第一篇：腦癱康復(fù)學(xué)習(xí)總結(jié)

XXXX醫(yī)院腦癱康復(fù)中心學(xué)習(xí)總結(jié)

2018年8月在院領(lǐng)導(dǎo)和主任的關(guān)懷和支持下，我在XXXX醫(yī)院腦癱康復(fù)中心進(jìn)行為期3個(gè)月的康復(fù)治療方面的進(jìn)修學(xué)習(xí)，我很榮幸我能參加這次寶貴的進(jìn)修學(xué)習(xí)。下面將學(xué)習(xí)心得向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下。

XXXX醫(yī)院腦癱康復(fù)中心--全國兒童兒童康復(fù)成立最早，規(guī)模最大的兒童康復(fù)治療中心。擁有各類醫(yī)務(wù)人員216人，其中醫(yī)師和治療師團(tuán)隊(duì)比較壯大，科室設(shè)有先進(jìn)康復(fù)儀器，臨床技術(shù)成熟，他們知識淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，使得我受益匪淺。

在進(jìn)修期間，該科室每個(gè)人都有著超強(qiáng)的專業(yè)能力以及無私分享的精神。他們尊重和平等對待每一個(gè)進(jìn)修人員，制定針對進(jìn)修計(jì)劃，每天病例討論、不定時(shí)授課分享。通過此次學(xué)習(xí)：理論知識和實(shí)踐操作得到了提高，規(guī)范了治療，管理病人能力增強(qiáng)，掌握了更有效的學(xué)習(xí)方法，對專業(yè)有了一個(gè)更深的認(rèn)識；同時(shí)在帶教老師的影響下，擁有了一種積極向上的精神、態(tài)度及懂得如何地為人處事等。

在進(jìn)修期間，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了康復(fù)醫(yī)學(xué)中的各種評估、運(yùn)動療法和作業(yè)療法。因?yàn)槟X癱的治療必須是全方位的整體考慮，按小兒運(yùn)動功能發(fā)育程序進(jìn)行肢體功能訓(xùn)練，并通過治療醫(yī)師雙手在患兒身上作適當(dāng)?shù)氖址▉磉_(dá)到功能恢復(fù)的目的。這種訓(xùn)練是按照小兒發(fā)育程序來進(jìn)行的，即抬頭、翻身、坐、爬、站、行走、蹲起、上下臺階八大功能進(jìn)行手法治療，須按照由粗大到精細(xì)，從上到下，由近及遠(yuǎn)，從簡單到復(fù)雜的訓(xùn)

練原則來進(jìn)行。在糾正腦癱患兒所存在的異常姿勢方面，要通過手法使運(yùn)動療法與手法矯正有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

一、專業(yè)知識的提高

1、理論知識的提高：重溫了解剖、腦癱的定義、分型、臨床表現(xiàn)、運(yùn)動治療、作業(yè)治療。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了運(yùn)動治療，對于康復(fù)治療，得到了全面提高。

2、評估能力得到了提高：掌握了小兒的正常發(fā)育規(guī)律、各階段發(fā)育的必備條件以及阻礙因素、肌力的檢查等。在帶教老師指導(dǎo)下，能使用專用術(shù)語書寫評估單，且有完整的思路，對患兒評估合格率得到了提高。

3、治療得到了規(guī)范：我在治療中的每個(gè)動作以及每一個(gè)反饋都得到了帶教老師全面的指導(dǎo)，在不斷規(guī)范后，我慢慢改掉了以前總是被動治療的習(xí)，而是將老師的治療方法和自己已掌握的方法相結(jié)合，獨(dú)立接診了各種類型的病人，接診的病人中取得了不同程度的療效。

4、學(xué)會了接診及管理病人的流程：

① 接診新病人（在接到會診醫(yī)生通知或者自己發(fā)現(xiàn)新病人時(shí)，應(yīng)先與管床醫(yī)生溝通，再一起或由管床醫(yī)生與病人進(jìn)行溝通后方可接診）。

② 看病人（查看病歷，了解病情；向病人介紹自己；與病人及家屬交流，了解病人的基本情況；進(jìn)行初步評估；將病情向病人及家屬做一個(gè)簡單的解釋；在經(jīng)得病人及家屬同意做治療后，給他們

