第一篇：怦然心動(dòng)的感覺(jué)(中考優(yōu)秀作文選評(píng))

《怦然心動(dòng)的感覺(jué)》寫作訓(xùn)練

【文 題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所觸動(dòng)。一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫面等，于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺(jué)，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲理，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福，并且學(xué)會(huì)生活與創(chuàng)造。

請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”為題目，寫一篇作文。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②題目自擬。③立意自定。

④文體自選（詩(shī)歌除外）⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。⑦文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。⑧書寫要正確、規(guī)范、美觀。

【題 析】

這是一道人文性和情感性極強(qiáng)的中考作文題，完全體現(xiàn)了新課程“以人為本”的教育教學(xué)理念。我們有必要對(duì)這道作文題作一番認(rèn)真的審視和研究。

1、人稱的穩(wěn)定性。一定要寫出自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，“展示自我”“完美自我”成為命題的主旋律，如果我們的考生在審題時(shí)忽視“我”這一主體形象，那么只能導(dǎo)致審題錯(cuò)誤，一旦審題錯(cuò)誤，就意味著你的失敗。

2、選材的寬泛性。針對(duì)“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”這個(gè)題目，我們認(rèn)為可供選擇的話題，是相當(dāng)寬泛的，再加上那一大段讓我們近乎有些“目不暇接”的提示語(yǔ)，使得我們的考生在選材時(shí)產(chǎn)生了一種難以“取舍”的難度。如何克服這個(gè)問(wèn)題，唯有抓住材料中的那一個(gè)個(gè)“一”去立意，從一個(gè)小的角度出發(fā)，重點(diǎn)寫一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)情節(jié)，然后把它寫深、寫透，選擇自己身邊的那些極小極熟悉的小事，這樣寫起來(lái)，也就有了真切的體會(huì)和感受，也就是說(shuō)你的身邊真正讓你產(chǎn)生“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”的事情其實(shí)是很多的。

3、語(yǔ)言的情感性。可以這樣說(shuō)，“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”這個(gè)話題，是一個(gè)重點(diǎn)寫情感的話題，俗話說(shuō)：“感人心者，莫先乎情”，如果沒(méi)有情感投入，那么怎么能產(chǎn)生“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”呢？“心動(dòng)”起于情，發(fā)于情，也止于情。情感是否真實(shí)、是否豐富，決定著文章的成敗。要找準(zhǔn)寄情的載體：可以是人，可以是物，可以是景，也可以是事。要用心去感受，用語(yǔ)言去表達(dá)，使情感能夠借助于語(yǔ)言表達(dá)得更加具體，更加深刻。不過(guò)我們也反對(duì)那種空洞的、無(wú)病呻吟的、不實(shí)的矯情式的抒情語(yǔ)言。

4、文體的自由性。雖然“文體不限”，但你寫作的內(nèi)容已經(jīng)決定了所要選擇的文體。審視一下提示語(yǔ)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，針對(duì)這樣的一個(gè)話題，我覺(jué)得還是首選記敘類文體比較好一些，記敘類文體寫起來(lái)也更容易出彩。

怦然心動(dòng)的感覺(jué)

我家有一盆石竹花，低矮的葉徑，肥厚的葉片，渾身都是青白色。我常常盯著它發(fā)呆。

當(dāng)初朋友送我時(shí)再三叮囑我：這是一種與眾不同的植物。可是不知為什么，我每次看到它時(shí)卻什么感覺(jué)也沒(méi)有。我看到過(guò)牡丹——雍容華貴；我看到過(guò)睡蓮——嬌嫩欲滴。它們都曾在剎那間讓我驚嘆和陶醉，讓我有種怦然心動(dòng)的感覺(jué)?？墒窕ㄋ闶裁?？

沒(méi)過(guò)幾日，石竹花被我安置在陽(yáng)臺(tái)的角落里。

朋友又來(lái)了，笑盈盈地問(wèn)我石竹花怎么樣。我不屑地指了指陽(yáng)臺(tái)的角落。她顯出吃驚的樣子，連忙走過(guò)去心痛地抱起石竹花。我懶懶地說(shuō)：“這也叫花？我對(duì)它什么感覺(jué)也沒(méi)有，你帶走吧！”友人無(wú)語(yǔ)。許久，她抬起頭，用力地折下石竹花一片葉子，淺綠的汁液順著她的手流下，像是石竹花一行清淚。我愕然。朋友又將那殘葉插入花盆里，以少有的語(yǔ)氣鄭重地說(shuō)：“你終究會(huì)明白的?！?/p>

石竹花又被我擺放在了書桌上。那半入泥土的殘葉靜默著，像凝固一般，并無(wú)什么特別之處。后來(lái)幾天，我漸漸地把這淡忘了。一日清晨，我習(xí)慣地坐在桌前，目光無(wú)意識(shí)地掃到那盆石竹花。一下子，我的目光卻再也移不開半分：數(shù)日前折下的殘葉竟長(zhǎng)出了一片嫩綠的新芽！

看呀，略顯蒼白的殘葉，一半身入泥土，一半依舊傲然挺立，在它的上方，是不知何時(shí)長(zhǎng)成的嫩芽，怯生生地打量著這陌生的世界，周身泛著一層淡淡的淺綠色，帶著欣喜和希望四溢開來(lái)。

我詫異了，心中怦然一動(dòng)，一種強(qiáng)烈的異樣感覺(jué)漾遍全身。這感覺(jué)與以往看到牡丹和蓮花時(shí)的體驗(yàn)迥然不同，似乎更震憾，更發(fā)人深省。

原來(lái)折斷的殘葉可以長(zhǎng)出新芽，原來(lái)每一株石竹花都是從母體的殘葉中長(zhǎng)成的。這是綻放在苦難中的奇葩呀！用痛苦為根，在殘缺中帶著傷痛成長(zhǎng)，背負(fù)著血淚，用不屈的精神綻放新的生命和力量。這，就是朋友所說(shuō)的石竹花的不同吧。人生不也應(yīng)該如此嗎？即使天塌地陷，即使生命的翅膀被生活無(wú)情地折斷，但只要希望尚在，美麗必將在苦難中發(fā)芽，綻放，璀璨。

這是一種怎樣怦然心動(dòng)的感覺(jué)呀！我凝視著石竹花，笑了。

怦然心動(dòng)的感覺(jué)

生命無(wú)常。偶爾能在時(shí)光中讓心靈怦然律動(dòng)，并照亮生活的那種喜悅，一生會(huì)有幾次呢？

——題 記

在我的想像中，玫瑰花的味道一直是甜蜜而又溫馨的。若是把它放入口中，定然會(huì)如一股清甜的泉水流遍全身，并在心里芬芳彌漫、持久郁郁的。然而，當(dāng)我真正品嘗到它的時(shí)候，我才突然發(fā)現(xiàn)了夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離。

那一日，我和媽媽從街上買回一小包玫瑰花蕾。一到家，我就迫不及待地取出少許放入口中，慢慢地咀嚼。出乎意料的，竟有一絲淡淡的苦。

苦味？玫瑰花怎么會(huì)有苦味呢？

我又拿來(lái)一包白菊花，泡了一杯玫瑰菊花茶。熱水剛一倒進(jìn)去，杯里的花蕾就上下翻滾，旋轉(zhuǎn)著，歡笑著，跳起快樂(lè)的芭蕾舞。一時(shí)間，房間里漾起一股清幽沁人的芳香。玫瑰花茶聞起來(lái)很濃，喝起來(lái)卻很淡。剛喝下去，身體里就彌漫著馥郁的清香，可是一會(huì)兒就無(wú)影無(wú)蹤了。

我挑起一朵沒(méi)泡開的花蕾，放入口中，細(xì)細(xì)品味，除了一股淡淡的苦，竟還有些澀澀的。哦，原來(lái)像玫瑰花這么美麗的花兒，竟也有這么多苦澀。原來(lái)它們的花瓣里沉淀了那么多的深紅，也沉淀了那么多的苦楚。當(dāng)它們?cè)陉?yáng)光下驕傲地綻放時(shí)，會(huì)想到美麗的生命中相伴相隨的悲傷嗎？

心里的弦怦然被拔動(dòng)了一下，我忽地想到了賣給媽媽玫瑰花的那個(gè)老婦人。時(shí)間的馬車不停的奔馳著，她的面容早已經(jīng)不再像年輕時(shí)那么美麗動(dòng)人，皺紋里刻滿了歲月的滄桑，但她的眼神卻始終如玫瑰花般柔和，在喧鬧的市井中更顯出寧?kù)o而平和。

我又重新拿起一朵放入口，慢慢地嚼，細(xì)細(xì)地品。剛咽下去，就有一股濕潤(rùn)的香氣在體內(nèi)彌散開來(lái)，令人回味無(wú)窮。

我忽然感到遠(yuǎn)處玫瑰花的海洋向我涌來(lái)，在一個(gè)扇動(dòng)著翅膀的天使的指揮下，帶著天籟般的澎湃撥動(dòng)著我柔軟而敏感的心弦，堅(jiān)韌的音符奏起生命的交響曲，在春天的陽(yáng)光下歡快地跳動(dòng)著??

怦然心動(dòng)的感覺(jué)

“端午過(guò)后，天氣一天天悶熱起來(lái)，盛夏的氣息已經(jīng)漸濃。河岸邊的青蛙們也開始了不知疲倦的叫喚。夏的到來(lái)，預(yù)示著中考也就近了??”

當(dāng)我打開日記本，翻到這一頁(yè)時(shí)，我的心怦然一動(dòng)。當(dāng)兩個(gè)星期前我靜坐桌邊寫下這段文字時(shí)，尚在想距離中考還有一段時(shí)間呢。而此刻，我已即將邁進(jìn)考場(chǎng)的門檻，一股莫名的恐慌從心底油然而生。我似乎聽到了自己那怦怦不停的心跳聲。真的，我緊張了。

桌前的臺(tái)燈，發(fā)出柔和的光芒。而我，卻更覺(jué)煩躁了。指尖飛快地翻過(guò)一頁(yè)一頁(yè)的語(yǔ)文書，聲音很響。我的心思早已不在書上。想什么呢？我不知道。我把目光投向窗外，那片寂靜的夜。

不知什么時(shí)候，母親放下了手中正剝著的花生，輕輕地走開了。我愕然一愣，該不會(huì)是母親見到我不爭(zhēng)氣的樣子而生氣了？心房里又一陣急促的跳動(dòng)，我后悔了，后悔自己的煩躁不安。我把目光回到書本：“山光悅鳥性，潭影空人心?！币俏业男哪苋绱似届o，那該多好??！可是我卻怎么也靜不下來(lái)。廚房中傳來(lái)冰箱門打開又關(guān)閉的聲音，母親端著一杯牛奶小心翼翼地走過(guò)來(lái)，將杯子放在我桌前?！八桑瑫r(shí)間不早了！”母親的手撫過(guò)我的頭，或許是剛碰過(guò)冰涼的牛奶，她的手很涼。但轉(zhuǎn)瞬之間我又感到萬(wàn)般溫暖，一股來(lái)自母愛(ài)的暖流迅速地漾遍全身，讓那顆騷動(dòng)不安的心直感到酥癢酥癢的??

警醒的力量從心底一下子迸發(fā)出來(lái)。當(dāng)我面臨中考孤軍奮戰(zhàn)時(shí)，我忘記了她——我的母親，給了我生命給了我母愛(ài)給了無(wú)限活力和莫大支持的人。她將她平凡的而博大的母愛(ài)融匯在每一個(gè)眼神每一句囑咐每一個(gè)生活的細(xì)節(jié)里，而粗心的我竟然一次次地習(xí)以為常熟視無(wú)睹毫無(wú)反應(yīng)，真是的！

我的心又一次怦然而動(dòng)。不，應(yīng)該是震顫。這是深深的歉疚，更是人性的覺(jué)醒。同時(shí)又是我明天中考最強(qiáng)大的精神力量的源泉。

干嘛追求“潭影空人心”呢？當(dāng)我懷揣著母愛(ài)的關(guān)懷走進(jìn)考場(chǎng)，這怦然心動(dòng)的感覺(jué)便是我最大的動(dòng)力。我要用這支筆將這美妙的感覺(jué)寫下來(lái)，寫在考卷上，我要把最璀璨的成功之花獻(xiàn)給我的母親！

怦然心動(dòng)的感覺(jué)

深秋的傍晚，天氣沉沉的。真泄氣！剛穿了一個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)鞋，前面忽然張開了一個(gè)小口。我心中不停地埋怨著那制鞋商。看來(lái)只好去修了。

轉(zhuǎn)過(guò)一條街，又轉(zhuǎn)過(guò)一條街。終于，前面不遠(yuǎn)處有一個(gè)修鞋攤。那位老人好像在收拾東西準(zhǔn)備回家，我不由得加快腳步。

“老師傅，請(qǐng)你幫我修一下鞋，好嗎？”我說(shuō)。

他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)望我一眼，接過(guò)鞋去打量一番，又把工具一件一件地?cái)偡旁谀_邊。他先是拿出一把刀來(lái)，在鞋幫上比劃著，那刀看起來(lái)很鋒利。陰冷的風(fēng)嗚嗚風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我不禁打了一個(gè)寒顫，說(shuō)：“你只要釘幾個(gè)釘子就好了，我會(huì)照樣給你錢的?！彼ь^看了我一眼，沒(méi)說(shuō)什么，繼續(xù)修鞋。

西北風(fēng)像針一樣刺進(jìn)我的骨頭，我有些不耐煩了，心想：這老頭真是的，明擺著的省事不做。突然，他的手似乎抖動(dòng)了一下，鮮紅的血從食指上緩緩地滲了出來(lái)。他皺了一下眉頭，用嘴吮了幾下，繼續(xù)修鞋。

一瞬間，一種莫名的感覺(jué)涌上我的心頭。我開始打量起這位老人：他帶著一頂毛皮帽，帽沿露出一小撮雪白的頭發(fā)，臉上的皺紋較多，皮膚較粗糙，默默地彎著腰忙著，那身型極像一座橋。

他把手指放到嘴里，再次吮吸一下，接著穿針引線。不一會(huì)兒，他把鞋子遞給我，露出開心的笑容，“呵，修好了?！彼耆珱](méi)有了先前的郁悶。

接過(guò)鞋，穿起來(lái)，覺(jué)得挺舒服的。我從褲袋里掏出五元錢遞給他，他說(shuō)了一句不需要這么多，便找了3元錢塞給我。

他收拾起工具，不聲不響地離開。望著他遠(yuǎn)去的背影，我忽然有種怦然心動(dòng)的感覺(jué)，對(duì)這位老人充滿了無(wú)言的敬佩之情。

街上，霓虹燈一個(gè)個(gè)地亮起來(lái)了，岣嶁的修鞋老人漸行漸遠(yuǎn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他的背影像一座橋，一座人與人之間的連心橋。

怦然心動(dòng)的感覺(jué)

窗外，皎潔的月光灑在墻上，淡淡的，微黃色，樹枝的影子映在上面，就像父親的眼睛——淡黃中布滿血絲。

父親是個(gè)卡車司機(jī)，每天早出晚歸。

小時(shí)候，父親總是很晚回家。一到家，我就看到父親的眼睛，白白的眼中“纏繞”著一根根血絲。

我好奇地問(wèn)：“爸，你眼睛里怎么一道道紅色？”父親眨了眨眼，說(shuō)：“哈哈，爸爸高興唄！”說(shuō)完，捏了捏我的小臉蛋。我望著父親的眼睛，沉沉地看著。父親故意眨眨眼睛，做出一副炯炯有神的怪樣子，逗得我笑個(gè)不停。幼小我從此知道：爸爸生活很悠閑，很快樂(lè)。

斗轉(zhuǎn)星移間，我已度過(guò)了生命的十六個(gè)年頭。一次周末，媽媽上班去了，只有我在家。玩瘋了的我，把褲子弄“開了嘴”。明天還要上學(xué)，從沒(méi)碰過(guò)針線的我，怎么辦呢？ 夜半時(shí)分，父親又一次頂著點(diǎn)點(diǎn)繁星回來(lái)了。

