第一篇：學(xué)禮儀,做真人(6.1)

文明禮儀的國(guó)旗下發(fā)言稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《學(xué)禮儀，做真人》。中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅、落落大方、見(jiàn)義勇為、謙恭禮讓的文明禮儀之邦。

“孔融讓梨”是一個(gè)大家再熟悉不過(guò)的故事了。四歲的孔融之所以使大家敬佩，正是因?yàn)樗弥t讓。西漢的韓信，年輕時(shí)受恩與一位老奶奶，長(zhǎng)大以后，雖功成名就，被漢高祖劉邦封為“淮陰侯”，卻念念不忘當(dāng)年那位老奶奶的分飯之恩，派手下四處尋找她，最后以千兩黃金相贈(zèng)，成就了一段“一飯之恩，涌泉相報(bào)”的千古美談。

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀?？墒牵谖覀兊男@中，不文明的現(xiàn)象卻仍然存在。有些同學(xué)出口成臟，打架罵人的事件偶有發(fā)生，常引發(fā)同學(xué)之間的矛盾。還有一些同學(xué)將飲料瓶、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處亂扔，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩嬉戲，毫無(wú)羞恥之心。面對(duì)這些不文明的現(xiàn)象，同學(xué)們絕對(duì)不能袖手旁觀，因?yàn)閷W(xué)校無(wú)小事，處處是教育。同樣在與人交往中，也需要寬容，對(duì)人友愛(ài)、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理讓人，失理道歉，真誠(chéng)地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。

一聲“你好”帶給我們一天的好心情，一句“謝謝”拉近了我們之間的距離，一聲“對(duì)不起”能化解我們劍拔弩張的沖突，一句“不要緊”等于給我們送來(lái)陣陣溫潤(rùn)的春風(fēng)。同學(xué)們，作為禮儀之邦的一員，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧！讓“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”成為我們的日常用語(yǔ)，讓我們每一個(gè)人都用友好、誠(chéng)懇的態(tài)度待人，用熱情、大方的舉止處事，學(xué)禮儀，做真人，讓校園充滿友愛(ài)的溫馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競(jìng)相綻放！

第二篇：誠(chéng)信為本學(xué)做真人

誠(chéng)信為本 學(xué)做真人

－－對(duì)于小學(xué)生考試作弊的思考

宿州市第一小學(xué)劉麗麗

自從踏上三尺講臺(tái)這是自己所帶的第二屆四到六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，說(shuō)實(shí)話我也是邊學(xué)邊教，因?yàn)楸旧碜约簺](méi)有什么經(jīng)驗(yàn)。在這期間休產(chǎn)假時(shí)，上屆畢業(yè)的學(xué)生在上五年級(jí)時(shí)來(lái)家看我，向我講述了他們的真實(shí)考試內(nèi)幕—抄答案或傳抄答案。在所做的試卷中，雖然說(shuō)答案已經(jīng)上交一份但他們卻自己復(fù)印一份在手中，這樣在考試時(shí)就可以做到“心中有數(shù)”了。我得知后不禁心中一陣難過(guò)，這樣的風(fēng)氣的形成很大一部分在于我們老師和家長(zhǎng)太關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)了，往往以一張?jiān)嚲矸謹(jǐn)?shù)的高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞。學(xué)生為了不受到批評(píng)，得到家長(zhǎng)以分?jǐn)?shù)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)的物質(zhì)獎(jiǎng)品，這才出此對(duì)策以滿足自己對(duì)高分的需求。

“考試”它作為一種檢測(cè)的手段，在根本上反映的是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的一種肯定與否定的過(guò)程，只有在真實(shí)地反映自己所學(xué)內(nèi)容上，才能有所進(jìn)步，有所收獲?，F(xiàn)在是小學(xué)階段，如果這種不誠(chéng)信的考試一旦形成，那么對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)以后對(duì)于誠(chéng)信將會(huì)大大打折扣?？鬃釉唬喝硕鵁o(wú)信，不知其可也。認(rèn)為人若不講信用，在社會(huì)上就無(wú)立足之地，什么事情也做不成。故而在接這屆時(shí)，我則在學(xué)生作業(yè)誠(chéng)信上則是下了一番苦心。

一、以身作則，做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

教師對(duì)學(xué)生的影響最直接也最大。教師的教育思想，教學(xué)態(tài)度、1

價(jià)格和情緒，無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師如有健全的人格，則學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛和情緒就會(huì)是和諧快樂(lè)的；教師本人如有價(jià)格缺陷或神經(jīng)質(zhì)，即使他具有豐富的學(xué)識(shí)，態(tài)度認(rèn)真，仍會(huì)引起學(xué)生情緒上的分?jǐn)_及學(xué)習(xí)困難。

