第一篇：【DOC】一年級(jí)看圖說(shuō)話教案

一年級(jí)看圖說(shuō)話教案

——《雞鴨比賽》 勝利小學(xué) 何杭梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)仔細(xì)看圖，讓學(xué)生把故事說(shuō)得通順、完整而具體。

2、提高學(xué)生的觀察能力、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育學(xué)生做事要學(xué)會(huì)謙讓。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)，把故事說(shuō)得具體完整。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生大膽而合理的想象。教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)課 這節(jié)課我們上看圖作文課。二 新授

1、看圖作文時(shí)，我們要一看 先說(shuō)。這次看圖作文的題目是什么？（指說(shuō)）看了這個(gè)題目，你知道了什么？你還想知道什么？

2、帶著你們提出的問(wèn)題，我們一起來(lái)仔細(xì)看圖。二看圖的。主人公是誰(shuí)？你是怎么知道的？ 除了雞鴨之外。還有什么小動(dòng)物？ 看圖作文歌訣要求我們?nèi)础?/p>

我們就來(lái)看看這些小動(dòng)物在干什么？仔細(xì)看圖，誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)。

3、我們?cè)僖环鶊D一幅圖仔細(xì)觀察。第一幅圖：

請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖，小公雞和小鴨子比賽什么？ 大白鵝手里拿著什么？你知道大白鵝是干什么的？ 想一想，他們?yōu)槭裁匆M(jìn)行捉魚(yú)比賽？

比賽開(kāi)始前，大白鵝在干什么？小雞，小鴨在干什么？ 完整的講第一幅圖圖意。第二幅圖：

只聽(tīng)“叭”的一聲響，比賽開(kāi)始了。我們來(lái)看看他們是怎么捉魚(yú)的？

先看小雞是怎么捉魚(yú)的。

再看小鴨子是怎么捉魚(yú)的？很快就把魚(yú)捉完了。捉到了嗎？小雞和小鴨誰(shuí)的辦法好？ 這個(gè)辦法可能是誰(shuí)想出來(lái)的呢？

他會(huì)怎么想，又會(huì)怎么跟其他小鴨子說(shuō)呢? 完整的說(shuō)第二幅圖。第三幅圖：

比賽結(jié)束了，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)看第三幅圖。

站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的是誰(shuí)呢？他們胸前掛著什么？站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，仔細(xì)的觀察一下三只小鴨的 動(dòng)作、表情。說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的?大白鵝裁判會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么呢？而小雞呢？他們低著頭在些什么？大白鵝教練又會(huì)說(shuō)些什么呢？

完整的講三幅圖的圖意。

三 總結(jié)：三只小鴨子有謙讓精神，我們也要向他們學(xué)習(xí)。

第二篇：一年級(jí)看圖說(shuō)話

【范文一：打掃衛(wèi)生】

一天下午放學(xué)后，同學(xué)們一起打掃教室。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。一會(huì)就把教室打掃干凈了。

【范文二：打掃衛(wèi)生】

放學(xué)了，一群可愛(ài)的小朋友們?cè)诿髁恋慕淌依镎J(rèn)認(rèn)真真地打掃衛(wèi)生。

他們有的擦玻璃，有的擦桌子，有的掃地，還有的灑水。擦玻璃的小朋友把玻璃擦得亮晶晶的，就像一面大鏡子。擦桌子的小朋友把桌子擦得一塵不染。掃地的小朋友把地掃得一干二凈。

第三篇：一年級(jí)看圖說(shuō)話

一年級(jí)語(yǔ)文看圖學(xué)說(shuō)話

永安小學(xué)——臥湖卿

師說(shuō)：今天，我們一起學(xué)習(xí)

老師用彩色筆指著邊說(shuō)邊劃線。

師說(shuō)：怎樣看圖說(shuō)話呢？（師手指著燕子，邊說(shuō)邊用彩色筆在燕子下劃線）

師（手指著燕子）說(shuō)：我們看見(jiàn)翩翩飛來(lái)的燕子，知道這是什么時(shí)間？ 生答：春天。

師（再手指著山和起伏的地）說(shuō)：我們看見(jiàn)這山和不斷升高的地，你知道這是什么地方嗎？ 生答：這是在山坡上。

師問(wèn)：有誰(shuí)啊？ 生答：三個(gè)小朋友。

師說(shuō)：我們一起來(lái)給他們?nèi)齻€(gè)小朋友起個(gè)名字。（邊說(shuō)邊用把名字一個(gè)一個(gè)寫(xiě)出來(lái)）

