第一篇：成果的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值

成果的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值，以及社會影響和效益

葉圣陶說過“學(xué)生須能讀書，須能作文，不待老師改。老師訓(xùn)練必做到此兩點，乃為教學(xué)之成功?！弊魑慕虒W(xué)模式，是教師教學(xué)過程中總結(jié)提煉出來的經(jīng)過實踐檢驗認(rèn)為是行之有效的比較固定的作文教學(xué)思路、教學(xué)方式。長期的教學(xué)實踐中，不少優(yōu)秀教師已摸索總結(jié)了多種獨特的作文教學(xué)模式。模式不同、風(fēng)格各異，但基本目標(biāo)和實際效果都是一致的，即引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)寫”向“會寫”過渡發(fā)展。

教學(xué)遵循一種規(guī)律，規(guī)律呈現(xiàn)一些模式，模式顯示一種特色，模式是教學(xué)的一種追求，成功的教師都自己科學(xué)的模式。

學(xué)術(shù)價值：也叫作科學(xué)價值，主要體現(xiàn)在科研成果對于事物的客觀規(guī)律作出較深刻的反映，它同以往的科研成果相比較，在觀點和資料，廣度和深度，系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)以及表述方式上有新的進步。因此，學(xué)術(shù)價值就成了課題的生命。

本課題的學(xué)術(shù)價值是：

1.撰寫出高水平的《七年級記敘文寫作層遞式訓(xùn)練》研究報告和相關(guān)論文。包括七年級記敘文寫作層遞式訓(xùn)練切實可行的實施方案，構(gòu)建出科學(xué)的層遞式訓(xùn)練效果評價體系。

2．課題組成員整理出在實施《七年級記敘文寫作層遞式訓(xùn)練》過程中的課堂實錄，教案設(shè)計，活動總結(jié)，教學(xué)反思，精彩案例等，力求在核心期刊發(fā)表相關(guān)論文。3．提高學(xué)生的記敘文寫作水平。學(xué)會如何進行細(xì)節(jié)描寫、景物描寫、人物描寫；學(xué)會作文修改的方法；學(xué)會審題、立意、選材、布局謀篇。

把解決中學(xué)教師對于記敘文教學(xué)束手無策、問題納入到一個探索記敘文寫作大平臺來思考解決，這是一種理論研究視角的新探索。

教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師發(fā)展的核心是基于教師的專業(yè)素質(zhì)提升，把中學(xué)教師的發(fā)展整合到作文教學(xué)中互動中來，這是教師培養(yǎng)理論的創(chuàng)新，也是教師專業(yè)發(fā)展理論的新拓展。

應(yīng)用價值

①層遞式作文教學(xué)有效緩解七年級學(xué)生因不會不懂何寫作，而恐懼寫作、抄作文的現(xiàn)狀，作文教學(xué)給語文教學(xué)注入了新的活力，帶來了新的教學(xué)理念，大大提升了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，增強了學(xué)生對寫作方面發(fā)展的希望。

②“層遞式作文教學(xué)”使部分語文教師從繁重的教學(xué)任務(wù)中解脫出來，參與高校組織的集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以及校本研修，較好地解決了教師的工學(xué)矛盾，有效地提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，更新了農(nóng)村教師的教育理念，提高了教師的教育教學(xué)技能，從而不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

③“層遞式作文教學(xué)”促進了項城四中人才培養(yǎng)模式的改革，強化了與地方教育行政部門以及其它中學(xué)的伙伴關(guān)系。

社會影響和效益

“層遞式作文教學(xué)”在實踐中取得了較好的成效，本課題的研究 成果已被周口市教育局等部門采納。提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，帶動了作文課堂教學(xué)的優(yōu)化。

在研究實踐中，教師努力將先進的教育思想內(nèi)化為自己的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕逃袨椋A為自己的教育教學(xué)特色。學(xué)生在寫作時，充分發(fā)揮自己的特長，最大限度的開發(fā)、挖掘?qū)W生的潛在創(chuàng)造力。在促進學(xué)生發(fā)展的同時，教師自身的素養(yǎng)也同樣得到了發(fā)展。其中李冰潔老師、范海霞老師和石振老師獲得了市教學(xué)成果獎。

同時，該課題也得到新聞媒體的廣泛關(guān)注?！俄棾鞘杏崱穲蟮懒隧棾撬闹械摹皩舆f式作文教學(xué)”。2015年河南省基礎(chǔ)教研室課題負(fù)責(zé)人楊偉動在項城四中召開《走近課題研討會》，總結(jié)課題的實施經(jīng)驗與推廣建議。省內(nèi)目前有數(shù)十所中學(xué)在開展“層遞式作文教學(xué)”工作。

