第一篇：“我是小小書法家”活動(dòng)總結(jié)

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)

愛心社社團(tuán)

“我是小小書法家”

活動(dòng)

總 結(jié)

大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

“我是小小書法家”活動(dòng)總結(jié)

一、主辦單位: 楓景小學(xué)

二、承辦單位: 江西農(nóng)業(yè)大學(xué)愛心社支教隊(duì)

三、活動(dòng)時(shí)間:

2012年4月10日

四、活動(dòng)地點(diǎn):

楓景小學(xué)

五、活動(dòng)目的:

1、為了營(yíng)造書香校園，傳承民族文化，豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生書法藝術(shù)水平，豐富學(xué)生校園文化生活，豐厚學(xué)生人文素養(yǎng)，拓寬語文學(xué)習(xí)天地，為孩子的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)

2、激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的熱情，展現(xiàn)他們的才藝，增強(qiáng)自信心

3、豐富小學(xué)生的課余生活，發(fā)展他們的業(yè)余愛好

4、加強(qiáng)學(xué)生與老師與支教隊(duì)員之間的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)三方的積極性，為以后的合作奠定良好的基礎(chǔ)

六、活動(dòng)內(nèi)容:

根據(jù)不同年級(jí)進(jìn)行古詩詞、文章段落的書法練習(xí)

七、活動(dòng)效果及感悟:

4.10是“我是小小家”的第一個(gè)活動(dòng)，話說萬事開頭難，剛開始接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候的確有一些壓力，感覺這系列活動(dòng)的舉辦代表著支教隊(duì)的榮譽(yù)，也代表著愛心社的榮譽(yù)，同時(shí)更牽絆著一大批孩子們，可謂關(guān)系重大啊！但通過我們支教隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)鳳姐和各成員間積極全力的準(zhǔn)備、溝通交流，我感覺沒壓力了，因?yàn)閴毫σ呀?jīng)成為了動(dòng)力，很有信心去做好我的職責(zé)——第一個(gè)書法活動(dòng)。

前期的宣傳活動(dòng)做得很好，孩子們對(duì)書法比賽的積極性很高,幾乎是全員參

與，并且可以看出來他們有認(rèn)真的準(zhǔn)備,而小學(xué)的老師們也極力地配合我們的工作,幫助我們完成活動(dòng)的一些內(nèi)容，也使得活動(dòng)能更好地進(jìn)行。

書法藝術(shù)是中國(guó)的國(guó)粹。我們應(yīng)該了解它、學(xué)習(xí)它、運(yùn)用它、弘揚(yáng)它——這是我們的責(zé)任。這次比賽讓孩子們重拾對(duì)書法藝術(shù)的興趣，對(duì)祖國(guó)文化瑰寶的熱愛。宣傳書法的重要性，讓每個(gè)孩子知道中華文化的博大精深，這也是我們本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。當(dāng)然我們?cè)诒荣愔杏龅搅艘恍├щy,但在大家的共同努力下，困難被一一擊破.這也為我們以后的活動(dòng)積累了不少經(jīng)驗(yàn).通過這次比賽，孩子們和支教隊(duì)員們都提高了對(duì)正確、美觀書寫的認(rèn)識(shí)，明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用，寫字雖不是短時(shí)間就能練好的，但相信經(jīng)過我們的堅(jiān)持和共同努力，我們的字會(huì)越來越漂亮，更可貴的是孩子們?cè)跁鴮戇^程中更加熱愛祖國(guó)的漢字，對(duì)寫好漢字充滿了信心。這也無疑增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)書法的激情和熱情，為孩子們?cè)鎏砹瞬簧賱?dòng)力，對(duì)練習(xí)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。同學(xué)們都拿出了自己最高的寫字水平。在比賽過程中同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得筆直，手中握著筆，一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真寫下了一個(gè)又一個(gè)端正美觀的字，還真有些書法家的風(fēng)范呢！現(xiàn)在，有很多人都因?yàn)橛辛穗娔X代替了筆，便放棄了練習(xí)自己的字，這無疑是錯(cuò)誤的。當(dāng)我們?cè)诰氉謺r(shí)，情趣和品行也會(huì)在潛移默化中得到提高和升華。