聽完我的述說(shuō)，他二話沒(méi)說(shuō)，找來(lái)針線，想幫我縫補(bǔ)。

40瓦的燈泡下，父親左手捏著針，右手捏著線頭，放在嘴里沾了一下，對(duì)準(zhǔn)針眼，穿過(guò)去，沒(méi)成；又一次將線頭對(duì)準(zhǔn)針眼穿過(guò)去，還是沒(méi)成。那針眼好像故意跟爸爸作對(duì)似的，壓根就無(wú)視父親的存在，就是不肯“吞”下線去。

父親干脆站起來(lái)，靠近白熾燈，頭向右上方抬起，兩只手分別捏著線頭和針，向上斜舉著，眼睛瞇著針孔，準(zhǔn)備再試一次。

借著燈光，我又一次看了看父親的眼睛：淡黃色的眼白上布滿了更多的深紅色的血絲。一簇簇，一縷縷，比起從前黯淡了許多，再也沒(méi)有炯炯的神彩。

第一次發(fā)覺(jué)父親老了，的確老了！他那飽經(jīng)風(fēng)霜的眼睛，明白無(wú)誤地告訴我，父親的生活其實(shí)很疲勞。是的，很苦很累！

那一刻，我的心第一次怦然而動(dòng)，那種感覺(jué)是自責(zé)嗎？是對(duì)父親的感激嗎？或許都有吧！一幅幅父親愛(ài)我的生活畫面在眼前不停地閃過(guò)，心也不停地怦動(dòng)著。那一天，我終于讀懂了父愛(ài)這部偉大的作品?。?/p>

父愛(ài)像這一顆顆繁星一樣，細(xì)小而繁多，點(diǎn)綴了我十六歲的天空。千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡父親對(duì)我的愛(ài)；萬(wàn)語(yǔ)千言，說(shuō)不完我對(duì)父親的無(wú)限感激之情。

凝望著父親的眼睛，我的心怦然跳動(dòng)著，這是生命的成長(zhǎng)和拔節(jié)的音韻，真美！

怦然心動(dòng)的感覺(jué)

陽(yáng)光正透過(guò)樹隙斑駁瀉下，千絲萬(wàn)縷的感動(dòng)悄然而至。哦，媽媽又在為我曬被子了吧！

——題

記

很貪戀陽(yáng)光的味道，那種軟糯馨香的味道。那味道一下子沖進(jìn)心扉，填滿我整個(gè)心室?！且豢蹋易钅芨惺艿降氖莵?lái)自媽媽的幸福。

媽媽本就不愛(ài)多話，加之我求學(xué)寄宿，于是她和我之間的話就更少了。每當(dāng)我生氣地埋怨她不關(guān)心我時(shí)，她的眼里總是迅疾掠過(guò)一絲不易覺(jué)察的灰色，低著嗓門自責(zé)道：“都怪媽嘴笨，見識(shí)少，沒(méi)有別人家的爸媽善解人意?！?/p>

我和她，便越漸疏遠(yuǎn)了。

但直到那一天，學(xué)校臨時(shí)放假的那一天——

回到家，我推開半掩的門，再輕輕關(guān)上。媽媽似乎并未發(fā)現(xiàn)我，仍在陽(yáng)臺(tái)上忙著什么。我輕輕踮起腳尖，伸著脖子望去。哦，原來(lái)她手里正捧著我的被子。

媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身，看到了我，似乎對(duì)我的突然回家并不驚訝。她抱著被子走進(jìn)房?jī)?nèi)，依舊用低低的聲音說(shuō)道：“晚飯?jiān)缫褱?zhǔn)備了，餓了就去吃點(diǎn)吧！”說(shuō)罷，進(jìn)了我的房間。

我默視著，只見她嫻熟地鋪開被子，展平，再拍打幾下，然后，又走進(jìn)了廚房。

我走回房間，習(xí)慣地往床上一躺，被子噗的一聲扁了下去。香軟的，柔和的，溫暖的陽(yáng)光氣息頃刻間便溢了開來(lái)，流進(jìn)了我的心田。呀，這是太陽(yáng)的味道??！我的心怦然一動(dòng)，眼前立即浮現(xiàn)出一幅溫馨的畫面——

每個(gè)回家的周末，媽媽總習(xí)慣地把我的被子抱到陽(yáng)臺(tái)，小心翼翼地放到架子上，再拿起竹拍，一下一下地輕輕拍打著。和煦的陽(yáng)光下，被子又松軟又暖和，吸進(jìn)了更多陽(yáng)光的馨香。哦，媽媽原來(lái)是這么關(guān)愛(ài)我！我的心，也一下子被陽(yáng)光照得暖起來(lái)。即便是臨時(shí)放假，心牽女兒的媽媽卻時(shí)刻用最樸實(shí)的行動(dòng)傳達(dá)著她無(wú)聲的母愛(ài)。

我忙走到廚房，從身后輕摟著媽媽，不無(wú)愧疚地說(shuō)：“媽，你真好！”媽媽回頭撫摩著我，笑了起來(lái)，開心得就像陽(yáng)光一樣。

假期結(jié)束，我回到了學(xué)校。

坐在教室里，透過(guò)窗戶，望著外面燦爛的陽(yáng)光，心一下子合攏又一下子張開：陽(yáng)光正透過(guò)樹隙斑駁瀉下，千絲萬(wàn)縷的感動(dòng)悄然而至。哦，媽媽又在為我曬被子了吧。那一縷縷陽(yáng)光的味道，真香!

第二篇：2006年南通市中考作文《怦然心動(dòng)的感覺(jué)》

【真題回放】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所觸動(dòng)。一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫面等，于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺(jué)，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲理，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福，并且學(xué)會(huì)生活與創(chuàng)造。

請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”為話題，寫一篇文章。要求：

①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②題目自擬。③立意自定。

④文體自選（詩(shī)歌除外）⑤不少于600字。

⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。⑦文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。⑧書寫要正確、規(guī)范、美觀?！绢}析】

這是一道人文性和情感性極強(qiáng)的中考作文題，完全體現(xiàn)了新課程“以人為本”的教育教學(xué)理念。我們有必要對(duì)這道作文題作一番認(rèn)真的審視和研究。

1．人稱的穩(wěn)定性。一定要寫出自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，“展示自我”“完美自我”成為命題的主旋律，如果我們的考生在審題時(shí)忽視“我”這一主體形象，那么只能導(dǎo)致審題錯(cuò)誤，一旦審題錯(cuò)誤，就意味著你的失敗。

2．選材的寬泛性。針對(duì)“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”這一話題，我們認(rèn)為可供選擇的話題，是相當(dāng)寬泛的，再加上那一大段讓我們近乎有些“目不暇接”的提示語(yǔ)，使得我們的考生在選材時(shí)產(chǎn)生了一種難以“取舍”的難度。如何克服這個(gè)問(wèn)題，唯有抓住材料中的那一個(gè)個(gè)“一”去立意，從一個(gè)小的角度出發(fā)，重點(diǎn)寫一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)情節(jié)，然后把它寫深、寫透，選擇自己身邊的那些極小極熟悉的小事，這樣寫起來(lái)，也就有了真切的體會(huì)和感受，也就是說(shuō)你的身邊真正讓你產(chǎn)生“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”的事情其實(shí)是很多的。

3．語(yǔ)言的情感性?？梢赃@樣說(shuō)，“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”這個(gè)話題，是一個(gè)重點(diǎn)寫情感的話題，俗話說(shuō)：“感人心者，莫先乎情”，如果沒(méi)有情感投入，那么怎么能產(chǎn)生“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”呢？“心動(dòng)”起于情，發(fā)于情，也止于情。情感是否真實(shí)、是否豐富，決定著文章的成敗。要找準(zhǔn)寄情的載體：可以是人，可以是物，可以是景，也可以是事。要用心去感受，用語(yǔ)言去表達(dá)，使情感能夠借助于語(yǔ)言表達(dá)得更加具體，更加深刻。不過(guò)我們也反對(duì)那種空洞的、無(wú)病呻吟的、不實(shí)的矯情式的抒情語(yǔ)言。

4．文體的自由性。話題作文的出現(xiàn)，使得考場(chǎng)作文的文體也跟著發(fā)生了相應(yīng)的變化，雖然“文體不限”，但你寫作的內(nèi)容已經(jīng)決定了所要選擇的文體。審視一下提示語(yǔ)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)話題一定不能寫成說(shuō)明文，至于選擇其他什么文體，考生還得根據(jù)自己平時(shí)的喜好來(lái)選擇確定，筆者認(rèn)為針對(duì)這樣的一個(gè)話題，我覺(jué)得還是首選記敘類文體比較好一些，記敘類文體寫起來(lái)也更容易出彩，如果在文體的選擇上大膽創(chuàng)新，再在文章的形式上適當(dāng)作些包裝，定能給閱卷老師耳目一新的感覺(jué)，也一定會(huì)使閱卷老師也產(chǎn)生“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”。

【優(yōu)秀作文展示】

怦然心動(dòng)的感覺(jué)

我——一個(gè)地地道道的農(nóng)村孩子，從打記事起，我爸曾多次對(duì)我說(shuō)，農(nóng)村苦，農(nóng)村的孩子要比城里孩子更多一份堅(jiān)強(qiáng)。十幾年來(lái)，我就是這樣一直伴著“痛”的愛(ài)長(zhǎng)大的。

也不知是上帝對(duì)我的垂青，還是其他什么原因，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我由于成績(jī)優(yōu)異，被縣城一所民辦中學(xué)免費(fèi)錄取。

至今我還清楚地記得，開學(xué)的那一天，爸騎著那輛跟他二十多年的老“鳳凰”，為我馱著鋪蓋。我跟在后面，背著大包、小包，一路緊騎。一路上，父女倆沒(méi)說(shuō)一句話。我知道，爸還趕著去干活呢，他說(shuō)過(guò)誤半天工要扣十來(lái)塊錢呢。

來(lái)到新的學(xué)校，一切的一切都顯得是那么的新鮮，學(xué)校里的人多得像趕集似的。校門口停滿了小轎車、面包車和各式各樣的摩托車。爸把他輛破“鳳凰”倚靠在一棵小樹上，也沒(méi)上鎖，扛著鋪蓋卷，走過(guò)擁擠的人群。我緊跟著爸，生怕走散了。我周圍都是大人，費(fèi)了好大的力氣才擠了過(guò)去。爸幫我找到宿舍，挑了挨著窗戶的一個(gè)床鋪，爸說(shuō)這兒陽(yáng)光好，不潮，冬天暖和。至于其它安慰之類的話一句也沒(méi)說(shuō)，放下鋪蓋卷，轉(zhuǎn)身就走。“爸！”我大聲喊了一聲，爸轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，“啥事？”我望著爸爸沒(méi)吱聲，只是苦笑了一下，轉(zhuǎn)身又走了。我強(qiáng)忍著淚水，自己上收拾床鋪?？粗鴦e的家長(zhǎng)幫著孩子鋪被褥，整理東西，我的淚刷地流了下來(lái)，但我馬上擦干了淚水。爸說(shuō)過(guò)，農(nóng)村的孩子更需要堅(jiān)強(qiáng)。

以后，學(xué)校每次放假，我都是自己回家，有時(shí)坐車，有時(shí)步行。回家以后，自己生火做飯，并拾掇房間，然后邊看書邊等著爸爸、媽媽、小弟回來(lái)，這是多年來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣，從未改變過(guò)。

光陰荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五點(diǎn)鐘我就起了床。媽媽昨晚去廠里干活還沒(méi)回來(lái)，爸爸已早早地去干活了。我自己做熟飯，飯后，坐車去考場(chǎng)。就在我將要走過(guò)考場(chǎng)的大門時(shí)，一個(gè)熟悉的身影突然出現(xiàn)在我的視野中。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，是爸爸，爸爸還是騎著他那輛破“鳳凰”來(lái)了。頓時(shí)，一股怦然心動(dòng)的感覺(jué)流遍我的全身，我的淚水再也止不住了，一個(gè)勁兒地在眼里直打轉(zhuǎn)?！鞍郑阍趺匆瞾?lái)了，誤一天工十幾塊錢呢！”“農(nóng)活再忙，你一個(gè)人考試，我不放心，快進(jìn)去吧，一回兒就考試了，爸在外邊等著你。”

寫到這里，我的淚水禁不住又流了下來(lái)。爸爸，您放心吧，我一會(huì)考好的，因?yàn)橛心谕膺叺戎遥€有您多年來(lái)囑托我的那句話永遠(yuǎn)讓我產(chǎn)生怦然心動(dòng)感覺(jué)的話語(yǔ)……

怦然心動(dòng)的感覺(jué)

今年的春天，媽媽給我?guī)Я藘蓷l蠶寶寶回來(lái)。

初次見到它們時(shí)，我給嚇了一跳。這是蠶寶寶嗎？怎么像兩粒黑不溜秋的面包屑呀！我使勁揉了揉自己的眼睛，仔細(xì)地觀察著。嘿！這兩?！懊姘肌边€在不停地蠕動(dòng)著呢！但是我見到過(guò)的蠶都是白白胖胖的呀，這“面包屑”是怎么回事呢？媽媽見我半信半疑的樣子笑著說(shuō)：

“傻孩子，這是剛生出來(lái)的蠶寶寶，所以才這么小，過(guò)些天才會(huì)長(zhǎng)大！你先把它養(yǎng)著吧！”

“知道了！”我高興地跳了起來(lái)。

一天、兩天、三天過(guò)去了，我的蠶寶寶已經(jīng)從“灰姑娘”變成了“白雪公主”了。它們已經(jīng)長(zhǎng)的白白嫩嫩、圓滾滾、肉嘟嘟的。把它放在手上，手心癢癢得、涼絲絲得，真舒服??！個(gè)長(zhǎng)大了，食量也大了，畢竟一根手指那么大的身軀可不是白長(zhǎng)的。以前一片桑葉它們吃不完，現(xiàn)在一片桑葉兩條“巨無(wú)霸”十分鐘就已經(jīng)搶完了，還不時(shí)揚(yáng)起圓圓的小腦袋向我要食物哩！

又過(guò)了幾天，蠶開始往它的四周吐絲結(jié)繭。一天之后，在我眼前出現(xiàn)了兩只橢圓形的白色小繭。過(guò)了漫長(zhǎng)的一個(gè)星期，在蠶寶寶已經(jīng)長(zhǎng)成了飛蛾，破繭而出的飛蛾立即開始了交配，它們的時(shí)間不多了，我從科學(xué)書上讀到，破繭而出的飛蛾只能再活十來(lái)分鐘。兩只飛蛾要在最后的時(shí)間里，產(chǎn)下自己的卵。十分鐘飛一般的過(guò)去了，蠶繭上面布滿了黑芝麻一樣的卵。兩只飛蛾在我眼前輕輕飛過(guò)，旋即如兩片雪花輕輕飄在地上。我的心不禁為之一顫，像被錘子砸來(lái)了一樣。我想到了和我的蠶寶寶相處的四個(gè)星期，蠶寶寶除了吃桑葉就是睡覺(jué)，默默無(wú)聞地活了四個(gè)星期，還留下了一個(gè)精美的繭。這是制造絲綢的原料。蠶的這一生只有奉獻(xiàn)，沒(méi)有索取，直至變成飛蛾死去。

蠶的一生是短暫的，但它也為造福人類出了一份力。相比之下，我們?nèi)祟惲粼谑澜缡遣皇歉L(zhǎng)一些？能做的貢獻(xiàn)是不是多很多呢？我們的科學(xué)老師——葉老師就是一個(gè)很好的例子。

已經(jīng)年過(guò)半百，但是人老心不老，依然像年輕老師那樣勁頭十足地為學(xué)生授課。葉老師上課時(shí)講課的聲音像解放軍發(fā)令、報(bào)告聲那樣鏗鏘有力，令你不想聽課都難。葉老師講課雖然認(rèn)真，但也不忘開幾個(gè)玩笑來(lái)活躍課堂氣氛，搞得我們哈哈大笑，教室里充滿了生氣。五十歲的外貌，二十歲的心，嚴(yán)肅而又不失幽默，葉老師，這個(gè)可愛(ài)的老頭兒把自己的全部身心毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了學(xué)生?！按盒Q到死絲方盡，臘炬成灰淚始干”古人的這句名言不正是葉老師的真實(shí)寫照嗎？

我的心又為之一顫，一位平凡的老師，在我看來(lái)也是一個(gè)偉大的人！他們都在為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，難到不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎？或許我心頭的那一顫就是怦然心動(dòng)的感覺(jué)吧！

