第一篇：腦癱夏令營

第六屆腦癱兒童康復夏令營活動開幕了

7月20日上午，天氣晴朗，前來參加“第六屆腦癱兒童康復夏令營”的九名小朋友們（許多小朋友外出度假）在家長的陪護下，興高采烈地來到了會場，積極參加了康復夏令營活動。開幕式上，路微波副主任代表全體員工，歡迎小朋友前來參加夏令營活動，希望他們在這里認真進行康復治療，爭取更大的進步。顧玲副主任給每位小朋友分發(fā)飲料、禮物。

“腦癱兒童康復夏令營”是第一康復醫(yī)院、楊浦區(qū)殘聯(lián)聯(lián)合舉辦的，醫(yī)院為每一位小朋友免去部分的康復治療費用，殘聯(lián)還為每一位小朋友提供一定量的康復治療券，減免了部分費用，使小朋友們來到康復治療室，接受康復治療師一個多月的正規(guī)康復治療。以后夏令營活動時間在每周六、日上午?；顒觾热菪问蕉鄻?，除了提供康復治療外，免費提供康復衛(wèi)生宣教，為腦癱兒童提供互相交流、互相學習的平臺。

腦癱兒童的治療是一個長期的過程，在治療中，也需要讓孩子的家長參與，這樣可以將一些基本治療方法，貫穿于患者的日常生活中，進一步達到訓練的效果。讓我們用自己的力量，去幫助腦癱兒童，關愛生命，堅持康復訓練！

康復治療部顧玲

第二篇：腦癱康復訓練基本原則

腦癱康復訓練基本原則

主講人：張則廣

鄭昌萍

一、早發(fā)現(xiàn)、早干預

早起發(fā)現(xiàn)孩子的殘疾并及早進行康復，可以減少及避免繼發(fā)障礙，減輕殘疾，如攣縮、畸形等。另外有些技能，例如語言和交流能力是孩子未來學習的基礎，而語言發(fā)育正好是在孩子出生后的前三年最為重要。

二、以兒童為中心

無論進行任何種類的康復活動，康復工作人員必須謹記兒童是我們的康復對象?？祻突顒颖仨氁詢和矏奂坝押玫男问絹磉M行。

三、全面的康復

全面的康復包括：感覺、運動、認知、語言；生活自理；社交技能；教育和康復互相結合。

四、遵循生長發(fā)育規(guī)律

五、兒童主動參與

六、家長參與

年

月

腦癱康復訓練器材與輔助器具

主講人：韓譽功

張莉

在康復訓練及治療中，腦癱患兒，特別是幼兒，常需要一些訓練器材，如巴氏球、楔形墊、滾筒、站立架等，以增強訓練效果。要求訓練器材要結構牢固，實用安全、方便、靈活，易于清潔，便于移動，搬運。

一、滾筒

二、充氣球

三、楔形墊

四、訓練墊

五、平衡板

六、斜板

七、姿勢矯正椅

八、站立架

九、平衡杠

年

月

腦癱兒童發(fā)展特點

主講人：杜穎

張則廣

腦癱發(fā)生時，大腦尚未發(fā)育成熟，孩子只是具備了最基本的原始功能。腦癱發(fā)生后，大腦只能在受損的情況下繼續(xù)發(fā)育和成熟，孩子也開始在某些機能缺損的情況下逐步學習各種技能。因此，腦癱兒童的發(fā)展有其獨特之處，康復訓練要遵循一些基本的原則。

運動發(fā)展緩慢和異常

2、全面發(fā)展可能受影響

3、對環(huán)境的依賴增加

4、對家庭和父母的依賴增加

5、融入社會有障礙

年

月

腦癱兒童的康復訓練

主講人： 鄭昌萍 張莉

一、粗大運動功能訓練

粗大運動包括頭的控制、翻身、坐、爬行、走、上下臺階、跑跳等活動；腦癱孩子的粗大運動功能發(fā)育遲緩，但仍然遵循和普通孩子一樣的發(fā)展規(guī)律，即從上到下、從近到遠，先有頭和軀干的控制，然后才有四肢的控制和協(xié)調運動，訓練時我們也應該按照這個發(fā)展規(guī)律，逐步提高。

二、翻身訓練

三、坐位訓練

四、爬行訓練

五、站立訓練

六、轉移訓練

七、步行訓練

八、上下臺階訓練

年

月

腦癱個別康復訓練計劃

主講人：杜穎 韓譽功

（一）個別康復計劃的含義

智力殘疾兒童的致殘原因殘疾類型殘疾程度各不相同，康復訓練的需要亦不同，智力殘疾兒童不僅個體間存在著明顯差異，而且個體內部發(fā)展也不平衡，這就需要康復訓練必須具有針對性。從致殘兒童個體差異出發(fā)，以滿足其康復訓練需要為目的的康復訓練計劃就是個別康復訓練計劃。

