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）A對(duì)B說(shuō)話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個(gè)人聽(tīng) 媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天還要去開(kāi)會(huì)。”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。

2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）

A對(duì)B說(shuō)話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個(gè)人聽(tīng)。媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“我明天要去開(kāi)會(huì)。”改為：媽媽對(duì)爸爸說(shuō)，她明天要去開(kāi)會(huì)。軍官對(duì)夜鶯說(shuō)“要是路帶對(duì)了，就把這東西送給你?！备臑椋很姽賹?duì)夜鶯說(shuō)，要是路帶對(duì)了，他就把那東西送給夜鶯。

（二）從被轉(zhuǎn)述的人（說(shuō)話的那個(gè)人）來(lái)分析大致有3種情況

1、直述句提示語(yǔ)在前面。媽媽說(shuō)：“我明天還要去開(kāi)會(huì)。”改為：媽媽說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。

2、直述句提示語(yǔ)在中間或者在后面。“工作太多了。”媽媽說(shuō)，“我明天還要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋簨寢屨f(shuō)，工作太多了，她明天還要去開(kāi)會(huì)?！拔颐魈爝€要去開(kāi)會(huì)?！眿寢屨f(shuō)。改為：媽媽說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。

（三）代詞響應(yīng)變化的分析

1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）中的人稱代詞的變化。A、媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天要去開(kāi)會(huì)。”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，她明天要去開(kāi)會(huì)。B、媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)?！备臑椋簨寢寣?duì)我說(shuō)，讓我好好學(xué)習(xí)。

2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）中人稱代詞的變化。A、媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“你去買點(diǎn)菜?！备臑椋簨寢寣?duì)爸爸說(shuō)，讓爸爸去買點(diǎn)菜。

3、指示代詞的變化（這，那）A、叔叔在信里對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間我一定到你那兒玩?！备臑槭迨逶谛爬飳?duì)我說(shuō)，有時(shí)間他一定到我這兒玩。B、他對(duì)我說(shuō)：“這是我的鉛筆。”改為：他對(duì)我說(shuō)，那是他的鉛筆。

4、沒(méi)有代詞的情況 人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！备臑椋喝藗兌颊f(shuō)，桂林山水甲天下。

5、趨向動(dòng)詞的情況（去，來(lái)）媽媽對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)給你燒飯。”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，她去給我燒飯。陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：

一、改變?nèi)朔Q；

二、去掉說(shuō)后面的冒號(hào)和雙引號(hào)，改為逗號(hào)；

三、看句子前面是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)話。

小學(xué)五年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總

語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

英語(yǔ)

練習(xí)題：

1、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我要開(kāi)會(huì)，你自己做飯吃?！?/p>

2、張老師對(duì)小明說(shuō)：“這件事情，你冤枉了小紅?！?/p>

3、魯肅對(duì)我說(shuō)：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”

4、媽媽對(duì)小寧說(shuō)：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”

5、媽媽說(shuō)：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺(jué)?！?/p>

6、總理對(duì)我說(shuō)：“我今晚上要批這些文件，你送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你?！?/p>

7、老師傅對(duì)魯班說(shuō)：“我要考考你的木工活?！?/p>

8、媽媽對(duì)我說(shuō)：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她?！?/p>

9、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)：“你必須把教室打掃干凈?！?/p>

10、老師對(duì)王小寧說(shuō)：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作?！?/p>

11、王明再也忍不住了,搶著對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō):“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見(jiàn)?！?標(biāo)準(zhǔn)答案：

1、媽媽對(duì)我說(shuō)，今天她要開(kāi)會(huì)，叫我自己做飯吃。

2、張老師對(duì)小明說(shuō)，這件事情，小明冤枉了小紅。

小學(xué)句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題匯編

3、魯肅對(duì)我說(shuō)，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？

4、媽媽對(duì)小寧說(shuō)，昨天，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。

5、媽媽說(shuō)，她今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，叫我先睡覺(jué)。

6、總理對(duì)我說(shuō)，他今晚上要批這些文件，我送來(lái)的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫我。

7、老師傅對(duì)魯班說(shuō)，他要考考魯班的木工活。

8、媽媽對(duì)我說(shuō)，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍(lán)制服，她答應(yīng)把我的借給許小燕。