師（手指著圖）說(shuō)：他叫小明。（用彩色筆寫(xiě)出“小明”）

師（手指著圖）說(shuō)：她叫小紅。（用彩色筆寫(xiě)出“小紅”）師（手指著圖）說(shuō)：他叫小剛。（用彩色筆寫(xiě)出“小剛”）

師說(shuō)：這樣，我們寫(xiě)作文的時(shí)候就可以明確地指出誰(shuí)在干什么。師說(shuō)：你能說(shuō)說(shuō)三個(gè)小伙伴在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察：小明、小紅手里拿著小樹(shù)苗，小剛手里拿著鐵鍬）他們?cè)诟墒裁茨兀?生答：植樹(shù)。

師（手指著圖）說(shuō)：你能把剛才說(shuō)的用一句話說(shuō)出來(lái)嗎？（讓每個(gè)學(xué)生都開(kāi)口說(shuō)一說(shuō)）

師（手指著圖）說(shuō)：（大家說(shuō)的非常好。下面我們把它寫(xiě)下來(lái)）春天來(lái)了，小明、小紅和小剛一起到山坡上植樹(shù)。

師說(shuō)：這樣，我們就把剛才思考的四個(gè)問(wèn)題用一句完整的話把它說(shuō)出來(lái)了。

師說(shuō)：細(xì)心的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了老師在開(kāi)頭空出了兩個(gè)格的位置，這就代表一個(gè)自然段的開(kāi)始。我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，也應(yīng)該在開(kāi)頭空兩個(gè)格的位置。

師說(shuō)：下面再來(lái)看一下，三個(gè)小伙伴植完樹(shù)以后表情怎樣？（大家說(shuō)說(shuō)）

生答：高興、開(kāi)心、非常開(kāi)心……

師說(shuō)：說(shuō)的好。下面我們把它寫(xiě)下來(lái)。植完樹(shù)后，三個(gè)小伙伴開(kāi)心地笑了。

師說(shuō)：這樣，這篇看圖寫(xiě)話就非常完整了。下面，我們回顧一下怎樣寫(xiě)看圖寫(xiě)話？要思考四個(gè)問(wèn)題。出示

師（手指著每一條讀一遍）說(shuō)：當(dāng)然，做完這件事后，能把人物的心情寫(xiě)下來(lái)就更好了。同學(xué)們，你學(xué)會(huì)了嗎？趕快去實(shí)踐一下吧！

第四篇：看圖說(shuō)話教案

看圖說(shuō)話第一課

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、能看懂圖意，根據(jù)已有的語(yǔ)句給空白圖填上適合的詞句。培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)導(dǎo)入：

1、介紹自己。說(shuō)說(shuō)自己的喜好，介紹來(lái)自哪所幼兒園。

2、認(rèn)識(shí)新朋友。和新朋友抱一抱，親一親，擊擊掌?？纯凑f(shuō)說(shuō)：

（一）1、出示圖一，看看圖面上有什么？

2、按順序再觀察一下，從上往下或從左往右。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并形容一下看到的東西。

（二）1、觀察圖二，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中有誰(shuí)并給人物取名字。

2、猜猜他們?cè)谀睦?？從哪里看出?lái)的？

3、媽媽和寶寶可能在做些什么？還會(huì)說(shuō)什么呢？

4、個(gè)別幼兒嘗試對(duì)話。

看圖說(shuō)話第一課

一、看圖填空：

圖上有__________、____ _____和___________，多美啊！

二、看圖填空：

_______和________來(lái)到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，對(duì)她說(shuō)：“______________________ _________________________________________________ ”

看圖說(shuō)話第二課

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、能看懂圖意，根據(jù)已有的語(yǔ)句合理想象并填空。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)導(dǎo)入：

1、游戲：找朋友。播放音樂(lè)開(kāi)始找音樂(lè)結(jié)束和朋友抱一抱。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，分享個(gè)別幼兒的詞匯?？纯凑f(shuō)說(shuō)：