當(dāng)然，在這次活動(dòng)中，也遇到了一些問題，有些細(xì)節(jié)方面的問題沒有事先考慮到.雖然通過我們支教隊(duì)員的一起協(xié)作做好了，但還是值得去思考的。一個(gè)活動(dòng)，不僅僅只是“活動(dòng)”那么簡(jiǎn)單，這需要我們事前周密充分的準(zhǔn)備、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。通過這次活動(dòng)，我知道還有許許多多自己需要學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)不僅要做好自己的職責(zé)，還要做好與成員之間的交流，配合成員

做好各項(xiàng)任務(wù)。

附(比賽結(jié)果): 一等獎(jiǎng)：熊思怡（六年級(jí)）

二等獎(jiǎng)：龔子超（三年級(jí)）、孫玥（四年級(jí)）

三等獎(jiǎng)：熊翠怡（三年級(jí)）、孫強(qiáng)堃（四年級(jí)）、陳麗（五年級(jí)）

熊裕峰（三年級(jí)）

優(yōu)勝獎(jiǎng)：一年級(jí)：劉越、熊美娟、熊裕超、孫靜蕓、熊雨欣

二年級(jí)：陳倩、熊雨辰、孫夢(mèng)怡、蔡慧

三年級(jí)：李智祥、梁春草、江美勤

四年級(jí)：熊明杰、熊方凱

五年級(jí)：孫雅潔、王嬌、周支雅

六年級(jí)：熊欣怡、熊文靜、熊文娟

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)愛心社 2012年4月10日

第二篇：語文天地——四年級(jí)“我是小小書法家”比賽活動(dòng)總結(jié)

雅寶學(xué)校小學(xué)部2016-2017學(xué)第一學(xué)期

四年級(jí)“我是小小書法家”書寫比賽活動(dòng)總結(jié)

書寫是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)練習(xí)，我校語文組結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，同時(shí)為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，也為了更好培養(yǎng)學(xué)生“規(guī)范寫字，寫漂亮字”的良好書寫習(xí)慣，2016年9月27日第一節(jié)晚自習(xí)，語文組在學(xué)部各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過精心地策劃，周密安排，在四年級(jí)各班教室如期舉行了四年級(jí)“我是小小書法家”書寫比賽活動(dòng)。

活動(dòng)前一周周末，四年級(jí)各班班主任就布置每位學(xué)生準(zhǔn)備好中性筆，星期二夕會(huì)前統(tǒng)一布置了教室，為孩子們的本次書寫比賽營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。比賽紙張，比賽內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)定。

比賽中，同學(xué)們熱情高漲，神情專注，大展身手，每一筆，每一畫，都是小心翼翼地落筆，十分謹(jǐn)慎地收筆，紙上留下了孩子們稚嫩而又工整的字跡。

賽后，由小學(xué)語文教師根據(jù)書寫比賽要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出集體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名；個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)20名。

一個(gè)活動(dòng)，不僅僅只是“活動(dòng)”那么簡(jiǎn)單，這需要老師們事前周密充分的準(zhǔn)備、要做好與成員之間的交流，配合。需要良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。通過這次活動(dòng)，本次比賽不僅豐富了學(xué)生們的校園生活，也給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)書法的興趣，促使了同學(xué)們對(duì)漢字的規(guī)范書寫的重視。同時(shí)也促進(jìn)了教師之間的交流，配合。體現(xiàn)了成員之間良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

第三篇：小學(xué)生“我是小小書法家”硬筆書法比賽活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)生“我是小小書法家”硬筆書法比賽活動(dòng)總結(jié)

