第一篇：中考作文佳作賞析

2005年中考作文佳作賞析

【佳作選登·充滿活力的歲月1】

我是一匹快樂的活力馬

姓名：活力馬年齡：不詳生日：1990年某月某日口

頭禪：我是一匹快樂的活力馬！

偶像：《十二生肖》中涂滿咖啡色的活力馬，（和我同名）??

成長(zhǎng)的愉悅

新的一天，太陽(yáng)戴著橙紅的圍巾，溫暖地向我招手。窗外的牽?；ú恢挥X已攀上我的窗臺(tái)，愉快地和我打招呼。今天，是我———活力馬的生日，16歲的生日！記得媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，16歲，是一個(gè)如花般的季節(jié)，我熱情四溢，活潑耀眼，終于，我等到了這天。今天，將會(huì)是充滿活力的一天！

那一望無(wú)際的草原是我們的最愛，我們奔跑著，嬉戲著，仿佛身上充滿了釋放不完的能量，活力四射，陽(yáng)光灑在身上，金燦燦的一片，照耀著我們。成長(zhǎng)的那天，生日的那天，無(wú)限的活力元素朝我奔來(lái)。

探求的欣喜

那面大的書架遮蓋住了一半的墻，我擁有許多的書，那些人類的書籍被譯成了馬語(yǔ)，讓我欣喜萬(wàn)分，《安徒生童話》中的丑小鴨，《格林童話》中的白雪公主，《朝花夕拾》中幼小的魯迅，都使我印象深刻。在探求知識(shí)與文學(xué)故事的海洋中，我自由地翱翔，有時(shí)與伙伴們一起分享我們的成果，為賣火柴小女孩的遭遇而流淚，被阿長(zhǎng)媽媽的蛇故事所迷倒，如癡如醉地埋頭于書海之中，心中的活力油然升起，讓我們忘記了疲勞，盡情吮吸知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)！

校園的蓬勃

在森林的深處，矗立著一所聞名遐邇的學(xué)院———××森林動(dòng)物學(xué)院，那參天大樹，綻放開來(lái)，好似一把巨傘，遮掩著我們，卻遮掩不住我們的光芒，操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣的喊聲、歡呼聲，這時(shí)的我，只是屏住呼吸，漲紅著臉，拼命地拔著河，心中暗暗打氣：我是活力馬！活力！活力！遠(yuǎn)處又傳來(lái)陣陣加油聲，加油！加油！朝氣蓬勃的我們感染了全世界，我仿佛聽到太陽(yáng)公公“咯咯”的笑聲，活力四射的我們，將汗水與青春，揮灑在那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。

在充滿活力的歲月中，我品讀了成長(zhǎng)的愉悅，慶賀了探求的欣喜，感受了校園的蓬勃，這一切都如此的歡樂。沸騰，活力的青春，活力的我們，譜寫了洋溢活力的篇章！在浩瀚的草原上，一匹充滿熱情活力的馬兒在奔跑著，不斷地跑著，草原上留下串串足印，活力的我，留下了活力的印跡！

【點(diǎn)評(píng)】作者有創(chuàng)新意識(shí)，把自己成長(zhǎng)中一段充滿活力的歲月，凝聚在一匹“活力馬”身上。馬的健碩、活躍、奔騰的形象，賦予花季少年，“活力”也就更顯蓬勃生機(jī)了。這是一篇馬語(yǔ)文章，使平常的生活片斷，調(diào)抹出童話色彩，給人以新鮮的感覺。但畢竟是平常的生活片斷，要組合成“充滿活力的歲月”，內(nèi)容就嫌單薄和一般化了。

（本版佳作點(diǎn)評(píng)者：華師大一附初中特級(jí)教師陸繼椿）

2005年中考作文佳作賞析

【佳作選登·充滿活力的歲月2】

活力是前人留給我們的財(cái)富

有人說(shuō)：“每一段歲月都有獨(dú)屬于它的活力，每一段歷史也有它充滿活力的一面，哪怕是一段屈辱的歷史。”我不解。

但我記得：陶弘景婉拒做官，踏著清幽的山間小道，留下了一種自足而又幸福的活力。他傾心于山頂?shù)囊黄坪?，沉醉于山間的泉水叮咚，忘懷于眼前的樹木山石，滿足地給君王寄去了“只可自怡悅，不堪持寄君”的詩(shī)句。

于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“自足”。

我記得：在暴君執(zhí)政的秦朝，無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)城腳下留下了一種艱辛而又驕傲的活力。他們用滿是老繭、瘦骨嶙峋的雙手砌出一道西起臨洮、東到遼東的堅(jiān)實(shí)城墻。那一塊塊沾有鮮血的灰紅色磚頭不僅砌出了世界文化遺產(chǎn)———萬(wàn)里長(zhǎng)城，更砌出了一條東方巨龍，砌出了一個(gè)中國(guó)人民的智慧之庫(kù)。

于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“智慧”。

我記得：六君子中的譚嗣同，他血?dú)夥絼?，慷慨激昂，一心想拯救自己衰弱的?guó)家。天意從來(lái)高難問，天若有情天亦老。他雖沒能成功，但他“有之，請(qǐng)自嗣同始”的愛國(guó)之情卻永留人心。譚嗣同抱著“一將功成萬(wàn)骨枯”的豪邁，在壯志未酬中留下了一種雄壯而又不甘的活力。

于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“愛國(guó)”。

我還記得：漢朝張騫出使西域，在茫茫沙漠上留下了一種艱辛而又無(wú)奈的活力，他兩次出使西域都未能完成使命，這讓他不堪。但他建立了西漢與西域的友誼之橋，更為絲綢之路的開辟，奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了人類交通史上的奇跡。

于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“驕傲”。

走了那么多的人，留下了那么多充滿活力的歲月。正是繼承著那么多的活力，我們才有了今天。繼承著孫中山這位革命先行者的活力，中國(guó)的革命事業(yè)風(fēng)起云涌、巨浪濤天；繼承著但丁、達(dá)·芬奇這些文藝先行者的活力，歐洲掀起文藝復(fù)興的狂潮，沖破中世紀(jì)神學(xué)的桎梏；繼承著法拉第這位科學(xué)先行者的活力，人類走進(jìn)電氣時(shí)代，創(chuàng)造輝煌燦爛的文明??

原來(lái)不解的我懂了：前人是文明的先行者，那些活力是他們留給我們的財(cái)富。細(xì)細(xì)品味和閱讀這些活力，我們才能走得更快更輕松?；盍Φ难永m(xù)使得文明得以發(fā)展，文明的發(fā)展又使得活力延續(xù)下去。我們要繼承前人的活力，更要開創(chuàng)出自己獨(dú)有的活力留給后人啊。

活力，還在延續(xù)；充滿活力的歲月，還在繼續(xù)??

【點(diǎn)評(píng)】作者是一個(gè)有積累會(huì)思考的人，因而，在審題中另辟蹊徑，從歷史的長(zhǎng)河中，舀了幾瓢充滿活力的浪濤，用探索者的眼光作了審視。于是，陶弘景的拒官，秦朝百姓創(chuàng)造萬(wàn)里長(zhǎng)城，譚嗣同的悲歌慷慨，張騫出使西域踏出絲綢之路，都洋溢著深沉宏偉的歲月的光輝。作者的眼光和思考還不止于此，而是更上層樓，聯(lián)系近代中國(guó)，放眼世界文明，提出繼承活力的命題，這就很有胸襟和氣魄了。

（本版佳作點(diǎn)評(píng)者：華師大一附初中特級(jí)教師陸繼椿）2005年中考作文佳作賞析

【佳作選登·充滿活力的歲月3】

校園里洋溢著活力的氣息

滿墻的爬山虎掩蓋不住從教學(xué)樓里透出的熱情，聞一聞，那就是活力的氣息。不隨著爬山虎的繁茂或枯萎而改變。因?yàn)檫@里充滿活力，因?yàn)槊繒r(shí)每刻這里都是充滿活力的校園。

———題記

春天生機(jī)

爬山虎綻出了新葉。春風(fēng)習(xí)習(xí)吹來(lái)，只有鳥兒在歌唱。別認(rèn)為校園沒了生機(jī)，它只不過(guò)是在儲(chǔ)存能量。

聽，晨跑的音樂響起了！看，校園里頓時(shí)便充滿了活力！同學(xué)們歡笑著跑著，新的一天就從這里開始！聞，又是那股令人熟悉的活力的香氣！

夏天汗水

爬山虎透出的綠令人眩目，夏日炎炎惹人，上了5節(jié)課，人都無(wú)力起來(lái)。別認(rèn)為同學(xué)們都怕流汗，他們只不過(guò)要吃飽了飯，才有力氣在籃下比拼。

男生們已開始行動(dòng)，在籃下你爭(zhēng)我奪，作為女生我們也不甘示弱，過(guò)人、傳球都有模有樣，打累了，大伙坐在籃下，抹著汗水、喝著冰鎮(zhèn)飲料，好不歡愉！不知誰(shuí)唱了一句：“流不盡的汗，淌不完的青春！”

秋天收獲

爬山虎也“染”了發(fā)，有黃有綠。秋天例來(lái)是講述收獲的故事的，晚風(fēng)涼涼地，學(xué)校正熱鬧非凡，這便是運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景———

身穿牛仔服的我們風(fēng)姿颯爽，邁著整齊的步伐。哦，還有那放飛的鴿子帶著期望飛向藍(lán)天，再來(lái)聽聽我們班的口號(hào)：“牛仔牛仔，永不言??；飛翔飛翔，斗志昂揚(yáng)！”令人感慨，活力十足。

有入場(chǎng)式的成功，我們運(yùn)動(dòng)的收獲在繼續(xù)??

冬天夕陽(yáng)

爬山虎褪去了衣裝，光禿禿的，冬風(fēng)是刺骨的冷。放學(xué)鈴聲大作，同學(xué)們涌出校園。不為別的，大家是趕在太陽(yáng)落山前，追逐漸逝的光輝。這就是我們———充滿活力的少年，幸福地?cái)D公交，厚重的衣服掩不住從骨子里透出的活力！

后記 不久以后，爬山虎會(huì)再次展現(xiàn)生機(jī)，到時(shí)不變的是校園里那群充滿活力的我們，依然燦爛。活力，就是不斷的、充滿力量的意味。用文字來(lái)表達(dá)，是道不盡，寫不完的。

充滿活力的歲月，真好！

【點(diǎn)評(píng)】作者用了起興的手法，從校園的爬山虎寫起，抒寫學(xué)校生活中充滿活力的歲月。作者大概是喜歡運(yùn)動(dòng)的，寫自己熟悉的內(nèi)容，自然可以寫出真情實(shí)感。于是，春天充滿生機(jī)的晨跑，夏天籃球架下的揮汗，秋天運(yùn)動(dòng)會(huì)上的場(chǎng)景，甚至冬天———爬山虎已經(jīng)凋謝，而“充滿活力的少年??厚重的衣服掩不住從骨子里透出的活力！”這就使活力“入骨三分”了。

（本版佳作點(diǎn)評(píng)者：華師大一附初中特級(jí)教師陸繼椿）

第二篇：佳作賞析

《秋 思》改寫

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間洛陽(yáng)城又迎來(lái)了秋天。落葉似一只只飛舞的黃蝶，返回大地母親的懷抱。張籍看見了這一情景，不禁思緒萬(wàn)千：落葉可以歸根，而我什么時(shí)候才能回到家鄉(xiāng)呢？

沮喪之際，張籍恰巧遇見一位同鄉(xiāng)要回故鄉(xiāng)。他決心寫一封家信，委托同鄉(xiāng)捎給家中的親人?？墒?，提起筆，千言萬(wàn)語(yǔ)卻不知從何寫起。終于寫好了書信。張籍又將這封信仔細(xì)地讀了數(shù)十遍，才戀戀不舍地放下，把信折好，小心翼翼地封好信封，這才和衣睡下?？伤瓉?lái)覆去總也睡不著。他是多么想讓家人快點(diǎn)看到這封信呀！

清晨，詩(shī)人早早地起了床，揣著信在門口等候捎信人。不知何時(shí)，街角傳來(lái)了馬蹄聲?！皝?lái)了，來(lái)了！”詩(shī)人心里激動(dòng)萬(wàn)分。捎信的年輕人跳下馬，接過(guò)信說(shuō)：“請(qǐng)您放心，我一定會(huì)送到的！”他正要上馬，忽然聽見背后傳來(lái)一聲大喊：“請(qǐng)留步！”他忙回身問：“老先生還有何事？”“我……我……我想再看一下信。”捎信人猶豫了一下，把信交到了詩(shī)人手里。張籍急忙打開信，仔仔細(xì)細(xì)地又查看了一遍，這才又封好交給捎信人。捎信人跨上馬，揚(yáng)鞭而去。