第二篇：成果的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值

成果的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值，以及社會影響和效益

（1）應(yīng)用價值

①“更新工程”有效緩解貧困地區(qū)農(nóng)村師資短缺現(xiàn)狀，給農(nóng)村中小學(xué)注入了新的活力，帶來了新的教學(xué)理念，大大提升了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，增強了教職工對學(xué)校發(fā)展的希望。

②“更新工程”使部分農(nóng)村教師從繁重的教學(xué)任務(wù)中解脫出來，參與高校組織的集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以及校本研修，較好地解決了農(nóng)村教師的工學(xué)矛盾，有效地提高了農(nóng)村教師的專業(yè)素質(zhì)，更新了農(nóng)村教師的教育理念，提高了農(nóng)村教師的教育教學(xué)技能，從而不斷促進農(nóng)村教師的專業(yè)化發(fā)展。

③“更新工程”解決了師范生實習(xí)難的現(xiàn)實問題，為師范生提供了持續(xù)時間長、內(nèi)容全面的教育實踐和教學(xué)技能訓(xùn)練的機會和場所，同時通過親身體驗，提高了大學(xué)生（未來教師）服務(wù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的意識和能力。

④“更新工程”促進了師范院校人才培養(yǎng)模式的改革，強化了大學(xué)、地方教育行政與科研部門以及中小學(xué)的伙伴關(guān)系。

（2）理論價值

①把解決農(nóng)村中小學(xué)師資量少、質(zhì)差、隊伍不穩(wěn)的制度困境問題納入到一個超越農(nóng)村范圍的大學(xué)、政府、地方三者聯(lián)動的大平臺來思考解決，這是一種理論研究視角的新探索。

②教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師發(fā)展的核心是基于教師的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)提升的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)發(fā)展水平，把農(nóng)村中小學(xué)教師的發(fā)展整合到高等師范院校的教育教學(xué)改革和農(nóng)村師資更新的互動中來，這是教師培養(yǎng)理論的創(chuàng)新，也是教師專業(yè)發(fā)展理論的新拓展。

（3）社會影響和效益

“師資更新工程”在實踐中取得了較好的成效，本課題的研究成果已被重慶市教科院等部門采納。同時，該工程也得到新聞媒體的廣泛關(guān)注和國家教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的肯定。《光明日報》、《中國教育報》、《重慶時報》、中國教育電視臺報道了西南大學(xué)的“更新工程”。2006年教育部在西南大學(xué)召開《支教實習(xí)專題研討會》，總結(jié)支教實習(xí)的實施經(jīng)驗與推廣建議，并于2007年下發(fā)《教育部關(guān)于大力推進師范生實習(xí)教工作的意見》。國內(nèi)目前有數(shù)十所高師院校在開展師范生的頂崗實習(xí)工作。

——引自：宋乃慶、陳時見、唐恒鈞等的課題結(jié)題書《重慶農(nóng)村中小學(xué)師資更新工程實施策略研究》

第三篇：用友T6應(yīng)用價值

用友T6企業(yè)管理軟件應(yīng)用價值

麥肯錫最新研究顯示：合理的IT投資通過創(chuàng)造新的效益和增加收入，可以為企業(yè)的收支狀況創(chuàng)造更多的價值，其規(guī)模可遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過按慣例削減IT成本所能節(jié)省的資金。

為了準(zhǔn)確評估企業(yè)通過實施用友T6-企業(yè)管理軟件能夠創(chuàng)造的管理價值，您首先要了解當(dāng)前最迫切解決的管理問題，剖析問題產(chǎn)生的根源，確定使用軟件后要實現(xiàn)的目標(biāo)。例如，您希望降低庫存積壓、加快資金周轉(zhuǎn)速度，或者改善銷售服務(wù)、提高客戶滿意度，增加銷售收入。通過量化收益，您可以更好地了解獲得的投資回報。

2.1.1 銷售型企業(yè)

???降低賒銷風(fēng)險

一家從事電子產(chǎn)品銷售的公司隨著業(yè)務(wù)規(guī)模不斷擴大，卻出現(xiàn)“接單越多，現(xiàn)金流越緊”的管理現(xiàn)象。原來盲目接單，不注重客戶的信用控制導(dǎo)致其呆賬、壞賬增加，應(yīng)收?？钪苻D(zhuǎn)緩慢。企業(yè)采用T6-企業(yè)管理軟件建立客戶信用體系，降低經(jīng)營風(fēng)險，提高資金的回籠速度。其獲得的管理價值包括：

