第一篇：怎樣范讀課文

怎樣范讀課文

[作者] 薛明 [內(nèi)容]

范讀課文，是語文教師的一項(xiàng)基本功。它的目的和作用是給學(xué)生提供朗讀的榜樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，幫助學(xué)生理解語文，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情，明了一定的朗讀技巧，向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育。同時(shí)，陶冶學(xué)生的情操，向?qū)W生進(jìn)行美的教育。如何達(dá)此目的，揮其作用呢？

一、先鉆研，把握基調(diào)，標(biāo)記符號(hào)。要范讀得好，教師首先要鉆研教材，弄清課文的幾個(gè)基本東西：①作者和時(shí)代背景。不了解這些，就很難掌握當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)刈髡叩乃枷敫星椋y于掌握時(shí)代的脈搏，讀起來就難以把握感情的尺度。②課文的結(jié)構(gòu)和中心。結(jié)構(gòu)不清，停頓難把握；中心不明，語調(diào)難處理。③句子的重點(diǎn)和難點(diǎn)。不明重點(diǎn)，重音不好掌握；難點(diǎn)不清，速度難處理。搞清了這些，就要給范讀定一個(gè)基調(diào)，正如唱歌、演奏要定調(diào)一樣。如，范讀《難忘的一課》，范讀的基調(diào)是要有充沛的愛國激情。然后，在課文中標(biāo)記一定的朗讀符號(hào)。如句中停頓的“／”、段中停頓的“‖”、顯示重音的“·”、表明速度的快“＜”、慢“＞”、顯示語氣的“”（升調(diào)）、“”（降調(diào)）、“Ｎ”（曲折調(diào)）等。

二、后提示，激發(fā)興趣，創(chuàng)造氣氛。教師做好以上準(zhǔn)備工作之后，結(jié)合板書課題后的啟始階段，給學(xué)生簡介作者和作品的時(shí)代背景，結(jié)合從“整體——部分——整體”的講讀順序，在整體的起始階段，通過談話，抓住課題，讓學(xué)生搞清課文的主要內(nèi)容。然后用啟發(fā)性的話，讓學(xué)生帶著問題注意聽老師的范讀。如，范讀《再見了，親人》，讓學(xué)生知道這篇課文是記敘１９５８年中國人民志愿軍與朝鮮親人在車站上告別的情景后，讓學(xué)生注意聽，課文中寫了幾位有代表性的人物與志愿軍告別，她們與志愿軍是怎么結(jié)上這比山高、比海深的情誼的？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一種持重的課堂氣氛，教師再開始范讀。

三、再范讀，注意語調(diào)，進(jìn)入角色。學(xué)生有了聽讀的興趣和聽讀的精神準(zhǔn)備和氣氛之后，教師按朗讀課文的要求去范讀課文。讀中注意語調(diào)，進(jìn)入角色。大綱要求，小學(xué)朗讀教學(xué)的任務(wù)是，讓學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教師的范讀，首先要做到這一點(diǎn)，這就要求教師在范讀中要注意語調(diào)。語調(diào)通常是指停頓、重音、速度和語氣這些朗讀技巧。它依附在句子上面，可以區(qū)別句型和語義。如何注意語調(diào)呢？

１．恰當(dāng)?shù)耐ｎD。

停頓，指語言進(jìn)行中詞語或語句之間聲音的間隙，它不僅是人們?cè)诶首x時(shí)換氣的需要，還是表情達(dá)意的需要。朗讀中的停頓有三種。（１）標(biāo)點(diǎn)停頓。就是根據(jù)文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行的停頓。停頓時(shí)間的長短，一般是：頓號(hào)＜逗號(hào)＜冒號(hào)、分號(hào)＜嘆號(hào)、問號(hào)、句號(hào)。（２）感情停頓。為突出某一事物，強(qiáng)調(diào)某一觀點(diǎn)，表達(dá)某一感情，在句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方作適當(dāng)?shù)耐ｎD，在句子用“／”表示。如，《我的戰(zhàn)友邱少云》中的這句話：“為了／整個(gè)班，為了／整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了／這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像／千斤巨石一般，趴在火堆里／一動(dòng)也不動(dòng)。”如此停頓，旨在突出邱少云舍身為公的英雄形象。（３）結(jié)構(gòu)停頓。這是為了表示文章層次、段落所作的一種停頓。一般來說，層用“｜”標(biāo)記，段用“‖”標(biāo)記。間隙的時(shí)間長短為：段落＞層次＞句子。

２．合適的重音。

重音，指在句子中某些詞語讀得比較重一些。一般來說，需要突出某種感情的詞語要讀得重一些；短句里的謂語、名詞前邊的定語、表示形狀和程度的狀語、表示結(jié)果或程度的補(bǔ)語、疑問代詞和指示代詞、提前的賓語以及某些比喻詞等，都要讀重音，用“·”標(biāo)記在詞語下面。如《視死如歸》中的這段話：一天晚上，幾個(gè)特務(wù)·闖進(jìn)牢房，·掏出手槍，對(duì)準(zhǔn)王若飛的胸口。帶頭的特務(wù)·惡·狠·狠地說：“現(xiàn)在只要你說一個(gè)·招字，就·放了你；不說，·馬·上送你·回·老·家！”王若飛·堅(jiān)·定地說：“·什·么‘招’字，·早從我的字典·摳·掉了！”如此重讀，把敵人陰險(xiǎn)毒辣的丑態(tài)及王若飛的忠貞不渝，有對(duì)比地表現(xiàn)出來。

３．一定的速度。

速度指朗讀的快慢急緩。朗讀的速度有快速、慢速和中速三種。分別用“＜”（快速）、“＞”（慢速）表示，中速不標(biāo)記。一般來說，快速用于表達(dá)激動(dòng)、緊張、驚懼或者興奮、歡樂的感情，或者敘述變化的事情，或者表達(dá)憤怒、反抗、斥責(zé)、質(zhì)問、申辯等內(nèi)容。慢速大多表示沉重、悲痛、悼念的情緒，或者敘述平靜、莊重、遲疑的內(nèi)容，或者是比較難理解的語句。中速一般用于感情沒有多大變化的句子，或者是一般的記敘、說明、議論的句子。如，《十里長街送總理》中的這兩句話：“＞靈車緩緩地前進(jìn)，牽動(dòng)著千萬人的心。＜許多人在人行道上追著靈車奔跑。”

４．適當(dāng)?shù)恼Z氣。

語氣指表達(dá)各種不同思想感情的口氣。也是語調(diào)的升降抑揚(yáng)。語氣貫穿在整個(gè)句子中間，但在句子末尾的音節(jié)上表現(xiàn)得特別顯著。一般句子里常常使用嘆詞和語氣詞來表達(dá)各種語氣和各種感情，朗讀時(shí)就需要把這種語氣和感情表達(dá)出來。常見的語氣有四種。（１）升調(diào)。表示疑問、反問、驚異、號(hào)召的語氣，句末上揚(yáng)。（用“”表示）如《海底世界》中的這句話：“海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？”又如《手》中王新春說的話：“沒有那兩只手，這里還不是一片荒坡嗎？”。（２）降調(diào)。表示陳述、祈使和感嘆的語氣，句末下抑。（用“”表示）如《繁星》中的：“我愛月夜，但我也愛星天。”《黃繼光》中的這句話：“指導(dǎo)員，請(qǐng)把任務(wù)交給我！”（３）平調(diào)。表示嚴(yán)肅、冷淡、悲痛或一般敘述、說明等語氣，句中始終保持同樣高低。（不標(biāo)記）如，《心愿》中的第一句話：“巴黎有許多街道公園?！保ǎ矗┣壅{(diào)。表示強(qiáng)烈的驚訝、贊嘆、憤怒、斥問等語氣。句中語調(diào)有高低升降的變化。（“∧”表示語氣先升后降，“∨”表示語氣先降后升，“Ｎ”表示語氣先升后降再升）。如，《將相和》中藺相如見秦王有意占璧的一段話：“我看您并不想交付１５個(gè)城，∧所以把和氏璧拿了回來。你要是強(qiáng)逼我，∨我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”教師在范讀中，除了注意以上說的語調(diào)之外，還要進(jìn)入角色。范讀中的進(jìn)入角色絕不是演員演戲，說臺(tái)詞。它僅僅是用不同的聲音表現(xiàn)不同人物的性格特點(diǎn)就行了，不可用大的動(dòng)作，貽笑大方，而是穩(wěn)中有別。如，范讀《晏子使楚》中楚王與晏子的對(duì)話：楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事情（盜竊）？”晏子面不改色，站起來說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑桔，又大又甜?？墒沁@種桔樹一種到淮北，就只能結(jié)又苦又小的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥牡览?，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！苯處熢诜蹲x中，要表現(xiàn)出楚王嘲笑、愚弄齊人的奸詐來；對(duì)晏子的話，要讀得處驚不亂，讀出晏子引喻確切的大智大勇來，表現(xiàn)出他維護(hù)祖國尊嚴(yán)的凜凜正氣。

第二篇：怎樣歸納課文主要內(nèi)容.

怎樣歸納課文主要內(nèi)容

文章的主要內(nèi)容,一般應(yīng)概括得要完整、簡要。下面告訴同學(xué)們一些概括文章主要內(nèi)容的方法:

段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來,加以概括,就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點(diǎn):

1、各段大意之間,有的要加上一些過渡詞語,以便讀起來通順貫。

2、要區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落,做到有詳有略,有的甚至可以舍去。如《我的戰(zhàn)友邱少云》全文分力四段,第三段是課文的重點(diǎn)段,采用此種方法歸納為:抗美援朝時(shí)期,在奪取“三九一”高地的戰(zhàn)斗中,邱少云為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利,嚴(yán)格遵守紀(jì)律,趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng),最后在烈火中壯烈犧牲了。

不同體裁的文章,歸納其主要內(nèi)容的要素不同。對(duì)寫景和狀物的文章要抓“寫什么景色?從哪些方面來寫的?”“都有什么特點(diǎn)?”對(duì)寫入的文章應(yīng)抓“寫誰?”、“在什么地方做了什么事?”。記事的文章,一般都包含了我們常說的“六要素”——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括起因、經(jīng)過、結(jié)果。把這幾個(gè)基本要素弄清了,用詞語串連起來,就是文章的主要內(nèi)容。如《鳥的天堂》就可以這樣來概括主要內(nèi)容。

作者寫一篇文章,往往是圍繞一個(gè)中心,抓住幾個(gè)問題,按一定的順序?qū)懙?。讀寫一篇文章,我們可想一想,作者所要說明的是哪幾個(gè)問題?把這幾個(gè)問題概括起來,就是文章的主要內(nèi)容。這種方法適合寫景、狀物的文章。如《窮人》一文,讀后可以行先提出以下幾個(gè)問題:課文主要講了誰?桑娜在等丈夫回來的時(shí)候,發(fā)生了什么事情?她是怎樣做的?又是怎樣想的?為什么她會(huì)這樣想?丈夫回來以后,她又是怎么想的?一一回答這些問題,就是課文的主要內(nèi)容。

有些以內(nèi)容命題的文章,我們可以根據(jù)標(biāo)題去閱讀,追溯文章的主要內(nèi)容,這叫“標(biāo)題追溯法”。比如《爬山虎的腳》一課,就可以從題目入手提一些問題。如:爬山虎的腳長在什么地方?爬山虎的腳長的什么樣子?爬山虎怎樣爬的?把這些問題的答案連起來整理一下就成了主要內(nèi)容。比如學(xué)習(xí)《飛奪瀘定橋》歸納課文主要內(nèi)容時(shí),可根據(jù)課題擴(kuò)展,提出這樣一些問題:“誰飛奪?”“在什么情況下飛奪?”“怎樣飛奪?”、“結(jié)果怎樣?”,把這些問題的答案歸納起來就是:中國工農(nóng)紅軍在長征途中,與敵人搶時(shí)間,勝利地奪下了天險(xiǎn)瀘定橋,繼續(xù)北上抗日?！恫荽杓芬徽n,可提出“誰用草船借箭?”“向誰借箭?”“為什么要借箭?”“怎樣借箭?”“箭借到?jīng)]有?”從文中找出相應(yīng)的答案,把答案連貫起來,即可概括《草船借箭》的主要內(nèi)容:周瑜妒忌諸葛亮的才干,想陷害他。諸葛亮同周瑜斗智,巧妙地向曹操“借箭“,取得了勝利,使周瑜自嘆不如。