望著捎信人遠(yuǎn)去的背影，張籍感慨萬(wàn)千。于是，他拿出紙，提筆寫下了這首流芳百世的古詩(shī)名作——《秋思》：

洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。

他是我的對(duì)手

有人說(shuō)，對(duì)手是要戰(zhàn)勝的對(duì)象，要想盡辦法擊垮它；有人說(shuō)，對(duì)手是競(jìng)爭(zhēng)的伙伴，要在競(jìng)爭(zhēng)中共同發(fā)展；有人說(shuō)，對(duì)手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現(xiàn)自身的價(jià)值??要我說(shuō)，擁有一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手，是人生一大樂事。沒有對(duì)手的人往往是孤獨(dú)的，擁有對(duì)手的人通常是幸福的，而我便是幸福的，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)像他一樣的對(duì)手。他永遠(yuǎn)是我們班的第一。每次考試，每到最后，老師總會(huì)高高喊起他的名字。他總是傲然地走過(guò)去，捧起他完善無(wú)缺的卷子。他就像一座高不可攀的山峰擋在我的面前。為什么他總是第一？我與他到底差在哪里？??我不斷反思著自己。

午夜的鐘聲已經(jīng)響起，一個(gè)少年坐在書桌前，不停地寫著什么，那個(gè)少年便是我，倦意席卷而來(lái)，眼睛像粘上一樣睜也睜不開，雙手不住地在顫抖。我把燈關(guān)上，走到窗前，望著黑云密布的天空，長(zhǎng)嘆道：“天為什么這么黑？難道我永遠(yuǎn)無(wú)法超越他嗎？”我轉(zhuǎn)過(guò)身子準(zhǔn)備睡覺，突然一縷月光照了進(jìn)來(lái)，在墻上映出我的身影。溫柔的月光照在我身上，同時(shí)也照進(jìn)了我的心房，突然一個(gè)信念涌上心頭：“我一定要超過(guò)他！”頓時(shí)，身上的疲憊漸漸消除，我打開燈，又開始了漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。

他是我的對(duì)手，更是我前進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)他是我的朋友。在人生的長(zhǎng)河中，我們互相扶持，相互競(jìng)爭(zhēng)，一起成長(zhǎng)。

我終于理解了媽媽

我的媽媽是一個(gè)平凡的女性，她有個(gè)特點(diǎn)那就是愛嘮叨。每天早上，媽媽一醒來(lái)就會(huì)喊我三、四遍，催我快點(diǎn)起床。早飯吃的慢，她會(huì)喊；晚上睡得晚，她也喊。我都聽煩了，可媽媽卻仿佛沒感到一丁點(diǎn)疲倦。

一天早上，好朋友趙敏來(lái)找我，我有些著急，把沒吃完的早飯往桌子旁一推，背起書包就往外跑。媽媽一把拉住我說(shuō)：“哎！哎！”

“哎！跑這么快干什么去？”

“哎呀，媽媽！別拉我，我要上學(xué)去！”

“再急也要把早飯吃完，沒吃飽學(xué)習(xí)也學(xué)不好?！?/p>

我知道斗不過(guò)媽媽的嘮叨，只好吃完剩下的飯，才飛快地跑出門去。到了樓下，趙敏有些生氣的說(shuō)：“你怎么才下來(lái)呀！”我氣呼呼地說(shuō)：“還不都是??”剛說(shuō)的這里，趙敏小聲說(shuō)：“你媽在樓上看你呢！”我抬頭一看，媽媽果然在陽(yáng)臺(tái)上，嘴里還在不停的嘮叨著什么。

有一次，班里舉行演講，題目是《我的媽媽》。我在演講時(shí)，說(shuō)到媽媽的嘮叨。我前排的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)羨慕得對(duì)我說(shuō)：“有媽媽真好，哪怕是有一個(gè)愛嘮叨的媽媽。”我沒好氣地說(shuō)：“好什么好？能煩死你！”過(guò)了兩天，不知這話怎么傳到媽媽的耳朵里了，從此以后沒有了媽媽的嘮叨。耳根雖然清靜了，可我上學(xué)卻經(jīng)常遲到，要拿的東西也常忘了帶。這時(shí)，我想起前排同學(xué)說(shuō)的話，細(xì)細(xì)品味了一下，原來(lái)媽媽的嘮叨也是我的一個(gè)幸福。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感

愛，是人類最珍貴的情感，特別是父母的愛，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一筆豐富的精神財(cái)富，有了他們會(huì)讓我把握住生活的小船，走向勝利的彼岸。請(qǐng)不要認(rèn)為這是我突發(fā)奇想，這是我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文后的深刻認(rèn)識(shí)。

這篇文章大致講了“我”七八歲時(shí)，寫了第一首詩(shī)，母親認(rèn)為“精彩極了”，父親卻認(rèn)為“糟糕透了”。兩人爭(zhēng)吵起來(lái)。在這兩種不斷的極端斷言中，“我”健康成長(zhǎng)，最后登上了文學(xué)的殿堂。我不由得想起了自己以前的經(jīng)歷。三年級(jí)時(shí)，我們期末考試考作文，由于三年級(jí)剛剛學(xué)寫作文，寫得很不好，不是忘掉標(biāo)點(diǎn)就是寫錯(cuò)字，不過(guò)我也算盡了我最大的努力了?；丶液?，母親看了我的作文鼓勵(lì)我說(shuō)：“這篇文章真不錯(cuò)，如果沒有錯(cuò)字，再加上標(biāo)點(diǎn)，一定是一篇佳作。”聽了母親的話，我心里甜滋滋的?！笆菃幔俊备赣H說(shuō)，“我看看?！蔽覞M懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親。父親看后嚴(yán)厲的說(shuō)：“不怎么樣！怎么一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也沒有？而且有很多錯(cuò)字?！?/p>

現(xiàn)在，我才真正理解了父母那時(shí)所說(shuō)的話。我覺得我的父母就像巴迪的父母一樣，給我的生活賦予了愛。媽媽就像汽車的油門兒，不斷給我鼓勵(lì)；爸爸則像汽車的腳剎，讓我清醒；而我就像巴迪那樣，靈活自如地操作著方向盤，努力向前駛?cè)?，不?huì)走入歧途。

我希望自己像巴迪一樣，在父母的不同評(píng)價(jià)下向前走去，我更希望我在父母的澆灌下，與愛同行，健康成長(zhǎng)。我為有這樣的父母而感到驕傲和自豪！

我發(fā)現(xiàn)了小貓吃草的秘密

奶奶家有一只小貓，叫“咪咪”。沒事的時(shí)候，咪咪總愛在院子里悠閑地散步?？捎幸惶??

那天中午，剛吃完飯，我便去看我家的小貓。但眼前的情景卻使我大吃一驚：平時(shí)一慣以肉食為主的貓，今天卻改吃素的了。它正在大口大口吃著花盆里的草，然后吐出一堆又黃又綠的東西。綠的是草，黃的是中午吃的飯。忽然，我想起了那個(gè)草，那不是爸爸種的“牛頓”草嗎？爸爸說(shuō)這種草能治病，咪咪吃草是不是給自己治病呢？我不太相信，所以便做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

吃晚飯的時(shí)候，我把過(guò)期的牛肉干放到了咪咪的碗里，然后便躲在一邊偷偷地觀察著。它先嗅了嗅食物，雖然感覺不對(duì)勁，但還是吃了。結(jié)果不出我所料，咪咪又像中午一樣瘋了似的吃起了草。我問爸爸：“爸爸，貓會(huì)自己治病嗎？”爸爸回答到：“那當(dāng)然，不僅貓會(huì)自己治病，還有好多動(dòng)物能自己治病呢，那就靠你自己去查閱資料了！”我翻開了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，終于找到了答案：當(dāng)貓的肚子不舒服的時(shí)候，吃上這種草，就能刺激胃，然后會(huì)把肚子里的東西給吐出來(lái)，這樣，肚子就不疼了。而且還有好多動(dòng)物會(huì)自己治病呢，比如蛇，如果蛇身上的某個(gè)地方受傷了，到一種草上打幾個(gè)滾兒，傷口就消失了。

我為發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)秘密而感到高興，同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：科學(xué)無(wú)處不在。只要我們認(rèn)真觀察，悉心探究，就能發(fā)現(xiàn)許多我們不知道的東西。

第三篇：中考佳作

1.我班的個(gè)性

畢業(yè)照上我們淺淺微笑，夕陽(yáng)映照。十二春秋從指縫間溜走，嘆一句太匆匆，然而煙花易冷有它的絢爛，曇花一現(xiàn)有它的馨香，共度韶華，自有非凡的色彩。

數(shù)不清是第幾個(gè)老師這樣評(píng)價(jià)，我班史無(wú)前例。

課堂上總是沒有人舉手，點(diǎn)一個(gè)名字卻又對(duì)答如流。班主任無(wú)數(shù)次軟硬兼施，換不來(lái)有一個(gè)人舉一次手。那一次的公開課，老師在講臺(tái)上連連出錯(cuò)，我的同學(xué)們卻仍然保持安靜，課上至一半，任課老師臉已通紅，這時(shí)候同學(xué)們舉手發(fā)言了，精彩的回答，陸續(xù)舉起的手，活躍的氣氛，公開課圓滿成功。班主任驚嘆于我們瞬時(shí)萬(wàn)變，接下來(lái)的一堂課卻又無(wú)人舉手。

我班的男生打球一流，球場(chǎng)上個(gè)個(gè)沉穩(wěn)冷靜。其他班上的拉拉隊(duì)口號(hào)響徹，我班只有進(jìn)球時(shí)才有稀稀落落的掌聲，不動(dòng)聲色拿了第一，隊(duì)員們面無(wú)表情站在司令臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，揮揮獎(jiǎng)杯淡然走下臺(tái)。

我班從不注重文藝活動(dòng)，歌唱比賽前一天才定好歌曲，排練一遍上了臺(tái)，硬是憑著每個(gè)人竭盡全力大聲唱起的氣勢(shì)拿了獎(jiǎng)。獎(jiǎng)狀靜靜貼在墻上。

我班的同學(xué)各有特色。才子的文章人人傳閱，情歌王子時(shí)不時(shí)開個(gè)人演唱會(huì)，還有熱愛歷史的同學(xué)手捧一本現(xiàn)代漢語(yǔ)字典，照著附錄給大家說(shuō)書??