9、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)，她必須把教室打掃干凈。

10、老師對(duì)王小寧說(shuō)，老師有事，叫他組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。

11、王明再也忍不住了,搶著對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)，他幫老班長(zhǎng)一起找,他找得見(jiàn)。

句子綜合改寫(xiě)

一、按要求寫(xiě)句子。

１、把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。２、把“被”字句改成“把”字句。我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、改變?cè)~序，意思保持不變。

出金華城大約５公里到羅甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４、改變?cè)~序，改變句意。

那些來(lái)南京的客人都很熱情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這幾道題你全沒(méi)有做對(duì)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。５、把反問(wèn)句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。６、把陳述句改成反問(wèn)句。

貓的性格實(shí)在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。

_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。７、把直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ)。周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他?！?/p>

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。山姆握著珊迪的手說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的?！?/p>

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。８、把間接引語(yǔ)改成直接引語(yǔ)。

媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對(duì)我的一片期望。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、照樣子寫(xiě)句子。

１、例：李老師推開(kāi)門走進(jìn)教室。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。２、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、例：井岡山是中國(guó)革命的搖籃。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４、例：敵人使用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。５、例：天空的星星快活地眨著眼睛。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。６、這些信件和報(bào)紙給千家萬(wàn)戶帶來(lái)了希望、歡樂(lè)和溫暖。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、按要求寫(xiě)句子。１、欣欣向榮

①用來(lái)形容花草樹(shù)木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②用來(lái)比喻事業(yè)的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、驕傲

①用來(lái)表示褒義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②用來(lái)表示貶義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３．成了

寫(xiě)成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４．天空中的小星星

寫(xiě)成擬人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ５．好像

寫(xiě)成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 寫(xiě)成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ６．?huà)寢寣?duì)我說(shuō)：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課?！?/p>

（改成轉(zhuǎn)述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ７．這塊地里的菜秧是我種下的。①（改成反問(wèn)句）③（改成否定句）①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ８．我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改成陳述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ９．這活潑的小孩是我的好朋友。（改成反問(wèn)句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １０．齊這船舷的菜葉和垃圾填沒(méi)了這只船和那只船之間的空隙。改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １１．一大滴松脂滴下來(lái)，正好包住了一個(gè)蒼蠅可一個(gè)蜘蛛。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １２．我們祖國(guó)的崇山峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。（縮句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １３．我不小心把陳明的飛機(jī)模型摔壞了。（改成“被”字句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １４．曹操被周瑜的軍隊(duì)大得丟盔棄甲，狼狽逃竄。（改成“把”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １５．隊(duì)員們遵守團(tuán)中央的號(hào)召，積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)賴寧”的活動(dòng)。（在原句上修改）１６．這些北京來(lái)的客人水平非常高。（改變?cè)~序，改變意思）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １７．我家在市圖書(shū)管附近住。（改變?cè)~序，意思不變）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四.把反問(wèn)句改成陳述句.?

1.這么重的東西,我怎么拎得動(dòng)呢?_________________________________ 2.大千世界,哪里沒(méi)有野花的倩影?_________________________________ 3.我們千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通人,不是正是這樣的野花嗎?___________________ ? 4.這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?_________________________________ 5.這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?_______________________________________ 6.看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰(shuí)能不向四面八方望一望呢? _______________________________________________________________ 7.王老師帶病工作,我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢??____________________________ 8.我們遇到困難,怎么能退縮呢?___________________________________ 9.水澆多了,花能不死嗎?_________________________________________ 10.這不是偉大的奇觀嗎?__________________________________________ 11.說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)嗎?____________________________________ ?12.要想取得好成績(jī),不刻苦學(xué)習(xí)怎么行?_____________________________ 13.這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)呢?____________________________________ 14.沒(méi)有那兩只手,這里還不是一片荒坡嗎?___________________________ 15.秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?___________________________________ 五.把下面的句子換個(gè)說(shuō)法,意思不變。?

