第一篇：17難忘的啟蒙

17．難忘的啟蒙

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。

2．理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)啟蒙老師的美好品質(zhì)。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開(kāi)去，即聯(lián)想自己的小學(xué)生活實(shí)際。

（三）德育滲透點(diǎn)

1．激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)的思想感情。

2．教育學(xué)生要勤勉，做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。

（四）美育滲透點(diǎn)

從作者以美好的心態(tài)回憶自己的小學(xué)生活中受到美的熏陶。

二、學(xué)法引導(dǎo)

（一）教師教法

談話法，聯(lián)想法。

（二）學(xué)生學(xué)法

自學(xué)討論法。

三、重點(diǎn)?難點(diǎn)?疑點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)

理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)美好的小學(xué)生活的回憶。

（二）難點(diǎn)

理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)。

（三）解決辦法

通過(guò)小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問(wèn)題。

四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的問(wèn)題，并注意及時(shí)http://jiaoan.cnkjz.com/Article/Index.html>總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。

（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．自學(xué)課文，提出不能解決的問(wèn)題并帶著問(wèn)題讀書(shū)，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)。劃詞劃句，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，弄懂課文內(nèi)容。

2．通過(guò)小組合作討論，解決自己不能解決的問(wèn)題，小組內(nèi)不能解決的全班討論解決。

五、教學(xué)步驟

（一）揭示課題

同學(xué)們，課題中的“啟蒙”是什么意思？

在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰(shuí)？

（二）檢查預(yù)習(xí)

1．自由讀全文，思考文章寫(xiě)了啟蒙老師的哪幾件事？

2．你有哪些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)。

3．歸納學(xué)生提出的問(wèn)題：

（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時(shí)常心懷感激？

（2）為什么老師的許多表?yè)P(yáng)“我”都淡忘了，而教師的批評(píng)和懲戒“我”至今未曾忘記？

（3）“從這些寬嚴(yán)之間，同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理?！蔽覀冾I(lǐng)悟了什么道理？

（4）文章的最后一句話是什么意思？

……

（三）小組討論大家提出來(lái)的問(wèn)題

可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問(wèn)題。

（四）全班交流討論結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥

1．你覺(jué)得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫(xiě)出來(lái)的？

（1）熱愛(ài)祖國(guó)

①演講

教師引導(dǎo)：“我們”的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的？說(shuō)明了什么？

有感情地朗讀這一部分。

②寬嚴(yán)之間

教師引導(dǎo)：對(duì)什么寬？對(duì)什么嚴(yán)？從中你體會(huì)到了什么？

有感情地朗讀這一部分。

（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育嚴(yán)格

①“嗅覺(jué)特長(zhǎng)”的故事

教師引導(dǎo)：你對(duì)這件事怎么看？你由此想到了什么？

②“寫(xiě)大字”的故事

教師引導(dǎo)：老師說(shuō)“我”時(shí)“我”的心情是怎樣的？聯(lián)想一下，老師批評(píng)你時(shí)你是怎么想的？

有感情地朗讀這一部分。2．理解最后一段話

教師引導(dǎo)：老師播下的種子是什么？這些種子開(kāi)花結(jié)果了，是什么意思？最后一個(gè)反問(wèn)句是什么意思？由這段話你想到了什么？

有感情地齊讀這句話。

（五）全文質(zhì)疑，釋疑

（六）情感遷移

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說(shuō)說(shuō)這個(gè)老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫(xiě)下來(lái)。

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《難忘的啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)一文由中國(guó)教案站http://jiaoan.cnkjz.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

第二篇：難忘的啟蒙

難忘的啟蒙

王禹琪

歲月匆匆而過(guò)，驀然回首，我已經(jīng)走過(guò)了小學(xué)六個(gè)年頭。念及往事，不勝唏噓。那人生道路上無(wú)數(shù)個(gè)老師，就像春天的雨露，滋潤(rùn)著我的心田。是那樣的親切而又熟悉；又是那樣的美好和諧。三年級(jí)的李老師就給我留下了深刻的印象。那是一個(gè)風(fēng)和日麗涼爽的下午。我拖著沉重的步子，走進(jìn)了教室。然后慢悠悠的拿出課本，趴在桌子上，開(kāi)始心不在焉的寫(xiě)起了中午作業(yè)，那天我的心情總是亂糟糟的，像陰雨天?？词裁矗裁床豁樠?。“噠噠。。。”，人生鼎沸的教室聽(tīng)到老師的腳步聲后戛然而止。老師走進(jìn)教室后，大家本以為會(huì)遭到老師的嚴(yán)厲批評(píng)，誰(shuí)知道老師卻用帶著笑的眼睛，環(huán)視一周，掃過(guò)了我們每個(gè)人的臉。那雙眼睛里有批評(píng)也有期許。

