第一篇：小學(xué)音樂知識要點

六年級音樂畢業(yè)復(fù)習(xí)題

1.中華人民共和國國歌是義勇軍進(jìn)行曲，詞作者是田漢，曲作者是聶耳。2.人聲一般可分為童聲、女聲、男聲三大類。

3.聶耳資料：出生于云南玉溪，（1912-1935），代表作有《義勇軍進(jìn)行曲》、《賣報歌》、《金蛇狂舞》。

4.舒伯特資料：奧地利著名曲作家，（1797-1828），代表作有《菩提樹》、《魔王》、《鱒魚》、《未完成交響曲》。

5.聲樂的演唱形式有：獨唱、齊唱、重唱、合唱、對唱、表演唱。

6.海頓資料：奧地利著名曲作家，（1732-1809），代表作有《驚愕》、《軍隊》、《時鐘》 7.劉熾資料：中國作曲家。(1921-1998),生于西安，代表作《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《英雄贊歌》、《祖國頌》。

8.秧歌：我國的一種民間歌舞。高蹺、跑驢等都屬于秧歌之類。9.長調(diào)、短調(diào)：都是蒙古族的一種民歌。10.中國民歌：勞動人民集體創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式，民歌是我國民族民間音樂寶庫中的璀璨明珠。

11.勞動號子：是一種隨勞動而歌唱的，帶有呼叫的歌曲。

12.普契尼資料：意大利作曲家。（1858-1924），代表作：《藝術(shù)家的生涯》、《蝴蝶夫人》、《圖蘭多特》。

《櫻花》《紅蜻蜓》均為日本民歌，《天黑黑》為福建民歌

我國江蘇民歌著名的有《茉莉花》

東莞市著名的大劇院叫東莞玉蘭大劇院，《歡樂頌》是貝多芬的第九交響曲的終曲樂章，它原本是德國詩人席勒的一首詩作。

《自新大陸》交響曲的作者—德沃夏克；《藍(lán)色多瑙河》的作者—施特勞斯柴可夫斯基的作品有：《天鵝湖》、《胡桃夾子》等?！栋不昵返淖髡呤悄灸?/p>

世界三大男高音分別是帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯。

2/4拍的節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱(四分音符為一拍，每小節(jié)二拍）

3/4拍 的節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 弱（四分音符為一拍，每小節(jié)三拍）

4/4拍 的節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱（四分音符為一拍，每小節(jié)四拍）3/8拍的節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 弱（八分音符為一拍，每小節(jié)三拍）

6/8拍的節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱（八分音符為一拍，每小節(jié)六拍）一般來講,進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂為2/4拍,華爾茲節(jié)奏是3/4拍?！疽?符】

在簡譜中，記錄音的高低和長短的符號，叫做音符。而用來表示這些音的高低的符號，是用七個阿拉伯?dāng)?shù)字作為標(biāo)記，它們的寫法是： 2 3 4 5 6 7 讀法為:do re mi fa so la si（哆 來 米 發(fā) 梭 拉 西）。音符是和音高緊密相連的,沒有一個不帶音高的音符?！疽?高】

音符的數(shù)字符號如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在鋼琴鍵盤上可以很直觀地理解音符和音高。廣義上說音樂里總共就有7個音符?！疽?符 的 長 短】

音樂中的音符除了有高低之分外，當(dāng)然還要表示長短之分。這里引用一個基礎(chǔ)的音樂術(shù)語----拍子。拍子是表示音符長短的重要概念。

表示音樂的長短需要有一個相對固定的時間概念。簡譜里將音符分為全音符、二分音符、四分

音符、十六分音符、三十二分音符等。在這幾個音符里面最重要的是四分音符，它是一個基本參照度量長度，即四分音符為一拍。這里一拍的概念是一個相對時間度量單位。

用一條橫線“—”在四分音符的右面或下面來標(biāo)注，以此來定義該音符的長短。下面列出了常用音符和它們的長度標(biāo)記： 音符名稱 寫 法 時 值

全 音 符 5 — — — 四拍 二分音符 5 — 二拍 四分音符 5 一拍

八分音符 下一線 半拍

十六分音符 下二線 四分之一拍 三十二分音符 下三線 八分之一拍 【休 止 符】

音樂中除了有音的高低，長短之外，也有音的休止。表示聲音休止的符號叫休止符，用“0”標(biāo)記。通俗點說就是沒有聲音，不出聲的符號。

休止符與音符基本相同，也有六種。但一般直接用0代替增加的橫線，每增加一個0，就增加一個四分休止符時的時值?！景?音 與 全 音】

音符與音符之間是有“距離”的，這個距離是一個相對可計算的數(shù)值。在音樂中，相鄰的兩個音之間最小的距離叫半音，兩個半音距離構(gòu)成一個全音。

白鍵位置上的3和4音、7和1音之間構(gòu)成半音；而1和2之間，2和3之間，以及4和5、6和7之間構(gòu)成是全音。而1和2之間隔著一個黑鍵，1和2與這個黑鍵都構(gòu)成半音。變化音

將標(biāo)準(zhǔn)的音符升高或降低得來的音，就是變化音。將音符升高半音，叫升音。用“#”（升號）表示，一般寫在音符的左上部分，標(biāo)準(zhǔn)的音降低半音，用“ b "(降號）表示，同樣寫在音符的左上部分?！竟?jié)拍】

以幾分音符為一拍，一節(jié)是幾拍（小節(jié)線）如：2/4 就是以4分音符為一拍每小節(jié)有2拍.【頓音記號】▼ 表示短促而有彈性。

【力度記號】pp 很弱 p 弱 mp 中弱 mf 中強(qiáng) f 強(qiáng) ff很強(qiáng)。【重音記號】﹥，寫在音符上方，表示唱得強(qiáng)有力。【中華民族樂器】

吹奏：笙、笛子、管子、嗩吶、簫 彈撥：阮、古箏、琵琶、柳琴、揚琴

拉奏：二胡、中胡、高胡、京胡、板胡、馬頭琴 打擊：編鐘、云鑼、鼓、鑼、拔、木魚 西洋

木管：長笛、短笛、雙簧管、單簧管、大管、薩克斯 銅管：圓號、小號、長號、大號

弦樂器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴 鍵盤樂器：鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、打擊樂器：定音鼓、大鼓、小軍鼓、架子鼓、三角鐵、沙錘 【 中國民歌體裁】

1、勞動號子

2、山歌

3、小調(diào)

六年級音樂試題及答案

一、填空題

1.音樂可以表達(dá)人們的（喜、怒、哀、樂）等各種感情。

2.唱見的演唱形式有（獨唱、齊唱、領(lǐng)唱、對唱、輪唱、聯(lián)唱，表演唱、小組唱）等。3.被譽為“樂器之王”的是（鋼琴）。

4.有“鋼琴詩人”美譽的是波蘭音樂家（肖邦），他7歲便寫了（《波蘭舞曲》）。5.在韓國漢城舉辦的第24屆奧運會主題歌曲是（《手拉手》）。6.在中國北京舉辦的第29屆奧運會主題歌曲是（《我和你》）。7.圓舞曲是起源于（奧地利）的一種（三拍子）的民間舞蹈。

8.《行星組曲》由

（七）首樂曲組成，分別以（金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星）命名。

9.舞劇是一種以（舞蹈）為主要表現(xiàn)手段，并綜合（戲劇、音樂、美術(shù)）等要素來揭示主題內(nèi)容、塑造人物形象的藝術(shù)形式。

10.在中華民族樂器中，古時稱為“橫吹”的是（笛子），又名“喇叭”的是（嗩吶），稱為“南胡”的是（二胡），用琴竹演奏的是（揚琴），一般有十六或二十一根弦的是箏，音域?qū)拸V，由波斯傳入我國的四弦樂器是（琵琶），由若干小鑼組成，按一定音階定音的是（云鑼）。

11.歌（樂）曲的開頭由弱拍或強(qiáng)拍得弱部分開始叫（弱起小節(jié)）。

12.《中華前人民共和國國歌》詞作者是（田漢），曲作者是（聶耳）。13.《我的祖國》這首歌的曲作者是（喬羽），曲作者是（劉熾）。14.中國民歌的體裁有（號子、山歌、小調(diào)）。15.《天堂》的詞曲作者是（騰格爾）。16.mf 這個力度符號的意思是（中強(qiáng)）。

