第一篇：“小小書法家”特色中隊創(chuàng)建計劃

“小小書法家”特色中隊創(chuàng)建計劃

一、創(chuàng)建背景

書法，歷史悠久，源遠流長，是我國的傳統(tǒng)文化。中國歷代書法家輩出，創(chuàng)造了璀璨的中國書法歷史。他們潑墨揮毫，留下了一幅幅珍貴的墨寶。風格各異的書法，不僅是一種藝術品，值得人欣賞，其中更是包含了眾書法家值得人學習的氣質和品德。可以說，我們能從書法中學到更過藝術之外的美德。

書法博大精深，但是，現在學習書法的人越來越少，小學生對書法的了解和接觸的機會也不多。因此，“小小書法家”特色中隊的創(chuàng)建就更顯出其必要性。希望我們的隊員們能在“小小書法家”特色中隊的活動中了解我國的民族文化，豐富文化內涵，并能培養(yǎng)學習書法的興趣。

二、創(chuàng)建目的

1、書香凝墨香，了解我國璀璨的民族文化，豐富隊員文化內涵。

2、讓隊員們學習書法特長，弘揚書法文化，打造墨香校園。

3、在活動中培養(yǎng)學生“文靜、高雅、虛心進取、高風亮節(jié)”的獨特個性和審美情操。[創(chuàng)建對象]

一(2)中隊全體少先隊員 [中隊口號]

弘揚書法文化，打造墨香校園 [活動的開展] 第一階段：準備

1、明確本次活動的目的性,為中隊命名.中隊特色名稱：墨竹中隊

2、征集中隊的活動口號和中隊標志。中隊命名：墨竹 特色中隊

中隊口號：弘揚書法文化，打造墨香校園 中隊標志：墨竹標志3，建立管理小組：

總負責人：林老師 金彥涵媽媽 吳皓原

后勤負責：趙雯瑾媽媽 林奕汝媽媽 金彥涵 趙雯瑾 組員： 吳奕睿 趙奕愷 林奕汝 白伊樂

黃葵 潘奕源 陳萱蕾 王逸帆 第二階段：動員籌備

1、做好班級宣傳，鼓勵孩子愉快參與班級書法學習。

2、積極與家長取得配合，購買筆墨紙硯等一系列前期工作。

3、聘請 翁老師為我班的指導教師。

4、結合班級特色，進行班級環(huán)境布置。第三階段：家、校結合，開展活動。

1、組織學生每周兩節(jié)課堂學習書法活動，每周布置練習作業(yè)，聘請專業(yè)老師主持教學，家長協(xié)助指導并輔導孩子練習和批改，讓孩子學會毛筆字，提高寫字質量，培養(yǎng)學生“文靜、高雅、虛心進取、高風亮節(jié)”的獨特個性和審美情操。

2、利用班隊課開展多項活動，如編制書法手抄報、講述書法家故事等，使墨香、悟道、寄情融會貫通。

3、開展校內書法活動，如通過定期書法作品展示，書法攝影活動，書法古詩比賽等，弘揚書法文化，打造墨香校園。

4，組織孩子的優(yōu)秀作品參與校內外各類書法比賽，表彰優(yōu)秀的孩子。5，走出課堂學習，組織孩子參與社會實踐活動，了解書法歷史淵源，觀賞名家墨跡，感受他山之石，激發(fā)孩子學習熱情。

6、鼓勵孩子積極撰寫練字心得和活動感悟，讓孩子學會總結反思，不斷提高。

7、召開“弘揚書法文化，打造墨香校園”主題中隊會

通過這一系列的教育活動，讓孩子在書法練習中掌握一門技巧，在不斷進取中感受民族文化的魅力，在持之以恒中培養(yǎng)審美情操，在墨香中形成高風亮節(jié)的獨特個性。。第四階段總結：

