第一篇：六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Planting Trees(第3課時(shí))教案 廣東版開心
Unit 6 Planting Trees 教學(xué)目標(biāo)
? 知識(shí)與技能
（1）通過聽力和閱讀，結(jié)合圖片猜測(cè)出文章的基本意思。結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步理解文章的含義。能流利的朗讀課文。
（2）學(xué)習(xí)字母組合ed在單詞中的發(fā)音規(guī)律。? 過程與方法
（1）通過網(wǎng)上查找資料，聽課文錄音和請(qǐng)教高年級(jí)學(xué)生掌握課文背景和句型。（2）懂得單詞的讀音，通過小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高課文知識(shí)的掌握程度。（3）通過全班展示和教師點(diǎn)撥熟練掌握課文知識(shí)并能在實(shí)際中運(yùn)用。? 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解文章大意的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
? 教學(xué)重點(diǎn)
通過聽力和閱讀，結(jié)合圖片猜測(cè)出文章的基本意思。結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步理解文章的含義。? 教學(xué)難點(diǎn)
能流利的朗讀課文。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)〃導(dǎo)學(xué)
1、小組合作展示，把課文內(nèi)容用一個(gè)小故事說出來。
2、小組互相評(píng)價(jià)。
二、學(xué)習(xí)〃研討 ? 導(dǎo)入新課
同學(xué)們：你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？誰去植樹了？請(qǐng)說出來和大家分享。? 小組合作學(xué)習(xí)單詞：
1、小組合作討論學(xué)習(xí)，根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)推測(cè)文章大意。
2、播放課文錄音兩遍，讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解文章的意思。
3、繼續(xù)播放對(duì)話三遍，讓學(xué)生跟讀。? 小組展示
各小組朗讀課文和分解色朗讀。師生評(píng)價(jià)。? 教師點(diǎn)撥：The Tree Planting Day。
三、學(xué)習(xí)發(fā)音和單詞 ? 小組合作
1、猜測(cè)單詞的意思。
2、播放錄音三遍，讓學(xué)生跟讀。
3、說說字母組合“ed”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。? 小組展示
齊讀字母“ed”的發(fā)音和單詞發(fā)音。師生評(píng)價(jià)。
四、作業(yè)
基礎(chǔ)題：抄寫conversation。
此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點(diǎn)亮人生，用愛心播種未來。感謝您的選用。
第二篇：四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 My Week(第1課時(shí))教案 廣東版開心
Unit3 My Week
第一課時(shí)
課標(biāo)要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)句型what day is it today?并能用該句型結(jié)合情景做對(duì)話。（2）學(xué)習(xí)一周的英語的表達(dá)。（3）掌握以下單詞的讀音和意義：Sunday，Monday，、Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday。
2、過程與方法：通過網(wǎng)上查找資料，聽課文錄音和請(qǐng)教高年級(jí)學(xué)生等方式，初步掌握掌握課文背景和句型。通過小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高單詞的拼讀能力。通過全班展示和教師點(diǎn)撥熟練掌握課文知識(shí)并能在實(shí)際中運(yùn)用。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢于用英語表達(dá)今天是星期幾，加深學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型what day is it today?并能用該句型進(jìn)行交際。掌握以下單詞的讀音和意義：Sunday，Monday，、Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用句式what day is it today?進(jìn)行交際。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)
寫出下面單詞含義。
Sunday，Monday，、Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday。
二、學(xué)習(xí)·研討
1、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們：今天我們來學(xué)習(xí)如何用英語來詢問今天是星期幾的句型。小組展示：
各小組合作完成前置作業(yè)。小組合作：
1、讀一讀你會(huì)讀的單詞，并教會(huì)小組中的其它人。各小組展示成果。師生評(píng)價(jià)。
2、讀一讀對(duì)話what day is it today? It’s Monday.并說說他的意思。
教師點(diǎn)撥：針對(duì)學(xué)生不理解的句型和不會(huì)讀的單詞進(jìn)行深入的教讀和講解。
三、拓展·延伸
用所學(xué)的句型進(jìn)行交際,呈現(xiàn)本課單詞卡片。
