第一篇：二年級(jí)上冊(cè)看圖說(shuō)話(huà)

美麗的秋天

我喜歡鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，更喜歡瓜果遍地的秋天。

田野里，金色的稻谷笑彎了腰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一望無(wú) 際的稻田就像一片金色的海洋。高粱燃燒起自己的火 把，好像在給農(nóng)民伯伯照亮呢！玉米從厚厚的衣服里面

偷偷亮出自己漂亮的“卷發(fā)”，棉花姑娘露出了潔白的 笑容。人們?cè)诘乩锩β抵?，到處一片豐收的景象，果園里，蘋(píng)果露出了紅紅的臉蛋，黃澄澄的桔子，紅彤彤的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠似的掛在樹(shù)上，你擠我 碰，仿佛在等著人們?nèi)フ兀諝庵械教帍浡?甜的味道。

秋天真美麗，我喜歡秋天。

不 能 摘

秋風(fēng)起了，天氣變涼了，林麗跟著媽媽到公園里看菊花。

她們一走進(jìn)公園，看見(jiàn)公園里面的菊花好看極了。有黃的、有白的，有紫的??真是美麗啊!菊花真多啊!一朵朵、一束束，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢!

林麗想：“那么美的菊花，我摘一朵插在頭上那可真美

啊!”于是林麗伸手就要摘。媽媽看見(jiàn)了連忙喊：“不能摘!”

林麗嚇一跳，連忙把手縮了回來(lái)，林麗問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁床?/p>

能摘呀？”媽媽回答說(shuō)：“公園里的花是給大家看的，不是給

你摘的。”林麗滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“那么多的花，我只摘一朵是不

會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。”媽媽嚴(yán)肅的說(shuō)：“如果大家都象你這樣，你摘一

朵，我摘一朵，大家還能到這里賞花嗎？”

聽(tīng)了媽媽的話(huà)，林麗不好意思地向媽媽道歉后，她們又繼

續(xù)賞花了。救小樹(shù)

一天下午，放學(xué)了，丁丁走在回家的路上。忽然狂風(fēng)大

作，他見(jiàn)一棵小樹(shù)被風(fēng)吹的東倒西歪，樹(shù)葉吹落。

圍著小樹(shù)的木棍與繩子被風(fēng)吹開(kāi)，樹(shù)邊的一塊寫(xiě)著“愛(ài)

護(hù)樹(shù)木”的木板被刮倒。丁丁心里想：“我快把這棵小樹(shù)扎穩(wěn)

吧！想著他動(dòng)起手來(lái)。

他把小樹(shù)木棍扶起來(lái)，用繩子把木棍和樹(shù)扎在一起。然

后把樹(shù)邊的木板扶了起來(lái)。這時(shí)狂風(fēng)搖身一變，變成了微風(fēng)。

小樹(shù)的葉子在微風(fēng)下?lián)u動(dòng)，好像說(shuō)：“謝謝你，你真好！”

丁丁看著微微搖動(dòng)著葉子的小樹(shù)，臉上露出了彩虹般的

微笑。

釣魚(yú)

暑假的一天早上，真是風(fēng)和日麗、天氣晴好。

這天，小明和爸爸一起去釣魚(yú)。他來(lái)到河岸邊，這里小草嫩綠，花紅柳綠，小知了在垂下來(lái)的柳樹(shù)上唱歌。

小明先拿出魚(yú)竿，接著拿出魚(yú)餌，掛在魚(yú)竿的鉤子上，然后拿著 魚(yú)竿用力一甩，最后在岸邊耐心等待，一分鐘，兩分鐘，三分鐘?? 過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，他還是一動(dòng)不動(dòng)，專(zhuān)心致志，但他的頭上已經(jīng)滿(mǎn)頭

“哇！”一 大汗。突然，魚(yú)線(xiàn)一動(dòng)，他馬上把魚(yú)竿舉得高高的，一看，”后來(lái)，條魚(yú)終于上鉤了，有一句話(huà)真是說(shuō)得好——“堅(jiān)持就是勝利！小明又釣起了一條條小魚(yú)。

小明看著釣的魚(yú)越來(lái)越多，心里高興極了。

上學(xué)路上

植樹(shù) 三月十二日那一天，小紅高高興興的去植樹(shù)。

小紅看見(jiàn)天空萬(wàn)里無(wú)云，心里快活極了！小紅 拿著鐵鍬、水桶、樹(shù)苗來(lái)到野外，她先用鏟子挖了 一個(gè)坑，然后她把小樹(shù)輕輕的栽進(jìn)去，接著培上土，最后小紅還給小樹(shù)施肥，澆水。

小紅干完了這一切心里很開(kāi)心。她圍著小樹(shù)，看了又看，舍不得回家。

星期一的早晨，太陽(yáng)當(dāng)空照，小魚(yú)背著書(shū)包，戴著漂亮的小紅帽，高高興興地走在上學(xué)路上。這時(shí)，走在前面的老奶奶突然停了下來(lái)，小魚(yú)跑上前一看，原來(lái)是老奶奶買(mǎi)的梨的袋子破了一個(gè)大洞，梨掉了一地。

這下可急壞老奶奶。小魚(yú)看了看自己的小紅帽，她想到了一個(gè)好辦法，她把自己的小紅帽取下來(lái)，然后把老奶奶的梨一個(gè)一個(gè)地裝進(jìn)小紅帽里。

老奶奶看到小魚(yú)把梨裝進(jìn)了帽子里，非常高興。小魚(yú)這時(shí)說(shuō)：“老奶奶，梨有點(diǎn)重，我送你回家吧！”老奶奶高興地答應(yīng)了。

就這樣，小魚(yú)捧著梨，把老奶奶送回了家。老奶奶

一個(gè)勁地夸獎(jiǎng)小魚(yú)是個(gè)懂事的孩子。跟老奶奶道別后，小魚(yú)心里美滋滋地直奔學(xué)校去。

洗手帕

星期六，陽(yáng)光明媚萬(wàn)里無(wú)云。小紅獨(dú)自來(lái)到家里附近的公園散步，她往口袋掏糖果的時(shí)候，不小心把自己喜愛(ài)的小手帕掉在地上，揀起來(lái)一看，呀！弄臟啦！她著急地往家里趕……