每一個(gè)時(shí)刻我都想記錄，每一張臉我都不想忘記。我班看似一杯涼白開，平平淡淡卻是甘露，顏色單一卻足以透射七彩陽(yáng)光，沉悶中透著青春勃發(fā)，史無(wú)前例自有我班獨(dú)特。

說(shuō)不清是留戀還是掙脫，這個(gè)班級(jí)是否會(huì)被我銘記，只是這一刻，我只有不舍。

【點(diǎn)評(píng)】好一個(gè)個(gè)“平平淡淡卻是甘露”！干凈利落的描寫，經(jīng)典情景的再現(xiàn)，使一個(gè)“史無(wú)前例”的班級(jí)在小作者的筆下動(dòng)人地展開它“個(gè)性”的一面，它遠(yuǎn)比寫班級(jí)“團(tuán)結(jié)”、“熱情”這些大而廣之內(nèi)容的文章更有“個(gè)性”。與此同時(shí)，一份率真的同學(xué)情也在看似不動(dòng)聲色的筆觸尖靜靜地流淌。這正是這篇文章奪人眼球的關(guān)鍵。

二十四中 劉霞

2.我班的個(gè)性

我常說(shuō)：“我們班是被班主任慣出來(lái)的！”其實(shí)不然，我們班就是一個(gè)“壞小孩”班級(jí)，但是常言道——壞小孩有糖吃。

本班性質(zhì)一：連換班主任，我們依舊狂。上學(xué)期，一位溫文儒雅的男教師做我們班主任。因?yàn)樗麑W(xué)心理學(xué)且責(zé)任感很強(qiáng)，所以犯了再大的錯(cuò)，他也是好脾氣。教導(dǎo)主任要k人，他當(dāng)出頭鳥。不知天高地厚的我們依舊high自己的！這學(xué)期換了一個(gè)嚴(yán)一點(diǎn)的老師，但我們依舊，背后直呼其外號(hào)，在課上與其貧嘴，他有時(shí)氣極了會(huì)說(shuō)：“你們的腦袋被驢踢過(guò)了嗎？”總有同學(xué)在下面小聲說(shuō)“被你踹過(guò)了！”總的來(lái)說(shuō)：不用更多的交代，我班個(gè)性是就要比你拽！

本班性質(zhì)二：小店無(wú)我班，必定要關(guān)門。我們班的同志全是富翁，班主任說(shuō)：我們班一節(jié)課的消費(fèi)比過(guò)一個(gè)年級(jí)一節(jié)課消費(fèi)。哈，我們是小店衣食父母。但過(guò)多的消費(fèi)帶來(lái)一個(gè)巨大的衛(wèi)生問題，我們班垃圾生產(chǎn)量已無(wú)法用恐怖來(lái)形容，衛(wèi)生委員每節(jié)課下課都要去倒垃圾。所以班主任發(fā)威了，他規(guī)定了一個(gè)“跑腿”人員，但是這樣就有用了嗎？下課跑小店最勤快的依舊是我們班，照這樣下去，我真怕班主任要“淚奔”，但不知道為什么班主任沒罰我們，大概他也知道對(duì)于我們這群壞小孩，他也回天乏術(shù)了吧！總的來(lái)說(shuō)：老師，小店需要我們班，您也就忍忍吧！

本班性質(zhì)三：成績(jī)狂抱歉，完全隨自然！我們班考過(guò)好名次嗎？好像最好的只是文科考過(guò)年級(jí)第一，理科嘿嘿，倒一，倒二，經(jīng)常是我們的位置。這不能怪我們，我們學(xué)習(xí)很努力，只是沒有成績(jī)意識(shí)，對(duì)于分?jǐn)?shù)我們順其自然！總的來(lái)說(shuō)：對(duì)于分?jǐn)?shù)我們“路過(guò)”，對(duì)于名次我們“看客”！

畢業(yè)已降臨，我們班也將散去，但是別忘了曾有一個(gè)學(xué)校的一個(gè)班級(jí)由一群“壞小孩”組成，他們狂，高消費(fèi)，成績(jī)很爛，但是永遠(yuǎn)有糖吃。

【點(diǎn)評(píng)】這篇考場(chǎng)作文也確實(shí)為我們勾勒了一個(gè)有獨(dú)特個(gè)性的班級(jí)。文貴真實(shí)，讀了太多無(wú)病呻吟、矯揉造作、堆砌辭藻的文章，這篇文章定是讓閱卷老師眼前一亮，心中一喜，于是脫穎而出奪得高分。我想文章有“個(gè)性”是小作者考場(chǎng)獲勝的根本。個(gè)性一：本文視角獨(dú)特，選材真實(shí)。世間百態(tài)，班級(jí)的生存狀態(tài)也各有不同，為什么一定要寫“勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步……”，現(xiàn)在學(xué)生張揚(yáng)不知天高地厚，“壞小孩班級(jí)”是一種客觀存在。個(gè)性二：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，老練中透著詼諧。如：“連換班主任，我們依舊狂。”“ 哈，我們是小店衣食父母?！?“成績(jī)狂抱歉，完全隨自然！”個(gè)性三：人物形象真實(shí)可感。寥寥幾筆老師也好學(xué)生也好，形象躍然紙上，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，溫文儒雅的男教師是個(gè)理想主義者在現(xiàn)實(shí)中碰壁；那位嚴(yán)一點(diǎn)的老師，面對(duì)這群“壞小孩”有憤怒也有包容。“這些壞小孩”除了個(gè)性張揚(yáng)不知天高地厚又有什么地方壞呢？真是“師生皆凡人，生在人世間”。個(gè)性四：文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，條分縷析。沒有“張揚(yáng)”的小標(biāo)題，段首的中心句，段尾的總結(jié)句，工整而又緊湊，為文章增色不少。當(dāng)然也有幾句提醒小作者和讀者：本文有那么一點(diǎn)“冷眼看世界”的味道，不宜再濃，再濃就會(huì)“憤世嫉俗”，青少年樂觀積極會(huì)更健康成長(zhǎng)！認(rèn)識(shí)一個(gè)集體也好對(duì)待問題也好，要全面不可片面。

常州北郊中學(xué) 于佳會(huì)

3.我班的個(gè)性

我班是個(gè)極其普通的班。我們班沒有馳騁賽場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)健將，也沒有令人尊敬的年級(jí)第一。看那班級(jí)的序號(hào)也在別人最容易忽視的一個(gè)號(hào)碼上。我班就是一個(gè)普通的班，但仍有自己獨(dú)特的個(gè)性。

古人語(yǔ)：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。”對(duì)求知的渴望，我班一直保持著。來(lái)到我班，你可以經(jīng)?？匆娎蠋煴煌瑢W(xué)們圍得水泄不通。往往只有預(yù)備鈴響了，同學(xué)們才會(huì)回歸座位。慢慢地，這種不懂就問、刨根問底成了我們班的一種個(gè)性。

古人語(yǔ)：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！蔽野嗑陀羞@種“我言秋日勝春朝”的特別精神。這點(diǎn)特別體現(xiàn)在數(shù)學(xué)等理科上。一次，我在經(jīng)過(guò)苦思冥想，將一道中考數(shù)學(xué)壓軸題完成之后，在班上得意洋洋地講解。自以為臺(tái)下是一群羨慕的眼光，但定睛一看，已有多個(gè)手舉起，一種種不同的解法紛紛而出。這就是我班，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見解。

古人語(yǔ)：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！辈诲e(cuò)，我班的各性在于自信。我想到了校運(yùn)動(dòng)會(huì)?；@球比賽上，我班不幸抽簽與最強(qiáng)的七班對(duì)抗。賽前其他班同學(xué)都說(shuō)：“這次七班又要順利進(jìn)級(jí)了?！泵鎸?duì)別人的冷言冷語(yǔ)，我班隊(duì)員毫不在乎。比賽開始后，面對(duì)七班隊(duì)員的瘋狂進(jìn)攻，防守端的拼命包夾，我班同學(xué)毫不畏懼。突破、傳球、三分！一個(gè)個(gè)好球在場(chǎng)上出現(xiàn)。最終，不可一世的七班敗下陣來(lái)。面對(duì)觀眾的驚訝，我班隊(duì)員聲色平靜，毫無(wú)興奮。這就是我班，“舍我其誰(shuí)”的霸氣是我班的標(biāo)志。

“求知、創(chuàng)新、自信”這就是我班的個(gè)性，陪伴我三年一路走來(lái)。三年的一切艱難險(xiǎn)阻，都被這六個(gè)字破解。感謝我班，感謝我班的個(gè)性。

【點(diǎn)評(píng)】一篇好的文章講求鳳頭、豬肚、豹尾。用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量這篇考場(chǎng)作文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)鳳頭和豹尾本文談不上，文章甚至開頭羅嗦重復(fù)，與后文聯(lián)系松散還有些矛盾?！柏i肚”這點(diǎn)做的不錯(cuò)，成功之處：一文章主體部分（2、3、4小節(jié)）寫得生動(dòng)詳實(shí)，頗具文采，事例典型恰當(dāng)。

二、主體部分段落結(jié)構(gòu)整齊，材料安排詳略得當(dāng)。三行文緊扣“班級(jí)個(gè)性”，中間主體部分每小節(jié)都會(huì)恰當(dāng)總結(jié)提升文章的立意?？傊@篇考場(chǎng)二類文，小作者如能在語(yǔ)言的“精致”“恰當(dāng)”上做足功課，寫作水平提升空間會(huì)很大。

北郊中學(xué) 于佳會(huì)

4.我班的個(gè)性

走過(guò)七班八班，初次和我們班見面的你，一定會(huì)驚訝我們教室的干凈清爽。雪白的墻上沒有貼過(guò)多彩的裝飾，連株小小的盆栽也找不到，雜物都收拾在抽屜柜子里，空氣里沒有彌漫的零食味道。在這樣一個(gè)簡(jiǎn)單明朗的集體里，我們攜手并進(jìn)，團(tuán)結(jié)共取。這，就是我班的個(gè)性。

臨近畢業(yè)，班主任，那個(gè)在我們眼里不怎么會(huì)打扮的女老師，她告訴我們第二天要拍畢業(yè)照，并穿好校服。我們一聽，很是失望。要是整個(gè)年級(jí)都穿這身白上衣，黑褲子拍照，那豈不是千篇一律，個(gè)性全無(wú)了嗎？但師命難違，大家只好忍著怨氣穿著校服來(lái)學(xué)校。

不料第二天天公不作美，下了幾場(chǎng)下雨，拍照的事只能延后。這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)，整個(gè)九年級(jí)只有我們班才穿校服！其他班都像開了遍地鮮花，幾個(gè)經(jīng)過(guò)我們班的女生邊笑邊點(diǎn)評(píng)著別人的服飾。

我們感到不公平，我們要個(gè)性！但班主任不肯讓步，我們只好作罷。第三天終于放晴了，畢業(yè)班的同學(xué)集中在操場(chǎng)。其他人的青春活力都好像因?yàn)槠烈路尫懦鰜?lái)，只有我們班默不作聲。隔壁班的幾個(gè)人大聲討論著“撞色了，怎么辦”的問題。

很快就輪到我們了，大家手拉手站上凳子或站上桌子。當(dāng)我想到即將離別，不禁多了份傷感，但還是露出笑容。

幾天后，照片沖印出來(lái)，幾個(gè)班都交換著看。天！我竟發(fā)現(xiàn)所有照片中最有個(gè)性的還是我們班！樸素的校服映襯著每個(gè)人的微笑，背后學(xué)校的綠樹和大樓，還有寶塔，都是恰到好處的陪襯。再看其他班，顏色雜亂，目光只能停留在男生胸前的大籃球和女生時(shí)尚的碎裙上，每張照片翻過(guò)去，都是如此。

我班從不依賴華麗的裝飾，簡(jiǎn)單質(zhì)樸的快樂才是我們的個(gè)性。青春不會(huì)只在花叢中滯留，而是要在一碧如洗的藍(lán)天中飛向理想。

【點(diǎn)評(píng)】所謂班級(jí)個(gè)性就是本班不同于他班的特質(zhì)，小作者抓住了“簡(jiǎn)單”這個(gè)不同于其他班級(jí)的特質(zhì)來(lái)展開文章，干凈清爽的教室，嚴(yán)格素雅的教師，樸素青春的畢業(yè)照，這一切都集中體現(xiàn)了班級(jí)“簡(jiǎn)單”的個(gè)性，特別是選取了拍畢業(yè)照這個(gè)平常卻有特殊意義的事情來(lái)表現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性，可見小作者的選材與眾不同卻恰如其分。文章的語(yǔ)言干凈簡(jiǎn)潔，于質(zhì)樸中體現(xiàn)出班集體的個(gè)性特點(diǎn)，于細(xì)微處透露出年輕人的特定心理。在敘事時(shí)欲揚(yáng)先抑，用其他班級(jí)來(lái)對(duì)比襯托本班的簡(jiǎn)單質(zhì)樸，拍照中的波折，事件中的掙扎，小作者用細(xì)膩的筆觸一一表現(xiàn)了出來(lái)，最終將班級(jí)的個(gè)性特征突顯出來(lái)。最后的議論精辟簡(jiǎn)潔，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

當(dāng)然，文章也有一些不足之處，文章所描寫的班級(jí)個(gè)性都是一些外在的表現(xiàn)，教室的布臵、學(xué)生的穿著等，而個(gè)性更多的應(yīng)該是班級(jí)內(nèi)在的體現(xiàn)，若能加入幾句班級(jí)內(nèi)在特質(zhì)的體現(xiàn)，那班級(jí)的個(gè)性會(huì)更豐滿。其次個(gè)性都是自我的獨(dú)特的追求，而文章中班級(jí)的個(gè)性似乎是被逼而形成，并非班級(jí)成員的自我追求，那又何來(lái)“快樂”二字！

常州翠竹中學(xué) 陳麗

5.我班的個(gè)性

溫故而知新，可以為師矣。

來(lái)我班而知我班，可以全校聞名?！八故锹遥┪岬萝啊?，來(lái)我們班有這一感覺。為什么桌子總沒有其他班整齊？講臺(tái)窗臺(tái)怎么總沒有其他班干凈？與其他班相比，簡(jiǎn)直是“破屋子”。也許你路過(guò)我們班會(huì)認(rèn)為好沒有條理，這個(gè)班太散亂了。那會(huì)有人對(duì)你說(shuō)“斯是陋室，惟吾德馨”。原因是我們班同學(xué)頻道的高尚，熱愛學(xué)習(xí)，而沒有空去打理。雖是“破了點(diǎn)”，但學(xué)習(xí)氛圍是非常濃厚的。我班的個(gè)性，我喜歡。

