第一篇：完善德育網(wǎng)絡(luò) 創(chuàng)新德育品牌

完善德育網(wǎng)絡(luò) 創(chuàng)新德育品牌 ——連云港市臨海路小學(xué)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)顯成效

黃海之濱，大港連云，挺拔著一座環(huán)境怡人，風(fēng)景優(yōu)美的省、市級(jí)名?！B云港市臨海路小學(xué)；這里是培育棟梁的沃土，是鍛造英才的熔爐，是創(chuàng)造奇跡、見證輝煌的精神圖騰。

創(chuàng)建于1932年的臨海路小學(xué)，何以能在歷經(jīng)76的風(fēng)雨砥礪和文化積淀后，形成鮮明耀眼的辦學(xué)特色，鑄就不斷攀升不斷超越的教育輝煌，贏得如潮的好評(píng)和贊譽(yù)？讓我們走近這所學(xué)校，聆聽一段幾近傳奇的教育佳話，觸摸一份令人感動(dòng)的教育真實(shí)，感受一種無法釋懷的教育情結(jié)，參悟一頁高效育人的教育真經(jīng)。在校長(zhǎng)室，校長(zhǎng)閆倫合告訴我們，學(xué)?，F(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，近1000名學(xué)生，50余名教職工，1994年創(chuàng)辦了全市首家連云港少年海軍學(xué)校。近年來，學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子秉承“用真愛和真知為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念和“與真知為友，與誠信相伴”的校訓(xùn)，堅(jiān)持走規(guī)范管理特色辦學(xué)之路，通過卓有成效的工作推進(jìn)，使古老的臨海路小學(xué)綻開了青春勃發(fā)的笑靨。

讓我們先從臨海路小學(xué)的?；照f起。?；丈嫌幸恢徽癯嵊w的小海鷹，這只小海鷹在象征著港口環(huán)境的鐵錨和象征軍民共建的波浪的安全護(hù)衛(wèi)下，一次次地拍打著它那稚嫩的翅膀，在為將來的展翅高飛做著最充分的準(zhǔn)備。是呀，孩子就像這只振翅欲飛的小海鷹，正在為自己能夠走好未來那亮麗的人生道路積蓄著力量。那么如何能夠更好地引導(dǎo)孩子們?cè)诩姺睆?fù)雜的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)選擇、更學(xué)會(huì)做人呢？臨小德育人如是說：“生命是每個(gè)人的，道路也是每個(gè)人走出來的，因而個(gè)人生命質(zhì)量的高低與其本身素質(zhì)是成正比的。小樹的茁壯成長(zhǎng)離不開陽光的眷顧、雨露的滋潤(rùn)、大地的擁抱。我們的孩子也需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同關(guān)心努力，才能夠快樂生活，健康成長(zhǎng)?！币蚨诤粚?shí)學(xué)校教育基礎(chǔ)的同時(shí)，臨海路小學(xué)更注重構(gòu)建和完善德育教育網(wǎng)絡(luò)，以特色活動(dòng)為依托，創(chuàng)新德育品牌。

一、開辟活動(dòng)陣地，搭建德育平臺(tái)。

少先隊(duì)是學(xué)校的德育主陣地，臨海路小學(xué)注重把握少先隊(duì)活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī) 1

律，處處以“創(chuàng)新”為關(guān)鍵詞，用獨(dú)具特色的“創(chuàng)新法則”開辟少先隊(duì)活動(dòng)新陣地。2007年，學(xué)校組建了“小海鷹電視臺(tái)”，從臺(tái)長(zhǎng)到職員、從記者到主持、從導(dǎo)演到演員、從劇本到道具、從拍攝到制作，完全由孩子來完成，電視臺(tái)每月一個(gè)大主題、每周一個(gè)小主題，在每周三播出一期自制節(jié)目，節(jié)目形式多樣，“校園新聞”、“校園短劇”、“師生零距離”、“校長(zhǎng)面對(duì)面”、“紅領(lǐng)巾之星”、“校外采風(fēng)”、“大家談”等欄目形式新穎、不拘一格，內(nèi)容貼近孩子生活，深受廣大師生和家長(zhǎng)的喜愛，一度做為德育靚點(diǎn)工程對(duì)市、區(qū)其它學(xué)校展示。2008年，又組織建立了“紅領(lǐng)巾氣象站”，開展“人人爭(zhēng)當(dāng)小小氣象員”活動(dòng)，氣象站每日測(cè)量播報(bào)天氣狀況，已成為少先隊(duì)科普教育實(shí)踐基地。少先隊(duì)還聯(lián)手學(xué)校心理咨詢室，建立“知心姐姐小屋”和“知心姐姐信箱”，孩子們可以通過面對(duì)面交流或通信的形式，把心中的煩惱和秘密向“知心姐姐”傾訴，把愛和快樂潤(rùn)物無聲地帶給孩子們。

學(xué)校少先隊(duì)充分尊重和滿足少先隊(duì)員的發(fā)展需要，緊跟時(shí)代步伐，開展形式多樣的創(chuàng)新活動(dòng)，讓隊(duì)員們感到時(shí)時(shí)有新意，處處有激情。近兩年相繼開展了“紅領(lǐng)巾展風(fēng)采、與祖國(guó)共奮進(jìn)”、“迎國(guó)慶頌祖國(guó)，我為祖國(guó)添光彩”大型主題教育，“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”大型主題實(shí)踐活動(dòng)，“好習(xí)慣伴我快樂成長(zhǎng)”長(zhǎng)線主題活動(dòng)、“紅領(lǐng)巾，我為你自豪”大型主題教育等大型品牌活動(dòng)，開展了“大眼睛看30年”、“賞美麗風(fēng)采、繪美麗家鄉(xiāng)”、“陽光體育”、“民族精神代代傳”、“李四光中隊(duì)”、“讀千古美文、做少年君子”、“特色中隊(duì)掛牌”、“快樂出行”、“為生命加油書信比賽”、“曬曬我的壓歲錢”、“雷鋒在我心中”、“校園小手牽大手”等主題實(shí)踐活動(dòng)，讓隊(duì)員在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中積淀，在積淀中提升，逐步形成健康心態(tài)，健全人格和自信人生。

二、立足軍民共建，凸顯德育特色。

學(xué)校在上世紀(jì)七十年代就與駐連海軍91316部隊(duì)開展“軍民共建”活動(dòng)，至今已有２０余年。在勇敢的摸索、不斷的創(chuàng)新、長(zhǎng)久的積累中“少年海軍學(xué)校”已成為學(xué)校發(fā)展的特色、德育的品牌。

每期軍校開學(xué)，每位小學(xué)員都會(huì)拿到一本由學(xué)校自己編寫的《臨海路少年海軍學(xué)校學(xué)員手冊(cè)》。通過《手冊(cè)》他們可以了解到我們軍校的章程、規(guī)章制度、國(guó)防基礎(chǔ)知識(shí)、各階段活動(dòng)內(nèi)容方案、畢業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)等，這讓學(xué)員在活動(dòng)初期就

明確自己將達(dá)到的目標(biāo)，讓教官組織的每項(xiàng)活動(dòng)都有章可循。

教官教員的隊(duì)伍建設(shè)是軍校教育質(zhì)量的保證。每年海軍部隊(duì)都把軍事過硬、作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)高能力強(qiáng)的干部戰(zhàn)士派到學(xué)校擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。聘任前，他們會(huì)在我校組織下深入課堂聽課、學(xué)習(xí)少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解基本的主題隊(duì)會(huì)組織方式、不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)與學(xué)生相處。聘任后，各位教官除了在組織學(xué)員到大桅尖觀通站、海軍戰(zhàn)艦碼頭、宿城素質(zhì)教育基地、海濱素質(zhì)教育基地等我校國(guó)防教育基地集訓(xùn)時(shí)承擔(dān)主要軍訓(xùn)任務(wù)外，平時(shí)每月他們還參加一次學(xué)校的升旗儀式，每次少先隊(duì)隊(duì)會(huì)他們也都會(huì)參加并參與。并且，他們根據(jù)自己的特長(zhǎng)與少先隊(duì)部緊密配合開展了各種興趣小組，如旗語、航模、救護(hù)等興趣小組，并積極配合學(xué)校開展形如隊(duì)列比賽、廣播操比賽、歌詠比賽、夏令營(yíng)、校外綜合實(shí)踐等活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)員們的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校也積極組織學(xué)生開展各種形式的擁軍活動(dòng)，如端午節(jié)送愛心粽子活動(dòng)、八一建軍節(jié)軍民同慶慰問演出活動(dòng)等。利用“小海鷹電視臺(tái)”和板報(bào)欄進(jìn)行國(guó)防知識(shí)宣傳；利用手抄報(bào)、剪報(bào)進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，定期舉行國(guó)防章雛鷹雛章達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

