第一篇：對稱句子大全
作文語言訓(xùn)練之一:兩山排闥送青來——對稱句
一、欣賞下面句子，體會(huì)其語言特點(diǎn)
1、揮一揮羊鞭,錦帽貂裘,他將其扔進(jìn)云霄深處;弄一支禿筆,矮紙斜行,他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心。
擎一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙衰草。
哀嘆，當(dāng)漢使謀反事??；正氣，當(dāng)蘇武拒絕折節(jié)叛敵；驚詫，當(dāng)單于面對這個(gè)寧死不屈，不為富貴所動(dòng)的鐵血男兒；執(zhí)著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。
朔風(fēng)凜冽，他與冷月做伴；北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡茄幽怨，他與孤冢為伍，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血沸騰著一個(gè)至死不渝的信念——銘記祖國，精忠報(bào)國。冰雪飄零，他用至情睥睨著佳肴美酒，錚錚傲骨敲響千秋的絕唱——貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能忘。（高考滿分作文《永遠(yuǎn)的蘇武》節(jié)選）
2、站著，他是一座山，挺起千年民族的脊梁；
坐著，他是一尊佛，念著萬載風(fēng)雨的滄桑；
走著，他是一陣風(fēng)，吹散華夏大地的烏云；
他，在彷徨中吶喊，在吶喊后鑄劍，劍光鋒利，刺破長空陰霾；
他，在野草中自嘲，在自嘲后提筆，筆鋒犀利，寫盡世間鬼魅；
他，愛憎分明，雙拳十指，專打社會(huì)落水狗；
他，文筆犀利，一嘴兩唇，專罵空頭文學(xué)家。
“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”，他就是民族魂——魯迅。（崔廣州）
以上句子長短整散并用，整句如儀仗行進(jìn)，散句似林間信步，讓人從中領(lǐng)略到一種特殊的美。所謂整句，就是類似排比、對偶、四字短語及大體整齊的一組語句。所謂散句，就是結(jié)構(gòu)長短不齊的句子。整句的出現(xiàn)和對它們的自覺運(yùn)用是中學(xué)生語言運(yùn)用能力發(fā)展到一定階段的一個(gè)重要標(biāo)志。
3、請你再從《滕王閣序》中找出類似的句子
二、對稱句
與上面整句略有不同，這里所說的對稱句相當(dāng)于寬式對偶句，是指兩兩對舉出現(xiàn)，而字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)相同或大體相同的兩個(gè)句子。因其兩兩對舉，十分對稱，故稱對稱句。正確運(yùn)用對稱句式，標(biāo)志著我們的語感能力已發(fā)展到一定水平，并且掌握了一定的語言變化的技巧。
有意識地運(yùn)用對稱句，不僅可以提高我們錘煉語言的能力，而且因?yàn)閷ΨQ句極為簡潔，還可鍛煉我們對事物的高度概括能力?！笆y玉而山輝，水懷珠而川媚”，對稱句的運(yùn)用，也會(huì)使文章生輝。
例1.兼聽則明，偏信則暗，這已是被無數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強(qiáng)盛；王平誠心忠告，馬謖固執(zhí)己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路，納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧，緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國家受害??這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎? 首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽則明，偏信則暗。尾句為終結(jié)部分，以反問句，對小段中心進(jìn)一步加以強(qiáng)調(diào)總括。中間幾段或?qū)懠媛牐驅(qū)懫?，兩兩相對，句式整齊；而且長短句差參錯(cuò)落，令人讀起來跌宕起伏，朗朗上口，融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪。
例2.臨高遠(yuǎn)眺，思潮如流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠(yuǎn)，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風(fēng)剪蓮舟，秋看風(fēng)涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。
例2在描寫四時(shí)之景時(shí)，短短一段文字，連用四個(gè)對稱句，四個(gè)四字短句，再加之比擬、比喻手法的運(yùn)用，不僅寫出了四季之景的艷美，而且飽含了作者的喜愛之情。
三、運(yùn)用對稱句時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：★(1)在構(gòu)思對稱句時(shí)，應(yīng)運(yùn)用聯(lián)想拓寬思路。每寫一事物時(shí)，想一想與之相反、相對或相同的其他事物，這樣便可打開思路。如例l，由齊王的虛心納諫想到馬謖的固執(zhí)己見，剛愎自用，這是想相反的事物；由唐太宗的納諫魏征得有貞觀之治，想到朱元璋求教朱升建立大明天下，這是想相同事物，再如《我的空中樓閣》： 我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)作藝術(shù)，我在生活中的第一件藝術(shù)品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光??山也虛無，樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣!這段文字的對稱句，便是由“白天一夜晚、山上一山下、山一樹”，這三組相對的事物構(gòu)成，只有這樣聯(lián)想，方可滿足對稱句兩兩對舉出現(xiàn)的格式與內(nèi)容要求。(2)選用詞語時(shí)，應(yīng)盡量選用詞性與結(jié)構(gòu)相同或相似的詞語。
例如，上句如是“同頂炎炎烈日”，那么構(gòu)思下旬時(shí)，便可由“日”想到“月”，以“月輝”對“烈日”；然后再寫其特征，“烈日”既是“炎炎”，那么“月輝”的特點(diǎn)，也就要用一疊詞概括，常形容明月的“皎皎”即可入選；再給“頂”這一動(dòng)詞，選一可與“月輝”相搭配的動(dòng)詞，即可完成這一對稱句了：共沐皎皎月輝。
四、作業(yè)：
1、填出空缺處詞語，使之與前面句式相似。
懸崖上的樹，風(fēng)來搖過，雷來轟過，雪，霜 ；紫嵐撫過，彩虹擁過，明月，流霞。你泰然自若，寵辱不驚，看花開花落，望云卷云舒。2．修改下列文句中畫線的句子，使前后語句之間音節(jié)對稱勻整。
樹頭紅葉翩翩，疏林如畫。西風(fēng)乍緊，猶聽鶯啼；暖日常暄，又添蛩語。遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。笙簧盈座，別有幽情；羅綺穿林，倍添韻致。
改寫：
3、他在財(cái)主馬房里睡過覺
4、動(dòng)蕩的政治
5、請參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日(如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等)，仿寫句子。要求字?jǐn)?shù)相同，句式相似。(2006·江蘇)黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí)；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓。6．以“思念”為話題，寫一個(gè)片斷，盡可能多地使用對稱句。篇二：對稱句子練習(xí)
長短句式強(qiáng)化練筆 1.成功了，不欣然自賞；失敗了，不心灰意冷。迎接生活饋贈(zèng)的鮮花與美酒時(shí)，坦然泰然；面對生活的刀風(fēng)劍雨時(shí)，毅然凜然??人，只有做到這樣，才能遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。自強(qiáng)不息者的頭頂，永遠(yuǎn)是晴空萬里。
2、一條河，只有不斷吸收身邊小溪的饋贈(zèng)的流水，才能驚濤澎湃，奔流不息。一個(gè)人又何嘗不是這樣呢？俗話說：人無完人。那么人要想填補(bǔ)自己的空缺，不斷發(fā)展自己，完善自己，就必須善于采納別人的意見。在順境中，善聽可以使你保持冷靜的頭腦；在逆境中，善聽可使你鼓起奮進(jìn)的勇氣。善聽是一座虹橋，會(huì)縮短心與心的距離；善聽是一扇窗戶，會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)新的洞天。
4、有一縷縷撲鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一聲聲熱切的呼喚，你是否感受到她的力量。當(dāng)金秋欣然馱走沉甸甸的果實(shí)，飄飄瑞雪便悄然地把新的日子送到你的身旁；這新鮮的日子，親愛的同學(xué)們，便是你心靈上的伙伴，在你如花如夢的歲月里。高興時(shí)，你可以對她盡情歌唱；煩惱時(shí)，你可以對她傾訴衷腸。她是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；她是你成長的搖藍(lán)，實(shí)現(xiàn)你的夢想，升華你成功的希望。
成長回眸
我回眸我的成長之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，一路走來，已過了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長路上的所得所失。
我那緊閉的雙眼是林海英為我開啟的。吹區(qū)《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，我看到是堅(jiān)強(qiáng)。
我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開《我的母親》一頁，又體味胡適小時(shí)侯為其舔去病眼上的翳痕，成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浸透了母親的血和淚。回眸成長，才發(fā)覺忘記了很多很多。。。。
我心中的成長回眸中，我們學(xué)會(huì)“愈挫愈強(qiáng)”的不屈；成長回眸中，我們學(xué)會(huì)“誰言寸草心，報(bào)得三春輝”的感恩之心；成長回眸中，我們學(xué)會(huì)
學(xué)會(huì)回眸你的成長吧！積累成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)生日歌再次想起的時(shí)候，你就可以無怨無悔，毫無牽掛的步入新的成長旅程！
練筆：再次走進(jìn)母校，回廊平平地躺著，曲徑彎彎的走著。微風(fēng)吹過，小草柔柔地舞著，梧桐靜靜地看著。噴泉池中，飛起了晶瑩的玉龍；花壇里，盛開著五彩的花朵。以“思念”為話題，寫一個(gè)片斷，盡可能多地使用對稱句
思念如水，在心海里靜靜地流淌；思念似火，在心田中熊熊地燃燒；思念是夢，夢里夢外，咫尺天涯；思念是詩，字里行間，催人淚下。
思念很美，美在牽掛與眷戀；眷戀很美，美在關(guān)愛與祝福；祝福很美，美在心中充滿了真善美。
思念是爸爸頭上的白發(fā)，思念是媽媽額上的皺紋；思念是深夜打來的長途電話，思念是遠(yuǎn)方寄來的厚厚信箋。
有了親情的思念，你才會(huì)感受到家庭的溫馨；有了友情的思念，你才會(huì)享受到朋友的關(guān)愛；有了愛情的思念，你才會(huì)體會(huì)熱戀的甜蜜。
因?yàn)橛辛怂寄?，這個(gè)世界才變得多姿多彩；因?yàn)橛辛怂寄?，我們的生活才變得有滋有味?/p>
思念是遠(yuǎn)方游子那價(jià)抵萬金的一封家書，是老華僑那視若珍璧的一包鄉(xiāng)井土；思念是七夕時(shí)銀河上的那座鵲橋，是仲秋夜圓桌旁那張空椅；思念是白發(fā)老母一次次默念兒女的名字，是駝背老爸一遍遍擦拭裝著兒女照片的相框??
