第一篇：腦癱患兒活動(dòng)資料

長沙縣志愿者協(xié)會(huì)

“情暖腦癱兒童 愛心共圓夢(mèng)想”

關(guān)愛腦癱兒童公益服務(wù)

長沙縣志愿者協(xié)會(huì) 二〇一六年四月十九日

長沙縣志愿者協(xié)會(huì)簡介

長沙縣志愿者協(xié)會(huì)是縣民政局注冊(cè)登記的非營利性組織，以共青團(tuán)長沙縣委為業(yè)務(wù)主管單位，設(shè)有理事會(huì)、秘書處、宣傳部、外聯(lián)部、志愿者管理委員會(huì)等職能部門，現(xiàn)已開展各類公益活動(dòng)100余場次，惠及青少年朋友8000多人次，湖南日?qǐng)?bào)、湖南經(jīng)視、湖南衛(wèi)視、時(shí)尚頻道、教育頻道、湖南紅網(wǎng)等省級(jí)主流媒體和網(wǎng)站作了重點(diǎn)推介。

協(xié)會(huì)秉承“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，堅(jiān)持“踐行雷鋒精神，傳遞核心價(jià)值觀”的服務(wù)理念，以雷鋒工作示范站為平臺(tái)，以小“橙”大愛公益圖書館、志愿者結(jié)對(duì)服務(wù)基地為服務(wù)載體，扎實(shí)開展了文明勸導(dǎo)、社區(qū)藝術(shù)節(jié)、湖南腦癱兒童關(guān)愛項(xiàng)目、隨手捐衣項(xiàng)目、保護(hù)松雅湖濕地鳥類環(huán)保項(xiàng)目、慰問抗戰(zhàn)老兵、小“橙”大愛義賣、“一路向北”愛心助學(xué)、東盟十國貿(mào)易會(huì)議志愿者服務(wù)等大型公益活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)了習(xí)總書記的激勵(lì)話語：“用我們的青春激情，打造最美“公益名片”。

協(xié)會(huì)打造了一支以品牌策劃專家、項(xiàng)目經(jīng)理、核心志愿者和志愿服務(wù)帶頭人為核心的精英團(tuán)隊(duì)，志愿者人數(shù)發(fā)展到5000余人，現(xiàn)已獲得“隨手公益優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”、“長沙縣十佳愛心團(tuán)隊(duì)” 等榮譽(yù)稱號(hào)；在團(tuán)市委舉行的首屆青年社會(huì)組織項(xiàng)目大賽中榮獲第二名；被評(píng)為長沙市第六批雷鋒號(hào)志愿者工作站；本協(xié)會(huì)QQ群520989搜索志愿者綜合排名全國第一。會(huì)長吳騰飛和志愿者胡志勇被市文明辦授予“長沙市優(yōu)秀志愿者”，被團(tuán)市委推選參與“長沙好青年”五四點(diǎn)贊活動(dòng)，被點(diǎn)贊230萬次獲得全市第二名。

【協(xié)會(huì)公益形象大使】

1、“九·三”抗戰(zhàn)閱兵湖南省唯一女兵劉依依；

2、“中國好人”、“全國見義勇為先進(jìn)個(gè)人”、“全軍踐行當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀新聞人物”、“湖南省見義勇為先進(jìn)個(gè)人”陽鵬；

3、被中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強(qiáng)贊為“像愛護(hù)眼睛一樣，愛護(hù)民族團(tuán)結(jié)”的女孩、青奧會(huì)火炬手、亞青會(huì)火炬手古麗米熱?米提吾拉。

“呵護(hù)花蕾，綻放夢(mèng)想”腦癱兒童關(guān)愛行動(dòng)

腦癱村簡介

全國抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，湖南現(xiàn)約有腦癱兒童2萬人。因?yàn)榧彝サ目祻?fù)知識(shí)普及不到位、兒童的早期篩查工作難、大部分殘疾兒童生活貧困、財(cái)政投入有限等原因，致使很大一部分腦癱兒童不能及時(shí)得到康復(fù)治療。

在長沙城北，這距長沙火車站10公里，萬家麗北路，地處長沙市和長沙縣的交界點(diǎn)?！俺俏鳌笔遣∮褌儗?duì)它的統(tǒng)稱，包括腦癱患兒租住的小區(qū)和民宅，離湘雅博愛康復(fù)醫(yī)院有2里地。每年湖南數(shù)百名腦癱兒童和他們的父母租住于此，這里已然像個(gè)村落，它是希望和絕望聚集瘋長的地方，病友稱它“腦癱村”。

在這片街道上，人們見慣了推輪椅、行色匆匆的大人，夾著腳模、流著口水、斜坐在輪椅上的孩子。孩子的父母在此購買生活必需品，然后回到蝸居，生火做飯，給孩子做康復(fù)、洗澡，再帶著孩子回到醫(yī)院，面對(duì)器械和疼痛。

實(shí)施腦癱兒童搶救性康復(fù)救助是省委、省政府深入貫徹黨的十八大精神，健全殘疾人工作“兩個(gè)體系”的重要舉措。省殘聯(lián)、省衛(wèi)生廳、省民政廳、省財(cái)政廳、省人力資源和社會(huì)保障廳、省殘疾人福利基金會(huì)制定了《湖南省腦癱兒童搶救性康復(fù)救助項(xiàng)目實(shí)施方案》（湘殘聯(lián)字〔2013〕47號(hào)），將腦癱兒童搶救性康復(fù)救助工作作為各項(xiàng)工作的重中之重。

目前，來自各個(gè)地州市的600個(gè)腦癱患兒家庭均租住在長沙縣內(nèi)的湘雅博愛康復(fù)醫(yī)院附近，長沙縣志愿者協(xié)會(huì)作為團(tuán)縣委下屬的主要公益組織，發(fā)揮人脈資源廣、社會(huì)影響大的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，依托協(xié)會(huì)精英團(tuán)隊(duì)，以湘雅博愛康復(fù)醫(yī)院為志愿服務(wù)基地，針對(duì)患兒家庭承受的體力、心理、經(jīng)濟(jì)方面的巨大壓力，聯(lián)合醫(yī)院、企業(yè)開展了家庭生活、心理疏導(dǎo)與咨詢及經(jīng)濟(jì)困難幫扶等志愿服務(wù)工作，推進(jìn)協(xié)會(huì)與社區(qū)、醫(yī)院的良性互動(dòng)，為社會(huì)和諧穩(wěn)定作出積極貢獻(xiàn)。

2015年長沙縣志愿者協(xié)會(huì)已經(jīng)為腦癱患兒家庭捐獻(xiàn)現(xiàn)金和物資十萬，因腦癱兒童大部分不會(huì)嚼咽，我們每個(gè)星期帶著果汁機(jī)給腦癱兒童榨果汁，補(bǔ)充她們的營養(yǎng)。