二、選擇題

1.請選出以下不屬于奧運會主題曲的一首歌曲（C）

A 《手拉手》 B《 巴塞羅那》 C《奧林匹克號角》D《我和你》 2.被冠以“圓舞曲之王”頭銜的是以下哪位音樂家？（A）A約翰.施特勞斯 B 德彪西 C 貝多芬 D 莫扎特 3.以下哪部作品不屬于莫扎特的作品？（D）

A《費加羅婚禮序曲》 B《土爾其進(jìn)行曲》 C《小步舞曲》 D 《藍(lán)色多瑙河舞曲》 4.《命運交響曲》是_________的作品。（C）A 海頓 B 莫扎特 C 貝多芬 D 瓦格納

5.有著中國的《四小天鵝舞曲》美稱，經(jīng)常在音樂會上演奏的中國芭蕾舞劇選曲是（B）A《花香鼓舞》 B《快樂的女戰(zhàn)士》 C《軍民團(tuán)結(jié)一家親》 D《扎紅頭繩》 6.選出不屬于《天鵝湖組曲》的一首音樂？（D）

A《四小天鵝舞曲》B《那不勒斯舞曲》 C《西班牙舞曲》D《特列帕克舞曲》 7.《??！朋友》是來自以下哪部電影的主題曲？（A）

A《橋》 B《諜中諜 》 C 《魂斷藍(lán)橋》 D《音樂之聲》 8.下面關(guān)于電影中的音樂的說法錯誤的是（A）

A《映山紅》選自電影《冰山上的來客》 B《我的祖國》選自電影《上甘嶺》

C《友誼地久天長》選自電影《魂斷藍(lán)橋》 D《讓我們蕩起雙漿》選自《祖國的花朵》 9.以下哪部舞劇是中外舞劇史上首例以全動物造型的舞劇？（C）A《貓》 B 《雪狼湖》 C《野斑馬》 D《魚美人》 10.D.S的意思是（B）。

A、從頭反復(fù) B、從記號處反復(fù) C、結(jié)束 11.下列不屬于劉熾作品的是（C）。

A、《我的祖國》 B、《祖國頌》 C、《天堂》 12.《銀杯》屬于（C）族民歌。

A、漢族 B、維吾爾族 C、蒙古族 13.《紅河谷》是哪國民歌？（A）

A、加拿大 B、美國 C、法國 14.呂劇是哪個省的劇種？（B）A、河南 B、山東 C、浙江

三、趣味問答

人們總會用“五音不全”來形容一個人唱歌難聽或走調(diào)，請問，這個五音指的是什么？ 答：指的是我國五聲音階中五個不同音的名稱“宮、商、角、徵、羽”，類似現(xiàn)在簡譜中的1、2、3、5、6。

六年級音樂復(fù)習(xí)資料

一、填空題

1、《中華人民共和國國歌》又名《義勇軍進(jìn)行曲》，是田漢 作詞，聶耳 作曲。

2、《同一首歌》可以分成二 個樂段，在演唱時，一樂段要唱得親切抒情，另一樂段則用熱情激動 的情緒演唱。

3、歌曲的演唱形式可以分為獨唱、重唱、合唱 等形式。

4、秧歌 是我國的一種民間歌舞，一般用十字 步子表演。

5、我國的民歌按體裁可分為號子、山歌、小調(diào)。

6、藏族同胞大多生活在遼闊的草原上，他們的民歌也多具有氣息寬廣、音調(diào)高亢、優(yōu)美嘹亮 的特點。

7、音樂家肖邦用音樂表現(xiàn)人民對種族壓迫和奴役的反抗以及斗爭呼聲，他向全世界宣告：“波蘭不會亡 ”。

8、《紅旗頌》是一首管弦樂曲。

9、京劇 被譽為我國的國粹，在全世界范圍內(nèi)享有盛譽。

10、安徽著名的劇種是黃梅戲。你熟悉的黃梅戲歌曲有《天仙配》。

11、口琴的音階分為低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)。

12、你熟悉的西洋樂器有鋼琴、小提琴 ；你熟悉的民族樂器有二胡、古箏。

13、本冊課本中你喜愛的音樂家是、；你最喜愛的歌曲有、。（自由填寫）

14、《土撥鼠》的曲作者是偉大的德 國音樂家貝多芬。在耳聾后寫成的英雄、命運、田園、合唱 及《熱情》、《悲愴》、《月光》 鋼琴奏鳴曲等作品，都體現(xiàn)了他堅忍不拔的斗爭精神、爭取自由和民主的革命熱情。

15、按歌詞提示寫出歌曲名。

① “雷鋒叔叔話在我們心間，他是我們的好榜樣”。歌曲名是：《我們要做雷鋒式的好少年》

② “登山鞋呀穿呀穿起來，我們?nèi)ペs海。”歌曲名是：《黃山有片神奇的?！?③ “樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏”。歌曲名是《天仙配》或《夫妻雙雙把家還》

