第一篇：一中團(tuán)會(huì)資料：青春期異性交往

（班團(tuán)會(huì)學(xué)習(xí)材料）

與你同行，青春期異性交往

有人說青春是一種美麗的心情,它屬于鮮花和歌聲;有人說青春是七彩的顏色,圖抹出最美麗的色彩;青春的心寬得像海，青春的心藍(lán)得像天，青春的心純得似鏡，青春的心美得如夢。然而在這青春季節(jié)里也有陰雨霏霏，讓人困惑迷茫的時(shí)候。有人說長大真好，長大也真煩。今天我們就和同學(xué)們探討一下中學(xué)生成長中與異性交往方面的問題。

異性友誼是人類友誼中不可缺少的組成部分，異性朋友的結(jié)交，是友誼交往中順理成章的事情。如果問同學(xué)們，你們更喜歡同性交往還是異性交往，只要憑心而論，兩相比較，你可能是更喜歡異性交往。

一個(gè)人在異性面前更想表現(xiàn)自己美好的一面，從而激起自己行為的積極性和創(chuàng)造力。舉個(gè)大家都非常熟悉的例子，某校某班學(xué)生外出野餐。第一次，男女分席，男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵鬧，杯盤狼藉。第二次，男女合席，男生彬彬有禮，你謙我讓，不乏君子風(fēng)度，女生細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)范。這就是心理學(xué)上所謂的異性效應(yīng)。其實(shí)，異性交往還具有心理的整合、協(xié)調(diào)與保健功能。

既然和異性交往有這么多的好處，所以中學(xué)生正常的異性交往是值得提倡的。然而，由于各種因素的影響，有些同學(xué)在與異性交往方面出現(xiàn)了一些偏差，比如，有的學(xué)生表現(xiàn)為與異性交往時(shí)過分害怕、緊張甚至恐懼；有的學(xué)生則表現(xiàn)為過分隨便、沒有分寸、甚至放蕩不羈。這兩中情況都不利于中學(xué)生的健康成長。

到底怎么樣才能實(shí)現(xiàn)和異性融洽交往呢？其實(shí)有很多專家給我們提供了很好的建議和異性交往原則，非常有實(shí)用價(jià)值，我們可以借鑒一下：

首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)。思無邪，交往自然就會(huì)落落大方，其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利于我們認(rèn)識(shí)、了解更多的異性，對(duì)異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性。有的人外表像個(gè)迷人的小帥哥，但交往中會(huì)發(fā)現(xiàn)他華而不實(shí)，有的人學(xué)習(xí)成績頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見樹木，不見森林”，對(duì)異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，是我們十分需要的。再次，交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。如果我們?cè)诮煌邪l(fā)現(xiàn)對(duì)方的苗頭不對(duì)，要調(diào)整自己的態(tài)度，使交往回復(fù)到波瀾不驚、心 靜如水的狀態(tài)。

在具體的交往過程中我們可以遵循以下原則：

⑴不必過分拘謹(jǐn)。在與異性的交往中，要注意消除異性間交往的不自然感。在心理上，應(yīng)該像對(duì)同性朋友那樣去與異性交往，因?yàn)橛颜x本來就是感情的自然發(fā)展，異性間自然交往的步履常能描繪出純潔友誼的軌跡，這已為無數(shù)的生活實(shí)踐所證明。

⑵不應(yīng)過分隨便。異性間交往過分拘謹(jǐn)固然令人生厭，但也不可過分隨便，諸如嬉笑打鬧，你推我拉之類的舉止應(yīng)力求避免。須知異性畢竟有別，有些話題只能在同性之間交談，有些玩笑不宜在異性面前亂開。此外，異性交往時(shí)要注意自尊自愛，言談舉止要做到莊重文雅，切不可勾肩搭背，搔首弄姿。因?yàn)檫^分的親昵，不僅會(huì)使你顯得輕佻，引起對(duì)方反感，而且還易造成不必要的誤會(huì)。

有少數(shù)男同學(xué)對(duì)女同學(xué)接觸時(shí)表現(xiàn)過于隨便、粗俗，不健康短信彼此傳遞。語言、體態(tài)、舉止的失當(dāng)，既喪失自尊、也會(huì)輕慢他人。對(duì)中學(xué)生來說，要明白少男少女的良好形象設(shè)計(jì)是道德修養(yǎng)在個(gè)體行為中的具體表現(xiàn)。在日常的交往中要既尊重他人，不輕率做出有損對(duì)方的舉動(dòng)，也要自尊、自愛，從小珍惜自己的名譽(yù)，慎重處理與異性相關(guān)的一切問題，以形成健全的人格素養(yǎng)。

⑶不宜過分冷淡。異性同學(xué)交往時(shí)，理智行事，善于把握自己的感情固然是必要的，但不應(yīng)過分冷淡。因?yàn)檫@樣會(huì)傷害對(duì)方的自尊心，也會(huì)使人覺得你高傲自大、孤芳自賞，不可接近。

⑷不可過分賣弄。在與異性同學(xué)的交往中，如果想賣弄自己見識(shí)多廣而口若懸河，絲毫不給別人講話的機(jī)會(huì)；或者在爭辯中有理不讓人，無理也要辯三分，則會(huì)使人反感。有的同學(xué)上課的時(shí)候故意與老師唱反調(diào)或者說一些嘩眾取寵的話來吸引別人的注意，也是很不恰當(dāng)?shù)?。?dāng)然，也不要總是緘口不語，或只“嗯”、“啊”不已，如果這樣，盡管你面帶笑容，也會(huì)人覺得你城府太深，令人掃興。

特別要指出的是，有少數(shù)心理不健康的學(xué)生，用庸俗、低級(jí)甚至下流的語言去刺激、挑逗異性，學(xué)習(xí)中也常會(huì)出現(xiàn)女同學(xué)對(duì)異性伙伴有好感時(shí)，動(dòng)作過于親昵、輕佻。這些都因該避免，要學(xué)會(huì)自尊自愛。