協(xié)會(huì)通過構(gòu)建健全的“協(xié)會(huì)—社區(qū)—醫(yī)院”共建的志愿服務(wù)平臺(tái)，讓更多的志愿者和親子家庭開展親情體驗(yàn)、感恩教育和社會(huì)實(shí)踐鍛煉，將進(jìn)一步激發(fā)其社會(huì)責(zé)任感和使命感，形成踐行社會(huì)主義核心價(jià)值的力量源泉；通過多方聯(lián)動(dòng)和參與關(guān)愛行動(dòng)，能為腦癱兒童家庭其提供經(jīng)濟(jì)上、心理上和道義上的支持與幫助，推進(jìn)協(xié)會(huì)與社區(qū)、醫(yī)院的良性互動(dòng)，為社會(huì)和諧穩(wěn)定作出積極貢獻(xiàn)。

帶著夢(mèng)想與感恩前行

——志愿者與腦癱親子家庭歡度元宵

元宵佳節(jié)，長沙縣“親親寶貝”的店內(nèi)掌聲雷動(dòng)，熱鬧非凡，湯經(jīng)理和志愿者們都把最打眼的地方騰了出來，把最好吃的東西拿了出來，把最溫馨的微笑掛在嘴邊，因?yàn)檫@里有一批特殊的客人——來自全省各地的12組腦癱患兒親子家庭。

志愿者宋強(qiáng)老師與“九·三”閱兵式女兵、志愿者劉依依同臺(tái)獻(xiàn)藝

患兒親子家庭在“親親寶貝”免費(fèi)照親子照

志愿者親子家庭在“親親寶貝”照親子照

來自長沙師范學(xué)院的志愿者楊順年老師在耐心指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)孩子們畫畫

患兒親子家庭在“曬”自己的畫畫作品

母女倆在細(xì)細(xì)品嘗志愿者們同心協(xié)力制作的愛心湯圓

母女倆在細(xì)細(xì)品嘗志愿者們同心協(xié)力制作的愛心湯圓

縣文明辦主任王宏偉祝?；純簜?cè)缛湛祻?fù)

慰問活動(dòng)現(xiàn)場，志愿者們紛紛拿起手機(jī)搶拍感人場面

九三閱兵式女兵、志愿者劉依依和患兒親子家庭濃情互動(dòng)

志愿者們和獲獎(jiǎng)的患兒家庭合影留念

患兒家長們紛紛為協(xié)會(huì)贈(zèng)送錦旗

腦癱患兒的生活與成長牽動(dòng)著所有人的心，小“橙”大愛·元宵喜樂會(huì)自然成了大家心儀的聚會(huì)活動(dòng)。

這一天，縣志愿者協(xié)會(huì)的志愿者們放下手頭的活趕來服務(wù)； 這一天，縣文明辦主任王宏偉“拋下”家人趕來陪患兒； 這一天，長沙師范學(xué)院教師楊順年如約趕來指導(dǎo)孩子們作畫； 這一天，我省“九·三”國慶閱兵的唯一女兵劉依依濃情高歌； ??

店內(nèi)的感人畫面代替了往昔的洽談場面，一幕幕感人的畫面催人淚下，一個(gè)個(gè)陪伴的故事觸動(dòng)心扉，一首首感恩的節(jié)目精彩連連，這是一幅令人感動(dòng)而溫馨的畫面！

頭一次接待這么多特殊顧客，湯經(jīng)理和她的同事們分外高興，接地氣才能聚福氣成了她們?nèi)碌慕?jīng)營理念；頭一次近距離地陪伴患兒親子家庭過節(jié)，熊連華和她女兒等志愿者親子家庭讀懂了珍惜當(dāng)下的生活理念；頭一次陪伴兩組親子家庭包湯圓，女兵劉依依等志愿者人間溫情的體驗(yàn)寫在了日記本里；頭一次分12批逐個(gè)教小孩子畫畫，長沙師范學(xué)院楊順年老師把陶醉寫在了臉上??

這些讓人溫馨的畫面，被親親寶貝的攝影師一一定格成了永恒，留在大家心里的是無比的欣慰與感動(dòng)。

“我們是來自湘西大山旮旯里的，生活的艱辛與磨難，曾讓我一次次灰心失望，但今天大家的愛心再次點(diǎn)燃了我們?nèi)业南Ｍ?！?/p>

“雖然我的命運(yùn)不好，但今天看到這么多有愛心的人陪我們過節(jié)，這是我和孩子一生中最難忘的記憶?！?/p>

??

在主持人鮑文娟老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，小袁、小楊等患兒的家長爭相上臺(tái)演繹感恩心聲，大家用雷鳴般的掌聲為生命喝彩，為可親可敬的媽媽們“點(diǎn)贊”。

活動(dòng)現(xiàn)場自主“結(jié)對(duì)”的愛心親子家庭、志愿者和患兒家庭的“協(xié)同作戰(zhàn)”能力咋樣呢？畫畫、包湯圓等現(xiàn)場比賽活動(dòng)成了最好的“試金石”。

探討聲、加油聲，聲聲入耳，苦事、樂事，事事關(guān)心，眼前劉依依、王錦陽、朱婉嫣等志愿者們最關(guān)心的是幫患兒家庭把愛心獎(jiǎng)品拿到手。火熱的愛心競技場面濃情上映，大家都沉浸在歡樂的氣氛之中，直到主持人和現(xiàn)場評(píng)委老師共同揭曉激動(dòng)人心的比賽名次，大布娃、書包牛奶等獎(jiǎng)品一一“亮相”時(shí)，大家才“收心”了。

天下沒有不散的宴席，大家在歡樂之余，都把最暖心的紀(jì)念留給了患兒家庭，一句句勉勵(lì)的話語、一個(gè)個(gè)金燦燦的橙子、一件件全新的衣服、一份份溫馨的慰問金、一張張感恩的照片成了永恒的紀(jì)念。

雖然他們康復(fù)之路還很漫長，但只要有夢(mèng)就會(huì)有希望，有感恩就會(huì)有動(dòng)力。馮琴琴、文珍香等志愿者們與患兒家長一一握手后，直到他們漸行漸遠(yuǎn)的身影消失在朦朧的視野中??（文勝武）阿里巴巴員工與長沙縣志愿者共赴感恩之旅

3月初，阿里巴巴國際事業(yè)部擬組織員工開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織策劃者高燕認(rèn)為，單純的思想宣導(dǎo)難以讓伙伴們?nèi)肽X入心，何不組織一場以感恩為主題的愛心活動(dòng)？

