第一篇：難忘的啟蒙(700字)作文

精選作文:難忘的啟蒙(700字)作文

在一個人的生命里，最初見到的人應(yīng)該是最重要的吧。睜開眼睛，她便陪伴著你的目光。她是我的母親，她的音容笑貌和她對我的諄諄教誨我至今還沒有忘記。因為是她，我稚嫩的心靈里才種下了幼苗，一天天的成長，在土壤中扎根。

我一直覺得人生下來總有缺點，是環(huán)境一點點地改變自己。我在學(xué)習(xí)上很懶散，不會主動。隨之的，成績也不會好到哪里去，但我并不在意。

每次試卷發(fā)下來那個刺眼的鮮紅的數(shù)字讓我不知該哭還是該笑。她每次只是對我說：上課要聽講，你可以考得更好的。每每聽到這話，我都會覺得很滿足。于是我自以為只要及格就可以拿回去交差了。但是，我好像錯了。

那天，我拿著語文試卷連蹦帶跳地往家跑。到家后，我毫不在意地把試卷拿出來給媽媽。但，當(dāng)她看到我那漫不經(jīng)心的態(tài)度時。媽媽不再像以前那樣鼓勵我了，而是用行動來教誨我。她拿出許多資料和那堆刺目驚心的試卷。瞬間的驚愕，我竟全然不知媽媽對我的考試分?jǐn)?shù)如此看重。我以為她的理由在于我的成績太差。

我諾諾地走過去，隨著媽媽坐下來，她拿出我的試卷，每一個的錯題旁都被媽媽寫好了解題公式，很多題目我都非懂似懂地點點頭，媽媽不厭其煩地給我講了一遍又一遍。就這樣，每天放學(xué)媽媽都會看著我寫作業(yè)然后再讓我做例題和寫日記，我的成績就這樣直線上升，從6、70多分到80多分，再從80多分到90多分，連老師也表揚我，媽媽終于露出了欣慰的笑容。

她說，真正重要的并不是你的成績，而是在于你對待它的態(tài)度。對每一件事都要認(rèn)真去完成，只有努力了，才會有收獲。

啟蒙，是生命的開始，在我什么都不懂的時候，生命就像是一張白紙。媽媽在我的紙上添下了五彩的顏色，構(gòu)成了一個美麗世界，無法抹去。湖南長沙長沙縣松雅湖中學(xué)初一:劉燕 篇一：難忘的啟蒙

難忘的啟蒙

六年級一班 羅麗藍(lán)

我的啟蒙學(xué)堂叫逸夫小學(xué)，它坐落在綠樹成蔭、鳥語花香的冠山腳下。這里有寬敞明亮的教室，干凈潔白的墻壁，清新優(yōu)雅的環(huán)境，平和文明的氛圍。

我的啟蒙老師是親切和藹的聶老師，她總是不辭辛勞地教育著我們，將她畢生的知識毫無保留地傳授給了我們。她淵博的學(xué)識熏陶著我們，蓬勃的朝氣感染著我們，諄諄話語激勵著我們，讓我們敞開心扉去面對生活，展開雙臂去擁抱未來。她的教導(dǎo)，我們終身受益。記得

作。

聶老師就像是我們的媽媽，就像是我們的伙伴，就像是我們?nèi)松猛局械囊晃话閭H，和我們一起共同努力，開創(chuàng)多彩的世界。臨近畢業(yè)了，她將引領(lǐng)我們一起楷寫我們?nèi)松鷪D冊中輝煌的篇章！（指導(dǎo)教師：聶光瓊）

篇二：難忘的啟蒙老師作文600字

進(jìn)入現(xiàn)代化社會后，基本上家家的孩子都能上得起學(xué)，所以每個人都應(yīng)該有自己難忘的啟蒙，而我的啟蒙老師更令我難忘。

我的啟蒙老師姓郭，40多歲，相比之下算是老教師了。她已經(jīng)送走了6個畢業(yè)班的學(xué)生了，她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。老師是急脾氣，最不能容忍學(xué)生磨磨嘰嘰的。因為年紀(jì)的關(guān)系，郭老師臉上有幾道皺紋，不過時常掛著微笑。郭老師很瘦，所以能配上很多衣服，因此郭老師每天上班都穿的很時髦，她一直緊緊的跟著時代潮流，帶給我們青春亮麗的氣息，使我們感覺到生活的美好！因為郭老師對我們要求很高，所以我們經(jīng)常被訓(xùn)斥，但我算是個小的，不惹事，同時又優(yōu)秀，老師基本不訓(xùn)我。我們常在班里開一些辯論會課、班會等，開的都很有意思，大家你一句我一句的，動不動就跑題了，幽默詼諧的話常把我們師生逗得哈哈大笑，之后再重新開始辯論。

