第一篇：看圖說話教案

低年級(jí)看圖說話、寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 一語組 趙鮮麗

設(shè)計(jì)想法：如何讓低年級(jí)學(xué)生從學(xué)習(xí)觀察單幅圖過渡到練習(xí)觀察多幅圖？ 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察多幅圖的觀察方法。

2、學(xué)會(huì)使用省略號(hào)。

3、激起學(xué)生濃厚的寫話興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)觀察多幅圖的觀察方法。教學(xué)難點(diǎn)：

如何學(xué)會(huì)聯(lián)系上下圖片的意思，抓住多幅圖所表達(dá)的主要圖意去寫話？ 教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生的觀察興趣。

師：親愛的同學(xué)們，你們好，今天，老師要和同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)“看圖說話”。

“看圖寫話”是我們低年級(jí)學(xué)習(xí)寫話的一種重要習(xí)作方式。也是我們今后升入高年級(jí)學(xué)習(xí)寫作文的一座橋梁。我們常說生活就是作文，我們平時(shí)看到的一幅幅畫面表現(xiàn)的就是生活中的情景。當(dāng)然我們看到的畫面種類有好多好多，比如街頭的廣告牌、生活照片、漫畫，以及你們在電視上看到視頻?，F(xiàn)在，讓我們一起看一段生活視頻。（播放一段外國幽默的生活視頻）師：剛才老師仔細(xì)地看了看全班同學(xué)的神態(tài)表情，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都笑得很開心。有的同學(xué)用手捂著嘴笑，有的同學(xué)咧開嘴哈哈大笑，有時(shí)同學(xué)笑得雙個(gè)眼睛都瞇成了一條縫，還有的同學(xué)笑得東倒西歪??這個(gè)導(dǎo)演真是一個(gè)天才幽默家。師：笑完過后，如果老師要求同學(xué)們把這段視頻用文字的形式寫下來，你能寫好嗎？ 生：舉手不多。

師：這段視頻是由多個(gè)畫面組成得，對于我們低年級(jí)孩子來說有點(diǎn)困難，也就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“如何觀察多幅圖?！?/p>

二、練習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，學(xué)習(xí)新標(biāo)點(diǎn)。

師：一篇好的習(xí)作離不開正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確地使用符點(diǎn)是我們寫話中一個(gè)內(nèi)容。下面讓我們來做兩條練習(xí)。練習(xí)一：給下列各組句子分別加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、烏鴉口渴了 到處找水喝

2、我問 李老師 您帶我們參觀去嗎

3、要是能把它畫下來 那多好啊 生：做練習(xí)。

師：（評講）這里要特別提出在“問”的后面要使用“：”。如：我問 ：“ 李老師，您帶我們參觀去嗎？” 練習(xí)二：給下列這段話加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)?！洞禾斓穆曇簟?/p>

沙沙沙 那是柳樹姑娘梳頭的聲音 嘎嘎嘎 那是鴨子在池塘里游戲的聲音 嘩嘩嘩 那是樹枝鼓掌歡迎春姐姐的聲音

生：做練習(xí)。

師：在這段話中象聲詞要使用“”表示特定的詞語。如：“ 沙沙沙 ”，那是柳樹姑娘梳頭的聲音?！案赂赂?”，那是鴨子在池塘里游戲的聲音。“嘩嘩嘩 ”，那是樹枝鼓掌歡迎春姐姐的聲音??

師：在這段話的后面要使用“??”表示春天的聲音有許多。（對了只要我們做一個(gè)留心觀察生活的孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。）

師：省略號(hào)（??）的使用方法：表示文中省略的部分。省略號(hào)六個(gè)圓

點(diǎn)，占兩格。在寫話的時(shí)候要注意正確地使用它。

生：學(xué)生修改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、復(fù)習(xí)單幅圖片的觀察方法。

師：接下來我們來復(fù)習(xí)觀察單幅圖片的方法。請同學(xué)們看下面這幅圖。

師：通過觀察你看到了什么？想到了什么？ 生1：我看到了小蜜蜂，在花叢中飛。

生2：我看到了在草地上有鮮花盛開，引來了許多蜜蜂。師：這幅圖沒有草地，你如何會(huì)說出草地呢？ 生2：那是我通過觀察圖片，聯(lián)想到得。

師：對，回答得很好。我們觀察圖片，不單要抓住重點(diǎn)，還要會(huì)聯(lián)想和像想。師：我們再來觀察下面這幅圖。通過這幅復(fù)雜的單幅圖片你又想到了以前學(xué)過觀察圖片要注意什么？ 生1：觀察要注意方法。

生2：復(fù)雜的單幅圖片，觀察可以從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近，先中間后兩邊，從整體到部分等。

師：同學(xué)們說得都很好。我們小結(jié)一下單幅圖的觀察方法：

1、抓住重點(diǎn)，加于聯(lián)想和想像。

2、觀察要細(xì)致，有順序，才能清楚表達(dá)圖意。

四、學(xué)習(xí)觀察多幅圖片的觀察方法。

師：剛才和大家討論的是怎樣觀察一幅圖。那么，觀察多幅圖片我們怎樣觀察呢？其實(shí)和我們看一幅圖的方法是一樣，當(dāng)我們一幅一幅看明白畫的是什么意思后，再聯(lián)系或者區(qū)別，然后將這些圖畫的內(nèi)容相加，最后就是整體要表達(dá)的意思?，F(xiàn)在讓我們用這個(gè)方法來做做練習(xí)。請同學(xué)們來觀察下面這組圖。生：觀察圖片。

師：整體觀察圖片，部分同學(xué)有些吃力?，F(xiàn)在讓我們再走進(jìn)每一幅圖，細(xì)細(xì)觀察每一幅圖中人物的動(dòng)作以及表情等。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

