第一篇：雨前閱讀答案

篇一：雨前閱讀答案 篇二：雨前閱讀答案、煩躁的鴨群 憤怒的鷹隼

2、有力的雷聲和細(xì)柔的雨聲 雛鴨游戲在溪流河

3、因?yàn)榕c南方故鄉(xiāng)的景色形成對(duì)比,表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的向往 煩躁的鴨群 憤怒的鷹隼有力的雷聲和細(xì)柔的雨聲 雛鴨游戲在溪流河朱自清 這個(gè)鉆字寫出了小草破土而出，充滿旺盛的生命力，在人們不知不覺中長(zhǎng)出地面因?yàn)榕c南方故鄉(xiāng)的景色形成對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的向往、煩躁的鴨群 憤怒的鷹隼

2、有力的雷聲和細(xì)柔的雨聲 雛鴨游戲在溪流河

3、因?yàn)榕c南方故鄉(xiāng)的景色形成對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的向往 1.本文寫了三組動(dòng)物：驚慌的鴿群；

1、焦躁的白鴨；

2、憤怒的鷹隼。2.本文第3.6兩段，作者懷念了兩幅故鄉(xiāng)風(fēng)景畫。用簡(jiǎn)潔的語言分別為其命名。

1、草木沐雨圖;

2、雛鴨游牧圖。3.同樣是寫春草，朱自清說“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，何其芳卻說“春之芽就從凍土里震動(dòng)，驚醒，而怒茁出來”。你更喜歡哪一句描寫？為什么？ 我喜歡 朱自清（作者名）的，因?yàn)椋哼@個(gè)鉆字寫出了春草沖破土層的擠勁，...lzydtcdtc 2014-12-15 1.本文寫了三組動(dòng)物：驚慌的鴿群；

1、焦躁的白鴨；

2、憤怒的鷹隼。2.本文第3.6兩段，作者懷念了兩幅故鄉(xiāng)風(fēng)景畫。用簡(jiǎn)潔的語言分別為其命名。

1、草木沐雨圖;

2、雛鴨游牧圖。3.同樣是寫春草，朱自清說“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，何其芳卻說“春之芽就從凍土里震動(dòng)，驚醒，而怒茁出來”。你更喜歡哪一句描寫？為什么？ 我喜歡 朱自清（作者名）的，因?yàn)椋哼@個(gè)鉆字寫出了春草沖破土層的擠勁，寫出了春草旺盛的生命力4.本文寫的是北方雨前的景物，但為什么又寫了南方故鄉(xiāng)的景色？ 寫對(duì)南方故鄉(xiāng)春雨的懷想是與文中北方的天候、景物形成鮮明對(duì)照。文中將南方故鄉(xiāng)的春雨寫得那么遼遠(yuǎn)悠然、生機(jī)勃發(fā)，既巧妙的表現(xiàn)了鄉(xiāng)思，借此慰藉自己，又自然的寄寓著作者對(duì)理想和美好天候的深情向往。.9本文寫了三組動(dòng)物：驚惶的鴿群、煩躁的鴨、憤怒的鷹10.本門第3.6兩段中作者懷念了兩副故鄉(xiāng)風(fēng)景畫1.草木沐浴圖2.雛鴨游牧圖11.略12.寫滿放故鄉(xiāng)的景色是為了突出北方景色的憔悴，做對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)雨的盼望，懷念故鄉(xiāng)，向往故鄉(xiāng)生活。參考資料：是這個(gè)嗎，初一作業(yè)本里的！希望對(duì)你有幫助...愛25136 2014-12-14.9本文寫了三組動(dòng)物：驚惶的鴿群、煩躁的鴨、憤怒的鷹10.本門第3.6兩段中作者懷念了兩副故鄉(xiāng)風(fēng)景畫1.草木沐浴圖2.雛鴨游牧圖11.略12.寫滿放故鄉(xiāng)的景色是為了突出北方景色的憔悴，做對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)雨的盼望，懷念故鄉(xiāng)，向往故鄉(xiāng)生活。參考資料：是這個(gè)嗎，初一作業(yè)本里的！希望對(duì)你有幫助 煩躁的鴨群、憤怒的鷹隼

草木沐雨圖、雛鴨游牧圖 示例：（1）朱自清 “鉆”字寫出春草破土而出的生命力：“偷偷”二字寫出了萬物復(fù)蘇時(shí)，春草在不經(jīng)意間悄然而長(zhǎng)的情景，給人以驚喜的感覺，扣住“初春”之意。（2）何其芳“震動(dòng)、驚醒”，生動(dòng)地展示了春天力量的強(qiáng)大：而“怒茁”二字則生動(dòng)形象地展...戀正在痛苦哭著 2014-12-15 煩躁的鴨群、憤怒的鷹隼 草木沐雨圖、雛鴨游牧圖 示例：（1）朱自清 “鉆”字寫出春草破土而出的生命力：“偷偷”二字寫出了萬物復(fù)蘇時(shí)，春草在不經(jīng)意間悄然而長(zhǎng)的情景，給人以驚喜的感覺，扣住“初春”之意。（2）何其芳“震動(dòng)、驚醒”，生動(dòng)地展示了春天力量的強(qiáng)大：而“怒茁”二字則生動(dòng)形象地展示了小草生命力的蓬勃與不可阻擋。

寫秀麗的故鄉(xiāng)風(fēng)景，是為了跟憔悴的北國風(fēng)景進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)“雨”的盼望，對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念和向往。

1、煩躁的鴨群 憤怒的鷹隼

2、有力的雷聲和細(xì)柔的雨聲 雛鴨游戲在溪流河

3、因?yàn)榕c南方故鄉(xiāng)的景色形成對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的向往、煩躁的鴨群 憤怒的鷹隼

2、有力的雷聲和細(xì)柔的雨聲 雛鴨游戲在溪流河

3、因?yàn)榕c南方故鄉(xiāng)的景色形成對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的向往 21．請(qǐng)用文章中的詞概括下面三種動(dòng)物在雨前的不同神態(tài)。（3分）（1）鴿子：（2）白鴨：（3）鷹隼： 22．作者描寫白色的鴨后寫道：“可憐的小動(dòng)物，你就是這樣做你的夢(mèng)嗎？”這句話表現(xiàn)了作者對(duì)白鴨怎樣的情感態(tài)度？（2分）23．作者描寫景物語言精致，請(qǐng)賞析下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）1205359244 2014-12-14 21．請(qǐng)用文章中的詞概括下面三種動(dòng)物在雨前的不同神態(tài)。（3分）（1）鴿子：（2）白鴨：（3）鷹隼： 22．作者描寫白色的鴨后寫道：“可憐的小動(dòng)物，你就是這樣做你的夢(mèng)嗎？”這句話表現(xiàn)了作者對(duì)白鴨怎樣的情感態(tài)度？（2分）23．作者描寫景物語言精致，請(qǐng)賞析下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。24．結(jié)合文章內(nèi)容，閱讀相關(guān)鏈接，試探究作者寫作本文的意圖。（4分）參考答案：21.（3分）（1）驚惶（2）煩躁（3）憤怒22.（2分）“可憐”，值得憐憫的意思，表現(xiàn)了作者對(duì)白鴨茍安生活的不屑。23.（2分）運(yùn)用了擬人手法，寫出了雨聲輕柔而又溫存的特點(diǎn)。24.（4分）要點(diǎn)：作者通過對(duì)一系列景物久旱盼甘霖的描寫，（1分）揭示了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子共同的心態(tài)：既不滿于現(xiàn)實(shí)，又找不到出路的猶豫、傷感、焦躁，同時(shí)表現(xiàn)了作者抗擊陳腐、追求新生活的愿望。（3分）21．請(qǐng)用文章中的詞概括下面三種動(dòng)物在雨前的不同神態(tài)。（3分）（1）鴿子：（2）白鴨：（3）鷹隼： 22．作者描寫白色的鴨后寫道：“可憐的小動(dòng)物，你就是這樣做你的夢(mèng)嗎？”這句話表現(xiàn)了作者對(duì)白鴨怎樣的情感態(tài)度？（2分）23．作者描寫景物語言精致，請(qǐng)賞析下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）夜幻幽萌 2014-12-15 21．請(qǐng)用文章中的詞概括下面三種動(dòng)物在雨前的不同神態(tài)。（3分）（1）鴿子：（2）白鴨：（3）鷹隼： 22．作者描寫白色的鴨后寫道：“可憐的小動(dòng)物，你就是這樣做你的夢(mèng)嗎？”這句話表現(xiàn)了作者對(duì)白鴨怎樣的情感態(tài)度？（2分）23．作者描寫景物語言精致，請(qǐng)賞析下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。24．結(jié)合文章內(nèi)容，閱讀相關(guān)鏈接，試探究作者寫作本文的意圖。（4分）參考答案：21.（3分）（1）驚惶（2）煩躁（3）憤怒22.（2分）“可憐”，值得憐憫的意思，表現(xiàn)了作者對(duì)白鴨茍安生活的不屑。23.（2分）運(yùn)用了擬人手法，寫出了雨聲輕柔而又溫存的特點(diǎn)。24.（4分）要點(diǎn)：作者通過對(duì)一系列景物久旱盼甘霖的描寫，（1分）揭示了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子共同的心態(tài)：既不滿于現(xiàn)實(shí)，又找不到出路的猶豫、傷感、焦躁，同時(shí)表現(xiàn)了作者抗擊陳腐、追求新生活的愿望。（3分）

2、煩躁的鴨群 憤怒的鷹隼

2、有力的雷聲和細(xì)柔的雨聲 雛鴨游戲在溪流河

3、因?yàn)榕c南方故鄉(xiāng)的景色形成對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的向往 作者成功地運(yùn)用了西方現(xiàn)代派的“移情”手法，把自己 內(nèi)心的感情外射在周圍環(huán)境和自然景物上。鴿群、柳葉、大地、樹根、白鴨、鷹隼，都無不打上作者濃重的主觀色彩。嫩柳的憔 悴正是作者的憔悴，大地的干裂正是作者的干裂，白鴨的煩躁正 是作者的煩躁，鷹隼的怒憤正是作者的怒憤。物我無間，情與境 高度統(tǒng)一。(2)對(duì)比手法的使用。...神的預(yù)知 2014-12-15 作者成功地運(yùn)用了西方現(xiàn)代派的“移情”手法，把自己 內(nèi)心的感情外射在周圍環(huán)境和自然景物上。鴿群、柳葉、大地、樹根、白鴨、鷹隼，都無不打上作者濃重的主觀色彩。嫩柳的憔 悴正是作者的憔悴，大地的干裂正是作者的干裂，白鴨的煩躁正 是作者的煩躁，鷹隼的怒憤正是作者的怒憤。物我無間，情與境 高度統(tǒng)一。(2)對(duì)比手法的使用。在描寫眼前景物的同時(shí)兩次插 入對(duì)故鄉(xiāng)的回憶。故鄉(xiāng)的景色令人心曠神怡，眼前的景象則叫人 窒息。通過對(duì)北國與故鄉(xiāng)差異的描寫，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí) 之間的矛盾。(3)語言精致、優(yōu)美。用詞簡(jiǎn)約，以一當(dāng)十，如寫 白鴨在柳樹下來回“作紳士的散步”，幾個(gè)字就令讀者想象出白 鴨那種胖乎乎、慢悠悠、搖搖擺擺徐徐來回的神態(tài)。另外用詞講 究色彩的配合，例如寫春之芽：簇生出“油綠的嫩葉”而開出 “紅色的花”。此外本文語言還善于化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，使字里 行間充滿一種流動(dòng)的美。例如“幾天陽光在柳梢上撒下的一株嫩 綠’，“細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它”。其中的“撒” “抹”“撫摩”，不但把自然物擬人化了，更使那不為人注意的緩 慢的自然變化鮮明地呈現(xiàn)在讀者眼前。作為一篇散文，在優(yōu)美的 形式中含著深刻的意蘊(yùn)，顯示出一種清新雋永，耐人咀嚼的情 韻。5.（1）驚惶（2）煩躁（3）憤怒 6.（2分）表現(xiàn)了作者對(duì)雨的盼望，對(duì)故鄉(xiāng)美好景物的懷念與向往，對(duì)新生活的追求。7.運(yùn)用了擬人手法，寫出了雨聲輕柔而又溫存的特點(diǎn)。8.“可憐”，值得憐憫的意思，表現(xiàn)了作者對(duì)白鴨茍安生活的不屑。9.要點(diǎn)：作者通過對(duì)一系列景物久旱盼甘霖的描寫，揭示了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子共同的心態(tài)：既不滿于現(xiàn)實(shí)，又找不到出路的猶豫、傷感、焦躁，同時(shí)表現(xiàn)了作者抗擊陳腐、追求新生活的愿望。篇三：雨前閱讀答案