（一）1、出示圖一，看看天氣怎么樣？你從哪里看出來(lái)的

2、圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗靠赡軙?huì)去哪里呢？

3、請(qǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)說(shuō)一說(shuō)。

（二）1、觀察圖二，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中有誰(shuí)。

2、他們?cè)谀睦锬?？他們可能要干什么?/p>

3、瞧一瞧小動(dòng)物們是怎么做的？

4、幼兒分組嘗試表演，其余幼兒講訴故事。

看圖說(shuō)話第二課

一、看圖填空：

放學(xué)了，天______________，_______、_______ 和_______三人披著___________一起___________。

三兄弟過(guò)河

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

看圖說(shuō)話第三課

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、能看懂圖意，把畫(huà)面上的內(nèi)容簡(jiǎn)單的進(jìn)行描述。語(yǔ)句通順，清楚，并能根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步想像。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，分享個(gè)別幼兒的詞匯。

2、游戲：小貓釣魚(yú)。教師作小貓，幼兒做小魚(yú)進(jìn)行釣魚(yú)游戲。

看看說(shuō)說(shuō)：

1、出示小明釣魚(yú)圖片，也來(lái)了位釣魚(yú)的朋友，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)并取名

2、猜猜小明在干什么？在哪里釣魚(yú)呢？

3、觀察一下天氣怎么樣？用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述一下。

4、除了小男孩畫(huà)面上還有什么？

5、請(qǐng)幼兒用有，有，還有這樣的句式來(lái)表述。

6、幼兒嘗試表演釣魚(yú)，其余幼兒玩想像游戲，如：我是河邊的水草。

7、嘗試用簡(jiǎn)單的句子把故事說(shuō)完整。

看圖說(shuō)話第三課

小 明 釣 魚(yú)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________（請(qǐng)把這些詞運(yùn)用在文章中，夏日炎炎、自由自在、綠草如茵、爭(zhēng)奇斗艷、喜出望外）

看圖說(shuō)話第四課

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、根據(jù)圖片初步猜測(cè)故事內(nèi)容，并合理想象用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表述。在觀察圖片的過(guò)程中鍛煉幼兒思考的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)《小明釣魚(yú)》，分享個(gè)別幼兒的優(yōu)秀詞匯。

2、游戲：撐傘。幼兒分別作青蛙、小兔和小螞蟻撐荷葉、蘑菇、樹(shù)葉傘。

看看說(shuō)說(shuō)：

1、出示雨傘該給誰(shuí)圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上有誰(shuí)？

2、小動(dòng)物們走在哪里呢？他們可能去干什么？

3、觀察一下天氣怎么樣？用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述一下。

4、小花貓?jiān)诟墒裁茨兀克男睦飼?huì)怎么想呢？猜猜會(huì)把雨傘給誰(shuí)？

5、請(qǐng)幼兒分組表演。

6、嘗試用簡(jiǎn)單的句子把故事說(shuō)完整。

看圖說(shuō)話第四課

雨 傘 該 給 誰(shuí)

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看圖說(shuō)話第五課

教學(xué)目標(biāo)：

1、有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。

1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察人物表情的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)《雨傘該給誰(shuí)》，進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)。

2、游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。

看看說(shuō)說(shuō)：

1、出示圖片：這是一棵怎么樣的大樹(shù)?（密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃）

2、鳥(niǎo)窩里生長(zhǎng)著幾只怎樣的小鳥(niǎo)？（幼小、可愛(ài)、機(jī)靈）

3、這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？（調(diào)皮、貪吃、好吃懶做）

4、我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？結(jié)果怎么樣？

5、給這個(gè)故事取了合適的名字？

6、將剛才的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行合理的整合，說(shuō)說(shuō)整幅圖的意思？

看圖說(shuō)話第五課

貓和小鳥(niǎo)

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看圖說(shuō)話第六課

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單講述，并能看到畫(huà)面的意思。

2、培養(yǎng)幼兒尊老愛(ài)幼，懂禮貌的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、游戲：老貓睡覺(jué)醒不來(lái)。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，分享形容小貓和小鳥(niǎo)的詞匯 看看說(shuō)說(shuō)：

1、出示圖片：誰(shuí)能用圖片上有誰(shuí)和誰(shuí)在干什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看這個(gè)故事？

2、走上一座怎么樣的橋上呢？畫(huà)面上還有些什么呢？

3、猜猜他們是怎么做的？這個(gè)故事叫什么名字呢？

4、請(qǐng)幼兒分組表演過(guò)橋，男孩為山羊，女孩為小兔。

5、他們會(huì)說(shuō)些什么呢？

6、試著把剛剛我們說(shuō)的內(nèi)容結(jié)合在一起，說(shuō)說(shuō)整幅圖的意思？

看圖說(shuō)話第六課

過(guò)河

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看圖說(shuō)話第七課

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單講述，并能合理想象。

3、使幼兒知道幫助他人是一種美德。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、游戲：走路。幼兒做各種動(dòng)物走路的樣子。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，分享禮貌用語(yǔ)?？纯凑f(shuō)說(shuō)：