怦然心動(dòng)的感覺(jué)

近來(lái)零零散散地讀了一些關(guān)于項(xiàng)羽的文字，不禁萌生出一種怦然心動(dòng)的感覺(jué)，為英雄心動(dòng)，為那個(gè)充滿剛氣與熱力的時(shí)代而心動(dòng)。

《老人與?！分?，海明威借主人公桑蒂亞哥說(shuō)道：一個(gè)人可以被打敗，但絕不會(huì)被打倒。項(xiàng)羽便是這么一個(gè)人，而且打敗他的不是劉邦，不是其他什么人，而是他自己，是他自己的那種英雄剛氣。

英雄總是愛(ài)憐崇敬英雄的。項(xiàng)羽是英雄，他也敬重英雄。項(xiàng)羽容不得小人，所以他看不起劉邦；項(xiàng)羽磊落，所以他不屑于暗使手段。鴻門宴的酒場(chǎng)上，項(xiàng)莊揮舞著長(zhǎng)劍，優(yōu)美剛硬的舞姿暗藏殺機(jī)，只等英雄的一個(gè)暗示。項(xiàng)羽是英雄，他沒(méi)有暗示；想必此時(shí)的沛公劉邦早已是心魂俱散了吧。樊噲來(lái)了，大喝了一斗酒，猛啃了一個(gè)生豬腿，目中無(wú)人般地指責(zé)起座上的英雄項(xiàng)羽偏聽偏信，誣蔑“忠良”。項(xiàng)羽被“罵”反而高興了。因?yàn)樗J(rèn)為樊噲這一個(gè)護(hù)衛(wèi)車夫似的人物要比劉邦英雄。于是英雄項(xiàng)羽放走了狼犬一般的沛公。

英雄總會(huì)死得很悲壯。英雄的死讓他所處的時(shí)代也會(huì)悲壯起來(lái)。烏江岸邊，英雄項(xiàng)羽以身上十幾處刀傷換得敵人數(shù)百條犬羊般的命。當(dāng)他看到前來(lái)索命的居然是昔日舊部時(shí)，卻坦然大笑，“聽說(shuō)你們花大價(jià)錢買我的人頭，我就送個(gè)人情給你吧！”于是歷史上最悲情的一幕便開始了。一個(gè)英雄的軀體橫倒在了烏江邊上?？墒呛髞?lái)呢？后來(lái)那群狼犬般的漢軍為謀得一絲封賞蜂擁般地爭(zhēng)搶起英雄的軀體來(lái)，甚至相互殘殺起來(lái)。可憐的英雄??！那滾滾烏江水，當(dāng)是江東父老的滴滴悲情濁淚吧！

英雄遠(yuǎn)去，時(shí)代遠(yuǎn)去，每每憶起“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的詩(shī)句，便由不得自己為英雄，為那剛氣十足的年代怦然心動(dòng)。人所需要的不就是這種敗而不倒的剛氣嗎？

廬山“戀”風(fēng)

智者臨水得寬廣，仁者臨山得高遠(yuǎn)。

初登廬山，適值初夏，一夜春風(fēng)，萬(wàn)樹梨花，吹面不寒，潤(rùn)物無(wú)聲，綠了匡廬，暖了鄱陽(yáng)，濃了香花，桃紅梨白，夏風(fēng)似剪，清新宜人。

若說(shuō)春令人懷，夏令人戀，秋令人思，冬令人悟；若雨令人爽，露令人傲，雪令人潔，那么風(fēng)則集自然變幻之精華、靈氣于一身。

我佇立于大漢陽(yáng)峰頂，面臨九江，山風(fēng)拂面，格外神爽，右下方幾百米處，是當(dāng)年周郎練兵的地方，前面即是浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，正下方是陶淵明當(dāng)年隱居的地方，“采菊東籬下，悠然見南山”。

這一切的一切，都是那么的令人心馳神往，對(duì)于——一個(gè)生活在平原上17年的孩子而言，是多么的新奇與壯觀。山風(fēng)依舊款款而來(lái)，如和風(fēng)拂柳，風(fēng)聲依舊悅耳動(dòng)聽，似燕語(yǔ)呢喃，隨行的人都陶醉于這亙古不變的美景之中，而我已深深陷于這美麗得讓我笨拙的筆都無(wú)法再形容的美景之中，此時(shí)此刻，一種怦然心動(dòng)的感覺(jué)，由有到無(wú)，又由無(wú)到有，再由滋生到擴(kuò)張，終于完全迸發(fā)出來(lái)了，那種感覺(jué)喲，似踏入仙境一般。

和風(fēng)稍急了一些，云霧漂渺，我那心動(dòng)的感覺(jué)將我虛幻出了人間，我仿佛超脫了時(shí)間和空間，超脫了大自然中的一切。

風(fēng)云變幻，大浪淘沙，風(fēng)蕭蕭兮荊軻易水出征，蕩氣回腸，大風(fēng)起兮劉邦振臂高歌，氣吞山河，長(zhǎng)風(fēng)破浪，李白失意作詩(shī)，意氣風(fēng)發(fā)，“安能摧眉折腰侍權(quán)貴……”

天風(fēng)蕩蕩，我身臨其境，內(nèi)心涌出無(wú)比的感動(dòng)。海市蜃樓誠(chéng)可貴，臨風(fēng)慨古價(jià)更高。

風(fēng)啊，風(fēng)，是你讓我一個(gè)自以為堅(jiān)強(qiáng)的男子漢流下了心動(dòng)的熱淚，17年來(lái)，有誰(shuí)曾讓我怦然心動(dòng)，惟有你——廬山風(fēng)。

廬山風(fēng)，你讓我樹鳶飛戾天之志，鵠飆風(fēng)臨云之念，樹激濁揚(yáng)清之心。你讓我擁有了一顆感動(dòng)的心，你打開了我那塵封已久的心扉，你讓我又一次擁有了一種怦然心動(dòng)的感覺(jué)。

【滿分揭密】讀罷這篇考場(chǎng)作文，不禁為我們初中學(xué)生中有這樣富有才氣的學(xué)生而拍手叫絕，無(wú)論從哪個(gè)角度去分析，我們都覺(jué)得這是一篇無(wú)可挑剔的考場(chǎng)滿分佳作，語(yǔ)言優(yōu)美，文筆流暢，確實(shí)寫得非常大氣，透過(guò)這篇考場(chǎng)作文的背后，我們感受到一個(gè)學(xué)生要想寫出好的作文，沒(méi)有一定的知識(shí)積累和文化積淀，是很難在考場(chǎng)作文中走得更遠(yuǎn)的。

心動(dòng)在唐詩(shī)間

手中詩(shī)冊(cè)還未翻開，一汩怦然心動(dòng)的感覺(jué)已悄悄溢出胸口，蕩滌我的思緒……

——題記

也許每個(gè)人心中都蕩滌著一個(gè)盛世的唐朝，于是令華人為之一振的唐裝才重回到我們的衣柜，中國(guó)節(jié)才重回我們的裙袂。

唐朝的月明——慰藉

不知誰(shuí)在春江花月夜里，第一個(gè)望見了月亮。于是月的千里嬋娟夜夜照亮無(wú)寐人的寂寞。月是游子的故鄉(xiāng)，床前明月光依舊是思鄉(xiāng)的霜露；月是思女的牽掛，在搗衣聲中夜夜減清輝；月是孤獨(dú)人的灑友，徘徊著，與舉杯者對(duì)影成之人。

月讓我怦然心動(dòng)，原來(lái)月是人們情感的慰藉?！?/p>

唐朝的烈灑——銷愁

引得詩(shī)人紛紛舉杯銷愁，千金換酒，但求一醉。三杯通大道，一斗會(huì)自然。人之一生，能向花間醉幾何，臨月把酒酹江。醉里挑燈受創(chuàng)，醉臥中人皆寵辱偕忘，世態(tài)炎涼盡空。今朝的酒正濃，且來(lái)烈酒一壺，放浪我豪情萬(wàn)丈。

酒，讓我怦然心動(dòng)，原來(lái)此刻你已成為人們的精神寄托?！?/p>

唐朝的詩(shī)人——清高

一壺酒，一把劍，一輪彎月，一路狂舞，一路豪飲。飲出一位唐代詩(shī)壇的謫仙，舞出一顆大唐前的劍膽。醉臥長(zhǎng)安，天子難尋，不是粉飾，不為褒名，滄海一聲笑，散發(fā)弄扁舟，從此你踏遍故國(guó)山水，縱情天地之間。

詩(shī)人，是你讓我怦然心動(dòng)，因?yàn)槟闶遣涣b的旅客?！?/p>

萬(wàn)卷古今消永晝，一窗昏曉送流年，沏一杯菊花茶，品一品這令我怦然一動(dòng)的唐月，唐酒，唐人，思緒在此刻飛揚(yáng)。

【滿分揭密】這篇考場(chǎng)作文能夠在眾多的作文中脫穎而出，我認(rèn)為有這樣三點(diǎn)理由：

一、選材的角度與眾不同，考生能夠從唐朝的月，唐朝的酒，唐朝的人這個(gè)角度去立意，的確不同尋常，而且所寫內(nèi)容也確實(shí)有讓人怦然心動(dòng)的感覺(jué)。

二、結(jié)構(gòu)的安排不拘一格，考生能夠從大唐著筆，提煉出慰藉、銷愁、清高這三個(gè)具有典型意義的意象，又可見這位考生在結(jié)構(gòu)的安排上比較合理，不僅注重了結(jié)構(gòu)，同時(shí)又注重了內(nèi)容，可謂一箭雙雕。

三、語(yǔ)言的大氣令人叫絕。從文章來(lái)看，這的確是一位非常具有才氣的考生，是一位平時(shí)注重積累和思考的考生，這篇文章的語(yǔ)言為未來(lái)參加中考的學(xué)生提供了很好的借鑒作用。綜觀全文，實(shí)在難能可貴，滿分應(yīng)在情理之中。

第三篇：2010年溫州中考優(yōu)秀作文選評(píng)

2010年溫州中考優(yōu)秀作文選評(píng)

福建永泰縣教育局

溫志成350700 【考場(chǎng)真題】

根據(jù)要求作文。（60分）古人云“知行合一”、“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴?！靶姓摺?，用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的美麗。魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺(jué)醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實(shí)現(xiàn)生命的蛻變，而面臨危機(jī)的美麗漢語(yǔ)需要我們用行動(dòng)去拯救。

當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時(shí)，我們?yōu)槭裁床桓┫律砣?？?dāng)我們接受善意的微笑時(shí)，為什么不報(bào)以同樣的微笑？當(dāng)我們自怨自艾時(shí)，為什么不走向更廣闊的世界??行動(dòng)，就在舉手之間。

做一個(gè)“行者”，行動(dòng)著，感悟著，收獲著?? 請(qǐng)以“做一個(gè)‘行者’”為題寫一篇文章。

要求：①文體不限；②不少于600字（寫成詩(shī)歌不少于20行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

【命題透視】

這是一道命題作文，題目的關(guān)鍵詞在于“行者”，“行者”是對(duì)作文內(nèi)容的限制，審題時(shí)應(yīng)以“行者”為引子，努力引發(fā)自我的思考與感悟。

認(rèn)真分析導(dǎo)語(yǔ)中含有的信息，有助于我們從多個(gè)角度來(lái)審題立意。導(dǎo)語(yǔ)中“行”與“知”是相對(duì)的，“行”被界定為相對(duì)“知”而言的“行動(dòng)”。導(dǎo)語(yǔ)中明確指出了“行者”的內(nèi)涵：用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的美麗。命題者很機(jī)智，導(dǎo)語(yǔ)中充分利用了整套試卷的資源，魯迅的吶喊、迪龍的蛻變、漢語(yǔ)的危機(jī)這些事例都來(lái)自試卷中的閱讀體驗(yàn)題和兩段現(xiàn)代文閱讀題，有利于我們進(jìn)一步理解“行者”的內(nèi)涵。導(dǎo)語(yǔ)第二段的排比句再次強(qiáng)化了“行者”的內(nèi)涵，“行者”我們應(yīng)理解為“行動(dòng)的人”而不僅是“行走的人”，“行”側(cè)重行為動(dòng)作。要注意的是，并不是所有的行動(dòng)都能讓我們成為一個(gè)“行者”，它是“知易行難”的“行”。別人不屑做的不能做的，我們做了，為理想為擔(dān)當(dāng)為責(zé)任而行，這才是真正意義上的“行者”。

具體構(gòu)思立意時(shí)，可以適當(dāng)?shù)貙㈩}目細(xì)化、縮小化，有助于我們迅速打開寫作思路。如：做一個(gè)思考的“行者”、做一個(gè)言行一致的“行者”、做一個(gè)承前啟后的“行者”、做一個(gè)能內(nèi)心自省的“行者”、做一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)環(huán)境的“行者”、做一個(gè)具有洞察力的“行者”??等等，這樣往往會(huì)讓我們更好地選材，更迅捷地確立文章的主旨。

【考場(chǎng)佳作】

做一個(gè)“行者” 溫州一考生

倘若可以，我愿做一個(gè)“行者”。

靜靜的夜，我愿一人獨(dú)坐。我喜愛(ài)架起二胡，緩緩地拉弓。木的香氣繚繞鼻間。有些銹卻仍舊緊繃的二弦重合著，任我輕輕揉，重重滑過(guò)。松香落在褲上，我不介意，拋開身邊的物質(zhì)，悠揚(yáng)的樂(lè)音中我仿佛來(lái)到另一個(gè)天堂。我深深迷戀二胡。

可突然有一天，我發(fā)現(xiàn)，不是每個(gè)人對(duì)著二胡都有著崇高的敬意。我站在教室中，眉飛色舞地講著長(zhǎng)大后愿成為二胡演奏家。大家饒有興趣地看著手舞足蹈的我，可眼中卻帶著嘲弄。他們?yōu)殇撉偈值暮狼檠莩鰠群胺序v，看見街頭偶爾坐著的拉著二胡的乞丐時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)頭對(duì)著我，眼神中有說(shuō)不清的色彩，我內(nèi)心隱隱作痛。望著街頭那個(gè)老乞丐，聽他那斷斷續(xù)續(xù)的、嘶啞的二胡聲，我無(wú)言以對(duì)。同學(xué)們漸漸走遠(yuǎn)，我卻停在角落一直發(fā)呆。

我仍舊喜愛(ài)深深沉醉在自己的世界中，唯有二胡默默相伴。黑夜中，我是個(gè)孤獨(dú)的歌唱者，唱著別人不愛(ài)聽的老歌。然后，終于有一個(gè)夜晚，我決定讓這悠揚(yáng)響徹天際。

我開始頻繁參加藝術(shù)節(jié)，班級(jí)聚會(huì)上，我也背著二胡來(lái)回穿梭。端起二胡，我便身臨其境。我如“月夜”下的老者哀婉嘆息，似敲著拐杖呻吟著，我不求傾聽者淚下，但求他們能傾聽我內(nèi)心的聲音，聽聽我對(duì)二胡的依戀，喚起他們沉睡的心。我竭盡全力將《賽馬》中最后一聲馬鳴扯得撕心裂肺，我不求每個(gè)人都血液沸騰，但求他們能感受我內(nèi)心的憤怒——憑什么對(duì)著二胡而戲笑，對(duì)著鋼琴而吶喊？

曲子終了，我便會(huì)安靜地站起，向他們鞠躬。我感謝他們的傾聽，感謝他們的目瞪口呆，因?yàn)槲抑浪麄円衙靼孜蚁胝f(shuō)的：二胡的背后有著中華的智慧與文化，那是兩根弦就能奏出的華麗與樸實(shí)，雄壯與風(fēng)情。

我們不能忘，那是我們的聲音，來(lái)自中國(guó)的吶喊。

做一個(gè)“行者”，我以自己的行動(dòng)傳遞著我的愿望，愿喚醒大家沉睡的內(nèi)心。行動(dòng)，雖微不足道，卻為文化的傳承之路開出一朵絢麗的花。我，驕傲！