④ “從地到天，從天到地，天上地下多么壯觀”。歌曲名是：《天地之間的歌》

二、選擇題

1、下面那首歌曲是本冊我們欣賞的歌曲。（D）

A、我愛你中國 B、我和我的祖國 C、祖國像媽媽一樣 D、我的祖國

2、下面哪首歌曲是本冊我們唱過的歌曲。（C）

A、快樂的節(jié)日 B、我們多么幸福 C、土撥鼠 D、蝸牛與黃鸝鳥

3、《歌唱二小放牛郎》是一首（C）。

A、抒情歌曲 B、漢族民歌 C、敘事歌曲 D、滿族民歌

4、《阿瑪勒俄》是一首（D）。

A、傣族民歌 B、高山族民歌 C、撒民族民歌 D、藏族民歌

5、《二泉映月》是一首（A）。

A、二胡獨奏曲 B、民樂合奏曲 C、鋼琴獨奏曲 D、小提琴獨奏曲

6、音樂被比作“藏在花叢中的一尊大炮”的音樂家是（C）。A、威爾弟 B、舒伯特 C、肖邦 D海頓

7、本期我們進(jìn)行的器樂訓(xùn)練有口琴和（A）。A、豎笛 B、大提琴 C、小提琴 D、小號

8、《鳳陽花鼓》是（C）。

A、陜西民族 B、江蘇民歌 C、安徽民歌 D、山東民歌

9、《茉莉花》是一首（A），不僅家喻戶曉，而且揚名海內(nèi)外。A、小調(diào)民歌 B、山歌 C、號子 D、四川民歌

10、波蘭舞曲是一種莊重的（B）。

A、四拍子舞曲 B、三拍子舞曲 C、二拍子舞典 D、六拍子舞曲

11、被譽為“歌曲之王”的音樂家是（A）。

A、舒伯特 B、德沃扎克 C、柴科夫斯基 D、莫扎特

12、在新疆的民族歌舞中，（C）是常用的伴奏樂器。A、豎笛 B、口琴 C、手鼓 D、令羅

13、“瞎子阿炳”是我國的民間音樂家，他原名叫（A）。A、華顏鈞 B、華君武 C、劉六華 D、黃自

14、樂曲《阿細(xì)跳月》采用的是（C）民間音調(diào)素材。A、漢族 B、白族 C、彝族 D、傣族

15、《盼紅軍》是一首（B）。

A、青海民歌 B、四川民歌 C、山西民歌 D江蘇民歌 補充：

三、判斷題

1、阿炳是江蘇太湖人，是我國的民間音樂家。（×）（江蘇無錫人）

2、《A大調(diào)軍隊波蘭舞曲》是一首鋼琴獨奏曲。（√）

3、肖邦是偉大的德國音樂家。（×）（波蘭音樂家）

4、歌曲《我愛沙淮，我愛大?！窇?yīng)是中速稍快的。（√）

5、歌曲《大?！肥且皇卒撉侏氉嗲?。（×）（民樂合奏曲）

6、通俗歌曲的歌詞通俗易懂，貼近生活，演唱不拘一格。（√）

7、《我愛黃山云和松》這首配樂詩抒發(fā)了作者對黃山的無限熱愛之情。（√）

8、《補缸調(diào)》是越劇唱腔。（×）（黃梅戲）

9、《在晴朗的夏天》是一首丹麥歌曲。（×）（瑞典）

10、歌曲《揀貝殼》應(yīng)是中速深情的。（×）（優(yōu)美、流暢、南海歌謠風(fēng)）

11、歌詞“走，走，走，走向太陽”，選白歌曲《搖籃曲》。（×）（走向太陽）

12、《D大調(diào)瑪祖卡舞曲》是肖邦的曲子。（√）

13、《轉(zhuǎn)圓圈》是一首白族民歌。（×）（撒尼族民歌）

14、《歡樂頌》是貝多芬的《第九（合唱）交響曲》第四樂章的主題。（√）

15、《天地之間的歌》是電視系列片《七巧扳》的主題歌。（×）（《天地之間》）

附加題：

1.什么是民歌？

民歌就是民間歌曲，是人民群眾為了反映自己的生活、表達(dá)自己的感情，通過聽覺記憶和口頭流傳而集體創(chuàng)作的歌曲。

2.民歌分號子、山歌、小調(diào)三種體裁形成。

3.行當(dāng)?shù)拿Q有哪些？

生、旦、凈、末、丑是各行當(dāng)?shù)拿Q。廣東的“粵劇”是地方戲種。4.京劇的四大名旦是：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。

5.《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》田漢詞、聶耳曲，原是影片《風(fēng)云兒女》的 一首主題歌。

6.《歌唱祖國》是合唱的形式，王莘詞曲。

7.《我的祖國》喬羽詞、劉熾曲。領(lǐng)唱和合唱的演唱形式。8.《中國少年先鋒隊隊歌》合唱的演唱形式出現(xiàn)，此歌原是影片《英雄小八路》的 主題歌曲《我們是共產(chǎn)主義接班人》

9.《猜調(diào)》是云南民歌。《小河淌水》云南民歌?！斗篷R山歌》屬于云南民歌?！秾B》是浙江的民歌?！稏|方紅》是陜北民歌。《茉莉花》是江蘇揚州最為出名?！缎“撞恕肥呛颖泵窀琛！缎》排！窞楹颖泵窀?。《看秧歌》山西民歌。《小放驢》河北民間樂曲屬于河北吹歌?！洞笃鸢濉钒搴氉?，河南民間樂曲。《沂蒙山小調(diào)》山東民歌。《天烏烏》臺灣民歌。《一只鳥仔》屬于臺灣民歌?！恫刹锜簟穼儆诟＝窀琛！短柍鰜硐惭笱蟆匪拇窀?。

廣東音樂中《步步高》、《喜洋洋》等屬于比較有名的樂曲?！缎谢ń帧穼儆趶V東民歌。10.《牧童》屬于捷克民歌，《小杜鵑》波蘭民歌，《剪羊毛》澳大利亞民歌，《紅河谷》屬于加拿大民歌，《友誼天長地久》蘇格蘭民歌。

11.《思鄉(xiāng)曲》、《塞外舞曲》、《新疆舞曲》、《苗嶺的早晨》屬于小提琴獨奏曲。

12.《良宵》、《賽馬》、《空山鳥語》是劉天華作曲，《二泉映月》阿炳作曲，屬于二胡獨奏曲。

13.《彝族舞曲》、《陽春白雪》《十面埋伏》屬于琵琶獨奏曲。14.《春到汾河》是柳琴獨奏曲。15.《百鳥朝鳳》嗩吶曲。

第二篇：六年級音樂知識要點

1.貝多芬（1770—1827）德國音樂家，出生在萊茵河畔一座美麗的城市波恩。他一生創(chuàng)作了大量的音樂作品，其中以九部交響曲最為著名。

2.貝多芬熱愛生活，熱愛大自然，經(jīng)常在維也納近郊的鄉(xiāng)村作長時間的散步，聆聽大自然的各種音響，并將它們升華為最美妙的音樂。他創(chuàng)作的《第六交響曲（田園）》就是他譜寫的一曲“大地之歌”

3.貝多芬26歲時患了耳疾，逐漸喪失了聽力，但他頑強(qiáng)地同命運抗?fàn)?，寫下了著名的《第五交響曲（命運）》，他說：“我要扼住命運的咽喉！”

4.貝多芬在創(chuàng)作《第九交響曲（合唱）》時，雙耳已經(jīng)全聾，但他內(nèi)心仍翻騰著音樂的浪花，為了更好地表達(dá)他“四海之內(nèi)皆兄弟”的崇高理想，他首次在交響曲中加入了合唱。如今，《歡樂頌》的音調(diào)已經(jīng)傳遍了全世界。

5.曲藝又稱說唱，是說（念白），唱（唱腔），表（動作）三位一體的民間藝術(shù)形式。我國曲藝藝術(shù)十分豐富多彩，全國大約有三百多個曲種，是傳統(tǒng)音樂中的寶貴財富。

6.曲藝音樂包括唱腔和器樂兩部分。其主要特點是：音樂和語言結(jié)合緊密，說唱相間，伴奏樂器簡便等。

7.我國曲藝中最有特點的是：南音說書，蘇州彈詞，山東琴書，京韻大鼓。

8.京韻大鼓流行于北方京津地區(qū)，用北京語言演唱，演唱者演唱時兼打檀板和大鼓，因而得名。常用伴奏樂器有三弦，四胡，琵琶等。

9.四川清音流行于四川，重慶等巴蜀方言地區(qū)，演唱者左手擊檀板，右手用簽子擊竹鼓（取粗竹的一節(jié)制成，發(fā)音清脆，是四川清音所有的樂器）。常用伴奏樂器以琵琶為主，另有三弦，揚琴，二胡，高胡等。唱腔多取自各地的民歌，特別是長江下游的民歌小調(diào)。

10.蘇州彈詞流行于江蘇，浙江北部和上海等地區(qū)，以琵琶，三弦為主要伴奏樂器，因用蘇州方言演唱而得名。

11.太平歌詞也是一種說唱藝術(shù)種類。曾流傳于北京，天津等地。

12.《陽關(guān)三疊》是作者為送友人去關(guān)外服役而作。全歌分三大段，用同一曲調(diào)稍作變化疊唱三次，故稱“三疊”。

13.塤是我國最古老的吹奏樂器之一，距今已有七千多年的歷史，多為陶土燒制而成。塤的音色古樸，渾厚，始于表現(xiàn)內(nèi)在，深沉的感情個、和神秘，悠遠(yuǎn)的意境。

14.《漁舟唱晚》的標(biāo)題取自唐代詩人王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚。響穹彭彝之濱”的詩句。

15.常用表情術(shù)語：雄壯地，莊嚴(yán)地，激動地，歡快地，輕快地，活潑的，如歌地，親切的，溫柔的，安靜地，優(yōu)美地，沉重地，悲傷地，詼諧地，熱情地。

16.《梅花三弄》這個主題音調(diào)前后重復(fù)了三次，所以叫做“三弄”。

17.古琴是我國獨有的一種古老樂器，2003年11月7日已被聯(lián)合國教科文組織列為“人類口頭與非物質(zhì)類文化遺產(chǎn)”。

18.烏茲別克族主要分布在新疆維吾爾自治區(qū)，他們演唱時常用都它爾，彈布爾及手鼓等樂器伴奏。

19.馬頭琴是蒙古族最具有代表性的樂器之一，因琴桿上雕有馬頭而得名，已有近九百年歷史。馬頭琴的音色獨特，具有遼闊的草原氣息。

20.這首民歌在當(dāng)?shù)乇环Q為“花兒”?！盎▋骸笔巧礁璧囊环N，流行于甘肅，寧夏，青海等地，其特點是高亢，奔放。歌手在演唱“花兒”的高音時，常使用假聲，歌聲蒼勁透亮，富有高原生活氣息。

21.格局是綜合音樂，詩歌，舞蹈和舞臺美術(shù)等藝術(shù)要素以歌唱為主的一種戲劇形式。歌劇聲樂部分包括獨唱，重唱與合唱。器樂部分除為歌曲和舞蹈伴奏外，還有序曲，前奏曲和幕間的間奏曲等。