圖一：踢足球歸來。（供選擇的詞語：滿頭大汗、急急忙忙、嗓子冒煙、口干舌燥）

圖二：用扇子扇一杯開水。（供選擇的詞語：熱氣騰騰、滾燙、焦急、使勁、恨不得）

圖三：看見郵遞員。（供選擇的詞語：豆大的汗珠、辛苦）圖四：給郵遞員喝水。（供選擇的詞語：熱情、真誠、笑容滿面）

師：通過仔細(xì)觀察一幅一幅畫面，我們可以清楚地知道作者所要表達(dá)的意思了。

生：在老師不斷的引導(dǎo)過程中學(xué)生思路打開，圖意清晰了。師：通過觀察這組圖畫，我們來小結(jié)一下觀察多幅圖片的方法：

多幅圖的觀察方法：

1、一幅一幅看明白畫是什么意思后，再聯(lián)系或再區(qū)別。

2、“先看重點(diǎn)，再看整體?！被颉跋瓤凑w，再看重點(diǎn)”。師：現(xiàn)在讓我們拿起手中的筆，將這組圖畫的內(nèi)容寫一寫。生：學(xué)生寫話。（師巡回及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在寫話過程中遇到的困難。）

師：現(xiàn)在到了評講作文的時(shí)間了。誰愿意上來展示一下你的作品？（點(diǎn)評2-3個(gè)學(xué)生的習(xí)作。）

五、作業(yè)

1、與同桌之間討論，修改寫話。

2、試用多幅圖的觀察方法，找一組圖試著寫一寫。師：親愛的同學(xué)們，用來幫助我們“看圖說話”的圖畫在我們的生活中隨處可見。只要我們勤于動(dòng)筆，留心觀察，相信“看圖說話”這個(gè)幫你寫作的橋梁會(huì)讓你更好地表達(dá)生活。

一年級(jí)看圖寫話教案

靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 一語組 趙鮮麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、能獨(dú)立看懂圖意。

2、正確掌握看圖說話寫話的技巧。

3、學(xué)習(xí)通過寫句子的形式書面表達(dá)圖意。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用寫句子的形式書面表達(dá)圖意。

一、課前導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天我們進(jìn)行看圖說話寫話的練習(xí)?？磮D說話寫話就是給你一幅圖，根據(jù)自己的觀察和想象，用一段通順的話說出來，寫出來。要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)可不容易呢，今天就讓老師牽著你們的小手，一起走進(jìn)寫作的殿堂。

2、（手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭），你知道老師指的都是哪嗎？

要想學(xué)好學(xué)習(xí)說話、寫話，這些器官缺一不可，我們要用眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看，用耳朵認(rèn)認(rèn)真真的聽，用大腦積極的去思考，用嘴巴完整的說出來。你能做到嗎？板書：看——聽——想——說。

二、講授新課：

(一)（出示課件：堆雪人）

1、用眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看，你看到了什么？（雪地）

2、現(xiàn)在你有看見了什么？（兩個(gè)小男孩）

3、根據(jù)圖，你能說出一段完整的句子嗎？

4、讓我們一起來完成一道填空題。

5、通過這道填空題，我們可以總結(jié)出看圖寫話的第一個(gè)公式。那就是：時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+做什么

（二）（出示課件：小白兔）

1、讓我們再來看一幅圖，睜大你的眼睛仔仔細(xì)細(xì)的觀察，你看到了什么？

2、你能說出一段完整的話表示出圖意嗎？

3、根據(jù)提示，再來說一說。

4、由這幅圖，我們又可以總結(jié)出看圖寫話的第二個(gè)公式，那就是：物/景+怎么樣（外形、給人的感覺）。

小結(jié)：只要牢記這兩個(gè)公式，所有的看圖寫話都能迎刃而解了。

（三）1、讓我們再來回顧一下剛剛練習(xí)的兩句話。①先來看第一句：冬天，下雪了。兩個(gè)小男孩在操場上堆雪人。

②你認(rèn)為這句話怎么樣？你能說得比它還完整嗎？你有什么好的方法。

小結(jié)：同學(xué)們說得太準(zhǔn)確了，如果用優(yōu)美的詞語和句子來對它加以修飾，句子就會(huì)變得更加生動(dòng)，耐人尋味。③老師準(zhǔn)備了幾個(gè)好詞，你能試著把他們運(yùn)用在自己的句子中嗎？

④同學(xué)們說得真是不錯(cuò)，看來在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中積累了不少詞語，下面來看看老師寫的句子吧。⑤你覺得與第一句話相比，有什么感受呢？

2、讓我們用同樣的方法，來為第二句話增添新鮮的血液。

（四）真棒，大家都做到了認(rèn)真的看，專心的聽，仔細(xì)的想，完整的說，老師相信給你一副更復(fù)雜的圖片，你也能說的更好。只可惜光說不練假把式，不知道落在筆上怎么樣，能不能像說得一樣出色呢？

1、（出示課件：小貓釣魚。）快來看，畫面中是誰呀？它在做什么呢？

現(xiàn)在就來讓我們以“小貓釣魚”為題，充分調(diào)動(dòng)你的聯(lián)想細(xì)胞，寫一段完整的句子吧。

2、讀一讀寫作提示。

3、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。提出寫作要求：①注意格式準(zhǔn)確。

②寫句子的時(shí)候，遇到不會(huì)寫的字可以用拼音代替。注意寫上學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。③隨時(shí)提醒學(xué)生寫字姿勢。

④寫完的同學(xué)讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯(cuò)字，句子是不是完整通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫得對不對。

4、反饋。誰愿意把你寫的句子展示給大家？

三、總結(jié)全課。

同學(xué)們，只要你們多觀察生活，多進(jìn)行閱讀，多善于思考，就能成為一名出色的小作家。加油吧！

小學(xué)一年級(jí)語文看圖想象寫話教案

靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

一語組

趙鮮麗

一、習(xí)作內(nèi)容

讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。

二、訓(xùn)練目的要求

1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫。

2、能讀懂多幅畫畫意。

3、能根據(jù)畫面進(jìn)行合理的想象，并說寫

4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時(shí)間前面”等方面的教育

三、作前準(zhǔn)備：

1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組討論。

2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。

四、啟發(fā)學(xué)生思維與口述：(一)創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫主旨

早晨起床時(shí)，是自己起床還是家長幫助？起床后，家長會(huì)幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學(xué)的時(shí)間了，你會(huì)遇到哪些別扭(不順)的事？(提示：如衣扣扣錯(cuò)，褲子穿反了等)現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？

(二)指導(dǎo)讀畫方法，發(fā)散讀畫思維

1、依次出示1、2幅漫畫 畫面上畫了誰？在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？做什么？(板書：時(shí)間、地點(diǎn))

2、出示第3幅漫畫

這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。

練說句式：他可能------------

3、出示第三幅漫畫，揭示謎底

這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來會(huì)發(fā)生什么事？ 練說句式：原來他------------

