第一篇：八年級(jí)七班小組建設(shè)實(shí)施方案

八年級(jí)七班小組建設(shè)實(shí)施方案

一、建設(shè)學(xué)習(xí)小組的意義

學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂效率。有助于打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)形成自主參與、樂于探究和創(chuàng)新等意識(shí)具有重要的促進(jìn)作用。

二、分組原則

1、“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”原則。均衡原則。指在學(xué)習(xí)成績(jī)、能力水平和課外活動(dòng)能力等方面，各個(gè)小組的力量保持均等，大體相當(dāng)。各組應(yīng)有大體同等數(shù)量的A層生、B層生和C層生。各個(gè)學(xué)習(xí)小組中男女同學(xué)的人數(shù)也應(yīng)盡量做到均衡分布。

均衡配置有利于每個(gè)小組都能進(jìn)行充分討論，利于學(xué)生之間互相幫助和深入交流，并據(jù)此獲得積極的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)；同時(shí)也有利于各小組在同等條件下展開競(jìng)賽。

2、盡量尊重學(xué)生意愿原則。在保證基本均衡的前提下，教師在分組時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的意愿，同時(shí)注意不把彼此暫時(shí)排斥的學(xué)生編在同一小組，以免激發(fā)其逆反心理，影響小組學(xué)習(xí)及開展其他活動(dòng)；C層生宜編入對(duì)他們持中間態(tài)度或歡迎態(tài)度的小組，以使他們獲得良好的情感體驗(yàn)。

3、適時(shí)調(diào)整原則。一個(gè)學(xué)習(xí)小組確定后，不是一成不變的，必要的時(shí)候可視情況而調(diào)整。這種變化包括組員之間的調(diào)整、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)和常務(wù)組長(zhǎng)的調(diào)整，也包括小組組名、組規(guī)、組訓(xùn)及小組發(fā)展目標(biāo)等的變化。只有適時(shí)調(diào)整，才能保證小組學(xué)習(xí)有序、持續(xù)地開展。

三、分組方法

1、依據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面，把全班同學(xué)劃分為4個(gè)層次，分別編號(hào)A1，A2??A12，B1，B2??B12，C1，C2??C12, D1，D2??D12。將A組順次排列，B組倒次排列，C組順次排列，D組倒次排列，取A1，B12，C1，D12為一組，A2，B11，C2，D11為二組，依次類推。每小組四人。

將A1——A4所在組編為第一大組，A5——A8所在組編為第二大組，A9——A12所在組編為第三大組。每大組包含三小組。

2、學(xué)習(xí)小組附件

A、創(chuàng)設(shè)組名：各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)自己學(xué)習(xí)小組富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵(lì)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。如：飛天火箭、暢游太空、創(chuàng)新組等等。

B、形成組訓(xùn)：學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。

C、確定目標(biāo)：小組討論制定本學(xué)習(xí)小組階段目標(biāo)和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面達(dá)到什么目標(biāo)，在班級(jí)的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平，要求目標(biāo)清晰，人人明確。

3、學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)

A、培養(yǎng)師生樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)

教師和學(xué)生首先要理解學(xué)習(xí)小組組建的意義，明確學(xué)習(xí)小組組建的方式，了解學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)過程的操作，掌握學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)的方法。只有清晰學(xué)習(xí)小組的作用，才能使學(xué)習(xí)小組發(fā)揮出無限的潛力，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，使“自主團(tuán)隊(duì)”的文化特質(zhì)得以充分展現(xiàn)。

B、培養(yǎng)學(xué)生積極參與習(xí)慣

新課程講求個(gè)性發(fā)展，但并不意味著個(gè)別發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中講求合作精神，要求全體成員共同參與探討和交流，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神至關(guān)重要，教師必須注意這一點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)表自已的觀點(diǎn)，積極參與到活動(dòng)中。

C、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽習(xí)慣

學(xué)會(huì)傾聽是新課程賦予學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣新的內(nèi)涵。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽是培養(yǎng)一切良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，無論是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是行為習(xí)慣，都源于最初的傾聽。

合作學(xué)習(xí)中除了要獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的見解外，還應(yīng)具有認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。只有學(xué)會(huì)尊重他人，重視采納他人意見，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。

D、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑對(duì)抗習(xí)慣

善于肯定別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于提出質(zhì)疑是良好的合作品質(zhì)，這兩方面都有利于學(xué)習(xí)小組成員博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也有利于深入探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