片刻后，老師叫到了我的名字，讓我過(guò)去一下。我一驚，心像一只小兔子“咚咚”的快跳著，邊走邊想：我最近做錯(cuò)什么了？走到老師面前，老師和藹的問(wèn)：“怎么了？”摸著我的頭又說(shuō)：“不高興？為什么 ？可以和老師說(shuō)說(shuō)嗎？”我漲紅了臉，像個(gè)大蘋(píng)果。但又不好意思拒絕，只得說(shuō)了句：“這次考試沒(méi)考好，心里不舒服。”我支支吾吾的，比蚊子哼哼的聲音還小。老師把臉湊近了我，拍了拍我的肩膀，然后輕輕的牽著我的一只手說(shuō)：“考不好沒(méi)關(guān)系，下次繼續(xù)努力。但如果心里有什么話想說(shuō)，可以向老師，朋友，父母傾訴一下。也許這會(huì)讓你的心情好些。人生道路還長(zhǎng)著 呢，不是因?yàn)橐淮蝺纱蔚臅簳r(shí)失敗成功而定的。人生貴在堅(jiān)持。只要肯于付出，肯于面對(duì)失敗，成功總會(huì)敲門(mén)的?！奥?tīng)了老師的話，我感覺(jué)自己心中的那一口悶氣終于噴出去了。雖然這件事只是短短的發(fā)生在一瞬間，但老師那雙會(huì)笑的眼睛，上揚(yáng)的嘴角，還有那雙溫柔的手，我每每想起，都?xì)v歷在目。那次，是我第一次從老師身上感覺(jué)到了媽媽的味道，它慢慢的沉浸了我的心頭，并時(shí)刻激勵(lì)著我。后來(lái)也真的像老師說(shuō)的那樣，我體會(huì)到了成功的滋味。

老師，這一切也許您已經(jīng)忘了，因?yàn)槟鸀閷W(xué)生做的太多太多。而我卻永遠(yuǎn)忘不了。在這流年漫長(zhǎng)的歲月里，誰(shuí)也說(shuō)不清您為學(xué)生付出多少心血，誰(shuí)也數(shù)不清您為國(guó)家培養(yǎng)了多少人才。只有您頭上的銀絲和您眼角上的皺紋是您辛勤耕耘的見(jiàn)證。此刻，我仿佛看見(jiàn)其中一根頭發(fā)是為我而白，一絲皺紋是為我而生的。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘。

第三篇：難忘的啟蒙

主備教師陳 梅教研組長(zhǎng)羅麗娜教學(xué)主任周 來(lái)家長(zhǎng)簽名制作時(shí)間： 2012年5月9日使用時(shí)間：2012年月日學(xué)案編號(hào)：S62010201

難忘的啟蒙

第四篇：難忘的啟蒙

難忘的啟蒙

記得在一年級(jí)，我的成績(jī)非常差，經(jīng)常不及格，父母打又打了，罵又罵了，我的成績(jī)還是不行，所以父母對(duì)我很失望，我非常慚愧。

一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我又不及格了，同學(xué)們都取笑我，我很不開(kāi)心。下課后，老師把我?guī)У睫k公室。我知道又要挨罵了，所以做好了心理準(zhǔn)備。誰(shuí)知，老師用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：以你的智慧不應(yīng)該靠這么差，你是個(gè)聰明的孩子，你能靠好，老師相信你。我的眼睛濕透了，當(dāng)父母對(duì)我失望時(shí)，同學(xué)們?nèi)⌒ξ視r(shí)，老師不僅沒(méi)放棄我，還不斷鼓勵(lì)我。我一定要考一個(gè)好成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。

于是我每天做完作業(yè)后，馬上復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，把該背，該聽(tīng)，該讀的全部做好，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

又是一次測(cè)驗(yàn)，我認(rèn)真做好每一道題，做完后認(rèn)真檢查。最后我的了98分，全班第二，我高興極了。

我馬上去告訴了老師，我從老師的眼睛里看見(jiàn)了高興和自豪。

不久我轉(zhuǎn)了學(xué)，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，我想對(duì)那位老師說(shuō)聲謝謝。

莞城英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)：方梓橋

第五篇：難忘的啟蒙

《難忘的啟蒙》《忘不了的笑聲》

一、檢查導(dǎo)入。

同學(xué)們，有一位北京大學(xué)的教授，叫沙健孫。他寫(xiě)了一篇文章，懷念他的啟蒙老師。這篇文章，就是我們今天要學(xué)習(xí)的17課《難忘的啟蒙》。