4、請同學(xué)們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？

自由說一說，要說清楚在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)發(fā)生的。等一會(huì)兒每組選一個(gè)代表，看誰說得具體、有趣。(針對學(xué)生的發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥，把每幅畫說具體)(三)暢談讀畫感受，自定文題寫話

1、看了四幅漫畫，你有什么想法？ 練說句式：我認(rèn)為------------

2、你能給這四幅連環(huán)畫起個(gè)合適的名字嗎？

3、請選一個(gè)你認(rèn)為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。

一年級(jí)看圖說話課《公園的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

一語組

趙鮮麗 教學(xué)內(nèi)容

北師大版小學(xué)語文第二冊第七單元《語文天地》第4項(xiàng)，觀察圖畫，說一說。

教學(xué)目標(biāo)

1.仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意，并能填寫書上的表。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理，通順連貫地說幾句話。

3.發(fā)展學(xué)生的書面語言。

教學(xué)重難點(diǎn)

有條理，通順連貫地說幾句話。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

孩子們，今天老師要帶大家到一個(gè)熟悉的地方去玩，（CAI出示圖片）瞧，這是哪兒？（CAI出示地點(diǎn)：公園）

從圖上我們還可以看出是什么時(shí)候的公園？(CAI出示時(shí)間：早晨)

我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》

二、整體感知

1、孩子們，仔細(xì)看看圖上有哪些人？（CAI出示人物：老人、小孩、年輕人）他們都在干什么？讓學(xué)生說一說，老師送你們一個(gè)詞“有的??有的??還有的??”哪個(gè)聰明的孩子能連起來說一說。（CAI出示活動(dòng)：有的在唱歌，有的在練劍，還有的在跑步）

2、請你用一兩句話把這些內(nèi)容連起來說一說。

師小結(jié)：孩子們真能干，今后我們觀察一幅圖就要說清楚什么時(shí)間在什么地方有哪些人他們都在干什么，但是，我們今天不僅要把這幅圖的內(nèi)容說清楚，還要把他說的很美，就像魔術(shù)師一樣把他變成一段長長的話，老師今天就來幫助你們。

三、細(xì)觀圖畫

1、齊讀（公園的早晨）你是從哪兒看出是早晨的？（太陽）

說說早晨什么樣的太陽從山腰升起來？（這是從形狀，大小，顏色來觀察的。）

從山腰升起來，還可以怎樣出來？（你們真的很能干，看到太陽升起就說了那么多不一樣的句子。）

2、溫暖的太陽照耀著大地，你覺得公園怎樣？（很美）

3、你覺得公園了哪里最美，像我們剛才描述太陽一樣說一說，注意要說和大家不一樣的句子。

4、學(xué)生匯報(bào)。（它美在哪兒？）（學(xué)生說一個(gè)附板書一個(gè)）

柳樹：柳樹長長的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)等等。

湖水：湖水綠綠的；湖水很清；湖水清澈見底等等。（你們心里一定還有好多不一樣的句子吧，把它說給同桌聽一聽）

（利用學(xué)過的課文，仿寫句子）

CAI出示（湖水平靜的像一面鏡子，映照著——，映照著——，映照著——，映照著——。）

亭子：湖中有個(gè)小島，島上有個(gè)小巧的亭子，十分可愛。

四、有序、連貫。

1、公園里有那么多美的景物，老師都不知道從哪兒看了，你們說怎么辦呢？(CAI出示：按一定的順序說話)

2、我們觀察一幅圖可以（CAI出示：從——到——，也可以從——到——，還可以從——到——。）讓孩子們說一說，填一填。

3、觀察圖畫的順序有很多種，咱們這幅圖老師就教大家用從遠(yuǎn)到近的順序進(jìn)行觀察，那我們就得先觀察？在觀察？（指導(dǎo)并主板書）

4、請你按照這樣的順序，把你觀察的景物連貫地說給同桌聽一聽。注意要用上我們剛才說的句子。

5、同學(xué)匯報(bào)說，師點(diǎn)評。

6、看到這樣美的公園，你喜歡嗎？看，人們也來到這兒鍛煉身體，他們（CAI出示人們有的，有的，還有的）（板書：人們）像我們這樣也是從景物到人物的觀察順序。

7、現(xiàn)在咱們從景物到人物連起來把這幅圖的意思說給大家聽一聽。

8、聽了你的話，你們覺得公園怎么樣？來感嘆一下（美，熱鬧，漂亮等）說的真好，這個(gè)句子就可以作為我們說話的結(jié)尾。

總結(jié)：孩子們有一雙會(huì)觀察的眼睛，有一對會(huì)傾聽的小耳朵，還有一張會(huì)說話的巧嘴巴，能把這幅圖的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)說的很清楚了，而且學(xué)會(huì)了從遠(yuǎn)到近的觀察一幅圖，如果你能把剛才說的寫下來就是一篇小作文了，我們下節(jié)課就來做這個(gè)事情。

第二篇：看圖說話教案

看圖說話第一課

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、能看懂圖意，根據(jù)已有的語句給空白圖填上適合的詞句。培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過程：

活動(dòng)導(dǎo)入：

1、介紹自己。說說自己的喜好，介紹來自哪所幼兒園。

2、認(rèn)識(shí)新朋友。和新朋友抱一抱，親一親，擊擊掌?？纯凑f說：

（一）1、出示圖一，看看圖面上有什么？

2、按順序再觀察一下，從上往下或從左往右。

3、請個(gè)別幼兒說一說，并形容一下看到的東西。

（二）1、觀察圖二，說說畫面中有誰并給人物取名字。

2、猜猜他們在哪里？從哪里看出來的？

3、媽媽和寶寶可能在做些什么？還會(huì)說什么呢？

4、個(gè)別幼兒嘗試對話。

看圖說話第一課

一、看圖填空：

圖上有__________、____ _____和___________，多美??！

二、看圖填空：

_______和________來到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，對她說：“______________________ _________________________________________________ ”

看圖說話第二課

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、能看懂圖意，根據(jù)已有的語句合理想象并填空。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并能進(jìn)行簡單描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過程：

活動(dòng)導(dǎo)入：

1、游戲：找朋友。播放音樂開始找音樂結(jié)束和朋友抱一抱。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，分享個(gè)別幼兒的詞匯。看看說說：