1.王寧說(shuō):我要像李永勤那樣關(guān)心集體。__________________________ ?2.小紅軍對(duì)陳賡說(shuō):我還要等我的同伴呢?_________________________ 3.科里亞說(shuō):今天我不光找到了木匣子,還懂得了時(shí)間一天天過(guò)去,?人一天天長(zhǎng)大,步子也在漸漸變大。

_______________________________________________________________ 4.董存瑞堅(jiān)決地說(shuō):我去炸掉它!_________________________________ 5.小青石說(shuō):這樣安靜的生活,我討厭了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣,要到哪里,就到哪里,那多好啊!_______________________________________________________________ 6.魯訊在回信中說(shuō):我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意。_______________________________________________________________ 7.我奇怪的問(wèn):爹,為什么要燒掉呢?怪可惜的。

_______________________________________________________________ 8.藺相如說(shuō):秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎? _______________________________________________________________ 9.他湊到我耳邊輕輕地問(wèn):記者,你見(jiàn)過(guò)電燈嗎? _______________________________________________________________ 10.趙王告訴藺相如:你帶著寶玉到秦國(guó)去。

_______________________________________________________________ 11.媽媽對(duì)我說(shuō):我今天晚上要加班,你自己燒晚飯吃吧。

_______________________________________________________________

12.西門豹說(shuō):?把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看。

_______________________________________________________________ 六.把下面的陳述句改成反問(wèn)句。

?1.我們不會(huì)把你老人家忘懷。_____________________________________ 2.人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒服。?_______________________ ?3.你應(yīng)該相信我。_______________________________________________ ?4.朝鮮人民是不會(huì)忘記志愿軍戰(zhàn)士的。_____________________________ 5.我們小學(xué)生要聽(tīng)老師的話。_____________________________________ 6.這件事我一定要管。___________________________________________ 7.抗洪救災(zāi)中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動(dòng)得流淚。______________________________________________ ?8.不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。______________________________ 七.把雙重否定句改為肯定句。

1.作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。_________________________ 2.這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)你不是不清楚。________________________________ 3.我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動(dòng)。__________________________________ 4.這本書(shū)太有價(jià)值了,你不能不看。_______________________________ 五.把下面的肯定句,改成雙重否定句。

1.星期天,我們必須去看排球賽。_________________________________ 2.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。

______________________________________________________________ 3.紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。

______________________________________________________________ 4.這件事是事實(shí)。_______________________________________________ 八．把下面各句改成用句號(hào)表示的句子。(1)書(shū)籍不正是我們的好老師嗎?(2)哪里沒(méi)有用過(guò)大興安嶺的木材呢?(3)海上日出不是偉大的奇觀嗎?(4)我怎么會(huì)上學(xué)遲到呢?(5)不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理嗎? 八．把下面各句改成用問(wèn)號(hào)表示的句子。(1)這比山還高，比海還深的情誼，我們不會(huì)忘記。(2)游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。(3)我的一篇作文在全國(guó)作文比賽中得了獎(jiǎng)，我非常高興。(4)中國(guó)有了自己的鐵路工程師。(5)這真叫人感到親切、舒服。

六．把下面各句改寫(xiě)成不用引號(hào)轟示，而直接敘述的句子。(1)老師傅說(shuō)：“好吧，我把你收下了?！?2)他輕輕地說(shuō)：“我買不起，先生，我的錢不夠?！?3)他說(shuō)：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的?！?4)父親說(shuō)：“我早已不管他了。”(5)他微笑著說(shuō)：“我們到延安來(lái)，專門趕來(lái)采槐花蜜?！?七．把下面各句改寫(xiě)成用感嘆號(hào)表達(dá)的句子。(1)我請(qǐng)你來(lái)。(2)這幅畫(huà)很美。

(3)那個(gè)法國(guó)女孩的心愿既美好又純真。(4)西蒙死得很慘。(5)一顆種子的力量有這么大。

九．按要求改寫(xiě)下面的句子。(1)狡猾的狐貍欺騙了老虎。

改寫(xiě)成“把”字句，?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫(xiě)成“被”字句，?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫(xiě)成感嘆句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)大水沖走了八只大鐵牛。

改寫(xiě)成“把”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫(xiě)成“被”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫(xiě)成問(wèn)句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3)雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。

改寫(xiě)成“把”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫(xiě)成“被”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫(xiě)成問(wèn)句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、把反問(wèn)句改成陳述句。

??(1)、可愛(ài)的小女孩不是我的好朋友嗎？

??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ??(2)、誰(shuí)進(jìn)入嶺中，看到那數(shù)不清的青松白樺，怎能不馬上向四周望一望呢？ ??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ??(3)、有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒(méi)有關(guān)系呢？