青春期異性交往中往往會(huì)涉及“早戀”的話題。對(duì)什么是早戀，終說紛紜，莫衷一是。有的學(xué)者認(rèn)為，早戀是不是太早，不應(yīng)單純從年齡上看，而要從心理發(fā)育成熟的程度來判斷。青春期既是長身體長知識(shí)的時(shí)期，又是性心理發(fā)生變化、對(duì)異性產(chǎn)生愛慕 好感從而渴望結(jié)交知心朋友的時(shí)期。如果對(duì)愛情的真正含義有深刻理解并具有了愛的能力，又能處理好愛情和學(xué)業(yè)的關(guān)系，并決心把愛情之樹栽培到收獲的季節(jié)，承諾并有能力兌現(xiàn)愛情帶來的義務(wù)和責(zé)任，那么此時(shí)的愛就不算早。反之，則可視為“早戀”。從處于中學(xué)階段的學(xué)生來看，要達(dá)到上述要求實(shí)屬不易。一般沒有條件獲得真正意義上的愛情。中學(xué)生異性之間的感情經(jīng)歷往往處于一種把異性理想化、為排解壓力和寂寞感而眷戀異性的階段，表現(xiàn)出朦朧的不確定的性。彼此依戀雖有強(qiáng)烈的感情色彩，但多半是對(duì)友誼的需求、對(duì)異性的好奇、對(duì)陪伴的渴望，并加上浪漫幻想的多重混合的心理活動(dòng)。

雖說這種戀情與成熟的愛情同樣是發(fā)自內(nèi)心的真誠的情感表現(xiàn)，但與持久而真實(shí)的愛情相比，有以下一些特點(diǎn)：（1）“早戀”往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結(jié)果的；（2）“早戀”多半是不理智、不成熟的選擇，又加進(jìn)了自己的幻想和情緒沖動(dòng)，更容易造成過度狂熱和癡迷，從而影響學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在女孩子方面表現(xiàn)得更為明顯；（3）“早戀”在遇到波折——感情轉(zhuǎn)移、爭吵、分離等情況時(shí)，易于產(chǎn)生偏激行為，如徇情、惡性報(bào)復(fù)、離家、患憂郁癥等；（4）“早戀”發(fā)于青春躁動(dòng)期，被一種朦朧的性愛意識(shí)主導(dǎo)，少男少女缺乏必要的性知識(shí)和理智，自我約束力較弱，有可能在一時(shí)的性沖動(dòng)之下，稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的關(guān)系，更難以承擔(dān)這種關(guān)系造成嚴(yán)重后果。正因?yàn)檫@些，所以我們說“早戀”有害，而家長和老師也為中學(xué)生的早戀擔(dān)憂。

我國偉大的教育家陶行知先生曾這樣教導(dǎo)“早戀”青少年：“每個(gè)人，無論男女，到了一定年齡是要談戀愛，要過家庭生活的。但是，如樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？像我們這里的杏子，要是沒成熟就摘下來好吃嗎？人也像果子，要長得成熟，有了學(xué)問，會(huì)做工作，又有養(yǎng)育子女的能力，就好比果子熟了，那時(shí)就可以得到真正的幸福了。要是書還沒有學(xué)習(xí)好，工作能力沒有培養(yǎng)好，談戀愛會(huì)有好處嗎？”陶老的話對(duì)我們是很有教益的。

當(dāng)然也應(yīng)防止走向另一個(gè)極端。有的人只要一看見男女生在一起，不分青紅皂白，就斥之為“早戀”。這也是非常不公正的。

異性間的相互吸引、愛慕，是一種正常的心理現(xiàn)象。男女生在交往中，學(xué)會(huì)與異性相處的藝術(shù)，為他們今后的事業(yè)、擇偶、婚姻打下基礎(chǔ)，可以說也是一種未來生活的準(zhǔn)備。但是如果把握不好尺寸，盲目陷入“早戀”,此時(shí)的雙方，并不懂得自己的戀愛有何目的的，無法預(yù)測愛的結(jié)局，往往是身不由己地陷入某種情結(jié)，連自己也不知該進(jìn)還是退。這本身就是危險(xiǎn)的。它可能轉(zhuǎn)移你對(duì)學(xué)習(xí)的注意力，松懈你的意志，甚至在沖動(dòng)情 況下做出非理智的事情，從而給雙方身心造成傷害。這就是為什么中學(xué)時(shí)代談戀愛很難成功的原因。這種“早戀”，受到家長和學(xué)校的勸阻，是合情合理的。中學(xué)生在這方面應(yīng)當(dāng)聽取長者們合理的勸告，早下決心走出盲目情感的陷阱，在交往中應(yīng)當(dāng)注意增強(qiáng)自我控制和調(diào)適能力，把握住接觸分寸，因?yàn)檫^密的接觸會(huì)進(jìn)一步加劇本能的沖動(dòng)，把握不住就會(huì)產(chǎn)生難以預(yù)料的后果。同時(shí)，將自己的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)、體育鍛煉以及和其他同學(xué)的交往中，這樣自然就會(huì)順利度過青春躁動(dòng)期的難關(guān)。