最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風(fēng)里劃一個(gè)圈子后，也消失了。也許是誤認(rèn)這灰暗的凄冷的天空為夜色的來..何其芳

最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風(fēng)里劃一個(gè)圈子后，也消失了。也許是誤認(rèn)這灰暗的凄冷的天空為夜色的來襲，或是也預(yù)感到風(fēng)雨的將至，遂過早地飛回它們溫暖的木舍。

幾天的陽光在柳條上撒下的一抹嫩綠，被塵土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗滌。還有干裂的大地和樹根也早已期待著雨。雨卻遲疑著。

我懷想著故鄉(xiāng)的雷聲和雨聲。那隆隆的有力的搏擊，從山谷返響到山谷，仿佛春之芽就從凍土里震動(dòng)，驚醒，而怒茁出來。細(xì)草樣柔的雨絲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。這些懷想如鄉(xiāng)愁一樣縈繞得使我憂郁了。我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量，一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點(diǎn)，久不落下。白色的鴨也似有一點(diǎn)煩躁了，有不潔的顏色的都市的河溝里傳出它們焦急的叫聲。有的還未厭倦那船一樣的徐徐的劃行。有的卻倒插它們的長(zhǎng)頸在水里，紅色的蹼趾伸在尾后，不停地?fù)鋼糁灾С稚眢w的平衡。不知是在尋找溝底的細(xì)微的食物，還是貪那深深的水里的寒冷。有幾個(gè)已上岸了。在柳樹下來回地作紳士的散步，舒息劃行的疲勞。然后參差地站著，用嘴細(xì)細(xì)地?fù)崂硭鼈儽轶w白色的羽毛，間或又搖動(dòng)身子或撲展著闊翅，使那綴在羽毛間的水珠墜落。一個(gè)已修飾完畢的，彎曲它的頸到背上，長(zhǎng)長(zhǎng)的紅嘴藏沒在翅膀里，靜靜合上它白色的茸毛間的小黑睛，仿佛準(zhǔn)備睡眠?？蓱z的小動(dòng)物，你就是這樣做你的夢(mèng)嗎? 我想起故鄉(xiāng)放雛鴨的人了。一大群鵝黃色的雛鴨游牧在溪流間。清淺的水，兩岸青青的草，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿在牧人的手里。他的小隊(duì)伍是多么歡欣地發(fā)出啁啾聲，又多么馴服地隨著他的竿頭越過一個(gè)田野又一個(gè)山坡！夜來了，帳幕似的竹篷撐在地上，就是他的家。但這是怎樣遼遠(yuǎn)的想象??！在這多塵土的國度里，我僅只希望聽見一點(diǎn)樹葉上的雨聲。一點(diǎn)雨聲的幽涼滴到我憔悴的夢(mèng)，也許會(huì)長(zhǎng)成一樹圓圓的綠蔭來覆蔭我自己。

我仰起頭。天空低垂如灰色的霧幕，落下一些寒冷的碎屑到我臉上。一只遠(yuǎn)來的鷹隼，仿佛帶著憤怒，對(duì)這沉重的天色的憤怒，平張的雙翅不動(dòng)地從天空斜插下，幾乎觸到河溝對(duì)岸的土阜，而又鼓撲著雙翅，作出猛烈的聲響騰上了。那樣巨大的翅使我驚異。我看見了它兩脅間斑白的羽毛。

接著聽見了它有力的鳴聲，如同一個(gè)巨大的心的呼號(hào)，或是在黑暗里尋找伴侶的叫喚。然而雨還是沒有來。1933年春，北京（選自《畫夢(mèng)錄》，人民文學(xué)出版社，有刪改）相關(guān)鏈接：何其芳，1912年出，中國現(xiàn)代作家。1933年，時(shí)值日本帝國主義侵占我國東北后，又加緊蠶食華北，而國民黨政府卑躬屈敵，民族危機(jī)深重，政治氣候低沉。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)時(shí)一大批知識(shí)分子既對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿，又找不到出路。1．請(qǐng)用文章中的詞概括下面三種動(dòng)物在雨前的不同神態(tài)。（3分）（1）鴿子：（2）白鴨：（3）鷹隼： 2．對(duì)比是本文重要的表現(xiàn)手法之一，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者將南方的濕潤(rùn)與北方的旱渴進(jìn)行對(duì)比的作用。（2分）3．作者描寫景物語言精致，請(qǐng)賞析下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）

細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。

4．作者描寫白色的鴨后寫道：“可憐的小動(dòng)物，你就是這樣做你的夢(mèng)嗎？”這話話表現(xiàn)了作者對(duì)白鴨怎樣的情感態(tài)度？（2分）

5．結(jié)合文章內(nèi)容，閱讀相關(guān)鏈接，試探究作者寫作本文的意圖。（3分）

答案： 1.（3分）（1）驚惶（2）煩躁（3）憤怒

2.（2分）表現(xiàn)了作者對(duì)雨的盼望，對(duì)故鄉(xiāng)美好景物的懷念與向往，對(duì)新生活的追求。3.（2分）運(yùn)用了擬人手法，寫出了雨聲輕柔而又溫存的特點(diǎn)。4.（2分）“可憐”，值得憐憫的意思，表現(xiàn)了作者對(duì)白鴨茍安生活的不屑。（意思相近即可。）5.（3分）要點(diǎn)：作者通過對(duì)一系列景物久旱盼甘霖的描寫，（1分）揭示了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子共同的心態(tài)：既不滿于現(xiàn)實(shí)，又找不到出路的猶豫、傷感、焦躁，同時(shí)表現(xiàn)了作者抗擊陳腐、追求新生活的愿望。（2分）

發(fā)布時(shí)間：2015-5-12 13:14:53 上一篇： 下一篇：篇四：雨前閱讀答案 11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）雨前何其芳最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風(fēng)里劃一個(gè)圈子后，也消失了。也許是誤認(rèn)這灰暗的凄冷的天空為夜色的來襲，或是也預(yù)感到風(fēng)雨的將至，遂過早地飛回它們溫暖的木舍。幾天的陽光在柳條上撒下的一抹嫩綠，被塵土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗滌。還有干裂的大地和樹根也早已期待著雨。雨卻遲疑著。我懷想著故鄉(xiāng)的雷聲和雨聲。那隆隆的有力的搏擊，從山谷返響到山谷，仿佛春之芽就從凍土里震動(dòng)，驚醒，而怒茁出來。細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。這些懷想如鄉(xiāng)愁一樣縈繞得使我憂郁了。我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量，一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點(diǎn)，久不落下。白色的鴨也似有一點(diǎn)煩躁了，有不潔的顏色的都市的河溝里傳出它們焦急的叫聲。有的還未厭倦那船一樣的徐徐的劃行，有的卻倒插它們的長(zhǎng)頸在水里，紅色的蹼趾伸在尾巴后，不停地?fù)鋼糁灾С稚眢w的平衡。不知是在尋找溝底的細(xì)微的食物，還是貪那深深的水里的寒冷。有幾個(gè)已上岸了。在柳樹下來回地作紳士的散步，舒息劃行的疲勞。然后參差地站著，用嘴細(xì)細(xì)地梳理它們遍體白色的羽毛，間或又搖動(dòng)身子或撲展著闊翅，使那綴在羽毛間的水珠墜落。一個(gè)已修飾完畢的，彎曲它的頸到背上，長(zhǎng)長(zhǎng)的紅嘴藏沒在翅膀里，靜靜合上它白色的茸毛間的小黑眼睛，仿佛準(zhǔn)備睡眠。可憐的小動(dòng)物，你就是這樣做你的夢(mèng)嗎？我想起故鄉(xiāng)放雛鴨的人了。一大群鵝黃的雛鴨游牧在溪流間。清淺的水，兩岸青青的草，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿在牧人的手里。他的小隊(duì)伍是多么歡欣地發(fā)出啁啾聲，又多么馴服地隨著他的竿頭越過一個(gè)山野又一個(gè)山坡。夜來了，帳幕似的竹篷撐在地上，就是他的家。但這是怎樣遼遠(yuǎn)的想象呵！在這多塵土的國土里，我僅只希望聽見一點(diǎn)樹葉上的雨聲。一點(diǎn)雨聲的幽涼滴到我憔悴的夢(mèng)，也許會(huì)長(zhǎng)成一樹圓圓的綠陰來覆蔭我自己。我仰起頭。天空低垂如灰色的霧幕，落下一些寒冷的碎屑到我臉上。一只遠(yuǎn)來的鷹隼仿佛帶著怒憤，對(duì)這沉重的天色的怒憤，平張的雙翅不動(dòng)地從天空斜插下，幾乎觸到河溝對(duì)岸的土阜，而又鼓撲著雙翅，作出猛烈的聲響騰上了。那樣巨大的翅使我驚異，我看見了它兩肋間斑白的羽毛。接著聽見了它有力的鳴聲，如同一個(gè)巨大的心的呼號(hào)，或是在黑暗里尋找伴侶的叫喚。然而雨還是沒有來?！沧ⅰ场队昵啊穼懹?933年春。當(dāng)時(shí)中國政治氣氛沉悶，民族危機(jī)深重，作者正在北京大學(xué)求學(xué)。1．本文作者對(duì)北方雨前的自然景象作了細(xì)膩的描寫，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其特點(diǎn)。（5分）2．解釋下列兩句話在文中的含意。（6分）a.幾天的陽光在柳條上撒下的一抹嫩綠，被塵土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗滌。b.一點(diǎn)雨聲的幽涼滴到我憔悴的夢(mèng)，也許會(huì)長(zhǎng)成一樹圓圓的綠陰來覆蔭我自己。3．作者主要描寫的是北方雨前的景象，卻在第三、第六自然段寫到了對(duì)南方故鄉(xiāng)春雨的懷想，這樣寫有什么作用？（6分）4．“我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量，一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點(diǎn)，久不落下?！苯Y(jié)合作者寫作的時(shí)代，分析這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（8分）答案:11.（1）作者通過對(duì)柳條憔悴、土地干裂、塵土飛揚(yáng)、動(dòng)物躁動(dòng)的描寫，勾勒出了雨前干燥、灰暗、煩躁的景物情狀。（2）a.形容嫩綠的枝條被塵土掩埋的顏色。作者采用擬人手法突出地表現(xiàn)了連自然界的樹木都期待著雨的洗禮以恢復(fù)青春色彩的渴望。（意思對(duì)即可。）b.用憔悴修飾夢(mèng)，是詞語的移用，表現(xiàn)出作者一種難以言說的復(fù)雜心境，連夢(mèng)都是憔悴的，可見內(nèi)心世界多么枯寂、多么空虛?。ㄒ馑紝?duì)即可。）(3)作者對(duì)南方故鄉(xiāng)春雨的懷想，寫得遼遠(yuǎn)悠然、生機(jī)勃勃，與文章中北方的氣氛、景物形成鮮明對(duì)照，這既是借鄉(xiāng)愁慰藉自己，也是作者對(duì)現(xiàn)狀不滿情緒的流露，同時(shí)，還寄寓著作者對(duì)美好的景象和理想的深情向往。(4)雨前的自然氣候，是作者當(dāng)時(shí)心態(tài)的寫照，也是當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)氣氛的形象比擬，當(dāng)時(shí)社會(huì)的陰暗沉悶正是作者心頭陰影的根源。身處于這樣的時(shí)代環(huán)境，作者的心情猶如那需要滋養(yǎng)的北方大地。文章寄情于景，委婉曲折地抒寫了一個(gè)知識(shí)分子既對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿、失望，又找不到出路的那種憂郁傷感的思想感情。篇五：雨前閱讀答案 [雨前 閱讀答案]閱讀下面的短文，回答問題。雨前何其芳①最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風(fēng)里畫一個(gè)圈子后，_雨前 閱讀答案-牛bb文章網(wǎng)話題：，，閱讀下面的短文，回答問題。雨前何其芳①最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風(fēng)里畫一個(gè)圈子后，也消失了。也許是誤認(rèn)這灰暗的凄冷的天空為夜色的來襲，或是也預(yù)感到風(fēng)雨的將至，遂過早地飛回它們溫暖的木舍。②幾天的陽光在柳條上撇下的一抹嫩綠，被塵土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗滌。還有干裂的大地和樹根也早已期待著雨。雨卻遲疑著。③我懷想著故鄉(xiāng)的雷聲和雨聲。那隆隆的有力的搏擊，從山谷返響到山谷，仿佛春之芽就從凍土里震動(dòng)，驚醒，而怒茁出來。細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。這些懷想如鄉(xiāng)愁一樣縈繞得使我憂郁了。我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量，一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點(diǎn)，久不落下。④白色的鴨也似有一點(diǎn)煩躁了，由不潔的顏色的都市的河溝里傳出它們焦急的叫聲。有的還未厭倦那船一樣的徐徐地劃行，有的卻倒插它們的長(zhǎng)頸在水里，紅色的蹼趾伸在尾巴后，不停地?fù)鋼糁灾С稚眢w的平衡。不知是在尋找溝底的細(xì)微的食物，還是貪那深深的水里的寒冷。⑤有幾個(gè)已上岸了。在柳樹下來回地作紳士的散步，舒息劃行的疲勞。然后參差地站著，用嘴細(xì)細(xì)地梳理它們遍體白色的羽毛，間或又搖動(dòng)身子或撲展著闊翅，使那綴在羽毛間的水珠墜落。一個(gè)已修飾完畢的，彎曲它的頸到背上，長(zhǎng)長(zhǎng)的紅嘴藏沒在翅膀里，靜靜合上它白色的茸毛間的小黑眼睛，仿佛準(zhǔn)備睡眠?？蓱z的小動(dòng)物，你就是這樣做你的夢(mèng)嗎？ ⑥我想起故鄉(xiāng)放雛鴨的人了。一大群鵝黃的雛鴨游牧在溪流間。清淺的水，兩岸青青的草，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿在牧人的手里。他的小隊(duì)伍是多么歡欣地發(fā)出啁啾聲，又多么馴服地隨著他的竿頭越過一個(gè)山野又一個(gè)山坡！夜來了，帳幕似的竹篷撐在地上，就是他的家。但這是怎樣遼遠(yuǎn)的想象呵！在這多塵土的國土里，我僅只希望聽見一點(diǎn)樹葉上的雨聲。一點(diǎn)雨聲的幽涼滴到我憔悴的夢(mèng)，也許會(huì)長(zhǎng)成一樹圓圓的綠陰來覆蔭我自己。⑦我仰起頭。天空低垂如灰色的霧幕，落下一些寒冷的碎屑到我臉上。一只遠(yuǎn)來的鷹隼仿佛帶著怒憤，對(duì)這沉重的天色的怒憤，平張的雙翅不動(dòng)地從天空斜插下，幾乎觸到河溝對(duì)岸的土阜，而又鼓撲著雙翅，作出猛烈的聲響騰上了。那樣巨大的翅使我驚異，我看見了它兩肋間斑白的羽毛。⑧接著聽見了它有力的鳴聲，如同一個(gè)巨大的心的呼號(hào)，或是在黑暗里尋找伴侶的叫喚。⑨然而雨還是沒有來。1933年春，北京（選自《畫夢(mèng)錄》，人民文學(xué)出版社2000年版，有刪改）相關(guān)鏈接：何其芳，1912年出生，中國現(xiàn)代作家。1933年，時(shí)值日本帝國主義侵占我國東北后，又加緊蠶食華北，而國民黨政府采取妥協(xié)退讓的方針，民族危機(jī)深重，政治氣候低沉。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)時(shí)一大批知識(shí)分子既對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿，又找不到出路。（1）本文寫了三組動(dòng)物在雨前的不同神態(tài)：驚慌的鴿群、_____的白鴨、______的鷹隼。（請(qǐng)用文中詞語填寫）（2）本文③和⑥段中作者懷念了兩幅故鄉(xiāng)風(fēng)景畫。用簡(jiǎn)潔的語言分別為其命名。_______________________________________（3）作者描寫景物語言精致，請(qǐng)賞析下面句中加點(diǎn)的詞。細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。_______________________________________（4）對(duì)比是本文重要的表現(xiàn)手法之一，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者將南方的濕潤(rùn)與北方的旱渴進(jìn)行對(duì)比的作用。_______________________________________（5）結(jié)合文章的寫作時(shí)間及相關(guān)背景，談?wù)勀銓?duì)文中“雨”的理解。_______________________________________題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來源：同步題（1）煩躁怒憤（2）示例：《草木沐雨圖》《雛鴨游牧圖》。（3）示例：該句化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，使字里行間充滿一種流動(dòng)的美?！皳崮Α币辉~不但把自然物擬人化了，更使那不為人注意的緩慢的自然變化鮮明地呈現(xiàn)在讀者眼前。另外用詞講究色彩的配合，句中簇生出“油綠的枝葉”而開出“紅色的花”，寫出春之芽的明麗可愛。（4）故鄉(xiāng)的景色令人心曠神怡，眼前的景象則叫人窒息。文中將南方故鄉(xiāng)的春雨寫得那么遼遠(yuǎn)悠然、生機(jī)勃發(fā)，寄寓著作者對(duì)希望的渴求，對(duì)理想的追尋。同時(shí)反映出作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。（5）“雨”在文中是一個(gè)意象，它代表了作者對(duì)生活的希望，希望生活中能有雨點(diǎn)，滋潤(rùn)心靈。考點(diǎn)：