比如有一次，因為兩節(jié)課任老師有事，一上午四節(jié)課都是郭老師上，連上三節(jié)課后，郭老師嘆口氣說：“連上這么多節(jié)課，太累！”同學(xué)們馬上抓住時機(jī)說：“老師別把身體累壞了，你歇一節(jié)課吧！”同學(xué)們說完都樂了，老師說：“你們又想出去玩了，那就去吧，別碰著了，注意安全啊！”同學(xué)們高興的沖出了教室，我們師生配合就是這么默契。

郭老師對我們學(xué)習(xí)要求特別嚴(yán)格，不能有一點馬虎，一點失誤。她觀察特細(xì)，只要你有一點點的落后，她馬上就會發(fā)現(xiàn)，給你糾正錯誤。有一段時間，我的語文成績有些下滑，考試成績85分左右，郭老師發(fā)卷紙的時候，點到我的名字時，隨口說了句“李萌要努力??！”，我當(dāng)時只哼了一聲，事后老師把我叫到辦公室說：“我不相信你的語文成績就是這樣，你好好想想，到底什么原因語文成績直線下滑呢！你不要數(shù)學(xué)好就?？磾?shù)學(xué)，這樣將來會偏科的，知道嗎？一定要努力！”。雖然我挨批了，但當(dāng)時我真的很高興，因為我覺得老師在關(guān)注我，重視我，當(dāng)再次考試時，我語文獲得了滿分，考了全校

我今天要在校園網(wǎng)上寫我們一年級和五年級的美術(shù)老師。對，你猜對了。她就是——戚老師。

戚老師的眼睛大大的，一頭烏黑亮麗的短發(fā)。高挺的鼻子，大大的嘴巴。我最喜歡的就是她那大大咧咧的性格。

戚老師當(dāng)然也是我小學(xué)以來最喜歡的美術(shù)老師了。從她一年級開始，戚老師一走進(jìn)教室，我就開始喜歡上她了。戚老師的聲音很好聽，人也長得很漂亮。上了幾節(jié)美術(shù)課以后，戚老師就選中我、宣潤澤、張嘉璐等人以后去美術(shù)是學(xué)習(xí)，做她的“學(xué)徒”。

我

烙印，久久難以忘懷。

記得我上四年級的時候，謝老師總是會帶我到操場上去晨跑，但是我呢總是不想跑。有一次，我跑步的時候心不在焉的，一不留神，踢到了一塊大石頭，腳一下沒站穩(wěn)，“嘭”的一聲摔到了地上，其實那一下摔得并不是非常的重，但是我卻大聲哭了起來，大概全校的人都聽的到我的哭聲，我以為這樣一來，謝老師一定會跑過來，把我抱起來，像慈母一樣的安慰我，叫我好好休息，別再跑了。我正這樣天真的想著，這是，領(lǐng)跑的謝老師聞聲趕來，看到了坐在地上可憐兮兮的我。學(xué)習(xí)委員洋洋正要來扶我，卻被謝老師制止了，可笑的是，我還以為謝老師要親自來扶我呢，可是我萬萬沒有想到，謝老師走到我身邊，只是輕輕的在我耳邊說：“小謙，快站起來·！老師相信你是最勇敢的，摔到了不要緊，只要站起來就行了。以后，在你漫長的人生的道路上，在你的學(xué)習(xí)和工作中，你會和今天一樣，遇到困難，但是，你要知道，在困難面前伏首稱臣的往往是那些弱者，老師知道，你上不會甘愿但一個弱者的，對嗎？你一定不要被困難嚇倒，要堅強(qiáng)！要擦干眼淚！勇敢的站起來，這樣，你才可能通向成功之路?。　蔽衣犃?，似懂非懂的點了點頭，擦干了眼淚，站起來了，慢慢的跑了起來。那次，謝老師還特地的表揚了我，要大家向我學(xué)習(xí)，我的心里美滋滋的，比剛吃了蜜糖還要甜！同時，我也記住了一句話——“跌倒在爬起來”，它將使我終身受益。