如何更深入地挖掘“少年海軍學(xué)?！钡慕逃饬x，更充分地利用軍校的教育資源，拓展少年軍校的教育空間？結(jié)合校本課程、綜合實(shí)踐課等理論的提出，我們將其與少年軍?；顒?dòng)相結(jié)合，進(jìn)一步深化了內(nèi)涵，走上了一條可持續(xù)發(fā)展的道路。我們引導(dǎo)學(xué)生從了解我軍性質(zhì)、任務(wù)開始，從觀看有關(guān)錄像，觀摩教官各種軍事表演等活動(dòng)中，學(xué)習(xí)軍人“勇敢、智慧、忠誠、團(tuán)結(jié)”的內(nèi)在品質(zhì)，并開展了適合少年特點(diǎn)內(nèi)容豐富的國(guó)防綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)過程中各班級(jí)成立了聯(lián)絡(luò)、采訪、搜集、整理資料、故事宣傳、歌曲演唱和詩歌朗誦等活動(dòng)小組，以豐富多彩的形式參與軍?；顒?dòng)：他們通過自己調(diào)查、整理、編輯組織《軍訓(xùn)快報(bào)》、《海軍知識(shí)報(bào)》等專題手抄報(bào)，徜佯于國(guó)防教育的知識(shí)海洋，第一時(shí)間了解學(xué)校的新聞，暢所欲言的發(fā)表自己對(duì)“少年軍校”的新認(rèn)識(shí)和建議?！败娪?xùn)作文”是孩子們體驗(yàn)軍旅生活的交流園地，其中有的孩子寫道：“我知道這幾天受的苦只不過是個(gè)序幕，在人生的道路上，以后流汗的日子還會(huì)很多，但是人不經(jīng)歷磨難，怎么能達(dá)到人生的頂峰呢？”孩子們還將其中有感染力的文章改編成小劇本，小演員們自導(dǎo)自演，小品《軍訓(xùn)軼事》、《離家一周的變化》、舞蹈《天海長(zhǎng)城》、《我是小女兵》等作品成為了軍校學(xué)員最為歡迎的節(jié)目。通過傳唱、表演，學(xué)生潛移

默化地接受了軍營(yíng)文化的熏陶，增強(qiáng)了他們?yōu)閲?guó)家富強(qiáng)、民族富裕而奮斗的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

多年來，學(xué)校在“軍民共建”工作中做到持之以恒、不斷深化、有的放矢、深入開展，有力地加強(qiáng)了學(xué)校的國(guó)防教育和紀(jì)律教育，提高了學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校的管理。學(xué)校先后被評(píng)為省、市級(jí)“文明單位”，省、市級(jí)“德育先進(jìn)學(xué)?！?，省、市“模范小學(xué)”、“市軍民共建十佳單位”、市“擁軍優(yōu)屬先進(jìn)單位”、市“國(guó)防教育特色先進(jìn)學(xué)?！薄W(xué)校與部隊(duì)共同創(chuàng)辦的“少年海軍學(xué)?！北辉u(píng)為“江蘇省先進(jìn)少年軍?！?。我校軍民共建、“國(guó)防教育”事跡多次在《連云港日?qǐng)?bào)》、《新華日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)火炬》等報(bào)刊上登出，也多次在省、市電視臺(tái)播出?，F(xiàn)在臨海路小學(xué)正進(jìn)一步深化軍民共建，強(qiáng)化國(guó)防教育，并充分利用部隊(duì)與學(xué)校的共同資源，更好地為學(xué)生服務(wù)，真正做到“軍民共建育新苗，國(guó)防教育顯特色”。

三、依托社區(qū)學(xué)校，拓展德育空間。

“學(xué)校放假、社區(qū)開學(xué)”教育活動(dòng)是學(xué)校少先隊(duì)堅(jiān)持多年的特色活動(dòng)，是學(xué)校與社區(qū)緊密配合，填補(bǔ)假期學(xué)校教育空白，營(yíng)造社區(qū)文化教育氛圍的主要載體。

每逢暑期，少先隊(duì)都會(huì)利用多種形式開展一系列豐富多彩的活動(dòng)。在以往的活動(dòng)中，我們?cè)才沤M織學(xué)校文藝宣傳隊(duì)到勝利、臨海、云臺(tái)三個(gè)社區(qū)為廣大群眾表演文藝節(jié)目，受到社區(qū)群眾的熱烈歡迎；在“八.一”前夕組織“紅領(lǐng)巾假日小分隊(duì)”為軍烈屬打掃衛(wèi)生，做好事，切實(shí)把擁軍優(yōu)屬落到實(shí)處；充分利用社區(qū)教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行上山、下海的安全注意事項(xiàng)和家庭用電、防盜等暑期安全常識(shí)教育。假期中，連云港的大街小巷時(shí)常會(huì)出現(xiàn)隊(duì)旗那鮮艷的色彩，公益活動(dòng)、擁軍優(yōu)屬、社區(qū)文化節(jié)等活動(dòng)中也總能看到孩子們忙碌的身影。今年暑期，學(xué)校暑期特色活動(dòng)系列在省婦聯(lián)網(wǎng)、市婦聯(lián)網(wǎng)、連云港團(tuán)市委網(wǎng)站、連云港市教育網(wǎng)、連云港傳媒網(wǎng)等多家網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，多次在《連云港日?qǐng)?bào)》、《蒼梧晚報(bào)》刊登。

社區(qū)為孩子們提供了活動(dòng)的場(chǎng)所，搭建了展示的舞臺(tái)，也為孩子們上了一堂更加生動(dòng)的德育活動(dòng)課。社區(qū)因?yàn)楹⒆觽兌滞饬聋?，孩子們也因社區(qū)而充實(shí)，既鍛煉了綜合能力，又提高了社會(huì)責(zé)任感，收到了較好的教育效果。

四、創(chuàng)新幫扶模式，延伸德育成效。

學(xué)校在落實(shí)中共中央“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見”的過程中，注重“讓每一個(gè)孩子都快樂和幸?！保ο璧K孩子健康成長(zhǎng)的各種非智力因素，讓所有的孩子都充分享受陽光。我們學(xué)校面向貧困生、學(xué)困生、德困生及“留守兒童”等特殊學(xué)生群體開展了“領(lǐng)養(yǎng)”活動(dòng)，獨(dú)辟蹊徑，探索并創(chuàng)新了特殊學(xué)生“領(lǐng)養(yǎng)”模式，得到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)和市精神文明辦領(lǐng)導(dǎo)的首肯。可以說，這種模式是教育改革與發(fā)展中的一大創(chuàng)新之舉，對(duì)構(gòu)建“和諧校園”乃至“和諧社會(huì)”有著極前衛(wèi)的現(xiàn)實(shí)意義。