E、培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性

合作學(xué)習(xí)盡管是在人數(shù)不多的小范圍內(nèi)，但也必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行，避免不必要的吵鬧和爭(zhēng)論，按照課堂規(guī)范的要求，遵守課堂秩序，使課堂討論、展示、對(duì)抗質(zhì)疑有序進(jìn)行。

四、組內(nèi)分工

小組內(nèi)的分工明細(xì)則是高效課堂有效實(shí)施的體現(xiàn)。在教學(xué)流程上，每小組設(shè)組長(zhǎng)一人、副組長(zhǎng)一人。組長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)，副組長(zhǎng)抓常規(guī)（紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、日常行為等），分工合作。常規(guī)具體內(nèi)容有：組內(nèi)衛(wèi)生、桌椅的擺放、組內(nèi)的紀(jì)律。

五、小組評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)原則：

第一，評(píng)價(jià)的及時(shí)性原則。在小組學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)都要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使每名學(xué)生能夠明確自己學(xué)習(xí)的成果，明晰其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，以期達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的目的。

第二，評(píng)價(jià)的針對(duì)性原則。在評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)不同的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

第三，評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)性原則。小組評(píng)價(jià)要有標(biāo)準(zhǔn)，但不能僵化地以一把尺子去衡量每名學(xué)生。學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科素養(yǎng)和展示習(xí)慣都不會(huì)相同，因此評(píng)價(jià)也不能相同。

（比如，某名學(xué)生一直不善朗讀，但某一節(jié)課上主動(dòng)進(jìn)行朗讀展示，較平時(shí)有進(jìn)步。我們就該予以積極的評(píng)價(jià)，而不能以班級(jí)朗讀的最高水準(zhǔn)來進(jìn)行消極的評(píng)價(jià)。否則，這名學(xué)生的自尊心、自信心都會(huì)受到打擊，那樣，我們的小組評(píng)價(jià)就適得其反了。）

2、評(píng)價(jià)對(duì)象

第一，小組。優(yōu)秀小組。將全班12個(gè)小組總得星數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)算組內(nèi)同學(xué)得星平均值。選取組內(nèi)得星平均值最高小組，為優(yōu)勝小組。

第二，個(gè)人。將每一大組內(nèi)的A1、A2、A3、A4進(jìn)行比較，選取得星最高的人為優(yōu)勝。同理，B1——B4進(jìn)行同樣比較。全班工選取12名優(yōu)勝。

3、評(píng)價(jià)項(xiàng)目

第一，課堂。包括回答問題，討論，紀(jì)律，常規(guī)。

第二，作業(yè)。作業(yè)按時(shí)交，作業(yè)質(zhì)量。以及背誦作業(yè)背誦情況。第三，檢測(cè)。由老師設(shè)定，按照達(dá)標(biāo)、超標(biāo)分別予以獎(jiǎng)勵(lì)。

4、評(píng)價(jià)操作

由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)常規(guī)加星。課代表負(fù)責(zé)課堂加星。及時(shí)得星及時(shí)加。

第二篇：七年級(jí)七班小組建設(shè)評(píng)價(jià)規(guī)則

忠縣官壩中學(xué)課堂教學(xué)改革

官壩中學(xué)七年級(jí)七班 小組建設(shè)評(píng)價(jià)規(guī)則

加分：

（1）前置性學(xué)習(xí)單能按要求認(rèn)真完成，當(dāng)天每隊(duì)（兩組）可以獲得基礎(chǔ)分100分。

（2）全體組員每節(jié)課能夠認(rèn)真傾聽（包括聽學(xué)生展示回答，聽老師講解等），當(dāng)天該隊(duì)（兩個(gè)組）可獲得傾聽基礎(chǔ)分20分。

（3）小組在課堂上能積極回答老師的問題，且答案受到師生認(rèn)可，根據(jù)展示表現(xiàn)情況加10—15分。組內(nèi)差生1號(hào)每發(fā)一次言正確加10分，2號(hào)加8分，3號(hào)加6分，而4號(hào)只加4分。

（4）個(gè)人能在課堂上幫助其他同學(xué)補(bǔ)充答案，并受到師生認(rèn)可的，該同學(xué)所在的組加5分。

（5）課上能夠根據(jù)學(xué)生的回答或老師的提問大膽質(zhì)疑并提出有價(jià)值的問題的每組加6—15分。1號(hào)一般加15分，2號(hào)加12分，3號(hào)加9分，4號(hào)只加6分。