介紹治療方式、治療風(fēng)險(xiǎn)、治療時(shí)間及費(fèi)用等，并簽訂知情同意書，預(yù)約治療時(shí)間等）.③ 治療（詳細(xì)評估，基本明確診斷，整理治療思路，書寫評估單，有重點(diǎn)性地進(jìn)行治療，給病人及家屬進(jìn)行家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，布置家庭作業(yè)等）。

④ 中期評估（評估病人恢復(fù)情況，適時(shí)調(diào)整治療方案）⑤ 末期評估(評估病人恢復(fù)情況，進(jìn)行分析總結(jié))⑥ 出院指導(dǎo)（給病人及家屬進(jìn)行詳細(xì)出院指導(dǎo)，并提出相關(guān)建議。）

5、學(xué)會了與病人及家屬的溝通技巧：包括病情的解釋、費(fèi)用的收取、治療的配合要求、病情額變化等。

6、提高了交接病人的能力：在交接病人過程中有了清楚的思路，學(xué)會了使用相關(guān)專業(yè)術(shù)語進(jìn)行交班。

二、相關(guān)方面的提高

1、學(xué)習(xí)并掌握了運(yùn)動治療器材的使用方法。

2、學(xué)習(xí)并掌握了如何主動與醫(yī)生、護(hù)士、其他治療師及各治療室的密切合作，團(tuán)隊(duì)形式更好的為病患服務(wù)。

3、參加了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、病歷討論，提高了綜合能力。

三、其他方面的提高

此次進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高了我的專業(yè)知識水平，重要的是我掌握了有效的學(xué)習(xí)方法：提高專業(yè)知識的途徑除了看書，還有提問、交流、總結(jié)等。更重要的水學(xué)得了一種精神、態(tài)度及為人處事的方法：一是對小兒康復(fù)工作的執(zhí)著熱愛，盡管我們有繁重的學(xué)習(xí)

和忙碌的工作，但依然堅(jiān)持忙碌在康復(fù)治療群的工作中；二是用心專注，我們每天堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，剛開始不理解不專心，慢慢地養(yǎng)成好習(xí)慣，并用心做好筆記，回家進(jìn)一步鞏固。三是從小事做起，帶教老師對各種細(xì)節(jié)的嚴(yán)格要求讓我養(yǎng)成了認(rèn)真對待每一件小事，追求更好的好習(xí)慣；四是自覺主動，治療室里的每一個(gè)老師在工作上的主動勁頭讓我很有感觸，很多事情，他們不需要?jiǎng)e人說自己便想到了，并且做了，比如毫不猶豫接診上班時(shí)間外的病人，義不容辭處理跟治療室有關(guān)的事情，主動聯(lián)合其他治療室開展工作等，盡管會不斷遇到困難，但他們都能主動去承擔(dān)，在他們的潛移默化下，我也在不斷試著讓自己去主動承擔(dān)。進(jìn)修期間，在他們醫(yī)院我看到了一些比較先進(jìn)的設(shè)備，例如：機(jī)器人、電動騎馬器、踝關(guān)節(jié)治療儀等，雖然我們醫(yī)院目前所引進(jìn)的設(shè)備原因可能無法開展這方面深入的技術(shù)，但隨著醫(yī)院的發(fā)展，醫(yī)療設(shè)備的進(jìn)步這方面肯定會有一個(gè)比較大的突破。

三個(gè)月的時(shí)間是短暫的，但收獲很多，然而時(shí)間是有限的，學(xué)海無涯，我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的康復(fù)治療師還有很多需要學(xué)習(xí)的知識。學(xué)以致用，回到我所在的醫(yī)院后，我將總結(jié)所學(xué)的各種知識，在領(lǐng)導(dǎo)的充分指示下，和團(tuán)隊(duì)一起總結(jié)出更適合我所在醫(yī)院的發(fā)展方式，讓有效的治療方式為病患更好的服務(wù)，將康復(fù)治療室發(fā)展壯大，成為具有影響力的團(tuán)隊(duì)。學(xué)習(xí)結(jié)束了，我首先衷心的感謝醫(yī)院能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，其次，我要非常感謝的是XXXXX醫(yī)院腦癱康復(fù)中心的所有老師們，謝謝你們！

第二篇：腦癱運(yùn)動康復(fù)訓(xùn)練課

腦癱運(yùn)動康復(fù)訓(xùn)練課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過一系列的活動及練習(xí)，使學(xué)生的肢體運(yùn)動功能得到改善；