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊粤?xí)課，我們班總是人手一本書。語(yǔ)文書、《三國(guó)演義》、《漫畫PARHY》，什么都看，真可以用“手不釋卷”來(lái)形容?？赐瑢W(xué)們那聚精會(huì)神，沉浸書中的神情，叫他兩遍也許都不會(huì)答應(yīng)。一到寫作文，那就是洋洋灑灑，肚里的知識(shí)可都能用到作文里。要看我們班作文王子寫作時(shí)的神態(tài)，那叫個(gè)神采飛揚(yáng)，問他，他會(huì)告訴你：多讀點(diǎn)書吧！“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，愛讀書，我班的個(gè)性，我喜歡。

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！蔽覀儼嗍且詯蹏?guó)主義為核心的集體。一下課，都是四五個(gè)聚在一起大談國(guó)家大事?！白蛱熘飨ノ鞑亓恕保白蛱??”，一些“愛國(guó)積極分子”在班里講得唾沫橫飛。一到歷史課，講到中國(guó)近代史中國(guó)遭到外國(guó)侵略時(shí)，同學(xué)們更是無(wú)比激動(dòng)，那樣子想要沖出去打一仗一樣。連平日里發(fā)個(gè)誓或作個(gè)保證什么的，都會(huì)說(shuō)：“向毛主席保證“，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花” ??這些都是平日里同學(xué)們愛吟唱的詩(shī)句。愛國(guó)，我班的個(gè)性，我喜歡。

我班的個(gè)性，各個(gè)任課老師都深有體會(huì)，幾經(jīng)一傳，我班的個(gè)性幾乎全校聞名。

“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！卑嗉w不在于全校第一。有了自己的個(gè)性，就能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。說(shuō)我們的校園生活精彩紛呈，不說(shuō)大話，有個(gè)性則全校聞名。

【點(diǎn)評(píng)】愛學(xué)習(xí)、愛讀書、愛國(guó)，這是這個(gè)班級(jí)值得驕傲的個(gè)性，小作者用略帶夸張的筆調(diào)寫出了自己班級(jí)豐富多彩的生活，從他的詼諧的語(yǔ)言中我們感受到這個(gè)班級(jí)的活力，更感受到小作者對(duì)這個(gè)班級(jí)的喜愛。文章用并列式的結(jié)構(gòu)成文，層次清晰，脈絡(luò)分明，小作者引用初中所學(xué)的古詩(shī)文名句引領(lǐng)各段，點(diǎn)明各段內(nèi)容的中心，使讀者對(duì)文章內(nèi)容一目了然。應(yīng)該說(shuō)，小作者較成功地表現(xiàn)了班級(jí)的個(gè)性，但是文章的語(yǔ)言過(guò)于隨便，有些地方還不是很通順，影響了文章內(nèi)容的表現(xiàn)。而且有些名句的引用并不是很恰當(dāng)，對(duì)“溫故而知新，可以為師矣”的模仿，對(duì)“斯是陋室，唯吾德馨”的闡釋，都過(guò)于牽強(qiáng)。而也因?yàn)樾∽髡哌^(guò)于強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他所描繪的班級(jí)似乎給人浮夸的感覺，反而減弱了班級(jí)個(gè)性的表現(xiàn)力。

常州翠竹中學(xué) 陳麗

6.家鄉(xiāng)的個(gè)性

金色的陽(yáng)光柔柔地鋪灑在這蜿蜒的小河上，河水溢著滿滿的金色的笑容；金色的陽(yáng)光直直地射入蔥郁的樹林，于是金色的光輝彌漫樹林，溫暖著我們的家鄉(xiāng)。

恬靜的家鄉(xiāng)

開始喜歡家鄉(xiāng)的那條小河，特別是它閃爍著金色的時(shí)候。記得我六歲時(shí)在河邊第一次學(xué)洗衣服。那天，我把河水弄得近似泡沫，我看不見了河水的明亮的大眼睛，我哭了，哭得很傷心。當(dāng)我看到白色的泡沫把清澈的河水一點(diǎn)一點(diǎn)地吞下，我急了，傻傻地用水盆一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)?。我看到河水再次露出清澈的眼眸時(shí)，我笑了，笑得很開心。從那以后，我便很珍惜那條小河。小河便歡快地一直流動(dòng)，流過(guò)我的家鄉(xiāng)。小河的無(wú)聲無(wú)息使我深深地愛上了它，愛上了它送來(lái)的那份恬靜。

淡雅的家鄉(xiāng)

小河潺潺地流入那片青蔥的樹林，于是，青翠越來(lái)越濃郁。家鄉(xiāng)的那片樹林，是我的樂園。每每投入這綠色的懷抱，一股淡淡的清新的氣味總是令我如此陶醉。當(dāng)我放眼望去時(shí)，那綠竟是如此難以捉摸，它們有點(diǎn)濃得化不開，有的卻淡得竟無(wú)跡可尋，大自然這位畫家的高超技藝真是令人贊嘆呢！我喜歡在這里捧一本書，靜靜地閱讀，有時(shí)微風(fēng)吹過(guò)，我還能欣賞到美妙的沙沙之聲。樹林默默地守護(hù)著我的家鄉(xiāng)，我便愛上了它，愛它給我傳遞的那份淡雅。

熱情的家鄉(xiāng)

帶著考場(chǎng)失意的我，拖著疲憊的身子，牽著受傷的心，回來(lái)了。我望著眼前的一切，小河依舊歡暢，樹林依舊蔥蘢，它們依舊愿意擁抱我，一個(gè)垂頭喪氣的我。

我沿著小河走，風(fēng)兒調(diào)皮地從我身邊跑過(guò)，為我?guī)?lái)了片片落葉。我撿起一片葉子，它的表面光亮平滑，淡淡的黃色之中分明又透著幾分綠意，似乎再向我傳遞著一種信念，一種力量，我似乎看到了我的未來(lái)，我的內(nèi)心又燃起了希望??我愛我可愛的家鄉(xiāng)，她在我失意時(shí)接納我，鼓勵(lì)我，給予我新的希望。

我的家鄉(xiāng)，恬靜、淡雅、熱情，我感受到了家鄉(xiāng)的美，更感受到人生的溫情和美好。

【點(diǎn)評(píng)】文章用總分的方式結(jié)構(gòu)全文，用小標(biāo)題凸顯全文的主旨和重點(diǎn)，可謂思路清晰，脈絡(luò)分明，中心明確。文章從三個(gè)角度來(lái)展現(xiàn)家鄉(xiāng)的個(gè)性，比較準(zhǔn)確地把握住了家鄉(xiāng)的特點(diǎn)：恬靜、淡雅和熱情。尤其值得一提的是，文章沒有用一般的寫景方法來(lái)展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景，而是結(jié)合自己的故事，融敘事、抒情和描寫為一體，既讓我們感受到了家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，也讓我們捕捉到了蘊(yùn)含在作者心中對(duì)家鄉(xiāng)的那份喜愛和自豪感，表現(xiàn)了作者較為成熟的謀篇布局的能力。全文語(yǔ)言流暢，清新淡雅，結(jié)尾點(diǎn)題升華，字里行間滲透著少年的人生憧憬和青春的熱情。

常州田家炳中學(xué)分校 曹介梁

7.家鄉(xiāng)的個(gè)性

那天，媽媽帶回來(lái)幾塊大麻糕。黃澄澄的面皮兒，烤得焦黃相接，大老遠(yuǎn)就能聞到香氣。咬一口，酥香滿溢，甜味咸香交糅得那樣恰到好處，唇齒留香，心里充斥著饜足，像是有塊柔柔軟軟的地方被頂了一下，恍惚間竟像是嘗到了家鄉(xiāng)的滋味??

沒做過(guò)游子，家鄉(xiāng)自然只是一個(gè)模糊的名詞，但這座秀外慧中的小城，卻是讓我打心眼里眷戀著的。蜿蜒的運(yùn)河穿城而過(guò)，那是一條碧玉飄帶，惹綠了我的眼，柔軟了我的心。愛在橋頭數(shù)那來(lái)往的船只，聽那汽笛聲聲。再往城里走，天寧古寺的暮鼓晨鐘是厚重而踏實(shí)的，渺遠(yuǎn)的聲響蕩開了去，給這小城又平添上三分肅穆。再抬眼看那灰墻黛瓦，鱗次高樓，小城抱著她的婉約追著她的摩登，在這大地一隅，靜靜安放著那經(jīng)年累月才能嗅到的醇香。

追溯回過(guò)去，義和團(tuán)曾經(jīng)占領(lǐng)過(guò)家鄉(xiāng)還是在歷史書上瞥到的知識(shí)。初見時(shí)著實(shí)驚訝了一會(huì)兒，畢竟這座小城沒有六朝古都的華麗與霸氣，也沒有煙花三月的綺麗與旖旎。原來(lái)她竟也名噪一時(shí)么？不，她從來(lái)就不是庸庸碌碌的，這里也刻下來(lái)唐荊川的文韜武略，留下過(guò)蘇東坡的淺吟輕唱，也許還曾經(jīng)是乾隆下江南時(shí)的驚鴻一瞥。家鄉(xiāng)的摸樣漸漸清晰了，她在叢中笑。

漫步于大街小巷，我的心是溫暖的。一口吳儂軟語(yǔ)，甜到了心坎里去。報(bào)刊亭的老板娘子嘩嘩翻找著零錢；上學(xué)的孩子們背著書包，嘴里還在念叨著昨日剛學(xué)的古詩(shī)；梳篦工坊里還有老師傅瞇起眼，蒼勁有力的一刀一鑿。哦，對(duì)了，還有那小巷的拐角，賣麻糕的阿姨正逐個(gè)翻著面皮兒，爐壁上滋滋冒著煙氣，那股焦火味兒混著香氣，傳得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)??

腦中浮現(xiàn)出家鄉(xiāng)的影兒：那是一個(gè)中年智者的形象，雙手兜在衣袖里，背微弓，露出的一雙眼卻是晶亮有神的，目光是慧黠而遼遠(yuǎn)的。不鋒芒畢露，不窮兇極惡，平和卻不懶散，積極卻不苦爭(zhēng)，這也許就是家鄉(xiāng)的個(gè)性了。

【點(diǎn)評(píng)】酥香滿溢的“大麻糕”，蜿蜒秀麗的“運(yùn)河”，厚重踏實(shí)的“天寧寺鐘聲”，以及小城繁華的過(guò)往和今日的溫馨……這些對(duì)于家鄉(xiāng)美好的記憶都溫暖地停留在作者的記憶中，一提起筆，就像泉水般流淌出來(lái)，家鄉(xiāng)的個(gè)性展露無(wú)疑。文章結(jié)尾化抽象為形象，將家鄉(xiāng)比作一個(gè)中年智者，水到渠成凸現(xiàn)文眼，猛然生輝。更值得稱道的是小作者文字功底扎實(shí)，信手拈來(lái)，運(yùn)用自如，絲毫不見斧鑿之痕。

二十四中 劉霞

8.家鄉(xiāng)的個(gè)性

好久沒回家鄉(xiāng)看看了，雖然城市的生活便捷，卻仍是想念家鄉(xiāng)。終于，在一個(gè)周末，我和爸爸坐上回家的車。

哦，到了！我的家鄉(xiāng)在一些錯(cuò)落的小高樓中十分顯眼，那條小河靜靜地流淌著，在陽(yáng)光下宛如一條輕盈的綢帶，讓人感到一種空靈的美。我原本浮躁的心忽然沉靜下來(lái)了。

走近小河，一只小雞搖搖晃晃地走著，看見我，卻也不閃躲。拐過(guò)彎，大片大片的油菜花便映入我的眼簾，菜地中散落著農(nóng)作的人們，突然，我想起了陶淵明筆下的世外桃源了。我覺得自己冒失地闖進(jìn)了這寧?kù)o的圣地，不禁加快腳步，不愿破壞這份古樸的美。

回到家，爺爺欣喜地笑了，笑聲爽朗。奶奶則忙著燒飯，他們用的仍然是需燒柴火的爐灶，他們不愿改用煤氣灶。奶奶倒下菜油，一種奇異而濃郁的家鄉(xiāng)特有的香味便在空氣中彌漫開來(lái)?！罢嫦悖　蔽胰滩蛔≠澋?。奶奶直了直腰板，說(shuō)：“這可是我親手種的油菜磨出的油啊?！彼哪樕涎诓蛔∽院?。

晚飯是在院子里吃的，爺爺喝的，是他自釀的酒。夕陽(yáng)被粉紅的云霞簇?fù)碇利惖脑葡驾p輕劃過(guò)這淡藍(lán)色的天際。落日把橘黃色的余輝灑在門前的老松樹上，也灑在爺爺身上。爺爺一小口一小口地抿著酒，不像城里酒席上賓客的豪飲，他總是喝得很慢，品得很深??