思念與孤獨(dú)為伍，思念與寂寞為伴。因思念，空虛的人變得充實(shí)；因思念，頹廢的人變得振作：心中對人有所思念，生命會(huì)因此而美麗；心中無人思念，人生會(huì)因此而暗淡。
練筆：在橫線處仿照前一句的句式補(bǔ)寫對稱句。
藍(lán)瑩瑩的天是背景，蒼翠翠的山是主題，這就是山之春的旋律。蜿蜒于山間小路之上，跋涉在嫩草野花之中，攫幾束松枝在手中，灑幾句歌聲在山間 ,把春之歡樂化作熱烈的呼喚隨山風(fēng)送進(jìn)山的心靈。山體震顫，山魂低喃，噢，是春天了。蟄伏的山神醒了，打個(gè)呵欠，伸個(gè)懶腰，霎時(shí)，山風(fēng)乍起，催開花蕾，山泉奔流，滋潤山村，山間的春天降臨了。揮舞松枝和山風(fēng)嬉戲，高歌一曲和山泉競唱，陽光慈愛地溫暖著身體，熱了，倦了，掬一口山泉，清冽冽的感覺流到了心底，山之春的旋律就這么清新，這么歡樂。篇三：對稱語句寫作訓(xùn)練
對稱語句寫作訓(xùn)練 寫作佳苑
2009-08-22 0023 對稱語句寫作訓(xùn)練 章熊曾指出說：“在句式的變化中，對稱句和長嚴(yán)密句是我們注意的重點(diǎn)?！彼€指出，“在對稱句式如果運(yùn)用得當(dāng)，意味著學(xué)生的語感能力已經(jīng)發(fā)展到一定水平，并且掌握了一定的語言變化的技巧”，所以“對稱句的出現(xiàn)和對它們的自覺運(yùn)用是中學(xué)生語言能力發(fā)展到一定階段的一個(gè)重要標(biāo)志”。由此，我們不難看出對稱句語言訓(xùn)練中的重要地位。
所謂對稱句，就是兩兩對舉出現(xiàn)，而字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)不要求完全相等或?qū)ΨQ，不要求完全工整的句子。
在議論文中，對稱句既可用來說理，又可用來舉例。因?yàn)樗蟠笾抡R的句式，對稱的結(jié)構(gòu)來證明論點(diǎn)，所以訓(xùn)練學(xué)生有意識地運(yùn)用對稱句，不僅可以提高學(xué)生錘煉語言的能力，而且因?yàn)閷ΨQ句極為簡潔，還可以鍛煉學(xué)生到事例的高度概括能力。如果說“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，那么，對稱句的運(yùn)用，也會(huì)使文章因之生輝。
例一：
兼聽則明，偏信則暗，這已是被無數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強(qiáng)盛；王平誠心忠告，馬謖固執(zhí)已見，街亭終致失守；唐太宗選用魏征，開言路，納直諫，得有貞觀之治；朱無璋求教朱升，廣積糧，緩稱王，建立大明天下；李鼎銘意見得不到采納，精兵簡政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國家受害??這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎？
這段的構(gòu)成而言，首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽則明，偏信則暗。尾句為終結(jié)部分，以反問句，對小段中心進(jìn)一步加以強(qiáng)調(diào)總括。中間幾段是段的展開部分，它們或?qū)懠媛?，或?qū)懫?，兩兩相對，涇渭分明，不僅句式整齊，寫得極為概括簡潔；而且長短句參差錯(cuò)落，令人讀起來跌宕起伏，朗朗上口，稱得上融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪思索。例二：
那么，何時(shí)容易“墜馬”？恐怕就在那“飄飄然”的一瞬。不信你看，騎者在馬踏著細(xì)碎小步，步上坎坷不平的崗，或揚(yáng)起四蹄飛越險(xiǎn)灘急流之時(shí)，總是瞪著警惕的眼睛，勒緊韁繩，夾緊馬肚，可謂“馳馬”而“思墜”矣！而當(dāng)
馬兒緩步于青山綠水之間，流連于鮮芳艷蝶之陣，飄飄然忘于“思墜”之時(shí)，可悲的“墜馬”卻常由此發(fā)生。歷史上，闖王李自成“墜馬”悲劇便是一例。
這位曾破千關(guān)，斬百將，馳騁疆場使明王朝走向覆滅的赫赫英雄，最終溺于牛金星的讒言之中，敗于吳三桂的刀劍之下。我想，這無不與金鑾殿上的琉璃金瓦、三足鼎上縈繞的紫煙有關(guān)。
整段運(yùn)用對稱句難度較大，“偶爾露崢嶸”卻較易為之。本段文字即是在散句中，穿插使用了幾組對稱句。寫“飄飄然忘于‘思墜’之時(shí)”時(shí)，用了一個(gè)對稱句“緩步于青山綠水之間，流連于鮮芳艷蝶之陣”；寫李自成失敗原因“金鑾殿上的琉璃金瓦，三足鼎上縈繞的紫煙”。這幾組對稱句，寫得既整齊，又深刻含蓄。試想，如將“溺于牛金星的讒言之中，敗于吳三桂的刀劍之下”，改成“卻聽信牛金星嫉賢妒能、挑撥離間的讒言，致使自己剛剛建立的大順王朝，便被吳三桂打得大敗而逃”，其表達(dá)效果該是何等懸殊。由此我們不難看出在議論文中運(yùn)用對稱句，既可以使句式整齊上口，音調(diào)和諧，又可以用極簡潔的文字，表達(dá)極豐富的內(nèi)容，使文章既富有文采，又洗煉簡潔。對稱句以樣可以用來寫景、狀物、抒情?；蛘螌ΨQ句鋪陳描摹，以形成一種整齊美；或間用對稱句，長短相雜，整散并用，以求語言的跌宕回環(huán)之美。請看以下兩例：
例三： 臨高無眺，思潮臺(tái)流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠(yuǎn)，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風(fēng)剪蓮舟，秋看風(fēng)涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。
例四：
眼睛
這是一雙凝神專注的眼睛，那圓圓的眸子里深藏的是什么，能夠折射出如此誘人的光，像浸在水中的一顆烏亮的寶石，那么晶瑩；像黑夜中閃爍的一粒珍珠，那么奪目。這是那么黑，似乎包容了世上所有的暗色；它是那亮，能夠折射出人間萬物的光芒，以至于竟不易察覺到它的黑。它是一塊黑玉，紋理分明，中心是一點(diǎn)，最幽深的一點(diǎn)。周圍纖細(xì)而濃密的睫毛，偶爾投影在它的上面，宛若微波蕩漾的水面上垂下的修長柔美的絲絲柳絮。
此兩例，一為寫景，一為狀物。
例三在描寫四時(shí)之景時(shí)，短短一段文字，連用四個(gè)對稱句，四個(gè)四字短句，再加之比擬、比喻手法的運(yùn)用，不僅寫出了四季之景的艷美，而且飽含了的喜愛之情。例四是一篇高考優(yōu)秀作文，它之所以能獲取高分，除了想像合理等因素外，更重要的一個(gè)原因便是富有文采。兩組對稱句，在短短二百字的短文中，幾乎占了一半的篇幅。形象的比喻修辭，整齊的對稱句式，既寫出了眼
之形，更寫盡了眼之神。明眸晶瑩奪目之神采，烏黑如墨之色韻，無不給人美目流盼之感。
運(yùn)用對稱句時(shí)應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
一是在構(gòu)思對稱句時(shí)，應(yīng)運(yùn)用聯(lián)想拓寬思路。每寫一事物時(shí)，想一想與之相反、相對或相同的其他事物，這樣就可以打開思路。如例一，由齊王的虛心納諫想到馬謖的固執(zhí)己見想到馬謖的固執(zhí)己見，剛愎自用，這是想相反的事物；由唐太宗的納諫魏證得有貞觀之治，想到朱元璋求教朱升建立大明天，這是想相同事物，再如《我的空中樓閣》： 我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)作藝術(shù)，我在生活中的第一件藝術(shù)品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光??山也虛無，樹也飄渺。小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣！
這段文字的對稱句，便是由“白天——夜晚、山上——山下、山——樹”，這三組相對的事物構(gòu)成，只有這樣聯(lián)想，方可滿足對稱句兩兩對舉出現(xiàn)的格式與內(nèi)容要求。
二是在選定了相對事物后，便可選用恰當(dāng)?shù)脑~語一一對應(yīng)地去寫其狀態(tài)、特征等。選用詞語時(shí)，應(yīng)盡量選用詞性與結(jié)構(gòu)相同或相似的詞語。例如，上句如是“同頂炎炎烈日”，那么構(gòu)思下句時(shí)，便可由“日”想到“月”，以“月輝”對“烈日”；然后再寫其特征，“烈日”既是“炎炎”，那么“月輝”的特點(diǎn)，也就要用一疊詞概括，常形容明月的“皎皎”即可入選；再給“頂”這一動(dòng)詞，選一可與“月輝”相搭配的動(dòng)詞，即可完成這一對稱句了：共沐皎皎月輝。
三是對稱句既可是句與句的對稱，也可是句子內(nèi)部成分的對稱。例如： 我仿佛置身于一幅多彩而圓潤的油畫之中。樹，輕拂著；草，搖曳著。身旁是深邃的回廊，寧謐的曲徑。近處，一邊是夕陽中閃著金光的梧桐樹，一邊是藍(lán)天下散發(fā)著清香的翠竹林。遠(yuǎn)處還有流光溢的噴泉和絢麗繽紛的花壇作為點(diǎn)綴，此情此景，誰能不醉？ 這段文字，“樹，輕拂著；草，搖曳著”與“一邊是??梧桐樹，一邊是??翠竹林”為句的對稱；那么“身旁是深邃的回廊，寧謐的曲徑”與“遠(yuǎn)處還有流光溢彩的噴泉和絢麗繽紛的花壇作為點(diǎn)綴”，句中畫線句，則是由句子內(nèi)部成分構(gòu)成的對稱。
〔精彩語段與美文鑒賞〕
1、成功了，不欣然自賞；失敗了，不心灰意冷。迎接生活饋贈(zèng)的鮮花與美酒時(shí)，坦然泰然；面對生活的刀風(fēng)劍雨時(shí)，毅然凜然??人，只有做到這樣，才能遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。自強(qiáng)不息者的頭頂，永遠(yuǎn)是晴空萬里。
2、一條河，只有不斷吸收身邊小溪的饋贈(zèng)的流水，才能驚濤澎湃，奔流不息。一個(gè)人又何嘗不是這樣呢？俗話說：人無完人。那么人要想填補(bǔ)自己的空缺，不斷發(fā)展自己，完善自己，就必須善于采納別人的意見。在順境中，善聽可以使你保持冷靜的頭腦；在逆境中，善聽可使你鼓起奮進(jìn)的勇氣。善聽是一座虹橋，會(huì)縮短心與心的距離；善聽是一扇窗戶，會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)新的洞天。
3、朗朗乾坤，堂堂中華。高齡五千歲，繁衍百億人。鐵肩挑五岳，巨手開三峽。腰環(huán)萬里長城，腳踏九曲黃河。高擎文明圣火，穿越世紀(jì)風(fēng)云?；鹦苄苄絺靼俅?，光燦燦彪炳千秋。
浩瀚青史，概括于壇內(nèi)；輝煌文化，濃縮于眼前。徐行三百米平坦甬路，遙想五千年坎坷長途。論英雄不計(jì)成就，數(shù)風(fēng)流可鑒興亡。浪淘何物？功歸誰家？文化乃長青樹，科學(xué)乃聚寶盆。創(chuàng)造人間福祉，推動(dòng)歷史車輪。
駛至近代，國難當(dāng)頭。百年憂患，敵愾同仇。聚散沙成鐵塔，變?nèi)跽邽榻?。東方巨人如睡獅驚醒，民族魂魄化火鳳涅槃。挽狂瀾于既倒，建廣廈于廢墟。國運(yùn)蒸蒸日上，升國旗冉冉凌空。
登壇瞭望，乾旋坤定。天行健，地包容。前可見古人，后可見來者。對比幽州臺(tái)，激發(fā)沖霄志。哀兵必勝，中華必興。日月為我祖國作證，風(fēng)霆為我民族壯行。踏星斗飛過世紀(jì)之交，駕神舟立于強(qiáng)國之林。
——魏明倫《中華世紀(jì)壇賦》
4、生活中，不能互相理解的例子比比皆是。年輕人嫌老年人保守有余，老年人怪年輕人開放有余；愛讀書的不理解舞廳瘋狂的旋，喜娛樂的不明白閱覽室燈光的溫馨??每個(gè)人各有一個(gè)世界，各有自己的生活方式，不理解本在情理之中。
6、有一縷縷撲鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一聲聲熱切的呼喚，你是否感受到她的力量。當(dāng)金秋欣然馱走沉甸甸的果實(shí)，飄飄瑞雪便悄然地把新的日子送到你的身旁；這新鮮的日子，親愛的同學(xué)們，便是你心靈上的伙伴，在你如花如夢的歲月里。高興時(shí)，你可以對她盡情歌唱；煩惱時(shí)，你可以對她傾訴衷腸。她是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；她是你成長的搖藍(lán)，實(shí)現(xiàn)你的夢想，升華你成功的希望。
7、回廊平平地躺著，曲徑彎彎的走著。微風(fēng)吹過，小草柔柔地舞著，梧桐靜靜地看著。噴泉池中，飛起了晶瑩的玉龍；花壇里，盛開著五彩的花朵。觀象臺(tái)的渾圓頂，在藍(lán)天下愈顯得莊嚴(yán)；圖書館的六角樓，在夕陽里更加?jì)趁模?/p>
8、天寬地闊，有這多變的社會(huì)中，無時(shí)無刻不需要去面對眾多的氛擇，如不夠沉著冷靜，就很難有好的取舍。
人本來就是有理性的，所以才有思想，才會(huì)對事情做出判斷。
面對的選擇，無非是名與利，功與譽(yù)，生存與死亡，所以在緊要關(guān)頭一定要把握好分寸，看準(zhǔn)利害。
（一）選擇是場，選擇是網(wǎng)，幾多較量，幾多迷茫。選擇是帆，選擇是墻，幾多艱苦，幾多悲傷。
面對人生的選擇，偉人選擇獻(xiàn)身社會(huì)，振興民族；庸人選擇碌碌無為，自甘平庸；智者選擇一身正氣，大公無私；貪者選擇腐敗墮落，徇私舞弊；而對名利的誘惑，高尚者選擇求實(shí)不茍，虛偽者選擇沽名釣譽(yù)，徒有虛名。
（二）正義的選擇，是在危機(jī)時(shí)刻，挺身而出，義無反顧。
高尚的選擇，是面對名利誘惑，勇于自愛，潔身自好。偉人之偉，在于高瞻遠(yuǎn)慮，以其高尚的情懷容百川。
（三）當(dāng)我仰望星空，我們會(huì)為我們選擇斗志而欣喜，會(huì)為我們選擇小利而悔恨；會(huì)為我們選擇正義而自豪，人為我們選擇歧途而內(nèi)疚。
是的，沒有思想的選擇，就如沒有創(chuàng)新的畫家，缺少靈性；沒有個(gè)性的選擇，就如沒有生活的詩人，缺少神韻；沒有鋒芒的選擇，就如沒有激情的音樂，缺少意念；沒有理性的選擇，就如沒有精神的人生，缺少活力。
正因?yàn)槿松鎸π撵`的選擇，生活才會(huì)更精彩，人生才會(huì)更完美。我們面對選擇，要取高節(jié)舍低俗，把握好方向，在眾多的迷霧中，看清道路，沖破迷惘，找到自己應(yīng)有的位置，給自己一個(gè)美好的人生。
也許在我們?yōu)榱俗约旱那巴径e目遠(yuǎn)望之時(shí)，我們智慧的頭腦會(huì)閃現(xiàn)出一片寬闊的天空。篇四：仿寫句子集錦大全
仿寫句子 仿寫句子：是指在一定的語言環(huán)境中,根據(jù)語言表達(dá)的需要,參照題干所提供的句式,另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。
仿寫句子時(shí)注意事項(xiàng)：
1、話題要一致；
2、結(jié)構(gòu)、句式要統(tǒng)一；
3、注意例句的手法，像修辭手法、對偶、排比等。
例如：依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“真誠”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。人生猶如一個(gè)愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。
真誠____，____；真誠____，_____。
［誤例］真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。
［分析］運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng)；另外，從給定的兩個(gè)句子來看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，如將“人生”比作“愛出謎語的頑童”下面緊接著就寫出其“愛出難題”；如將“人生”比作“旅行”，“理解是前進(jìn)的火把”，說出了理解在人生道路上的重要性。而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。［參考答案］真誠好像開滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
4、詞性要相當(dāng)。
仿寫句子禁忌：
一、忌話題脫離
話題，一指題目中規(guī)定的陳述對象，在仿寫時(shí)必須以給定的陳述對象為主語，否則便會(huì)不合要求，失之一詞，謬以千里。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時(shí)應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。
例如:仿照下面排比句的句式，以月亮和海鷗作開頭，寫兩個(gè)句式相同的句子。
什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？
第 1 頁 ,共 1 頁
鮮花說：枝頭斗妍的年齡最理想；月亮說： ；海鷗說： ；太陽說：燃燒的青春最輝煌。[誤例]月亮說：我放射的光芒最皎潔。海鷗說：我雄健的舞姿最美好。[分析]在給定的例句中，前四個(gè)問句已明示了下文回答時(shí)的陳述對象應(yīng)該分別是年 齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對應(yīng)“年齡”，“太陽”對應(yīng)“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應(yīng)分別和“心靈”“人生”對應(yīng)，仿寫時(shí)應(yīng)以“心靈”和“人生”作為陳述對象。
而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對象不合，這就是脫離話題。
[參考答案]月亮說：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說：搏擊風(fēng)雨的人生最美好。
二、忌結(jié)構(gòu)不一
仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問，或祈使或感嘆； 還要弄清楚句子內(nèi)部的語意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)。或總分或并列等，都必須合規(guī)格。
例如:仿照例句的格式，任寫一種事物。