回到家里小紅先端來(lái)一盆水，接著把她的小手帕放在臉盆里，然后擦了一點(diǎn)肥皂，開(kāi)始上搓搓，下搓搓。最后用清水沖洗干凈。她把小手帕洗得象雪花一樣雪白雪白的，小紅還給了小手帕一個(gè)潔白的面孔，她感到十分開(kāi)心！小紅把手帕掛在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)。這時(shí)一陣微風(fēng)吹來(lái)，讓小手帕在風(fēng)的懷抱里蕩秋千，好像在說(shuō)：“嗨！小手帕你可真香?。　毙∈峙磷院赖卣f(shuō)：“我的小主人小紅剛剛給我洗過(guò)澡呢！我還正舒服 著呢！”小紅似乎聽(tīng)見(jiàn)了它們的對(duì)話(huà)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我是一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的女孩子，我的手帕自然要時(shí)時(shí)刻刻都干干凈凈……”

送 傘

星期天，小明在家里做作業(yè)，媽媽提著籃子買(mǎi)菜去了。

過(guò)了一會(huì)兒，天空中烏云密布，電閃雷鳴。小明嚇了一 跳，他趕緊跑到窗前一看，外面下起了傾盆大雨。小明擔(dān)心 地想：“媽媽出去沒(méi)有帶傘，淋了雨會(huì)感冒生病的，我得馬 上給她送傘去！”想到這里，他拿起雨傘，自己也撐了一把 傘，大步流星地向菜場(chǎng)跑去。

忽然，小明看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，那是媽媽?zhuān)≈灰?jiàn)她一 手挎著菜籃，一手護(hù)著頭，急匆匆地跑著。小明趕緊喊：“媽 媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)医o你送傘來(lái)了！”媽媽笑瞇瞇地接過(guò)雨傘，對(duì) 小明說(shuō)：

“ 你真是個(gè)懂事的好孩子！

” 說(shuō)完，小明和媽媽高高

興興地回家了。

黑貓警長(zhǎng)抓小偷

這幾天可把小老鼠餓壞了！因?yàn)閭}(cāng)庫(kù)里最近來(lái)了一只黑貓

警長(zhǎng)，他兩眼閃著綠光，目光如炬，什么都逃不過(guò)他的法眼。

這天小老鼠急急忙忙行動(dòng)了。他探頭探腦，躡手躡腳地來(lái)

到米倉(cāng)里，它匆匆忙忙裝了一布袋米就飛也似的逃走了，剛走

到門(mén)口，就被黑貓警長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，小老鼠一溜煙似的向前跑，黑

貓警長(zhǎng)一邊追，一邊喊：“站住，你別跑，你是逃不了的?！毙?/p>

老鼠一聽(tīng)，跑得更快，一直跑到一條小河邊。它急忙跳上河邊 的一只小舟上，劃著小舟往對(duì)岸逃命。

黑貓警長(zhǎng)看見(jiàn)岸邊有一根木頭，扛起木頭往小河一扔，接

著躍上木頭，雙手用力劃到對(duì)岸。老鼠瞧見(jiàn)黑貓警長(zhǎng)追來(lái)了，嚇得雙腿發(fā)軟。它實(shí)在跑不動(dòng)了，只好乖乖地束手就擒。

過(guò)馬路 早上，小明和小紅在馬路上踢足球。不小心，小紅把球踢 到了馬路中央了，小明想去撿。小紅說(shuō)：“不能去，太危險(xiǎn)了?！? 小明不聽(tīng)話(huà)，就沖向馬路中間去拿足球。小紅生氣地說(shuō)： “我下次不跟你玩了。”突然，一輛汽車(chē)沖過(guò)來(lái)，來(lái)了個(gè)緊急 剎車(chē)。駕駛員下車(chē)說(shuō)；“小朋友，你們?cè)隈R路上踢球是不對(duì)的，因?yàn)闀?huì)撞到車(chē)，還會(huì)摔倒的?！?聽(tīng)了叔叔的話(huà)，小紅和小明 連聲說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，我們以后不會(huì)了?！? 這個(gè)故事講了一個(gè)道理：在馬路上要注意安全，不能玩球。

“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”

一天，小明正走在路上，突然感到后背一陣疼痛，好像被什么東西打到了，他轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)是一個(gè)足球。這時(shí)，小剛急忙趕上來(lái)，連聲說(shuō)：“對(duì)不起！對(duì)不起！我是不小心的?！毙∶骺粗鴿M(mǎn)頭大汗、充滿(mǎn)歉意的小剛，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！毙∶鬓D(zhuǎn)身就走了。剛走不遠(yuǎn)，就聽(tīng)到小剛在后面喊：“請(qǐng)等一等！”小明很奇怪，轉(zhuǎn)身問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)還有什么事嗎？”小剛氣喘吁吁地趕上來(lái)，說(shuō)：“剛才的球把你的衣服弄臟了，讓我?guī)湍惆岩路系耐僚母蓛?！”說(shuō)完，小剛輕輕地拍拍

地把小明后背衣服上的泥土拍干凈。小明高興地說(shuō)：“謝謝你！”小剛說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的！”

捉蝌蚪

今天是星期天，天氣很晴朗，天上漂浮著一朵朵白云。一絲絲風(fēng)也沒(méi)有。小明拿著網(wǎng)和瓶子興高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了滿(mǎn)滿(mǎn)一瓶子蝌蚪。

回到家里，小明悠閑地坐在沙發(fā)上。正當(dāng)他在觀察蝌蚪的時(shí)候，突然聽(tīng)到收音機(jī)里在講保護(hù)青蛙的知識(shí)，他立刻被吸引住了。然后，小明又拿起書(shū)仔細(xì)地看里面有關(guān)保護(hù)青蛙的知識(shí)。他知道自己錯(cuò)了。

第二天一早，小明立刻抱著裝小蝌蚪的瓶子，跑到池塘邊，把小蝌蚪放進(jìn)了池塘，他對(duì)小蝌蚪說(shuō)：“小 蝌蚪，快快長(zhǎng)大吧！

長(zhǎng)成青蛙，幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)吧！

”

我是“小眼鏡”

我是個(gè)“小書(shū)迷”，不管在哪兒都愛(ài)看書(shū)。

有時(shí)，我會(huì)在車(chē)上看書(shū)。一次在車(chē)上，我正捧著一本

書(shū)津津有味地看著，身邊一位老爺爺說(shuō)：“別在車(chē)上看書(shū)，小心眼睛近視了?！蔽倚χf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我眼睛好著呢！” 有時(shí)，我會(huì)邊走路邊看書(shū)。一次，我不小心撞在了一棵大 樹(shù)上，還連連說(shuō)“對(duì)不起”，逗得周?chē)娜斯笮Γ?/p>