22.歌劇《黨的女兒》歌頌了女共產(chǎn)黨員田玉梅在艱苦的革命戰(zhàn)爭歲月里堅持斗爭，寧死不屈的大無畏精神。

23.比才（1838—1875）法國作曲家，生于巴黎。他的音樂具有鮮明的民族色彩。代表作品有歌劇《卡門》，戲劇配樂《阿萊城姑娘》等。其中歌劇《卡門》是世界上演率最高的歌劇作品之一。

24.音樂劇《貓》自1981年5月11日在倫敦首演以來，已經(jīng)以14種語言，超過40個版本，在150多個城市隆重上演，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)有6500多萬觀眾?！敦垺穭≈v述了一個貓族每年都要舉行的舞會，挑選一只貓升上天堂的故事?！痘貞浻衫县埜窳韶惱谕纯?，悲傷的情緒下深情唱出，打動了所有的貓兒。最后大家一致推選她升入天堂，全局結(jié)束。

25.音樂劇是一種集歌舞，音樂和戲劇于一體，吸收歌劇的表現(xiàn)手法，利用舞臺聲，光，景等元素進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的舞臺表演形式和音樂創(chuàng)作題裁。

第三篇：音樂新課標(biāo)2011版 知識要點

一、本標(biāo)準(zhǔn)的制定，以堅持社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，為培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)發(fā)揮重要作用。

二、音樂課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（一）人文性：音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。

（二）審美性：通過音樂教育培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

（三）實踐性：音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過聆聽、演唱、探究、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等多種實踐形式才能得以實施。

三、課程基本理念

（一）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力：音樂審美指的是對音樂藝術(shù)美感的體驗、感悟、溝通、交流以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認(rèn)知。

（二）強(qiáng)調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造：音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實踐過程。音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。

（三）突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合

（四）弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性

（五）面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展

四、課程設(shè)計思路

（一）凸顯音樂課程的美育功能，以音樂活動方式劃分教學(xué)領(lǐng)域

（二）設(shè)計豐富的音樂實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與

（三）正確處理音樂知識、技能的學(xué)習(xí)與審美體驗和文化認(rèn)知的關(guān)系

（四）根據(jù)學(xué)生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂認(rèn)知特點，分學(xué)段設(shè)計梯度漸進(jìn)的課程學(xué)段目標(biāo)及相應(yīng)的操程內(nèi)容

（五）課程內(nèi)容的設(shè)計，在明確的規(guī)定性和適度的彈性之間尋求平衡，培教師教學(xué)和地方音樂課程資源開發(fā)留有創(chuàng)造和選擇運用的空間

五、音樂課程總目標(biāo)

學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造船力，形成基本的音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。上述課程目標(biāo)以下列三個維度表述。

（一）情感一態(tài)度一價值觀

1．豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度 2．培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望 3．提高音樂審美能力，陶冶高尚情操 4．培養(yǎng)愛國主義情感，增強(qiáng)集體主義精神 5．尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性

（二）過程與方法1．體驗2．模仿3．探究4．合作5．綜合（三）知識與技能

1．音樂基礎(chǔ)知識：學(xué)習(xí)并掌握音樂基本要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等）、常見結(jié)構(gòu)、體裁形式、風(fēng)格流派和演唱、演奏、識譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識。

2．音樂基本技能：學(xué)習(xí)演唱、演奏、創(chuàng)作的初步技能，能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏課堂樂器，了解音樂創(chuàng)作的基本方法。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂實踐活動中運用樂譜。3．音樂歷史與相關(guān)文化知識

了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史和有代表性的音樂家，初步識別不同時代、不同民族的音樂。認(rèn)識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征。了解音樂與藝術(shù)之外其他學(xué)科的聯(lián)系，擴(kuò)展音樂文化視野。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)過的知識，認(rèn)識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關(guān)系。

六、學(xué)段目標(biāo)（7、9年級）

∮增進(jìn)對音樂的興趣。

∮提高音樂感受與評價欣賞的能力，養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。

∮能自信地、有感情地演唱，積極參與演奏及創(chuàng)造活動，發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力。

∮豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

∮培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增強(qiáng)集體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

七、課程內(nèi)容：教學(xué)領(lǐng)域以（音樂活動方式）劃分

1、感受與欣賞：注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。

（一）音樂表現(xiàn)要素【7～9】年級

∮探索自然界和生活中的各種音響，能夠用不同方式模仿不同的聲音。

∮加深對人聲、樂器聲的了解和體驗。能夠說出各類人聲和常見樂器的音色特點。

∮能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等音樂表現(xiàn)要素的過程中，根據(jù)自己的體驗說出音樂要素的表現(xiàn)作用。

∮感知音樂的結(jié)構(gòu)，能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。

（二）音樂情緒與情感【7～9年級】

∮能夠有意識地體驗音樂所表達(dá)的各種情感，并能運用音樂術(shù)語進(jìn)行描述。

∮能夠體驗音樂情感的發(fā)展變化，并能簡要描述或通過多種形式表現(xiàn)出來。

（三）音樂體裁與形式【7～9年級】

∮聆聽大合唱、組歌、室內(nèi)樂、協(xié)奏曲、交響曲、歌劇、音樂劇、舞劇音樂及其他體裁的歌曲和樂曲，能夠隨著樂聲哼唱音樂主題，并能運用適當(dāng)?shù)男问綄λ犚魳纷龀龇磻?yīng)。

∮通過欣賞音樂分辨不同的體裁與形式。聆聽音樂主題并說出曲名和作者。

∮結(jié)合所聽音樂，了解音樂體裁與形式在音樂表現(xiàn)中的作用。

（四）音樂風(fēng)格與流派【7～9年級】

∮聆聽中華民族民間音樂，簡單描述其不同的地域特點或民族風(fēng)格，能夠說出戲曲、曲藝的主要種類和代表人物。

∮聆聽世界部分國家的民族民間音樂，能夠?qū)ζ滹L(fēng)格特點進(jìn)行簡單描述。

∮聆聽世界不同國家的優(yōu)秀音樂作品，能夠說出主要音樂流派的代表人物。

2、表現(xiàn)

（一）演唱【7～9年級】

∮能夠主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

∮能夠自信地、有感情地請唱歌曲。在合唱中積累演唱經(jīng)驗，進(jìn)一步感受合唱的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)基本的指揮圖示，能對指揮的起、止、表情等做出正確的反應(yīng)。

∮學(xué)習(xí)變聲期噪音保護(hù)的知識，懂得噪音保護(hù)的方法。

∮能夠簡單分析歌曲的特點與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒與意境。能夠?qū)ψ约?、他人或集體的演唱作簡單評價。

∮每學(xué)年能夠背唱歌曲2～4首（其中中國民歌1首），學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔1段。

（二）演奏【7～9年級】

∮能夠主動地參與各種演奏活動，養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。

∮能夠選擇某種樂器，運用適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，力求用優(yōu)美的音色進(jìn)行演奏。

∮能夠?qū)ψ约?、他人或集體的演奏作簡單評價。

∮,每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首。

（三）綜合性藝術(shù)表演【7～9年級】

∮能夠自信地、有表情地參與綜合性藝術(shù)表演活動。

∮能夠結(jié)合所學(xué)的歌曲、樂曲創(chuàng)設(shè)簡單的表演情境或做形體動作。

∮學(xué)習(xí)表演簡單的歌劇、音樂劇、京劇或其他戲曲、曲藝片段，并能對自己與他人表演做出評價。

（四）識讀樂潛【7～9年級】

∮能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜。

∮具備識譜能力，能夠比較順暢地識讀樂譜。

3、創(chuàng)造

（一）探索音響與音樂【7～9年級】

∮能夠運用人聲、樂器聲或其他聲音材料表現(xiàn)一定的情境。

∮能夠?qū)ψ约夯蛩说穆曇籼剿骰顒幼鞒鲈u價。

（二）即興編創(chuàng)【7～9年級】

∮能夠即興編唱生活短語或詩詞短句。

∮能夠依據(jù)歌曲、樂曲的內(nèi)容及情緒，進(jìn)行即興編創(chuàng)表演活動。

（三）創(chuàng)作實踐【7～9年級】

∮能夠利用教師或教材提供的材料和方法，獨立地或與他人合作綰創(chuàng)4～8小節(jié)的旋律短句或短曲，并能用樂譜記錄下來。

4、音樂與相關(guān)文化

（一）音樂與社會生活【7～9年級】

∮養(yǎng)成關(guān)注音樂的習(xí)慣，能夠用實例說明音樂在社會生活中的作用。

∮喜歡并能夠從傳播媒體或現(xiàn)場演出中聆聽音樂，能夠搜集和積累音樂信息，愿與同學(xué)交換所搜集到的音樂材料，交流音樂感受。

∮樂于參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能作出自己的評價。

（二）音樂與姊妹藝術(shù)【7～9年級】

∮通過藝術(shù)作品，能夠簡單比較聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)在表現(xiàn)材料和表現(xiàn)特點方面的相同與不同。