特殊學(xué)生“領(lǐng)養(yǎng)”方案里的“領(lǐng)養(yǎng)”指的是“引領(lǐng)”與“培養(yǎng)”?！邦I(lǐng)養(yǎng)”活動(dòng)主要從以下幾方面入手： 一是分析原因?！邦I(lǐng)養(yǎng)人”必須了解學(xué)生的家庭背景、生活狀況、學(xué)生在家在校的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情形與情緒，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。二是找好幫助的入口?！邦I(lǐng)養(yǎng)人”要與社會(huì)、家庭及時(shí)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)，找準(zhǔn)幫助的有效切入點(diǎn)。三是做好學(xué)困生的思想工作?！邦I(lǐng)養(yǎng)人”經(jīng)常與學(xué)生談心，掌握學(xué)生最新的心理動(dòng)態(tài)，從精神上幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，與學(xué)生共同確定新的起跑線，定下短期與長(zhǎng)期的目標(biāo)，在和諧共處中共同向著目標(biāo)努力。四是建立領(lǐng)養(yǎng)檔案，及時(shí)記錄活動(dòng)過程。建立“弱勢(shì)學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)檔案”，及時(shí)記錄下幫助過程中出現(xiàn)的點(diǎn)滴心得，將與社會(huì)和家庭的聯(lián)系及聯(lián)系之后取得的績(jī)效記入檔案。平時(shí)注意積累經(jīng)驗(yàn)，使幫扶的效率達(dá)到最大化。五是簽定“領(lǐng)養(yǎng)協(xié)議”。學(xué)校與每一位老師簽定“弱勢(shì)學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)協(xié)議”，細(xì)化“領(lǐng)養(yǎng)”方案。要求在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，學(xué)困生必須具有健全的人格、健康的思想，積極向上的精神狀態(tài)，在文化學(xué)習(xí)上取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

經(jīng)過兩年多的努力，學(xué)校特殊學(xué)生“領(lǐng)養(yǎng)”活動(dòng)取得了較好的效果，得到市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)，并因此獲得了市“未成年人思想道德建設(shè)”先進(jìn)單位，“領(lǐng)養(yǎng)”事跡被市《蒼梧晚報(bào)》、《連云港日?qǐng)?bào)》多次報(bào)道，并多次接收家長(zhǎng)為致謝而主動(dòng)送來的錦旗?！邦I(lǐng)養(yǎng)”活動(dòng)，表面上是一對(duì)一的幫扶活動(dòng)，而實(shí)質(zhì)上是背后有一個(gè)平臺(tái)的支助。我們正在實(shí)踐的是學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合，學(xué)?；?dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)所形成的平臺(tái)，盡可能滿足學(xué)生成長(zhǎng)，用心用情用智，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

五、堅(jiān)持依法治校，促進(jìn)和諧發(fā)展。

近幾年，學(xué)校在“依法治校、依法從教、建章立制、規(guī)范管理”等方面做實(shí)做優(yōu)，提高了師生素質(zhì)，維護(hù)了師生合法權(quán)益，促進(jìn)了師生健康和諧發(fā)展。一是加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，提高法制觀念。全體教師先后學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)

教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)管理規(guī)程》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人權(quán)益保護(hù)法》、《校園傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，教師規(guī)范了自己的行為，為依法從教提供了保障。學(xué)校還和連云區(qū)檢察院簽定了《預(yù)防未成年人犯罪網(wǎng)絡(luò)協(xié)議》，通過形式多樣的普法教育，提高了學(xué)生們的法制觀念。二是構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持依法從教。該校為了抓好學(xué)校的法制教育工作，成立了以黨支部書記校長(zhǎng)為首的法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校德育處、團(tuán)支部、工會(huì)、少先隊(duì)大隊(duì)部及有關(guān)班主任為成員，先后聘請(qǐng)了連云公安分局、連云派出所干警為學(xué)校法制副校長(zhǎng)。三是依法管理學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。調(diào)動(dòng)廣大教職工參與學(xué)校管理、依法治校、依法從教。校長(zhǎng)被評(píng)為連云區(qū)法制教育先進(jìn)個(gè)人，法制副校長(zhǎng)被評(píng)為連云區(qū)優(yōu)秀法制副校長(zhǎng)。反映學(xué)校辦學(xué)特色的專題片多次在江蘇電視臺(tái)、連云港電視臺(tái)播出。

“天道酬勤”。臨小人的辛勤付出結(jié)出了累累碩果：2007至2009年度，該校一舉捧回國(guó)家級(jí)“科研先進(jìn)學(xué)?！?、省“軍民共建社會(huì)主義精神文明先進(jìn)單位”、省“先進(jìn)少年軍校”、省、市“模范小學(xué)”、省、市“德育先進(jìn)?！?、市“國(guó)防教育特色先進(jìn)學(xué)?！?、市“未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”、市“依法治校示范?！薄⑹小肮芾硪?guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、市“全面育人先進(jìn)校”、市“紅領(lǐng)巾示范校”、“市軍民共建十佳單位”、市“擁軍優(yōu)屬先進(jìn)單位”、市“青年文明號(hào)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

“張揚(yáng)個(gè)性，就是在為生命注入新的活力”。臨海路小學(xué)將一如繼往，拓寬德育渠道、完善德育網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)新德育品牌，真正實(shí)現(xiàn)“內(nèi)容上‘合格+特長(zhǎng)’的特色發(fā)展，時(shí)間上‘現(xiàn)在+未來’的可持續(xù)發(fā)展”?！?/p>

連云港市臨海路小學(xué) 朱艷

2009.8.6

第二篇：創(chuàng)新國(guó)學(xué)教育 打造德育品牌

創(chuàng)新國(guó)學(xué)教育 打造德育品牌

【背景與起因】

改革開放后，西方文化和價(jià)值觀念的強(qiáng)力滲透，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)的道德觀念產(chǎn)生了巨大沖擊，文化陣地被各種消極落后的思想侵蝕占領(lǐng)，一部分人道德淪喪、誠信缺失、信仰迷失、精神頹廢，對(duì)未成年人思想道德產(chǎn)生了非常不良的影響。2004年3月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》出臺(tái)，要求在未成年人中深入進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育。黨的十七屆六中全會(huì)，明確提出“弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神”，增進(jìn)對(duì)中華民族的認(rèn)同感，深入挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，廣泛開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動(dòng)，建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系。

為建設(shè)茅箭區(qū)域性中心城市核心區(qū)，辦人民滿意的教育，區(qū)教育局提出把“國(guó)學(xué)教育”作為中小學(xué)生愛國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，以“國(guó)學(xué)教育進(jìn)課堂”的方式，探索和實(shí)踐出一條德育新路子，取得了良好的社會(huì)影響和教育效果。

【主要做法】

1、統(tǒng)一思想，提高國(guó)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)。為了使全區(qū)的國(guó)學(xué)教育真正落到實(shí)處，區(qū)教育局下發(fā)了《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的實(shí)施方案》，確立了我區(qū)國(guó)學(xué)教育的工作思路，為全區(qū)開展國(guó)學(xué)教育提供了很好的依據(jù)。各學(xué)校成立了國(guó)學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，精心策劃，周密安排，認(rèn)真組織，狠抓落實(shí)，并在人、財(cái)、物上對(duì)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的活動(dòng)給予強(qiáng)有力的支持。

2、推薦書目，構(gòu)建國(guó)學(xué)教育體系。區(qū)教育局整合國(guó)學(xué)教育資源，組織各學(xué)校多次交流討論、反復(fù)論證，初步整理、甄選了適合不同學(xué)段學(xué)生閱讀的國(guó)學(xué)教育體系，即一、二年級(jí)為《三字經(jīng)》，三年級(jí)為《千字文》，四年級(jí)為《弟子規(guī)》，五年級(jí)為《增廣賢文》選讀，六年級(jí)為《論語》選讀，最大程度涵蓋了我國(guó)古代傳統(tǒng)文化的精髓，為全區(qū)開展國(guó)學(xué)教育提供了很好的教學(xué)資源，全區(qū)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)逐漸步入了良性有序的軌道。