阿里巴巴員工、協(xié)會(huì)志愿者和患兒親子家庭合影留念

在查閱相關(guān)資料時(shí)，一條新聞資訊像磁鐵一樣緊緊吸引著她的眼球：長沙縣志愿者協(xié)會(huì)組織的小“橙”大愛義賣活動(dòng)掀起了長沙全城義購熱潮，湖南經(jīng)視、湖南衛(wèi)視、湖南時(shí)尚頻道、新浪網(wǎng)湖南頻道等十幾家主流媒體和網(wǎng)站競相報(bào)道?！皡菚?huì)長，我們是阿里巴巴的員工，想和你們協(xié)會(huì)一起開展一場愛心活動(dòng)。”3月7日，高燕開門見山跟吳會(huì)長聊起了公益話題。

目前，協(xié)會(huì)最大的心愿就是幫扶租住在長沙縣的來自湖南各地的500個(gè)腦癱兒童家庭，于是“春暖腦癱兒童 愛心共圓夢(mèng)想”的感恩之旅納入了協(xié)會(huì)的重要活動(dòng)日程。

“我們公司最終確定46名員工參加感恩之旅活動(dòng)，請(qǐng)予安排?！?“我們協(xié)會(huì)將安排策劃人員、志愿者和慰問向?qū)c你們對(duì)接?！??? 一條條策劃信息，就像一股股暖流，在指尖流溢。大家因?yàn)槭峭膮f(xié)力關(guān)愛腦癱兒童，盡管時(shí)間很緊，但雙方都配合得很默契，所有策劃方案和活動(dòng)執(zhí)行細(xì)案做得很精細(xì)，活動(dòng)如期順利開展。

3月10日上午9時(shí)30分，一輛愛心大巴從長沙市區(qū)駛向城西安置區(qū)加油站，來自全國各省、市、自治區(qū)的46名阿里巴巴國際事業(yè)部員工帶著滿滿的愛心和感恩的心靈，逐一走訪慰問腦癱患兒家庭。

“小孩子今年5歲了，我們帶他在長沙做了三年康復(fù)治療，可現(xiàn)在還走不穩(wěn)??”小楊來自湖南吉首矮寨鎮(zhèn)，他媽媽說起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨時(shí)，不禁淚流滿面。聽說這次是志愿者們和阿里巴巴的員工一起來看望小孩，她更加堅(jiān)定了康復(fù)的信心和決心，因?yàn)橛袗劬蜁?huì)有“家”。小楊全家六口居住在不足8平米的臨時(shí)搭建的棚屋里，房間里陰暗潮濕，舊柜子也是好心人贈(zèng)送的，還有三個(gè)大點(diǎn)的小孩在讀小學(xué)，林資洋、楊曉林、周慧桃等員工了解到這一情況后，隨即跟家長介紹開網(wǎng)店的知識(shí)和方法，探討提高他家的謀生能力，并紛紛捐款慰問她們，祝愿小楊早日康復(fù)。

小劉6歲了，來自長沙寧鄉(xiāng)縣老糧倉鎮(zhèn)，至今走不穩(wěn)路。她媽媽腰肌勞損，患有腎結(jié)石，爸爸靠在工地臨時(shí)做點(diǎn)事養(yǎng)家；大女兒在讀小學(xué)五年級(jí)，還有兩個(gè)年近七旬的老人急需照顧。眼見這對(duì)患難夫妻兩頭都要照顧，大家鼻子酸酸的，都在商量著幫她家度過難關(guān)，心理疏導(dǎo)、愛心慰問、謀生出路成了大家熱議的話題。

大家分組慰問了9戶腦癱患兒，帶著關(guān)愛與感恩的心靈踏上了回城之旅，《我們都是相親相愛的一家人》，歌聲在愛心大巴里久久回蕩。

“員工不僅要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要有一顆感恩的心靈?！被顒?dòng)結(jié)束后，阿里巴巴國際事業(yè)部員工高燕深有感觸地說，等忙完手頭上的緊急工作，周六我們將為腦癱患兒發(fā)起募捐，力所能及地為這些特困家庭解決一些實(shí)際問題。

春天是播種的季節(jié)，愛心“責(zé)任田”任重道遠(yuǎn)，協(xié)會(huì)和阿里巴巴的愛心員工將會(huì)探討腦癱兒童的后續(xù)幫扶計(jì)劃。（文勝武）

腦癱知識(shí)簡介

小兒腦性癱瘓又稱小兒大腦性癱瘓，俗稱腦癱，是指從出生后一個(gè)月內(nèi)腦發(fā)育尚未成熟階段，由于非進(jìn)行性腦損傷所致的以姿勢(shì)各運(yùn)動(dòng)功能障礙為主的綜合征。是小兒時(shí)期常見的中樞神經(jīng)障礙綜合征，病變部位在腦，累及四肢，常伴有智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。

一、病因

父母親吸煙、酗酒、吸毒、母患精神病，孕期患糖尿病、妊娠期高血壓疾病、前置胎盤、先兆流產(chǎn)或服用避孕藥治療不孕的藥物、保胎藥等；高產(chǎn)次、早產(chǎn)、流產(chǎn)史、雙胎或多胎等，胎兒發(fā)育遲緩，宮內(nèi)感染、宮內(nèi)窘迫，胎盤早剝，胎盤功能不良、臍帶繞頸、產(chǎn)鉗分娩、臀位產(chǎn)產(chǎn)程長、早產(chǎn)兒或過期產(chǎn)兒低出生體重兒，生后窒息吸入性肺炎，缺氧缺血性腦病、核黃疸、顱內(nèi)出血、感染、中毒及營養(yǎng)不良等。

二、主要癥狀

1、運(yùn)動(dòng)障礙 運(yùn)動(dòng)自我控制能力差，嚴(yán)重的則雙手不會(huì)抓東西，雙腳不會(huì)行走，有的甚至不會(huì)翻身，不會(huì)坐起，不會(huì)站立，不會(huì)正常的咀嚼和吞咽。

2、姿勢(shì)障礙 各種姿勢(shì)異常，姿勢(shì)的穩(wěn)定性差，3個(gè)月仍不能頭部堅(jiān)直，習(xí)慣于偏向一側(cè)，或者左右前后搖晃。孩子不喜歡洗澡，洗手時(shí)不易將拳頭掰開。

3、智力障礙 智力正常的孩子約占1/4，智力輕度、中度不足的約占1/2，重度智力不足的約占1/4。

4、語言障礙 語言表達(dá)困難，發(fā)音不清或口吃。

5、視聽覺障礙 以內(nèi)斜視及對(duì)聲音的節(jié)奏辨別困難最為多見。

6、生長發(fā)育障礙 矮小。

7、牙齒發(fā)育障礙 質(zhì)地疏松、易折?？诿婀δ苷系K，臉部肌肉和舌部肌肉有時(shí)痙攣或不協(xié)調(diào)收縮，咀嚼和吞咽困難，口腔閉合困難以及流口水。