中心句常常是文章的總起句(總結(jié)或總述句或過渡句。歸納時(shí)只要抓住了這些句子,文章的主要內(nèi)容也就抓住了,如《太陽》第二段的開頭一句:“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但是它和我們的關(guān)系非常密切。”這句話既是過渡句,起著承上啟下的作用,又是總起句,概括講了太陽和我們的關(guān)系非常密切。課文最后用“一句話,沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”概括全文,總結(jié)性結(jié)尾。歸納這篇文章的主要內(nèi)容,只需抓住這兩個(gè)中心句進(jìn)行歸納就行了。

總之,不管運(yùn)用哪種方法,都必須先認(rèn)真閱讀課文,分析理解,在此基礎(chǔ)上,才能正確概括文章的主要內(nèi)容。同時(shí),各種方法結(jié)合運(yùn)用,效果更好。同學(xué)們不要著急,找到適合的方法,相信你的概括能力會(huì)很快提高的。最后申明,強(qiáng)烈發(fā)對(duì)抄襲《字.詞.句.段》等書中的中心思想來應(yīng)付哦!老師您好:我認(rèn)為歸納文章主要內(nèi)容的方法有如下三點(diǎn): 一.自讀質(zhì)疑法.由文章的標(biāo)題或圍繞文章的主要事件自己提出思考的問題.二.段意合并法.先讀懂每一個(gè)自然段的意思,再把每個(gè)自然段的意思連在一起.三.根據(jù)文章的詳略,抓重點(diǎn)段法.怎么歸納主要內(nèi)容

我自己的經(jīng)驗(yàn)是,先找中心句,一般是段首或段尾,如果是文章就是把各個(gè)段的中心句穿一下就可以,現(xiàn)在我覺得基本這樣就能答的差不多了~希望對(duì)你有所幫助

如何培養(yǎng)學(xué)生的歸納主要內(nèi)容的能力

我想,有些孩子學(xué)習(xí)能力之所以低下的原因可能是老師幫得太多,管得太牢。其實(shí)教學(xué)、教學(xué),是教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才是重中之重。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,我也嘗試了一些方法。我覺得首先老師要相信學(xué)生,學(xué)會(huì)放手。就像語文中的寫課文的主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)歸納,是語文當(dāng)中很重要的一種能力。在以前上課的時(shí)候,我總是怕學(xué)生自己歸納不好主要內(nèi)容,不敢放手讓學(xué)生自主去歸納,總是在我上課的時(shí)候,用填空的方式讓學(xué)生跟著我的思路來歸納主要內(nèi)容,并記下來,但是這樣一段時(shí)間下來,我覺得學(xué)生的歸納能里沒有得到很大的提高,只有一兩個(gè)特別優(yōu)秀的孩子能學(xué)會(huì)自己歸納,但是遇到長一點(diǎn)的課文,還是不會(huì)把主要的意思拎出來。于是從第二單元開始,在跟朱愛娟老師討教過后,我也嘗試讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候自己寫主要內(nèi)容,這樣其實(shí)也解決了預(yù)習(xí)光看生字,不看文章的弊病。一開始只有一兩個(gè)能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)寫主要內(nèi)容,我便用規(guī)定字?jǐn)?shù)的方式幫助他們,一般課文不超過60字,段落不超過20字,這種方

式學(xué)生很有興趣。在這期間,也有同學(xué)參考一些課外資料的,但是過了一段時(shí)間,講得多了,寫的多了,會(huì)寫的同學(xué)也漸漸多了,原來看資料的同學(xué)就不太用看了。后來,我又想了一些激勵(lì)的方式,誰的主要內(nèi)容寫得全對(duì),沒有不合適的地方,就可以給組內(nèi)加分。這樣學(xué)生的勁頭更高了?，F(xiàn)在已經(jīng)有一大部分的同學(xué)會(huì)歸納一般簡單故事性文章的主要內(nèi)容,有些甚至比我歸納的還要好。

將時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果、簡單的交代清楚就好了。。說得簡單、、其實(shí)、、還有有點(diǎn)麻煩的說~~ 歸納學(xué)習(xí)方法主要內(nèi)容的歸納方面

準(zhǔn)確歸納中心意思的前提條件是通讀全文(全段,熟悉內(nèi)容,對(duì)文章中記述的材料作出分析,理清文章(或文段記敘了哪些材料,材料與材料之間有什么關(guān)系,寫這些材料的意義何在。在此基礎(chǔ)上,再從以下幾方面入手: 1.分析文章標(biāo)題。題目是文章的窗口,透過它,可以窺見文章的中心。有的文章題目概括了文章的主要內(nèi)容,如《背影》、《從百草園到三味書屋》,透過它,不難探尋其中心思想;有的題目巧妙地暗示中心,如《驛路梨花》,分析其喻意,便可歸納出中心;有的題目直接揭示了文章的中心,如《生命意義》、《同志的信任》等等;至于那些題目僅僅表明記敘的對(duì)象、范圍或線索的,我們還可以從其他方面入手。

2.研究文章的開頭結(jié)尾。“開篇點(diǎn)題”與“卒章顯志”是寫文章常用的手法。前者如《一件珍貴的襯衫》、《挖薺菜》的開頭就點(diǎn)明或暗示了全文的中心,多半是采用議論抒情為主的表達(dá)方法,抓住這些帶有概括性的關(guān)鍵語句,有助于分析歸納中心。后者如《這不是一顆流星》、《棗核》、《春》、《挺進(jìn)報(bào)》等等,分析這類文章結(jié)尾處具有深刻含意的句子,是歸納中心的一個(gè)有效的方法。

3.分析文章中議論抒情的語句。一般地說,記敘文中插入議論抒情是為了更鮮明地表現(xiàn)中心思想,增強(qiáng)文章的感染力。因此。抓住文中畫龍點(diǎn)睛的議論抒情句,可以很順利地找到全文的中心。例如《荔枝蜜》中:①“多可愛的小生靈啊!對(duì)人無所求。給人的卻是極好的東西……蜜蜂是渺小的,蜜蜂卻又多么高尚啊!” ②“他們(農(nóng)民正用勞動(dòng)建設(shè)自己的生活,實(shí)際也是在釀蜜--為自己,為別人,也為后世子孫釀造生活的蜜?！比绻覀冋页鑫闹腥康淖h論抒情句,也就理清了作者感情變化的線索,作者的創(chuàng)作意圖也就明白地顯示出來了,特別是上引的兩句已經(jīng)很清楚地揭示了文章的中心思想。

4.分析文章層次與人物事件。有些文章的中心意思隱合在人物事件或文章各部分之中,要進(jìn)行綜合歸納,才能準(zhǔn)確把握中心。例如《從百草園到三味書屋》,先要分析歸納文章兩大部分的內(nèi)容與中心,再聯(lián)系起來思考,從兩部分的鮮明對(duì)比中,掌握作者對(duì)自由學(xué)習(xí)生活的向往,對(duì)令人窒息的封建教育方式的無比厭惡這一中心。

5.分析文章中的詳寫點(diǎn),研究作者處理詳略的意圖,探尋文章的中心。文章的詳略安排總是服從于表達(dá)文章中心的需要的。一般地說。能表現(xiàn)中心的材料,作者是要用筆墨詳加敘寫的。所以,我們往往可以通過分析作者詳寫的部分發(fā)現(xiàn)并歸納文章的中心。但是,還有一種情況,詳寫僅僅是作者為表達(dá)中心而用的側(cè)筆,而作者對(duì)真正要表現(xiàn)的中心卻用墨甚少,這就要求我們研究作者詳寫此人此事的意圖,發(fā)現(xiàn)了這一意圖也就找到了文章的中心。例如《夜走靈官峽》詳寫繁忙的工地場(chǎng)景,詳寫我與小成渝的相遇、對(duì)話等等,濃墨重彩正面描寫小成渝,側(cè)面烘托成渝的爸爸媽媽(成渝的好品質(zhì),正是父母言傳身教的結(jié)果由此

可歸納出本文“表現(xiàn)并歌頌我國工人階級(jí)在社會(huì)主義建設(shè)中不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)守崗位、忘我勞動(dòng)、一心為公的革命精神”的中心思想。

6.分析文章的背景材料。分析歸納記敘文的中心,有時(shí)還須了解、分析有關(guān)的時(shí)代背景,了解文中的事件、人物是在什么背景下產(chǎn)生、活動(dòng)的。例如《七根火柴》,必須聯(lián)系紅軍長征的時(shí)代背景,只有這樣才能認(rèn)識(shí)七根火柴的巨大作用和用生命保存火柴的重大意義,才能準(zhǔn)確概括出紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)定的革命信念和高尚的革命品格這一中心思想。

怎樣劃分段落歸納段意概括文章主要內(nèi)容 怎樣劃分段落

段落,也稱意義段、結(jié)構(gòu)段、邏輯段。它是由幾個(gè)意思密切相關(guān)的自然段組合適而成(有時(shí)一個(gè)自然段也是一個(gè)邏輯段。劃分段落是理解文章的必經(jīng)過程和重要手段。分段,就是把敘述同一內(nèi)容的各個(gè)自然段合并為一個(gè)邏輯段。分段時(shí),先要理清全文的順序,找到分段的依據(jù),然后進(jìn)行分段。

分段的依據(jù)

1、按時(shí)間先后順序分段。如《一夜的工作》,可按審稿前、審稿時(shí)、審稿后和作者回來的順序,分為四段。這類記敘文的段落,開頭一段一般有交代時(shí)間的話,可作為按時(shí)間先后順序分段的參考。

2、按事情的發(fā)展順序分段。任何一件事情,都有它的起因、經(jīng)過和結(jié)果,而經(jīng)過總有它的發(fā)展過程。記事的文章,可以按照事情的發(fā)展順序來劃分段落。

3、按空間變換順序分段。游記、參觀記一類的文章,都可以依據(jù)空間的變換分段。分段時(shí),表示空間的詞語可作為劃分段落的參考。

4、按內(nèi)容性質(zhì)的不同分段。有些課文,既不能按“時(shí)間的先后”或“空間的變換”分段,又不是寫一件完整的事情,因而也不能以“事情的發(fā)展”作為分段的依據(jù)。它們是從幾方面來說明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)或通過幾件事來寫人,這樣的文章可依據(jù)內(nèi)容的不同來分段。對(duì)這類文章分段時(shí),要注意總起句、總結(jié)句或中心句。

5、按總起分述的方法分段?！翱偡帧睂懛ǖ奈恼?一般分兩段。分述部分,不管一個(gè)局部或幾個(gè)局部都作一段。局部中幾個(gè)方面,應(yīng)作為“分述”中的層次。如《林?！??！翱偡挚偂睂懛ǖ?則分為三段,如《美麗的不興安嶺》。

怎樣劃分段落

分段的方法多種多樣,可以有一定的靈活性,但重在分清自然段與自然段之 間的聯(lián)系，常見的分段方法有：

1、整體分割法。讀一篇寫事的文章，要搞清它寫的是什么事，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。依此可將文章分段；對(duì)寫了幾件事的文章，則要把事情一 件一件分割開；說明事物的文章，同樣要把所說明的幾個(gè)方面分割開。

2、部分歸并法。步驟是：第一，先給第個(gè)自然段編上序號(hào)并歸納出每個(gè)自 然段的大意；第二，把說明同一內(nèi)容的鄰近自然段歸并成一個(gè)大段。

3、提取中心法。先抓住文章中占較多篇幅的主要內(nèi)容，把這部分內(nèi)容歸納 為一大段，就是提取中心段。

4、標(biāo)志分段法。有些文章有明顯的分段標(biāo)志，如有標(biāo)明時(shí)間的語句，有標(biāo) 明地點(diǎn)、方位的語句，還有空行標(biāo)志。關(guān)于過渡段的處理：過渡段承上啟下，主要是為了啟下，因而分段時(shí)一般從 下不從上。如《偉大的友誼》中的過渡段“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克 思······”，就應(yīng)劃歸下一段，如果過渡段主要是總結(jié)上文的，也可以歸上段。怎樣歸納段意 分段以后，用簡明扼要的話說明每段的主要意思，就是歸納段意。這實(shí)際上 就是把整篇課文概括成

一個(gè)簡單的提綱。這樣，我們不僅能掌握每段的主要意思，還能進(jìn)一步了解作者是按怎樣的次序安排材料的，了解段與段是怎樣聯(lián)系起來 的。歸納段意的要求 歸納段意一般要做到如下三條：一是準(zhǔn)確，即要恰如其分地概括出全段的重 點(diǎn)內(nèi)容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡練，言簡意明，不 能羅嗦；三是通順明白，不能含糊其詞。歸納段意的方法