??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ??３、“把字句”改成“被字句”。

??(1)、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。

??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ??４、把兩句話并成一句話。

??(1)、主人叫凡卡。凡卡搖搖籃。

?? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 這是＿＿＿句

??(2)、他興沖沖地跑進(jìn)教室。他興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。十 按要求寫(xiě)句子

1．氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。

(l)縮句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)改成反問(wèn)句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．用下面的宇詞組成兩句意思不同的話。話 他說(shuō)的 對(duì) 不 完全(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 按要求寫(xiě)句子。①媽媽對(duì)我說(shuō)：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②這場(chǎng)電影我一定去看。（改為雙重否定句，不改變?cè)猓?/p>

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③用“置之不理”造反問(wèn)句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④用“蠟燭”造比喻句和擬人句。

比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

擬人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十一、把下面的句子改寫(xiě)成用感嘆號(hào)表達(dá)的句子、我請(qǐng)你來(lái)。

_________________________________________、這幅畫(huà)很美。

_________________________________________、那個(gè)法國(guó)女孩的心愿既美好又純真。

_________________________________________、西蒙死得很慘。

_________________________________________、一顆種子的力量有這么大。

_________________________________________

十二、按要求改句、我有辦法稱出大象的重量。

反問(wèn)：

_________________________________________

雙重否定句：

_________________________________________、為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。

反問(wèn)：

_________________________________________

雙重否定句：

_________________________________________、我聽(tīng)說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

反問(wèn)：

_________________________________________

雙重否定句：

_________________________________________

十三、把下面的句子改寫(xiě)成肯定句、如果現(xiàn)在的人看見(jiàn)月缺花殘還要下淚，那不能不說(shuō)他是個(gè)糊涂蟲(chóng)。

_________________________________________、每一個(gè)訪問(wèn)埃及的外國(guó)人，怎會(huì)不去看一看金字塔呢？

_________________________________________、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。

_________________________________________

五、把下列兩句話合成一句話、我請(qǐng)馬老師。

馬老師講故事。

_________________________________________、漁夫叫桑娜。

桑娜去抱西蒙的孩子。

_________________________________________、老板娘叫我。

我收拾一條魚(yú)。

_________________________________________、同學(xué)們選舉他。

他當(dāng)少先隊(duì)員代表。

_________________________________________、媽媽買補(bǔ)品。

補(bǔ)品送給奶奶。

十四、把下面的反問(wèn)句改為陳述句、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

______________________________________________、雷鋒精神怎么會(huì)過(guò)時(shí)呢？

______________________________________________、知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

______________________________________________、冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

______________________________________________

十五、把下面的陳述句改為反問(wèn)句、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。

______________________________________________、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。

______________________________________________、春風(fēng)吹綠了田野。

______________________________________________、是春風(fēng)吹綠了田野。

______________________________________________、我們不能做損人利己的事。

______________________________________________

十六、以文明用語(yǔ)的要求，將下列話換個(gè)說(shuō)法

1、喂，媽，今天開(kāi)學(xué)了，快給錢。

______________________________________________、奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢。

______________________________________________ 3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。

______________________________________________、小紅，把窗關(guān)一下。

______________________________________________

十四、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述、貝多芬說(shuō)：

“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?/p>

______________________________________________、小紅說(shuō)：

“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加?！?/p>

______________________________________________、藺相如說(shuō)：

“這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓我指給您看。”

______________________________________________、藺相如說(shuō)：

“秦王若有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給他?！?/p>

______________________________________________

十七、把下列直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)。、王寧說(shuō)：

“我要像李涌那樣關(guān)心集體?！?/p>

______________________________________________、小紅軍對(duì)陳庚說(shuō)： “我還要等我的同伴呢?！?/p>

______________________________________________、科利亞說(shuō)： “今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時(shí)間一天天地過(guò)去，人一天天地長(zhǎng)大，步

子也在漸漸變大?！?/p>

______________________________________________

十八、陳述句、反問(wèn)句互改。、游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。、看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里特別喜歡。、葉先生要見(jiàn)我這樣一個(gè)中學(xué)生，我自然當(dāng)成人生中的一件大事。