1、出示圖片：圖上的有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、為什么小兔要趴在大象身上呢？猜猜他想要干什么？

3、蘑菇長(zhǎng)在哪里??？這是一些怎樣的蘑菇？（香香的，大大的，五顏六色的）

4、小兔子會(huì)怎樣請(qǐng)大象幫忙呢？他是怎么上去的？

5、過(guò)河后的小兔子心里是怎樣的？

6、請(qǐng)幼兒嘗試自己講述結(jié)尾。

看圖說(shuō)話第七課

小兔采蘑菇

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看圖說(shuō)話第八課

教學(xué)目標(biāo)：

1、合理想象月亮和小雞間的對(duì)話，并能較流暢的表述。

2、使幼兒了解白天和夜晚的自然規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、游戲：盲人摸象。幼兒蒙著眼睛用摸得方法猜朋友。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，分享合適的故事結(jié)尾?？纯凑f(shuō)說(shuō)：

1、出示圖片：小雞在哪里呢？他是怎樣看到月亮的？

2、這是怎么樣的月亮？星星看上去怎么樣阿？

3、說(shuō)一說(shuō)可能會(huì)是什么時(shí)間呢？

4、為什么小雞今天晚上會(huì)打開(kāi)窗戶(hù)呢？他們會(huì)說(shuō)些什么話？

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演夜晚的對(duì)話。

6、幼兒根據(jù)自己的想像。合理編對(duì)話并添加結(jié)尾。

看圖說(shuō)話第八課

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看圖說(shuō)話第九課

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫(huà)面能簡(jiǎn)單按照順序描述小女孩種樹(shù)的過(guò)程。

2、能夠合理的，流暢的進(jìn)行講述，并添加結(jié)尾。教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，分享合適的故事結(jié)尾?？纯凑f(shuō)說(shuō)：

1、今天是個(gè)什么日子呢？（植樹(shù)節(jié)）天氣怎么樣？

（陽(yáng)光明媚 萬(wàn)里無(wú)云 陽(yáng)光燦爛 風(fēng)和日麗春暖花開(kāi)）

2、小女孩來(lái)到了什么地方？她是怎么植樹(shù)的？先（）接著（）然后（）最后（）？

3、看著種好的小樹(shù)苗，小女孩的心情是怎么樣的？會(huì)說(shuō)些什么呢？

4、這時(shí)，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？

5、集體嘗試表演種樹(shù)，并著重種樹(shù)的過(guò)程。

6、猜一猜小樹(shù)最后會(huì)長(zhǎng)的怎么樣？

看圖說(shuō)話第九課

植樹(shù)

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看圖說(shuō)話第十課

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫(huà)面能簡(jiǎn)單猜測(cè)故事情節(jié)，并能合理的添加對(duì)話。

2、再觀察圖片的過(guò)程中鍛煉幼兒思考的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、游戲：木頭人。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，分享合適的詞匯和種樹(shù)的過(guò)程。看看說(shuō)說(shuō)：

1、小馬走在什么地方呢？猜猜小馬要去干什么？

2、可是發(fā)生了什么問(wèn)題？米袋漏了怎么辦呀？

3、小兔子是怎么做的？它從哪里看出來(lái)米漏出來(lái)了呀？

4、他們可能會(huì)說(shuō)些什么呢？又會(huì)怎么做呢？

5、角色扮演，小馬和小兔。

6、最后故事會(huì)怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)講一個(gè)合適的結(jié)尾。

看圖說(shuō)話第十課

小馬馱米___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：看圖說(shuō)話教案

教學(xué)目標(biāo)： 1）幼兒能夠掌握口頭敘述的無(wú)關(guān)聯(lián)詞并列結(jié)構(gòu)，形成口頭描述的自然特點(diǎn)； 2）3）4）幼兒能夠掌握自問(wèn)自答的敘述方式，增加口頭敘述的生動(dòng)性； 幼兒能夠掌握敘述的觀察順序：從中間到四周； 幼兒能夠補(bǔ)充畫(huà)面細(xì)節(jié)，推測(cè)畫(huà)面正在進(jìn)行的事件；