1、Pair work.用以下句型結(jié)合圖片做對(duì)話。what day is it today? It’s _______.2、檢查效果，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表演對(duì)話。
四、作業(yè)
基礎(chǔ)題：抄寫vocabulary。
五、板書設(shè)計(jì)
Unit3 My Week what day is it today? It’s _______.Sunday，Monday，、Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday。
教學(xué)后記：
此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點(diǎn)亮人生，用愛心播種未來。感謝您的選用。
第三篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3課時(shí)教案
第3課時(shí)：長(zhǎng)方體和正方體的表面積（1）
教學(xué)內(nèi)容：第6頁(yè)例
4、“試一試”和“練一練”，練習(xí)二第1－4題。教學(xué)目標(biāo)：
1.理解表面積的含義，能正確計(jì)算6個(gè)面完整的長(zhǎng)方體和正方體的表面積。2.培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的表面積的計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體教具 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 談話：前兩節(jié)課我們探索了長(zhǎng)方體和正方體的基本特征，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的知識(shí)。
出示長(zhǎng)方體和正方體紙盒。
提問：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？這幾個(gè)面之間有什么關(guān)系？他們可以分為幾組？正方體呢？
二、探究新知
1.探究長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。
（1）出示例6：如果告訴你這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒的長(zhǎng)寬高，你能算出做這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒至少要用多少平方厘米的硬紙板嗎？ 追問：做這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒至少要用多少平方厘米的硬紙板，與這個(gè)長(zhǎng)方體各個(gè)面有什么關(guān)系？可以解決這個(gè)問題嗎？
在交流中明確：只要算出這個(gè)長(zhǎng)方體六個(gè)面的面積之和就可以了。
（2）啟發(fā)：請(qǐng)你借助自己手中的長(zhǎng)方體模型思考，根據(jù)長(zhǎng)方體的特征，可以怎樣計(jì)算這六個(gè)面的面積之和？
（3）學(xué)生獨(dú)立列式，指名匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書。
（4）比較小結(jié)：這兩種方法都反映了長(zhǎng)方體的什么特征？你認(rèn)為計(jì)算長(zhǎng)方體6個(gè)面的面積之和時(shí)，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么？（要根據(jù)長(zhǎng)寬高正確找出3組面中相關(guān)的長(zhǎng)和寬）
（5）提出要求：用這兩種方法計(jì)算長(zhǎng)方體6個(gè)面的面積之和，都是可以的，請(qǐng)用自己喜歡的方法算出結(jié)果。
2.探究正方體表面積的計(jì)算方法。（1）談話：根據(jù)長(zhǎng)方體的特征，我們解決了做一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒至少需要多少硬紙板的問題，如果紙盒是正方形的你還會(huì)解決同樣的問題嗎？（2）學(xué)生獨(dú)立嘗試解答。
（3）組織交流反饋，提醒學(xué)生根據(jù)正方體的特征進(jìn)行思考。3.揭示表面積的含義
我們剛才在求長(zhǎng)方體或正方體紙盒至少各要用多少硬紙板的問題時(shí)，都算出了它們6個(gè)面的面積之和，長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。
三、應(yīng)用拓展 1.做“練一練”
先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再要求學(xué)生結(jié)合自己的列式和題中的直觀圖具體說明思考的過程。2.做練習(xí)二第1題
讓學(xué)生看圖填空，再要求同桌互相說說每個(gè)面的長(zhǎng)和寬，并核對(duì)相應(yīng)的面積計(jì)算是否正確。3.做練習(xí)二第2題
讓學(xué)生獨(dú)立依次完成兩個(gè)問題，適當(dāng)提醒學(xué)生運(yùn)用第（1）題的結(jié)果來解答第（2）題。
四、全課小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？什么是長(zhǎng)方體或正方體的表面積？可以怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體或正方體的表面積？長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法與正方體的表面積的計(jì)算方法有什么聯(lián)系？
五、作業(yè)
練習(xí)二第3、4題。
板書設(shè)計(jì)：
長(zhǎng)方體和正方體的表面積（2）
長(zhǎng)方體（或正方體）6個(gè)面的總面積，叫作它的表面積。解法1：
6×5×2+6×4×2+5×4×2
=60+48+40
=148（平方厘米）解法2：（6×5+6×4+5×4）×2
=（30+24+20）×2
=148（平方厘米）答：至少要用148平方厘米。
第四篇：教學(xué)備課六年級(jí)英語 第3課時(shí)目標(biāo)教學(xué)備課