每天晚上睡覺(jué)前，我也總要躺在床上看一會(huì)兒書(shū)，再 甜甜地入睡。媽媽多次批評(píng)我，我總是嫌她嘮叨?？勺罱恢趺蠢玻险n時(shí)黑板上的字老是模模糊糊 的，看不清。媽媽帶我去醫(yī)院一檢查，原來(lái)，我成近視眼 了，只好戴上了眼鏡。“小眼鏡”的雅號(hào)從此就傳開(kāi)了。

釣

魚(yú)

今天上午，太陽(yáng)公公發(fā)出明亮的光芒，我拿著魚(yú)竿和魚(yú)簍到小河邊去釣魚(yú)。

來(lái)到小河邊，我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有連起來(lái)的大山；近處有柳樹(shù)，柳樹(shù)上有知了。河水很清很清，魚(yú)兒在水里自由自在地游來(lái)游去，水旁邊還有鮮艷的郁金香呢！

我先拿起魚(yú)竿，再用力甩，魚(yú)竿落到了水里。過(guò)了20分鐘，一條魚(yú)兒上了當(dāng)，咬上了魚(yú)餌。

我看見(jiàn)魚(yú)餌動(dòng)了，連忙一提，一條魚(yú)被我釣了出來(lái)，我小心的把它放到了魚(yú)簍里面。

我開(kāi)心極了！心里比吃了蜜還甜！

保護(hù)莊稼的好朋友

放學(xué)了，小明高高興興地走在回家的小路上。忽然，他看見(jiàn)一位販子提著一只網(wǎng)羅，網(wǎng)羅里塞滿(mǎn)了青蛙。那些青蛙有的呱呱地叫，有的使勁亂跳。

小明想：“青蛙是莊稼的衛(wèi)士，怎么可以把它們抓起來(lái)呢？”正這樣想著，小明看見(jiàn)一個(gè)人走過(guò)來(lái)，想買(mǎi)青蛙吃，小明著急了，他想：“保護(hù)青蛙人人有責(zé)，我要與他們說(shuō)理去?！毙∶骱敛华q豫地走過(guò)去，對(duì)那個(gè)販子說(shuō)：“你把青蛙放了，青蛙可是能保護(hù)莊稼的！”那販子聽(tīng)了，怒氣沖沖地說(shuō)：“我抓來(lái)的青蛙是要賣(mài)錢(qián)的。你沒(méi)有錢(qián)，就走開(kāi)！”

小明一聽(tīng)，趕緊跑回家，他倒出了自己辛辛苦苦存在儲(chǔ)蓄罐里的錢(qián)，拿給了那個(gè)小販。小販拿到錢(qián)，把青蛙一扔，走了。小明把網(wǎng)羅里的青蛙倒進(jìn)小河里，看著那群快樂(lè)的小青蛙，小明也高興極了！

拔河比賽

下午，老師宣布二年級(jí)一班和二年級(jí)二班的同學(xué)到草坪上參加拔河比賽。

裁判是小明，小明到了草坪上說(shuō)：“比賽馬上就要開(kāi)始了，大家做好準(zhǔn)備，一二三開(kāi)始?！北荣愰_(kāi)始了，二年級(jí)一班的小剛大喊道：“比賽時(shí)要齊心協(xié)力才能取得好成績(jī)。”小剛對(duì)自己班很有信心，所以使的勁非常大，累得臉都紅了。小華用力地邁開(kāi)雙腿，心里想：一定要贏，爭(zhēng)取拿第一。小軍看到兩只小鳥(niǎo)都為自己加油，臉上露出了笑容，于是使的勁更大了。

在二年級(jí)一班同學(xué)們的共同努力下，取得了第一名的好成 績(jī)。

第二篇：二年級(jí)看圖說(shuō)話(huà)

一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力

二、合理想象，培養(yǎng)想象力

三、看圖說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力

四、看圖寫(xiě)話(huà)，培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)能力

五、創(chuàng)設(shè)園地，培養(yǎng)寫(xiě)作積極性 看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練1

問(wèn)題設(shè)置一：今天數(shù)學(xué)考試成績(jī)知道了，（）

問(wèn)題設(shè)置二：看著同桌紅紅取得滿(mǎn)分，明明（）心里暗暗的想（）提供有關(guān)詞語(yǔ)：眉頭緊鎖 愁眉不展 忽忽不樂(lè) 心里像打翻了五味瓶 難受 郁悶

問(wèn)題設(shè)置三：又一次考試：明明看著試卷上鮮紅的100分，（）

提供高興的詞語(yǔ)：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝 樂(lè)不可支、欣喜若狂喜笑顏開(kāi)、笑逐顏開(kāi)

問(wèn)題設(shè)置四：仔細(xì)一看，（）主要引導(dǎo)孩子想象明明的內(nèi)心活動(dòng)； 問(wèn)題設(shè)置五：明明來(lái)到辦公室（）問(wèn)題設(shè)置六：老師（），明明（）后記學(xué)生作品：

今天數(shù)學(xué)考試成績(jī)知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100

分。看著同桌取得滿(mǎn)分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對(duì)自己 說(shuō)：下次一定要爭(zhēng)取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外?？墒亲屑?xì)一看，發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)題目錯(cuò)了，老師 沒(méi)改出來(lái)，怎么辦呢？告訴老師吧？100分沒(méi)有了，又是和同桌差1分。不要告訴吧？那又不是誠(chéng)實(shí)的好孩子。怎么辦呢？明明想了很久。終于他還是決定了告訴 老師，于是明明來(lái)到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱(chēng)贊道：你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

問(wèn)題設(shè)置一：上學(xué)的路上，明明一邊（），一邊（）

問(wèn)題設(shè)置二：這時(shí)，一位小弟弟（），只見(jiàn)他（）~ 1 / 7 ~ 提供哭泣的詞語(yǔ)：嚎啕大哭 哇哇大哭

淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲

問(wèn)題設(shè)置三：阿姨看到了（）安慰著（）

問(wèn)題設(shè)置四：還未走遠(yuǎn)的明明（）引導(dǎo)孩子們想象，明明會(huì)對(duì)小弟弟說(shuō)什么？

問(wèn)題設(shè)置五：垃圾桶仿佛在說(shuō)（）

后記學(xué)生作品：

上學(xué)的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學(xué)了。這時(shí)一位小弟弟，路過(guò)這里，不小心踩到了香蕉皮上。只 見(jiàn)他摔得個(gè)四腳朝天，哇哇大哭起來(lái)。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來(lái)，安慰著說(shuō)：“小朋友不哭，要勇敢哦”。還未走遠(yuǎn)的明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說(shuō)：“對(duì)不起！下次我再也不會(huì)隨手亂扔垃圾了?！闭f(shuō)完還把香蕉皮撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說(shuō)：“知錯(cuò)能 改還是一個(gè)好孩子！”