教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。[誤例]父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？ [分析]首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式是事物+否定+想象，并且最后一個(gè)分句用了比喻的形式，且有其象征意義。
而誤例中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。[參考答案]教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。
農(nóng)民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農(nóng)民播下的希望的種子。
學(xué)生的面前堆著厚厚的一摞書，不，那不是一摞書，那是學(xué)生砌下的通向成功的階梯。
三、忌修辭不符
修辭作為一種表達(dá)手段，僅僅限于能夠識別某些修辭格，顯然是不夠的，而仿寫句子著重在運(yùn)用上考查修辭格，也正符合《考試說明》中提出的正確運(yùn)用常見的修辭方法的內(nèi)容，對促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)水平的提高，有很好的導(dǎo)向作用。仿寫前應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊?，必須?yán)格遵守。
例如:依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以真誠開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。
第 2 頁 ,共 2 頁
人生猶如一個(gè)愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。
真誠____，____；真誠____，_____。[誤例]真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。
[分析]運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng)；
另外，從給定的兩個(gè)句子來看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，在每一個(gè)比喻句的內(nèi)部，前后的語意又必須銜接。如將人生比作愛出謎語的頑童下面緊接著就寫出其愛出難題； 如將人生比作旅行，理解是前進(jìn)的火把，說出了理解在人生道路上的重要性。
而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。[參考答案]真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
四、忌色調(diào)不合
色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；
除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。相對于前三項(xiàng)要求而言，這是一項(xiàng)比較高的要求，不僅要求學(xué)生正確運(yùn)用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學(xué)生具有一定的審美情趣。
例如:依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。
如要沒有理想，人生就像____，____ ,______。[誤例]如果沒有理想，人生就像一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。[分析]仿寫的句子結(jié)構(gòu)形式一致，屬于假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，并且也運(yùn)用了比喻修辭格，點(diǎn)明了理想對人生的指導(dǎo)作用。但是整個(gè)句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。
仿寫技巧：仿寫句子是目前語文考試的一大熱點(diǎn)。由于此種試題要求考生針對提供的新語境仿造句式，進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮，思維力度大，符合當(dāng)今培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方向，是一種綜合考查學(xué)生語言運(yùn)用能力的主題觀。
答好仿寫句至少需要三方面的能力：
一、遣詞造句的能力；
第 3 頁 ,共 3 頁
二、漢語語法修辭運(yùn)用能力；
三、較強(qiáng)的聯(lián)想能力。
還必須遵循兩條原則：
一是形式的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶；
二是內(nèi)容上的創(chuàng)造性，內(nèi)容上不能再去重復(fù)原來的內(nèi)容，要盡量開拓境界。在這諸多項(xiàng)要求中，至關(guān)重要的是敏捷而豐富的聯(lián)想能力。只有聯(lián)想豐富，思維發(fā)散面廣，答題方能得心應(yīng)手；否則思路阻塞，筆下干枯，甚至無從下手?？梢赃@樣說：仿寫句子“形式為仿，關(guān)鍵在想”。
（一）從形似角度聯(lián)想。
例：模仿例句，把句子寫完整。
例句：o是一面鏡子，讓你認(rèn)識自己； o是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流；
仿句：o是_________________，______________。o是_________________，______________。
分析：o與鏡子、漂流圈形狀相似，因此答者要調(diào)動(dòng)生活積累從形似的角度展開廣泛的聯(lián)想跟o形狀相似的物體如滿月、太陽、車輪??再從句子形式看，“讓你認(rèn)識自己”“讓弱者隨波逐流”是根據(jù)鏡子能成像，漂流圈能漂浮水面的特點(diǎn)而成句的；最后從語法修辭角度看，例句用的是比喻手法。因此仿句可以這樣表達(dá)： o是一面戰(zhàn)鼓，催強(qiáng)者奮勇前進(jìn)； o是一只車輪，使勇士滾滾向前。
（二）從神似角度聯(lián)想
例：根據(jù)下面這句話的格式，仿造三句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結(jié)。
如果你是棵大樹，就灑下一片綠蔭； _________________，______________。_________________，______________。_________________，______________。
分析：仿寫三句話后還要有一句總結(jié)句，則前面四句話之間必然要有內(nèi)在聯(lián)系，有一致性，第 4 頁 ,共 4 頁
這樣總結(jié)起來才方便。
從例句來看，可理解為歌頌“奉獻(xiàn)精神”，而歌頌的對象是自然界常見物象。因此，可這樣仿寫。
如果你是一棵小草，就增添一分春色；
如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；
如果你是一輪明月，就呈現(xiàn)一天銀輝。
總結(jié)句：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變得更加美好。
（三）從相反角度聯(lián)想。
例：依照例句，以“當(dāng)”開頭，另寫三句話組成圍繞中心的排比句。
當(dāng)狂風(fēng)在耳邊呼嘯時(shí)，你只當(dāng)它是微風(fēng)拂面；
當(dāng)暴雨在頭頂傾泄時(shí)，你只當(dāng)它是屋檐滴水；
當(dāng)閃電在眼前肆虐時(shí)，你只當(dāng)它是一絲光亮；
人決不能在逆境面前低下頭。
分析：句中的“狂風(fēng)”“暴雨”“閃電”比喻逆境中的困難，“微風(fēng)拂面”“屋檐滴水”“一絲光亮”則是藐視困難的積極樂觀態(tài)度。
解題時(shí)可以從相反角度入手聯(lián)想：
當(dāng)鮮花在眼前閃現(xiàn)時(shí)，你只當(dāng)它是煙云過眼；
當(dāng)美酒在面前飄香時(shí)，你只當(dāng)它是風(fēng)送荷香；
當(dāng)掌聲在耳邊響起時(shí)，你只當(dāng)它是幾聲蛙鳴；
人決不能在成功面前忘乎所以。
二、仿寫句子集錦
（一）： 1.太陽無語，卻放射出光輝；
高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨。
藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)；
鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；
青春無語，卻散發(fā)出活力。2.什么樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。
什么樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒。
什么樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。
什么樣的人生最美好？海燕說，奮斗的人生快樂無窮。
第 5 頁 ,共 5 頁篇五：好句子大全
一、綜合類好句子 1.人生似一束鮮花，仔細(xì)觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細(xì)細(xì)品味，才能賞出真味道。我們應(yīng)該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。2.生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊(yùn)悠長；生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
3.生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)，絢麗多彩.5.生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中；就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。6.人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個(gè)人都用自己的所有時(shí)光前行。7.生活，就是面對現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
8.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。9.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。10.人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。
11.生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命。12.人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利；而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學(xué)會(huì)歡笑，在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在狂風(fēng)中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當(dāng)我站在中點(diǎn)回望，我走出了一條屬于我的生之路。
二、描寫日月的好句子
1.早晨，太陽像個(gè)剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個(gè)臉來。2.太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小姑娘張望著大地。3.太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小
船邊沿。4.天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個(gè)江面變成了紫色，天邊仿
佛燃起大火。5.炎炎的烈日高懸當(dāng)空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時(shí)
的火焰來。6.沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點(diǎn)紅，由上到下整個(gè)像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點(diǎn)，仿佛一切東西就要燃燒起來。
7.晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個(gè)老公公露著笑臉在打瞌睡。8.深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的。9.太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也
是金黃的。
10.冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。11.太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。12.太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了。13.和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點(diǎn)點(diǎn)金色的光斑。14.遠(yuǎn)處巍峨的群山,在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。15.陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。16.這時(shí)候正是早上八九點(diǎn)鐘，明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環(huán)。17.陽光透過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發(fā)花。18.金燦燦的陽光傾瀉下來，注進(jìn)萬頃碧波，使單調(diào)而平靜的海面而變得有些色彩了。19.紅艷艷的太陽光在山尖上時(shí)，霧氣像幕布一樣拉開了，城市漸漸地顯現(xiàn)在金色的陽光里。
20.那刺穿云塊的陽光就像根根金線，縱橫交錯(cuò)，把淺灰、藍(lán)灰的云朵縫綴成一幅美麗無比
的圖案。21.太陽剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽光從云縫里照射下來，像無數(shù)條巨龍噴吐
著金色的瀑布。
22.金色的陽光透過縫隙，灑在褐色土地滋生的小草上。23.太陽泛起火紅的笑臉，使朦朧的校園豁然揭去紗帳。24.天際出現(xiàn)了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰。25.剛剛起身的太陽呵，精神抖擻，紅光四溢，把整個(gè)世界照得通亮。26.火紅的旭日剛剛透出海平面，給美麗恬靜的大海抹上一層玫瑰色。27.忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅(qū)趕著飛云流霧。28.海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，?？疹D時(shí)灑滿了金輝，海面由墨藍(lán)一變而為湛藍(lán)。29.金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。
30.太陽在朝霞的迎接中，露出了紅彤彤的面龐，霎時(shí)，萬道金光透過樹梢給水面染上了一
層胭脂紅。31.朝陽開始像一盞扁圓的宮燈冉冉升到空中，霎時(shí)，便形成滾圓的火輪，高高升起，噴射
出萬道金幅，給萬物罩上一層燦爛的霞輝。32.早晨的太陽，像牛車的轱轆那么大，像熔化的鐵水一樣艷紅，帶著噴薄四射的光芒，坐
在東方的嶺脊上，用手撩開了輕紗似的薄霧。33.烈日把他黑黝黝的脊梁曬得似乎要冒出油來。34.晴空萬里，天上沒有一絲云彩，太陽把面烤得滾燙滾燙。35.毒辣辣的陽光曬紅了高粱，蒸黃了楓葉，烤焦了旁山公路。36.盛夏的陽光真像火燙的辣椒水，坦蕩蕩的街上，沒有一塊蔭涼地。雄壯巍峨的山峰被夏
日的驕陽鍍上了一層金色，更顯得峻峭，壯觀！37.驕陽的兩道光柱穿過房間，宛如兩條透明的金帶，內(nèi)中閃耀著星星點(diǎn)點(diǎn)的塵埃。38.兩旁高大的楊樹，枝葉都被夕陽鍍上一層金紅色。39.雪停了，夕陽把云彩輕輕推開，吐出了淡淡的粉紅。40.夕陽的余輝透過霞云，灑在江心，形成一線閃爍的金斑。41.路旁的樹枝切割著夕陽，把光的碎屑不斷地灑向染金的地面。42.夕陽的半個(gè)臉蛋已經(jīng)沒入地平線，黃昏夾著習(xí)習(xí)涼風(fēng)飄然而至。43.殘陽從西山上斜射過來，地面的一切都罩在一片模糊的玫瑰色之中。44.煊紅的夕照把江水染成瑰麗的金波，在水天相接的抖動(dòng)著碎金子似的海面上，飄來幾只
歸舟。
45.這時(shí)候，夕陽已經(jīng)銜著山巔了，西面的半邊天空，像起了大火球似的，燃燒著一片血紅 的晚霞。46.夕陽那輝煌美麗的影子投在被晚風(fēng)吹皺的江面上，撒下了一大片閃亮的、鮮艷的玫瑰紅
的細(xì)鱗片。47.夕陽的余輝染紅了在藍(lán)天里游蕩的白云，還替它們鑲上了亮晶晶的花邊，這幾塊白云一
會(huì)兒就幻成了玫瑰的晚霞。48.太陽啄破黑夜的蛋殼，探出頭來，羞羞答答地向大地張望。49.這時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)前方，無數(shù)層巒疊嶂之上，迷蒙云霧之中，忽然出現(xiàn)一團(tuán)紅霧。50.不久，一個(gè)紅球即從大洋里冉冉跳出，那水天相連的地方頓時(shí)成了一片熊熊的火海。51.太陽終于探出了半個(gè)頭，那么大，那么紅，接著像被誰推了一下，猛地跳了出來，變成