課時(shí)目標(biāo)教學(xué)備課
學(xué)科：英語 教師：秦晴 日期：第 一 周 9月 5 日 總課時(shí)：第3節(jié)
教學(xué)內(nèi)容 | Lesson3 | 第3 課時(shí) | 課型 | 新授 | 教具 | 課件 |
教學(xué)目標(biāo) | 1、Can read and say the dialogue, can read and translate the phrases: be kind to, take a walk, read newspapers, in the afternoon, water the flowers, go out.2、Can introduce other people’s daily life using English.3、能結(jié)合本單元語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在日常生活中主動(dòng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 | 教學(xué)重、難點(diǎn) | Can read and say the dialogue, can read and translate the phrases: be kind to, take a walk, read newspapers, in the afternoon, water the flowers, go out. | |||
教學(xué)過程 | 教師活動(dòng) | 時(shí)控 | 學(xué)生活動(dòng) | 時(shí)控 | ||
Step one: Revision 1.Revise the sentences: What time do you…? What time does he/she…? Do the exercise like step 1 of lesson10: Eg: S1: What time do you go home? S2: I go home at 4:30.S3: What time does he/she go home? S4: He/She goes home at 4:30.2.Ask some students to introduce somebodies’ daily life.Step two: Presentation.3.Teach the dialogue.1.Ask to listen to the dialogue two times, and do the exercise in activity book.Listen to the tape of the text and do the True or False exercise.i.()Lucy’s grandpa isn’t kind to Lucy.ii.()These photos are about his grandpa’s daily life.iii.()Lucy’s grandpa takes a long walk from 6:15 to 7:00.iv.()In the afternoon, Lucy’s grandpa usually waters the flowers or plays with his pet cat.e.()Lucy’s grandpa goes to bed at about 9:00 in the evening.(2)Ask to listen to the tape and read the dialogue.(3)Ask to read the dialogue and translate it into Chinese.(4)Ask two students to read the dialogue and translate it into Chinese.(5)Ask to read the dialogue in pairs.4.Ask to draw out the phraes: Live in, be kind to, take a walk, read the newspapers, in the afternoon, water the flowers, go out.And ask to read it in pairs.5.Ask to do the exercise in activity book.Rewrite the sentences according to the model.1.Model: The boy often cleans the room on Sundays.The boy doesn’t often clean the room on Sundays.Does the boy often clean the room on Sundays.2.They always write on the blackboard.3.She reads the newspaper in the evening.4.Mary goes to bed at about 9:30 in the evening.My mum often gets e-mail from her friends. | Change the sentences.Sum up and say out.Try to understand.Listen and think over.Learn by heart.Answer.Read out.Listen and do.Draw out.Listen and repeat.Repeat.Make a form.Sum up.Show out.. | |||||
板書設(shè)計(jì) | Unit One Lesson 3 live in be kind to,take a walk,read the newspapers,in the afternoon,water the flowers,go out. | 授后反思 | ||||
課后作業(yè) | 1.Read the dialogue 2.Preview lesson4. |
第五篇：《印度》精品教案(第3課時(shí))
《印度》精品教案（第3課時(shí)）
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
了解印度服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的背景、發(fā)展條件、涉及的主要領(lǐng)域、發(fā)展現(xiàn)狀、特點(diǎn)及作用。
