第一篇：2012年黑龍江綏化中考作文佳作選評

2012年黑龍江綏化中考作文佳作選評

薦評：趙殿福

文題：

從下面兩個文題中任選一題作文。

文題一：請將題目“留下 在心中”補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

文題二：凝視山水，你會增長一些感動，以“凝視”為話題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)在600字左右。

留下你的美在心中

黑龍江綏化一考生

自然界中的萬物無時無刻不在昭示著生命與美的存在。我掠過時光的珠簾，與你相遇，我要留下你的美在心中。

沙漠玫瑰

一輪彎月，你皓齒明眸，裙裾飄然，輕扶盈袖，銅鏡略施粉黛的你遮不住一臉的憂傷。夜色無邊，如汪洋無岸……駝鈴叮當(dāng)，勾起你幾多的回首，一襲華服，檔不住你萬般的凄涼。抱著琵琶，淚珠兒滾落，在漫天黃沙中開始了你無盡的思戀。玉指輕彈中，傾瀉了你幾多的留戀。你沒有貴妃的嬌嗔，沒有貂蟬的心計，但你有男兒的萬丈夫豪情，你在我心里美得傾國傾城，用六十年的韶華，譜寫了漢室江山的千古絕唱。

昭君，我要留下你的美在心中，你是沙漠的玫瑰，恒久彌香。

朝堂之荷

你形貌昳麗，面如冠玉，目似朗星，一雙蠶眉蕩出颯爽英氣。衣著宮服，雍容華貴。鏡前，你審視自己，問妻妾：“吾孰與城北徐公美？”你沒有陶醉在溢美之詞中，自省出治國的謀略。朝堂上，你泰然處之，敢冒天下之大不韙，勸諫如流，才有了齊王的廣開言路和齊國戰(zhàn)勝于朝庭的興盛。

鄒忌，我要留下你的美在心中，你是朝堂的君子，萬古流芳。

校園茉莉

也許你很平凡，也許你很美麗，你用所愛辛勤地澆灌著滿園的桃李。滿心歡喜中，正溫馨著家的甜蜜。但你的人生正經(jīng)歷一場風(fēng)雨，危難時，車輪下，你奮不顧身，用單薄的身軀創(chuàng)造了挽救五條生命的奇跡。正值妙齡的你，將最美的絢麗綻放于青春的花季。

張麗莉，我要留下你的美在心中，你是校園的茉莉，芬芳馥郁。

在昭君的滄桑中，我要留下?lián)?dāng)在心中；在鄒忌的鏡前，我要留下醒悟在心中；在麗莉老師沖上去的瞬間，我要留下奉獻(xiàn)在心中。

留下你的美在心中，相信我能與美麗再次不期而遇。亮點(diǎn)剖析：布局精美，構(gòu)思精巧。本文采用“總—分—總”式結(jié)構(gòu)，開篇總領(lǐng)全文，中間三個小標(biāo)題搖曳生姿，結(jié)尾總結(jié)全篇，深化主題。首尾呼應(yīng)，開合自如，三個整齊劃一的句子，錯落有致，點(diǎn)染升華，一路寫來，層次分明，條理井然。

選材開闊，內(nèi)涵豐富。以花為喻，串析了三個歷史與現(xiàn)實(shí)的典型人物，將他們的精神與花的美麗內(nèi)涵相契合，展示了寬闊的文化視野和豐厚的人文素養(yǎng)。

語言優(yōu)美，富有靈性。語句精煉，長短交錯，整散結(jié)合，修辭豐富，表達(dá)靈動，使語言富有詩意，提升了文章的內(nèi)涵，彰顯作者追求美的情懷。

（點(diǎn)評：趙殿福）

留下信念在心中

黑龍江綏化一考生

曼妙的世界，不盡的人生，沒有一年四季的風(fēng)和日麗，前路不盡是繁花似錦。淚水漣漣是家常便飯，暴風(fēng)驟雨已習(xí)以為常。留下信念在心中，抬起頭，依舊是那方蔚藍(lán)晴空。

細(xì)細(xì)撫摸這柄青黑的鐵劍，斑駁的紋路訴說著滄桑的過往，一場會稽之戰(zhàn)，他敗了，昔日的繁華與今日的落魄沖擊著內(nèi)心，若不是深埋心中的信念，他恐怕早己放棄，十年臥薪嘗膽，他用信念熬出復(fù)國的良藥，終于演繹了“三千越甲可吞吳”的曠世傳奇。

留下信念，金戈鐵馬中勾踐唱響了勝利的凱歌。

輕輕翻閱伯期的字貼，幾行宛若異世而來的文字，寥寥幾筆便勾勒出藝術(shù)的瑰麗與意蘊(yùn)?？捎钟姓l能想到，若不是內(nèi)心對藝術(shù)不懈的追求，張旭又如何創(chuàng)造出一陣肚痛之后的清新雋永？起承，轉(zhuǎn)筆，頓挫，每一個都盡乎完美的詮釋了信念的力量，正是留住了信念，才有了那杯酒飲盛唐詩風(fēng)的一代草圣。

留下信念，筆墨紙硯里張旭描繪了恢弘的畫卷。

抬頭仰望藍(lán)天，沖上天空是人們自古以來的幻想。終于，憑著飛機(jī)的力量，人類闖入了廣闊的天地?？扇舨皇潜е鴮λ{(lán)天的希冀，萊特兄弟又怎能將夢想化為現(xiàn)實(shí)。若不是留在內(nèi)心的信念，辛勤的汗水又豈能化作飛翔的羽翼，完成這人類史上的壯舉？

留下信念，碧空白云下萊特兄弟實(shí)現(xiàn)了飛天的夢想。

一星殞落，暗淡不了浩瀚星空；一花凋謝，荒蕪不了盎然春天。幾次失意，又豈能擊倒佇立心中的信念？留下信念在心中，年輕的生命就能自在翱翔，留下信念在心中，生命就能炫出最奪目的絢麗光華。

評析：這是一篇構(gòu)思別致，思路明晰，表達(dá)優(yōu)美的考場佳作。

作者用詩意的語言詮釋文題，總領(lǐng)全文。精心選取三個典型事例，對文題進(jìn)行了別開生面的演繹，然后用三個整齊劃一的句子點(diǎn)染主旨，不僅使文章層次清晰，而且使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)尾妙筆收束，點(diǎn)明題旨，樂觀豁達(dá)之情力透紙背。

（點(diǎn)評：趙殿福）

凝視毀滅中的重生

黑龍江綏化一考生

記憶在時間中塵封，往事如流水匆匆逝去。生命花瓣在冬夜飄零，猶如停在葉面上的晨露。人們都在追尋心靈的凈土，在沒有號角的年代譜寫自己生命的詩篇。

我對自己說，我正凝視著他們。

《楚辭》中流露出一種難以覺察的無限悲涼，那些古韻悠悠的頌詞與詩篇，正是屈原的生命之魂。他如落花，此時正顯現(xiàn)出宛如貴妃醉酒的緋紅，以此銘刻他生命的芳華與凄楚。他雖沉入地獄之門，但仍親吻著河水與土地，仰視故國。我凄涼地想著那猶伴楚曲的詞句，凝視他如鳳凰浴火，得以重生。