1、摘句法。把能概括全段內(nèi)容的句子摘下來，作為段落大意。這種方法，適用于有中心 句的段落。

2、歸并法。先找出每個(gè)自然段的大意，再將幾個(gè)自然段的大意歸并到一起，歸納出全段

大意。

3、取舍法。一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出 段意。如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思：雨來生活的環(huán)境和雨來的游泳本 領(lǐng)高。第二層是主要的，可以用作全段大意。

4、借助法。就是借助段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歸納。如總分段，可借助總述部分；因果段，可 借助結(jié)果部分；遞進(jìn)段，可借助后一層的意思，但要注意在同一篇文章里歸納段 意的方法要統(tǒng)一，不能幾種方法同時(shí)使用。怎樣概括文章的主要內(nèi)容 閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的 主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章 的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。文章的主要內(nèi)容，一般應(yīng)概括得完整簡要。概括文章主要內(nèi)容的方法： 法一： 段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩 點(diǎn)：

1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。

2、要 區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。法二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包 括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內(nèi)容。法三：問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一個(gè)中心，抓住幾個(gè)問題，按一定的順序?qū)懙?。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個(gè)問

題？把這幾個(gè)問題概括起來，就是文章的主要內(nèi)容。如《窮人》一文，讀后可以 行先提出以下幾個(gè)問題：桑娜在等丈夫回來的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？她是怎樣 做的？又是怎樣想的？為什么她會(huì)這樣想？丈夫回來以后，她又是怎么想的？一 一回答這些問題，就是課文的主要內(nèi)容。法四：標(biāo)題追溯法。有些以內(nèi)容命題的文章，我們可以根據(jù)標(biāo)題去閱讀，追 溯文章的主要內(nèi)容，這叫“標(biāo)題追溯法”。如《偉大的友誼》一課，我們抓住標(biāo)題 便可追溯到主要內(nèi)容。法五：內(nèi)容借助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結(jié)方要內(nèi)容。如《養(yǎng)花》一課，結(jié)尾的“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞 動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣?！笨偨Y(jié)了全文的主要內(nèi)容?？傊?，不管運(yùn)用哪種方法，都必須先認(rèn)真閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，各種方法結(jié)合運(yùn)用，效果更好。

第三篇：怎樣縮寫課文

怎樣縮寫課文

縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下。把一篇長文章壓縮成短文章。

學(xué)會(huì)縮寫，能幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語言表達(dá)能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫呢？

一要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方。如《景陽岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽岡的一段內(nèi)容，有三個(gè)自然段寫了他的心理活動(dòng)?？s寫時(shí)，我們把次要部分用一二句話概括一下就行了。再如第２、３自然段，寫武松與店家的對(duì)話，亦可刪掉次要的一些語句。

二要把人物的語言寫成敘述性語言。課文寫武松“喝酒”的那部分，整段寫了人物對(duì)話，縮寫時(shí)，我們把武松與店家說的話寫成敘述性語言，這樣，既使情節(jié)連貫，使語句“簡練”。

三要簡化語言，去掉具體描寫的部分。例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí)，特別是對(duì)武松的動(dòng)作描寫，老虎撲剪的動(dòng)作，都寫得十分細(xì)致。縮寫中，我們采用簡化語言、削枝存干的方法進(jìn)行概括性的敘述，使語言簡潔明了。

如何縮寫一篇文章(2008-12-09 13:52:14)

一、習(xí)作要求

讀了《小英雄雨來》，你一定真切地感受到這位抗日小英雄熱愛祖國的崇高精神和勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。這篇課文比較長，我們來把它改造一些，這就是縮寫?？s寫，一要減少篇幅，二要作適當(dāng)?shù)母膶憽?duì)重點(diǎn)內(nèi)容，有的可以適當(dāng)保留，有的可以改寫，有的可以加以概括；對(duì)那些不重要的內(nèi)容，有的可以刪減，有的可以一筆帶過。比如，課文中雨來掩護(hù)交通員李大叔、和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng)，是課文的重點(diǎn)，就要多寫一些；至于雨來游泳本領(lǐng)怎么高超，怎么從鬼子眼皮底下逃走的，因?yàn)椴皇侵攸c(diǎn)，可以一筆帶過。這次縮寫最好不要超過四百字。

二、寫作指導(dǎo)

怎樣進(jìn)行縮寫呢？一般說來，有三個(gè)方面的要求：

第一，要體現(xiàn)原文的風(fēng)格和面貌。也就是說，縮寫不允許改變?cè)牡闹行乃枷?，不能改變?cè)牡捏w裁，甚至連人稱也不能變。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特點(diǎn)。還有段落順序，表達(dá)方法也都要維持原樣。

第二，要按縮寫的要求將原文的篇幅縮短或者去掉部分描寫語句，或者把有些次要事件加以概括，或者刪去無關(guān)緊要的介紹?？s到多短為止，這要根據(jù)題目的要求而定。

第三，要銜接自然，首尾貫通，使文章成為一個(gè)整體。

縮寫的具體做法是：

1、要先概括全文的中心思想和各段落大意；

2、圍繞中心弄清主要事件和材料，刪掉次要情節(jié)和材料；

3、縮寫語言，把具體描寫的句子變成簡潔敘述的句子；

4、最后要看銜接是否自然，首尾是否貫通。

三、范文欣賞

《小英雄雨來》縮寫

晉察冀邊區(qū)北部有一條還鄉(xiāng)河，河旁有個(gè)叫蘆花村的小村莊。12歲的雨來就是這村的。他常到河里游泳，而且游泳的本領(lǐng)很高。

秋天，雨來上夜校，跟著老師念：我們是中國人，我們愛自己的祖國。

有一天，鬼子又來“掃蕩”了。雨來一個(gè)人在家。忽然，交通員李大叔闖了進(jìn)來。雨來趕忙把他藏到缸底下的洞里。鬼子沖了進(jìn)來，抓住了雨來。為了讓雨來說出李大叔的去向，鬼子先用糖和金戒指哄騙他，后來又毒打他?？捎陙硎冀K都說沒看見。

幾聲槍響后，蘆花村的人們異常難過?？烧l也沒料到，雨來沒死。

原來在敵人開槍前，他已經(jīng)跳到河中，游到遠(yuǎn)處去了

縮寫就是把一篇篇幅較長的文章，按照一定的要求和字?jǐn)?shù)，壓縮成一篇較短的文章，而且能保留它的主要內(nèi)容，使人一目了然。

縮寫的方法主要有兩種，一是適當(dāng)刪減，也就是刪去文章中的次要人物、次要內(nèi)容；另一種是適當(dāng)概括，即把文章中的敘述、描寫及對(duì)話進(jìn)行概括。這兩種方法通常結(jié)合運(yùn)用，在寫的過程可以分3步走：

第一步：縮寫前要讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)。

我們?cè)诳s寫之前一定要認(rèn)真閱讀原文，認(rèn)真分析出文章的中心和每段的主要內(nèi)容，明確文章的中心，保留原作的要點(diǎn)和部分優(yōu)美的詞句，縮寫出來的文章才能有血有肉，吸引讀者。第二步：縮寫時(shí)要注意取材及連綴。

在進(jìn)行縮寫的時(shí)候，要根據(jù)課文的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪減并要考慮怎樣連綴成文。對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫，如：文中的對(duì)話與描寫，可以改為敘述；長句可以縮為短句；也可以把幾句話縮成一句話，把直接引用改為間接引用，但一般不要改動(dòng)文體及敘述的順序。

第三步：縮寫后要對(duì)照檢查。

縮寫完成后，還要與原文比較一下，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否與原文一致，語句是否連貫。（蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)高村小學(xué)梁秀潔）

一、讀了一篇好文章，你一定很受感動(dòng)吧？要是你想把這個(gè)故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出；語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。

縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學(xué)會(huì)縮寫，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語言表達(dá)能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫呢？

（一）要留主干、去枝葉。在縮寫課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫下來。然后把幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除。

（二）要直接簡化任務(wù)語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。

（三）要保持文章脈絡(luò)清晰?？s寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。

（四）要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義。

作文縮寫

作文中的縮寫就是把內(nèi)容較復(fù)雜、文字比較長的文章進(jìn)行壓縮，保留其主要內(nèi)容，限制字?jǐn)?shù)，縮成一篇文章。

作文縮寫的方法:

1.保持原意。（主題思想不變）

2.字?jǐn)?shù)要符合要求。

3.不要打破原文內(nèi)容順序。

4.不要修改段落。

5.只留下主要內(nèi)容,去掉修飾詞。

6.明確主題，刪掉與主題沒關(guān)系的內(nèi)容

7.明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物 事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果六要素

例如:

《草船借箭》縮寫

周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計(jì)十天造十萬支箭來陷害他，諸葛亮將計(jì)就計(jì)，立下軍令狀，三天造好十萬支箭。

周瑜派魯肅探聽消息，可魯肅卻私自拔了二十條船，根據(jù)諸葛亮的要求，兩邊排上一千多個(gè)草把子，并用青布幔子遮起來。且答應(yīng)對(duì)周瑜保密。

第一天，他沒有什么動(dòng)靜，第二天，仍不見他有什么動(dòng)靜，第三天四更，大霧漫天時(shí)，諸葛亮邀魯肅前來取箭。他叫人用繩索把二十條船連起來，朝北開去?？拷苘娝瘯r(shí)，他又下令船頭朝西，船尾朝東，一字排開。軍士們邊擂鼓邊吶喊。江面大霧彌漫，曹軍不敢出兵，便叫弓弩手射箭。諸葛亮又下令調(diào)頭受箭，等箭射滿了，曹操才知道上當(dāng)了，但已經(jīng)來不及追回。

箭如期“造”好，周瑜自嘆不如！

[思路分析] 下面結(jié)合《景陽崗》這篇課文來說一說如何縮寫 [解題過程]

縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下。把一篇長文章壓縮成短文章。

學(xué)會(huì)縮寫，能幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語言表達(dá)能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫呢？

一要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方。如《景陽岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽岡的一段內(nèi)容，有三個(gè)自然段寫了他的心理活動(dòng)?？s寫時(shí)，我們把次要部分用一二句話概括一下就行了。再如第２、３自然段，寫武松與店家的對(duì)話，亦可刪掉次要的一些語句。

二要把人物的語言寫成敘述性語言。課文寫武松“喝酒”的那部分，整段寫了人物對(duì)話，縮寫時(shí)，我們把武松與店家說的話寫成敘述性語言，這樣，既使情節(jié)連貫，使語句“簡練”。

三要簡化語言，去掉具體描寫的部分。例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí)，特別是對(duì)武松的動(dòng)作描寫，老虎撲剪的動(dòng)作，都寫得十分細(xì)致?？s寫中，我們采用簡化語言、削枝存干的方法進(jìn)行概括性的敘述，使語言簡潔明了。

習(xí)作五 縮寫課文

教案 2010-03-14 13:53:14 閱讀9 評(píng)論0 字號(hào)：大中小

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)課文，明確這次習(xí)作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容，初步懂得縮寫方法；

2、找出與文章的主要內(nèi)容關(guān)系密切的句子：重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)自然段的寫法，學(xué)生作片斷練習(xí)。

課前準(zhǔn)備：

搜集一個(gè)自己感興趣的故事

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、明確縮寫目的

我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓(xùn)練我們把長文章

壓縮成短文章。

二、明確縮寫要求

1、讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫要達(dá)到什么要求?

2、引導(dǎo)板書：

縮寫成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。

文章的語句簡潔、通順、連貫。

三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，掌握縮寫方法

1、怎樣縮寫課文呢?

2、同桌互相討論

3、小結(jié)：跟簡要復(fù)述一樣，保留原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。

4、看課文中的習(xí)作提示，邊讀邊想邊劃：

怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內(nèi)容? 用“——”劃出句子。

四、嘗試取舍

1、快速默讀《景陽岡》，劃出需要保留的內(nèi)容。

想想：課文的主要內(nèi)容是什么？（武松打虎時(shí)的過程）

哪些內(nèi)容是在敘述“武松打虎時(shí)”的，需要保留?用“[ ]”劃出來。哪些情節(jié)可以刪去?

2、討論上面思考題。

（1）指名說說劃出的需要保留的內(nèi)容。

（2）師生小結(jié)：應(yīng)保留的內(nèi)容有：

武松打虎空拳打死猛虎的過程；武松的有關(guān)動(dòng)作和語言；店家等相關(guān)人物的反映。

3、學(xué)生對(duì)照自己劃的內(nèi)容，作適當(dāng)增刪。

五、集體交流

1、討論：這一段中，哪些可壓縮?

根據(jù)學(xué)生討論，板書：

可壓縮：具體描寫老虎的反映的詞、具體描寫武松動(dòng)作的詞。(即動(dòng)作前的修飾)

2、片斷練習(xí)。

縮寫“武松打虎時(shí)”的經(jīng)過。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、講評(píng)第一課時(shí)寫的片斷。

1、出示學(xué)生寫的縮寫片斷。

2、重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面：

（1）修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容?