運(yùn)用地圖和其他資料，簡(jiǎn)要分析某國(guó)家因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例，以及某國(guó)家與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)方面的聯(lián)系。
2.過程與方法
運(yùn)用地圖和其他資料了解印度迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)印度的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，體會(huì)到一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是與其他國(guó)家分不開的，每個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都要因地制宜，發(fā)揮最大資源優(yōu)勢(shì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
印度迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】
分析某國(guó)家因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例，以及某國(guó)家與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)方面的聯(lián)系?！窘虒W(xué)方法】
讀課文分析歸納、資料分析歸納、視頻了解、教師講解。【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件 【課時(shí)安排】
3課時(shí)（第3課時(shí)）【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入
印度有“世界辦公室”的美譽(yù)。為什么稱印度為“世界辦公室”？（因?yàn)橛《扔醒杆侔l(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)）
今天，我們共同來了解印度迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)。
二、新課學(xué)習(xí)
（三）迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè) 拓展延伸：什么是服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)？
服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)，是基于在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)下，企業(yè)為了更好的發(fā)展，將其非核心的業(yè)務(wù)外包出去，利用外部最優(yōu)秀的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)來承接其業(yè)務(wù)，從而使其專注核心業(yè)務(wù)，達(dá)到降低成本、提高效率、增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和對(duì)環(huán)境應(yīng)變能力，進(jìn)而催生一批以服務(wù)外包而快速發(fā)展的企業(yè)的產(chǎn)業(yè)。
1.產(chǎn)生背景
20世紀(jì)80年代末，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，很多跨國(guó)公司為了降低成本、提高效率，將軟件設(shè)計(jì)等信息技術(shù)服務(wù)業(yè)務(wù)，外包給其他專業(yè)化團(tuán)隊(duì)來完成。
2.發(fā)展條件（1）人力資源豐富
印度科技人力資源數(shù)量不斷增加，且其增長(zhǎng)呈現(xiàn)加速趨勢(shì)。按職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算，1981年為700萬，1991年增加到1,020萬，2004年猛增至2,680萬?？萍既肆Y源在全國(guó)勞動(dòng)力總量中的比例相應(yīng)地從1981年的3.1%增加到1991年的3.6%和2004年的7.3%。
（2）勞動(dòng)力成本較低
印度人口眾多，經(jīng)濟(jì)落后，導(dǎo)致用人成本并不高。拓展延伸：全球勞動(dòng)力最廉價(jià)的6個(gè)國(guó)家
越南：越南的經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)，人均年收入8000元人民幣不到，工人工資一個(gè)月大概1000元人民幣不到。
柬埔寨：柬埔寨擁有1500萬以上的人口，人均年收入并不高，僅有7000元不到的人均收入。
印度：印度擁有12億的人口，印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后，人均年收入也不高。菲律賓：菲律賓擁有9000多萬的人口，菲律賓人均年收入在3000美元左右。印度尼西亞：印尼的人口超過了兩億，在印尼，一個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)成本，大概在8元到9元左右。
泰國(guó)：人均年收入僅有4000美元左右，企業(yè)一小時(shí)的勞動(dòng)成本僅為7-8元人民幣。
（3）英語普及 據(jù)調(diào)查，印度人中粗懂英語的約兩億，精通英語者約為5000萬。87%的印度學(xué)校用英語授課，高等學(xué)府則全部采用英語教學(xué)。
（4）信息技術(shù)發(fā)展較早
進(jìn)入20世紀(jì)90年代后，印度準(zhǔn)確把握了全球化、信息化發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)揮自身比較優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，加大信息產(chǎn)業(yè)的投入，印度經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了高速增長(zhǎng)。