高山流水是千古之絕唱，那曲子足為勝過梨花帶雨之美的世間極品。猶記得是誰人口中吟出“善哉峨峨兮若泰山！善哉洋洋兮若江河”之語。當(dāng)伯牙篤定地摔斷木琴，有一種情感便定格于永恒，那是生命，那是高山流水，那是知音難覓。凝視他們，請允許我大膽地說一句：子期，那逝去的子期，有木琴相伴，必得到靈魂的重生。

我一直堅信《紅樓夢》必是一部凄婉的史詩。那木石前盟與金玉良緣的萬分糾結(jié)，那大觀園中爾虞我詐的極盛轉(zhuǎn)衰，猶記得那時湘云醉臥之嬌憨，鳳姐訓(xùn)家之潑辣，黛玉葬花之悲凄?？勺罱K，那煙雪凝眉美若西子的絳珠仙草還是泣淚而去?？上驳氖?，太虛幻境中迷離的癡兒最終還是醒悟了。凝視他們，我竟不知一個“愁”字如何寫得！

子在川上曰：“逝者如斯夫?！笨傆心切┤穗S時間流轉(zhuǎn)，想將那虛無的遙遠(yuǎn)，變成觸手可及的真實(shí)。哪怕歲月不斷滄桑殘酷，哪怕吶喊在空寂里沉默，哪怕失去白日的陽光，永遠(yuǎn)行走在黑夜的暗影。

凝視屈原，凝視伯牙與子期，凝視寶黛良緣，凝視他們無限的毀滅與重生，讓我的心與他們一起，體會這情思。

點(diǎn)評：構(gòu)思精巧，視角獨(dú)特。小作者以獨(dú)特地視角審視生活，創(chuàng)造性地選取歷史或名著人物的悲劇材料作為寫作題材，感悟鮮活，讓“凝視”的內(nèi)涵厚重，耐人尋味。

語言凝練，富有文采。文章詞語豐富，哲思生輝，閃動靈性，比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，充滿極強(qiáng)的語言感染力。豐富的聯(lián)想，詩意地解讀，向我們展露了一種厚實(shí)的人文素養(yǎng)和開闊的文化視野，把文章主旨展示得淋漓盡致。

此外，本文布局和諧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開合自如，鋪展從容，有力地提升文章的主題，使全篇渾然一體，成為得分的一大亮點(diǎn)。

（點(diǎn)評：趙殿福）

凝視痛苦

黑龍江綏化一考生

河畔經(jīng)過痛苦的歷練，孕育出一顆光彩耀人的珍珠；春繭經(jīng)歷痛苦的磨練，化作了一只飛舞蝴蝶；天空經(jīng)歷痛苦的洗禮，換得了一座繽紛的彩虹橋。凝視痛苦，人生會變得更加精彩。

聽，是誰在鋼琴邊苦練？又是誰宣稱要扼住命運(yùn)的咽喉？他獨(dú)自一人在優(yōu)美的音符之間穿梭。貝多芬，命運(yùn)不公于他，可他卻以頑強(qiáng)的信念征服了命運(yùn)，正如泰戈爾所說：“世界以痛吻我，我要回報以歌?！蹦潜奶那冁I在他的手下舞動出別樣的華彩。凝視痛苦，貝多芬以頑強(qiáng)的意志詮釋了迎難而上的信念。

看，是誰蹲坐在牢房里？又是誰孤獨(dú)地面對冰冷的鐵枷？他獨(dú)自一人與寂寞相伴。司馬遷，在沒有陽光，只有黑暗的日子里。他用堅實(shí)的筆桿寫出了“史家之絕唱，無韻之離騷”的皇皇巨著《史記》，在悠遠(yuǎn)的歷史長河中留下了光輝的足跡。凝視痛苦，司馬遷用堅實(shí)的筆桿書寫了不畏挫折的斗志。

凝視痛苦，我們才會感悟到人生的哲理。面對痛苦，含淚播種的人定會含笑到最后，在人生的競技場上，強(qiáng)者戰(zhàn)勝，弱者必敗，我們要抬起頭，勇敢面對。

大仲馬曾在書中寫道：“我從槍林彈雨中站了起來，撫摸著流血的身體仰天大笑，痛苦真好，它告訴我還活著，我還擁有生命和希望?！?/p>

千磨萬擊才能鑄就巍巍大佛，流過血的手指才能奏響世間的絕唱，歷經(jīng)磨難的水手才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。人生的旅途上，我們應(yīng)懷揣勇敢努力向前，成長中的生命不可能沒有傷痕，能夠撫平傷痛的只有不斷拼搏進(jìn)取。

凝視痛苦，勇往直前，便會抵達(dá)成功的殿堂。

點(diǎn)評：文章開頭排比起勢，點(diǎn)明中心論點(diǎn)，領(lǐng)起全篇。結(jié)尾意味雋永，富有啟迪的力量。主體部分例舉貝多芬和司馬遷戰(zhàn)勝苦難的典型事例，引用大仲馬的名言，論證充分，有說服力。語言凝練深刻，給人以哲思與文采并重的效果。這是一篇思路明晰，蘊(yùn)涵豐富的佳作。

（點(diǎn)評：趙殿福）

第二篇：2012黑龍江綏化中考滿分作文

2012黑龍江綏化中考滿分作文：留下感激在心中

現(xiàn)在的日常生活中，我們似乎很少見到“感激”的言行了。公交車上，學(xué)生給老人讓座得不到一聲謝謝，坐在座位上的卻是她的寵物狗；青年抓了小偷，被偷的人卻膽小怕事矢口否認(rèn)自己丟了錢；春節(jié)的時候爺爺奶奶給點(diǎn)壓歲錢，孫子不但不謝反而嫌少了……

我小的時候也不知道什么是感激，更不知道為何要感激，這個問題一直伴隨著我到了初二。

我深深地記著那年學(xué)校舉辦了“感恩系列班會”，其中有一首歌叫做《感恩的心》。正是因為這首歌，才讓我一下子懂得了什么是感激。歌中的那個小女孩為了報答母親對她的愛，頑強(qiáng)拼搏戰(zhàn)勝了各種困難，而她也在這個過程中成為了生活的強(qiáng)者。

在我國悠遠(yuǎn)的歷史長河中也有過許多知恩圖報的人。陸游的“誰言寸草心，報得三春暉”牽動著無數(shù)游子的心，牽動著他們對母親的思念和不盡的感激；白居易《觀割麥》中的“念此私自愧，盡日不能忘”也表達(dá)了自己身為朝廷大臣卻對辛勤勞作的農(nóng)民的感激之情慚愧之心。他們都心懷感激，時刻沒有忘記他人給預(yù)過自己的幫助。