看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練3

問(wèn)題設(shè)置一：一天小明（）

提供興奮的詞語(yǔ)：興沖沖 興致勃勃

歡天喜地 興高采烈

忘乎所以

問(wèn)題設(shè)置二：回到家里，耳邊傳來(lái)了（）

問(wèn)題設(shè)置三：小明一點(diǎn)也不在乎他（）提供青蛙一年捉害蟲(chóng)相關(guān)數(shù)據(jù)：

一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲(chóng)，一年可以消滅害蟲(chóng)一萬(wàn)五千多只。問(wèn)題設(shè)置五：小明慚愧（）他來(lái)到池塘邊（）

提供形容急切的詞語(yǔ)：三步并做兩步 快馬加鞭 大步流星

問(wèn)題設(shè)置六：青蛙“呱、呱”的叫著，仿佛在（）

后記學(xué)生作品：

一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛(ài)的青蛙，他興致勃勃的跑回家?；氐郊遥瑒傄蛔缴嘲l(fā)上，耳邊傳來(lái)廣播的聲音：我們要保護(hù)青蛙，青蛙是人類(lèi)的好朋友。小明聽(tīng)了一點(diǎn)也不在意，拿起報(bào)紙看了起來(lái)，沒(méi)想到報(bào)紙上也寫(xiě)著關(guān)于青蛙的事，報(bào)紙上寫(xiě)著：青蛙一天能捉80多只害蟲(chóng)，一年能消滅害蟲(chóng)一萬(wàn)五千多只。聽(tīng)到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來(lái)到池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在說(shuō)：“謝謝你還給我們生命，我們會(huì)保護(hù)莊稼好好報(bào)答你們的。” ~ 2 / 7 ~

看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練（4）

看圖說(shuō)話(huà)引導(dǎo)過(guò)程：

問(wèn)題設(shè)置一：這是一棵怎么樣的大樹(shù)? 提供形容樹(shù)木茂密的詞語(yǔ)：

密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，綠樹(shù)成陰 問(wèn)題設(shè)置二：鳥(niǎo)窩里生長(zhǎng)著幾只怎樣的小鳥(niǎo)？

提供形容鳥(niǎo)兒幼小、可愛(ài)的詞語(yǔ)：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛(ài)、機(jī)靈 問(wèn)題設(shè)置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？ 提供形容小貓劣跡的詞語(yǔ)：調(diào)皮、貪吃、好吃懶做

問(wèn)題設(shè)置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 問(wèn)題設(shè)置五：結(jié)果怎么樣？

問(wèn)題設(shè)置六：給這個(gè)故事取了合適的名字？ 口語(yǔ)交際連貫訓(xùn)練：

將剛才的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行合理的整合，說(shuō)說(shuō)整幅圖的意思？ 寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，教師適機(jī)指導(dǎo) 后記學(xué)生作品：

我家門(mén)前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹(shù)，樹(shù)上住著幾只嬌嫩的小鳥(niǎo)。鳥(niǎo)兒每天唧唧喳喳的非?？蓯?ài)。這一天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹(shù)上，心里想：呵呵，這可是我的一頓美餐了。這時(shí)，我剛好走出家門(mén)，看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時(shí)，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的向小貓?jiān)胰?，小貓害怕的逃?了。樹(shù)上的小鳥(niǎo)安全了，他們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛在說(shuō)：“謝謝你，小主人是你救了我們。”

看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練5

問(wèn)題設(shè)置一:這是什么季節(jié)?什么地方?

問(wèn)題設(shè)置二:花很美,形容花很美的詞語(yǔ)有哪些?

提供花美的相關(guān)詞語(yǔ)：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗

姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭(zhēng)奇斗艷 香遠(yuǎn)益清 含苞欲放 問(wèn)題設(shè)置三：公園里的菊花真美啊!有的（）,有的（）,還有的（）

問(wèn)題設(shè)置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？

問(wèn)題設(shè)置五：阿姨看到了，又是怎么勸說(shuō)的？而我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，又是怎么做的？請(qǐng)仔細(xì)觀察動(dòng)作，合理的說(shuō)一說(shuō)。問(wèn)題設(shè)置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說(shuō)

（）

學(xué)生作品：秋 天，公園的菊花真美??！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美麗的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時(shí)候，一位阿姨輕輕的 拍拍我的肩膀說(shuō)：“我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不能摘花?！甭?tīng)了阿姨的話(huà)，我羞愧的低下了頭，并堅(jiān)定的對(duì)自己說(shuō)：“以后我再也不摘花了”。花間的蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)了，仿 佛在說(shuō)：“改正錯(cuò)誤還是好孩子?！?~ 3 / 7 ~

看圖說(shuō)話(huà)訓(xùn)練6

問(wèn)題設(shè)置一：

今天是植樹(shù)節(jié)，天氣怎么樣？

提供形容天氣好的詞語(yǔ)：陽(yáng)光明媚 萬(wàn)里無(wú)云 陽(yáng)光燦爛 風(fēng)和日麗 秋高氣爽 春暖花開(kāi) 問(wèn)題設(shè)置二：

我是怎么植樹(shù)的？先（）接著（）然后（）最后（）

訓(xùn)練時(shí)，優(yōu)生先說(shuō)，注意每個(gè)孩子都要有練習(xí)的機(jī)會(huì)，時(shí)間可以花得稍微多點(diǎn)。問(wèn)題設(shè)置三：

看著種好的小樹(shù)苗，我滿(mǎn)意的笑了，默默對(duì)小樹(shù)苗（）

問(wèn)題設(shè)置四：

這時(shí)，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？ 口語(yǔ)交際整合訓(xùn)練，從說(shuō)轉(zhuǎn)化到寫(xiě)，教師相機(jī)指導(dǎo)； 后記學(xué)生作品：

植樹(shù)節(jié)這一天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹(shù)。我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個(gè)深深的坑，接著將小樹(shù)苗放進(jìn)坑里。然后，給小樹(shù)苗培上土，最后給小樹(shù)苗澆點(diǎn)水?？粗N好的小樹(shù)苗，我滿(mǎn)意的笑了，默默的 對(duì)小樹(shù)苗說(shuō)：“快快長(zhǎng)吧！快快長(zhǎng)！我會(huì)天天來(lái)給你澆水的?！边@時(shí)，花叢里的小蝴蝶好象聽(tīng)懂了我的話(huà)，和小樹(shù)苗一起說(shuō)：謝謝，謝謝！