8、情緒和行為障礙 固執(zhí)、任性、易怒、孤僻，情緒波動(dòng)大，有時(shí)出現(xiàn)強(qiáng)迫、自傷、侵襲行為。

9、有39%～50%的腦癱兒童由于大腦內(nèi)的固定病灶而誘發(fā)癲癇，尤其是智力重度低下的孩子。

三、治療方法

1、綜合康復(fù)醫(yī)療

如運(yùn)動(dòng)（體育）療法，包括粗大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、平衡能力和協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練；如爬行、有目的的指認(rèn)（鼻、耳等）、訓(xùn)練抓物、持物、起坐、搖擺、扶行（背靠墻、面朝墻）、原地運(yùn)動(dòng)（彎腰拾物、抬腳訓(xùn)練、單腳獨(dú)立、原地起跳）、行、跑；再如物理療法，包括神經(jīng)電刺激療法、溫?zé)岑煼?、水療法；還有作業(yè)療法即能力訓(xùn)練，但療效一般?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)治療方法如下：①手術(shù)；②矯形器；③水、電、光、聲療法；④語言、交流的治療；⑤運(yùn)動(dòng)功能的治療；⑥ADL訓(xùn)練。

2、藥物療法

口服或注射有關(guān)藥物：腦神經(jīng)營養(yǎng)藥、肌肉松弛藥、活血藥等。包括構(gòu)筑和修復(fù)腦組織（細(xì)胞）的藥物，如卵磷脂（包含磷脂酰膽堿、腦磷脂、鞘磷脂等），能修復(fù)因外傷、出血、缺氧造成的腦細(xì)胞膜損害，保護(hù)神經(jīng)細(xì)胞，加快神經(jīng)興奮傳導(dǎo)，改善學(xué)習(xí)與記憶功能。還可以選擇能促進(jìn)腦細(xì)胞DNA合成，促進(jìn)腦細(xì)胞對(duì)氧的利用率，改善腦細(xì)胞能量代謝，增強(qiáng)腦功能，供給腦組織修復(fù)再生所需的各種氨基酸，調(diào)節(jié)腦神經(jīng)活動(dòng)的藥物，如古立西（腦酶水解片）、螺旋藻片（膠囊）。再就是積極補(bǔ)充多種維生素，如21-金維他。有條件的醫(yī)院的可交替選擇如下注射針劑（作用與片劑一樣）：腦活素，腦多肽，乙酰谷酰胺，胞二磷膽堿等。

3、中醫(yī)療法

包括針刺療法（肌張力高的腦癱慎用）、按摩療法、中藥療法。

4、運(yùn)動(dòng)療法

兒童腦癱運(yùn)動(dòng)療法：運(yùn)動(dòng)療法是以運(yùn)動(dòng)學(xué)和神經(jīng)生理學(xué)為基礎(chǔ)，使用器具或者治療者徒手手技或利用兒童自身的力量，通過主動(dòng)和被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，使全身和局部功能達(dá)到恢復(fù)和治療的方法。

（1）兒童腦癱運(yùn)動(dòng)療法的共同目標(biāo) ①盡量使用正常方式運(yùn)動(dòng)。②使用雙側(cè)身體。③在臥、坐、跪和站立時(shí)保持伸直位。④日常生活相關(guān)的動(dòng)作和活動(dòng)。⑤預(yù)防畸形。

（2）各型兒童腦癱的訓(xùn)練目標(biāo) ①痙攣型 放松僵硬的肌肉，避免痙攣體位的運(yùn)動(dòng)，預(yù)防畸形。②手足徐動(dòng)型 用手抓握動(dòng)作訓(xùn)練以穩(wěn)定不自主的動(dòng)作，如果異常體位變化不定，按痙攣型的目標(biāo)做。③共濟(jì)失調(diào)型 改善跪位、站立位和行走時(shí)的平衡能力，穩(wěn)定地站立和行走，控制不穩(wěn)定的抖動(dòng)，尤其是雙手。

湖南省0-7歲腦癱兒童搶救性康復(fù)技術(shù)規(guī)范要求

（節(jié) 選）

一、診斷依據(jù)

根據(jù)《腦癱兒童康復(fù)指南》（中國婦女出版社），第一章第一節(jié)腦癱之定義。

（一）腦性癱瘓定義：胚胎形成缺陷，或者妊娠到分娩、出生后一歲以內(nèi)的某種因素?fù)p害了未成熟的腦組織，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)障礙的器質(zhì)性病變。

（二）腦性癱瘓?jiān)\斷的核心要素：1.發(fā)育時(shí)期形成；2.非進(jìn)行性（系指腦損傷非進(jìn)行性進(jìn)展）；3.永久性。其他相關(guān)條件：包括運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩和異常姿勢(shì)反射與異常運(yùn)動(dòng)模式。

（三）體征：運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩（系指運(yùn)動(dòng)能力低于同齡正常兒童，運(yùn)動(dòng)自我控制能力差）、異常姿勢(shì)（包括姿勢(shì)異常、穩(wěn)定性差、在運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)姿勢(shì)別扭、左右兩側(cè)不對(duì)稱、握拳、雙上肢內(nèi)旋、外展、雙下肢內(nèi)收、交叉等）。

（四）影像學(xué)檢查支持腦損傷。

二、實(shí)施基本原則

（一）堅(jiān)持早期診斷，早期治療，全面康復(fù)，持之以恒。

（二）倡導(dǎo)醫(yī)教結(jié)合，中西結(jié)合,機(jī)構(gòu)康復(fù)與家庭康復(fù)結(jié)合。

（三）推行因病施治，實(shí)施“訓(xùn)前規(guī)范化檢查評(píng)估+個(gè)性化康復(fù)訓(xùn)練+輔具配置”綜合方案。

（四）強(qiáng)調(diào)家長參與，終身管理與社會(huì)協(xié)作。

三、療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一個(gè)治療療程（100天）結(jié)束后，根據(jù)《湖南省0—7歲兒童腦癱70項(xiàng)康復(fù)評(píng)定量表》進(jìn)行末次評(píng)定，項(xiàng)目實(shí)施康復(fù)療效有效率達(dá)到90%以上。并按分值判斷為顯效、有效、無效。

（一）有效：每個(gè)領(lǐng)域較初次評(píng)估提高1—3分，或7大領(lǐng)域總分提高1—41分，或單個(gè)項(xiàng)目提高1分；

（二）顯效：每個(gè)領(lǐng)域較初次評(píng)估提高4分以上（含4分）、或該領(lǐng)域初評(píng)值已達(dá)到滿分經(jīng)過康復(fù)以后繼續(xù)維持滿分、或7大領(lǐng)域總分提高42分以上（含42分）、或單個(gè)項(xiàng)目提高2-3 分。