在電視上看過這樣一則報道：在山中有一位農(nóng)民上山砍柴，無意發(fā)現(xiàn)一只受傷的猴子并帶回家中，經(jīng)過一個多月的細(xì)心照料，猴子的傷好了，農(nóng)民把他又放回到原來的山林中。有一天深夜，農(nóng)民家門口想起了一陣奇怪的叫聲，開門一看原來是那只他曾經(jīng)救助過的猴子正在那里次牙咧嘴呢。就在這時，地震發(fā)生了，農(nóng)民得救了……

看完這個報道，我被深深地震撼了。動物尚且懂得知恩圖報，作為有著高度文明的人類為何就不能心存感激之情呢？

“感激”之情就是感恩，應(yīng)該是我們每一個人應(yīng)有的、最起碼的良知和情懷。感激父母的生養(yǎng)，感激老師的教育，感激同學(xué)的幫助，感激親人朋友的關(guān)心，感激這個國家給預(yù)我們的一切。這些純真美好的感情怎么能丟掉呢？怎么能被學(xué)分和市場交換規(guī)則所替代和遮掩呢？

“感激”是大公無私的基礎(chǔ)，不懂得感激的人無法作一個好人，更成不了賢人和圣人，也就無法受到別人的尊敬和幫助，進(jìn)而也就無法完善和發(fā)展自己，修身、齊家、治國、平天下也就成了空談。

我們應(yīng)當(dāng)心存感激。

第三篇：2013年上海中考作文解析與佳作選評

2013年上海中考作文解析與佳作選評字?jǐn)?shù)：2252來源：作文·初中版2013年10期字體：大 中 小打印當(dāng)頁正文◤中考真題

題目：今天，我想說說心里話

◤試題解讀

今年上海中考作文題目仍然是一個命題作文?！敖裉?，我想說說心里話”這個命題，在審題上沒有設(shè)置任何障礙，題目中的關(guān)鍵詞“心里話”也應(yīng)該是老師平時在訓(xùn)練學(xué)生作文時強(qiáng)調(diào)過的內(nèi)容?！靶睦镌挕睆?qiáng)調(diào)了內(nèi)在感情的抒發(fā)和寫作者對生活的自我認(rèn)知。寫這樣的文章，擅長抒情和平時注重“自我解剖”的學(xué)生有一定優(yōu)勢。從去年的“心里美滋滋的”到今年的“今天，我想說說心里話”，上海中考作文命題都很接地氣。也許命題者不希望人們把對中考作文的關(guān)注放在命題本身，而是希望老師、學(xué)生能更多關(guān)注真實(shí)的寫作過程，注重學(xué)生平時是不是留心生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，注重學(xué)生臨場的選材、構(gòu)思、語言運(yùn)用和整體架構(gòu)，這種導(dǎo)向?qū)裉斓淖魑膶懽鱽碚f，應(yīng)該是一件好事。

每個學(xué)生都有心里話，而挑出最想說的心里話，這就有個性特點(diǎn)了。值得提醒的是，考生還要明確說話的對象，是對老師說，對爸媽說，對同學(xué)說，還是對其他人甚至物說。心里話一定是自己的，而且是自己想說的，想說的時間、地點(diǎn)、場合如何，考生如果也能考慮到，作文肯定更具體、更生動，這個心里話會更有特點(diǎn)。

中考作文命題的成敗，很大程度上決定考場作文的質(zhì)量?！敖裉欤蚁胝f說心里話”是個讓每一個考生都能抒發(fā)心靈感受的好題目，命題命在了學(xué)生的心坎上，能觸發(fā)考生的動情點(diǎn)，能掀起考生情感的波瀾，能激發(fā)考生的寫作興趣，體現(xiàn)作文教學(xué)的人文關(guān)懷。題目中的“今天”，并非實(shí)質(zhì)參加語文中考的“今天”，而是指抒發(fā)心聲，“說說心里話”的那個“今天”?！拔蚁胝f說心里話”中的“我”是傾訴者，“心里話”是傾訴的內(nèi)容。所傾訴的內(nèi)容必須是“我”真情實(shí)感的流露。行文的重點(diǎn)在于“心里話”，“心里話”必須寫實(shí)在，寫具體，或抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，或表現(xiàn)心頭的苦惱，或吐露心中的秘密，或追求心中的夢想??

“今天，我想說說心里話”可以是親情、友情的傾訴，也可以是對社會（學(xué)?；蛏鐓^(qū)）在成長中給予我們關(guān)愛的表達(dá)；同樣也可以適當(dāng)?shù)卣雇菍ξ磥淼钠诖?，談?wù)劺硐氲娜松?，說說今后想成為怎樣的人，也是一種心里話。這道題可以是回看也可以是展望，或是兩者結(jié)合。在表達(dá)方式上，文章成功的關(guān)鍵在于夾敘夾議的和諧融合，若是純粹地敘事，說說心里話的情感色彩可能不容易淋漓盡致地展示；若只是抒情和議論，文章又沒有根基，還是要在現(xiàn)實(shí)生活中有所感，有所悟。

◤考場佳作

今天，我想說說心里話

上海 一考生

早在小學(xué)的時候，我們便背了無數(shù)的名人名言，“書是人類進(jìn)步的階梯”“讀書好，好讀書，讀好書”，等等。媽媽也總是叮囑：“多讀些有用的書啊?！笨呻S著年齡的增長，小說、隨筆等文學(xué)作品卻被漸漸束之高閣，光看閑書有什么用？那些名句真的是對的嗎？讀書，到底為了什么？這份疑惑始終藏在心底，無人可訴。而心里積聚的思緒總想找一個宣泄的出口，今天，我說說心底的想法。

對我來說，翻開收藏的一本書，里面都是充滿了人情味的溫暖。

寒假里，家旁的季風(fēng)書店關(guān)門了，也許是因為如今賣書生意確實(shí)難做。這一度是我最愛的地方，放學(xué)后，趕去那小小的卻塞滿了書的空間，靜靜地待上一陣，這里仿佛有一個安全的氣場，將外界與我隔絕開來，暫時投進(jìn)某個虛幻的時空，開啟一場新的冒險之旅。這里的店員也是極和氣的，總是拿著一本書，喜歡在付賬時與我寒暄，推薦新書或是“怎么好久沒看見你”的問候。書店的店員理應(yīng)是不同于其他任何商店的員工的，日日浸淫于書香之中，自然也與愛書人更為親近。我?guī)缀跄芮逦浀梦液螘r在那兒購得什么心儀的書籍，與店員發(fā)