????建立客戶、部門、業(yè)務(wù)員多角度信用管理體系，控制賒銷風(fēng)險，降低企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險

????通過對應(yīng)收賬款的有效管理，減少企業(yè)的呆壞帳，減少貨款拖欠帶來的財務(wù)損失，提高業(yè)績達成率

????通過訂單全過程跟蹤使企業(yè)迅速快捷地了解每筆銷售訂單的執(zhí)行情況，形成有效業(yè)務(wù)追蹤平臺，方便企業(yè)內(nèi)部對賬，平衡企業(yè)資源,作到準(zhǔn)時交貨，提高客戶滿意度

????通過訂單成本預(yù)測和分析，不斷優(yōu)化費用結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確、合理報價，提高收入

????通過銷售和財務(wù)的一體化管理，提高銷售、財務(wù)和客戶之間的對帳效率

???內(nèi)部投機控制

一家從事家具銷售的企業(yè)擁有多家店鋪，管理者無法全面掌控運營情況。倉庫、銷售、采購、財務(wù)等部門都各自記錄自己的業(yè)務(wù)信息，但是記錄的時間與精細(xì)度卻不同，客觀上造成對帳不準(zhǔn)、賬務(wù)混亂，容易產(chǎn)生“黑箱”操作。采用T6-企業(yè)管理軟件以后，將財務(wù)與業(yè)務(wù)進行一體化連接，杜絕了賬務(wù)不符的情況，為管理者提供真實可信的決策信息，其獲得的管理價值包括：

????賬物清晰，不用再擔(dān)心帳務(wù)混亂的現(xiàn)象，防范內(nèi)部財務(wù)上出現(xiàn)問題；

????財務(wù)事后監(jiān)控變?yōu)檫^程監(jiān)控，財務(wù)人員可以隨時查閱業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，控制內(nèi)部投機

????便于對客戶與供應(yīng)商的信用管理

????減少賬物人員，節(jié)約企業(yè)人力成本

???業(yè)務(wù)員考核

一家手機銷售企業(yè)因為業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計困難，導(dǎo)致業(yè)務(wù)員管理粗放、獎懲激勵措施偏離實際業(yè)績目標(biāo)，出現(xiàn)被競爭對手“挖角”的情況。采用用友T6-企業(yè)管理軟件以后，對業(yè)務(wù)員進行全面績效考核，創(chuàng)造的管理價值包括： ???? 提高業(yè)務(wù)員人均銷售收入——可以按產(chǎn)品系列、銷售區(qū)域等不同角度制訂針對業(yè)務(wù)員制定銷售目標(biāo)、與獎懲直接掛鉤

????提高業(yè)務(wù)員業(yè)績達成率——在銷售過程中通過對銷售訂單、銷售發(fā)貨單指定業(yè)務(wù)員來實現(xiàn)銷售目標(biāo)的達成進行綜合分析，督促業(yè)務(wù)員完成業(yè)績

????減少員工流失——對業(yè)務(wù)員進行績效考核管理，以業(yè)績定懲罰

???分支機構(gòu)的遠(yuǎn)程控制

一家食品銷售企業(yè)近年來發(fā)展勢頭良好，不斷拓展銷售渠道，增設(shè)了多家異地銷售網(wǎng)點。由于無法及時了解各地網(wǎng)點的銷售與庫存情況，造成有的網(wǎng)點滯銷，有的網(wǎng)點卻供不應(yīng)求的混亂局面。采用用友T6-企業(yè)管理軟件以后，實現(xiàn)異地的遠(yuǎn)程控制，創(chuàng)造的管理價值包括：

???? 隨時掌控各分支機構(gòu)庫存情況，便于異地調(diào)撥、就近銷售、平抑“斷貨-積壓”矛盾

????通過對異地各分支機構(gòu)庫存的實時跟蹤與采集，銷售部門可以及時分析產(chǎn)品分銷結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，制訂補貨計劃，提高分銷效率及預(yù)測準(zhǔn)確度，提高對市場需求的響應(yīng)能力

????通過遠(yuǎn)程通訊手段，管理各分支機構(gòu)業(yè)務(wù)細(xì)節(jié)，可以隨時跟蹤各分支機構(gòu)每筆銷售業(yè)務(wù)的執(zhí)行情況、結(jié)款情

況、存貨變化、業(yè)務(wù)員績效等，消除管理真空，建立一體化高效的管理體系。

2.1.2 制造型企業(yè)