（三）無效：評(píng)估分?jǐn)?shù)無提高或較初評(píng)結(jié)果降低為無效。

（四）康復(fù)治療期間，因并發(fā)相關(guān)疾?。ㄈ绾粑?、消化系統(tǒng)疾?。┗蚧颊咦陨碓蛑型窘K止康復(fù)訓(xùn)練者，不納入療效評(píng)價(jià)考核指標(biāo)，應(yīng)及時(shí)向家屬解釋并履行告知義務(wù)。

四、操作技術(shù)規(guī)范 1.醫(yī)療康復(fù)

1.1.物理治療：參照衛(wèi)生部《康復(fù)技術(shù)操作規(guī)程》開展以下康復(fù)治療：

運(yùn)動(dòng)治療

（1）頭部控制功能訓(xùn)練

（2）上肢功能訓(xùn)練

（3）下肢功能訓(xùn)練

（4）站立和行走訓(xùn)練 1.2.物理因子治療

根據(jù)功能情況選用短波療法、超短波療法、傳導(dǎo)熱療法、超聲波療法、電磁波治療、神經(jīng)肌肉電刺激(NMES)、痙攣肌電刺激、經(jīng)皮神經(jīng)電刺激(TENS)、功能性電刺激(FES)、肌電生物反饋療法等。

1.3.水療：治療師在水中可以進(jìn)行一對(duì)一的訓(xùn)練，水療溫度最低20℃，一般為34～38℃。

1.4.作業(yè)治療（1）認(rèn)知訓(xùn)練：對(duì)有認(rèn)知障礙者根據(jù)認(rèn)知評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行定向、記憶、注意、思維、計(jì)算等訓(xùn)練，嚴(yán)重病例早期可進(jìn)行多種感覺刺激和提供豐富的環(huán)境以提高認(rèn)知功能，有條件的單位可使用電腦輔助認(rèn)知訓(xùn)練。

（2）知覺障礙治療：對(duì)存在知覺障礙者進(jìn)行相應(yīng)的失認(rèn)癥訓(xùn)練和（或）失用癥訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容根據(jù)知覺評(píng)價(jià)結(jié)果可選擇視掃描、顏色、圖形、圖像辨認(rèn)、空間結(jié)構(gòu)、位置關(guān)系訓(xùn)練等等，提供必要的輔助訓(xùn)練標(biāo)識(shí)或器具，并結(jié)合實(shí)際生活和工作場景進(jìn)行訓(xùn)練。

（3）日常生活活動(dòng)（ADL）訓(xùn)練：訓(xùn)練患兒進(jìn)食、穿衣、轉(zhuǎn)移等訓(xùn)練，并在患兒實(shí)際生活環(huán)境中或盡量模擬真實(shí)生活環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練。

（4）上肢功能訓(xùn)練：通過有選擇的作業(yè)活動(dòng)來提高運(yùn)動(dòng)控制能力、維持和改善上肢關(guān)節(jié)活動(dòng)度（ROM）、降低肌張力、減輕疼痛、提高手靈活性和實(shí)用功能。

1.5.語言治療

以言語訓(xùn)練或計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)對(duì)有構(gòu)音障礙者進(jìn)行構(gòu)音訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、交流能力訓(xùn)練等，對(duì)存在失語癥的患者需進(jìn)行聽、說、讀、寫、計(jì)算、交流能力等內(nèi)容的語言訓(xùn)練等，部分患者需進(jìn)行攝食-吞咽訓(xùn)練，存在言語失用者進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

1.6.中醫(yī)康復(fù)治療

（1）針刺治療：以調(diào)疏肝解痙為原則，取穴以陽經(jīng)為主，陰經(jīng)為輔，并辨證加減。

（2）推拿治療：以疏通經(jīng)絡(luò)、調(diào)補(bǔ)脾腎為原則，選穴參照針刺穴位，手法施以滾法、按法、揉法、一指禪推法等。

（3）其它治療：電針、艾灸、頭皮針、穴位注射、中藥治療等。（4）中藥熏蒸治療。1.7.按國家相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開展高壓氧治療、音樂治療、心理治療等康復(fù)治療項(xiàng)目。

2.藥物治療：根據(jù)患者病情需要給予肌肉松弛劑、抗癲癇藥，多巴胺類藥、抗膽堿能藥等。

3.常見并發(fā)癥處理

3.1．外傷：具備外傷、氣道阻塞、燙傷等各種兒童意外傷害的急救處理能力，并具備及時(shí)轉(zhuǎn)診相關(guān)綜合醫(yī)院接受進(jìn)一步治療能力。

3.2.繼發(fā)性癲癇：各類抗癲癇藥物的選用。

3.3.痙攣：去除誘因；各類抗痙攣口服藥、神經(jīng)阻滯、矯形器應(yīng)用或手術(shù)治療。

3.4.精神障礙：精神藥物使用等。3.5.其它合并癥：如燒傷、燙傷等的處理。4.康復(fù)工程技術(shù)

早期或嚴(yán)重病例需配置普通輪椅，大部分患兒適配踝足矯形器（AFO），部分患者需配置必要的生活自助具。預(yù)防或治療各種畸形和攣縮，部分患者配置矯形器或抗痙攣矯形器。

第二篇：腦癱患兒故事

腦癱患兒故事

圓圓的臉蛋，雪白的皮膚，微微一笑會(huì)露出潔白的牙齒，頭上留著一條扎著蝴蝶結(jié)的馬尾辮，長得著實(shí)不錯(cuò)的一個(gè)小女孩。她的名字叫張姝，可是讓人想不到的是她是一位腦癱患兒，而且從小到大已經(jīng)做過六七次手術(shù)，走起路來一腐一拐的，還得要人扶著。

自從2005年9月1日，她被分到了我們班上，更讓我想不到的是她根本沒有能像其他同學(xué)那樣坐在椅子上上課，而是兩手緊緊的抓住桌子，兩腳伸了很遠(yuǎn)，頂著地，她的桌子抵住前面的同學(xué)的凳子身體的重心落在上半身，靠桌子撐住自己。由于天熱，頭上不斷有汗往下流，看了挺讓人心疼的。后來家長向我解釋，她不是不能坐，而是不敢坐，因?yàn)樵诤苄〉臅r(shí)候，不小心被別人撞倒過，后來，一到人多的地方就不敢坐，怕別人把她撞倒。這讓我傷腦筋了，她坐哪兒呢？視力又不好。我知道她是心理問題，可一下子又不能讓她坐下來，就先讓她趴著吧！