倘若可以，我一定做“行者”，帶著二胡，走遍世界。

【特色點(diǎn)評(píng)】

一、積極昂揚(yáng)的主題。文以意為先，思想深刻往往決定著一篇文章的品味和意蘊(yùn)。二胡是中華民族音樂(lè)中的瑰寶，有著深沉的歷史文化底韻，但在今天它卻敵不過(guò)外來(lái)的洋鋼琴。作者從自己的愛(ài)好入手，以對(duì)二胡的熱愛(ài)為敘事線索，將個(gè)人情與民族情巧妙地交織在一起，微言大義，要做一個(gè)傳承民族文化的“行者”，主題積極昂揚(yáng)，令人沸騰。

二、鮮明有力的對(duì)比。對(duì)比是一種寫作手段，能有力地凸顯文章的主題。文中作者將自己對(duì)二胡的一腔敬意與同學(xué)們對(duì)二胡的蔑視、自己在個(gè)人世界中獨(dú)自彈奏二胡與積極在公共場(chǎng)合宣揚(yáng)二胡文化進(jìn)行了鮮明有力的對(duì)比，正有了這些對(duì)比，“我”作為一個(gè)“行者”的韌勁、成效也就得到了強(qiáng)烈的映襯。

做一個(gè)“行者” 溫州一考生

“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。人猿因行動(dòng)進(jìn)化成人，科學(xué)家用行動(dòng)探索真理。那么，身為知者的我們，又何不做個(gè)“行者”，以探求生命的升華？

何不做個(gè)“行者”，用行動(dòng)表現(xiàn)你的真情義。古人云：“征于色發(fā)于聲而后喻?！庇性?shī)人多情，在墻外思念墻內(nèi)佳人卻不敢接近，最后“多情總為無(wú)情惱”，徒留詩(shī)一首，佳人不知。有青年多情，卻不敢在現(xiàn)實(shí)中接近那淑女，只在夢(mèng)中鼓琴弄瑟以友之，最后“日思夜想不得見”，徒留風(fēng)一首，淑女不知。此二人，豈不知者哉？有琴師因知己之死憤摔愛(ài)琴，有劍客因一諾而掛劍于冢上。此二人，豈不行者哉？做一個(gè)“行者”，追求情感的顯露與精神升華，勿要遺恨！

何不做個(gè)“行者”，用行動(dòng)拉近夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離。企業(yè)家若非從小做起，能做成夢(mèng)中的馳名的大企業(yè)？網(wǎng)絡(luò)寫手若不在方格上辛苦耕耘能變成夢(mèng)想中的知名作家？會(huì)說(shuō)夢(mèng)想的人是知者，但他們只是夢(mèng)想家；會(huì)做出行動(dòng)的人是“行者”，他們才是實(shí)干家，是成功的人！做一個(gè)行者，誰(shuí)也不想做一個(gè)失敗的人！

何不做個(gè)“行者”，用行動(dòng)詮釋生命的意義。有人說(shuō)“我在故我思”，有人說(shuō)“我思故我在”。生命的意義就在于“在生命存在的前提下進(jìn)行思考之類的活動(dòng)”。雖然你現(xiàn)在擁有生命，但你不去思考這個(gè)世界，不去用行動(dòng)證明你的思考，不在行動(dòng)中收獲你的思考、感悟，你該如何證明你的存在？你該如何讓你的生命有意義？

做一個(gè)“行者”！你的行動(dòng)會(huì)讓你的人生像面包一樣飽滿充實(shí)，讓殘酷的現(xiàn)實(shí)像夢(mèng)境一樣甜美，讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感！

【特色點(diǎn)評(píng)】

一、段首概括，思路清晰。文章主體部分的每段段首，作者都用一句話概括本段的內(nèi)容，“用行動(dòng)表現(xiàn)你的真情義”，“用行動(dòng)拉近夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離”，“用行動(dòng)詮釋生命的意義”，逐層展開，步步深入，既使文章思路清晰，又讓讀者一目了然。

二、表達(dá)多樣，氣勢(shì)恢弘。文章語(yǔ)言多變，句式多姿，有反問(wèn)句，有感嘆句，有對(duì)比句，有反復(fù)句，有比喻句，有排比句。這些語(yǔ)句滿含著作者的激情，使得文章語(yǔ)言氣勢(shì)恢弘，鏗鏘有力，極大地增強(qiáng)了文章的論證力度。

做一個(gè)“行者” 溫州一考生

曾看過(guò)一個(gè)故事，讀完后令我百感交集。

一位老農(nóng)民有一個(gè)十分聰穎的兒子，兒子十分自滿，總在不斷稱贊自己的才華。一天晚飯時(shí)，兒子又在講述自己的“英雄傳奇”，老農(nóng)民“刷”地站立起來(lái)，叫兒子：“你把手舉起來(lái)！”兒子不懂但照做了，老農(nóng)民噙著淚說(shuō)：“兒子，父親一輩子沒(méi)有出息，全指望你，但請(qǐng)你記住，手比頭高，任何事情不是講或是想，而是靠做。”

這則故事讓我想起了一個(gè)成語(yǔ)“知易行難”。

在這個(gè)日新月異高科技滿天“飛”的世界中，行動(dòng)仿佛一步一步離我們悄然遠(yuǎn)逝。我們?cè)缫蚜?xí)慣有一大堆冷冰冰的機(jī)器代替我們?nèi)ネ瓿梢磺惺?，我們只是想怎樣讓生活更安逸罷了。

還有，當(dāng)我們?cè)谝粭l干凈的大街行走時(shí)，看到果皮紙屑，沒(méi)有人會(huì)去彎腰撿起，而是冷冷地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，環(huán)衛(wèi)工人會(huì)掃的。”當(dāng)看到曾經(jīng)不遺余力幫助過(guò)我們的人有困難時(shí)，我們只會(huì)在一旁大喊：“加油，你一定行！”那雙插兜里的手沒(méi)有想伸出來(lái)的跡象。當(dāng)我們看到一張?jiān)嚲頃r(shí)，想想定然簡(jiǎn)單，可當(dāng)考試時(shí)卻難以下筆。行動(dòng)遠(yuǎn)比想的說(shuō)的要少，但卻比那一切都要重要。

古語(yǔ)有云：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！笨梢姡鲆粋€(gè)“行者”是那么重要，這個(gè)道理早已流傳千百年，卻有很多人沒(méi)有理解它。

唉！或許這是一個(gè)時(shí)代的悲哀吧！可我們不能放任自流。看看那些歷史的腳印吧：魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺(jué)醒；海倫·凱勒用堅(jiān)定的意志實(shí)現(xiàn)生命的蛻變；越王勾踐臥薪嘗膽終于完成興國(guó)大業(yè)。這些歷史豐碑，都在孜孜不倦地召喚我們成為一個(gè)“行者”。

逝去的昨天讓它隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，但未來(lái)我們必須努力學(xué)做一個(gè)“行者”。

我們是熱情奔放、陽(yáng)光開朗的90后，不應(yīng)讓自己成為“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”。讓我們做一個(gè)“行者”，用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的美麗吧！

【特色點(diǎn)評(píng)】

一、巧引妙用，顯現(xiàn)智慧。這表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是巧妙借助故事引出話題。開篇作者引用了一個(gè)經(jīng)典故事，故事簡(jiǎn)潔但內(nèi)涵深刻，既契合了這次作文的意圖，也自然地引出了關(guān)于“行”的話題。二是巧妙借助導(dǎo)語(yǔ)中的言語(yǔ)、事例。行文中作者巧妙地將導(dǎo)語(yǔ)中的一些言語(yǔ)、事例嵌入文中，如“知易行難”、環(huán)境臟亂、魯迅吶喊、“用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的美麗”等。這些材料雖引自他人但化用無(wú)痕，能與自己的文章有機(jī)融為一體，顯示出了作者寫作上的智慧。

二、夾敘夾議，顯現(xiàn)內(nèi)涵。文中作者從大社會(huì)、小現(xiàn)象等入手，一方面敘述現(xiàn)象、事例，另一方面又對(duì)這些現(xiàn)象、事例進(jìn)行分析、評(píng)論，展現(xiàn)出了自己對(duì)生活的敏感與思考。更可貴的是，作者指出“行動(dòng)遠(yuǎn)比想的說(shuō)的要少”是一個(gè)時(shí)代的悲哀，愿以90后的名義，用行動(dòng)詮釋“行者”的意義，從個(gè)人延伸到群體，有力地拓展了文章的內(nèi)涵。

做一個(gè)“行者” 溫州一考生

她的身形已經(jīng)開始不停地?fù)u晃了。我可以看見她的汗?jié)n在透明的白衣服上愈發(fā)地刺眼。小小的水珠越來(lái)越多，將干凈的白衣分割成一塊又一塊。她的臉色是通紅的，牙齦被狠狠地咬住，仿佛要做什么重大事情。陽(yáng)光熱情地親吻著她。她的臉上，沒(méi)有失望，沒(méi)有痛苦，只有一種接近希望的感覺(jué)。風(fēng)吹過(guò)她早已濕透的發(fā)梢，她依舊不停地跑著，接受陽(yáng)光的洗禮。盡管，這跑道上，沒(méi)有他人的身影。

耳邊傳來(lái)嗡嗡的吵鬧聲，我擦了擦自己溫?zé)岬碾p眼?！吧垫ぃ瑒e跑了，已經(jīng)4分鐘了??”“胖妞??”嘲笑聲如潮水般涌來(lái)，可她依舊在跑，沒(méi)有一絲不耐，沒(méi)有一絲痛苦。她有侏儒癥，人非常矮，像個(gè)手足無(wú)措的小孩。

我眼中開始涌出淚水。我看著身旁翻滾的籃球，心里五味雜陳，是啊，我的體育模擬考只有29分，而唯一的那分就是失在了籃球上。抬頭望見那矮小的身影依舊在奔跑著，我不禁呆了。

她的雙腳幾乎沒(méi)有力氣，但她依舊在跑著，盡管那速度已經(jīng)和走路沒(méi)什么差別。身旁的籃球依舊在蹦跳著，而眼前女生的形象卻越來(lái)越高大?? 她為何不停地在跑？時(shí)間早已結(jié)束，但她卻依舊沒(méi)有放棄。即便她的汗珠早已浸濕了她的白衣服，即使她的眼中已有了淚光。

陽(yáng)光斜射在女生的側(cè)面，她漸漸變硬的側(cè)面線條，深深地映在了我的心頭。我拿起地上的籃球，輕輕地?fù)崦?，此時(shí)，女生的身影被陽(yáng)光越拉越長(zhǎng)。

“到了！”老師清脆的嗓音回蕩在空曠的操場(chǎng)上，女生長(zhǎng)呼一口氣。汗水不停地在吶喊，但她的臉上，卻依然，在微笑！

我拿起手中的籃球，輕輕地拋了出去?；蛟S，我掌控不住它的行動(dòng)但我卻可以拿起它，朝籃框投籃。

“砰！”球進(jìn)了！望著蹦跳著的籃球，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我可以！可以行動(dòng)，可以用自己的行動(dòng)創(chuàng)造自己的未來(lái)！

女生從我面前走過(guò)，那身影永遠(yuǎn)刻進(jìn)了我的心間。當(dāng)我流淚哭泣時(shí)，她堅(jiān)強(qiáng)的背影總在告訴我：用自己的行動(dòng)去創(chuàng)造自己的未來(lái)，不放棄，不退縮。

【特色點(diǎn)評(píng)】

一、雙線并行，結(jié)構(gòu)巧妙。文中有兩條線索，一條是她對(duì)運(yùn)球的不放棄，一條是“我”的所見所感所行。這兩條線索并行著交替出現(xiàn)，雙線齊進(jìn)，相互照應(yīng)，巧妙地表達(dá)了“用自己的行動(dòng)去創(chuàng)造自己的未來(lái)，不放棄，不退縮”這一主題，結(jié)構(gòu)緊湊而巧妙。

二、精雕細(xì)刻，真實(shí)感人。作者善于捕捉生活細(xì)節(jié)，對(duì)“她”進(jìn)行了濃墨重彩地描寫，無(wú)論是環(huán)境、場(chǎng)面還是她的動(dòng)作、神情，都描摹得細(xì)膩感人，表現(xiàn)得淋漓盡致，充滿著濃郁的生活味。

做一個(gè)“行者” 溫州一考生

“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路。”夜深人靜，倚欄高樓，黑色的蒼穹被窗欞瓜分，遠(yuǎn)處珠雨如簾。

曾經(jīng)葳蕤挺拔的文竹憔悴不出眾了，在這繁匯的天音中左右欹斜，呻吟著，掙扎著，最終不免委于塵埃。

于是我的思緒，便如無(wú)主的蓬蒿飄飛在這蛻變的季節(jié)?? 曾經(jīng)的我，也是那樣躊躇滿志?。е皶?huì)當(dāng)凌絕頂”的雄心，過(guò)著“三更燈火五更雞”的緊張生活，期冀著有朝一日“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，金榜題名。然而“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”??？現(xiàn)實(shí)如一堵銅墻鐵壁，讓夢(mèng)想可望而不可即，如影隨形的，是“龍游淺水遭蝦戲”的困窘；如疽附骨的，是“落水鳳凰不如雞”的苦遇。

既然時(shí)不我予，那么算了吧，拋棄那執(zhí)著的意念，“今朝有酒今朝醉，管他眼前是與非”！不！不！不可以！

你忘記了那個(gè)在皓月之下為你做飯洗衣，不辭辛勞的媽媽了嗎？你忘記了曾幾何時(shí)與摯友擊掌為誓造福祖國(guó)的宏愿了嗎？

你不該忘記！歲月如煙，往事如詩(shī)。一個(gè)雄才絕代的奇男子踏步而來(lái)。他曾經(jīng)遭遇“我失驕楊君失柳”般生離死別的慘痛，然而懷揣著信心與豪情，他未曾退縮。他可以振臂一呼，“虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷”；他可以笑對(duì)群雄，“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”；他可以揮劍長(zhǎng)歌，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”??

每個(gè)人都應(yīng)是一個(gè)“行者”，用青春與血淚走出一條自己的路。今夜的凄風(fēng)苦雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途絕妙的風(fēng)景罷了。

榜上無(wú)名，腳下有路。只要曾在雪地上留下自己艱辛的腳步，心便坦然。

條條大道通羅馬。作為一個(gè)“行者”，我深知我已步過(guò)了“戰(zhàn)勝心魔”的人生驛站！我深知能將“行者”這一職業(yè)，越做越好！

【特色點(diǎn)評(píng)】

一、旁征博引，彰顯底蘊(yùn)。詩(shī)詞蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)和情感資源，妙用詩(shī)詞可以激活語(yǔ)言表達(dá)，彰顯文章底蘊(yùn)。文章由一首宋詞起筆，行文中處處引用詩(shī)詞，將詩(shī)詞與自己的敘述相融，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。

二、結(jié)構(gòu)緊湊，情感真摯。文章由夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的沖突寫起，通過(guò)反思媽媽的辛勞及自己的宏愿，在感受偉人的壯舉之后，終于跳出“小我”的情感糾結(jié)，“戰(zhàn)勝心魔”，決心做一個(gè)“行者”，“用青春與血淚走出一條自己的路”。全文結(jié)構(gòu)緊湊，情感真摯自然。

第四篇：2011年天津市中考優(yōu)秀作文選評(píng) 以及評(píng)語(yǔ)

2011年天津市中考優(yōu)秀作文選評(píng)

■ 中考真題

同學(xué)們，回首你的初中生活，一定會(huì)有一些值得懷念的往事、難以忘卻的身影、記憶猶新的畫面，如同閃亮的星子（星星）將你記憶的夜空點(diǎn)綴得璀璨而美麗。那星子，或許是父母的關(guān)愛(ài)，師長(zhǎng)的教誨，同伴的友情；或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏；或許是懊悔的淚光，成長(zhǎng)的煩惱，青春的思索??那星子雖然已經(jīng)在夜空劃過(guò)，但它所閃耀的光輝卻永遠(yuǎn)與你相伴。請(qǐng)摘取其中最明亮，來(lái)銘記你的初中吧！

題目：如星子劃過(guò)夜空

要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（除詩(shī)歌、戲劇外）；（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名，地名等。