了純金色。52.太陽猛地一跳，蹦出了海面，霎時(shí)間，那遼闊無垠的天空和大海，一下子就布滿了耀眼
的金光。53.天空漸漸亮了起來，一輪嫣紅的朝陽，從東山后面拖地跳了山來，頓時(shí)，天地間霞光四
射，流水溢彩。54.大地上萬物都燙了金似的，在原來各種顏色的表層，濃濃地染上了一抹橙黃，并且反射
出道道炫目的光輝。
55.明凈似的圓月，已經(jīng)被遠(yuǎn)方藍(lán)藍(lán)的高山托上天空。56.月亮，圓圓的，像紡車，紡著她浪漫的遐思。57.夜，靜極了，玉盤似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地。58.一輪杏黃色的滿月，悄悄從山嘴處爬出來，把倒影投入湖水中。59.滿月像個(gè)黃黃的燈籠，從東方天邊挑起在天空。60.夜晚，滿月升起來了，一片寧靜隨著銀霧般的月光灑在大地上。61.疲倦的月亮躲進(jìn)了云層休息，只留下幾顆星星像是在放哨。62.月亮斜掛在天空，笑盈盈的，星星擠滿了銀河，眨巴著眼睛。63.月亮睜大眼睛，和藹地望著村落和田野，極像一只擦亮的銅盤。64.圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露著柔和的笑容。65.月亮漸漸升高，她身著白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤似的臉，透過
柳梢，留下溫和的笑容。66.月亮像一個(gè)新娶來的媳婦，剛剛從東天邊上來，就又羞答答地鉆進(jìn)樹葉子里藏起來了。
67.一輪圓月升起來了，像一盞明燈，高懸在天幕上。68.夜空掛滿了星星，月亮像一只釣魚的小船，仿佛航行在寬闊的銀色的長河里。69.月亮像一張弓，彎彎地掛在天空。70.一彎新月宛如一葉小舟，翹著尖尖的船頭，在深夜的靜湖中劃行，給我送來一片情思。
71.月光，像一匹銀色的柔紗，從窗口垂落下來。72.月光穿過樹陰，漏下了一地閃閃爍爍的碎玉。73.一輪圓月正冉冉升起，那銀色的月光映著幾絲兒羽毛般的輕云，美妙極了。74.透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。75.滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。76.太陽落山了，它那分外的強(qiáng)光從樹梢頭噴射出來，將白云染成血色，將青山染成血色。
77.燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。78.春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。79.陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。80.天空一碧如洗，燦爛的陽光正從密密的松針的縫隙間射下來，形成一束束粗粗細(xì)細(xì)的光
柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮 81.朝陽把它的光芒射向湖面，微風(fēng)乍起，細(xì)浪跳躍，攪起滿湖碎金。
三、描寫春天的好句子
1.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。2.一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起
來了。
3.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿
是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。4.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。5.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混
著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。6.雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織
著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐
起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。7.天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒
似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。8.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。9.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。10.春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。11.可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機(jī)的景象便隨之來到四面八方，整
個(gè)世界像剛從一個(gè)漫長的睡夢中蘇醒過來。12.小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春
來了，春來了！”
13.我懷著好奇的心情去找春天。14.啊，我見到了春天。遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆
出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個(gè)個(gè)剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點(diǎn)綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷??。15.各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍(lán)色的、白色的、紫色的??真是百花爭艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點(diǎn)點(diǎn)姿色點(diǎn)綴著這青春的草地，把自己的一切無私地奉獻(xiàn)給大地。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對地翩翩起舞。16.田野上，麥苗返青，一望無邊，仿佛綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。
17.不知什么時(shí)候，落起了春雨，輕輕的，聽不見淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔
地滋潤著大地。春雨過后，太陽出來了，一片晴朗。整個(gè)世界像剛洗過似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。18.春風(fēng)和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現(xiàn)一片生機(jī)，形成一幅秀麗的山水圖。19.春天的江南是美麗的，風(fēng)很柔和，空氣很清新，太陽很溫暖；大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯(cuò)的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來放時(shí)透青了；河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過來，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
20.當(dāng)春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加人了這個(gè)雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。21.盼望著，盼望著，（表現(xiàn)急切喜悅的心情）東風(fēng)來了，春天的腳步近了。22.小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。23.桃樹、杏樹、梨樹，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
第二篇：對稱句子練習(xí)
長短句式強(qiáng)化練筆
1.成功了，不欣然自賞；失敗了，不心灰意冷。迎接生活饋贈(zèng)的鮮花與美酒時(shí)，坦然泰然；面對生活的刀風(fēng)劍雨時(shí)，毅然凜然??人，只有做到這樣，才能遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。自強(qiáng)不息者的頭頂，永遠(yuǎn)是晴空萬里。
2、一條河，只有不斷吸收身邊小溪的饋贈(zèng)的流水，才能驚濤澎湃，奔流不息。一個(gè)人又何嘗不是這樣呢？俗話說：人無完人。那么人要想填補(bǔ)自己的空缺，不斷發(fā)展自己，完善自己，就必須善于采納別人的意見。在順境中，善聽可以使你保持冷靜的頭腦；在逆境中，善聽可使你鼓起奮進(jìn)的勇氣。善聽是一座虹橋，會(huì)縮短心與心的距離；善聽是一扇窗戶，會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)新的洞天。
3、人一當(dāng)大官，滿身都成了優(yōu)點(diǎn)，人間贊詞，盡可享用。胖子，說他是“富態(tài)”；瘦子，說他是“精干”。語言粗魯，說他是“性格直爽”；油腔滑調(diào)，說他是“口才流利”。工農(nóng)干部，說他是“有功之臣”；知識分子，說他是“博學(xué)多才”。穿中山服，說他是“艱苦樸素”；西裝革履，說他是“思想解放”。害怕老婆，說他是“家庭民主”；傲視妻子，說他有“男人氣質(zhì)?！?/p>
4、有一縷縷撲鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一聲聲熱切的呼喚，你是否感受到她的力量。當(dāng)金秋欣然馱走沉甸甸的果實(shí)，飄飄瑞雪便悄然地把新的日子送到你的身旁；這新鮮的日子，親愛的同學(xué)們，便是你心靈上的伙伴，在你如花如夢的歲月里。高興時(shí)，你可以對她盡情歌唱；煩惱時(shí)，你可以對她傾訴衷腸。她是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；她是你成長的搖藍(lán)，實(shí)現(xiàn)你的夢想，升華你成功的希望。
成長回眸
我回眸我的成長之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，一路走來，已過了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長路上的所得所失。
我那緊閉的雙眼是林海英為我開啟的。吹區(qū)《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，我看到是堅(jiān)強(qiáng)。
我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開《我的母親》一頁，又體味胡適小時(shí)侯為其舔去病眼上的翳痕，成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浸透了母親的血和淚。回眸成長，才發(fā)覺忘記了很多很多。。。。
我心中的成長回眸中，我們學(xué)會(huì)“愈挫愈強(qiáng)”的不屈；成長回眸中，我們學(xué)會(huì)“誰言寸草心，報(bào)得三春輝”的感恩之心；成長回眸中，我們學(xué)會(huì)
學(xué)會(huì)回眸你的成長吧！積累成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)生日歌再次想起的時(shí)候，你就可以無怨無悔，毫無牽掛的步入新的成長旅程！
練筆：再次走進(jìn)母校，回廊平平地躺著，曲徑彎彎的走著。微風(fēng)吹過，小草柔柔地舞著，梧桐靜靜地看著。噴泉池中，飛起了晶瑩的玉龍；花壇里，盛開著五彩的花朵。
以“思念”為話題，寫一個(gè)片斷，盡可能多地使用對稱句
思念如水，在心海里靜靜地流淌；思念似火，在心田中熊熊地燃燒；思念是夢，夢里夢外，咫尺天涯；思念是詩，字里行間，催人淚下。
思念很美，美在牽掛與眷戀；眷戀很美，美在關(guān)愛與祝福；祝福很美，美在心中充滿了真善美。
思念是爸爸頭上的白發(fā)，思念是媽媽額上的皺紋；思念是深夜打來的長途電話，思念是遠(yuǎn)方寄來的厚厚信箋。
有了親情的思念，你才會(huì)感受到家庭的溫馨；有了友情的思念，你才會(huì)享受到朋友的關(guān)愛；有了愛情的思念，你才會(huì)體會(huì)熱戀的甜蜜。
因?yàn)橛辛怂寄?，這個(gè)世界才變得多姿多彩；因?yàn)橛辛怂寄睿覀兊纳畈抛兊糜凶逃形丁?/p>
思念是遠(yuǎn)方游子那價(jià)抵萬金的一封家書，是老華僑那視若珍璧的一包鄉(xiāng)井土；思念是七夕時(shí)銀河上的那座鵲橋，是仲秋夜圓桌旁那張空椅；思念是白發(fā)老母一次次默念兒女的名字，是駝背老爸一遍遍擦拭裝著兒女照片的相框……
思念與孤獨(dú)為伍，思念與寂寞為伴。因思念，空虛的人變得充實(shí)；因思念，頹廢的人變得振作：心中對人有所思念，生命會(huì)因此而美麗；心中無人思念，人生會(huì)因此而暗淡。
練筆：在橫線處仿照前一句的句式補(bǔ)寫對稱句。
藍(lán)瑩瑩的天是背景，蒼翠翠的山是主題，這就是山之春的旋律。蜿蜒于山間小路之上，跋涉在嫩草野花之中，攫幾束松枝在手中，灑幾句歌聲在山間 ,把春之歡樂化作熱烈的呼喚隨山風(fēng)送進(jìn)山的心靈。山體震顫，山魂低喃，噢，是春天了。蟄伏的山神醒了，打個(gè)呵欠，伸個(gè)懶腰，霎時(shí)，山風(fēng)乍起，催開花蕾，山泉奔流，滋潤山村，山間的春天降臨了。揮舞松枝和山風(fēng)嬉戲，高歌一曲和山泉競唱，陽光慈愛地溫暖著身體，熱了，倦了，掬一口山泉，清冽冽的感覺流到了心底，山之春的旋律就這么清新，這么歡樂。
第三篇：對稱句句子
作文語言訓(xùn)練之一:兩山排闥送青來——對稱句
一、欣賞下面句子，體會(huì)其語言特點(diǎn)
1、揮一揮羊鞭,錦帽貂裘,他將其扔進(jìn)云霄深處;弄一支禿筆,矮紙斜行,他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心。
擎一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙衰草。
哀嘆，當(dāng)漢使謀反事??；正氣，當(dāng)蘇武拒絕折節(jié)叛敵；驚詫，當(dāng)單于面對這個(gè)寧死不屈，不為富貴所動(dòng)的鐵血男兒；執(zhí)著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。
朔風(fēng)凜冽，他與冷月做伴；北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡茄幽怨，他與孤冢為伍，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血沸騰著一個(gè)至死不渝的信念——銘記祖國，精忠報(bào)國。冰雪飄零，他用至情睥睨著佳肴美酒，錚錚傲骨敲響千秋的絕唱——貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能忘。（高考滿分作文《永遠(yuǎn)的蘇武》節(jié)選）
2、站著，他是一座山，挺起千年民族的脊梁；
坐著，他是一尊佛，念著萬載風(fēng)雨的滄桑；
走著，他是一陣風(fēng)，吹散華夏大地的烏云；
他，在彷徨中吶喊，在吶喊后鑄劍，劍光鋒利，刺破長空陰霾；
他，在野草中自嘲，在自嘲后提筆，筆鋒犀利，寫盡世間鬼魅；
他，愛憎分明，雙拳十指，專打社會(huì)落水狗；
他，文筆犀利，一嘴兩唇，專罵空頭文學(xué)家。
“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”，他就是民族魂——魯迅。（崔廣州）
以上句子長短整散并用，整句如儀仗行進(jìn)，散句似林間信步，讓人從中領(lǐng)略到一種特殊的美。所謂整句，就是類似排比、對偶、四字短語及大體整齊的一組語句。所謂散句，就是結(jié)構(gòu)長短不齊的句子。整句的出現(xiàn)和對它們的自覺運(yùn)用是中學(xué)生語言運(yùn)用能力發(fā)展到一定階段的一個(gè)重要標(biāo)志。
3、請你再從《滕王閣序》中找出類似的句子
二、對稱句
與上面整句略有不同，這里所說的對稱句相當(dāng)于寬式對偶句，是指兩兩對舉出現(xiàn)，而字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)相同或大體相同的兩個(gè)句子。因其兩兩對舉，十分對稱，故稱對稱句。正確運(yùn)用對稱句式，標(biāo)志著我們的語感能力已發(fā)展到一定水平，并且掌握了一定的語言變化的技巧。
有意識地運(yùn)用對稱句，不僅可以提高我們錘煉語言的能力，而且因?yàn)閷ΨQ句極為簡潔，還可鍛煉我們對事物的高度概括能力?！笆y玉而山輝，水懷珠而川媚”，對稱句的運(yùn)用，也會(huì)使文章生輝。
例1.兼聽則明，偏信則暗，這已是被無數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強(qiáng)盛；王平誠心忠告，馬謖固執(zhí)己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路，納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧，緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國家受害??這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎? 首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽則明，偏信則暗。尾句為終結(jié)部分，以反問句，對小段中心進(jìn)一步加以強(qiáng)調(diào)總括。中間幾段或?qū)懠媛牐驅(qū)懫?，兩兩相對，句式整齊；而且長短句差參錯(cuò)落，令人讀起來跌宕起伏，朗朗上口，融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪。