（6）每天作業(yè)能夠認(rèn)真完成（由各課代表報(bào)告給班級(jí)記分員），該組加2—6分，1號(hào)作業(yè)認(rèn)真完成加6分，2號(hào)加4分，3號(hào)加3分，4號(hào)加2分。

（7）超額完成家庭作業(yè)且質(zhì)量符合要求的，個(gè)人所在小組加5分。（多人可累加）

（8）組內(nèi)“一幫一”結(jié)對(duì)子，1號(hào)進(jìn)步大的加10分，2號(hào)加8分，3號(hào)加6分，4號(hào)加4分（注：根據(jù)學(xué)生進(jìn)步情況，還可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整所在的號(hào)，1號(hào)進(jìn)步較突出，可以由1號(hào)調(diào)整為2號(hào)??）減分：

（1）前置性學(xué)習(xí)單沒有按要求完成，該隊(duì)不加基礎(chǔ)分100分。（注：每隊(duì)中有1名隊(duì)員沒完成，該隊(duì)基礎(chǔ)分為0）

（2）上課時(shí)沒有認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言、展示及教師講解的，該隊(duì)傾聽分為0。（注：視具體情況而定，擾亂其他同學(xué)傾聽的，該隊(duì)當(dāng)天全部得分為0）。

（3）課前兩分鐘活動(dòng)不積極的個(gè)人，所在組減5分。

（4）組內(nèi)討論過程中，討論和問題無關(guān)的、紀(jì)律差的組每次扣除10分。

（5）組員不完成作業(yè)的，所在組扣20分。組長(zhǎng)不檢查作業(yè)的，所在小組扣40分。

（6）組長(zhǎng)不積極帶動(dòng)組員進(jìn)行“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)的，導(dǎo)致該組退步較大的，扣50分。激勵(lì)措施（結(jié)果的運(yùn)用）：

1．每天考核前三名的小組加一次加20、15、10分。2．每周考核第一名的小組，給予周冠軍獎(jiǎng)勵(lì)30分。3．每月總評(píng)第一名的小組，給予月冠軍獎(jiǎng)勵(lì)50分。

4．每學(xué)期考核前三名的小組有期末物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，且組長(zhǎng)優(yōu)先評(píng)優(yōu)。

5．每周考核位居倒數(shù)一二的小組，給予一定懲罰，（注：為了促進(jìn)其有所進(jìn)步，可以讓周冠軍隊(duì)傳授經(jīng)驗(yàn)、方法）。月評(píng)最差小組則要寫出整改措施。其他：

1.在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整小組成員，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.每天由各課代表統(tǒng)計(jì)小組得分，將結(jié)果報(bào)告給班級(jí)記分員，最后填寫到班級(jí)小組建設(shè)量化表中。

第三篇：八年級(jí)三班學(xué)習(xí)小組實(shí)施方案

八年級(jí)三班學(xué)習(xí)小組實(shí)施方案

班訓(xùn)：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期伊始，為了更好的促進(jìn)各位同學(xué)的學(xué)習(xí)，特別把班上45位同學(xué)分成9個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們互幫互助。每個(gè)小組設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好的同學(xué)作為組長(zhǎng)，平日里對(duì)自己小組里的同學(xué)進(jìn)行幫助。比如說幫助同學(xué)背書，輔導(dǎo)同學(xué)做作業(yè)等。同時(shí)，也希望各個(gè)小組之間互相幫助和競(jìng)爭(zhēng)，并在每次半期和期末考試后進(jìn)行小組進(jìn)步評(píng)估，對(duì)進(jìn)步最大的小組，班上給予獎(jiǎng)勵(lì)。也希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的互相學(xué)習(xí)中增進(jìn)友情，更加團(tuán)結(jié)。讓我們班成為一個(gè)學(xué)習(xí)好，團(tuán)結(jié)友好的優(yōu)秀班級(jí)。

班級(jí)學(xué)習(xí)小組組建的目的和意義

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念。

1、要求各小組每天輪流在黑板上寫一句能夠激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的格言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極性、主動(dòng)性，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。

2、通過家長(zhǎng)會(huì)宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革的意義，讓廣大家長(zhǎng)積極支持學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。

3、班內(nèi)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的標(biāo)語，各小組的口號(hào)等營(yíng)造濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍。

4、通過小組之間的競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作，營(yíng)造出快樂和諧高效的氛圍。