（一）1、出示圖一，看看天氣怎么樣？你從哪里看出來的

2、圖片上有誰？他們在干什么？可能會(huì)去哪里呢？

3、請幼兒開火車說一說。

（二）1、觀察圖二，說說畫面中有誰。

2、他們在哪里呢？他們可能要干什么？

3、瞧一瞧小動(dòng)物們是怎么做的？

4、幼兒分組嘗試表演，其余幼兒講訴故事。

看圖說話第二課

一、看圖填空：

放學(xué)了，天______________，_______、_______ 和_______三人披著___________一起___________。

三兄弟過河

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

看圖說話第三課

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、能看懂圖意，把畫面上的內(nèi)容簡單的進(jìn)行描述。語句通順，清楚，并能根據(jù)畫面進(jìn)行初步想像。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，分享個(gè)別幼兒的詞匯。

2、游戲：小貓釣魚。教師作小貓，幼兒做小魚進(jìn)行釣魚游戲。

看看說說：

1、出示小明釣魚圖片，也來了位釣魚的朋友，說說是誰并取名

2、猜猜小明在干什么？在哪里釣魚呢？

3、觀察一下天氣怎么樣？用簡單的詞語描述一下。

4、除了小男孩畫面上還有什么？

5、請幼兒用有，有，還有這樣的句式來表述。

6、幼兒嘗試表演釣魚，其余幼兒玩想像游戲，如：我是河邊的水草。

7、嘗試用簡單的句子把故事說完整。

看圖說話第三課

小 明 釣 魚______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________（請把這些詞運(yùn)用在文章中，夏日炎炎、自由自在、綠草如茵、爭奇斗艷、喜出望外）

看圖說話第四課

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、根據(jù)圖片初步猜測故事內(nèi)容，并合理想象用簡單的語句表述。在觀察圖片的過程中鍛煉幼兒思考的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)《小明釣魚》，分享個(gè)別幼兒的優(yōu)秀詞匯。

2、游戲：撐傘。幼兒分別作青蛙、小兔和小螞蟻撐荷葉、蘑菇、樹葉傘。

看看說說：

1、出示雨傘該給誰圖片，說說圖片上有誰？

2、小動(dòng)物們走在哪里呢？他們可能去干什么？

3、觀察一下天氣怎么樣？用簡單的詞語描述一下。

4、小花貓?jiān)诟墒裁茨兀克男睦飼?huì)怎么想呢？猜猜會(huì)把雨傘給誰？

5、請幼兒分組表演。

6、嘗試用簡單的句子把故事說完整。

看圖說話第四課

雨 傘 該 給 誰

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________

看圖說話第五課

教學(xué)目標(biāo)：

1、有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。

1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察人物表情的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)《雨傘該給誰》，進(jìn)行集中點(diǎn)評。

2、游戲：請你跟我這樣做。

看看說說：

1、出示圖片：這是一棵怎么樣的大樹?（密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃）

2、鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？（幼小、可愛、機(jī)靈）

3、這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？（調(diào)皮、貪吃、好吃懶做）

4、我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？結(jié)果怎么樣？

5、給這個(gè)故事取了合適的名字？

6、將剛才的幾個(gè)問題進(jìn)行合理的整合，說說整幅圖的意思？

看圖說話第五課

貓和小鳥

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看圖說話第六課

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行簡單講述，并能看到畫面的意思。

2、培養(yǎng)幼兒尊老愛幼，懂禮貌的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、游戲：老貓睡覺醒不來。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，分享形容小貓和小鳥的詞匯 看看說說：

1、出示圖片：誰能用圖片上有誰和誰在干什么來說說看這個(gè)故事？

2、走上一座怎么樣的橋上呢？畫面上還有些什么呢？

3、猜猜他們是怎么做的？這個(gè)故事叫什么名字呢？

4、請幼兒分組表演過橋，男孩為山羊，女孩為小兔。

5、他們會(huì)說些什么呢？

6、試著把剛剛我們說的內(nèi)容結(jié)合在一起，說說整幅圖的意思？

看圖說話第六課

過河

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看圖說話第七課

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行簡單講述，并能合理想象。

3、使幼兒知道幫助他人是一種美德。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、游戲：走路。幼兒做各種動(dòng)物走路的樣子。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，分享禮貌用語?？纯凑f說：

1、出示圖片：圖上的有誰？他們在干什么？

2、為什么小兔要趴在大象身上呢？猜猜他想要干什么？

3、蘑菇長在哪里??？這是一些怎樣的蘑菇？（香香的，大大的，五顏六色的）

4、小兔子會(huì)怎樣請大象幫忙呢？他是怎么上去的？

5、過河后的小兔子心里是怎樣的？

6、請幼兒嘗試自己講述結(jié)尾。

看圖說話第七課

小兔采蘑菇

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看圖說話第八課

教學(xué)目標(biāo)：

1、合理想象月亮和小雞間的對話，并能較流暢的表述。

2、使幼兒了解白天和夜晚的自然規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、游戲：盲人摸象。幼兒蒙著眼睛用摸得方法猜朋友。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，分享合適的故事結(jié)尾?？纯凑f說：

1、出示圖片：小雞在哪里呢？他是怎樣看到月亮的？

2、這是怎么樣的月亮？星星看上去怎么樣阿？

3、說一說可能會(huì)是什么時(shí)間呢？

4、為什么小雞今天晚上會(huì)打開窗戶呢？他們會(huì)說些什么話？

5、請個(gè)別幼兒表演夜晚的對話。

6、幼兒根據(jù)自己的想像。合理編對話并添加結(jié)尾。

看圖說話第八課

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看圖說話第九課

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面能簡單按照順序描述小女孩種樹的過程。

2、能夠合理的，流暢的進(jìn)行講述，并添加結(jié)尾。教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、游戲：請你跟我這樣做。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，分享合適的故事結(jié)尾。看看說說：

1、今天是個(gè)什么日子呢？（植樹節(jié)）天氣怎么樣？

（陽光明媚 萬里無云 陽光燦爛 風(fēng)和日麗春暖花開）

2、小女孩來到了什么地方？她是怎么植樹的？先（）接著（）然后（）最后（）？

3、看著種好的小樹苗，小女孩的心情是怎么樣的？會(huì)說些什么呢？

4、這時(shí)，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會(huì)說些什么呢？

5、集體嘗試表演種樹，并著重種樹的過程。

6、猜一猜小樹最后會(huì)長的怎么樣？

看圖說話第九課

植樹

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看圖說話第十課

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面能簡單猜測故事情節(jié)，并能合理的添加對話。

2、再觀察圖片的過程中鍛煉幼兒思考的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、游戲：木頭人。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，分享合適的詞匯和種樹的過程。看看說說：