開學(xué)工作穩(wěn)定下來后，一天，我就坐下來跟她談話，她不敢面對(duì)我，只是點(diǎn)頭搖頭，即使說話聲音也很小，后來聽她媽媽說在家里說話挺多的，來學(xué)校小朋友們都不跟她玩笑話她，有調(diào)皮的還欺負(fù)她，她的膽子更小，于是，第二天的晨會(huì)課，首先，我給同學(xué)們讀了《掌聲》這篇課文，接著我就教育同學(xué)們，張殊是我們班一名特殊的學(xué)生，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都要在她有困難的時(shí)候，幫助她，課間陪玩玩，讓她成為我們的朋友。我看誰做得最好，學(xué)期結(jié)束給他一個(gè)“愛心獎(jiǎng)”，于是后來發(fā)現(xiàn)她前左右的同學(xué)都主動(dòng)幫助她，交作業(yè)，收拾東西再也不是坐在哪兒看笑話了，接著我又把班上最好的同學(xué)跟她做同桌，以便幫助她，那位同學(xué)真是不厭其煩，經(jīng)常幫助她到抽屜里拿需要的東西。我也經(jīng)常走到她身邊把錯(cuò)題重新講給她聽，漸漸地她變得稍微開朗一點(diǎn)，敢大聲跟老師說幾句話了同時(shí)也能主動(dòng)和班級(jí)的同學(xué)交流了?？吹贸鏊葎傞_學(xué)好多了，沒那么緊張了。因?yàn)槿嗤瑢W(xué)都是她的朋友了，沒有人再笑她了。在心理上稍微放松點(diǎn)兒，我想這大概就是愛的力量吧！

可是看著她兩只手抓住桌子，前后同學(xué)都受到她的擠壓，有時(shí)她的那雙非常有力的手，也會(huì)不小心擦破皮，我看了，心理總不是滋味。上課前總要去把她抱著坐好，可過不了幾分鐘，她又站起來了，我很失望。我就在思考用什么方法讓她能坐下來上課呢？簡直傷透了腦筋，我覺得首先要克服她心理上的障礙，下課時(shí)或者有時(shí)間的時(shí)候我就坐在她旁邊和她聊天。聊學(xué)習(xí)，聊生活，聊興趣愛好，她都說的很好：和大部分同齡孩子一樣，喜歡打電腦，喜歡吃方便面，喜歡爸爸媽媽帶她出去玩。一天我問她：“喜歡聽故事嗎？”“喜歡”，我就趁機(jī)給她講張海迪的故事、保爾的故事，然后問她：“喜歡他們嗎？”“喜歡”“老師也希望你勇敢的坐下來，摔一交爬起來沒什么大不了的?！彼昧Φ狞c(diǎn)點(diǎn)頭，接著就扶她小心的坐下來。我剛走回講臺(tái)準(zhǔn)備在全班同學(xué)面前表揚(yáng)她發(fā)現(xiàn)她又慢慢地站起來了，我看著她，她看著我停止了站說“老師我要摔倒了?！蔽蚁矏偟男囊幌伦勇淞讼氯ィ@還是她心理上克服不了這個(gè)害怕的，只要大人站在她旁邊她就可以坐好，大人一離開就站了起來。這樣站著學(xué)習(xí)不是受罪嗎？

怎樣讓她克服害怕的心理成了我經(jīng)常思索的問題，那天突出奇想跟她家人商量為她特制一張椅子，學(xué)校的椅子只有椅背，我想為她特制一張圈椅，她就不會(huì)害怕摔下來了。幾天后，為她換了張圈椅，可是令人想不到的是她要么坐在椅子上兩手緊緊抓住扶手，要么就是站起來趴在桌子上，弄得她更是緊張。大冬天的還流汗，我更是束手無策，道理講了很多，都懂，可就是不肯坐下來。我失望極了?？偨Y(jié)其原因：①她的心理克服不了害怕的障礙，膽子很小，老師上課聲音大了點(diǎn)，都能把她嚇著；②可能是我沒有付出更多的精力幫助她，畢竟班上還有那么多的同學(xué)等待你去教育；③家庭的溺愛，出于從小到現(xiàn)在做過多次手術(shù)，家里人很舍不得她，把她當(dāng)小孩子一樣，從不讓她受到挫折和委屈，好多時(shí)候都順著她，走路完全可以給她拐杖，可是偏偏天天要人扶她，把她當(dāng)長不大的孩子一樣照顧，穿衣吃飯父母奶奶全包，原因還是舍不得孩子。我也多次跟他們講，要盡量讓她學(xué)會(huì)獨(dú)立，鍛煉她堅(jiān)強(qiáng)的意志，只有這樣她以后才能生活自理，不能一輩子靠父母。她們說知道，可就是舍不得。這樣的愛只能讓孩子暫時(shí)不受委屈，將來的路還要還要自己走，可能要受到更大的挫折，我覺得父母應(yīng)該換一種方式去關(guān)心愛護(hù)這個(gè)孩子。

雖然讓她坐下來上課的辦法沒有成功但也有讓我開心的地方，以前學(xué)習(xí)上有困難都是回家問家長，可現(xiàn)在喜歡問我，我也特別樂意為她解答，因?yàn)檫@畢竟是她的進(jìn)步，更可喜的是上課的時(shí)候能夠和同學(xué)們一起大聲讀書，眼睛還跟老師交流，我是看在眼里，喜在心里，（因?yàn)樗吧险n，眼睛從不看老師，而且讀書是沒有聲

音的）有時(shí)還請(qǐng)她回答一些簡單的問題，如果能像正常人坐著上課的話，真看不出她是殘疾兒童。

多次的失敗并沒有影響我對(duì)她的關(guān)心，別的學(xué)生可以自由自在的做游戲玩耍，她也跟她們差不多大，也應(yīng)該有快樂的童年?？墒撬B最簡單的走路都非常困難，每當(dāng)我看見她蹣跚的背影心理總不是滋味。我的憐憫之心驅(qū)使我要加倍關(guān)心她。

我對(duì)她的關(guān)愛

一方面出于同情，另一方面是想培養(yǎng)她獨(dú)立自主的能力，希望她和別的孩子一樣健康快樂的成長。一年多的相處她已經(jīng)把我當(dāng)作朋友了，記得有一天中午放學(xué)，我等她走出教室關(guān)門，她媽媽說了一句：“老師，你先走吧！”我說：“沒事，我不回家吃飯?！毕挛鐏淼綄W(xué)校，她媽媽拿了一盒餅干給我說：“張姝要帶來給你吃的，說你的肚子會(huì)餓的，”于是我走到張姝面前說：“你留著自己吃吧，老師不餓，”轉(zhuǎn)身就走，想不到她哭了，非得要我收下她的餅干，無奈之下只能收了下來。可見她的脾氣還挺倔的。手上拿著餅干，又是喜又是憂，喜的是這孩子我對(duì)她這么長時(shí)間的關(guān)心還懂得回報(bào)，我的心事沒有白費(fèi)，后來我又買了幾本有關(guān)殘疾人克服困難的書給她。可憂的是我怎樣才能讓我這位學(xué)生能坐下來上課呢？這可是我最大的愿望了。