二、提高合作學(xué)習(xí)的技巧。給學(xué)生介紹一些關(guān)于合作學(xué)習(xí)的規(guī)則和要求。

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、自學(xué)的方法、探究的方法、收集信息的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教給學(xué)生成對(duì)合作學(xué)習(xí)如何互幫互助，做到你說我聽、我背你聽、你做我檢查。教給學(xué)生四或六人合作學(xué)習(xí)如何討論，解決疑難問題，四或六人合作學(xué)習(xí)如何展示、辯論和競(jìng)賽。

附1：八年級(jí)三班課堂合作學(xué)習(xí)基本技能細(xì)則

課堂合作學(xué)習(xí)的基本技能主要有以下十項(xiàng)：

（一）聽取

1.聽人發(fā)言要專心。

2.努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考他的答復(fù)有沒有道理,對(duì)與否。

3.別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷。有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出。

4.聽人發(fā)言如有不同見解，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進(jìn)步.（二）說明

1.先準(zhǔn)備后發(fā)言，不信口開河。

2.發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯。

3.談看法要有根據(jù)，能說清理由。

4.語言表達(dá)力求清楚明白，不羅嗦。

5.別人提出疑問，要針對(duì)問題耐心解釋。

（三）求助

1.遇到學(xué)習(xí)上的困難，向同學(xué)請(qǐng)教，態(tài)度要虛心有禮，搞明白為止。

2.接受幫助后，應(yīng)向?qū)Ψ奖硎靖兄x。

（四）自控

1.服從組長(zhǎng)安排。

2.遵守紀(jì)律，不隨便離開座位，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的話。

3.小組討論時(shí)，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。

4.服從組內(nèi)大多數(shù)人意見，有爭(zhēng)執(zhí)向老師請(qǐng)求援助。

（五）幫助

1.關(guān)心同學(xué)，及時(shí)了解同學(xué)的困難。

2.主動(dòng)、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不傷害同學(xué)的自尊心。

3.幫助時(shí)，要向同學(xué)說清發(fā)生困難的原因和解決問題的方法。

（六）建議

1.獨(dú)立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想。

2.開動(dòng)腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動(dòng)方案和措施。

（七）協(xié)調(diào)

1.鼓勵(lì)

（1）善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題，組織討論。

（2）關(guān)注每一個(gè)組員的活動(dòng)，對(duì)組員的發(fā)言適時(shí)地給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

（3）隨時(shí)注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵(lì) 的話引導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)參加意見。

2.阻止

（1）當(dāng)組員思想開小差或違反紀(jì)律時(shí)，可先正面提醒：“請(qǐng)注意紀(jì)律”，或用目光動(dòng)作暗示。如仍無效，再嚴(yán)肅地點(diǎn)名制止。

（2）當(dāng)組員討論偏離中心議題時(shí)，應(yīng)委婉地發(fā)出信號(hào)，使之言歸正傳。

3.分擔(dān)

（1）每次活動(dòng)要明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。

（2）根據(jù)各人特點(diǎn)，分配任務(wù)。組長(zhǎng)為中性發(fā)言人

（3）各自專心學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)。

（4）展示學(xué)習(xí)成果，交流提高。

5.總結(jié)

（1）綜合說明同學(xué)討論時(shí)提出的幾種意見。

（2）分析討論意見，作出結(jié)論。

附2：八年級(jí)三班合作技能“七字訣”

聽取發(fā)言要專心，注視對(duì)方動(dòng)腦筋

說明理由要充分，啟發(fā)大家同思考。

求助別人要心誠(chéng)，得到幫助表謝意。

反思敢于承認(rèn)錯(cuò)，肯定別人學(xué)著做。

自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個(gè)性。

幫助同學(xué)要主動(dòng)，誨人不倦情誼濃。

建議之前多思考，分工合作效果好。

協(xié)調(diào)彼此求默契，交往合作爭(zhēng)第一。

附3：八年級(jí)三班小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.組員課前準(zhǔn)備充分，物品放置整齊，安靜等待上課。

2.自主預(yù)習(xí)：主動(dòng)、認(rèn)真、投入地完成預(yù)習(xí)提綱要求的內(nèi)容，并保持組內(nèi)的安靜。

3.交流討論：組內(nèi)分工明確，討論積極主動(dòng)、熱烈有序，發(fā)言面廣，有禮有節(jié)；達(dá)到了解決問題或產(chǎn)生新問題的目的；無亂扯搗蛋、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。