■ 寫作點(diǎn)撥

這是一道使用比喻修辭手法的命題作文。在文題所給的提示材料中，已經(jīng)對(duì)“星子”進(jìn)行了具體的描述。因此，考生所寫文章的主題就十分清楚了，或感恩父母關(guān)愛(ài)，師長(zhǎng)教誨；或感謝同學(xué)、朋友的幫助、鼓勵(lì)；也可以是自己一次深刻的經(jīng)歷等。因此，寫作時(shí)，一定要把自己所寫的人或事先比作星子，然后，寫出人或事給你帶來(lái)的美麗或深刻印象，讓人感覺(jué)其中的確有值得銘記的地方。如果想拓展出深刻的主題，還可以出星子劃過(guò)夜空雖然很美，但時(shí)間太短。對(duì)于人類歷史的長(zhǎng)河而言，人的短短幾十年的壽命，不也和星子劃過(guò)夜空一樣的短暫?jiǎn)?？所以，在劃過(guò)夜空時(shí)，要顯示出美麗來(lái)。

在審題、立意和行文時(shí)，要注意所寫內(nèi)容如何與文題中的“星子”銜接，并體現(xiàn)出“劃過(guò)夜空”的美麗。切忌一味寫人或敘事，所寫人物或所敘事件與“星子”毫無(wú)聯(lián)系；也不能只用開頭點(diǎn)題或結(jié)尾總結(jié)，而整個(gè)行文卻看不出“星子劃過(guò)夜空”的痕跡。

【佳作展示一】

如星子劃過(guò)夜空

天津一考生

意外，意外，太意外了！我第一次看到天空中劃過(guò)的一顆流星，竟然那么美麗，美麗的讓我沒(méi)人時(shí)還偷著笑。多少年來(lái)，這個(gè)不大不小的鬧劇，一直深深埋在我的心里：

那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的周一下午。沒(méi)有風(fēng)，太陽(yáng)暖融融的。他到我們班，把借的書還給我，還咧嘴一笑，說(shuō)了聲謝謝。當(dāng)時(shí)我一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有，現(xiàn)在想想，那笑真像崔永元的壞笑----不懷好意。甚至，還別有所圖??！他走后，我把書往書包裝時(shí)，從書里滑出一封信，一封淡紫色的飄著濃郁芳香沒(méi)署名的信！

回到家，我躲在臥室，準(zhǔn)備把信打開看看。可拿著信，我的心又變得忐忑不安了。拆還是不拆？ 我一時(shí)沒(méi)了主意。我真想知道信里到底說(shuō)了什么，是對(duì)我的贊美，還是??。

像我這樣死封建的女孩，平時(shí)都很難和男孩子正面說(shuō)上一兩句話，如果知道他有什么不純的想法，一定不會(huì)和他怎樣怎樣的。把信退給他，會(huì)傷害他的自尊心，他平時(shí)就夠內(nèi)向的，和別的女孩說(shuō)話都吞吞吐吐的。要是一時(shí)想不開，跳樓什么的，我可要成為千古罪人啦！這小子也真是的，有什么話，大家天天見面，直說(shuō)不就得了，不知道哪根神經(jīng)不對(duì)了，還寫什么信，這不是讓我為難嗎？呵呵！正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，老爸在外面大吼一聲：“吃飯了”，我被嚇得手一

抖，那淡紫色的飄著濃郁芳香沒(méi)署名的信靜靜躺在了地上。我趕緊把它撿起，藏在只有我才能找到的地方。管不了啦，下午還給他得了。

可是，到了下午，我又猶豫起來(lái)了。整整一節(jié)課，我都把那信捏在手里，想想這，想想那，手心的汗都快把那信弄濕了。我真恨死了這個(gè)意外，怎么把我弄得如此六神無(wú)主了呢！

怎么和他說(shuō)呢，我眼前又浮現(xiàn)他那不懷好意的笑，傻樣！這么小就開始想美事啦？

沒(méi)想到，剛下課的時(shí)候，他急沖沖跑到我們班門口，大呼我的名字，問(wèn)我要那信來(lái)了。全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們的目光就像一束束帶刺的激光猛烈地射向我，我羞得臉紅到脖子，心里像裝了幾只小兔子，砰砰亂跳。“我寫給小姨的信，有沒(méi)有夾在那本書？”

班級(jí)又開始沸騰了，有個(gè)同學(xué)急著往外跑，腳被什么拌了一下，重重摔到教室門口，半天沒(méi)起來(lái)。幾個(gè)湊熱鬧的同學(xué)，用手作打電話狀：“110 110，我們班有人摔傷了”

混亂中，我把信給了他，心里舒展得說(shuō)不出的大！

這事已經(jīng)過(guò)去兩年了，我也快要初中畢業(yè)了?；叵氤踔械纳睿@事雖像星子劃過(guò)夜空，那美麗的瞬間早已消失，但在我心里的印象卻是深深的，永不磨滅的。

【點(diǎn)評(píng)】

感情真摯，體驗(yàn)獨(dú)到。作者擷取了初中生活的一次美麗的意外，詳細(xì)描寫了這個(gè)事件的過(guò)程，表現(xiàn)出青春時(shí)期學(xué)生的微妙心理，令人回味無(wú)窮，給人留下深刻印象。文章內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。

細(xì)節(jié)描寫，心理刻畫。作者采用大段的心理描寫、細(xì)節(jié)刻畫，生動(dòng)、形象地?cái)⑹隽耸录恼麄€(gè)過(guò)程。語(yǔ)言形象、別致，文字內(nèi)涵豐富。文章結(jié)構(gòu)完整，構(gòu)思巧妙。語(yǔ)言流暢，文采飛揚(yáng)。

【佳作展示二】

如星子劃過(guò)夜空

天津一考生

風(fēng)，刺骨的寒風(fēng)，夾雜著朵朵梅花般的雪，發(fā)出沙沙聲響，降臨在兩年前的冬天。白色的晶瑩的雪花，帶著我小小的困惑和迷茫，飄然下著，下出一個(gè)銀妝素裹的世界。我的天空好像突然出現(xiàn)一顆美麗的星子，劃過(guò)我心中的夜空，使我豁然開朗起來(lái)：

那時(shí)，小小的我，希望自己能特立獨(dú)行，固執(zhí)地想著掙脫別人的幫助，以自己?jiǎn)伪〉牧α?，告訴別人我能行?，F(xiàn)在想想，實(shí)在太聰明了！而那時(shí)，我就是如此固執(zhí)，并且身體力行。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越孤獨(dú)，越來(lái)越單薄，我的周圍全是伸手不見五指的黑夜。

那年冬天，落雪了，一片沙沙的聲響。地上變白了，不沾一絲雜質(zhì)的白，白得好寒冷，白得好凄慘。風(fēng)吹呀吹，雪花跳起了自己的舞蹈，唱著耐人尋味的樂(lè)章。之后，就悄無(wú)聲息地落在雪地上。它們都有屬于自己的位置，而我的位置在什么地方呢？我有點(diǎn)茫然了。

不知是在什么力量的催促下，我抓起一把雪，狠狠地?cái)S向墻壁?？︵?！雪團(tuán)一下子就炸開了，落入雪中。雪地還是那么平坦，碎雪也溶了進(jìn)去。驀然，我低頭發(fā)現(xiàn)最貼近地面的雪卻是黑的，那種臟兮兮的黑。就在那一刻，我豁然開朗了：我們看到的雪是白的，是因?yàn)橛邢嚷湎碌难┳麂亯|，那些“黑雪”用自己的身體來(lái)幫助剛飄落的雪花，使它們不會(huì)被染黑。而當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，上層的雪總是先被

融化，下層的雪卻要多留一會(huì)兒。所以，我們看到的總是潔白的雪。

這不就是因?yàn)樗麄兿嗷椭庞辛搜┑拿利惡脱┖蟪掷m(xù)的美景？這不就是因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)集體，才會(huì)互相幫助？雪花無(wú)論有什么困難，無(wú)論落在何處，都會(huì)有一個(gè)地方接納它，給它留一個(gè)位置。而我這樣，可不就是連這些雪兒都不如嗎？我在拒絕別人的幫助的同時(shí)，不也不再幫助別人了嗎？

那一年，雪下得好大，我在雪中，聽那沙沙的雪聲，明白了自己的錯(cuò)誤。去年，一年無(wú)雪??

今年，又到飄雪時(shí)，我記下自己的思緒，也算是對(duì)往事的回憶，并告訴自己，冬雪的聲音是美的，團(tuán)結(jié)是美的，幫助是美的！

【點(diǎn)評(píng)】

環(huán)境描寫，氣氛烘托。這是一篇記敘“我”在大雪中偶然的一次砸雪活動(dòng)引發(fā)醒悟的滿分作文。亮點(diǎn)表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：環(huán)境烘托氣氛，氣氛反襯心緒。作者用大量筆墨描寫雪中的環(huán)境，陰冷、凄涼，實(shí)際上是想通過(guò)這種環(huán)境的描寫來(lái)表達(dá)自己的當(dāng)時(shí)心情。為下文寫在活動(dòng)中的醒悟做好了鋪墊。

切口雖小，感悟巧妙。作者篇文章沒(méi)有大量描寫活動(dòng)的過(guò)程，而只用很少的筆墨寫一個(gè)偶爾的舉動(dòng)，但就是這個(gè)很小的舉動(dòng)給作者思想上帶來(lái)了很大的變化，感悟之中充滿智慧。

詩(shī)化的結(jié)尾，收縮巧妙。文章的結(jié)尾運(yùn)用詩(shī)化的語(yǔ)言，用那年，去年、今年三個(gè)有時(shí)間跨度的詞語(yǔ)，表明自己的確從那次活動(dòng)中受到了啟發(fā)，從而完成了有心理上的郁悶到心理上的快樂(lè)的轉(zhuǎn)變。

【佳作展示三】

如星子劃過(guò)夜空

天津一考生

劃過(guò)夜空的星子給人留下不光是美麗。

------題記。

很多年前，表姐在我過(guò)生日的那一天，送給我一個(gè)瓷罐。它站得不太穩(wěn)，于是，我就在瓷罐里添上土，種上小花小草，可由于我太粗心，總是疏于料理，瓷罐就變成了那些小花小草的墓地。從那以后，我就不再種花種草了，而是在那土里埋些其他的小玩意。幾日前，我突然想回憶從前的那些日子，于是就扒開了土，那條金色的手鏈便露了出來(lái)，如劃過(guò)夜空的星子，讓我久久懺悔：

那是小學(xué)四年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，班級(jí)里的女生都喜歡上了手工制作手鏈。就是從商店買來(lái)一包金屬環(huán)，親手把環(huán)一個(gè)一個(gè)地套好，還可以自己設(shè)計(jì)不同的形狀，真是有趣極了。我經(jīng)不住這樣的誘惑，也從商店買回一包，回到家興高采烈地把環(huán)套好，還特意系上五個(gè)小鈴鐺。第二天，我就戴著他去上學(xué)了。

第一節(jié)課剛下課，我剛想去向我最好的朋友炫耀一下，卻發(fā)現(xiàn)手鏈不見了。我著急地翻找著書包的每個(gè)角落，可是都沒(méi)找到。就在這時(shí)，我的好朋友小瑩來(lái)找我玩，她笑嘻嘻地伸出手，指著手上的手鏈說(shuō)：“你看，我套的手鏈，好看嗎？”我定眼一看，真漂亮，上面還系著小鈴鐺。咦！幾個(gè)小鈴鐺？一個(gè)，二個(gè)??五個(gè)。五個(gè)？再仔細(xì)一看，怎么這么像我的呢？莫非??

“你這手鏈?zhǔn)俏业??！蔽液芪鋽嗟貙?duì)小瑩說(shuō)。你的？她楞了一下，就開始解釋辯解起來(lái)。我根本沒(méi)有聽她的任何解說(shuō)便走了。最要好的朋友竟能干出這樣的事！我很不高興地想著。

回到家，我還滿腦子想著這事，直到媽媽喊我吃飯，我才連忙去洗手。我剛

挽起袖子，就發(fā)現(xiàn)那金色的手鏈就埋在我手腕的衣袖里。我知道自己冤枉了小瑩。想起小瑩難過(guò)的樣子，我把手鏈埋進(jìn)瓷罐，我向她道歉，我們又成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。

如劃過(guò)夜空的星子，這件事給我留下深刻的教訓(xùn)：養(yǎng)花要細(xì)心，做人要穩(wěn)重，決不能輕意就下結(jié)論。

【點(diǎn)評(píng)】

敘述精煉，教訓(xùn)深刻。作者采用題記的形式，引出要寫的教訓(xùn)。文章敘述我因?yàn)橐淮挝鋽喽┩髋笥训墓适?，揭示一個(gè)深刻的道理：養(yǎng)花要細(xì)心，做人要穩(wěn)重，決不能輕意就下結(jié)論。所敘述的事件是真實(shí)的，表達(dá)的感情是真摯的。給人留下深刻印象。

首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。結(jié)構(gòu)上，按照記文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)要素，以事件發(fā)生的前后時(shí)間為順序，詳細(xì)地?cái)⑹稣麄€(gè)事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局。首尾呼應(yīng)，篇末點(diǎn)題。

【佳作展示四】

如星子劃過(guò)夜空

天津一考生

她，曾經(jīng)是我的同桌，我們?cè)谝黄鹕贤炅甑男W(xué)。

她曾是我最要好的朋友，我們之間無(wú)話不說(shuō)，一起編織過(guò)美麗的星子，放飛在夏天的夜里，看著它劃過(guò)夜空，綻放出五彩斑斕的光芒：

但因家境的變故，她不得不輟學(xué)了。她離我遠(yuǎn)去，到那座遙遠(yuǎn)而又陌生的城市，成了千百萬(wàn)打工者中的一員。三年了，我一直在傾聽她的故事，傾聽她遠(yuǎn)在千里之外的幸福刷碗聲，放飛著我們間美麗的星子。

春天剛到，柳芽還羞澀得不敢伸出頭，她就坐著那剪刀似的春風(fēng)來(lái)到了我身邊。她告訴我，她只在路邊的一個(gè)地?cái)傉业揭环萏嫒怂⑼氲墓ぷ?。因?yàn)槟挲g小，個(gè)頭又不高，所有正規(guī)的企業(yè)都不敢用她的。她說(shuō)她很喜歡這份工作，盡管很累，當(dāng)她把那碗刷得一點(diǎn)灰塵沒(méi)有，一點(diǎn)污垢不現(xiàn)，看著顧客放心的使用時(shí)，心里很高興。我仿佛也傾聽到了那碗碰碗發(fā)出的清脆聲響，還有她咯咯的大笑聲。秋天到了，落葉剛飄下第一葉，她就乘著落葉飛來(lái)了。她告訴我，她現(xiàn)在已經(jīng)在一家中檔的飯館，專替人家刷碗了。她說(shuō)，這個(gè)機(jī)會(huì)是她自己爭(zhēng)取的：有一天，一對(duì)夫妻來(lái)她所在的路邊早點(diǎn)店吃早飯，她正在那兒刷碗，是那銀鈴般的刷碗聲打動(dòng)了那對(duì)夫婦。之后，他們就托人要她到他們的飯店刷碗了，待遇是原來(lái)的兩倍。整個(gè)炎熱的夏天沒(méi)有她的一點(diǎn)消息，我以為她把我忘記了。我真的很想念她，有時(shí)晚上做夢(mèng)都能夢(mèng)見她，看著她高興地刷著碗，聽著那清脆響亮的刷晚聲，我的眼淚就把枕巾弄濕了！思念得太厲害了，我一人去我們?cè)棚w星子的地方，但看到的只是無(wú)邊的夜??