2、防止攣縮、緩解痙攣、降低肌張力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性運(yùn)動；

3、通過集體活動的形式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作性運(yùn)動；

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、關(guān)節(jié)活動操

2、游戲

3、集體訓(xùn)練

4、分組訓(xùn)練

5、放松活動

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂擴(kuò)音器、U盤、絨球、計(jì)時(shí)器、各種訓(xùn)練器械等

四、教學(xué)過程：

1、隊(duì)列常規(guī)（時(shí)間：1`）

2、準(zhǔn)備活動 ：（時(shí)間：5`）

關(guān)節(jié)活動操

由教師帶領(lǐng)學(xué)生們排成兩列橫隊(duì)站好，教師做示范，學(xué)生在下面跟著完成，操的內(nèi)容包括：

1）頭部運(yùn)動 2）肩部運(yùn)動 3）擴(kuò)胸運(yùn)動 4）腰部運(yùn)動 5）壓腿（正壓、側(cè)壓）6）膝關(guān)節(jié)的運(yùn)動

7）手腕關(guān)節(jié)及踝關(guān)節(jié)的運(yùn)動

3、游戲《快速傳接球》（時(shí)間：7`）游戲方法：

學(xué)生圍成一個(gè)圓圈站立，老師雙手持球站在圓圈中央。教師快速的將球傳給任意一位學(xué)生，學(xué)生接球后快速將球回傳給老師。如果學(xué)生在傳接球過程中將球掉落地上，則此名學(xué)生被淘汰出局。最后剩下的學(xué)生為優(yōu)勝者。

4、集體訓(xùn)練

1）正壓腿（時(shí)間：4`）四個(gè)八拍（教師做動作說明、負(fù)責(zé)喊口令）

姿勢保持3分鐘（教師做動作說明、負(fù)責(zé)記時(shí)、輔助學(xué)生完成動作）

2）側(cè)壓腿（時(shí)間：4`）

四個(gè)八拍（教師做動作說明、負(fù)責(zé)喊口令）

姿勢保持3分鐘（教師做動作說明、負(fù)責(zé)記時(shí)、輔助學(xué)生完成動作）

3）開胯坐（時(shí)間：4`）

四個(gè)八拍（教師做動作說明、負(fù)責(zé)喊口令）

姿勢保持3分鐘（教師做動作說明、負(fù)責(zé)記時(shí)、輔助學(xué)生完成動作）

5、分組訓(xùn)練（每組各4`）

(1)上肢組

動作安排：插板等

(2)下肢組

動作安排：過橋等

(3)平衡組

動作安排：過木樁等

(4)器械組

動作安排： 髖關(guān)節(jié)訓(xùn)練器等

6、放松活動（時(shí)間：4`）聽音樂調(diào)整呼吸、放松全身

7、下課

第三篇：腦癱兒童康復(fù)教學(xué)大綱

《腦癱兒童康復(fù)》教學(xué)大綱

課程類別：專業(yè)課 學(xué) 時(shí)：48 學(xué) 分：3 考核方式：考試 適用對象：

一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

《腦癱兒童康復(fù)》是三年制高等職業(yè)學(xué)院兒童服務(wù)與管理專業(yè)的一門專業(yè)課，按專業(yè)教學(xué)計(jì)劃列入學(xué)生考試課程。

據(jù)粗略估計(jì)，我國兒童腦癱發(fā)病率達(dá)1.5/1000-5/1000，主要表現(xiàn)為中樞性運(yùn)動障礙和姿勢異常，常伴發(fā)智力低下、視力障礙、癲癇和發(fā)育遲緩等，是小兒最常見的、非常復(fù)雜嚴(yán)重的腦損傷綜合征，治療和護(hù)理困難，給家庭和社會帶來沉重的負(fù)擔(dān)。兒童腦癱護(hù)理及康復(fù)工作非常必要。本課程的主要目的是通過對兒童腦癱康復(fù)訓(xùn)練的理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的兒童腦癱康復(fù)服務(wù)技能，促進(jìn)兒童健康成長。