1、小馬走在什么地方呢？猜猜小馬要去干什么？

2、可是發(fā)生了什么問題？米袋漏了怎么辦呀？

3、小兔子是怎么做的？它從哪里看出來米漏出來了呀？

4、他們可能會(huì)說些什么呢？又會(huì)怎么做呢？

5、角色扮演，小馬和小兔。

6、最后故事會(huì)怎么樣呢？誰來講一個(gè)合適的結(jié)尾。

看圖說話第十課

小馬馱米___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

第三篇：看圖說話教案

教學(xué)目標(biāo)： 1）幼兒能夠掌握口頭敘述的無關(guān)聯(lián)詞并列結(jié)構(gòu)，形成口頭描述的自然特點(diǎn)； 2）3）4）幼兒能夠掌握自問自答的敘述方式，增加口頭敘述的生動(dòng)性； 幼兒能夠掌握敘述的觀察順序：從中間到四周； 幼兒能夠補(bǔ)充畫面細(xì)節(jié)，推測畫面正在進(jìn)行的事件；

語言點(diǎn)： 1）2）3）咦，XX躲哪里呢？我猜，它一定躲在XX，因?yàn)樗矚gxxx； 猜猜XX在干什么呢？

詞匯：陽光、大樹、房子、草地、小橋、小河、屋頂、眼睛、閉上、輕輕的、等待、開開心心、捉迷藏 教學(xué)難點(diǎn)： 1）

教師嚴(yán)格控制“然后”“于是”出現(xiàn)的次數(shù)。

2）幼兒在養(yǎng)成角色關(guān)系推測、角色心理推測的敘事習(xí)慣

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師把畫面角色先分開畫好，先畫背景圖，然后在教學(xué)過程中在慢慢出示角色。教學(xué)過程： 一 引入

1）教師：今天是周六，周六是和小朋友一起開心游戲在一起的日子。今天我們也在周六和自己的小伙伴在一起，大家仔細(xì)看一下自己的小伙伴，看看臉上有沒有笑臉。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自己的小伙伴）。2）教師：接下來老師要和大家玩一個(gè)游戲，我們要學(xué)學(xué)森林里小百靈鳥之間打招呼的方式。一會(huì)老師會(huì)唱出你的名字，你要用自己發(fā)明的歌曲回答我“我在這里”。（教師不斷改變曲調(diào)，喊不同小朋友的名字，鼓勵(lì)幼兒用自己的曲調(diào)回答）

3）教師：今天我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，但是大家可以猜猜，這是個(gè)什么地方？（教師出示背景圖）大家猜猜這是什么地方？（鼓勵(lì)幼兒想象）這個(gè)地方應(yīng)該有誰呢？ 二 主體導(dǎo)入 視覺中心人物：小兔出場。

1）教師把小兔子貼上。（教師在畫圖的時(shí)候，一定要突出小白兔閉上眼睛等待的神態(tài)）

2）教師讓幼兒猜猜這是什么地方？教師鼓勵(lì)幼兒說出“我猜”。教師再問問幼兒“小兔子在干什么呢”？教師引導(dǎo)幼兒說出“捉迷藏”.2 其他小動(dòng)物出場。

1）教師吧小鳥拿在手里，問問幼兒“你猜猜，小鳥會(huì)躲在哪里”。在幼兒回答的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在大樹上，因?yàn)樾▲B會(huì)飛，他可以躲進(jìn)樹葉里，誰都看不見；

2）教師拿出小貓，問問幼兒“你猜猜，小貓會(huì)躲在哪里”。在幼兒回答的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在屋子里，因?yàn)樾∝埳钤谌说姆孔永铮梢远愕酱皯舻紫?，誰都看不見；（幼兒可以自由推論，教師在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候用推理式提問：XX會(huì)躲在哪里？為什么？）

3）教師拿出小猴子，問問幼兒“你猜猜，小猴會(huì)躲在哪里”。在幼兒回答的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在XX，因?yàn)樾『颴XXX，他可以xxx，誰都看不見；（幼兒可以自由推論，教師在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候用推理式提問：XX會(huì)躲在哪里？為什么？）

4）教師拿出小青蛙，問問幼兒“你猜猜，小青蛙會(huì)躲在哪里”。在幼

兒回答的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在XX，因?yàn)樾∏嗤躕XXX，他可以xxx，誰都看不見；（幼兒可以自由推論，教師在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候用推理式提問：XX會(huì)躲在哪里？為什么？）教師把青娃貼到樹底下，讓幼兒想想為什么小青外會(huì)躲在樹底下？（引導(dǎo)幼兒思考樹下下的草是什么顏色的？青蛙是什么顏色的？讓幼兒說說“小青蛙是怎么想的？”）

5）教師拿出小鴨子，問問幼兒“你猜猜，小鴨會(huì)躲在哪里”。在幼兒回答的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在XX，因?yàn)樾▲哫XXX，他可以xxx，誰都看不見；（幼兒可以自由推論，教師在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候用推理式提問：XX會(huì)躲在哪里？為什么？）三 提問式樣講述

1）教師拿出一個(gè)假的罩耳式耳機(jī)，今天請小朋友當(dāng)電臺(tái)節(jié)目主持人，請他把這個(gè)故事講給全市的小朋友聽聽。哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)小小故事大王，給大家講一下。

2）教師先把幼兒分組，進(jìn)行自由問答小競賽。問題如下： 這幅圖是畫的什么時(shí)候？ 這幅圖里的小動(dòng)物在干什么？ 他們在哪里？

他們在玩什么？

他們?yōu)槭裁匆孢@個(gè)游戲？ 他們是怎么決定誰躲誰藏的？ 小兔是怎么想的？他做了什么動(dòng)作？ 小猴是怎么想的？他是怎么爬上屋頂?shù)模?小鴨是怎么想的？他是怎么躲起來的？ 小青蛙是怎么想的？他是怎么躲起來的？ 小鳥是怎么想的？他是怎么躲起來的？ 小兔子在找之前會(huì)做些什么？