這年冬天來(lái)的很晚，快到春節(jié)的時(shí)候才下第一場(chǎng)雪。我看著那翻飛的雪花，又想起了她，想起我們一起在雪地玩樂(lè)的好時(shí)光。她所在的那個(gè)城市，據(jù)說(shuō)是很少下雪的，看來(lái)她是不會(huì)乘著這雪花來(lái)找我了，我的心情有著說(shuō)不盡的失落?？荚嚨牟豁樌?，升學(xué)的壓力，都快把我折磨得撐不起腰了，我多想知道她現(xiàn)在的情況啊！她是不是還在給人刷碗呢？她會(huì)會(huì)再碰到一個(gè)喜歡聽她刷碗聲音的好人呢？她是不是還能想起我們?cè)棚w的星子？

到了春節(jié)的前一天，又下雪了，一場(chǎng)很大的雪。在電視上，我看到她所在的城市也下了雪，我想，這下她該能乘著這紛飛的雪花來(lái)找我了吧，但她還是沒(méi)來(lái)！

我把自己所有的心事都寫在紛紛而下的雪花上，告訴她我已經(jīng)上初三了，夏天再來(lái)的時(shí)候，我又要面臨一次人生的選擇，沒(méi)有了她的陪伴，我的一切都混亂極了！

終于，在這年春花開的時(shí)候，她騎著南方回歸的燕子來(lái)了。她的個(gè)兒長(zhǎng)高了，人長(zhǎng)得美了。說(shuō)話的聲音也沒(méi)有原來(lái)的土味了。她說(shuō)她又遇到一個(gè)好人，也喜歡聽她刷碗的聲音，也是在一次偶爾的機(jī)會(huì)，那個(gè)人用了她刷過(guò)的碗，于是，就把她帶進(jìn)了更高檔次的賓館，在哪里，她見到了很多外國(guó)人，他們也很喜歡聽她的刷碗聲音。我告訴她，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，只要夏天到來(lái)的時(shí)候，肯定會(huì)能放飛出一顆美麗的星子。

明天，我就坐在考場(chǎng)，要為我的人生進(jìn)行選擇。她也來(lái)了，是坐著劃過(guò)夜空的美麗星子而來(lái)。她就坐在我的旁邊，一邊看著我復(fù)習(xí)，一邊和我說(shuō)話。她說(shuō)她在那樣陌生的地方，都能找到喜歡聽她刷碗的聲音的好人，難道我在自己的一畝三分地上，會(huì)找不到喜歡聽你寫字的聲音的善者？

【點(diǎn)評(píng)】

托物寓意，想象豐富。作者運(yùn)用豐富的想象，以象征的手法，寫出“我和“她”成長(zhǎng)過(guò)程的純真友誼和互相的關(guān)懷。亮點(diǎn)有三：緊貼星子寫故事。文章想象“我”與“她”的交往故事，而每一次的交往，都是由星子代出來(lái)的。故事情節(jié)曲折、完整，給成長(zhǎng)帶來(lái)快樂(lè)與信心。

感情真摯，情思綿綿。雖是想象的故事，但處處能反映現(xiàn)實(shí)生活，字里行間充滿對(duì)“她”的同情和贊美。“她”只是千百個(gè)失學(xué)青少年中的一員，作者給“她”想象一個(gè)完美的結(jié)局，也是對(duì)眾多失學(xué)青少年的一種鼓勵(lì)，一種安慰，也暗含對(duì)其他有條件學(xué)習(xí)而不努力的青少年的一種批判。

第五篇：“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”作文指導(dǎo)

“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”作文指導(dǎo)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所觸動(dòng)。一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫面等，于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺(jué)，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲思，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福，并且學(xué)會(huì)生活與創(chuàng)造。

請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”為話題，寫一篇文章。要求：

1．所寫的內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；2．題目自擬；3．立意自定；4．文體自選（詩(shī)歌除外）；5．不少于600字；6．要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；7．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；8．書寫要正確、規(guī)范、美觀。

一、解讀命題意圖

從整體的角度來(lái)看本次作文題，我們可以得出以下看法：首先從題目形式上看，本次作文題采用了話題作文的形式。話題作文源自高考，其最大的特點(diǎn)就是寬松靈活，給考生留下了自由發(fā)揮的空間，只要有話可說(shuō)，都能寫出一篇較好的作文，這體現(xiàn)了命題者對(duì)學(xué)生這一創(chuàng)作主體的尊重。本題是典型的材料限制性話題作文，寫作難度較小，考生容易上手。

其次從題目?jī)?nèi)容上看，本題非常貼近中學(xué)生的生活實(shí)際，特別是話題前的材料，其中已經(jīng)羅列了多種生活現(xiàn)象，對(duì)考生的作文起到了引導(dǎo)和限制的作用，使考生的思維能打開，很快進(jìn)入寫作狀態(tài)。話題“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”實(shí)際上是想讓同學(xué)們寫對(duì)生活中點(diǎn)滴平凡的小事的認(rèn)識(shí)，教育考生要懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福，并且學(xué)會(huì)生活與創(chuàng)造。命題者的意圖也是很明顯的。

第三從題目要求來(lái)看，本題也給考生以很大的自由發(fā)揮空間，包括題目、立意、文體等。也就是說(shuō)，命題者無(wú)意在審題上設(shè)置障礙，主要還是考查考生的基本寫作能力。

二、如何破題立意

結(jié)合上面的命題意圖解讀，我們可以把文章要寫的怦然心動(dòng)的感覺(jué)，理解為生活中對(duì)你有啟發(fā)的點(diǎn)滴小事給你的影響，對(duì)你的觸動(dòng)。也就是說(shuō)，寫作時(shí)一定要抓住“奇妙的感覺(jué)，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲思”，要能以小見大，化點(diǎn)滴小事為深刻感悟，這樣，才符合題意，也才有深度。

三、如何謀篇布局

確立題意之后，我們就可以謀篇布局了。如果寫議論性文章，可以把題目的材料中所列舉的那些生活點(diǎn)滴排比起來(lái)，有詳有略，重點(diǎn)突出；略處排比，詳處舉例。如“一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字”就可以擴(kuò)展成排比句式，而“一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞”，就可以分別擴(kuò)展成具體事例。

如果寫記敘性文章，則可以就生活中的某一件小事加以發(fā)揮，寫出該事對(duì)你的啟發(fā)，對(duì)你的教育等。最后總結(jié)：怦然心動(dòng)就是靈感，是震撼，是理解，是幸?！敲鎸?duì)一切美麗事物時(shí)所萌生的感動(dòng)。

月光下的夜來(lái)香

月色朦朧……

我輕輕地走到花架下。在月光溫柔地?fù)崦?，別的花都已靜靜地睡去，唯有她——夜來(lái)香又開放了！她那亭亭玉立的身姿，秀頎而又挺拔。片片葉兒，仿佛一葉扁舟，蕩起層層碧起的漣漪；又像一只碧玉的杯盞，盛滿了瓊漿玉液。那美妙動(dòng)人的花骨朵，慢慢地舒開了黃得晶瑩透明的花瓣中，中央突起一小簇花蕊，宛如一群身披黃紗的仙子在翩翩起舞。月兒將清輝傾瀉在花上、葉上，投下了裊裊婷婷的倩影。一陣清風(fēng)拂過(guò)，芳香便撲鼻而來(lái)，沁人心脾，使人仿佛要醉倒在花下。一切都沉浸在恬淡和悅的美麗之中了。

我翻開書，試圖找到褒獎(jiǎng)夜來(lái)香的名言警句，來(lái)贊美她。但是，我失望而卻步了。不是那“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的梅花，便是那“一從陶令評(píng)章后，千古高風(fēng)說(shuō)到今”的秋菊；不是那“任是無(wú)情也動(dòng)人”的牡丹，就是那“出淤泥而不染”的蓮花。在眾多的錦言妙語(yǔ)中，竟沒(méi)有一句對(duì)夜來(lái)香的溢美之辭。我不禁困惑了：為什么這樣美的花兒，群芳譜中竟沒(méi)有她的芳名？

我又重新回到夜來(lái)香的身旁，想從她那兒找到答案。她仍舊是以恬美淡雅的幽香迎著我。當(dāng)?shù)皖^看到那參差迷離的花影時(shí)，我明白了：因?yàn)樗皇窃谝雇聿砰_放啊。

這時(shí)我內(nèi)心深處忽然產(chǎn)生了一種怦然心動(dòng)的感覺(jué)。說(shuō)不清是替她鳴不平，還是……我也不知道。只輕輕捧起了一朵黃花，小心地?fù)崞揭黄伙L(fēng)吹皺的花瓣，凝望著花蕊中的一顆小小的清露?！斑@可是你那多愁善感的淚珠么？”我喃喃地問(wèn)她，“你伴著月亮匆匆來(lái)到這個(gè)世間，當(dāng)晨曦升起的時(shí)候，你又匆匆離去。你的生命有如曇花一現(xiàn)那么短暫，而有誰(shuí)知道你在開花，你在吐艷，你在醞釀著大氣的清香呢？你是那樣默默無(wú)聞??！”

又一陣微風(fēng)，香氣似乎更濃了，我對(duì)她產(chǎn)生的那種感覺(jué)甚至更濃了，不經(jīng)意間，我湊上前去，深深地吸了口這馥郁的芳香。啊，真愜意。此時(shí)此刻我對(duì)夜來(lái)香產(chǎn)生的怦然心動(dòng)的感覺(jué)頃刻間化作我對(duì)她由衷的贊美：”這不是夜來(lái)香對(duì)人無(wú)私無(wú)欲的奉獻(xiàn)嗎？“這香氣仿佛化作了一條純潔清澈的涓涓細(xì)流，緩緩地從我心上流過(guò)，帶走了我的疑慮、我的困惑。哦，我錯(cuò)了，夜來(lái)香，從你那清香中感到錯(cuò)了——你不是為炫耀自己 的芳姿而開放，更不是為了受人贊揚(yáng)而活著；哦，我懂了，夜來(lái)香，從你的清香中，我懂了——你之所以不與百花爭(zhēng)艷，是因?yàn)殪o謐的夜晚更需要你呀；哦，我悟了，夜來(lái)香，從你的清香中領(lǐng)悟了——人，不能為贊美而生，不可為索取而活。

夜來(lái)香，我要贊美你，哦，不，不，你不需要贊美，你不愿受贊美，你只求默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)你自己。那么，你把你的清香永遠(yuǎn)留給我吧！我走了，帶著滿身芬芳……

我走了，帶著對(duì)你怦然心動(dòng)的感覺(jué)……

怦然心動(dòng)的感覺(jué)

看花兒靜靜地開放，清新淡雅，令人怦然心動(dòng)；觀落葉輕輕地飄落，凄美繽紛，令人怦然心動(dòng)；賞太陽(yáng)徐徐地升起，蓬勃向上，令人怦然心動(dòng)……但生活中一些看似微不足道的事情，更令人怦然心動(dòng)。那次看擦油煙機(jī)的老師傅工作的情景，至今回想起來(lái)，還讓我感動(dòng)不已。

記得這是假期中的一天，天氣出奇地燥熱。我早早鉆進(jìn)空調(diào)房里看書，既涼爽又舒適，感覺(jué)非常愜意。看著看著，一股刺鼻的油煙味兒從門縫中鉆了進(jìn)來(lái)，直竄入我的鼻子里，我忍不住用手捂住了鼻子。我十分納悶，決定出去看個(gè)究竟。

剛打開門，我不禁被眼前的場(chǎng)景驚呆了。一位瘦瘦的、頭發(fā)花白的老人正在樓道里認(rèn)真地擦洗著油煙機(jī)。他的額頭上爬滿了皺紋，飽經(jīng)風(fēng)霜，印刻著歲月的痕跡。他雖然很瘦，但很有精神，從他一板一眼的動(dòng)作中你會(huì)感到這是個(gè)精練的老人，做事很麻利。

透過(guò)紗門，我隱約看見一顆顆豆大的汗珠從他的額頭上滴落下來(lái)。我想，他一定在這工作了好長(zhǎng)時(shí)間，已經(jīng)汗流浹背了。這么熱的天，一個(gè)上了年紀(jì)的老人在狹窄又悶熱的樓梯口那么認(rèn)真的擦洗著油煙機(jī)，而我卻舒舒服服地待在空調(diào)房里，我不禁鼻子一酸，怦然心動(dòng)的感覺(jué)油然而生。于是，我趕緊盛了一碗冰鎮(zhèn)綠豆湯送給了那位老師傅。他接過(guò)后，連說(shuō)“謝謝”，頭也不抬地“咕?！币豢跉夂认拢掷^續(xù)埋頭干了起來(lái)。

趁此時(shí)，我打量著樓梯口：雖然這兒報(bào)紙鋪得滿地都是，上面油漬斑斑，整個(gè)的樓道中彌漫著難聞的油煙味，可謂是一片狼籍。但老師傅還是在這并不寬敞的樓道中，留出了一條過(guò)道給上下樓梯的人走路。還不時(shí)地與來(lái)往的行人打著招呼：“你慢著走。”“給你走路帶來(lái)不方便，實(shí)在對(duì)不起！”老師傅在忙碌中還處處想著別人、關(guān)心著別人的品質(zhì)，讓我感動(dòng)不已。

聽奶奶說(shuō)，這位老師傅擦油煙機(jī)已經(jīng)好多年了，而且他擦得非常認(rèn)真，非常好。因此，常常有許多人家要找他擦，生意非常好。果然，在這期間，老師傅的手機(jī)不時(shí)地響著。只聽老師傅在接電話時(shí)說(shuō)：“明天和后天都不行，那就再后天吧！”老師傅擱下電話，無(wú)奈地?fù)u搖頭說(shuō)：“實(shí)在沒(méi)辦法，都是些老客戶，真是回不掉！”

這時(shí)，樓梯上走過(guò)一位中年婦女。她直著嗓門兒說(shuō)：“我早晨去菜市場(chǎng)買菜，就看到你在這兒擦。我還在外面轉(zhuǎn)了一大圈兒才回來(lái)，你還沒(méi)有擦好。這么長(zhǎng)的時(shí)間，別人早就擦了好多臺(tái)了?！崩蠋煾敌πφf(shuō)：“做一件事就要把它做好了，要認(rèn)真對(duì)待，不要半途而廢?！蹦俏粙D女不好意思地走了。我的心再一次被觸動(dòng)，老師傅的那股認(rèn)真勁兒讓我由衷地敬佩。

經(jīng)過(guò)四五個(gè)小時(shí)的擦洗，原來(lái)油滋滋的油煙機(jī)被擦得干凈干凈、锃亮锃亮的。油煙機(jī)上的燈也亮了，風(fēng)扇也不再像拖拉機(jī)那樣轟鳴地亂嚷了。再看看那位老師傅，他大汗淋漓，衣服全都濕透了，滿手都是污漬。

我不由自主地怦然心動(dòng)。那位老師傅的年紀(jì)已經(jīng)很大了，有一筆可觀的退休金，本應(yīng)該在家里安享晚年。但他卻沒(méi)有，他用自己的雙手給人們帶來(lái)了美好而又方便的生活。他的專注，他的執(zhí)著，讓我感動(dòng)。如果每個(gè)人都像那位老師傅一樣，那么我們的生活將會(huì)更加美好！

怦然心動(dòng)的感覺(jué)

靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起無(wú)端思緒，我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開了嗎?剎那間，我又回憶起那個(gè)讓我怦然心動(dòng)的瞬間……

那是個(gè)梔子花開的季節(jié)，空氣中都浮動(dòng)著馥郁的香氣。晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼睛。好累哦，下樓走走吧!

初夏的夜還是稍稍帶點(diǎn)涼意的，我漫無(wú)目的地走著，突然眼前出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的背影。是爸爸媽媽!他們倆……

我跟了上去。

爸爸媽媽牽著手，宛如一對(duì)熱戀中的情人。我暗暗發(fā)笑，想不到爸爸媽媽也風(fēng)花雪月起來(lái)了呢!

“啊嚏!”猛然間，媽媽打了個(gè)寒顫。

爸爸緊張起來(lái)，一把脫下身上的外套，趕緊給媽媽披上?！鞍⊙?，怎么著涼了!”爸爸緊了緊媽媽身上的衣服，又細(xì)心地把她額前輕揚(yáng)的發(fā)絲順到腦后。

“沒(méi)事，沒(méi)事。對(duì)了，這么涼，孩子也會(huì)著涼的!”媽媽有些焦急。

“孩子長(zhǎng)大了，該知冷暖了，還是把自己照顧好吧!”爸爸像責(zé)怪一個(gè)孩子那樣柔聲說(shuō)道。

我鼻子一酸，是啊，我長(zhǎng)大了，可我何曾像爸爸那樣關(guān)心過(guò)媽媽呢?

他們繼續(xù)踱著，忽然停在了一棵梔子樹前，梔子花大朵大朵地開放，仿佛精靈一般綻放在夜間。

爸爸踮了踮腳，把枝頭那一朵摘下，理理媽媽細(xì)碎的頭發(fā)，微笑著輕輕把那朵梔子花小心地插在媽媽發(fā)間，那純潔的花盛開在烏黑的頭發(fā)上，媽媽像個(gè)十八歲的少女那樣微微低下了頭……

那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕老”的溫馨，明白了父母在為兒女操勞時(shí)，也有自己的世界。我更懂得了珍惜幸福，付出愛(ài)意。梔子飄香的季節(jié)里，重溫那怦然心動(dòng)的感覺(jué)，我也在深思：長(zhǎng)大之后，我是否能左挽媽媽，右扶爸爸，在梔子樹下，讓那朵梔子花在生命中長(zhǎng)開不敗呢?