我想：因?yàn)槲业膼?，雖然沒有讓她能夠安心的坐下來上課，但是，這種愛使她變得活潑開朗。“世上無難事只怕有心人”我堅(jiān)信通過我不懈的努力，在所有愛的感召下她一定回坐下來上課的，因?yàn)閻鄣牧α渴菬o窮的。

第三篇：關(guān)于腦癱患兒的作業(yè)治療

關(guān)于腦癱患兒的作業(yè)治療

一、作業(yè)療法的定義：

作業(yè)療法是應(yīng)用有目的的、經(jīng)過選擇的作業(yè)活動(dòng)，對(duì)于身體上、精神上、發(fā)育上有功能障礙或殘疾，以致不同程度地喪失生活自理和職業(yè)過去能力的患者，進(jìn)行治療和訓(xùn)練，使其恢復(fù)、改善和增強(qiáng)生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)力，作為家庭和社會(huì)的一員過著有意義的生活。

二、作業(yè)療法的目的

作業(yè)治療是有目的地、有針對(duì)性地從日常生活活動(dòng)、職業(yè)勞動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)中選擇一些作業(yè)活動(dòng)，以訓(xùn)練日常生活能力為主要目標(biāo)，對(duì)患兒進(jìn)行訓(xùn)練、改善功能的一種方法。

它側(cè)重于上肢機(jī)能的訓(xùn)練、感知覺的發(fā)育、日常生活動(dòng)作訓(xùn)練、情緒的穩(wěn)定和社會(huì)化的促進(jìn)，使腦癱患兒生心等功能全面康復(fù)，達(dá)到生活里自理，為其將來參與社會(huì)活動(dòng)、勞動(dòng)和工作奠定基礎(chǔ)。

三、作業(yè)治療的原則

作業(yè)治療的資料原則是早期發(fā)現(xiàn)、早期治療；促通與抑制訓(xùn)練并用；保持正確性和對(duì)稱性；加強(qiáng)調(diào)節(jié)和平衡能力；家長的指導(dǎo)和醫(yī)師的訓(xùn)練相結(jié)合；訓(xùn)練要和游戲相結(jié)合。

四、作業(yè)治療的方法 作業(yè)治療的方法是通過游戲、作業(yè)及各種技能訓(xùn)練，增加軀體感覺和運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)能力，改善注意力、認(rèn)知、感知和解決問題的能力，提高生活自理和社會(huì)適應(yīng)能力，逐步達(dá)到個(gè)人和社會(huì)生活上自立目標(biāo)。兒童作業(yè)療法的主要內(nèi)容

1、肩肘關(guān)節(jié)的伸展功能和靈活性訓(xùn)練。

如推拉砂磨板、拉鋸、投接球、套圈等

2、腕指關(guān)節(jié)的活動(dòng)能力增強(qiáng)訓(xùn)練 如繪畫、折紙、敲鼓、指攀階梯等

3、手指的協(xié)調(diào)和靈活性的訓(xùn)練，提高手眼協(xié)調(diào)，改善注意力，提高感知能力

如泥塑、彈琴、書法、鑲嵌板的匹配、結(jié)繩、系扣、解扣等

4、日常生活能力的訓(xùn)練

（1）、進(jìn)食動(dòng)作訓(xùn)練

備好合適的桌椅、先選糊狀半流食、再選湯類、最后是固體食物。另外保持喂食姿勢(shì)的穩(wěn)定。

（2）、更衣訓(xùn)練 分認(rèn)知階段和模仿階段

認(rèn)知階段 選寬松、單色條的衣服識(shí)別領(lǐng)、袖、扣等部位 模仿階段先穿患側(cè)，再穿鍵側(cè)（3）、排泄動(dòng)作訓(xùn)練

向便池移動(dòng) 衣服的穿脫 手紙的使用、用水沖便池、洗手等（4）、睡眠姿勢(shì)的選擇 痙攣型：側(cè)臥位 仰臥位

偏癱型：鍵側(cè)臥位，避免壓迫患側(cè)，影響血運(yùn)

5、情緒的穩(wěn)定和融入社會(huì)的準(zhǔn)備 多接觸社會(huì)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系

作業(yè)治療項(xiàng)目有康復(fù)醫(yī)師和作業(yè)治療師根據(jù)治療目標(biāo)和需要及設(shè)備技術(shù)的條件進(jìn)行選擇，最重要的和常用的項(xiàng)目是：日常生活活動(dòng)訓(xùn)練、職業(yè)技巧的訓(xùn)練等。具體訓(xùn)練方案由康復(fù)醫(yī)師和治療師評(píng)價(jià)后衛(wèi)患兒制定。

第四篇：牽手折翼天使關(guān)愛腦癱患兒

牽手折翼天使關(guān)愛腦癱患兒--“第4屆深圳迎春年貨博覽會(huì)”呼吁關(guān)愛腦癱患兒

1月25日，由深圳市華巨臣實(shí)業(yè)有限公司籌辦的第4屆深圳迎春年貨博覽會(huì)，在會(huì)展中心1、6、9號(hào)館拉開了帷幕，據(jù)悉，年貨會(huì)將舉辦至2月5日。

組委會(huì)負(fù)責(zé)人介紹，今年年貨會(huì)，無論是辦展規(guī)模、現(xiàn)場搭建、活動(dòng)策劃、現(xiàn)場服務(wù)，還是展銷商品的品牌、品類、品質(zhì)方面，都有更大程度的提升。年貨會(huì)現(xiàn)場分“中國銀行品牌年貨展”、“中華老字號(hào)展”、“全國名優(yōu)特產(chǎn)展”、“秋冬服飾展”、“工行名牌服飾特賣會(huì)”、“民俗非遺文化展”等六大主題展區(qū)，匯集了內(nèi)地及港澳臺(tái)1000多個(gè)商家，展銷品類囊括了秋冬服飾、皮具箱包、家居家紡、南北特產(chǎn)、地方美食、數(shù)碼家電、名酒茗茶等百萬余種商品，可以保障廣大市民輕松便捷地采購到物美價(jià)廉的年貨。

聯(lián)袂天使家園呼吁關(guān)愛腦癱患兒

主辦方表示，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，是民營企業(yè)的重要使命。深圳年貨會(huì)舉辦至今年，已是第四屆了，去年第三屆迎春年貨博覽會(huì)上，公司聯(lián)合深圳市愛滿鵬城紅十字會(huì)，舉辦了以“迎新春，送溫暖”為主題的捐贈(zèng)活動(dòng)，百家愛心企業(yè)向深圳市社會(huì)福利中心捐獻(xiàn)了價(jià)值10萬元的慰問品，受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。今年年貨會(huì)，主辦方將延續(xù)愛心公益活動(dòng)，聯(lián)袂深圳市天使家園特殊兒童關(guān)愛中心，于2013年1月25日，在年貨會(huì)現(xiàn)場開展“關(guān)愛腦癱兒童，普及腦癱知識(shí)”主題活動(dòng)。