考點(diǎn)名稱：散文閱讀散文：是指以文字為創(chuàng)作、審美對(duì)象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。六朝以來，為區(qū)別于韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱散文。隨著文學(xué)概念的演變和文學(xué)體裁的發(fā)展，散文的概念也時(shí)有變化，在某些歷史時(shí)期又將與其他抒情、記事的文學(xué)作品統(tǒng)稱為散文，以區(qū)別于講求韻律的詩歌。現(xiàn)代散文是指除小說、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁之外的其他文學(xué)作品。其本身按其內(nèi)容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆等。特點(diǎn)：形散神不散。散文形散而神不散，有一個(gè)明確的主旨貫穿全文。散文是一種自由、靈活的抒寫見聞、感受的文體。所謂“形散”是指選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語言運(yùn)用靈活自由；“神不散”是指無論形式表達(dá)怎樣自由，都必須圍繞一個(gè)中心。以聯(lián)想、想象為橋梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常見的寫作手段。散文的特點(diǎn)：1.短小優(yōu)美，生動(dòng)有趣。它的歷史可以追溯到甲骨文，是和詩歌、戲劇、小說并列的文學(xué)體裁；2.它包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文，是語言藝術(shù)文學(xué)體裁的典范，并具有很高的審美價(jià)值，在長(zhǎng)期流傳過程中，它澆灌了各個(gè)時(shí)代的文學(xué)園地，也灌溉了歷代文人，至今仍使人們受益。3.散文是“集諸美于一身”的文學(xué)體裁。文學(xué)是表生和傳達(dá)思想感情的。通常來說，小說、詩歌、戲劇無論是在結(jié)構(gòu)上，還是在格律、剪裁、對(duì)話等安排布局上，都有很嚴(yán)格的要求：而散文，卻可以自由些，看起來只是不經(jīng)意地抒寫著一己的經(jīng)歷和感受，所表現(xiàn)的多是零星雜碎的片段人生。語言詩意優(yōu)美。散文之美：一是結(jié)構(gòu)美；二是語言美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握線索、抓住文眼、借助想象領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵、體會(huì)意境、品味語言。1.形散而神不散①“形散”：主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。②“神不散”：主要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達(dá)主題服務(wù)。為了做到形散而神不散，在選材上應(yīng)注意材料與中心思想的內(nèi)在聯(lián)系，在結(jié)構(gòu)上借助一定的線索把材料貫穿成一個(gè)有機(jī)整體，散文中常見的線索有：a.以含有深刻意義或象征意義的事物為線索；b.以作品中的“我”來作線索，以“我”為線索，由于寫的都是“我”的所見所聞所思所感，侃侃而談，自由暢達(dá)，使讀者覺得更加真實(shí)可信、親切感人。2.意境深邃意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會(huì)更深的道理。3.語言優(yōu)美

①所謂優(yōu)美：就是指散文的語言清新明麗（也美麗），生動(dòng)活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。②所謂凝練：是說散文的語言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。

③散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無華的文采。經(jīng)常讀一些好的散文，不僅可以豐富知識(shí)、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操，還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的語言表達(dá)能力。

散文的不同分類：廣義的散文：是指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報(bào)告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫作學(xué)科的發(fā)展，許多文體自立門戶，散文的范圍日益縮小。狹義的散文：是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。根據(jù)散文的內(nèi)容和性質(zhì)可分為以下幾類：1.敘事散文以寫人記事為主的散文。①這類散文對(duì)人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。②敘事散文側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素，從一個(gè)角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。例如：魯迅的《藤野先生》、吳伯簫的《記一輛紡車》、朱德的《母親的回憶》。根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同，又可將它區(qū)分為記事散文和寫人散文。偏重于記事的散文以事件發(fā)展為線索，偏重對(duì)事件的敘述。它可以是一個(gè)有頭有尾的故事，如許地山的《落花生》，也可以是幾個(gè)片斷的剪輯，如魯迅的《從百草園到三味書屋》。在敘事中傾注作者真摯的感情，這是與小說敘事最顯著的區(qū)別。③偏重于記人的散文，全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌，如魯迅《藤野先生》。人物形象是否真實(shí)是它與小說的區(qū)別。2.抒情散文注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文。這類散文有對(duì)具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的抒情性。它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情。優(yōu)秀的抒情散文感情真摯，語言生動(dòng)，還常常運(yùn)用象征和比擬的手法，把思想寓于形象之中，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。例如：茅盾的《白楊禮贊》、魏巍的《依依惜別的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《櫻花贊》、當(dāng)代作家田茂泉的《哦，棋山》。3.寫景散文以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡(luò)。生動(dòng)的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。例如：劉白羽的《長(zhǎng)江三峽》。4.哲理散文哲理，是感悟的參透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的結(jié)晶。它縱貫古今，橫亙中外，包容大千世界，穿透人生社會(huì)，寄寓于人生百態(tài)家長(zhǎng)里短，閃現(xiàn)在思維領(lǐng)域萬千景觀。高明的作者，善于抓住哲理閃光的瞬間，形諸筆墨，寫就內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的美文。時(shí)常涵詠這類美文，自然能在潛移默化中受到啟迪和熏陶，洗禮和升華，這種內(nèi)化作用無疑是巨大的。哲理散文以種種形象來參與生命的真理，從而揭露萬物之間的永恒相似，它因其深邃性和心靈透辟的整合，給我們一種透過現(xiàn)象深入本質(zhì)、揭示事物的底蘊(yùn)、觀念具有震撼性的審美效果。把握哲理散文體現(xiàn)出的思維方式，去體悟哲理散文所蘊(yùn)藏的深厚的文化底蘊(yùn)和文化積淀。①哲理散文中的象征思維：哲理散文因?yàn)槌饺粘＝?jīng)驗(yàn)的意義和自身的自然物理性質(zhì)，構(gòu)成了本體的象征表達(dá)。它摒棄的是淺薄，而是達(dá)到一種與人的思想情性相通、生命交感、靈氣往來的境界，我們從象征中獲得理性的醒悟和精神的暢快，由心靈的平靜轉(zhuǎn)到靈魂的震顫，超越一般情感反應(yīng)而居于精神的頂端。②哲理散文的聯(lián)想思維：由于哲理散文是個(gè)立體的、綜合的思維體系，經(jīng)過聯(lián)想，文章?lián)碛懈S富的內(nèi)涵，不至于顯得單薄，把自然、社會(huì)、人生多個(gè)角度進(jìn)行了融合。③哲理散文中的情感思維：哲理散文在本質(zhì)意義上是思想表達(dá)對(duì)情感的一種依賴?！巴鈳熢旎械眯脑础保捎谧髡邔?duì)生活的感悟過程中有情感參與，理解的結(jié)果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的議論，而是寓含了生活情感的思想，是蘸滿了審美情感液汁的思想。從哲理散文的字里行間去讀解到心智的深邃，理解生命的本義。這就是哲理散文藝術(shù)美之所在。散文鑒賞步驟：

1、整體入手，理清文章脈絡(luò)。材料豐富，思路靈活是散文的主要特點(diǎn)之一，閱讀時(shí)一定要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上駕馭文章，體察作者寄寓其中的意，傾注其中的情。

2、了解背景，透視創(chuàng)作歷程。作品是社會(huì)的折射，內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。有不少散文的創(chuàng)作，往往受環(huán)境的影響。因此，了解文章的相關(guān)背景，是閱讀鑒賞散文的一把鑰匙。

3、借助想象，體察作者情感。散文屬于文學(xué)范疇，閱讀散文必須發(fā)揮聯(lián)想和想象，結(jié)合個(gè)人生活體驗(yàn)，和作者情感發(fā)生強(qiáng)烈共鳴。

4、辨識(shí)手法，找準(zhǔn)突破口。托物言志是散文常用的主要表現(xiàn)手法之一，托物言志類散文也多次出現(xiàn)在高考試題中。

5、明確技巧，提高答題效率。閱讀散文，掌握一些常見的修辭手法和表達(dá)技巧，可以提高閱讀效率，提高答題的正確率。常見的有：①比喻；②反襯；③對(duì)比；④象征；⑥變換人稱。