原來，我是自卑的，就是由于我長的不是很好看，我以為自己是眾多同學(xué)中名副其實的“丑小鴨”，是羅老師，是她幫我打開了這個心結(jié)。

篇三：難忘的啟蒙

難忘的啟蒙

六年的小學(xué)生活，老師們給了我真誠的幫助和不倦的教誨，我心中時常漲涌起深深的感激之情，師生之間朝夕相處的日子清晰地展現(xiàn)在眼前。

二年級時的一天下午，班主任王老師正在布置家庭作業(yè)，而我和幾個同學(xué)在講小話。她看見了，批評了我。從來沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面挨批評的我，覺得自尊心受到了極大的傷害。當(dāng)時的我認(rèn)為自己成績優(yōu)秀，而且爸爸又是本校的老師，我有恃無恐，一氣之下，就把自己的耳朵捂住。她見了，頓時臉上呈現(xiàn)了從未曾見過的嚴(yán)肅，眼神犀利逼人。我放學(xué)后，她走過來，拉開我的雙手，嚴(yán)厲地對我說：“你竟把耳朵掩?。∵@種行為很不對，這是不虛心接受別人意見，不尊重老師的表現(xiàn)，您知道嗎？一個學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)豐富的知識，而且要力求具有良好的個性和健全的人格，力求德智體美全面發(fā)展??”聽了老師的話，低頭沉思，覺得自己確定有點兒過分，對不起她，但性格執(zhí)拗的我沒有向她表示過悔改之意。過了十多天，我爺爺去世了，我耽誤了幾天的功課。悲傷的我回到學(xué)校，王老師見到我馬上走過來，柔聲的對我說：“您爺爺去世

了，我也替你難過；可是你要把對爺爺?shù)膽涯钪樯盥裨谛牡?，不能影響了學(xué)習(xí)??”聽了她的安慰，我的心情輕松了一些。她又接著說：“我把前幾天的功課給你補上?！贝撕筮B續(xù)一周，她每天利用早讀的時間耐心細(xì)致地幫我分析講解，我終于弄懂了所耽誤的功課內(nèi)容。我沒想到王老師對一個十天前冒犯過自己的學(xué)生還這么關(guān)心，倔強(qiáng)的我篇四：難忘的啟蒙

《難忘的啟蒙》教學(xué)反思

教師：馬亨利

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

這篇課文所敘述的事，雖然年代離學(xué)生較遠(yuǎn)，但內(nèi)容并不陌生。一開課，我讓學(xué)生回憶了自己的啟蒙老師，并播放歌曲《長大后，我就成了你》來表達(dá)對老師的感激之情，從而引出課題。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被激發(fā)了，迫不及待地去讀課文。

二、抓準(zhǔn)教材重難點，體會思想感情

這篇課文篇幅較長，內(nèi)容也比較多。在一節(jié)課中，既要對學(xué)生行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，又要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章思想內(nèi)涵，確實有一定難度。我深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握課文的重難點；課堂上，我緊緊扣住教材重點內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生深入地自讀自悟，因此，在短短的一堂課里，學(xué)生能深深感悟啟蒙老師身上那種愛國、誠實、正直和勤勉的優(yōu)秀品質(zhì)，感受到了作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主感悟

課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自主感學(xué)習(xí)，自讀自悟，品味其中的思想情感。如，課文寫了老師的兩次批評，一次是作文不切實際，不真實；另一次是寫大字很不用功，結(jié)果本可得甲的，卻得了丙。通過自主探究，學(xué)生對課文中老師的“兩次批評”有了較深的感觸。

四、仿寫片段，讀寫結(jié)合

學(xué)完本課，我引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的啟蒙老師，想想自己的老師做的哪件事使你難以忘懷，通過這件事感受到了什么，然后仿照課文寫片段。這樣的設(shè)計，有

效地進(jìn)行閱讀遷移，使讀和寫有機(jī)地結(jié)合起來。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有許多不足的地方。如：由于本課篇幅較長，我在自學(xué)時讓學(xué)生自由閱讀，花費了大量的時間，以致于在講解的過程中較倉促，有點“走馬觀花”的感覺，結(jié)果由于時間關(guān)系，卻沒能解決，學(xué)生雖然也能通過自讀自悟來體會文章的重點句子。再如：在聯(lián)系生活實際方面，我雖然也能做到，但我沒能適時地抓住學(xué)生資源，進(jìn)行指導(dǎo)，充分引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯嗟睦蠋?，進(jìn)行拓展延伸，思想教育具有一定的局限性。還有，落實閱讀能力的訓(xùn)練上還有待加強(qiáng)，而且這也不是一朝一夕可以達(dá)到的，需要我在日常教學(xué)中長期不懈的努力，讓學(xué)生能夠有效地、快速地閱讀。

在今后的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)方式，在課前做好充分的準(zhǔn)備和預(yù)想，在課堂上才會從容自如。

