第一篇：5生活中的民族紋樣 新浙美版 9冊 五年級上冊

5生活中的民族紋樣

一、教學目標：

1、了解生活中的民族紋樣，認識民族紋樣的內(nèi)容美，感受民族紋樣的樣式美

2、畫畫自己喜歡的民族紋樣，能在平面圖形設(shè)計中選擇喜歡的民族紋樣來裝飾

3、尊重民族文化，感受民族紋樣的藝術(shù)魅力，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造生活美

二、教學重難點：

1、重點：感受民族紋樣的造型美和形式美，把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中

2、難點：能把喜歡的民族紋樣運用于平面設(shè)計，體現(xiàn)出較好的色彩搭配和構(gòu)成

三、教學課時：1課時

四、課前準備：（學生）課前搜集具有民族紋樣的物品，彩筆、畫紙

（教師）有民族紋樣的相關(guān)物品，多媒體課件

五、教學設(shè)計：

1、新課導入

教師：出示普通花布和有民族紋樣的花布（最好是實物）。比一比，兩塊花布的紋樣有什么不同？

小結(jié)：民族紋樣的花布更別致，這些民族紋樣在生活中也是隨處可見。今天我們學習《生活中的民族紋樣》

2、了解民族紋樣的運用

（1）出示：民族風的服飾、鞋、包。體會：民族紋樣使服飾、鞋、包更漂亮（2）出示：名族風的家居布藝

體會：民族紋樣使布藝更美麗、環(huán)境更舒適

4、認識民族紋樣

（1）美在變化與統(tǒng)一 ① 出示：白族刺繡小圍兜

猜一猜：這個小圍兜為誰設(shè)計？美在哪里？ 口水兜上有什么紋樣？ 紋樣是怎么構(gòu)成的？

小結(jié)：圖案中有動物紋樣和植物紋樣，對稱的構(gòu)成方式，色彩豐富 ② 出示：彝族刺繡肚兜

看一看：肚兜上的圖案美在哪兒？ 肚兜上有什么紋樣？ 花紋是怎樣構(gòu)成的？

選用哪些顏色搭配的？有什么寓意？

小結(jié)：直立對稱的構(gòu)成方式。中間是人物紋樣和花草紋樣；周圍是連續(xù)花草紋。它主要有三種顏色：紅色表達熱情、豪放；黑色表達嚴肅、尊貴；黃色表達和平、親切。

（2）美在對稱與平衡 出示：白族扎染方巾

想一想：在抽象的圖案中你看出了哪些紋樣？ 這個圖案花紋是怎樣構(gòu)成的？ 用什么顏色搭配的？ 小結(jié)：本圖案是圓形放射的骨式，主要由幾何紋和花草紋組成；典雅的藍底白花源于植物染料藍草的作用。（3）美在對比與調(diào)和 出示：適合紋樣藍印花布

找一找：這個藍底白花的圖案中有哪些植物和動物？ 想一想：美觀的同時又有什么寓意？

小結(jié)：石榴寓意多子多福；喜鵲寓意吉祥；貓寓意耄耋富貴（4）嘗試練習教師示范；

學生選擇自己喜歡的民族紋樣來試著畫一畫（5）學生作品賞析 ① 同學們的作品參照了民族紋樣進行創(chuàng)作，使兩件作品既整體統(tǒng)一，又有局部變化（民族紋樣、變化又統(tǒng)一）② 變中求整，平中求奇

4、實踐探索

試一試：請你把今天學到的畫民族紋樣的本領(lǐng)，設(shè)計并裝飾在平面的圖形中，美化生活物品

學生創(chuàng)作20分鐘

5、作業(yè)展示

展示學生的作品，自評和互評（1）說一說：“我”用民族紋樣裝飾了什么東西？表達了自己什么想法和感受？（2）評一評：你喜歡哪一幅作品？你看出來作者用了什么紋樣裝飾的？

總結(jié)：今天我們了解了生活中的民族紋樣，認識了民族紋樣的內(nèi)容美，感受到了民族紋樣的形式美，還能在平面圖形設(shè)計中 選擇喜歡的民族紋樣來裝飾，美化生活物品。

6、課外拓展

生活中其他民族元素的運用。

第二篇：3適合紋樣 新浙美版 9冊 五年級上冊

3適合紋樣

一、教學目標：

1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點

2、學習適合紋樣的設(shè)計方法

3、通過學習、了解適合紋樣在生活中的運用，提高美化生活的能力

二、教學重難點：

1、重點：了解適合紋樣的不同樣式，構(gòu)成特點及設(shè)計簡單的適合紋樣

2、難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣

三、教學課時：1課時

四、課前準備：（學生）繪畫用具、各種紙張等

（教師）課件或視頻、范作、圖片和實物等

五、教學設(shè)計：

1、欣賞導入，引出課題

（1）欣賞生活中的適合紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些適合紋樣呢？（2）揭示課題：《適合紋樣》