3、抓好培訓(xùn)，筑牢國(guó)學(xué)教育師資基礎(chǔ)。區(qū)教育局十分重視師資力量的培養(yǎng)，重視全區(qū)師生的全員參與，努力提高全體教職工的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)和參與國(guó)學(xué)教育的熱情。區(qū)教育局先后組織了國(guó)學(xué)教育推進(jìn)會(huì)、研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)和教學(xué)競(jìng)賽等，引導(dǎo)全區(qū)教師研修國(guó)學(xué)、研討國(guó)學(xué)，品味國(guó)學(xué)，為國(guó)學(xué)教育長(zhǎng)期、有序發(fā)展提供師資上的有力保障。各學(xué)校開展了“頌揚(yáng)經(jīng)典，教師先行”、“師生共讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”等活動(dòng)，促使教師與學(xué)生一同成長(zhǎng)。

4、創(chuàng)新載體，增強(qiáng)國(guó)學(xué)教育實(shí)效性。各學(xué)校堅(jiān)持貫徹在不擠占國(guó)家和地方課程的前提下，充分利用早讀、語文課、主題班會(huì)課等開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。同時(shí)，通過學(xué)科滲透和學(xué)科結(jié)合，將誦讀內(nèi)容科學(xué)地融入國(guó)學(xué)操、游戲、講故事、節(jié)目表演、書法、繪畫、音樂等學(xué)生喜聞樂見活動(dòng)之中，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩配畫、畫配詩的創(chuàng)作實(shí)踐，在音樂教學(xué)中開展配樂吟唱，在語文教學(xué)中開展仿寫古典詩詞、改編成現(xiàn)代文競(jìng)賽，讓學(xué)生在誦、唱、畫、舞、演中，提高興趣，提升能力。

5、家校攜手,營(yíng)造國(guó)學(xué)教育濃厚氛圍。各學(xué)校開展了“學(xué)書法o我快樂”的主題家長(zhǎng)會(huì)、“親子學(xué)國(guó)學(xué)，全家明禮儀”國(guó)學(xué)經(jīng)典體驗(yàn)教育活動(dòng)、“我邀父母誦經(jīng)典”等活動(dòng)，讓中華經(jīng)典進(jìn)入每一個(gè)家庭，成為社區(qū)精神文明建設(shè)一道亮麗的風(fēng)景。同時(shí)，各校高度重視校園文化建設(shè)，以“忠、孝、雅、誠”、“仁、義、禮、智、信”、“真、善、美”等中華傳統(tǒng)美德為核心，設(shè)置“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”專版、廚窗或墻報(bào)等，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典與學(xué)生如影隨形，成為與學(xué)生最親密的伙伴，提高了國(guó)學(xué)教育的效果。

【取得成效】

1、傳承文化，陶冶情操。通過誦讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典、實(shí)踐經(jīng)典，構(gòu)建了“知行合一”的德育體系，讓學(xué)生在享受“以經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂趣中，提高了學(xué)生的國(guó)學(xué)修養(yǎng)，找到了養(yǎng)成規(guī)范與情趣發(fā)展、國(guó)學(xué)教育與課堂教學(xué)、藝術(shù)特色的最佳融合，承續(xù)中華民族的思想情感和道德規(guī)范，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，促進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮。

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2、開發(fā)潛能，夯實(shí)底蘊(yùn)。國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧。利用小學(xué)階段這一人生的黃金時(shí)間廣泛誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅拓展了學(xué)生的閱讀范圍，增加了學(xué)生的閱讀量，而且對(duì)于夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力有著非常重要的作用，學(xué)生的聽說讀寫能力明顯提高，國(guó)學(xué)底蘊(yùn)逐漸豐厚。

3、延伸教材，發(fā)展語言。把國(guó)學(xué)經(jīng)典中的精華部分移植到小學(xué)語文閱讀教學(xué)之中，有效補(bǔ)充現(xiàn)行小學(xué)語文教材教學(xué)內(nèi)容，為識(shí)字教學(xué)目標(biāo)開辟了一條捷徑。在提高學(xué)生語言表達(dá)能力的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的思維、創(chuàng)新、想象等能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到有效提升。

4、打造特色，創(chuàng)新品牌。各學(xué)校將國(guó)學(xué)教育與“書香校園”建設(shè)相結(jié)合，學(xué)校的班級(jí)文化、主題長(zhǎng)廊、花壇景點(diǎn)、標(biāo)語銘牌均以詩詞、格言為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從走進(jìn)校園到離開校園，都在一種詩香浸潤(rùn)的環(huán)境里徜徉，進(jìn)一步豐富了校園文化，打造學(xué)校文化特色和品牌。

5、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增強(qiáng)修養(yǎng)?！度纸?jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典，對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范起著積極作用，這些經(jīng)典篇目里面有做人的道理、有處事的原則、有善惡的標(biāo)準(zhǔn)等等，這些傳統(tǒng)文化的精華通過朗朗的誦讀聲傳入心靈，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生震撼和影響，提高了學(xué)生的人格素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。在這種處處彌漫著傳統(tǒng)文化的氛圍里，孩子們的心靈得到了凈化潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達(dá)的性情，自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)，文明禮儀在校園內(nèi)隨處可見。

【啟示與思考】

1、傳承與弘揚(yáng)中華文化，必須發(fā)揮基礎(chǔ)教育的主陣地作用。中小學(xué)教育對(duì)一個(gè)人的一生至關(guān)重要，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀在學(xué)生德育教育中做出了有益的嘗試，要進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)誦讀經(jīng)典活動(dòng)的普及且常態(tài)化，正確引導(dǎo)，堅(jiān)持不懈，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為青少年成長(zhǎng)中的精神給養(yǎng)。

2、傳承和弘揚(yáng)中華文化，必須善于創(chuàng)新。國(guó)學(xué)經(jīng)典，是承載著我們的民族精神的物質(zhì)載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)教育，是建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系的有效探索。為深化教育效果，必須要不斷創(chuàng)新教育形式，以學(xué)生喜聞樂見的方式傳播文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，讓學(xué)生在潛移默化中深植中華民族的文化之根。

3、傳承與弘揚(yáng)中華文化，必須要有所堅(jiān)持有所揚(yáng)棄。開展經(jīng)典誦讀，既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近心靈。要把經(jīng)典誦讀與堅(jiān)持汲取當(dāng)代科學(xué)精神和革命傳統(tǒng)相銜接，堅(jiān)決摒棄傳統(tǒng)經(jīng)典中的一些封建糟粕思想，整合資源，甄選出適合學(xué)生誦讀的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)積淀的過程中突出道德人格與現(xiàn)代精神的塑造。

4、傳承與弘揚(yáng)中華文化，必須與實(shí)踐相結(jié)合。開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要鼓勵(lì)學(xué)生做到讀做結(jié)合、知行統(tǒng)一，結(jié)合感恩教育、賞識(shí)教育、養(yǎng)成教育、禮儀規(guī)范教育等，教育學(xué)生對(duì)照經(jīng)典章句，在學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行實(shí)踐

第三篇：創(chuàng)新德育

開辦內(nèi)地新疆高中班是黨和國(guó)家的重大戰(zhàn)略決策。新疆內(nèi)高班學(xué)生既是將來新疆社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，也是新疆各級(jí)干部隊(duì)伍來源的重要后備力量。在不久的將來，他們將成為新疆各方面工作的骨干，許多人將走上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。他們的素質(zhì)如何，特別是政治思想素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)新疆的面貌，關(guān)系到新疆社會(huì)的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、民族的團(tuán)結(jié)和國(guó)家的統(tǒng)一等大局問題。廣州市玉巖中學(xué)于2010年9月開始承辦內(nèi)高班，到目前為止，共招收了79名新疆民考民學(xué)生，兩個(gè)班，分預(yù)科和高一年級(jí)，生源主要來自喀什、伊犁、和田、阿克蘇等地州。