例2.臨高遠(yuǎn)眺，思潮如流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠(yuǎn)，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風(fēng)剪蓮舟，秋看風(fēng)涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。
例2在描寫四時(shí)之景時(shí)，短短一段文字，連用四個(gè)對稱句，四個(gè)四字短句，再加之比擬、比喻手法的運(yùn)用，不僅寫出了四季之景的艷美，而且飽含了作者的喜愛之情。
三、運(yùn)用對稱句時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：★(1)在構(gòu)思對稱句時(shí)，應(yīng)運(yùn)用聯(lián)想拓寬思路。每寫一事物時(shí)，想一想與之相反、相對或相同的其他事物，這樣便可打開思路。如例l，由齊王的虛心納諫想到馬謖的固執(zhí)己見，剛愎自用，這是想相反的事物；由唐太宗的納諫魏征得有貞觀之治，想到朱元璋求教朱升建立大明天下，這是想相同事物，再如《我的空中樓閣》： 我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)作藝術(shù)，我在生活中的第一件藝術(shù)品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光??山也虛無，樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣!這段文字的對稱句，便是由“白天一夜晚、山上一山下、山一樹”，這三組相對的事物構(gòu)成，只有這樣聯(lián)想，方可滿足對稱句兩兩對舉出現(xiàn)的格式與內(nèi)容要求。(2)選用詞語時(shí)，應(yīng)盡量選用詞性與結(jié)構(gòu)相同或相似的詞語。
例如，上句如是“同頂炎炎烈日”，那么構(gòu)思下旬時(shí)，便可由“日”想到“月”，以“月輝”對“烈日”；然后再寫其特征，“烈日”既是“炎炎”，那么“月輝”的特點(diǎn)，也就要用一疊詞概括，常形容明月的“皎皎”即可入選；再給“頂”這一動(dòng)詞，選一可與“月輝”相搭配的動(dòng)詞，即可完成這一對稱句了：共沐皎皎月輝。
四、作業(yè)：
1、填出空缺處詞語，使之與前面句式相似。
懸崖上的樹，風(fēng)來搖過，雷來轟過，雪，霜 ；紫嵐撫過，彩虹擁過，明月，流霞。你泰然自若，寵辱不驚，看花開花落，望云卷云舒。2．修改下列文句中畫線的句子，使前后語句之間音節(jié)對稱勻整。
樹頭紅葉翩翩，疏林如畫。西風(fēng)乍緊，猶聽鶯啼；暖日常暄，又添蛩語。遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。笙簧盈座，別有幽情；羅綺穿林，倍添韻致。
改寫：
3、他在財(cái)主馬房里睡過覺
4、動(dòng)蕩的政治
5、請參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日(如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等)，仿寫句子。要求字?jǐn)?shù)相同，句式相似。(2006·江蘇)黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí)；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓。6．以“思念”為話題，寫一個(gè)片斷，盡可能多地使用對稱句。篇二：對稱句子練習(xí)
長短句式強(qiáng)化練筆 1.成功了，不欣然自賞；失敗了，不心灰意冷。迎接生活饋贈(zèng)的鮮花與美酒時(shí)，坦然泰然；面對生活的刀風(fēng)劍雨時(shí)，毅然凜然??人，只有做到這樣，才能遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。自強(qiáng)不息者的頭頂，永遠(yuǎn)是晴空萬里。
2、一條河，只有不斷吸收身邊小溪的饋贈(zèng)的流水，才能驚濤澎湃，奔流不息。一個(gè)人又何嘗不是這樣呢？俗話說：人無完人。那么人要想填補(bǔ)自己的空缺，不斷發(fā)展自己，完善自己，就必須善于采納別人的意見。在順境中，善聽可以使你保持冷靜的頭腦；在逆境中，善聽可使你鼓起奮進(jìn)的勇氣。善聽是一座虹橋，會(huì)縮短心與心的距離；善聽是一扇窗戶，會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)新的洞天。
4、有一縷縷撲鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一聲聲熱切的呼喚，你是否感受到她的力量。當(dāng)金秋欣然馱走沉甸甸的果實(shí)，飄飄瑞雪便悄然地把新的日子送到你的身旁；這新鮮的日子，親愛的同學(xué)們，便是你心靈上的伙伴，在你如花如夢的歲月里。高興時(shí)，你可以對她盡情歌唱；煩惱時(shí)，你可以對她傾訴衷腸。她是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；她是你成長的搖藍(lán)，實(shí)現(xiàn)你的夢想，升華你成功的希望。
成長回眸
我回眸我的成長之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，一路走來，已過了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長路上的所得所失。
我那緊閉的雙眼是林海英為我開啟的。吹區(qū)《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，我看到是堅(jiān)強(qiáng)。
我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開《我的母親》一頁，又體味胡適小時(shí)侯為其舔去病眼上的翳痕，成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浸透了母親的血和淚。回眸成長，才發(fā)覺忘記了很多很多。。。。
我心中的成長回眸中，我們學(xué)會(huì)“愈挫愈強(qiáng)”的不屈；成長回眸中，我們學(xué)會(huì)“誰言寸草心，報(bào)得三春輝”的感恩之心；成長回眸中，我們學(xué)會(huì)
學(xué)會(huì)回眸你的成長吧！積累成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)生日歌再次想起的時(shí)候，你就可以無怨無悔，毫無牽掛的步入新的成長旅程！
練筆：再次走進(jìn)母校，回廊平平地躺著，曲徑彎彎的走著。微風(fēng)吹過，小草柔柔地舞著，梧桐靜靜地看著。噴泉池中，飛起了晶瑩的玉龍；花壇里，盛開著五彩的花朵。以“思念”為話題，寫一個(gè)片斷，盡可能多地使用對稱句
思念如水，在心海里靜靜地流淌；思念似火，在心田中熊熊地燃燒；思念是夢，夢里夢外，咫尺天涯；思念是詩，字里行間，催人淚下。
思念很美，美在牽掛與眷戀；眷戀很美，美在關(guān)愛與祝福；祝福很美，美在心中充滿了真善美。
思念是爸爸頭上的白發(fā)，思念是媽媽額上的皺紋；思念是深夜打來的長途電話，思念是遠(yuǎn)方寄來的厚厚信箋。
有了親情的思念，你才會(huì)感受到家庭的溫馨；有了友情的思念，你才會(huì)享受到朋友的關(guān)愛；有了愛情的思念，你才會(huì)體會(huì)熱戀的甜蜜。
因?yàn)橛辛怂寄?，這個(gè)世界才變得多姿多彩；因?yàn)橛辛怂寄睿覀兊纳畈抛兊糜凶逃形丁?/p>
思念是遠(yuǎn)方游子那價(jià)抵萬金的一封家書，是老華僑那視若珍璧的一包鄉(xiāng)井土；思念是七夕時(shí)銀河上的那座鵲橋，是仲秋夜圓桌旁那張空椅；思念是白發(fā)老母一次次默念兒女的名字，是駝背老爸一遍遍擦拭裝著兒女照片的相框??
思念與孤獨(dú)為伍，思念與寂寞為伴。因思念，空虛的人變得充實(shí)；因思念，頹廢的人變得振作：心中對人有所思念，生命會(huì)因此而美麗；心中無人思念，人生會(huì)因此而暗淡。
練筆：在橫線處仿照前一句的句式補(bǔ)寫對稱句。
藍(lán)瑩瑩的天是背景，蒼翠翠的山是主題，這就是山之春的旋律。蜿蜒于山間小路之上，跋涉在嫩草野花之中，攫幾束松枝在手中，灑幾句歌聲在山間 ,把春之歡樂化作熱烈的呼喚隨山風(fēng)送進(jìn)山的心靈。山體震顫，山魂低喃，噢，是春天了。蟄伏的山神醒了，打個(gè)呵欠，伸個(gè)懶腰，霎時(shí)，山風(fēng)乍起，催開花蕾，山泉奔流，滋潤山村，山間的春天降臨了。揮舞松枝和山風(fēng)嬉戲，高歌一曲和山泉競唱，陽光慈愛地溫暖著身體，熱了，倦了，掬一口山泉，清冽冽的感覺流到了心底，山之春的旋律就這么清新，這么歡樂。篇三：對稱語句寫作訓(xùn)練
對稱語句寫作訓(xùn)練 寫作佳苑
2009-08-22 0023 對稱語句寫作訓(xùn)練 章熊曾指出說：“在句式的變化中，對稱句和長嚴(yán)密句是我們注意的重點(diǎn)?！彼€指出，“在對稱句式如果運(yùn)用得當(dāng)，意味著學(xué)生的語感能力已經(jīng)發(fā)展到一定水平，并且掌握了一定的語言變化的技巧”，所以“對稱句的出現(xiàn)和對它們的自覺運(yùn)用是中學(xué)生語言能力發(fā)展到一定階段的一個(gè)重要標(biāo)志”。由此，我們不難看出對稱句語言訓(xùn)練中的重要地位。
所謂對稱句，就是兩兩對舉出現(xiàn)，而字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)不要求完全相等或?qū)ΨQ，不要求完全工整的句子。
在議論文中，對稱句既可用來說理，又可用來舉例。因?yàn)樗蟠笾抡R的句式，對稱的結(jié)構(gòu)來證明論點(diǎn)，所以訓(xùn)練學(xué)生有意識地運(yùn)用對稱句，不僅可以提高學(xué)生錘煉語言的能力，而且因?yàn)閷ΨQ句極為簡潔，還可以鍛煉學(xué)生到事例的高度概括能力。如果說“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，那么，對稱句的運(yùn)用，也會(huì)使文章因之生輝。
例一：
兼聽則明，偏信則暗，這已是被無數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強(qiáng)盛；王平誠心忠告，馬謖固執(zhí)已見，街亭終致失守；唐太宗選用魏征，開言路，納直諫，得有貞觀之治；朱無璋求教朱升，廣積糧，緩稱王，建立大明天下；李鼎銘意見得不到采納，精兵簡政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國家受害??這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎？
這段的構(gòu)成而言，首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽則明，偏信則暗。尾句為終結(jié)部分，以反問句，對小段中心進(jìn)一步加以強(qiáng)調(diào)總括。中間幾段是段的展開部分，它們或?qū)懠媛?，或?qū)懫牛瑑蓛上鄬Γ瑳芪挤置?，不僅句式整齊，寫得極為概括簡潔；而且長短句參差錯(cuò)落，令人讀起來跌宕起伏，朗朗上口，稱得上融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪思索。例二：
那么，何時(shí)容易“墜馬”？恐怕就在那“飄飄然”的一瞬。不信你看，騎者在馬踏著細(xì)碎小步，步上坎坷不平的崗，或揚(yáng)起四蹄飛越險(xiǎn)灘急流之時(shí)，總是瞪著警惕的眼睛，勒緊韁繩，夾緊馬肚，可謂“馳馬”而“思墜”矣！而當(dāng)
馬兒緩步于青山綠水之間，流連于鮮芳艷蝶之陣，飄飄然忘于“思墜”之時(shí)，可悲的“墜馬”卻常由此發(fā)生。歷史上，闖王李自成“墜馬”悲劇便是一例。
這位曾破千關(guān)，斬百將，馳騁疆場使明王朝走向覆滅的赫赫英雄，最終溺于牛金星的讒言之中，敗于吳三桂的刀劍之下。我想，這無不與金鑾殿上的琉璃金瓦、三足鼎上縈繞的紫煙有關(guān)。
整段運(yùn)用對稱句難度較大，“偶爾露崢嶸”卻較易為之。本段文字即是在散句中，穿插使用了幾組對稱句。寫“飄飄然忘于‘思墜’之時(shí)”時(shí)，用了一個(gè)對稱句“緩步于青山綠水之間，流連于鮮芳艷蝶之陣”；寫李自成失敗原因“金鑾殿上的琉璃金瓦，三足鼎上縈繞的紫煙”。這幾組對稱句，寫得既整齊，又深刻含蓄。試想，如將“溺于牛金星的讒言之中，敗于吳三桂的刀劍之下”，改成“卻聽信牛金星嫉賢妒能、挑撥離間的讒言，致使自己剛剛建立的大順王朝，便被吳三桂打得大敗而逃”，其表達(dá)效果該是何等懸殊。由此我們不難看出在議論文中運(yùn)用對稱句，既可以使句式整齊上口，音調(diào)和諧，又可以用極簡潔的文字，表達(dá)極豐富的內(nèi)容，使文章既富有文采，又洗煉簡潔。對稱句以樣可以用來寫景、狀物、抒情。或整段對稱句鋪陳描摹，以形成一種整齊美；或間用對稱句，長短相雜，整散并用，以求語言的跌宕回環(huán)之美。請看以下兩例：
例三： 臨高無眺，思潮臺(tái)流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠(yuǎn)，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風(fēng)剪蓮舟，秋看風(fēng)涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。
例四：
眼睛
這是一雙凝神專注的眼睛，那圓圓的眸子里深藏的是什么，能夠折射出如此誘人的光，像浸在水中的一顆烏亮的寶石，那么晶瑩；像黑夜中閃爍的一粒珍珠，那么奪目。這是那么黑，似乎包容了世上所有的暗色；它是那亮，能夠折射出人間萬物的光芒，以至于竟不易察覺到它的黑。它是一塊黑玉，紋理分明，中心是一點(diǎn)，最幽深的一點(diǎn)。周圍纖細(xì)而濃密的睫毛，偶爾投影在它的上面，宛若微波蕩漾的水面上垂下的修長柔美的絲絲柳絮。
此兩例，一為寫景，一為狀物。
例三在描寫四時(shí)之景時(shí)，短短一段文字，連用四個(gè)對稱句，四個(gè)四字短句，再加之比擬、比喻手法的運(yùn)用，不僅寫出了四季之景的艷美，而且飽含了的喜愛之情。例四是一篇高考優(yōu)秀作文，它之所以能獲取高分，除了想像合理等因素外，更重要的一個(gè)原因便是富有文采。兩組對稱句，在短短二百字的短文中，幾乎占了一半的篇幅。形象的比喻修辭，整齊的對稱句式，既寫出了眼
之形，更寫盡了眼之神。明眸晶瑩奪目之神采，烏黑如墨之色韻，無不給人美目流盼之感。
運(yùn)用對稱句時(shí)應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
一是在構(gòu)思對稱句時(shí)，應(yīng)運(yùn)用聯(lián)想拓寬思路。每寫一事物時(shí)，想一想與之相反、相對或相同的其他事物，這樣就可以打開思路。如例一，由齊王的虛心納諫想到馬謖的固執(zhí)己見想到馬謖的固執(zhí)己見，剛愎自用，這是想相反的事物；由唐太宗的納諫魏證得有貞觀之治，想到朱元璋求教朱升建立大明天，這是想相同事物，再如《我的空中樓閣》： 我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)作藝術(shù)，我在生活中的第一件藝術(shù)品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光??山也虛無，樹也飄渺。小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣！
這段文字的對稱句，便是由“白天——夜晚、山上——山下、山——樹”，這三組相對的事物構(gòu)成，只有這樣聯(lián)想，方可滿足對稱句兩兩對舉出現(xiàn)的格式與內(nèi)容要求。
二是在選定了相對事物后，便可選用恰當(dāng)?shù)脑~語一一對應(yīng)地去寫其狀態(tài)、特征等。選用詞語時(shí)，應(yīng)盡量選用詞性與結(jié)構(gòu)相同或相似的詞語。例如，上句如是“同頂炎炎烈日”，那么構(gòu)思下句時(shí)，便可由“日”想到“月”，以“月輝”對“烈日”；然后再寫其特征，“烈日”既是“炎炎”，那么“月輝”的特點(diǎn)，也就要用一疊詞概括，常形容明月的“皎皎”即可入選；再給“頂”這一動(dòng)詞，選一可與“月輝”相搭配的動(dòng)詞，即可完成這一對稱句了：共沐皎皎月輝。
三是對稱句既可是句與句的對稱，也可是句子內(nèi)部成分的對稱。例如： 我仿佛置身于一幅多彩而圓潤的油畫之中。樹，輕拂著；草，搖曳著。身旁是深邃的回廊，寧謐的曲徑。近處，一邊是夕陽中閃著金光的梧桐樹，一邊是藍(lán)天下散發(fā)著清香的翠竹林。遠(yuǎn)處還有流光溢的噴泉和絢麗繽紛的花壇作為點(diǎn)綴，此情此景，誰能不醉？ 這段文字，“樹，輕拂著；草，搖曳著”與“一邊是??梧桐樹，一邊是??翠竹林”為句的對稱；那么“身旁是深邃的回廊，寧謐的曲徑”與“遠(yuǎn)處還有流光溢彩的噴泉和絢麗繽紛的花壇作為點(diǎn)綴”，句中畫線句，則是由句子內(nèi)部成分構(gòu)成的對稱。
〔精彩語段與美文鑒賞〕
1、成功了，不欣然自賞；失敗了，不心灰意冷。迎接生活饋贈(zèng)的鮮花與美酒時(shí)，坦然泰然；面對生活的刀風(fēng)劍雨時(shí)，毅然凜然??人，只有做到這樣，才能遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。自強(qiáng)不息者的頭頂，永遠(yuǎn)是晴空萬里。