???提升銷售服務(wù)水平

一家五金生產(chǎn)企業(yè)，以訂單為中心組織生產(chǎn)，訂單管理卻不到位。銷售經(jīng)理與老板往往不知道接一個訂單到底賺不賺錢？賺多少錢？銷售接單時無法提供給客戶準(zhǔn)確的交貨與價格承諾，面對緊急訂單，要么是盲目接單，要么就是放棄商機。企業(yè)希望掌控訂單成本和執(zhí)行狀態(tài)，改善銷售服務(wù)，防止重要客戶流失。采用用友T6-企業(yè)管理軟件以后，實現(xiàn)了成本預(yù)測、分析、跟蹤、齊套展望分析的訂單全程管理，創(chuàng)造的管理價值包括：

????通過訂單跟蹤，管理人員對于訂單執(zhí)行狀態(tài)了然于胸，與客戶談判及應(yīng)對客戶進展詢問自然也就氣定神閑； ????通過改善客戶服務(wù)，提高交貨及時率，加強銷售承諾的可執(zhí)行性，贏得更多客戶。

????通過訂單成本分析，不斷優(yōu)化企業(yè)費用結(jié)構(gòu)，合理壓縮企業(yè)成本，合理報價，提高經(jīng)營利潤；

???動態(tài)存貨控制

一家汽配生產(chǎn)企業(yè)物料積壓和斷料現(xiàn)象同時存在，無法快速應(yīng)對整機廠的緊急查單，生產(chǎn)用料浪費嚴(yán)重，造成生產(chǎn)成本居高不下。企業(yè)希望掌控生產(chǎn)進度，杜絕盲目采購與盲目排產(chǎn)，平衡采購計劃、生產(chǎn)計劃與車間需求、客戶需求。采用T6-企業(yè)管理軟件以后，創(chuàng)造的管理價值包括：

????庫存降低10%~30%，提高存貨周轉(zhuǎn)率，減少資金積壓與利息支出

???? 因交期縮短（約50%）及延遲交貨次數(shù)減少（約80%），使準(zhǔn)時出貨率提升，贏得更多客戶信任，進而使年銷售額增加3%以上

???? 采購人員因減少跟催與內(nèi)部協(xié)商等工作，而有充裕的時間從事采購本身（如比價等）的工作，進而使采購成本每年降低約5%

????使運輸成本、庫存陳廢成本等支出均降低

????總生產(chǎn)力的提升而使制造成本降低5%~20%

???訂單變化的快速應(yīng)對

一家燈具生產(chǎn)企業(yè)無力應(yīng)付客戶日益增多的個性化需求，排產(chǎn)計劃跟不上訂單、設(shè)備狀態(tài)、工藝及BOM的變更節(jié)奏，訂單延誤現(xiàn)象長期存在。企業(yè)希望可以快速響應(yīng)訂單變化，提高及時交付率，降低生產(chǎn)成本。采用用友T6-企業(yè)管理軟件后，創(chuàng)造的管理效益包括：

???? 提升了生產(chǎn)規(guī)劃和控制的能力，使間接人員總數(shù)減少了12%~25%

????加班成本支出減少50%

????采購計劃及加工計劃的及時準(zhǔn)確調(diào)整，避免造成的損失減少了30%~40%

???排產(chǎn)、委外、生產(chǎn)訂單管理

可以為您的企業(yè)創(chuàng)造的管理價值包括：

????針對訂單及預(yù)測，系統(tǒng)會自動生成的建議生產(chǎn)量及生產(chǎn)時間，提供分批計劃功能；還可人工調(diào)節(jié)生產(chǎn)訂單資料，使生產(chǎn)計劃作業(yè)更具彈性

????通過對生產(chǎn)訂單的鎖定和審核，有效控制計劃的執(zhí)行過程

????提供各角度的跟催信息，幫助生產(chǎn)管理人員有效掌握生產(chǎn)進度

???? 通過對生產(chǎn)訂單進行缺料模擬分析，作為生產(chǎn)調(diào)度協(xié)調(diào)會調(diào)整生產(chǎn)進度的參考依據(jù)