但如果有的同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)投入到這種“早戀”漩渦中，怎么辦？一是“跳”出來。既然早戀不適合我們中學(xué)生，我們就要學(xué)會(huì)用理智戰(zhàn)勝情感，主動(dòng)跳出戀愛的漩渦，樹立遠(yuǎn)大的理想和培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心。要經(jīng)常以英雄模范、先進(jìn)人物的先進(jìn)思想和崇高精神境界對(duì)照自己，也可以通過抄寫一些偉人、名人的警句來鞭策自己。比如，恩格斯說過：有所作為是生活中的最高境界。高爾基：一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。二是“凍”起來。這是要求雙方在理智的情況下談明態(tài)度，把早戀的情感冷凍，把精力集中在學(xué)習(xí)上，這叫做“急速冷凍”；還有一種是“慢速冷凍”，即通過逐步降溫的方法進(jìn)行“冷凍”。比如，雙方可以通信，保持感情，但內(nèi)容必須是健康的要鼓勵(lì)對(duì)方努力學(xué)習(xí)、思想進(jìn)步，但通信次數(shù)不宜過頻。將感情先冷凍起來，不在中學(xué)階段發(fā)展，同時(shí)，進(jìn)行正常交往，珍惜純真友好的感情。曾經(jīng)有早戀的同學(xué)在畢業(yè)后告訴自己的老師說：“那時(shí)憑一時(shí)的好感和好奇，被對(duì)方的某一點(diǎn)迷住，便不顧一切地交往起來。后來，覺得對(duì)方和自己有很多方面存在著不少差異，并不是理想中的人，就分手了?！备星楫a(chǎn)生后，先把它埋藏起來，不要驚擾它，等再長大點(diǎn)成熟點(diǎn)，就自然消除了。三是“隔”開來。盡量避免兩人單獨(dú)接觸，和其它同學(xué)多交往，多參加一些集體活動(dòng)和自己喜愛的文體、科技活動(dòng)，用多層次，多角度的同學(xué)友誼來淡化這種戀愛關(guān)系。在戀愛這顆種子沒有找到賴以生存的適宜環(huán)境之前，就先把它珍藏在心靈的保險(xiǎn)柜中，通過廣泛參加各種集體活動(dòng)與同學(xué)加強(qiáng)廣泛的交往，你就會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)其他異性同學(xué)身上優(yōu)點(diǎn)和可貴品質(zhì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)使自己心動(dòng)的同學(xué)只是眾多的各具特色、各有特長的異性同學(xué)中的一員，會(huì)感到自己當(dāng)初視野的狹窄、最初的幼稚和情感上的不成熟。

最后，愿同學(xué)們，把握住異性交往的尺度，以相互尊重為本，以相互諒解為容，以相互幫助為誼，帶著一席芬芳、青春的朝氣，走向通往成功的征途。

第二篇：青春期異性交往教案

青春期異性交往教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的 需要青春期心理發(fā)展的自然規(guī)律。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的異性交往的原則和方法，并用以指導(dǎo)自己的異性交往行為。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 1.異性交往的好處

2.青春期異性交往易見誤區(qū)

3.友情與愛情的區(qū)別

4.異性交往的原則，以及如何指導(dǎo)自己的異性交往行為。

三、教學(xué)過程：

（一）異性交往的好處：

師：同學(xué)們，咱們今天的心理健康課要講的就是：“青春期異性交往”就是探討你們平時(shí)很關(guān)心的一個(gè)問題：“該如何處理與異性的關(guān)系？”

咱們首先來看一個(gè)案例：（呈現(xiàn)案例）

問題：“大家想一下，哪個(gè)班的用餐桌更整潔？” 我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來回答一下這個(gè)問題，（這位同學(xué)認(rèn)為b班更整潔，好，謝謝這位同學(xué)，請(qǐng)坐?。槭裁磿?huì)這樣呢？

原來這是一個(gè)人在異性面前更想表現(xiàn)自己美好的一面，從而激起自己行為的積極性和創(chuàng)造力。這就是心理學(xué)上所謂的異性效應(yīng)。其實(shí)，異性交往還具有心理的整合、協(xié)調(diào)與保健功能，俗話說的“男女搭配干活不累”的道理是有心理學(xué)依據(jù)的。就中學(xué)生而言，男女同學(xué)在異性交往中還有相互補(bǔ)償作用，下面我們就來了解一下：

異性交往的好處：(4點(diǎn))

（二）青春期異性交往易見誤區(qū)：

既然和異性交往有這么多的好處，所以中學(xué)生異性交往是值得提倡的。然而，由于各種因素的影響，有些同學(xué)在與異性交往方面出現(xiàn)了一些偏差，如下：

1.基本不與異性交往；

2.與異性交往時(shí)過于隨便，不注意自己的言談舉 止，如“假小子”； 3.亂認(rèn)哥哥，妹妹；

4.早戀;這些情況都不利于中學(xué)生心理的健康成長。

（三）友情與愛情： 是友情還是愛情？

友誼：友誼的最顯著特點(diǎn)是不排斥他人，可以是三五人或更多的人形成的朋友關(guān)系。有相同興趣、或性格相似的人結(jié)成的一種彼此關(guān)心、相互幫助的友情，是在心理相容基礎(chǔ)上形成的個(gè)人之間深沉的情緒依戀。

愛情：兩性之間在體貌上互相吸引，在精神上產(chǎn)生共鳴。愛一個(gè)人實(shí)際上意味著在對(duì)方身上實(shí)現(xiàn)你本人在諸多方面的追求。

在咱們學(xué)校的圖書館借到一本《愛-----你準(zhǔn)備好了嗎？》的書，它可以解答大家更多的疑惑。例子：

小麗和小勇是同桌，他們一直相處得很融洽。女生私下里夸小勇帥氣，又肯幫助人，說小麗和他同桌有福氣?？蓻]過多久，同學(xué)間就傳小麗和小勇是“一對(duì)兒”，小麗感到很苦惱，不知怎樣才能擺脫“謠言”的困擾呢？