（二）個別康復訓練計劃的內容

內容有個案基礎資料，個案綜述，個案初期評估結果及長、短期訓練目標。還應當有該兒童的安置形式和訓練建議。制定個別康復訓練計劃的程序

年

月

腦癱兒童的社區(qū)康復

主講人：張則廣 杜穎

一、社區(qū)康復的提出

社區(qū)康復作為相對于傳統(tǒng)的機構康復，于1976年由世界衛(wèi)生組織倡導，20世紀80年代末期在我國得到重視和推行。

二、社區(qū)康復的目的意義

1、廣大殘疾人迫切需要社區(qū)康復服務

2、有利于殘疾人健康和生活質量的提高

3、有利于殘疾人“平等、參與、共享”

4、符合國情，是一項具有戰(zhàn)略意義的長遠工作

5、順應各項服務“社區(qū)化”發(fā)展趨勢

6、是實現(xiàn)殘疾’人人享有康復服務”目標的基礎和保障

年

月

中國殘疾兒童基本狀況

主講人：韓譽功 杜穎

一、殘疾兒童的鑒定

根據(jù)1987年全國殘疾人抽樣調查制定標準，14周歲以下

的少年兒童：好眼最佳矯正視力低于0.3，定為視力殘疾兒

童；雙耳平均聽力損失大于41分貝或失語失音構音不清，定

位聽力語言殘疾兒童；智商低于70，適應行為低于同齡兒童

一般水平，定為智力殘疾兒童；上、下肢或脊椎中樞神經(jīng)殘

缺截除畸形或功能障礙，定為肢體殘疾兒童；患精神病一年

以上，社會功能紊亂，定為精神殘疾兒童；兼有兩種或兩種以上殘疾，為綜合殘疾兒童。

二、分布特征

1、農(nóng)村殘疾兒童顯著多于城市

2、殘疾兒童中智力殘疾兒童占最多數(shù)

3、輕度殘疾兒童所占比例高于重度殘疾兒童

4、殘疾兒童高年齡多于低年齡

年

月

腦癱的基本概念

主講人：張則廣

張莉 腦癱的定義

腦性癱瘓簡稱腦癱，是小兒時期常見的一種殘疾，據(jù)統(tǒng)計，我國0～6歲腦癱兒童有30多萬，而且每年以4.6萬例的速度遞增。因此，對小兒腦癱的康復擺在了兒童康復的重要位置?；純涸诔錾暗匠錾笠粋€月內，大腦在尚未成熟階段受到損傷，而出現(xiàn)的以運動障礙和姿勢異常為主要臨床表現(xiàn)的綜合征。發(fā)生原因

1、遺傳因素

2、妊娠時因素

3、分娩時因素

4、出生后因素

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月

腦癱的分型和分級

主講人：鄭昌萍

韓譽功 根據(jù)運動障礙的性質分

1、痙攣型

最常見，約占60%～70%，表現(xiàn)肌肉張力增高、肢體僵硬、活動困難、活動范圍減小、被動運動時感覺阻力增大，上下肢或頭常處于某種特殊姿勢。

2、手足徐動型

約占20%，主要問題是肌肉張力變化不定。

3、共濟失調型

較少見

4、軟癱型

5、混合型

同時具備2種或以上類型的特點 根據(jù)病情嚴重程度分

以生活自理能力為標準，根據(jù)病情嚴重程度分為三級

1】輕度

生活完全自理

2】中度

生活部分自理

3】重度

生活完全不能自理

年

月

腦癱兒童的評定

主講人：張則廣

鄭昌萍

腦癱康復評定就是指利用一定的評定工具，評價和了解腦癱兒童在不同的階段的功能狀態(tài)，為康復訓練提供依據(jù)。

初次評定

評定的重點是向家長全面了解孩子的歷史和發(fā)育情況，了解孩子日常的生活和功能狀態(tài)，了解孩子和家長的主要困難，全面評價，為制定目標提供依據(jù)。

中期評定

在康復過程中進行的評定，根據(jù)康復時間長短，中期評定不止一次。主要針對目標，看是否需要調整或制定新的目標，意義在于觀察孩子的進步，為下一步提供依據(jù)。

末期評定

康復是一個非常漫長的過程，甚至伴有腦癱孩子至成年；從這個意義上說是沒有末期的。這里的末期評定是一個比較集中和強化的康復階段結束時進行的評定。也需要有針對性，看是否達到預期，為將來的生活提供建議。