6、瞻前顧后，分析句段關(guān)系。閱讀散文時(shí)還要瞻前顧后，注意句與句之間，段與段之間的前后勾連。

7、最后需要指出的是，閱讀散文還需注意文體特點(diǎn)：敘事散文講求以小見大，形與神的關(guān)系是重點(diǎn)；寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關(guān)鍵；詠物散文托物言志，盡可能體味象征手法。但有一點(diǎn)更重要，那就是，閱讀鑒賞散文要用自己的“心”去發(fā)現(xiàn)“散文的心”，用自己的人生體驗(yàn)和智慧去解讀“作者心靈彈奏的歌聲”。散文鑒賞，重點(diǎn)是把握其“形”與“神”的關(guān)系。散文閱讀技巧：

1、讀散文要識(shí)得“文眼”凡是構(gòu)思精巧、富有意境或?qū)懙煤畹脑娢模加小把邸钡陌仓?。鑒賞散文時(shí)，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點(diǎn)睛妙用的“文眼”，以便領(lǐng)會(huì)作者為文的緣由與目的?！拔难邸钡脑O(shè)置因文而異，可以是一個(gè)字、一句話、一個(gè)細(xì)節(jié)、一縷情絲，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。

2、讀散文要抓住線索讀散文要抓住線索，理清作者思路，準(zhǔn)確把握文章的立意。結(jié)構(gòu)是文章的骨架，線索是文章的脈絡(luò)，二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線索，便可對(duì)作品的思路了然于胸，不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且也是對(duì)作者謀篇布局本領(lǐng)的鑒賞，從而透過散文的“形散”的表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。線索通常有以下幾種：①以事物的形象為線索，如巴金的《燈》；②以感情的發(fā)展為線索，如楊朔的《荔枝蜜》；③以時(shí)間順序?yàn)榫€索，如劉白羽的《長(zhǎng)江三日》；④以空間順序?yàn)榫€索，如朱自清的《綠》；⑤以人物活動(dòng)為線索，如魯迅的《從百草園到三味書屋》；⑥以事理為線索，如唐韜的《瑣憶》。

3、注意散文表現(xiàn)手法的特點(diǎn)注意散文表現(xiàn)手法的特點(diǎn)，深入體會(huì)文章的內(nèi)容。散文常常托物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵，作者常常對(duì)所寫的事物作細(xì)致的描繪和精心的刻畫，就是所謂的“形得而神自來焉”。我們讀文章就要抓住“形”的特點(diǎn)，由“形”見“神”，深入體會(huì)文章內(nèi)容。

4、注意展開聯(lián)想，領(lǐng)會(huì)文章的神韻聯(lián)想的方式有：①串聯(lián)式：如《獵戶》“尚二叔→百中老人→董昆”；②輻射式：如《土地》以“土地”為中心生發(fā)開去，寫“熱愛生活，保衛(wèi)土地，建設(shè)土地”；③假托式：如《白楊禮贊》；④屏風(fēng)式：如《風(fēng)景談》。注意豐富的聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)到虛，這樣才能體會(huì)到文章的神韻，領(lǐng)會(huì)到更深刻的道理。

5、品味散文的語言散文的一大特色是語言美。好散文語言凝練、優(yōu)美，又自由靈活，接近口語。優(yōu)美的散文，更是富于哲理、詩情、畫意。杰出的散文家的語言又各具不同的語言風(fēng)格：魯迅的散文語言精練深邃；茅盾的散文語言細(xì)膩深刻；郭沫若的散文語言氣勢(shì)磅礴；巴金的散文語言樸素優(yōu)美；朱自清的散文語言清新雋永；冰心的散文語言委婉明麗；孫犁的散文語言質(zhì)樸；劉白羽的散文語言奔放；楊朔的散文語言精巧；何為的散文語言雅致。一些散文大家的語言，又常常因內(nèi)容而異。如魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》的語言，鋒利如匕首；《好的故事》的語言，絢麗如云錦；《風(fēng)箏》的語言，凝重如深潭。體味散文的語言風(fēng)格，就可以對(duì)散文的內(nèi)容體味地更加深刻。

6、了解情技了解情技即弄清抒情散文的寫作技巧，握諸如渲染、鋪墊、象征、伏筆、照應(yīng)、懸念、襯托、過渡等技巧有利于鑒賞散文，把握美文實(shí)質(zhì)。散文（記敘散文、抒情散文、議論散文）

1、內(nèi)容主旨題解題指導(dǎo) 閱讀歐陽修《采桑子》，分析這首詞的內(nèi)容主旨。天容水色西湖好，云物俱鮮。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂鸞，人在舟中便是仙。

【解題指導(dǎo)】第一步認(rèn)真閱讀詩句，整體感知詩歌的大致意思。第二步明確詩中提到的地點(diǎn)（西湖）、時(shí)間（月夜）、人物（詩人）、事件（蕩舟西湖）和主要景物（天容水色、鷗鷺閑眠、風(fēng)清月白），歸納時(shí)要善于摘錄詩中的詞語組合。第三步，根據(jù)“卒章顯志”的特點(diǎn)揣摩詩人的思想主旨。本詩可抓住重點(diǎn)詞語或短語“誰羨”、“便是仙”進(jìn)行理解。詩句中結(jié)尾句不是描寫，而是發(fā)議論，這正是解讀主旨的關(guān)鍵。前面景色描寫非常寧靜、美好，才會(huì)有“人在舟中便是仙”的感覺。這種鑒賞題在解答時(shí)，通常切分為兩點(diǎn)，一是根據(jù)詩句描述內(nèi)容，二是揭示主旨。采用的作答形式是“描寫了??抒發(fā)了??”。

【參考答案】這首詞描寫西湖月夜，湖水和天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠，一片寧靜和美好的景象，好似人間仙境，抒發(fā)了詩人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實(shí)生活的美好情懷。

2、情感思緒題解題指導(dǎo)

閱讀白居易的《村夜》詩，分析這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？ 霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。

【解題指導(dǎo)】第一步，找出詩中所描寫的主要景物：“霜草蒼蒼”、“蟲切切”、“月明蕎麥”、“花如雪”。第二步，仔細(xì)審視這些景物所體現(xiàn)的特點(diǎn)，想到景語皆情語，以景傳情。不難看出前者冷清、愁苦，后者明亮、美好。第三步，抓住能體現(xiàn)人物心態(tài)的詞語，如“行人絕”、“獨(dú)出門”等，尤其從“獨(dú)出門”可以發(fā)現(xiàn)詩人情感上有一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。表現(xiàn)在首句和尾句上，尤其是“霜草蒼蒼”和“花如雪”，兩種景象截然不同。

【參考答案】這首詩抒發(fā)了詩人由原先的孤獨(dú)寂寞，到獨(dú)自出門去排遣煩悶，看到了明麗景色而感到特別喜悅的感情變化。

3、表達(dá)技巧題解題指導(dǎo) 閱讀王勃《蜀中九日登高》，試分析這首詩的藝術(shù)特色。九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來？ 【注】那：奈何，為什么。

【解題指導(dǎo)】分析詩歌的藝術(shù)特色或表達(dá)技巧，一般從這幾個(gè)方面入手：一看語言有沒有特點(diǎn)（淺易、典雅、悲壯、豪邁、清新、質(zhì)樸、委婉、生動(dòng)、諷刺、詼諧等）。二看有沒有用修辭（比喻、擬人、對(duì)比、夸張、反問、設(shè)問等）。三看有沒有用特別的表達(dá)手法（如托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、側(cè)面烘托、虛實(shí)相生、情景交融、對(duì)比映襯、聯(lián)想想象、描摹心理、刻畫細(xì)節(jié)、白描勾勒等）。頭腦中有了這幾個(gè)方面的輪廓，就可以逐一對(duì)照詩句加以審視。從語言上看，出現(xiàn)了口語“那”，這首詩采用近似日?？谡Z的形式，顯得淺近親切。從修辭上看，三四兩句采用對(duì)比，尾句還運(yùn)用了反問。從表達(dá)手法上看，第三句直抒胸臆，第四句卻委婉別致。經(jīng)過這樣的分析篩選，就可基本把握這首詩的藝術(shù)特色了，解答起來也就有了方向，自然也就有話可說了。解答時(shí)要注意先說什么，再說什么，一定要做到思路清晰、層次清楚。如果思路不是很清晰，最好采用分點(diǎn)法，依次說。還要結(jié)合詩句來分析，這樣才顯得有根有據(jù)?！緟⒖即鸢浮窟@首詩在語言上運(yùn)用了日?？谡Z，如“他席他鄉(xiāng)”、“那從”等，顯得淺近親切。手法上第三句“人情已厭南中苦”直抒胸中之苦，獨(dú)在南方思念親人然而卻不能北歸，而第四句則采用反問“鴻雁那從北地來”，與前一句形成強(qiáng)烈的對(duì)比，看似“無理之問”，卻使詩人的思親之情顯得特別真切動(dòng)人。在詩歌鑒賞題中常用的解題思路: 詩詞鑒賞的主要內(nèi)容是：語言、形象、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。由于是簡(jiǎn)答題，受字?jǐn)?shù)限制，因此考生在解答時(shí)必須做到審清題目要求，準(zhǔn)確概括要點(diǎn)。答題時(shí)要注意：

1、緊扣原詩的內(nèi)容。命題者對(duì)這方面的考查目的是看看考生是否真正讀懂詩歌，因此對(duì)思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的賞析，必須結(jié)合原詩的具體內(nèi)容來進(jìn)行，千萬不要脫離原詩空泛而談，否則難以說明考生是讀懂了詩歌。

2、點(diǎn)面結(jié)合。如考查對(duì)詩歌的思想內(nèi)容或表達(dá)技巧進(jìn)行賞析，可以在概括表述的同時(shí)，適當(dāng)展開對(duì)個(gè)別詩聯(lián)的簡(jiǎn)析。

3、思想內(nèi)容和表達(dá)技巧相結(jié)合。如果是對(duì)整首詩歌的思想內(nèi)容或表達(dá)技巧進(jìn)行賞析，往往兩者是結(jié)合在一起來進(jìn)行表達(dá)的，很難孤立地回答其中一項(xiàng)內(nèi)容，也就是說，當(dāng)要求賞析詩歌的思想內(nèi)容或表達(dá)技巧中的一項(xiàng)時(shí)，可以從思想內(nèi)容和表達(dá)技巧兩方面一起來回答。