1.整理資料，存檔總結交流。

2.每月進行一次寫字比賽，全班書法展示。3．一學期后分段位進行表彰、也將評比出進步獎。4.撰寫與練字有關的小文章，編制《墨竹》班刊?！净顒拥某晒?/p>

1、每位孩子都掌握書法技巧，部分孩子脫穎而出。

2、制作書法成長記錄袋，每一次作業(yè)作品都收集成冊。

3、部分孩子持之以恒練習書法，在書法比賽中獲獎，為班級學校爭光。

4、在練習中學生寫下了許多練字心得，匯編班刊。

5、許多家長也參與書法練習，班中形成親子練書法現象，打造了濃濃的墨香氛圍。

墨竹中隊隊規(guī)

為了提高同學們的自我管理能力,人人爭做行規(guī)標兵，更能促進同學們全面發(fā)展，在本學期特制定以下幾條中隊規(guī)：

一、學習方面

1、早自修認真讀書，小老師監(jiān)督,不能自由散漫。

2、課前準備好書本工具，不能把與學習無關的東西帶進課堂。

3、按時完成作業(yè)，未完成的要當天在學校里補好；不抄別人的作業(yè),并主動舉報抄襲者。

4、每天放學要復習當天知識,每天能看課外文章2篇。

5、書法課上要聽從老師指揮，筆墨紙硯擺放整齊，認真練好書法。

二、紀律方面

6、上課積極舉手，回答時聲音要響亮，別人回答時要傾聽，回答完畢你再發(fā)言；老師不在時會自覺學習。

7、上課認真，不做小動作，不交頭接耳。

8、認真做眼保健操和廣播體操。

9、認真練習書法作業(yè)，每周一上交書法作業(yè)。10，不亂花錢，不買校門口垃圾食品，注意飲食衛(wèi)生。

11、可以利用電腦進行學習，不玩游戲，不聊天；不進電子室、網吧或進網吧充值游戲點券。

12、中餐吃飯要保持教室安靜、整潔，愛惜糧食，不浪費。

13、時刻注意安全，不玩火，不玩電，不玩水；不抽獎，不賭博或變相賭博。

14、上課期間，晚上看電視不超過30分鐘，雙休日不超過1個小時。

15、在校期間戴好紅領巾、校徽、隊標，放學時會自覺排隊回家。

16、同學之間語言文明，不打架、不罵人，課間不在走廊上追奔打鬧，注意安全。

三、道德方面

17、不能隨便拿班級的公用書或把書帶回家。

18、穿著大方，服裝整潔，不挑吃穿，聽從父母的教導。

19、沒有經過別人的同意，不能隨便拿別人的東西，借東西要還。20、愛護公物，不亂刻畫桌椅，不亂摘花草樹木。

21、遇到老師主動問好，遇到長輩要用尊稱。

22、要多做使別人幸福、高興的事。（獎）

四、衛(wèi)生方面

23、放學回家要檢查抽屜是否干凈及課桌椅是否整齊。

24、不能拿毛筆亂涂抹，注意書法課后的清潔。

25、不亂扔紙，看到紙屑應撿起來，不能隨地吐痰，不能隨地大小便。

26、在校上課期間不能吃零食，且把垃圾亂扔。

27、認真做好值日工作，做到不扣分。

五、備注

28、本中隊規(guī)與學校期末評價方案相結合。

29、以上各條作為每個隊員評選的依據，同時最佳隊員將獲星星卡1枚。30、違反中隊規(guī)的隊員罰捐書一本，老師違反的罰捐書兩本。

31、作業(yè)未完成或未及時上交，罰讀書筆記一篇。

32、在中隊規(guī)面前人人平等。如果中隊規(guī)有不足的地方，今后有待于完善。

創(chuàng)建墨竹中隊的活動目錄（計劃）一年級

3，開始練習鉛筆字，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習慣。

1，確定中隊名稱，意義，目標，口號等，健全特色中隊創(chuàng)建活動。3，開展書法學習活動，每周2節(jié)課學習，由專業(yè)輔導老師執(zhí)教，家長參與輔導管理并做好后勤工作。4，組織孩子走出教室，參與社會實踐活動，感受書法的魅力，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自信，虛心好學，高風亮節(jié)的獨特個性和審美情操。5，利用班隊課開展有關書法文化活動，書香凝墨香，弘揚書法文化，打造墨香校園。