4、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？

十、把下列陳述句改為把、被字句、我們克服了這個(gè)困難。

——————————————————

——————————————————、大水沖走了八只大鐵牛。

——————————————————

——————————————————、雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。

——————————————————

綜合測(cè)試卷

一、照樣子或按要求改句子。

例：您幫我買張報(bào)紙。

△請(qǐng)您幫我買張報(bào)紙?！髂銕臀屹I張報(bào)紙，好嗎？

１、你不要隨地扔果皮。

⑴

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、你們讓個(gè)座位給老人坐。

⑴

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：香山的景色很美。

△

香山的景色真美?。?/p>

△

香山的景色怎能不讓我深深陶醉呢？

△

香山的景色就像是秋姑娘一不小心打翻了顏料盤(pán)，讓香山從山腳到山頂，一片紅火。、氣象萬(wàn)千的大自然景觀很美。

例：我每次看到梅花，就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。

△每次看到梅花，我就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。

外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩(shī)、詞，又能書(shū)善畫(huà)。

_______________________________________________________ 例：這不是您最寶貴的畫(huà)嗎？

△這是您最寶貴的畫(huà)。

這清白的梅花，是玷污得的嗎？

______________________________________________ 例：我以后會(huì)在別的地方釣到魚(yú)。

我不會(huì)釣到這么大的魚(yú)。

△雖然我以后會(huì)在別的地方釣到魚(yú)，但是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。、一個(gè)人從小受到嚴(yán)格的教育。

一個(gè)人會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

__________________________________________________________ 2、我面臨道德抉擇。

我會(huì)想起父親告誡我的話。

__________________________________________________________ △《地震中的父與子》這篇課文深深地打動(dòng)了我。

改成“把”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

△做事情一定要認(rèn)認(rèn)真真，馬馬虎虎是不行的。

改成反問(wèn)句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

△藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云。

改成比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑴

我認(rèn)認(rèn)真真地眷寫(xiě)了一偏詩(shī)。（改為把字句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵

爸爸對(duì)我說(shuō)：“我晚上要七點(diǎn)種才能回來(lái)?！保ㄗ兂赊D(zhuǎn)述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑶

難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？（變成轉(zhuǎn)述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１、我被這個(gè)人的情景吸引住了。

“把”字句

：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、解放軍叔叔參加抗洪搶險(xiǎn)的事跡感人。

反問(wèn)句：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話，更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢！

陳述句：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１、那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？

陳述句：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難到就不悲痛嗎？

陳述句：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、用鮮血凝成的中朝友誼比山還高，比海還深。

反問(wèn)句：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的句子連起來(lái)

１、岸英是我的兒子。

岸英是朝鮮人民的兒子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、我的兒子死了，我很悲痛。

戰(zhàn)爭(zhēng)總是要死人的。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

把反問(wèn)句改成陳述句：

⑴

我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵

我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

△

判斷下列句子的句型 Ａ、陳述句

Ｂ、反問(wèn)句

Ｃ、感嘆句

Ｄ、疑問(wèn)句

⑴

“誰(shuí)愿意幫助我？”（）

⑵

這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。（）

⑶

“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！”（）

⑷

《地震中的父與子》這個(gè)故事難道不感人嗎？（）1、中國(guó)的漢字生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。（寫(xiě)成打比方的句子）

2、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改成陳述句）

3、我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）

第五篇：句式轉(zhuǎn)換

（1）把句子改成反問(wèn)句。

1、我們不會(huì)忘記黨的恩情。

2、人類需要勇于實(shí)踐的人。

3、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。

4、可愛(ài)的小女孩是我的好朋友。

5、這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。

6、坡度這么大，火車爬不上去。

（2）把句子改為陳述句。

1、李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥？

2、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

3、十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成？

4、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

5、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？

6、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？

7、居里夫人只要在專利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎？

（3）擴(kuò)寫(xiě)句子。

例：嶄新的機(jī)器日夜不停地制造零件。

1、喜訊傳到學(xué)校。

2、列車穿過(guò)山谷。

3、春風(fēng)吹遍大地。

4、人們揮舞著鮮花。

5、爸爸是工人。

6、我制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

7、柳條拂動(dòng)著水面。

（4）縮寫(xiě)句子。

1、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

3、敬愛(ài)的周總理無(wú)微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

4、吳國(guó)的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

5、銀色的雪光照著一望無(wú)際的大草原。

6、夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚(yú)。

7、時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。

（5）改直接引語(yǔ)為間接引語(yǔ)。

1、趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)?！?/p>

2、劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持。”