為加強(qiáng)對(duì)我校新疆學(xué)生的教育與管理工作，學(xué)校承辦之初就制訂了“建章立制，開好先例，確立目標(biāo)，創(chuàng)造佳績(jī)”的十六字工作方針，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的辦學(xué)宗旨，從學(xué)校自身實(shí)際出發(fā)，努力提高教育教學(xué)科學(xué)管理水平，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，和諧發(fā)展，全面育人，在注重通過制度約束、獎(jiǎng)懲規(guī)則等“剛性管理”對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的同時(shí)，也要采取“柔性管理”，即尊重學(xué)生的情感需求、人格獨(dú)立與個(gè)性自由，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使教師成為內(nèi)高班學(xué)生內(nèi)心世界成長(zhǎng)的太陽,使學(xué)校成為內(nèi)高班師生共同幸福成長(zhǎng)的精神家園。

一、開展民、漢學(xué)生手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)民族關(guān)系融和

新疆的孩子初到內(nèi)地，普遍存在語言交流困難、生活不適應(yīng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、生活自理能力不強(qiáng)等問題，并且他們從到校至放假有一年的時(shí)間不能回家。對(duì)于這樣一群來自遠(yuǎn)方的孩子，我們有責(zé)任、有義務(wù)幫他們?cè)趶V州找一個(gè)小主人與之手拉手，讓這群孩子在第二故鄉(xiāng)也能感受到家的溫暖。為此，我們開展了“民、漢學(xué)生手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)”。該活動(dòng)以“交流、交往、交融、和諧”為主題，擬開展民族學(xué)生走進(jìn)漢族學(xué)生家庭、共建“民族和諧林”、“交流語言、學(xué)習(xí)互助”、“宿舍文化共建”、“同讀一本書、同看一部電影、共唱一首紅色革命歌曲、共繪一幅民族團(tuán)結(jié)圖畫、共辦一份手抄報(bào)”、開展“走訪高新企業(yè)、社區(qū)服務(wù)、勤工儉學(xué)等”為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)年舉行一次民、漢結(jié)對(duì)活動(dòng)成果展示等8個(gè)方面的主題活動(dòng)。

2011年6月3日，我校舉行了結(jié)對(duì)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，請(qǐng)來了區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)代表等人參加。蘿崗區(qū)教育局副局長(zhǎng)謝慶文、玉巖中學(xué)校長(zhǎng)孟純初出席啟動(dòng)儀式并講話，高一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)代表王先智在大會(huì)上發(fā)言。

6月份，新疆部先后兩次開展了民族學(xué)生走進(jìn)本地學(xué)生家庭的結(jié)對(duì)活動(dòng)。分兩種形式進(jìn)行，一種是本地學(xué)生把結(jié)對(duì)的民族學(xué)生接進(jìn)家里，交流內(nèi)容包括：本地學(xué)生介紹放鞭炮、洗手、上茶、落座等漢族禮節(jié)，介紹家庭成員，新疆學(xué)生則介紹自己和家庭成員；本地學(xué)生教新疆學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)；新疆學(xué)生教本地學(xué)生做拉面，本地學(xué)生家庭教新疆學(xué)生做粵菜，介紹粵菜的有關(guān)知識(shí)；在本地學(xué)生家庭苗圃同種一棵友誼樹；新疆學(xué)生和本地學(xué)生互贈(zèng)帶有地方色彩的小禮品；相互交換民、漢學(xué)生友誼信等。另一種形式是把結(jié)對(duì)的本地學(xué)生的父母接到學(xué)校做家長(zhǎng)義工，讓他們替代內(nèi)高班學(xué)生的父母，作為新疆學(xué)生的第二父母，與課任老師交流成長(zhǎng)情況，走進(jìn)新疆孩子的課室聽課，了解教師課堂教學(xué)情況及學(xué)生聽課情況，參觀結(jié)對(duì)的內(nèi)高班學(xué)生的宿舍，了解個(gè)人物品配備情況等，最后在清真餐廳與結(jié)對(duì)學(xué)生共進(jìn)午餐，了解結(jié)對(duì)學(xué)生的飲食情況，交流成長(zhǎng)報(bào)告、參觀及聽課的具體細(xì)節(jié)。通過這種交流，使內(nèi)高班學(xué)生真切地感受到異鄉(xiāng)第二父母的關(guān)愛，同時(shí)也開闊了學(xué)生的視野，加深了友誼。

二、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，首先要求學(xué)生在思想觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，由單純地學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧葘W(xué)習(xí)知識(shí)又培養(yǎng)能力，并且在增長(zhǎng)知識(shí)和能力中，更加注重能力的培養(yǎng)。因此，社會(huì)實(shí)踐作為知能轉(zhuǎn)化的基本途徑，在學(xué)生能力的培養(yǎng)中日益顯露出它的重要地位。

為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，立志獻(xiàn)身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的新疆優(yōu)秀建設(shè)人才，我校結(jié)合廣州開發(fā)區(qū)、蘿崗區(qū)的地域資源和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)（廣州開發(fā)區(qū)、蘿崗區(qū)是我國(guó)工業(yè)與科技發(fā)展的重要基地。世界前五百強(qiáng)的知名企業(yè)就有一百多家在廣州開發(fā)區(qū)、蘿崗區(qū)落戶），組織內(nèi)高班學(xué)生開展了“走訪區(qū)內(nèi)國(guó)際知名企業(yè)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先后參觀了本田汽車（中國(guó)）有限公司、廣州市香雪制藥股份有限公司、廣東威創(chuàng)視訊科技股份有限公司、廣州視睿電子科技有限公司等國(guó)際國(guó)內(nèi)知名企業(yè)。

每一次參觀，我們都精心策劃，認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)讓學(xué)生有所感悟，有所收獲。參觀前一周制訂翔實(shí)的方案，設(shè)計(jì)訪談表格、問卷等；活動(dòng)過程中廣泛收集活動(dòng)照片、錄像、問卷、課件等過程資料，填寫“走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表”；參觀結(jié)束后讓學(xué)生進(jìn)一步完善活動(dòng)材料，如撰寫《走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感言》、《走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建議書》、《走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告》等，并以活動(dòng)匯報(bào)課、板報(bào)、?？榷喾N形式對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

通過實(shí)地參觀高科技企業(yè)運(yùn)作，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)企業(yè)，切身感受企業(yè)文化，開闊視野，拓展了學(xué)生的國(guó)際視野，使他們感受到人才、人力資源的重要性，感受到科學(xué)技術(shù)的重要，加深了對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的理解，從而培養(yǎng)了學(xué)生開放的現(xiàn)代化意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并促使其開始思考未來的人生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

三、強(qiáng)化行為規(guī)范教育，開展“每周一部好電影”的勵(lì)志教育活動(dòng)

人的行為是受思想支配的。達(dá)·芬奇曾說:“對(duì)一件東西的愛好是由知識(shí)產(chǎn)生的,知識(shí)愈準(zhǔn)確,愛好就愈強(qiáng)烈。要達(dá)到這準(zhǔn)確,就必須對(duì)愛好的事物全體所有組成的每一個(gè)部分有透徹的知識(shí)?！比藗兊娜粘Ｐ袨闊o論是正確的或是不正確的，都是后天在學(xué)校、家庭、社會(huì)的環(huán)境中通過學(xué)習(xí)、模仿、教育獲得的社會(huì)性的行為。對(duì)內(nèi)高班學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是適應(yīng)學(xué)校、家庭、社會(huì)生活的需要，也是適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的需要。