2、一條河，只有不斷吸收身邊小溪的饋贈(zèng)的流水，才能驚濤澎湃，奔流不息。一個(gè)人又何嘗不是這樣呢？俗話說：人無完人。那么人要想填補(bǔ)自己的空缺，不斷發(fā)展自己，完善自己，就必須善于采納別人的意見。在順境中，善聽可以使你保持冷靜的頭腦；在逆境中，善聽可使你鼓起奮進(jìn)的勇氣。善聽是一座虹橋，會(huì)縮短心與心的距離；善聽是一扇窗戶，會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)新的洞天。
3、朗朗乾坤，堂堂中華。高齡五千歲，繁衍百億人。鐵肩挑五岳，巨手開三峽。腰環(huán)萬里長城，腳踏九曲黃河。高擎文明圣火，穿越世紀(jì)風(fēng)云。火熊熊薪傳百代，光燦燦彪炳千秋。
浩瀚青史，概括于壇內(nèi)；輝煌文化，濃縮于眼前。徐行三百米平坦甬路，遙想五千年坎坷長途。論英雄不計(jì)成就，數(shù)風(fēng)流可鑒興亡。浪淘何物？功歸誰家？文化乃長青樹，科學(xué)乃聚寶盆。創(chuàng)造人間福祉，推動(dòng)歷史車輪。
駛至近代，國難當(dāng)頭。百年憂患，敵愾同仇。聚散沙成鐵塔，變?nèi)跽邽榻?。東方巨人如睡獅驚醒，民族魂魄化火鳳涅槃。挽狂瀾于既倒，建廣廈于廢墟。國運(yùn)蒸蒸日上，升國旗冉冉凌空。
登壇瞭望，乾旋坤定。天行健，地包容。前可見古人，后可見來者。對比幽州臺(tái)，激發(fā)沖霄志。哀兵必勝，中華必興。日月為我祖國作證，風(fēng)霆為我民族壯行。踏星斗飛過世紀(jì)之交，駕神舟立于強(qiáng)國之林。
——魏明倫《中華世紀(jì)壇賦》
4、生活中，不能互相理解的例子比比皆是。年輕人嫌老年人保守有余，老年人怪年輕人開放有余；愛讀書的不理解舞廳瘋狂的旋，喜娛樂的不明白閱覽室燈光的溫馨??每個(gè)人各有一個(gè)世界，各有自己的生活方式，不理解本在情理之中。
6、有一縷縷撲鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一聲聲熱切的呼喚，你是否感受到她的力量。當(dāng)金秋欣然馱走沉甸甸的果實(shí)，飄飄瑞雪便悄然地把新的日子送到你的身旁；這新鮮的日子，親愛的同學(xué)們，便是你心靈上的伙伴，在你如花如夢的歲月里。高興時(shí)，你可以對她盡情歌唱；煩惱時(shí)，你可以對她傾訴衷腸。她是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；她是你成長的搖藍(lán)，實(shí)現(xiàn)你的夢想，升華你成功的希望。
7、回廊平平地躺著，曲徑彎彎的走著。微風(fēng)吹過，小草柔柔地舞著，梧桐靜靜地看著。噴泉池中，飛起了晶瑩的玉龍；花壇里，盛開著五彩的花朵。觀象臺(tái)的渾圓頂，在藍(lán)天下愈顯得莊嚴(yán)；圖書館的六角樓，在夕陽里更加?jì)趁模?/p>
8、天寬地闊，有這多變的社會(huì)中，無時(shí)無刻不需要去面對眾多的氛擇，如不夠沉著冷靜，就很難有好的取舍。
人本來就是有理性的，所以才有思想，才會(huì)對事情做出判斷。
面對的選擇，無非是名與利，功與譽(yù)，生存與死亡，所以在緊要關(guān)頭一定要把握好分寸，看準(zhǔn)利害。
（一）選擇是場，選擇是網(wǎng)，幾多較量，幾多迷茫。選擇是帆，選擇是墻，幾多艱苦，幾多悲傷。
面對人生的選擇，偉人選擇獻(xiàn)身社會(huì)，振興民族；庸人選擇碌碌無為，自甘平庸；智者選擇一身正氣，大公無私；貪者選擇腐敗墮落，徇私舞弊；而對名利的誘惑，高尚者選擇求實(shí)不茍，虛偽者選擇沽名釣譽(yù)，徒有虛名。
（二）正義的選擇，是在危機(jī)時(shí)刻，挺身而出，義無反顧。
高尚的選擇，是面對名利誘惑，勇于自愛，潔身自好。偉人之偉，在于高瞻遠(yuǎn)慮，以其高尚的情懷容百川。
（三）當(dāng)我仰望星空，我們會(huì)為我們選擇斗志而欣喜，會(huì)為我們選擇小利而悔恨；會(huì)為我們選擇正義而自豪，人為我們選擇歧途而內(nèi)疚。
是的，沒有思想的選擇，就如沒有創(chuàng)新的畫家，缺少靈性；沒有個(gè)性的選擇，就如沒有生活的詩人，缺少神韻；沒有鋒芒的選擇，就如沒有激情的音樂，缺少意念；沒有理性的選擇，就如沒有精神的人生，缺少活力。
正因?yàn)槿松鎸π撵`的選擇，生活才會(huì)更精彩，人生才會(huì)更完美。我們面對選擇，要取高節(jié)舍低俗，把握好方向，在眾多的迷霧中，看清道路，沖破迷惘，找到自己應(yīng)有的位置，給自己一個(gè)美好的人生。
也許在我們?yōu)榱俗约旱那巴径e目遠(yuǎn)望之時(shí)，我們智慧的頭腦會(huì)閃現(xiàn)出一片寬闊的天空。篇四：現(xiàn)代文閱讀解題思路大全
現(xiàn)代文閱讀解題思路大全
原則
中考語文答題總原則 1．仔細(xì)審題：多想想題目到底要你答什么（內(nèi)容），怎樣答（形式），一般題讀
一、兩遍，難度題必須讀三、四遍。
2．用好草稿：用草稿的目的在于反復(fù)修改，力臻完美。3．認(rèn)真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。4．原文尋找：很多問題的答案就在原文當(dāng)中，我們要聯(lián)系問題的上下文，在原文當(dāng)中尋找、整理答案。
語段閱讀題答題原則 1．先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。
2．讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。3．準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。4．答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。
具體答題技巧 1．根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）； 2．對照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮：①去除無關(guān)緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。3．將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。
二、擬寫標(biāo)語題
1．語句必須簡短、精煉； 2．可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動(dòng)以切合語境。
三、仿寫句子 1．仔細(xì)分析例句格式。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點(diǎn)（如疊詞）等。2．如果是續(xù)寫性仿句，還要注意語意的連貫一致。
四、口頭表達(dá)題（如詢問、交談、電話交流等場景對話）1．稱呼：準(zhǔn)確，體現(xiàn)人物關(guān)系； 2．結(jié)合提示語境，表意必須明確； 3．語氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔； 4．注意文明禮貌用語的使用。
五、詞語的比較（選詞填空）1．比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。
2．選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。
六、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義
以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。1．格式ａ：轉(zhuǎn)基因作物是一種??的作物。格式ｂ：一種??的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。2．注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。
七、文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析
在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：
詞不離句→句不離段→段不離篇
也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。
理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：
解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。
八、語句作用、含義分析題 1．句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然??但是??”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但??而且??”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。2．倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價(jià)是“并不見佳”。3．評價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密??再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育?? 4．分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。5．說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。6．記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。7．議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。8．關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。
九、社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用 1．交代作品的時(shí)代背景。2．在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
十、自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用 1．表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； 2．推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 3．渲染氣氛； 4．烘托人物形象（或人物心情、感情）； 5．突出、深化主題。
十一、句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析 1．對上文（或全文）：照應(yīng)上文、照應(yīng)題目、點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）、深化主題；
2．對下文：引起下文，埋下伏筆、作鋪墊； 3．對上下文：承上啟下（過渡）。
十二、句子比較分析題
★常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？
★答題方法及步驟： 1．表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）； 2．分析原句優(yōu)點(diǎn)； 3．分析改句缺點(diǎn)。
十三、用自己的話回答問題 1．這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句； 2．現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：
①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；
②翻譯句子法，適用于文言文語段；
③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；
④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。
十四、文段中主人公的判斷
原則：必須依據(jù)本文的主題。
例如：《社戲》——“我”。
散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。
十五、評價(jià)作家作品
1．應(yīng)以對作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評價(jià)為主； 2．對作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。
十六、給文段擬題 1．看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、2．語言要求簡練，一般在６個(gè)字左右。
十七、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì) 1．用第一人稱； 2．采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
十八、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng) 1．必須用第一人稱； 2．必須仔細(xì)研讀具體語境。
十九、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例 1．可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。2．也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
3．格式：人物＋事例＋簡短評價(jià)
二十、文段中事例的概括 1．必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情； 2．其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。二
十一、劃分段落、層次，概括段意、層意
要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。
二十二、提煉中心、主題
要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了??，描寫了??，介紹了??，通過??，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)??、抒發(fā)??、贊美??、歌頌??、揭露??、鞭撻??、諷刺??、說明??、揭示??、反映??等。
二十三、判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）
★答題方式：
1．實(shí)物說明文：說明對象＋對象的特征 2．事理說明文：關(guān)于??的道理（原因、方法、原理等）3．程序說明文：??的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程
★說明方法及其作用分析的常用答題格式：
本句用了 的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了（說明內(nèi)容），使讀者。
★說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：
主要有兩種題型：
ａ、“××”詞好在哪里？
★答題方式：①用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。
②用了“××”詞，起到修飾限制的作用，表示??（或推測，或大概，或不是全部，或不排除特殊情況，或沒有親眼所見等等），體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。
ｂ、“××”詞能不能刪掉？
★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了??，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。二
十四、文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷 1．?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此??； 2．一般是往前找；
3．找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
二十五、說明文中的主觀題及其解答 著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神。
★主要題型： 1．對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。2．對文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對文章說明的對象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。3．聯(lián)系實(shí)際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）4．對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）5．對語言的表達(dá)特色進(jìn)行評說。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）二
十六、識別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn) 1．論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置
論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。
位置：①標(biāo)題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括。2．當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。3．要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不只一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。