6，鼓勵部分孩子參與校內外書法比賽，給優(yōu)秀孩子評星，給進步孩子適當獎勵，建立書法成長記錄袋。

7，鼓勵孩子學寫書法活動后 的心得和感悟，出好《墨竹》班報。三、四年級

3，加強書法文化建設，墨香凝書香，開展書香校園活動，豐富隊員文化內涵。4，辦好每學期一期書法展示。

5，鼓勵孩子參與校內外各類比賽，組織全班參與區(qū)硬筆書法比賽。6，整理資料，出好《墨竹》班刊。

36，畢業(yè)前夕辦好書法展示，向家長學校匯報。（中隊活動計劃會隨著學校工作調整）

第二篇：創(chuàng)建特色中隊方案

三聯分校創(chuàng)建特色中隊方案策劃

少先隊是學校德育工作的主陣地，少先隊活動是學校實施德育的主要途徑之一。為切實發(fā)揮少先隊德育陣地的教育作用，讓少先隊活動真正成為創(chuàng)新的、受少先隊員喜愛的活動，培養(yǎng)有創(chuàng)新思維和實踐能力的一代新人，我校將啟動 “特色中隊”創(chuàng)建活動。

我校的“特色中隊”創(chuàng)建活動以少先隊員為主體，應充分體現 “在體驗中成長”這一理念。本次活動將通過“中隊名稱我來起”，“中隊目標我來訂”，“中隊隊徽我設計”，“展示園地我布置”，“特色活動我來搞”，“中隊板報我來出”等一系列活動，讓隊員們在每個中隊的大家庭中獲得和諧的發(fā)展，同時也能夠形成具有各中隊特色的中隊文化。

一、中隊名稱我來起（9月上旬）

各中隊根據本中隊的特點和學生的實際情況，通過召開主題隊會，確定本中隊的特色名稱。在確定中隊的特色名稱過程中，一方面要充分考慮到本中隊學生的實際情況，另一方面要考慮到活動的可行性和實際效果，必須寓教育于創(chuàng)建活動當中，做到創(chuàng)建的過程也就是教育的過程，活動的成果也就教育目的體現。

二、中隊目標我來訂（9月中旬）

各中隊在確定中隊特色名稱后，根據名稱制定相應的措施和目標，并圍繞本主題開展有特色的中隊活動，以形成本中隊的特色。創(chuàng)建目標，即本中隊要建成一個什么樣的中隊，體現哪方面的特色，目的是加強學生哪方面的教育等等。圍繞特色主題制定創(chuàng)建的措施，主要通過哪些具體的措施、開展哪些特色活動等等。創(chuàng)建活動的主體是學生，要充分調動學生的參與性和積極性，加強學生的集體榮譽感教育。做到人人參與創(chuàng)建活動。充分利用主題隊會等形式討論和總結本中隊的創(chuàng)建活動。