小兔子有沒有找到他的小伙伴？是怎么找到的？ 他們在一起玩得開心嗎？他們玩到什么時(shí)候才回家？ 補(bǔ)充問題：

當(dāng)時(shí)的空氣是什么味道？ 周末的早晨看見了什么？冷不冷？ 他們之間有沒有問好？ 他們在玩的時(shí)候說了些什么話？ 3）教師請幼兒帶上耳機(jī)講述畫面，在幼兒講述的時(shí)候不斷提問。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)抓細(xì)節(jié)，體驗(yàn)現(xiàn)場，調(diào)動(dòng)各個(gè)感官的描述。

四 范文

今天是周末，小兔子和小猴一起來到小貓家里玩。森里的空氣真新鮮，小兔子喊：小鳥，小鳥快起床，我們一起玩游戲。小猴喊：小鴨，小鴨，快起床，我們一起玩游戲。小貓對著草叢喊：小青蛙，小青蛙快起床，我們一起玩游戲。

小動(dòng)物們就討論啊，我們玩什么呢。小猴說我們賽跑、小鳥說我們拔河、小貓說我們跳繩、小鴨我們游泳、小青蛙說我們唱歌。小兔子說，天氣這么好，這里空氣又是那么新鮮，我們還是來捉迷藏吧。小兔說“可是誰來找誰來躲呢？”小兔“這樣吧，我們石頭剪子布，誰輸了誰找？”，大家都說“好”。石頭、剪子、布。第一輪，小兔子找。小兔子蒙上眼睛，想，他們會(huì)躲在哪里呢？

小青蛙想，我應(yīng)該躲在哪里呢？我的皮膚是綠色的，小草也是綠色的，我就躲在草叢里，小青玩輕輕的跳進(jìn)了草叢。小猴想，我應(yīng)該躲在哪里呢？我會(huì)爬樹，但是他們都會(huì)想到我會(huì)躲在樹上，我就躲在屋頂煙囪后面。小貓想，我該躲在哪里呢？我的動(dòng)作靈敏，我就躲在桌子底下吧。小鳥說，我會(huì)飛，我就飛進(jìn)樹冠里，他們就找不到我了。小鴨子，想，我躲哪里呢？我還是躲在小橋底下，小兔肯定找不到我。小兔子數(shù)到10，睜開眼睛一看，小伙伴們都躲起來了。我想想，他們會(huì)躲在哪里呢？小朋友，你知道嗎？能提醒我一下嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1）幼兒能夠找到畫面之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用連續(xù)性鏈接事件； 2）幼兒能夠掌握掌握描述畫面人物動(dòng)作和神情的詞匯； 3）幼兒能夠流暢講述畫面內(nèi)容，用“這時(shí)候”來鏈接圖畫 4）幼兒能夠補(bǔ)充畫面之間的缺失細(xì)節(jié) 語言點(diǎn)：

1）正在這時(shí)候、這時(shí)候 2）猜猜XX在干什么呢？

3）詞匯：公園、足球、陽光、燦爛、小熊、袋鼠、小熊、小兔、小溪、育兒袋、吵鬧、辦法、得意、裝作

教學(xué)難點(diǎn)：

1）畫面之間轉(zhuǎn)換的細(xì)節(jié)推測 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師把四幅畫畫出來，盡量用彩色。突出袋鼠的表情； 教學(xué)過程： 一 引入

1）教師：春天到了，我們的舒展舒展手腳，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。誰來說說你會(huì)在公園里玩哪些游戲？教師鼓勵(lì)幼兒說。

2）教師準(zhǔn)備一個(gè)軟球，軟球拋到誰，誰就要站起來模仿一個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，跟大家介紹自己。

3）教師：今天剛好也是周末，我們有幾個(gè)小動(dòng)物朋友在公園里玩，他們遇到一件麻煩的事情，看看他們怎么了？ 二 主體導(dǎo)入 第一幅圖：幼兒要能描述里面有誰？在干什么？動(dòng)作是怎么樣的？袋鼠的為什么有厭惡的表情？足球踢到哪里去了？。

1）教師把把第一幅畫貼上，問問幼兒看到了什么？然后再問，發(fā)生了什么事情？教師在幼兒敘述過程中要問幼兒“你是怎么知道”。在幼兒說到球踢到袋鼠的肚子里的時(shí)候，要提醒幼兒那個(gè)是育兒袋？

2）教師引導(dǎo)幼兒觀察袋鼠的表情，提問幼兒為什么袋鼠會(huì)有這個(gè)表情。

3）教師提問幼兒，接下來會(huì)發(fā)生什么？讓幼兒猜猜小兔和小熊、小象會(huì)干什么呢？.2 第二幅圖：幼兒要能夠補(bǔ)充小熊、小兔和袋鼠的對話。教師要扮演袋鼠，一只拒絕合作的袋鼠。

1）教師問幼兒“他們在干什么”，小兔在說什么？小熊又說了什么？來誰來扮演一下？教師讓幼兒扮演一下，教師和幼兒之間發(fā)生對話。教師要不斷拒絕幼兒要球的請求，一只說“球不在我這里”；

2）教師讓幼兒觀察畫面，戳穿袋鼠的謊言，注意引導(dǎo)幼兒觀察“袋鼠鼓鼓的育兒袋”

3）教師提問幼兒：小象在旁邊一句話都不說，他在想什么呢？袋鼠心理又在想什么呢？袋鼠把球藏起來對袋鼠有什么好處？

4）教師教師用“這時(shí)候”來作為轉(zhuǎn)折，邊說便把第三幅畫拿出來?！斑@時(shí)候小象想到了一個(gè)辦法” 教師出示第三幅圖畫：幼兒要能夠描述小象的行為，然后推測小象為什么要這么做？從小象動(dòng)作描述來展現(xiàn)這幅畫。

1）教師提問幼兒：小象去哪里了？他去干什么？他在做什么？教師

用范式描述影響幼兒：這時(shí)候，小象想到一個(gè)辦法，他飛快的跑過草坪，來到小溪邊，他憋足了力氣，把長長的鼻子伸進(jìn)小溪里，大大的吸了一鼻子水。