∮能夠結(jié)合所熟悉的影視片，表述對某些背景音樂或主題音樂的認(rèn)識。

∮能夠運用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段，與他人合作進(jìn)行班級文藝活動的創(chuàng)意與設(shè)計。

（三）音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科【7～9年級】

∮能夠簡單表述音樂對于情緒的影響，并能運用合適的音樂進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

∮理解聲音藝術(shù)與語言藝術(shù)的關(guān)系，能夠恰當(dāng)?shù)剡x用音樂，烘托詩詞、散文的意境。

∮加深對音樂作品的理解，說出中國和世界部分國家的代表性歌曲或樂曲及相關(guān)的風(fēng)土人情。

八、教學(xué)實施建議

為保證本標(biāo)準(zhǔn)的實施，教師要深入領(lǐng)會課程的基本理念，以音樂為本，以學(xué)生為本，全面實現(xiàn)課程價值和課程目標(biāo)。1．遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點

2．重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與整合：音樂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)三個維度的整合及有機(jī)聯(lián)系，重視情感、態(tài)度與價值觀的正確導(dǎo)向，注意過程與方法的教學(xué)體現(xiàn)，同時應(yīng)明確知識與技能的目標(biāo)達(dá)成。3．注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系 4．正確處理教學(xué)中的各種關(guān)系 5．積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實踐活動 6．合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 7．因地制宜地實施本標(biāo)準(zhǔn)

九、評價建議

音樂課程評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹本標(biāo)準(zhǔn)所闡述的課程理念，著眼于評價的診斷、激勵與改善的功能。通過科學(xué)的課程評價，有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動力，促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（一）評價內(nèi)容

對學(xué)生的評價是課程評價的主要方面，應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)中各教學(xué)領(lǐng)域的課程內(nèi)容為基本依據(jù)，全面考查課程內(nèi)容所涉及的情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能方面的要求。如學(xué)生對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)，學(xué)生在音樂實踐活動中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力，音樂學(xué)習(xí)的方法與成效，音樂的體驗與感受能力，音樂的表現(xiàn)與編創(chuàng)能力，對音樂與相關(guān)文化的認(rèn)識、理解，審美情趣的形成以及掌握知識、技能的實際水平等。

（二）評價的方式與方法

1．形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合 2．定性述評與定量涮評相結(jié)合

3．自評、互評及他評相結(jié)合

十、教材編寫原則

1．學(xué)生為本原則 2．教育性原則 3．科學(xué)性原則 4．實踐性原則 5．綜合性原則 6．開放性原則

十一、音樂教育的基本方式：以情感人 以美育人

第四篇：小學(xué)語文知識要點

小學(xué)語文基礎(chǔ)知識點大全

{ 第一部分} 基礎(chǔ)知識要點

一、漢語拼音

二、1、掌握23個聲母：

三、b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2、掌握24個韻母：1)單韻母：a o e i u ü 2)復(fù)韻母8個：ai ei ui ao ou iu ie üe 3)鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為：an en in un ün 后鼻音為：ang eng ing ong

3、特殊韻母： er 它不能和聲母相拼，只單獨作為字音。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個：

zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5、標(biāo)調(diào)：

a o e i u ü，標(biāo)調(diào)時按順序，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點；ü 與j q x y相拼時去兩點，如ju qu xu yu。

6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7、隔音符號：

以a o e 開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號（'）隔開。如海鷗hǎi 'ōu

二、查字典的方法

1、音序查字法。

如：鼎dǐng

先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（D），再查找音節(jié)（dǐng）及所對應(yīng)的頁碼。

2、部首查字法。

如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌），再找到部首所對應(yīng)的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及正文頁碼。

3、數(shù)筆畫查字法。

在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應(yīng)的正文頁碼就可查到這個字。

如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫。

三、理解詞語

理解詞義：

1、先弄清詞語中每個字的意思，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。

如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。

2、運用近義詞或反義詞來解釋。如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。

（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、聯(lián)系上下文來理解。

如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。

詞的感情色彩：

褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng)”；

貶義詞：形容不好的，如“頑固”；

中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。

選詞填空：

先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選填。如：正確 準(zhǔn)確 1)勘測地形必須十分（準(zhǔn)確），不能有半點馬虎。2)這個意見提得非常（正確），我應(yīng)該接受。

四、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：

1)既......又......她（既）是個三好學(xué)生，（又）是個優(yōu)秀隊干。

2)一邊......一邊......他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。

3)因為......所以......（因為）今天是六一節(jié)，（所以）不用上學(xué)。

4)不但......而且......武松（不但）勇敢，（而且）非常機(jī)智。5)不僅......還......小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個樂于助人的好學(xué)生。

6)只有......才......（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的成功。

7)只要......就......（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個困難。

8)無論......都......（無論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時到校。

9)雖然......但是......（雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。

10)如果......就......（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。

11)即使......也......（即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（也）不能驕傲。

12)與其......不如......凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。

13)寧可......也不......劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。

14)不是......而是......這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。

15)一......就......他

（一）讀起書來（就）廢寢忘食。

五、變換句式

1、“把”字句或“被”字句。

改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。

如：我打死了一只老鼠。

應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。

不能改為：一只老鼠把我打死了。

2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據(jù)句意及通順與否可對個別文字作適當(dāng)改動，但不能改變句意。

如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習(xí)?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習(xí)。

3、陳述句和反問句：轉(zhuǎn)換特點： 陳述句 反問句（肯定）------（否定）（否定）------（肯定）如：馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)。

馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠(yuǎn)了嗎？

4、肯定句和否定句。

將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。

如：街上的人很多。（“肯定句”改為“否定句”）

街上的人真不少。

六、擴(kuò)句和縮句

1、擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。

如：小明去看電影。

擴(kuò)寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。不能擴(kuò)寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

2、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。

如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。

應(yīng)縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。

不能縮為：曹操聽到吶喊聲。

七、修改病句

1)句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。

2)用詞不當(dāng)。

如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒?！叭狈Α庇玫貌磺‘?dāng)，應(yīng)改為“缺少”。

3)搭配不當(dāng)。

如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子?！按迸c“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。

4)詞序混亂。

如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。應(yīng)改為：我對打乒乓球是很感興趣的。

5)前后矛盾。

如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。

6)重復(fù)啰嗦。

如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。“成績最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個。

7)不合邏輯，不合事理。

如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭?！跋脊狻鄙钥v即逝，持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實的。應(yīng)把“霞光”改為“陽光”。8)注意常用修改符號的用法。

句號（。）：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。

問號（？）：問句末尾的停頓。

感嘆號（?。焊袊@句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美??！

逗號（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。

分號（；）：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個大水泡。

頓號（、）：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。

冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：“我明白了?！?/p>

引號（雙引號“ ” 單引號‘ ’）引號的三種用法：

a)表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如： 她說：“我明白了?！被颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。b)表示強(qiáng)調(diào)，引起注意。如：設(shè)計了一種“人”字形線路。c)表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。注： 引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如： 他問老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”

省略號（??）：省略號有三種用法： a)表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉??別等他們醒來”這一段，心里很感動。b)表示例舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子?? c)表示話沒說完。如：指導(dǎo)員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得??” d)表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛??縫縫補補??風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！?/p>

書句號（《 》）：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個句子中的時候，這些名稱應(yīng)用上書名號。如：昨天，我讀了《林海》這一課，還看了《惠州日報》和《西游記》。