2、觀察分析，研學新知

（1）欣賞適合紋樣作品，說一說：什么是適合紋樣？

（2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？ 對稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重 均衡式：不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑 向心式：紋樣由外往中心排列 離心式：紋樣由中心往外排列

旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時針或逆時針扭曲

（3）欣賞同齡人作品，學習作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運用了哪種構(gòu)成形式？

（4）提問：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？

3、學生創(chuàng)作，教師指導

（1）選擇一個形狀和紋樣素材，設(shè)計適合紋樣（2）也可以為一件生活用品設(shè)計適合紋樣（3）提示

①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點

②紋樣繪制時要注意色彩的關(guān)系，如對比與和諧

1、展示評價，拓展延伸

（1）舉辦“適合紋樣欣賞會”，請學生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進行自評，互評。

（2）教師以恰當?shù)恼Z言對適合紋樣和學生作品進行小結(jié)，引導學生加強在生活中觀察與運用適合紋樣，提高美化生活的能力

第三篇：8吹吹打打 新浙美版 9冊 五年級上冊

8吹吹打打

一、教學目標：

1、學習抓住人物在吹打樂器表演中的動態(tài)特征，進行適當?shù)目鋸埍憩F(xiàn)手法；并嘗試用泥塑進行圓雕造型表現(xiàn)

2、通過小組合作學習、實踐操作等活動提高對人物動態(tài)的觀察能力和泥塑造型的表現(xiàn)能力，知道用美術(shù)的方式表現(xiàn)生活

3、體驗泥塑造型活動的樂趣，在夸張人物動態(tài)的造型活動中提高對泥塑人物的審美情趣

二、教學重難點：

1、重點：用泥塑圓雕的形式表現(xiàn)演奏吹打樂器的人物

2、難點：能抓住人物形、情特征進行適當?shù)目鋸垼憩F(xiàn)出人物演奏時的動態(tài)

三、教學課時：2課時

四、課前準備：（學生）陶泥、泥刀、木板一塊、抹布（或舊報紙）

（教師）多媒體課件、實物投影儀、陶泥、泥塑作品若干

五、教學過程：

1、引導學生欣賞《擊鼓說唱俑》等經(jīng)典陶俑泥塑作品后，教師簡單介紹吹打樂的歷史，并出示課題《吹吹打打》，提出本課學習任務(wù)——用泥塑表現(xiàn)演奏吹打樂器的人物

2、欣賞、了解安塞腰鼓列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等知識，初步感受吹打樂表演時活潑快樂、激情四射的魅力

3、引導學生欣賞楊奇瑞的現(xiàn)代雕塑作品《丑娃參軍》，重點對“爺爺”這一人物進行深入賞析，深刻體會夸張的造型方法和作用

4、引導學生小組成員之間自主學習交流；欣賞課本第19頁的圖片，說說這些人物的哪些地方最吸引你？教師巡視輔導，啟發(fā)學生重點觀察人物的眼睛、嘴、鼻、體態(tài)等的造型變化，感受夸張表現(xiàn)的魅力

5、教師演示制作步驟，引導學生觀察在人物的整體泥塑時要把握好整體簡單刻畫和局部細節(jié)的深入刻畫對比

6、布置作業(yè)要求：能用泥塑的方法表現(xiàn)一個正在表演吹打樂的人物，要注意夸張人物的動態(tài)

7、學生進行作業(yè)，教師巡視并進行個別化輔導

8、引導學生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀察并進行評價。評價重點放在人物造型上，看看是否和前一課的泥娃娃造型比較有更夸張的動態(tài)

9、教師小結(jié)并布置第二課時的課前準備：要求學生課后觀看和搜集各種本地民間傳統(tǒng)的吹打樂、現(xiàn)代打擊樂、學校樂隊表演的視頻節(jié)目和圖片資料等。

第四篇：11潑墨山水 新浙美版 9冊 五年級上冊

11潑墨山水

一、教學目標：

1、學習潑墨山水畫的基本知識與技法，了解潑墨畫的藝術(shù)特點，懂得潑墨方法的運用

2、通過欣賞、感受、體驗等方式，在潑墨的基礎(chǔ)上添畫完成一幅潑墨山水畫

3、感受潑墨中國畫獨特的韻味、體驗潑墨的樂趣，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)繪畫的感情