4、要用規(guī)范的術(shù)語?？忌诖痤}的時(shí)候，盡量用上面提到的那些名詞術(shù)語來解答。

常見表達(dá)方式的作用:(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。a順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。b倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。c插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。(2)描寫。描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦?dòng)形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。a人物描寫：形象生動(dòng)地刻畫了...的形象表現(xiàn)了人物...的性格 b環(huán)境描寫：推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，借景抒情，情景交融，寓情 于景，烘托...的氣氛，襯托了人物...的性格c心理描寫：細(xì)致的表現(xiàn)了人物的思想變化(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。(4)議論。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。(5)說明。說明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等?？键c(diǎn)名稱：表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法：是指把形象思維的成果用一定的手段表現(xiàn)出來時(shí)所運(yùn)用的各種具體方法，又稱藝術(shù)手法。從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式。注：又因?yàn)楝F(xiàn)代的語文已不太注重表現(xiàn)手法與表達(dá)技巧的區(qū)分，可認(rèn)為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴(yán)格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達(dá)技巧。表現(xiàn)手法類別：表達(dá)方式只有五種，表現(xiàn)手法卻有很多。例如：托物言志、寫景抒情、敘事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲揚(yáng)先抑、順敘、倒敘、插敘、對(duì)比、襯托、卒章顯志、象征、用典、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、烘托、托物起興、渲染、虛筆、虛實(shí)結(jié)合、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、動(dòng)靜相襯等。象征：是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。象征只用于表示有關(guān)人類品質(zhì)或人類組織的性質(zhì)，一般適用于抒情作品。以小見大：方法就是采用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法，將抽象的事物具體化。比方說，要你寫一個(gè)以生命為話題的文章，如果你總是談什么生命的意義之類的,這就很難去寫好。而采用以小見大的方法卻可以繞過這些說教，給人以更生動(dòng)可感的形象，如寫與病魔作斗爭(zhēng)的中學(xué)生，如寫時(shí)時(shí)刻刻給予你關(guān)心的父母，如寫下崗工人的努力等等，你可以借助具體的形象來給生命著色，象語文課文《敬畏生命》，就是以柳絮這樣細(xì)小的生物；《白蝴喋之戀》就是以一只小小的蝴蝶來對(duì)生命進(jìn)行探討。采用這種以小見大的辦法，這樣在你的筆下,就會(huì)有五彩的生命了。一般是些很抽象的概念的話題時(shí)就可以采用(就是當(dāng)你感覺到你要寫的觀點(diǎn)和你政治書上的觀點(diǎn)相同)，如“人生觀”“價(jià)值”等等啊。采用這種辦法應(yīng)注意的是：一是要注意你所選擇的小的材料和你的大的觀點(diǎn)有相似性，能統(tǒng)一起來。二是要注意運(yùn)用小的材料的過程中注意不要?jiǎng)硬粍?dòng)就跑出來發(fā)議論。三是要注意運(yùn)用的材料具有典型性。渲染、烘托：渲染是指用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背，增加質(zhì)感和立體感，加強(qiáng)藝術(shù)效果，亦可作“設(shè)色”解。清代惲壽平謂：“俗人論畫，皆以設(shè)色為易，豈知渲染極難，畫至著色，加入爐篝，重加鍛煉，火候稍差，前功盡棄?！焙嫱惺怯盟虻试谖锵蟮耐廨喞秩疽r托，使其明顯突出。如烘云托月，以及畫雪景、雨景、霧景、晨昏、流水、白色的花鳥和白描人物等，一般采用外罩、圍染的烘托方法。類比：是一種推理的方法，是根據(jù)兩種事物在某些特征上的相似，作出他們?cè)谄渌卣魃弦部赡芟嗨频慕Y(jié)論。這是《現(xiàn)代漢語詞典》中的說法，并舉例說：“如光和影都是直線傳播，有反射、折射、和干擾現(xiàn)象等，由于聲呈波動(dòng)狀態(tài)，因而推出光也呈波動(dòng)狀態(tài)?！睂?shí)際運(yùn)用過程中卻有很多人（包括教材）誤以為類比就是同類相比，其不謬哉諷刺：“用譏刺和嘲諷筆法描寫敵對(duì)的或落后的事物，有時(shí)用夸張的手法加以暴露，以達(dá)到貶斥、否定的效果?！边@種表現(xiàn)手法，即為諷刺。用諷刺和嘲諷的筆法針對(duì)敵人或者落后、錯(cuò)誤的、不合理的事物，有時(shí)用夸張的手法加以暴露，以達(dá)到貶斥、否定和批判的目的。托物言志：“托物言志”是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。如于謙的《石灰吟》，詩人借物詠懷，通過開采石頭燒成石灰的過程及結(jié)果，抒發(fā)了自己不畏艱難困苦的堅(jiān)貞情操和清正磊落的高潔思想。又如《白楊禮贊》《松樹的風(fēng)格》《病梅館記》等都是出色運(yùn)用托物言志手法的例子?！稅凵徴f》中作者以蓮花自況，借對(duì)蓮花形象的描繪，寄寓作者自己的情感，從生長(zhǎng)環(huán)境，寫她“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的質(zhì)樸；從體態(tài)、香氣方面，寫她 “中通外直，不蔓不枝”的正直，寫她“香遠(yuǎn)益清”的芳香；從風(fēng)度方面，寫她“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”的清高。這種描寫，是將蓮人格化，是把她作為一種高貴品質(zhì)的象征，贊美她是“花之君子”。作者托物言志，在蓮的形象中寄寓了自己不慕名利、潔身自好的思想感情。借景抒情：是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。如魯迅《故鄉(xiāng)》開頭一段，作者并沒有直接抒發(fā)“我”的悲涼心情，而是通過生動(dòng)的景物描寫來表達(dá)“我”當(dāng)時(shí)的心境：壓抑、窒悶、悲涼。借景抒情的例子數(shù)不勝數(shù)，如《風(fēng)景談》《荷塘月色》等。白描：白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動(dòng)形象。

寫作手法、表達(dá)方式與表現(xiàn)手法：寫作手法：指寫作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法，包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面。表達(dá)方式：常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。修辭手法：種類很多：比喻（明喻、暗喻和借喻），借代，夸張，對(duì)偶，比擬（擬人、擬物），排比，設(shè)問，反問。表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接間接描寫、正面?zhèn)让婷鑼?、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人、以小見大、開門見山、懸念，聯(lián)想，想象，點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融、渲染、創(chuàng)設(shè)意境、用典、諷刺、類比。象征、比喻手法區(qū)別：象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。象征只用于表示有關(guān)人類品質(zhì)或人類組織的性質(zhì)，一般適用于抒情作品。比喻可以用于表示任何事物的性質(zhì)，一般的比喻，其喻體分散在全篇文章中。聯(lián)想和想象聯(lián)想就是由一種事物想到另一種有關(guān)的事物，或有眼前的事物回憶起以前的有關(guān)事物。例如冬天的早晨，看見玻璃上的霜花，就會(huì)想起美麗的孔雀開屏；看見老花鏡，就會(huì)想起奶奶給自己縫制布娃娃的情景；看見卷面上鮮紅的墨水跡，就想起老師為同學(xué)們補(bǔ)課批改作業(yè)的情景；看見昔日的照片，就想起游山玩水的快樂時(shí)光；看見一本舊書，就想起與同學(xué)相處的一件往事??這些現(xiàn)象，在生活中是非常自然的。我們把這些內(nèi)容寫進(jìn)作文里，就會(huì)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。想象與聯(lián)想就像一對(duì)親兄弟，它們相似卻不相同。它們的相似點(diǎn)都是想，聯(lián)想是想起關(guān)聯(lián)的事，而想象則是重新組合編排頭腦中的形象、材料，創(chuàng)造出新的內(nèi)容來。托物言志與借景抒情： 二者有相同點(diǎn)：首先，都是間接抒情，不同于直抒胸臆。他們借助于敘述、描寫、和議論的方式來抒情，使抽象的感情客觀化、具體化、形象化，易于被人理解接受。其次，它們都可以使用象征、變形等藝術(shù)手法和比喻、排比、夸張、擬人等修辭方法，以增強(qiáng)藝術(shù)感染力。它們的不同之處在于：第一、“托物言志”是通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來。這些“物”不是“景”，詠物不是寫景?！敖杈笆闱椤笔墙柚鷮懢皝硎闱?，或景中含情，時(shí)時(shí)流露；或情寓景中，蘊(yùn)而不露。這里的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。第二、“托物言志”中的“志”，含義很廣，可以指感情、志向、情趣、愛好、愿望、要求等?！敖杈笆闱椤敝械摹扒椤?，專指熱愛、憎惡、贊美、鞭撻、快樂、悲傷等感情。第三、“托物言志”不內(nèi)容產(chǎn)生意境，作者的某種感情、志向通過與之相關(guān)的實(shí)物傳達(dá)出來，即達(dá)到寫作目的，可以敘述和議論?！敖杈笆闱椤币筮_(dá)到思與境諧，情與景會(huì)，寓情于景，情景相生，內(nèi)容形成情景交融、形神結(jié)合的有立體感的審美意境 “托物言志”和“托物寓意”：“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在對(duì)某種物的記敘、描寫之中。比如“愛蓮說”?！巴形镌⒁狻笔前岩粋€(gè)深刻的道理通過對(duì)某一物的記敘、描寫、議論等表達(dá)出來。比如“白楊禮贊”和一些。二者的區(qū)別在于一個(gè)是表達(dá)自己的看法，個(gè)人的情趣，一個(gè)是講一個(gè)公認(rèn)的道理。表達(dá)技巧：

一、表達(dá)技巧主要包括：①表達(dá)方式(記敘、描寫、抒情、議論、說明)；②表現(xiàn)手法（托物言志側(cè)面描寫 寫景抒情 敘事抒情 借物喻人直抒胸臆欲揚(yáng)先抑順敘倒敘插敘對(duì)比襯托卒章顯志 象征 用典 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景反襯烘托 托物起興 渲染 虛筆虛實(shí)結(jié)合直接抒情 間接抒情動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜相襯 大手筆 層遞 深化主旨 以小見大點(diǎn)面結(jié)合主次 遠(yuǎn)近通感 白描 繪聲繪色等）③選材剪材；④結(jié)構(gòu)技巧：過渡、呼應(yīng)等。⑤意境的創(chuàng)設(shè)、人物形象的塑造、修辭方法（比喻、比擬、擬人借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等）的運(yùn)用、社會(huì)自然環(huán)境的描寫等。一篇文章，不管作者選擇什么樣的表達(dá)技巧，都是為了更好地表情達(dá)意。因此，分析語言、理解文章內(nèi)容、理解作者意圖和情感，必須認(rèn)識(shí)表達(dá)技巧的作用。

二、表達(dá)技巧：①表達(dá)方式：敘述、說明、議論、抒情、描寫。②表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對(duì)比、渲染、修辭。③結(jié)構(gòu)技巧：承上啟下、懸念、首尾呼應(yīng)、虛實(shí)結(jié)合、前后照應(yīng)、鋪陳、鋪張、鋪墊等。

三、不同文體：①抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法；②記敘文的寫作手法：如首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等；③議論文的寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類比推理等；④小說體的表現(xiàn)技巧：描寫手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫與虛寫等。⑤古詩詞的表現(xiàn)技巧：賦比興、用典、襯托、對(duì)比、渲染、托物言志、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、卒章顯志（也叫篇末點(diǎn)題）、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想、想像、語序倒置。

第二篇：雨前閱讀及答案

篇一：雨前閱讀及答案 篇二：雨前閱讀及答案、煩躁的鴨群 憤怒的鷹隼

2、有力的雷聲和細(xì)柔的雨聲 雛鴨游戲在溪流河

3、因?yàn)榕c南方故鄉(xiāng)的景色形成對(duì)比,表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的向往 煩躁的鴨群 憤怒的鷹隼有力的雷聲和細(xì)柔的雨聲 雛鴨游戲在溪流河朱自清 這個(gè)鉆字寫出了小草破土而出，充滿旺盛的生命力，在人們不知不覺中長(zhǎng)出地面因?yàn)榕c南方故鄉(xiāng)的景色形成對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的向往、煩躁的鴨群 憤怒的鷹隼

2、有力的雷聲和細(xì)柔的雨聲 雛鴨游戲在溪流河

3、因?yàn)榕c南方故鄉(xiāng)的景色形成對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的向往 1.本文寫了三組動(dòng)物：驚慌的鴿群；

1、焦躁的白鴨；

2、憤怒的鷹隼。2.本文第3.6兩段，作者懷念了兩幅故鄉(xiāng)風(fēng)景畫。用簡(jiǎn)潔的語言分別為其命名。

1、草木沐雨圖;

2、雛鴨游牧圖。3.同樣是寫春草，朱自清說“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，何其芳卻說“春之芽就從凍土里震動(dòng)，驚醒，而怒茁出來”。你更喜歡哪一句描寫？為什么？ 我喜歡 朱自清（作者名）的，因?yàn)椋哼@個(gè)鉆字寫出了春草沖破土層的擠勁，...lzydtcdtc 2014-12-15 1.本文寫了三組動(dòng)物：驚慌的鴿群；

1、焦躁的白鴨；

2、憤怒的鷹隼。2.本文第3.6兩段，作者懷念了兩幅故鄉(xiāng)風(fēng)景畫。用簡(jiǎn)潔的語言分別為其命名。

1、草木沐雨圖;

2、雛鴨游牧圖。3.同樣是寫春草，朱自清說“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，何其芳卻說“春之芽就從凍土里震動(dòng)，驚醒，而怒茁出來”。你更喜歡哪一句描寫？為什么？ 我喜歡 朱自清（作者名）的，因?yàn)椋哼@個(gè)鉆字寫出了春草沖破土層的擠勁，寫出了春草旺盛的生命力4.本文寫的是北方雨前的景物，但為什么又寫了南方故鄉(xiāng)的景色？ 寫對(duì)南方故鄉(xiāng)春雨的懷想是與文中北方的天候、景物形成鮮明對(duì)照。文中將南方故鄉(xiāng)的春雨寫得那么遼遠(yuǎn)悠然、生機(jī)勃發(fā)，既巧妙的表現(xiàn)了鄉(xiāng)思，借此慰藉自己，又自然的寄寓著作者對(duì)理想和美好天候的深情向往。.9本文寫了三組動(dòng)物：驚惶的鴿群、煩躁的鴨、憤怒的鷹10.本門第3.6兩段中作者懷念了兩副故鄉(xiāng)風(fēng)景畫1.草木沐浴圖2.雛鴨游牧圖11.略12.寫滿放故鄉(xiāng)的景色是為了突出北方景色的憔悴，做對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)雨的盼望，懷念故鄉(xiāng)，向往故鄉(xiāng)生活。參考資料：是這個(gè)嗎，初一作業(yè)本里的！希望對(duì)你有幫助...愛25136 2014-12-14.9本文寫了三組動(dòng)物：驚惶的鴿群、煩躁的鴨、憤怒的鷹10.本門第3.6兩段中作者懷念了兩副故鄉(xiāng)風(fēng)景畫1.草木沐浴圖2.雛鴨游牧圖11.略12.寫滿放故鄉(xiāng)的景色是為了突出北方景色的憔悴，做對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)雨的盼望，懷念故鄉(xiāng)，向往故鄉(xiāng)生活。參考資料：是這個(gè)嗎，初一作業(yè)本里的！希望對(duì)你有幫助 煩躁的鴨群、憤怒的鷹隼