問(wèn)題設(shè)置一：上學(xué)的路上，明明一邊（），一邊（）

問(wèn)題設(shè)置二：這時(shí)，一位小弟弟（），只見(jiàn)他（）

~ 1 / 7 ~ 提供哭泣的詞語(yǔ)：嚎啕大哭 哇哇大哭 淚如泉涌 淚如雨下泣不成聲

問(wèn)題設(shè)置三：阿姨看到了（）安慰著（）

問(wèn)題設(shè)置四：還未走遠(yuǎn)的明明（）引導(dǎo)孩子們想象，明明會(huì)對(duì)小弟弟說(shuō)什么？ 問(wèn)題設(shè)置五：垃圾桶仿佛在說(shuō)（）后記學(xué)生作品：

上學(xué)的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學(xué)了。這時(shí)一位小弟弟，路過(guò)這里，不小心踩到了香蕉皮上。只 見(jiàn)他摔得個(gè)四腳朝天，哇哇大哭起來(lái)。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來(lái)，安慰著說(shuō)：“小朋友不哭，要勇敢哦”。還未走遠(yuǎn)的明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說(shuō)：“對(duì)不起！下次我再也不會(huì)隨手亂扔垃圾了。”說(shuō)完還把香蕉皮撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說(shuō)：“知錯(cuò)能 改還是一個(gè)好孩子！”

看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練3

問(wèn)題設(shè)置一：一天小明（）

提供興奮的詞語(yǔ)：興沖沖 興致勃勃 歡天喜地 興高采烈

后記學(xué)生作品：

忘乎所以

問(wèn)題設(shè)置二：回到家里，耳邊傳來(lái)了（）

問(wèn)題設(shè)置三：小明一點(diǎn)也不在乎他（）提供青蛙一年捉害蟲(chóng)相關(guān)數(shù)據(jù)：

一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲(chóng)，一年可以消滅害蟲(chóng)一萬(wàn)五千多只。

問(wèn)題設(shè)置五：小明慚愧（）他來(lái)到池塘邊（）

提供形容急切的詞語(yǔ)：三步并做兩步 快馬加鞭 大步流星

問(wèn)題設(shè)置六：青蛙“呱、呱”的叫著，仿佛在（）一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛(ài)的青蛙，他興致勃勃的跑回家?；氐郊?，剛一坐到沙發(fā)上，耳邊傳來(lái)廣播的聲音：我們要保護(hù)青蛙，青蛙是人類(lèi)的好朋友。小明聽(tīng)了一點(diǎn)也不在意，拿起報(bào)紙看了起來(lái)，沒(méi)想到報(bào)紙上也寫(xiě)著關(guān)于青蛙的事，報(bào)紙上寫(xiě)著：青蛙一天能捉80多只害蟲(chóng)，一年能消滅害蟲(chóng)一萬(wàn)五千多只。聽(tīng)到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來(lái)到池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在說(shuō)：“謝謝你還給我們生命，我們會(huì)保護(hù)莊稼好好報(bào)答你們的?！?/p>

~ 2 / 7 ~

看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練（4）

看圖說(shuō)話(huà)引導(dǎo)過(guò)程：

問(wèn)題設(shè)置一：這是一棵怎么樣的大樹(shù)? 提供形容樹(shù)木茂密的詞語(yǔ)：

密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，綠樹(shù)成陰

問(wèn)題設(shè)置二：鳥(niǎo)窩里生長(zhǎng)著幾只怎樣的小鳥(niǎo)？

提供形容鳥(niǎo)兒幼小、可愛(ài)的詞語(yǔ)：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛(ài)、機(jī)靈

問(wèn)題設(shè)置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？ 提供形容小貓劣跡的詞語(yǔ)：調(diào)皮、貪吃、好吃懶做 問(wèn)題設(shè)置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 問(wèn)題設(shè)置五：結(jié)果怎么樣？

問(wèn)題設(shè)置六：給這個(gè)故事取了合適的名字？ 口語(yǔ)交際連貫訓(xùn)練：

將剛才的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行合理的整合，說(shuō)說(shuō)整幅圖的意思？ 寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，教師適機(jī)指導(dǎo)

后記學(xué)生作品：

我家門(mén)前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹(shù)，樹(shù)上住著幾只嬌嫩的小鳥(niǎo)。鳥(niǎo)兒每天唧唧喳喳的非常可愛(ài)。這一天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹(shù)上，心里想：呵呵，這可是我的一頓美餐了。這時(shí)，我剛好走出家門(mén)，看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時(shí)，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的向小貓?jiān)胰?，小貓害怕的逃?了。樹(shù)上的小鳥(niǎo)安全了，他們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛在說(shuō)：“謝謝你，小主人是你救了我們?！?/p>

看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練5

問(wèn)題設(shè)置一:這是什么季節(jié)?什么地方? 問(wèn)題設(shè)置二:花很美,形容花很美的詞語(yǔ)有哪些?

提供花美的相關(guān)詞語(yǔ)：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗 姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭(zhēng)奇斗艷 香遠(yuǎn)益清 含苞欲放

問(wèn)題設(shè)置三：公園里的菊花真美啊!有的(),有的(),還有的()問(wèn)題設(shè)置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？ 問(wèn)題設(shè)置五：阿姨看到了，又是怎么勸說(shuō)的？而我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，又是怎么做的？請(qǐng)仔細(xì)觀察動(dòng)作，合理的說(shuō)一說(shuō)。

問(wèn)題設(shè)置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說(shuō)（）

學(xué)生作品：秋 天，公園的菊花真美??！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美麗的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時(shí)候，一位阿姨輕輕的 拍拍我的肩膀說(shuō)：“我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不能摘花?！甭?tīng)了阿姨的話(huà)，我羞愧的低下了頭，并堅(jiān)定的對(duì)自己說(shuō)：“以后我再也不摘花了”?；ㄩg的蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)了，仿 佛在說(shuō)：“改正錯(cuò)誤還是好孩子?！?/p>

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看圖說(shuō)話(huà)訓(xùn)練6

問(wèn)題設(shè)置一：

今天是植樹(shù)節(jié)，天氣怎么樣？

提供形容天氣好的詞語(yǔ)：陽(yáng)光明媚 萬(wàn)里無(wú)云 陽(yáng)光燦爛風(fēng)和日麗 秋高氣爽 春暖花開(kāi)