語(yǔ)言點(diǎn)： 1）2）3）咦，XX躲哪里呢？我猜，它一定躲在XX，因?yàn)樗矚gxxx； 猜猜XX在干什么呢？

詞匯：陽(yáng)光、大樹(shù)、房子、草地、小橋、小河、屋頂、眼睛、閉上、輕輕的、等待、開(kāi)開(kāi)心心、捉迷藏 教學(xué)難點(diǎn)： 1）

教師嚴(yán)格控制“然后”“于是”出現(xiàn)的次數(shù)。

2）幼兒在養(yǎng)成角色關(guān)系推測(cè)、角色心理推測(cè)的敘事習(xí)慣

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師把畫(huà)面角色先分開(kāi)畫(huà)好，先畫(huà)背景圖，然后在教學(xué)過(guò)程中在慢慢出示角色。教學(xué)過(guò)程： 一 引入

1）教師：今天是周六，周六是和小朋友一起開(kāi)心游戲在一起的日子。今天我們也在周六和自己的小伙伴在一起，大家仔細(xì)看一下自己的小伙伴，看看臉上有沒(méi)有笑臉。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自己的小伙伴）。2）教師：接下來(lái)老師要和大家玩一個(gè)游戲，我們要學(xué)學(xué)森林里小百靈鳥(niǎo)之間打招呼的方式。一會(huì)老師會(huì)唱出你的名字，你要用自己發(fā)明的歌曲回答我“我在這里”。（教師不斷改變曲調(diào)，喊不同小朋友的名字，鼓勵(lì)幼兒用自己的曲調(diào)回答）

3）教師：今天我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，但是大家可以猜猜，這是個(gè)什么地方？（教師出示背景圖）大家猜猜這是什么地方？（鼓勵(lì)幼兒想象）這個(gè)地方應(yīng)該有誰(shuí)呢？ 二 主體導(dǎo)入 視覺(jué)中心人物：小兔出場(chǎng)。

1）教師把小兔子貼上。（教師在畫(huà)圖的時(shí)候，一定要突出小白兔閉上眼睛等待的神態(tài)）

2）教師讓幼兒猜猜這是什么地方？教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“我猜”。教師再問(wèn)問(wèn)幼兒“小兔子在干什么呢”？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“捉迷藏”.2 其他小動(dòng)物出場(chǎng)。

1）教師吧小鳥(niǎo)拿在手里，問(wèn)問(wèn)幼兒“你猜猜，小鳥(niǎo)會(huì)躲在哪里”。在幼兒回答的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出“我猜，她一定躲在大樹(shù)上，因?yàn)樾▲B(niǎo)會(huì)飛，他可以躲進(jìn)樹(shù)葉里，誰(shuí)都看不見(jiàn)；

2）教師拿出小貓，問(wèn)問(wèn)幼兒“你猜猜，小貓會(huì)躲在哪里”。在幼兒回答的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出“我猜，她一定躲在屋子里，因?yàn)樾∝埳钤谌说姆孔永铮梢远愕酱皯?hù)底下，誰(shuí)都看不見(jiàn)；（幼兒可以自由推論，教師在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候用推理式提問(wèn)：XX會(huì)躲在哪里？為什么？）

3）教師拿出小猴子，問(wèn)問(wèn)幼兒“你猜猜，小猴會(huì)躲在哪里”。在幼兒回答的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出“我猜，她一定躲在XX，因?yàn)樾『颴XXX，他可以xxx，誰(shuí)都看不見(jiàn)；（幼兒可以自由推論，教師在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候用推理式提問(wèn)：XX會(huì)躲在哪里？為什么？）

4）教師拿出小青蛙，問(wèn)問(wèn)幼兒“你猜猜，小青蛙會(huì)躲在哪里”。在幼

兒回答的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出“我猜，她一定躲在XX，因?yàn)樾∏嗤躕XXX，他可以xxx，誰(shuí)都看不見(jiàn)；（幼兒可以自由推論，教師在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候用推理式提問(wèn)：XX會(huì)躲在哪里？為什么？）教師把青娃貼到樹(shù)底下，讓幼兒想想為什么小青外會(huì)躲在樹(shù)底下？（引導(dǎo)幼兒思考樹(shù)下下的草是什么顏色的？青蛙是什么顏色的？讓幼兒說(shuō)說(shuō)“小青蛙是怎么想的？”）