1小麗應(yīng)與同桌保持正常交往。2交往應(yīng)盡量在群體當(dāng)中。3盡量避免和他單獨(dú)交往。4交往的感情宜淺不宜深。

早戀=有害? 我們認(rèn)為，早戀不是太早，不應(yīng)單純從年齡上看，而要從心理發(fā)育成熟的程度來判斷。如果對(duì)愛情的真正含義有深刻理解并具有了愛的能力，又能處理好愛情和學(xué)業(yè)的關(guān)系，并決心把愛情之樹栽培到收獲的季節(jié)，承諾并有能力兌現(xiàn)愛情帶來的義務(wù)和責(zé)任，那么此時(shí)的愛就不算早。反之，則可視為“早戀” 早戀的原因：5點(diǎn) 早戀與愛情的區(qū)別：3點(diǎn) 小娟的案例：

小娟是班級(jí)里公認(rèn)的班花，她不但成績優(yōu)秀，氣質(zhì)高雅，而且彈得一手好琴。一次下課后，小娟發(fā)現(xiàn)抽屜里多了一封信，里面寫著愛慕的詞語，并約她放學(xué)后在公園門口見面。她從字跡上已猜出是哪位男同學(xué)寫的，心里咯噔一愣，不知如何是好？ 收到情書的正確做法：

1.暫時(shí)保密，找個(gè)時(shí)間把信還給他。

2.表明自己的態(tài)度：現(xiàn)在我們年紀(jì)還小，還是學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，應(yīng)該集中注意力學(xué)習(xí)，請(qǐng)克制自己的感情沖動(dòng)。總之，自己的態(tài)度應(yīng)明確，觀點(diǎn)鮮明，立場堅(jiān)定。在心理學(xué)上有個(gè)“延遲滿足”實(shí)驗(yàn)

這里有一首同學(xué)自己寫的一首詩叫《等一等，等你的肩膀更厚實(shí)》，咱們一起來看一看。在看的時(shí)候，想一想這首詩表達(dá)了什么？(請(qǐng)一位同學(xué)回答，)這首小詩形象地表達(dá)了作者面對(duì)愛情降臨時(shí)既珍惜又不放縱的心情，顯示了作為中學(xué)生在這類問題上應(yīng)有的冷靜與理智，是值得我們學(xué)習(xí)的。

（四）異性交往的原則：

下面請(qǐng)幾位同學(xué)講一下關(guān)于異性交往的心得 學(xué)生1。。。。。。學(xué)生2。。。。。。

（兩位同學(xué)的感悟都很到位和深刻，說明大家通過今天的心理課，大家對(duì)如何進(jìn)行異性交往有了較深的了解和體會(huì)，希望樹立正確的異性交往的原則和方法，并用以指導(dǎo)自己的異性交往行為。）關(guān)于青春和友誼的名言：

撇開友誼無法談?wù)撉啻?，因?yàn)橛颜x是點(diǎn)綴青春最美的花朵?！靥锎笞? 小結(jié)：

學(xué)生時(shí)代因?yàn)橛辛四猩c女生，生活才豐富多彩起來，愿同學(xué)們，把握住異性交往的尺度，以相互尊重為本，以相互諒解為容，以相互幫助為誼，希望你們能把握好自己生命的航向，讓青春的花朵開得更加美麗、更加燦爛。

好，同學(xué)們今天就到這兒，下課！

第三篇：青春期異性交往輔導(dǎo)

青春期異性交往輔導(dǎo)

我們現(xiàn)代的青年人的生理成熟年齡普遍提前了，小學(xué)五六年級(jí)的小學(xué)生的就已經(jīng)開始對(duì)異性產(chǎn)生了朦朧的愛戀感。我?guī)Я藥讉€(gè)六年級(jí)畢業(yè)班，遇到了許多受“早戀”困惑的學(xué)生。這些學(xué)生的心理卻很不成熟，還無法完全把握和控制自己的情感。

上學(xué)年初，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)班里一向活潑開朗的班長狀態(tài)有些異樣，上課沒精打采，下課不言不語，好象有滿腹心事。于是我選擇了一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把她叫到辦公室，只見她平時(shí)坦誠的臉上一反常態(tài)，兩眼不敢正視我。我看出她內(nèi)心的慌亂和不安，就很平靜的輕聲問道：“我發(fā)現(xiàn)你這段時(shí)間一點(diǎn)也不活潑，好像愁眉苦臉的，有什么心事嗎？告訴我，好嗎？”她低頭不語。而后我?guī)状卧儐査琅f沉默?？粗@情形，我先進(jìn)行軟處理，耐心說道：“既然你猶豫，那就請(qǐng)你考慮后再給我答案。請(qǐng)相信我能夠幫助你。”

我暗中進(jìn)行調(diào)查，找到她在班中的好友了解情況。原來，她對(duì)某男生有好感，希望與他建立“友誼”。不料在乒乓臺(tái)打乒乓時(shí)，該男生故意說難聽的話來刺激她，她難過極了，于是整天都愁眉苦臉的。

此時(shí)，我意識(shí)到，我面對(duì)的這些六年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)不再是“小孩子”了，他們已進(jìn)人了青春期。他們?cè)谏?、心理上發(fā)生了很大變化。在學(xué)生中開始萌動(dòng)“愛戀之情”，這是正常的心理現(xiàn)象。而且，在班上的這種情況還不只這一例呢。對(duì)這種情況不能簡單地去指責(zé)他們。怎樣對(duì)待這個(gè)敏感而復(fù)雜的問題呢？我想切不可四處張揚(yáng)，不能用“談朋友”、“沒出息”、“不務(wù)正業(yè)”等刺激性的語言傷害或壓服他們，更不能用封建思想來束縛他們，而應(yīng)該熱情地予以指導(dǎo)，使他正確地對(duì)待異性朋友。