三、中隊隊徽我設計（10月中旬之前）

設計符合自己中隊特色的隊徽。可以充分利用美術課，班隊課或學生的課余時間，通過全班的方案設計選拔，評選出最后結果。

四、展示園地我布置（特色展示區(qū)在10月上旬之前）

可在室內外設立特色展示園地或在每期黑板報中出一個版面，版面結合隊員年齡特點，突出童趣，內容可分為展示、宣傳、記錄等。

五、特色活動我來搞

(1)活動有計劃，有安全保證，有記錄。

(2)做到校內和校外活動結合，中隊活動和小隊活動相結合，指導活動和自主活動相結合。

(3)整個活動過程圍繞特色中隊活動方向，符合少年兒童的年齡特點和興趣愛好。

六、中隊板報我來出（1月上旬）

學期末出一期主題板報，展示本學期的中隊，記錄本學期中隊活動的點點滴滴，或者對下學期的展望。

關于特色的幾點建議：

特色是指事物所表現的獨特、富有個性的色彩和風格。

特色就是指人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，勝人一籌。

特色就是優(yōu)勢所在，長處所在，中隊抓住特色就有與眾不同、別具一格的優(yōu)勢。

土，就是特色，本地、本土、本校、本中隊的名優(yōu)土“土”特產，可以體現中隊的特色。

新，就是特色，中隊的優(yōu)點，陣地的景點，項目的重點，時代的熱點，隊員的亮點，可以突出中隊的特點。

絕，就是特色，中隊在創(chuàng)建特色項目中，人人有絕活，個人有絕招，全體隊員都能為特色項目露一手，可以展示中隊的風采。

奇，就是特色。隊員所處的環(huán)境，生活的背景，各異的條件，成長的經歷，千差萬別的感受和見聞，可以盡顯中隊隊員奇特本領。

能，就是特色。中隊在創(chuàng)建特色活動中，隊員都有自主的目標，自律的道德，自在的活動，自立的人格，隊員的潛能都能得以充分的發(fā)揮，都能干，都能行，可以顯露中隊的魅力。

特色中隊名稱參考：綠色環(huán)保中隊、陽光中隊、揚帆啟航中隊、探索中隊、雷鋒中隊、書法創(chuàng)優(yōu)中隊、健康特色中隊、我能行特色中隊、牽?；ㄌ厣嘘牎⒍Y儀之星中隊、讀書閱報中隊??.另附某四中隊特色中隊創(chuàng)建方案：

四中隊創(chuàng)建特色中隊活動方案

一、指導思想：

為進一步提高班級管理水平，建設優(yōu)良班集體，同時為學生搭建自我管理，自我教育，自我服務和自我發(fā)展的平臺，增強集體榮譽感，營造和諧校園。

二、創(chuàng)建內容：

選取一個特色主題，可以從學習習慣形成，能力培養(yǎng)，才藝展示，觀念意識形成等方面確定建立目標和內容，形成創(chuàng)建主題，例如管理特色班、和諧班級、愛心班級等。

三、創(chuàng)建標準：

1、教師具有獨特的管理方法，形成獨特的管理風格。

2、學生有良好的習慣。班級內普及推廣、形成集體氛圍，在學生個性發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

3、班級特色效果突出。

四：班級簡介：

四中隊共有男生 24人,女生 31人,班干部 8人,大隊長 1人,中隊長2人,學生的基本知識和基本技能良好。整個班級都有很強的凝聚力，勤奮好學，勇于探索，實踐。希望通過今后的努力，真正體現我們的口號是在成長中快樂學習，在學習中快樂成長。

五、班風:勤奮好學，團結進取。

六、學風：用行動證明，用成績說話。

七、班訓：我自信，我出色，我努力，我成功。

八、班級奮斗目標：認真 · 細致· 求實 · 奮進。

九、班級口號：在成長中快樂學習，在學習中快樂成長。

因為學習的竟爭就是學習效率的竟爭。成長離不開學習，抵達成功的巔峰離不開學習，學習應該是最快樂的事。然而，有的孩子覺得并不快樂，學習甚至成了沒完沒了的苦役和無法擺脫的噩夢，這時候孩子急需老師的幫助，幫他們找加學習的興趣，讓孩子在輕松、愉快的學習中茁壯成長，讓全班學生有共同的奮斗目標，樂學、向上、團結朝氣，每位學生都會做高尚、聰明健康的孩子。

十、如何達到共同目標：

1、我班的班徽設計為：（中隊名稱是朝陽中隊）

我班的班徽以朝陽、紅領巾組成。紅領巾代表我們銘記自己是一名少先隊員，并爭做一名合格的少先隊員，努力以自己的行動為紅領巾添光彩。在老師的帶領下為著大家共同的奮斗目標而努力進取，飛向那初升的朝陽，飛向美好的明天。