書法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。

為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生天天練字的效果，于5月3日我校開展了“我是書法家”硬筆書法比賽活動(dòng)，以班級(jí)為單位，各班進(jìn)行班級(jí)比賽初選出十份再參加校級(jí)比賽。以年級(jí)組為單位評(píng)比，自定書寫內(nèi)容。硬筆書法比賽活動(dòng)主要培養(yǎng)學(xué)生練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。使學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法有濃厚的興趣，孩子們練習(xí)書法后，不僅增強(qiáng)了他們的審美意識(shí)，而且成績(jī)明顯提升。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

一、進(jìn)步

1.學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理

2.字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3.整幅作品布局合理，美觀大方。

4.作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫對(duì)。

二、不足

1.部分年級(jí)學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。

2.今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

3.部分學(xué)生章法落款不規(guī)范。

通過本次比賽活動(dòng)，同學(xué)們提高了對(duì)正確、美觀書寫的認(rèn)識(shí)，明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛，甚至掀起了師生對(duì)書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階

經(jīng)過認(rèn)真評(píng)審、詳細(xì)比對(duì)和重在鼓勵(lì)的原則，評(píng)出獲獎(jiǎng)作品160份：其中獲一等獎(jiǎng)20人，二等獎(jiǎng)60人，三等獎(jiǎng)80人，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。

第四篇：“小小書法家”課程總結(jié)

公主嶺市青少年活動(dòng)中心嶺南分校

“小小書法家”課程總結(jié)

年

級(jí)：四年一班

輔 導(dǎo) 員：楊艷娣

“小小書法家”課程總結(jié)

書法可培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力，鞏固識(shí)字與教學(xué)的成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。寫字是教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過寫字本身，為了切實(shí)打好寫字基礎(chǔ)，求得寫字和育人的整體效果，學(xué)校進(jìn)行了努力，也取得了一定的成績(jī)，為了今后的工作能有進(jìn)一步的提高，特對(duì)本學(xué)期教學(xué)作一小結(jié)。

一、教學(xué)方法：

1、開學(xué)初擬訂學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃，明確書法教學(xué)的意義。

2、書寫重要，認(rèn)識(shí)提高寫是運(yùn)用語言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關(guān)則終生受益。所以，我們首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對(duì)書法的認(rèn)識(shí)。先帶學(xué)生到欣賞作品，往屆書法班(包括我以前學(xué)生)的作品、成績(jī)和榮耀，提高對(duì)書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心。

3、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛臨帖，根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好，確定臨帖的基本范圍。

4、廣泛灌輸知識(shí)，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識(shí)。幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功”，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。

5、寫字訓(xùn)練過程中，堅(jiān)持兩全、三結(jié)合，即書法教學(xué)面向全體，學(xué)生要全面發(fā)展，課堂與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，訓(xùn)練與習(xí)作相結(jié)合。

6、加強(qiáng)書法教學(xué)環(huán)境的布置，開展書法競(jìng)賽，激發(fā)師生書法興趣，形成勤于習(xí)字的風(fēng)氣和競(jìng)爭(zhēng)局面。

二、教學(xué)效果：

學(xué)生寫字態(tài)度認(rèn)真，寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)都有很大改觀，身體不正，姿勢(shì)不良，握筆錯(cuò)誤的現(xiàn)象得到糾正。字的書寫正確規(guī)范，字跡工整，部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好，與教學(xué)的合理安排、教學(xué)大綱目的明確、教師授課質(zhì)量高、學(xué)生原有知識(shí)水平低、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律好等方面的原因有關(guān)系。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不濃，自學(xué)能力較差的現(xiàn)象，初步分析與教師在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫效果，而忽視了學(xué)生情感發(fā)展，忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān)，在今后我們將努力修正教育觀念，以符合新課程改革的要求。

三、本學(xué)期書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯總：

1、給學(xué)生講書法家勤學(xué)苦練的故事，或教師將自己練書法的方法、感受、過程告訴學(xué)生，讓學(xué)生明確練字的意義，并堅(jiān)定學(xué)生持之以恒練字的信心。