4.展示：參與積極主動(dòng)，一周內(nèi)各成員至少應(yīng)有一次展示；板演規(guī)范清楚，講述或發(fā)言響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨(dú)特、有新意。

5.組內(nèi)各成員尊重他人發(fā)言，善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評(píng)價(jià)他人發(fā)言，及時(shí)補(bǔ)充自己的想法。

6.善于思考，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問題，并有條理地表達(dá)思考過程。

7.組內(nèi)“兵教兵”結(jié)對(duì)明確，成員間互相幫助，主動(dòng)為學(xué)習(xí)有困難的組員解惑答疑，達(dá)到共同進(jìn)步。

8.每次課堂檢測(cè)均能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真評(píng)評(píng)改，并及時(shí)做好記載。

9.組長(zhǎng)認(rèn)真組織安排組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，組內(nèi)成員服從組長(zhǎng)和教師的指導(dǎo)，聽從組長(zhǎng)和教師的指揮。

10.做到入室即靜；進(jìn)入教室后，不管上課還是下課，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，無追打、亂扯、閑聊等不良現(xiàn)象。

第四篇：八年級(jí)七班班級(jí)文化建設(shè)

八年級(jí)七班班級(jí)文化建設(shè)

班風(fēng)：

和諧競(jìng)爭(zhēng)拼搏超越

學(xué)風(fēng)：

自尊自強(qiáng)自信自律

班訓(xùn)：

信心決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗；

知識(shí)改變命運(yùn)，努力改變結(jié)果。

口號(hào)：

信心無畏良心無愧青春無悔

奮斗目標(biāo)：

用智慧描繪我們的今天

用熱情騰飛我們的未來

青春理想揚(yáng)帆起錨 一生精彩拼搏創(chuàng)造

班級(jí)宣言：

比學(xué)習(xí)——切問近思 博學(xué)篤志

比紀(jì)律——以德為備 嚴(yán)于律己

比衛(wèi)生——窗明幾凈 一塵不染

比出操——整齊劃一 氣勢(shì)如虹

氣有浩然，學(xué)無止境，海到無邊天作岸 山登絕頂我為峰！我們要：把握現(xiàn)在，頑強(qiáng)拼搏，取鷹之志而凌云，奮發(fā)向上，用實(shí)力證明：“八年級(jí)七班無與倫比！”

第五篇：八年級(jí)七班家長(zhǎng)會(huì)教案設(shè)計(jì)

八年級(jí)七班家長(zhǎng)會(huì)教案設(shè)計(jì)

薛店一中左曉羽

目的要求：

1、通過對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀與家長(zhǎng)做及時(shí)的溝通與了解，做到根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，不同學(xué)生，不同對(duì)待，對(duì)癥下藥。

2、通過對(duì)班情的介紹，分析學(xué)生存在的問題和學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)今后的工作計(jì)劃與方向?qū)议L(zhǎng)做個(gè)匯報(bào)，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解和支持。

3、通過給家長(zhǎng)的一些建議，初步建立良好的家校聯(lián)系平臺(tái)，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)短期目標(biāo)，從而有效的提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，收益終生。

一、開場(chǎng)白：

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，對(duì)各位能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。對(duì)我們的學(xué)生而言，掌握好相關(guān)知識(shí)，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就意味著成功了一半，而對(duì)于我們家長(zhǎng)而言，教育好了您的孩子，等于為自己的后半生安排好了?？傊痪湓?，就是“一切為了您的孩子”。這也是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功。

二、會(huì)議內(nèi)容：

（一）分發(fā)初二上學(xué)期期中考試成績(jī)單。

（二）班級(jí)的基本情況介紹

班級(jí)共60人，其中男生35人，女生25人，通過半學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)智商均正常，身體也都挺好的，都能做到文明守紀(jì)、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、積極參加各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師之間的關(guān)系均較為融洽，能服從管教，沒有特別壞的同學(xué)。但或多或少還存在著這樣那樣的問題。舉例如下：