二
十七、分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系
答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是，這里所列舉的??屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，?? 二
十八、辨識論證方法，分析其作用 1．回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。（常見的論證方法：引用（引言或道理）論證，舉例論證，對比論證，比喻論證）2．答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了處）。
二十九、仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn) 1．回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。2．這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。
三
十、評價(jià)文段的觀點(diǎn)（需闡述理由）
回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點(diǎn)之間的關(guān)系?；卮饡r(shí)一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。
三
十一、開放性閱讀試題的解答
這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。
主要有以下幾個(gè)方面：
1．要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示； 2．結(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)容的理解； 3．對文中的人物進(jìn)行評說； 4．根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨(dú)到的見解； 5．聯(lián)系實(shí)際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想； 6．調(diào)動(dòng)知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）； 7．發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容； 8．對文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。篇五：仿寫句子集錦大全
仿寫句子 仿寫句子：是指在一定的語言環(huán)境中,根據(jù)語言表達(dá)的需要,參照題干所提供的句式,另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。
仿寫句子時(shí)注意事項(xiàng)：
1、話題要一致；
2、結(jié)構(gòu)、句式要統(tǒng)一；
3、注意例句的手法，像修辭手法、對偶、排比等。
例如：依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“真誠”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。人生猶如一個(gè)愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。
真誠____，____；真誠____，_____。
［誤例］真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。
［分析］運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng)；另外，從給定的兩個(gè)句子來看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，如將“人生”比作“愛出謎語的頑童”下面緊接著就寫出其“愛出難題”；如將“人生”比作“旅行”，“理解是前進(jìn)的火把”，說出了理解在人生道路上的重要性。而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。［參考答案］真誠好像開滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
4、詞性要相當(dāng)。
仿寫句子禁忌：
一、忌話題脫離
話題，一指題目中規(guī)定的陳述對象，在仿寫時(shí)必須以給定的陳述對象為主語，否則便會(huì)不合要求，失之一詞，謬以千里。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時(shí)應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。
例如:仿照下面排比句的句式，以月亮和海鷗作開頭，寫兩個(gè)句式相同的句子。
什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？
第 1 頁 ,共 1 頁
鮮花說：枝頭斗妍的年齡最理想；月亮說： ；海鷗說： ；太陽說：燃燒的青春最輝煌。[誤例]月亮說：我放射的光芒最皎潔。海鷗說：我雄健的舞姿最美好。[分析]在給定的例句中，前四個(gè)問句已明示了下文回答時(shí)的陳述對象應(yīng)該分別是年
齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對應(yīng)“年齡”，“太陽”對應(yīng)“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應(yīng)分別和“心靈”“人生”對應(yīng)，仿寫時(shí)應(yīng)以“心靈”和“人生”作為陳述對象。
而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對象不合，這就是脫離話題。
[參考答案]月亮說：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說：搏擊風(fēng)雨的人生最美好。
二、忌結(jié)構(gòu)不一
仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆； 還要弄清楚句子內(nèi)部的語意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)?；蚩偡只虿⒘械?，都必須合規(guī)格。
例如:仿照例句的格式，任寫一種事物。
教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。[誤例]父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？ [分析]首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式是事物+否定+想象，并且最后一個(gè)分句用了比喻的形式，且有其象征意義。
而誤例中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。[參考答案]教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。
農(nóng)民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農(nóng)民播下的希望的種子。
學(xué)生的面前堆著厚厚的一摞書，不，那不是一摞書，那是學(xué)生砌下的通向成功的階梯。
三、忌修辭不符
修辭作為一種表達(dá)手段，僅僅限于能夠識別某些修辭格，顯然是不夠的，而仿寫句子著重在運(yùn)用上考查修辭格，也正符合《考試說明》中提出的正確運(yùn)用常見的修辭方法的內(nèi)容，對促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)水平的提高，有很好的導(dǎo)向作用。仿寫前應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊?，必須?yán)格遵守。
例如:依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以真誠開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。
第 2 頁 ,共 2 頁
人生猶如一個(gè)愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。
真誠____，____；真誠____，_____。[誤例]真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。
[分析]運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng)；
另外，從給定的兩個(gè)句子來看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，在每一個(gè)比喻句的內(nèi)部，前后的語意又必須銜接。如將人生比作愛出謎語的頑童下面緊接著就寫出其愛出難題； 如將人生比作旅行，理解是前進(jìn)的火把，說出了理解在人生道路上的重要性。
而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。[參考答案]真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
四、忌色調(diào)不合
色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；
除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。相對于前三項(xiàng)要求而言，這是一項(xiàng)比較高的要求，不僅要求學(xué)生正確運(yùn)用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學(xué)生具有一定的審美情趣。
例如:依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。
如要沒有理想，人生就像____，____ ,______。[誤例]如果沒有理想，人生就像一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。[分析]仿寫的句子結(jié)構(gòu)形式一致，屬于假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，并且也運(yùn)用了比喻修辭格，點(diǎn)明了理想對人生的指導(dǎo)作用。但是整個(gè)句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。仿寫技巧：仿寫句子是目前語文考試的一大熱點(diǎn)。由于此種試題要求考生針對提供的新語境仿造句式，進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮，思維力度大，符合當(dāng)今培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方向，是一種綜合考查學(xué)生語言運(yùn)用能力的主題觀。
答好仿寫句至少需要三方面的能力：
一、遣詞造句的能力；
第 3 頁 ,共 3 頁
二、漢語語法修辭運(yùn)用能力；
三、較強(qiáng)的聯(lián)想能力。
還必須遵循兩條原則：
一是形式的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶；
二是內(nèi)容上的創(chuàng)造性，內(nèi)容上不能再去重復(fù)原來的內(nèi)容，要盡量開拓境界。在這諸多項(xiàng)要求中，至關(guān)重要的是敏捷而豐富的聯(lián)想能力。只有聯(lián)想豐富，思維發(fā)散面廣，答題方能得心應(yīng)手；否則思路阻塞，筆下干枯，甚至無從下手?？梢赃@樣說：仿寫句子“形式為仿，關(guān)鍵在想”。
（一）從形似角度聯(lián)想。
例：模仿例句，把句子寫完整。
例句：o是一面鏡子，讓你認(rèn)識自己； o是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流；
仿句：o是_________________，______________。o是_________________，______________。
分析：o與鏡子、漂流圈形狀相似，因此答者要調(diào)動(dòng)生活積累從形似的角度展開廣泛的聯(lián)想跟o形狀相似的物體如滿月、太陽、車輪??再從句子形式看，“讓你認(rèn)識自己”“讓弱者隨波逐流”是根據(jù)鏡子能成像，漂流圈能漂浮水面的特點(diǎn)而成句的；最后從語法修辭角度看，例句用的是比喻手法。因此仿句可以這樣表達(dá)： o是一面戰(zhàn)鼓，催強(qiáng)者奮勇前進(jìn)； o是一只車輪，使勇士滾滾向前。
（二）從神似角度聯(lián)想
例：根據(jù)下面這句話的格式，仿造三句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結(jié)。
如果你是棵大樹，就灑下一片綠蔭； _________________，______________。_________________，______________。_________________，______________。
分析：仿寫三句話后還要有一句總結(jié)句，則前面四句話之間必然要有內(nèi)在聯(lián)系，有一致性，第 4 頁 ,共 4 頁
這樣總結(jié)起來才方便。
從例句來看，可理解為歌頌“奉獻(xiàn)精神”，而歌頌的對象是自然界常見物象。因此，可這樣仿寫。
如果你是一棵小草，就增添一分春色；
如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；
如果你是一輪明月，就呈現(xiàn)一天銀輝。
總結(jié)句：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變得更加美好。
（三）從相反角度聯(lián)想。
例：依照例句，以“當(dāng)”開頭，另寫三句話組成圍繞中心的排比句。
當(dāng)狂風(fēng)在耳邊呼嘯時(shí)，你只當(dāng)它是微風(fēng)拂面； 當(dāng)暴雨在頭頂傾泄時(shí)，你只當(dāng)它是屋檐滴水；
當(dāng)閃電在眼前肆虐時(shí)，你只當(dāng)它是一絲光亮；
人決不能在逆境面前低下頭。
分析：句中的“狂風(fēng)”“暴雨”“閃電”比喻逆境中的困難，“微風(fēng)拂面”“屋檐滴水”“一絲光亮”則是藐視困難的積極樂觀態(tài)度。
解題時(shí)可以從相反角度入手聯(lián)想： 當(dāng)鮮花在眼前閃現(xiàn)時(shí)，你只當(dāng)它是煙云過眼；
當(dāng)美酒在面前飄香時(shí)，你只當(dāng)它是風(fēng)送荷香；
當(dāng)掌聲在耳邊響起時(shí)，你只當(dāng)它是幾聲蛙鳴；
人決不能在成功面前忘乎所以。
二、仿寫句子集錦
（一）： 1.太陽無語，卻放射出光輝；
高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨。
藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)；
鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；
青春無語，卻散發(fā)出活力。2.什么樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。什么樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒。
什么樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。
什么樣的人生最美好？海燕說，奮斗的人生快樂無窮。
第四篇：散步對稱的句子（共）
散步對稱的句子
篇一：散步知識要點(diǎn)
第一課《散步》復(fù)習(xí)
閱讀《散步》全文，回答以下問題。
1、選文第①段從記敘的要素看，交代了散步的地點(diǎn)和人物。
2．對文中“強(qiáng)壯”“高大”該怎樣理解？請結(jié)合文意說一說?！皬?qiáng)壯”是從母親看兒子的角度說的，在年邁的母親眼里，兒子正值中年，是“強(qiáng)壯”的；“高大”是從兒子看父親的角度說的。
3．為什么說“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大？”把你的理解說一說。
祖孫發(fā)生了分歧，等“我”定奪，“我”的處理，決定著一家人散步的氣氛，而家里所有的人又都聽“我”的，所以，責(zé)任重大。
4．文中“委屈”的意思是在文中指不接受兒子走小路的提議?！拔摇睕Q定委屈兒子的原因是①母親年邁難走小路②不愿意一家人分開③我伴同兒子的時(shí)日還長。
5．下面的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用？
①這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡：樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。
答：景物描寫，展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的氣息，烘托出一家人散步愉快的心情。
②那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。
答：景物描寫，這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因：母親愛孫子，也愛春天。