2、學生自主管理班級

我班提倡把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息，在班集體的建設中，同學們要充分發(fā)揮主動作用，發(fā)揚民主精神，自主決定班級大事，管理班級生活。同學們要人人都能主動參與班級管理與活動，因為他們既是班級的被管理者，又是班級的管理者。比如，設立“值日班長”，負責班級日常生活的管理和記錄，每周總結一次，闡述自己的管理感受，對班級管理的建議，對班級成員，班主任或任課老師想說的話，推薦給大家的幾句格言等。

3、在行為習慣上，開展“如何培養(yǎng)責任心的探討”以“專注做好每件事”為主題，課內外結合抓養(yǎng)成教育。

如“讀好書、誦好詩、寫好字、畫好畫、掃好地、做好操”的六好活動，培養(yǎng)孩子的責任心。這種自我管理好的意識可以使每一個學生把自己當做管理的對象，并逐漸學會認識自我，批評自我，這樣才能進一步形成學生的自主能力。這種能力的發(fā)展又會促進自我管理意識的進一步明確。這種不斷往復的良性循環(huán)，會促使班集體建設的成效日益提高以及學生自我的發(fā)展日益完善。

4、多培養(yǎng)一些學生，繼續(xù)培養(yǎng)訓練干部隊伍，讓他們以點帶面，以身作則，改變課堂聽課狀況，對學生進行三愛教育：愛自己，自尊、自重。愛班級，在學校代表四（2）班。愛學校，出門代表東勝六小。鼓勵學生在學習生活中，及同學間的交往中，學會協(xié)作，學會反思自我表現。

十一、具體措施：

（一）教學方面:

1、重點抓好課堂常規(guī)訓練,隨時指出存在的問題,要持之以恒,不能時緊時松,對學生的進步要及時給予肯定。在班級里開展讓任課教師對本節(jié)課的課堂紀律進行當堂評定,周日班隊會時進行總結評比的活動,來提高學生的課堂學習效果。

2、注意抓好學生的輔導,通過多種渠道調動學生的學習積極性,樹立必勝的信心,通過“一幫一”活動,使學生共同進步,以達到差生不差、優(yōu)生更優(yōu),中游變上游的目的。具體方案:全班展開小組之間的競爭;同學之間也找好自己的對手進行競爭。

3、參加校本活動,發(fā)展學生的特長,并給予學生必要的幫助。

（二）安全紀律方面:

1、教育學生團結同學,不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭做文明的小學生。

2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵,要抓好課堂常規(guī)管理,做到“明、細、嚴”,使學生在課堂上能集中精力聽好課,從而提高課堂教學效率。

3、課間紀律,對學生提出明確的要求,既要玩好,又要不發(fā)生任何意外。

4、路隊紀律。教育學生嚴格按照教師的要求排好隊,走好路。

（三）衛(wèi)生方面:

1、環(huán)境衛(wèi)生:值日生每天按時清掃衛(wèi)生,要求學生保持好衛(wèi)生,并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

2、個人衛(wèi)生:衣著整潔、大方,天天洗臉刷牙,桌箱里的物品要擺放整齊,認真做好眼保健操和廣播操。

搞好班級特色文化建設，包括班級口號，奮斗目標，一日生活常規(guī)，黑板報，光榮榜等。使它能把對學生的思想教育寓于生動活潑的情曩和豐富多彩的形式之中。讓他們從一踏入班級時起，就產生對班級的愉悅感，逐漸形成認同感。在班集體中將關心集體、通力合作、共同學習、為班集體爭榮譽作為他們班級生活中的主旋律。真正體現我們的口號是在成長中快樂學習，在學習中快樂成長。