第二篇：難忘的啟蒙

難忘的啟蒙

王禹琪

歲月匆匆而過，驀然回首，我已經(jīng)走過了小學(xué)六個年頭。念及往事，不勝唏噓。那人生道路上無數(shù)個老師，就像春天的雨露，滋潤著我的心田。是那樣的親切而又熟悉；又是那樣的美好和諧。三年級的李老師就給我留下了深刻的印象。那是一個風(fēng)和日麗涼爽的下午。我拖著沉重的步子，走進(jìn)了教室。然后慢悠悠的拿出課本，趴在桌子上，開始心不在焉的寫起了中午作業(yè)，那天我的心情總是亂糟糟的，像陰雨天。看什么，什么不順眼?！皣}噠。。。”，人生鼎沸的教室聽到老師的腳步聲后戛然而止。老師走進(jìn)教室后，大家本以為會遭到老師的嚴(yán)厲批評，誰知道老師卻用帶著笑的眼睛，環(huán)視一周，掃過了我們每個人的臉。那雙眼睛里有批評也有期許。

片刻后，老師叫到了我的名字，讓我過去一下。我一驚，心像一只小兔子“咚咚”的快跳著，邊走邊想：我最近做錯什么了？走到老師面前，老師和藹的問：“怎么了？”摸著我的頭又說：“不高興？為什么 ？可以和老師說說嗎？”我漲紅了臉，像個大蘋果。但又不好意思拒絕，只得說了句：“這次考試沒考好，心里不舒服?！蔽抑е嵛岬模任米雍吆叩穆曇暨€小。老師把臉湊近了我，拍了拍我的肩膀，然后輕輕的牽著我的一只手說：“考不好沒關(guān)系，下次繼續(xù)努力。但如果心里有什么話想說，可以向老師，朋友，父母傾訴一下。也許這會讓你的心情好些。人生道路還長著 呢，不是因為一次兩次的暫時失敗成功而定的。人生貴在堅持。只要肯于付出，肯于面對失敗，成功總會敲門的?！奥犃死蠋煹脑?，我感覺自己心中的那一口悶氣終于噴出去了。雖然這件事只是短短的發(fā)生在一瞬間，但老師那雙會笑的眼睛，上揚的嘴角，還有那雙溫柔的手，我每每想起，都?xì)v歷在目。那次，是我第一次從老師身上感覺到了媽媽的味道，它慢慢的沉浸了我的心頭，并時刻激勵著我。后來也真的像老師說的那樣，我體會到了成功的滋味。

老師，這一切也許您已經(jīng)忘了，因為您為學(xué)生做的太多太多。而我卻永遠(yuǎn)忘不了。在這流年漫長的歲月里，誰也說不清您為學(xué)生付出多少心血，誰也數(shù)不清您為國家培養(yǎng)了多少人才。只有您頭上的銀絲和您眼角上的皺紋是您辛勤耕耘的見證。此刻，我仿佛看見其中一根頭發(fā)是為我而白，一絲皺紋是為我而生的。十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。

第三篇：難忘的啟蒙

主備教師陳 梅教研組長羅麗娜教學(xué)主任周 來家長簽名制作時間： 2012年5月9日使用時間：2012年月日學(xué)案編號：S62010201

難忘的啟蒙

第四篇：難忘的啟蒙

難忘的啟蒙

記得在一年級，我的成績非常差，經(jīng)常不及格，父母打又打了，罵又罵了，我的成績還是不行，所以父母對我很失望，我非常慚愧。

一次語文測驗，我又不及格了，同學(xué)們都取笑我，我很不開心。下課后，老師把我?guī)У睫k公室。我知道又要挨罵了，所以做好了心理準(zhǔn)備。誰知，老師用溫柔的語氣對我說：以你的智慧不應(yīng)該靠這么差，你是個聰明的孩子，你能靠好，老師相信你。我的眼睛濕透了，當(dāng)父母對我失望時，同學(xué)們?nèi)⌒ξ視r，老師不僅沒放棄我，還不斷鼓勵我。我一定要考一個好成績來回報老師。

于是我每天做完作業(yè)后，馬上復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，把該背，該聽，該讀的全部做好，上課認(rèn)真聽講，做好筆記。