問(wèn)題設(shè)置二：

我是怎么植樹(shù)的？先（）接著（）然后（）最后（）

訓(xùn)練時(shí)，優(yōu)生先說(shuō)，注意每個(gè)孩子都要有練習(xí)的機(jī)會(huì)，時(shí)間可以花得稍微多點(diǎn)。

問(wèn)題設(shè)置三：

看著種好的小樹(shù)苗，我滿(mǎn)意的笑了，默默對(duì)小樹(shù)苗（）

問(wèn)題設(shè)置四：

這時(shí)，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？ 口語(yǔ)交際整合訓(xùn)練，從說(shuō)轉(zhuǎn)化到寫(xiě)，教師相機(jī)指導(dǎo)； 后記學(xué)生作品：

植樹(shù)節(jié)這一天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹(shù)。我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個(gè)深深的坑，接著將小樹(shù)苗放進(jìn)坑里。然后，給小樹(shù)苗培上土，最后給小樹(shù)苗澆點(diǎn)水?？粗N好的小樹(shù)苗，我滿(mǎn)意的笑了，默默的 對(duì)小樹(shù)苗說(shuō)：“快快長(zhǎng)吧！快快長(zhǎng)！我會(huì)天天來(lái)給你澆水的?！边@時(shí)，花叢里的小蝴蝶好象聽(tīng)懂了我的話(huà)，和小樹(shù)苗一起說(shuō)：謝謝，謝謝！

第三篇：二年級(jí)看圖說(shuō)話(huà)集錦：吃棗子

二年級(jí)看圖說(shuō)話(huà)集錦：吃棗子

棗子熟了

我家院子里有一棵小柳樹(shù)和一棵小棗樹(shù)。秋天到了，小棗樹(shù)結(jié)了許多又紅又大的棗子，爸爸打了一大筐棗子放在桌上，我高興地跳起來(lái)說(shuō)：“吃棗子啦！吃棗子啦！”我們一家人在院子里高高興興地吃棗子。爺爺拿著一個(gè)大棗子說(shuō)：“這棗子真甜啊！”爸爸、媽 媽、奶奶都吃起了棗子。我們一家人吃著、說(shuō)著、笑著......（詹思博）

吃棗子

院子里種了一棵柳絮飛揚(yáng)的柳樹(shù)和樹(shù)枝彎彎的棗樹(shù)。

時(shí)間過(guò)得飛快，如同一匹奔跑的駿馬，一眨眼就到了秋天。小棗樹(shù)上結(jié)了很多很多又大有紅、又圓又滑的棗兒。

我們一家人來(lái)到樹(shù)下，打下那又大又紅的棗兒吃了起來(lái)。

爺爺吃了一個(gè)，說(shuō)：“這又香又甜，真好吃！”

奶奶也說(shuō)：“這棗子真好吃呀！”

爸爸媽 媽一起說(shuō)：“這棗子不但外表好看，而且好吃呢！”

我說(shuō)：“棗子外表又大又紅，吃起來(lái)又香又甜......”爸爸說(shuō)：“打住，打?。　蔽抑缓米×丝?。

啊，秋天真是一個(gè)豐收快樂(lè)的季節(jié)??！我愛(ài)這金黃色的秋天！

（吳昕雨）

吃棗子

秋天，小棗樹(shù)結(jié)了許多又大又紅的棗子。

一家人把棗打下來(lái)吃，小孩子先吃了一個(gè)，說(shuō)：“大家快吃吧，可美味了?！睜敔斠贿叧詶椬右贿吷壬茸诱f(shuō)：“果然很美味?！?/p>

奶奶問(wèn)道：“真的有這么美味嗎？”

說(shuō)著，奶奶也拿了一個(gè)吃，說(shuō)：“沒(méi)想到真像你們說(shuō)的一樣?！卑职趾蛬?媽一起說(shuō)：“慢慢吃，今年的棗子多的是?！?/p>

一家人在院子里津津有味地吃著棗子，說(shuō)著笑著......（鄭蕭嫻）

吃棗子

秋天，小棗樹(shù)結(jié)果了。大家把又大又紅的棗子用木棒打下來(lái)坐在小院里吃了起來(lái)。弟弟最先拿了一大把塞進(jìn)嘴里，甜滋滋地說(shuō)：“這顆棗子真甜！”爺爺一邊吃一邊說(shuō)：“今年的棗子真是越來(lái)越甜了?！薄皸椬诱娴哪敲春贸詥?？”媽 媽問(wèn)。說(shuō)著，媽 媽也拿了幾顆棗子放到嘴里嘗嘗，稱(chēng)贊道：“真美味。”說(shuō)完，爸爸也拿了一顆大棗子說(shuō)：“我也要嘗嘗。”“真甜！”爸爸說(shuō)。奶奶也情不自禁地說(shuō)：“真好吃。”接著，大家又吃了起來(lái)。

（余信子）

吃棗子

院子里有一棵小棗樹(shù)。它的樹(shù)枝彎彎曲曲的，很不好看。但是，我知道“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！钡搅饲锾?，這棵棗樹(shù)會(huì)結(jié)棗子的。

到了秋天，大家歡歡喜喜地把棗子打下來(lái)，放在桌子上，高高興興地吃起來(lái)。爺爺說(shuō)：“這棗子真甜！”奶奶說(shuō)：“是呀，這棗子很甜?！?/p>

我說(shuō)：“要是每天都這樣多好！”

一家人你看看我，我看看你，都笑了。

（林果）

吃棗子

秋天，小明一家去院子里吃棗子。大家拿起木棍把棗子打下來(lái)，大家都吃得很開(kāi)心。小明吃得都叫起來(lái)了：“這是我吃過(guò)的最好吃的棗子！棗子又大又紅，好吃極了！”爺爺吃了說(shuō)：“今年的棗子真甜！”爸爸吃了說(shuō)：“棗子棗子，我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米！”大家聽(tīng)了，都忍不住笑了。

（王晨行）

我家的院子里有一棵棗樹(shù)，秋天到了，棗樹(shù)結(jié)滿(mǎn)了許多又紅又大的棗子。

星期天，我們一家人圍坐在棗樹(shù)下，邊吃棗邊聽(tīng)爺爺講故事。我先把棗給爺爺和奶奶吃，爸爸夸我真懂事。我高興地跳起舞來(lái)，我大聲說(shuō)：“棗子又香又甜真好吃，我要吃一百個(gè)！”全家人都笑了?！獥詈朴?/p>