入夜，屋外一片漆黑。路上沒有一盞路燈，似乎不愿破壞這份鄉(xiāng)村的寧?kù)o?！把b了燈，哪能看到這么多星星喲！”奶奶總這么說(shuō)。我仰起頭，果真看到繁星綴滿天空，是我久違的天空?！俺抢锾程亮?，星星還是喜歡待在我們這里呢！”奶奶得意地笑了。

我閉上眼，想憶起城市，卻只記得那淺灰色的天空，冰冷的鋼筋水泥，和那匆匆而過(guò)的僵硬面孔??城市總是如此千篇一律。

我重新睜開眼，只見一片漆黑，但我似乎又看見酣睡的村莊，聽見隱約的小河流淌聲。家鄉(xiāng)的個(gè)性就如這條小河一樣，淡然、古樸卻又固執(zhí)，小河不知疲倦地流了許多年，我知道，它仍會(huì)這樣快樂地流下去??

【點(diǎn)評(píng)】全文好似一幅長(zhǎng)卷徐徐向我們展開，一幀幀充滿鄉(xiāng)野氣息的畫面撲面而來(lái)：小河流淌，鄉(xiāng)村田野、農(nóng)家風(fēng)味、落日余輝、星群密布……無(wú)不閃現(xiàn)著“淡然、古樸卻又固執(zhí)”的個(gè)性，像顆顆閃亮的珍珠在“個(gè)性”的串聯(lián)下熠熠生輝。

什么是“家鄉(xiāng)”？是李白舉頭望見的一輪明月，是崔顥日暮江邊的一縷愁煙，是劉邦在風(fēng)云變幻中勝利的悲哀……

而本文小作者對(duì)于“家鄉(xiāng)”的理解卻著眼于“爺爺奶奶”——這至真至誠(chéng)的親人；著眼于“爐灶、菜油、自釀佳酒”——這鄉(xiāng)村恬淡古樸的生活方式；著眼于“小河、小雞、油菜花、繁星”——這充滿活力，充滿生機(jī)，充滿希望，充滿溫馨氣息和生活情趣的場(chǎng)景。

作者從小處著眼，從細(xì)處著筆，一樣能表現(xiàn)深刻的主題，一樣能抒發(fā)真摯的情懷。作者能在考場(chǎng)上如此沉著地構(gòu)思，如此沉穩(wěn)地運(yùn)筆，確實(shí)表現(xiàn)了作者才思的敏捷和飛揚(yáng)的文采，表現(xiàn)了較為深厚的生活積累和寫作的自信。

在閱讀本文時(shí)，一份久違的驚喜和親切，一種甜美的意境，別樣的感覺會(huì)充盈整個(gè)胸腔，讓熱愛家鄉(xiāng)者愛不釋手，讓思念家鄉(xiāng)者熱淚盈眶，讓建設(shè)家鄉(xiāng)者心潮澎湃，讓奮斗他鄉(xiāng)者備感親切，讓客居外鄉(xiāng)者萬(wàn)分激動(dòng)，讓漂泊異鄉(xiāng)者無(wú)比溫暖，難怪文中的“奶奶”會(huì)“自豪”、“得意”地笑，可見“個(gè)性化”的選材，對(duì)生活細(xì)節(jié)的提煉和深化，是寫作成功的必不可少的條件。

如果作者能把“奶奶炒菜”“爺爺喝酒”這兩個(gè)畫面刻畫得再細(xì)致些，比如加上一些神態(tài)和動(dòng)作等描寫，更能突出文章的中心“淡然、古樸卻又固執(zhí)”。

9.家鄉(xiāng)的個(gè)性

家鄉(xiāng)的個(gè)性像一枚枚深深淺淺的烙印，印在古城悠悠的青瓦紅磚上，印在老人額際絮絮的白發(fā)間，印在稚童掌心那張微濕的糖紙里??

蜿蜒著穿城而過(guò)的運(yùn)河，仿佛還蕩漾著前朝的舊波。驛站上高掛的大紅燈籠發(fā)出暖人的光芒，熏暖了歇腳的游子心中冷清的愁絲。不期而至的微雨夾雜著江南的草香，拂去了游客們一路煙塵，在這樣一個(gè)看罷無(wú)數(shù)聚散離合的古都里，夢(mèng)一回前朝，聽一曲古今，再繼續(xù)邁向未知的前途。

我的家鄉(xiāng)正有這樣一種個(gè)性，用運(yùn)河的柔波滌蕩游子的腳步，用歷史的輕紗浣洗疲憊的心靈。

要想在常州聽到至醇至樸的故事，只須找一位老人就行了。斑白的發(fā)際里仿佛夾著流淌的時(shí)光，而那一雙炯炯的眼又似乎煥發(fā)著生命本真的光芒。他們會(huì)從三杰的故事講起，講那段激情與憂患并存的歲月，講那跌宕起伏、蕩氣回腸的滾滾烽煙，恨不能把你拉進(jìn)歷史的洪流中。

喝口茶，他們平靜了激動(dòng)的神情，講起丟沙包、滾鐵環(huán)的童年，巷尾端坐的補(bǔ)碗匠和張羅的餛飩鋪帶著暖暖的氣息，和平年代里平平淡淡的生活卻被他們講述的那么有味和知足。

而最令他們健談的話題還是這十載的變化，開闊的道路拓寬了人們的視野，聳立的高樓撐起了家鄉(xiāng)人追求未來(lái)的自信。而在綠樹紅花的掩映間，小巷深處的尋常人家，孫輩們的生活已與他們的童年大相徑庭，不變的卻是一輩輩人流淌不息的濃濃的愛。

我的家鄉(xiāng)正有這樣一種個(gè)性，完整每一個(gè)家鄉(xiāng)人的生命，用涌動(dòng)的真情和質(zhì)樸的民風(fēng)笑對(duì)時(shí)間的雕琢，永葆青春的容顏。

家鄉(xiāng)，她是我們熟悉而親切的母親，見證一個(gè)個(gè)故事和一段段真情。家鄉(xiāng)，他是歷史的敘述者，包容眾生，承載興衰。家鄉(xiāng)，它是我們每個(gè)人頭上的一枚烙印，用它的個(gè)性為蕓蕓愛它敬它念它的生命印下不滅的痕跡??

【點(diǎn)評(píng)】家鄉(xiāng)，是每個(gè)人魂?duì)繅?mèng)縈的地方。生于斯、長(zhǎng)于斯，但是，如果讓我們用寥寥幾百字來(lái)概括家鄉(xiāng)的個(gè)性，卻是一時(shí)不知從何說(shuō)起。本文的作者用充滿“情”調(diào)的筆，向我們展示了家鄉(xiāng)的“個(gè)性美”。

1.歷史的情懷。家鄉(xiāng)是一座有著千年歷史的古都，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的運(yùn)河水濡養(yǎng)了作者豐富的歷史積淀。“古城悠悠的青瓦紅磚”、“蜿蜒著穿城而過(guò)的運(yùn)河”、“驛站上高掛的大紅燈籠”，寥寥幾筆便勾勒出一座歷經(jīng)滄桑、承載興衰的古城印象。然而，作者又不盡講古，三杰的故事、和平年代的幸福生活以及這十載的變化，讓我們看到了這座古城緊扣時(shí)代脈搏，永遠(yuǎn)追求未來(lái)的個(gè)性。

2.民俗的情趣。家鄉(xiāng)是一座民風(fēng)淳樸、底蘊(yùn)豐富的老城，作者信手拈來(lái)的丟沙包、滾鐵環(huán)、補(bǔ)碗匠、餛飩鋪等等民俗民風(fēng)，似乎讓人窺視到老城市井文化的生活畫卷，領(lǐng)略到淳樸的民風(fēng)古韻，充滿了生活氣息和獨(dú)特的文化個(gè)性。

3.真摯的情感。家鄉(xiāng)是一座江南水鄉(xiāng)，作者的文字也像被江南的煙雨浸染過(guò)一般，充滿了小橋流水般的靈動(dòng)。而作者透過(guò)文字傳遞出的真摯情感，如三月的微雨般細(xì)膩，如初夏的清風(fēng)般清新，這豈不也是這座城市的“個(gè)性”展現(xiàn)？

通讀全文，其構(gòu)思如白描般簡(jiǎn)潔精巧，行文如潑墨山水般寫意瀟灑，而底蘊(yùn)如油畫般厚重雄渾，家鄉(xiāng)的包容，家鄉(xiāng)的豁達(dá)，家鄉(xiāng)的生生不息便清晰地展現(xiàn)在讀者眼前。

常州市西林實(shí)驗(yàn)學(xué)校 蔣健

10.家鄉(xiāng)的個(gè)性

再回家鄉(xiāng)，已是不知多少年之后。家鄉(xiāng)早已在變遷之中物是人非，但卻不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，它的個(gè)性依舊沒變。

我重回家鄉(xiāng)的老屋，輕扣門環(huán)，木制的門板“吱呀”，如同臺(tái)上的老旦吊一嗓子絕倫的唱腔。記憶的帷幕緩緩拉開，那些泛黃的記憶如同此刻眼前紛飛的塵埃，在腦海中迅速擴(kuò)散開來(lái)??

記憶中最清晰的，是后院的青藤。它們盤踞著墻角，不僅纏繞著竹架，更纏繞著彼此，因?yàn)槔p得緊，繞的密，而更加貼近了心與心的距離，相濡以沫，一年又一年?? 就像，這屋里的人。

老屋里總有竄門的人，他們坐下來(lái)，或溫一壺老酒，或嗑一盤花生。數(shù)著家常，道著細(xì)瑣?；蛟S遇著一些不如意，要咒罵幾聲，這些都無(wú)所謂，因?yàn)檫@老屋的主人正熱著酒，聽你說(shuō)著你的歡愉與不悅。

片刻之后，酒香溢滿整個(gè)屋子，就連屋上的瓦片也跟著一起醉在這濃濃的酒香之中。輕輕抿一口，呵，陳年老酒！這時(shí)，主人才發(fā)話，和著酒香說(shuō)：“人生無(wú)常。”喜怒哀樂也是一種人生的閱歷?；蛟S，接下來(lái)的，會(huì)是長(zhǎng)時(shí)間的寂靜，每個(gè)人都微閉著眼，像是醉在酒香里了，又像是醉在屋主人的話里了。細(xì)細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的嘴角都微微上揚(yáng)著，畢竟——人生無(wú)常。經(jīng)歷喜怒哀樂也是一種幸福。

又是“吱呀”一聲，將我從記憶的漩渦中拉扯出來(lái)，我扭頭看去，原來(lái)是隔壁的婆婆去河畔洗完衣服回來(lái)，正對(duì)上我的目光，婆婆原本微笑的臉在此時(shí)笑成了一朵花。她放下木盆，便徑直走到我跟前，領(lǐng)著我去她家坐坐。我想，我也可以吃著婆婆做的蓮子湯，跟她說(shuō)說(shuō)我的歡愉與不悅。

家鄉(xiāng)的人喲，就像那后院的青藤彼此纏繞，心心相映，而家鄉(xiāng)的個(gè)性便在這一顆顆緊靠的心中氤氳出淳樸的滋味??