生了哪些對話。翻開書時，心里也是戀著這份溫暖的。這份感情，僅有自己才懂。

總是因為瑣事無法及時為已消失的書店寫下一篇紀(jì)念的文字，心里的感激感動終于能夠在今日得到一個抒發(fā)的機(jī)會。

無法清晰地說出個一二三來，究竟為何要讀書？課堂上，老師也僅是鼓勵我們多讀些名著而已，卻沒有值得信服的“為什么”。讀得越多越發(fā)現(xiàn)，它常常會給人帶來迷惘、孤獨(dú)，甚至不快樂的思考。記得曾經(jīng)讀過一本科幻小說，在它的世界里，書籍乃違禁品，人們貪圖單一的享樂，世界沒有了不快樂。這樣的世界真的就美好了嗎？可我內(nèi)心總是忘不了那無數(shù)個日日夜夜，將心儀的段落莊重嚴(yán)肅地摘抄時的興奮。夜晚在被窩里打著手電一邊竊讀一邊被震撼得淚流不止，一夜無眠。第二天也只想湮沒在人群中，一言不發(fā)，靜靜地回味。這些，是愛書者共有的經(jīng)歷，也都是深埋于心底難以用言語與他人分享的最真實(shí)的心里話。為什么要讀書呢？明明它那么費(fèi)時，又看不見直接的效果，或許與“為什么是快樂”一樣，是個無解題?？晌业男牡追路鹂傆袀€小小的聲音在吶喊：“因為我想在一路翻山越嶺之時，看見沿途的風(fēng)景呀！”

就好像為何要登山，一路辛勞，卻無法說出究竟得到了什么?？晌业男牡追路鹂傆袀€小小的聲音在吶喊：“因為——我想看見山頂?shù)娘L(fēng)景！”

◤亮點(diǎn)剖析

本篇文章最大的亮點(diǎn)是寫得真實(shí)，如實(shí)地寫出了自己讀書的一些感受、困惑以及自己的一些思考、感悟，所以特別動人。另外，善于抓住一瞬間的心理感受去描寫。“放學(xué)后，趕去那小小的卻塞滿了書的空間，靜靜地待上一陣，這里仿佛有一個安全的氣場，將外界與我隔絕開來，暫時投進(jìn)某個虛幻的時空，開啟一場新的冒險之旅。”這段寫出了作者讀書時的心理感受，其中洋溢的真情實(shí)感打動人們的心扉。

第四篇：2013年江蘇省連云港市中考作文試題解析與佳作選評

2013年江蘇省連云港市中考作文試題解析與佳作選評字?jǐn)?shù)：2453來源：好家長·青春期教育

2013年9期

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【中考真題】

在我們成長的旅途上，大自然的陽光雨露帶給了我們恩澤，師長的關(guān)愛撥動了我們的心弦，生活的波瀾觸發(fā)了我們的感慨，青春的火花點(diǎn)燃了我們的激情??這種力量伴隨著我們茁壯成長。我們不斷地汲取與發(fā)揮那成長的力量，一路前行，再也不會畏懼那路上的荊棘坎坷！

請以“成長的力量”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字?jǐn)?shù)控制在600～800字之間；⑤卷面整潔，書寫工整。

【試題解析】

在作文教學(xué)倡導(dǎo)走進(jìn)學(xué)生身邊、走入學(xué)生生活的背景下，命題者抓住“成長”這一青春的核心概念，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活中的“力量”源泉，進(jìn)而能夠體悟出成長的意義與內(nèi)涵。

為了讓考生更好地關(guān)注傾訴與表達(dá)，命題者沒有在審題上設(shè)置繁復(fù)的障礙?！俺砷L的力量”，作為學(xué)生熟悉的寫作內(nèi)容，必然會使考生尋找到一份考試的幸福感。

當(dāng)然，無障礙文題，并不意味著優(yōu)秀作文的海量誕生。相反，更能考察出學(xué)生審題的寬度、立意的深度和行文的角度是否具有鮮明的創(chuàng)造力。

關(guān)于“成長的力量”，可以有兩個角度的解讀。一是促使成長的力量。這一點(diǎn)在導(dǎo)讀中已然明確呈現(xiàn)，如自然的啟示、情感的觸動等。二是成長產(chǎn)生的力量。這一點(diǎn)就是導(dǎo)讀中呈現(xiàn)的“汲取與發(fā)揮那成長的力量”，“一路前行”，“不會畏懼荊棘坎坷”。而考生最容易忽視的恰恰就是第二點(diǎn)?？梢赃@樣說，“成長”是作文的主體內(nèi)容，而“力量”則是作文的核心要素。

從“成長”的角度，我們可以寫精神的成長、知識的成長、情感的成長、人格的成長、一棵樹的成長、一條河的成長、甚至是一個國家的成長等等。但關(guān)鍵在于，那一份“力量”，能否在文章中體現(xiàn)出來。

提示語部分從生活、人生的角度形象地詮釋了題目涵蓋的內(nèi)容，提示和引領(lǐng)考生審題立意、選擇素材，體現(xiàn)了命題的適度性?！按笞匀坏年柟庥曷稁Ыo了我們恩澤”，可以從大自然角度思考“成長的力量”；“師長的關(guān)愛撥動了我們的心弦”，可以從家庭、社會的角度發(fā)現(xiàn)“成長的力量”；“生活的波瀾觸發(fā)了我們的感慨，青春的火花點(diǎn)燃了我們的激情”，可以從人生的獨(dú)特感受和真切體驗角度，挖掘立意。

命題引導(dǎo)考生關(guān)注自我，走向內(nèi)心。這是當(dāng)前中考作文命題的一個趨勢。應(yīng)試教育的同質(zhì)化、模式化太嚴(yán)重，在扼殺學(xué)生感知世界的個性的同時，學(xué)生往往被空洞的說教、所謂“高遠(yuǎn)”的理想口號吸引而忘記關(guān)注自我的內(nèi)心成長。引導(dǎo)語連用七個“我們”，引導(dǎo)考生站在“我”的角度，審視前面走過的道路，發(fā)現(xiàn)“我”成長的力量源泉，從中汲取力量，充實(shí)和完善自我。寫作時，考生經(jīng)歷一個認(rèn)識、思考、感悟的過程，對自己的把握會更加準(zhǔn)確，對人生和生活的理解會更加深刻。命題“成長的力量”具有一定的思辨性：什么是“力量”？怎樣才能產(chǎn)生“力量”？這是在呼喚學(xué)生心中的正能量，學(xué)生經(jīng)歷成長的過程，在觀察自然、把握社會現(xiàn)象時必須具備理性的認(rèn)識思考能力，做出正確的選擇。

【評卷掃描】

縱觀考場作文，不少考生寫出了情真意切、文辭優(yōu)美的文章。

1.走題、偏題現(xiàn)象較以往大量減少。這既是命題愿景的實(shí)現(xiàn)，同時也說明一線教師在平時的作文訓(xùn)練中，對于成長類作文，是指導(dǎo)有方，訓(xùn)練有法的。

2.考生表達(dá)能力普遍增強(qiáng)。從各分段作文抽樣來看，考生對于細(xì)節(jié)豐滿度的把握能力，對于遣詞造句的推敲功夫，對于描寫手法的熟練運(yùn)用，都有很大程度的提升。這足以表明，全市開展的閱讀工程，以及一線教師對于閱讀重要性的深入理解和實(shí)踐，已經(jīng)在重塑學(xué)生的語言結(jié)構(gòu)和表達(dá)習(xí)慣。