我平時(shí)要求學(xué)生寫日記或周記。于是，我便利用了日記本這個(gè)隱秘的溝通工具。在日記本上，我以充滿誠意的語言寫道：“現(xiàn)在你對(duì)他產(chǎn)生好感，是符合青少年身心發(fā)展的規(guī)律，這是很自然的事情，并不意味著你思想的變壞。我也是從你們這個(gè)年齡過來的，青春期發(fā)生的心理變化誰都有，這是正常的。只要自己心里踏實(shí)、坦然，異性交往可以發(fā)展為純潔的友誼。但是，從他對(duì)你的言行來看，他不想和你一樣陷入感情束縛，只是拒絕的方式不正確而已。你必須把握住自己，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，分辨自己該做的和不該做的事情。這樣，才不至于被感情盲目驅(qū)使。其實(shí)，你可以把這種好感轉(zhuǎn)化為激勵(lì)自己投入學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不應(yīng)該像這樣現(xiàn)在無精打采。我想男孩子都喜歡有點(diǎn)矜持的女孩子。你是個(gè)上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子，我想你也不會(huì)因?yàn)檫@一廂情愿的好感而犧牲自己的前途。你說對(duì)嗎？”

第二天，我又找到那個(gè)男孩，分析了他不對(duì)的地方，指導(dǎo)他學(xué)會(huì)如何拒絕別人。后來，那位女同學(xué)在日記上深有感觸地寫道：“謝謝你，老師。我會(huì)控制自己處理好這件事的。”看著他寫的周記，我欣慰地笑了。

這些剛進(jìn)入青春期的孩子，情緒多變化，感情易沖動(dòng)，行為難以控制，思想上不穩(wěn)定??如果他們出現(xiàn)一些反常舉動(dòng)，或做出一些不該做的事，作為班主任，切忌大驚小怪，簡單粗暴，更不能強(qiáng)制性地下”禁令"，這樣弄不好就會(huì)引起逆反心理，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果，甚至?xí)T成大錯(cuò)。教師應(yīng)該充滿愛心，體諒學(xué)生，冷靜分析，慎重處理，耐心誘導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的思想基礎(chǔ)和心理承受能力，激勵(lì)他們自愛、自強(qiáng)，不斷完善自己，向著更高的理想境界邁進(jìn)。

第四篇：青春期 我與異性交往

“青春期 我與異性交往”主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

樺川縣第三中學(xué) 司統(tǒng)水

班會(huì)主題 “青春期 我與異性交往” 班會(huì)目的

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期對(duì)異性的好感；

2、初步樹立正確的愛情觀。區(qū)分友情與愛情.教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

多媒體播放一組圖片：泰坦尼克號(hào)；紅樓夢；藍(lán)色生死戀；影視海報(bào)……

師：欣賞這些圖片，使你聯(lián)想到了什么？

生：愛情；感動(dòng)；親情；友情；一生一世……

師：從古至今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮永恒的話題，也是人類最美好的東西.那么，說到“愛情”這個(gè)話題，你們心里是何感受？是興奮，是羞澀，還是期盼，抑或是怨恨？不管是何種感受，我們都要正視，因?yàn)槲覀兌家?jīng)歷戀愛。都要有這個(gè)過程。（課件展示“我們?cè)趹賽邸保?/p>

二、愛情，朦朧感知

師講故事：一對(duì)動(dòng)物學(xué)家去深山中去考察，他們是親密的愛人，幾天后，他們來到了大山深處，他們默契的進(jìn)行著工作。但是，在一個(gè)崎嶇的山路上，他們發(fā)現(xiàn)前面有一只老虎在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望著他們，他們的手緊緊的握在了一起，老虎好象沒有見過人類，它也一直在遠(yuǎn)處 徘徊，他們就這么緊緊的握著彼此，希望老虎沒有發(fā)現(xiàn)自己。但是，老虎已經(jīng)開始慢慢的向他們靠近，慢慢的加快速度，最后老虎好象沒有了猶豫，開始向他們奔跑過來，就在老虎快要到他們身邊的時(shí)候，男的甩開了握在一起的手，大喊了一聲，向遠(yuǎn)處跑去。而老虎并沒有傷害這個(gè)女的，而是追向了那個(gè)男的，片刻后，就傳來了那個(gè)男的凄慘的叫聲。你聽過這個(gè)故事嗎,感動(dòng)嗎?我想問的是，你們認(rèn)為，故事的男主人公喊了一聲什么？同學(xué)們猜一猜.結(jié)局：那個(gè)男的喊的是，“照顧好我們的孩子，好好活著?！彼麄兪茄芯可锏?，他們都知道，老虎一定會(huì)去攻擊跑的人。那個(gè)男的是用自己的生命保護(hù)了所愛的人。也是在用生命詮釋著愛情的真諦！

地老天荒，海枯石欄，由愛情而演繹的故事，是那樣的驚心動(dòng)魄, 美好令人向往。請(qǐng)你也來說一說，在你的印象中，給你留下感受最深的動(dòng)人的愛情故事是什么？它也一定喚起了你們心里對(duì)愛情的感受，能不能用一兩個(gè)詞語簡潔地表達(dá)你自己的感受呢？

生：牛郎織女；梁祝；白蛇；藍(lán)色生死戀；泰坦尼克號(hào)……

預(yù)計(jì)學(xué)生回答：永恒；神圣；美好；忠誠；至死不渝…… 師：（教師將學(xué)生的回答整合）這些古今中外讓人或悲或喜或贊嘆或遺憾的愛情故事之所以能夠打動(dòng)我們就是因?yàn)樗鼈兊挠篮?、美好、神圣、忠誠（根據(jù)學(xué)生的回答有機(jī)變動(dòng)）。無論哪個(gè)時(shí)代，愛情都是一生一世的許諾。同學(xué)們，人在花季，多彩的心事也許正困擾著你，你能談?wù)勀銓?duì)愛情的理解?；蚴悄阈哪恐欣硐氲漠愋詰?yīng)該是什么樣的？可讓學(xué)生小組交流后發(fā)表看法.（最后一位同學(xué)回答時(shí)可以追問： “如果你心目中的這位理想的異性現(xiàn)在就出現(xiàn)在了你面前，你會(huì)選擇怎么做？其他同學(xué)都思考一下）