本課程的任務(wù)是通過教學(xué)，使學(xué)生理解兒童腦癱的臨床表現(xiàn)及功能障礙特點(diǎn)，理解兒童腦癱康復(fù)訓(xùn)練的基本理念、基本原則；掌握兒童腦癱常用康復(fù)訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。使學(xué)生在以后的工作中，能更好地為兒童服務(wù)。

二、教學(xué)基本要求：

通過本課程的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到下列基本要求： 1.了解康復(fù)的基本理念，了解兒童腦癱的發(fā)病原因與預(yù)防； 2.掌握兒童腦癱功能障礙評定內(nèi)容和方法； 3.了解兒童腦癱常用康復(fù)訓(xùn)練方法基本原理； 4.掌握兒童腦癱常用康復(fù)訓(xùn)練操作方法。

三、課程教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1.兒童腦癱康復(fù)訓(xùn)練基本知識； 2.運(yùn)動康復(fù)訓(xùn)練、作業(yè)療法；

3.語言能力訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練； 4.腦癱輔助器具和矯形器具選用。難點(diǎn)：

1.腦癱功能障礙特點(diǎn)； 2.運(yùn)動康復(fù)訓(xùn)練、作業(yè)療法；

3.語言能力訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配：

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配：

第一章

緒論

共2課時(shí)

講授：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 康復(fù)概述 第二節(jié) 醫(yī)學(xué)康復(fù) 第三節(jié) 教育康復(fù) 第四節(jié) 職業(yè)康復(fù) 第五節(jié) 社會康復(fù) 教學(xué)要求：

1．了解康復(fù)的含義、康復(fù)的領(lǐng)域、康復(fù)的層次 2．了解腦癱兒童康復(fù)的意義

3．了解腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練與社會福利管理工作 4．了解腦癱兒童全面康復(fù)的基本概念 5．了解腦癱兒童康復(fù)體系與模式 教學(xué)重點(diǎn)： 1．康復(fù)概念 2．全面康復(fù)概念 第二章

小兒腦癱概述

共2課時(shí)

講授：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 小兒腦癱的臨床表現(xiàn)和分類 第二節(jié) 小兒腦癱的預(yù)防 第三節(jié) 腦癱康復(fù)指南 第四節(jié) 腦癱功能障礙的評定 教學(xué)要求：

1．了解小兒腦癱臨床表現(xiàn)和分類 2．了解小兒腦癱一般診斷方法 3．了解小兒腦癱的預(yù)防 4．掌握康復(fù)基本原則 5．了解康復(fù)評定基本技能 教學(xué)重點(diǎn)：

1．腦癱康復(fù)基本原則 2．腦癱康復(fù)評定方法 教學(xué)難點(diǎn)：

1．小兒腦癱的臨床表現(xiàn)和分類 2．腦癱康復(fù)評定方法

五、實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的安排與要點(diǎn)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)共24學(xué)時(shí)，安排在理論課教學(xué)結(jié)束之后集中實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括：運(yùn)動療法、作業(yè)療法、言語治療、引導(dǎo)式教育、按摩療法、手法矯形，其中運(yùn)動療法、作業(yè)療法、引導(dǎo)式教育為重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

六、編寫說明

1．本課程與其相關(guān)課程的聯(lián)系與分工：

本課程主要講述腦癱兒童的康復(fù)訓(xùn)練，歸屬理論結(jié)合實(shí)踐課程，是專業(yè)方向課，與兒童福利、殘疾人社會工作、兒童護(hù)理、特殊兒童教育、自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練等課程相互補(bǔ)充。2．課外練習(xí)方面的要求：

課外練習(xí)主要側(cè)重于讓學(xué)生了解我國腦癱兒童基本情況，掌握腦 癱兒童康復(fù)訓(xùn)練的基本技能。一方面，根據(jù)目前兒童服務(wù)與管理專業(yè)崗位設(shè)置和腦癱兒童服務(wù)工作的特殊要求，結(jié)合就業(yè)形勢，明確學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)；另一方面，作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，通過復(fù)習(xí)和查找資料，進(jìn)一步掌握腦癱兒童相關(guān)康復(fù)訓(xùn)練知識和技能。

七、教材及主要參考書

基本教材：《腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練》（自編講義）參 考 書：

1．李樹春著：《兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，2006 2．沈志祥著：《運(yùn)動與康復(fù)》，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2008 3．周雪娟著：《小兒腦癱的康復(fù)訓(xùn)練》，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2007 4．陳旭紅著：《圖解腦癱康復(fù)技術(shù)與管理》，華夏出版社，2007 5.楊紅主譯：《腦癱兒童家庭康復(fù)管理》，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2008 6．劉振寰，戴淑鳳編：《兒童運(yùn)動發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練》，北京大 學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2007