3、武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

4、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”

5、她深有感觸地說(shuō)：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的?！?/p>

（6）把句子該為“把”字句。

1、哨棒被武松趕緊丟在一邊。

2、每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。

3、小華拿走了數(shù)學(xué)課本。

4、藺相如擊敗了秦王。

5、藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗。

（7）把句子該為“被”字句。

1、藺相如擊敗了秦王。

2、藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗

3、諸葛亮借來(lái)了十萬(wàn)支箭。

4、武松終于把那只兇猛的大蟲(chóng)打死了。

5、他很快就把從破船上搬下來(lái)的食物吃光了。

6、劉胡蘭的動(dòng)人事跡深深感動(dòng)我們。

（8）綜合練習(xí)。

1、厚厚的松脂在陽(yáng)光下發(fā)出金色的光彩。（縮句）

2、同學(xué)們回答問(wèn)題。（擴(kuò)句）

3、藺相如對(duì)趙王說(shuō)：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去?！保〒Q成間接引語(yǔ)）

4、馬的后蹄踏著一只飛燕。（換成“被”字句）

5、外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！保ㄩg接引語(yǔ)）

6、那時(shí)侯，清政府腐敗無(wú)能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義就出來(lái)阻

撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說(shuō)法）

7、太陽(yáng)升起來(lái)。（擴(kuò)句）

8、我看秦王沒(méi)有誠(chéng)意，就得把和氏璧送回趙國(guó)去。（換成反問(wèn)句）

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9、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？（換成反問(wèn)句）

10、這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。（改為感嘆句、反問(wèn)句、雙重否定句）

11、錢在孤島上又有什么用呢？

二、破折號(hào)的用法。

①解釋說(shuō)明；②表示意思轉(zhuǎn)折；③表示聲音的延長(zhǎng)。

（1）這是一年的最后一天——大年夜。（）

（2）街上飄著一股烤蛾的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。（）

（3）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（）

（4）聯(lián)合國(guó)在它成立50周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物——由12億中國(guó)人民

贈(zèng)送的巨型青銅器——“世紀(jì)寶鼎”。（）

（5）孩子雖然不算多——只有兩個(gè)。（）

三、省略號(hào)的用法。

四、課文感知與理解。

（一）卜算子

詠梅

毛澤東 文地址http:///showtopic.aspx?forumid=77&forumpage=1&topicid=81822&go=prev。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

（1）根據(jù)詞補(bǔ)充完整。

（2）《詠梅》是一首詞。其中，次詞牌名是，題目是。這首詞，是毛澤東讀了朝的詠梅

詞以后寫(xiě)的。

（3）說(shuō)說(shuō)下；列句子寫(xiě)了梅花的什么特點(diǎn)，贊揚(yáng)了梅花怎樣的品格。

1、已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

2、待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

（4）解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

1、猶有花枝俏。

猶花枝俏

2、待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

她叢中笑爛漫

（二）（1）“百川東到海。少壯不努力。”這幾句詩(shī)選自《》，這是一首樂(lè)府詩(shī)，作者借來(lái)比

喻光陰之匆匆易逝，勸勉世人要。從中，你體會(huì)到。

（2）“萁在，豆在。本自，何太急？”詩(shī)句選自曹植的《》，詩(shī)人以作比喻，控訴做了

皇帝的哥哥曹丕對(duì)自己和其他兄弟的。

（3）

出塞

王昌齡

秦時(shí)明月，萬(wàn)里長(zhǎng)征。

但使龍城飛將在，不教胡馬。

1、根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，將詩(shī)句補(bǔ)充完整。

2、“塞”的意思是，“但使”的意思是；“教”的意思是；“龍城飛將是指”“胡馬”是指。

3、《出塞》是一首。詩(shī)人從寫(xiě)景入手，“”這句詩(shī)勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景色；

從“”這句詩(shī)使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，從中可以體會(huì)到詩(shī)人的情感。后兩句詩(shī)表