她的那一刻??

海，寧?kù)o，偶爾也會(huì)有波濤澎湃的時(shí)候……

——題記

曾經(jīng)去過(guò)一次海，是她給了我面對(duì)困難的勇氣和信心，是她讓我懂得堅(jiān)持不懈就能有收獲的道理，是她讓我懂得生命的真諦。

我?guī)е荚嚭蟮氖鋪?lái)到大海邊，靜坐在沙灘上，閉著眼睛，想讓這海把我心中的苦悶，失落全部帶走，可是我的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

睜開雙眼，突然看見海浪正向懸崖發(fā)起攻擊，她似乎內(nèi)心澎湃，海浪一次比一次猛，一次比一次高，聲音一次比一次響。此時(shí)的海波濤澎湃。

閉上眼睛，躺在沙灘上，仍等待著海把我內(nèi)心的煩悶沖走，等待，等待??

突然，一個(gè)巨大的聲響讓我情不自禁地坐了起來(lái)，眼睛直盯著那個(gè)方向——有懸崖和海浪的方向。

哇，浪越過(guò)了懸崖，壯觀極了！

那一刻，我怦然心動(dòng)：海常給人寧?kù)o的感覺(jué)，可有時(shí)也會(huì)洶涌激蕩。浪，一次次的努力。面對(duì)眼前的障礙沒(méi)有退縮，最終她越過(guò)障礙，取得成功??可我，我連面對(duì)困難、挫折的勇氣都沒(méi)有。不行，我一定要站起來(lái)，站起來(lái)！要相信自己的實(shí)力，一次考試的失敗并不算什么。海浪，堅(jiān)持不懈，終于越過(guò)懸崖；人，只要堅(jiān)持不懈，也將越過(guò)人生的重重障礙。

生，是為了證明自己，證明自己的價(jià)值，在自己的大海中劈波斬浪，奮勇向前。大海，是她讓我重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，竭盡全力不斷向前進(jìn)。

輕輕的海水，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的浪花在海中間??此時(shí)的海又平靜下來(lái)，但她偶爾也會(huì)波濤澎湃。

海，就在那一刻讓我怦然心動(dòng)??

心弦斷了，有我在聽

當(dāng)別人的故事在自己指間掀動(dòng)時(shí)，當(dāng)感動(dòng)風(fēng)化成記憶的淚珠時(shí)，我開始提起這支稚嫩的筆傾訴我對(duì)生活的思考，對(duì)生命真諦的探求。

——題記

我和爸爸的房間只隔了一道門，而這道門將我和爸爸的心都關(guān)閉起來(lái)。

桌上，沒(méi)有人說(shuō)話。悶熱的天配上了死一般的靜寂，沒(méi)有了靈氣。一家三口就這樣搬動(dòng)著碗和筷子，了無(wú)生機(jī)。

在我心里，爸爸好像是不愛(ài)我的。常聽別人說(shuō)，父愛(ài)是不表現(xiàn)出來(lái)的，可我的爸爸就這樣保守嗎，我連一絲愛(ài)似乎都找不到。心中的弦因此而斷。

我有點(diǎn)懷疑，真的是這樣嗎？

放晚學(xué)，我拖著疲憊的軀體在路上晃悠悠地走著，路過(guò)菜市場(chǎng)，我突然聽到了熟悉的聲音，“買點(diǎn)茉茸嗎？”

“可孩子不喜歡吃啊，買了也浪費(fèi)，還是別買了?！?/p>

“還是買吧，上次我聽電視上說(shuō)茉茸營(yíng)養(yǎng)高，對(duì)婷這么大的孩子正好有用?！?/p>

抬頭一看，果不出我所料，是爸爸媽媽。此刻的我，似乎明白了一切，心在顫動(dòng)。那種感覺(jué)真不知怎么形容，怦怦然??

我知道，茉茸這東西很貴，對(duì)于我們家這樣的家庭來(lái)說(shuō)，就更不用說(shuō)了。而今天爸爸卻因?yàn)槲叶I它。

我好高興，好興奮，因?yàn)槲艺覍ち耸畮啄甑母笎?ài)，今天終于有了結(jié)果。而讓我興奮的竟是爸爸微不足道的一句話。弦斷了，可我在聽。爸，你知道嗎，女兒在傾聽你的心，你那顆充滿愛(ài)意的心。門敞開了，你的心也敞開了。隨之而去了，是那十幾年來(lái)的隔閡。

淚落瞬間，幸福永遠(yuǎn)

向左走，這個(gè)幸福并憂傷的我；向右走，這個(gè)憂傷而幸福的我。

——題記

朋友說(shuō)，我是一個(gè)憂郁的孩子，喜歡一個(gè)人孤獨(dú)地看天——一言不發(fā)地躺在綠茵上——眼中滿是淡藍(lán)色的哀傷。

朋友說(shuō)，我有一種東西叫傲骨，似乎對(duì)一切都是那么的隨便,說(shuō)話時(shí)盛氣凌人，無(wú)法抗拒。其實(shí)我的孤獨(dú)不在看天的時(shí)候，寫作業(yè)的我才是真正的無(wú)助，坐姿是一種完美的防御。用那早已僵化的思維，那因握筆已深度凹陷的中指面對(duì)一堆復(fù)雜的符號(hào)時(shí)，那種辛酸不為人所知，幾乎要崩潰。其實(shí)我的傲氣僅是一種掩飾，除了自己沒(méi)人能看到真正的我。夜半鐘聲響起，醒來(lái)時(shí)一臉蒼惶，不知所措。我為自己的卑微而悲傷。

在初三所帶來(lái)的巨大壓力下，我就如此卑微茍且地活著，就像在宇宙的邊緣游離。直到那一個(gè)美麗的黃昏??

拉開窗簾，一抹斜暉柔和地從窗外探了進(jìn)來(lái)，撫慰著我疲憊不堪的心。提筆時(shí)突然看到窗臺(tái)上有一只蝸牛在陽(yáng)光下抖動(dòng)著觸角，緩緩地蠕動(dòng)著。它是如此的渺小，連卑微的我都開始鄙視這個(gè)弱小的生命。夕陽(yáng)慢慢地下沉，以至于我沒(méi)注意的瞬間萬(wàn)丈華光便歸于黯淡。蝸牛也在緩緩地爬著，竟然爬上了窗框。背著它那重重的殼，前進(jìn)得很艱難。窗框很滑，上面涂了一層潤(rùn)滑劑。蝸牛爬著，爬著，然后重重落下，再然后繼續(xù)爬，繼續(xù)落??

我無(wú)心看這不自量力的可笑行為，握著筆，開始了新的痛苦。

忽然，一個(gè)巨大的V字投影在我的本子上。我的心怦然一動(dòng)，眼前的一幕讓我大為吃驚。蝸牛在窗頂上驕傲地舞著它的觸角，如水的月光放大了它的自豪。此時(shí)的蝸牛就如一個(gè)得勝的將軍，縱使傷痕累累卻威風(fēng)凜凜。

我哭了，淚水濺起一灘殷紅，那是心中的血因感動(dòng)而沸騰，那個(gè)瞬間我應(yīng)該懂得了許多。

我邁著大步向右走，在憂傷中尋找著屬于自己的幸福，在卑微中孕育著偉大，不停息地奮斗??

那是一種鳳凰涅槃，欲火重生的喜悅，是一種永遠(yuǎn)的幸福。

忘不了，那怦然心動(dòng)的感覺(jué)。

您是荷葉，我是紅蓮

映日荷花為什么會(huì)這樣紅？那是因?yàn)橛薪犹斓纳徣~在為它默默地遮風(fēng)擋雨。我怦然心動(dòng)?jì)寢?，您不就是這碧綠的荷葉，我不就是您含辛茹苦培育出來(lái)的紅蓮么？

——題記

調(diào)皮的陽(yáng)光在媽媽身上捉迷藏，媽媽那潔白的皮膚便泛紅了，豆大的汗珠不知不覺(jué)染濕了媽媽墨綠的連衣裙。而坐在自行車后座上的我，卻在媽媽的影子里享受著片刻的清涼與愜意。

望著媽媽頂著風(fēng)吃力搖晃的身影，我覺(jué)得有一種東西在我心中蕩漾，輕輕地?fù)軇?dòng)著心中的琴弦，奏著一曲輕悅的小夜曲。我突發(fā)奇想：媽媽不就像一枝飽經(jīng)風(fēng)雨的荷葉嗎？她正為她引以為豪的紅蓮竭力地投下綠蔭，遮擋灼人的陽(yáng)光。陽(yáng)光似乎變得溫和了許多，收斂了先前的銳氣，是為了媽媽這份執(zhí)著的愛(ài)嗎？我笑了。

車行至一處，有戶人家正在燒秸稈。黃白色的煙魔張牙舞爪。正所謂“大風(fēng)滅火，小風(fēng)助火”，火龍借助風(fēng)勢(shì)伸長(zhǎng)了紅紅的火舌，似乎想要吞噬一切。媽媽柔和的話語(yǔ)在我耳畔拂過(guò)：“孩子，閉上眼，靠著媽媽的背?！?/p>

我點(diǎn)點(diǎn)頭，一股濃濃的汗味直侵我的鼻孔，我微微皺了下眉頭。只覺(jué)得身邊一陣熱浪向我襲來(lái)，接著便是一陣清涼，耳畔卻傳來(lái)母親的咳嗽聲。媽停了車。我睜開眼，只見媽媽的雙眼被嗆得通紅，滿含了晶瑩的淚水。突然，我叫道：“有一片草灰鉆進(jìn)我眼里啦?！彼檬峙凛p輕地捂住我的眼睛，然后使勁在身上擦了擦臉上的汗，接著輕輕吹去我眼中的草灰。我突然發(fā)現(xiàn)我是那么的幸福，心兒“撲嗵撲嗵”地跳著，聞著媽媽身上的汗味，我卻覺(jué)得是那樣的清新、充實(shí)，像蓮葉所特有的芳香。我小心地為母親整理凌亂的頭發(fā)，枯黃的頭發(fā)讓我明白了“絲絲白發(fā)兒女債”的含義。媽媽卻笑了，像花兒一樣，激起我心中的無(wú)限情思！

媽媽，您是荷葉，我是紅蓮，心中的風(fēng)雨來(lái)了，除了您，還有誰(shuí)能為我遮擋？

后記：此時(shí)此刻，坐在寂靜的考場(chǎng)上，我仿佛聽到了母親深深的祝福。它穿越小溪，穿越大街，穿過(guò)厚厚的墻壁，來(lái)到我身邊，讓我怦然心動(dòng)。

為精彩音樂(lè)而心動(dòng)

精彩音樂(lè)，給我以奇妙的感覺(jué)，溫暖的情懷，一瞬之間怦然撥動(dòng)我們的心弦，為精彩音樂(lè)而心動(dòng)?！}記

輕輕地打開一扇窗，靜靜地啜飲一口茶。旋動(dòng)電扭，我與窗外清風(fēng)，茶中馥香一道，享受這精彩音樂(lè)。

為精彩音樂(lè)而怦然心動(dòng)——

看高山巍巍，聽流水潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音。尋尋覓覓，惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。

為精彩音樂(lè)而怦然心動(dòng)——

阿炳的一生因有了《二泉映月》不再落寞，《二月映月》的底蘊(yùn)也因有了阿炳的執(zhí)著追求不再平凡。蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人正撫琴獨(dú)憂，用悲戚的琴聲控訴社會(huì)的黑暗，怒斥人心的冷寞?！抖吃隆纷尠⒈砣簧駛难劬Ρ欧懦鰣?jiān)毅與力量。

為精彩音樂(lè)而怦然心動(dòng)——

梁山伯與祝英臺(tái)的動(dòng)人一生也為這精彩音樂(lè)，增添光彩。聆聽著，叫人不禁神往那段凄美的愛(ài)情，流連那傾注了太多思念的樓臺(tái)，迷戀那段幽婉的蝴蝶之舞??回環(huán)之余，《梁?！烦闪瞬磺诜饨ǘY教的最強(qiáng)音。

為精彩音樂(lè)而怦然心動(dòng)——

為肖邦用他那獨(dú)特的心靈，傾訴一腔愛(ài)國(guó)柔情而心動(dòng)；為貝多芬那雙神奇的手，譜寫田園之曲，撞擊命運(yùn)之門而心動(dòng)；為柴可夫斯基駕著俄羅斯馬車，在靜謐的湖畔駐足觀賞天鵝起舞而心動(dòng)；為舒伯特在流浪途中駐足菩提樹下，留下一個(gè)優(yōu)美的身影而心動(dòng)??

窗外清風(fēng)還在游弋，茶中馥香還在飄溢。朋友，感受這精彩音樂(lè)，為之而心動(dòng)，讓它為你黯淡的心靈著色，讓它為你平凡的人生添彩。

后記：駐足音樂(lè)的圣地，我感受到的是一種文化與精神，透著一股對(duì)音樂(lè)的至愛(ài)，隨之而顯露出的是一種深深的感動(dòng)。精彩音樂(lè)，讓心靈獲得澄凈，讓人生得到啟迪。

心動(dòng)在唐詩(shī)間

手中詩(shī)冊(cè)還未翻開，一汩怦然心動(dòng)的感覺(jué)已悄悄溢出胸口，蕩滌我的思緒??

——題記

也許每個(gè)人心中都蕩滌著一個(gè)盛世的唐朝，于是令華人為之一振的唐裝才重回到我們的衣柜，中國(guó)節(jié)才重回我們的裙袂。

唐朝的月明——慰藉

不知誰(shuí)在春江花月夜里，第一個(gè)望見了月亮。于是月的千里嬋娟夜夜照亮無(wú)寐人的寂寞。月是游子的故鄉(xiāng)，床前明月光依舊是思鄉(xiāng)的霜露；月是思女的牽掛，在搗衣聲中夜夜減清輝；月是孤獨(dú)人的灑友，徘徊著，與舉杯者對(duì)影成之人。月讓我怦然心動(dòng)，原來(lái)月是人們情感的慰藉。??

唐朝的烈灑——銷愁

引得詩(shī)人紛紛舉杯銷愁，千金換酒，但求一醉。三杯通大道，一斗會(huì)自然。人之一生，能向花間醉幾何，臨月把酒酹江。醉里挑燈受創(chuàng)，醉臥中人皆寵辱偕忘，世態(tài)炎涼盡空。今朝的酒正濃，且來(lái)烈酒一壺，放浪我豪情萬(wàn)丈。

酒，讓我怦然心動(dòng)，原來(lái)此刻你已成為人們的精神寄托。??

唐朝的詩(shī)人——清高。

一壺酒，一把劍，一輪彎月，一路狂舞，一路豪飲。飲出一位唐代詩(shī)壇的謫仙，舞出一顆大唐前的劍膽。醉臥長(zhǎng)安，天子難尋，不是粉飾，不為褒名，滄海一聲笑，散發(fā)弄扁舟，從此你踏遍故國(guó)山水，縱情天地之間。

詩(shī)人，是你讓我怦然心動(dòng)，因?yàn)槟闶遣涣b的旅客。??