二、教學重難點：

1、重點：探索學習潑墨山水畫的畫法

2、難點：潑墨效果的掌握和有效利用

三、教學課時：1課時

四、課前準備：（學生）宣紙、墨汁、中國畫顏料、毛筆、調(diào)墨盒、水桶等工具

（教師）范畫、墨汁、中國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)墨盒、水桶等工具

五、教學過程：

1、欣賞導入：

（1）出示普通水墨山水和潑墨山水作品各一幅，讓學生進行比較欣賞（2）教師總結(jié)出示課題

2、筆墨游戲

（1）教師介紹潑墨的方法、并作操作示范

（2）學生嘗試在一張宣紙上進行潑墨游戲，體驗觀察墨色變化效果（3）教師選三幅不同效果的學生習作，請作者介紹取得效果的創(chuàng)作要領(lǐng)

3、深入教學

（1）觀自然、學畫法 ① 欣賞大自然中的山水，感受自然美景 觀察自然山水，探究山水畫畫法 提示：近低遠高，近濃遠淡 ② 教師示范，邊演示邊講解遠景、中景、近景知識，及云霧和水的留白方法 ③ 學生臨摹或創(chuàng)作一幅潑墨山水（2）賞作品，習技巧 ① 比較畫家的潑墨山水與自己作品的不同之處

畫家通過添加小景（樹、亭、舟、塔、房、人等）使得畫面更有生活氣息，體現(xiàn)出人與自然和諧相處的情感 ② 課件演示添加小景的方法和規(guī)律（少、簡、小、干）（3）品詩詞、悟畫意

欣賞一幅詩配畫，感受山水畫的人文意境

4、作品欣賞

5、作業(yè)練習

在上一個環(huán)節(jié)創(chuàng)作基礎(chǔ)上添加景物豐富畫面，完成整件作品 要求：（1）用筆大膽，水分充足（2）山水有遠近和濃淡變化

（3）小景添加做到少、簡、小

6、作業(yè)講評：學生互評、教師點評、并加以鼓勵

7、拓展延伸：張大千生平介紹

第五篇：《生活中的民族紋樣》教案

《生活中的民族紋樣》教案

教學目標：

1、了解各民族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解各種民族服飾上的圖案寓意。

2、了解各種民族紋樣的特點，并將其應(yīng)用到生活中。

3、培養(yǎng)學生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的觀念和意識，增強民族自豪感。教學重點與難點：

重點：通過欣賞少數(shù)民族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)紋樣的歷史、文化、習俗，感受服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認知。

難點：圖案形象的特點和對比色的運用。

教學準備：各種族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。教學過程：

1、提問：通過課前學習，談?wù)勀銓γ褡寮y樣的了解。學生邊回答，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M行補充。

2、通過前面的討論，你能簡單概括一下民族紋樣是有什么樣的特點。

3、引導學生展示交流有關(guān)少數(shù)民族的服飾文化。

4、引導學生欣賞“百鳥衣”。

“百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。

5、各種民族紋樣不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。

6、欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說。

7、學生作業(yè)。

選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進行臨摹。

8、作業(yè)展示。

（1）、教師請學生上講臺介紹自己創(chuàng)作的作品，講其寓意。

（2）、師生一起對這些作品進行點評。

教學后記：《生活中的民族紋樣》是一課造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。教學活動以若干個趣點來自然地連接和過渡教學環(huán)節(jié)，不斷激發(fā)學生的好奇心與求趣欲。認識傳統(tǒng)紋樣，通過感受、討論、分析傳統(tǒng)紋樣在生活中的運用導入新課；利用多媒體設(shè)備欣賞典型的中國傳統(tǒng)紋樣，分析傳統(tǒng)紋樣的特征，讓小組成員討論并對傳統(tǒng)紋樣的特征作出正確判斷；開展傳統(tǒng)紋樣與“成語”或俗語”對應(yīng)的游戲，使學生懂得傳統(tǒng)紋樣所蘊含的含義。針對形能力差的同學，可以讓學生臨摹現(xiàn)成的外形來裝飾民族紋樣，作業(yè)形式具有的多樣性和可操作性，一下就解決了圖形設(shè)計的工整性問題，學生的作業(yè)普遍較出色。引入評價機制，通過自評、他評、教師等方式，多角度評價學生，以此提高學習美術(shù)的興趣和能力，體驗美術(shù)活動所帶來的“快樂”。