第三篇：“小小書法家”課程總結

公主嶺市青少年活動中心嶺南分校

“小小書法家”課程總結

年

級：四年一班

輔 導 員：楊艷娣

“小小書法家”課程總結

書法可培養(yǎng)學生正確書寫漢字的能力，鞏固識字與教學的成果，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。寫字是教學中一項重要的基本功訓練，其作用遠遠超過寫字本身，為了切實打好寫字基礎，求得寫字和育人的整體效果，學校進行了努力，也取得了一定的成績，為了今后的工作能有進一步的提高，特對本學期教學作一小結。

一、教學方法：

1、開學初擬訂學期書法教學計劃，明確書法教學的意義。

2、書寫重要，認識提高寫是運用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關則終生受益。所以，我們首先從書寫的重要性來提高學生對書法的認識。先帶學生到欣賞作品，往屆書法班(包括我以前學生)的作品、成績和榮耀，提高對書法學習的認識，激發(fā)興趣，增強信心。

3、鼓勵學生廣泛臨帖，根據他們書法的不同基礎和愛好，確定臨帖的基本范圍。

4、廣泛灌輸知識，盡量灌輸一些與書法緊密相關的知識。幫助學生練好書法之外的“輔助功”，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎。求得理論、實踐的真正結合和統(tǒng)一。

5、寫字訓練過程中，堅持兩全、三結合，即書法教學面向全體，學生要全面發(fā)展，課堂與課外相結合，普及與提高相結合，訓練與習作相結合。

6、加強書法教學環(huán)境的布置，開展書法競賽，激發(fā)師生書法興趣，形成勤于習字的風氣和競爭局面。

二、教學效果：

學生寫字態(tài)度認真，寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢都有很大改觀，身體不正，姿勢不良，握筆錯誤的現象得到糾正。字的書寫正確規(guī)范，字跡工整，部分學生書寫水平有大副度的提高。學生學習的總體寫字水平發(fā)展良好，與教學的合理安排、教學大綱目的明確、教師授課質量高、學生原有知識水平低、學習態(tài)度、紀律好等方面的原因有關系。對于學生學習書法興趣不濃，自學能力較差的現象，初步分析與教師在教學中過于強調學生書寫效果，而忽視了學生情感發(fā)展，忽視培養(yǎng)學生的自學能力有關，在今后我們將努力修正教育觀念，以符合新課程改革的要求。