（1）5+2=0現(xiàn)象。即學(xué)?；?天的進(jìn)行正面教育，一回到家里，父母覺得小孩在學(xué)校學(xué)習(xí)辛苦，回家寵愛有加，什么都由著他們，電視、電腦不加以控制不說，甚至有個(gè)別同學(xué)學(xué)會(huì)抽煙、喝酒、夜不歸宿；家長(zhǎng)由于自己工作忙，也未引起足夠的重視。（2）不良習(xí)慣偏多，冰凍三尺。有道是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，幾年來，孩子積累了許多陋習(xí)，如亂丟亂扔、懶惰成性、坐無坐相、站無站相、癡迷于網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)游戲、晚上高談闊論，白天發(fā)呆打瞌睡等不良習(xí)慣。

（3）缺乏上進(jìn)心，懶惰成性。對(duì)于初二的孩子，最缺乏的就是上進(jìn)心和吃苦精神，在家里什么事情都不用做，什么事情父母都替他想得好好的，回到學(xué)校什么事情也懶得做，整天無所事事也就十分正常的了。作業(yè)拖欠、投工減料不說，有的同學(xué)寧可晚自修發(fā)呆兩節(jié)課，也不愿動(dòng)一動(dòng)筆，整天等著老師批評(píng)。

（4）容易滿足。學(xué)生的整體素質(zhì)相對(duì)不是特別好，當(dāng)然，班上也有較為聰明的同學(xué)，這些同學(xué)由于缺乏比較，總覺得自己的成績(jī)還可以，導(dǎo)致驕傲自滿的情況。

（5）偏科情況較為嚴(yán)重。初二的學(xué)生，智商對(duì)于他們來說是不成問題的，但懶散的習(xí)慣，常常會(huì)導(dǎo)致英語單詞懶得背、語文背誦不過也無所謂，數(shù)學(xué)作業(yè)筆也懶得動(dòng)一動(dòng)等等，久而久之，偏科現(xiàn)象就會(huì)日顯突出，我班此類情況就相當(dāng)突出，比如文科中的英語（主要是男生）、理科中的數(shù)學(xué)（女生居多）問題明顯。

（6）責(zé)任意識(shí)淡薄，無理想可言。做一天和尚撞一天鐘，填空、選擇題亂猜答案，大題放空，考幾分都無所謂，心中沒有目標(biāo)。

（7）良好習(xí)慣沒有形成形成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，對(duì)家長(zhǎng)的嘮叨和老師的批評(píng)習(xí)以為常。

（8）自信心嚴(yán)重不足。特別是一部分小學(xué)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，產(chǎn)生對(duì)某些科目的恐懼，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。

（三）個(gè)別家長(zhǎng)存在的問題

（1）有的父母見到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急，不加分析便時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。

（2）有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，經(jīng)常是雷聲大，雨點(diǎn)小，或者是虎頭蛇尾，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。

（3）個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子書讀得怎么樣并不在乎，認(rèn)為讀書并不是一條最好的出路，這本來也無可厚非，但經(jīng)常在孩子面前講類似的話，久而久之，孩子就會(huì)認(rèn)為讀書沒有出路。其實(shí)，學(xué)校除了教學(xué)生知識(shí)，還是一個(gè)培養(yǎng)良好習(xí)慣的地方，試想：孩子到學(xué)校不念書，整天無事干的滋味是怎么樣的？壞習(xí)慣一旦形成，以后還能干什么大事呢？

（4）個(gè)別家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子面前說他自己過去怎么怎么壞，老師被他整得如何如何慘，女生被他整得如何如何的狼狽不堪等等，孩子的是非辨別能力還不是很強(qiáng)，認(rèn)為這樣很酷，事實(shí)證明：凡是碰到有這種家長(zhǎng)的學(xué)生，違紀(jì)就會(huì)變成家常便飯。

（5）有的家庭“男主外女主內(nèi)”的分工過于明確，導(dǎo)致父親對(duì)孩子的事情從不過問，母親天天嘮叨又沒有效果，爺爺奶奶又寵愛有加，孩子肆無忌憚，無法無天。

（6）個(gè)別家長(zhǎng)由于對(duì)學(xué)?；蚶蠋熡锌捶ɑ虿焕斫?，就當(dāng)著孩子的面說三道四，甚至破口大罵，殊不知學(xué)生一旦對(duì)老師有看法，他的課懶得聽不說，有的還跟老師對(duì)著干，忘了自己到學(xué)校來的目的是什么。

三、安排個(gè)別家長(zhǎng)發(fā)言

四、結(jié)束語

最后，談幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)同志們的希望：

（1）做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)，有道是：上梁不正下梁歪，家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響巨大，家長(zhǎng)要重視平時(shí)的言傳身教，做到正人先正己。（2）做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。