年

月

康復訓練目標及計劃制定

主講人：杜穎

張莉

腦癱兒童的最終目標是使孩子回歸社會，享受生活，但由于腦癱的嚴重程度在個體間差異很大，每個孩子能夠達到的水平有很大的區(qū)別，我們不能期望都能夠得到一樣的康復結果。

少數(shù)較輕的孩子，康復目標就是使它們完全獨立地在主流社會中生活。

大部分腦癱孩子可以具有相當?shù)莫毩⑸畹哪芰?，康復的目標就是利用多方面的手段?chuàng)造一個有利于孩子生活的大環(huán)境，使他們融入社會，享受教育、工作、家庭生活的權利。

少數(shù)比較嚴重的孩子，目標就是盡可能減少孩子對他人的依賴，提高獨立生活的能力。

因此，康復的總體目標不是使每個孩子達到正常，而是最大限度提高他們的獨立生活的能力，這就需要我們根據(jù)個體差異制定切實可行的長短期目標，逐步提高孩子的能力。

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月

腦癱的中醫(yī)治療

主講人：杜穎

韓譽功 腦癱的常規(guī)治療方法：

1、腦癱的理療：作為綜合康復的手段之一，通過各種物理治療儀，根據(jù)生物電子動態(tài)平衡理論結合中醫(yī)陰陽平衡理論采取多種物理療法，選擇相應的經(jīng)絡配穴，通過電療、光療、磁療、激光及溫熱療法，促使經(jīng)絡通暢，達到活血化淤，康復萎縮肌肉，松馳痙攣肌群，恢復神經(jīng)傳導功能，對患兒的肢體障礙關節(jié)畸形等癥 狀予以有效的改善和緩解。

2、腦癱的心理療法：腦癱患兒除表現(xiàn)中樞性運動障礙和異常姿勢外，合并智力低下和心理障礙者較多，患兒多有情緒障礙，行為異常，認知損害。針對腦癱患兒的心理障礙，在綜合治療中尊重患者，認真傾聽和理解、安慰、鼓勵患兒，在矯治肢體功能障礙的同時，激發(fā)患兒的積極參與性，提高治療訓練效果，改善患兒 心理狀態(tài)的健康教育，積極與患兒交流，逐漸克服患兒的偏執(zhí)，依賴心理，建立獨立、自信、堅強、向上的信心，培養(yǎng)其自理能力，使其適應社會的發(fā)展.3、應用針刺與按摩相結合的方法，改善患兒的不良姿勢，矯正肢體畸形，促進血液循環(huán)，刺激肢體神經(jīng)發(fā)育。還應用頭針與穴位注射促進神經(jīng)細胞代謝藥物的方法，促進腦發(fā)育，營養(yǎng)腦細胞，促進智力發(fā)育。體針選擇主穴百會、大椎、腎俞、足三里、關元。頭針主取運動區(qū)，可配取語言二區(qū)、三區(qū)，視區(qū)，平衡區(qū)等。

年

月

第三篇：低保申請書腦癱

低保申請書

尊敬的上級領導：

我叫，男，族，出生于---年--月--日，今年--歲，系-------------人。身份證號：-------------------.因其------，女，----族，出生于----年--月--日，身份證號：---------------，出生時嚴重缺氧導致腦癱，現(xiàn)每個月都要到人民醫(yī)院做康復治療，無法承擔醫(yī)療費用，這對我是致命的打擊，我一直過著貧窮拮據(jù)的生活，不管生活如何艱辛苦楚，日子如何悲戚難熬，我都沒有向黨和社會乞求過施舍和幫助。然而時至今日，病情不但沒有好轉還有加重趨勢，家里現(xiàn)在已債臺高筑，如今生活費，醫(yī)療費更是無任何保障，辛苦和艱難萬般。

目前，黨的惠民政策給予了弱勢群體的人最大的生活保障，這讓我對生活有了信心，于是，特向政府為-----申請低保，以度過目前的艱難時日，我將萬分感激，請上級領導體察實情，批準為荷！

我相信偉大的政府會給我解決實際困難，解決我的生活危機，向我伸出援助神之手！

此致 敬禮

申請人：------

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第四篇：兒童福利院腦癱

牡丹江市兒童福利院 定點康復訓練機構整改報告

牡丹江市兒童福利院現(xiàn)承擔“殘疾人事業(yè)專項彩票公益金”貧困智力殘疾兒童康復救助項目和“七彩夢行動計劃”貧困孤獨癥兒童康復救助項目任務，依據(jù)《殘疾人事業(yè)專項彩票公益金貧困智力殘疾兒童康復救助項目定點康復訓練機構評估標準》，《黑龍江省貧困腦癱兒童康復救助項目“七彩夢行動計劃”定點康復訓練機構評估標準》，根據(jù)省專家組評估檢查結果，我院進行整改如下： 一：基本條件