破折號（——）：破折號有三種用法：

a)表示解釋說明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。b)表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。c)表示聲音延長。如：“嘟——”火車進(jìn)站了。

八、認(rèn)識修飾句子的方法

1)比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞。

如：我們是祖國的花朵。

比喻句的特點是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。（X）

2)擬人：把物當(dāng)作人來寫，使物像人一樣。

如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。

3)夸張：故意對事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。

如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷?，他照樣鍛煉。

4)排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。

如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。

5)設(shè)問：自問自答。

如：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。

6)反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。

如：毒刑拷打算得了什么？

7)疑問：提出問題。

如：今天你去圖書館看書嗎？

九、閱讀理解

給文章分段（歸并法）

1、按時間順序分段。

2、按地點變換分段。

3、按事情發(fā)展順序分段

4、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。

概括段落大意

1、學(xué)會摘句法：

A、總分結(jié)構(gòu)的段落，概括段意抓住總寫句。B、承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意。C、要摘錄幾句才能概括段意時，要對句子作適當(dāng)壓縮。

2、采用層意歸并法。（層與層之間是并列關(guān)系）

3、選取主要意思。在一段中寫到幾個內(nèi)容，其中有主要內(nèi)容，也有次要內(nèi)容，在概括這類段落的段意時，就要對這些內(nèi)容進(jìn)行“篩選”，選取主要內(nèi)容作為段意，刪去次要內(nèi)容。

概括文章主要內(nèi)容

1、用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。

2、抓重點段概括文章主要內(nèi)容。

3、用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。

概括文章中心思想

1、概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部分。

2、概括文章中心思想的常用方法： 1）用分析題目的方法概括思想。

如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無畏精神。2）用分析中心句的方法概括思想。

如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。3）用分析主要情節(jié)的方法概括思想。

如《麻雀》一課，母雀為了護(hù)子，挺身而出準(zhǔn)備與獵狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神。4）用分析主要人物的方法來概括思想。

如《珍貴的教科書》一課的中心，要從指導(dǎo)員的身上去分析，從中體會他關(guān)心下一代及不怕犧牲的革命精神。

3、概括中心思想的基本形式：（部分列舉）1）、課文寫了（）表達(dá)了（）。2）、課文寫了（）贊美了（）。3）、課文寫了（）說明了（）。4）、課文寫了（）告訴了（）。5）、課文寫了（）表達(dá)了（）贊美了（）。

{ 第二部分}

作文知識點

一、基礎(chǔ)知識

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識水平和文字表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應(yīng)做到：

一、思想健康，中心明確。

二、內(nèi)容具體，條理清楚。

三、語句通順，意思連貫。

四、詳略得當(dāng)，主次分明。

五、善于觀察，想象豐富。

六、書寫工整，格式正確。

除了平時留心觀察事物，認(rèn)識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識。

二、命題作文（半命題作文）

【復(fù)習(xí)要點】

1、了解命題作文與半命題作文的區(qū)別

2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法

3、學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫法；

4、掌握描寫場面，記敘活動的方法；

5、掌握定點觀察，描寫景物的方法；

6、學(xué)會參觀記、游記的寫法；

7、掌握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法。

（一）寫人

1、掌握人物外表描寫的方法要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態(tài)。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。

2、掌握人物心理描寫的方法。比較細(xì)致地對人物的思想感情和內(nèi)心活動進(jìn)行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內(nèi)心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。

正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動，對文章中的人物的思想活動及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。

三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。

3、掌握一人一事的記敘文的寫法。一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚，對這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。

4、掌握一文幾事記敘文的寫法。注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個人的同一個特點，不能一件事表現(xiàn)一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

（二）敘事

1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)?；二是按時間的推移順序?qū)?；三是空間位置的變換順序?qū)?。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。

3、掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動，使整個場面有靜有動、有 聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進(jìn)去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方 法：一是由主要的到次要的；二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達(dá)；三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。

4、掌握記敘活動的方法。活動是指有目的、有計劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經(jīng)過和結(jié)果，重點是寫活動的經(jīng)過。

（三）寫景狀物

1、掌握定點觀察、描寫景物的方法。寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。

觀察是寫景狀物的基礎(chǔ)，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。

觀察時要講求方法，寫景順序有四種：

一是按景物方位來寫，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時間順序?qū)?；三是按景?類別寫；四是按人們認(rèn)識事物的規(guī)律來寫。

2、掌握參觀記、游記的寫法。

寫這類文章要注意以下四點：

一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。三是參觀記結(jié)尾可談點參觀后的感受工收獲。四是要做到點面結(jié)合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。

寫游記時，要學(xué)會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳 寫，一般的景物要略寫。

3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。

寫好動物要注意四點：

第一、抓住動物的外形特征寫；

第二、抓住動物的生活習(xí)性寫；

第三、抓住動物鳴叫的聲音寫；

第四、寫出動物與人的關(guān)系。

寫好植物要注意：

第一、要著眼于各種植物特征；

第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長變化情況；第三、要按一定順序來寫；

第四、記敘植物隨著生長環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；第五、可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態(tài)描寫。第六、要帶著感情去寫。寫物品要注意以下四點：第一、要細(xì)心觀察，抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征；

第二、要寫清物品的結(jié)構(gòu)；第三、要交代清楚物品的來歷和用途；

第四、要融進(jìn)對物品聽感情；

4、掌握借景抒情和托物言志的方法。

要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點進(jìn)行詳細(xì)具體，生動形象的描繪。

三、供材料作文

根據(jù)提供書面材料作文時,要注意三點：

一、認(rèn)真審題，明確要求。

二、緊扣主題，決定取舍。

三、活躍思路，發(fā)揮想象。

（一）縮寫 注意：

①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。

②不能改變原文的記敘順序和主要內(nèi)容，保留主干。③概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面，語言要簡明扼要。

④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。

⑤合理安排各部分之間的大致比例。

（二）擴(kuò)寫 注意：

①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。

②不能改變原文中的主要人物和事件。③擴(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。

（三）改寫

改寫，就是改變原文的體裁與人稱、結(jié)構(gòu)及語言等，寫出與原文形式不同的文章。

①一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。

②二是改變?nèi)朔Q。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內(nèi)容不作變動。

（四）續(xù)寫 注意：

第二，看多幅圖作文?？磮D作文的一般步驟是：看、說、寫。

（六）日記格式

一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當(dāng)天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標(biāo)題，點明主要內(nèi)容。注意：（日記只能是一天中發(fā)生的事）。

（七）寫讀后感或觀后感 方法

一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等），并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點，在引述有關(guān)重點內(nèi)容 或主要語句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實際談感想；最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會，結(jié)束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感 一樣。

（八）書信

一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是

1、稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。

2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。

3、正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達(dá)的思想感情等。

4、祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“?！被颉按酥隆钡龋倭砥鹨恍许敻裣鄳?yīng)寫上“身體健康”或“敬禮”等。

5、署名。要單獨成行寫在信的右下方。

6、日期。要另起一行寫在署名下方。

（九）表揚稿表揚稿分三部分：

1、名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。

2、正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。

3、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。

（十）建議書

格式：先寫上標(biāo)題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。

第五篇：知識要點

知識要點

一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

（一）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出：2018年12月28日至29日，中央農(nóng)村工作會議在京舉行。會議把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為2018年和今后一個時期的農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的重要政策。此次中央農(nóng)村工作會議對鄉(xiāng)村振興所作的部署，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實性和針對性，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實現(xiàn)良好開局指明了方向。

（二）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)任務(wù)：農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富 到2020年，鄉(xiāng)村振興取得重要進(jìn)展，制度框架和政策體系基本形成；到2035年，鄉(xiāng)村振興取得決定性進(jìn)展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實現(xiàn)；到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富全面實現(xiàn)。

農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國計民生的根本性問題，中共十九大提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就是要進(jìn)一步解決好“三農(nóng)”問題，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富。