對(duì)學(xué)生行為規(guī)范教育的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律，這其中需要教師的反復(fù)提醒，需要同學(xué)間的相互監(jiān)督，更需要規(guī)章制度的有效約束。這是因?yàn)?，學(xué)生要全面發(fā)展，就必須有嚴(yán)格的制度和科學(xué)的管理作支撐，才能保障教育工作的順利開展。根據(jù)教育部和新疆內(nèi)學(xué)辦有關(guān)文件精神，參照其他辦班學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合玉巖中學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，我們制定出一系列教育教學(xué)及生活服務(wù)的管理制度，有《廣州市玉巖中學(xué)新疆部值班制度》、《廣州市玉巖中學(xué)內(nèi)高班學(xué)生節(jié)假日管理制度》、《廣州市玉巖中學(xué)內(nèi)高班周末電影播放制度》、《廣州市玉巖中學(xué)生活老師管理制度》、《清真餐廳管理制度》等。我校制定的管理制度具體明確，可操作性強(qiáng)。如周末電影播放制度，為規(guī)范周末、節(jié)假日的管理，最大限度地豐富學(xué)生的假日生活，我校在每周六晚開展“每周一部好電影”的勵(lì)志教育活動(dòng)，具體做法分四步：第一步，精選影片。學(xué)校專門提供100部?jī)?nèi)容健康、積極向上、充滿陽光、有較強(qiáng)激勵(lì)作用的影片目錄，有 “十大必看心理電影”、“高智商才能看懂的電影”、“哈佛商學(xué)院要求學(xué)生必看的10部經(jīng)典電影”等，班主任在這些目錄中選出一學(xué)年擬看的電影片目，寫出“播放計(jì)劃表”上交新疆部主任室審批。審影片工作由新疆部分管副主任負(fù)責(zé)初審，報(bào)新疆部主任和分管副校長(zhǎng)審批。原則上開學(xué)初把全學(xué)期每周播放的影片安排到位。第二步，預(yù)告劇情。生活老師提前觀看影片，然后提前一周在班上預(yù)告影片故事情節(jié)，使學(xué)生做好觀看的心理準(zhǔn)備。第三步，組織觀看。生活老師按照學(xué)校的安排播放影片，如需調(diào)整，生活老師持“每周一部好電影影片播放審批條”按程序?qū)徟Ｓ^看影片的時(shí)間19∶00～21∶40，當(dāng)晚沒有放完的影片下周接著再看，如在21∶40前結(jié)束放映，休息10分鐘后開始晚自習(xí)。原則上每位同學(xué)都要參加勵(lì)志教育活動(dòng)，有特殊情況不想觀看電影的同學(xué)向生活老師提出申請(qǐng)，由生活老師另行安排。第四步，觀后拓展。為了讓感動(dòng)延續(xù)，充分發(fā)揮電影對(duì)學(xué)生的激勵(lì)教育作用，觀看后，我們每月組織學(xué)生寫影評(píng)、感悟，開展“我最喜歡的一句臺(tái)詞”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注電影的故事情節(jié)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電影的精神力量。

四、重視家庭教育，堅(jiān)持家校互動(dòng)，形成教育合力

現(xiàn)代教育思想認(rèn)為，培養(yǎng)人才的任務(wù)并非學(xué)校教育所能單獨(dú)完成，教育環(huán)境的優(yōu)化也不是單憑學(xué)校自身力量所能實(shí)現(xiàn)的。隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，學(xué)校的教育也面臨新的問題。原來單一的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)變化了的青年學(xué)生，傳統(tǒng)教育形式受到了挑戰(zhàn)。實(shí)踐證明，要增加教育的實(shí)效性，要把學(xué)校教育與學(xué)生家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，通過多種方式使學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育力量協(xié)調(diào)，形成三結(jié)合教育合力。

為了讓新疆學(xué)生家長(zhǎng)了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，促進(jìn)家、校教育有效銜接，我們組織了給內(nèi)高班學(xué)生家長(zhǎng)寄家信活動(dòng)，每年給家長(zhǎng)寄三封信：國(guó)慶前后寄一封“平安信”、春節(jié)前夕寄一封“感恩信”、“暑假前寄一封“學(xué)業(yè)匯報(bào)信”，信的內(nèi)容包括學(xué)生的考試成績(jī)、學(xué)生自己寫給家人的信、玉巖中學(xué)校長(zhǎng)致內(nèi)高班學(xué)生家長(zhǎng)的信以及學(xué)生在校內(nèi)外拍的各種照片、“家長(zhǎng)建議表”等，用特快專遞寄給學(xué)生家長(zhǎng)，確保家長(zhǎng)能收到。通過寄家信讓家長(zhǎng)了解我們的工作，理解我們的工作，進(jìn)而支持我們的工作，共同教育好學(xué)生。

除了寄家信，為全面了解內(nèi)高班學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)一步提升內(nèi)高班的教育教學(xué)水平，樹立玉巖中學(xué)的優(yōu)良教育形象，我校還開展了暑期家訪活動(dòng)，成立了教師家訪團(tuán)，教師家訪團(tuán)于2011年7月12日至19日開展了為期8天的家訪活動(dòng)。在8天的家訪活動(dòng)中，教師家訪團(tuán)冒著酷暑，不顧勞累，輾轉(zhuǎn)1.2萬多公里，從廣州到新疆，走訪了喀什地區(qū)的疏附縣、疏勒開辦內(nèi)地新疆高中班是黨和國(guó)家的重大戰(zhàn)略決策。新疆內(nèi)高班學(xué)生既是將來新疆社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，也是新疆各級(jí)干部隊(duì)伍來源的重要后備力量。在不久的將來，他們將成為新疆各方面工作的骨干，許多人將走上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。他們的素質(zhì)如何，特別是政治思想素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)新疆的面貌，關(guān)系到新疆社會(huì)的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、民族的團(tuán)結(jié)和國(guó)家的統(tǒng)一等大局問題。廣州市玉巖中學(xué)于2010年9月開始承辦內(nèi)高班，到目前為止，共招收了79名新疆民考民學(xué)生，兩個(gè)班，分預(yù)科和高一年級(jí)，生源主要來自喀什、伊犁、和田、阿克蘇等地州。

為加強(qiáng)對(duì)我校新疆學(xué)生的教育與管理工作，學(xué)校承辦之初就制訂了“建章立制，開好先例，確立目標(biāo)，創(chuàng)造佳績(jī)”的十六字工作方針，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的辦學(xué)宗旨，從學(xué)校自身實(shí)際出發(fā)，努力提高教育教學(xué)科學(xué)管理水平，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，和諧發(fā)展，全面育人，在注重通過制度約束、獎(jiǎng)懲規(guī)則等“剛性管理”對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的同時(shí)，也要采取“柔性管理”，即尊重學(xué)生的情感需求、人格獨(dú)立與個(gè)性自由，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使教師成為內(nèi)高班學(xué)生內(nèi)心世界成長(zhǎng)的太陽,使學(xué)校成為內(nèi)高班師生共同幸福成長(zhǎng)的精神家園。

一、開展民、漢學(xué)生手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)民族關(guān)系融和

新疆的孩子初到內(nèi)地，普遍存在語言交流困難、生活不適應(yīng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、生活自理能力不強(qiáng)等問題，并且他們從到校至放假有一年的時(shí)間不能回家。對(duì)于這樣一群來自遠(yuǎn)方的孩子，我們有責(zé)任、有義務(wù)幫他們?cè)趶V州找一個(gè)小主人與之手拉手，讓這群孩子在第二故鄉(xiāng)也能感受到家的溫暖。為此，我們開展了“民、漢學(xué)生手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)”。該活動(dòng)以“交流、交往、交融、和諧”為主題，擬開展民族學(xué)生走進(jìn)漢族學(xué)生家庭、共建“民族和諧林”、“交流語言、學(xué)習(xí)互助”、“宿舍文化共建”、“同讀一本書、同看一部電影、共唱一首紅色革命歌曲、共繪一幅民族團(tuán)結(jié)圖畫、共辦一份手抄報(bào)”、開展“走訪高新企業(yè)、社區(qū)服務(wù)、勤工儉學(xué)等”為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)年舉行一次民、漢結(jié)對(duì)活動(dòng)成果展示等8個(gè)方面的主題活動(dòng)。

2011年6月3日，我校舉行了結(jié)對(duì)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，請(qǐng)來了區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)代表等人參加。蘿崗區(qū)教育局副局長(zhǎng)謝慶文、玉巖中學(xué)校長(zhǎng)孟純初出席啟動(dòng)儀式并講話，高一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)代表王先智在大會(huì)上發(fā)言。