3.文章正能量的淋漓呈現(xiàn)?！俺砷L的力量”，使學(xué)生筆下多了對父母的理解、多了對老師的感恩，多了對自然的體察，多了對社會的思索。作文整體，呈現(xiàn)出青春向上的光彩，呈現(xiàn)出青春正能量的本色。

但考生行文中暴露的共性問題也應(yīng)引起高度重視：

一是佳作尋尋覓覓，芳蹤難現(xiàn)；二是套作遮遮掩掩，層出不窮；三是表達(dá)虛虛浮浮，文勝于質(zhì)。

1.困于導(dǎo)語，難脫窠臼。

作文導(dǎo)語的目的是啟發(fā)式，是要去思考省略號里的內(nèi)容，而不是去詮釋導(dǎo)語已經(jīng)呈現(xiàn)的作文素材。大多數(shù)考生抓住“大自然的陽光雨露”和“師長的關(guān)愛”濫做文章，一時間花鳥蟲魚、水月草木、慈母嚴(yán)父、老師的目光等紛紛涌出筆端，能夠出新者，少之又少。比較典型的有：一只蝸牛、一只蜘蛛帶給我的力量，一朵薔薇、一朵迎春帶給我的力量，一次送傘、一次談心帶給我的力量。

2.困于舊作，負(fù)重難行。

很多考生帶著已經(jīng)備好的文章，走進(jìn)考場。本想“以不變應(yīng)萬變”，但很多時候這“不變”，應(yīng)付不了“萬變”。裝在腦海里的文章，完全限制了考生對于文題的理解。所謂套作，很多時候只能硬塞。如有考生把“成長的力量”塞成“成長的感動”，塞成“成長的挫折”，塞成“成長的夢想”，塞成“四季的美麗”等等。也許，自己看題寫作文能到得48分，套作卻只得40分，甚至更低。

3.困于文采，情意兩失。

所有考生似乎都明白文采對于考場作文的重要性，但是過分的追求文采，便會出現(xiàn)華而不實(shí)、言之無物的毛病，導(dǎo)致情意兩失的后果?？梢哉f不少考生伴隨著語言表現(xiàn)力的增長，是內(nèi)容空洞的繼續(xù)走低。

如：“黎明劃破夜的唇，將那抹紅涂滿天跡。廣場上的少年，手指靈巧地在小提琴上跳躍，匆忙的路人走過，多會給上5元、10元、20元?！钡谝痪渥x完，小資的情味彌散開來，可是看到比清潔工人起的還早的少年和路人，你能明白要表達(dá)的意思何在？那要傾訴的情更被破壞。

又如“緩緩流動的那片深藍(lán)，千萬年恍若一秒靜止。遺忘流年，遺忘懷念，遺忘你們早已不在我身邊。時間的魔咒放出過去，一切都在清晰：十指太寬，歲月太短，終究是握不住美好，抓不住流光?！惫烙嫑]有人能看懂寫的是什么。

【寫作點(diǎn)撥】 1.加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練。從審題的角度看，應(yīng)做到準(zhǔn)確把握命題意圖，以最佳立意展現(xiàn)主旨。中考作文審題失誤主要表現(xiàn)在：①抓錯關(guān)鍵詞?？碱}關(guān)鍵在“力量”，很多作文通篇“成長”卻不見“力量”。②混淆詞義，似是而非?！俺砷L”不僅是年齡增長，“力量”也不僅為“力氣”。③割裂聯(lián)系。很多作文不能全是“成長”與“力量”之間關(guān)聯(lián)。④忽視了導(dǎo)語中的人稱（“我們”）及表述，這里實(shí)則暗指“自我”，提醒考生要寫自我的成長經(jīng)歷與感悟。

失誤原因主要是因誤解而離題，因隨意而切題不準(zhǔn)，因忽視而偏離題意。平時還要教給“規(guī)矩”（文體章法），加強(qiáng)審題立意的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

2.緊扣主題選取材料。中考作文選材范圍狹窄，多寫母愛父愛、師情友情、小花小草，亦難出新。在寫作中要做到精益求精，突出主題，選材就應(yīng)該圍繞主題展開，切不可選擇與主題無關(guān)的材料。主題是文章的靈魂，我們鼓勵考生們提出新穎的觀點(diǎn)，但立意不得庸俗低下。要想突出作文的主題，關(guān)鍵在于搜集充分的材料，從大量的材料中提煉出有用的題材，根據(jù)作文里所要表達(dá)的中心思想，掌握好使用題材的寬嚴(yán)度。

結(jié)構(gòu)方面要做到通篇考慮，精心布局?；虿捎靡痪€串珠使之渾然一體，或采用片段組合從不同方面表述。語言方面如記敘文中描寫修辭的運(yùn)用，恰到好處，文章自然會有質(zhì)的飛躍。

3.選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，要有文體意識。中考作文文體失范現(xiàn)象多見。記敘文不像記敘文，議論文不像議論文，多“小文人語篇”，風(fēng)花雪月、無病呻吟。

平時作文應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；雖然考試作文一般注明文體不限，但學(xué)生要有文體意識，要根據(jù)表達(dá)需要，文體清晰，尤其是要把握好記敘文和議論文的寫作，切忌寫成四不像的文章。

4.加強(qiáng)語言文字表達(dá)能力訓(xùn)練。中考作文中言語失真問題嚴(yán)重，要么堆砌辭藻，賣弄“積累”，要么白話連篇，淺薄幼稚；比喻、擬人等修辭都難覓蹤影。平時對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練時，不能孤立地單獨(dú)訓(xùn)練，要把語言訓(xùn)練和寫作納入一個整體，按照表達(dá)方式、修辭方法、環(huán)境和對象這幾方面的提示有序進(jìn)行，遵循語言自身邏輯進(jìn)行訓(xùn)練，逐步提高表達(dá)能力。在語言訓(xùn)練的過程中，注意了語言訓(xùn)練自身的邏輯，還要注意積累語言，多讀文章，多寫文章。這樣，才不會把語言訓(xùn)練當(dāng)成一種形式，也才能有效地提高語言的表達(dá)能力。

5.強(qiáng)調(diào)抒寫真情實(shí)感，反對模式化套路化。題記、后記、片段組合、生拉硬扯，抄名言“佳句”等現(xiàn)象已然成為新的八股。注重真實(shí)情感的表達(dá)，切記仿照例文套改；注重細(xì)節(jié)的刻畫，使文章立體而形象，選擇生活中的細(xì)微之處，挖掘出生活深層次的本質(zhì)。