在一開(kāi)始接班時(shí)，我則向?qū)W生約法三章：

一、不拖堂；

二、不占用音、體、美的時(shí)間；

三、作業(yè)不會(huì)問(wèn)老師，老師不吵學(xué)生說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)課。說(shuō)到做到，只要是下課鈴聲響起，哪怕是一道題講到一半，我也是信守我的誠(chéng)諾；即使在考試的最后幾天復(fù)習(xí)我也是不用他們的一節(jié)體育課的時(shí)間（老師請(qǐng)假除外）；只要是學(xué)生問(wèn)我的問(wèn)題，不管我講了幾遍我都會(huì)耐心細(xì)致地給其講解。只有自己說(shuō)到做到，學(xué)生才有可能把這種品德形成一種自我約束的行為。

二、曉之以理，明確誠(chéng)信作業(yè)的必要性。

小學(xué)生既然做出一些不大符合誠(chéng)信的舉動(dòng)，是由于頭腦中有錯(cuò)誤的觀念，但多半是由于不了解行為準(zhǔn)則和執(zhí)行它的意義，不了解自己的需要在什么時(shí)間、地點(diǎn)與條件下求得滿足才是誠(chéng)信的行為。所以曉之以理，使學(xué)生學(xué)會(huì)用道德觀念調(diào)節(jié)自己的需要和行為，明確誠(chéng)信作業(yè)對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是必要的。

首先向?qū)W生講述平時(shí)考試我們是兩人一位，你有這種抄或?qū)Φ目赡?，但是在畢業(yè)考試時(shí)我們是30人一考場(chǎng)，兩位外校監(jiān)考老師，由于存在學(xué)校之間的評(píng)比，所以老師不可能讓你抄或核對(duì)答案，到時(shí)只能是自己完成；其次向?qū)W生講述中考以及高考的有關(guān)情況，尤其是今年各個(gè)考點(diǎn)都安裝了攝像頭，考試的一舉一動(dòng)全在掌控之中，不可能

讓你有一點(diǎn)的作弊的行為。如何能夠考出好的成績(jī)，只有在平時(shí)認(rèn)真對(duì)待每一次的考試，從測(cè)試中汲取經(jīng)驗(yàn)，把錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為正確；把不會(huì)轉(zhuǎn)化為理解。所以我經(jīng)常向?qū)W生說(shuō)：你抄別人的是等于慢性自殺，你給別人抄則是慢性謀殺。你把每一次的考試都作為對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，現(xiàn)在不會(huì)不要緊，我們可以學(xué)，就怕你到最后還不知自己哪兒不會(huì)。如果你認(rèn)為每次考試的分?jǐn)?shù)對(duì)你非常重要，那么我完全可以不看你做得對(duì)與不對(duì)直接打上100分，你認(rèn)為有意義嗎？你認(rèn)為到最后的考試你也能拿到滿分嗎？在平時(shí)經(jīng)常向?qū)W生灌輸這種思想，多數(shù)學(xué)生能夠從自身做起，在考試時(shí)不當(dāng)幫兇。

三、實(shí)施行動(dòng)，讓抄襲無(wú)計(jì)可施。

對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下等水平的學(xué)生，我則在考試時(shí)，讓其單獨(dú)進(jìn)行考試，以便考查出其真實(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了不給其思想上有負(fù)擔(dān)，我則是讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生單獨(dú)到辦公室進(jìn)行做題，這樣與其同桌的學(xué)生只能靠自己來(lái)完成考試，沒(méi)有了環(huán)境，只有自己完成。

四、獎(jiǎng)懲分明，培養(yǎng)誠(chéng)信的意志力。

在學(xué)生抗外界誘惑方面，最有害的事情莫過(guò)于老師既提出誠(chéng)信要求而又容許、黙認(rèn)甚至鼓勵(lì)學(xué)生違背這個(gè)要求的行為。在學(xué)習(xí)期間只發(fā)現(xiàn)有欺騙行為的，則要雙方（給看和看）都要受到嚴(yán)肅處理，當(dāng)然只要是經(jīng)過(guò)自己本人所做，哪怕是沒(méi)有考及格，我也要給其分?jǐn)?shù)上加上50分的誠(chéng)信分。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整治，班級(jí)的考試之風(fēng)好了許多。只要在平時(shí)多加關(guān)注學(xué)生在考試及作業(yè)上的誠(chéng)信，我們說(shuō)學(xué)生在做學(xué)問(wèn)的同時(shí)也做