（2）該壓縮的是不是都?jí)嚎s了?

（3）語句是否簡潔、通順、連貫?

二、學(xué)生修改片斷。

1、聽老師、同學(xué)講評(píng)片斷后，修改自己寫的片斷。

2、四人小組對(duì)照上面3點(diǎn)要求評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷。

三、縮寫全文

1、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫要求。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容，保留主要內(nèi)容。

2、學(xué)生按要求縮寫全文，教師作巡回指導(dǎo)。

四、拓展延伸，縮寫課外故事。

1、學(xué)生獨(dú)立地閱讀課外搜集的一個(gè)故事，簡要復(fù)述的主要內(nèi)容。

2、明確在縮寫課文時(shí)的共同點(diǎn)：

（1）縮寫成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。

（2）文章的語句簡潔、通順、連貫。

3、嘗試縮寫課外小故事。

4、課堂交流、評(píng)議。

第四篇：名著范讀

附件一：經(jīng)典名著研讀計(jì)劃推薦書目清單

Ⅰ、“大學(xué)之門”系列推薦書目

(1)

(2)(3)(4)(5)理查德·萊特．穿過金色光陰的哈佛人．中國輕工業(yè)出版社，2002年 德雷克·博克．回歸大學(xué)之道（第二版）,華東師范大學(xué)出版社，2012年 鄭也夫．與本科生談:論文與治學(xué)．山東人民出版社，2008年 貝弗里奇．科學(xué)研究的藝術(shù)．科學(xué)出版社，1979年

陳春花．從現(xiàn)在出發(fā)——大學(xué)生的七項(xiàng)修煉．機(jī)械工業(yè)出版社，2006年

Ⅱ、“思想之魂”系列推薦書目

（一）文學(xué)類經(jīng)典推薦書目

(1)

(2)(3)(4)(5)(6)史鐵生．病隙碎筆．人民文學(xué)出版社，2008年

朱光潛．給青年的十二封信．廣西師范大學(xué)出版社，2004年 歌德．歌德談話錄．四川文藝出版社，2008年 宗白華．美學(xué)散步．上海人民出版社，2005年 帕烏斯托夫斯基．金薔薇．漓江出版社,2003年

李澤厚．美的歷程（修訂插圖本）．天津社會(huì)科學(xué)院出版社，2001年

（二）哲學(xué)類經(jīng)典推薦書目

(1)威爾·杜蘭特．哲學(xué)的故事（上下）．三聯(lián)書店，1997年版(2)錢穆．中國思想通俗講話．生活、讀書、新知三聯(lián)書店，2002年

(3)威廉·魏施德．后樓梯——大哲學(xué)家的生活與思考．遼寧教育出版社，1998年

(4)馮友蘭．中國哲學(xué)簡史．江蘇人民出版社，2013年

(5)賓克萊．理想的沖突—西方社會(huì)中變化著的價(jià)值觀念．商務(wù)印書館，1983年(6)劉小楓．拯救與逍遙．華東師范大學(xué)出版社，2007年

（三）歷史學(xué)類經(jīng)典推薦書目

(1)(2)(3)(4)(5)(6)赫伯特·喬治·威爾斯．世界史綱（上下）．廣西師范大學(xué)出版社，2001年 柏楊．中國人史綱（上中下）．同心出版社，2005年 蔣廷黻．中國近代史．武漢出版社，2012年

陸鍵東．陳寅恪的最后20年．生活．讀書·新知三聯(lián)書店，2013年 阿諾德·湯因比．歷史研究（插圖本）．上海人民出版社，2005年

茅海建．天朝的崩潰——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)再研究．生活·讀書·新知三聯(lián)書店，2005年

(7)金一南．苦難輝煌．華藝出版社，2009年

（四）心理學(xué)類經(jīng)典推薦書目

(1)(2)(3)(4)(5)阿德勒．自卑與超越．汕頭大學(xué)出版社，2010年 弗羅姆．逃避自由．國際文化出版公司，2002年

勒龐．烏合之眾——大眾心理研究．中央編譯出版社，2004年 南懷瑾．金剛經(jīng)說什么．復(fù)旦大學(xué)出版社，2002年 靄理士．性心理學(xué)．商務(wù)印書館，1999年

(6)詹姆斯．宗教經(jīng)驗(yàn)種種．華夏出版社，2008年

（五）政治學(xué)類經(jīng)典推薦書目

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(1)(2)(3)(4)(5)(6)加里·沃塞曼．美國政治基礎(chǔ)．中國社會(huì)科學(xué)出版社，1994年 克里思?馬修斯．硬球：政治是這樣玩的．新華出版社，2003年 羅伯特?達(dá)爾．論民主．商務(wù)印書館，1999年

吳稼祥．公天下:多中心治理與雙主體法權(quán)．廣西師范大學(xué)出版社，2013年 強(qiáng)世功．中國香港．生活.讀書.新知三聯(lián)書店，2010年

塞繆爾·亨廷頓．文明的沖突與世界秩序的重建．新華出版社，2002年 何清漣．現(xiàn)代化的陷阱．今日中國出版社，1998年 張五常．賣桔者言．四川人民出版社，1988年 盧周來．窮人經(jīng)濟(jì)學(xué)．上海文藝出版社，2002年

加爾布雷思．不確定的時(shí)代．江蘇人民出版社，2009年 曼昆．經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第五版）．北京大學(xué)出版社，2009年

彼得·馬丁．全球化陷阱——對(duì)民主和福利的進(jìn)攻．中央編譯出版社，2001年

（六）經(jīng)濟(jì)學(xué)類經(jīng)典推薦書目

（七）社會(huì)學(xué)類經(jīng)典推薦書目

(1)費(fèi)孝通．鄉(xiāng)土中國．上海人民出版社，2006年

(2)孫立平．?dāng)嗔眩?0世紀(jì)90年代以來的中國社會(huì)．社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2003年

(3)吳毅．小鎮(zhèn)喧囂．三聯(lián)書店，2007年

(4)曹錦清．黃河邊的中國．上海文藝出版社，2003年

(5)丹尼爾·貝爾．資本主義文化矛盾．江蘇人民出版社，2007年(6)劉易斯·科塞．社會(huì)思想名家．上海人民出版社，2007年

（八）法學(xué)類經(jīng)典推薦書目

(1)(2)(3)(4)(5)(6)劉星．西窗法雨．法律出版社2003年

何兵．利害的分配：我們身邊的法律．上海三聯(lián)書店 2005 蘇力．送法下鄉(xiāng)．中國政法大學(xué)出版社，2000年 梁治平．法辯．中國政法大學(xué)出版社，2002年

博西格諾．法律之門（第八版）．華夏出版社，2007 瞿同祖：《中國法律與中國社會(huì)》，中華書局，2003年

（九）管理學(xué)類經(jīng)典推薦書目

(1)彼得·圣吉．第五項(xiàng)修煉：學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)．上海三聯(lián)書店，2003年

(2)陳春花．管理的常識(shí)——讓管理發(fā)揮績效的7個(gè)基本概念．機(jī)械工業(yè)出版社，2010年

(3)吳曉波．大敗局．浙江人民出版社，2007年(4)德魯克．管理的實(shí)踐．機(jī)械工業(yè)出版社，2009年

(5)丹尼爾·雷恩．管理思想的演變．中國社會(huì)科學(xué)出版社，2002年(6)凌志軍．中國的新革命．新華出版社，2007年

Ⅲ、“學(xué)術(shù)之旅”系列推薦書目

（一）入門類經(jīng)典推薦書目

1、化學(xué)與制藥類

(1)Kenneth A.Solen, John Harb.Introduction to Chemical Engineering: Tools for Today and Tomorrow, 5th Edition化工概論：今天和明天的工具，第五版.Wiley

2、化學(xué)類

(2)Darrell D.Ebbing, Steven D.Gammon.General Chemistry（Ninth Edition）

普通化學(xué)，第九版.Houghton Mifflin Company(3)G.B.Sergeev.納米化學(xué).科學(xué)出版社

3、材料類

(7)史密斯, 哈希米.材料科學(xué)與材料工程基礎(chǔ).機(jī)械工業(yè)出版社

(8)齊寶森,呂宇鵬,徐淑瓊.21世紀(jì)新型材料.化學(xué)工業(yè)出版社;第1版,2011年(9)羅伯特W.康.走進(jìn)材料科學(xué).化學(xué)工業(yè)出版社(10)黃麗.高分子材料(第二版).化學(xué)工業(yè)出版社(11)殷敬華,莫志深.現(xiàn)代高分子物理學(xué).科學(xué)出版社

(12)Metcalf & Eddy | AECOM.Water reuse.清華大學(xué)出版社(13)尼曼.半導(dǎo)體物理與器件.電子工業(yè)出版社(14)羅伯特W.康.走進(jìn)材料科學(xué).化學(xué)工業(yè)出版社

(15)陸亞珍.焊接結(jié)構(gòu)分析與制造.中國水利水電出版社

4、機(jī)械類

(1)威克特.機(jī)械工程導(dǎo)論.西交大學(xué)出版社

(2)奚傳績.設(shè)計(jì)藝術(shù)經(jīng)典論著選讀（第3版）2011年版.中國建筑工業(yè)出版社(3)涂善東.過程裝備與控制工程概論.化學(xué)工業(yè)出版社

(4)萬鋼.21世紀(jì)——讓中國的汽車工業(yè)展翅飛翔.機(jī)械工業(yè)出版社

5、生物工程類

(1)James D.Watson, with Andrew Berry.DNA: The Secret of Life.Alfred A.Knopf(2)William Strunk Jr., E.B.White.The Elements of Style.Penguin Books(3)Paul de Kruif.Microbe Hunters.Harvest Books(4)Rachel Carson.Silent Spring.科學(xué)出版社

6、藥學(xué)類

(1)Jie Jack Li.藥物考：發(fā)明之道.上海:華東理工大學(xué)出版社,2007

7、食品科學(xué)與工程類

(1)凌關(guān)庭.天然食品添加劑手冊(cè)（第二版）.化學(xué)工業(yè)出版社

8、輕工類

(1)趙地順.精細(xì)有機(jī)合成原理及應(yīng)用.化學(xué)工業(yè)出版社

9、計(jì)算機(jī)類

(1)吳朱華.云計(jì)算核心技術(shù)剖析.人民郵電出版社

(2)伍鴻熙,沈純理,虞言林.黎曼幾何初步.北京大學(xué)出版社(3)Morris?Kline.古今數(shù)學(xué)思想(1-4冊(cè)).上?？茖W(xué)技術(shù)出版社

10、電子信息類

(1)David Harris, Sarah Harris.Digital Design and Computer Architecture, Second Edition.Morgan Kaufmann(2)彼得?烏夫爾.太陽能電池-從原理到新概念.化學(xué)工業(yè)出版社

11、自動(dòng)化類

(1)萬百五.控制論——概念、方法與應(yīng)用.清華大學(xué)出版社

(2)Richard C.Dorf, Robert H.Bishop.現(xiàn)代控制系統(tǒng)(中譯版第11版).電子工業(yè)出版社

12、電氣類

(1)J.R.Cogdell.電氣工程學(xué)概論.清華大學(xué)出版社2003(2)井出萬盛.圖解電機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)入門.機(jī)械工業(yè)出版社

13、儀器類

(1)Ethem Alpaydin.機(jī)器學(xué)習(xí)導(dǎo)論.機(jī)械工業(yè)出版社

14、建筑學(xué)類

(1)維特魯威.建筑十書.知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社

(2)丹·克魯克香克.弗萊徹建筑史（原書第20版）.知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社(3)劉易斯·芒福德.城市發(fā)展史(起源演變和前景).中國建筑工業(yè)出版社(4)埃比尼澤·霍華德.明日的田園城市.商務(wù)印書館(5)簡·雅各布斯.美國大城市的死與生.譯林出版社(6)伊恩·倫諾克斯·麥克哈格.設(shè)計(jì)結(jié)合自然.天津大學(xué)出版社