2、采取個(gè)別指導(dǎo)與集中指導(dǎo)，學(xué)校指導(dǎo)與家庭指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

3、由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，從基本筆畫入手，講練結(jié)合，以練為主。

4、一般采取先在田字格示范、講解每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生觀察，然后進(jìn)行練寫、評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行教學(xué)。

5、對(duì)學(xué)生難寫筆畫采取優(yōu)與劣、正確與錯(cuò)誤的對(duì)比，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。

6、引導(dǎo)學(xué)生把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相似的字進(jìn)行整理，找出共性。

7、對(duì)兩姿正確姿勢(shì)的培養(yǎng)，采取編順口溜、寫字歌的方式讓學(xué)生掌握。

8、對(duì)抽象、枯燥的書寫要領(lǐng)用生動(dòng)、形象通俗易懂的語句進(jìn)行描繪。

9、通過營(yíng)造書香氛圍、開辟書法園地、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小教師等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。

10、示范時(shí)，教師以身示范，學(xué)生練寫時(shí)，教師巡視，學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，力求面批并對(duì)寫得好的字用學(xué)生喜歡的符號(hào)標(biāo)上。力求課堂效果達(dá)到最佳。

第五篇：“小小書法家“比賽活動(dòng)方案

張畈中心小學(xué)“我是小小書法家”評(píng)選活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化和語言文字的熱愛之情，扎實(shí)推進(jìn)我校書法教育，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，讓每個(gè)孩子從小練就一手好字，受益終身，我校特開展“我是小小書法家”評(píng)選活動(dòng)。

二、比賽形式

1．初賽：5月9日下午第一節(jié)課，以班級(jí)為單位組織書法比賽，各班評(píng)選出5名小小書法家進(jìn)入復(fù)賽。（負(fù)責(zé)人：語文老師）。

2．復(fù)賽：5月12日左右，統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一內(nèi)容。（負(fù)責(zé)人：孫懷炳

劉克貴）

三、參賽人員 全校學(xué)生

四、比賽要求

1．學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容；

2．一、二、三年級(jí)用鉛筆書寫；四年級(jí)用鋼筆書寫；

3．注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，少用或不用橡皮擦拭，不得用修正液。不要寫錯(cuò)別字（注意：標(biāo)點(diǎn)不用寫）；

五、評(píng)比辦法

1.按低、中年級(jí)各評(píng)選出五名我是小小書法家，予以表彰。2.學(xué)校公布獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。3.優(yōu)秀作品在校園里展出。

六、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

1．寫字姿勢(shì)：寫字姿勢(shì)端正、執(zhí)筆方法正確。

2．書寫標(biāo)準(zhǔn)：

（1）無涂改，無錯(cuò)別字。書寫規(guī)范美觀，流利有節(jié)奏。

（2）字的結(jié)構(gòu)合理，重心平穩(wěn)，筆畫書寫舒展到位，筆順正確，能通過點(diǎn)畫的伸縮避讓來體現(xiàn)字體的形態(tài)美。

（3）能在一張方格紙上書寫，懂得布局，落款合理完整，整體效果好。

七、領(lǐng)導(dǎo)小組 總負(fù)責(zé)：孫懷炳

具體負(fù)責(zé)：劉克貴

各班級(jí)負(fù)責(zé)：各班語文老師 材料準(zhǔn)備：寫字內(nèi)容——孫懷炳

紙張?zhí)峁獎(jiǎng)⒖速F

張畈中心小學(xué)教務(wù)處

2016/5/5

三四年級(jí)內(nèi)容：《三字經(jīng)》選段

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，悌于長(zhǎng)，宜先知。

一二年級(jí)書寫內(nèi)容：

《登鸛雀樓》 王之渙（唐）

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

《春曉》 孟浩然（唐）

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

《出塞》 王昌齡（唐）

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

《望廬山瀑布》 李白（唐）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《尋隱者不遇》 賈島（唐）

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

《曉出凈慈寺送林子方》 楊萬里（南宋）

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。