6．“我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子”這個(gè)句子反映了人物 尊老愛幼 品質(zhì)，體現(xiàn)了和諧親密的家庭關(guān)系。
7．文中有許多如“母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思?！钡染涫綄ΨQ的句子，有什么作用？
答：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。
8．文末一句“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界．．．．”，有什么言外之意？請簡單說一說。
答：暗示了人到中年，肩負(fù)著贍養(yǎng)父母，撫養(yǎng)孩子的重任，在家庭、社會(huì)里都充滿了使命感。
9．選文反映了一家人之間怎樣的思想感情？ 篇二：2014年《散步》
2014-2015[上]初__一__年級 __語文__科
編號__02___ 審核人：初一備課組
課題名稱：
七年級上 第一單元 第1課《散步》
2014-2015[上]初__一__年級 __語文__科
編號__02___ 審核人：初一備課組
課題名稱：
七年級上 第一單元 第1課《散步》
篇三：《散步》賞析
《散步》賞析
《散步》的語言平易樸實(shí)，然而內(nèi)涵豐富，耐人尋味。莫懷戚領(lǐng)我們《散步》，就像走在林間的蜿蜒的小徑上，心情愉悅，欣賞著無限風(fēng)光。
一、對稱美
在文中多處出現(xiàn)了對稱的語句，構(gòu)成了句式的對稱美，兩兩對稱的句子很多，這是本文語言精美的主要成分。例如： 我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。
前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。
母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。
我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。
我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。
事物都是成雙成對的，把兩個(gè)方面集中在一起說，力求把句子寫得整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這樣對稱的句子。對稱的句子有對稱美，互相映襯，很有情趣。例如：“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。”兒子與母親對比我選擇了尊重母親，體現(xiàn)的是我對長輩的尊敬，同時(shí)也體現(xiàn)了文章的主題，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。此種對舉在文中比比皆是：“我蹲下來，背起母親，妻子也蹲下來，背起兒子”，“我母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然胖，畢竟幼小，自然也輕”。不僅讀起來瑯瑯上口，給讀者以美感，它同時(shí)也為文章的內(nèi)容服務(wù)，作者站在人生的中點(diǎn)上，一邊是長輩，一邊是后代，也處在生命之鏈的關(guān)節(jié)上，這里既有作者強(qiáng)烈的責(zé)任感，又體現(xiàn)了作者摯愛生活，品嘗人生甜美的無窮韻味。
二、大詞小用、以小見大
一家人散步本是很平常的小事，可作者在遣詞造句時(shí)把某些詞語加重了分量。正所謂的“大詞小用、以小見大”。例如：一處母親要走大路，兒子要走小 路，說成“分歧”。一處說，面對“分歧”，“我感到了責(zé)任的重大”。一處把自己的話，說成“決定”。一處在結(jié)尾，“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”。這樣的大詞小用，小題大做，透露作者這一篇《散步》大有深意，他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事告訴了我們一個(gè)很嚴(yán)肅的事情：在家庭中中年人，既要愛護(hù)小的，又要尊敬老的，兩頭無法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭。一個(gè)國家，中年人是國家的中堅(jiān)力量，是國家的頂梁柱。小家和美了，大家就和諧了。
大詞小用，以小見大，把文章的主旨升華了，讓讀者讀完文章后留下深深的思索。
第五篇：對稱教案
大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：對稱的事物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。
2、通過各種活動(dòng)表現(xiàn)對稱美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。
2、投影儀、大屏幕。
3、各種操作材料?；顒?dòng)過程：
1、初步感受對稱美，請幼兒討論并大膽講述。――仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
2、游戲：“找翅膀”。
――蝴蝶妹妹很傷心，因?yàn)樗齺G了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。――蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。
3、利用投影儀，欣賞對稱美。
――在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對稱的，請看！
――小動(dòng)物們也喜歡對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。
4、教師小結(jié)。
――我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。――你看到對稱的圖案后又什麼感覺？（整齊、莊重）
5、尋找生活中的對稱圖案。
――想一想，我們的活動(dòng)室，家里還有那些對稱的地方？ ――找一找，我們周圍的對稱的圖案藏在哪里？
6、通過各種操作活動(dòng)表現(xiàn)對稱美。（裝飾、印染、剪紙、插塑）――你們想設(shè)計(jì)師對稱的圖案嗎？快動(dòng)手吧!
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過欣賞各種對稱圖案，引導(dǎo)幼兒感知、了解對稱圖形的美。
2.探索對稱印畫的方法，激發(fā)幼兒對對稱圖案創(chuàng)作的興趣。
3.鼓勵(lì)幼兒對畫面進(jìn)行想象創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.作畫材料：各色顏料、8K的白紙、各種玩具。
2.蝴蝶圖片一張。
活動(dòng)過程
(一)欣賞對稱圖案，感知、了解對稱圖形的美
1.欣賞蝴蝶圖片，感知對稱美。
師：美麗的花園里，飛來了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋?蝴蝶的兩個(gè)翅膀上的顏色和花紋一樣嗎?
2.尋找對稱圖案，鞏固對稱圖形的特點(diǎn)。
小結(jié)：像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱為對稱。
師：小朋友認(rèn)識了對稱，那誰再來說一說那些東西是對稱的(二)探索對稱印畫的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣
1.探索對稱印畫的方法。
師：有什么辦法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢?(用筆畫出來，用印的方法。)
2.教師示范對稱印畫的方法。
(1)根據(jù)自己的構(gòu)思選擇適合的玩具切面。
(2)根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容蘸上自己喜歡和適合的顏色。
(3)玩具蘸色后在對折后的白紙一邊蘸印。
(4)注意形狀、顏色、疏密的搭配，反復(fù)操作多次，形成各種色塊。
(2)沿折痕合起來壓印，出現(xiàn)兩邊一模一樣的圖案。
3.引導(dǎo)幼兒觀察感受印畫的對稱美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
師：小朋友，你們看，這樣印出來的畫面是對稱的嗎?你們想自己試一試嗎?
(三)引導(dǎo)幼兒選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫。
1.幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進(jìn)行對稱拓印，教師隨機(jī)的進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要混合。
2.引導(dǎo)幼兒借形想象，簡單添加。
師：小朋友看看印好的畫象什么?還能添畫成什么有趣的東西?
引導(dǎo)幼兒用毛筆添上簡單的幾筆，變成有趣的形象。
(四)展示幼兒作品，幼兒自評。
1.給自己的作品取一個(gè)好聽的名字。
2.相互欣賞、介紹自己的作品，充分體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)延伸
在美工角中繼續(xù)提供作畫的材料、工具，讓幼兒自由表現(xiàn)，相互交流。
活動(dòng)目標(biāo)
1、對印畫活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫的快樂。
2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn)，感知對稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。
3、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。
活動(dòng)過程
一、欣賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。
指導(dǎo)語 今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么？請你用小眼睛仔細(xì)看。
2、接著，教師將紙對折壓印后展開
指導(dǎo)語 瞧！這是什么呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？說說老師是怎樣做的？像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。
二、猜謎語，引出蝴蝶的形象，觀看PPT，進(jìn)一步認(rèn)識蝴蝶的外形特征。
1、指導(dǎo)語 身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你動(dòng)腦筋想一想這是什么？
2、播放PPT，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。
指導(dǎo)語 蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺得它是用什么方法可以畫出來？
三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī)，教師示范壓印方法。
指導(dǎo)語 我這里有許多彩色的蝴蝶，請你們來選擇一個(gè)你最喜歡的。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折，兩手來回壓一壓，數(shù)三下，輕輕打開，蝴蝶出來了!
2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語 請小朋友來說說你想怎么畫？畫畫時(shí)請悄悄告訴我你想說的話。
四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評，教師總結(jié)。
指導(dǎo)語 請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對印壓畫，表現(xiàn)得真不錯(cuò)！
五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。
2、通過各種活動(dòng)表現(xiàn)對稱美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。
2、投影儀、大屏幕。
3、各種操作材料?；顒?dòng)過程：
1、初步感受對稱美，請幼兒討論并大膽講述。――仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
2、游戲：“找翅膀”。
――蝴蝶妹妹很傷心，因?yàn)樗齺G了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。――蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。
3、利用投影儀，欣賞對稱美。
――在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對稱的，請看！
――小動(dòng)物們也喜歡對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。
4、教師小結(jié)。
――我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。――你看到對稱的圖案后又什麼感覺？（整齊、莊重）
5、尋找生活中的對稱圖案。
――想一想，我們的活動(dòng)室，家里還有那些對稱的地方？ ――找一找，我們周圍的對稱的圖案藏在哪里？
6、通過各種操作活動(dòng)表現(xiàn)對稱美。（裝飾、印染、剪紙、插塑）――你們想設(shè)計(jì)師對稱的圖案嗎？快動(dòng)手吧!
幼兒園中班教案:中班美術(shù)《彩色的蝴蝶（對稱印畫）》教案模
板
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)進(jìn)行不規(guī)則的涂色。
2、感知對稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。
3、對對稱印畫活動(dòng)感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書人手一本。
2、《化蝶》音樂磁帶
3、紅、黃、藍(lán)、綠、橙色顏料瓶若干（每組三瓶）
4、在每一個(gè)瓶子里放兩支毛筆，每一張桌子放兩塊抹布。
活動(dòng)過程
一、欣賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么？小眼睛看仔細(xì)了。教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。
2、請你猜一猜，這是什么呢？接著，教師將紙對折壓印后展開：瞧！這是什么呢？你猜對了沒有呢？（告訴幼兒用這種方式表現(xiàn)的畫面叫做“對稱印畫”，讓幼兒感知對稱印畫的方法。
二、猜謎語，引出蝴蝶，進(jìn)一步認(rèn)識蝴蝶的外形特征
1、師：身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你猜一猜這是什么？如果猜不到，就用動(dòng)作提示幼兒。
2、引導(dǎo)幼兒觀察書上的蝴蝶，畫面上有什么？你知道他是用什么方法做出來的？蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？（兩邊的翅膀是一樣的）
三、觀察紙上的作品，引導(dǎo)幼兒操作。
1、用毛筆蘸顏料在指定的線條范圍內(nèi)涂上漂亮的顏色，啟發(fā)幼兒用2——3種顏色涂色，然后，沿虛線進(jìn)行對折和壓印，最后，小心地、慢慢地打開。
2、在幼兒操作過程中，教師巡回觀察，對個(gè)別能力較弱的孩子給予關(guān)注。
四、展示幼兒操作材料，讓幼兒互相觀摩學(xué)習(xí)，選出自己喜歡的蝴蝶。
五、播放《化蝶》音樂，在悠揚(yáng)的音樂中，師生張開雙臂，在活動(dòng)室里模仿蝴蝶偏偏起舞。
1、欣賞教師范畫，感受畫的對稱。
(1)美麗的花園里，飛來了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的兩個(gè)翅膀上的衣服一樣嗎？（在活動(dòng)的開始部分我就引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)對稱，有來進(jìn)行對稱印畫的意識。）
2、自由探索，探索對稱的方法。
（1）有的小朋友說可以畫，有的小朋友說可以印，那讓我們自己去試試看，可以用什么辦法讓每個(gè)翅膀的衣服穿的一樣呢？（在這個(gè)過程中我本想引導(dǎo)幼兒自己嘗試，去發(fā)現(xiàn)折一折，印一印原來就能產(chǎn)生對稱的效果，但活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)我似乎高估了孩子的能力，孩子在自己的能力下根本探索不出對稱的方法，他們只是一味的用筆畫著，試圖用畫來使兩邊對稱。）
（2）誰來說說看，你用什么辦法讓他們翅膀的衣服穿的一樣的？（幼兒說，在說的過程中觀察畫的是否一樣，在學(xué)習(xí)印的方法，并試一試）
（3）呀，真的在蝴蝶的一只翅膀上涂上了漂亮的顏色，再對折就能讓蝴蝶的兩個(gè)翅膀穿上一樣的衣服。這種印畫的方法叫對稱印畫。
3、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒用多種顏色印畫。
（1）剛才，有好多小朋友沒能讓蝴蝶的兩個(gè)翅膀穿上一樣的衣服?，F(xiàn)在，讓我們就用這個(gè)對稱印畫的方法幫蝴蝶的兩個(gè)翅膀穿上一樣的衣服，好嗎？（在有了學(xué)習(xí)之后孩子有明顯的進(jìn)步，他們能用剛剛學(xué)到的對稱印畫的方法來操作。）
（2）幼兒操作，教師給予一定的指導(dǎo)。（用筆，涂色及印畫）
4、評價(jià)：蝴蝶們都穿上了彩色的裙子，讓我們把他們送到花叢中去吧
點(diǎn)擊咨詢 