5）教師拿出小鴨子，問(wèn)問(wèn)幼兒“你猜猜，小鴨會(huì)躲在哪里”。在幼兒回答的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出“我猜，她一定躲在XX，因?yàn)樾▲哫XXX，他可以xxx，誰(shuí)都看不見(jiàn)；（幼兒可以自由推論，教師在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候用推理式提問(wèn)：XX會(huì)躲在哪里？為什么？）三 提問(wèn)式樣講述

1）教師拿出一個(gè)假的罩耳式耳機(jī)，今天請(qǐng)小朋友當(dāng)電臺(tái)節(jié)目主持人，請(qǐng)他把這個(gè)故事講給全市的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)小小故事大王，給大家講一下。

2）教師先把幼兒分組，進(jìn)行自由問(wèn)答小競(jìng)賽。問(wèn)題如下： 這幅圖是畫(huà)的什么時(shí)候？ 這幅圖里的小動(dòng)物在干什么？ 他們?cè)谀睦铮?/p>

他們?cè)谕媸裁矗?/p>

他們?yōu)槭裁匆孢@個(gè)游戲？ 他們是怎么決定誰(shuí)躲誰(shuí)藏的？ 小兔是怎么想的？他做了什么動(dòng)作？ 小猴是怎么想的？他是怎么爬上屋頂?shù)模?小鴨是怎么想的？他是怎么躲起來(lái)的？ 小青蛙是怎么想的？他是怎么躲起來(lái)的？ 小鳥(niǎo)是怎么想的？他是怎么躲起來(lái)的？ 小兔子在找之前會(huì)做些什么？

小兔子有沒(méi)有找到他的小伙伴？是怎么找到的？ 他們?cè)谝黄鹜娴瞄_(kāi)心嗎？他們玩到什么時(shí)候才回家？ 補(bǔ)充問(wèn)題：

當(dāng)時(shí)的空氣是什么味道？ 周末的早晨看見(jiàn)了什么？冷不冷？ 他們之間有沒(méi)有問(wèn)好？ 他們?cè)谕娴臅r(shí)候說(shuō)了些什么話？ 3）教師請(qǐng)幼兒帶上耳機(jī)講述畫(huà)面，在幼兒講述的時(shí)候不斷提問(wèn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)抓細(xì)節(jié)，體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)各個(gè)感官的描述。

四 范文

今天是周末，小兔子和小猴一起來(lái)到小貓家里玩。森里的空氣真新鮮，小兔子喊：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)快起床，我們一起玩游戲。小猴喊：小鴨，小鴨，快起床，我們一起玩游戲。小貓對(duì)著草叢喊：小青蛙，小青蛙快起床，我們一起玩游戲。

小動(dòng)物們就討論啊，我們玩什么呢。小猴說(shuō)我們賽跑、小鳥(niǎo)說(shuō)我們拔河、小貓說(shuō)我們跳繩、小鴨我們游泳、小青蛙說(shuō)我們唱歌。小兔子說(shuō)，天氣這么好，這里空氣又是那么新鮮，我們還是來(lái)捉迷藏吧。小兔說(shuō)“可是誰(shuí)來(lái)找誰(shuí)來(lái)躲呢？”小兔“這樣吧，我們石頭剪子布，誰(shuí)輸了誰(shuí)找？”，大家都說(shuō)“好”。石頭、剪子、布。第一輪，小兔子找。小兔子蒙上眼睛，想，他們會(huì)躲在哪里呢？

小青蛙想，我應(yīng)該躲在哪里呢？我的皮膚是綠色的，小草也是綠色的，我就躲在草叢里，小青玩輕輕的跳進(jìn)了草叢。小猴想，我應(yīng)該躲在哪里呢？我會(huì)爬樹(shù)，但是他們都會(huì)想到我會(huì)躲在樹(shù)上，我就躲在屋頂煙囪后面。小貓想，我該躲在哪里呢？我的動(dòng)作靈敏，我就躲在桌子底下吧。小鳥(niǎo)說(shuō)，我會(huì)飛，我就飛進(jìn)樹(shù)冠里，他們就找不到我了。小鴨子，想，我躲哪里呢？我還是躲在小橋底下，小兔肯定找不到我。小兔子數(shù)到10，睜開(kāi)眼睛一看，小伙伴們都躲起來(lái)了。我想想，他們會(huì)躲在哪里呢？小朋友，你知道嗎？能提醒我一下嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1）幼兒能夠找到畫(huà)面之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用連續(xù)性鏈接事件； 2）幼兒能夠掌握掌握描述畫(huà)面人物動(dòng)作和神情的詞匯； 3）幼兒能夠流暢講述畫(huà)面內(nèi)容，用“這時(shí)候”來(lái)鏈接圖畫(huà) 4）幼兒能夠補(bǔ)充畫(huà)面之間的缺失細(xì)節(jié) 語(yǔ)言點(diǎn)：