三、明辯愛情，具體感知

1、青春的愛（喜歡不等于愛情）

通過學(xué)生的回答，教師順理成章地引出下一環(huán)節(jié)：

師：是啊，迷人的他、可愛的她、體貼的她、浪漫的他、……當(dāng)他(她)們出現(xiàn)在我們的生活中時(shí)，我們的第一反應(yīng)是不知所措、興奮莫名。是這樣嗎?有一位男生就碰到了這樣的情況，一起來看一看：

例：在學(xué)校的最后一年，我暗戀上一位我所認(rèn)識(shí)的可愛女孩。沒有常常見面，也沒有很想見她的念頭，完全像做夢一樣，品嘗初戀的甜美悸動(dòng)，也深為所苦。另一方面，像戀愛般的音樂，讓我興奮地夜不能寐。當(dāng)時(shí)，我捕捉住浮上心頭的旋律，試著寫出兩首短詩，雖覺有點(diǎn)不好意思，但整個(gè)身心浸透著一股快感，幾乎忘掉戀愛的煩惱。

（稍作停頓）

師問：可愛的女孩帶給他一種什么樣的感覺？

學(xué)生回答

師：你覺得男生會(huì)選擇向女孩表白還是埋藏心底？為什么？

生回答

師：這是我們同學(xué)的選擇，有選擇該的，有選擇不該的，繼續(xù)看看故事中的男生的抉擇。

不久，聽說她去學(xué)聲樂，我很想聽聽她唱的歌。過了幾個(gè)月，我的希望總算達(dá)到，那是傍晚時(shí)分在我家餐會(huì)上?？蓯鄣呐⒈灰蟾?唱時(shí)，雖再三推辭，結(jié)果還是不得不唱，我懷著異常緊張的心情等待著那一刻的到來，我心目中的完美女神將為我而歌唱。一位紳士用小鋼琴為她伴奏，兩三小節(jié)的前奏奏出后，她開始歌唱。唉！她的歌聲實(shí)在難聽，難聽的使我不得不為她感到悲哀。在她歌唱時(shí)，我曾有過的煩惱和困惑變?yōu)榱送?，然后是沉默。此后，我心中?duì)她的戀情便蕩然無存而歸于平靜和舒坦。

師：柏拉圖說：“當(dāng)愛神拍你的肩膀時(shí)，就連平日不知詩歌為何物的人，也會(huì)在突然之間變成一個(gè)詩人?？雌饋砣绱嗣篮玫母杏X后來怎么就會(huì)因聽到那難以入耳的歌聲時(shí)就會(huì)蕩然無存呢？

（小組討論后回答）

師：是啊，心中原來的那種美妙看來完全是來自表面的東西。所以當(dāng)現(xiàn)實(shí)和他想象不一樣的時(shí)候，他的夢破滅了，美好也沒有了。這是一種挺典型的青春期初戀的感覺：甜美，沖動(dòng)，神往，幼稚，易變，來得快，去的也快。這樣的感情往往過于美化、迷戀對(duì)方的外表。之所以產(chǎn)生這樣的感覺，主要是因?yàn)榍啻浩谏戆l(fā)育的需要。從生物學(xué)的角度講，當(dāng)一個(gè)人步入青春期后，腦干里會(huì)分泌出一種叫苯異丙胺的物質(zhì)，這種物質(zhì)有一種奇怪的效應(yīng)，就是會(huì)使你產(chǎn)生偏見，只看到自己喜歡看到的事物。苯異丙胺的分泌，不是永久的。一般兩人相處18個(gè)月后，苯異丙胺的分泌就會(huì)逐漸減少。此時(shí)，危機(jī)便到來了。青春期的情感更多的體現(xiàn)愛的生物性。

2、永恒的愛

師：其實(shí)除了和動(dòng)物一樣為了繁衍后代外，我們?nèi)祟惖膼矍檫€應(yīng) 擁有忠誠、責(zé)任、相扶相攜、矢志不渝、甚至有超越生命的愛：

羅映珍——“真愛無疆”

把愛人從沉睡中喚醒，是生命的奇跡。她用一個(gè)傳統(tǒng)中國女人最樸素的方法詮釋了對(duì)愛人不離不棄的忠貞。甜蜜不是愛情的標(biāo)尺，艱難才能映照出愛情的可貴。

師：什么叫愛情，愛情不只是花前月下的卿卿我我，愛情更應(yīng)該是兩顆心共同經(jīng)受生活的甘苦，尤其是患難與共、同舟共濟(jì)。法國作家雨果說；“愛情——天作之合，心靈純潔的聯(lián)系！當(dāng)兩顆心在傾愛中漸漸老去……盡管失去了火焰，卻依然保持著光輝?！边@就是真愛的境界。

四、討論

同學(xué)們剛剛都談了自己的不同看法，既有美好的愛情理想，也有男女同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中的相處和關(guān)愛，對(duì)于青春期這種朦朧而美好的感覺有了一種既陌生又親切的感覺，對(duì)于這個(gè)時(shí)期的這種感情，不同的人有不同的看法，由此也引發(fā)了很多不同的行為，我給大家看幾個(gè)圖片，對(duì)于圖片中的行為，大家可以發(fā)表自己的看法。

教師總結(jié)：愛在心中是一股催人奮進(jìn)的力量，但有時(shí)候“愛”在行動(dòng)上可能會(huì)成為我們成長的絆腳石！

以上是我們對(duì)時(shí)下部分中學(xué)生的行為做了討論，接下來我想請(qǐng)大家談?wù)劙l(fā)生在自己身上的小故事，也許是沒有結(jié)局的故事，也許只是一種模糊而美妙的感覺，我相信它們都純真美好的，希望我們能夠更好的認(rèn)識(shí)自己以及我們所經(jīng)歷的一切美好。理想愛情的實(shí)現(xiàn)至少需要具備三個(gè)條件：穩(wěn)定的人格；經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立；了解、容納、關(guān)懷他人的能力。