6.要規(guī)范書寫。中考作文卷面書寫字跡潦草，胡寫亂畫，同文不同體現(xiàn)象普遍。卷面不潔，多處涂抹；字跡難辨，“龍飛鳳舞”；書寫錯誤，包括錯字和標(biāo)點(diǎn)錯誤；格式不規(guī)范，字?jǐn)?shù)不足等都會影響文面的效果。提升作文文面并不難，關(guān)鍵在于平時養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。真正做到書寫力求美觀，字體正確工整，字跡清晰。正確使用標(biāo)點(diǎn)，注意行文格式。保持卷面整潔，避免涂抹，若有修改，正確使用修改符號。善于控制字?jǐn)?shù)。

【考場佳作】

成長的力量

連云港一考生

琉月明澈，以最圓潤而溫柔的姿態(tài)撫慰著在疊疊暗影中張皇迷茫的新枝，給予它們成長的力量。

我守著滿身創(chuàng)口獨(dú)坐于桌前，獨(dú)坐于這初春的寒夜中，只望著窗外黯然神傷。

我似是遭逢了生命中悲劇的離心力，轉(zhuǎn)瞬被拋至遠(yuǎn)離幸福的荒地。父母的婚姻恰似垃圾一樣的肥皂劇般破滅。有人說，學(xué)習(xí)好了，父母的關(guān)系就足以挽救。只是，眼已蒙了陰影，心已落滿塵埃，除了連續(xù)的失利，我一無所獲。（語言干凈利落，顯示出作者不凡的語言功底。）

不想去想，我只別了窗外明月，默默地啜一口母親早備于桌上尚溫的水，轉(zhuǎn)身于題海。

似是只剩指針流淌的“嘀嗒”聲。卻又伴著她手下鍋碗碰撞的聲音。我不由皺眉。

“吃飯了，先別做作業(yè)了。”耳畔傳來她的輕喚。我不答。

過了一會兒，她又喚了幾聲，我突地便不耐煩了，喊了起來：“你煩不煩？”

世界兀地靜了。只剩月光親吻枝葉的聲音。

我不由得一陣心慌，轉(zhuǎn)身看向窗外，月光仍皎潔，微笑著望著成長中的枝葉和無措的我。

心中有什么突然在敲打，我心下煩躁，索性起身，走向餐廳。

剛至拐角，便見她走至門口，已在整理行裝。

她看見我，卻只是溫柔地笑笑：“我去上夜班了，自己在家小心點(diǎn)。飯在桌上，快吃吧?！?/p>

我有些慌，張口喚她：“媽??”

她回頭笑笑，走出了門。

我來到餐廳。很豐盛，是我喜歡的。她總說在成長中的我，不能缺了能量。

我的碗尚在熱水中溫著，余光一瞥，我的心一顫：她的碗中，未動一口。（淡筆寫深情，作者對于生活細(xì)節(jié)的提煉令人動容。）

我霎時心痛。

離異后，母親獨(dú)自撫養(yǎng)著我。日夜交班，已是極辛苦，卻仍每日等著我吃飯。

我呢？卻只是讓她守著飯桌等著，直至來不及吃上一口飯便又去奔忙，而她從未怨過。

急急奔向窗前，我扒住銅色的窗口——

她的身影尚未遠(yuǎn)去，在清冷的月色中，她的輪廓單薄而令人心酸。桐葉的影幢幢覆于她的肩、她的發(fā)，幾分寒涼，幾分無助。（以月色為背景，烘托母親的形象，真切感人。）

何蔚說：“感動是一種養(yǎng)分。”

這種養(yǎng)分是我成長的力量。我汲取了這許多的年歲，卻仍只會自怨自艾，而忘了回報。

淚，終于落下，融化了月色的光暈，也不見了她的背影。

她給我的，是成長的力量呀?。笎凼俏页砷L的力量，此處點(diǎn)題，水到渠成。）我終于理解，幸福未拋棄我，只是我遮住了自己的眼睛。

月光仍是柔軟的樣子，流過枝椏，傳遞著愛的力量。

風(fēng)中傳來成長的味道。

“真愛在心中。”北島說。我終于明白。（引用詩句，畫龍點(diǎn)睛，升華主題，收到言有盡而意無窮的表達(dá)效果。）

【亮點(diǎn)簡評】

這位考生獨(dú)辟蹊徑，將文題詮釋為“對成長力量的思考與尋找”。文章起筆，以新枝成長反襯自我的青春乏力，交代家庭和學(xué)業(yè)的兩重打擊，成長的力量無以存在，為下文做足鋪墊。主體內(nèi)容在于餐桌上的生活細(xì)節(jié)引發(fā)的情感觸動，考生感悟到母愛的從未缺席，感悟到這份成長力量的切實(shí)存在。再到窗前的凝望，以情緒化的定格描寫實(shí)現(xiàn)了文章主題的藝術(shù)化渲染。

從選材的角度，以母愛表現(xiàn)成長的力量，在考場作文中可謂俯拾皆是。但這位考生勝在生活化細(xì)節(jié)的選擇與提煉——一個“熱水中溫飯”的細(xì)節(jié)足以讓“雨天送傘”“夜奔醫(yī)院”等羞于露面；勝在語言的老熟——細(xì)品每一個句子，都發(fā)現(xiàn)已然十分簡潔，一個冗字都極難找到，這一點(diǎn)比文采飛揚(yáng)更讓人覺得嘆服。

（薦評老師：萬 明）

第五篇：2013年山東青島市中考作文題解及佳作選評

2013年山東青島市中考作文題解及佳作選評字?jǐn)?shù)：2518來源：創(chuàng)新作文·初中版2013年9期字體：大 中 小打印當(dāng)頁正文真題再現(xiàn)

請從以下兩題中任選一題作文。（本題滿分50分）

①半命題作文

題目：找回

請根據(jù)自己的理解將題目補(bǔ)充完整，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出自己的真切體驗與獨(dú)特感受，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

②自命題作文

“告別”意味著離別、分手。告別粗心，我們變得嚴(yán)謹(jǐn)；告別懦弱，我們走向堅強(qiáng)；告別青蔥歲月，我們?nèi)遮叧墒欤桓鎰e昔日師友，我們開始新的征程??