今天是星期六，天氣晴朗，小明和爸爸、媽 媽去爺爺家。

爺爺家院子里有一顆棗樹(shù)，上面結(jié)滿(mǎn)了大大小小的紅棗。棗樹(shù)下的桌子上擺著一盆紅棗，棗子又大又甜，小明一家人吃著紅棗，說(shuō)著近幾天發(fā)生的有趣事，高興極了?！跷默B

亮亮家的房子前，有一棵棗樹(shù)和一棵柳樹(shù)。

秋天到了，小柳枝隨著風(fēng)兒輕輕擺動(dòng)。棗樹(shù)上結(jié)了許多又大又紅的棗子。亮亮和爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶坐在桌子前，品嘗著又大又紅的棗子，享受著收獲的喜悅?！獜埪搴?/p>

小明的爺爺奶奶住在鄉(xiāng)下。他最高興的事是和爸爸媽 媽一起到鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶。

爺爺奶奶家在一片樹(shù)林旁邊。幾間寬敞的房子，青青的瓦，白白的墻，還有明亮的窗戶(hù)。房前屋后都是又高又大的樹(shù)，四周是綠綠的草坪。

秋天到了，小明和爸爸媽 媽又來(lái)看望爺爺奶奶。院子里的棗樹(shù)結(jié)滿(mǎn)了又大又紅的棗子，爺爺從樹(shù)上打下了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃棗子。他們一家人坐在院子里一邊高興地品嘗酸酸甜甜的棗子，一邊聽(tīng)小明繪聲繪色地講學(xué)校的趣事?！蹶?yáng)若秦

第四篇：二年級(jí)上冊(cè) 看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà) 我喜歡它

看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)《我喜歡它》

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

石灣完小：秦葉

教材簡(jiǎn)析：

《我喜歡它》是s版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園四中的看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。圖畫(huà)表現(xiàn)的內(nèi)容是在森林里，孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊分別在表演自己的絕活，它們一個(gè)個(gè)表情生動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、神態(tài)逼真，畫(huà)面色彩鮮艷，動(dòng)物形象栩栩如生，易引起學(xué)生濃厚的興趣，激發(fā)他們說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的欲望。

學(xué)情分析：

通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，孩子們能基本表達(dá)圖畫(huà)的意思。能說(shuō)清楚圖畫(huà)上有哪些動(dòng)物，它們都在干什么？但不能有條理的表達(dá)，想象還不是很合理，所以本節(jié)課在教學(xué)時(shí)要把孩子們觀察所得加上合理的想象比較有條理的說(shuō)出來(lái)作為教學(xué)的重點(diǎn)。

設(shè)計(jì)理念：

課標(biāo)上明確指出：“低段的孩子要對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中遇到的詞語(yǔ)?！彼栽诒菊n設(shè)計(jì)時(shí)，通過(guò)視頻課件創(chuàng)設(shè)情境、插圖激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生有條理的說(shuō)清楚圖上有哪些動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？在讓學(xué)生說(shuō)最喜歡哪種動(dòng)物這是教學(xué)的重難點(diǎn)。因此，我在設(shè)計(jì)時(shí)，先讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生觀察動(dòng)物們的樣子、表情和動(dòng)作，再小組交流，最后全班交流。在孩子們交流時(shí)，我相機(jī)把一些好詞寫(xiě)在黑板上，以便學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候可以運(yùn)用到自己的寫(xiě)話(huà)中，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)目的：

１、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。２、激發(fā)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的興趣，培養(yǎng)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫(huà)上的六種動(dòng)物的貼圖 教學(xué)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，你們喜歡看節(jié)目嗎?今天老師給你們帶來(lái)了非常特別的節(jié)目，請(qǐng)看大屏幕。（通過(guò)課件展示孔雀開(kāi)屏和海獅頂球的視頻資料。）

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)出這是誰(shuí)在表演什么節(jié)目?用一些詞句形容兩只動(dòng)物的表演。

二、創(chuàng)設(shè)情境，看圖說(shuō)話(huà)

1、孔雀和海獅要參加森林里舉行的才藝表演，還有許多動(dòng)物正在積極準(zhǔn)備。大屏出示：書(shū)上的插圖 問(wèn)：有哪些動(dòng)物來(lái)了？

學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫(huà)。（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊）

2、那么，它們?cè)诟墒裁茨?？我們用一句?huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)?；貞浰乃鼐洌簳r(shí)間、誰(shuí)、在哪里、干什么。（一天，動(dòng)物們?cè)谏掷锱e行才藝表演。）

3、我們?cè)倬唧w觀察每只動(dòng)物分別表演了什么節(jié)目呢？ 觀察的時(shí)候要按順序觀察，這樣說(shuō)話(huà)才會(huì)有條理。那么我們常用哪些觀察順序呢?

4、現(xiàn)在我們按從上到下的順序來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的表演： 孔雀在開(kāi)屏。小狗在蕩秋千。大象在搖鈴鐺。海獅在頂球。小猴在拋桃子。小熊在踩蹺蹺板。

5、說(shuō)話(huà)加上適當(dāng)?shù)男稳菰~，句子會(huì)更加生動(dòng)。(從動(dòng)作、心情、表演方面發(fā)揮想象??.)學(xué)生交流，教師引導(dǎo)，隨機(jī)展示好詞好句。漂亮的孔雀在開(kāi)屏?？蓯?ài)的小狗在蕩秋千。長(zhǎng)鼻子的大象在搖鈴鐺。聰明的海獅在頂球。機(jī)靈的小猴在拋桃子。胖胖的小熊在踩蹺蹺板。

6、說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡誰(shuí)？

過(guò)渡談話(huà)：咱們班的小朋友想象可真豐富！說(shuō)得也不錯(cuò)。那么在這些動(dòng)物里，你最喜歡誰(shuí)呢？從你最喜歡的動(dòng)物的樣子、動(dòng)作和表情上來(lái)說(shuō)說(shuō)。

7、練筆展示: 出示孔雀、猴子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子。

過(guò)渡：我們班的小朋友不光會(huì)觀察，還能清楚的表達(dá)出來(lái)，真能干！相信你們接下來(lái)還會(huì)做得更好。

三、指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)

每只動(dòng)物的表演都深受同學(xué)的喜愛(ài)，現(xiàn)在，我們要把剛才我們看圖所觀察的和你所喜歡的動(dòng)物的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，出示寫(xiě)話(huà)要求：