大家已經(jīng)預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目中“啟蒙”的意思。

老師的“啟蒙”，為什么使作者難忘呢？他在文中寫(xiě)下了哪幾件令他難忘的事情呢？

學(xué)生交流后，歸納板書(shū)：抗日講演、老師對(duì)“我”的兩次批評(píng)、抵制日語(yǔ)課。

二、學(xué)習(xí)2~5小節(jié)。

1、同學(xué)們，邊讀邊想是很重要的閱讀方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面，請(qǐng)你們用心去讀讀2~5節(jié)，想一想，這是老師對(duì)學(xué)生什么的“啟蒙”？作者現(xiàn)在回想這件事時(shí)，心情怎么樣？

2、指名朗讀。想一想，我們應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)朗讀？

3、日本侵略者殘忍地虐殺中國(guó)人民。就在這個(gè)時(shí)候，老師在學(xué)校組織抗日講演比賽，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。老師們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和革命的勇氣，怎么不令學(xué)生敬佩呢？

三、學(xué)習(xí)6~7節(jié)。

1、批評(píng)，是老師經(jīng)常用的教育方式，即使是好同學(xué)也不例外。作者在上小學(xué)時(shí)，有兩個(gè)強(qiáng)項(xiàng)，可就在這兩個(gè)強(qiáng)項(xiàng)上，作者也受到過(guò)老師的批評(píng)。那到底是怎么回事呢？

2、學(xué)生默讀課文。

3、指名根據(jù)“插圖”簡(jiǎn)單介紹老師對(duì)“我”的兩次批評(píng)。

4、同學(xué)們都了解了事情的前因后果，可有一點(diǎn)你們還不知道，作者在受到批評(píng)后，還對(duì)老師說(shuō)了一些話。想一想，他會(huì)對(duì)老師說(shuō)些什么？

5、雖然事隔多年，但這樣的批評(píng)還是刻骨銘心。同學(xué)們，你在六年的小學(xué)生活中也有類(lèi)似的情景嗎？

四、學(xué)習(xí)第8節(jié)。

1、在學(xué)生的眼里，老師是和藹可親的，但是又是嚴(yán)厲的。作者的老師也是這樣。但是，老師對(duì)作者的一門(mén)課的學(xué)習(xí)態(tài)度特別寬容，為什么？

2、學(xué)生參考資料，聯(lián)系課文討論。

3、出示填空：

“嚴(yán)”是因?yàn)?---------------------；“寬”是因?yàn)?---------------------------。

4、老師教育“我”的事還有很多很多，不僅鼓勵(lì)“我”在知識(shí)的海洋里遨游，而且教育“我”應(yīng)該做一個(gè)正直的人，給“我”精神力量！

我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他們________，教導(dǎo)我_________________________。我即將小學(xué)畢業(yè)了，無(wú)論我走到哪里，___________。

過(guò)渡：

老師們的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度使我們受到啟迪。作者對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念，使我們受到感染。我也真誠(chéng)地希望老師們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育，能在你們的心靈生根、發(fā)芽，成為你們難忘的啟蒙。

六年來(lái)，除了老師的教誨，更多的是同學(xué)們的陪伴。有這樣一個(gè)充滿了笑聲的班集體，他們快樂(lè)、團(tuán)結(jié)、向上。相信你們一定能喜歡他們的。

一、了解內(nèi)容、分析寫(xiě)作方法。自由讀課文，讀后思考討論：

1、課文描寫(xiě)了幾個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)是什么？

2、學(xué)生交流回答。

3、復(fù)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。（動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、心理）

4、分析每個(gè)同學(xué)用了什么方法去描寫(xiě)？列舉出課文中的例子。

5、師生交流。

二、拓展延伸

1、文章抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言生動(dòng)地描寫(xiě)了小伙伴別具一格的笑，把同學(xué)間團(tuán)結(jié)快樂(lè)、親密無(wú)間的友情展示得淋漓盡致，我們今天也來(lái)露一手，寫(xiě)寫(xiě)我們六（4）班同學(xué)的笑，字?jǐn)?shù)為100字左右。

2、展示交流。

三、師總結(jié)升華

我們是個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，向上的集體，今天我們?yōu)檫@個(gè)集體驕傲，明天這個(gè)集體會(huì)因我而自豪。同學(xué)們，兩個(gè)月后，你們就要離開(kāi)熟悉的校園、老師、同學(xué)，踏上新的征程，老師希望你們能努力拼搏，朝著自己的理想奮勇前進(jìn)，用最好的成績(jī)回報(bào)母校。