主辦方希望，借助第四屆迎春年貨博覽會(huì)平臺(tái)，與深圳天使家園特殊兒童關(guān)愛中心合作，提高公眾對(duì)腦癱科普知識(shí)的普及度，正確的對(duì)待腦癱兒童，給予腦癱兒童更多的關(guān)注、愛護(hù)和幫扶;通過年貨會(huì)平臺(tái)，為腦癱兒童提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，讓廣大市民正確認(rèn)識(shí)腦癱兒童、同時(shí)呼吁廣大市民關(guān)愛和支持腦癱兒童。

在活動(dòng)現(xiàn)場，腦癱患兒將會(huì)為觀眾帶來《感恩的心》、《十一年》、《月亮代表我的心》等精彩表演，來自天使家園的愛心大使，也會(huì)帶來《水和媽媽》、《最炫民族風(fēng)》舞蹈等節(jié)目。除了精彩演出外，現(xiàn)場還有腦癱患兒的工藝制作品義賣，以及激烈的科普知識(shí)競賽有獎(jiǎng)問答。還有，為了讓社會(huì)公眾更好的體驗(yàn)到腦癱患兒的感受，將“肢體障礙體驗(yàn)游戲”讓觀眾參與。

現(xiàn)場活動(dòng)負(fù)責(zé)人表示，公司要繼續(xù)把“感恩時(shí)代，報(bào)效祖國，奉獻(xiàn)社會(huì)，回饋人民”的真摯熱情升華為實(shí)際行動(dòng)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。（文/梁崇根）

第五篇：腦癱患兒語言障礙的發(fā)音訓(xùn)練方法

腦癱患兒語言障礙的發(fā)音訓(xùn)練方法

【摘要】構(gòu)音障礙（dysarthria）是指由于神經(jīng)病變，與言語有關(guān)的肌肉麻痹、收縮力減弱或運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)所致的言語障礙。強(qiáng)調(diào)呼吸、共鳴、發(fā)音和韻律方面的變化，從大腦到肌肉本身的病變都可引起言語癥狀。

【關(guān)鍵詞】腦癱, 靶向性細(xì)胞再生療法, 解放軍261醫(yī)院

腦癱患兒語言障礙的發(fā)音訓(xùn)練方法： A.發(fā)音啟動(dòng)

1.呼氣時(shí)嘴張圓，發(fā)“a”音。重復(fù)練習(xí)后，逐漸減少張嘴呼氣的時(shí)間，增加發(fā)“a”音的時(shí)間，最后可練習(xí)發(fā)其它音。

2.做發(fā)摩擦音口形，然后做發(fā)元音口形，如“s?a，s?u”。嘴的運(yùn)動(dòng)，練習(xí)連音。

3.沙啞是因喉緊張?jiān)斐傻模墒褂媚Σ梁退沙诩夹g(shù)?？稍谏喙羌　⑾骂M舌骨肌兩處進(jìn)行按摩和振動(dòng)按摩。按摩后，喉緊張降低，可進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。另一種方法是讓患者打哈欠、笑伴隨呼氣，在打哈欠的呼氣相發(fā)出字詞。因打哈欠時(shí)可以完全打開聲門，停止聲帶的內(nèi)收。笑的時(shí)候可以發(fā)出爆破音。

4.遲緩型構(gòu)音障礙可有不同程度的喉內(nèi)收肌癱瘓，可進(jìn)行下列任何一項(xiàng)推舉練習(xí)。5.進(jìn)一步促進(jìn)發(fā)音啟動(dòng)的方法是，深吸一口氣，在呼氣時(shí)咳嗽，然后將這一發(fā)音動(dòng)作改變?yōu)榘l(fā)元音。一旦發(fā)音建立，應(yīng)鼓勵(lì)患者大聲嘆氣，促進(jìn)發(fā)音。

6.爆破音也可用來輔助發(fā)音啟動(dòng)，如：ba、bu。B.持續(xù)發(fā)音

1.當(dāng)患者能夠正確地啟動(dòng)發(fā)音，則可進(jìn)行持續(xù)發(fā)音訓(xùn)練。一口氣盡可能長時(shí)間地發(fā)元音，使用秒表記錄持續(xù)發(fā)音時(shí)間，最好能達(dá)到15～20s。2.由一口氣發(fā)單元音，逐步過渡到發(fā)兩個(gè)、三個(gè)元音。C.音量控制

1.指導(dǎo)患者持續(xù)發(fā)簡單的音。

2.如果患者持續(xù)發(fā)雙唇音困難，可發(fā)鼻音“n”或“嗯”的音。3.朗讀患者較容易發(fā)出音的字、詞、詞組、語句。目的是改善呼氣和音量，通過口唇的位置變化進(jìn)行對(duì)比，促進(jìn)音的連續(xù)性。4.背誦序數(shù)1～20，背誦周日，可換氣一次，音量盡量大，保持松弛體位，深吸氣。

5.為了改善音量控制，進(jìn)行音量變化訓(xùn)練，可數(shù)1～5，6～10時(shí)，音量由小至大，然后由大至小，或音量一大一小交替。在復(fù)述練習(xí)中，鼓勵(lì)應(yīng)用最大音量，治療師逐步拉長與患者的距離，直到治療室可容納的最長距離。鼓勵(lì)患者讓聲音充滿房間，提醒患者盡可能地放松，深呼吸。D.音高控制

1.擴(kuò)大音高范圍，指導(dǎo)患者唱音階?？沙魏卧艋蜉o音元音連起來唱，如“a、a、a”，“ma、ma、ma”。如果患者不能唱完整的一個(gè)音階（八度音），可集中訓(xùn)練三個(gè)不同的音高，以后再逐漸擴(kuò)大音高范圍。

2.當(dāng)患者的音高建立后，可進(jìn)行“滑移”訓(xùn)練，它是語調(diào)訓(xùn)練的前提。即用一個(gè)音哼一首歌曲。3.患者模仿治療師做練習(xí)

4.患者傾聽時(shí)，模仿這些不同的音高變化，應(yīng)清楚這些音高的改變表示不同的意義或語氣。如果患者已掌握上述練習(xí)，可復(fù)述一些驚嘆句，疑問句和問候句。E.鼻音控制

1.深吸氣，鼓腮，維持?jǐn)?shù)秒，然后呼出。

2.使用直徑不同的吸管，放在口中吹氣，有助于唇閉合，增加唇的肌力。

3.練習(xí)發(fā)雙唇音，舌后音等，如：“ba、da、ga”。唇部和舌頭多運(yùn)動(dòng)。

4.練習(xí)發(fā)摩擦音，如：“fa、sa”。

5.唇、鼻輔音交替練習(xí)，如“ba、ma、mi、pai”軟腭訓(xùn)練請(qǐng)參看發(fā)音器官地訓(xùn)練。