1、用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、你喜歡誰(shuí)？

3、它是怎樣表演的？

老師已經(jīng)把我們開(kāi)頭說(shuō)的一句話(huà)寫(xiě)好了，你可以接著寫(xiě)下去，注意寫(xiě)的時(shí)候也要按順序?qū)?，句子要?xiě)完整，不要忘記把好詞好句進(jìn)去，好了，開(kāi)始動(dòng)筆吧！

大屏出示開(kāi)頭：-一天，動(dòng)物們?cè)谏掷锱e行才藝表演?？兹冈冢」吩?，海獅在，在，在，在。我最喜歡。

五、總結(jié)

今天，我們跟著動(dòng)物們到森林里欣賞了才藝表演，我們佩服動(dòng)物的能干、機(jī)靈。老師更佩服同學(xué)們，你們能按一定的順序觀察圖畫(huà)，還能用自己的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，真不錯(cuò)！

六、布置作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀自己寫(xiě)的話(huà)，檢查句子是否通順，有沒(méi)有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)

我喜歡它

孔雀： 五顏六色 像美麗的扇子

樣子

小狗： 害怕 緊張 勇敢 動(dòng)作

海獅： 聚精會(huì)神 金燦燦

表情

大象： 耳朵像兩面大扇子 動(dòng)聽(tīng) 美妙

猴子：

機(jī)靈 能干 神氣 小熊： 胖胖的 小心翼翼 穩(wěn)穩(wěn)地

（動(dòng)物貼圖片，后面的詞語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的交流隨機(jī)板書(shū)）

2015年 11月

第五篇：二年級(jí)看圖說(shuō)話(huà)試聽(tīng)課教案

二年級(jí)看圖說(shuō)話(huà)試聽(tīng)課教案——救小鴨

自我介紹：

尊敬的各位家長(zhǎng)和親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好！歡迎大家來(lái)到育青作文的試聽(tīng)課堂。我是你們的作文老師，我姓李，大家可以叫我——李老師，很高興認(rèn)識(shí)今天的每一位同學(xué)！今天我主要講的是看圖說(shuō)話(huà)作文，老師今天會(huì)讓大家認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作文是一件非常有趣的事情！教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒有幾個(gè)小謎語(yǔ)，大家一起來(lái)猜猜看，比比誰(shuí)猜的又快又準(zhǔn)確?。≒PT演示謎語(yǔ)，結(jié)束后演示“救小鴨”圖片）我們剛才猜了鴨子、小象、小猴，那我們這張圖還多了哪個(gè)小動(dòng)物??？ 生：還有小熊。

師：沒(méi)錯(cuò)。大家觀察的真仔細(xì)！那么這么多小動(dòng)物都來(lái)到了這里，到底發(fā)生了什么事兒呢？我們一起來(lái)看看。今天我們看圖寫(xiě)話(huà)的題目就是——救小鴨（板書(shū)）

那么我們拿到圖片后我們應(yīng)該如何看圖呢？老師教給你們一個(gè)看圖“秘籍”——（板書(shū)）一看、二想、三寫(xiě)

一看：1看圖寫(xiě)話(huà)要交代清楚哪四個(gè)要素？（板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）我們現(xiàn)在來(lái)看看這個(gè)“四要素”的“秘籍”管不管用，請(qǐng)一位小朋友用我們的四要素連成一句話(huà)將這張圖片的內(nèi)容表達(dá)一下。

2圖上分別有什么？（要有順序的看?）生：一天，小猴、小象、小熊來(lái)到森林里救小鴨。師：（教師可在此處引導(dǎo)學(xué)生觀察以下信息）能再加上天氣和環(huán)境嗎？

小動(dòng)物們是空手去的嗎？

帶了些什么工具去呢？

加入剛才的信息能使句子表達(dá)的更完整，找學(xué)生再試試。

二、新授。

師：大家說(shuō)的非常好啊，我們?cè)趯W(xué)校這樣寫(xiě)的話(huà)可能就已經(jīng)很好了，但是作為二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就不夠具體了。老師這兒有一個(gè)更好的方法可以讓你的作文變得更出色！我們可以加上事件的（板書(shū)）起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

二想：起因就是故事發(fā)生的原因，在我們這里就是救小鴨的原因? 師：為什么大家都來(lái)救小鴨呢？小鴨子發(fā)生了什么事情呢？你覺(jué)得小鴨子是來(lái)干什么就掉坑里了呢？ 生：散步、洗澡??.師：例如,一天早上，小鴨子肚子餓得咕咕叫，于是就出來(lái)到森林里找吃的??大家都有很多想法，那么我們的故事是不是就不一樣了呢？

生:??.（經(jīng)過(guò)作為重點(diǎn)詳細(xì)講解）

師：老師有個(gè)問(wèn)題不太懂，想請(qǐng)教一下大家，小動(dòng)物們都是怎么過(guò)來(lái)的呀？ 生：.......師：他們分別想了什么方法把小鴨子救上來(lái)呢? 生：小猴。。小熊。。小象。。

（此處詳說(shuō)三個(gè)小動(dòng)物救小鴨的方法，可能有多種方法）師：我覺(jué)得大家想的方法都不錯(cuò)，你們覺(jué)得哪個(gè)方法更好一些呢？（一個(gè)一個(gè)分析）還有沒(méi)有更好的方法？原來(lái)有這么多方法可以把小鴨子救上來(lái)，你們可真聰明！你們覺(jué)得哪個(gè)方法好一些就把那個(gè)方法多寫(xiě)一點(diǎn)好不好？

三寫(xiě)：注意標(biāo)點(diǎn)、題目寫(xiě)在正中間、開(kāi)頭空兩格、保持句子完整。。。

那么因?yàn)樵嚶?tīng)課時(shí)間的關(guān)系我們就不要求大家立刻寫(xiě)了

三、總結(jié)。

一看：四要素及天氣環(huán)境 二想：事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 三寫(xiě)：。。。

四、結(jié)束語(yǔ)。

同學(xué)們，大家現(xiàn)在覺(jué)得看圖說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)不簡(jiǎn)單？好不好玩？老師這兒還有更多更好的方法想要教給大家，希望也能在以后的課堂上見(jiàn)到大家好不好？（對(duì)家長(zhǎng)）其實(shí)我們開(kāi)設(shè)的這個(gè)課程不僅僅是讓孩子學(xué)會(huì)有條理地把故事說(shuō)完整，更重要的是培養(yǎng)孩子的想象力，因?yàn)椴煌暮⒆訒?huì)講出不同的故事，同一幅圖孩子們也會(huì)有不同的看法，我們主要還是讓孩子能夠自由的想象，不去拘束他們，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)有非常大的幫助。