三、本學期書法教學經驗匯總：

1、給學生講書法家勤學苦練的故事，或教師將自己練書法的方法、感受、過程告訴學生，讓學生明確練字的意義，并堅定學生持之以恒練字的信心。

2、采取個別指導與集中指導，學校指導與家庭指導相結合的方法。

3、由淺入深，由簡到繁，從基本筆畫入手，講練結合，以練為主。

4、一般采取先在田字格示范、講解每個字的間架結構，再讓學生觀察，然后進行練寫、評價的方法進行教學。

5、對學生難寫筆畫采取優(yōu)與劣、正確與錯誤的對比，加深學生學習的印象。

6、引導學生把同類偏旁或書寫要領相似的字進行整理，找出共性。

7、對兩姿正確姿勢的培養(yǎng)，采取編順口溜、寫字歌的方式讓學生掌握。

8、對抽象、枯燥的書寫要領用生動、形象通俗易懂的語句進行描繪。

9、通過營造書香氛圍、開辟書法園地、請學生當小教師等方法調動學生的積極性，激發(fā)學生興趣。

10、示范時，教師以身示范，學生練寫時，教師巡視，學生的作業(yè)及時批改，力求面批并對寫得好的字用學生喜歡的符號標上。力求課堂效果達到最佳。

第四篇：特色中隊活動計劃

六（２）班特色中隊活動計劃

特色中隊名稱：綠色微笑中隊

活動目的：

１．培養(yǎng)學生的綠色環(huán)保意識；

２.體會種植的樂趣；

３.豐富孩子們的生活。

活動目標：

通過創(chuàng)設“綠色微笑中隊”活動，實現

①增強環(huán)保意識——隊員自覺維護環(huán)境，抵制各種威害環(huán)境的行為，開展綠色環(huán)?；顒?。

②養(yǎng)成良好習慣——隊員們在種植的過程中體會種植的樂趣，發(fā)現生活的美好，主動或不知不覺間改變不良習慣，如上網聊天玩游戲等。

③學會自主管理——一個優(yōu)秀中隊的成立，少不了規(guī)章制度。綠色微笑中隊的管理制度，由全體隊員共同制訂，并由隊員之間相互監(jiān)督執(zhí)行。在這種民主、自主管理中，隊員良好行為習慣逐步養(yǎng)成。

活動口號：種植改變生活

活動方案 ：

1．發(fā)出種植倡議。在開學初經同學們討論確定本中隊活動內容后由輔導員向隊員們發(fā)出倡議，爭取得到隊員們的理解和支持。

2．發(fā)放種子。發(fā)出倡議后由中隊輔導員購置種子發(fā)放給同學們，簡單傳授種植知識后由同學們自行查閱種植方法種植。

3．開展種植活動，讓學生在活動中體會種植的樂趣，并通過活動的開展讓學生發(fā)現生活的美好，自覺遠離各種不健康的活動，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。

4．進行種植反饋及交流?；顒悠陂g輔導員組織隊員交流種植情況，并對隊員們所種的植物進行交流，體會種植的樂趣，增加隊員們種植的興趣。

5．舉行種植展示。本中隊初定“六一”進行本中隊種植展示活動。通過展示讓隊員體會種植的樂趣，發(fā)現生活的美好，進一步增強綠色環(huán)保意識。６．中隊在開展以上綠色活動的基礎上，采取種植加分的辦法，鼓勵學生爭當“種植小能手”。

六（２）中隊

第五篇：“小小書法家“比賽活動方案

張畈中心小學“我是小小書法家”評選活動方案

一、指導思想

為傳承和發(fā)揚中華文化，激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，扎實推進我校書法教育，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，讓每個孩子從小練就一手好字，受益終身，我校特開展“我是小小書法家”評選活動。

二、比賽形式

1．初賽：5月9日下午第一節(jié)課，以班級為單位組織書法比賽，各班評選出5名小小書法家進入復賽。（負責人：語文老師）。

2．復賽：5月12日左右，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一內容。（負責人：孫懷炳

劉克貴）

三、參賽人員 全校學生

四、比賽要求

1．學生在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的內容；

2．一、二、三年級用鉛筆書寫；四年級用鋼筆書寫；

3．注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，少用或不用橡皮擦拭，不得用修正液。不要寫錯別字（注意：標點不用寫）；

五、評比辦法

1.按低、中年級各評選出五名我是小小書法家，予以表彰。2.學校公布獲獎學生名單。3.優(yōu)秀作品在校園里展出。

六、評比標準

1．寫字姿勢：寫字姿勢端正、執(zhí)筆方法正確。

2．書寫標準：

（1）無涂改，無錯別字。書寫規(guī)范美觀，流利有節(jié)奏。

（2）字的結構合理，重心平穩(wěn)，筆畫書寫舒展到位，筆順正確，能通過點畫的伸縮避讓來體現字體的形態(tài)美。

（3）能在一張方格紙上書寫，懂得布局，落款合理完整，整體效果好。

七、領導小組 總負責：孫懷炳

具體負責：劉克貴

各班級負責：各班語文老師 材料準備：寫字內容——孫懷炳

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張畈中心小學教務處

2016/5/5

三四年級內容：《三字經》選段

人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知。

一二年級書寫內容：

《登鸛雀樓》 王之渙（唐）

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

《春曉》 孟浩然（唐）

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

《出塞》 王昌齡（唐）

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

《望廬山瀑布》 李白（唐）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《尋隱者不遇》 賈島（唐）

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

《曉出凈慈寺送林子方》 楊萬里（南宋）

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。