需要看到，當(dāng)前中國鄉(xiāng)村振興面臨的最重要問題就是資金、技術(shù)、人才等要素隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展過度向城市集中，而相應(yīng)的體制機(jī)制又不利于要素在城鄉(xiāng)之間雙向流動。如此一來，一方面農(nóng)村優(yōu)質(zhì)要素源源不斷流出，另一方面城市要素來到農(nóng)村后又經(jīng)常沒有給農(nóng)民帶來切實的利益。玉溪農(nóng)林投資開發(fā)有限公司等融資平臺的產(chǎn)生，就是為了更好地解決好這些“三農(nóng)”問題。

（三）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的道路（七個“必須”）：走中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興道路，一是必須重塑城鄉(xiāng)關(guān)系，走城鄉(xiāng)融合發(fā)展之路。二是必須鞏固和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度，走共同富裕之路。三是必須深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，走質(zhì)量興農(nóng)之路。四是必須堅持人與自然和諧共生，走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路。五是必須傳承發(fā)展提升農(nóng)耕文明，走鄉(xiāng)村文化興盛之路。六是必須創(chuàng)新鄉(xiāng)村治理體系，走鄉(xiāng)村善治之路。七是必須打好精準(zhǔn)脫貧攻堅戰(zhàn)，走中國特色減貧之路。會議提到的七個“必須”充分詮釋了中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興道路的內(nèi)涵，同時也指明了方向。（多項選擇）

二、農(nóng)業(yè)項目規(guī)劃

（一）農(nóng)業(yè)項目規(guī)劃：就是圍繞農(nóng)業(yè)項目的目標(biāo)，進(jìn)行可行性研究，提出實現(xiàn)目標(biāo)的最優(yōu)方案、措施和計劃。

（二）農(nóng)業(yè)項目規(guī)劃的主要內(nèi)容: 一是農(nóng)業(yè)項目的優(yōu)勢與劣勢分析評價和前景預(yù)測;二是農(nóng)業(yè)項目的目標(biāo)、重點、布局;三是農(nóng)業(yè)項目投資概算及效益分析； 四是實施農(nóng)業(yè)項目的主要措施與步驟。

（三）農(nóng)業(yè)項目管理

一是項目申報。要“先規(guī)劃再申報，先評估后審批”，并按申報流程報批，不得越級報批。

二是項目建設(shè)。項目一經(jīng)上級有關(guān)部門批準(zhǔn)立項，項目建設(shè)單位必須嚴(yán)格按照審批文件執(zhí)行，不得擅自變更項目建設(shè)地點、建設(shè)性質(zhì)、建設(shè)單位、建設(shè)內(nèi)容、降低工程質(zhì)量、壓縮投資規(guī)模等。確因客觀原因需進(jìn)行重大變更的項目，應(yīng)當(dāng)重新向上級報批可行性研究報告。三是項目竣工驗收及后評價階段。農(nóng)業(yè)項目竣工驗收是對項目建設(shè)及資金使用等進(jìn)行的全面審查和總結(jié)。對不符合竣工驗收要求的建設(shè)項目不予驗收，由驗收組織單位提出整改要求，限期整改。經(jīng)驗收無法整改或整改后仍達(dá)不到竣工驗收要求的項目縣(市)，地區(qū)二年之內(nèi)不按排任何農(nóng)業(yè)項目。四是項目檔案管理。

三、農(nóng)產(chǎn)品物流

（一）農(nóng)產(chǎn)品加工：是把農(nóng)產(chǎn)品制成成品或半成品的生產(chǎn)過程，包括初加工和深加工。

農(nóng)產(chǎn)品初加工是指對農(nóng)產(chǎn)品的一次性的不涉及對農(nóng)產(chǎn)品內(nèi)在成分改變的加工。

農(nóng)產(chǎn)品精加工是指對農(nóng)產(chǎn)品二次以上的加工，主要是指對蛋白質(zhì)資源、油脂資源、新營養(yǎng)資源及活性成分的提取和利用。

（二）農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展的基本原則。

以農(nóng)為本、轉(zhuǎn)化增值。立足資源優(yōu)勢和特色，以農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)為引領(lǐng)，著力構(gòu)建全產(chǎn)業(yè)鏈和全價值鏈，進(jìn)一步豐富品種、提升質(zhì)量、創(chuàng)建品牌，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值。

市場主導(dǎo)、政府支持。尊重企業(yè)主體地位，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用。針對農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)、瓶頸制約和重點領(lǐng)域，強(qiáng)化政府服務(wù)，加大扶持力度。

科技支撐、綜合利用。依靠科學(xué)技術(shù)，建設(shè)全程質(zhì)量控制、清潔生產(chǎn)和可追溯體系，生產(chǎn)開發(fā)安全優(yōu)質(zhì)、綠色生態(tài)的各類食品及加工品，促進(jìn)資源循環(huán)高效利用。

集聚發(fā)展、融合互動。充分發(fā)揮新型城鎮(zhèn)化輻射帶動作用，引導(dǎo)加工產(chǎn)能向農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)、優(yōu)勢區(qū)和物流節(jié)點集聚，促進(jìn)加工企業(yè)向園區(qū)集中，打造專用原料、加工轉(zhuǎn)化、現(xiàn)代物流、便捷營銷融合發(fā)展的產(chǎn)業(yè)集群。

（三）農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的主要目標(biāo)。

到2020年，農(nóng)產(chǎn)品加工轉(zhuǎn)化率達(dá)到68%，規(guī)模以上農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)主營業(yè)務(wù)收入年均增長6%以上，農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)與農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值比達(dá)到2.4∶1；結(jié)構(gòu)布局進(jìn)一步優(yōu)化，關(guān)鍵環(huán)節(jié)核心技術(shù)和裝備取得較大突破，行業(yè)整體素質(zhì)顯著提升，支撐農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和帶動農(nóng)民增收作用更加突出，滿足城鄉(xiāng)居民消費需求的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

到2025年，農(nóng)產(chǎn)品加工轉(zhuǎn)化率達(dá)到75%，農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)與農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值比進(jìn)一步提高；自主創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，轉(zhuǎn)型升級取得突破性進(jìn)展，形成一批具有較強(qiáng)國際競爭力的知名品牌、跨國公司和產(chǎn)業(yè)集群，基本接近發(fā)達(dá)國家農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展水平。

（四）農(nóng)產(chǎn)品物流：就是以農(nóng)產(chǎn)品為對象，通過農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)后加工、包裝、儲存、運輸和配送等物流環(huán)節(jié)，做到農(nóng)產(chǎn)品保值增值，最終送到消費者手中的活動。

（五）農(nóng)產(chǎn)品物流的特點：

一是農(nóng)產(chǎn)品物流數(shù)量特別大，品種特別多。

二是農(nóng)產(chǎn)品物流要求高。

1、由于農(nóng)產(chǎn)品與工業(yè)品不同，它是有生命的動物性與植物性產(chǎn)品。所以，農(nóng)產(chǎn)品的物流特別要求“綠色物流”，在物流過程中做到不污染、不變質(zhì)。

2、由于農(nóng)產(chǎn)品價格較低，一定要做到低成本運行。

3、由于農(nóng)產(chǎn)品流通涉及到保證與提高農(nóng)民的收入。因此，在物流過程中，一定要做到服務(wù)增值，即農(nóng)產(chǎn)品加工轉(zhuǎn)化，農(nóng)產(chǎn)品加工配送。

三是農(nóng)產(chǎn)品物流難度大。包裝難、運輸難、倉儲難。

四、休閑觀光農(nóng)業(yè)

（一）休閑觀光農(nóng)業(yè)：是把休閑觀光旅游與農(nóng)業(yè)結(jié)合在一起的一種旅游活動。

（二）休閑觀光農(nóng)業(yè)的種類

（1）觀光農(nóng)園：在城市近郊或風(fēng)景區(qū)附近開辟特色果園、菜園、茶園、花圃等，讓游客入內(nèi)摘果、拔菜、賞花、采茶，享受田園樂趣。這是國外觀光農(nóng)業(yè)最普遍的一種形式；

（2）農(nóng)業(yè)公園：即按照公園的經(jīng)營思路，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場所、農(nóng)產(chǎn)品消費場所和休閑旅游場所結(jié)合為一體；

（3）教育農(nóng)園：這是兼顧農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與科普教育功能的農(nóng)業(yè)經(jīng)營形態(tài)。代表性的有法國的教育農(nóng)場，日本的學(xué)童農(nóng)園，臺灣的自然生態(tài)教室等；