萬(wàn)卷古今消永晝，一窗昏曉送流年，沏一杯菊花茶，品一品這令我怦然一動(dòng)的唐月，唐酒，唐人，思緒在此刻飛揚(yáng)——

【滿分揭密】這篇考場(chǎng)作文能夠在眾多的作文中脫穎而出，我認(rèn)為有這樣三點(diǎn)理由：

一、選材的角度與眾不同，考生能夠從唐朝的月，唐朝的酒，唐朝的人這個(gè)角度去立意，的確不同尋常，而且所寫內(nèi)容也確實(shí)有讓人怦然心動(dòng)的感覺(jué)。

二、結(jié)構(gòu)的安排不拘一格，考生能夠從大唐著筆，提煉出慰藉、銷愁、清高這三個(gè)具有典型意義的意象，又可見這位考生在結(jié)構(gòu)的安排上比較合理，不僅注重了結(jié)構(gòu)，同時(shí)又注重了內(nèi)容，可謂一箭雙雕。

三、語(yǔ)言的大氣令人叫絕。從文章來(lái)看，這的確是一位非常具有才氣的考生，是一位平時(shí)注重積累和思考的考生，這篇文章的語(yǔ)言為未來(lái)參加中考的學(xué)生提供了很好的借鑒作用。綜觀全文，實(shí)在難能可貴，滿分應(yīng)在情理之中。

怦然心動(dòng)的感覺(jué)

一花一世界，一葉一春秋。

——題記

在都市快節(jié)奏的生活里，心靈漸漸被麻痹，灰塵蒙上了我們的雙眼，在看似忙碌、充實(shí)的日子里，其實(shí)我們錯(cuò)過(guò)了許多……

傲然野菊

夕陽(yáng)西下，酡紅如醉。

讓十個(gè)腳指頭從皮鞋中釋放出來(lái)，輕輕松松地踩在還散發(fā)著余溫的泥土上，從腳下延伸出去的，是一望無(wú)際的田野，稻子已被收割，稻桿被扎成一垛一垛的，像是穿著蓬蓬裙的小人。在頭頂蔓延開的，是碧藍(lán)幽深的天，那是心靈的國(guó)度，似乎沒(méi)有寬度和高度，在無(wú)止境地延伸，擴(kuò)展出一個(gè)廣袤的精神世界……突然，一朵野菊突兀地躍進(jìn)我的眼簾，是我最喜歡的黛藍(lán)，它藍(lán)得那么憂郁，那么深邃，仿佛是天掉下來(lái)一塊，化做了著朵野菊。是無(wú)法言喻的空靈。夕陽(yáng)照在它的身上，好像與它融為了一體，讓這絢麗奪目的光芒，從這朵野菊的內(nèi)心發(fā)出。這是何等的傲氣，又是何等的美麗！仿佛天地間就只剩下這朵野菊，陪伴著天地一起，滄海桑田。

悠然小雨

又是下雨天。

撐起一把碎花傘，輕吟著戴望舒的《雨巷》：“撐著油紙傘，獨(dú)自走在……”沒(méi)有大雨的滂沱，不是暴雨的傾盆，一個(gè)個(gè)小雨點(diǎn)在云朵間認(rèn)真地排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)快活地蹦到飛檐上、屋瓦上、阿姨的紅雨傘上，發(fā)出歡快的笑聲，感染了天上人間，也洗刷凈了俗世的塵埃，渾濁的空氣成了濕潤(rùn)的清新。聽夠了雨點(diǎn)在傘上的快活舞步，就將傘收起，讓自己與雨點(diǎn)進(jìn)行一次親密接觸，讓毛毛蟲般的雨絲，在身四周飛舞……

在黛藍(lán)的天幕中，一顆流星轉(zhuǎn)瞬即逝，華麗劇終；

在碧綠的葉尖上，一滴水珠悄然滑落，回旋清波；

在純凈的天空下，一片白羽悠然飄落，飄舞回旋：

這一切，都是那么地讓人怦然心動(dòng)……

怦然心動(dòng)的感覺(jué)

仙人掌是我最喜愛(ài)的植物，但我并不愛(ài)它那滾圓的身形，也不愛(ài)它那純綠的外形，我愛(ài)的是它的刺。

它的刺，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，但是，每當(dāng)我去觸碰它的刺的時(shí)候，有著一絲疼痛的同時(shí)，心中卻是莫名的欣喜，好像心靈正在碰撞著，熱烈著，跳躍著，那一刻，我心想：我終于去觸碰了心中的刺，終于去感悟新的人生。

人們總是想，人生仿佛天涯苦旅，但是我卻不這樣想：只要敢于去觸碰心中的那根刺，那樣，它不但不會(huì)扎疼你，反而還會(huì)讓你怦然心動(dòng)，心神蕩漾。

怦然心動(dòng)的感覺(jué)，不像交響樂(lè)那般激昂，不如豎笛聲那般優(yōu)美，也不似鋼琴奏響那般明快，那般韻律。它就好比清風(fēng)月夜的那輪彎月，有著疏疏朗朗的灑脫，它就好比小溪流水的那片泉聲，有著叮叮咚咚的躍動(dòng)，它就好比叢林深處的那聲鳥叫，有著平平淡淡的節(jié)奏。每當(dāng)我被仙人掌的刺所感動(dòng)、所領(lǐng)悟、所怦然心動(dòng)時(shí)，那種感覺(jué)亦是如此。

人生的境界，那就是去觸碰心中的刺，那根刺，那份疼痛也許已經(jīng)干擾了你許久，但是，只要敢于去觸摸那根刺，敞開心扉，與自己的心靈對(duì)話，那么那份疼痛將轉(zhuǎn)化為一份欣喜，那根刺，也將變成激勵(lì)你的動(dòng)力，讓你不停地前進(jìn)。刺并不一定會(huì)令你疼痛，只要用一顆平靜的心去對(duì)待，那么那根刺也將隨著記憶，埋沒(méi)在人生的道路上，并且令你怦然心動(dòng)，令你向未來(lái)發(fā)起更勇敢的沖刺！

世界之大，我們只如其中的一粒塵土，熙熙攘攘，燈紅酒綠，總會(huì)令我們忘記了敞開心扉，忘記了怦然心動(dòng)的感覺(jué)。但是，只要去傾聽心靈的律動(dòng)，去體會(huì)這怦然心動(dòng)的感覺(jué)，去體會(huì)一點(diǎn)一滴給我們帶來(lái)的快樂(lè)。這樣，一切喧雜，一切城府，一切迷惘，都會(huì)隨之遠(yuǎn)去，留下的就是心跳的節(jié)奏，美麗的人生。

敞開心扉，就會(huì)感受到人生的樂(lè)趣；傾聽心靈，就會(huì)擁有別樣的美麗。

曼妙人生，曼妙智慧，去描繪人生的藍(lán)圖，去敞懷待事，傾聽心靈，就會(huì)有怦然心動(dòng)的感覺(jué)。

怦然心動(dòng)的感覺(jué)

走過(guò)一路高歌、一路嬉笑的夏天，我們累了、倦了。馬上就要各奔東西了，沒(méi)有流淚，沒(méi)有太多的傷心與難過(guò)，有的，只是淡淡的失落，淺淺的不舍。

9月，在所有富有詩(shī)意的人看來(lái)唯美卻有些凄涼的秋天，我跨入了中學(xué)的大門。孤身一人，惟與涼風(fēng)做伴，漫步在忙碌的校園里。我突然想起去年的我，在校園里，一手舉著冰淇淋，一手拎著包，在落滿了金黃色翅膀的操場(chǎng)上追逐?！吧成成场笔俏L(fēng)想把落葉重新帶回天上？還是我的到來(lái)讓它們異常興奮？

我笑了，因?yàn)槲铱吹斤L(fēng)兒為我?guī)?lái)一位姑娘，正望著我微笑?！澳闶浅跻唬?）班的嗎？”“是?！薄澳俏覀円黄鹱甙桑俊薄昂冒?！”她的眼里，沒(méi)有傷心、無(wú)奈，只有無(wú)盡的希望。轉(zhuǎn)身的那一刻，我心動(dòng)了。

抬頭，我看見天間的陽(yáng)光原來(lái)是如此的明亮、燦爛、耀眼。我感到，心底，有一股幸福的泡沫在鼓動(dòng)。女孩舒心的笑，將彌漫多日的茫然無(wú)助一掃而光，笑靨中的美麗，在我的心靈深處，抹不去，散不開，如暖洋洋的陽(yáng)光一樣，灑在心上，好不溫暖。

我們是同班……

我考砸了。淚水決堤。不，或許沒(méi)有那么難過(guò)，但卻不可否認(rèn)地哭得很慘。這時(shí)，我又看見了你，一如既往地微笑著，盡管此時(shí)，我已無(wú)力再回你一個(gè)微笑。但，我分明心動(dòng)了。你似乎想告訴我，生活還是要繼續(xù)，何不微笑面對(duì)？

因?yàn)榭吹侥?，看到你的微笑，我突然感到了淚水的虛偽。于是，我收起自己傷心的羽翼，緩緩地抬起頭，和你一起微笑，和你一起忘卻煩惱……

我時(shí)常回想起你的微笑，似一縷和煦的陽(yáng)光，雖沒(méi)有萬(wàn)丈光輝，卻總能穿透我心底陰暗的森林，讓它重新變得光明、溫暖。

我也時(shí)常回憶起怦然心動(dòng)的感覺(jué)。那是何等美妙的感覺(jué)！仿佛一位天使在輕輕敲打你的心扉，當(dāng)你終于回過(guò)頭，打開門的瞬間，就是怦然心動(dòng)的感覺(jué)！或許你沒(méi)經(jīng)歷過(guò)吧，心中的冰塊猛然間決裂，“咔嚓”，清清的、脆脆的。

話題作文該怎么寫? 話題作文是命題者提供話題而不限定立意(主題)和題目(標(biāo)題)，也不限定文體的作文。話題作文的形式目前主要有三種。

一是提供話題，不提供材料。如：2006年湖南省長(zhǎng)沙卷的“愛(ài)的傳遞”和“放心吧，有我們?cè)凇本鶠槿}作文。命題作文必須以提供的題目為作文標(biāo)題，而話題作文卻要自擬作文標(biāo)題。但如果考生臨場(chǎng)發(fā)揮不理想，一時(shí)找不到更合適的標(biāo)題，而要求中又沒(méi)有規(guī)定不得以話題為標(biāo)題，可以直接以話題為標(biāo)題。這樣做不會(huì)文不對(duì)題，只可能出現(xiàn)題大文小和同題泛濫的問(wèn)題。簡(jiǎn)便易行的做法是，以話題詞語(yǔ)為中心，在其前后添加若干詞語(yǔ)，組成一個(gè)標(biāo)題。如：“歷史銅鏡中的亮點(diǎn)”、“漫談亮點(diǎn)畫廊”、“亮點(diǎn)背后的故事”等等。以話題詞語(yǔ)“亮點(diǎn)”為中心，添加其他詞語(yǔ)，使標(biāo)題的指向性清晰，思路更容易打開，作文扣題也就能更緊了。

二是提供話題，又提供材料。如：2006年四川省內(nèi)江市中考作文以“責(zé)任”為話題，接著提供一段材料：“‘責(zé)任’的意思之一是‘指分內(nèi)應(yīng)做的事’?！煜屡d亡，匹夫有責(zé)。’大至民族興亡，社會(huì)穩(wěn)定；中至地區(qū)發(fā)展，學(xué)校榮辱；小至家庭和睦，個(gè)人前途，無(wú)不有我們的責(zé)任。遵守法紀(jì)，搞好學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，善待同學(xué)，做好小事，樣樣都是我們分內(nèi)應(yīng)做的事。”材料不論長(zhǎng)短，它都只是對(duì)話題的一種解釋、一個(gè)說(shuō)明，所以淺顯直白，明確易懂，絕不設(shè)置閱讀障礙，重復(fù)考查閱讀能力。是為考生正確理解話題搭起的一座橋梁，而不是畫一個(gè)圈、設(shè)一道坎，考生作文中可以完全不提及材料中的文字和內(nèi)容。

三是提供材料，不限定話題。如：2006年武漢市考題的材料是：“下面文字摘自一位同學(xué)的《畢業(yè)留字冊(cè)》：我的自畫像：額頭寬了一點(diǎn)———思想的野馬正好在這里奔跑。同學(xué)留言：最難忘那次聯(lián)合會(huì)，你的新鮮點(diǎn)讓我們快樂(lè)無(wú)比！(同學(xué)甲)??恩師寄語(yǔ)：你的那些富有創(chuàng)造性的見解常常為我們?cè)賳⒘硪簧却?！老師感謝你?！碧崾菊Z(yǔ)是：“結(jié)合上述材料的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章”。這則材料設(shè)置了一種情景，寄托了若干個(gè)話題。它將寫作話題的明示改成了暗示：寫作主題必須由考生根據(jù)材料確定。這就比前面兩種形式顯得更加寬泛靈活，讓考生有更大的思維空間和寫作自由。但是，話題也顯得相對(duì)模糊，需要考生自己去思考和把握，這對(duì)考生來(lái)論，無(wú)疑是一大新的考驗(yàn)。

話題作文不管是哪種形式，寫作之前都要對(duì)材料進(jìn)行提煉、聚焦，從而確定寫作主題。不能隨便抓住某一句話就用作自己的寫作內(nèi)容，而要抓住寄托著材料主旨或者主要內(nèi)容的中心詞語(yǔ)、中心話題，以此作為寫作主題。

明確要求傾寫真情實(shí)感

話題作文選材立意范圍非常寬泛，不少考生容易出現(xiàn)寬泛無(wú)度，偏離話題的情況，有的學(xué)生甚至從擬題開始就偏離了話題。其實(shí)，話題作文不是毫無(wú)限制，可以任意發(fā)揮，隨心所欲。“立意自定，文體自選、題目自擬”的寫作要求，有利于考生張揚(yáng)個(gè)性，展示才華，但考生只有正確理解“三自要求”，才能充分利用好這一自由空間自主寫作。

“立意自定”就是在正確解讀材料、提示和要求的基礎(chǔ)上，明確話題的內(nèi)容和范圍。雖然話題作文的材料都很淺顯易懂，既沒(méi)有文字障礙，也不要求從中挖掘出什么微言大義，但這并不等于可以不認(rèn)真審題。如：2006年深圳市的中考作文題，請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}作文。文章立意，一般應(yīng)該思考“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個(gè)問(wèn)題。針對(duì)這一話題，可以拋開“是什么”，思維直奔“為什么這被視作一種幸福”，“怎樣提高我們的幸福指數(shù)”等問(wèn)題，立意就能以深見長(zhǎng)。另外，拋開單方面、直線型的立意方式，找出“幸福與創(chuàng)新”、“幸福與奉獻(xiàn)”等關(guān)系發(fā)表高見，也能別具一格。確切認(rèn)知，全面把握試題中的所有文字，包括材料、提示、要求，仍是話題作文最基本的要求。

“文體自選”就是不論你選何種文體，都必須符合你所選定文體的要求。如：2006年江蘇南通市中考作文提示：“請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以‘怦然心動(dòng)的感覺(jué)’為話題，寫一篇文章”。審視一下提示語(yǔ)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)話題一定不能寫成說(shuō)明文，至于選擇其他什么文體，考生還得根據(jù)自己平時(shí)的喜好來(lái)選擇確定。“文體自選”是要求考生根據(jù)自己已經(jīng)形成的寫作特長(zhǎng)和臨場(chǎng)確定的立意的需要來(lái)選取一種最便于發(fā)揮、能取得最佳效果的文體。只要是沒(méi)有明確的文體限制，到底采用哪種文體好？我的觀點(diǎn)是“適合自己的，就是最好的”。你長(zhǎng)于敘事，就突出細(xì)節(jié)；你善于說(shuō)明，就講成因；你見解獨(dú)到，那就議論；你情感豐富，就來(lái)抒情。

“題目自擬”要求題目與作文的內(nèi)容和形式相吻合。讓考生自擬題目，是給了考生又一個(gè)自主寫作的空間和表現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)。如：2006年四川內(nèi)江市的中考作文題是“請(qǐng)以‘責(zé)任’為題，自定題目”。擬定標(biāo)題，首先要切旨，力求反映文章的主旨，如《讀書，我們的責(zé)任》。其次要切體，標(biāo)題要能反映文章體裁。記敘文，如《那一次，我明白了“我的責(zé)任”》；議論文《做人要盡職盡責(zé)》。標(biāo)題有綱舉目張之用，因而標(biāo)題擬定，開口宜小，可以從一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)側(cè)面入手。

說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)話，說(shuō)自己的心里話，這樣的文章才是真正動(dòng)人的文章。中考話題作文的命題意圖，就是盡可能把學(xué)生從寫作的條條框框中解放出來(lái)，讓思維能力和寫作能力得到和諧地發(fā)展，在寫出有真情實(shí)感的文章中充分展示個(gè)性，彰顯才情。相信同學(xué)們通過(guò)訓(xùn)練，一定能充分適應(yīng)話題作文的特點(diǎn)，利用好“三自”要求所給予的自由空間，真正做到我手寫我心，放膽抒真情。