通過評估檢查，我院員工未辦理健康合格證。我院馬上整改，為在職員工統(tǒng)一辦理了健康合格證。二：業(yè)務職能

通過評估檢查，我院在業(yè)務職能方面存在以下等問題：、1、康復評估項目不全。

2、無康復檔案管理制度和執(zhí)行記錄。

3、檔案不規(guī)范，不夠完整，無反應兒童訓練前后的康復狀況的文字與圖片。

4、對家長培訓有待提高。

通過專家組給出的意見和建議：我們首先對康復評估調整，以88項為主。并建立了檔案管理制度與執(zhí)行記錄。進一步完善檔案的填寫和內容。對兒童的康復訓練前和訓練后的文字和影像進行采集。有針對性的對家長進行培訓。三：場所設置與設施

場地設置方面，康復訓練場地面積，訓練室的數(shù)量及環(huán)境裝飾，戶外活動場地，安全性均達標，設施比較完備。但專供兒童使用的衛(wèi)生間和評估工具不全。我院針對情況對訓練場地和衛(wèi)生間進行改造，增加了評估工具。四：人員配置與要求：

在人員配置上康復治療師和專職教師的專業(yè)背景符合要求。針對業(yè)務主管和康復醫(yī)師的情況，我們通過聘請、學習和培訓進行提高。五：業(yè)務開展情況：

針對教育活動開展不到位和每周一次的音樂游戲活動等問題。我們將原有的引導式教育課由每天一節(jié)，改為每天兩節(jié)。并以主題教育為主，開展音樂和游戲等活動。針對家庭知道和家長培訓等工作落實不到位的情況，我們每周月對家長進行有真對性的培訓。并開展家庭康復指導。六：質量監(jiān)督

做到嚴格依據(jù)項目要求開展工作，制定了較完善的各項管理制度，關于兒童康復評估，康復訓練建檔率，康復訓練總有效率，家長對兒童康復訓練的知情滿意率，兒童參加社會融合活動次數(shù)（6次）均達標。七：加分項

符合加分條件的項目有：提供餐飲，有衛(wèi)生合格證和獨立的廚房操作間。評估檢查后，現(xiàn)機構又增設音樂游戲活動室，配備各種小型敲擊樂器，增設生活技能訓練室配備洗漱，飲食，清潔，簡單勞動等日常生活訓練物品等。增設多感官教室，通過有效的訓練提高兒童各個感覺器官的能力。增設情景教室，讓兒童能在真實情景中泛化掌握的知識。

牡丹江兒童福利院

2016年11月24日

第五篇：腦癱兒童個人簡介

腦癱兒童家庭康復訓練計劃

惠若靜，女，9歲，漢族，因父母離婚，家庭生活十分困難，現(xiàn)在育才路租住?；萑綮o因患先天性腦癱所致言語障礙、智力發(fā)育低于同齡兒童水平，還有明顯的社會適應能力特別困難，運動障礙和姿勢異常的殘疾兒童，對于這種情形，我們訓練她的運動功能、姿勢矯正、語言交往和生活活動四個方面。

2012年2月，每天在康復員指導和家庭親友的幫助下訓練患者全腳撐著獨立站立5分鐘，2012年4月，進行步行訓練，訓練患者連續(xù)走10單步，訓練人員拉著患者的手臂，誘導患者步行訓練，矯正小腿的協(xié)調和平衡度，這一項訓練對她來說很困難，但在我們的勸說、鼓勵和在母親的幫助下，她每天以堅強的毅力堅持訓練，希望早日康復。

2012年6月，跨步訓練，幫助患者練習高低不同木塊訓練，提高行走能力。

2012年7月，輔助上下臺階訓練，上臺階時康復人員用雙手分別扶住患者髖部和肩，直至患者能獨立上臺階。下臺階時，訓練人從前方扶住患者髖部和膝，幫助訓練。2012年8月，上下臺階，在康復員的幫助下連續(xù)上下4 1

個臺階。

2012年9月，在患者親友的幫助下訓練患者獨立完成洗臉、刷牙。

2012年8月，訓練她的言語、文字、圖示等理解和表達能力。康復員和她的母親每天她耐心的和她交談，訓練她的語言交往能力。

2012年10月，訓練患者在媽媽的幫助下自己穿衣。2012年11月，矯正她右手拿物體的姿勢和視力。經(jīng)過長期的康復訓練，雖然沒有完全康復，但也取得了非常滿意的效果，生活基本自理。同時解除了自卑、焦慮、恐懼等心理障礙，樂觀向上，積極參與各項活動。

二00一二年二月三日