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，更是一篇耐人尋味的美文。我認(rèn)為出彩之處有以下幾點(diǎn)：

1.時(shí)空的交錯(cuò)。本文由“重回家鄉(xiāng)的老屋”寫起，在輕叩門環(huán)的“吱呀”聲中，作者把鏡頭移向多年前的老屋，敘寫老屋中的人和事，最后又在“吱呀”聲中將視野拉回現(xiàn)實(shí)。在順敘和插敘的交替運(yùn)用中，形成了時(shí)間和空間的交錯(cuò)，“過(guò)去”和“現(xiàn)在”的融合，避免了結(jié)構(gòu)上的單一化。

2.人與物的交疊。作者在文中首尾兩次寫到“后院的青藤”，實(shí)則借青藤象征家鄉(xiāng)的人，用青藤的彼此纏繞、心心相印表現(xiàn)家鄉(xiāng)人互相幫助、彼此扶持的個(gè)性。文章的主題在青藤的映襯下顯得耐人尋味，避免了立意的簡(jiǎn)單化和標(biāo)簽化。

3.凝練淡雅而意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)言。文中既有“如同臺(tái)上的老旦吊一嗓子絕倫的唱腔”這樣絕倫的比喻，又有“它們盤踞著墻角，不僅纏繞著竹架，更纏繞著彼此”這樣精準(zhǔn)的描摹，也有“喜怒哀樂也是一種人生的閱歷”這樣深刻的哲言，形成了本文獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。

常州市西林實(shí)驗(yàn)學(xué)校 蔣健

11.家鄉(xiāng)的個(gè)性

家鄉(xiāng)為何物？我生于斯，長(zhǎng)于斯之地。

童年的時(shí)光大多在家鄉(xiāng)度過(guò)，那里的一草一木都清清楚楚地映在我的腦海中。春之生機(jī)盎然。一大叢一大叢的油菜花在初春時(shí)節(jié)倏然綻放。迎著清晨的第一束陽(yáng)光，混合著泥土芳香，朝氣蓬勃地露出金燦燦的笑臉。在遠(yuǎn)方裊裊炊煙下，構(gòu)成了一幅溫暖的田園畫，在靜謐中看到春天孕育的活力與青春洋溢的個(gè)性。

夏之寧?kù)o高遠(yuǎn)。靜靜的池塘中，蓮葉田田，一朵朵純白的荷花婷婷于水中。剔透、無(wú)暇、細(xì)膩、光潔，宛然如脫俗的仙子傲然于世，褪去一身鉛華，幽幽吐出：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！?/p>

秋之樸實(shí)無(wú)華。一簇簇細(xì)小的花朵在枝頭上散發(fā)出陣陣沁人心脾清香，哦，那是桂花。村中的人每到這時(shí)，便會(huì)摘下一些花瓣放在米飯中蒸食，帶著絲絲桂花香氣的米飯便會(huì)清甜可口。還有桂花糕、桂花糖、桂花釀??這些取之于桂花而制作的佳肴珍饈，便是家鄉(xiāng)民風(fēng)的真實(shí)寫照，簡(jiǎn)單樸素卻不失精彩。

冬之堅(jiān)忍不拔。皚皚白雪下，一抹紅顯得格外引人注目?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”，那淡淡的清香若有若無(wú)，難尋難覓。他以頑強(qiáng)不屈的形象展現(xiàn)在世人面前，一份孤高清傲，飄逸靈動(dòng)之美便造就了“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的神秘色彩。

春夏秋冬，四季的韻律譜寫成了一曲生命的贊歌。我，在這片土地上學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)——美的眼睛。不僅僅是四季之美，而且還發(fā)現(xiàn)了人們心中的真、善、美，正如花朵的芬芳。

我的家鄉(xiāng)在煙雨的氤氳下，便是一幅被暈染過(guò)的水墨畫，是家鄉(xiāng)那可愛的人們一筆一畫地描繪的。人們的真善美，便是家鄉(xiāng)的個(gè)性。

【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)寫家鄉(xiāng)的四季表達(dá)出自己對(duì)家鄉(xiāng)不同時(shí)期的感受，從而寫出家鄉(xiāng)個(gè)性，立意很好，按四季作為切入口，一線貫穿，凸顯主題。語(yǔ)言細(xì)致，時(shí)而柔美，時(shí)而壯麗，在語(yǔ)言中依托了作者自己濃厚的情感，以文中景和物來(lái)承載思想，能使人產(chǎn)生共鳴。文中加入了適當(dāng)?shù)淖h論和抒情部分，能夠加強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。從細(xì)小代表四季的景物入手，加入心情變化，能更好地表現(xiàn)“個(gè)性”。不足之處在于家鄉(xiāng)的個(gè)性，作者以對(duì)春之花對(duì)春之生機(jī)盎然、夏之荷對(duì)夏之寧?kù)o高遠(yuǎn)、秋之桂對(duì)秋之樸實(shí)無(wú)華、冬之梅對(duì)冬之堅(jiān)忍不拔，內(nèi)容有些程式化，不能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的獨(dú)有的特點(diǎn)即個(gè)性。

常州西藏民族中學(xué) 徐俊

12.家鄉(xiāng)的個(gè)性

家鄉(xiāng)有如慈母良父般的柔美純情；有如海水沙灘般的溫情愜意；有如品嘗咖啡般的閑情逸致。家鄉(xiāng)的個(gè)性正如此，細(xì)心品味讓人沉醉其中。

家鄉(xiāng)是堅(jiān)忍不拔、百折不撓的。歷史追溯到一百年前，太平天國(guó)時(shí)期。肆意的侵略令人無(wú)法忍受，但家鄉(xiāng)卻以其不屈服的個(gè)性戰(zhàn)勝了這一切，它見證了歷史、留下了。正因如此，作為家鄉(xiāng)的兒女，更應(yīng)以其為驕傲，發(fā)揚(yáng)個(gè)性。

家鄉(xiāng)是溫柔甜美，惹人喜愛的。幽深的小巷透出古典氣息，芳香的青草、光艷美麗的廣玉蘭，使蘇東坡也足以為她而駐足。家鄉(xiāng)正如那剛出生的嬰兒惹人喜愛。生機(jī)勃勃的景物也讓人感受到它奮發(fā)向上的活力。

家鄉(xiāng)是平易近人，廣于交友的。本屆省運(yùn)會(huì)將于家鄉(xiāng)舉行，這不乏是一個(gè)輝煌的盛世。古往今來(lái)，中外游客來(lái)到家鄉(xiāng)的也不在少數(shù)。家鄉(xiāng)正如那香花迷人的香味遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳播，引來(lái)無(wú)數(shù)蜂蝶聚集，共慶樂事。家鄉(xiāng)的個(gè)性孕育出的子民正如它一樣熱情好客，不拘束。

家鄉(xiāng)是熱愛文學(xué)、熱衷創(chuàng)作的。瞿秋白便是一個(gè)典型代表。文學(xué)賦予家鄉(xiāng)以詩(shī)情畫意、古典淳樸的意境。家鄉(xiāng)是個(gè)人杰地靈的地方，文學(xué)是它的精神支柱；是它的推動(dòng)力；是它的寄托。有了文學(xué)，它更加地文靜，但骨子里卻透著一股力量。

家鄉(xiāng)的個(gè)性既易于捕捉卻又深?yuàn)W難懂，只有生活在家鄉(xiāng)長(zhǎng)久的人才會(huì)品味出它那誘人的個(gè)性。家鄉(xiāng)是筆尖跳動(dòng)的文字，包含了作者的個(gè)性；家鄉(xiāng)是鳥兒互動(dòng)的歡樂，充滿了活力；家鄉(xiāng)是我的精神家園，家鄉(xiāng)的個(gè)性在你身上不也能夠體現(xiàn)嗎?

【點(diǎn)評(píng)】面對(duì)“個(gè)性”這樣一個(gè)抽象的題目，作者能夠“化大為小”將其具體為“堅(jiān)忍不拔、百折不撓；溫柔甜美，惹人喜愛”等四個(gè)方面，策略上無(wú)疑是正確有效的，這也使文章一定程度上有了具體可感的內(nèi)容。言為心聲，字里行間流露出了的對(duì)家鄉(xiāng)喜愛之情，最是難能可貴。

但正如作者所言“家鄉(xiāng)的個(gè)性是深?yuàn)W的，是需要品味的”?；蛟S是因?yàn)槟挲g、閱歷的緣故，習(xí)作內(nèi)容上膚淺的，對(duì)個(gè)性感悟猶如在皮膚上撓了幾下癢，力度不夠，未能挖掘出厚重的東西，這是個(gè)遺憾。聯(lián)系上下文看第一小節(jié)，那也是不足，前后不完全一致，并不能總領(lǐng)全文。

武進(jìn)湖塘實(shí)驗(yàn)初中 劉俊成

第四篇：濰坊中考作文佳作

閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

當(dāng)你伸出自己的手，托起了落水的孩童，救助了失學(xué)的少年，你擁有了博愛的胸懷；當(dāng)你伸出自己的手，諒解了犯錯(cuò)的伙伴，與朋友摒棄前嫌，你展示了優(yōu)雅的風(fēng)度；當(dāng)你伸出自己的手，挽起同伴的臂膀，喚起合作的熱情，你獲得了成功的力量；當(dāng)你伸出自己的手……

生活中，很多時(shí)候，都需要我們伸出自己的手。

讀了上述材料，你有什么感想？請(qǐng)以“伸出自己的手”為題，寫一篇不少于600字的作文，可以記敘你的經(jīng)歷，也可以發(fā)表你的見解，抒發(fā)你的感受。

文體自定（詩(shī)歌除外）。文中不得出現(xiàn)與自己信息相關(guān)的名稱。

解題思路

這是道命題作文。前面加一段材料，主要出于減少審題難度的目的，便于拓展思路，讓每個(gè)考生都能很快地確定寫作的內(nèi)容。材料雖然是一小段文字，但也足以引發(fā)考生關(guān)于“伸手”的種種生活聯(lián)想。因而凡是具有“伸手”的動(dòng)作行為，能夠體現(xiàn)“關(guān)愛”“親情”“救助”“友誼”“寬容”“理解”“團(tuán)結(jié)”“合作”“引導(dǎo)”等主題的內(nèi)容，均可以據(jù)之構(gòu)思成文。然而，要想突出“伸手”的意義，寫得出彩，還需在選材用材、寫作手法等構(gòu)思上下工夫才行。如果寫記敘文、散文、小說(shuō)等記敘性文體，應(yīng)該側(cè)重?cái)懙湫筒牧?，通過(guò)對(duì)足以體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的生活細(xì)節(jié)加以描述，以反映積極健康的主旨；如果寫議論文、演講稿等議論性文體，則要盡力選擇以一當(dāng)十的材料，正反對(duì)照地論述，才能使文章耐品讀、多啟迪、以理服人。

山東濰坊一考生

姐：

你最近好嗎？我們都很想你。

如果現(xiàn)在你就站在我面前，面對(duì)我這聲“姐”，你肯定會(huì)厭惡地走開。正如那個(gè)夏天，我伸出雙手迎接你，你卻惡狠狠地打掉了。我呆站在那里，窗外的蟬很聒噪。我知道你不會(huì)原諒我，不會(huì)原諒爸爸，更不會(huì)原諒媽媽。于是，就在那一天，爸爸和媽媽結(jié)婚的那一天，年僅16歲的你就收拾行李去了南方那個(gè)繁華的都市。姐，在這里，我想真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)：不要生氣了，回來(lái)好嗎？南方的菜你吃得慣嗎？南方的炎熱你適應(yīng)嗎？回來(lái)吧，我們會(huì)永遠(yuǎn)伸出雙手迎接你！你說(shuō)我怎么會(huì)明白你的心思？姐，我明白的，畢竟我和你有著一樣同病相憐的經(jīng)歷（編者插話：此處表述重復(fù)，改為“其實(shí)我和你是同病相憐”即可），只不過(guò)我的爸爸去世早，而你的媽媽剛剛?cè)ナ啦痪枚?。為了方便照顧你，爸爸便娶了我的媽媽進(jìn)門。你接受不了，接受不了自己的爸爸在媽媽死后這么快就轉(zhuǎn)移了感情，何況又平白無(wú)故多了我這個(gè)妹妹來(lái)和你分享爸爸的愛。

其實(shí)，我和你一樣，爸爸媽媽兩個(gè)人要結(jié)婚，我也有抵觸情緒。畢竟在我和媽媽兩個(gè)人的世界中又多了沒有任何血緣關(guān)系的新爸爸和新姐姐呀！但我又真的不愿意看到媽媽因?yàn)槲叶^(guò)早地長(zhǎng)出了白發(fā)和皺紋。媽媽再三對(duì)我說(shuō)，我應(yīng)該懂事。因此，我覺得我應(yīng)該理解你，畢竟你和媽媽分開的時(shí)間不是很長(zhǎng)。我能理解你的傷心你的痛。可是姐，當(dāng)我伸出那雙熱情的手時(shí)，卻被你冷冷地拒絕了！