草木沐雨圖、雛鴨游牧圖 示例：（1）朱自清 “鉆”字寫出春草破土而出的生命力：“偷偷”二字寫出了萬物復(fù)蘇時(shí)，春草在不經(jīng)意間悄然而長(zhǎng)的情景，給人以驚喜的感覺，扣住“初春”之意。（2）何其芳“震動(dòng)、驚醒”，生動(dòng)地展示了春天力量的強(qiáng)大：而“怒茁”二字則生動(dòng)形象地展...戀正在痛苦哭著 2014-12-15 煩躁的鴨群、憤怒的鷹隼 草木沐雨圖、雛鴨游牧圖 示例：（1）朱自清 “鉆”字寫出春草破土而出的生命力：“偷偷”二字寫出了萬物復(fù)蘇時(shí)，春草在不經(jīng)意間悄然而長(zhǎng)的情景，給人以驚喜的感覺，扣住“初春”之意。（2）何其芳“震動(dòng)、驚醒”，生動(dòng)地展示了春天力量的強(qiáng)大：而“怒茁”二字則生動(dòng)形象地展示了小草生命力的蓬勃與不可阻擋。

寫秀麗的故鄉(xiāng)風(fēng)景，是為了跟憔悴的北國風(fēng)景進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)“雨”的盼望，對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念和向往。

1、煩躁的鴨群 憤怒的鷹隼

2、有力的雷聲和細(xì)柔的雨聲 雛鴨游戲在溪流河

3、因?yàn)榕c南方故鄉(xiāng)的景色形成對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的向往、煩躁的鴨群 憤怒的鷹隼

2、有力的雷聲和細(xì)柔的雨聲 雛鴨游戲在溪流河

3、因?yàn)榕c南方故鄉(xiāng)的景色形成對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的向往 21．請(qǐng)用文章中的詞概括下面三種動(dòng)物在雨前的不同神態(tài)。（3分）（1）鴿子：（2）白鴨：（3）鷹隼： 22．作者描寫白色的鴨后寫道：“可憐的小動(dòng)物，你就是這樣做你的夢(mèng)嗎？”這句話表現(xiàn)了作者對(duì)白鴨怎樣的情感態(tài)度？（2分）23．作者描寫景物語言精致，請(qǐng)賞析下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）1205359244 2014-12-14 21．請(qǐng)用文章中的詞概括下面三種動(dòng)物在雨前的不同神態(tài)。（3分）（1）鴿子：（2）白鴨：（3）鷹隼： 22．作者描寫白色的鴨后寫道：“可憐的小動(dòng)物，你就是這樣做你的夢(mèng)嗎？”這句話表現(xiàn)了作者對(duì)白鴨怎樣的情感態(tài)度？（2分）23．作者描寫景物語言精致，請(qǐng)賞析下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。24．結(jié)合文章內(nèi)容，閱讀相關(guān)鏈接，試探究作者寫作本文的意圖。（4分）參考答案：21.（3分）（1）驚惶（2）煩躁（3）憤怒22.（2分）“可憐”，值得憐憫的意思，表現(xiàn)了作者對(duì)白鴨茍安生活的不屑。23.（2分）運(yùn)用了擬人手法，寫出了雨聲輕柔而又溫存的特點(diǎn)。24.（4分）要點(diǎn)：作者通過對(duì)一系列景物久旱盼甘霖的描寫，（1分）揭示了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子共同的心態(tài)：既不滿于現(xiàn)實(shí)，又找不到出路的猶豫、傷感、焦躁，同時(shí)表現(xiàn)了作者抗擊陳腐、追求新生活的愿望。（3分）21．請(qǐng)用文章中的詞概括下面三種動(dòng)物在雨前的不同神態(tài)。（3分）（1）鴿子：（2）白鴨：（3）鷹隼： 22．作者描寫白色的鴨后寫道：“可憐的小動(dòng)物，你就是這樣做你的夢(mèng)嗎？”這句話表現(xiàn)了作者對(duì)白鴨怎樣的情感態(tài)度？（2分）23．作者描寫景物語言精致，請(qǐng)賞析下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）夜幻幽萌 2014-12-15 21．請(qǐng)用文章中的詞概括下面三種動(dòng)物在雨前的不同神態(tài)。（3分）（1）鴿子：（2）白鴨：（3）鷹隼： 22．作者描寫白色的鴨后寫道：“可憐的小動(dòng)物，你就是這樣做你的夢(mèng)嗎？”這句話表現(xiàn)了作者對(duì)白鴨怎樣的情感態(tài)度？（2分）23．作者描寫景物語言精致，請(qǐng)賞析下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。24．結(jié)合文章內(nèi)容，閱讀相關(guān)鏈接，試探究作者寫作本文的意圖。（4分）參考答案：21.（3分）（1）驚惶（2）煩躁（3）憤怒22.（2分）“可憐”，值得憐憫的意思，表現(xiàn)了作者對(duì)白鴨茍安生活的不屑。23.（2分）運(yùn)用了擬人手法，寫出了雨聲輕柔而又溫存的特點(diǎn)。24.（4分）要點(diǎn)：作者通過對(duì)一系列景物久旱盼甘霖的描寫，（1分）揭示了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子共同的心態(tài)：既不滿于現(xiàn)實(shí)，又找不到出路的猶豫、傷感、焦躁，同時(shí)表現(xiàn)了作者抗擊陳腐、追求新生活的愿望。（3分）

2、煩躁的鴨群 憤怒的鷹隼

2、有力的雷聲和細(xì)柔的雨聲 雛鴨游戲在溪流河

3、因?yàn)榕c南方故鄉(xiāng)的景色形成對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的向往 作者成功地運(yùn)用了西方現(xiàn)代派的“移情”手法，把自己 內(nèi)心的感情外射在周圍環(huán)境和自然景物上。鴿群、柳葉、大地、樹根、白鴨、鷹隼，都無不打上作者濃重的主觀色彩。嫩柳的憔 悴正是作者的憔悴，大地的干裂正是作者的干裂，白鴨的煩躁正 是作者的煩躁，鷹隼的怒憤正是作者的怒憤。物我無間，情與境 高度統(tǒng)一。(2)對(duì)比手法的使用。...神的預(yù)知 2014-12-15 作者成功地運(yùn)用了西方現(xiàn)代派的“移情”手法，把自己 內(nèi)心的感情外射在周圍環(huán)境和自然景物上。鴿群、柳葉、大地、樹根、白鴨、鷹隼，都無不打上作者濃重的主觀色彩。嫩柳的憔 悴正是作者的憔悴，大地的干裂正是作者的干裂，白鴨的煩躁正 是作者的煩躁，鷹隼的怒憤正是作者的怒憤。物我無間，情與境 高度統(tǒng)一。(2)對(duì)比手法的使用。在描寫眼前景物的同時(shí)兩次插 入對(duì)故鄉(xiāng)的回憶。故鄉(xiāng)的景色令人心曠神怡，眼前的景象則叫人 窒息。通過對(duì)北國與故鄉(xiāng)差異的描寫，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí) 之間的矛盾。(3)語言精致、優(yōu)美。用詞簡(jiǎn)約，以一當(dāng)十，如寫 白鴨在柳樹下來回“作紳士的散步”，幾個(gè)字就令讀者想象出白 鴨那種胖乎乎、慢悠悠、搖搖擺擺徐徐來回的神態(tài)。另外用詞講 究色彩的配合，例如寫春之芽：簇生出“油綠的嫩葉”而開出 “紅色的花”。此外本文語言還善于化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，使字里 行間充滿一種流動(dòng)的美。例如“幾天陽光在柳梢上撒下的一株嫩 綠’，“細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它”。其中的“撒” “抹”“撫摩”，不但把自然物擬人化了，更使那不為人注意的緩 慢的自然變化鮮明地呈現(xiàn)在讀者眼前。作為一篇散文，在優(yōu)美的 形式中含著深刻的意蘊(yùn)，顯示出一種清新雋永，耐人咀嚼的情 韻。5.（1）驚惶（2）煩躁（3）憤怒 6.（2分）表現(xiàn)了作者對(duì)雨的盼望，對(duì)故鄉(xiāng)美好景物的懷念與向往，對(duì)新生活的追求。7.運(yùn)用了擬人手法，寫出了雨聲輕柔而又溫存的特點(diǎn)。8.“可憐”，值得憐憫的意思，表現(xiàn)了作者對(duì)白鴨茍安生活的不屑。9.要點(diǎn)：作者通過對(duì)一系列景物久旱盼甘霖的描寫，揭示了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子共同的心態(tài)：既不滿于現(xiàn)實(shí)，又找不到出路的猶豫、傷感、焦躁，同時(shí)表現(xiàn)了作者抗擊陳腐、追求新生活的愿望。篇三：雨前閱讀及答案

最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風(fēng)里劃一個(gè)圈子后，也消失了。也許是誤認(rèn)這灰暗的凄冷的天空為夜色的來..何其芳

最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風(fēng)里劃一個(gè)圈子后，也消失了。也許是誤認(rèn)這灰暗的凄冷的天空為夜色的來襲，或是也預(yù)感到風(fēng)雨的將至，遂過早地飛回它們溫暖的木舍。

幾天的陽光在柳條上撒下的一抹嫩綠，被塵土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗滌。還有干裂的大地和樹根也早已期待著雨。雨卻遲疑著。

我懷想著故鄉(xiāng)的雷聲和雨聲。那隆隆的有力的搏擊，從山谷返響到山谷，仿佛春之芽就從凍土里震動(dòng)，驚醒，而怒茁出來。細(xì)草樣柔的雨絲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。這些懷想如鄉(xiāng)愁一樣縈繞得使我憂郁了。我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量，一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點(diǎn)，久不落下。白色的鴨也似有一點(diǎn)煩躁了，有不潔的顏色的都市的河溝里傳出它們焦急的叫聲。有的還未厭倦那船一樣的徐徐的劃行。有的卻倒插它們的長(zhǎng)頸在水里，紅色的蹼趾伸在尾后，不停地?fù)鋼糁灾С稚眢w的平衡。不知是在尋找溝底的細(xì)微的食物，還是貪那深深的水里的寒冷。有幾個(gè)已上岸了。在柳樹下來回地作紳士的散步，舒息劃行的疲勞。然后參差地站著，用嘴細(xì)細(xì)地?fù)崂硭鼈儽轶w白色的羽毛，間或又搖動(dòng)身子或撲展著闊翅，使那綴在羽毛間的水珠墜落。一個(gè)已修飾完畢的，彎曲它的頸到背上，長(zhǎng)長(zhǎng)的紅嘴藏沒在翅膀里，靜靜合上它白色的茸毛間的小黑睛，仿佛準(zhǔn)備睡眠?？蓱z的小動(dòng)物，你就是這樣做你的夢(mèng)嗎? 我想起故鄉(xiāng)放雛鴨的人了。一大群鵝黃色的雛鴨游牧在溪流間。清淺的水，兩岸青青的草，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿在牧人的手里。他的小隊(duì)伍是多么歡欣地發(fā)出啁啾聲，又多么馴服地隨著他的竿頭越過一個(gè)田野又一個(gè)山坡！夜來了，帳幕似的竹篷撐在地上，就是他的家。但這是怎樣遼遠(yuǎn)的想象??！在這多塵土的國度里，我僅只希望聽見一點(diǎn)樹葉上的雨聲。一點(diǎn)雨聲的幽涼滴到我憔悴的夢(mèng)，也許會(huì)長(zhǎng)成一樹圓圓的綠蔭來覆蔭我自己。

我仰起頭。天空低垂如灰色的霧幕，落下一些寒冷的碎屑到我臉上。一只遠(yuǎn)來的鷹隼，仿佛帶著憤怒，對(duì)這沉重的天色的憤怒，平張的雙翅不動(dòng)地從天空斜插下，幾乎觸到河溝對(duì)岸的土阜，而又鼓撲著雙翅，作出猛烈的聲響騰上了。那樣巨大的翅使我驚異。我看見了它兩脅間斑白的羽毛。

接著聽見了它有力的鳴聲，如同一個(gè)巨大的心的呼號(hào)，或是在黑暗里尋找伴侶的叫喚。然而雨還是沒有來。1933年春，北京（選自《畫夢(mèng)錄》，人民文學(xué)出版社，有刪改）相關(guān)鏈接：何其芳，1912年出，中國現(xiàn)代作家。1933年，時(shí)值日本帝國主義侵占我國東北后，又加緊蠶食華北，而國民黨政府卑躬屈敵，民族危機(jī)深重，政治氣候低沉。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)時(shí)一大批知識(shí)分子既對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿，又找不到出路。1．請(qǐng)用文章中的詞概括下面三種動(dòng)物在雨前的不同神態(tài)。（3分）（1）鴿子：（2）白鴨：（3）鷹隼： 2．對(duì)比是本文重要的表現(xiàn)手法之一，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者將南方的濕潤(rùn)與北方的旱渴進(jìn)行對(duì)比的作用。（2分）3．作者描寫景物語言精致，請(qǐng)賞析下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）