請根據(jù)自己的理解，以“告別”為內(nèi)容，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章，力求寫出自己的真切體驗與獨(dú)特感受，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

真題解析

青島市今年采用了半命題作文和話題作文二選一的作文命題方式，降低了寫作難度，增大了寫作空間，考生可以根據(jù)自己的寫作特長選擇相應(yīng)的文題。文題①為半命題作文，形式比較開放，考生可根據(jù)命題的要求去完成寫作；文題②為話題作文，“告別”對于初中畢業(yè)生來說，可謂親切自然，貼近生活實(shí)際。針對這類話題，在選材上考生一定要選擇自己最熟悉、最有話可說、最容易寫出真情實(shí)感的素材來寫，且宜真實(shí)忌空洞，宜小不宜大；立意要新穎、深刻；表達(dá)方式上要選擇自己最拿手的來寫，揚(yáng)長避短、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這樣才能寫出好文章來。

題①是一道半命題作文。我們要領(lǐng)悟題目中的重點(diǎn)詞“找回”，既然是“找回”，那么肯定就“失去”過。單說“找回”這個詞，“找”是一個過程，“回”是一個結(jié)果。因此，寫作此文，需要包含三個方面的內(nèi)容：“失去”的過程，“尋找”的過程，最終的結(jié)果。以這個文題作文時，“失去”的過程里要有無奈，“尋找”的過程需曲折，“找回”的結(jié)果應(yīng)動人?？忌山Y(jié)合自己的親身經(jīng)歷以及自己思想的蛻變過程來構(gòu)思行文。此外，還要注意選材的典型性，情感表達(dá)要真實(shí)可信，不可胡編亂造。立意上，要盡可能地體現(xiàn)出青少年的美好人格品質(zhì)，如自信、自尊、自愛、樂觀、守信、孝順等，選取最為熟悉的方面來寫。本題還需注意的是：“找回”不等于“找到”，二者要區(qū)分開來，避免跑題的危險。

題②是一道話題作文。寫好這篇作文需要注意以下要點(diǎn)：

首先，要化大為小。實(shí)際上，“告別”所涉及的范圍很廣，如果我們不從一個具體的角度來切入，這篇文章寫起來就只是泛泛而談?？忌詈媚軌蚋鶕?jù)“告別”這個動詞，去展開聯(lián)想與想象，選擇一個恰當(dāng)?shù)倪B帶成分，組合成一個動賓結(jié)構(gòu)的詞組作為題目?？梢杂镁唧w事物命題，如“告別網(wǎng)吧”、“告別家鄉(xiāng)”、“告別英雄”等；可以用抽象事物命題，如“告別懶惰”、“告別自卑”、“告別自私”等。

其次，要立意深遠(yuǎn)。本題雖未設(shè)審題障礙，但那些主題不夠積極健康的題材在作文中應(yīng)避免。文品即人品，做文章，思想健康、立意深遠(yuǎn)是首先要做到的。寫“告別”話題的文章，考生可以寫畢業(yè)后，與老師、同窗好友的告別，表達(dá)出依依不舍之情；也可以寫自己告別家鄉(xiāng)到異地求學(xué)，變得更加自立、堅強(qiáng)，抒發(fā)對生活的熱愛之情等?？傊?，能給人以啟示，激發(fā)向上的情感是上選。

再次，要展現(xiàn)個性。由于本題寫作范圍較寬，考生可以用第一人稱寫自己告別某樣?xùn)|西的獨(dú)特經(jīng)歷，如“告別回憶錄”；也可以用第三人稱寫他人告別時的場景，重現(xiàn)人物心情，發(fā)揮想象，凸顯主題，一展才華，如“告別也美麗”；還可以用童話形式寫百獸“告別森林”，表現(xiàn)了對環(huán)境惡化的憂思等。如果能像《藤野先生》中魯迅告別恩師，《背影》中朱自清告

別父親那樣，制造出打動人心的動情點(diǎn)，就更好不過了。

考場佳作一

找回童心

青島一考生

月考結(jié)束后，學(xué)校放了三天假。然而，對于正值初三時期的我來說，所謂的休假無非是換個地方學(xué)習(xí)。

那天，我正被一道數(shù)學(xué)題攪得焦頭爛額時，表弟悄悄地來到我的書桌前。

表弟今年五歲半，剛上幼兒園，滿腦子想的都是玩，還不曉得什么叫“上學(xué)苦”。看著正處于無憂無慮的童年時期的表弟，想到被功課和中考壓得喘不過氣來的自己，我內(nèi)心隱隱有些忌妒。

“表哥，你能陪我玩一會兒嗎？”表弟小心翼翼地問。

“不能?！蔽覒B(tài)度堅決且毫不猶豫地拒絕道。

表弟不說話，也不挪步，只坐在我對面，似乎要與我對峙一般。我低下頭去，很嫌棄地瞪了他一眼，卻發(fā)現(xiàn)欲落未落的淚珠在他水汪汪的大眼睛里打轉(zhuǎn)。

我有些心軟了，撫摸著他稚嫩的小臉放緩語氣說：“你天天去幼兒園，有那么多的小朋友陪你玩兒，放假回來了還纏著哥哥呀？快看電視去吧。”我看了看表，“這個時間，電視里有你愛看的《喜羊羊與灰太狼》。”

“不嘛，我就要你陪我玩。我每天上幼兒園都要背兒歌，學(xué)算術(shù)，讀英文單詞，放學(xué)回家還要練電子琴。星期

六、星期天，爸爸媽媽就把我送到輔導(dǎo)班和大哥哥大姐姐們一起學(xué)書法??”

短暫的沉默后，我心軟了，但看了看那堆成山的作業(yè)，我重重地嘆了一口氣。表弟默默地走開了。

夜幕降臨了，我望著天上閃爍的繁星，突然想起往昔依偎在母親懷里聽童話故事的時光，久久不能入睡。想不到五歲半的表弟也如此忙，如此累，如同奮戰(zhàn)在中考前線的自己，他在不應(yīng)煩惱的時光里就已經(jīng)嘗遍了煩惱的滋味。想到這些，我的心中竟有種說不出來的痛。第二天，我對表弟說出我的決定，我決定陪他玩一天，痛痛快快地玩一天。

“真的嗎？真的嗎？”表弟的眼睛里閃爍著燦爛的光芒。我知道，那道光芒的名字叫“快樂”。

玩什么呢？經(jīng)過深思熟慮，我決定陪他放風(fēng)箏。

田野里，我抱著表弟，他摟著我的脖子，一邊看那越飛越高的風(fēng)箏，一邊拍著手，還不時親吻我的臉頰。那一刻，我找回了久違的快樂，而表弟找回了本就該有的無憂無慮。我慢慢地收線，就像找回那美好的如童話一般的童年。

童年對我來說已成往昔，然而那些美麗的時光糅合在一起的不過是一顆未經(jīng)褶皺、快樂自由的童心。既然我已重新?lián)碛校悴辉冈俅问?，更?yīng)該珍惜自己所擁有的簡單的快樂。創(chuàng)意點(diǎn)評：本文選材看似普通，中心事件是“我”陪表弟放風(fēng)箏，然而細(xì)細(xì)品讀，卻能感受到蘊(yùn)藏其中的深意。陪表弟放風(fēng)箏，“我”卻要作一番思想斗爭，而處于童年期的表弟也找不到自己的快樂童年??如此一寫，把當(dāng)下應(yīng)試教育的弊端表現(xiàn)得淋漓盡致，體現(xiàn)了作者的思考深度與思想高度。本文外在線索是“我”陪表弟放風(fēng)箏，內(nèi)在線索是表弟和“我”一起“找回童心”，雙線并行，可謂匠心獨(dú)具。

考場佳作二

找回陽光

青島一考生

我的童年像是住在一間溢滿老師與同學(xué)夸贊的玻璃房子里，金燦燦的陽光灑滿了房子里的每一個角落，就像貼在墻上的一張張金燦燦的獎狀一樣耀眼。就這樣，我在幸福中度過了