姐，我始終堅(jiān)信，你會(huì)接受我的，接受這個(gè)新家。我堅(jiān)信，因?yàn)楹臀乙粯?，你也是一個(gè)重感情的女孩。只要我伸出自己的手，一直等下去，終有一天，你也會(huì)把你的手伸向我，伸向我們的這個(gè)家。

姐，媽媽常說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，真的，和睦的家庭真的很溫馨、甜蜜，就像你吃棉花糖時(shí)那甜蜜的樣子（爸爸說(shuō)你愛吃棉花糖，而且吃的時(shí)候很幸福，很陶醉）。媽媽每天都在煲湯，爸爸說(shuō)你愛喝，媽媽就說(shuō)要練好手藝，天天給她的大女兒做。

姐，你知道嗎？自從你走后，爸爸的眉頭就沒有舒展過(guò)。我知道，我們家現(xiàn)在這個(gè)樣子讓他不能舒心，他在擔(dān)心你。

姐，看到爸爸的憂郁和媽媽的期待，我只有提筆給你寫信，雖然這注定是一封不能寄出的信，但是，我還是要把它寫完。我希望我們是心靈息息相通的姐妹，你能感應(yīng)到我的心聲。我堅(jiān)信，總有一天，我們都會(huì)伸出自己的手，握在一起，一起溫暖這個(gè)家，融化掉心中的冰川！

祝你身體健康！早日回家！

小妹

2009年6月

滿分解密：

這篇滿分作文的成功之處有以下三點(diǎn)：

1．選材獨(dú)到。小作者選用了再婚家庭中一個(gè)留守女孩對(duì)出走女孩的熱切期盼作為素材，“伸出自己的手”在這里就有了兩層含義：留守的妹妹伸出自己的手，熱切地期待姐姐歸來(lái)；但愿姐姐也能伸出自己的手，有朝一日回到家中。2．形式貼切。書信體雖然不是什么創(chuàng)新的體裁，但是，用在這里卻最契合文章內(nèi)容，書信最適合真情告白。

3．表達(dá)感性。文章的字里行間始終洋溢著濃濃的情感，是沒有任何血緣關(guān)系的妹妹對(duì)離家出走的姐姐的深切期盼，其中有著望眼欲穿的焦渴，投寄無(wú)門的無(wú)奈。

優(yōu)秀作文

伸出自己的手

◇ 山東濰坊一考生

伸出自己的手，只要不是乞討，只要不是求饒，我都盡力而為。

伸出自己的手，讓我想到了最近電視上播放的某珠寶行給我市貧困母親進(jìn)行的一次愛心捐助的報(bào)道。那個(gè)經(jīng)理向那些為了孩子們生活，卻辛勞又貧困的母親們伸出了援助之手。在捐款的時(shí)候，她激動(dòng)地說(shuō)：“我們的員工自從知曉你們的事情后，都下定了決心要更努力地工作?！?經(jīng)理伸出去的手代表了一種社會(huì)的關(guān)愛，溫暖著這些母親的心。

伸出自己的手，讓我想到了支持最多慈善機(jī)構(gòu)的藝人邁克爾·杰克遜。這位音樂天才在各個(gè)方面都盡其可能地為社會(huì)做些什么。他捐款的慈善機(jī)構(gòu)有39家，款額以億為單位；他為孩子建設(shè)樂園，為無(wú)助的人修建房屋。他在自己MV里也不遺余力地呼吁著：“Make a better place for you and me.”（為你，為我，創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界）邁克爾·杰克遜伸出了自己的手，讓世界多了一份亮麗的色彩。

伸出自己的手，讓我想到了抗震小英雄林浩。想想，在地動(dòng)山搖的那一刻，在跌跌撞撞之中，一個(gè)9歲半的小孩子，看到廢墟里伸出的手，怎么做？他，伸出了自己的手。不孤單了，不害怕了，還有人在，還有人來(lái)救我們。林浩伸出了自己的小手，挽救了同學(xué)的生命。

讓我看看自己的雙手——小小的，單薄的，沒有為家人勞累而留下過(guò)任何印記，也沒有危難讓我伸出過(guò)手，更沒有指點(diǎn)江山、扭轉(zhuǎn)乾坤的力量，但我希望，在困難的時(shí)候，在別人需要的時(shí)刻，我也能勇敢地伸出自己的手，盡力而為。

伸出自己的手——讓世界心手相連，人生善美相伴！

點(diǎn)評(píng) 文章起筆雖然僅僅一行字，但卻暗示了“伸手”的原則和意義，然后以此為標(biāo)準(zhǔn)，精選了三個(gè)材料，從不同角度、不同側(cè)面來(lái)演繹、闡述“伸手”的意義，最后響應(yīng)開頭，扣題明旨，強(qiáng)化“伸手”普遍而巨大的意義。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，選材精當(dāng)。（薦評(píng)/張國(guó)學(xué)）

伸出自己的手

◇ 山東濰坊一考生

在一個(gè)天空布滿陰霾的冬晨，人們?yōu)榱硕惚艽坦堑暮L(fēng)，都往里邊擁，原本擁擠的候車棚變得更擁擠了。

在候車的人群中，有穿著 時(shí)尚的小姐，有挎著洋氣包包的貴夫人，有打領(lǐng)帶的白領(lǐng)，有戴眼鏡的斯文青年，有獨(dú)自等車上學(xué)的小孩子們，還有一個(gè)少了兩條腿又?jǐn)嗔艘恢皇值臍埣踩?，以及一個(gè)土里土氣的打工小伙兒。這兩人“與眾不同”的外表，讓他們?cè)谶@群人中分外打眼。他倆似乎不好意思往里擠，站在人群的最外邊。

突然，遠(yuǎn)處的馬路上出現(xiàn)了一輛汽車。于是，人們開始向汽車將要?？康姆较蛴咳?，原本在最外邊的殘疾人和打工小伙兒被甩到了最后。

車終于停了，所有的人都往車上擠，可惜車門太窄，只能等車上的人下來(lái)后才能上車。此時(shí)，“時(shí)尚服裝”“洋氣包包”“領(lǐng)帶”“眼鏡”都只顧著自己，一個(gè)勁兒往上面擠。只有那個(gè)“土里土氣的”，向滿臉失落的殘疾人伸出了自己的手。他拉住那個(gè)殘疾人的手，表示要幫他上車。此時(shí)，所有的人都把目光投向了那個(gè)打工小伙兒，打工小伙兒不經(jīng)意掃視了這些人一眼，臉一下子就紅了。

然而，所有的人都不再推推搡搡地上車，就連最先擠上去的那個(gè)“領(lǐng)帶”也下來(lái)了，他和打工小伙一起把殘疾人攙上了車，自己最后才上去?！皶r(shí)尚服裝”和“洋氣包包”也讓落下的幾個(gè)小孩子先上了車。公車冒著快樂的煙開走了，陽(yáng)光又露出了笑臉，把溫暖灑向大地，將嚴(yán)寒驅(qū)散了。

愛如火炬，把溫暖傳到每個(gè)角落；愛如春風(fēng)，撒播盎然生機(jī)。正是打工小伙兒伸手的那個(gè)動(dòng)作，傳遞了愛，傳遞了溫暖，融化了人與人之間的冷漠。所以，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，讓我們慷慨地伸出自己溫暖的手，把我們的愛傳遞出去，讓它灑向世界的每個(gè)角落，給需要幫助的人帶去光明和希望。

點(diǎn)評(píng) 文章借代傳神，描寫生動(dòng)?！皶r(shí)尚服裝”“洋氣包包”“領(lǐng)帶”等巧用借代給人物命名，以突出其身份特征。人物雖未有只言片語(yǔ)的描述，卻由動(dòng)作、打扮深入到內(nèi)心世界。文章也有不足，比如擠上車的“領(lǐng)帶”又下來(lái)，而且最后一個(gè)上車，情節(jié)有些失真，人物的轉(zhuǎn)變有點(diǎn)突兀。（薦評(píng)/張國(guó)學(xué)

走到茶幾邊，我認(rèn)出了外婆的杯子，但是哪一個(gè)才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當(dāng)媽媽為我倒水時(shí)，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我夾我喜歡吃的菜時(shí)，我卻沒想過(guò)他們是愛吃淡一點(diǎn)，還是濃一點(diǎn)。。。2009年到了，意味著過(guò)去一年的逝去和新的一年的到來(lái)。媽媽為我操勞了一整年，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點(diǎn)點(diǎn)事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學(xué)著爸爸平時(shí)沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會(huì)，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會(huì)才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因?yàn)榈谝淮巫约簞?dòng)手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因?yàn)橥馄盘貏e喜歡喝茶。當(dāng)外婆從廚房走出來(lái)的時(shí)候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時(shí)，外婆才告訴我哪一個(gè)是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫?zé)岬男摹寢屢汇?，隨即臉上露出了微笑，她一手接過(guò)水杯，伸出另一只手將我拉進(jìn)了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口?？此翘鹈勖鄣臉幼?，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學(xué)的時(shí)侯，就讀過(guò)一首曹值的七步詩(shī)：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時(shí)只知其大意，只知道曹操的長(zhǎng)子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)來(lái)，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫出了流傳至今的“七步詩(shī)”。當(dāng)時(shí)這首詩(shī)對(duì)曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，社會(huì)和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說(shuō)人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個(gè)人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說(shuō)：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)并不是真對(duì)與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說(shuō)“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團(tuán)結(jié)是一種力量，只有團(tuán)結(jié)才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一點(diǎn)利益而你爭(zhēng)我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時(shí)有時(shí)聊及這個(gè)問題，有人這樣評(píng)論：一個(gè)人生活在世上，如果不顧親情，對(duì)兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個(gè)社會(huì)上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對(duì)待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會(huì)值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭(zhēng)則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點(diǎn)，做一個(gè)有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？

家和萬(wàn)事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛，和睦共處，為個(gè)人的事業(yè)、為家庭的生活、為國(guó)家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過(guò)留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開這個(gè)世界的時(shí)侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過(guò)生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長(zhǎng)與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說(shuō)過(guò)來(lái),人一輩子真的很不容易.人年老時(shí)非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個(gè)電話甚至一個(gè)短信,父母也已經(jīng)很知足了.我由于長(zhǎng)期在外,很想念爸爸媽媽.想起過(guò)去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長(zhǎng)真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過(guò)去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,不讓父母擔(dān)憂,這是最基本的我們應(yīng)當(dāng)做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實(shí)性,主要考究它的內(nèi)涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個(gè)不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進(jìn)了四個(gè)孩子的家。性格剛強(qiáng)的哥哥無(wú)法忍受這個(gè)新家庭的種種，無(wú)奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當(dāng)實(shí)在沒有能力照顧弟弟妹妹的時(shí)候，他把妹妹齊思甜送給一對(duì)正要出國(guó)的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對(duì)老人家中請(qǐng)他們收養(yǎng)。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車司機(jī)；齊思甜出國(guó)受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。在北京的音樂會(huì)上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時(shí)凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚(yáng)的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個(gè)音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來(lái)思甜成為音樂家打好了基礎(chǔ)。父親說(shuō)：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞?！边@位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時(shí)又是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動(dòng)邊教音樂時(shí)，他對(duì)這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當(dāng)搬運(yùn)工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對(duì)孩子說(shuō)：“我沒事?！倍碌暮⒆觽円材闷鹆斯ぞ?，幫父親干活。他哼著小調(diào)，陽(yáng)光幸福地灑在他們臉上。

可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動(dòng)告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對(duì)生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來(lái)的四個(gè)孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個(gè)孩子依偎在車站。他們?cè)跒橄乱徊惋埗鴵?dān)心著?！案纾茵I?！薄ⅰ案?，我冷?！薄ⅰ案?，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說(shuō)：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈?！笔聦?shí)上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時(shí)對(duì)他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹?！?/p>

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長(zhǎng)大后竟成了舞廳小姐！她離開原來(lái)的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無(wú)人看管，就開始?jí)櫬湎氯チ?。她?0年后與齊思甜相遇時(shí)，大言不慚地對(duì)她說(shuō)她滿足于當(dāng)前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點(diǎn)一滴，又不免傷感和懊悔。她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責(zé)。于是，親情的歸來(lái)使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。

親情是心中的太陽(yáng)，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說(shuō)，親情一定是無(wú)價(jià)的寶藏。

沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無(wú)法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶?！靶值芙忝迷翘焐系粝碌乃?，誰(shuí)也不認(rèn)得誰(shuí)。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠(yuǎn)也分不開了。”

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情?！拔以谶@頭，母親在那頭”，也是親情。無(wú)價(jià)的親情呵，愿我們?cè)谀愕墓奈柘拢傁蛎篮脿N爛的明天。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時(shí),心情很沉重,流淚了.我想,不論一個(gè)人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們?cè)谛睦砩夏軌驊?zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強(qiáng)者!