又是一次測驗，我認(rèn)真做好每一道題，做完后認(rèn)真檢查。最后我的了98分，全班第二，我高興極了。

我馬上去告訴了老師，我從老師的眼睛里看見了高興和自豪。

不久我轉(zhuǎn)了學(xué)，但我永遠(yuǎn)不會忘記老師對我說過的話，我想對那位老師說聲謝謝。

莞城英文實驗學(xué)校六年級：方梓橋

第五篇：難忘的啟蒙

《難忘的啟蒙》《忘不了的笑聲》

一、檢查導(dǎo)入。

同學(xué)們，有一位北京大學(xué)的教授，叫沙健孫。他寫了一篇文章，懷念他的啟蒙老師。這篇文章，就是我們今天要學(xué)習(xí)的17課《難忘的啟蒙》。

大家已經(jīng)預(yù)習(xí)，誰來說說題目中“啟蒙”的意思。

老師的“啟蒙”，為什么使作者難忘呢？他在文中寫下了哪幾件令他難忘的事情呢？

學(xué)生交流后，歸納板書：抗日講演、老師對“我”的兩次批評、抵制日語課。

二、學(xué)習(xí)2~5小節(jié)。

1、同學(xué)們，邊讀邊想是很重要的閱讀方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面，請你們用心去讀讀2~5節(jié)，想一想，這是老師對學(xué)生什么的“啟蒙”？作者現(xiàn)在回想這件事時，心情怎么樣？

2、指名朗讀。想一想，我們應(yīng)該用怎樣的感情來朗讀？

3、日本侵略者殘忍地虐殺中國人民。就在這個時候，老師在學(xué)校組織抗日講演比賽，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。老師們強(qiáng)烈的愛國情感和革命的勇氣，怎么不令學(xué)生敬佩呢？

三、學(xué)習(xí)6~7節(jié)。

1、批評，是老師經(jīng)常用的教育方式，即使是好同學(xué)也不例外。作者在上小學(xué)時，有兩個強(qiáng)項，可就在這兩個強(qiáng)項上，作者也受到過老師的批評。那到底是怎么回事呢？

2、學(xué)生默讀課文。

3、指名根據(jù)“插圖”簡單介紹老師對“我”的兩次批評。

4、同學(xué)們都了解了事情的前因后果，可有一點你們還不知道，作者在受到批評后，還對老師說了一些話。想一想，他會對老師說些什么？

5、雖然事隔多年，但這樣的批評還是刻骨銘心。同學(xué)們，你在六年的小學(xué)生活中也有類似的情景嗎？

四、學(xué)習(xí)第8節(jié)。

1、在學(xué)生的眼里，老師是和藹可親的，但是又是嚴(yán)厲的。作者的老師也是這樣。但是，老師對作者的一門課的學(xué)習(xí)態(tài)度特別寬容，為什么？

2、學(xué)生參考資料，聯(lián)系課文討論。

3、出示填空：

“嚴(yán)”是因為----------------------；“寬”是因為----------------------------。

4、老師教育“我”的事還有很多很多，不僅鼓勵“我”在知識的海洋里遨游，而且教育“我”應(yīng)該做一個正直的人，給“我”精神力量！

我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他們________，教導(dǎo)我_________________________。我即將小學(xué)畢業(yè)了，無論我走到哪里，___________。

過渡：

老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度使我們受到啟迪。作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念，使我們受到感染。我也真誠地希望老師們的點點滴滴教育，能在你們的心靈生根、發(fā)芽，成為你們難忘的啟蒙。

六年來，除了老師的教誨，更多的是同學(xué)們的陪伴。有這樣一個充滿了笑聲的班集體，他們快樂、團(tuán)結(jié)、向上。相信你們一定能喜歡他們的。

一、了解內(nèi)容、分析寫作方法。自由讀課文，讀后思考討論：

1、課文描寫了幾個同學(xué)，每個同學(xué)的特點是什么？

2、學(xué)生交流回答。

3、復(fù)習(xí)描寫人物的方法。（動作、語言、外貌、神態(tài)、心理）

4、分析每個同學(xué)用了什么方法去描寫？列舉出課文中的例子。

5、師生交流。

二、拓展延伸

1、文章抓住人物的動作、語言生動地描寫了小伙伴別具一格的笑，把同學(xué)間團(tuán)結(jié)快樂、親密無間的友情展示得淋漓盡致，我們今天也來露一手，寫寫我們六（4）班同學(xué)的笑，字?jǐn)?shù)為100字左右。

2、展示交流。

三、師總結(jié)升華

我們是個團(tuán)結(jié)的集體，向上的集體，今天我們?yōu)檫@個集體驕傲，明天這個集體會因我而自豪。同學(xué)們，兩個月后，你們就要離開熟悉的校園、老師、同學(xué)，踏上新的征程，老師希望你們能努力拼搏，朝著自己的理想奮勇前進(jìn)，用最好的成績回報母校。