細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。

4．作者描寫白色的鴨后寫道：“可憐的小動(dòng)物，你就是這樣做你的夢(mèng)嗎？”這話話表現(xiàn)了作者對(duì)白鴨怎樣的情感態(tài)度？（2分）

5．結(jié)合文章內(nèi)容，閱讀相關(guān)鏈接，試探究作者寫作本文的意圖。（3分）

答案： 1.（3分）（1）驚惶（2）煩躁（3）憤怒

2.（2分）表現(xiàn)了作者對(duì)雨的盼望，對(duì)故鄉(xiāng)美好景物的懷念與向往，對(duì)新生活的追求。3.（2分）運(yùn)用了擬人手法，寫出了雨聲輕柔而又溫存的特點(diǎn)。4.（2分）“可憐”，值得憐憫的意思，表現(xiàn)了作者對(duì)白鴨茍安生活的不屑。（意思相近即可。）5.（3分）要點(diǎn)：作者通過對(duì)一系列景物久旱盼甘霖的描寫，（1分）揭示了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子共同的心態(tài)：既不滿于現(xiàn)實(shí)，又找不到出路的猶豫、傷感、焦躁，同時(shí)表現(xiàn)了作者抗擊陳腐、追求新生活的愿望。（2分）

發(fā)布時(shí)間：2015-5-12 13:14:53 上一篇： 下一篇：篇四：雨前閱讀及答案 11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）雨前何其芳最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風(fēng)里劃一個(gè)圈子后，也消失了。也許是誤認(rèn)這灰暗的凄冷的天空為夜色的來襲，或是也預(yù)感到風(fēng)雨的將至，遂過早地飛回它們溫暖的木舍。幾天的陽光在柳條上撒下的一抹嫩綠，被塵土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗滌。還有干裂的大地和樹根也早已期待著雨。雨卻遲疑著。我懷想著故鄉(xiāng)的雷聲和雨聲。那隆隆的有力的搏擊，從山谷返響到山谷，仿佛春之芽就從凍土里震動(dòng)，驚醒，而怒茁出來。細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。這些懷想如鄉(xiāng)愁一樣縈繞得使我憂郁了。我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量，一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點(diǎn)，久不落下。白色的鴨也似有一點(diǎn)煩躁了，有不潔的顏色的都市的河溝里傳出它們焦急的叫聲。有的還未厭倦那船一樣的徐徐的劃行，有的卻倒插它們的長(zhǎng)頸在水里，紅色的蹼趾伸在尾巴后，不停地?fù)鋼糁灾С稚眢w的平衡。不知是在尋找溝底的細(xì)微的食物，還是貪那深深的水里的寒冷。有幾個(gè)已上岸了。在柳樹下來回地作紳士的散步，舒息劃行的疲勞。然后參差地站著，用嘴細(xì)細(xì)地梳理它們遍體白色的羽毛，間或又搖動(dòng)身子或撲展著闊翅，使那綴在羽毛間的水珠墜落。一個(gè)已修飾完畢的，彎曲它的頸到背上，長(zhǎng)長(zhǎng)的紅嘴藏沒在翅膀里，靜靜合上它白色的茸毛間的小黑眼睛，仿佛準(zhǔn)備睡眠?？蓱z的小動(dòng)物，你就是這樣做你的夢(mèng)嗎？我想起故鄉(xiāng)放雛鴨的人了。一大群鵝黃的雛鴨游牧在溪流間。清淺的水，兩岸青青的草，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿在牧人的手里。他的小隊(duì)伍是多么歡欣地發(fā)出啁啾聲，又多么馴服地隨著他的竿頭越過一個(gè)山野又一個(gè)山坡。夜來了，帳幕似的竹篷撐在地上，就是他的家。但這是怎樣遼遠(yuǎn)的想象呵！在這多塵土的國土里，我僅只希望聽見一點(diǎn)樹葉上的雨聲。一點(diǎn)雨聲的幽涼滴到我憔悴的夢(mèng)，也許會(huì)長(zhǎng)成一樹圓圓的綠陰來覆蔭我自己。我仰起頭。天空低垂如灰色的霧幕，落下一些寒冷的碎屑到我臉上。一只遠(yuǎn)來的鷹隼仿佛帶著怒憤，對(duì)這沉重的天色的怒憤，平張的雙翅不動(dòng)地從天空斜插下，幾乎觸到河溝對(duì)岸的土阜，而又鼓撲著雙翅，作出猛烈的聲響騰上了。那樣巨大的翅使我驚異，我看見了它兩肋間斑白的羽毛。接著聽見了它有力的鳴聲，如同一個(gè)巨大的心的呼號(hào)，或是在黑暗里尋找伴侶的叫喚。然而雨還是沒有來?！沧ⅰ场队昵啊穼懹?933年春。當(dāng)時(shí)中國政治氣氛沉悶，民族危機(jī)深重，作者正在北京大學(xué)求學(xué)。1．本文作者對(duì)北方雨前的自然景象作了細(xì)膩的描寫，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其特點(diǎn)。（5分）2．解釋下列兩句話在文中的含意。（6分）a.幾天的陽光在柳條上撒下的一抹嫩綠，被塵土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗滌。b.一點(diǎn)雨聲的幽涼滴到我憔悴的夢(mèng)，也許會(huì)長(zhǎng)成一樹圓圓的綠陰來覆蔭我自己。3．作者主要描寫的是北方雨前的景象，卻在第三、第六自然段寫到了對(duì)南方故鄉(xiāng)春雨的懷想，這樣寫有什么作用？（6分）4．“我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量，一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點(diǎn)，久不落下?！苯Y(jié)合作者寫作的時(shí)代，分析這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（8分）答案:11.（1）作者通過對(duì)柳條憔悴、土地干裂、塵土飛揚(yáng)、動(dòng)物躁動(dòng)的描寫，勾勒出了雨前干燥、灰暗、煩躁的景物情狀。（2）a.形容嫩綠的枝條被塵土掩埋的顏色。作者采用擬人手法突出地表現(xiàn)了連自然界的樹木都期待著雨的洗禮以恢復(fù)青春色彩的渴望。（意思對(duì)即可。）b.用憔悴修飾夢(mèng)，是詞語的移用，表現(xiàn)出作者一種難以言說的復(fù)雜心境，連夢(mèng)都是憔悴的，可見內(nèi)心世界多么枯寂、多么空虛?。ㄒ馑紝?duì)即可。）(3)作者對(duì)南方故鄉(xiāng)春雨的懷想，寫得遼遠(yuǎn)悠然、生機(jī)勃勃，與文章中北方的氣氛、景物形成鮮明對(duì)照，這既是借鄉(xiāng)愁慰藉自己，也是作者對(duì)現(xiàn)狀不滿情緒的流露，同時(shí)，還寄寓著作者對(duì)美好的景象和理想的深情向往。(4)雨前的自然氣候，是作者當(dāng)時(shí)心態(tài)的寫照，也是當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)氣氛的形象比擬，當(dāng)時(shí)社會(huì)的陰暗沉悶正是作者心頭陰影的根源。身處于這樣的時(shí)代環(huán)境，作者的心情猶如那需要滋養(yǎng)的北方大地。文章寄情于景，委婉曲折地抒寫了一個(gè)知識(shí)分子既對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿、失望，又找不到出路的那種憂郁傷感的思想感情。篇五：雨前閱讀及答案

最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風(fēng)里劃一個(gè)圈子后，也消失了。也許是誤認(rèn)這灰暗的凄冷的天空為夜色的來襲，或是也預(yù)感到風(fēng)雨的將至，遂過早地飛回它們溫暖的木舍。幾天的陽光在柳條上撒下的一抹嫩綠，被塵土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗滌。還有干裂的大地和樹根也早已期待著雨。雨卻遲疑著。我懷想著故鄉(xiāng)的雷聲和雨聲。那隆隆的有力的搏擊，從山谷返響到山谷，仿佛春之芽就從凍土里震動(dòng)，驚醒，而怒茁出來。細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。這些懷想如鄉(xiāng)愁一樣縈繞得使我憂郁了。我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量，一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點(diǎn)，久不落下。白色的鴨也似有一點(diǎn)煩躁了，有不潔的顏色的都市的河溝里傳出它們焦急的叫聲。有的還未厭倦那船一樣的徐徐的劃行，有的卻倒插它們的長(zhǎng)頸在水里，紅色的蹼趾伸在尾巴后，不停地?fù)鋼糁灾С稚眢w的平衡。不知是在尋找溝底的細(xì)微的食物，還是貪那深深的水里的寒冷。用嘴細(xì)細(xì)地梳理它們遍體白色的羽毛，間或又搖動(dòng)身子或撲展著闊翅，使那綴在羽毛間的水珠墜落。一個(gè)已修飾完畢的，彎曲它的頸到背上，長(zhǎng)長(zhǎng)的紅嘴藏沒在翅膀里，靜靜合上它白色的茸毛間的小黑眼睛，仿佛準(zhǔn)備睡眠?？蓱z的小動(dòng)物，你就是這樣做你的夢(mèng)嗎？我想起故鄉(xiāng)放雛鴨的人了。一大群鵝黃色的雛鴨游牧在溪流間。清淺的水，兩岸青青的草，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿在牧人的手里。他的小隊(duì)伍是多么歡欣地發(fā)出啁啾聲，又多么馴服地隨著他的竿頭越過一個(gè)山野又一個(gè)山坡夜來了，帳幕似的竹篷撐在地上，就是他的家。但這是怎樣遼遠(yuǎn)的想象呵在這多塵土的國土里，我僅只希望聽見一點(diǎn)樹葉上的雨聲。一點(diǎn)雨聲的幽涼滴到我憔悴的夢(mèng)，也許會(huì)長(zhǎng)成一樹圓圓的綠陰來覆蔭我自己。我仰起頭。天空低垂如灰色的霧幕，落下一些寒冷的碎屑到我臉上。一只遠(yuǎn)來的鷹隼仿佛帶著怒憤，對(duì)這沉重的天色的怒憤，平張的雙翅不動(dòng)地從天空斜插下，幾乎觸到河溝對(duì)岸的土阜，而又鼓撲著雙翅，作出猛烈的聲響騰上了。那樣巨大的翅使我驚異，我看見了它兩肋間斑白的羽毛。接著聽見了它有力的鳴聲，如同一個(gè)巨大的心的呼號(hào)，或是在黑暗里尋找伴侶的叫喚。然而雨還是沒有來。1.本文寫了哪三組動(dòng)物？答：驚慌的鴿群；焦躁的白鴨；憤怒的鷹隼。2.本文第3.6兩自然段，作者懷念了兩幅故鄉(xiāng)風(fēng)景畫。用簡(jiǎn)潔的語言分別為其命名。答：草木沐雨圖;雛鴨游牧圖。3.同樣是寫春草，朱自清說“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，而何其芳卻說“春之芽就從凍土里震動(dòng)，驚醒，而怒茁出來”。你更喜歡哪一句描寫？為什么？答： 我喜歡朱自清的，因?yàn)椋哼@個(gè)鉆字寫出了春草沖破土層的擠勁，寫出了春草旺盛的生命力。（答案不唯一，也可以喜歡何其芳的，理由充分即可。）4.本文中寫的是北方雨前的景物，但作者為什么又寫了南方故鄉(xiāng)的景色？答： 因?yàn)閷憣?duì)南方故鄉(xiāng)春雨的懷想是與文中北方的天候、景物形成鮮明對(duì)照。文中將南方故鄉(xiāng)的春雨寫得那么遼遠(yuǎn)悠然、生機(jī)勃發(fā)，既巧妙的表現(xiàn)了鄉(xiāng)思，借此慰藉自己，又自然的寄寓著作者對(duì)理想和美好天候的深情向往。

第三篇：關(guān)于《雨前》的閱讀答案

雨前 閱讀答案

最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風(fēng)里劃一個(gè)圈子后，也消失了。也許是誤認(rèn)這灰暗的凄冷的天空為夜色的來襲，或是也預(yù)感到風(fēng)雨的將至，遂過早地飛回它們溫暖的木舍。

幾天的陽光在柳條上撒下的一抹嫩綠，被塵土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗滌。還有干裂的大地和樹根也早已期待著雨。雨卻遲疑著。

我懷想著故鄉(xiāng)的雷聲和雨聲。那隆隆的有力的搏擊，從山谷返響到山谷，仿佛春之芽就從凍土里震動(dòng)，驚醒，而怒茁出來。細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。這些懷想如鄉(xiāng)愁一樣縈繞得使我憂郁了。我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量，一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點(diǎn)，久不落下。