根據(jù)這些條件，我們現(xiàn)在可以為它作哪些準(zhǔn)備？

學(xué)會(huì)和異性正確相處；學(xué)會(huì)提高自身的素養(yǎng)；學(xué)會(huì)包容和關(guān)愛。師：正因?yàn)閻矍槭敲篮玫闹档梦覀冇靡簧プ非?，同時(shí)也是復(fù)雜的，它需要我們?nèi)ソ?jīng)營。在沒有準(zhǔn)備好這些之前，還是珍藏好這份情感是最明智的，最負(fù)責(zé)任的做法，而不是任由其在幼稚的階段過早地開放。我相信這是我們這節(jié)課最大收獲吧。

司統(tǒng)水

2011.10.8 6

第五篇：青春期學(xué)生的異性交往

青春期學(xué)生的異性交往

【摘要】目前，青年學(xué)生的異性交往成了家庭、學(xué)校、社會(huì)特別關(guān)注的問題，本文對(duì)生理上成熟和心理上不成熟的青春期學(xué)生異性交往的分析，從疏遠(yuǎn)異性的危害和交往過密的危害來引導(dǎo)學(xué)生明確異性正常交往的必要性，在教育的過程中需要家長、老師選擇適當(dāng)?shù)姆椒右允鑼?dǎo)，從而促進(jìn)青年學(xué)生身心的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】青春期；異性交往；正常交往

12～18歲這一階段劃分為青少年期，也叫青春期。這一時(shí)期，生理機(jī)能迅速發(fā)育并日趨成熟，個(gè)性心理逐漸形成。同時(shí)心理上尚未成熟，認(rèn)知水平和行為控制能力相對(duì)來說都比較差。也有人把這種生理上成熟和心理上不成熟間的矛盾時(shí)期作為“心理危機(jī)期”。

由于青春期的身心發(fā)育，使男生更加男性化，女生更加女性化，對(duì)異性的好奇心、吸引力大大增加，滋生一種渴望了解和接近異性的愿望。他們希望取得異性的認(rèn)同、愛慕和敬佩，希望引起異性對(duì)自己的注意，也要求通過交往不斷進(jìn)行相互了解。這時(shí)男生喜歡表現(xiàn)男子氣概，勇于承擔(dān)責(zé)任；女生喜歡吸引和取悅于人，以獲得適當(dāng)?shù)年P(guān)切。雙方在異性交往中往往努力表現(xiàn)人格優(yōu)點(diǎn)，以取得對(duì)方欣賞；盡量隱藏性格中的弱點(diǎn)或自動(dòng)改善。正常的交往有利于青春期學(xué)生身心健康發(fā)展，但家長、教師一談異性交往就“色”變，就不分青紅皂白橫加指責(zé)、干涉，這樣，由于青春期學(xué)生自身身心特點(diǎn)的主觀因素和家庭、學(xué)校、社會(huì)外在的客觀因素，導(dǎo)致異性交往中呈現(xiàn)這樣三種情形：第一，正常交往有利于身心健康；第二，疏遠(yuǎn)異性不利于身心發(fā)展；第三，交往過密即通常所說的早戀危害極大。其實(shí)青春期學(xué)生異性交往的三種情形是沒有特別明顯的界限的，會(huì)相互轉(zhuǎn)化。比如本來屬于男女生正常交往的，可我們家長、老師沒有弄明白，就把這種交往視為早戀，這樣會(huì)使本來就沒有這種想法的學(xué)生不得不去考慮這方而的問題，致使他們承受過多的壓力，產(chǎn)生逆反心理，造成“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”，果真發(fā)展成為戀愛行為?；蛘咴诒姸鄩毫ο聲?huì)使青春期學(xué)生誤認(rèn)為與異性交往是可恥的、不道德的行為，于是就漸漸疏遠(yuǎn)異性，導(dǎo)致羞怯、自我封閉，造成身心上的危害。

一、青春期學(xué)生異性正常交往的必要性以及疏遠(yuǎn)異性的危害

第一、異性正常交往有利于增進(jìn)心理健康。男女生交往可滿足青春期學(xué)生的心理需求，使之達(dá)到心理平衡。反之缺乏異性交往，是適應(yīng)不良的原因之一，容易發(fā)生性心理扭曲，甚至導(dǎo)致性變態(tài)。

第二、異性正常交往有利于個(gè)性上的互相豐富。研究表明，處在集體中的個(gè)人，交往范圍越廣泛和周圍聯(lián)系越多樣，他深入社會(huì)關(guān)系的各方而也就越深刻，他自己的精神世界也就越豐富，他的個(gè)性發(fā)展也就越全而。

第三、異性正常交往有利于活動(dòng)中互相激勵(lì)。“異性效應(yīng)”在青春期學(xué)生中尤甚，表現(xiàn)在參加者一般會(huì)感到更加起勁，干得更愉快。這是因?yàn)楫?dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要得到滿足，因而會(huì)使人獲得程度不同的愉悅感，并激發(fā)內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。

第四、異性正常交往有利于情感上互相交流。人際間的情感是極其豐富的，除了愛情之外，還有親情、友情、同情、敬愛之情等。一般來說，女生的情感比較細(xì)膩溫和，富有同情心；男生的情感粗獷熱烈，且容易外露。有的男生喜歡向要好的女生吐露自己的不幸和難堪，在同情聲中平靜下來；有的女生喜歡向要好的男生訴說自己的猶豫和愁苦，在鼓勵(lì)聲中振奮起來??這種異性間的情感交流是微妙的，也是同性朋友身上所得不到的。