1）正在這時(shí)候、這時(shí)候 2）猜猜XX在干什么呢？

3）詞匯：公園、足球、陽(yáng)光、燦爛、小熊、袋鼠、小熊、小兔、小溪、育兒袋、吵鬧、辦法、得意、裝作

教學(xué)難點(diǎn)：

1）畫(huà)面之間轉(zhuǎn)換的細(xì)節(jié)推測(cè) 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師把四幅畫(huà)畫(huà)出來(lái)，盡量用彩色。突出袋鼠的表情； 教學(xué)過(guò)程： 一 引入

1）教師：春天到了，我們的舒展舒展手腳，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你會(huì)在公園里玩哪些游戲？教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)。

2）教師準(zhǔn)備一個(gè)軟球，軟球拋到誰(shuí)，誰(shuí)就要站起來(lái)模仿一個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，跟大家介紹自己。

3）教師：今天剛好也是周末，我們有幾個(gè)小動(dòng)物朋友在公園里玩，他們遇到一件麻煩的事情，看看他們?cè)趺戳耍?二 主體導(dǎo)入 第一幅圖：幼兒要能描述里面有誰(shuí)？在干什么？動(dòng)作是怎么樣的？袋鼠的為什么有厭惡的表情？足球踢到哪里去了？。

1）教師把把第一幅畫(huà)貼上，問(wèn)問(wèn)幼兒看到了什么？然后再問(wèn)，發(fā)生了什么事情？教師在幼兒敘述過(guò)程中要問(wèn)幼兒“你是怎么知道”。在幼兒說(shuō)到球踢到袋鼠的肚子里的時(shí)候，要提醒幼兒那個(gè)是育兒袋？

2）教師引導(dǎo)幼兒觀察袋鼠的表情，提問(wèn)幼兒為什么袋鼠會(huì)有這個(gè)表情。

3）教師提問(wèn)幼兒，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？讓幼兒猜猜小兔和小熊、小象會(huì)干什么呢？.2 第二幅圖：幼兒要能夠補(bǔ)充小熊、小兔和袋鼠的對(duì)話。教師要扮演袋鼠，一只拒絕合作的袋鼠。

1）教師問(wèn)幼兒“他們?cè)诟墒裁础保⊥迷谡f(shuō)什么？小熊又說(shuō)了什么？來(lái)誰(shuí)來(lái)扮演一下？教師讓幼兒扮演一下，教師和幼兒之間發(fā)生對(duì)話。教師要不斷拒絕幼兒要球的請(qǐng)求，一只說(shuō)“球不在我這里”；

2）教師讓幼兒觀察畫(huà)面，戳穿袋鼠的謊言，注意引導(dǎo)幼兒觀察“袋鼠鼓鼓的育兒袋”

3）教師提問(wèn)幼兒：小象在旁邊一句話都不說(shuō)，他在想什么呢？袋鼠心理又在想什么呢？袋鼠把球藏起來(lái)對(duì)袋鼠有什么好處？

4）教師教師用“這時(shí)候”來(lái)作為轉(zhuǎn)折，邊說(shuō)便把第三幅畫(huà)拿出來(lái)?！斑@時(shí)候小象想到了一個(gè)辦法” 教師出示第三幅圖畫(huà)：幼兒要能夠描述小象的行為，然后推測(cè)小象為什么要這么做？從小象動(dòng)作描述來(lái)展現(xiàn)這幅畫(huà)。

1）教師提問(wèn)幼兒：小象去哪里了？他去干什么？他在做什么？教師

用范式描述影響幼兒：這時(shí)候，小象想到一個(gè)辦法，他飛快的跑過(guò)草坪，來(lái)到小溪邊，他憋足了力氣，把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子伸進(jìn)小溪里，大大的吸了一鼻子水。