????按照生產(chǎn)訂單可以設(shè)定特殊用料，供替代料或特殊用料使用，靈活對應(yīng)車間用料變更現(xiàn)象

????通過對生產(chǎn)訂單用料分析，可以有效掌握各生產(chǎn)訂單的用料及成本差異分析

????可以實現(xiàn)委外訂單下達、委外材料出庫、委外到貨、委外入庫、委外材料核銷、委外開票、委外結(jié)算等完整委外業(yè)務(wù)流程的管理

????生產(chǎn)訂單可以根據(jù)事先制訂的工藝路線生成派工單，并能對派工單完成情況進行匯報，以此跟蹤生產(chǎn)訂單的具體進度

第四篇：少兒英語教學(xué)論文要有學(xué)術(shù)價值

“從2012年起，瑞思學(xué)科英語在教師隊伍培養(yǎng)上引入了職級評定的形式，希望讓老師們在職業(yè)發(fā)展中看到自己成長的清晰路徑。因此，在針對初級、中級、高級教師的評定與選拔工作中，我們也對經(jīng)驗豐富的老教師們提出了更高的要求。”

瑞思教師大賽針對入職3年以上的教師，新增設(shè)了“論文寫作”環(huán)節(jié)，作為一種新的嘗試。在談到設(shè)計初衷時, Sally女士流露出作為教育者的強烈使命感：“在瑞思與我并肩工作的教師，最長的已經(jīng)超過6個年頭，她們無論從學(xué)科英語課程的理解、教學(xué)環(huán)節(jié)的操作以及4-12歲孩子的心理把握上都已經(jīng)積累了豐富的一線經(jīng)驗。隨著瑞思校區(qū)的不斷增多，如何將她們寶貴的經(jīng)驗?固化?下來、推而廣之，讓更多的新教師學(xué)習(xí)分享，一直是我們思考的話題?！?/p>

翻看瑞思老師們上報的選題：“如何讓孩子突破英語學(xué)習(xí)的沉默期？在針對3-5歲兒童的教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注重哪些問題……”可以發(fā)現(xiàn)瑞思老師對教育難點的敏感度與準(zhǔn)確度已經(jīng)與許多高等院校研究的課題不謀而合。

第九屆瑞思學(xué)科英語教師大賽在經(jīng)過了立題、撰寫、審閱、修正等一系列工作后，最終有超過40篇最具“學(xué)術(shù)價值”的論文進入到終極評審中，多位來自教育界的專家、學(xué)者將作為最后的評審委員參與到比賽中。北京教育學(xué)會學(xué)科英語教育分會楊義春理事長在看到老師

們的論文后表示：“一個好的教育理念，教育方法都是要有好的老師加以正確引導(dǎo)實施的，瑞思的老師們用自己多年的教學(xué)實踐，證明了學(xué)科英語教育的科學(xué)性與有效性，也為今后的教學(xué)研究積累了寶貴的財富?！?/p>

第五篇：軟文營銷的價值和應(yīng)用

企業(yè)軟營銷的價值 軟文應(yīng)用范圍

一、網(wǎng)絡(luò)軟文營銷價值

1.軟植入滲透、接受度高

現(xiàn)在人們對鋪天蓋地的硬性廣告越來越反感，而軟文潤物細(xì)無聲，通過巧妙地把廣告融合在原創(chuàng)內(nèi)容中，讓網(wǎng)民感覺不到是廣告。這種軟植入滲透，被接受度高。

2.優(yōu)化效果好

軟文發(fā)布在各大新聞網(wǎng)站、知名論壇、文庫等渠道上，被搜索引擎收錄，并在文章中合理植入相關(guān)熱搜關(guān)鍵詞，增加被網(wǎng)友搜到的機會，優(yōu)化很好。

3.貼強、貼熱點，借勢營銷

對強勢品牌進行差異化宣傳，無形中提高了自身的地位，這就是貼強，同時覆蓋弱勢品牌。借近期社會輿論熱點推廣自己，吸引網(wǎng)友的關(guān)注，則是貼熱點。

4.傳播范圍廣

優(yōu)質(zhì)的新聞、論壇帖、文庫等會被轉(zhuǎn)載，可進行二次或多次傳播。

5.降低廣告成本

一般網(wǎng)絡(luò)硬廣成本非常高，且一旦停止付費，信息就消失。而軟文比硬性廣告的性價比顯然要高，隨時間累計訪問量越大。

二、軟文類型

1.網(wǎng)絡(luò)新聞稿

企業(yè)動態(tài)、時事評論、企業(yè)介紹、品牌文化介紹等具有新聞性質(zhì)的稿件。

2.論壇軟文

生動形象有趣，能夠引起話題討論的話題。

3.微信軟文

走心的精品短文文或者干貨，能夠引起轉(zhuǎn)發(fā)和分享。

4.微博軟文 短小精煉、圖文并茂的段子為主。

5.百科軟文

企業(yè)、品牌、產(chǎn)品等詳細(xì)介紹。

6.文庫文字

專業(yè)類、學(xué)術(shù)類、技能型短文。