（4）森林公園；（5）民俗觀光村。

（三）休閑觀光農(nóng)業(yè)存在問題

一是缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃。鄉(xiāng)村旅游發(fā)展所在地，很多是經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的地方，因此，資金不充足，導(dǎo)致很多鄉(xiāng)村旅游缺乏合理規(guī)劃，甚至沒有形成一個完整、詳細(xì)的總體規(guī)劃來指導(dǎo)其發(fā)展，最終導(dǎo)致鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的總體形象、發(fā)展戰(zhàn)略以及發(fā)展布局、發(fā)展目標(biāo)不明確，這樣很容易導(dǎo)致鄉(xiāng)村旅游發(fā)展與初衷出現(xiàn)偏差。

二是旅游產(chǎn)品獨特性缺乏。鄉(xiāng)土氣息是鄉(xiāng)村旅游的特質(zhì)，也應(yīng)該是發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的重點打造對象，然而隨著鄉(xiāng)村旅游的不斷發(fā)展，很多地區(qū)忽視了這一點，逐漸趨于大眾化旅游，造成產(chǎn)品的同質(zhì)化現(xiàn)象，忽略了鄉(xiāng)村旅游游客的參與性項目，而只是單純地滿足游客旅游的最基本的六大要素。對于項目地文化、民俗的深度挖掘不到位，長期下去，這些基本旅游功能的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品根本無法支撐其長久有效發(fā)展，也是鄉(xiāng)村旅游今后發(fā)展的一個瓶頸。

三是資金回收期較長，經(jīng)營效益不理想。鄉(xiāng)村旅游的白熾化發(fā)展，導(dǎo)致其盲目開發(fā)，缺乏對鄉(xiāng)村旅游項目的投資回收期的合理預(yù)算，即便進(jìn)行合理預(yù)算，在具體經(jīng)營過程中，由于各種原因，偏離規(guī)劃目標(biāo)，導(dǎo)致實際的投資回收期遙遙無期，加上很多鄉(xiāng)村旅游旅游宣傳意識薄弱，在“酒香也怕巷子深”的時代，這是任何旅游發(fā)展致命的弱點，結(jié)果是旅游地經(jīng)營效益不理想，導(dǎo)致人力、物力、財力的極大浪費。四是鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的季節(jié)性導(dǎo)致資源的浪費。大眾旅游中出現(xiàn)的旅游旺季“人看人，人擠人”，旅游淡季“旅店關(guān)門、旅游基礎(chǔ)設(shè)施擱置”的現(xiàn)象在鄉(xiāng)村旅游發(fā)展過程中逐漸顯現(xiàn)，究其原因，主要是鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品的單一性、鄉(xiāng)村旅游觀光化發(fā)展以及鄉(xiāng)村旅游發(fā)展中營銷策略的不到位等原因所導(dǎo)致的鄉(xiāng)村旅游的季節(jié)性所致。

五是“硬”服務(wù)與“軟”服務(wù)均有待提高?！坝病狈?wù)是鄉(xiāng)村旅游發(fā)展所依托的基礎(chǔ)配套設(shè)施，正如上面所提到的，鄉(xiāng)村旅游發(fā)展所在地大多是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施相對比較落后，發(fā)展旅游很大程度上依賴的是政府的大力支持，基礎(chǔ)設(shè)施也是，還處于不完善狀態(tài)。同樣，旅游服務(wù)等“軟”服務(wù)雖然隨著鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展不斷提高，但是要支撐其繼續(xù)發(fā)展還需要進(jìn)一步的提升。

五、土地整理開發(fā)與土地流轉(zhuǎn)

（一）土地整理開發(fā)：是指運用財政專項資金，對農(nóng)村未利用土地、廢棄地等進(jìn)行開墾，對田、水、路、林、村等實行綜合整治，以增加有效耕地面積、提高耕地質(zhì)量的行為。

（二）土地整理的主要內(nèi)容：（1）調(diào)整農(nóng)地機(jī)構(gòu)，歸并零散地；（2）平整土地，改良土壤；（3）道路、林網(wǎng)、溝渠等綜合建設(shè)；（4）歸并農(nóng)村居民點、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)用地；（5）復(fù)墾廢棄土地；（6）劃定地界，確定權(quán)屬；（7）改善環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。

（三）土地流轉(zhuǎn)：是指擁有土地承包經(jīng)營權(quán)的農(nóng)戶將土地經(jīng)營權(quán)（使用權(quán)）轉(zhuǎn)讓給其他農(nóng)戶或經(jīng)濟(jì)組織，即保留承包權(quán)，轉(zhuǎn)讓使用權(quán)。土地流轉(zhuǎn)有利于促進(jìn)農(nóng)民獲得財產(chǎn)性增收（如租金收入），有利于進(jìn)一步激活農(nóng)業(yè)剩余勞動力的轉(zhuǎn)移，為農(nóng)業(yè)規(guī)?；⒓s化、高效化經(jīng)營提供廣闊空間，有利于開啟城鄉(xiāng)融合的新路徑。

（四）土地流轉(zhuǎn)的方式：可以通過轉(zhuǎn)包、轉(zhuǎn)讓、入股、合作、租賃、互換等方式出讓經(jīng)營權(quán),鼓勵農(nóng)民將承包地向?qū)I(yè)大戶、合作社等流轉(zhuǎn),發(fā)展農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營。

六、農(nóng)副產(chǎn)品電子商務(wù)

（一）農(nóng)村電商前景

一是人口紅利巨大。農(nóng)村人口9億多，網(wǎng)民還不到2億。二是農(nóng)村電商規(guī)模持續(xù)增長已成為電商新引擎。2014年農(nóng)村電商規(guī)模1800億，2016年上升為4600億，未來農(nóng)村電商的潛在規(guī)模將超萬億。2015年，11個發(fā)達(dá)國家中87%的人口使用互聯(lián)網(wǎng)，而我國農(nóng)村的這個比例僅為19%；隨著一二線城市市場漸趨飽和，淘寶、騰訊、京東、百度、國美、蘇寧等行業(yè)巨頭紛紛布局“農(nóng)村電商”，農(nóng)村電商規(guī)模持續(xù)增長已成為電商新引擎。

（二）布局農(nóng)村電商，難點在哪里？

1.物流配送受限。包括玉溪市在內(nèi)的縣級物流體系還不健全，多數(shù)村級地域尚未開通物流配送服務(wù)。

2.目標(biāo)消費群體不會操作。農(nóng)村的電腦普及率并不高，很多人無法熟練操作電腦。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用滲透還比較弱，對于網(wǎng)購流程與操作不清楚。

3.信任問題凸顯。之前對網(wǎng)絡(luò)購物接觸少因而對商品質(zhì)量缺乏信心。網(wǎng)購騙局層出不窮，對網(wǎng)購資金安全也缺乏信心。

4.平臺引流難。零基礎(chǔ)引流，無經(jīng)驗不知從何下手。傳統(tǒng)模式引流，投入成本大，引流不精準(zhǔn)。

（三）農(nóng)村電子商務(wù)怎么做? 農(nóng)產(chǎn)品和水果的銷售大部分還是依賴地面批發(fā)分銷，就算是褚橙，也是通過線上品牌傳播電商銷售一部分然后大部分通過線下批發(fā)走量的。所以，原產(chǎn)地的B2B交易批發(fā)平臺就成為很好的模式，全國各地的批發(fā)分銷或者零售商都可以在上面進(jìn)行采購然后物流配送直接到他們的各地分倉甚至可以直接配送到他們的消費者手里。傳統(tǒng)電子商務(wù)已經(jīng)面臨淘汰，新的移動電商和新的推廣模式已經(jīng)勢在必行，特別是農(nóng)村電子商務(wù)更多的需求是把農(nóng)產(chǎn)品推廣出去，而不是讓農(nóng)村成為新的消費群體，移動電商時代，農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展可以不依靠淘寶這種流量平臺，完全可以打造自己的平臺，就像hishop移動云商城那樣，推出的五合一商城，全網(wǎng)營銷模式，整合pc和移動，采用分銷推廣方式，更加符合農(nóng)村電子商務(wù)產(chǎn)地化特點。