15、設(shè)計(jì)學(xué)類

(1)王受之.世界平面設(shè)計(jì)史.中國青年出版社

(2)王受之.世界現(xiàn)代建筑史 1999年版.中國建筑工業(yè)出版社

(3)彭一剛.中國古典園林分析 1986年12月版.中國建筑工業(yè)出版社

(4)克萊爾·庫珀·馬庫斯,卡羅琳·佛朗西斯.人性場(chǎng)所 2001年版.中國建筑工業(yè)出版社

(5)張夫也.全彩西方工藝美術(shù)史 2003年版.寧夏人民出版社(6)林奇,?？?總體設(shè)計(jì).中國建筑工業(yè)出版社

16、土木類

(1)葉列平.混凝土結(jié)構(gòu)(上冊(cè)).中國建筑工業(yè)出版社(2)丁大鈞,蔣永生.土木工程概論.中國建筑工業(yè)出版社(3)張仁元.相變材料與相變儲(chǔ)能技術(shù).科學(xué)出版社(4)王如竹.制冷學(xué)科進(jìn)展研究與發(fā)展報(bào)告.科學(xué)出版社

(5)楊昌智 劉光大 張念平.暖通空調(diào)工程設(shè)計(jì)方法與系統(tǒng)分析.中國建筑工業(yè)出版社

(6)劉曉華,江億,張濤.溫濕度獨(dú)立控制空調(diào)系統(tǒng)（第二版）.中國建筑工業(yè)出版社(7)王盛衛(wèi),徐正元.智能建筑與樓宇自動(dòng)化.中國建筑工業(yè)出版社(8)John F.Wakerly.Digital Design: Principles and Practices.Prentice Hall;4th Revised edition

17、交通運(yùn)輸類

(1)Hilary Glasman-Deal.Science research writing for non-native speakers(2)北村隆一 編著.汽車化與城市生活.人民交通出版社(3)羅伯特?瑟夫洛.公交都市.中國建筑工業(yè)出版社

18、測(cè)繪類

(1)寧津生,陳俊勇,李德仁,劉經(jīng)南,張祖勛.測(cè)繪學(xué)概論.武漢大學(xué)出版社(2)王之卓.攝影測(cè)量學(xué)原理.武漢大學(xué)出版社

19、地理科學(xué)類

(1)張軍,涂丹,李國輝.3S技術(shù)基礎(chǔ).清華大學(xué)出版社

20、公安技術(shù)類

(1)霍然,胡源,李元洲.建筑火災(zāi)安全工程導(dǎo)論（第2版）.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社

(2)孫金華,褚冠全,劉小勇.火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn).科學(xué)出版社

21、安全科學(xué)與工程類

(1)弗朗西斯·施特塞爾.化工工藝的熱安全:風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與工藝設(shè)計(jì).科學(xué)出版社(2)丹尼爾·克勞爾,約瑟夫·盧瓦爾.化工過程安全理論及應(yīng)用.化學(xué)工業(yè)出版社

22、環(huán)境科學(xué)與工程類

(1)朱幼棣.后望書.中信出版社

(2)楊慧芬,張強(qiáng).固體廢物資源化(二版).化學(xué)工業(yè)出版社

23、數(shù)學(xué)類

(1)Malada.G.S.Rao.C.R..金融中的統(tǒng)計(jì)方法.格致出版社(2)克萊因.古今數(shù)學(xué)思想.上海科學(xué)技術(shù)出版社

(3)N.格里高利?曼昆.經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第6版）.北京大學(xué)出版社(4)卡塞拉,貝耶.統(tǒng)計(jì)推斷.機(jī)械工業(yè)出版社

(5)古扎拉蒂 波特.計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（第五版）.中國人民大學(xué)出版社

(6)N.Gregory Mankiw.Principles of Economics.Cengage Learning Asia(7)Finney等.托馬斯微積分（10版）.高等教育出版社(8)S?韋斯伯特格.應(yīng)用線性回歸.中國統(tǒng)計(jì)出版社

(9)R?柯朗, H?羅賓,I?斯圖爾特.什么是數(shù)學(xué)（第二版）.復(fù)旦大學(xué)出版社(10)牛頓.自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理.重慶出版社

24、物理學(xué)類

(1)西蒙?紐康.通俗天文學(xué).北京聯(lián)合出版公司(2)伽莫夫.物理世界奇遇記.科學(xué)出版社

(3)艾?愛因斯坦.物理學(xué)的進(jìn)化.湖南教育出版社

25、工業(yè)工程類

(1)詹姆斯?P?沃麥克,丹尼爾?T?瓊斯,丹尼爾?魯斯.改變世界的機(jī)器.商務(wù)印書館(2)維納.《控制論:或關(guān)于在動(dòng)物和機(jī)器中控制和通訊的科學(xué)》.北京大學(xué)出版社

26、電子商務(wù)類

(1).馬云內(nèi)部講話.紅旗出版社

27、管理科學(xué)與工程類

(1)鐘彼德.管理科學(xué)（運(yùn)籌學(xué)）：戰(zhàn)略角度的審視.機(jī)械工業(yè)出版社(2)周小橋.突出重圍—項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn).清華大學(xué)出版社

28、工商管理類

(1)菲利普?科特勒,凱文?萊恩?凱勒.營銷管理（第14版·全球版）.中國人民大學(xué)出版社

(2)邁克爾?波特.競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略（全譯珍藏版）.華夏出版社(3)斯圖爾特?克雷納.管理百年.中國人民大學(xué)出版社(4)加里?德斯勒.人力資源管理.中國人民大學(xué)出版社

(5)郭道揚(yáng).中國會(huì)計(jì)史稿（上、下）.中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社

29、經(jīng)濟(jì)學(xué)類

(1)馬歇爾.經(jīng)濟(jì)學(xué)原理.商務(wù)印書館(2)熊彼特.經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論.商務(wù)印書館(3)張五常.經(jīng)濟(jì)解釋.中信出版社

(4)(5)30、(1)(2)

31、(1)

32、(1)

33、(1)

34、(1)(2)

35、(1)(2)(3)

36、(1)(2)(3)(4)(5)丹尼爾?F?史普博.經(jīng)濟(jì)學(xué)的著名寓言:市場(chǎng)失靈的神話.上海人民出版社 羅衛(wèi)東.經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)文獻(xiàn)選讀.浙江大學(xué)出版社 金融學(xué)類

米什金.貨幣金融學(xué).中國人民大學(xué)出版社

宋逢明.金融工程原理——無套利均衡分析.清華大學(xué)出版社 經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類

托馬斯?L?弗里德曼.世界是平的：一部21世紀(jì)簡史.湖南科學(xué)技術(shù)出版社 社會(huì)學(xué)類

戴維?波普諾.社會(huì)學(xué).中國人民大學(xué)出版社2007年 法學(xué)類

博西格諾.法律之門（第八版）.華夏出版社2007 公共管理類

張國慶.公共行政學(xué).北京大學(xué)出版社2007年

弗雷德里克?泰勒.科學(xué)管理原理.北京理工大學(xué)出版社 能源動(dòng)力類

呂太.熱能與動(dòng)力工程概論.北京機(jī)械工業(yè)出版社

Martin O.lL.Hansen.風(fēng)力機(jī)空氣動(dòng)力學(xué).中國電力出版社 Tony Burton,等.風(fēng)能技術(shù).科學(xué)出版社 外國語言文學(xué)類

Earnest Hemingway.The Old Man and the Sea.Vintage Classics 張佩芬.黑塞研究.上海外語教育出版社 金田一春彥.日語概說.北京大學(xué)出版社 川本皓嗣.日本詩歌的傳統(tǒng).譯林出版社

竇文.陪伴你一生的經(jīng)典美文.中國宇航出版社

（二）深造類經(jīng)典推薦書目

1、化工與制藥類

(1)John M.Prausnitz.Molecular Thermodynamics of Fluid-Phase Equilibria流體相平衡的分子熱力學(xué).Prentice Hall PTR(2)Warren D.Seider, J.D.Seader, Daniel R.Lewin.Process Design Principles工藝設(shè)計(jì)原則.John Wiley & Sons, Inc.(3)Octave Levenspiel.Chemical Reaction Engineering, 3rd Edition 化學(xué)反應(yīng)工程，第三版.Wiley(4)William L.Luyben.Distillation Design and Control Using Aspen Simulation, 2nd Edition 利用Aspen模擬蒸餾的設(shè)計(jì)和控制，第二版.John Wiley & Sons, Inc(5)McCabe, Warren L.Smith, Julian C.Harriott, Peter.Unit Operations of Chemical Engineering 化工單元操作.McGraw-Hill College

2、化學(xué)類(1)T.W.Graham Solomons, Craig B.Fryhle.Organic Chemistry（Tenth Edition）有機(jī)化學(xué)，第十版.John Wiley & Sons, Inc.(2)Michael B.Smith.Organic Synthesis（Third Edition）有機(jī)合成，第三版.Elsevier Inc.(3)Catherine E.Housecroft, Alan G.Sharpe.Inorganic Chemistry（Second Edition）無機(jī)化學(xué)，第二版.Pearson Education Limited(4)Robert G.Mortimer.Physical Chemistry（Third Edition）物理化學(xué)，第三版.Elsevier Inc.(5)David Harvey.Modern Analytical Cheymistry 現(xiàn)代分析.The McGraw-Hill Companies, Inc.(6)Carl H.Hamann, Andrew Hamnett, Wolf Vielstich.電化學(xué).化學(xué)工業(yè)出版社(7)Mackenzie L.Davis, David A.Cornwell.環(huán)境工程導(dǎo)論.清華大學(xué)出版社(8)W.Carruthers.當(dāng)代有機(jī)合成方法.華東理工大學(xué)出版社

(9)Brian S.Furniss.沃氏使用有機(jī)化學(xué)教程.世界圖書出版公司

3、材料類

(1)阿斯克蘭.材料科學(xué)與工程.宇航出版社

(2)金格瑞,鮑恩,烏爾曼.陶瓷導(dǎo)論.高等教育出版社(3)袁潤章.膠凝材料學(xué).武漢理工大學(xué)出版社

(4)馮端,師昌緒,劉治國.材料科學(xué)導(dǎo)論.化學(xué)工業(yè)出版社(5)Challa S.S.R.Kumar.Nanocomposites.Wiley-VCH(6)Shu-Lin Zhang.Polymer Composites, Volume 1, Macro-and Microcomposites.Wiley-VCH(7)Kalyan Sehanobish.Engineering Plastics and Plastic Composites in Automotive Applications.SAE International(8)肖翠蓉,唐羽章.復(fù)合材料工藝學(xué).國防科技大學(xué)出版社

(9)塔德莫爾,高戈斯.聚合物加工原理，第二版.化學(xué)工業(yè)出版社

(10)周其鳳,胡漢杰.高分子化學(xué)——跨世紀(jì)的高分子科學(xué).科學(xué)出版社(11)George Odian.Principles of Polymerization.John Wiley & Sons(12)中國腐蝕與防護(hù)協(xié)會(huì).不銹鋼（腐蝕與防護(hù)全書）.化學(xué)工業(yè)出版社(13)中國腐蝕與防護(hù)協(xié)會(huì).化學(xué)工業(yè)中的腐蝕與防護(hù)（腐蝕與防護(hù)全書）（第1版）.化學(xué)工業(yè)出版社

(14)吳宇平.鋰離子二次電池.化學(xué)工業(yè)出版社

(15)曹楚南.腐蝕電化學(xué)原理（第3版）.化學(xué)工業(yè)出版社(16)中國腐蝕與防護(hù)學(xué)會(huì).石油工業(yè)中的腐蝕與防護(hù)（腐蝕與防護(hù)全書）（第2版）.化學(xué)工業(yè)出版社

(17)余永寧.材料科學(xué)基礎(chǔ)（第2版）.高等教育出版社

(18)麻蒔立男.薄膜制備技術(shù)基礎(chǔ).化學(xué)工業(yè)出版社,第1版 2009年(19)曹立禮.材料表面科學(xué).清華大學(xué)出版社(20)基泰爾.固體物理導(dǎo)論.化學(xué)工業(yè)出版社

(21)凱里斯特.材料科學(xué)與工程基礎(chǔ).化學(xué)工業(yè)出版社(22)陳裕川.焊接工藝設(shè)計(jì)與實(shí)例分析.機(jī)械工業(yè)出版社(23)杜則裕.焊接科學(xué)基礎(chǔ).機(jī)械工業(yè)出版社

(24)閆久春,楊建國,張廣軍.焊接冶金學(xué).高等教育出版社(25)張啟運(yùn),莊鴻壽.釬焊手冊(cè)（第二版）.機(jī)械工業(yè)出版社(26)尹士科.焊接材料及接頭組織性能.化學(xué)工業(yè)出版社

4、機(jī)械類

(1)盧秉恒.機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ).機(jī)械工業(yè)出版社(2)鄭文緯.機(jī)械原理.高等教育出版社

(3)邱宣懷.機(jī)械設(shè)計(jì).高等教育出版社

(4)Gene F.Franklin.Feedback control of dynamic systems.Prentice Hall(5)Andrew Parr.Hydraulics and Pneumatics.OBJMND（新加坡）(6)張建民.機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì).高等教育出版社(7)王毅.過程裝備測(cè)試技術(shù).北京大學(xué)出版社