到了最起碼的“做人”道理。把誠(chéng)信的觀念變?yōu)橛行ЯΦ?，并成為引起誠(chéng)信動(dòng)作的沖動(dòng)，讓學(xué)生在平日里把這種“誠(chéng)信”觀念和日?；顒?dòng)中的誠(chéng)信行為經(jīng)驗(yàn)，特別是伴隨滿意效果的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的誠(chéng)信才能越來(lái)越好。尤其是在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人的誠(chéng)信度很在程度上體現(xiàn)了一個(gè)人的素養(yǎng)。“今天你守信，明天你可信?！?/p>

第三篇：學(xué)做禮儀小天使

學(xué)做禮儀小天使

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)知道文明禮貌是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，是做人的基本品質(zhì)。懂得待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，能在就餐、交談、集會(huì)、觀看演出、比賽等場(chǎng)合遵循有關(guān)禮節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程：

師：親愛(ài)的同學(xué)們，中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。下周我們年級(jí)組大型活動(dòng)“我是禮儀小天使”就要啟動(dòng)了。今天我們將通過(guò)班會(huì)，來(lái)一起討論學(xué)習(xí)怎樣做個(gè)講文明，懂禮貌的禮儀小天使。掌聲有請(qǐng)主持人上臺(tái)！

A：親愛(ài)的同學(xué)們，我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，謙遜禮貌的語(yǔ)言，一直是我國(guó)人民日常生活的習(xí)慣用語(yǔ)。作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我們更應(yīng)該講文明，懂禮儀！

B：三月春風(fēng)將禮儀之風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園，讓我們從小講文明，講禮貌，讓文明之風(fēng)吹遍我們的校園。一（）班 “學(xué)做禮儀小天使”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！A：現(xiàn)在我來(lái)考考大家一個(gè)問(wèn)題，你們知道哪些文明禮貌用語(yǔ)嗎？（你好，謝謝，請(qǐng)，對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系，再見(jiàn)）

B：我還要考考大家，你們還知道哪些禮儀儀表用語(yǔ)呢？

（微笑，鞠躬，握手，鼓掌）

A：不錯(cuò)，正是這些禮貌用語(yǔ)，讓我們的生活變得分外甜美。

B：下面請(qǐng)大家跟著我說(shuō)文明用語(yǔ)，我說(shuō)一句大家跟著說(shuō)一句：

小學(xué)生，懂禮貌；禮貌用語(yǔ)記得牢。感謝別人說(shuō)“ThankYou”，早晨見(jiàn)面”Goodmorning” ；表示道歉“saysorry”，別后重逢說(shuō)“Hello” ；向人問(wèn)事“excuseme”，分別再見(jiàn)說(shuō)“Beybey”。

A：文明禮儀的內(nèi)容很多，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真正做起來(lái)并不容易，希望同學(xué)以自己的實(shí)際行動(dòng)，做一個(gè)文明的小學(xué)生。

B:下面我們一起朗誦《文明禮儀三字歌》

文明禮儀三字歌

升國(guó)旗，要敬禮，唱國(guó)歌，要肅立。

集合時(shí)，快靜齊，課間時(shí)，講安全。

尊長(zhǎng)輩，愛(ài)幼小，會(huì)使用，文明語(yǔ)。

同學(xué)間，互關(guān)心，要誠(chéng)實(shí)，懂謙讓。

鈴聲響，進(jìn)課堂，專心聽(tīng)，細(xì)心想。

敢發(fā)言，多動(dòng)腦，起立答，聲洪亮。

守規(guī)則，護(hù)環(huán)境，不追逐，不打鬧。

愛(ài)清潔，保健康，講衛(wèi)生，促成長(zhǎng)。

個(gè)人事，應(yīng)自理，家務(wù)活，要學(xué)習(xí)。

好習(xí)慣，早養(yǎng)成，有教養(yǎng)，益終生。

益——終——生——！

A：同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，我相信大家平時(shí)也是這樣來(lái)做的。下面將進(jìn)行禮儀知識(shí)問(wèn)答，大家準(zhǔn)備好了嗎？