2）教師引導(dǎo)幼兒猜測:小象要干什么？ 第四幅圖：幼兒能夠觀察畫面，推測小象干了什么。要能補(bǔ)充小象把鼻子里的水，噴進(jìn)袋鼠育兒袋的動(dòng)作，突出球慢慢出現(xiàn)的過程。1）教師提問幼兒：大家看到了什么？球怎么樣了？球?yàn)槭裁磿?huì)突然出現(xiàn)了呢？

2）教師引導(dǎo)幼兒再看看袋鼠表情，問問幼兒袋鼠的表情是什么樣的？

3）教師正面引導(dǎo)幼兒解讀：一定要強(qiáng)調(diào)，小熊、小兔對袋鼠的原諒，要給袋鼠補(bǔ)充這么做的理由：你們沒有邀請我一起玩，所以我才那么做。小熊要說：你想和我們一起玩，你可以說啊。引導(dǎo)幼兒預(yù)測接下來發(fā)生的事：一起踢足球。三 自由講述

1）教師把幼兒分四組，每組一個(gè)大塑料瓶子。教師告訴幼兒，今天我們要把我們的故事裝進(jìn)瓶子里面。那個(gè)小朋友愿意上來講故事。2）教師準(zhǔn)備問題如下：

小熊和小兔在真么地方踢球？ 是什么時(shí)候？

他們在玩的時(shí)候有沒有發(fā)出什么聲音，嘴巴里會(huì)出什么特別的游戲用語？（看球、射門、快跑）旁邊誰走過來來了？ 他為什么那么不開心？ 球去哪里了？

小兔是怎么和袋鼠要球的？ 小熊又是怎么要球的？

袋鼠說了什么？他為什么要把球藏起來呢？藏起球是為了什么呢？ 你怎么知道球在袋鼠那里？ 小象在干什么？ 小象的辦法是什么呢？ 球從哪里浮了起來？

袋鼠看見球從自己的育兒袋里飄出來，心里怎么想的？臉上的神情又是怎樣的？ 補(bǔ)充問題：

如果你想和別人一起玩應(yīng)該怎么做？

最后他們一起玩游戲了嗎？

2）教師請幼兒相互講述，一人一副畫面。四 范文

周末的天氣真不錯(cuò)！天藍(lán)藍(lán)，草綠綠。小兔、小象、小熊一起在公園的草地上踢足球。

好球，看球，射門。小熊一腳踢過去，球飛出去了。

袋鼠本來也想踢足球，可是他不好意思說:我們一起玩吧。他想，他們居然不邀請我。他剛好生著氣走過。一個(gè)足球剛好掉進(jìn)他的育兒袋內(nèi)。哼哼不和我一起玩，我就把球藏起來。小熊和小兔氣喘噓噓的跑了過來，“袋鼠、袋鼠，有沒有看見我們的球啊”。袋鼠看了看他們，低下頭，搖了搖頭。小兔說“你到底有沒有看見我們的足球啊”。袋鼠說“沒有，我真的沒有”。小兔、小熊一臉疑惑，“我們的額球去哪里了呢”。小象在旁邊一句話也不說，因?yàn)樗匆姶蟮亩亲庸墓牡?，而且袋鼠說話怪怪的。他想到一個(gè)辦法。這時(shí)候，小象想到一個(gè)辦法，他飛快的跑過草坪，來到小溪邊，他憋足了力氣，把長長的鼻子伸進(jìn)小溪里，大大的吸了一鼻子水。小象有飛快的跑回袋鼠旁邊，趁袋鼠不注意，一下子把水噴進(jìn)了袋鼠的育兒袋里。足球從育兒袋里浮了出來。袋鼠滿臉通紅，小兔說“如果你想和我們一起玩，你可以和我們說啊。”袋

鼠說“對不起，我不該把球藏起來的”。小熊說“和我們一起玩吧，我們原諒你”。四個(gè)小伙伴經(jīng)歷這場麻煩事后開開心心的一起踢起了足球。

第四篇：看圖說話教案

案例題目：看圖寫話《春天真美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教材分析

根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)大綱的要求，看圖寫話是小學(xué)語文低年級(jí)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。教學(xué)本課需要一課時(shí)。學(xué)習(xí)者特征分析

一年級(jí)小學(xué)生，他們?nèi)狈τ^察能力，所以，觀察圖畫無目的、無順序，口頭表達(dá)能力差。因此，教學(xué)時(shí)。這也是我們語文教學(xué)的目的。教學(xué)目標(biāo)

1.積累春天的詞語。

2.能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。

3.結(jié)合生活展開想象，練習(xí)說話。

4.能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣 教學(xué)方法

1、通過教材或課外書，指導(dǎo)學(xué)生積累一定的詞匯量，訓(xùn)練用詞語口頭說話。

2、聯(lián)系用規(guī)范化的句式說話。由補(bǔ)充句子到自己說完整的句子。

3、在課堂上充分給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生說話練習(xí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 生：春天！

師：是的，春天來了！聽?。úシ乓魳贰洞禾煸谀睦铩罚煟捍禾靵砹?，那春天在哪里呢？ 生：在我們的眼睛里。

師：說得真好，春天就是要靠我們的雙眼去尋找，去發(fā)現(xiàn)。你們有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的事物有什么變化呢？（指名回答）

二、整體觀察

師：是呀！春天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，老師太想去大自然看看了，你們想去嗎？（生：想）好，咱們一同前往。

師：出示色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？ 師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對春的喜愛，咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細(xì)地看圖。（板書：看—有順序）一般咱們的觀察順序是什么？（先上后下,先近后遠(yuǎn),先物后人）

師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？

預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。

師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準(zhǔn)備寫些什么？

總結(jié)：燕子 柳樹 桃花 草地 小花 【設(shè)計(jì)意圖】 圖中景物較多，不能面面俱到，泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現(xiàn)春天特征的景物去寫。這是教會(huì)孩子把握圖中主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)篩選，這樣才能重點(diǎn)突出，準(zhǔn)確具體地表達(dá)圖意。

三、看圖說話

師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它的美和可愛，說給大家聽聽。（指名說）

（1）小燕子。（2）柳樹。（3）桃花。（4）草地上。(5)小花。

師指導(dǎo)，將話說完整，說具體，說生動(dòng)。

師：畫面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動(dòng)感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書：想—有根據(jù)）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會(huì)聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。