第五篇：濰坊中考作文佳作

閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

當(dāng)你伸出自己的手，托起了落水的孩童，救助了失學(xué)的少年，你擁有了博愛的胸懷；當(dāng)你伸出自己的手，諒解了犯錯(cuò)的伙伴，與朋友摒棄前嫌，你展示了優(yōu)雅的風(fēng)度；當(dāng)你伸出自己的手，挽起同伴的臂膀，喚起合作的熱情，你獲得了成功的力量；當(dāng)你伸出自己的手……

生活中，很多時(shí)候，都需要我們伸出自己的手。

讀了上述材料，你有什么感想？請(qǐng)以“伸出自己的手”為題，寫一篇不少于600字的作文，可以記敘你的經(jīng)歷，也可以發(fā)表你的見解，抒發(fā)你的感受。

文體自定（詩(shī)歌除外）。文中不得出現(xiàn)與自己信息相關(guān)的名稱。

解題思路

這是道命題作文。前面加一段材料，主要出于減少審題難度的目的，便于拓展思路，讓每個(gè)考生都能很快地確定寫作的內(nèi)容。材料雖然是一小段文字，但也足以引發(fā)考生關(guān)于“伸手”的種種生活聯(lián)想。因而凡是具有“伸手”的動(dòng)作行為，能夠體現(xiàn)“關(guān)愛”“親情”“救助”“友誼”“寬容”“理解”“團(tuán)結(jié)”“合作”“引導(dǎo)”等主題的內(nèi)容，均可以據(jù)之構(gòu)思成文。然而，要想突出“伸手”的意義，寫得出彩，還需在選材用材、寫作手法等構(gòu)思上下工夫才行。如果寫記敘文、散文、小說(shuō)等記敘性文體，應(yīng)該側(cè)重?cái)懙湫筒牧希ㄟ^(guò)對(duì)足以體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的生活細(xì)節(jié)加以描述，以反映積極健康的主旨；如果寫議論文、演講稿等議論性文體，則要盡力選擇以一當(dāng)十的材料，正反對(duì)照地論述，才能使文章耐品讀、多啟迪、以理服人。

山東濰坊一考生

姐：

你最近好嗎？我們都很想你。

如果現(xiàn)在你就站在我面前，面對(duì)我這聲“姐”，你肯定會(huì)厭惡地走開。正如那個(gè)夏天，我伸出雙手迎接你，你卻惡狠狠地打掉了。我呆站在那里，窗外的蟬很聒噪。我知道你不會(huì)原諒我，不會(huì)原諒爸爸，更不會(huì)原諒媽媽。于是，就在那一天，爸爸和媽媽結(jié)婚的那一天，年僅16歲的你就收拾行李去了南方那個(gè)繁華的都市。姐，在這里，我想真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)：不要生氣了，回來(lái)好嗎？南方的菜你吃得慣嗎？南方的炎熱你適應(yīng)嗎？回來(lái)吧，我們會(huì)永遠(yuǎn)伸出雙手迎接你！你說(shuō)我怎么會(huì)明白你的心思？姐，我明白的，畢竟我和你有著一樣同病相憐的經(jīng)歷（編者插話：此處表述重復(fù)，改為“其實(shí)我和你是同病相憐”即可），只不過(guò)我的爸爸去世早，而你的媽媽剛剛?cè)ナ啦痪枚选榱朔奖阏疹櫮?，爸爸便娶了我的媽媽進(jìn)門。你接受不了，接受不了自己的爸爸在媽媽死后這么快就轉(zhuǎn)移了感情，何況又平白無(wú)故多了我這個(gè)妹妹來(lái)和你分享爸爸的愛。

其實(shí)，我和你一樣，爸爸媽媽兩個(gè)人要結(jié)婚，我也有抵觸情緒。畢竟在我和媽媽兩個(gè)人的世界中又多了沒有任何血緣關(guān)系的新爸爸和新姐姐呀！但我又真的不愿意看到媽媽因?yàn)槲叶^(guò)早地長(zhǎng)出了白發(fā)和皺紋。媽媽再三對(duì)我說(shuō)，我應(yīng)該懂事。因此，我覺得我應(yīng)該理解你，畢竟你和媽媽分開的時(shí)間不是很長(zhǎng)。我能理解你的傷心你的痛?？墒墙?，當(dāng)我伸出那雙熱情的手時(shí)，卻被你冷冷地拒絕了！

姐，我始終堅(jiān)信，你會(huì)接受我的，接受這個(gè)新家。我堅(jiān)信，因?yàn)楹臀乙粯?，你也是一個(gè)重感情的女孩。只要我伸出自己的手，一直等下去，終有一天，你也會(huì)把你的手伸向我，伸向我們的這個(gè)家。

姐，媽媽常說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，真的，和睦的家庭真的很溫馨、甜蜜，就像你吃棉花糖時(shí)那甜蜜的樣子（爸爸說(shuō)你愛吃棉花糖，而且吃的時(shí)候很幸福，很陶醉）。媽媽每天都在煲湯，爸爸說(shuō)你愛喝，媽媽就說(shuō)要練好手藝，天天給她的大女兒做。

姐，你知道嗎？自從你走后，爸爸的眉頭就沒有舒展過(guò)。我知道，我們家現(xiàn)在這個(gè)樣子讓他不能舒心，他在擔(dān)心你。

姐，看到爸爸的憂郁和媽媽的期待，我只有提筆給你寫信，雖然這注定是一封不能寄出的信，但是，我還是要把它寫完。我希望我們是心靈息息相通的姐妹，你能感應(yīng)到我的心聲。我堅(jiān)信，總有一天，我們都會(huì)伸出自己的手，握在一起，一起溫暖這個(gè)家，融化掉心中的冰川！

祝你身體健康！早日回家！

小妹

2009年6月

滿分解密：

這篇滿分作文的成功之處有以下三點(diǎn)： 1．選材獨(dú)到。小作者選用了再婚家庭中一個(gè)留守女孩對(duì)出走女孩的熱切期盼作為素材，“伸出自己的手”在這里就有了兩層含義：留守的妹妹伸出自己的手，熱切地期待姐姐歸來(lái)；但愿姐姐也能伸出自己的手，有朝一日回到家中。

2．形式貼切。書信體雖然不是什么創(chuàng)新的體裁，但是，用在這里卻最契合文章內(nèi)容，書信最適合真情告白。

3．表達(dá)感性。文章的字里行間始終洋溢著濃濃的情感，是沒有任何血緣關(guān)系的妹妹對(duì)離家出走的姐姐的深切期盼，其中有著望眼欲穿的焦渴，投寄無(wú)門的無(wú)奈。優(yōu)秀作文

伸出自己的手

◇ 山東濰坊一考生

伸出自己的手，只要不是乞討，只要不是求饒，我都盡力而為。

伸出自己的手，讓我想到了最近電視上播放的某珠寶行給我市貧困母親進(jìn)行的一次愛心捐助的報(bào)道。那個(gè)經(jīng)理向那些為了孩子們生活，卻辛勞又貧困的母親們伸出了援助之手。在捐款的時(shí)候，她激動(dòng)地說(shuō)：“我們的員工自從知曉你們的事情后，都下定了決心要更努力地工作?！?經(jīng)理伸出去的手代表了一種社會(huì)的關(guān)愛，溫暖著這些母親的心。

伸出自己的手，讓我想到了支持最多慈善機(jī)構(gòu)的藝人邁克爾·杰克遜。這位音樂天才在各個(gè)方面都盡其可能地為社會(huì)做些什么。他捐款的慈善機(jī)構(gòu)有39家，款額以億為單位；他為孩子建設(shè)樂園，為無(wú)助的人修建房屋。他在自己MV里也不遺余力地呼吁著：“Make a better place for you and me.”（為你，為我，創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界）邁克爾·杰克遜伸出了自己的手，讓世界多了一份亮麗的色彩。

伸出自己的手，讓我想到了抗震小英雄林浩。想想，在地動(dòng)山搖的那一刻，在跌跌撞撞之中，一個(gè)9歲半的小孩子，看到廢墟里伸出的手，怎么做？他，伸出了自己的手。不孤單了，不害怕了，還有人在，還有人來(lái)救我們。林浩伸出了自己的小手，挽救了同學(xué)的生命。

讓我看看自己的雙手——小小的，單薄的，沒有為家人勞累而留下過(guò)任何印記，也沒有危難讓我伸出過(guò)手，更沒有指點(diǎn)江山、扭轉(zhuǎn)乾坤的力量，但我希望，在困難的時(shí)候，在別人需要的時(shí)刻，我也能勇敢地伸出自己的手，盡力而為。

伸出自己的手——讓世界心手相連，人生善美相伴！

點(diǎn)評(píng) 文章起筆雖然僅僅一行字，但卻暗示了“伸手”的原則和意義，然后以此為標(biāo)準(zhǔn)，精選了三個(gè)材料，從不同角度、不同側(cè)面來(lái)演繹、闡述“伸手”的意義，最后響應(yīng)開頭，扣題明旨，強(qiáng)化“伸手”普遍而巨大的意義。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，選材精當(dāng)。（薦評(píng)/張國(guó)學(xué)）

伸出自己的手

◇ 山東濰坊一考生

在一個(gè)天空布滿陰霾的冬晨，人們?yōu)榱硕惚艽坦堑暮L(fēng)，都往里邊擁，原本擁擠的候車棚變得更擁擠了。

在候車的人群中，有穿著 時(shí)尚的小姐，有挎著洋氣包包的貴夫人，有打領(lǐng)帶的白領(lǐng)，有戴眼鏡的斯文青年，有獨(dú)自等車上學(xué)的小孩子們，還有一個(gè)少了兩條腿又?jǐn)嗔艘恢皇值臍埣踩?，以及一個(gè)土里土氣的打工小伙兒。這兩人“與眾不同”的外表，讓他們?cè)谶@群人中分外打眼。他倆似乎不好意思往里擠，站在人群的最外邊。

突然，遠(yuǎn)處的馬路上出現(xiàn)了一輛汽車。于是，人們開始向汽車將要?？康姆较蛴咳?，原本在最外邊的殘疾人和打工小伙兒被甩到了最后。

車終于停了，所有的人都往車上擠，可惜車門太窄，只能等車上的人下來(lái)后才能上車。此時(shí)，“時(shí)尚服裝”“洋氣包包”“領(lǐng)帶”“眼鏡”都只顧著自己，一個(gè)勁兒往上面擠。只有那個(gè)“土里土氣的”，向滿臉失落的殘疾人伸出了自己的手。他拉住那個(gè)殘疾人的手，表示要幫他上車。此時(shí)，所有的人都把目光投向了那個(gè)打工小伙兒，打工小伙兒不經(jīng)意掃視了這些人一眼，臉一下子就紅了。

然而，所有的人都不再推推搡搡地上車，就連最先擠上去的那個(gè)“領(lǐng)帶”也下來(lái)了，他和打工小伙一起把殘疾人攙上了車，自己最后才上去?！皶r(shí)尚服裝”和“洋氣包包”也讓落下的幾個(gè)小孩子先上了車。公車冒著快樂的煙開走了，陽(yáng)光又露出了笑臉，把溫暖灑向大地，將嚴(yán)寒驅(qū)散了。

愛如火炬，把溫暖傳到每個(gè)角落；愛如春風(fēng)，撒播盎然生機(jī)。正是打工小伙兒伸手的那個(gè)動(dòng)作，傳遞了愛，傳遞了溫暖，融化了人與人之間的冷漠。

所以，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，讓我們慷慨地伸出自己溫暖的手，把我們的愛傳遞出去，讓它灑向世界的每個(gè)角落，給需要幫助的人帶去光明和希望。

點(diǎn)評(píng) 文章借代傳神，描寫生動(dòng)。“時(shí)尚服裝”“洋氣包包”“領(lǐng)帶”等巧用借代給人物命名，以突出其身份特征。人物雖未有只言片語(yǔ)的描述，卻由動(dòng)作、打扮深入到內(nèi)心世界。文章也有不足，比如擠上車的“領(lǐng)帶”又下來(lái)，而且最后一個(gè)上車，情節(jié)有些失真，人物的轉(zhuǎn)變有點(diǎn)突兀。（薦評(píng)/張國(guó)學(xué)