3.涉及的主要領(lǐng)域
會(huì)計(jì)、金融、保險(xiǎn)、制藥、工業(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。4.發(fā)展現(xiàn)狀
印度每年承接全球服務(wù)外包市場(chǎng)近1/2的業(yè)務(wù)。承接的軟件外包業(yè)約占全球軟件外包市場(chǎng)的2/3，被形象地稱為“世界辦公室”。
5.特點(diǎn)
信息技術(shù)含量高、利潤(rùn)大、資源消耗少。6.作用
創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)、賺取了大量外匯、促進(jìn)了印度服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展。拓展延伸：視頻《印度軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)刺激就業(yè)》 讀教材36頁(yè)的“閱讀材料”回答問題。
印度的軟件外包業(yè)主要來自哪里？其次是哪里？（主要來自美國(guó)，其次是歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家）
印度軟件外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)源地是哪里？（班加羅爾）（印度“硅谷”）拓展延伸：視頻：《班加羅爾——全球最大的軟件外包中心》 活動(dòng)：
讀圖，分析印度軟件外包產(chǎn)業(yè)空間分布的變化特點(diǎn)。
1.找出20世紀(jì)80年代印度的軟件外包產(chǎn)業(yè)中心（如圖）。這些軟件外包產(chǎn)業(yè)中心又是軟件產(chǎn)業(yè)中心。談?wù)勡浖獍a(chǎn)業(yè)最初出現(xiàn)在這些地方的原因。
（軟件產(chǎn)業(yè)中心往往軟件設(shè)計(jì)人才濟(jì)濟(jì)，有過硬的軟件技術(shù)。那里既有人才，又有技術(shù)，因而能夠承接境外軟件業(yè)務(wù)，發(fā)展軟件外包產(chǎn)業(yè)。）
2.找出20世紀(jì)90年代、21世紀(jì)印度新出現(xiàn)的軟件外包產(chǎn)業(yè)中心。（20世紀(jì)90年代的軟件外包產(chǎn)業(yè)中心分布在新德里、孟買附近。21世紀(jì)初出現(xiàn)的軟件外包產(chǎn)業(yè)中心集中在西部沿海地區(qū)。）
3.談?wù)動(dòng)《溶浖獍a(chǎn)業(yè)空間分布的變化特點(diǎn)。
（20世紀(jì)80年代，印度的軟件外包產(chǎn)業(yè)主要集中在軟件產(chǎn)業(yè)中心，20世紀(jì)90年代向軟件產(chǎn)業(yè)中心周圍的中小城鎮(zhèn)擴(kuò)散，21世紀(jì)初擴(kuò)散至西南沿海中小城鎮(zhèn)。）【課堂練習(xí)】
1.印度發(fā)展信息技術(shù)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的有利條件是（A）①勞動(dòng)力成本較低 ②英語普及 ③人力資源豐富 ④信息技術(shù)發(fā)展較早 ⑤鐵礦資源豐富 ⑥交通運(yùn)輸發(fā)展較早
A．①②③④ B．②③④⑤ C．③④⑤⑥ D．①②④⑤ 2.關(guān)于印度主要城市的敘述，正確的是（D）A．加爾各答是印度最大的棉紡織工業(yè)中心 B．孟買是印度最大的麻紡織工業(yè)中心 C．首都新德里位于沿海地區(qū)
D．班加羅爾是印度軟件外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)源地
3.印度被世界形象地稱為“世界辦公室”的原因是發(fā)展了（A）A．信息服務(wù)外包產(chǎn)業(yè) B．農(nóng)業(yè)“綠色革命” C．旅游業(yè) D．核工業(yè)
4.關(guān)于著名城市加爾各答的敘述，正確的是（D）A.位于印度河口附近，周圍盛產(chǎn)黃麻 B.是印度的麻紡工業(yè)中心和最大的海港 C.是印度最大海港和最大棉紡工業(yè)中心 D.是印度人口最多的大城市和黃麻產(chǎn)地 5.有關(guān)印度的敘述，正確的是（C）A．印度位于中國(guó)的東南面 B．東臨阿拉伯海
C．印度的“硅谷“為南部的班加羅爾 D．加爾各答是全國(guó)最大的棉紡織中心 【課堂小結(jié)】
我們學(xué)了什么？（印度服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的背景、發(fā)展條件、涉及的主要領(lǐng)域、發(fā)展現(xiàn)狀、特點(diǎn)及作用。）【作業(yè)布置】
1.印度服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展條件有哪些？ 2.為什么稱印度為“世界辦公室”？ 【板書設(shè)計(jì)】
印度（第3課時(shí)）
（三）迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè) 產(chǎn)生背景 發(fā)展條件 涉及的主要領(lǐng)域 發(fā)展現(xiàn)狀 特點(diǎn) 作用 【教學(xué)反思】
通過這3節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生整體認(rèn)識(shí)了印度的位置和人口、氣候與農(nóng)業(yè)，再到一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，全面了解了印度這個(gè)國(guó)家的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了一個(gè)系統(tǒng)的體系作用。最后也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要根據(jù)本國(guó)優(yōu)勢(shì)，因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)，才能更好地提高該地區(qū)的生產(chǎn)生活水平，理解深刻，課堂學(xué)習(xí)效果較好。
點(diǎn)擊咨詢 