同桌互說、指名說、小組比賽?！驹O(shè)計(jì)意圖】

僅僅是就物寫物的話，寫出來一定會(huì)很平淡。一定要發(fā)揮自己的想象力，讓畫面動(dòng)起來，調(diào)動(dòng)自己實(shí)際生活中的一些觀察積累，補(bǔ)充畫中體會(huì)不到的東西。這樣就豐富多了。

師：真好！小朋友們把看到的、聽到的、聞到的、想到的都說出來了！春天來了，天氣漸漸暖和了，各種花都開放了，能用我們學(xué)過的哪個(gè)成語來說說（出示：春暖花開），花園里萬紫千紅，蜜蜂嗡嗡叫著，香氣撲鼻，多美呀（出示：春色滿園），陽光下，小朋友們自由自在地學(xué)習(xí)、玩耍，個(gè)個(gè)覺得--（出示：春光明媚）；春暖花開、春色滿園、春光明媚，到處都是春天的腳步，到處都有春天的氣息，這真是--（出示：春意盎然）啊！

師：面對這些生機(jī)勃勃地景物，你們想說些什么？一句話說說作為看圖寫話的結(jié)尾。

指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來說。（板書：說—有條理）出示填空內(nèi)容：

春天（）！小燕子（），它們（）叫著，好像在說：“（）”柳樹（），風(fēng)兒一吹，柳枝（）。（）的桃花開了，散發(fā)出（）。（）的小草（）。小花也開了，有（）的，有（）的，還有（）的，它們好像在（）。春天真是一幅美麗的畫！讓學(xué)生在課件音樂中分小組討論。PPT填空，集體讀一讀：

春天（真美麗）！小燕子（從南方飛回來了)，它們（唧唧喳喳地）叫著，好像在說：“（春天真美?。绷鴺洌òl(fā)芽了），風(fēng)兒一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花綻開（粉紅色）的笑臉，散發(fā)出（淡淡的清香）。（碧綠碧綠的）的小草（從地里冒出來了）。小花也開了，有（粉紅)的，有（金黃）的，還有（雪白)的，它們好像在（比美）。春天真是一幅美麗的畫！

四、指導(dǎo)寫話

師：同學(xué)們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話

五、板書設(shè)計(jì)

看——有順序

想——有根據(jù)

說——有條理

第五篇：看圖說話教案

看圖寫話

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學(xué)習(xí)簡單的圖畫間的銜接。

2、培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)學(xué)生自主表達(dá)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學(xué)習(xí)簡單的圖畫間的銜接。教學(xué)難點(diǎn)：

抓住圖中人物的動(dòng)作，把圖畫內(nèi)容寫得完整、連貫。教學(xué)過程

（出示課題---看圖寫話）同學(xué)們，當(dāng)你們看到這一幅圖畫，你們能想到學(xué)過的那些詞語？

一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)入新課。

（一）同學(xué)們，今天我們觀察由多幅圖組成的圖畫。在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來學(xué)習(xí)幾種常見的句式練習(xí)，練習(xí)三要素的句子，四要素的句子，五要素的句子。

1、三要素的句子：誰

在哪兒

干什么

2、四要素的句子：什么時(shí)間

誰

在哪兒

干什么

3、五要素的句子：什么時(shí)間

誰

在哪兒

干什么

結(jié)果怎樣（或心情如何）

（二）首先練習(xí)三要素的句子

1、會(huì)看圖，學(xué)說話。

同學(xué)們 在操場上

做操。誰

在哪兒

干什么

2、請同學(xué)們仿照上面的例句說一個(gè)三要素的句子。

（三）接著我們練習(xí)四要素的句子

1、認(rèn)真看圖，根據(jù)圖畫內(nèi)容說一句話。語文課上

小明

在教室里

讀書

時(shí)間

誰

在哪兒

干什么

2、請同學(xué)們仿照上面的四素句寫一句話。

（四）然后我們再來練習(xí)一下五要素的句子。

1、今天

我和小紅

在雪地里

堆雪人

我們玩得好開心呀！

時(shí)間

誰

什么地方

干什么

怎么樣

2、請同學(xué)們仿照五要素的句子說一句話。

二、學(xué)習(xí)常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（。

？?。?/p>

1、老師給大家編了一首標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兒歌，大家來讀一讀，記一記。

停一停用逗號(hào)

說完了用句號(hào)

要問問題用問號(hào)

驚喜感嘆用嘆號(hào)

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在書寫時(shí)的注意事項(xiàng)。

三、下面請同學(xué)們認(rèn)真看圖，練習(xí)說話。

要求：要寫明是什么時(shí)間？有誰？在什么地方？他們在干什么？

四、最好我們學(xué)習(xí)觀察由多幅圖組成的圖畫

（一）要先干什么，再干什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察由多幅圖組成的圖畫要先說一說幾幅圖畫的意思，再一幅一幅地觀察）。

（二）簡要說說圖畫的意思

多找?guī)孜煌瑢W(xué)發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、通順。

（三）一幅一幅觀察圖畫。

1、觀察第一幅圖。

（1）圖上有誰？在干什么？（一位學(xué)生一邊跳繩，一邊唱著歌。）（2）什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)言）

（3）有通順連貫的話說一說第一幅圖，鼓勵(lì)學(xué)生使用好詞。（4）老師指導(dǎo)點(diǎn)評。

2、觀察第二幅圖。（1）觀察第二幅圖，忽然小明看見了什么？（板書兩幅圖之間的連接詞“突然”）（2）他看見小樹折斷了，心里會(huì)怎么想？（3）練習(xí)說一句通順連貫的話。

3、用同樣的方法指導(dǎo)觀察第三、四幅圖。

（四）完整地說一說四幅圖的意思。

1、說聲看著老師的板書練習(xí)說。

2、指名學(xué)生表達(dá)。

（五）起起個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?/p>

（六）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用圖畫間的銜接詞。

1、觀察板書，讀每幅圖之間老師用紅色的粉筆寫的詞語。告訴學(xué)生，這樣的詞連接詞。

2、以后觀察多幅圖的圖畫，每幅圖之間要使用連接詞。

（七）總結(jié)觀察方法。

先簡要說一說幾幅畫的意思，再一幅一幅地觀察。

（八）練習(xí)寫話。

（九）板書設(shè)計(jì)

時(shí)間

地點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)什么

怎么做

突然

接著

最后

唱著歌回家 誰

干什么

怎么想

綁小樹