(8)張?jiān)缧?過程控制裝置及系統(tǒng)設(shè)計(jì).北京大學(xué)出版社(9)鄧建強(qiáng).化工工藝學(xué).北京大學(xué)出版社

(10)于新奇.過程裝備機(jī)械基礎(chǔ).北京大學(xué)出版社

(11)Donatello Annaratone.Pressure Vessel Design.Springer(12)龐劍.汽車噪聲與振動(dòng)：理論與應(yīng)用.北京理工大學(xué)出版社(13)米奇克.汽車動(dòng)力學(xué)（第4版）.清華大學(xué)出版社

(14)康拉德?賴夫.汽車電子學(xué)（第3版）.西安交通大學(xué)出版社

(15)葛如海.汽車安全工程——現(xiàn)代道路交通安全技術(shù)叢書.化學(xué)工業(yè)出版社(16)周慶輝.現(xiàn)代汽車排放控制技術(shù).北京大學(xué)出版社(17)莊繼德.計(jì)算汽車地面力學(xué).機(jī)械工業(yè)出版社

5、生物工程類

(1)K.C.Nicolaou, T.Montagnon.Molecules that Changed the World.Wiley-VCH Verlag(2)Jocelyn Krebs.Lewin's Genes X.Jones & Bartlett Learning(3)J.E.克雷布斯,E.S.戈?duì)柎奶?S.T.基爾帕特里克.Lewin基因X.科學(xué)出版社

6、藥學(xué)類

(1)Mark P.Fridelander and Terry M.Phillips.免疫系統(tǒng)：與體內(nèi)疾病作戰(zhàn)的大軍.北京:科學(xué)普及出版社,2001(2)Conrad J.Storad.艾滋病的內(nèi)情：HIV病毒侵襲免疫系統(tǒng).北京:科學(xué)普及出版社,2001(3)塔馬斯?巴特菲, 格蘭姆?V.李.藥物發(fā)現(xiàn)：從病床到華爾街.北京:科學(xué)出版社,2010(4)邱怡虹.固體口服制劑的研發(fā).北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2013

7、食品科學(xué)與工程類

(1)蔭士安.現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué) 第9版.人民衛(wèi)生出版社(2)宮智勇.食品質(zhì)量與安全管理.鄭州大學(xué)出版社(3)胡愛軍.食品原料手冊(cè).化學(xué)工業(yè)出版社

(4)Thomas J.Montville.食品微生物學(xué)導(dǎo)論 第2版.科學(xué)出版社(5)張慜.食品工程的創(chuàng)新：新技術(shù)與新產(chǎn)品.中國輕工業(yè)出版社

8、輕工類

(1)Warren S.Perkins.Textile Coloration and Finishing.Carolina Academic Press(2)Tyrone L.Vigo.Textile Processing and Properties: Preparation, Dyeing, Finishing, and Performance.Elsevier Science & Technology Books(3)Heinrich Zollinger.Color Chemistry: Syntheses, Properties, and Applications of Organic Dyes and Pigments.John Wiley & Sons(4)Paul C.Hiemenz.Principles of Colloid and Surface Chemistry, Third Edition.Taylor & Francis(5)辛忠.輕化工產(chǎn)品合成原理與應(yīng)用.化學(xué)工業(yè)出版社

9、計(jì)算機(jī)類(1)Gerard Tel.Introduction to Distributed Algorithms.Cambridge University Press(2)弗雷德里克·布魯克斯.人月神話.清華大學(xué)出版社

(3)Andrew S.Tanenbaum.Computer Networks計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò).清華大學(xué)出版社

10、電子信息類

(1)David L Buchla, Thomas L.Floyd.The Science of Electronics: DC/AC.Prentice Hall(2)Thomas L.Floyd.Digital Fundamentals(10th Edition).Prentice Hall(3)Robert L.Boy lestad, Louis Nashel sky.Electronic Devices And Circuit Theory(11th Edition).Prentice Hall(4)Alan V.Oppenheim, Alan S.Willsky, with S.Hamid.信號(hào)與系統(tǒng)(第二版,英文版).電子工業(yè)出版社

(5)Alan V.Oppenheim, Ronald W.Schafer.離散時(shí)間信號(hào)處理（第三版，英文版）.電子工業(yè)出版社

(6)Proakis J.G..Digital Communications.電子工業(yè)出版社(7)C E Shannon.Mathematical Theory of Communication.Bell System Technical JournalVol.27(8)Govind P.Agrawal.Fiber-Optic Communications Systems.A JOHN WILEY & SONS(9)樊昌信.通信原理.國防工業(yè)出版社(10)Theodore S.Rappaport.Wireless Communications：Principles and Practice.電子工業(yè)出版社

(11)黃春輝,李富友,黃維.有機(jī)電致發(fā)光材料與器件導(dǎo)論.復(fù)旦大學(xué)出版社(12)彭英才,趙新為,傅廣生.低維量子器件物理.科學(xué)出版社

(13)S.A.Maier.Plasmonics: Fundamentals and Applications.Springer(14)伍國玨.半導(dǎo)體器件完全指南(原書第二版).科學(xué)出版社

(15)亞里夫,耶赫.現(xiàn)代通信光電子學(xué)——光子學(xué).電子工業(yè)出版社

11、電氣類

(1)James W.Nilsson, Susan A.Riedel.Electric Circuits(9th Edition).Prentice Hall(2)陳熙謀,陳秉乾.電磁學(xué)定律和電磁場(chǎng)理論的建立與發(fā)展.高等教育出版社(3)Ned Mohan, ToreM.Undeland, William P.Robbins.Power Electronics: Converters, Applications, and Design.北京：高等教育出版社

(4)Prabha Kundur, Neal J.Balu, Mark G.Lauby.電力系統(tǒng)穩(wěn)定與控制.中國電力出版社

(5)A.E.Fitzgerald, Charles Kingsiey,Jr.Stephen D.Umans.Electric Machinery（Sixth Edition）.McGraw-Hill(6)Bimal K.Bose.Modern Power Electronics and AC Drives.Prentice Hall

12、自動(dòng)化類(1)Karl J.Astrom.Computer-controlled Systems theory and design.Prentice Hall(2)孫優(yōu)賢 邵惠鶴.工業(yè)過程控制技術(shù)（應(yīng)用篇）.化學(xué)工業(yè)出版社

13、儀器類

(1)Bradley L.Jones, Peter Aitken.21天學(xué)通C語言（第六版）.人民郵電出版社

(2)Creed Huddleston.智能傳感器設(shè)計(jì).人民郵電出版社

14、建筑類

(1)克里斯托弗?亞力山大.建筑模式語言（上下）.知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社(2)愛德華?T?懷特.建筑語匯.大連理工大學(xué)出版社(3)揚(yáng)?蓋爾.交往與空間.中國建筑工業(yè)出版社(4)凱文·林奇.城市的意象.華夏出版社(5)John M.Levy.Contemporary Urban Planning（9th ed.）.Pearson Education(6)計(jì)成,陳植.園冶注釋（第2版）.中國建筑工業(yè)出版社(7)Geoffrey & Susan Jellicoe.The Landscape of Man: Shaping the Environment from Prehistory to the Present Day.Thames & Hudson Ltd, 3rd Revised edition(8)威廉·M·馬什.景觀規(guī)劃的環(huán)境學(xué)途徑.中國建筑工業(yè)出版社

(9)約翰·O·西蒙茲,巴里?W?斯塔克.景觀設(shè)計(jì)學(xué)：場(chǎng)地規(guī)劃與設(shè)計(jì)手冊(cè).中國建筑工業(yè)出版社

(10)蘆原義信.外部空間設(shè)計(jì).中國建筑工業(yè)出版社

15、設(shè)計(jì)學(xué)類

(1)伊恩?倫諾克斯?麥克哈格.設(shè)計(jì)結(jié)合自然.天津大學(xué)出版社(2)凱文?林奇.城市意象.華夏出版社

(3)西蒙茲,斯塔克.景觀設(shè)計(jì)學(xué)——場(chǎng)地規(guī)劃與設(shè)計(jì)手冊(cè)(原著第四版).中國建筑工業(yè)出版社

(4)蓋爾.交往與空間.中國建筑工業(yè)出版社(5)派爾.世界室內(nèi)設(shè)計(jì)史.中國建筑工業(yè)出版社(6)斯塔夫里阿諾斯.全球通史：從史前史到21世紀(jì)（第7版修訂版 上下冊(cè)）2002年9月版.北京大學(xué)出版社

(7)約瑟夫 阿爾伯斯.色彩構(gòu)成 2006年10月版.重慶大學(xué)出版社(8)原研哉.設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì) 2012年4月版.山東人民出版社

(9)貢布里希.藝術(shù)與錯(cuò)覺——圖畫再現(xiàn)的心理學(xué)研究 2012年6月版.廣西美術(shù)出版社

(10)阿恩海姆.藝術(shù)與視知覺 1998年3月版.四川人民出版社(11)戴維斯.藝術(shù)哲學(xué) 208年版.上海人民美術(shù)出版社

(12)王琥.中國設(shè)計(jì)全集(套裝共20冊(cè))2012年版.商務(wù)印書館

(13)Robin Williams.寫給大家看的設(shè)計(jì)書(第3版)2009年版.人民郵電出版社(14)Tom Kelley, Jonathan Littman.創(chuàng)新的藝術(shù) 2013年版.中信出版股份有限公司

(15)恰安,沃格爾.創(chuàng)造突破性產(chǎn)品——從產(chǎn)品策略到項(xiàng)目定案的創(chuàng)新 2004年版.中信出版股份有限公司

(16)彼得?李伯庚.歐洲文化史（上、下卷）2012年版.江蘇人民出版社(17)王世襄.明式家具研究 2007年版.生活.讀書.新知三聯(lián)書店(18)胡德生.故宮經(jīng)典明清宮廷家具 2008年版.紫禁城出版社(19)日本建筑學(xué)會(huì).世界的建筑 城市設(shè)計(jì)：空間要素 2009年版.中國建筑工業(yè)出版社

(20)貢布里希.秩序感 2000年版.湖南科技出版社

(21)西蒙茲,斯塔克.景觀設(shè)計(jì)學(xué)：場(chǎng)地規(guī)劃與設(shè)計(jì)手冊(cè)（原著第4版）2009年版.中國建筑工業(yè)出版社

(22)蘆原義信.外部空間設(shè)計(jì) 1985年版.中國建筑工業(yè)出版社

(23)Albert J.Rutledge.大眾行為與公園設(shè)計(jì) 1990年版.中國建筑工業(yè)出版社(24)麥克哈格.設(shè)計(jì)結(jié)合自然 2006年版.天津大學(xué)出版社

(25)薄松年.中國美術(shù)史教程（增訂本）2007年版.陜西人民美術(shù)出版社(26)貢布里希.藝術(shù)的故事 2008年版.廣西美術(shù)出版社

(27)費(fèi)雷德·S·克萊納,克里斯廷·J·馬米亞.加德納藝術(shù)通史 2013年版.湖南美術(shù)出版社

(28)巫鴻,鄭巖.禮儀中的美術(shù)：巫鴻中國古代美術(shù)史文編 2005年版.生活.讀書.新知三聯(lián)書店

(29)金維諾,刑振齡.中國美術(shù)全集 2010年版.黃山書社

16、土木類

(1)R.克拉夫, J.彭津.結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)(第二版修訂版).高等教育出版社

(2)范立礎(chǔ),李建中,王君杰.橋梁抗震設(shè)計(jì)理論及應(yīng)用叢書(共四冊(cè)).人民交通出版社

(3)沈聚敏,周錫元等.抗震工程學(xué).中國建筑工業(yè)出版社

(4)Andrew H.Buchanan.Structural Design for Fire Safety.JOHN WILEY &SONS,LTD(5)普瑞斯特雷,等.橋梁抗震設(shè)計(jì)與加固.人民交通出版社(6)帕拉理查米.土木工程概論.機(jī)械工業(yè)出版社

(7)M.David Egan, Victor Olgyay.建筑照明.中國建筑工業(yè)出版社2006(8)Ronaid P.O' Riley.電氣工程接地技術(shù).電子工業(yè)出版社,2004(9)任會(huì)元.工業(yè)與民用配電設(shè)計(jì)手冊(cè).中國電力出版社2005(10)陳國興.地震工程學(xué).科學(xué)出版社

(11)朱合華.地下建筑結(jié)構(gòu).中國建筑工業(yè)出版社

(12)耿永常.城市地下空間建筑.哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社(13)周景星,李廣信.基礎(chǔ)工程.清華大學(xué)出版社