執(zhí)筆人：

審核人：（系部主任）批準(zhǔn)人：（主管教學(xué)院長）

制定時(shí)間： 年 月

第四篇：康復(fù)腦癱出院記錄

XXXXX 醫(yī) 院

康 復(fù) 醫(yī) 學(xué) 科(腦 癱)入 院 記 錄(一)姓名：XXXXX

科室：康復(fù)醫(yī)學(xué)科

床號：023

住院號：00000000 姓名：XXX

性別：男

年齡：3歲

出院可別：康復(fù)醫(yī)學(xué)科

床號：023 住院號：00000000 病理號：---

影像檢查號：2016年1月20日 入院日期：2016-01-29 10:21

出院日期：2016-02-05 入院診斷：腦性癱瘓 出院診斷：腦性癱瘓 入院時(shí)主要癥狀及體征： 主要化驗(yàn)結(jié)果：

特殊檢查及重要會診(注明日期及檢查號)：

住院治療簡要過程及主要治療措施(注明手術(shù)名稱、日期、輸血量及搶救情況)： 出院時(shí)情況(癥狀、體征)：

出院醫(yī)囑(出院后治療計(jì)劃及具體帶藥)：

主治醫(yī)師：

住院醫(yī)師：

記錄日期：

第五篇：兒童腦癱康復(fù)聯(lián)誼會發(fā)言稿

兒童腦癱康復(fù)聯(lián)誼發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，同志們，朋友們： 大家下午好

今天我們相聚在這里，我代表車佰匯汽車銷售有限責(zé)任公司向所有參加這次康復(fù)聯(lián)誼活動的領(lǐng)導(dǎo)和朋友們表示衷心的感謝和敬意，非常榮幸能參加梁平區(qū)人民醫(yī)院首屆兒童腦癱康復(fù)聯(lián)誼會送溫暖獻(xiàn)愛心活動，感謝梁平區(qū)各領(lǐng)導(dǎo)對我們企業(yè)的支持和信任。這次活動具有非常重要的意義，是中華民族樂善好施、扶危濟(jì)困傳統(tǒng)美德在新形勢下的發(fā)揚(yáng)光大。我謹(jǐn)代表車佰匯汽車銷售公司向此次活動捐贈*萬元！我們公司位于中心車站旁，主要銷售各品牌高中低檔次汽車及各種汽車裝飾配件，我公司將廣納賢才，希望能夠通過此次活動，讓更多的的梁平區(qū)人民了解車佰匯汽貿(mào)，更希望梁平區(qū)人民來車佰匯汽貿(mào)就業(yè)發(fā)展，建設(shè)美好家園。

涓涓細(xì)流可以匯成江海，滴滴愛心能夠成就事業(yè)！我們的一片愛心能夠解決部分貧困戶的生活困難問題，患病兒童早日痊愈，成為國家的棟梁之材，參加扶貧濟(jì)困活動可以塑造負(fù)責(zé)任的良好的企業(yè)形象，這與我們企業(yè)幾年的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展離不開。我們在做大、做強(qiáng)自己事業(yè)的同時(shí)，也一直不忘回報(bào)社會，熱心地方公益事業(yè)，多次積極組織參加扶貧濟(jì)困、慈善義捐等社會公益活動，以展示我們企業(yè)講責(zé)任、講效率、講誠信、講奉獻(xiàn)的良好社會形象。我們企業(yè)一定按照市和區(qū)的要求，把企業(yè)的發(fā)展與促進(jìn)梁平區(qū)社會經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展結(jié)合起來，與服務(wù)大眾、回報(bào)社會、承擔(dān)扶貧濟(jì)困社會責(zé)任結(jié)合起來，積極參與扶貧濟(jì)困活動，奉獻(xiàn)愛心，努力幫助貧困地區(qū)、貧困群眾早日脫貧致富。

最后祝此次聯(lián)誼活動成果豐碩，圓滿成功，并希望各位繼續(xù)參與如此有意義的公益活動，讓社會更加和諧美好！謝謝大家！