6月份，新疆部先后兩次開展了民族學(xué)生走進(jìn)本地學(xué)生家庭的結(jié)對(duì)活動(dòng)。分兩種形式進(jìn)行，一種是本地學(xué)生把結(jié)對(duì)的民族學(xué)生接進(jìn)家里，交流內(nèi)容包括：本地學(xué)生介紹放鞭炮、洗手、上茶、落座等漢族禮節(jié)，介紹家庭成員，新疆學(xué)生則介紹自己和家庭成員；本地學(xué)生教新疆學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)；新疆學(xué)生教本地學(xué)生做拉面，本地學(xué)生家庭教新疆學(xué)生做粵菜，介紹粵菜的有關(guān)知識(shí)；在本地學(xué)生家庭苗圃同種一棵友誼樹；新疆學(xué)生和本地學(xué)生互贈(zèng)帶有地方色彩的小禮品；相互交換民、漢學(xué)生友誼信等。另一種形式是把結(jié)對(duì)的本地學(xué)生的父母接到學(xué)校做家長(zhǎng)義工，讓他們替代內(nèi)高班學(xué)生的父母，作為新疆學(xué)生的第二父母，與課任老師交流成長(zhǎng)情況，走進(jìn)新疆孩子的課室聽課，了解教師課堂教學(xué)情況及學(xué)生聽課情況，參觀結(jié)對(duì)的內(nèi)高班學(xué)生的宿舍，了解個(gè)人物品配備情況等，最后在清真餐廳與結(jié)對(duì)學(xué)生共進(jìn)午餐，了解結(jié)對(duì)學(xué)生的飲食情況，交流成長(zhǎng)報(bào)告、參觀及聽課的具體細(xì)節(jié)。通過這種交流，使內(nèi)高班學(xué)生真切地感受到異鄉(xiāng)第二父母的關(guān)愛，同時(shí)也開闊了學(xué)生的視野，加深了友誼。

二、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，首先要求學(xué)生在思想觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，由單純地學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧葘W(xué)習(xí)知識(shí)又培養(yǎng)能力，并且在增長(zhǎng)知識(shí)和能力中，更加注重能力的培養(yǎng)。因此，社會(huì)實(shí)踐作為知能轉(zhuǎn)化的基本途徑，在學(xué)生能力的培養(yǎng)中日益顯露出它的重要地位。

為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，立志獻(xiàn)身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的新疆優(yōu)秀建設(shè)人才，我校結(jié)合廣州開發(fā)區(qū)、蘿崗區(qū)的地域資源和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)（廣州開發(fā)區(qū)、蘿崗區(qū)是我國(guó)工業(yè)與科技發(fā)展的重要基地。世界前五百強(qiáng)的知名企業(yè)就有一百多家在廣州開發(fā)區(qū)、蘿崗區(qū)落戶），組織內(nèi)高班學(xué)生開展了“走訪區(qū)內(nèi)國(guó)際知名企業(yè)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先后參觀了本田汽車（中國(guó)）有限公司、廣州市香雪制藥股份有限公司、廣東威創(chuàng)視訊科技股份有限公司、廣州視睿電子科技有限公司等國(guó)際國(guó)內(nèi)知名企業(yè)。

每一次參觀，我們都精心策劃，認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)讓學(xué)生有所感悟，有所收獲。參觀前一周制訂翔實(shí)的方案，設(shè)計(jì)訪談表格、問卷等；活動(dòng)過程中廣泛收集活動(dòng)照片、錄像、問卷、課件等過程資料，填寫“走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表”；參觀結(jié)束后讓學(xué)生進(jìn)一步完善活動(dòng)材料，如撰寫《走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感言》、《走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建議書》、《走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告》等，并以活動(dòng)匯報(bào)課、板報(bào)、專刊等多種形式對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

通過實(shí)地參觀高科技企業(yè)運(yùn)作，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)企業(yè)，切身感受企業(yè)文化，開闊視野，拓展了學(xué)生的國(guó)際視野，使他們感受到人才、人力資源的重要性，感受到科學(xué)技術(shù)的重要，加深了對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的理解，從而培養(yǎng)了學(xué)生開放的現(xiàn)代化意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并促使其開始思考未來的人生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

三、強(qiáng)化行為規(guī)范教育，開展“每周一部好電影”的勵(lì)志教育活動(dòng)

人的行為是受思想支配的。達(dá)·芬奇曾說:“對(duì)一件東西的愛好是由知識(shí)產(chǎn)生的,知識(shí)愈準(zhǔn)確,愛好就愈強(qiáng)烈。要達(dá)到這準(zhǔn)確,就必須對(duì)愛好的事物全體所有組成的每一個(gè)部分有透徹的知識(shí)。”人們的日常行為無論是正確的或是不正確的，都是后天在學(xué)校、家庭、社會(huì)的環(huán)境中通過學(xué)習(xí)、模仿、教育獲得的社會(huì)性的行為。對(duì)內(nèi)高班學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是適應(yīng)學(xué)校、家庭、社會(huì)生活的需要，也是適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的需要。

對(duì)學(xué)生行為規(guī)范教育的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律，這其中需要教師的反復(fù)提醒，需要同學(xué)間的相互監(jiān)督，更需要規(guī)章制度的有效約束。這是因?yàn)?，學(xué)生要全面發(fā)展，就必須有嚴(yán)格的制度和科學(xué)的管理作支撐，才能保障教育工作的順利開展。根據(jù)教育部和新疆內(nèi)學(xué)辦有關(guān)文件精神，參照其他辦班學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合玉巖中學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，我們制定出一系列教育教學(xué)及生活服務(wù)的管理制度，有《廣州市玉巖中學(xué)新疆部值班制度》、《廣州市玉巖中學(xué)內(nèi)高班學(xué)生節(jié)假日管理制度》、《廣州市玉巖中學(xué)內(nèi)高班周末電影播放制度》、《廣州市玉巖中學(xué)生活老師管理制度》、《清真餐廳管理制度》等。我校制定的管理制度具體明確，可操作性強(qiáng)。如周末電影播放制度，為規(guī)范周末、節(jié)假日的管理，最大限度地豐富學(xué)生的假日生活，我校在每周六晚開展“每周一部好電影”的勵(lì)志教育活動(dòng)，具體做法分四步：第一步，精選影片。學(xué)校專門提供100部?jī)?nèi)容健康、積極向上、充滿陽光、有較強(qiáng)激勵(lì)作用的影片目錄，有 “十大必看心理電影”、“高智商才能看懂的電影”、“哈佛商學(xué)院要求學(xué)生必看的10部經(jīng)典電影”等，班主任在這些目錄中選出一學(xué)年擬看的電影片目，寫出“播放計(jì)劃表”上交新疆部主任室審批。審影片工作由新疆部分管副主任負(fù)責(zé)初審，報(bào)新疆部主任和分管副校長(zhǎng)審批。原則上開學(xué)初把全學(xué)期每周播放的影片安排到位。第二步，預(yù)告劇情。生活老師提前觀看影片，然后提前一周在班上預(yù)告影片故事情節(jié)，使學(xué)生做好觀看的心理準(zhǔn)備。第三步，組織觀看。生活老師按照學(xué)校的安排播放影片，如需調(diào)整，生活老師持“每周一部好電影影片播放審批條”按程序?qū)徟?。觀看影片的時(shí)間19∶00～21∶40，當(dāng)晚沒有放完的影片下周接著再看，如在21∶40前結(jié)束放映，休息10分鐘后開始晚自習(xí)。原則上每位同學(xué)都要參加勵(lì)志教育活動(dòng)，有特殊情況不想觀看電影的同學(xué)向生活老師提出申請(qǐng)，由生活老師另行安排。第四步，觀后拓展。為了讓感動(dòng)延續(xù)，充分發(fā)揮電影對(duì)學(xué)生的激勵(lì)教育作用，觀看后，我們每月組織學(xué)生寫影評(píng)、感悟，開展“我最喜歡的一句臺(tái)詞”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注電影的故事情節(jié)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電影的精神力量。