2）教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè):小象要干什么？ 第四幅圖：幼兒能夠觀察畫(huà)面，推測(cè)小象干了什么。要能補(bǔ)充小象把鼻子里的水，噴進(jìn)袋鼠育兒袋的動(dòng)作，突出球慢慢出現(xiàn)的過(guò)程。1）教師提問(wèn)幼兒：大家看到了什么？球怎么樣了？球?yàn)槭裁磿?huì)突然出現(xiàn)了呢？

2）教師引導(dǎo)幼兒再看看袋鼠表情，問(wèn)問(wèn)幼兒袋鼠的表情是什么樣的？

3）教師正面引導(dǎo)幼兒解讀：一定要強(qiáng)調(diào)，小熊、小兔對(duì)袋鼠的原諒，要給袋鼠補(bǔ)充這么做的理由：你們沒(méi)有邀請(qǐng)我一起玩，所以我才那么做。小熊要說(shuō)：你想和我們一起玩，你可以說(shuō)啊。引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)接下來(lái)發(fā)生的事：一起踢足球。三 自由講述

1）教師把幼兒分四組，每組一個(gè)大塑料瓶子。教師告訴幼兒，今天我們要把我們的故事裝進(jìn)瓶子里面。那個(gè)小朋友愿意上來(lái)講故事。2）教師準(zhǔn)備問(wèn)題如下：

小熊和小兔在真么地方踢球？ 是什么時(shí)候？

他們?cè)谕娴臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)出什么聲音，嘴巴里會(huì)出什么特別的游戲用語(yǔ)？（看球、射門(mén)、快跑）旁邊誰(shuí)走過(guò)來(lái)來(lái)了？ 他為什么那么不開(kāi)心？ 球去哪里了？

小兔是怎么和袋鼠要球的？ 小熊又是怎么要球的？

袋鼠說(shuō)了什么？他為什么要把球藏起來(lái)呢？藏起球是為了什么呢？ 你怎么知道球在袋鼠那里？ 小象在干什么？ 小象的辦法是什么呢？ 球從哪里浮了起來(lái)？

袋鼠看見(jiàn)球從自己的育兒袋里飄出來(lái)，心里怎么想的？臉上的神情又是怎樣的？ 補(bǔ)充問(wèn)題：

如果你想和別人一起玩應(yīng)該怎么做？

最后他們一起玩游戲了嗎？

2）教師請(qǐng)幼兒相互講述，一人一副畫(huà)面。四 范文

周末的天氣真不錯(cuò)！天藍(lán)藍(lán)，草綠綠。小兔、小象、小熊一起在公園的草地上踢足球。

好球，看球，射門(mén)。小熊一腳踢過(guò)去，球飛出去了。

袋鼠本來(lái)也想踢足球，可是他不好意思說(shuō):我們一起玩吧。他想，他們居然不邀請(qǐng)我。他剛好生著氣走過(guò)。一個(gè)足球剛好掉進(jìn)他的育兒袋內(nèi)。哼哼不和我一起玩，我就把球藏起來(lái)。小熊和小兔氣喘噓噓的跑了過(guò)來(lái)，“袋鼠、袋鼠，有沒(méi)有看見(jiàn)我們的球啊”。袋鼠看了看他們，低下頭，搖了搖頭。小兔說(shuō)“你到底有沒(méi)有看見(jiàn)我們的足球啊”。袋鼠說(shuō)“沒(méi)有，我真的沒(méi)有”。小兔、小熊一臉疑惑，“我們的額球去哪里了呢”。小象在旁邊一句話也不說(shuō)，因?yàn)樗匆?jiàn)袋鼠的肚子鼓鼓的，而且袋鼠說(shuō)話怪怪的。他想到一個(gè)辦法。這時(shí)候，小象想到一個(gè)辦法，他飛快的跑過(guò)草坪，來(lái)到小溪邊，他憋足了力氣，把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子伸進(jìn)小溪里，大大的吸了一鼻子水。小象有飛快的跑回袋鼠旁邊，趁袋鼠不注意，一下子把水噴進(jìn)了袋鼠的育兒袋里。足球從育兒袋里浮了出來(lái)。袋鼠滿臉通紅，小兔說(shuō)“如果你想和我們一起玩，你可以和我們說(shuō)啊?！贝?/p>

鼠說(shuō)“對(duì)不起，我不該把球藏起來(lái)的”。小熊說(shuō)“和我們一起玩吧，我們?cè)從恪薄Ｋ膫€(gè)小伙伴經(jīng)歷這場(chǎng)麻煩事后開(kāi)開(kāi)心心的一起踢起了足球。