(14)宰金珉.高層建筑基礎(chǔ)分析與設(shè)計(jì).中國建筑工業(yè)出版社

(15)錢七虎,陳志龍王玉北.地下空間科學(xué)開發(fā)與利用.江蘇科學(xué)技術(shù)出版社(16)李廣信.巖土工程50講：巖壇漫話.人民交通出版社

17、地質(zhì)類

(1)龔勛.全球最美的地質(zhì)奇觀.重慶出版社

(2)於崇文.地質(zhì)系統(tǒng)的復(fù)雜性（上下冊(cè)）.地質(zhì)出版社(3)李廷棟.地質(zhì)科學(xué)探索.河北教育出版社(4)汪新文.地球科學(xué)概論.地質(zhì)出版社

(5)張倬元等.工程地質(zhì)分析原理.地質(zhì)出版社

18、交通運(yùn)輸類

(1)邁克爾?D?邁耶,埃里克?J?米勒.城市交通規(guī)劃（第二版）.中國建筑工業(yè)出版社

(2)安德里亞?伯德斯,托德?利特曼,戈彼納?梅農(nóng).城市交通需求管理培訓(xùn)手冊(cè).中國建筑工業(yè)出版社

(3)馬強(qiáng).走向“精明增長”：從小汽車城市到公共交通城市.中國建筑工業(yè)出版社(4)張慶賀.地鐵與輕軌（第二版）.人民交通出版社

(5)(6)(7)

19、(1)(2)(3)20、(1)(2)(3)(4)

21、(1)(2)(3)(4)

22、(1)(2)(3)

23、(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)

24、葉霞飛,顧保南.城市軌道交通規(guī)劃與設(shè)計(jì).中國鐵道出版社 劉統(tǒng)畏.鐵路工程.科學(xué)出版社

夏禾.交通環(huán)境振動(dòng)工程.科學(xué)出版社 測(cè)繪類

Bernhard Hofmann-Wellenhof, Helmut Moritz.Physical Geodesy.Springer Verlag GmbH Guochang Xu.GPS-Theory, Algorithms and Applications.Springer Heidelberg Wolfgang Torge.geodesy.Walter de Gruyter & Co 地理科學(xué)類 Christian Harder, Tim Orms by, Thomas Balstroem.Understanding GIS.ESRI PRESS Paul A.Longley, Michael F.Good child, David J.Maguire, David W.Rhind.Geographic Information Systems and Science.Wiley Michael Zeiler.Modeling Our World: The ESRI Guide to Geo database Design.ESRI Press John A.Richards.Remote Sensing Digital Image Analysis.Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH 公安技術(shù)類

孫金華,王青松,紀(jì)杰.火焰精細(xì)結(jié)構(gòu)及其傳播動(dòng)力學(xué).科學(xué)出版社 詹姆士G.昆棣瑞.火災(zāi)學(xué)基礎(chǔ)（第二版）.化學(xué)工業(yè)出版社 范維澄,孫金華,陸守香,等.火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法學(xué).科學(xué)出版社 杜蘭萍.火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法與應(yīng)用案例.中國人民公安大學(xué)出版社 安全科學(xué)與工程類

王洪德,叢波.化工園區(qū)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)理論及技術(shù)研究.中國石化出版社 王麗瓊 馮長根 杜志明.有限空間內(nèi)爆炸和點(diǎn)火的理論與實(shí)驗(yàn).北京理工大學(xué)出版社

宇德明.易燃、易爆、有毒危險(xiǎn)品儲(chǔ)運(yùn)過程定量風(fēng)險(xiǎn)評(píng).中國鐵道出版社 環(huán)境科學(xué)與工程類

高廷耀,顧國維.水污染控制工程（下冊(cè)）.高等教育出版社 郝吉明, 馬廣大, 王書肖.大氣污染控制工程.高等教育出版社 許保玖,龍騰銳.當(dāng)代給水與廢水處理原理.高等教育出版社

Jerry A.Nathanson.環(huán)境技術(shù)基礎(chǔ):供水、廢物管理與污染控制.清華大學(xué)出版社

Mackenzie L.Davis, David A.Cornwell.Introduction to environmental engineering.清華大學(xué)出版社

Clair N.Sawyer, Perry L.McCarty, Gene F.Parking.Chemistry for Environmental Engineering and Science.清華大學(xué)出版社

埃恩格.環(huán)境科學(xué)——交叉關(guān)系學(xué)科（第13版）.清華大學(xué)出版社 卡姆.生物煉制（上下卷）.化學(xué)工業(yè)出版社 封志明.資源科學(xué)導(dǎo)論.科學(xué)出版社

陳洪章.生物質(zhì)科學(xué)與工程.化學(xué)工業(yè)出版社

森迪,桑滕.可再生資源催化技術(shù).化學(xué)工業(yè)出版社 物理學(xué)類

(1)(2)(3)

25、(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)

26、(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)

27、(1)(2)(3)(4)(5)(6)

28、(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)倪光炯.改變世界的物理學(xué)（第三版）.復(fù)旦大學(xué)出版社 趙凱華.定性與半定量物理學(xué).高等教育出版社 黃昆.固體物理學(xué).北京大學(xué)出版社 數(shù)學(xué)類

G?波利亞.數(shù)學(xué)與猜想.科學(xué)出版社

Thomas?H?Cormen.算法導(dǎo)論.機(jī)械工業(yè)出版社

Donald?E?Knuth.計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)藝術(shù).清華大學(xué)出版社

R·柯朗, H·羅賓,I·斯圖爾特.什么是數(shù)學(xué)（第二版）.復(fù)旦大學(xué)出版社 S?韋斯伯特格.應(yīng)用線性回歸.中國統(tǒng)計(jì)出版社 M?克萊因.數(shù)學(xué):確定性的喪失.湖南科技出版社 馬拉特.信號(hào)處理的小波導(dǎo)引.機(jī)械工業(yè)出版社 工業(yè)工程類

Wayne C.Turner.Introduction to Industrial and System Engineering, 3rd Ed..清華大學(xué)出版社

James A.Tompkins, John A.White, Yavuz A.Bozer.設(shè)施規(guī)劃（第三版）.機(jī)械工業(yè)出版社

Wayne C.Turner.工業(yè)與系統(tǒng)工程概論.清華大學(xué)出版社

巴羅.企業(yè)物流管理——供應(yīng)鏈的規(guī)劃、組織和控制.機(jī)械工業(yè)出版社

詹姆斯?P?沃麥克,丹尼爾?T?瓊斯,丹尼爾?魯斯.精益思想.機(jī)械工業(yè)出版社 庫斯瑪諾,延崗健太郎.超越精益思想.商務(wù)印書館 大野耐一.大野耐一的現(xiàn)場(chǎng)管理.機(jī)械工業(yè)出版社 電子商務(wù)類

施奈德.電子商務(wù)（英文精編版·第9版）.機(jī)械工業(yè)出版社 特班.電子商務(wù)：管理視角(原書第5版).機(jī)械工業(yè)出版社

昝輝.網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)戰(zhàn)密碼：策略、技巧、案例.電子工業(yè)出版社

奧弗希,得希.電子商務(wù)教程與案例:互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)模式與戰(zhàn)略（第2版）.清華大學(xué)出版社

安德森,斯威尼,威廉斯.商務(wù)與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)(第11版)(含光盤).機(jī)械工業(yè)出版社 Peter Morville, Louis Rosenfeld.Web信息架構(gòu)(第3版).電子工業(yè)出版社 管理科學(xué)與工程類

羅伯特?D?奧斯汀, 理查德?L?諾蘭,香農(nóng)?奧唐奈.Adventures of an IT Leader.Harvard Business Press 勞頓.管理信息系統(tǒng)(原書第11版).機(jī)械工業(yè)出版社

Peter Morville, Louis Rosenfeld.Web信息架構(gòu)(第3版).電子工業(yè)出版社 夏皮羅,瓦里安.信息規(guī)則：網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的策略指導(dǎo).中國人民大學(xué)出版社 Peter Ingwersen, Kalervo J?rvelin.轉(zhuǎn)折－－在情境中集成信息查尋與檢索.科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社

戴維?R?安德森.數(shù)據(jù)、模型與決策：管理科學(xué)篇(原書第13版).機(jī)械工業(yè)出版社

斯坦.房地產(chǎn)及其開發(fā)經(jīng)典讀本（中文導(dǎo)讀版）.水利水電出版社

項(xiàng)目管理協(xié)會(huì).項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南（PMBOK指南）（第四版）.電子工業(yè)出版社

吉多,克萊門斯.成功的項(xiàng)目管理（第5版）.電子工業(yè)出版社 翰覺克森.建設(shè)項(xiàng)目管理.高等教育出版社

(11)尼爾G?巴尼.FIDIC系列工程合同范本——編制原理與應(yīng)用指南.中國建筑工業(yè)出版社

29、工商管理類

(1)凱羅?肯尼迪.管理思想精粹—世界頂級(jí)管理大師告訴你（第4版).上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社

(2)丹尼爾?A?雷恩.管理思想史（第五版）.中國人民大學(xué)出版社(3)德魯克.創(chuàng)新與企業(yè)家精神.機(jī)械工業(yè)出版社(4)德魯克.卓有成效的管理者.機(jī)械工業(yè)出版社

(5)彼得·圣吉.第五項(xiàng)修煉：學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)和實(shí)務(wù).中信出版社(6)斯蒂芬?柯維.高效能人士的七個(gè)習(xí)慣.中國青年出版社(7)肯?布蘭佳,斯賓塞?約翰遜.一分鐘經(jīng)理人.?？诔霭嫔?/p>

(8)肯?布蘭佳,艾倫?倫道夫,彼得?格雷齊爾.一分鐘經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)版.東方出版社(9)唐納德?基奧.管理十誡.中信出版社

(10)德魯克.21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn).機(jī)械工業(yè)出版社

(11)葛家澍,劉峰.中國會(huì)計(jì)大典――會(huì)計(jì)理論.中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社(12)湯云為,錢逢勝.會(huì)計(jì)理論.上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社(13)于玉林.現(xiàn)代會(huì)計(jì)哲學(xué).經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社(14)余緒纓.管理會(huì)計(jì)學(xué).中國人民大學(xué)出版社

(15)戴爾?卡耐基.卡耐基成功之道.北京燕山出版社(16)艾?里斯,杰克?特勞特.定位.機(jī)械工業(yè)出版社(17)金賢廷.遇見未來的自己.中信出版社

(18)理查德?懷斯曼.怪誕心理學(xué).天津教育出版社(19)柯友輝.塔木德大全集(珍藏版).新世界出版社

(20)奧格?曼狄諾著.世界上最偉大的推銷員.世界知識(shí)出版社 30、金融學(xué)類

(1)斯蒂格利茨.經(jīng)濟(jì)學(xué)（上、下）.中國人民大學(xué)出版社(2)思拉恩?埃格特森.新制度經(jīng)濟(jì)學(xué).商務(wù)印書館

(3)保羅?克魯格曼,茅瑞斯?奧博斯法爾德.國際經(jīng)濟(jì)學(xué).中國人民大學(xué)出版社

31、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類

(1)保羅?克魯格曼,茅瑞斯?奧伯斯法爾德.國際經(jīng)濟(jì)學(xué)：理論與政策.中國人民大學(xué)出版社

(2)保羅?薩繆爾森.經(jīng)濟(jì)學(xué)（第18版）.人民郵電出版社(3)普可仁.創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)地理.高等教育出版社

(4)邁克爾?波特.<<國家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)>>.中信出版社

(5)保羅?克魯格曼.戰(zhàn)略性貿(mào)易政策與新國際經(jīng)濟(jì)學(xué).中信出版社

32、社會(huì)學(xué)類

(1)E?阿倫森.社會(huì)性動(dòng)物.華東師范大學(xué)出版社

(2)馬克斯?韋伯.新教倫理與資本主義精神.上海人民出版社

(3)斯科特.組織理論：理性、自然與開放系統(tǒng)的視角.中國人民大學(xué)(4)費(fèi)孝通.鄉(xiāng)土中國.人民出版社2008年

(5)米爾斯.社會(huì)學(xué)的想象力.生活.讀書.新知三聯(lián)書店2005年

33、法學(xué)類

(1)埃德加?博登海默.法理學(xué)：法律哲學(xué)與法律方法.中國政法大學(xué)出版社2004年(2)龔祥瑞.比較憲法與行政法.法律出版社2012年

(3)(4)(5)(6)

34、(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)

35、(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)

36、(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)梅仲協(xié).民法要義.中國政法大學(xué)出版社2004年 張明楷.刑法學(xué)(第4版).法律出版社2011年