達(dá)了詩(shī)人希望。

3、似《出塞》這樣的描寫(xiě)邊塞軍旅生活的古詩(shī)有很多，將你讀過(guò)的寫(xiě)一寫(xiě)，背一背。

(三)古文

1、填空并解釋所填的詞。

（1）楚人（）盾與矛者，（）之曰：（）盾之堅(jiān)，物莫能（）也。

（2）鄭人有且置（）者，先自度其足（）之坐，至之（）而忘（）之。

2、將下面文言文在現(xiàn)代文中的意思用線連起來(lái)。曰有人弗不能 或于是子集市 遂我的何如您

吾說(shuō)市怎么樣

3、讀一讀。寫(xiě)出句子的意思。

（1）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。

（2）吾矛之利，于物無(wú)不陷也。

（3）以子之矛，陷子之盾，何如？

（4）至之市而忘操之。

（5）何不試之以足？

（6）子知子之所以中者乎？

（7）可矣，守而勿失也。

4、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)那個(gè)賣矛與盾的人和那個(gè)買鞋的人可笑在哪里？

例：⑴ 我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。

⑵ 在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。

⑶ 這道題最后終于被解答出來(lái)了。

⑷ 數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。

⑸ 星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。

⑹ 既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。

⑺ 大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。

【復(fù)習(xí)中要注意的幾點(diǎn)】

１、修改病句是一項(xiàng)基本的語(yǔ)文練習(xí)。小學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言中病句出現(xiàn)得還是比較多的，出

現(xiàn)病句的原因也是多種多樣的。因此要重視修改病句的指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的病句及

時(shí)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn原文地址

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改。不必為應(yīng)試而夠多的進(jìn)行專門的訓(xùn)練。

修

２、改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因。小學(xué)生常見(jiàn)的病因一般有“成分殘缺”、“用詞不

當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”、“重復(fù)累贅”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分類不當(dāng)”等。對(duì)具體的句子

要進(jìn)行具體的分析，不要簡(jiǎn)單套用某一病因。

３、修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂

句子，明確句子表達(dá)的意思。然后對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。修改后還要致細(xì)檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z(yǔ)病，還要看有沒(méi)有將意思表達(dá)清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。

二、詞語(yǔ)園地（13分）。

1、我積累了很多好詞語(yǔ)，我一定能填對(duì)?。?+2分）

長(zhǎng)途（）涉雕（）畫(huà) 棟可見(jiàn)一（）（）不經(jīng)

心

竊竊（）語(yǔ)興高（）烈寢不安（）（）血搏殺

我還能寫(xiě)兩個(gè)表示“顏色多”的成語(yǔ)：、。

2.我會(huì)寫(xiě)帶有“護(hù)”字的詞語(yǔ)（所填的詞語(yǔ)不重復(fù)）.(3分)

（）地球（）公物（）尊嚴(yán)

3、我會(huì)先比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（４分）

只要??就??即使??也??

（1）、電視機(jī)沒(méi)有圖像了，（）維修人員來(lái)維修，故障（）能排除。

（2）、電視機(jī)沒(méi)有圖像了，（）維修人員來(lái)維修，故障（）不一定能排除。

三、句子世界（8分/每句2分）。

1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高

又直的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

2、這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句但意思不變)

_______________________________________________________

3、用比喻的修辭手法寫(xiě)一句描寫(xiě)天氣炎熱的句子。

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn原文地址

http:///showtopic.aspx?forumid=77&forumpage=1&topicid=82505&go=next4、家是一首多味的小詩(shī),只有用心去品,才能讀出其中的滋味。（照樣子仿寫(xiě)句子）

家是一座城堡,只有_________,才能__ ________。

四、課文回顧（18分）。

1、《馬詩(shī)》是________朝_______________寫(xiě)的。詩(shī)句如下：

________________，________________。_________________，_________________。

2、我平時(shí)積累了不少名言、詩(shī)句，我想寫(xiě)一句關(guān)于真誠(chéng)待人的名言警句：

我還想寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)名言：

3、演講稿的特點(diǎn)：、、。

4、《唯一的聽(tīng)眾》課文有兩條線索:一條是“我”的的變化;一條是老

婦人的變化。

5、《最后一頭戰(zhàn)象》一文以為順序，寫(xiě)了四個(gè)感人片段：、、、。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（20分）分享 轉(zhuǎn)發(fā)