第五、異性正常交往有利于妥善處理婚戀問題。其實(shí)只要具備了正常氣氛中與異性交往的經(jīng)驗(yàn)，才可以使青春期學(xué)生通過比較進(jìn)行鑒別，逐步掌握友情與愛情的區(qū)別，從而更穩(wěn)定地把握自己的情感。這樣也會(huì)促使他們將來更穩(wěn)妥地認(rèn)真擇偶，并在交往中加深了解，逐步發(fā)展感情、戀愛，婚姻的成功率也會(huì)更高。

二、青春期學(xué)生異性交往過密的危害及家長、教師適當(dāng)教育的疏導(dǎo)

男女交往過密，即通常所說的“早戀”現(xiàn)象，可以把早戀說為“不到戀愛年齡而進(jìn)行戀愛”，屬于一種不適時(shí)的失控行為?！霸鐟佟眴栴}事實(shí)在教育過程中己是很值得關(guān)注的問題，這里原因很多，既有主觀因素，也有客觀因素。主觀上，由于生理的發(fā)育、性心理的萌芽，使他們對(duì)異性產(chǎn)生好奇心，對(duì)愛情產(chǎn)生向往；客觀上，由于社會(huì)環(huán)境中性刺激因素的增多或家庭、學(xué)校、社會(huì)不良因素的影響。另外，由于厭學(xué)、無所事事，借此打發(fā)無聊時(shí)間，甚至有的是與周圍同學(xué)進(jìn)行盲目攀比，覺得沒有異性朋友是件很丟而子的事情等等。一般學(xué)生早戀是與學(xué)生有矛盾的，由于青春期學(xué)生認(rèn)識(shí)幼稚、不成熟，早戀使其不能抵制自己感情沖動(dòng)，容易在學(xué)習(xí)上分心、注意力不集中，或產(chǎn)生精神恍惚現(xiàn)象。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)早戀學(xué)生的學(xué)習(xí)成績低下，有的學(xué)生之前成績優(yōu)良，之后則成績顯著下降，此外，還發(fā)現(xiàn)有些早戀行為的學(xué)生，多數(shù)不關(guān)心集體和公益活動(dòng)，品德有下降趨勢。由此可見，青春期學(xué)生早戀是應(yīng)該防止的，這就要引起家長、教師足夠的重視和耐心的教育，使他們認(rèn)識(shí)到早戀對(duì)身心健康的危害，應(yīng)把精力投入到學(xué)習(xí)中去，但在教育中必須注意方法，做到因勢利導(dǎo)，諄諄善誘，切忌采取粗暴手段，具體方法有:

首先，要摸清底細(xì)，心中有數(shù)。青春期學(xué)生早戀情況復(fù)雜。如有的相互喜歡、相互學(xué)習(xí)；有的相互愛慕、來往一般；有的談情說愛、來往甚密；有的缺乏修養(yǎng)，甚至有越軌的行為。

其次，要分別情況區(qū)別對(duì)待。早戀的青春期學(xué)生大多數(shù)旱己超越了性意識(shí)朦朧階段，超越了遞紙條、相互許諾一些天真的山盟海誓階段，已經(jīng)開始對(duì)愛情有了自覺的追求，他們之所以戀愛，大多是出于對(duì)對(duì)方的學(xué)業(yè)優(yōu)異、身體強(qiáng)健、容貌秀美的愛慕，并且把求愛的目標(biāo)集中到一個(gè)人身上，希望和對(duì)方單獨(dú)相處。這時(shí)教師應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行性道德教育，青春期學(xué)生由于其獨(dú)特的心理特點(diǎn)，常常不夠理智，容易感情沖動(dòng)，作為教師要及時(shí)教育，使他們明智地對(duì)待自己，理智地對(duì)待他人，教育他們將精力放在求知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)上，并懂得在兩性問題上應(yīng)遵守道德規(guī)范。一般來說，只要教師能做他們的知心朋友，真心誠意地幫助他們，學(xué)生是愿意聽從指點(diǎn)的。反之，如果形成對(duì)立情緒，一切教育將是徒勞的。對(duì)于已有越軌的學(xué)生，應(yīng)明確指出這是不道德的，對(duì)己對(duì)人都是有害的，要他們嚴(yán)肅認(rèn)識(shí)危害，并立即糾正，不許重犯。

再次，理解、尊重學(xué)生，要懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，理解學(xué)生所產(chǎn)生的各種言行和情感，不要輕易地把一切涉及到性問題都看成是道德問題，另外要尊重學(xué)生的人格、情感和隱私。對(duì)于青春期學(xué)生出現(xiàn)情愛方而的種種問題，切忌不問情由一味指責(zé)、簡單粗暴；也不能動(dòng)輒謾罵、嚇唬威脅，對(duì)于這類問題不宜當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)，由于性心理活動(dòng)是一個(gè)人心靈最深沉、最神秘的一角，遇到矛盾往往斗爭激烈，有的一瞬間的思想變化會(huì)影響終生。

最后，可以從三個(gè)方而幫助學(xué)生從早戀中解脫出來。第一，“跳”出來，引導(dǎo)學(xué)生用理智戰(zhàn)勝情感，早戀雖易使人陶醉，因?yàn)槭窃谀贻p幼稚各方而都不成熟的情況下戀愛的，得到的將不是幸福和快樂，而是痛苦和煩惱，要引導(dǎo)學(xué)生明白這個(gè)道理，跳出煩惱的圈子；第二，“凍”起來，引導(dǎo)雙方在理智的情況下說明態(tài)度，把“早戀”的情感“凍結(jié)”起來，把精力集中在學(xué)習(xí)上；第三，“隔”起來，要盡管避免兩人單獨(dú)在一起，創(chuàng)造各種條件，使他們發(fā)展與其他同學(xué)的廣泛友誼，多參加豐富多彩的集體活動(dòng)，在這些活動(dòng)中培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好，轉(zhuǎn)移注意力，使情感得到轉(zhuǎn)移和升華。