自己的童年時光。

三年前，因父親工作調(diào)動，我們?nèi)野岬搅诉@座城市。還殘留著陽光氣息的榮譽(yù)證書，將我指引到了這所對應(yīng)試教育“畢恭畢敬”的新學(xué)校里。在“實(shí)驗班”中，高手云集，他們對知識的渴求幾近瘋狂，他們對學(xué)習(xí)的熱情讓我感到前所未有的壓力和恐懼。我不甘心與新同學(xué)有巨大的落差，便百般努力，可是“臨陣磨槍”又怎能與“千年磨一劍”相提并論？第一次月考的慘敗使我完全地被忽略和排斥了，用以保護(hù)自己的堅固城堡也被那些冷嘲熱諷擊垮了。我無計可施，開始憎恨一切，每天像幽靈般面無表情地游走，遍體鱗傷卻只能在暗無天日的角落里舔舐傷口。于是乎，我徹底地忘記了陽光的滋味。

“孩子，你這樣下去是不行的！你看看你的眼神里滿是仇恨，你的臉上寫滿了自卑和放棄。我知道你是優(yōu)秀的，只是換了一個新的環(huán)境，你還不適應(yīng)。從現(xiàn)在起，你要學(xué)會勇敢地去面對。你應(yīng)該試著去熱愛這個新集體，試著抬起頭去尋找陽光和感受陽光??這樣你才會發(fā)現(xiàn)，世界并不是你想象的那樣冰冷無情?！蹦赣H在一旁諄諄教導(dǎo)，我則低頭不語。

我沉默的時間，似乎有幾個世紀(jì)之久。我始終低著頭，不敢直視母親那能洞察一切的銳利雙眸，但我知道我流淚了，她也流淚了??

我開始嘗試著調(diào)整心態(tài)，像母親所說的那樣抬起頭去面對一切。我漸漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)同學(xué)們并沒有我想象的那樣對我另眼相待，原來他們一直在用不同的方式關(guān)心、幫助我。同桌會在我發(fā)呆的時候提醒我；英語科代表會在我聽不懂的英語課上，悄悄地在講桌下面放一臺錄音機(jī)；老師讀我文章的時候，同學(xué)們向我投來羨慕、贊賞的目光??老師對我的表揚(yáng)，同學(xué)們對我的肯定漸漸滲透到了我的心中，并生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

經(jīng)過一年多的不懈努力，我順利獲得了全國英語比賽一等獎，我的詩文也在報刊上接二連三地得到發(fā)表，我也學(xué)會了去幫助和關(guān)心他人。漸漸地，我找回了從前的自己。

兩年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我得回到家鄉(xiāng)參加中考了。我沒有絲毫的興奮，心中反而充溢著苦澀。離別，終究是要來的。那一天，許多同學(xué)趕來送我，我們在車站緊緊地相擁、道別，雖然嘴里只有只言片語，但臉上卻滿溢不舍的淚水。我真的不想離開這座留有我短暫卻快樂的回憶的城市，不想離開這些教會了我許多的老師和可愛的同學(xué)們。

列車飛馳，天空透明得像一塊嶄新的藍(lán)玻璃，我整個人醉在陽光的懷抱里。原來，只要心中晴朗，處處都充滿陽光，總有一天濃霧會消散。

窗外，陽光明媚，終于，我找回了屬于自己的陽光！

創(chuàng)意點(diǎn)評：開篇運(yùn)用比喻的修辭手法，再現(xiàn)曾經(jīng)充滿陽光的生活狀態(tài)。篇末運(yùn)用景物描寫，突出了“找回陽光”的主題，更具韻味。作者運(yùn)用誤會法，在文中制造了波瀾，母親的出場是解除誤會的前提，突出母親對“我”的關(guān)愛。文中還運(yùn)用了大量感人的生活細(xì)節(jié)，真實(shí)地再現(xiàn)了同學(xué)們對“我”的關(guān)心和幫助，讀來溫暖感人。

考場佳作三

告別又是新的開始

青島一考生

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來??”徐志摩先生的《再別康橋》，引發(fā)了我們對告別的思考。

在許多詩人的筆下，告別往往是一種不舍，一種愁情?！跋嘁姇r難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”，這是多么惆悵的告別呀！“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，這又是多么失落的告別呀！然而我并不喜歡這兩種依依不舍的告別，我更喜歡的是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”那種豁達(dá)開朗的告別。因為告別意味著嶄新的開始。

當(dāng)愛迪生離開他的母親到各地去闖蕩時，與母親的告別意味著他發(fā)明事業(yè)的開始；當(dāng)比爾·蓋茨離開故鄉(xiāng)西雅圖到異地創(chuàng)建微軟公司時，他與故鄉(xiāng)的告別就意味著他創(chuàng)業(yè)的開始；當(dāng)魯迅放棄從醫(yī)回國開始他的寫作生涯時，他與恩師藤野先生的告別就意味著他人生旅途的新開始。由此可見，告別舊的事物意味著開啟新的事物，告別并不是一件令人傷感的事。然而，并不是每一個人都能以樂觀的心態(tài)、開闊的胸懷來面對告別的。有的人因為過于傷感而忘記了告別之后的嶄新開始。這些人往往因為太留戀過去而無法面對新人新事物，更別談新的開始了。

告別是每一個人一生中都會經(jīng)歷的事。畢業(yè)時，我們會與老師、同學(xué)告別；離家時，我們會與父母、親人告別。如果我們把這些告別都看作是新的開始，那就可以在今后的人生路上走得更好。歷史上有無數(shù)名人給我們提供了范例：海倫·凱勒告別了自卑與暴躁，奮發(fā)向上，成了一位盲人女作家、社會活動家；萊特兄弟告別了竹蜻蜓，卻發(fā)明了飛機(jī)；斯蒂芬·威廉·霍金告別了絕癥的痛苦，寫下了《時間簡史》??這些名人事例足以證明：只要我們以開闊的胸襟、頑強(qiáng)的毅力對待告別，或許成功就在前方向我們招手。

請告別過去吧，你定會迎來新的開始，你的未來定會更加美好。

創(chuàng)意點(diǎn)評：這是一篇獨(dú)辟蹊徑、思路新穎的考場佳作?？忌环闯Ｈ藢Ω鎰e的“惆悵”、“感傷”的基調(diào)，以積極樂觀的情懷、豁達(dá)開闊的胸襟和理智的態(tài)度看待告別，把告別看作是創(chuàng)業(yè)開始、事業(yè)發(fā)展、境界升華的標(biāo)志，并佐以一個個名人的典型實(shí)例，展開有力論證，有力地闡釋“告別等于新的開始”的觀點(diǎn)，令人信服。身在中考考場，還能有如此精巧的構(gòu)思，細(xì)膩的筆觸，簡練的語言，顯示了作者豐富的知識積累與深厚的寫作功底。