白色的鴨也似有一點(diǎn)煩躁了，有不潔的顏色的都市的河溝里傳出它們焦急的叫聲。有的還未厭倦那船一樣的徐徐的劃行，有的卻倒插它們的長(zhǎng)頸在水里，紅色的蹼趾伸在尾巴后，不停地?fù)鋼糁灾С稚眢w的平衡。不知是在尋找溝底的細(xì)微的食物，還是貪那深深的水里的寒冷。用嘴細(xì)細(xì)地梳理它們遍體白色的羽毛，間或又搖動(dòng)身子或撲展著闊翅，使那綴在羽毛間的水珠墜落。一個(gè)已修飾完畢的，彎曲它的頸到背上，長(zhǎng)長(zhǎng)的紅嘴藏沒在翅膀里，靜靜合上它白色的茸毛間的小黑眼睛，仿佛準(zhǔn)備睡眠。可憐的小動(dòng)物，你就是這樣做你的夢(mèng)嗎？

我想起故鄉(xiāng)放雛鴨的人了。一大群鵝黃色的雛鴨游牧在溪流間。清淺的水，兩岸青青的草，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿在牧人的手里。他的小隊(duì)伍是多么歡欣地發(fā)出啁啾聲，又多么馴服地隨著他的竿頭越過一個(gè)山野又一個(gè)山坡?夜來了，帳幕似的竹篷撐在地上，就是他的家。但這是怎樣遼遠(yuǎn)的想象呵?在這多塵土的國土里，我僅只希望聽見一點(diǎn)樹葉上的雨聲。一點(diǎn)雨聲的幽涼滴到我憔悴的夢(mèng)，也許會(huì)長(zhǎng)成一樹圓圓的綠陰來覆蔭我自己。

我仰起頭。天空低垂如灰色的霧幕，落下一些寒冷的碎屑到我臉上。一只遠(yuǎn)來的鷹隼仿佛帶著怒憤，對(duì)這沉重的天色的怒憤，平張的雙翅不動(dòng)地從天空斜插下，幾乎觸到河溝對(duì)岸的土阜，而又鼓撲著雙翅，作出猛烈的聲響騰上了。那樣巨大的翅使我驚異，我看見了它兩肋間斑白的羽毛。接著聽見了它有力的鳴聲，如同一個(gè)巨大的心的呼號(hào)，或是在黑暗里尋找伴侶的叫喚。

然而雨還是沒有來。

1.本文寫了哪三組動(dòng)物？

答：驚慌的鴿群；焦躁的白鴨；憤怒的鷹隼。

2.本文第3.6兩自然段，作者懷念了兩幅故鄉(xiāng)風(fēng)景畫。用簡(jiǎn)潔的語言分別為其命名。

答：草木沐雨圖;

雛鴨游牧圖。

3.同樣是寫春草，朱自清說“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，而何其芳卻說“春之芽就從凍土里震動(dòng)，驚醒，而怒茁出來”。你更喜歡哪一句描寫？為什么？

答： 我喜歡朱自清的，因?yàn)椋哼@個(gè)鉆字寫出了春草沖破土層的擠勁，寫出了春草旺盛的生命力。

（答案不唯一，也可以喜歡何其芳的，理由充分即可。）

4.本文中寫的是北方雨前的景物，但作者為什么又寫了南方故鄉(xiāng)的景色？

答： 因?yàn)閷憣?duì)南方故鄉(xiāng)春雨的懷想是與文中北方的天候、景物形成鮮明對(duì)照。文中將南方故鄉(xiāng)的春雨寫得那么遼遠(yuǎn)悠然、生機(jī)勃發(fā)，既巧妙的表現(xiàn)了鄉(xiāng)思，借此慰藉自己，又自然的寄寓著作者對(duì)理想和美好天候的深情向往。

第四篇：雨前讀后感

[雨前讀后感]雨前讀后感.《雨前》是何其芳著名的散文集《畫夢(mèng)錄》中有代表性的

一篇，雨前讀后感。它通過大雨降臨前灰暗沉悶的自然景物的描寫，渲染了一 種久旱切盼甘霖的強(qiáng)烈情緒，也隱約透露出渴求變革的焦灼心 情。這正是30年代廣大青年知識(shí)分子的共同心態(tài)，因而引起讀 者的共鳴。作品中對(duì)這種心態(tài)的刻劃和對(duì)自然景物的描寫緊密結(jié) 合在一起，創(chuàng)造出一種景中有情，情中有景，情景交融的藝術(shù)境 界，委婉曲折地抒寫了尚未走上革命道路的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子 既不滿于黑暗現(xiàn)實(shí)，又找不到出路的憂郁感傷的情緒，具有一定 的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)我們了解當(dāng)時(shí)青年的思想狀態(tài)也有一定的認(rèn)識(shí)價(jià) 值。

2.《雨前》寫于1933年。時(shí)值日本帝國主義侵占我國東北

后，又加緊蠶食華北，而國民黨政府卑躬屈敵，民族危機(jī)深重，政治氣候低沉?！坝昵啊本拔锏拿鑼懀悄菚r(shí)整個(gè)社會(huì)空氣的 形象比擬，也是作者當(dāng)時(shí)心態(tài)的寫照，表達(dá)出一種在密云不雨的 氣候下的復(fù)雜感情。對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，使作者渴望“心里的氣候” 得到“雨點(diǎn)”的滋潤(rùn)，因而懷念南方故鄉(xiāng)的雷聲、雨聲，傳達(dá)出 一種對(duì)希望的渴求，對(duì)理想的追尋。結(jié)尾一句“然而雨還是沒有 來”，透露出理想的渺遠(yuǎn)，一種彷徨、迷惘以至頹傷的情調(diào)油然 而生。這種思想情調(diào)也正是當(dāng)年的許多知識(shí)青年共同的一種精神 狀態(tài)。

這篇散文在藝術(shù)上的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在它的和-諧的詩的意境 上。(1)作者成功地運(yùn)用了西方現(xiàn)代派的“移情”手法，把自己 內(nèi)心的感情外射在周圍環(huán)境和自然景物上。鴿群、柳葉、大地、樹根、白鴨、鷹隼，都無不打上作者濃重的主觀色彩。嫩柳的憔 悴正是作者的憔悴，大地的干裂正是作者的干裂，白鴨的煩躁正 是作者的煩躁，鷹隼的怒憤正是作者的怒憤。物我無間，情與境 高度統(tǒng)一。(2)對(duì)比手法的使用。在描寫眼前景物的同時(shí)兩次插 入對(duì)故鄉(xiāng)的回憶。故鄉(xiāng)的景色令人心曠神怡，眼前的景象則叫人 窒息。通過對(duì)北國與故鄉(xiāng)差異的描寫，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí) 之間的矛盾。(3)語言精致、優(yōu)美。用詞簡(jiǎn)約，以一當(dāng)十，如寫 白鴨在柳樹下來回“作紳士的散步”，幾個(gè)字就令讀者想象出白 鴨那種胖乎乎、慢悠悠、搖搖擺擺徐徐來回的神態(tài)。另外用詞講 究色彩的配合，例如寫春之芽：簇生出“油綠的嫩葉”而開出 “紅色的花”。此外本文語言還善于化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，使字里 行間充滿一種流動(dòng)的美。例如“幾天陽光在柳梢上撒下的一株嫩 綠’，“細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它”。其中的“撒” “抹”“撫摩”，不但把自然物擬人化了，更使那不為人注意的緩 慢的自然變化鮮明地呈現(xiàn)在讀者眼前。作為一篇散文，在優(yōu)美的 形式中含著深刻的意蘊(yùn)，顯示出一種清新雋永，耐人咀嚼的情 韻?！緮U(kuò)展閱讀篇】 所謂“感”

可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)： 首先，要讀好原文

“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

其次，排好感點(diǎn)

只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)

一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。第四、敘述要簡(jiǎn)

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。第五，聯(lián)想要注意形式

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。編輯本段如何寫讀后感 格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落，讀后感《雨前讀后感》。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

六、要審清題目。

在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。

八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開頭，然后，再寫體會(huì)。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

九、要符合情理、寫出真情實(shí)感。寫讀后感的注意事項(xiàng)

①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。

②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。④禁止寫成流水賬!編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感

(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。

(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。(4)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?！白x”的內(nèi)容不放松。

以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

二、要重視“讀” 在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提，基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪?，電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡(jiǎn)要地說明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題。

第五篇：雨前讀后感

雨前讀后感

.《雨前》是何其芳著名的散文集《畫夢(mèng)錄》中有代表性的一篇，雨前讀后感。它通過大雨降臨前灰暗沉悶的自然景物的描寫，渲染了一

種久旱切盼甘霖的強(qiáng)烈情緒，也隱約透露出渴求變革的焦灼心

情。這正是30年代廣大青年知識(shí)分子的共同心態(tài)，因而引起讀

者的共鳴。作品中對(duì)這種心態(tài)的刻劃和對(duì)自然景物的描寫緊密結(jié)

合在一起，創(chuàng)造出一種景中有情，情中有景，情景交融的藝術(shù)境

界，委婉曲折地抒寫了尚未走上革命道路的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子

既不滿于黑暗現(xiàn)實(shí)，又找不到出路的憂郁感傷的情緒，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)我們了解當(dāng)時(shí)青年的思想狀態(tài)也有一定的認(rèn)識(shí)價(jià)

值。

2.《雨前》寫于1933年。時(shí)值日本帝國主義侵占我國東北

后，又加緊蠶食華北，而國民黨政府卑躬屈敵，民族危機(jī)深重，政治氣候低沉?！坝昵啊本拔锏拿鑼?，正是那時(shí)整個(gè)社會(huì)空氣的形象比擬，也是作者當(dāng)時(shí)心態(tài)的寫照，表達(dá)出一種在密云不雨的氣候下的復(fù)雜感情。對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，使作者渴望“心里的氣候”

得到“雨點(diǎn)”的滋潤(rùn)，因而懷念南方故鄉(xiāng)的雷聲、雨聲，傳達(dá)出

一種對(duì)希望的渴求，對(duì)理想的追尋。結(jié)尾一句“然而雨還是沒有

來”，透露出理想的渺遠(yuǎn)，一種彷徨、迷惘以至頹傷的情調(diào)油然

而生。這種思想情調(diào)也正是當(dāng)年的許多知識(shí)青年共同的一種精神

狀態(tài)。

這篇散文在藝術(shù)上的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在它的和-諧的詩的意境

上。(1)作者成功地運(yùn)用了西方現(xiàn)代派的“移情”手法，把自己

內(nèi)心的感情外射在周圍環(huán)境和自然景物上。鴿群、柳葉、大地、樹根、白鴨、鷹隼，都無不打上作者濃重的主觀色彩。嫩柳的憔

悴正是作者的憔悴，大地的干裂正是作者的干裂，白鴨的煩躁正

是作者的煩躁，鷹隼的怒憤正是作者的怒憤。物我無間，情與境

高度統(tǒng)一。(2)對(duì)比手法的使用。在描寫眼前景物的同時(shí)兩次插

入對(duì)故鄉(xiāng)的回憶。故鄉(xiāng)的景色令人心曠神怡，眼前的景象則叫人

窒息。通過對(duì)北國與故鄉(xiāng)差異的描寫，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)

之間的矛盾。(3)語言精致、優(yōu)美。用詞簡(jiǎn)約，以一當(dāng)十，如寫

白鴨在柳樹下來回“作紳士的散步”，幾個(gè)字就令讀者想象出白

鴨那種胖乎乎、慢悠悠、搖搖擺擺徐徐來回的神態(tài)。另外用詞講

究色彩的配合，例如寫春之芽：簇生出“油綠的嫩葉”而開出

“紅色的花”。此外本文語言還善于化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，使字里

行間充滿一種流動(dòng)的美。例如“幾天陽光在柳梢上撒下的一株嫩

綠’，“細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它”。其中的“撒”

“抹”“撫摩”，不但把自然物擬人化了，更使那不為人注意的緩

慢的自然變化鮮明地呈現(xiàn)在讀者眼前。作為一篇散文，在優(yōu)美的形式中含著深刻的意蘊(yùn)，顯示出一種清新雋永，耐人咀嚼的情

韻。

【擴(kuò)展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

首先，要讀好原文

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

其次，排好感點(diǎn)

只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)

一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡(jiǎn)

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。

編輯本段如何寫讀后感

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落，讀后感《雨前讀后感》。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

六、要審清題目。

在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。

八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開頭，然后，再寫體會(huì)。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

九、要符合情理、寫出真情實(shí)感。

寫讀后感的注意事項(xiàng)

①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。

②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感

(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。

(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(4)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?！白x”的內(nèi)容不放松。

以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提，基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪埃娨暺騾⑼昴骋徽褂[后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫

(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡(jiǎn)要地說明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題。