B:（1）就餐時(shí)在餐廳大聲喧嘩。

A:（2）不敲打餐具，自覺(jué)撿拾掉在地上的餐具。

B:（3）沒(méi)有征得老師同意就進(jìn)入辦公室。

A:（4）在教師辦公室的學(xué)生如沒(méi)有特殊情況，不要逗留太久。

B:（5）課前準(zhǔn)備不是正式上課時(shí)間，所以無(wú)關(guān)緊要。

A:（6）遵守課堂紀(jì)律是種基本禮貌。

B:（7）不亂扔垃圾，不亂倒飯菜，將飯菜殘?jiān)谷脘皟?nèi)。

A:（8）可以對(duì)著同學(xué)打噴嚏。

B:同學(xué)們，祝賀你們都答對(duì)了！我真心希望這朵朵文明之花在我們心中能永遠(yuǎn)綻放。

A： 接下來(lái)讓我們一起歌唱《我們從小講禮貌》。

B:最后，請(qǐng)班主任為我們的班會(huì)活動(dòng)作一個(gè)小結(jié)，大家歡迎！

（六）班主任講話：同學(xué)們，我很高興，因?yàn)榻裉斓陌鄷?huì)課是由你們自己主持的，內(nèi)容豐富、氣氛活躍。的確，文明是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。做文明學(xué)生，就要常說(shuō)文明語(yǔ)，常做文明事。我希望今后大家能將今天的班會(huì)內(nèi)容落實(shí)在行動(dòng)中，每一個(gè)同學(xué)都能具備良好的文明禮儀習(xí)慣,爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀小天使。

第四篇：國(guó)旗下講話：千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人

國(guó)旗下講話：千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人

國(guó)旗下講話：千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人

同學(xué)們：

早在40年代初，偉大的人民教育家陶行知先生就提出了“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”的號(hào)召。陶先生認(rèn)為，“學(xué)做真人”最基本的要求是三點(diǎn)：第一，求真知說(shuō)真話，追求真理；第二，顧公德講私德，建筑人格長(zhǎng)城；第三，將來(lái)為大眾造福利，為人類謀幸福。盡管50多年過(guò)去了，但“學(xué)做真人”仍利于指導(dǎo)我們的言行。

“學(xué)做真人”，首先要有明確的人生目標(biāo)。人生的目標(biāo)也就是人生的理想。它就好像明星一樣，指引著我們前進(jìn)的方向。革命先驅(qū)孫中山曾以“天下為公”做為人生的追求，并且為之奮斗了一生。我們敬愛(ài)的周總理早在12歲時(shí)就樹立了“為中華之崛起而讀書”的雄心壯志，他的理想也激發(fā)了許多仁人志士為中華民族的解放事業(yè)而艱苦奮斗。新一代的少年兒童，應(yīng)該從革命前輩的身上汲取力量和信心，樹立崇高的理想并為之而奮斗。

“學(xué)做真人”，還要有不斷進(jìn)取的精神。現(xiàn)在，同學(xué)們正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的時(shí)期，我們一定要抓住這一有利時(shí)機(jī)努力學(xué)習(xí)、自我完善。陶行知早年在育才學(xué)校所作的“每天四問(wèn)”的演講，很值得同學(xué)們借鑒。這“四問(wèn)”分別是：一問(wèn)自己的身體有沒(méi)有進(jìn)步？二問(wèn)自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？三問(wèn)自己擔(dān)任的工作有沒(méi)有進(jìn)步？四問(wèn)自己的道德有沒(méi)有進(jìn)步？如果我們每天都這樣地問(wèn)問(wèn)自己，這樣地激勵(lì)和鞭策自己，我們就一定能在健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

同學(xué)們，常言說(shuō)得好：“合抱之木，起于毫米”，“千里之行，始于足下”，樓要一磚一瓦地蓋，地要一犁一犁地耕，“學(xué)做真人”的道理也是如此。只要我們從小做起，從現(xiàn)在做起，不斷地嚴(yán)格要求自己，就一定能成為一名對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民有益的“真人”。

第五篇：學(xué)禮儀,做文明學(xué)生

《學(xué)禮儀，做文明學(xué)生》主題班會(huì)進(jìn)程

第一項(xiàng)進(jìn)程：介紹班會(huì)主題內(nèi)容——學(xué)禮儀，做文明學(xué)生（1）

第二項(xiàng)進(jìn)程：介紹禮儀，禮儀的含義，富有哲理的句子，讓同學(xué)們逐步認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性（2——5）

第三項(xiàng)進(jìn)程：分別講述課堂禮儀和校園禮儀（6——10）

第四項(xiàng)進(jìn)程：欣賞《校園禮儀三字經(jīng)》（11——13）

第五項(xiàng)進(jìn)程：觀看校園中一些不文明的圖片（14——15）

第六項(xiàng)進(jìn)程：讓同學(xué)們自我檢測(cè)是否是一個(gè)文明的中學(xué)生（16——18）

第七項(xiàng)進(jìn)程：總結(jié)內(nèi)容，進(jìn)行文明禮儀知識(shí)競(jìng)猜（19——21）

第八項(xiàng)進(jìn)程：牢記禮儀六句話，通過(guò)班會(huì)立下誓言：做文明學(xué)生，創(chuàng)文明集體。（22——23）初三（2）班《學(xué)禮儀，做文明學(xué)生》班會(huì)到此結(jié)束

初三（2）班賴小藝