四、重視家庭教育，堅(jiān)持家校互動(dòng)，形成教育合力

現(xiàn)代教育思想認(rèn)為，培養(yǎng)人才的任務(wù)并非學(xué)校教育所能單獨(dú)完成，教育環(huán)境的優(yōu)化也不是單憑學(xué)校自身力量所能實(shí)現(xiàn)的。隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，學(xué)校的教育也面臨新的問題。原來單一的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)變化了的青年學(xué)生，傳統(tǒng)教育形式受到了挑戰(zhàn)。實(shí)踐證明，要增加教育的實(shí)效性，要把學(xué)校教育與學(xué)生家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，通過多種方式使學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育力量協(xié)調(diào)，形成三結(jié)合教育合力。

為了讓新疆學(xué)生家長(zhǎng)了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，促進(jìn)家、校教育有效銜接，我們組織了給內(nèi)高班學(xué)生家長(zhǎng)寄家信活動(dòng)，每年給家長(zhǎng)寄三封信：國(guó)慶前后寄一封“平安信”、春節(jié)前夕寄一封“感恩信”、“暑假前寄一封“學(xué)業(yè)匯報(bào)信”，信的內(nèi)容包括學(xué)生的考試成績(jī)、學(xué)生自己寫給家人的信、玉巖中學(xué)校長(zhǎng)致內(nèi)高班學(xué)生家長(zhǎng)的信以及學(xué)生在校內(nèi)外拍的各種照片、“家長(zhǎng)建議表”等，用特快專遞寄給學(xué)生家長(zhǎng)，確保家長(zhǎng)能收到。通過寄家信讓家長(zhǎng)了解我們的工作，理解我們的工作，進(jìn)而支持我們的工作，共同教育好學(xué)生。

除了寄家信，為全面了解內(nèi)高班學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)一步提升內(nèi)高班的教育教學(xué)水平，樹立玉巖中學(xué)的優(yōu)良教育形象，我校還開展了暑期家訪活動(dòng)，成立了教師家訪團(tuán)，教師家訪團(tuán)于2011年7月12日至19日開展了為期8天的家訪活動(dòng)。在8天的家訪活動(dòng)中，教師家訪團(tuán)冒著酷暑，不顧勞累，輾轉(zhuǎn)1.2萬多公里，從廣州到新疆，走訪了喀什地區(qū)的疏附縣、疏勒縣、莎車縣、英吉沙縣、岳普湖縣，克孜勒蘇柯爾克孜自治州的阿圖什市、阿克陶縣和吐魯番地區(qū)的鄯善縣??走訪了15名維吾爾族學(xué)生家庭，給每名學(xué)生家庭送去了200元的慰問金。通過家訪，老師們深入地了解了學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)、學(xué)生、當(dāng)?shù)孛癖娊涣髁烁星?，宣傳了黨和國(guó)家的民族教育政策，擴(kuò)大了內(nèi)高班在新疆的影響。

內(nèi)高班教育任務(wù)是艱巨的，使命是光榮的。今后，我們將進(jìn)一步創(chuàng)新新疆班教育教學(xué)和學(xué)生管理工作，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展，使新疆學(xué)生更加健康、全面地成長(zhǎng)。

縣、莎車縣、英吉沙縣、岳普湖縣，克孜勒蘇柯爾克孜自治州的阿圖什市、阿克陶縣和吐魯番地區(qū)的鄯善縣??走訪了15名維吾爾族學(xué)生家庭，給每名學(xué)生家庭送去了200元的慰問金。通過家訪，老師們深入地了解了學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)、學(xué)生、當(dāng)?shù)孛癖娊涣髁烁星?，宣傳了黨和國(guó)家的民族教育政策，擴(kuò)大了內(nèi)高班在新疆的影響。

內(nèi)高班教育任務(wù)是艱巨的，使命是光榮的。今后，我們將進(jìn)一步創(chuàng)新新疆班教育教學(xué)和學(xué)生管理工作，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展，使新疆學(xué)生更加健康、全面地成長(zhǎng)。

第四篇：德育創(chuàng)新

我 很 優(yōu) 秀——培植你的信念熊正勇案例：新學(xué)期如期而至，我象往常一樣，總要精心設(shè)計(jì)好第一堂課，作為新學(xué)年獻(xiàn)給孩子們的第一份禮物。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，我一路上哼著快樂的小曲，胸有成竹地趕往4.3班教室，為孩子們獻(xiàn)上第一節(jié)信息課。當(dāng)我一走進(jìn)教室，我馬上收起臉上的微笑，站在一旁靜靜觀賞。瞧！教室里打鬧聲此起彼伏，猶如一個(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)。特別是班里出名的“匪頭子”（小強(qiáng)），站在凳子上，肆無忌憚，大聲發(fā)表他的“演說”?！拔沂浅?jí)恐龍，我將統(tǒng)治整個(gè)宇宙，讓人類見鬼去吧！”他一邊得意洋洋地說，還一邊向同學(xué)們做鬼臉?！罢l敢和我挑戰(zhàn)，我將讓他死無葬身之地。”在他的挑釁下，號(hào)稱“淘氣包”的小濤也不甘示弱，干脆跳到電腦桌上和小強(qiáng)拼殺起來！教室里吵鬧聲、尖叫聲、喝彩聲、加油聲響成一片。孩子們正全身心地觀看這場(chǎng)“和平”與“戰(zhàn)爭(zhēng)”表演，哪還有心思管你老師呢。我心里為之一顫：平時(shí)老師的威信都哪兒去了？教書十幾年，一米七幾的個(gè)兒，還是涪城教育界小有名氣的優(yōu)秀教師，卻駕御不了這些小不點(diǎn)。我心里升起一股莫名的悲哀?？偟孟朕k法控制這種局勢(shì)，但又不失教師的尊嚴(yán)與道德修養(yǎng)。猶豫片刻，我信步走上講臺(tái)，向孩子們做了一個(gè)安靜的手勢(shì)，孩子們才端端正正地坐在自己的位置上。而這兩個(gè)不“安分”的人很不情愿地回到自己的座位上，可手還不停地?cái)[弄著書本，根本不理會(huì)我這個(gè)老師。對(duì)于這兩個(gè)孩子，所有任課教師早已“傷透了心”。什么禮儀啊，常規(guī)啊，早已在他倆的身上消失得無影無蹤。如果再給他們進(jìn)行一次常規(guī)、紀(jì)律的教育，我想收效也是為微乎其微?？礃幼?，這一堂精彩的見面課得放一放。我想要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，首先得教會(huì)孩子怎樣做人。這時(shí)，我腦子里閃出一個(gè)想法：給孩們講一個(gè)故事吧，講一個(gè)我曾讀過的故事，而讓我終生受用的故事……

第五篇：德育網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃

學(xué)校、家庭、社會(huì)

三結(jié)合德育計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

建立學(xué)校、家庭社會(huì)相結(jié)合德育教育網(wǎng)絡(luò)，由為重要，德育是學(xué)校工作的首位，一個(gè)學(xué)校管理的好壞，成績(jī)高低重在德育，我校校長(zhǎng)長(zhǎng)期以來，堅(jiān)持以認(rèn)為本，注重知識(shí)的培訓(xùn)，開展整體工作，為此，加快學(xué)校、家庭、社會(huì)德育網(wǎng)絡(luò)的實(shí)效性，計(jì)劃性、可操作性作如下計(jì)劃：

二、具體措施1、2、3、有德育相結(jié)合網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，及計(jì)劃，有切實(shí)可行的德育工作制度。定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)學(xué)校與家長(zhǎng)互相溝通，并提議家長(zhǎng)給學(xué)校提出建設(shè)性建議。

4、成立家庭協(xié)作小組，開展德育工作

5、定期召開學(xué)校，家長(zhǎng)調(diào)研會(huì)，解決德育工作的實(shí)際問題，期末召開學(xué)校，家庭，社會(huì)相結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)總結(jié)會(huì)。