谷口安平.程序的正義與訴訟.中國政法大學(xué)出版社1996年 瞿同祖.中國法律與中國社會(huì).中華書局2003年 公共管理類

歐文?E?休斯.公共管理導(dǎo)論.中國人民大學(xué)出版社2007年 張康之.公共管理學(xué).中國人民大學(xué)出版社2010年

戴維?奧斯本.擯棄官僚制：政府再造的五項(xiàng)戰(zhàn)略.中國人民大學(xué)出版社2002年 俞可平.治理與善治.社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2000年

威廉?N?鄧恩.公共政策分析導(dǎo)論.中國人民大學(xué)出版社2002年 亞里士多德.亞里士多德選集：政治學(xué)卷.中國人民大學(xué)出版社 弗蘭克?古德諾.政治與行政:政府之研究.北京大學(xué)出版社 埃莉諾?奧斯特羅姆.公共事務(wù)的治理之道.上海譯文出版社 約翰?羅爾斯.正義論.中國社會(huì)科學(xué)出版社

H?喬治?弗雷德里克森.公共行政的精神(中文修訂版).中國人民大學(xué)出版社 能源動(dòng)力類

斯蒂芬?李柏.即將來臨的能源崩潰.中國人民大學(xué)出版社2009年 赫爾曼?希爾.能源變革：最終的挑戰(zhàn).人民郵電出版社 達(dá)道安.空間低溫技術(shù).中國宇航出版社 Maurice Stewart.Heat Exchanger Equipment Field Manual Common Operating Problems and Practical Solutions.Elsevier press, 2012 吳志軍等.工業(yè)設(shè)計(jì)概論.中國輕工業(yè)工業(yè)出版社

挪威船級(jí)社.風(fēng)力發(fā)電機(jī)組設(shè)計(jì)導(dǎo)則（第二版）.機(jī)械工業(yè)出版社 芮曉明,柳亦兵, 馬志勇.風(fēng)力發(fā)電機(jī)組設(shè)計(jì).機(jī)械工業(yè)出版社 勒古里雷斯.風(fēng)力機(jī)的理論與設(shè)計(jì).機(jī)械工業(yè)出版社 葉杭冶.風(fēng)力發(fā)電機(jī)組監(jiān)測(cè)與控制.機(jī)械工業(yè)出版社 外國語言文學(xué)類

Emily Bronte.Wuthering Heights.Kaplan Publishing Mark Twain.The Adventures of Huckleberry Finn.Non Basic Stock Line J.Michael O'Malley, Anna Uhl Chamot.Learning Strategies in Second Language Acquisition.上海外語教育出版社

Jeremy Munday.Introducing Translation Studies: Theories and Applications.Routledge George Yule.The Study of Language.外語教學(xué)與研究出版社/牛津大學(xué)出版社

錢文彩.漢德語言實(shí)用對(duì)比研究.外語教學(xué)與研究出版社

Gotthold Ephraim Lessing.愛米麗雅?伽洛蒂.外語教學(xué)與研究出版社 Friedrich Schiller.強(qiáng)盜.外語教學(xué)與研究出版社 Bertolt Brecht.四川好人.外語教學(xué)與研究出版社

許鈞,穆雷.中國翻譯研究（1949-2009）.上海外語教育出版社 中根千枝.タテ社會(huì)の人間関係.講談社 戴季陶.日本論.九州出版社

第五篇：怎樣讀懂一篇課文

讀懂一篇課文，是學(xué)習(xí)課文的基本要求。如何去讀懂一篇課文呢？這個(gè)問題，應(yīng)從兩個(gè)方面去看：一個(gè)是“懂”的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)是“懂”的方法?！岸?，是了解了，明白了的意思。所謂讀懂了一篇課文，從我們認(rèn)識(shí)事物和學(xué)習(xí)語文的規(guī)律上去看，應(yīng)達(dá)到７個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”：①識(shí)字理詞，即認(rèn)識(shí)字，理解字詞的含義。②理解句子，特別是反映人物品質(zhì)、事件意義、事物特點(diǎn)的句子。③認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，即給課文分段和概括段落大意。④了解內(nèi)容，即弄清楚課文的主要內(nèi)容是什么。⑤認(rèn)識(shí)中心，即弄明白課文的中心思想是什么。⑥體味技法，即文章的寫作特點(diǎn)。弄清了讀懂一篇課文的“標(biāo)準(zhǔn)”，下面就是“讀”的方法問題了。如何去讀懂一篇課文，仍要從我們認(rèn)識(shí)事物和學(xué)習(xí)語文的規(guī)律上去看。應(yīng)做到“三讀”：

一、初讀課文，整體認(rèn)識(shí)。

拿到課文，先把全文初讀一遍，其任務(wù)是勾畫生字、生詞，不懂的地方，結(jié)合看課題，大致了解一下課文寫的是什么。這是對(duì)課文初步的整體認(rèn)識(shí)。如，我們自學(xué)《盧溝橋的獅子》的時(shí)候，勾畫了生字、生詞、不懂的地方之后，再看看課題，便會(huì)知道這篇課文寫的是盧溝橋的獅子和盧溝橋的歷史意義。這是對(duì)課文的整體認(rèn)識(shí)。

二、細(xì)讀課文，局部認(rèn)識(shí)。這個(gè)“局部”，指對(duì)課文字詞句段的認(rèn)識(shí)。

如何去做呢？應(yīng)分三步走：①理解字詞。通過查字典、詞典，聯(lián)系上下文，認(rèn)識(shí)生字，理解字詞的含義。所謂“字詞的含義”指包蘊(yùn)在字詞中的意思，它并不拘泥于字典、詞典中的解釋。如，《小站》中“春意”一詞，僅僅從字典中去看，認(rèn)為它是春天的意思，這便大謬了。再聯(lián)系上下文去看，才能理解它的含義，此“春意”，指工作人員的精心布置、熱情周到的服務(wù)，給旅客帶來的溫暖的春天的氣息。②讀懂句子。指弄明白句子說的是什么，它的意思是什么。如，《盧溝橋的獅子》中的最后一句話：“正由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑?！边@句話寫的是盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑。它的意思是：在這里曾經(jīng)發(fā)生過日本帝國主義侵略我國的重大歷史事件，它是日本侵華的歷史見證。它時(shí)刻提醒我們不忘國恥，認(rèn)識(shí)振興中華的極端重要性：落后便要挨打，要屹立于世界民族之林，再不受人欺侮，我們必須強(qiáng)大起來。在讀懂句子中，我們特別要注意那些反映人物品質(zhì)、事件意義、事物特點(diǎn)的中心句、重點(diǎn)句，如上面那句話。③弄清結(jié)構(gòu)。通過讀懂每個(gè)詞、每句話、每個(gè)自然段，進(jìn)一步想一想，課文是按什么順序?qū)懙?，哪幾個(gè)自然段聯(lián)系起來集中講了一個(gè)什么意思，然后給課文分段，概括各段的段落大意，弄清課文的結(jié)構(gòu)。為此，這里我們主要要掌握常見的５種分段法：ａ、事序分段法，即按照事情發(fā)展的順序給課文分段。ｂ、時(shí)序分段法，即按照時(shí)間推移的順序給課文分段。ｃ、地序分段法，即按照地點(diǎn)變換的順序給課文分段。ｄ、事類分段法，即按照事物的不同類型、不同性質(zhì)去給課文分段。ｅ、總分分段法，即按照先總結(jié)后分述，或先總后分再總的文章結(jié)構(gòu)去給課文分段。在概括課文的段落大意的時(shí)候，主要抓住段中說的是“誰”或“什么”，再分析其“怎么樣”、“是什么”或“干什么”，去歸納段落大意。這樣，段意的語句就會(huì)精煉些。以上三步總的來說，是對(duì)課文的局部認(rèn)識(shí)。

三、精讀課文，回到整體。

在局部認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)倬x課文。所謂“精讀”，既指細(xì)心地讀，又指有重點(diǎn)地讀。這一遍讀課文，要達(dá)到三個(gè)了解和明白，從而從整體上認(rèn)識(shí)課文： ①抓住課文的主要內(nèi)容。

“抓”的方法有二：ａ、用“段意串聯(lián)法”認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。即在分段、概括段意后，用自己的話把各段段意串聯(lián)起來，認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容。如我們讀了小語八冊(cè)《中國石》一文，課文第一段講戰(zhàn)士們經(jīng)常揀石頭，并舉行“賽石會(huì)”；第二段講揀到“中國石”的經(jīng)過；第三段講戰(zhàn)士們喜愛并精心保管“中國石”以及這樣做的原因。將這三段的段意用我們自己的話串聯(lián)起來，我們便可以說，《中國石》這篇課文的主要內(nèi)容講的是駐守在戈壁灘的解放軍戰(zhàn)士經(jīng)常揀石頭、舉行“賽石會(huì)”。一天，他們又發(fā)現(xiàn)一塊形狀和祖國版圖相似的石頭，戰(zhàn)士們非常喜愛并精心保管它的事。ｂ、用“問題歸納法”認(rèn)識(shí)課文重要內(nèi)容。如，讀了《挑山工》一課，我們可以把它歸納為三個(gè)問題去認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容：一是“我”在泰山上發(fā)現(xiàn)挑山工身擔(dān)重物，比游人走的路程大約要多一倍，卻常常走到“我們”前面；二是通過交談，“我”明白了其中的道理；三是從泰山回來，“我”畫了一幅挑山工的畫，并一直掛在書桌前，因?yàn)椤拔摇毙枰羯焦み@種步步踩實(shí)、一個(gè)勁兒向上登攀的精神。這些方法，都可以讓我們較準(zhǔn)確地抓住課文的主要內(nèi)容。

②領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。按小語九冊(cè)新教材的說法，文章的中心思想，指文章集中表達(dá)的思想感情。

我們?cè)陬I(lǐng)會(huì)課文的中心思想的時(shí)候，要做到“二看”：

一看作者的寫作目的或?qū)懽饕鈭D。如《挑山工》一課，作者的寫作目的在于倡導(dǎo)一種勇往直前的精神。課文的中心思想便可以概括為：講“我”登泰山遇到挑山工的事，從而給我們證明了這樣一個(gè)道理：干什么事件，只要一心向著目標(biāo)，步步踩實(shí)，一個(gè)勁兒往前走，就能達(dá)到目的。

二看人物表現(xiàn)、事件意義、事物特點(diǎn)。也可以去領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。如《飛奪瀘定橋》，寫的是我們紅軍指戰(zhàn)員的無畏精神，講了飛奪瀘定橋?qū)Ρ鄙峡谷盏囊饬x，此事物的特點(diǎn)在于“飛”速、強(qiáng)“奪”。認(rèn)識(shí)了這些，課文的中心思想就是：講中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征途中飛奪瀘定橋的經(jīng)過，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇戰(zhàn)斗的革命精神，說明了黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍是能夠戰(zhàn)勝一切困難的。

③分析文章的寫作特點(diǎn)。

文章的寫作特點(diǎn)，指文章通過語言文字，用什么技法去表達(dá)中心思想的。在這方面，適合于我們小學(xué)生用的方法有兩個(gè)：ａ、借鑒法。就是平日注意老師對(duì)一篇一篇課文的寫作特點(diǎn)的分析，從觀察、中心、選材、組材、選詞造句、語句修飾手法等方面去分析自己讀的這篇課文，通過聯(lián)想、對(duì)比、對(duì)照去認(rèn)識(shí)。ｂ、讀寫例話法。為了給學(xué)生們介紹一些讀寫知識(shí)和技能，教材在３——６年級(jí)的語文課本中，都安排了一些“讀寫例話”。我們學(xué)了讀寫例話之后，可用從讀寫例話中學(xué)到的讀寫知識(shí)和技能，去分析課文的寫作特點(diǎn)。如，讀《參觀劉家峽水電站》一文，因?yàn)榭吹竭@時(shí)作者寫自己親身經(jīng)歷的事，而且把這件事又寫得很詳細(xì)，聯(lián)想學(xué)過的《一要真實(shí)，二要具體》的讀寫例話，我們便可以說，這篇課文的第一個(gè)寫作特點(diǎn)便是“真實(shí)、具體?！痹倏纯凑n文是按事情的發(fā)展順序、地點(diǎn)變換的順序去寫的，再讀讀課文所在單元的“讀寫例話”《注意段與段的聯(lián)系》，我們還可以認(rèn)識(shí)到這篇課文的另一個(gè)寫作特點(diǎn)：段與段的聯(lián)系緊密。

按照以上的“標(biāo)準(zhǔn)”和方法，我們就可以讀懂課文了。